儿童体育培训范文

导语：如何才能写好一篇儿童体育培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：情商 集体训练 儿童 幼儿教师

人的情感智能又称情绪智能或情商（EQ）。“情商”是20世纪90年代初由美国耶鲁大学学者提出的，它反映一个人控制情绪、承受外界压力、把握心理平衡的能力，主要包括动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。我国心理学家提出构成情商的核心因素为三个方面：怎样对待自己的情绪；怎样对待别人的情绪；怎样对待挫折。我国现阶段多数家庭是独生子女家庭，很多孩子在幼时缺少与小伙伴一起游戏的活动形式。集体玩耍的缺失使得孩子既不易养成与人协同合作的精神，又使孩子缺乏竞争意识，因此在幼儿期培养他们的集体观念、竞争意识与挫折承受能力对当代的幼儿期教育有着特别重要的意义。

一、体育运动对培养儿童情商的重要性

1.把握儿童期孩子生理、心理特点，在情商形成的最佳时期开商

婴幼儿期的孩子大脑发育迅速，情绪管理中枢逐渐成熟。幼儿期的孩子逐渐开始学着管理自己的情感，这个阶段的孩子对教师和家长的情感非常敏感，会把教师和家长对他们的态度印在头脑里，并做出本能的反应。教师与家长对孩子的态度亲切、温和，会使孩子产生愉快的情绪，这时的孩子性情温和、情绪稳定；反之，如果态度冷漠、粗暴，孩子会缺乏安全感，产生暴躁、没有耐心的反应。长时期得不到温暖的孩子性格形成缺陷的比例较高，这一点从我国青少年犯罪统计中已得到了证实。由此看来，我们必须在儿童性格形成的初始阶段重视孩子情感的培养与训练，建立他们良好感情的基础，促进他们健康性格的形成。不同的年龄阶段有不同的发育侧重点，情商的培养是每一个人终身都要完善的素质。在儿童情商开发的初始阶段，培养孩子宽容豁达、果敢坚定、自信乐观、团结合作的品质能起到事半功倍的提高情商的教育效果，如若错过时机，一旦性格定型，要想改变，孩子和教师要付出巨大的努力。

2.集体体育训练对儿童情商的影响

团体操表演是儿童集体体育训练采取较多的锻炼方法。幼儿团体操表演通常讲究团体配合，要达到良好的表演效果，孩子要进行大量的训练。他们不仅仅要完成好自己的动作同时也要照顾到其他同伴的节奏。这样的训练可以让他们慢慢地体会出团队协作的含义。团体操训练与表演要求孩子热爱集体，服从集体、积极配合，必要时改变自己的小性子，与小朋友们友好相处，只有这样才能融入集体，体会到集体的温暖。孩子参加体操训练与竞技比赛都要参加体能训练，体能训练包括耐力训练、力量训练、速度训练、柔韧练习等需要长时间坚持的训练项目。体能训练要求孩子不怕吃苦，坚持不懈才能有所收获。这些训练可以培养孩子坚韧不拔的精神和勇于战胜困难的信心。很多教育专家认为适度磨炼小孩的意志更有利于小孩的健康成长。通过孩子成长的经历我们也能看到，吃苦磨炼其实并不可怕，可怕的是遇到困难退缩，没有挑战的信心和勇气。体育训练可以在培养儿童的体质同时培养其坚毅的性格。长时间的体育训练过程，可以弥补娇气和盛气，使孩子的意志能够得到磨炼。在训练中，孩子可以互相学习、互相鼓励战胜困难，通过这样的训练可以培养孩子坚韧不拔的精神，勇于战胜困难的信心，勇敢面对竞争的能力。由此可见，幼儿集体体育训练不仅仅可增强孩子的体质，而且提升孩子的心理素质。幼儿的集体体育活动可以让儿童情感自我完善，有利于培养孩子勇敢的性格，达到提高的情商目的。

二、集体体育训练激发和培养儿童情商的方法

1.增强儿童的自我控制能力培养良好的性格

自我调控是有意识地对自我的欲望或思想情绪进行调节。儿童情绪的自我控制有一个被动到主动的发展过程，因此，我们应该注重教师的主导作用，注重儿童这一主体的心理与生理特点，树立儿童正确的人生观与价值观。在训练与比赛期间，我们应更多地观察与理解孩子的行为与情绪变化，对每一个孩子都充满爱心并一视同仁，用教师的情感去感染孩子，让孩子成长在一个富有爱心的环境中。温暖的集体可以培养孩子的宽容与友善，在训练与比赛中，教师可以鼓励孩子互相信任，教给孩子控制紧张情绪的方法，如相互间语言的鼓励、轻拍对方的后背安慰对方等等。教师还应鼓励孩子勇敢面对困难，互相帮助，不能以自我为中心，要体谅和理解其他小朋友，使孩子愿意参加集体体育锻炼，热爱锻炼，愿意用自己的方式来表达自己的情感，从而培养孩子形成良好的性格与控制情感的能力，进而达到提高情商的效果。

2.帮助孩子建立友好的人际关系

儿童对情感特别敏感，也是“同理心”的形成时期，此时正是培养孩子观察力和沟通能力的最佳时期。“同理心”是站在对方立场设身处地思考问题的一种方式。人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题是人际交往过程中理解他人行为的基本方法。培养孩子的“同理心”有助于孩子今后建立良好的人际关系。要想培养孩子的同理心，教师应先体察孩子的情绪，体谅和理解孩子的心情。当孩子遇到觉得委屈的事情时，他的感受是很深的，如若教师能理解与体谅，孩子会体会到同情心带来的安抚与温暖，这个时候再对孩子进行正面的教导，他会逐渐形成对亲人与同伴的信任与友爱，反之处理不妥当，孩子会哭闹或暴怒，失去对自己情绪的控制，多次这样的刺激会使孩子的性格暴躁，遇事不冷静，不易与他人形成良好的关系。

儿童在集体体育训练过程中由于大脑兴奋、身体劳累是最容易暴露自身性格优缺点的一个过程，在这个时候教师应多理解与体谅孩子的情绪反应，在接受身体素质训练与模仿训练时应为孩子创造独立思考的机会，让他们观察其他小朋友的言行与训练表现，体会其他小朋友困难，体谅对方的言行，学习其他小朋友身上的优点，进而培养“同理心”学会与他人相处的基础。在集体体育训练中，教师同样要为孩子提供协助完成的项目，使他们在共同完成一个任务时互相观察与模仿，学会坚持与妥协的尺度，鼓励他们相互配合，树立孩子健康的人际交往理念，这对他们性格的培养有积极的意义。中国有句古话是“察己知人”，指情理之中的事情，察度自己，就可知之别人。因此，幼儿教师要在培养孩子了解自己的情绪同时了解与体谅对方的需求与感受，学会宽容，从而提高儿童情商指数。

