世界何时铸剑为犁作文范文

导语：如何才能写好一篇世界何时铸剑为犁作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我们热爱和平，我们反对战争。但这仅仅只是我们的想法，不是全世界所有人的想法。前不久的伊拉克战争，就是一个鲜活的例子，这战火夺走了多少无辜老百姓的性命,多少孩子只能在防空洞中学习生活，玩着空弹壳过着日子。巴以的矛盾还在继续，战争一触即发，各打着“爱国、卫国”的旗号，征壮丁，上前线。他们可曾想过，人民需要的是和平，不是战争！

我只是一个中学生，对于谁对谁错，我没有资格评论，但我知道战争是残酷的，有谁愿意它来到自己故乡的土地上？有人说，战争有它的两面性，是的，是战争促进了社会的进步，科学的发展。具体什么原因，我也不明白，但历史证明，是这样的，因为战争，人类进步了，但也因为战争，人类也差点毁了自己的母亲——地球。因为战争的需要，人类发明了核武器；因为战争的需要，人类大量地砍伐树木。战争使环境的恶化日益严重。如果说，战争触动了人类的创造灵感，使人类的生活更加舒适。但同时，环境的恶化减少了的地球的寿命，那我们不是得不偿失？

“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”每个人得生命都是宝贵的，但战争却能把这最宝贵的东西轻易地夺去。聪明的人类啊，停止这无意义的斗争，让和平的白鸽永远飞翔在蓝天上！

篇2

每个人都渴望和平，希望这个世界不再有战争，各国人民友好相处，但是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声则远远多于喜庆的鞭炮声和礼炮声。

战争的爆发总是因为敌对双方为了达到一定的政治、经济、领土的完整性等目的而进行的武装战斗。虽然蚂蚁和黑猩猩等动物都有战争的行为，但是人类作为高智慧的生物，又怎能为了一点利益就作出这些不理智的行为？

人类为了利益带来战争，而战争只给人民带来痛苦，带来损失。，是日本初期日本帝国主义在中国首都南京犯下的大规模屠杀、纵火、抢劫等战争罪行。在大屠杀中有20万以上及30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁三分之一，财产损失不计其数;还有在此之前的，1937年七月七日，驻军日军在卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪“，要求进入宛平县城搜查。其无理要求遭到中国守军严词拒绝，日军遂悍然向中国守军开枪射击，炮轰宛平城，制造震惊中外的“”，又称“”，使中华民族陷入了空前的灾难之中。所以，战争只会给人们带来伤害和痛苦。

当世界不再有战争，当世界所有武器都被铸成农务的工具，当世界人民的心不再狭窄，学会宽容，不会再有枪声、炮声，不会在担心亲人会离我们而去，那么世界将有多么美好。我们呼吁和平，呼吁世界铸剑为犁的一天到来。

篇3

人人都渴望和平。难道有谁不想在草地上自由奔跑吗？难道有谁不想在蓝天下自由呼吸吗？难道有谁不想观看日出日落、潮涨潮汐的自然美景吗？没有。我们都渴望和平，就像农人渴望春天，孩子渴望糖果，病人渴望健康一样。可是，我们不惊又要问：世界何时铸剑为犁？

当我看到伊拉克儿童那一双双充满恐惧和期待的眼神时，我要问；当我看到人们为失去亲人抱头痛哭时，我要问；当我看到因战争而流离失所，无家可归的人们时，我要问；当我看到战争的硝烟还弥漫在城市的上空时，我要问……

世界何时铸剑为犁？这个困扰了人们百千年的问题，却迟迟没有人回答。

战争，让原本宁静的世界开始震振不安了，让安居乐业的人们开始心神不宁了。战争给地球上的一切，带来了不可比拟的损失，可人类，为什么还要继续这愚蠢的行为而不罢休呢？

篇4

一、培养学生习作兴趣方法要创新

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，因而我就从学生写作兴趣入手，变“害怕写”为“喜欢写”，使学生把写作成为自己的乐趣。

一组织活动，培养兴趣。学生平时作文难，没有可写，自然写作兴趣也没了，这时我主动地开展各种活动，甚至花一些语文课精心组织一些与作文紧密联系的活动。如人教版八年级上册第一单元综合性学习活动《何时铸剑为犁》，为了让学生对“战争”这话题有话说，我先组织学生观看电影《珍珠港》和《冲出亚马逊》，观后学生深有感触，个个学生跃跃欲试，好像有很多话要说，这样学生写作兴趣也就培养起来了。

