园区网站建设方案范文

导语：如何才能写好一篇园区网站建设方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、勤奋好学，用进取的工作精神不断提升自身综合素质

在XX年的工作以来，我始终将学习作为提高自身工作能力与综合素质的基础措施。本人积极参加有社区以及中心组织的各项培训与学习活动，主动利用空余时间阅读与中心工作相关的专业书籍，深刻阅读和钻研了有XX出版的2013年最新《XXX书籍》、《专业网站设计基础》、《网站设计事例与精讲》、以及《公共服务与礼仪》、《265个人际沟通技巧》、《服务与沟通技巧》等相关书籍。并在全国经济开发区官网上查找了相关于经济开发区建设与服务中心工作的相关方面资料，以全面性、即时性的加强自身对于国家经济开发区各项政策的掌握与落实力度。以及自主钻研创新的工作方式与方法，为提高自身工作效益而不懈努力。与此同时我还注重自身的综合素质修养，在认真学习的同时，严格遵守园区及服务中心的各项规章制度，能够出满勤，遵纪守法，注重团结。在工作上，虚心向领导和痛死请教，使自己受益良多。

二、求真务实，用一流的工作态度创造了突出的工作业绩

本人到XX经济开发区服务中心工作时，正值服务中心成立的第七年，由于经济开发区为原XX区的老建设城区，区内企业已经分布较为普遍，大多发展较早，企业业务流程繁多，权属多元化，而辖区内多数企业经济效益却未能得到统一的服务，使得园区各项工作效益并不突出，亦给服务中心工作带来了极大困难。面对这样一种形势，本人没有退缩，没有畏惧，相反更激起了本人强列的事业心和责任感，本人决心迎难而上，用自己的勤劳和智慧开辟出服务中心各项工作的新局面。本人充分发挥自己的业务特长，建章立制，规范办事程序，通过建立网站、统计票据、与企业负责人进行紧密联系、主动服务等方式，保障了我园区内各项工作的良好进行。

(一)出色的完成了园区物业的票据统筹工作

票据统筹是园区内各项工作开展的有力保障，做好票据统筹是事关园区各项目开展的一项重要工作，其直接影响到园区各企业项目的顺利开展情况。在XXXX年X月，本人按照园区党委、服务中心上级领导的指示，在园区物业部门的大力支持下，全面完成了园区物业部门的票据统计，数据核算、与数据核准等基础工作，并将票据内容录入电脑，认真计算，及时将表格交于财务部门，确保园区经济没有损失。

在此方面，我认真做好了每一项基础性工作。为做好票据统计工作，为园区各项工作做好准备。我首先针对园区物业部门的XX本票据进行了细致的时间与金额核对，并对该项工作进行了详细的部署，确保工作开展有条不紊、忙而不乱。其次，由于这项工作主要是根据园区雇佣购机和铲车的时间计算开票的，其涉及到车主的利益和园区的财务，与资金密切相关，而计算时间时也不是普通的加法计算而是进制型方式计算，计算过程也比较麻烦。因此在核准和计算时，我会十分的认真，往往一张数据我都会核算两遍左右，以确保各项数据金额详实准确，不出纰漏。在录完票据后我总会将票据归类整齐，统一包保管并及时将票据数据编制成表格上发给财务部门，为公司的资金数据提供依据。

（二）高效的落实了园区网站的成立建设工作

为推进园区的信息化建设，落实科技高效的管理建设。在XX年XX月，本人主动承担起了园区网站的成立与建设工作责任，积极学习并了解网站建立的基本情况与措施，主要针对首页设计，内容也涉及与子栏目设计等进行了刻苦的研究，切实结合我开发区建设实际，并主动与设计公司进行多次沟通，根据我园区实际情况提出切实可行的建议，全力打造出具有XX经济开发区独特特色的园区网站。同时，切实走入园区实际，展开实地调研，深化了解园区内各项工作的流程与各部门的具体工作情况，深入调查研究，并根据此提出网站建设大致方案和建议，为设计公司的网站建设决策提供科学依据。在调查和提议的过程中，本人能够充分考虑到我园区内的实际建设情况，为网站的设计决策提供准确依据，并取得了良好的成效，受到了领导的好评。

