幼儿美术教学计划范文

导语：如何才能写好一篇幼儿美术教学计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

幼儿中班美术教学计划模板

一、指导思想

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

5、学会正确的涂色方法。

三、活动组织要点

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养. 通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与的兴趣。

5、在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。

四、活动内容

二月份

第一周：太阳、气球、冰糖葫芦

第二周: 各种各样的水果(苹果、梨、西瓜) 第三周: 春天到(小花、小鸡)、折纸(小花)

第四周 ：下雨了(雨伞、大树、蘑菇)

三月份

第一周：小房子、高楼、云儿变变变

第二周：马路上来往的汽车(小汽车、滑板车)、 第三周: 海底世界(鱼、水草)、折纸(热带鱼) 第四周: 蝴蝶、折纸:(飞机、餐巾纸)

四月份

第一周：小鸟、兔子、娃娃笑脸哭脸

第二周：向日葵、棒棒糖、折纸(大风车) 第三周：松树、小手绢、电视机

第四周: 钟表、折纸(房子、蘑菇)

五月份

第一周：漂亮的帽子、大耳朵图图

篇2

a绘画类

目标：

1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3—6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。

3、 从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

b手工类

目标：

1、认识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。

2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。

4、学习粘贴简单图形的方法。

（二）高级班

a绘画类：

目标：

1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。

2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。

3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。

a手工类：

目标：

1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。

月计划

九月份教学计划：

初级班：

a绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。

b手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。

高级班：

a绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。

b手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。

十月份教学计划

初级班

a绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》

b手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。

高级班：

篇3

为了提高全园教师的绘画专业水平，发挥美术特色小组的积极带头作用。组织教师进行简笔画的练习，使我园教师的绘画水平有较大的提高。这里给大家分享一些关于2021幼儿园美术计划5篇，供大家参考。

幼儿园美术计划1一、情况分析

本班幼儿年龄偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是新生。大部分的幼儿对绘画比较感兴趣，能体验作画的快乐，喜爱各种手工活动，绘画能力有了一定的提高。本学期将继续培养幼儿自由作画的能力，丰富他们的感性经验，激发他们表现美、创造美的情趣。

二、活动目标

1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3.学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5.学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6.通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

三、实施措施

1.引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。

2.创造宽松的心理环境，提供有表现力的物质媒介，激发幼儿的创造意识和动机。

3.运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓励幼儿积极创造。

4.美术教育与其他各领域之间相互渗透。

四、教学进度安排

1.常规常规2.红、黄、蓝构成(欣赏)七巧板(绘画)

3.爱跳舞的格子(绘画)彩虹窗花(手工)

4.黑白装饰画(绘画)布老虎(一)(欣赏)

5.放假放假6.布老虎(二)(手工)糖果的新衣(欣赏)

7.百老汇爵士乐(欣赏)美丽的花边(一)(欣赏)

8.美丽的花边(二)(绘画)妙妙线(手工)

9.彩条的舞蹈(手工)爸爸的领带(绘画)

10.小蜗牛出来了(手工)纸袋玩偶(手工)

11.阿福(欣赏)说唱陶俑(欣赏)

12.笑得露出牙齿的脸(绘画)好朋友的脸(手工)

13.哭泣的女人(欣赏)变脸(绘画)

14.哈哈镜里的你(绘画)树叶的照片(绘画)

15.一片大大的树叶(绘画)一地的树叶(手工)

16.秋菊(绘画)兔儿爷(一)(欣赏)

17.兔儿爷(二)(手工)颜色变变变(欣赏)

18.秋天的(绘画)堆雪人(绘画)

19.再见吧，冬天(绘画)雪花和雨滴(绘画)

20.大树(绘画)雪花(绘画)

21.镜里的我(绘画)镜里的妈妈(绘画)

22.复习

幼儿园美术计划2幼儿园大班已经对美术的线描画的技能技巧有了进一步的提高。新学期为提高大班幼儿的美术兴趣，让幼儿大胆去画，大胆构思，特制定出大班美术兴趣班工作计划，以下是具体的实施内容：

一、工作计划中指导思想：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求：

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

三、活动组织要点：

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。

老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。

让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。

通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

四、活动内容：

1、美丽的焰火(线描)

2、线条

3、国庆节(线描)

4、美丽的村庄(线描)

5、有趣的指纹(线描)

6、脸谱装饰我爱洗澡(线描)

7、江南小镇(线描)

8、黄昏的树林(线描)

9、大公鸡真美丽(线描)

10、奥特曼(线描)

11、生命树(线描)

12、葡萄(线描)

13、个人画展(线描)

幼儿园美术计划3我班幼过经过半年的美术学习，美术技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的美术兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。

在美术活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

为了提高幼儿的美术兴趣，教师的美术示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新

幼儿园美术计划4(1)幼儿园大班教学计划中进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

(2)幼儿园大班教学计划中能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

(3)幼儿园大班教学计划更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。

(4)幼儿园大班教学计划认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

(5)学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。

二、幼儿园大班教学计划社会性发展

1、幼儿园大班教学计划社会性认知

(1)幼儿园大班教学计划中了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

(2)幼儿园大班教学计划中知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。

(3)知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

(4)幼儿园大班教学计划中认识周围生活中简单符号和标号。

2、幼儿园大班教学计划社会性情感

(1)幼儿园大班教学计划引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

(2)幼儿园大班教学计划引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。

(3)幼儿园大班教学计划乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、幼儿园大班教学计划社会性行为

