水仙花的作文范文

导语：如何才能写好一篇水仙花的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

那是个飘着细雨的早晨，我站在校园中，没带任何雨具，任凭雨水和泪水打在我冰冷，坚硬的心上。事情是发生在一个月前，一次学校抽考。我考得很差很差。于是，我开始逃避现实，爱上了那种放荡的生活。我甚至开始羡慕那些“闻名“全校的打架能手。坏学生。于是，爆炸头，流行服饰，高跟鞋便成了我向往之物。

我开始厌恶那一成不变的校服，开始去穿那些奇装异服，开始悄悄地穿妈妈的高跟鞋上学，开始从脸上抹粉，开始使自己的头发花样百出......

我的巨大变化令所有人感到震惊。父母引以为荣的乖女儿不见了，老师眼中的好学生不见了，同学们心中的好班干也不见了。为此，父母多次与我促销长谈，老师也多次找我谈话，可是我却毫不理会。我始终固执地认为：这种生活是很潇洒的，很浪漫的，我为什么要去学习，人生不过几十年，此时不享受，以后就没机会了。就这样，我依然我行我素。

毫无疑问，我的成绩一下从高峰跌下了深渊，期末考试：数学35，英语52，就连以前语文常第一名的我，这次只考了61分。听着同学们在背后的指指点点，我的心早已碎了。回家后，父母看了一下分数，又看着一脸无所谓的我，生气极了。爸爸抓起藤条就打了我一顿，我从心底里反抗，一下子跑出家门，跑回了学校。就发生了前面的一幕。

我还在雨中呆立着。突然，一把伞帮我遮住了雨。啊，原来是陈老师。陈老师拉着我的手，轻轻地对我说：“跟我来。“我也只得默默地跟在老师后面。陈老师带我回到她的宿舍，对我说：“对于这次考试成绩，你有什么感受？“我摇了摇头。老师没有责怪我，只是对我说：“上一次考完试后，你就变了一个人，我知道，你是压力太大了。“老师触到了我心中的痛处，我像一头发疯的狮子，对老师大声喊道：“不，我没有压力，这才是真正的我！“陈老师用她美丽的眼睛注视着我，使我激动的情绪平伏了下来。老师端出一盆水仙花，对我说：“你的本性怎么样，难道我会不清楚？你看看这盆水仙花，只需要一喷清澈的水就能生长，在纯净的环境下成长，因此它的花也是洁白的。它不会长得万紫千红，却没有人说它不美。它有的是一种纯净，简单的美。你就像这盆水仙花，单纯。你再看看它的花蕾，还没开放，但经过努力，开花的日子不会远的了。你的成绩也是这样，只要努力，是能提高的。“

我呆呆地看着水仙花，无语。老师又说：“我把这盆水仙花送给你。希望你会明白我的心意。“我的眼眶早已湿润了。心里默默地说这：“陈老师，我明白。“

篇2

年初的一天，爸爸带回来一个扁扁的花盆，里面还放着三个“大蒜”，花盆里盛满了水。一看我就乐了：“爸爸你怎么把大蒜种到水里了？”爸爸笑着对我说：“这可不是大蒜，这是水仙花。”水仙花？我半信半疑，这明明就是大蒜嘛。

这几个“大蒜”长得很慢，直到我都要回老家过年了，它才长到二十厘米左右，绿绿的叶子看起来更像大蒜了。

半个月后我从老家回来，一进门就闻到了一股淡淡的清香。顺着香味我来到了那盆“大蒜”旁。这绿绿的蒜苗又长高了，中间还抽出了一根根扁扁的花茎，每个花茎上还顶着五六个小花苞。那清香就是从花苞上散发出来的。就这样又过了几天，花苞儿慢慢地全都开了，白色半透明的花瓣，金黄色的花蕊，像一个个笑脸，显得格外秀美典雅。仿佛在对我说：“我还像大蒜吗？”

看着水仙花我想：它并没有因为我的误解而自暴自弃，反而努力的盛开着，带来了满屋的清香。我也要像水仙花那样，不畏挫折，在成长的过程中用实力来证明自已！

篇3

春前，爸爸节去花市买回一盆水仙花，摆在客厅里，美丽极了！

水仙花像亭亭玉立的仙女，既漂亮又高雅。水仙花的的底部比我的拳头还大，一层褐色的皮包着洁白又细嫩的肚子。

我爱水仙花！

洋洋三年级:刘梦涵

篇4

其中我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的“内心”。它虽然没有牡丹花那样娇贵，没有太阳花那样红艳，没有那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由：“水仙花有着顽强的生命力。”

水仙花素有“凌波仙子”的美称。的确它那动人的身姿使人一见倾心。

外婆家的那几盆水仙花可美了。

一月，水仙花开了！它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一属黄金般的花蕊，散出阵阵淡淡的幽香，显得格外高雅。水仙花与泥土无缘，雨花石是它的“土壤”。我想：我要像它那样在思想上纯粹洁白，没有一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱，根下长着白色的根须，它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石，又显得十分倔强。

一阵风拂过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人见了心旷神怡。

冬天，很多花儿都经不住严寒的摧残，受不了命运的考验——枯萎了。而水仙花却毫不畏惧，当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候，它傲然挺立着，还是那么精神抖擞、生机盎然，仿佛在与寒风搏斗，如此坚忍不拔，使人越来越喜爱它了。