（三）以真挚的理念做好了园区各企业繁荣服务工作

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关键词：Oracle；数据库；安全策略；安全审计

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)21-5057-02

当前，随着国内信息化的大力发展，政府和企业的网站建设进展迅速，网站建设趋向大型化、综合化，网站建设中对数据库的要求与日俱增。Oracle数据库由于其出色的行业特性，成为网站建设中数据库的首先。出于安全性的考虑，Oracle数据库提供了较为广泛的安全特性，但其自身机制仍无法保证信息的安全，出于对传统静态防护不足的认识，以安全审计为代表的动态防护成为保障数据库安全的有效途径。

1 Oracle网站数据库系统简介

Oracle数据库是由全球最大的数据库厂商美国甲骨文公司（即Oracle）设计研发的一组软件系统产品，其核心是分布式数据库，基础是高级结构化查询语言(SQL)。自Oracle问世以来，市场占有率逐步攀升，据相关统计，全世界有90%以上的上市公司、65%的“全球100强”公司都运用Oracle数据库进行电子商务，绝大部分大型网站运行的都是Oracle数据库。Oracle之所以取得这样的成就，与他的以下特点密不可分：

1）Oracle数据库是一个通用系统，它的数据管理功能是非常完整的。

2）Oracle数据库是一个关系数据库，具有关系完备的特点。

3）Oracle数据库是一种分布式数据库，可实现分布式处理的功能。

4）适用于各种硬件平台，如PC机、大型机和服务器等。

5）适用于各种操作系统，如UNIX、Linux、Windows、Windows NT、VAX/VMS，和VM/CMS等。

6）能够处理多媒体信息，如图片、音频和视频等。

7）提供了广泛的安全特性。Oracle数据库设有多个安全层，访问控制、数据完整性验证、授权机制、视图机制、审计机制及加密机制。

2 Oracle在网站数据库应用中的安全威胁

目前，许多政府部门、企事业单位、银行、证券交易中心等都使用Oracle数据库作为其网站的信息载体，网站中最具价值的部分均集成在数据库里，其安全性就显得尤为重要。如前所述，Oracle数据库本身为保证信息安全，已提供了若干安全防护技术，但任何防护都不是绝对万无一失。数据库厂商在加强产品安全性的同时，计算机犯罪分子及相关组织的攻击手段也日益多样化，Oracle数据库同样会受到各种威胁和攻击，主要有对Oracle数据库信息进行窃取、破坏和篡改、病毒入侵、黑客攻击等等。

2.1 通过SQL语句注入进行攻击

通过SQL语句注入进行攻击是目前黑客的常用攻击手段。Oracle数据库大多采用B/S模式进行开发，基于这种模式进行编程的程序员数量众多，而各个程序员经验、水平上的差异较大，有许多程序员在编程时，没有对输入的数据进行合法性判断，给数据库应用埋下了安全隐患。非法用户通过提交查询代码，依据程序的返回值，就能够非法得到数据，这就是SQL注入。比如在某个网站中，要求用户输入用户名和密码，然后方能登陆，假定该网站有一个用户kitty，其密码是hk0936，有一黑客不知道其密码，却想通过其身份进行登陆，在通常情形下，用户在用户名框里输入kitty，密码框里输入密码hk0936，输入正确则登陆进入，否则无法登陆。如果程序员的查询语句是：

Sql="select*from client where clientname='"&name. values&"'and password= ' "&pass. values&"' "

那么在Oracle数据库系统中执行的程序语句如下：

select* from client where clientname ='kitty' and password=' hk0936'

如果黑客在密码框中输入的不是hk0936, 而是hk0936' "&"' or 0=0，这时在Oracle数据库数据库系统中执行的语句就成为了select* from client where clientname ='kitty' and password=' hk0936' or 0=0，这时，由于0=0一直为真，就会造成where条件为真，黑客成功以kitty为用户名登陆系统。

2.2 默认密码

Oracle数据库自带如scott, ys等初始用户和对应的默认密码。假如网站的管理员缺乏经验，未修改初始密码，黑客就会与普通用户一样，顺利登陆网站数据库。

2.3 暴力破解法

暴力破解法也是黑客破解密码的主要方法之一，对Oracle来讲，是通过非法进程，尝试全部字母、数字的组合来破解密码。由于当前密码已经较为复杂，这种破解方法通常需要很长时间，但黑客往往配备专业的密码字典，并借助计算机程序辅助推算，提高匹配性。这种攻击主要通过密码输入次数受限的方法来防护，另外要提醒用户定时更新密码。

