初中电子信息技术范文

导语：如何才能写好一篇初中电子信息技术，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词： 初中信息技术 电子白板 运用研究

打开电视，许多“说新闻”类型栏目中，主持人都借助大屏幕随心而动，想放大图片、拖移图片均可以轻松实现，这就是电子白板，可以运用到初中信息技术教学中，体现较好的促进功能，本文将做简要论述。

一、运用电子白板轻松创设浓厚教学情境

心理学研究显示，中小学生学习成效与所处学习环境氛围有密切联系，恰当的教学情境能帮助学生实现前后知识连贯，有助于提高学生的学习兴趣，引导学生通过探究与体验等方式提高学习成效。电子白板在初中信息技术教学中具有非常重要的促进功能。许多初中生学习信息技术兴趣低下，认为这不是中考应试学科，思想重视程度不够，影响实际教学活动的深入开展。对此，笔者在教学中运用电子白板的图文、音频、视频功能，向学生形象演示以体现信息技术学习的生动效果。如教学Excel数据表处理内容时，笔者将电子白板的功能用于课堂演示，制作了一段视频对学生进行引导，和学生一起回忆生产生活中数据有哪些形式与特点，通过怎样的方式进行展示，寻找各种不同类型的数据表现方式，鼓励学生运用电子表格进行统计和图像创建，形象直观地演示数据呈现的图像蕴含的其他信息，对学生学习兴趣激发具有较好的作用。开展讨论研究后，笔者利用电子白板和学生逐步逐项地互动，有效增强学生的学习形象效果，难度大大降低。实践证明，将电子白板引入初中信息课堂，不仅能营造吸引学生的氛围，而且有助于增强教学互动形象效果，极大增强教学渗透力。

二、运用电子白板形象突出教学重点、难点

初中信息技术教学融合教师形象指导与学生自主探究的共同特征，在学生独立操作过程中，教师要进行形象演示与简要指点，帮助学生更好地把握教学重点、难点。首先，电子白板能在课堂教学中进行形象的屏幕批注，特别针对有些内容在教学讲解与演示过程中，学生理解效果不佳，教师如果重新演示步骤又繁琐、时间不允许，此时可以运用电子白板在资源库中调取教学资源图片并在图片上标注，对提高学生理解效率作用明显，整个教学演示步骤与操作要点一目了然。如制作幻灯片相关内容教学中，在选择版式、输入内容、增加新幻灯片等不同操作步骤中，教师要在资料图片上进行标注，帮助学生边学习研究边把握重点，较好地增强演示与把握效果。其次，教师在信息技术教学中可以借助电子白板进行拖放组合，体现电子白板的互动促进效果。如图文混排内容教学中，教师可以运用电子白板的显示与隐藏功能，对学生进行每一步骤的“翻译”，帮助学生形象直观地把握图像插入、文字框插入及图形框插入等不同步骤操作，帮助学生直观形象地把握操作要领，同时解决教学中的难点问题。将电子白板运用于信息技术重难点内容教学中，较好地体现演示形象性、交互生动性等显著特征，对教学难点突破和重点把握等作用较明显。

三、运用电子白板有效记录教学流程痕迹

在初中信息技术教学中运用电子白板，一个非常重要功能就是将电子白板的录制功能体现出来。教师在具体教学中针对需要强调的知识点、操作步骤及相对重要的内容，启动录制功能，将全部教学环节及教师和学生通过电子白板互动的内容录制下来，可以在整体教学环节结束之后总结梳理，此时将需要强调的重点内容逐一回放，学生思维能快速梳理，所需强调的重点知识与操作技巧一目了然，较好地促进学生理解把握能力水平提高。教师还可以运用电子白板的录制功能强化错误之处的提醒，相对于凭借自己的记忆强调哪些地方需要注意、哪些操作环节要巩固，毕竟不够全面。有了电子白板的辅助，整个学生演示过程都可以被有效录制下来，根据教学需要随时回放以强调这一操作的正确流程，纠正学生学习操作中容易出现的问题。教师在运用电子白板回放演示步骤的过程中，还可以在上面直接书写或者圈圈点点强调，学生的理解能力会得到明显提高。