我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈。

篇5

学生常常把“观察”同“看”等同起来,对“观察”一词很不理解。其实,观察包括“看”,但“看”不等于“观察”。观察的范畴除了“看”(即视觉感觉)以外,还包括听觉、嗅觉、味觉、触觉,以及人们内心的感受,等等。指导学生观察时要教会学生调动各种感官,通过对事物的看、听、想、品,寻找自己的感受,摄取写作镜头,积累丰富的写作素材。

为了更好地培养学生的观察能力,提高写作水平,在几年的教学实践中,我着重引导学生做到以下几点。

一、掌握观察的方法

即先观察整体,再观察局部。通常,我们观察一个事物,总是以其总体为着眼点,接着对它的各个局部顺序分类观察,再着重仔细观察能代表总体、反映总体性质的局部(即特征),最后加以归纳总结形成对总体更加全面、深刻的认识。这种总―分―总的观察思路,体现了人们对客观事物的了解和认识的辩证过程。例如:我在指导学生写《学校的花坛》为文师,组织学生到花坛中观察,先告诉学生观察要有明确的目的,花坛究竟“美丽”在哪?带着这个问题仔细观察,就会发现花的美丽之处。接着指导学生有顺序地观察。首先引导学生观察花坛全貌:花坛位于校园什么方位?整体布局如何?大小如何?都有什么花?各种花的颜色、形状如何?给人们的最佳感觉怎样?让学生对花坛的总貌有个总的认识。接着,启发学生选择自己最感喜爱的两三种花仔细观察,着重引导学生在观察时抓住花的特点,从花的形状、颜色、味道及与众不同的特点有顺序地观察,最后再回到整体。使学生获得对学校花坛更加全面、真实、鲜明的形象,领会到花对美化校园环境、陶冶师生情操等方面的作用。通过这样的指导让学生想象金盏花的花朵像什么等。问学生:看到这些花想到什么?经过启发,学生说:金盏花的花朵像一个个小喇叭,也许它怕影响我们的学习,不敢把喇叭吹响,在这美的花坛中,我觉得自己也是一朵花儿,我要把它献给培育花朵的辛勤的园丁……

二、抓住重点,突出特点,细心观察

学生观察事物时往往过于笼统,不懂得抓住事物的重点和特点,不能较准确地把握事物的本质,写出来的文章势必平辅直叙重点不突出。所以引导学生观察时应有的放矢,在主要部分下功夫,抓住特点观察。例如:观察野花,要求学生从整体到细节、由表及里地观察,认识野花虽没人播种、施肥,但可以生根开花的特点,从野花的无穷生命力,感受到野花内在的美。又如学生《我爱故乡的杨梅》这课后,学生明确了作者在文章在通过重点介绍了杨梅的形状圆、颜色红、味酸甜来说明它的可爱。在习作指导课上我有意识地端来一盘水仙花,让学生抓住了水仙花的形、色、味进行仔细观察,以《我爱故乡的水仙花》为题习作,让学生通过观察运用课文的写作知识进行描写。这样,学生在思维范例的作用下,化他人的思路为自己的思路。一位学生写道:“水仙花亭亭玉立,秀丽多资。未开放的花骨朵犹如一粒粒豆子;半开放的花如同含羞的少女,全开放的花神采奕奕,每朵花各有六片椭圆形的雪白花瓣,瓣中有一个金黄色的小盏,盏上沾满了金黄色的花粉,其味清香扑鼻……”这就抓住了重点描写,突出了水仙花的特点。

三、培养按顺序观察事物的能力

例如,指导学生写《学校的大榆树》时,考虑到我班教室门前的左前方有一棵大榆树,平时学生最喜欢在大榆树底下玩耍,不知学生是否细致地观察过呢?我决定让学生以大榆树题材,观察并写这篇作文。首先,我把学生带到大榆树底下进行观察。我问:“我们要观察大榆树的什么呢?”大家各抒已见,一双双大眼瞪得又大又圆,一张张小嘴不断地发问。最后我作了归纳:“我们要观察大榆树的干、枝、叶、花。”我先让学生观察大榆树的干。我示意几个学生上去抱一抱大榆树,结果是两个学生手拉着手才能抱住大榆树。接着我让学生观察大榆树的枝。学生抢着说:“大榆树的枝条有很多,数不清,大枝条上有小枝条,有的压弯了腰,有的耷拉着脑袋,还有的小枝条直立着。”然后观察叶子,大家说:“大榆树的叶子有的黄,有的绿,有的半黄半绿,有的落到了地上。”时值深秋,学生说得很真实。最后,我让学生观察大榆树的“花”。一个学生说:“大榆树没有花。”“不对!”另外一个学生抢着说:“大榆树有花,要不怎么能结上榆钱子呢?春天的时候,我看见大榆树上有花,是淡黄色的,小小的花。”这个学生平时很细心。“大榆树是有花,花在榆钱上,这时榆钱不能食用,花谢之后结子,方可食用。”我肯定了她的说法,并且乘势引导大家:“一年四季大榆树的样子一样吗?”“不一样!”王小芳说:“春天的时候,大榆树的叶子嫩嫩的,绿绿的。”苏小明说:“夏天到了,大榆树的叶子长大了,边上有锯齿,像饼干的边。”林巧珍说:“大榆树的叶子变黄了,纷纷从树上落下来,像黄蝴蝶在飞舞。”林小红说:“冬天大榆树光秃秃的,穿上了白衣服。”我问大家:“大榆树有什么用吗?”他们发言更是积极,有的说,春天我们能吃上榆钱子。有的说,夏天我们在大榆树底下乘凉,背课文。有的说,大榆树可以盖房子,做家具、课桌椅。还有的说,大榆树的叶子可以当肥料。最后,我作了小结:“今天,我们观察了大榆树的干、枝、叶、花。观察事物一定要有顺序,我们按这个顺序写大榆树,再联系榆树在春、夏、秋、冬的特点,写出大榆树不同时间要写出喜爱大榆树的心情和大榆树给你的启发。”