2.4 文件系统的非法访问

对Oracle文件系统的非法访问是一个非常难以解决的问题。在Oracle网站系统中，除Oracle用户外，其他的特权用户也有权限访问数据库中的文件，这就可能造成恶意访问；此外，如果把一台服务器中的文件复制到另一台服务器中，则复制过去的文件也可以由Oracle进行访问，因此，一旦出现存储介质失窃，文件被非法复制等情况，就会造成安全隐患。

3 Oracle网站数据库的安全策略――基于安全审计

在该文上一节指出，在网站中，数据库本身的安全机制及静态的安全防护措施并不能保证系统的绝对安全，仍有被黑客突破的可能。为解决该问题，首先，需要知道Oracle数据库是如何受到攻击的；第二，要弄明白Oracle数据库存在哪些漏洞；第三，在Oracle数据库系统被攻击时需马上警觉；第四，要把黑客的攻击证据留下。安全审计的概念正是基于上述目的而提出，网站数据库的安全审计，简单的说是对网站数据库中与信息安全有关系的事件进行综合处理的系统。

3.1 Oracle数据库的安全审计机制

事实上，安全审计已经成为数据库的安全标准核心，Oracle数据库作为当前市场占有率极高的网络数据库，也有自己的安全审计机制，且功能较为强大，它可以审计Oracle数据库里的全部操作，能够将所形成的审计记录写到操作系统或者SYS. AUD$表。Oracle自身提供的审计记录里包含以下内容：操作、进行操作的用户、时间、类型。对于操作的类型，Oracle审计机制主要针对以下3种，即：登陆企业、操作行为和对象访问。

登陆企图：如前所述，网络黑客经常会采用暴力破解密码的方法，不断尝试其猜测的密码是否正确，试图登陆进系统，这时，Oracle的审计机制能够把这种登陆企图全都记录下来，包括成功的和不成功的。

对象审计：Oracle数据库的审计机制能够对影响对象(如表、链接、同义词、回退段、索引)的所有操作均进行审计。

操作行为：Oracle数据库的审计机制即可以对系统级的操作行为审计，也能对具体的数据操作行为审计。

3.2 Oracle数据库安全审计的优化实现

从应用的角度考虑，一个全面实用的数据库审计应至少具有下列功能：收集、过滤、日志的维护、查询、行为分析以及控制。但是，Oracle数据库自身的审计机制倾向于记录大量的操作，自己并不分析这些操作，而是交给数据库管理员进行人工分析，由于数据量大，人工分析极可能造成漏报、误报等情况，而且往往分析不全面，浪费掉许多记录。因此，需要对Oracle数据库审计进行优化实现。

基于上述功能的实现及对Oracle审计机制的补充，图1给出了一种实用的数据库审计系统框图，该Oracle数据库审计系统包括了5个模块，即登陆模块、审计策略模块、预处理模块、分析模块和异常检测模块。

该Oracle数据库审计系统的具体实现是首先通过对审计的数据进行预处理，然后采用数据挖掘优化算法分析上述处理过的审计数据，继而提取出合法用户的正常操作行为特征，生成正常行为规则库，最后，通过审计系统的异常检测，对数据库操作进行实时监测和动态分析。其实现的流程图如图2所示。

4 结论

该文提出的基于安全审计的Oracle网站数据库的安全策略，一方面实现了对Oracle网站数据库的动态安全策略，克服了静态防护的不足；另一方面，加入了对审计记录的实时分析，弥补了Oracle自身审计机制的不足。具有良好的实用性，且便于动态升级更新。

参考文献：

[1] 赵大力,靳其兵,赵梅.Oracle数据库优化解决方案[J].计算机应用,2005(3).

[2] 庞洋.基于数据挖掘的园区网综合安全审计系统研究与设计[D].郑州:中国人民信息工程大学,2005.

[3] 刘海峰,卿斯汉,刘文清.安全操作系统审计的设计与实现[J].计算机研究与发展，2001,38(10).