四、运用电子白板优化资源，促进教学完善

电子白板在初中信息技术教学中的运用，为教师有效实施教学活动提供了良好平台，其强大的功能对教学方式方法及效率提升等产生了明显影响。首先为教师教学活动集聚起所需资料素材，无论是搜集的文本图像还是视频资料等资源，都可以录制到电子白板资料库中，随时提供支持。教师在资料库完善补充过程中，可以不断调整与修改，根据教学实际需要进行拖动或者点击资源，形象直观地展示在学生面前，这一点为初中信息技术课堂的有效演示提供强大技术支撑和素材积累。如在幻灯片制作内容教学中，教师可以事先搜集大量图片，如本地区风景名胜、城市面貌、校园生活、学生自己的影像等，指导学生操作时调取这些资料作为素材，学生见到自己熟悉的场景甚至自己的图像，兴趣度会明显提升，有效增强学生的学习热情。另外，电子白板在课堂教学中积累形成的教学资源可以重复运用，笔者在第一个班级教学中形成的资料库，在其他平行班级教学时可以直接运用，同时根据教学情况进行删减和调整，同一年级继续教学的过程是不断巩固和完善的过程，教学资源实现运用最大化。

综上所述，在初中信息技术教学中，教师可以借助电子白板这样的演示手段，为信息课堂增加鲜活因子，增大信息容量，实施师生有效互动，为教学成效提升发挥积极作用，广大教师应进一步提升使用科学性与有效性。

参考文献：

[1]姚海涛.谈电子白板在教学中的应用[J].教育教学论坛，2010（26）.

[2]杨庚明.浅谈课改中电子白板等多媒体的运用[J].教育教学论坛，2011（17）.

篇2

关键词：电子技术基础 信息化教育技术 应用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0152-01

电子技术作为中职教学中的一门重要课程，教学的目标是培养学生在机电、自动化和电子应用等专业中的电子基础知识。中职电子技术教学注重对实践能力的培养，信息化教学技术在实践性的电子技术教学中具有独特的优势，符合了电子技术基础的教学的理念。

1 信息化教育技术概述

信息化教育技术，即是指多媒体教学，是指利用多媒体进行信息处理的技术，利用计算机等工具将文字、图像和声音等进行整合，以多维动态的形式显示出来。通过超链接使这些文件之间产生联系，常见的多媒体技术的运用即是PPT课件。多媒体技术具有传统的教学工具不具备的优点，可以把复杂的、多样的知识进行可视化，把要解决的问题形象直观化，使老师可以选择多种方式来阐述知识和问题。教学实践证明，多媒体教学技术以其综合处理能力的优势，在教学中能充实课堂教学的内容，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养和锻炼学生的自主学习能力、理解能力、创新思维能力和实践能力，从而有效地提高课堂教学质量和效果。呈现出了传统教学手段无法比拟的优势。对于电子技术基础课程的教学来说，可以利用信息化教育技术的互动性和工程性等有效的实现电子技术基础的实践性教学。

2 在电子技术基础教学中应用信息技术的分析

2.1 有助于激发学生的学习兴趣

电子技术的教学内容主要包括半导体三极管及其放大电路，集成运放电路，直流稳压电源，组合逻辑电路，触发器和时序逻辑电路等，内容较多，学习的难度较大，是学生学习的一个难点。兴趣是最好的老师，只有激发了学生对于知识的兴趣，才能调动学生的自主学习能力，实现最好的教学效果。利用多媒体声画结合的特点将单一的、复杂的课本知识变成生动、具体的动画等形式展现在学生的面前，可以大大的增加课本内容对学生的吸引力，在轻松的氛围中完成学习。