回到教室,我立刻让学生动笔写。结果,这次作文很成功,最大的特点是观察有序,内容丰富,当然在遣词造句、组织语言方面还有很欠缺,但就内容而言,不像以前的作文那么寥寥几笔,内容空洞。这堂作文指导课,学生发言踊跃,学生都动嘴、动脑、气氛活跃是以前的作文课上从未有过的。

篇6

我来到它面前仔细观察，发现它的根像个大蒜，那时候，它的叶子还很低，过了些日子，叶子渐渐长高了，后来，结了花苞，最后，水仙花含苞怒放，绽开了美丽的笑脸。

水仙的花虽然没有牡丹的花那样雍容华贵，也没有君子兰的花那样名贵典雅，更没有那样凌风傲雪，但它却是那样妩媚动人。水仙的花瓣洁白如玉，淡黄色的花蕊真是娇嫩素雅。

近看水仙花像一个个刚出水的美人，远看水仙花像白云上的太阳，在清翠欲滴的绿叶的衬托下，妩媚的花儿就像万绿丛中一点白和黄。当我心烦意乱的时候，只要看一看水仙花它那美丽的花瓣，就会豁然开朗，舒服极了！当我疲劳的时候，闻一闻水仙花淡淡的清香，我的精神头马上就回来了！

我从书上知道，水仙花是“凌波仙子”，每当春节前，南方有些地区家家都有一盆水仙花，希望在新的一年里和平吉祥，大展鸿图，人们还称水仙花是“吉祥之花”呢！

篇7

【中图分类号】G623.24 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）45-0061-01

三年级是学生写作文的起步阶段，也是关键阶段。如何让学生在起步阶段乐于表达、易于动笔，从而提高习作教学的有效性呢？

1.创设情境，让学生乐于表达。

先生说：“教育事业，从积极方面说，全在唤起趣味。”如何培养学生习作的兴趣，让学生不畏惧写作文？创设情境，是一个行之有效的好方法。于是，便诞生了这样一节有趣的习作课――《吹画》。教学过程中，教师从学生熟悉的作画方式入手，告诉他们还有一种新型的作画方式――吹画，学生的学习积极性被调动起来。然后，教师让学生观看了一个吹画高手的吹画过程，学生更是跃跃欲试。进行习作的初步构思后，学生开始自己吹画，整个过程学生兴趣浓厚，接着，教师让学生说说自己刚才吹画的过程，他们纷纷举手，踊跃表达。最后，教师又指导学生用水彩笔对其进行美化，并请学生把吹画的过程及感受写下来。有学生这样写道：“真没想到，今天的作文课老师竟然让我们‘玩’起来了。现在，墨水正在渐渐减少，于是，我鼓起腮帮子使劲吹，树枝从以前的粗干变成了细枝。为自己加油，我连忙又对着另一分枝吹，因为吹的劲儿太大，它一下分成了七八个小枝，变成了一朵花形的树枝。没关系，这样树枝多一些，显得这棵树更加枝繁叶茂……”因为创设了相应的教学情境，学生对习作课充满了兴趣，他们也更乐于表达。

2.贴近生活，让学生易于动笔。

习作的本质是一种生命存在形式。学生只有自觉地把触角伸向多元化的生活， 才会寻觅到生活的真善美，才会找到创作的源泉。有一位老师上过这样一节课，我印象深刻。上课伊始，教师与学生聊起了有关季节的话题：一年四季，春夏秋冬交互更替，你最喜欢什么季节，能说说为什么吗？这个话题一下子打开了学生的思路，为学生找到了贴近他们生活的写作内容。接着，老师将四季划分为四个子话题，让学生分别围绕这些话题进行讨论。如：寒冬走过，春的气息扑鼻而来，你认为春天的天气怎样？夏天可是个备受争议的季节呢！有人说它酷热，有人说它热情，你认为呢？……其实，学生找到了写作的切入点，就会觉得有话可说，易于动笔。