3.增设竞技体育内容，提高儿童竞争意识与抗挫折力

培养竞争意识和抗挫折力，对当代儿童素质的提高有特别的意义。从社会未来发展来看，对人的素质要求越来越全面，只有那些能承受挫折，有足够的勇气和力量战胜困难和失败的人，才能在激烈的竞争中立于不败之地。体育训练是艰苦与耐力的训练，它要求儿童不怕吃苦，持之以恒，从痛苦中寻找继续坚持乐趣。幼儿教师在把握儿童训练过程中，要采取游戏性强的训练方法，如耐力训练可以把跑、跳、追逐、爬行、投皮球等游戏性项目穿插起来进行，提高训练的娱乐性，以便达到预定的运动时间与强度，让孩子体会到累与很累的感觉，最终让他们完成任务。在训练过程中，教师应把训练气氛调整到愉快、宽松，鼓励孩子完成规定的全部任务，让孩子体会到完成任务后的喜悦，在训练中提高孩子持之以恒的信念，增强孩子的自信心。体育训练的艰苦与体育比赛的紧张气氛，不仅仅能够培养孩子坚韧不拔的优良品质，同样可以锻炼孩子机智果敢的心理素质。多种多样体育训练不仅可以提高孩子的体质，同时使孩子懂得“坚持到底就可以胜利”，培养了孩子克服困难、不断进取的优良品质与坦然面对竞争的信心。

4.注重教师自身形象的引导作用

模仿是儿童期孩子的一种重要学习方式。教师的行为与性格对孩子性格的形成起着重要的影响，幼儿教师的言行举止将被孩子“纪录”下来作为一种程序输入到孩子们的头脑中，孩子遇到问题时会潜移默化地模仿老师，用老师的反应态度、做人风格来反应自己遇到的问题。因此，幼儿教师作为最初塑造幼儿性格的工程师，首先要塑造好自己的优秀品行。在进行儿童体育训练过程中，幼儿教师要用自己的宽容豁达、热情大方、果敢坚定、自信乐观、机智幽默等优秀的情绪商数感染孩子，这些将成为一种无形的力量促使孩子的情感健康发展，达到开商的效果，同时也为孩子今后的成长发挥出巨大的示范力量。

著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认识。”随着未来社会多元化程度的日益提高，从某种意义上讲，情商甚至比智商更重要。而且儿童早期情商的发展与幼儿教师的教育方式有密切关联，因此，我们呼吁：儿童期要重视孩子集体体育训练的教育，以教师的爱心引导孩子情商的健康发展，文明其精神，野蛮其体魄。

参考文献：

[1]滕健，赵伟.浅谈对运动技能发展最佳时期的选择[J].河北体育学院学报，2005（2）.

篇2

根据市红十字会《关于下发〈关于落实年度市政府实事项目——完成3.5万名红十字救护员和35万名现场急救普及培训工作的实施意见〉的通知》要求以及教育工作的实际需求，在原已开展的“护苗计划”——幼儿园保教人员急症救助培训工作的基础上，今年的相关培训工作统一纳入市政府的实事项目中进行。全年共将培训中小学教师1500名，幼儿园保教人员35000名。现将有关事项通知如下：

一、培训对象

1.中小学体育卫生教师（已获得市红十字会现场初级急救师资证书的除外），每校1人，共约1500人。

2.全体幼儿园保教人员（含各师范院校学前教育专业应届毕业生，下同），共约35000人。

二、组织办法

1.中小学体育卫生教师的培训纳入所在区县红十字会的培训计划中，由区县红十字会直接下达名额，学校推荐教师参加。在学完规定课时和内容并通过考核后，可根据培训内容获得市红十字会颁发的“红十字救护员”或“现场急救普及培训”证书。

2.幼儿园保教人员的培训按照市教委原定方案，仍由市教委组织以儿童急症救助知识为主要内容的培训。培训结束后，保教人员可获得“市托幼机构儿童急症救助技能培训（A类）”证书。在此基础上，根据市教委下达的名额，参加儿童急症救助相关操作技能培训并通过考核的保教人员，可获得“市托幼机构儿童急症救助技能培训（B类）”证书。

3.在市教委组织的培训中已接受了相关知识技能和操作技能培训的保教人员（即A、B证均获得者），视同已参加市红十字会的培训，在B证上加盖市红十字会章，由培训地所属区县红十字会计入培训人数，相当于红十字救护员。

4.由市教委组织的幼儿园保教人员培训名额由原渠道下达，在市红十字会统一协调下，师资仍由新华医院、市儿科医院、市儿童医学中心及市儿童医院负责安排。市红十字会提供培训所需人体模具。

5.各中小学体育卫生教师经培训并获得相关证书后，要参与和辅导好本校师生急救知识技能的培训工作，踊跃参加今年秋季由市教委和市红十字会联合组织的相关知识竞赛和技能比赛（竞赛方案另订）。

6.各区县教育行政部门要将此项工作纳入教师培训体系，加强指导、督促和管理，并组织好区级层面师生急救知识技能的演练和比赛工作。

三、教材

1.中小学体育卫生教师，采用市红十字会统一编印的教材。

2.市教委组织的幼儿园保教人员培训，采用原已使用的幼儿园教师及保育员系列培训材料《儿童急症救助》。

四、经费保证

1.中小学体育卫生教师的培训费用，由红十字会负责。

2.市教委按原方案组织的幼儿园保教人员培训的经费，由原渠道落实。

3.竞赛费用由市教委中小学体育卫生教师和学生急救技能知识比赛专项经费承担。

市教育委员会

篇3

关键词：少年儿童；游泳培训班；保定市

游泳是水浴、空气浴、阳光浴三者相结合的运动，既是21世纪最受人们喜爱的运动项目之一，也是一项不分年龄和性别且行之有效的锻炼方式。游泳是一项有益于身体健康的体育活动，尤其对心血管、呼吸系统及内脏器官都有显著的功能。对培养少年儿童的意志品质、协调性、灵活性也存在着实际的意义。在国外，一些发达国家把游泳作为中小学体育必修课，并高度注重游泳的普及和提高。目前我国许多地区也相继开设了游泳课和培训班，学习游泳已成为当代社会的热潮。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

保定市北市区四所培训班的教练员、少年儿童及家长。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过在CNKI中文数据库中查阅有关游泳培训班方面的期刊获取了相关研究信息。