(1)幼儿园大班教学计划能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

(2)幼儿园大班教学计划不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。

(3)幼儿园大班教学计划能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

具体措施：

(一)幼儿园大班教学计划根据幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学计划的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

(二)幼儿园大班教学计划热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

(三)幼儿园大班教学计划加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

幼儿园美术计划5一、幼儿情况分析

本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能均匀的涂色，并能教认真的参与，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿准备一些操作材料，供幼儿选择，但主动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨阳对美术的领悟性较强，也特别感兴趣，王沁、林雨成等几名幼儿基础也较好。从以上的情况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从基本的线条、图形练起，循序渐进地进行辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点，只有当幼儿对美术活动充满了浓厚的兴趣，强烈的求知，才能真正调动幼儿的积极性，引导他们对美术用艺术的语言来表达情感，才能使美术活动取得教育学意义上的成功，延续和发展美术本身。

二、目标

1、继续培养幼儿对美术活动的兴趣。

认识以手指活动为主的绘画工具和材料，掌握其使用方法。

2、喜欢观察周围有趣的事物、色彩，学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象与主要特征，辨别同种色的深浅，能使用相似色或想象色作画。

3、乐意参加手工操作活动，掌握简单的捏泥、折纸的方法，能大胆地想象，用不同材料表现物象。

4、培养幼儿关注生活中有美感的事物，如美术作品、民间艺术等，引导幼儿从造型、色彩、构图上理解美、感受美。

5、在活动中培养幼儿自信、开朗的个性，体验积极、向上的情绪氛围。

三、内容安排

1、引导幼儿接触生活中、自然中、周围环境中美的事物、美的色彩，认识十二种颜色。

开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。

2、组织各类添画活动，学习掌握各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，添画球拍上的网格线，画简单的手帕、衣服、裤子等的形状。

3、利用各种辅助物进行贴画，表现物体的主要特征，完整地布局画面，增强作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。

4、运用简笔画的画法，以线条、简单色块表现物体，重点是引导幼儿观察实物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的色彩。

为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的竹笋，还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。

5、学习简单的写生画，如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等，主要要求幼儿捕捉绘画对象的明显特征，创造完整的式样。

6、开展欣赏活动，内容有：获奖的儿童画作品，从画报、刊物上选取，或是同伴的作品;

简单的民间艺术，如阿福、布老虎;一些美的事物，如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等;美的环境，如节日的布置、春天的公园等。

四、指导要点

1、为幼儿创设一个轻松、自由的情绪氛围，稳定、舒适的作画空间，以幼儿情感的满足为基础，促进美术活动的发展。

2、做好幼儿美术活动中的指导工作，以培养幼儿的创造力、想象力为核心。

3、抓住评价环节，让幼儿说画、评画、赏画，促进幼儿表述能力、审美能力的发展。

篇4

一、学生情况分析

1、学生由幼儿园转入小学习惯比较差，易失去注意力。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

二、教材分析

本册教材共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展以“接近社会贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

三、教学目的任务

1、通过美术教学培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。

四、教材重点，难点。

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

五、提高教学效率的主要措施

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多。这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想象画主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

六、教学计划安排如下

第一周，我的小助手

第二周，涂涂画画真好看

第三周，拼拼摆摆真有趣，花儿朵朵

第四周，包糖果

第五周，国庆假期

第六周，小挎包

第七周，想象中的太阳

第八周，水果宝宝

第九周，天边的彩虹

第十周，摇啊摇，毛毛虫

第十一周，蝴蝶飞呀飞，鱼儿游啊游

第十二周，有趣的拓印，小小船

第十三周，仙女的魔法棒

第十四周，画汽车

第十五周，贴贴画画

篇5

关键词：区角游戏；区角建设；材料投放

幼儿园的区角游戏是幼儿进行自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的活动过程。区域游戏是幼儿自己主动进行的游戏。教师在教学中可以结合教学目标通过有目的、有计划、合理地投放活动材料，创设适合幼儿学习游戏的环境，让幼儿在宽松有趣的环境中主动与伙伴探索发现。区角活动的开展可以促使幼儿主动参与活动。在幼儿的活动过程中教师要对幼儿进行适当的指导，在指导过程中加强与幼儿的交流，对幼儿的自我个性有进一步的了解。在区角游戏中还可以增强幼儿的动手动脑能力，促进幼儿自我表现的发展，使幼儿的社会性得到进一步的发展。既然幼儿区角游戏有诸多的好处，我们应该如何建设区角活动区呢？如何使区角活动更好地服务于幼儿呢？对此我结合自己的实践教学从以下几点浅显地谈谈自己的看法。

区角活动对促进幼儿全面和谐发展具有重要的意义，有利于幼儿自主活动、自我表现。但在实际的教学中区角活动往往沦为了教师的自我展示区，在区角活动区更多的是教师自己技能的展示，是教师自己作品的汇集，很难看到幼儿的活动迹象和活动结果。

一、区角活动区的设立形同虚设的原因

（一）教师对区角活动没有一个正确的认识

有的教师对区角活动的认识模糊，他们认为区角活动是集体活动的附属，轻视区角活动，有的教师竟然在区角活动时间准备教具而缺乏对幼儿在区角活动中的指导，不了解幼儿，使整个区角活动起不到应有的作用。在集体活动中幼儿的个性发展很难得到体现，而区角活动弥补了这一不足。在区角活动中幼儿自主选择自己感兴趣的活动游戏，使自我个性得到发展，区角活动的存在可以促进教学计划顺利进行。

