财务共享中心基本模式范文

导语：如何才能写好一篇财务共享中心基本模式，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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以已建立财务共享服务中心的23家企业集团和与其配对的未建立财务共享服务中心的企业集团为研究对象，检验财务共享服务中心对于企业集团的成本投入和核心业务竞争力的影响。研究发现，相比于未建立财务共享服务中心的企业，已建立财务共享服务中心的企业集团表现出更低成本投入和更高的核心业务利润比重；已建立财务共享服务的企业，中心建立之后的成本投入低于建立前，核心业务利润的比重高于建立之前。在我国，财务共享服务中心起到降低成本、提高核心竞争力的积极作用。

【关键词】

财务共享服务中心；企业集团；成本投入；核心业务竞争力

一、引言

财务共享服务中心作为一种新型的财务管理模式，把一个企业集团内部共用的财务职能集中起来，向各个业务单元及部门提供标准化的财务服务。理论上，财务共享服务中心统一业务流程，聚焦核心业务，能够提高服务质量和运营效率，降低成本，提高核心竞争力，是财务管理的发展趋势。事实上，由美国福特公司第一个建立财务共享服务中心以来，越来越多的企业集团加入这一行列，根据英国注册会计师协会调查，迄今为止已有超过80%的世界500强企业建立了财务共享服务中心。财务共享服务中心在我国也得到迅速的发展，安永华明2015年的调查结果显示，目前已建立财务共享服务中心的企业中，五年前建立的占调查企业的22%，而近五年内成立的服务中心则高达调查企业数量的78%。有关财务共享服务中心的研究主要集中在财务共享服务中心的现状分析或运营模式的探索性的研究，采用案例研究或规范研究方法，而对于财务共享服务中心的应用效果的研究较少。本文收集已建立财务共享服务中心的企业目录，并选取未建立财务共享服务中心的企业为配对样本，通过实证分析方法从成本、核心业务发展的角度验证财务共享服务中心运行对企业集团带来的影响。研究发现，财务共享服务中心的建立显著地降低企业集团的成本，促进核心业务的发展。财务共享服务中心作为未来发展趋势，在企业管理和发展中起到积极的作用，但是目前多数企业并未建立财务共享服务中心，或大部分财务共享服务中心仍处于日常重复性业务的整合集中为主的基本模式阶段，有必要继续探索或发展适合企业集团发展的财务共享服务模式，以此来提高财务共享服务中心的运行效率。

二、相关理论与文献

共享服务的概念起源于美国，最初是在20世纪30年代由美国的强生公司、数字设备公司、通用电气公司等大型企业提出，在这种新型管理理念下，公司将原本分散于企业里重复的、日常的活动进行重新整合或者合并，最终取得竞争优势，这一思想的核心内容就是通过财务共享、人力资源共享、IT共享，提供更优质的服务，为企业整体创造更高的价值。Robertetal.（1993）、Moller（1997）、Schulmanetal（.1999）的研究曾定义过财务共享服务中心。国际财务共享服务管理协会（IFFS）也针对财务共享服务作出权威性的定义：财务共享服务就是以信息技术为依托，以流程化来处理财务业务，其目的是优化组织内部结构、降低企业的运营成本、规范财务业务流程、提升流程效率，并从市场的内部和外部等不同角度给客户提供专业的生产服务的管理模式。跨国公司财务共享服务中心产生以来，不断发展，主要演变出四种模式：基本模式、市场模式、高级市场模式以及独立经营模式（图1）。最初，财务共享服务中心只是进行基本财务事务的处理，慢慢发展成一个运作与控制分离的职能部门，最后发展为独立经营模式，一个独立的盈利组织。从只为内部客户服务，到同时向外部客户出售自己的财务共享服务；从降低企业的运作成本到为企业创造利润，随着共享服务组织不断发展进步，逐渐走向成熟，他们提供了优质的服务、丰富的服务内容和服务形式，以便内外部客户选择。

此后，Den-burgh（2000）、Bryan（2002）、Cedricetal.（2003）、Fahy（1999）等研究指出财务共享服务中心能够整合资源、降低成本、提升效率、提高核心竞争力、最终提升企业价值。Lusk（1999）、Derven（2011）等研究财务共享服务中心的关键因素，战略规划、信息系统、业务流程规划、组织结构设计等是影响财务共享服务模式实施的关键因素。我国的相关研究相对较少。李辉（2008）、周春梅（2012）、张娜（2012）分别以山东网通、云南盐化、中国电信为例，分析财务共享服务中心的背景、意义、方案。吴其霆（2009）主要分析了中国移动公司的省级财务管理模式，明确了财务部门面临转型的需要，中国移动通过一体化管理，依托网络服务平台，应对战略转型，详述了其从财务集中管理向财务共享转变的过程。段培阳（2009）总结归纳了成功建立财务共享服务中心的企业，并对他们进行了分析，力求为我国企业建立财务共享服务中心寻找最佳的方案。李耀峰（2012）研究财务共享服务中心本土化，通过对国内外理论的研究，结合我国的现状分析了财务共享服务中心在我国建立过程中遇到的问题，最后总结在本土化过程中如何进行模式选择。陈虎和李颖（2011）在进行了大量问卷调查的基础上得出了财务共享服务中心建立的关键因素包括流程管理、人员管理、信息系统支持等。赵晓玲和丘云琳（2014）以中兴通讯为例，研究并得出财务共享中心给企业集团带来效益的结论。综上，国内外学者从财务共享服务中心的定义、特点、关键要素、设计思路、运营模式、优劣势分析等角度进行较多的研究，提供相关的理论指导和案例借鉴，但是对财务共享服务中心的运行效果的研究较少，有必要进行实证分析，验证理论并推动理论的发展。

三、研究设计

为了检验财务共享服务中心应用效果，首先收集已建立财务共享服务中心的企业目录。本文通过向企业发送邮件和电话咨询，搜索公司主页、网络等途径，收集2005年至2012年间建立财务共享服务中心并能够获取相关具体数据的上市企业共28家，由于金融企业的财务指标明显区别于非金融机构，剔除5家金融企业，最终选取23家建立财务共享服务中心的企业。根据这23家已建立财务共享服务中心的企业，按照同行业同规模的标准选取23家未建立财务共享服务中心的企业为配对样本。本文的总样本为46家企业，368个企业年（FirmYear）。另外，本研究所需的财务数据来源于国泰安的CSMAR数据库，由于本文研究财务共享服务中心对于企业集团的影响，因此所需的财务数据均采集合并报表数据。利用以上回归模型，进行横向分析和纵向分析：（1）通过已建立财务共享服务中心和未建立财务共享服务中心的企业，即整体样本，分析财务共享服务中心的建立与否对企业集团成本的投入和核心业务利润的影响；（2）针对已建立财务共享服务中心的企业，分析财务共享服务建立前后对于企业集团成本的投入和核心业务利润的影响。

四、实证分析结果

表1列示样本的描述性统计结果，由于建立财务共享服务中心的企业和未建立财务共享中心的企业按1:1比例提取，而建立财务共享服务中心的企业在建立前期取值0，FSSC的中位数为0，平均值为0.500。样本公司的营运成本（COST1）和主营业务成本（COST2）平均值为0.336和0.725。核心业务比重（MOP）的平均值为6.684，大于其中位数1.613，分布正倾斜，反映部分企业核心业务比重大，推高整体平均值。表2表示财务共享服务中心的建立对于企业集团成本投入的影响。其中，PenalA是以财务共享服务中心的建立与否为标准，解释变量FSSC取值1和0，进行横向分析，检验建立财务共享服务中心的企业集团的成本投入是否低于未建立的企业集团。统计分析结果表示，当营运成本投入（COST1）为因变量时FSSC的回归系数为-0.037，在5%的水平上显著；当主营业务成本投入（COST2）为因变量时FSSC的回归系数反映为-1.233，在1%水平上显著，反映建立财务共享服务中心的企业集团的成本投入显著低于未建立的企业集团。PenalB是以建立财务共享服务中心的企业为样本，纵向分析财务共享服务中心建立前后的成本投入的变化，因此，解释变量FSSC在财务共享服务中心建立后取值1，建立前取值0。统计分析结果反映，不管是以COST1为因变量还是以COST2为因变量，FSSC的回归系数均为显著的负数，反映财务共享服务中心的建立带来企业集团成本投入的减少。表3是财务共享服务中心对于企业核心业务发展的影响的检验结果，其中，第一列表示财务共享服务中心建立企业与未建立企业的横向分析结果，第二列为以建立财务共享服务中心的企业为样本，纵向分析财务共享服务中心建立后企业核心业务利润比重的变化。根据统计结果，横向分析和纵向分析时，FSSC为回归系数分别为3.553和3.136，并且1%水平上显著，反映财务共享服务中心建立显著提高核心业务利润占总利润的比重，财务共享服务中心有利于企业集中精力提高企业的核心竞争力。

本文通过实证分析方法检验财务共享服务中心的应用效果，研究发现财务共享服务中心节省企业集团的成本投入，提高核心业务利润比重。本文的研究结论与财务共享服务中心的建立目的和理念相一致，给企业集团带来积极正面的影响。在经济全球化和企业的集团化发展过程中，财务共享服务中心具有很大的发展前景，但是财务共享服务中心在我国的起步较晚，目前多数企业集团的财务共享服务中心处于费用管理、应收应付款流程整合阶段或仅充当成本中心角色，属于财务共享服务中心的基本模式。为了提高财务共享服务中心运行效率，为企业集团发展提供更高效的服务，需要积极探索更加完善的财务共享服务中心的运作模式，与企业管理诸多领域相融合，构建更科学更适用的财务共享服务中心。

【参考文献】

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［3］SCHULMANDS，etal.SharedServices—AddingValuetotheBusinessUnits［M］．NewYork：Wiley，1999.［4］ELIZABETHVD，DENISC．DoingMorewithLess［J］.ElectricPerspectives，2000，25（1）：44-50.