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【关键词】人才培养 方案 计算机通信

高职计算机通信专业主要服务于电信、移动互联网等行业，培养德智体美全面发展，具备计算机软件、硬件系统和现代通信技术的基本知识，掌握移动通信网基本技术、移动应用程序开发、园区网管理和网站建设的能力，能从事电信、互联网公司设备维护、网络管理、移动互联网开发以及电信增值业务工作的具有创新能力和创业精神的技术型和高层次技能型人才。

一、培养理念

高职计算机通信专业人才培养的理念是开放合作。

（一）开放

所谓“开放”，就是指在教学的过程中，在教师恰当的引导下，以学生为主体，学生独立思考问题，多方位、多角度去学习并运用知识解决实际问题，充分发挥积极主动性，从而达到培养创新能力的目标。开放式教学是一种理念和模式，在实施的过程中没有固定的框架，教师要根据课程的特点来进行相关的教学设计，主要体现在教学内容、教学方法和手段、考核方式的开放。

教学内容的开放。教学内容在教学过程中占有非常重要的地位。教学内容要包含全部知识点，并有机融合，在突出重点的前提下，教师可以适当根据需要超出课程标准，甚至可以涉及其它学科的知识点。同时，教学内容的设置还要尊重学生的个别差异和个性特点，让学生根据自己的水平和经验选择不同的题目，使不同程度的学生均得到发展。

教学方法和手段的开放。开放式教学改变了以往照搬书本的方法和死记硬背的做法，不再局限于理论指导实践的常规方法，更多地引入项目教学法、任务驱动法、案例法、实物演示法，并结合计算机、课件、精品课程等教学资源，把问题放入项目中，寓教于乐，将课本中抽象、难以理解的知识，以最直观、形象、简洁的方式呈现给学生。学生通过熟练操作，加深对理论的理解，在“学中做、做中学”。

考核方式的开放。开放式教学需要开放的考核方式，需要改掉“一卷定终身”的评价方式，取而代之的是考试内容多样化和方式灵活化。考核内容不要过于侧重过程中的每一个细节，以免学生丧失了创造力，在评价时不仅要注重过程细节的考核，更要看到结果的考核。

（二）合作

外部合作。外部合作可以是校企合作，或是校校合作。首先组建由企业专家、行业专家和教育专家组成的专家团队，针对企业专业岗位群、岗位任务和岗位能力进行分析，确定人才的结构、数量和质量的总体需求，引进企业行业标准和教育资源，共同开发人才培养计划、课程体系、课程内容等。这样才能保证课程紧贴市场需要和职业岗位需求。

内部合作。内部的合作主要是将班级学生分成若干小组，在教师的参与、点拨、引导下，学生自主探究、互助式的开展学习活动，小组成员或小组之间互相配合，以实现合作小组的所有成员共同发展的学习目标。合作学习更容易实现教师与学生的互动，为学生提供满足需要的机会和形式，有利于学生学习动机和兴趣的激发和培养，进一步促进学生合作能力和健康个性的养成。

二、培养模式

高职计算机通信专业以培养学生就业竞争力和发展潜力为目标，实施基于工作过程系统化的工学交替人才培养模式。

（一）基于工作过程系统化学习领域的课程开发理念

根据计算机通信专业将来所必须具备的综合能力出发，以职业能力培养为重点，通过召开专家访谈会，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，构建了以职业能力为本位，以岗位需求为中心，以工作过程为主导，以校企合作为途径，融‘教、学、做’为一体的工学结合课程模式。

（二）“三位一体，三方合作”校企合作人才培养模式

三位一体：学校（实训室）、校办公司（工作室）与合作企业（校外公司）三方合作，如图下图所示：两个支撑（三角形的两个底角）：校办公司（工作室）、合作企业（校外公司）；一个基本点（三角形的顶角）：学校（实训室）；一个共同的培养目标（三角形中间的园）：学生（职业人）。

（三）注重学生的职业化培养，提升学生的职业素养

职业化是指一种工作状态的标准化、规范化、制度化，而职业化管理，就是某一行业依照其特有的标准、规范和制度实施各项管理。具体讲包括职业素养、职业行为规范和职业技能三个部分内容。其中职业素养概括的说包含以下四个方面：职业道德、职业思想（意识）、职业行为习惯、职业技能。