（二）教师对区角材料的投放没有针对性、计划性

有些教师在进行区角建设中没有考虑到幼儿的年龄特点，投放的材料不符合幼儿的生理活动需求，造成材料的空置。还有些教师在投放材料时觉得这个好那个也不错，材料投放得过多，多则滥，幼儿在进行活动时由于材料往往容易造成注意力不集中，不利于良好习惯的养成。还有一些教师在投放材料时没有与教学计划相结合，使得区角活动不能服务于教学计划，幼儿在区角活动中体验不到教师授课的目的性。

（三）教师对区角活动缺乏指导、观察

有很多教师认为区角活动就是幼儿玩耍的天地，让幼儿自由地玩，对幼儿采取一种“放羊式”的管理方法，没有尽到教师的指导责任。区角活动可以促使幼儿个性的发展，但是由于幼儿的年龄特点，他们的注意力和兴趣如果缺乏正确的引导则很难持续。

二、教师在教学中应从三个方面应用好区角活动

（一）科学合理地设置活动区域

幼儿园活动区域是幼儿园教学的一部分。在进行幼儿园的活动区建设时，教师应该考虑它的教育性，使幼儿活动区与教学目标相一致，进而促进教学目标的实现，促进幼儿的个性发展。

1.根据教室空间和幼儿数量合理划分区角的数量

在实际教学中，由于教室的大小和幼儿数量的不同，我们要根据实际情况划分区角数量，不宜出现宽大或拥挤的情况。

2.科学分割区角

在进行区角分割时要科学合理，在进行区角活动创设时对幼儿德、智、体、美四育要兼而顾之，缺一不可。区角的合理分割可以形成和谐、有序、宁静的感觉，有利于幼儿稳定情绪。

3.创设多样的区角活动，促进幼儿个性发展

区角活动的创设可以结合教学目标进行划分，可以是多区多个内容，也可以是多区单个内容。如，围绕美术可以制作贺卡，缝制沙包，绘制沙画等。下面是我在教学中常设置的几种活动区角。

（1）实践区

让幼儿通过模仿练习，发展幼儿动手穿、拿、夹、系等等的能力，有助于提高幼儿在实际生活中的自理能力。比如，我在指导幼儿练习了穿和系的动作后，很多幼儿在系鞋带、打礼品结等方面都有了进步。

（2）图书区

在图书区可以通过摆放绘本、卡片等，培养幼儿的想象力、表达力。比如，幼儿在图书区活动时，我指导幼儿就看到的绘本讲出自己的理解，这样做对提升幼儿的表达力很有帮助。

（3）美术区

我在美术区通过摆放贴画、撕画、泥塑、面塑、剪纸等艺术表现形式开发幼儿发现美、欣赏美的能力。

（4）益智区

这个区角的主要功能是发展幼儿的探索思维和动手能力。在这个区域中我又分了学习区和探索区，将不同的物品分类放置，便于幼儿区分和取拿。比如，在学习区，我摆放了报纸、沙盘、拼图等可以直观感受的物品。在探索区，我摆放了小实验用品便于幼儿探索发现。

（5）运动区

幼儿喜欢蹦蹦跳跳，为了锻炼幼儿的运动协调能力和合作能力，我在这个区角放置了篮球。

（6）展示区

这个区角主要展出幼儿利用废旧的塑料瓶、易拉罐、竹筒、纸板等材料做成的作品，旨在培养幼儿的创新思维、动手能力，同时培养幼儿珍惜物品的良好习惯。

（二）根据幼儿特点和兴趣投放区角材料

区角活动的主体是幼儿，所以区角材料的投放要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好、能力等，投放科学合适的材料可以激起幼儿的学习兴趣，使他们在宽松舒适的环境中观察世界，提出问题，解决问题，完善自我。

1.发动幼儿家长与幼儿园共同准备材料

区角活动的效果最终体现在材料的投放上，投放丰富多样的材料可以使幼儿有多样不同的选择，在操作的过程中，幼儿更容易体验到快乐，建立自信。在此过程中，教师可以动员幼儿家长参与进来，挑选适合幼儿的材料，也可以动员家长将家中不用但适合幼儿的废弃物贡献出来，共同建设区角活动区域。

2.所选区角活动材料一定要安全

在选择区角活动材料时一定要选择无毒、无味，对幼儿没有伤害隐患的材料进行投放。材料在制作前要保持无毒，投放时要保证在幼儿的学习运动中不会磕碰，我们应通过努力将伤害降到最低，给幼儿一个安全无忧的环境。

3.根据幼儿年龄特点和教学目标有计划投放材料

幼儿园的孩子由于年幼，他们对于自我的控制能力差，容易出现注意力不集中，缺乏耐心与恒心，对此，我在投放材料时没有大量投放，每类只选两三样进行投放。投放的材料还要考虑现阶段的教学内容，选择合适的材料可以使区角活动和集体活动相辅相成，助力教学目标的完成。

4.投放的材料应具有启发性、操作性、探索性、层次性

不同年龄的幼儿爱好兴趣各不相同，即使是同年龄段的幼儿的个性也不同，因此我在投放区角材料时考虑差异性，分层次投放。投放的材料要适合幼儿的能力要求，使幼儿能操作，并在操作中独立思考，探索奥秘。