［5］布赖恩•伯杰伦.共享服务精要［M］.北京：中国人民大学出版社，2004.

［6］MARTINJF，MARKD．SharedServiceCenterstheIrishExperience［J］．AccountancyIreland，1999，31（4）：7-9.

［7］BRYANB．Harmer．EssentialsofSharedServices［M］.NewYork：Wiley，1999：61-76.

［8］DERVEN．AdvancingtheSharedServicesJourneyThroughTraining［J］．StrategicFinance，2011，4（9）：58-64.

［9］李辉.山东网通财务共享服务体系建设研究［D］.山东大学硕士学位论文，2008．［10］周春梅.云南盐化公司财务共享服务研究［D］.云南大学硕士学位论文，2012．

［11］张娜.浅淡中国电信建立财务共享服务中心的实践［J］.运营与应用，2012（6）：30-32.

［12］吴其霆.中国移动省级财务集团管理模式的创新与应用［D］.厦门大学硕士学位论文，2009.

［13］段培阳.财务共享服务中心的典型案例分析与研究［J］.金融会计，2009（9）：21-26.

［14］李耀峰.财务共享服务本土化研究［D］.西安建筑科技大学硕士学位论文，2012．

［15］陈虎，李颖.财务共享服务行业调查报告［M］.北京：中国财政经济出版社，2011：26-35.

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关键词：高校后勤；信息化管理；重要性；基本架构

高校后勤社会化改革是指针对高校环境中人员为主要服务对象、结合社会各种服务型机构的特点的改革，其改革的内容包括服务的范围改革、服务质量改革等。其改革的目的是为了提高相关机构的市场竞争力，也是学习机构改革变化的一种产物。因此，在后勤管理上引入信息化技术管理，能有效提高其服务质量和范围，同时，也是高校后勤发展变革的重要路径。

一、高效后勤信息化管理的重要性

（一）可以提升后勤管理服务水平

高校后勤的服务不仅仅是为了给高校环境中的人员提供服务，也是为高校的教学、科研进行服务，在高校的环境中后勤服务有重要的责任。因此，运用信息化管理的结合，能够使高校后勤的资源、服务等实现数字化管理，通过管理和服务的有效融合，能够使得其提供更多的服务项目，为校内人员提供更多的快捷和方便。再者，后勤信息化管理，可以通过网络平台挖掘服务对象，能够有效扩大服务范围；运用信息技术进行后勤管理时，不仅能有效提升管理的效率，而且在管理的功能上能够得到进一步的扩展，可以使后勤的管理实现办公无纸化、决策科学化等，而且通过信息化管理的方式能够使服务资源共享，有效提高服务水平，同时也提高了后勤管理的效率和质量。

（二）可以提高后勤管理的效益

对于传统的高校后勤管理，其管理中一般存在管理周期长、后勤实体多、统计时间长等问题，其原因在于传统的后勤管理，多采用人工管理的方式，人工管理与信息化的管理区别在于，人工管理在进行数据统计的时候，其过程耗费的时间长、出错率高等，如果在管理的过程中需要数据分析，而人工管理会延长管理实施的周期，甚至出错，因此运用信息化管理能够有效地解决这一点，为后勤管理的效益提供更有力的保证。运用后勤信息化管理不仅能使管理信息搜集的速度得到有效提升，而且对于数据的搜集做统计分析也相对加快，而且分析统计的相关资料显示都很规范统一，不存在人工管理统计的个人习惯问题。例如后勤管理中的水电费收缴，人工管理需要相关工作人员逐户地进行查询统计，不仅耗费时间，且用户流动而统计不及时也会造成一定程度的损失。利用信息化管理，水电的停续都由信息系统操控，一旦水电费用超出用户之前缴纳的费用，那么用户的水电会停用，用户会及时上缴水电，不仅避免了后勤机构的损失，而且省去了工作人员逐户查询的步骤，是提高人力、物力工作效益的良好措施。

二、高校后勤信息化管理基本模式的架构分析

（一）后勤信息化管理体系实现的条件

要实现高校后勤信息化的管理体系，那么就少不了相关条件的助推，其实现这种体系的条件包括硬件、软件以及技术上的条件。从硬件上讲，很多高校的硬件配备都比较完整，大多学校都拥有自己的校园网，也有诸多的计算机硬件设备，在硬件这一点上，很多高中学校机构足以满足。从软件上看，信息化技术得到了社会的广泛运用，后勤人员队伍的素质有整体性的提高，队伍日益趋向于知识化、年轻化，这些因素都是信息软件应用的良好条件。从技术的角度讲，信息技术发展已经日益成熟，学生公寓管理系统、水电计费系统在很多高校都有运用。因此从软件、硬件和技术这三个方面讲，大多的高校都具备实现信息化后勤管理体系建立的条件。

（二）高校后勤信息化管理基本模式的架构

高校后勤信息化管理基本模式的架构应建立起良好的管理体制，首先，应建立后勤管理部门（集团）与其下属各个中心（后勤实体） 的沟通管道，通过管道的建立形成一种办公室管理系统的形式，通过办公室管理建系统建立可以向下发达指令，指挥整个管理系统工作的正常运作，也可以让下属单位上传、汇报、审批等工作能够向上及时反应，有效地提高了管理的效率和质量。其次是建立各个中心的业务管理系统，对于每个中心中的岗位职责和权利要有效划分，建立完善、合理的岗位考核和绩效评估制度，使每个中心的不同岗位人员的工作条理清晰，职责明确。在职责和权利划分清晰以后，应对已有的后勤管理信息系统进行整合，例如一卡通系统、门禁系统、监控系统等，对于这些系统的信息要全部整合入一个统一的管理信息平台，通过这种整合方式，能够让相关管理者及时地对各个部门中所遇到的情况做出有效决策。要建立起完整、高效的后勤信息化服务管理，包括以下几点：

1、建立起相关管理的信息资源库

建立后勤信息管理资源库，类似于我国企业ERP系统，其资源库的内容包括物资、人员、财务等各个数据的信息资源，这个信息资源库可以与URP（University Resource Planning 大学资源计划系统）相结合运用，可以实现学校资源计划系统的有效建立，通过这个系统可以使相关工作人员对物资、人员、财务的情况进行有效查询，同时也可以对这些诸多的信息统一整合，便于管理决策者的决策实施。

2、要有对外和对内网络的建立

高校后勤信息管理的网络建立不仅只局限于校园内部的网络，也应发展对外网络的建立。在对外网络的建立，可以对高校特色进行宣传，通过网络平台展示校园的教育特色和服务特色，其特色建立可以实现服务控制的电子化，重点解决信息查询、服务监督等功能、后勤门户网站是其他用户了解后勤寻求服务的唯一入口，包括了解后勤服务功能，最终形成高校后勤的“一站式服务“体系。在内部网络的建立，后勤内部办公网应以校园网为依托，将后勤各部门纳入其中，形成逻辑上独立、管理上可控的后勤内部网络；在信息系统建设方面，则通过建立高校后勤资源计划系统，实现后勤整个服务中人、财、物的信息化管理，实现数据信息的共享、做到管理控制的数字化。对后勤内部网络的信息化管理平台架构，主要包括四个平台，一是财务管理平台，这个平台是利用财务计算的相关软件，对后勤管理系统中的人力、物力所产生的耗费做货币的统计。二是后勤办公平台，这个平台在上文有所分析，其作用是办公室向下发达指令，下属单位向上反映情况、做出汇报的系统平台。三是后勤人事管理的平台，这个平台主要是针对人力资源的管理，是运用相关软件对校内所有人员信息事先统计，而得以实现迅速查阅各个人员信息的功能。第四是其他类型的平台，这些平台是除了前三个平台之外的补充，如水电计费、校园一卡通等，这些平台中有些是专网专用，用于后勤内部经营管理，有些则直接接入校网，面向广大师生服务。

三、结语

综上所述，高校信息化后勤管理的建立，可以提高后勤管理的效率和质量，是信息化技术被人们广泛应用而产生的管理模式，符合于科学发展观的要求。通过充分发挥高校后勤管理中信息系统的作用，其不仅能推进我国高校后勤管理体制改革，为高校信息化后勤管理的普及做良好铺垫，而且能有效促进我国高等教育事业的可持续发展。（作者单位：东莞职业技术学院）

参考文献：

[1]周桂芳.浅析高职院校后勤信息化管理[J].山东商业职业技术学院学报，2007，7（4）：49-51.