二、学生作文批语和批改方式要创新

语文教师首先要在自己批语上下功夫。在我批改学生作文当中，读到特别精彩的语句时，我会像欣赏名家作品那样，发出真诚的感叹。其次要大胆让学生互改作文。新课标明确指出：要学生互相评改作文，以分享感受，沟通见解。只要老师组织引导得好，学生互改作文对激发学生的写作兴趣很有帮助，写作水平也随之提高。

三、结合阅读教学上好作文教学课使之新颖

我们的语文课堂教学大部分是阅读教学，几乎不上写作教学课，如果我们把写作教学与阅读教学结合起来，从阅读中学会写作，从写作中学会阅读，岂不两全其美之事吗?因此我们要充分挖掘阅读教材，选择一些有人物、事件、环境、情境等内容的材料，做好续写，在续写中发展想象，创造出新意境。如九年级下册教材《孔乙己》一文的结尾说：“我到现在终于没有看见――大约孔乙己的确死了”，给读者留下了一个想象的空间。结合全文内容，引导学生进一步思考，孔乙己到底是死了还是活着，在不脱离原文主旨的前提下，大胆想象，续写一个孔乙己离开酒店以后的故事。这样的习作使学生获得了再创造的快乐。

篇5

刚升入七年级的学生，他们刚刚从各个村子聚集到镇里的初中，生活翻开了崭新的一页，彼此都比较陌生，给他们一个彼此认识、彼此沟通的机会，将会使他们更快的投入学习之中，更快地融入新的班集体之中。因此，“这就是我”综合实践活动课便被我提前运用了起来。

每个同学走上讲台用三五分钟时间进行自我介绍，要求充分展示自己的个性：可以发挥自己幽默的特长，可以显露微笑的魅力，可以“卖弄”自己雷厉风行、果断干练的作风，可以显示自己热情开朗、稳重踏实的性格。一节课下来，新的班集体变成了新的大家庭。此时，老师顺理成章的提出：令人憧憬的初中生活即将开始，你准备怎样度过？你与你的同学将同窗三年，你们准备怎样相处？你准备以怎样的成绩回报你的家长、老师？这样，新学期的第一次作文题目就诞生了：《新学期 新展望》。老师已经给同学们准备好了作文的内容，同学们自然不会感到没有东西可写了，作文难的问题也解决了，接下来就是畅所欲言了。

同学们和我可谓初尝甜头。

激起兴趣

语文综合实践活动课以提高学生能力为主，因此，有同学们感兴趣的、动手动脑的题目是再好不过的了。我们初中语文课本上就有“漫游语文世界”、“感受自然”、“探索月球奥秘”、“追寻人类起源”、“世界何时铸剑为犁”、“让世界充满爱”等许多非常好的语文活动课主题，我们把它充分利用起来，将对同学们的能力提高“大有裨益”，因此，我就就地取材，因势利导，做了如下尝试。

比如，以“漫游语文世界”为主题，学生每两人为一小组，每四组为一大组，分工合作，确定活动时间为一个月。确定程序为：

第一步 搜集素材（一周时间），素材要求分两类，一类为室内素材，即家庭成员之间、亲戚朋友之间、左邻右舍之间，搜集口语交际中很多有地方特色、农村风情的方言土语；另一类为室外素材，即搜集村、镇上的标语、广告、匾额、荧屏错别字、不规范用语，报刊上的病句、低劣广告等。

第二步 整理素材（一周时间）。

第三步 班级展示。

第四步 把同学们搜集到的素材变成各种小册子，给小册子各取一个恰当的名字，放在教室里展览。

真可谓人多力量大，同学们的兴趣一旦被激发开来，那能量真是不可限量，比如展示课上的“方言土语大集萃”栏目：那边儿、那枪、那码儿、中、铁钉儿、麻绳儿、墙窟窿儿、低脑、胳老肢等，都被同学们用地地道道的家乡话说了出来，一时间教室里真可谓欢声笑语不断，掌声起伏连绵。“这字那字别字多，处处留心我不错”的“错别字大观园”栏目，同学们把过去很多的错别字、不规范用字、已经废弃不用的简化字都找了出来，林林总总竟有一百多个，加上口语中常见病句，让老师也是叹为观止。

相信同学们亲自发现的错别字自己不会再去写错。

渐入佳境

“说不尽的桥”是八年级语文课本上的一节综合实践活动课，我给这堂课定下了目标：（一）领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；（二）比较全面地了解桥，并能用说明性的语言介绍具体的桥；（三）养成同学们善于观察、思考生活中现象的习惯，培养同学们发散思维的能力。在做了充分准备的情况下，我设计了活动课。

一、导入

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这是元曲《天净沙·秋思》里的句子，历代有多少文人墨客借桥来抒发自己的思想感情，可以说，一座古桥就是一道美丽的风景。我们中国的桥之多之美可以说是说也说不尽呀！