（三）在区角活动中，教师应该让幼儿积极发挥主动的作用

教师对幼儿在区角活动中的表现给出指导意见，引导幼儿主动参与到活动中，通过与幼儿在区角中的互动，进一步了解幼儿，并在以后的教学中因材施教。另外，教师还应该根据实际情况不断调整区角活动的建设，使区角活动适应幼儿成长的需要。

环境是重要的教育资源，良好的环境对于孩子的健康成长有不可忽视的作用。古时就有“孟母三迁”，现在为了幼儿的健康成长，教师在教学的过程中也应该重视对教学环境的建设。

参考文献：

篇6

幼儿美术一周工作计划【1】

一、情况分析

本班幼儿年龄偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是新生。大部分的幼儿对绘画比较感兴趣，能体验作画的快乐，喜爱各种手工活动，绘画能力有了一定的提高。本学期将继续培养幼儿自由作画的能力，丰富他们的感性经验，激发他们表现美、创造美的情趣。

二、活动目标

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

三、实施措施

1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。

2、创造宽松的心理环境，提供有表现力的物质媒介，激发幼儿的创造意识和动机。

3、运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓励幼儿积极创造。

4、美术教育与其他各领域之间相互渗透。

四、教学进度安排

1、常规常规

2、红、黄、蓝构成（欣赏）七巧板（绘画）

3、爱跳舞的格子（绘画）彩虹窗花（手工）

4、黑白装饰画（绘画）布老虎（一）（欣赏）

5、放假放假

6、布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣赏）

7、百老汇爵士乐（欣赏）美丽的花边（一）（欣赏）

8、美丽的花边（二）（绘画）妙妙线（手工）

9、彩条的舞蹈（手工）爸爸的领带（绘画）

10、小蜗牛出来了（手工）纸袋玩偶（手工）

11、阿福（欣赏）说唱陶俑（欣赏）

12、笑得露出牙齿的脸（绘画）好朋友的脸（手工）

13、哭泣的女人（欣赏）变脸（绘画）

14、哈哈镜里的你（绘画）树叶的照片（绘画）

15、一片大大的树叶（绘画）一地的树叶（手工）

16、秋菊（绘画）兔儿爷（一）（欣赏）

17、兔儿爷（二）（手工）颜色变变变（欣赏）

18、秋天的（绘画）堆雪人（绘画）

19、再见吧，冬天（绘画）雪花和雨滴（绘画）

20、大树（绘画）雪花（绘画）

21、镜里的我（绘画）镜里的妈妈（绘画）

幼儿园大班美术教学计划【2】

目标：

1、新奇、特别的材料可以提高幼儿的兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长知识。

2、最大限度地给予幼儿体验和感知美的机会，充分运用多种手段，引导幼儿自觉建立起良好的审美感觉，激发他们的艺术情感，形成表现美和创造美的强烈兴趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像。

3、留意身边的废旧材料，通过教师的适当引导，发现材料之间搭配的韵律美，使幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性。主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，就容易把握事物的特点。

4、改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，可以减少幼儿的枯燥乏味感。增加一定量的集体合作作画活动，可以增强幼儿的合作意识、交流意识，使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验，理解个体与群体之间的关系。使幼儿通过广泛的合作与交流，共同完成表现美和创造美的过程。

实施方案：

三月 主题《春节》系列

小班：滚弹珠的方法营造烟花的绚烂 〈美丽的烟花〉

水果拓印加勾线 〈冰糖葫芦〉

揉纸拓印 〈雪花飘飘〉

撕贴广告纸 〈元宵节〉

中班：树叶拼贴 〈蝴蝶飞舞〉

石头滚画 〈元宵节〉

广告纸、报纸撕贴 〈中国娃娃〉

高丽纸覆盖拓印 〈腊梅花开〉

大班：彩色粉墨画 〈年〉

蛋壳、毛线粘贴画 〈看花灯〉

木板浮雕画 〈新年娃娃〉

锡纸版画 〈雪人〉

四月 主题〈春天〉系列

小班：报纸撕贴纸盒画 〈机器人〉

手掌拓印 〈春天的色彩〉

毛线拖印 〈风筝〉

棉花、布料拼贴 〈帆船〉

中班：海棉蘸色画 〈春天的梦〉

沥粉画 〈艺术盘〉

纸盒装饰立体画 〈脸谱〉

报纸立体画 〈水果娃娃〉

大班：硬纸壳宣纸立体画 〈魔法面具〉

卵石彩绘 〈动物园〉

塑料瓶彩绘 〈玩偶之家〉

口罩彩绘 〈我的大嘴〉

五月 主题〈劳动最光荣〉系列

小班：线拉画 〈彩虹〉

瓶盖印画 〈葡萄〉、〈彩色泡泡〉

纸团拓印 〈花裙子〉

树叶拓印 〈小蜜蜂〉

中班：线拉画（报纸拼贴） 〈喇叭花〉

鞋印拓画  〈我的大脚〉

沙烫画 〈我的全家福〉

铅笔写生 〈教室里的盆景〉

大班：葫芦彩绘 〈装饰画〉

沥德粉画 〈妈妈的手〉

木板装饰画（石子、珠子、豆子镶嵌）〈我的镜框〉

T恤彩绘（丙烯） 〈我是好宝宝〉

六月 主题〈幻想〉系列

小班：手指印画 〈小蚂蚁〉

雨伞彩绘 〈美丽伞〉

泼色画 〈想象画（听音乐）〉

纸泥装饰画 〈孔雀开屏〉

中班：玻璃板粉印画  〈风景〉

拖鞋彩绘 〈变形记〉

纸箱彩绘 〈魔方〉

仿金属画 〈海底世界〉、〈印地安人〉

大班：木头彩绘 〈图腾柱〉

竹席彩绘 〈漂亮的土家织锦〉

卡纸、纸盒、泡沫板、吹塑板 〈门的联想〉

五谷杂粮拼贴画 〈可爱的农作物〉

幼儿美术一周工作计划【3】

今年我园的重点工作之一就是做好美术教学工作，我仍然担任大班美术教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：