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摘 要 随着我国市场经济快速发展，企业之间的竞争已经进入一种白热化的状态。现阶段，我国企业不但要参与国内市场竞争，随着世界经济全球化趋势的加强，我国企业还要走出国门，与世界级企业争夺市场份额。如何在这种环境下，保持竞争优势，提高效益，是企业必须要考虑的问题。财务管理作为现代企业管理的核心，是企业管理的重要组成部分。保持财务管理模式的创新，实现企业的可持续发展，是提高企业核心竞争力以及经济效益的有效手段。本文首先分析了财务管理的三个基本模式，并从六个方面，就如何加强财务管理模式创新，提出了若干建议。

关键词 企业管理 财务管理模式 创新

经济的快速发展，使我国企业的经营环境发生了深刻变化，企业的财务管理无论是在内容、对象、方法，还是在技术层面都发生了根本性的改变，传统的财务管理模式已经不能适应这种变化，而出现了种种弊端。计算机网络技术的广泛应用，丰富了财务管理的技术与方法，提高了财务管理的工作效率，财务管理向着网络化、信息化的方向发展，旧有的财务管理模式必须要借助先进的技术手段，增加自身的技术含量。

一、财务管理的基本模式

企业的财务管理模式主要可以分成以下三种：一是集权型的财务管理模式，这种管理模式把子公司当作母公司业务的拓展，母公司掌握着财务管理主要的决策权，子公司仅仅有少部分或者没有决策权，对母公司的财务政策要坚决执行。二是分权型的财务管理模式，这一类型的财务管理模式，子公司拥有绝对的财务管理决策权，母公司则以间接控制为主，并不直接参与子公司的财务决策。这种模式子公司的决策更加灵活，能够把握稍纵即逝的商机，同时也减轻了母公司的财务负担。三是集权与分权相结合的财务管理模式，这是一种相对比较成熟的财务管理模式，决策机构与执行机构各自履行自己的责任，掌握着不同层次的决策权限。这一管理模式不但能够使母公司的调控职能充分得到发挥，同时还能够调动起子公司的创造性和主动性，而且对子公司的风险还能够进行有效的管理与控制，以适应企业规模日益壮大，信息中心逐渐下移的趋势。混合型的管理模式，能够有效克服两种管理模式各自缺陷，已经成为大型跨国公司的财务管理的主流模式。

二、财务管理模式的创新

1．树立正确的财务管理理念

一是树立财务管理国际化理念。随着经济全球化趋势的加强，国际间的交流、合作日益增多，参与国际竞争，接受先进的管理理念与管理文化，将会成为我国企业做大做强的必然阶段，财务管理也必须接受这一事实，树立财务管理国际化理念，学习先进的管理技术，与国际接轨。二是树立以人为本的管理理念，以人为本就是要企业在进行财务管理时，以人的发展为主要出发点，围绕着实现人自身的价值来展开具体的财务管理活动，把握好以财务关系为表现的人之间的关系，调动广大员工的生产积极性，最终实现企业的可持续发展。三是树立风险控制理念，经济的快速发展，使企业所面对的经营环境日趋复杂，不确定因素也越来越多，风险随之增加，所以企业必须要建立风险预警系统，有效的规避风险，或者将风险带来的损失降至最小。四是资本多元化理念，企业要依据自己资产的特征，制定符合自身发展的战略目标，借鉴国内外成功管理模式，采取合理的融资、投资手段，多元融资，多元化投资，提高企业的经济效益。

2．完善财务管理信息系统

现代企业的财务管理，简单的说就是对企业资金流的控制与管理。随着计算机网络技术的应用与普及，信息的产生与交流的速度逐渐加快，企业想要加强资金控制，就必须要建立财务管理信息系统，消除制度在执行过程中所掺杂的主观因素，保证信息的质量与制度的落实。企业可以在建设内部局域网，打造网络共享平台，将制度转变成企业员工共同遵守并且无法自行更改的标准化程序，以达到规范行为，落实政策的目的，企业还可以针对信息的使权限，设置不同的访问权限，以此加强信息的保密程度，更有效的对资金进行集中管理。财务管理信息系统，其运行系统主要是依靠计算机来完成的，所以能够有效的降低财务人员的失误率，提高财务信息的质量，信息的共享性也能够提高企业资金使用的透明度以及资金的使用效率，从而使企业整体的管理水平得到大幅度提高。

3．充分发挥企业的财务监督职能

现阶段，企业在预算编制的过程中，还是存在着会计信息失真、预算执行不到位、预算信息缺乏必要的分析环节等等，因此企业必须要强化财务管理的监督职能，健全财务监督体系。首先，加强企业的内部控制制度的建设，以不相容职务相分离的原则来设置岗位，降低经营成本，规避财务风险。其次，完善企业的内部审计制度，一方面要保证企业的内部控制制度执行到位，另一方面要建立财务管理系统的平衡机制，通过内部审计来确保企业资产的安全性与完整性。

4．健全财务组织结构

网络背景下，传统的组织结构已经表现出了一些弊端，无法满足企业快速发展的需要，企业实践也表明，必须要对传统的组织结构进行改进，才能保证财务管理水平的提高促进企业管理水平的提高，进而提高企业的经济效益，实现企业的战略目标。扁平化的组织结构已经被现代大多数的企业管理者所接受，同时有些学者也提出了像“星型组织结构”、“虚拟组织”以及“水平总线型组织结构”等等，拓宽了财务组织结构建设的视野，为企业健全财务组织结构提供了改进思路。

5．优化财务处理方法

相当长的时间内，很多财务管理处理方法，比如复式记账、授权批准等等，都在财务管理过程中得到了广泛的普及与应用，但是还有很多处理方法，比如无形资产计量评价、全面预算等等，要我国还没有得到广泛应用，除了受环境因素、思想观念以及员工素质之外，更主要的是没有将上述理论与信息技术相结合，因此，企业有必须要实践的基础上，将两者相结合，吸引这方面的专业人才进入财务管理团队，对于在职人员则要定期组织培训，提高财务管理人员有关财务处理方法的知识，最终实现优化财务处理方法的目的。

6．加强财务管理软件的开发

现阶段，国内的大部分财务管理软件还只是对传统业务的模拟，仅仅是将传统财务的处理流程转移到了计算机中，而旧有的流程自动化的思想仍然没有改变，造成这种现象，一是由于受宏观环境的影响，二是受财务管理软件开发的影响。目前，管理软件已经成了财务信息化的一个重要标志，无论哪一种财务管理模式都离不开财务管理软件这一个平台。财务管理软件的模块越来越细化，价格也逐步提高，操作难度也在不断增加，不同软件开发商所生产的财务软件，其兼容性也很小，许多企业习惯了一个财务管理软件就很难更换，因此陷入了进退两难的境地。这就要求企业一方面要树立终身学习的管理理念，鼓励员工努力学习，不断的突破自己，丰富自己的知识架构，另一方面可以关注事项会计与事项法会计信息系统，它为网络时代背景下的财务信息系统建设展示了不一样的视角。

三、总结

综上所述，企业想要生存与发展，在日益激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须重视财务管理，选择适合自身发展的财务管理模式，最终提高企业的财务管理水平。企业可以从树立正确的财务管理理念；完善财务管理信息系统；充分发挥企业的财务监督职能；健全财务组织结构；优化财务处理方法；加强财务管理软件的开发等方面进行考虑。相信通过广大财务管理工作者的共同努力，企业的财务管理水平必然会稳固提高，创新的财务管理模式也必然会在改进企业管理水平，保证财务信息质量，提升企业核心竞争力以及提高企业经济效益方面，发挥出巨大的作用。

参考文献：

[1]吕润花.浅谈如何强化企业集团财务控制.华章.2011(17).

[2]张石.企业集团财务管理集权与分权的探讨.吉林金融研究.2009(04).

[3]任鸣.浅谈企业集团内部财务管理模式.中小企业管理与科技(下旬刊).2011(06).