（四）工学结合的课程教学模式

校内实践与校外顶岗实习一体化规划，校企合作共建校内实训基地，开展计算机通信工程认证培训，学生赴通信硬件生产企业、计算机通信应用开发公司等顶岗实习，多层面实现工学结合。整个课程体系面向计算机通信产业链的各个环节，基于工作过程和工作岗位的模块设计，采用任务驱动式、项目管理式等多种教学方法，教学做结合，实现“以人为本”的教学理念。

三、职业岗位核心职业能力分析及专业核心课程配置

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关键词：技能竞赛；计算机专业；教育教学改革；课程改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》中明确提出：“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。”笔者曾连续两年辅导学生参加广州市技工院校技能竞赛并取得优异成绩，现根据我系参加技能竞赛的一些经验和做法，就技能竞赛对计算机专业教育教学改革实践所起到的促进作用，特别是对课程内容改革和师生“教”与“学”的促进作用进行探讨。

一、技能竞赛对计算机专业课程改革的导向作用

1.依据竞赛比赛项目和内容，调整专业课程设置，优化课程内容

技能竞赛以国家职业标准为依据，结合行业发展趋势和就业岗位规范命题，体现了技能竞赛的规范性和前沿性，为职业院校人才培养与社会需求接轨指明了方向。

从竞赛项目来看，在2009年全国职业院校技能大赛中职组计算机技能比赛中，除了原设的“企业网搭建及应用”“园区网互联及网站建设”和“动画片制作“三个项目外，还新增设了“网络综合布线技术”竞赛项目。综合布线工程技术是一个新兴的市场和专业技术领域，每年的增长速度大约为20%，对专业技能人才非常渴求，此次竞赛项目的调整，为职业院校计算机专业的教学指明了方向。

从竞赛内容来看，2009年大赛在网络组建方面加入了网络安全相关内容，2010年的“网络综合布线技术”竞赛加入了故障检测、光纤、六类双绞线和屏蔽双绞线等相关内容，同时信息点的施工也从2009年的24个增加到57个，使布线的工作量大大加强了，提高了对选手布线熟悉程度的要求。从这些竞赛内容的细微变化，可以反映出市场和企业对技能人才培养规格的要求。

根据上述导向，我系结合学校实际情况，根据技能竞赛的导向调整专业课程设置，优化课程内容，达到培养适应时展的高素质应用型技能人才的教学目标。适时开设“综合布线与网络设置”“网络调试”“网络安全与管理”等课程，并优化配置原有的课程内容，突出实训技能的培养，达到“按需培养”高素质技能人才的目的，实现人才培养与企业需求的无缝对接。

2.依据竞赛考核内容，开展以“工作过程”为核心的项目式实训教学

职业技能竞赛的比赛项目就是一个完整的项目，技能竞赛的整个过程就是完成项目的过程，题目设置与企业生产实际相结合，这就引导我们在课程改革中要以“工作过程为核心”来进行组织项目教学。

以2011职业院校技能大赛的“企业网搭建与应用”比赛项目为例，通过分析这个项目的考核内容，我们可以发现，该项目就是一个完整的搭建企业网络的工作过程，实现网络设备、无线设备、与服务器的连接，对设备进行互联互通和调试；在路由器、交换机、无线交换机、无线AP、防火墙、服务器上配置各种协议，实现网络的运行，根据网络业务需求配置各种策略，并根据国家标准提交无线环境测试结果及分析报告，要求学生能综合运用所学课程知识，解决实际工程问题。

以往的课堂教学模式重理论，轻实践，忽视了职业岗位能力的培养。技能大赛的题目和要求充分说明，我们在组织职业教育课程内容时就应当以“工作过程”为核心来组织知识，“以项目为主线，以任务为驱动”开展项目式实训教学，打破以往只注重知识的系统性和完整性，以“学科为中心”的课程结构模式，以“工作过程的完整性”代替“学科完整性”，使教学内容与企业工作内容相一致，提高学生的综合运用知识的能力，尤其是动手操作能力。

为此，我们可以参照技能大赛的竞赛内容开设职业岗位项目式实训课程，通过充分的调查研究，了解行业和企业的实际需求，把企业工作岗位所需要的技能纳入到日常教学中。例如将“企业网搭建与运用”作为其中一个职业模块来开展实训教学，在实训室模拟真实的工作场景，让学生“在学中做，在做中学”，培养学生的岗位实际操作技能，促使技能人才的培养与企业需求零距离