一、幼儿现状分析

绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

二、培养目标

1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

5、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

三、具体措施

1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

四、周历表

大班美术教学安排

2月份：

《太阳宝宝的发型》、《美丽的花瓶》、《神气的狮子》、《太空》

3月份：

《脸谱装饰》、《美丽的鱼》、《母鸡带小鸡》、《鲸鱼》

4月份：

《花儿朵朵开》《雪娃娃》4、《月亮睡觉了》6、《林间小屋》

5月份：

《美丽的彩虹》《快乐的小鸭子》《海底世界》6月份：《自由组合画》

幼儿美术一周工作计划【4】

一、情况分析

本班幼儿年龄偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是新生。大部分的幼儿对绘画比较感兴趣，能体验作画的快乐，喜爱各种手工活动，绘画能力有了一定的提高。本学期将继续培养幼儿自由作画的能力，丰富他们的感性经验，激发他们表现美、创造美的情趣。

二、活动目标

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

三、实施措施

1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。

2、创造宽松的心理环境，提供有表现力的物质媒介，激发幼儿的创造意识和动机。

3、运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓励幼儿积极创造。

4、美术教育与其他各领域之间相互渗透。

四、教学进度安排

1、常规常规

2、红、黄、蓝构成（欣赏）七巧板（绘画）

3、爱跳舞的格子（绘画）彩虹窗花（手工）

4、黑白装饰画（绘画）布老虎（一）（欣赏）

5、放假放假

6、布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣赏）

7、百老汇爵士乐（欣赏）美丽的花边（一）（欣赏）

8、美丽的花边（二）（绘画）妙妙线（手工）

9、彩条的舞蹈（手工）爸爸的领带（绘画）

10、小蜗牛出来了（手工）纸袋玩偶（手工）

11、阿福（欣赏）说唱陶俑（欣赏）

12、笑得露出牙齿的脸（绘画）好朋友的脸（手工）

13、哭泣的女人（欣赏）变脸（绘画）

14、哈哈镜里的你（绘画）树叶的照片（绘画）

15、一片大大的树叶（绘画）一地的树叶（手工）

16、秋菊（绘画）兔儿爷（一）（欣赏）

17、兔儿爷（二）（手工）颜色变变变（欣赏）

18、秋天的（绘画）堆雪人（绘画）

19、再见吧，冬天（绘画）雪花和雨滴（绘画）

20、大树（绘画）雪花（绘画）

篇7

关键词：绘本；幼儿园；美术教学

一、绘本对幼儿美术教学的意义

美术是幼儿认识这个世界、接触这个世界的途径之一，幼儿也会通过绘画来表达自己对这个世界的想法。[2]我们面对的是一群特殊的求知群体，他们涉世未深，对这个世界充满着好奇和想象。这个年龄阶段的幼儿属于感知形象期，幼儿会在教师的引导下对色彩、线条和构图感兴趣，我们将通俗易懂的绘本融入美术教学，对于幼儿学习美术有着非常大的帮助。但同时我们也要了解到幼儿对于绘本的选择往往更倾向于自己的兴趣爱好和色彩鲜艳程度的绘本。幼儿的审美会随着教师的教学慢慢提升，这个阶段的绘本对于幼儿来讲就是一个宝藏，其中蕴含着形式各样的美术元素会逐渐被幼儿发觉。面对市面上形形的绘本，教师的选择至关重要，选择一本适合的绘本对于重组幼儿的知识经验有着非常重要的作用。

二、绘本在幼儿美术教学中的应用策略

（一）运用因材施教增加幼儿学习美术的趣味性

世界上没有完全相同的两片树叶，每个孩子都有着属于自己的色彩。[3]幼儿对于美术的学习能力和美术知识的理解也各有千秋。美术教师应该在掌握自己班级的幼儿学习状况后为幼儿制定不同的教学计划。幼儿美术形式分为绘画、手工和美术鉴赏三种。教师通过将绘本融入美术教学的方式对幼儿进行引导，以增强幼儿学习美术的趣味性。幼儿初步接触美术课堂是从美术鉴赏开始，教师利用绘本打开幼儿绘画的大门，让幼儿可以在绘画中将自己的内心世界表达出来，色彩丰富的绘本凭借着它独特的艺术表现形式使幼儿掌握一定的绘画技巧。不同的幼儿从绘本中得到的技巧也是不同的，教师在这个时候要鼓励幼儿大胆将自己的绘画作品展现给大家，同时要给予充分的肯定。例如在《青蛙费罗格成长故事》的绘画学习中，关于青蛙和小熊的简笔画，不同的孩子画出来的动画形象肯定也是千差万别，因为在孩子的眼里他们认为自己看到的青蛙和小熊就是这样子，教师不能用统一的标准去衡量，要根据不同孩子表绘本对幼儿美术教学的价值研究邰秀琴(江苏省苏州工业园区未来城幼儿园江苏苏州215000)达的不同观点进行引导评价。