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关键词：教育电子政务结构层次建设技术

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1007-9416(2012)05-0249-01

教育电子政务是国家电子政务建设的重要组成部分，既包括各级教育行政部门电子政务和各级各类学校的电子校务，如财务管理系统、教务管理系统、学生管理系统和办公自动化系统、等内部办公系统，又包括网络教学系统、网络视频会议、网络信息交换等业务系统，还包括门户网站、学生就业信息服务、学历认证服务等公正服务系统。

1、高校电子政务平台关键技术

(1)开发架构的选择。高校电子政务平台各种功能的实现，在技术选择上要注重实用性、协同性、安全性、稳定性和开放性。J2EE是一种利用JAVA2平台来简化企业解决方案的开发、部署和管理的复杂问题的体系结构，基于J2EE标准的组件技术，提高了可重用性，便于系统的移植。高效的中间件技术，使得业务逻辑与数据层、界面层相互隔离，提高系统的运行效率和稳定性。同时，结构清晰，开放性好、安全性高。

(2)基于XML的数据标准。可扩展性标示语言XML继承了SGML可扩展性和文件自我描述特性以及强大的文件结构化功能，具有数据信息的可扩展性、文件内容与显示分开的显示的多样式、自描述性、平立性等优点。在电子政务平台中，具体应用其基于XML格式的导入导出、系统配置、数据交换、数据呈现等。

(3)电子政务系统的工作流技术。工作流是用来描述业务流程的，工作流管理系统（WorkFlow Management System,WfMS）为规则与过程自动化提供了有效的实现平台。在最高层上，WfMS包括模型建造及运行两大阶段，提供三个方面的功能支持：建造功能对工作流过程及其组成活动定义和建模；运行控制功能在运行环境中管理工作流过程，对工作流过程中的活动进行调度；运行交互功能指在工作流运行中，WfMS与用户及外部应用程序工具交互的功能。

2、建设的结构层次

高校电子政务建设的基本模式是要打造一个包括网络、管理和资源平台三层架构体系的平台，这个平台要具有开放性和共享性。

2.1 在现有网络基础上实现办公自动化

伴随着计算机和网络技术的迅速发展，高校已基本建成了校园网，校逐渐具备了办公自动化的软硬件基础。不过现阶段的办公室尚未真正实现无纸化办公，仅仅是办公物品的电子化。要实现无纸化办公，这就需要需要利用办公自动化系统实现信息的瞬间传递。

2.2 建立基于B/S模式的高校信息门户系统平台

高校信息门户平台通常是讲同组织结构和数据库来源的多个分散信息进行整合，然后再通过统一的入口访问，使得信息的访问、传递和协作能够在一个集成化的环境完成。该平台以浏览器的方式对外向用户展开，对内面向高校广大师生提供重要信息，能够向登陆的每个用户提供个性化服务，实现资源的查询、搜索和共享。

基础平台：提供基于网络和主机系统的基础服务，集成了各个应用系统和程序，为用户提供系列化服务，促进各应用程序间的数据共享，基础平台包括用户管理与认证、权限管理、数据交换、信息与检索、网络管理、工作流管理、网上支付等服务。

应用系统：应用系统是校园内教学、科研、学生管理、人事、财务等各种业务相关的系统，在保证安全的前提下，实现数据合理流动。各个业务系统的设计和实现可以相对独立的进行，可根据需要分阶段完成，提高开发速度和效率。不同应用系统之间如需互访的话，需要遵循应用集成的标准，通过基础平台提供访问接口。对于那些只是数据共享，而无需同他应用系统之间进行互访的，通过基础平台的数据中心就可以完成了。

门户系统：处于各类应用系统之上，是高校电子政务的窗口。个性化门户为用户提供了统一的使用界面，在系统进入后可获得同权限相符的各项业务。并且还能将用户本人常用的应用系统、文档目录灯储存在个人空间中，还可以根据不同角色设置不同的办公桌面，使用相应的应用系统。信息通过门户平台展现给客户。

2.3 实现区域高校间信息互通，资源共享

第一步是高校电子政务一站式，其次，在这一平台上进行的下一步的发展目标就是提出更高层次的拓展----区域高校间的互联互通，资源共享。

伴随着跨平台的应用服务在互联网上不断发展，特别是技术上将“Web service”概念引入后，网上Web service服务越来越多，软件的可以复用对象也渐渐增多，因而重复开发的成本降低了，这促进了由不同语言编写的并且操作系统也不同得各软件之间的交互，减少了系统软件环境、硬件环境和通信环境之间相互依赖的程度。在数字化校园建设中，兼顾了对对旧系统旧数据的兼容，采用改良的整合方式，同意用户身份、核心数据、以及门户展现，构建好平台后进行集成；另一方面则是在整体规划的基础上，不同高校还可根据自身的特点和实际情况，制定想要的建设规划，并根据人力、物力、财力的不同，采取分步走的方式，并且制定好每个阶段的建设目标。通过合理分布业务，划分功能，共同建成互联互通，资源共享的一个区域大学校。

在区域间高校互联互通、资源共享的过程中，应充分考虑到二次开发，促进用户在二次开发平台上能够依据业务的变更很容易就可以进行个性化定制开发，提供给现有的业务软件接口，以确保用户在将来能够根据自身需要，灵活的升级软件和扩容系统。并可以把各种信息都集成到现有的软件中，使新旧系统间和各大高校间的信息更新统数据导入问题得到有效解决。

参考文献

[1]孙捷.我国电子政务的发展及建议[J].现代情报,2005(08).

[2]任雪松.电子政务现状与发展趋势[J].职业技术教育研究,2006(04).

作者简介

李井竹（1972年12月）；性别：女；民族：汉；籍贯：河南济源；单位：河南商业高等专科学校计算机应用系；职称：讲师；硕士研究生；研究方向：计算机软件技术。

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企业资金使用的安全性，牵涉到企业业务的各个层面，在进行资金安全性管理时，要从企业的实践出发，遵循“客户价值保障”、“整体流程最优化”、“信息技术支持”等方面的安全性管理原则。

1.1 客户价值的保障

为客户创造价值，相当于为企业创造价值，客户可以说是企业唯一赖以生存和发展的动力，而企业资金业务的最终服务对象是业务相关的客户，因此在对企业资金的安全性管理，要将客户价值放在首位，一切不能够保障客户价值的资金管理计划，都不能够予以采纳。资金安全性管理中对客户价值的强调，务必打破各个部门的界限，充分调动各个部门的资源，以减少部门之间的无效劳动，从而最大限度降低不必要资金的支出量，并以最快的速度响应客户的需求。

1.2 整体流程的最优

针对传统分散型的资金安全性管理流程，企业资金安全性管理不能仅仅关注本部门任务的局部效率，还需要兼顾整个流程的效率，安全性管理强调整体流程的最优化原则，在进行各个部门任务布置时，综合顾客、竞争、变化的“3C”需求，在组织运作的前提下，建立起各个部门之间的利益关系，譬如企业采购、生产、策划、营销一体化的任务流程，各项资金的审批，都要综合每个部门资金需求计划，判断提交审批资金申请是否切实满足整个任务流程的安全运作。

1.3 信息技术的支持

企业资金安全性管理离不开信息的有效传递，而保证信息采集、加工、传递、共享的及时性，需要借助信息技术的支持。企业资金安全性管理中，包括客户、供应商等在内的内外部资源整合，只有强化信息技术的应用，才能更为精准地传达客户的需求，或者将企业采购需求及时传达给供应商，方可切实提高资金使用的安全水平，以及对企业内外部资金业务变化的响应速度。

2. 企业资金安全性管理的方法

在遵循企业资金安全性管理原则的基础上，分别从投资项目业务、业务工作流管理、网银提收付业务等方面入手，研讨企业资金安全性管理的方法。笔者结合相关的实践经验，提出以下几方面的建议。

2.1 投资项目资金的安全管理

企业投资是创造盈利条件的重要方式之一，也是赖以生存发展的资金业务流程基本模式。投资项目业务流程资金的安全性管理，由决策层、投资项目管理部门、合作项目公司负责执行。首先是设计项目公司建议和表决设立项目公司，在投资项目商榷后，开始对企业的情况进行汇总，同时结合企业内外部环境，综合分析各种因素，初步确定项目资金安全性管理的可行性研究方向。尤其是业务部所提出的企业情况，要有充分的研究和探讨过程，进而通过表决提出实施和改进的要求。该步骤可按照投资项目业务资金安全性管理所需，进行重复地设计。其次是方案与计划的设立，企业投资项目过程中，包括资金投入量、投入方向，以及资金使用各种规章制度等，在项目资金安全管理方案中要体现出来，至于与资金使用相关的商品开发和销售安全管理等，则体现于年度经营计划。在这些方案和计划当中，对于最高管理层所提出的目标要求，各个部门都要将计划实施情况，定时汇报给项目管理部门，譬如财务部门需将项目资金的投入和使用安全情况上报，以便项目管理部门结合业务需求做出相应的资金安全性管理计划调整。最后是业务改进，关于业务改进的要求，包含企业高层提出的改进要求和细化分解的决议要求，但市场调查是必不可少的步骤。结合企业的年度经营计划、建议改进计划、目标要求、经营动态反馈、经营改进建议、董事会决议要求、决议要求情况反馈、汇报执行建议等，实施全方位的市场调查。关于市场调查，笔者认为有必要不定时反馈细化目标的执行情况，以此作为产品开发、销售计划、成本控制等过程中资金安全管理的依据。