对接。

二、技能竞赛对师生“教”与“学”的促进作用

1.以技能竞赛为“窗口”发现问题，以赛促教，提高教师的专业实践技能

技能竞赛不仅仅反映学生的综合实践能力，更是反映学校教学质量、教师综合素质的一个“窗口”。技能竞赛不但要求参赛选手要有过硬的动手操作能力，还要有获取新知识、新技术的能力。教师通过能竞赛发现问题和找出差距，在多渠道的实践中学习并寻求最佳的解决办法，以赛促教，这个过程本身就是教师提升自身专业科研能力和实践能力的绝佳机会。

目前，我系教师团队对技能竞赛对教研工作和自身成长的促进作用已普遍形成共识，我们在以赛促教的实践中做了一些有益的尝试，并取得了一些成效。

（1）将每次竞赛的技术文件作为研发课题，发挥教研组集体智慧，组建教练团队，制订训练方案，集思广益，分工协作，教研工作的深度和广度均得到发展。

（2）通过购买竞赛指定的设备设施，请企业专家到校对教师开展新设备的使用培训，提高教师的动手操作能力；请企业专家进行新知识、新技术的讲座和培训，开阔了教师的视野。

（3）形成以赛促教的长效机制，派遣优秀教师下企业进行顶岗实习，支持和鼓励教师进行学历和学位的进修，支持和鼓励教师参加技能培训和国家职业资格鉴定，为打造高质量的“双师型”教师团队奠定了基础，最终达到以赛促教、教赛相长，全面提高教学质量的目标。

2.以技能竞赛为平台，以赛促学，全面营造“爱学、乐学”的良好氛围

“知识改变命运，技能成就人生”，技能竞赛对技工院校的学生成长具有深远的影响。进入技工院校学习的学生，大多数都经历过普通教育的学习挫折，学习积极性大大降低，学习目的普遍不明确。参加职业技能竞赛，能使学生在短时间内迅速提高专业技能水平，学生在技能竞赛中获奖，能充分证明他们的专业能力和技能水平，使他们重获自信，找到人生意义。技能竞赛对于促进学生全面提高综合职业能力和职业素养、营造优良学风具有巨大的推动作用，主要有以下三个方面：

（1）变被动学习为主动学习。通过在各专业班层层选拔参赛选手的赛制，全面营造积极向上的“乐学”氛围，有助于激发学生热爱专业、钻研技术的热情，实现从“要我学”到“我要学”的转变，达到加快高素质技能人才培养的目的。

（2）培养团队合作的职业素养。现今的竞赛项目多以2~3人团体赛的方式开展，成败的关键很大部分取决于竞赛团队能否同心协力、分工合作。通过技能竞赛集训、模拟赛、竞赛等多个环节的锻炼，培养学生团队精神、创新精神等优良品质，全面提高学生的综合素质。

（3）树立榜样作用，以点促面。通过学校网页、宣传栏等多种途径宣传技能竞赛得奖学生的荣誉和作品，对低年级的学生产生带动和激励的作用，有助于形成优良的学风。已经毕业的获奖学生在企业中的继续成长对在校学生仍有指导作用，可邀请获奖学生回校为学弟学妹作报告或开座谈会，充分发挥榜样的示范作用。

总书记曾经说过：“没有一流的技工，就没有一流的产品。”国家和社会发展需要研究型人才，更需要技能型人才。技能竞赛为发现和培养技能型人才提供了广阔的舞台和发展空间，引导全社会重视技能人才的培养。技能竞赛对计算机专业教育教学改革和发展所起到的促进作用是毋庸置疑的。下一步我们要围绕技能竞赛开展长效机制建设，充分发挥和完善技能竞赛的“风向标”作用，把比赛必须渗透到日常教学工作中，把技能比赛当作阶段甚至学段对学生学业的评价手段，有效保障“以赛促教、以赛促学、教赛相长”的长效运行，促进职业教育人才培养模式的根本转变，促使职业教育回归“职业”本质，引导技工院校职业教育继续深入发展、科学发展。

参考文献：

［1］王建荣，范祖贤.全国高职学生技能大赛的启示［J］.无锡职业技术学院学报，2009，8（2）：6-7.

［2］孟清，吴振峰，文林彬.技能大赛对中职网络专业建设的影响［J］.职业教育研究，2011，13（7）:133-134.