（二）运用情景教学培养幼儿学习美术的丰富性

不同年龄阶段的孩子对于美术的理解掌握程度也是不同的，幼儿在一定时期会进入图式期，这就意味着幼儿对于事物的结构有了初步的认识。这时候教师就可以抓住幼儿对于绘本中的小故事产生兴趣的特点对幼儿实施情景教学。情景教学将幼儿和绘本中的故事联系到一起，丰富了幼儿的想象力。例如绘本故事中《快乐的婚礼》，教师就可以在讲述完故事之后再引导幼儿进行后续故事的续编，带领幼儿做一些简单的手工装饰物，对快乐的婚礼进行简单的故事情景再现。随着幼儿的逐渐成长，他们的绘画技能也慢慢成熟，从刚开始没有技巧的乱涂一气，到慢慢有意识地在画本上用简单的线条勾勒。这个阶段教师就可以把重点放在幼儿的想象力提升上，绘本中的通感慢慢被幼儿接受，这里所描述的通感指的是一种生理和心理上的现象，具体指的是这种通感会将人身体里的不同感受与外界的器官联系起来，通过一种感觉联想到另外一种感觉。教师在这种技能的培养过程中，利用情景教学调动幼儿的想象力，在快乐的婚礼上小猪在拍集体照时是快乐的，嘴角是上扬的，还会露出八颗洁白的牙齿。教师引导幼儿通过绘本上小猪不同的造型分析小猪的不同姿态。教师还可以适时提出几个问题帮助幼儿想象，比如小猪跑步的时候造型应该是怎样的、跳舞的时候是不是又换了另外一种姿态等等。

（三）通过生活化教学锻炼幼儿的生活化

艺术都是来源于生活并且高于生活的。绘本中很多故事图片都取材于生活，例如《小木匠学手艺》讲的就是陕西的农民工，绘本将这种形象粗犷化；《喵喵》《汪汪》则是用剪贴画将可爱的小狗狗和小猫咪搬上了绘本；《爱吃水果的牛》一眼看去就会令幼儿心生亲近感，这幅图画采用的是蜡笔画的手法，它更适合幼儿的生活。我们也要让绘画走进生活，让生活飞进我们的图画，教师可以利用绘本故事《我妈妈》将幼儿的绘画目标转向自己心目中的妈妈，这个故事肯定是千姿百态的，但绝对万分精彩。

篇8

关键词：生活化的美术教育；需要；材料；细节

中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-044-1

生活化的美术教育注重与生活的紧密结合，主要是通过内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化等活动策略，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界。内容选择可以是教师根据幼儿兴趣和需要预先设计，也可以是教师在师幼互动过程中敏锐捕捉来自于幼儿生活和兴趣中的突发性、有教育意义的事件，及时调整教学计划，生发出新的更适宜的美术活动，这样使得我们的美术活动呈现生活化的动态和灵活的特性，能让幼儿体验更多的快乐。以幼儿的现实生活为背景，以幼儿的生活经验为基础，以幼儿熟悉的人、事、物为内容，注重生活与美术教育的紧密结合，尊重幼儿的个性发展，让孩子在美术活动中体验成功的快乐，让幼儿审美情趣的形成过程回归于生活。

一、顺应幼儿的需要，让美术活动充满趣味

实践证明，幼儿对自己感兴趣的活动会表现出异常的主动和专注，教师要善于发现孩子的兴趣点，捕捉教育契机。一些优秀的美术活动选材就来源于孩子的自发游戏。例如，小班美术活动“颜色宝宝滑滑梯”选材灵感就来源于一位矫正视力幼儿滴的眼药水瓶。结合小班幼儿年龄特点，我从一个“玩”字入手，创设“滑滑梯”的游戏情境，把幼儿热衷的游戏“滑滑梯”创编成琅琅上口的儿歌，儿歌的内容把滴色活动直观化、形象化。选择眼药水瓶作为绘画的工具，结合色彩亮丽的水粉颜料开展美术教学活动，让幼儿在玩玩画画中体验、感受色彩的美丽及玩色带来的愉悦感、满足感和成就感。活动时大家一起用肢体动作和语言再现“滑滑梯”的情境，让幼儿有身临其境的感受，进入这样的情境，幼儿的情感、心理必然会发生共鸣而产生契合。如“颜色宝宝都想滑滑梯了，你们愿意帮助他们吗？”既调动了幼儿的积极性，又简洁地提出了操作要求。对于活动中出现的问题也以幽默的口气和幼儿商量解决。如有的幼儿滴色少了，告诉他们“你这个宝宝个子太小，所以滑不动了，就让他在这儿休息吧！快请别的颜色宝宝来滑，等会你再多挤一点，让他滑得更远。”追随幼儿兴趣不露痕迹地引导方式，将教育的要求以幼儿乐意接受的方式潜移默化地转化为他们的内在需要，与幼儿共同体验教与学的乐趣，享受教与学的成功。

二、生活化的美术材料，丰富幼儿的创作途径

材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创作的中介与桥梁，利用生活材料组织美术活动，操作难度降低了，审美效果反而更好了。有很多被我们丢弃或忽略的生活材料在图案、色彩、造型上往往很独特，这些材料贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。比如在美术区提供的瓜果蔬菜受到了孩子们的热烈欢迎，激发了他们多种自主创作：土豆被装饰成土豆先生、土豆小姐等，自然角有了这些可爱造型的加入越发显得生机勃勃。幼儿还用瓜果蔬菜的横截面作画，矿泉水瓶底当印章等，构思奇特，趣味昂然。在教室门口用纸箱做的的“创意屋”，幼儿会把家中用过的牛奶盒、饮料瓶、螃蟹壳等清洗后收集到这里，活动时寻找自己中意的美术材料进行创作。