2.2 业务工作资金的安全管理

在投资项目付诸实施阶段，包括资金的收付、转账、存取等都是业务工作资金安全性管理的对象，但考虑到项目内外部环境的多变性，其中某些职能部门对资金安全管理需求方向处于不断变化态势，必须适时通过业务工作资金的安全性管理，进行相应的调整。关于业务流程资金的安全性管理，笔者认为可借助业务工作流程相关的资金管理模型，在进入用户界面后，启动应用服务层，然后分别在XML、工作流执行、管理与监控的工作流运行环境中，直接进入数据访问层，进而完成进程定义数据、工作流数据、业务模型数据的存储。在此值得一提的是，业务流程资金安全管理需求出现变化后，需要结合工作流程、人员变动和资金管理的变动态势，进行资金安全管理工作流的重新定义，期间可充分发挥ERP资金管理的灵活性和适应性，在遵循既定原则和标准的前提下，完成业务工作资金的安全性管理。

2.3 网银提收业务的安全管理

网银提收业务是企业资金信息化管理的结算中心模式之一，在该结算中心中以Web服务为核心的网银提收业务流程，安全性管理的方式首先要实现收银方银行账户余额的安全增加。某些付款企业资金使用无度，经常出现账户余额为零的情况，很多企业认为这种现象表明资金处于盘活运转状态，但事实上，并不排除资金回收问题所致。而网银提收业务流程增加银行账户余额，目的是以余额作为权衡资金流入与流出是否正常的标杆，无论是资金周转不灵，还是资金回收困难，都可以通过账户余额的数据流总结出来。其次是业务入账的提醒通知，银行将收账通知单发至企业结算中心，后者按照通知单的账面款项，办理入账业务，同时核销收款台账和应收票据。期间，企业各部门被允许以指定网上银行渠道，查询部门内部的业务到账情况，以及在接到结算中心的内部收款业务传票后，进行原始记账凭证的登记。最后是网银提收付业务流程，在提收业务流程方面，表现为：银行收款后，以收款通知单和电子收款信息方式，生成收款到账凭证，然后核销收款单据台账，并将收款通知单下发给企业结算中心，结算中心以收款通知单为依据，进行出纳、财务等收款记账;在提付业务流程方面，表现为银行付款后，以银行付款通知单和电子付款信息的方式，办理业务入账，如果存在透支，进行透支处理，如果不存在透支，则在核销相关单据台账之后，生成库存应付票据。

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伴随着现代信息技术的迅猛发展，多媒体和网络技术在现代教学领域中应用的广度和深度日益增加， 引领起教学理念、培养模式、 考核方法等一系列变革。教育部2006年的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》鼓励高职教育以现代信息技术为媒介， 充分利用优质教学资源和网络信息资源，实现教学资源共享， 促进教学质量提升； 教育部2009年的《关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》指出，职业教育集团应当以深化职业教育改革， 加快推进职业教育资源的共建共享为己任；教育部2012年的《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》再次强调， 职业教育应加快构建数字化、开放性、共享型职业教育网络，促进教育资源的优化重组、统筹管理和综合利用，促进职业教育的现代化、集团化和规模化发展。作为我国行业办职业教育集团的首次尝试， “中国铝业职业教育集团”于2012年在山东铝业职业学院正式挂牌成立，全国各地隶属于中国铝业公司的全部职业院校和职教培训机构正式整合在一起。教学资源的整合是职教集团各项整合中最关键的环节，直接关系到集团内各校区人才培养规格的统一和教学质量的提升。为了有效提高各校区资源的组织性和利用率，方便教师和学生免费使用教学资源，规范教学标准、提升教学水平，需要建立基于网络的共享型教学资源汇集平台。

二、跨区职教集团会计专业教学资源库整合的必要性

职教集团教学资源整合就是通过优化配置的方式，提高集团教学资源利用的效率和覆盖面；根据职业教育的发展战略和需求对有关资源进行重新整合，寻求职教集团教学资源配置与社会对职业教育需求的最佳结合点；其目的是要通过分配共享组织和管理运作协调来提高教学资源的效用，提高职教集团的教学水平。会计专业作为职教集团内各分校均已开设的专业具有覆盖面广、受益人数多的特点，建设统一的教学资源共享平台，可减少重复投入，统一各分校会计人才培养规格，全面提升职教集团会计专业教育质量。然而，职教集团会计专业教学资源整合并不是简单的资源相加，而是一种创新，是一个结构复杂的系统工程。整合的关键在于“合”，要求集团内各分校会计专业之间应当能够相辅相成构成一个有机整体。唯有这样，整体系统才能产生各分校会计专业原先所不具备的性质和功能，产生“1+1>2”的效果。职业教育教学系统不是一个封闭的系统，它与兄弟院校以及各类社会部门之间保持着能量、信息或资源的交换。因此，职教集团在进行会计专业教学资源整合时，必须要寻找到一个动态的、开放式的载体，而教学资源库作为这一载体最具优势。

（一）资源库使校企相互融合 会计专业教学资源库提供各校区、各企业共享的资源建设和调用平台，使得校企相互融合，互为依托。学校以企业资源为依托，在考察企业需求、教师挂职锻炼、安排顶岗实习岗位、开设企业实训基地等方面获得便利；同时企业也以学校资源为依托，在设立科研机构、培训在职职工、第三方服务、专业人才储备等方面获得便利。

（二）资源库能提供标准化的学习资源 会计专业教学资源库是最优质、最广泛的会计专业教学与会计技能实践平台，为不同年龄和不同层次的学员提供标准化的会计学习资源。利用教学资源库可以为跨区职教集团系统内所有学校及企业提供优质专业资源服务，完全满足教工教学、学员学习及实践的需要，广泛实现教学做一体化的人才培养模式。

（三）资源库便于管理和应用 会计专业教学资源库为各学科教学提供丰富的、多元化的教学素材， 能够使会计专业教学资源在各种不同的方式下存储、管理、组织， 方便使用者随时进行检索、下载、 应用等， 是跨区职教集团教学资源全局化管理的有效工具。以资源库作为跨区职教集团会计专业教学资源整合的载体，实现教育技术与高职专业教学的融合，势必能够为跨区职教集团创新教学模式提供有力的支撑。

三、跨区职教集团会计专业教学资源库整合的基本模式

基于资源库的职教集团会计专业教学资源跨区整合，应当充分考虑到集团自身的特点，制定契合实际的架构模式。

（一）跨区职教集团会计专业教学资源库整合的基本原则 为提高资源库的使用效果，在资源库架构模式选择环节应当遵循以下基本原则： （1）科学性原则。职教集团会计专业教学资源库在跨区整合过程中应按照科学项目管理的方法对整个工程进行论证、规划，务必保证建设过程范围合理、进度适中、程序规范、成本节约。（2）标准化原则。在资源库跨区整合过程中应当按照项目规定的数据格式、 内容样式、 传输协议、 程序语言、安全协议等进行标准转换， 从而方便各分校、各企业的资源顺畅共享。（3）系统性原则。会计专业教学资源库在跨区整合过程中要保证资源对象服从于事先设定好的系统组织架构。职教集团会计专业教学资源库整合后应将各设计子系统的功能有机结合在一起。尤其是在用户进行资源调用时，应能使其充分体会到对象数据与各子系统间的逻辑关系。（4）检索性原则。会计专业教学资源库在建成后应当按照教学资源库内容组织架构的要求，确定恰当的分类方法并选取适合的检索工具和标注方法， 使教学资源易于检索。（5）发展性原则。不仅教学资源库本身有叠加效应和稳健扩张的趋势，信息管理技术、国内外会计准则以及国际经济形势都在发生着日新月异的变化。职教集团会计专业教学资源库在功能架构上应当满足未来发展的需求， 方便随时更新、适时调整，始终保持教学资源库的先进性。

（二）跨区职教集团会计专业教学资源库整合模式 在基本原则的基础上， 跨区职业教育集团应当通过科学论证，探索适合自身实际的跨区教学资源库整合模式。 笔者以中铝职教集团为例，描述会计专业跨区教学资源库整合模式。中铝职教集团会计专业教学资源整体分布情况有以下主要特点： 教学资源分散，分校区遍布全国， 在山东、 河南、 广西、 云南等地均有校区；各地水平差异大， 各校区之间教学资源水平有较大差距，其中山东铝业职业学院作为龙头院校， 其教学资源水平最高； 教学资源重复率高，各校区所开设专业有相当部分重复，导致各校区教学资源也存在重复。

针对这种情况，职教集团应以学区为单位，利用网络作为媒介，以会计职业生涯发展为线索，创建学区化发展的跨区教学资源库整合模式。在该模式下专业教学改革、课程资源建设、网络远程教育以及师生课堂联络等均以教学资源库为载体进行。其功能涵盖：提供专业资源检索、讯息查询、资料下载等服务；营造资源型学习环境、实践型企业仿真环境、沟通型产学合作环境等教学做一体化氛围；打造课外知识进修、在职继续教育、远程函授教学等职业拓展平台；充分利用网络共享性教学资源库为各校区、各企业使用者提供完善的学习实践环境和个性化服务。