1.2.2数据统计法

通过运用Excel统计软件对数据进行统计分析。

2.结果与分析

2.1保定市北市区少年儿童游泳培训班的调查分析

2.1.1游泳培训班学员基本情况

从调查得知保定市北市区参加游泳培训班的男女比例为50.6%和49.4%，接近1：1，说明此区的少年儿童男女比例相差无几。由表1可以看出，此区年龄在7-8岁的学员人数较多，比例为44.9%，年龄在11岁以上的学员人数较少，比例为16.0%，说明年龄小的学员对游泳最感兴趣，年龄大的学员学习游泳的积极性弱。别人推荐和地理位置是目前此区参加培训班主要的选择方式，分别占41.0%和32.1%，由此可以看出，游泳培训班的质量和地理位置是培训班生源主要影响因素。

2.1.2游泳教练员的基本情况

保定市北市区在岗教员以女性居多，占64%。25岁以下的教员是游泳培训班的主力军，占92%，总体学历层次较高，具备一定的专业知识和技能，但整体执教经验缺乏，这样就会造成少部分教员具备现代教育思想新观念，注意学员的个体全面发展。多数教员带有已过时的思想从事教学工作，教员教龄偏低，给教学安全、教学质量带来一定的影响，从表2可以看出保定市北市区的游泳教员执教年限多数不超过3年，整体执教经验不足。因此，在游泳培训中，重教学，轻互动。

2.1.3教学场地设施情况

调查中发现，有36%的教员在学校场馆进行教学，这部分游泳场馆是属于体育局的公益性游泳场馆或属于学校的事业型游泳场馆，它们必须满足专业训练、业余训练，保证游泳教学，因此开放目的是完成教学、训练任务，对经济效率考虑得少，暑期学员充足，使得大部分教员涌向那里，导致在上课期间，一个标准泳池中至少有十个班学员同时上课，池中拥挤不堪，教学组织难度较大，课堂进入学生练习阶段，各班学员便会交织在一起，教员无法识别自己的学生，教学环境极容易中断而沦为“放羊式”。而其它游泳场地都是在一些高级饭店、宾馆内作为辅助配套设施和高档休闲运动场所，富人居住小区等场所，面积大多较小，并且由于费用高，只能满足少数人的需求，导致学习的人数下降，教练员也相应减少。

2.2现阶段本市区游泳培训班存在的问题

2.2.1师资力量较弱

调查中发现，大部分教员年龄偏小，经验欠缺，在教学过程中就会出错误教法。通常由于教员受教学进度的限制，必须在短时间内对不会游泳的少年儿童进行“快速扫盲”的教学手段，经常会出现对孩子进行“强制性”的教学方法和手段，有的教学手段甚至很过激。培训中过于注重学生学会游泳的效果，忽略过程，缺少表扬和肯定，游泳内容重竞技；轻实用，大多数教员只是停留在表面感性认识，处于懵懂的状态。

2.2.2安全性较低，场馆利用过于饱和

本区游泳培训班划分班级的方式主要以年龄为标准，按照学员理解能力、身体素质形成班级。暑期是游泳的旺季。游泳场所显得十分拥挤，由于上课时间过于集中，上课班级人数众多，造成人满为患。班级人数过多是影响教学质量的主要原因，为了保证游泳班的少年儿童的安全和教学质量，一般情况下，一位教员只教10-12人为宜，班级人数过多造成游泳场所的空间小，水质差，易患病。

2.2.3女学员成为教学难点

女生意志品质相对薄弱、身体机能与心理素质较差、易情绪波动等特点导致在日常生活中较少接触危险性高的体育运动。同时下水后由于的改变，又没有固定支撑，在水中活动时，由于水的浮力、压力和水的流动，都会使身体摇晃感到不适，难以维持身体平衡。此外，游泳时的呼吸和陆地上又不相同，它不但要求水面上吸气，水下口鼻呼气，并在吸气和呼气时有一瞬间憋气，而且要求呼吸必须在一定的技术动作配合下有节奏地进行。这些诸多因素都会带给学员不适，导致呛水、呼吸困难等不良现象，从而产生恐惧心理，成为女生学习游泳的障碍，同时给教学加强难度。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1家长和老师的引导下保定市区少年儿童对参加游泳运动具有很高的热情，尤其是少年儿童。

3.1.2教员经验少，游泳场所不足，培训班人数过量，游泳馆水质差等一系列突出问题是现阶段急需应对和解决的。

3.2建议

3.2.1要合理的安排培训时间、控制游泳班练习人数，加强安全措施防御。

3.2.2相关部门加强管理，对教员进行定期考核，持证上岗，同时对培训班进行跟踪监督，教学、质量、效益三管齐下。

3.2.3教学过程中，要符合循序渐进的教学原则，使少年儿童克服恐惧心理，并培养游泳兴趣，让少年儿童真正学会游泳技能。

参考文献：

[1] 肖水平.体育培训指导[M].北京：北京体育大学出版社，2003.90-99.

[2] 王雅明，黄海涛.对大专院校游泳教学改革的探讨[J].游泳，2003，16（3）：12-14.

篇4

今年以来，我局以《xx市妇女儿童发展纲要(XX—XX)》为目标，结合我局工作实际，充分发挥部门优势，坚持以“xxxx”重要思想为指导，积极支持和鼓励各类反映妇女儿童题材的艺术创作，开展丰富多彩、健康有益的文化、体育活动，加大文化市场监管力度，净化了妇女儿童的生存、发展环境，推进了我市妇女儿童文化体育事业与国民经济和社会的协调发展。

一、提高认识，加强组织领导

为确保《xx市妇女儿童发展纲要》落到实处，我局多次召开职工大会，认真学习《xx市妇女儿童发展纲要》明确了目标任务，提出了具体的工作措施。

二、理顺思路，明确目标任务

妇女儿童工作是党的群众工作的重要组成部分。做好新时期妇女儿童工作对于巩固党的执政基础，扩大党的群众基础，具有重要意义。因此，我局把贯彻男女平等，坚持儿童优先充分发挥妇女儿童在文化体育事业，精神文明建设方面的作用，摆在重要地位。积极筹建九年儿童艺术培训中心，积极实施文化部、省文化厅“蒲公英计划”(XX—XX)，开展丰富多彩的文化体育活动;建立健全文化市场管理法规体系建设繁荣、健康、有序的文化市场，加大文化市场的监管力度，深入持久地开展“扫黄大非”工作，进一步强化对“制黄”、“贩黄”的打击力度，加强对网吧的管理，禁止未成年人进入网吧不断净化妇女儿童发展的社会环境。