自制彩泥也是幼儿喜欢的内容之一，我和幼儿一起用面粉、色拉油、颜料来制作彩泥。自制好的彩泥还可以制作水果、点心等，角色游戏时他们把点心提供给点心店出售。为了制作出更美观的点心，根据幼儿提议我用南瓜叶、南瓜、胡萝卜等自制了“纯天然色素”掺到面粉里，这样可食用的彩色粉团就完工了，由此生成了手工活动“彩色糕点”。教学情境创设得越真实，越能使幼儿被情境所吸引并浸润其中，并引发他们高昂的学习兴趣。

三、关注每个细节，养成良好常规

篇9

一、 指导思想：

认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

二、情况分析（一）优势表现：

1、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

3、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

（二）弱势因素分析：

1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。

2、我班幼儿大多进步很大，但部分幼儿在家性格较开朗、活泼、幼儿园表现不乐群，不能主动与人交往，我们将继续鼓励，让幼儿用各种方式表达自己的情感。

三 、措施： 1. 按计划开展本园所安排的学习内容，在做好基础教学的同时突出特色教学，美术方面积极配合美术老师组织好美术教学工作，平时对所学知识技能多进行复习与巩固，在自身方面也做一定的绘画水平提高及运用，只有自身运用自如了才能更好的带动幼儿。在其他各科教学方面，老师将与年级组长共同探讨学习，使自身的教学水平得到提高些，认真地备好每节课，在掌握好原理知识的基础上敢于创新，再本班幼儿的现发展水平上将对不同层次的幼儿设立不同层次的要求与计划，主要是让每一个幼儿都能在原有的基础上得到进步，得到成长，主题方面，加强对开展主题活动前的准备工作及与家长配合收集资料的工作，在设计活动中考到科学因素及抓住幼儿兴趣点，延续Ji发幼儿探索求知的欲望,

2. 在具体教学活动中关注每位幼儿的学习状态,掌握好每一个幼儿的学习态度,做好个体差异教育，争取班级的整体水平有较大的突破. 采取”着重教学”方式，提高幼儿语言表达能力。

3. 加强幼儿礼仪礼貌行为的培养, 开展迎奥运，做好文明小天使活动。提高他们的主动性,在这方面将从细小的事情开始着手,潜移默化的影响幼儿,也常提醒幼儿同时也监督提醒老师时刻注意对幼儿行为礼貌的影响及培养. 细心关注幼儿的行为习惯，引导幼儿争执行为，继续设立“三好学生”奖来督促幼儿，养成良好的行为品质，

4. 丰富幼儿生活，多样化地开展艺术节、科技节活动，抓好50年庆典活动，组织孩子参加多种形式的社会活动。

5. 培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等；定期调换幼儿座位，保护幼儿视力；

6、紧守职责，明确分工，相互协作，相互探讨，相互监督促进，出现问题及时提出及时解决，让我们的工作环境更和睦愉快。

7、 配合生活老师做好卫生保健工作，让所有幼儿都在老师的视线范围之内，随时留意观察幼儿的身体状况，发现状况及时处理并上报保健室。

四、每月常规工作安排：

四．月工作重点。

二、三月份：

主题教育：过节真热闹 亲亲热热一家人 品德教育：情感教育

工作中心：

一、开学准备工作

1 根据园务计划，完成各项计划。

1、 调整班级墙饰和活动区域，符合季节特点和主题网络

3、 观察了解幼儿的身体健康状况和各种习惯、假期生活，有针对性的预防

4、 编排操节

5、召开家委会、更新家园之窗的内容，发放小手报。

6、充实自然角。

7、 做好各类兴趣班开学编班。

8、开展百日安全活动，3月18日开始百日安全活动，

四月份：

主题教育：我是贺幼小主人 品德教育：情感教育

中心工作：

1、 家长学校上课、

2、做好春季疾病的防治。

3、开展亲子活动和春游。

4、安全教育，紧急预案。

5、做好园庆准备活动和常规教育教学活动

篇10

【摘 要】 爱玩是孩童的天性，所以在小班美术教学中教师应该以幼儿自身特点进行游戏化教学，使孩子融入到教学环境中，提高孩子的主观能动性，让幼儿可以在游戏中学会绘画的基础知识。本文根据小班美术游戏化教学的现状提出优化策略，从而提高小班美术教学效果。

【关键词】 优化；小班美术；游戏化教学

智力发展的最佳时期就是幼儿期，对于幼儿期的孩童提高智力的最佳方法就是游戏，因此游戏活动不仅是一项可以使孩子愉悦的活动，对于孩童的成长也有一定的帮助。因此在小班美术教学中利用游戏教学方法不仅可以使幼儿在学习过程中提高学习兴趣，同时可以提高幼儿的综合能力。综上所述，美术教师在设计小班美术教学时应该把游戏加入到教学计划中，让幼儿可以在自由自在的环境中进行美术学习。