在组织架构方面，整合后的教育资源库应不仅能通过其搜索工具，将网上的资源列示于资源总库，更重要的是能够按照事先制定的规则，预留接入端口，将各校区分散、多类型的会计专业教学资源进行筛选整理、规范标识，进而收入总体资源库。这样，会计专业教学资源虽仍在各校区、企业自然分布，但同时也通过网络接入虚拟的总体资源库，使用者可以直接进入虚拟资源总库，共享优质教学资源。在资源总库里不同校区、不同企业传递而来的会计专业学科资源、实训资源等经过规范化标识和格式转换，让使用者进入资源总库如同进入企业财务机构；登陆实训平台，如同站上会计工作岗位；进行在岗职业教育，如同踏进高校会计专业课堂。各类学习目标均能在丰富的专业教学资源和规范的技术应用指导下得到满足。组织构造模式如图1。

在内容架构方面，跨区职教集团会计专业教学资源库拟由专业建设中心、课程改革中心、产学合作中心、素材资源中心组成，具体内容架构如图2所示。根据图2，四大中心分别包含不同类别和不同层次的教学资源，相辅相成共同实现资源总库的全部功能，为职教集团相关用户提供丰富实用的教学平台。

（1）专业建设中心。主要针对人才培养规格、职业岗位标准、职业规范体系、职业技能鉴定等内容进行研究改进。遵循会计学科及会计职业岗位发展规律，把握先进会计思想，不断对人才培养方案、职业岗位标准等学科建设纲领性文件进行修改完善，对资源库整体发展起到方向引领的作用。

（2）课程改革中心。是资源库建设的核心内容，以会计职业生涯发展为线索，按照“职业岗位——工作任务——职业能力——行动领域——学习领域”的建设思路，对各门课程内容进行重组。在这里各校区重复开设的相同或相似课程将被合并，通过课程改革中心改造为规范的共享型课程。专业内所有核心课程的教学课件、教学录像、任务演示、典型案例等教学资源均可以在此被检索，课程内容边用边建、动态更新，实现学科教学资源与职业岗位能力要求的对接。

（3）产学合作中心。是教学资源向就业领域的拓展，进一步体现教学做一体化的人才培养模式。产学合作中心主要针对实践教学、产学结合以及就业支持等内容进行建设。目的是使学生充分享有职教集团所拥有的强大企业资源带来的便利。同时也沟通企业与学校，方便学校为企业培训以及科研合作提供助力。

（4）素材资源中心。是教学资源库的基石，丰富的各类教学资源方便各功能模块随时调用，保证资源库运行的协调化、高效化。素材资源中心主要内容如表1所示。

四、跨区职教集团会计专业教学资源库整合措施

职教集团会计专业教学资源库的跨区整合是一个复杂而庞大的工程。其目的是将集团内院校及企业所掌握的专业教学资源进行整体规范管理，主动支撑专业人才培养方案和企业人才需求规格， 把高质量、 多种类、 多形式的会计专业教学资源进行归集、筛选、 整合， 利用软件及网络信息技术在虚拟资源总库集成， 从而实现各校区、 各企业乃至全国范围内的共享， 为在校学生、 企业职工以及相关人员提供高规格的学习环境。 要有效实现上述功效， 跨区职教集团会计专业教学资源库建设应做好以下几点：

（一）充分发挥校、企及政府与行业组织的作用 资源库团队应由学校、企业、政府相关部门和行业协会组成，充分体现政府引导、工学结合、校企合作的建设思路。中铝职教集团在此方面的做法就是由各学校、 中铝企业、教育部门和有色行业协会四方共同参与，各自在项目中承担相应的职责，有效保障资源库建设的顺利进行。

（二）提升资源库存建设效率 资源库建设规划应紧扣会计职业教育发展方向适时调整，以发展的视角安排各校区、各学科所承担的建设任务，统一标准、群策群力、沟通顺畅、及时反馈，提升资源库建设的效率和功用。

（三）配备必要的软硬件设施 跨区共享的会计教学资源库对软硬件均有较高的要求， 应该在系统运行、设备更新、信息集成、系统推广等领域制定专门规划，以便始终保证教学资源库的先进性。

（四）保证资源库安全性与流畅性 跨区会计专业教学资源库在运行过程中必须保证极高的安全性和流畅性。因此应当加强对教学资源库的日常监督管理，保证教学资源及时更新、索引目录实时可用、系统运行安全可靠。

五、结论

职教集团会计专业教学资源库建成后，会计专业各学科将聚集丰富的多媒体教学及实训资源，各校区各层次学生均通过网络进行浏览、下载、练习等，职教集团内各分散校区的空间限制将被打破，完全满足学生或企业员工在线学习、远程培训的需要，在专业课程领域充分显现职教集团的规模化优势。然而，职教集团会计专业教学资源库的跨区资源整合是一个复杂而庞大的工程，只有准确定位、多元投入、双向共享、持续创新，才能摸索出属于职业教育集团教学资源库跨区整合之路。

[本文系李广楠主持的山东铝业职业学院（中铝职业教育集团）2011年重点科研课题《跨区高职院校教学资源库整合研究》（项目编号：SLKY1105）阶段性研究成果]

参考文献：

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其次，重构的复杂程度不同蕴含的风险大小也不同。价值链会计重构成败的关键之一，在于价值链环划分及由此引发的组织机构问题。抛开完整的价值链，仅就一个核心企业内部而言，一方面，需要按价值增值链环和非价值增值链环确立责任中心

摘要】重构，在当今社会有理论意义，更有现实意义。而价值链会计和会计属会计重构的代表性理论。本文从会计重构的角度，解析价值链会计和网络会计理论的共性和差异，旨在探求会计趋势，加速会计创新和发展的进程。

价值链会计和网络会计作为相对独立的创新理论，两者有差异，又有共性。充分认识这两种创新理论的差异和共性，有助于准确把握会计创新的方向，加速会计发展的进程。

一、价值链会计与网络会计的共性

价值链会计与网络会计，一致认同未来会计的全面性、多样性、实时性、协同性、动态性、自动性、开放性、资源共享性等多重特性。这一现象值得人们更深入地探究两者的共性以及产生这些共性的内在必然性。

本文从会计重构、财务会计与管理会计整合、会计空间、会计时间四个方面分析价值链会计和网络会计的共性。

（一）同属会计重构理论

会计重构，又称会计再造，是依据当今知识、全球经济、信息经济的客观需要，通过对传统会计的扬弃，构建会计理论体系，并以此为基础形成与信息化相匹配的数据处理、存储以及信息应用机制，以实现会计工作的重心转移和管理工作更进一步的深入和精细化。

会计系统之所以需要重构，是因为脱胎于时代的现行会计，在当今的“后工业时代”暴露出了整体性、系统性的缺陷。会计系统的局部维护和完善已无法从根本上解决现存的问题，只有通过会计重构才能使之发挥应有的职能作用，促进经营管理水平的全面提升。

价值链会计和网络会计是代表性的创新理论，更是会计重构的尝试和探索。

首先，两者的理论体系与现行会计存在整体性差异。这种差异具体表现在：两者从不同的角度分别对会计属性、地位、作用、目标、对象、主体、职能、原则、信息系统构架等问题进行体系化研究；两种会计创新理论对当今会计的理论基础进行了全方位的批判，并较为完整、系统地提出了全新的理论构架。

其次，共同提出了全新的信息系统模型。这一信息系统模型概括为：将原有的凭证处理起点转化为事件驱动模式；突破原有会计主体局限在企业群（价值链企业集或虚拟企业）的基础上按“三库论”理论构建系统。这一信息系统模型彻底修正了“模仿手工会计”的传统思路，完全按照信息化的需要确立了全新会计数据采集、加工、存储、传输以及信息使用机制。

（二）共同蕴含着财务会计和管理会计的整合

会计重构以继承现行会计的优势为前提，以现有会计体系为基础。因而，将当前的财务会计与管理会计按信息化的要求进行整合，是会计重构重要的组成部分。

价值链会计和网络会计共同具有财务会计与管理会计的整合特征。主要表现在：

首先，价值链会计和网络会计，数据处理的基本模式是事件驱动，以“事件”为起点，利用对“事件”多重属性的记录，全面反映经营活动，其“全面”，含义有二：其一，空间范围的“全面”；其二，时间范围的“全面”。可见，两种创新理论描述的会计信息，既包含管理会计的信息又包含财务会计的信息；两者诠释的会计，实质上是财务会计和管理会计信息的统一体。

其次，价值链会计和网络会计中系统模型的共性表现为：以“源数据库”为基础的数据采集子系统、以会计知识和方法库为基础的数据加工子系统以及信息用户依据个人需要主动制定和提取信息的输出子系统。这一系统处理“全面”的会计信息。它实质上是一个“数量”管理信息系统，当然应包含财务会计和管理会计的数据和信息的处理。