3.倡导真实，让学生个性飞扬。

汪曾祺说：“我想任何人的语言都是这样，每句话都是警句，那是会叫人受不了的。”在习作指导上，老师要鼓励学生放开笔来写，倡导学生写真实的话，张扬个性。习作课上，我给学生出示了汪曾祺的《昙花・鹤和鬼火》中的一段话：“昙花真美呀！雪白雪白的。白得像玉，像通草，像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。她像一个睡醒的美人，正在舒展着她的肢体，一面吹出醉人的香气。啊呀，真香呀！香死了！” 我从这一描写昙花的片段入手，指导学生欣赏昙花的美丽。然后，我让学生自由说说自己熟悉的花，跟自己的小伙伴们说一说它的样子、颜色、香味……在习作中我看到了学生大胆真实的表达：“水仙花像亭亭玉立的仙女，既漂亮又高雅。水仙花的底部比我的拳头大，一层褐色的皮包着洁白、细嫩的肚子，储存着大量养料。它长着密密麻麻的白色的根，像老大爷的白胡子，雪白雪白的……”在引导言语表达的过程中，启发学生要写出自己的发现、想象和自己心目中“美丽的花儿”，学生便在属于自己的世界里获得了自由，尽情为花儿涂抹色彩。

篇8

色彩~~朋友（1）　 沙漏里的流沙一点一点从这头滑入那头，时间就这样从指间流走，认识小荷已经两个月了，按说，在一个白云飘飘网上，能连续泡到三小时，是不容易的。在这段日子里，是我周围的朋友们一点点为生活绘上了他们自身的色彩。我对色彩很敏感，我一直相信每个人身上有不同的色彩，没有人例外，比如我在小荷的朋友们。

蓝色--天使梦幻　 天使梦幻像希腊神话中最后成为水仙花的美少女，从聊天中，可以看出她的眼里折射出的永远是忧郁，很浓烈的忧郁，就算他是微笑的。蓝色是忧郁的，永远高兴不起来，像天使梦幻一样。她忧郁的眼神，属于蓝色的感觉。但天使梦幻姐姐却没有蓝色那样的冷酷无情，让我们感受的更多的，却是她的和蔼可亲。　 　 紫色--梦幻雪天使　 梦幻雪天使姐姐在任何时候都是一道亮丽的风景线，可以体会出她天生的高贵气质，像紫色。她有时是开朗热情的，有时也会忧郁，淡淡的忧郁像紫罗兰一样。紫色的梦幻雪天使象天生是上帝的宠儿，可以想象出她拥有漂亮的外表，银铃般的声音，高挑的个子，聪明的头脑，殷实的家境，当然，还有最厉害的作文，让所有人的羡慕的舞步，像无懈可击的紫色。

绿色--XINGQIHVI　 XINGQIHVI永远都是信心百倍的样子，永远不知疲倦地追赶自己的梦想，像绿色一样，凯属于绿茵场，充满活力、不知疲倦的青春躯体在足球场上奔跑的样子绝对是一道亮丽的风景线。XINGQIHVI姐姐，很刻苦，在小荷上，她不满于自己现在的局面，努力写作文，争取让自己更加优秀。　 　 粉红--QIN我认为QIN是个乖巧的女孩，一直都是，从她的作文.评语都可以看出，那种属于粉红的乖巧可爱。粉红的qin是内敛的孩子，令人感觉很舒服，也许她拥有淡淡的笑容，小小的快乐，除了粉红，没有任何色彩可以描绘这种感觉。

当然了，最后还要提起引领我进入小荷的我最熟悉的同学--山泉。　 　 金色--山泉　 其实，在写山泉时，我有一点茫然，这巨大的熟悉却让我对她有点陌生。她在我心中一个摸模糊糊的印象是：很注重友谊，很有文才，有点虚荣心有点骄傲。她是一个超外向的女孩，跟她交谈会有许多乐趣。在此，我也想对山泉说：“要耐心的接受别人的意见，不要因为一点成就而骄傲自大，人生的路还很长。”

篇9

将平常的日子磨得光光亮亮

教师的作文指导一般都是从作文课开始的，而我们将作文指导的起点前置，延伸到学生的生活中。这样不仅解决了学生最为苦恼的缺乏习作素材的问题，而且培养了他们发现生活中的美的意识和能力，为他们的童年生活着上了艳丽的色彩，将平淡而乏味的日子打磨得光光亮亮。

春天是个多彩的季节。四季中，春天往往带给人更多的惊喜，让人产生更多的憧憬，因而，也成了人们最爱描绘、最想赞美的季节。我组织学生开展了“相约在春天”的系列活动。春天刚来到时，带领学生去探寻春的足迹。伴随着《春天在哪里》的歌声，学生走进大自然，去观察、发现春天到来时自然界发生的细微变化，去拜访春天的使者――迎春花，去植物世界中找寻报春的嫩芽。同时，让学生开动脑筋，想想用什么样的方式来向春天问好，以表达我们对春的期盼。同学们有的以放风筝的方式，说迎接春的来临；有的做了架小小的风车，手持风车迎着初春的风儿奔跑，说与春姑娘相迎；还有的折了纸飞机，用尽气力将纸飞机甩出，说当飞机折返时，其实已将春姑娘接回。在春意渐浓时，我带孩子去拜访春天，拥抱春天。带他们到郊外看金灿灿的油菜花，看粉红的桃花，看婀娜的垂柳……让学生充分感受春的多姿多彩，春的无限生机。春天也是鸟儿叫得最欢的时候。我让学生带上录音笔、MP3，到郊外的树林里倾听，辨识鸟儿的鸣叫，品味这飞翔的音符。“沙沙沙”，下春雨了，我带学生静静地聆听雨点落在树叶间、小河里、池塘中、泥土上发出的声音，聆听春的倾诉，和春天进行心与心的交流，从中感受春的韵味。春天也是播种的季节，我组织学生开展植树活动，播种绿色，美化家乡。开展“我是小花农”的活动，每人栽一盆花，美化教室和校园；开展养护公共绿地的活动，让他们每个人都成为护绿小天使……在春天将要离去的时候，我让学生想想怎样才能将春天的脚步留住。同学们有的采集鲜花制成干花，说让春天的花儿不再枯萎，永远开放。有的还将昆虫与花草的标本组合在一起构成一幅春天的图画，说这样他们心中将会永远春光无限，春花烂漫。春天的系列活动，使学生充分感受到了春的阳光、春的温暖、春的魅力、春的力量，感受到一种最本质、最根源的快乐。他们将在春天里经历的一次次给自己带来惊喜的生命旅程都化作了色彩斑斓的诗篇。他们将春天留在了脑海里，留在了笔下，也留在了心间。在这个春天里，他们的身体和心灵一同“拔节”，共同成长。