三、制订措施，狠抓工作落实

一是制订了我局贯彻落实《妇女儿童发展纲要》的实施意见，结合本单位的工作实际，坚持以“xxxx”重要思想为指导，积极支持和鼓励各类反映妇女儿童题材的艺术创作，开展丰富多彩、健康有益的文化体育活动，培养妇女儿童文艺体育人才，净化妇女儿童生存、发展环境。二是于3月8日，组织全系统妇女开展了展现新时代女性风貌的游行活动，举行了唱歌、跳绳、拔河等比赛，充分展示了妇女同胞的风采。三是在暑假期间，举办形式多样的体育比赛和文娱演出活动，丰富了青少年学生暑期生活。四是市图书馆利用图书资源开展送书到学校、到社区、到农家书屋的活动等，指导青少年学生课外阅读，引导他们健康成长。五是查处了接纳未成年人网吧34家次，净化了文化市场。

四、努力方向

1、努力拓展渠道，寻求资金，开展形式多样，有益妇女儿童身心健康的文化体育活动。

2、积极发挥体育局的职能作用，用体育的功能为实现妇女儿童的发展更好地服务。狠抓青少年体育，妇女体育，利用形式多样的活动提高妇女儿童的身体素质。

篇5

关键词：户外体育活动；美国；中国；启示

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）06-0058-02

在美国俄亥俄州学习期间，有幸聆听了辛辛那提大学儿童早教研究指导中心主任Victoria Carr博士给我们作的关于美国幼儿户外体育活动开展情况的报告，实地参观了早教研究指导中心的室内活动室和户外运动场，并观摩了早教中心教师执教的室内游戏课，给我留下了很深刻的印象。

一、美国幼儿户外体育活动的开展情况

1.充分认识户外体育活动的意义

无论是早教中心的老师还是家长，都能认识到经常参加户外体育活动能促进幼儿的智力发展，而且对孩子的性格、自尊心、身体活动能力等方面都有好处，并受益终身。所以，美国的幼儿老师和家长经常会带着孩子参加户外体育活动，增加孩子与大自然的接触，让孩子既能在和谐的自然环境中进行户外体育锻炼，又能育智，更能激发他们参与户外体育活动的兴趣。

2.自觉遵循户外体育活动的原则

Victoria Carr博士在报告中提到，美国的儿童早教中心和幼儿园在设计户外体育活动时都遵循了五条基本原则：一是注重体验原则，它的目的是激发幼儿参与体育活动的积极性，毕竟每个幼儿在活动中都有不同的运动体验效果；二是突出场地器材设计的合理性，根据幼儿的身心发展特点来运用户外体育活动场地器材，提高活动的有效性；三是确保户外体育活动的安全性，活动设计必须要让家长有安全感，取得家长的信任和认可；四是尽可能要利用自然环境提供各种各样的身体锻炼机会；五是鼓励幼儿参与有一定难度的挑战练习，旨在培养幼儿从小就敢于冒险的精神。的确，辛辛那提大学早教中心提供的幼儿户外体育活动场地器材与设计的运动项目就是从儿童、教师、环境三个角度来考虑的，它遵循了户外体育活动的原则，是一个非常适合幼儿户外体育活动的乐园。

5.科学设计户外体育活动的内容

美国早教中心和幼儿园的老师会根据幼儿的身体发展规律设计科学的户外体育活动内容，以提高和培养幼儿的运动能力和运动习惯。如美国的相关研究表明，缺少爬行的婴幼儿在成年后会出现同手同脚不协调的现象，甚至还会影响他们的阅读能力。因此教师就会在户外草坪上设计爬行练习，并利用自然地形环境，增加幼儿爬行的难度，鼓励幼儿在意志和欲望的支配下不断地向前爬，提高幼儿手脚并用的协调能力，并促进大脑的发育，发展幼儿的智力水平。还如，3到6岁是幼儿发展柔韧、灵敏素质的最佳时期，老师会抓住幼儿身体发展的敏感期设计躲闪、韧带拉伸等练习，起到了事半功倍的效果。另外，老师们还会利用亲子游戏、家长开放日等活动，指导家长如何利用游戏的形式开展户外体育活动，并将体育活动与智力活动紧密结合。

4.强化户外体育活动的保育要求

幼儿的身体各器官、系统的机能尚未发育成熟和完善，同时又是生长发育十分迅速、旺盛的时期。因而他们在户外体育活动中十分强调保育要求，不允许组织有违幼儿身心发展的活动项目，以确保幼儿身体的健康发展。如不组织幼儿拔河、掰手腕等活动。还如，由于幼儿的自我保护能力比较差，所以幼儿的户外体育活动都必须在幼儿园老师的视野下和保护下开展。比如，孩子活动时出现满头大汗时，老师会及时提醒或帮助他们擦汗擦背，以免伤风感冒。

二、对我国开展幼儿户外体育活动的启示

2012年，教育部颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中将幼儿的身体动作发展纳入了健康的范畴，确立了幼儿户外体育活动的目标，强调了幼儿强健的体质与体育活动能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础，也明确了在动作发展过程中，幼儿必须要具有一定的平衡能力、动作协调力、灵敏力，有一定的力量和耐力。并规定了幼儿每天户外体育活动的时间不得少于1小时，这些都为幼儿园积极推进幼儿户外体育活动提供了政策上的指导与支持。

虽然我国幼儿户外体育活动有着科学与系统的顶层设计，但从访谈、观察中得知，不少幼儿园在实际操作过程中还是碰到了不少困难，存在着“理念好，落地难”的情况，这在一定程度上影响了幼儿的身心发展。因此，我们可以借鉴美国幼儿开展户外体育活动的经验，进一步提高我国开展幼儿户外体育活动的质量，促进我国幼儿健商、智商、情商的同步发展。

1.更新理念

当前，我国有些幼儿园教师和家长还没有充分认识到户外体育活动对幼儿成长的重要性，没有意识到减少身体活动不仅会影响幼儿的正常发育和身体健康，还会影响到他们的智力开发。还有些幼儿园教师由于缺乏运动保护手段，并出于安全考虑，通常会采用减少幼儿户外体育活动的时间来规避风险，也很少组织幼儿参与有一定挑战性或有一定难度的户外体育活动，更有些领导、教师和家长由于受“学习不能输在起跑线上”“学前教育须小学化”等片面教育理念的影响，学校教育与家庭教育也越来越功利化。所以，我们必须要改变幼儿体育观，以体为先，充分认识到幼儿的身体健康是关乎国家和民族的身体健康水平、关乎家庭美满与安定的作用。我们要向美国的老师和家长学习，要更新理念，多带孩子参与户外体育活动，确保幼儿的户外体育活动时间，还孩子一个健康成长的空间。