2.2 互动性的特点

计算机多媒体具有很强的信息集成性和可交互性的特点。它可以将声音、画面、视频、动画的等多种信息加工在一起来呈现老师想要传达给学生的知识信息，为老师的教学活动提供了多种多样的模式可供选择。多媒体技术的可交互性还可以随时的为教学提供对教学结果的检测和学生的练习，如设计简单的小动画，把题目设计在其中，让学生的回答问题与小动画的动作结合在一起，形成一个小小的互动，构成了一个师生之间交流的新平台和学生获得实践的平台。如在进行译码器知识的讲解时，可以制作一个互动动画，演示二位制不同代码输入下译码器的变化，帮助学生更好的了解译码器的工作原理。

2.3 启发性特点

多媒体教学相比的传统的教学模式，可以有效的营造教学氛围和知识情景，将知识还原到实践性的情景中帮助学生进行理解，调动学生的学习积极性从而激发其学习的内在潜能。如在教学中，将虚拟仿真软件Multisim运用到课堂教学中，提高学生的积极性。如，在进行PN单向导电性的教学中，先运用Multisim进行仿真，引导学生对PN结反向偏置时的电路仿真情况进行观察，最后启发学生对PN结单向导电性的特性进行总结。多媒体信息技术可以将实际案例和丰富的网络资源作为教学的内容，开拓学生的专业视野，提高其对电子技术的综合认识水平。

2.4 实践性特点

电子技术基础是一门实践性很强的学科，是学生进一步学习专业知识的基础，学生除了需要完成电子技术基础基本知识的学习之外，还要具有一定的实践经验和动手能力，能够对实际问题进行独立的分析和解决。电子技术基础的实践性，是由其课程特点决定的，也是由于新时期经济发展对电子技术人才提出了更高水平的要求。在实际的教学中，运用信息化教育技术，可以有效增强电子信息技术课程的实践性。Multisim软件提供了全面的集成化设计环境，可以完成电子仿真分析、原理图设计输入和电路功能测试等多种工作，与实际工作中的仪表和仿真元件非常接近，操作界面和使用方法都可以为学生提供较好的实践体验。在进行实验课程时，老师可以先应用Multisim进行设计仿真，让学生了解电路或者电气元件变化时，所带来的电路性能变化，再动手进行实验，有助于提高实验课程实践教学的效率。

2.5 培养创新能力

中职学校的电子技术教学与其他学科的教学不同，是以培养具有实践能力的专业技术人才为目的的，而创新和对新知识的自主学习能力，是现代工业对技术人才的新的要求。电子技术基础教学必须不断将新的电子技术知识和相关产业的最新动态等引入教学中来，以丰富的实际案例来进行教学，以适应不断发展和变化的电子技术环境。多媒体信息技术可以有效的将实际案例引入教学课堂，引导学生进行探究，既可以在探究中完成对新知识的掌握，又可以锻炼学生进行实际问题探究的能力和方法，授人以鱼不如授人以渔，创新的精神和方法对于提高学生在以后实际工作中的实践能力具有重要的意义。

3 结语

电子技术基础课程是一门实践性要求较高的专业基础类课程，是学生进行更深入专业学习的必要基础。电子技术基础的学习，不但要完成基础知识的学习，还要锻炼自身的动手实践能力。信息化教学技术是当前课堂教学的主要发展模式，将电子技术基础与多媒体信息技术相结合，可以有效的实现启发学习兴趣、增加学生实践机会和提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，对于提高电子技术基础的教学有效性具有重要的意义。

参考文献

[1] 江铁.当前多媒体教学中存在的问题及对策[J].警官文苑，2011（1）：15.