将生活的滋味品得悠悠长长

缺乏真情实感是学生作文中的顽症。产生这一问题，有的是因为学生对所写的内容不熟悉，没有经历过，但有时我们也发现，对于参与或经历过的事情仍有不少学生写不出真挚的情感来。其中自然有语言表达能力的问题，但我觉得更多的是因为年龄特点所致。这些学生参加活动时只是热衷于玩，没有细致入微的体察，没有深入心灵的触动，观察也就蜻蜓点水、走马观花。为改变这种状况，我们强调优化情境，调动学生的情感体验；强化现场指导，引导学生发现、品味生活中蕴藏的乐趣。

夏日是一个热情的季节。为了让学生充分感受夏日特有的魅力，我组织学生开展了“七彩夏日”主题活动。烈日炎炎的午后，我带学生踏上校园旁清凉的竹间小径，让他们置身于一个青绿的世界中。这时，他们的身旁到处是竹，到处是绿。我引导他们细细地感受进入竹林时那股沁人的快意。接着，让他们在林中的竹椅上坐下，在沙沙作响的竹叶声里，打开一本爱读的书。此时，他们那颗因酷热而躁动的心开始平静下来，渐渐进入了书中那诱人的境界。活动后我让学生把夏日竹林的景色，在竹林里的感受以及读书的乐趣写下来，我想那一定会成为他们童年生活中绿色的回忆。盛夏是荷花满塘的时节，塘里的荷花竞相开放，满池的荷叶翠滴。我带学生走近荷塘，采了几张荷叶给他们轮流顶在头上当草帽，让他们脱下凉鞋，光着脚丫轻轻地踩踏在塘边的石板上，清凉的池水漫过脚背，多么惬意！学生用笔记下了这夏日的荷塘，记下了这份带有花香的清凉的记忆。由赤脚踩石板，我想到何不让学生当一回“赤脚大仙”，来一次真正的“脚踏实地”呢？于是，我让学生赤着脚在校园里的各种地面上走一走，跑一跑，学生分别赤脚试着在水泥地、石头路、人造草坪、鹅卵石小道、沙坑等地面上行走，让小脚丫亲吻大地，体会不同的地面带给人的不同感觉，丰富的感受带来了精彩的习作。夏日的天说变就变，我带学生观察天气骤变的过程，感受突如其来的狂风，滚滚而来的乌云，隆隆的雷鸣，瓢泼的大雨。夏日的雨急促而短暂，一会儿，雨过天晴，一道美丽的彩虹便出现在学生面前。此时引导他们细致地观察、感受彩虹。从彩虹中他们发现了太阳的红色，朝霞的橙色，迎春花的黄色，萌动的小草的青色，海洋的蓝色，牵牛花的紫色……发现横跨在天际的彩虹，跨过了屋顶，跨过了柳叶，跨过了滴水的草尖，跨过了注满雨水的蓓蕾……过了一段时间，彩虹慢慢消失了，溶化在了天空中，也溶化在了每个学生的心里。同学们用笔记下夏日的骤雨，绘出夏日的彩虹，唱出夏日的情怀。夏日里的体验活动成为孩子们童年里永久的记忆。在这个夏日里，学生发现并品尝到了属于自己的那份诗意的、幸福的生活，并用笔留下了那份好滋味。