2.做实研究

据相关调查表明，我国很多幼儿园和早教中心遵照《指南》要求，设计了走平衡木、沿着地面直线、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等多样的游戏活动，以发展孩子身体平衡和协调能力。也结合学校场地特点购置了多样的户外体育活动器材，如爬网、吊环、皮筋、小车、跳绳、铁环、自制PVC管等器具。老师们也会带着孩子参与这些户外体育活动，但由于缺乏体育活动的专业知识，缺少外力的指导和支持，再加上怕出伤害事故，久而久之，老师就不太愿意带着孩子参加户外体育活动了，户外体育活动的质量也就无从谈起。

因此，建议我们要向美国高校学习，在我国高校体育学院设立专门研究幼儿体育教育的专业，或在高校学前教育学院加强对幼儿体育教学的研究，改变幼儿体育教学研究浅尝辄止的现状，尤其是要研究幼儿户外活动内容的动作方法、活动内容的主要教学知识点、活动内容的教学策略、活动的保护手段、幼儿易犯的错误动作及纠正方法等内容。在做实幼儿户外体育教学研究的基础上，丰富和完善幼儿户外体育运动的相关教学资料，为幼儿园教师提供强有力的专业支持。

篇6

摘 要 随着暑假的到来，很多家长有意识的安排孩子参加一些培训课程以丰富其假期生活。游泳作为一项有益身心健康的运动，对于培养青少年的身体协调性有着很好的作用。但是在暑期的游泳培训中，却存在很多的问题和市场乱象，如何看清这些现象以及找到解决这些的方法，对于暑期游泳培训的教学效果有着重要的意义。本文主要通过文献资料法、访谈法、归纳法对现今的暑期游泳培训市场所出现的问题做出了整理和分析。并提出了相应的对策及措施。

关键词 暑期 游泳 现状 对策

一、中小学游泳教学存在空白

（一）游泳场地因素的限制

游泳馆在很多的中小学校园中是没有建设的，城市中有自己的游泳池的中小学微乎其微。主要的游泳池场地分布在城市的住宅小区和水上娱乐园，至于区县及农村学校的相应教学设施更为贫乏。所以就造成了学校无法开展游泳实践课，而是只有体育教师在课堂上对游泳项目及基本理论知识进行简单介绍。另外，学校本可以利用校外资源，租用城市公共游泳池进行教学，但是也怕教学过程中发生意外而不敢开设游泳实践课。

（二）专业师资的匮乏

专业的游泳教师是中小学的游泳教学的有力保障，可是在学校的体育教师大多毕业于师范院校的体育教育专业，其专业大部分都是田径及球类运动。对于游泳教学的完整技术掌握得不够专业到位，要进行游泳教学还尚欠火候。从专业游泳队退役的运动员是最好的游泳培训师资，但是普遍中小学是不会招聘这样的运动员作为体育教师的。所以专业运用教练的缺乏也在很大因素上限制了游泳运动在中小学的开展。

二、家长对游泳教学缺乏认识

《人类动作发展概述》一书中这样描述：“大于6岁半的儿童.已经具备躯干扭转的能力。”因此，对于中高年级的学生来说，虽然是最初接触游泳.但已具备了学习游泳的身体运动和理解认知能力。但是小于六岁的儿童由于身体还没有达到游泳这一对身体的灵活性较高的要求，再加之理解能力也不及大龄儿童，所以在游泳学习上显得很吃力。很多家长不了解这样的客观规律，就造成了很多游泳培训班把学龄前儿童招收进游泳培训班，这样做不但使得孩子在学习游泳的过程中力不从心，而且就算是学会了基本的游泳技巧，以后也会出现动作不标准变形的情况。这样做是得不偿失的，所以建议儿童学习游泳应该在六岁以后比较合适。

三、培训机构繁多缺乏准入机制

游泳教练的从业证书缺乏相关体育管理部门的审批认证，处于无序的培训经营状态；很多的游泳培训场地安全设施缺乏、安全措施不健全。经营的场地及设施相关部门监管不严。所以对于游泳的学员的安全保障不够，这些问题在一定程度上影响了正常的游泳教学秩序及培训效果。这就给社会培训机构提供了游泳教学的市场空白，很多的没有合格的场地及培训师资的机构都想分享这样的一个蛋糕，所以经常看到很多的居住小区中的游泳池被私人承包了后就开办了游泳培训班。

四、加强教学效果的具体方法

（一）暑期游泳培训教学的特点

暑期的游泳教学与其他体育项目的教学一样，是师生的双边活动，是教师充分发挥主导作用，有目的、有计划地指导学生自觉积极地学习和进行各种练习，掌握一定的知识和技能，发展个性的过程。但在教学中，也要认清在暑期的培训教学中，由于学生主体一般是中小学的青少年，与平时的游泳教学相比较，暑期游泳培训存在时间短、任务重、且学生身体素质差距大等特点。

由于游泳是一项比较讲究技术性的运动，在学习的过程中可能会有些困难，利用小学生比较活跃，好奇心、表现欲望比较强的特点，在教学中我们可以通过游戏法、比赛法、展示法等来增加教学的趣味性，从而培养学生的运动兴趣。

（二）了解和把握暑期游泳培训中的学生心理活动规律

在暑期的游泳教学中，教师要善于了解和把握学生心理活动的规律，有针对性地解决教学过程中出现的不良心理现象和由此引起的具体问题。暑期由于是学生的放假阶段，会存在很多与平时在学校上课不一样的情况，会存在想玩怕累的学习心态；教学中，教师应根据产生各种心理现象的原因，因人而异“对症下药”，采用正确方法来消除学生的不良心理。例如，通过熟悉水性来消除怕水心理，通过逐步提高要求来消除悲观失望心理，通过耐心细致的辅导来消除焦虑心理，通过逐步增长游距来消除怕苦怕累心理等。

五、结语

为了达到更好的暑期游泳培训效果，除了加强教练自身的教学水平，还要着力加强游泳培训机构的管理及资质审批力度，对于教练员的资格认定应该出台相关的考试认证制度，并让地方的体育院校定期开展与游泳教学相关的培训课程及讲座。对相关的培训机构的管理者提供规范合理的行业管理指导，以达到规范合理的行业管理目的。对于暑期的游泳培训产业相关管理部门和行业协会要进行全方位、多层次的宣传活动，加强各个市县的交流与合作。大力培养家长及青少年的游泳锻炼参与意识。宣传健康锻炼、快乐游泳的运动理念。并积极的举办各项级别、多种形式的游泳比赛，使得广大游泳爱好者的运动水平及参与运动的热情得到提高。

参考文献：

[1] 陈勇.探析游泳运动在中国快速发展的原因[J].山东体育科技.2005（02）：12-21.