板书课题：说不尽的桥。

二、介绍程序

全班分四大组，内容分四大板块，采用竞赛方式进行。

三、活动过程

（一）方方块块桥知识

1.桥的形式分为哪几类？

2.桥按照功用分为哪几类？

（二）林林总总桥文化

1.成语、俗语、古语、诗词、对联、谚语、谜语、歇后语均可（每人说一个，分小组进行，一轮结束第二轮开始）

2.桥名来历

胭脂桥 钥匙桥 洗耳桥 叹息桥 断桥

放生桥 蓝桥 六孔桥 春坡桥 小脚桥

3.桥的故事

钱塘江大桥的故事 海仙桥的故事 荡漾桥

4.桥词新编

文化桥 友谊桥 经济桥 书桥 连心桥

沟通桥 和平桥 希望桥 商业桥 爱心桥

（三）远远近近桥发展

家乡的：坞罗大桥 黄河大桥 陇海大桥

（四）潇潇洒洒桥设计

自己心目中的桥（自己设计的），自己介绍创意。

科技桥 生命桥 友谊桥

幽古桥 梦中桥 挥着翅膀的爱心桥

四、小结本节

五、延伸

每人设计一桥，争取全班不重复。

诸如此类的活动课我们还上了很多，如《唐诗拾趣》课，在掀起古诗背诵的里，同学们已不知不觉地接受了古代文人雅士的熏陶；《生肖趣读》课，让学生对平时根本不接触的生肖属相知识、天干地支知识有了一定的了解；《有趣的标点》课，在游戏当中对标点符号的应用知识已了然于胸；《成语游戏会》课，成语接龙、成语首字大联盟、褒贬成语对对碰等游戏，使同学们词语积累方面的知识丰富了许多；以“我登上了月球”为主题的综合实践课，我充分发挥了班上有电脑网络的家庭孩子的积极性，尤其是男同学，积极性更高，他们星期天就会三五成群的开始搜集有关月球知识，有些同学在班级展示自己的太空梦。另外还有家乡民间故事会、校歌征集、自编小报交流会等，有些还可以让同学写成调查报告的形式。

这些综合实践活动课的开展，使笔者收到了意想不到的效果，因此，笔者迫不及待地要把它告诉给同仁们。

首先，传统教学机制下的学生，整天围着书本转，“高分低能”的现象比比皆是。综合实践活动课完全突破了课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境领域延伸，淡化了学科的界限。同时又非常专注于过程，随着活动与研究的不断深入，学生的认识与体验也不断加深，开阔了眼界，拓展了思路。

其次，能激发学生学习的积极性并积累丰富的写作素材，语文综合实践活动要求学生走进社会，广泛搜集资料，融入生活学语文。

第三，增强了同学们热爱家乡，热爱祖国的情感。

篇6

关于优秀语文老师教学工作计划范文   随着春天脚步的不断临近,我们又迎来了一个新的学期。在这新的学期里，我要用新的教育理念帮助学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成绩。下面就这学期的教学工作制定如下计划

  一、指导思想

  继续加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

  二、学生情况分析

  我们三年级(2)班共有学生63人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

  三、教材分析

  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

  四、本学期教学工作的主要目标

  1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

  3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

  4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

  5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7、认识课文中出现的常用标点符号。

  8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

  五、教学措施

  1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

  2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

  3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

  4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

  总之，这学期的教学任务是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。

关于优秀语文老师教学工作计划范文   1、德育渗透：在八年级语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生践行社会主义核心价值观的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。这是本学期的最终目标。

  2、教学目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

  要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。第一单元新闻写法重点教学。

  文言文方面要先要求学生借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精湛语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

  3、教学策略

  1）本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

  2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要质量。

  3）引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类学习。

  4）根据学生的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

  5）经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

  6）语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

  7）鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯

  8）除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

  9）多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

  10）优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

  4、习作写作记叙文和说明文的练习六次。

  5、综合性学习本册教材中的“综合性练习”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时会重点安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼。

  6、其他语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。

  关于优秀语文老师教学工作计划范文

  一、拼音课的教学思想

  以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

  二、学生情景分析

  汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

  三、拼音课的教学目标

  1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

  2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

  3、注意倾听对方讲话。

  4、能理解日常用语的意思。

  5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。

  四、拼音课的教学重难点

  重点：在拼音、读儿歌中，拼音。难点：拼音教学中，拼读音节。

  五、教学准备

  准备工作要研究教学需要，研究实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。

  六、教学措施

  1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

  2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

  3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

  4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

  5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的欢乐。