将想象的翅膀展得宽宽广广

是否拥有文学的眼睛和飞翔的心灵是表达能否自然灵动的关键，而这种能力则需要我们在平时的活动和写作指导中激发和培养。

落叶是秋天的精灵，是秋天的宠儿。在秋末冬初，我以“飞入心间的落叶”为主题，引导学生与落叶进行了一次亲密接触。我带领学生迎着秋风，踏着铺满落叶的小道来到郊外了解落叶、感受落叶、体悟落叶，并展开丰富的想象，用笔记下了这进入眼里、飞入心中的落叶。首先映入大家眼帘的是那片艳丽的枫叶。在满眼枯黄的秋景中这一片红显得那么抢眼，那么热烈。我指导学生由远及近地观察红枫，并展开联想。同学们想到灿烂的霞光、跳动的火焰；想到了枫叶如同一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽；想到了唐代诗人杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句……学生边观察边思考，枫叶这朵燃烧在金秋里的火苗点燃了他们的心，使他们感受到了枫叶所传达出的鼓舞、激励和力量，当然，枫叶也点燃了他们写作的灵感。我们站在树下观赏落叶飘飞的情景。一阵秋风拂过，树叶如翩翩的蝴蝶一般飘下来，轻盈、自如、优雅，我启发学生与落叶“对话”，想象有关落叶的故事。顿时，这些秋叶在学生的眼里活了起来。他们的脑海中迸发出无数的奇思妙想，同学们有的想编“最后一片秋叶”的故事，讲述树上最后一片秋叶为什么不肯离去；有的想编“落叶的梦”，讲述落叶梦中的愿望、向往和期盼；有的想编“落叶和大树”的故事，因为树叶离开大树妈妈时有说不完的话；有的想编“秋叶和春芽”的故事，因为由枯叶他们想到了春天的嫩芽；有的想编“落叶和草虫”的故事，将秋叶和枯叶与蝶、蚂蚁等小动物联系了起来；有的想编“秋叶与果实”的故事，因为正是树叶长期吸收阳光，才孕育出了秋天的果实；有的想编“秋叶比美”的故事，说是比比到底谁是最美的秋叶；有的想编“枫叶传奇”，用童话的方式讲述枫叶红得如此艳丽的原因；有的想编“秋叶的自述”，让秋叶讲述自己的成长故事；有的想编“小小树叶船”的故事，讲秋叶飘落在小河里后一路上的奇遇……然后，我又让学生捡拾一些形状、色彩各异的落叶，完成一幅树叶贴画。同学们有的根据某个自己喜爱的童话作了一幅“故事画”；有的边贴边想象，当场构思故事情节；有的根据古诗诗句作了一幅“诗画”……他们记下了自己作“画”的过程，写下了这篇别具一格的“看图作文”。这样的“图”配上这样的文，成为他们童年美好生活的见证。引导学生在秋日里用心去观察，去感悟，去想象，于是，在他们的眼里，所有的叶片上都写满了故事，他们发现了无数隐藏在落叶中的秘密，这些来自生命的美好想象是最可宝贵的。在这个金色的秋日里，孩子们在用手捡拾落叶的同时也用心捡拾到了人生的宝藏。

将生命的历程叙得芬芬芳芳

真正的写作是一种进驻内心的过程。要让学生的习作成为心灵的表白，必须引导他们充分感受生命的蓬勃与美丽，获得心灵的感悟和思考。

冬日以它的宁静、沉稳展现着它特有的风采。为了让学生充分感受冬的魅力，我组织学生开展了“冬天，你好”的活动。大雪纷飞时，我让学生站在走廊上聆听天籁，静观落雪。于是，雪引发了他们的思考。学生从雪中获得了许多人生的启示。有的说，雪像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯洁，它铺天盖地而来，无私地庇护万物，而后，悄无声息地融化，孕育着一个绿色的春天；有的说，雪如一位勇士，虽然风是冷的，是猛的，但雪花是无畏的，自从它在云层中跳出，就在尽力寻找落处，努力使自己不被风吹得太远；有的说，雪能净化人的心灵，雪能洗涤世界的污秽，雪能把一切丑恶都融于它的纯真之中……雪滋润着孩子的心田，纯洁了他们的心灵，使他们懂得怎样做一个纯真勇敢的人。雪后，我带学生走进校园附近的一座梅园踏雪赏梅。临近梅园时，我让学生深深吸一口气，感受那股直渗心肺的清香。来到腊梅树前，我引导学生细细观赏那纤细的枝干上绽放的无数金雕蜡刻般的黄色花朵。再让学生环顾茫茫雪地，这时，他们发现那些在春天里盛开的花儿早已踪迹全无。而梅花，越是寒风凛冽、冰雪凌厉，它越是在枝头怒放，灿烂芬芳。由此他们发现，梅以自己顽强的生命力，为冬天点缀了鲜艳的色彩，给人们带来了淡雅的幽香，使人们在冬天里看到了无限生机。踏雪赏梅，让他们发现每一树梅花都是一树诗。冬日里，我总爱让学生在屋里养一盆水仙。入冬时节，他们发现，水仙长出了新叶，叶子柔韧狭长，碧绿如翡翠，嫩绿的花茎从叶丛中挺拔而出，顶着含苞欲放的花蕾，傲然直立，优雅俊俏。春节前夕，五六朵小花从花苞里相继跃出，白瓣黄蕊，就像玉盘托着一个金色的小碗。他们发现虽然水仙花亭亭玉立，美丽非凡，被人们称作“水中仙子”，但它却只需少许清水、数颗鹅卵石即可生长。他们还发现，水仙以自己的生命报春给人们，而到春色盎然之时，它却悄然离去……“暖冬行动”则是我组织学生开展的另一项活动。在冬天来临时，我组织学生提上石灰水桶，手拿刷子，为那些新村里、道路旁无人管理的树木穿上白“外套”。带领学生走进新村里孤寡老人的家，给予他们力所能及的帮助。严冬里的暖流，不仅让需要关怀的人感到了温暖，也使学生在送温暖的过程中获得了快乐与满足，获得了精神上的提升。于是，同学们懂得了，冬天从表面上看既无“春之花”，又无“秋之实”，但在荒凉的土地上，却埋藏着生命的种子；在枯瘦的枝条上，却沉睡着绿色的嫩芽；在冰冷的躯壳下，却涌动着温馨的暖流。写作其实就是一种发现。在这个冬天里，学生用自己的眼睛发现了冬的贫瘠与丰富、冷峻与温暖，发现了冬日丰富的意义，而这种对生命的感悟使习作具有了某种质感。

篇10

2021春节趣事作文600字一

腊月二十八，家家户户都大扫除。对于我来说，可是最苦的了!因为我是家里的长孙，清扫整间屋子可谓是我的重任了。搬搬抬抬的不用我做。可是洗碗、擦窗子、扫地、拖地、擦桌子和椅子…… 无一不是的，妹妹她们还小，不用干我可苦了!不过，看着自己清扫得一干二净的屋子，我也稍带一丝自豪了!那可是为迎接新年做准备啊!