篇7

一、学校体育是《纲要》实施的主体

《纲要》规定：“全民健身计划以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点”。青少年和儿童是国家的未来，是21世纪中国社会主义现代化大业的建设者和保卫者，他们的健康关系到国家的富强和民族的昌盛。如果在全民健身活动中，丢弃或放松了学校体育工作这一块，《纲要》所提出的目标和任务就无法全面完成。

学校在体育师资、技术、场地、设备、资料等方面具有一定的优势，无论是开展职工体育活动，还是农民体育活动、社区体育活动，都会经常借助学校这方面的力量，因此，学校体育工作在全民健身活动中的地位就更显得格外重要了。

二、学校体育工作在全民健身运动中的作用

1.基础作用。一个时期以来，由于片面追求升学率，青少年与儿童的体育健身活动没有得到应有的重视，致使一部分学生体质下降。因此，解决中小学生的体质问题，夯实好全民健身的基础，学校有义不容辞的责任。《纲要》提出，要对学生进行终身的体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯；继续搞好升学考试体育的试点，不断总结完善，逐步推开；要积极创造条件、努力提高师资水平，多渠道筹集体育经费，加大投入，搞好场地、设备建设和管理，建立健全各项必要的规章制度，执行《国家体育锻炼标准》；持续两课、两操、两活动的正常开展，组织好各种竞赛活动；定期对学生进行健康检查和体质测定工作。另外，学校体育工作做好了，对当地的全民健身活动亦会起到示范推广的作用。

篇8

【关键词】襄阳市 少儿舞蹈 市场 现状 对策

1引言

1.1中小学素质发展的需要。我国素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，以培养学生的实践能力和创造力为核心，注重开发学生的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。（强调的是培养和发展人的基本素质）。少儿舞蹈作为集“德智体美”为一身的运动项目具有很强的艺术性、创造性以及主动性。符合现代我国素质教育发展的需要。

1.2青少儿身心全面发展的需要。少儿舞蹈不仅锻炼身体， 提高人的灵活性，平衡和协调能力。还锻炼意志。通过少儿的训练，能磨练人坚忍不拔，积极向上的品质。达到临危不乱，处y不危的境界。在训练过程中，锻炼人的勇气，机敏，准确度，适应能力可自控力。总之，少儿舞蹈符合青少儿身心全面发展的需要。

1.3培训行业发展的需要。随着素质教育的普及，大部分家长从高分教育、升学教育走出来了，他们慢慢的的开始注重孩子的素质教育和孩子的身心健康发展。家长对孩子的艺术要求得到了重视，普遍出现了对艺术培训的需求。哪里有需求哪里就有市场，因此，我国艺术培训机构前景越来越好，规模将越来越大。

笔者重点研究和分析襄阳市少儿舞蹈培训市场现状及存在的问题，并提出相应对策，旨在最大限度地开发襄阳市少儿舞蹈培训市场，推动少儿舞蹈项目的健康可持续发展。

2研究对象与方法

2.1研究对象。从2016年11月起，笔者对襄阳市区、郊区及襄阳市乡镇（包括柿铺、牛首、黄家湾、卧龙镇）的7所舞蹈培训机构及幼儿园进行了走访和调查，所涉及到的机构分别为：襄阳市蔚蔚艺术城、襄阳市东俊舞蹈学校、襄阳市君儿艺术学校、襄阳市蓝天幼儿园、襄阳市清华艺术培训班、宜城市舞魅艺术培训中心、南漳县舞飞扬艺术学校等。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法。笔者通过查阅文献资料，了解舞蹈对少年儿童身体发育的影响以及襄阳市少儿舞蹈培训机构的相关研究。

2.2.2实地调查法。对襄樊市、襄阳乡镇周边（柿铺、牛首、黄家湾、卧龙镇以及南漳县和保康县）县及乡镇少儿舞蹈培训机构的经营管理者、教练及部分学生家长进行实地专访，了解襄阳地区少儿舞蹈培训现状及存在的问题。

2.2.3问卷调查法。问卷内容涉及培训机构所有者对该行业发展前景的态度、经营管理理念和物力水平；资源配置、教学内容设置；培训人员的教育教学观念、职业操守、教育教学能力等问题。共发放问卷400份（其中少儿家长150份、培训中心负责人20份、教练员30份、参加训练的少年儿童200份），回收问卷300份，其中有效问卷270份；有效回收率90%，经检验问卷效度和信度均符合要求。

3结果与分析

3.1襄阳市少儿舞蹈培训市场现状

3.1.1市场规模。调查得知，目前鄂西北地区具有代表性的襄阳市及其周边乡镇共有少儿舞蹈培训机构40多个，专业舞蹈培训学校10余所，业余的不同形式季节性培训班30多个。与以前相比，少儿舞蹈培训不再仅限于地级市和县城，一些经济较发达、离中心城市不远的乡镇也开办了培训班，襄樊市的周边乡镇就有培训班25个之多，这说明该项目在襄阳地区具有良好的少儿人才基础。

3.1.2项目分类。从培训的舞种看，有体育舞蹈、民族舞、中国舞、现代舞、芭蕾舞、古典舞、肚皮舞、双人舞等，种类繁多，内容丰富。

笔者随机抽取5个培训机构，其项目设置参差不齐，与创建者经济实力高度关联，主要影响因素有地段选择、房屋租金、师资人力成本等（见表1）。

3.1.3师资现状。近几年来，各类培训机构积极组织学生参加省内外各项赛事，取得了良好的成绩，为少年儿童健康成长提供良好的发展平台，也为本地区培养了一批舞蹈后备人才。但是，学校数目的急剧上升，导致师资严重供不应求，无法满足越来越庞大的少儿舞蹈培训机构市场发展需求。

表2显示，由于少儿舞蹈培训市场规模的扩大，教师培训机构只能退而求其次，招聘一些专业性不高、资质低下并且工作时间不稳定的教师应对繁重的教学工作，教学质量得不到保障。

3.2襄阳市少儿舞蹈培训市场存在的问题及原因分析

3.2.1行业认识层面

不论是培训机构还是消费主体，对青少儿培训的认识仅仅停留在表面，只是为学舞蹈而培训，为参加艺考而培训。未能上升到素质教育、青少儿身心全面发展和培训行业可持续发展的高度。