篇3

一、课题导入直观呈现，激发学生学习兴趣

交互式电子白板课堂中如何在3分钟以内高效的导入课题，并引起学生的兴趣与注意？在多年的课堂实践中，我发现要想有效引起学生注意，引入新课必须做好课前准备，在课前将所选素材准备充分，材料的形式和内容多种多样，有视频、图片、文字、声音以及探索性活动等等。把这些材料与电子白板的交互功能融入起来，清楚直观的呈现在学生的眼前。在课堂教学中我发现：视频、学生参与性活动及声音材料更能有效引起学生注意和兴趣，将学生带到课堂。

以《计算机中数的表示》为例，本课是比较抽象的课，尤其是孩子们没有接触过二进制数的相关知识，因此课题引入至关重要。本课中结合电子白板我将准备好的一段视频

电影《最高危机》中飞机尾灯闪烁传递信息片段做成电子白板的课件。通过视频学生能直观感受到飞机尾灯可以通过“亮”和“灭”传递消息，从而引入本课的课题计算机采用的进制数（二进制数）――就像飞机尾灯“亮”和“灭”一样，只有“0”、“1”两个符号来表示的数。这样就顺利的导入了课题。

二、情景创设，营造学习氛围，激发学生学习兴趣

情景创设可根据课题导入部分的故事情节或者生活中的实例故事情节来进行创设，让学生在创设的情景中扮演相应的角色，完成课堂知识的学习。在特定的情景中学生不再是为学习而学习，他们在情景中注意力高度集中，不断探索，不断发现问题解决问题，在活动中自主学习，在参与中完成所学知识，而不会感觉枯燥无味。因此在理论学习以及原理学习时，多用电子白板融合情景教学，能有效激发学生学习兴趣，寓教于乐。

在《计算机中数的表示》中，对于二进制数如何转换为十进制数的这个知识点学习的情景创设，是根据课题的导入中的故事情节，教师通过在交互式电子白板上准备好的信号灯，随机拖出飞机尾灯闪烁的信号灯状态，让同学们扮演信号接收员的角色，接收飞机尾灯闪烁的二进制数信号，并翻译成十进制数进行营救任务。这样的活动使得学生的学习兴趣得以大大的提高，课堂交流讨论的积极性也相当高，并顺利的完成了课堂练习。

三、课堂互动灵活，轻松攻克难关

交互式电子白板的资源库是为课堂教学提供了强大的后援，课堂中的重难点可以通过在资源库中找到相应的工具或模板来解决。比如资源库中的工具模板和活动模板，只需要简单的对这些活动资源进行设置，就能在课堂上实现原理的呈现以及与学生的互动，变抽象为具体，使学生轻松过关。

在《计算机中数的表示》课中，处理难点内容“计算机要采用二进制数的原因”，我是先给定5分钟的时间让学生带着如下问题进行分小组学习。问题：为什么计算机要采用二进制数呢？在结束小组学习后，由小组成员根据设计的活动环节，让学生在合作学习的基础上到白板上进行自主探索，触动开关发现灯泡只有“亮”和“灭”两种状态，扩展开来理解计算机采用二进制的原因是因为构成计算机的物质的状态往往只有两种状态，从而真正理解上述问题。

在《计算机中数的表示》课中，处理重点内容理解字节的基本概念时，我是在课前采用图文分类工具和图片排序工具设计了如图2、3所示的两个活动环节的课件。让学生根据小组交流学习的结果进行动手操作，将各个单位拖动到对应的位置，可以让学生一起进行检测，也可以让电脑进行检测结果，把理论知识的检测学习交给电脑，不但增强了课堂的互动，也能及时检测到各个小组合作学习的效果，教师根据检查结果也更容易有针对性的进行点拨。

四、交互式电子白板在信息技术教学应用中应注意的问题

1 建立符合本学科的电子白板资源库。目前，电子白板广泛运用各个学科中，信息技术学科资源的使用不能仅仅局限于资源库，为了更好的服务教学需要，必要时还应该自己动手制作一些活动工具，应注意建立自己的教学资源库。比如本课中设计到的学生自主探讨活动的时候，我就是自己运用Flash软件制作的按钮动画，并放在电子白板页上，形成适合本学科的活动课件。除此之外，电子白板还可以直接与PPT、Word、网页嵌套使用。并结合电子白板的功能进行勾画，对学习材料的高效运用。