除夕那天，我们这里都要贴对联、贴“红钱”。北方的还剪红纸贴在窗子和门上，我们这里很少是这样的。我们先把上一年贴上的对联和“红钱”撕下来，再用浆糊把信的对联和“红钱”粘上。而 且撕下来的对联和“红钱”不得乱丢，得将它放在“聚宝盆”里烧尽才算吉利。做完这些，会发现手指头是红红的。晚上吃团圆饭，一家大小其乐融融，开心极了!

等到年初一(也就是新年的第一天)，奶奶、婶婶、妈妈和我得在早上5点起床。因为我们得为拜神供佛的食材做准备。早上6点多，我们开始拜神供佛。点神灯、上香、点蜡烛、烧元宝……做完这 些，我最喜欢的“糖果盒”就登场了。里面装着各式各样的糖果，诱人食欲啊!不过，得把它放在神台上先供奉一下神佛。我总是把收偷偷放进“糖果盒”里，掏出几颗。如果妈妈没发现，我就把糖果 都吞下肚子啦!如果被发现了，我就立即把糖果藏在舌头底下，得意地说道：“没有!没有!”这时，妈妈总是点一下我的鼻子，说：“你呀!嘴馋了吧!”我就好更得意了。

拜神供佛后，得烧爆仗了。一串长长的、红红的鞭炮挂在高处，由家中的长子点燃。

点完鞭炮。算是吃早饭吧!不过特别的是，食物不是油条、粥之类的，而全都是斋菜。奶奶说：“这是这儿的风俗，家家户户都是这样的。”还有，我们每个人的杯子里都有红茶，茶里放一颗枣子 。我们小孩子，都学爷爷品酒那样：端起杯子，闻一闻——香!有时我们把手指头伸进杯子里，沾一沾水，闭上眼睛，舔一舔——嘿!甜的!

从年初二开始，每家每户摆酒席，邀请亲戚朋友来欢聚一堂。那时，数我们小孩最开心了。不但有大人们送我们新年礼物，而且我们只要说一声：“恭喜发财!新年快乐!”源源不断的利是钱就向 我们送来，别提多高兴了!还有一些喝醉酒的，口里尽说：“再来!再来!”我们也不忘给他们倒一杯酒，口里说一句：“新年快乐!”他们又迷迷糊糊地送来一封利是，我们接下后，心中暗喜，得意 地说：“谢谢!”哈哈!又多了一封利是了!还有烧烟花的。在那闪烁着些许星光的夜空中，不时传来一阵阵烟花绽开的声音。烟花绽开了，色彩斑斓，红的、黄的、绿的……如此，美丽的烟花，为这 么热闹的气氛又添加了一丝生机……

直到年初八，上班的人陆陆续续上班，人民开始工作。新年的喜悦景象开始告一段落。

不过，对我来说：家乡的春节，热闹极了!好玩透了!

2021春节趣事作文600字二

正月初一是我们国家传统佳节—春节。关于过春节各地的习俗可多了，除夕的年夜饭可是最重要的。一大家人团聚在一起，开开心心、热热闹闹的品尝着美酒佳肴，其乐融融。年夜饭我们北方人喜欢吃饺子，预示着来年交好运;而南方人喜欢吃汤圆，象征着一家人团团圆圆。

听大人们说，以前，过年可以吃到平时吃不到的好东西，因此，人们总盼着天天都过年。如今，我们天天吃得都象过年一样，现在就希望忙碌了一年，一家人能够相聚在一起。

今年，我们家的年夜饭是在饭店里吃的。一家人在一起可开心啦!大人们送给我很多祝福，还有压岁钱呢。我也祝愿长辈们身体健康，万事如意!大家吃着、喝着、说着、笑着……我们家除夕的年夜饭充满了浓浓的亲情。

今天是春节，农历大年初一。早晨，太阳渐渐升起，阳光驱散了薄雾，天空瓦蓝瓦蓝的。

我和爸爸、妈妈出门去玩，我们一出门，就看到街上非常热闹，空气里荡漾着炮竹的硝烟味，人们都穿上节日的新装，个个喜气洋洋。对于我们孩子来说，新年更高兴了。我手上拿着红艳艳，黄澄澄，绿盈盈的气球，笑个不停。

我们一家人来到了古彭广场。节日的古彭广场人山人海，张灯结彩，披红挂绿，到处都漂浮着一串串彩色的气球和条幅;锣鼓声一阵紧似一阵，人们舞着长龙，扭着秧歌，真是一片欢乐的海洋，我们都沉浸在这节日的欢庆气氛之中。