襄阳市只有少部分乡镇的体育舞蹈培训机构起步较早，具有一定的规模，多数体育舞蹈培训机构起步较晚，规模普遍偏小。导致襄阳市少儿舞蹈培训机构对教学理念、舞蹈概念以及培训目的有着巨大的偏差，主要是以盈利为主要目的，缺乏对体育舞蹈的推广与传播观念。多数乡镇经济较落后，对少儿舞蹈的认识层面仍停留在物质层面，少儿舞蹈的推广难以进行。

3.2.2消费能力层面。少儿舞蹈培训机构的主要消费人群为三大类：第一类为政府机关或教职工子女的高学历家庭；第二类为父母经商没有时间陪孩子只想为孩子提供优越学习环境的经济条件较好；第三类则为普通市民家庭，经济条件不是很好，但子女却对少儿舞蹈有浓厚兴趣，这类家庭目前市场较小，随着经济水平的提升会逐渐扩大。因此，襄阳市少儿舞蹈市场消费能力相对稳定，且倾向于高素质和高收入家庭。

3.2.3行业运行层面。襄阳市少儿舞蹈培训分为长期培训班和短期培训班两种形式。现阶段，部分培训机构在市场开发上过分追求经济效益而忽视社会效益，未能保证培训教学的质量和连续性，导致少儿舞蹈培训行业的混乱现象，社会评价良莠不齐。

3.2.4师资水平层面

3.2.4.1教法传统，缺乏创新。目前，襄阳市部分培训机构教学模式落后，教师教学方法和手段传统陈旧，创新意识不强，抑制了襄阳市少儿舞蹈技术的创新发展。

3.2.4.2师资匮乏，学历偏低。教师学历偏低，执教年限短，缺乏教学经验；兼职教师较多，师资不稳定，且大多不具备教师资质，教学效果难以保障；山区县路途偏远、交通不便导致优秀教师欠缺，使得教学效果远远落后于大中城市（见表2）。

4对策与建议

4.1政府政策干预，统一行业规范。按照《中华人民共和国非学历教育培训机构办学许可证》的通告规定，市场准入制度是实施有效监管的最重要的一道门槛和保障。教育培训机构首先向教育行政部门提出设立申。行政审批通过后颁发教育培训机构办学许可证。教育培训机构进行经营活动前招生简章和其宣传广告必须进行行政审批备案。审批备案后教育培训机构可以进行正常经营。教育培训机构应于每一年度结束后接受教育行政部门的年度审核，审核意见由教育行政部门统一公布，审核意见不能通过的机构，在整改后如果审核意见再次不能通过，取消教育培训机构办学许可证即市场不准入。

4.2加大宣传力度，提高居民认识。一方面，政府相关部门要推动少儿舞蹈在文化知识领域的健康发展。多举办少儿舞蹈的表演活动和比赛节目。另一方面，经营者需合理运用各种宣传途径，提升培训机构的品牌和口碑。增强教师团队的综合素质，满足素质教育和青少年身心发展的时代需求。

4.3合理价格定位，引导健康消费。襄阳市居民人均收入不高，消费能力极不均衡，导致襄阳市少儿舞蹈培训机构无法大规模运营。物价部门应该根据定价准则制定合理的收费标准，规范培训市场秩序。合理价格定位，引导健康消费。

4.4加大资金投入，提升师资水平

4.4.1提高舞蹈文化修养和技术能力。首先，教师自身要了解少儿舞蹈各舞种的文化理论。要增加生活阅历，做到内外兼修，形神兼备。还要注重提高自身修养和职业道德，律己育人，这样才能培养孩子们谦虚好学、不怕困难、勇于吃苦等优良品德。

4.4.2提高教学能力和组织能力。由于儿童的领会能力比成年人差，教师课堂讲解时要简明扼要、生动形象、通俗易懂。同时还要善于运用“儿话”教学，精于组织，提升儿童学习兴趣。

4.4.3注重课堂质量和内容形式。教师要有自己的教学模式和形式，不能一昧套用某种教学形式，要勇于创新。抓好少儿身体素质发展敏感期的训练。同时还要特别重视提高少年儿童的运动节奏、平衡和感知觉能力。

4.5科学项目设置，提高服务质量

根据本机构面对人群是少儿这一实情，从而科学设置相关的项目（比如说音乐舞蹈欣赏课、形体芭蕾等等）。参考国内外成熟培训机构的运营模式，积极创新提升自己的服务质量；正确处理襄阳市少儿舞蹈培训机构与消费者之间的关系。做好售后服务多沟通家长，多汲取意见，比如意见薄、建议信电话访谈等等。

参考文献：

[1]刘潇.拉丁舞专项学生自我效能感对竞技能力发挥的影响

[D].天津体育学院 2016.

[2]贾丁雪.武汉市青少年体育舞蹈运动员成才率的研究[D].

华中师范大学 2016.

[3]刘.14周街舞训练对少年儿童体质健康的影响研究[D].

扬州大学 2016.

[4]陆莹.12周恰恰恰舞对小学生身体素质和自我效能感影

响的研究[D].扬州大学2016.

[5]裴支援.乡镇体育舞少儿舞蹈培训的意义与对策蹈培训机

构现状调查研究――以襄阳市为例2012.

[6]何忠，许志琳，陈世高.襄樊市健身俱乐部经营现状调查分

析[J].襄樊学院学报，2008，29（5）：60-64.

篇9

今年以来，我局以《蓬安县妇女儿童发展纲要（—）》为目标，结合我局工作实际，充分发挥部门优势，坚持以“三个代表”重要思想为指导，积极支持和鼓励各类反映妇女儿童题材的艺术创作，开展丰富多彩、健康有益的文化、体育、旅游活动，加大文化市场监管力度，净化了妇女儿童的生存、发展环境，推进了我县妇女儿童文化体育事业与国民经济和社会的协调发展。

一、提高认识，加强组织领导

为确保《蓬安县妇女儿童发展纲要》落到实处，我局多次召开职工大会，认真学习《蓬安县妇女儿童发展纲要》明确了目标任务，提出了具体的工作措施。

二、理顺思路，明确目标任务

妇女儿童工作是党的群众工作的重要组成部分。做好新时期妇女儿童工作对于巩固党的执政基础，扩大党的群众基础，具有重要意义。因此，我局把贯彻男女平等，坚持儿童优先充分发挥妇女儿童在文化体育事业，精神文明建设方面的作用，摆在重要地位。积极筹建九年儿童艺术培训中心，积极实施文化部、省文化厅“蒲公英计划”（—），开展丰富多彩的文化体育活动；建立健全文化市场管理法规体系建设繁荣、健康、有序的文化市场，加大文化市场的监管力度，深入持久地开展“扫黄大非”工作，进一步强化对“制黄”、“贩黄”的打击力度，加强对网吧的管理，禁止未成年人进入网吧不断净化妇女儿童发展的社会环境。版权所有