一、游戏化美术教学的内容

美术教师在小班美术教学过程中要以游戏化教学为主，以幼儿的认知和学习特征特点为参考，增加美术教学内容的有趣味性和实践性，在不脱离现实生活的基础上提高游戏美术教学的效果。因为小班的学生认知水平较低、缺乏生活经验，所以在教学过程中美术教师应该选择一些幼儿认知范围内了解的绘画内容进行绘画，例如食物、小动物和玩具等一些幼儿经常接触到的事物为指导素材进行绘画讲解。让幼儿发挥自己的想象力把简单的材料绘画出生动形象的描绘，例如可爱的小白兔在草地中玩耍、生日蛋糕等。在美术教学中让小班学生讲解绘画其中的内容，通过学生互相交流和实践的过程可以调高孩子的绘画技巧，对于幼儿思维体系也有提升完善的作用。

二、科学选取游戏美术教学活动环境

在幼儿期的孩童有较强的猎奇心理，对于一些新鲜事物的好奇心会使他们对事物拥有一定程度的专注力，因此美术教师应该充分利用孩子的这一特性进行美术游戏教学。在进行游戏教学过程中对于环境的塑造是至关重要的，游戏教学环境可以蕴含丰富的教学信息和价值标准，可以通过潜移默化地对孩童进行教学，从而使幼儿的身心发展更为健全。因为小班学生的身体发育尚不完全，对于自身的掌握力也有待提高，所以在绘画过程中的动手能力较弱。进行小班美术教学过程中教师在材料的选择时不仅是要选择能激起幼儿兴趣的绘画材料，同时要使孩子在接触材料的同时能够产生美好的感知效应，使幼儿可以在长时间接触中绘画内容更加美好，增加幼儿的自信心同时提高他们对于美术绘画的热爱。在绘画过程中可以通过一些辅助道具进行绘画，如纸团、印章等进行滚动绘画，还可以让孩子直接通过手指蘸取颜料在画纸上进行绘画，以多元化的材料通过不同的绘画方式加强美术课程对小班学生的吸引力，提高小班学生的主动性，使其能够自然而然地加入到绘画课堂中。

三、利用游戏实践活动激发绘画兴趣

对于小班学生而言最好的教师就是兴趣，如果孩子对于美术绘画没有兴趣就会影响美术教学课堂的教学效果，所以在美术教学过程中提高学生的兴趣是小班美术教师在教学设计中最为重要的事情。在游戏教学过程中利用游戏的不同类型可以有效提高小班学生的对美术学习的兴趣。在游戏选取过程中要考虑小班学生自身特性，例如这个时期的孩子活泼好动，对于身边事物的模仿能力较强，因此在对游戏选取时可以通过音乐、儿歌等游戏方式让孩子融入到课堂学习中，同时也可以通过故事的方式让孩子扮演相应的角色，更加快速地将学生引入到美术教学主题，本文对游戏教学中各类活动做简要论述，帮助小班美术教师可以灵活地组织游戏实践活动，激发小班学生对绘画的兴趣。

1.通过儿歌进行绘画教学

因为小班学生的思维处于直觉行动阶段，所以在美术教学过程中可以通过儿歌游戏，让孩子在蹦蹦跳跳过程中完成绘画教学，例如可以通过弹珠和儿歌的结合完成《织渔网》活动，教师带领孩子念儿歌的同时运用带有颜色的弹珠在纸上作画，通过弹珠在纸上活动后留下的一条条曲线，从而完成一张渔网的编织[4]。孩子在帮弹珠涂颜色的同时可以加强对颜色的掌握，弹弹珠的过程可以运动学生的手指和手臂肌肉群，帮助学生提高动手能力。在小班美术教学中用孩子游戏实践的方式代替教师的枯燥说教，在完成美术教学任务的同时提高幼儿的学习兴趣，使美术教学活动在愉快的游戏过程中结束。

2.通过故事进行绘画教学

新奇的故事可以很快地抓住孩子的注意力，所以在美术教学过程中融合故事的讲解可以提高小班学生在美术教学中的注意力，例如在小喜鹊穿花衣的教学过程中，教师在课堂中讲述小喜鹊在春季挑选漂亮的衣服时遇到了困难，需要人帮助它选择一个漂亮的花衣使其可以参加一个大型的舞会，激发孩子的兴趣，让孩子在思考如何为喜鹊找到漂亮花衣的同时加强对颜色的认识。

3.利用语言控制游戏结果

在进行游戏教学过程中，要通过教师语言对游戏结果进行控制，帮助学生在游戏过程中领悟美术教学的内容，加强学生对于不同事物的掌握。在游戏教学过程中教师要依据幼儿的身心特点，运用形象生动、拟人化的表达方式，对教学内容进行描述引导[5]。教师可以通过叠词的使用，加强对于一些动物特征的描述，如红红的太阳、白白的兔子等，加强幼儿对不同事物外形特点掌握能力同时帮助学生在今后的绘画创造可以利用丰富的想象力，创作出一幅幅美好的图画。

本文通过对小班美术活动化教学的教学内容、教学方式以及教学语言的分析，对游戏教学在小班美术教学的重要性进行论述。在小班美术教学中运用游戏教学可以加强幼儿对美术的喜爱，提高美术教学的教学效果的同时帮助幼儿完善自身的价值观。

【参考文献】

1]陈娟.在游戏中快乐涂鸦--以小班美术活动“有趣的点点”为例[J].新课程学习？上旬，2015（4）：34-34，35.

[2]赵玉玲.浅谈如何在游戏中开展小班美术活动[J].教育实践与研究，2014（19）：54-56.

[3]X向艳.“玩”起来，让小班绘画活动更精彩――通过游戏提高小班幼儿绘画兴趣的策略[J].东方教育，2015（2）：196-196，197.