2021春节趣事作文600字三

在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节日——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……

以往我都是起得最晚的人，可这天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户。一阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。我来到爸爸妈妈的房间，在鞭炮声中，开始了传统的拜年仪式。我对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让我高高兴兴，大家今年都能够吉祥如意，招财进宝。

在鞭炮声过后，就开始吃早餐了。吃过饭后，我出去玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了。我看着甭提多高兴了。这天的小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。

在街上，我看见有人在卖玩具，有人在卖小吃、点心、水果，各种各样的都有，各种各样的货物样样俱全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选取!顾客大多数是一些小孩，我瞧了瞧，就数麻辣摊的生意最好。“我要一串年糕!”一个胖孩子叫道。

再去别的地方瞧瞧，在一家文具店摊前，我又停下了脚步。那里有各种玩具：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西。我发现最受欢迎的是玩具。

玩了一上午，下午我又要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!

人们一向玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花，然后载歌载舞，忘情地玩个痛快!

真心期望全国的小朋友在新的一年里快快乐乐，没有烦恼哟!

2021春节趣事作文600字四

阵阵鞭炮声入耳，家家户户贴上了春联，过年的气氛充满了大街小巷。鳌龙——源自民间的舞蹈艺术，映入了人们的眼帘。舞鳌龙的人们身穿鲜艳的红衣服，手举鳌龙，兴高采烈地挥舞起来，从左挥到右，再从右挥到左，伴随着音乐声又转个圈。虽然看得眼花缭乱，但是却让人目不转睛，连眼睛都舍不得眨一下。

春节就是充满着无穷的快乐，快乐环绕着每一个人。

年是熬年的年。民间一直流传着这样一个传说：在太古时期，有一种凶恶的怪兽，人们管它们叫年。它面貌狰狞且生性凶残，每隔一段时间就要出来伤害人畜，毁坏农田，使人们谈年色变。后来，人们算准了年的活动规律，把那可怕的一天称为年关。...

中国有许多传统节日，最为重要的莫过于春节了。每到春节，是我最开心的时候，人们喜贴春联，张灯结彩，好不热闹!年三十晚上，我开始和姐姐熬夜也就是妈妈说的守岁。一家人看着春节联欢会、包着水饺，其乐融融。

盼啊，盼啊，春节终于来临了，伴随着时钟的敲响，我们又迎来了美好的传统佳节春节。我满怀激动地呼喊着：新年到了!新年到了!啊!新年多么美好啊!我兴奋地在家中来回地跑着，抑制不住自己喜悦的心情。

节日是一种文化现象，春节更是如此。春节在中华民族传统文化语境下，是最隆重的节日。它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。

春节这是一个长长的假期，长得让我无所事从。天气是那么的好，阳光暖暖的，轻轻的舔着我的脸我记得小时侯最惬意的事就是沐浴在阳光里，啃一个大苹果，趴在沙发上，翻一本漫画书。

三十儿晚上，我们全家到饭店吃年夜饭。我们来到饭店里，饭店里很热闹。服务员阿姨身上穿着漂亮的新衣服，脸上面带着节日的微笑。我们来到房间开始吃饭。各种美味可口的饭菜摆了一桌子，搀得我口水都要流出来了。

喜气洋洋过新年，欢欢喜喜庆团圆兴奋的心儿在悠荡。到处是鞭炮声，到处是绽放的笑脸，到处洋溢着节日的气氛。贴春联喽!爸爸一招呼，我飞奔下楼，自告奋勇，要求自己贴春联。先帮春联贴上双面胶，然后小心翼翼的贴上去。太棒了，不偏不倚。

时间老人匆匆而去，我们又迎来了，一年一度的新年，蛇年你好!新年的早晨，家家户户张灯结彩;大街小巷，爆竹声声。俗话说：无花不成年。要过年了，妈妈逛花市时选购了君子兰、牡丹花、水仙花等，希望带来年的富贵。

2021春节趣事作文600字五

一年当中，大家最期待的节日估计都是春节过年了吧，因为有很多很多的好处。在期待中，春节的脚步越来越近了。

春节是中华民族的传统节日，炎黄子孙历来都重视。离过年还有半个多月，大家便开始紧落密鼓的筹划准备。

在着生活节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。在外工作的友人也可以再次相聚，虽然我体会不到游子的心情，但过年时亲朋好友聚在一块玩，却也其乐无穷。

作为小孩子，当然最爱玩了，平日忙于学习，过年终于可以痛痛快快的放送了。你们不妨与我分享我得大年吧!

看晚会。除夕晚上刚吃完水饺，全家人便迫不及待的等待晚会的开始，尽管每年都有晚会，但每次晚会同样能够被小品、相声逗得捧腹大笑，时而陶醉于美妙的歌声中，时而惊叹于神气的魔术……

放鞭炮。今年过年，我买了许多鞭炮，除夕夜十二点整时，我点燃了一大串鞭炮，新年的钟声与鞭炮声同时响起，场面十分壮观。闲来无事，还可以与弟弟放些小擦炮。在大人眼中虽无意思，但这些鞭炮声在咱们的记忆中留下了深刻的印象。

过年时，把长辈给的压岁钱攒起来，买些自己需要的东西，感觉真不错!今年，我还学会了一项新本事———包饺子。吃着自己包的饺子，真香!