三、制订措施，狠抓工作落实

一是制订了我局贯彻落实《妇女儿童发展纲要》的实施意见，结合本单位的工作实际，坚持以“三个代表”重要思想为指导，积极支持和鼓励各类反映妇女儿童题材的艺术创作，开展丰富多彩、健康有益的文化体育活动，培养妇女儿童文艺体育人才，净化妇女儿童生存、发展环境。二是于月日，组织全系统妇女开展了“颂歌献给党”的庆祝活动，举行了唱歌、跳绳、拔河等比赛，充分展示了妇女同胞的风采。三是于月日—日举办了青少年学生书画展览，展出作品余件。四是于月日—日举办了暑期中小学生乒乓球比赛，丰富了青少年学生暑期生活。五是县图书馆利用有限的图书资源支持警风文武学校办起了阅览室，指导青少年学生课外阅读，引导他们健康成长。六是县文化稽查大队在全县学校开展了“珍惜青春年华，远离网吧”万名学生签名活动，并发出了千封致学生家长的信，呼吁全社会关心青少年学生的身心健康。七是查处了接纳未成年人网吧家次，净化了文化市场。

四、努力方向

篇10

金刀峡小学是重庆北碚较偏辟的一所农村学校，在校学生有450人，其中留守儿童300人，占66.6%。2010年，重庆市重点课题――“农村留守儿童系列化活动的研究”在我校开题，我们把“农村留守儿童系列化活动的研究”这一市级重点课题分解为三个子课题：农村留守儿童亲情关爱系列活动的研究，农村留守儿童行为习惯培养系列活动的研究，农村留守儿童心理健康系列活动的研究。

留守儿童心理健康系列活动是我们课题重点活动之一，心理健康教育也是目前我们北碚教育重点推进的工作之一。

世界卫生组织提出，健康不仅仅是没有疾病，而是包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。心理健康是一种健康或幸福状态，在这种状态下，个体可以实现自我，能够应对日常生活压力，工作富有成效和成果鉴定以及有能力在社区做出贡献。留守儿童是一种特殊生活状态下的正常儿童，他们的生活越来越受到全社会的关注，全社会特别是教育工作者，对留守心理健康教育越来越重视，这种重视，让教育工作者感到对留守儿童的不仅仅是在物质的关心，更重要的是还要对留守儿童心灵的关怀。

我们留守儿童心理健康系列活动的研究，就是以积极心理学为理论基础，相信留守儿童他们是也是正常儿童，与其他儿童一样，都具有人类的个人优势和个人潜力。着重于培养他们的积极心理品质，用活动的方式，鼓励他们人人都精彩，人人都自信。

用活动激趣，活动、游戏是儿童最喜欢的形式，既可以激发儿童的学习兴趣，同时又可以在活动、游戏中，让心灵得到发展。

用运动抒感，特别是体育运动，让儿童在身体得到锻炼的同时，意志等积极心理品质得以形成。

用巧手完善心灵，心灵手巧，反过来，手巧又可以促进儿童的心灵成长，用折纸等活动形成促进儿童的手巧心灵。

用艺术美化心灵，音、体、美等学科是培养儿童审美眼光的最好形式，启迪用美的眼光看世界，促进儿童积极健康的心理成长。

用文明呵护心灵，文明的语言，文明的行为，让他们都知道会尊重别人，也能体会到别人的尊重给自已的积极感受，这是和谐社会的需要，又是心灵感受到温暖条件之一。

这是我们在开展留守儿童系列化活动中，提出的我们金刀峡小学心理健康教育的理念，也是我们教育工作者从心理健康教育角度来指导活动的目标。

同时，我们用几个结合，即教学科研与教学活动相结合，团体活动与个体辅导相结合，调整认知与个人感受与体验相结合，心理健康教育工作与班级常规活动相合，指导心理健康教育活动，帮助金刀峡留守孩子快乐，自信，幸福的成长。这里特别谈谈心理健康教育工作与班级常规活动相合：

1. 我们利用金刀峡的人文自然资源对留守儿童开展了系列活动。

金刀峡镇虽然是重庆北碚一个比较偏僻的镇，但金刀峡镇是中国历史文化名镇，中国绿色小康镇，其中，学校所在地偏岩是历史古镇。这里山清水秀，环境优美，风景秀丽，镇内古迹繁多，人文景观丰富。充分利用这些人文资源，开展各种活动，是我们心理健康教育独具特色的教育资源。我们利用自己学校研究的课题成果――《湖峡靓古镇知行润生命》，作为活动教材，开展讲家乡传奇故事活动，探索黑水滩河，胜天湖活动;考察神奇的溶洞，百年古树活动;搜古镇民间工艺，特色食品，学做民间工艺作品活动;远足体验来培养意力活动，野炊活动自理能力得以锻炼;小有名气的小导游活动，不但让四面八方的游客更多了解了偏岩古镇，更是让学生知道了礼仪，培养了自信。

2. 健康教育理念指导下开展的系列活动。

体育活动是学生喜爱的活动，学生在体育活动中不但锻炼身体，心灵也得到发展。留守儿童放学后，让体育活动陪伴学生，学生心里感到充实。活动中，让学生分享快乐，成功;活动后，注意与学生沟通，了解学生的真实情感，让学生的不良情绪在体育活动中得以释放，压力得以缓解。不管是体育课中的活动，还是体育兴趣小组中的活动，我们都既注意活动本身，更注意关注学生的心灵，学生表达心情，师生，生生沟通等心理技术支持体育活动过程。

艺术是心灵的一种表达方式，艺术陶冶情操，静化心灵，培养学生的审美能力，学校选用竖笛，葫芦丝作为全校学生的乐器开展音乐训练，选用传统民间工艺制作――唐间脸谱，培训学生美术审美能力。

心理团队辅导活动。我们让团队辅导活动成为留守孩子的重要心理辅导方试之一，每学期我们都有固定的心理团队辅导活动，心理团队辅导活动是一种很带专业性的教育活动，对帮助留守孩子调节心理，认识自我都有很大作用。

关爱活动。寻求社会力量，从物质上关爱留守孩子，让孩子体会到多种力量的爱，多种方式的爱，我们注意让关爱仪式化，活动化，让孩子有关爱的画面感，这样能让孩子，有美丽的回忆，更有美好的心情“留住地”。

个休辅导也为了开发孩子的心理潜能，促进孩子的身心和谐可持续发展。