再次，价值链会计和网络会计诠释的服务对象，包括企业内部和外部的所有信息用户，是整个会计的信息使用者，既有财务会计的信息使用者又有管理会计的信息使用者。这也体现出两种创新理论对财务会计和管理会计的整合。

可见，伴随着企业流程再造产生的价值链会计或网络会计实质上是财务会计和管理会计的融合体。

（三）会计空间理念趋同

价值链会计和网络会计的共性也表现在对会计空间的拓展，具体表现为以下两个方面：

1.会计主体的重新定义。价值链会计的会计主体范围是价值链，而价值链有企业内部价值链和外部价值链之分，外部价值链实质是利益相关的企业集合。可见，价值链会计的主体，“不仅立足于本企业，而且扩展到范围更广的价值链联盟”。网络会计则是围绕商务及虚拟企业否定了现有会计主体假设，将会计信息空间延伸到企业之外。

价值链联盟和虚拟企业均是为了共同利益结成的竞争同盟。这种同盟产生的根源在于，单个企业可以通过这一组织形式共享资源、降低成本，分享整个同盟在竞争中获得的优势利益。可见，企业同盟的产生、发展具有性，将会计主体由单个企业扩展到企业集合具有必然性。

2.会计向管理的深层次渗透、延伸，通过会计、统计和业务管理整合，形成量化管理信息系统。在价值链会计和网络会计中具体体现为会计信息的多样性和全面性。两种新的会计理论一致认为：会计信息在内容上“包括货币信息与非货币性信息、财务信息与非财务信息、定性与定量信息以及相关的社会责任信息、分部信息等按照重要性原则披露的信息。”

可见，价值链会计和网络会计诠释的会计信息具有原会计、统计、业务管理等方面信息整合的特征。会计系统整合企业管理中全方位量化管理信息是时展的需要。首先，如今会计报告提供的信息不能全面、完整地反映经营状况和竞争实力，制约了信息使用者的有效决策。其次，将数量管理信息全面集成一个系统可以有效解决因部门职能分工引发的低效率问题。再次，管理信息全面集成可以有效解决数据“冗余”和信息“孤岛”问题。

（四）会计时间理念趋同

价值链会计和网络会计对于会计时间的认知具有相同的理念，具体表现在实时会计和会计分期多元化两个方面。

1.实时会计，可概括为会计信息实时报告系统、经营管理活动的实时分析、评价和控制系统。实时会计是当今企业管理追求速度和效率的客观需要，而网络技术和信息化为这一需要提供了基本的技术支撑。因此，价值链会计和网络会计无不把实时会计作为追求的目标之一。

“价值链会计所提供的及时性信息保证了企业对于价值链各个环节的运行情况进行实时控制，并及时做出相应决策，以保证价值链各个环节的协调一致，从而确保企业价值增值最大化目标的实现。”因此，价值链会计的“核心是对企业价值链的实时控制和管理”。

网络会计则通过对会计数据处理和经营活动协同的研究，透过对企业内部协同、供应链协同和社会其他部门协同以及物流、资金流和信息流协同的分析，较为具体地探讨了实时会计的基本原理。

2.价值链会计和网络会计的时间理念，使会计分期呈现多元化趋势，即实时会计信息、不定期或时间上“不等距”会计信息和定期会计信息共存机制。

实时会计信息，将在未来的会计系统发挥重要作用，但它无法取代其他信息机制，而是和其他信息机制是相互依存、相互补充的关系。

首先，以会计年度为基础的定期会计信息机制有着其他会计信息机制无法替代的作用。第一，就经营管理而言，按年度组织企业经营活动的管理惯例不会因实时会计的出现而动摇；而按年度组织经营活动必须有相应的定期信息机制。第二，就明确“受托责任”而言，定期会计信息机制与社会审计关联，即年度会计报告由注册会计师签证，是确保会计真实性的必要条件；而实时会计难与社会审计关联，若没有定期会计信息机制作为补充，其会计信息的真实性将受到质疑。

其次，不定期会计信息机制存在的主要根基，在于围绕“项目”而出现的“虚拟企业”。这些企业按“项目”周期组织经营管理活动，“项目”的周期决定了“企业”的存续期间，适合采用实时会计加不定期的信息管理模式。

二、价值链和会计的差异

价值链会计和网络会计，互独立、自成体系，其表面差异表现在方方面面。本文仅从会计观、会计重构基础、会计重构逻辑、会计重构风险四个方面进行分析。

（一）会计观不同

长期以来，会计界存在着不同的会计观：会计信息系统论和会计管理系统论等。会计信息系统论围绕系统的基本功能，侧重从信息处理技术角度通过对硬件、软件、人员、规范和会计数据的研究，阐释会计系统由数据采集到信息输出的变换过程。会计管理系统论，强调对经营活动的规划、控制和评价，并以此为基础展开相关的信息处理研究，说明会计是一种管理活动。

价值链会计，将的价值增值活动过程视为一条锁链，认为各价值链环节中具体的价值活动是会计对象，信息处理机制是价值管理的方法和手段。在价值链会计的整个理论体系中，始终以管理活动作为核心内容和突出的重点，因此，它是“会计管理系统论”的具体体现。

网络会计，顾名思义，突出的是信息处理技术；整个理论体系以会计数据处理技术和信息系统为基础，透过对当今会计缺陷揭示，阐释未来会计的目标、信息特征、会计确认、计量及企业报告的机制。因此，网络会计是“会计信息系统论”的具体体现。

（二）会计重构基础不同

任何一门，归根结底都来自于社会实践并服务于社会实践，从这一意义分析，所有科学的基础都是社会实践。但由于科学理论的相对独立性，会形成有的科学直接以理论为基础构建，而有的直接以社会实践为基础构建。

价值链会计的理论基础是价值链理论，价值链理论是这一创新理论的依托。价值链会计的目标、主体、对象、职能以及信息系统构架等等，无不是以价值链的理论基础，结合信息技术的现状和趋势而形成的。

网络会计理论与信息化和商务广泛应用相伴而生。有的研究者甚至把它归属为电子商务的组成部分，依据网络技术应用和电子商务的现状和未来来揭示当前会计不足和局限；依据信息技术引发的管理理念革命来阐释会计管理模式的发展前景。

可见，价值链会计的基础是“新理论”，是从新的管理理论出发结合现实需要而形成会计重构；而网络会计的基础是社会“实践”，它是从电子商务和现实需要出发，通过吸纳新的管理理论而出现的会计重构。

（三）会计重构逻辑不同

价值链会计的起点是价值链理论；网络会计的起点是电子商务。起点不同，决定了两者重构过程中的不同逻辑。

价值链会计，以价值链为基础重新设计企业流程和管理体系；其会计系统重构主要包括：划分企业价值链，分解价值增值环节；确定链环对象的相关属性、方法、消息和事件；建立价值链环对象的绩效评价体系；改善对象的目前状态，不断协调和优化企业价值链，以促进整个价值链同盟的利益最大化。

网络会计通过分析当今财务会计理论缺陷以及信息处理的局限性，根据电子商务、信息技术、网络技术发展的趋势，探求会计发展的和必然性；通过丰富财务会计职能、方法，促使财务会计与管理会计融合；通过“无纸办公”和数据处理自动化，到达到物流、资金流、信息流协同，以及企业内部、企业与往来单位、企业与社会相关组织的协同，以此为基础重构新的会计体系。

（四）会计重构风险不同

会计重构风险是指会计重构的可行性或会计重构由“理论”转化为“现实”的复杂程度和成功的几率等。

会计重构的非结构化特性使其存在的风险难以系统、精确地评估。但有关企业信息系统重构风险评估的研究，曾提出了五个评价指标：重构需求的满足程度系数、正确性系数、收敛性系数、混乱度影响系数、实施风险系数。这些风险估计指标，有助于引导我们审视会计重构风险。

本文无意对会计重构风险做出精确评估，而仅是从原则上分析价值链会计和网络会计由理论转化为实践应用，这一过程中蕴含的风险大小存在差别。

有理由认为价值链会计重构风险会超过网络会计：

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知识经济时代的到来，冲击着企业管理的方方面面，对财务管理的影响更是显而易见。发达国家的实践证明，知识经济改变了企业资源配置结构。知识经济是以知识为基础的经济，是以智力资源的占有、分配，以信息、技术为主的知识的生产分配和使用为最重要因素的经济。作为企业管理的核心-财务管理，为迎接其冲击与挑战，应作怎样的创新呢？

一、财务管理观念的创新

1.人本化理财观念。传统的财务管理是以资金为中心，而在当今时代，重视人的管理与发展观，已成为现代财务管理发展的基本趋势。美国已故钢铁大王卡耐基称：“把我的所有的资金、设备和市场全部拿走，只要保留原有的组织机构和人员，四年之后我仍将成为一个钢铁大王”。卡耐基的此番言论充分说明了人的智慧和创新在现代经济社会的核心作用与价值。因此，企业财务管理应把对人的激励与约束放在首位，建立责、权、利相结合的财务运行机制，充分挖掘和发挥人的潜能，调动人的创造性、主体性和自觉性。

2.知识化的理财观念。这里所指的知识，除一般意义上的知识外，还包括科学、技术、能力、管理等。知识成为最主要的生产要素和最重要经济增长源泉，是知识经济的主要特征之一。与此相适应，未来的财务管理更将是一种知识化管理，其知识含量，将成为财务管理是否创新的关键因素。

3.竞争与合作相统一的理财观念。当代的市场竞争出现了一种引人注目的现象，即原来相互竞争的企业，纷纷掀起合作的浪潮。这种竞争与合作相统一的现象，也是知识经济时代企业发展的基本模式，这就要求财务管理人员在财务决策和日常的财务管理中要善于抓住机遇，不断增强从容应对挑战的能力，在剧烈的市场竞争中趋利避害，扬长补短。

4.风险理财观念。在市场经济机制下，任何一个市场主体的利益均有不确定性，客观上存在着蒙受经济损失的机会与可能，即不可避免的承担一些风险。这种风险会随着知识经济的到来而增长。因此，财务管理人员必须树立正确的风险观，善于对环境变化带来的不确定性因素进行科学的预测。有预见性地采取各种措施，使可能遭受的风险损失尽可能最低。

5.信息理财观念。在现代市场经济中，一切经济活动都必须以快、准、全的信息为导向，信息成为市场经济活动的重要媒介，而且随着知识经济时代的到来，以数字化技术为先导，以信息高速公路为主要内容的新信息技术革命，使信息的传播、处理和反馈的速度大大加快，从而使交易、决策可在瞬间完成，经济活动的空间变成了所谓的“媒体空间”和“网上实体”。这就决定了在知识经济时代里，企业财务管理人员必须牢固地树立信息理财观念。

二、财务管理目标的创新

工业经济时代的企业管理目标是“股东财富最大化”。股东财富最大化是工业经济时代产权主体博弈的赢家-股东意志的体现。在知识经济的时代，物质资本的地位相对下降，而知识资本的地位相对上升。企业是利益相关者如股东、债权人、经理人、员工、顾客等的契约集合体。资本结构的变化决定了企业在知识经济时代不再仅属于物质资本的拥有者股东，而应归属于其“相关利益主体”。企业要实现其自身的可持续发展，就理应维护契约的公平和有效性，使“集合体”中的各主体的利益最大化。

三、财务活动运作的创新

1.投资活动的创新。在知识经济时代，投资的重点由有形资产转为无形资产。在新的资产结构中，以知识为基础的专利权、商标权、人才素质、产品创新等的比重将会大大提高，无形资产将成为决定企业未来现金流量和市场价值的主要动力。企业投资应从长远利益、全局利益出发，以是否给企业带来知识资本积累，提高人力资源质量，增强企业创新和竞争能力及持续发展动力为投资效益评价标准。因此，企业投资活动应更加注重投“知”或投“智”活动。

2.融资活动的创新。在知识经济环境中，知识成为资源配置的第一要素。对于一个企业来说，知识资源的拥有量是其在市场竞争中成败的关键因素，企业财务人员应把对知识资本的培育作为重要的理财活动。企业不仅要筹集物质资本，还要筹集“知识资本”或者说“智力资本”，甚至筹“知”或筹“智”重于筹资。

3.财务分配活动的创新。在工业时代，物质是第一生产要素，谁拥有了物质资本，占有了生产资料，谁就享有收益的分配权。在知识经济时代，知识成为第一生产要素，因此，按“知”或按“智”分配成为知识经济时代的必然选择。这种分配模式比按资分配更符合实际。

四、财务管理手段的创新——网络财务

知识经济是知识化、信息化的经济，随着信息技术和互联网的普及与发展，传统的桌面式财务管理将逐渐向网络式财务管理变化。在Internet普及之前企业对异地机构的财务管理由于受传统方式的空间限制，管理技术难度和成本很高。网络财务系统突破了这一空间局限，使物理距离变成鼠标距离，使管理能力能够在网上延伸到全球任何一个节点。众多的远程处理功能得以实现，例如：远程报表、远程报帐、远程查帐、远程审计等，强化了主管单位对下属分支机构的财务监控互联网的发展与普及，使得财务软件从部门级应用向企业级应用强化，也使得财务信息和其他业务信息相互连接，彼此共享，从而实现了财务信息和业务信息的协同。网络财务的远程处理和协同业务能力使得企业财务管理向集中化管理跨进。网络财务在时间上，实现了会计核算动态化、实时化，使得财务管理从静态走向动态，极大地增强了财务处理活动的及时功能，提高了会计的价值。网络财务时空上对财务工作的改变，极大地提高了财务工作的水平和效率。我国企业应牢牢把握住网络财务给企业经营和管理带来的机遇，使企业管理实现数字化、信息化，促进企业经营更上一个台阶。

五、财务管理评价指标的创新

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商务英语属于专门用途英语范畴，在教学上应该与普通的英语区分开来，这种专业特点对承担商务英语教学的教师来说，从教学的目的性，专业性和应用能力上都提出了更高的要求。但大多数高职院校的商务英语教学还是采用传统的语言教学模式，教学手段和方法比较单一，主要以教师讲授单词、语法、课文以及习题为主，忽视了对学生在商务领域中语言应用能力的培养和提高，教学过程缺乏生机和活力，学生感受不到商务英语的特色，学习积极性不高。

安徽城市管理职业学院商务英语专业于2003年开始招生，到目前为止，已经有毕业生300多名。目前该院商务英语专业开设的主要课程有以下几类：1、公共基础课及选修课，包括计算机文化基础，大学生思想道德修养，思想概论，大学语文等；2、专业基础课，如商务英语精读，商务英语泛读，英语口语，英语写作，国际贸易实务，国际市场营销，外贸文章选读等；3、综合技能课，如外贸函电基础实训，商务单证实务，商务翻译实务等。

1.师资队伍状况。目前我国很多高校商务英语专业都是从英语专业中逐渐分离出来的，大多数教师都是从教授单纯的英语语言中途转过来从事商务英语教学的。这些教师职称和学历层次都比较高，尤其在基础英语的教学方面，有着丰富的经验。但是，他们基本都是学习英语语言文学出身，没有系统地学习商务领域知识，也没有外贸公司的一线经验，因而缺乏对商务和贸易知识的全面了解，很难承担商务英语教学中专业性、实践性较强学科如外贸函电与单证的教学。

其中，取得硕士学位或在读的教师所占比例83%，本科17%。

2.教材状况。目前高职商务英语专业没有统一的教材，近些年尽管可选择的商务英语的教材在数量和种类上有所增加，但总的来说教材质量参差不齐，形式比较单一，语料知识陈旧，包含的内容涉及商务领域和商务活动环节的知识比较少，未体现ESP英语的专业性和应用性，因而还是不能满足教师教和学生学的双方要求。

3.学生状况。通过和商务英语专业学生交流，我们不难发现大多数同学对商务英语很感兴趣的。不考虑其他客观原因，就学生自身而言，他们学习的内在动机，学习的效果并不令人满意，学习的自主性不够，对专业知识的学习也只是停留在理论阶段，其口头语言交际能力和实际的动手能力有待进一步提高。

4.课程设置状况。依据商务英语人才培养目标和模式，目前各高校商务英语课程设置的基本模式主要有以下几种:一是“英语十商务知识”模式。即在基础英语课程教学(听、说、读、写、译)的基础上加一些商务英语专业课程，如商贸英语、外贸函电等。二是“商务英语”模式。即在基础英语课程之外另开设一系列商务英语课程，如商务洽谈英语、国际贸易英语、单证实务英语等，这样加强了商务英语专业开设课程的系统性。三是“英语十汉语商务课程”模式。即在英语基础课程之上列出中文商务课程，聘请经济专业、商务专业的教师讲课，学生可以学到系统的商务知识。四是“英语十商务专业方向”模式。与模式一、二不同，为增加商务课程的系统性和深度，开设专业方向的主要课程，像国际贸易，国际金融课程等，这样是能够让学生系统地学习商务某一领域的知识和技能。

5.教学手段、教学方法状况。我国高职商务英语专业课教学还在沿用传统模式，采取的还是以教师为中心，以应试为目的的“填鸭式”教学，注重灌输知识，留给学生思考的余地少，学生的自主学习意识不强，这种教学模式已不适合时代的发展需要，不利于学生素质的提高。

二、应对策略

1.加强商务英语专业师资队伍建设。对于商务英语专业教师来说，我们可以从企业邀请一些经济类、管理类、外贸类的专家，以开展研讨会，或进行业务培训的形式，给教师教授商务方面的专业知识。或者安排教师利用业余时间或者假期到相关企业挂职锻炼学习，校企合作，互惠互利，这样在课堂讲课的过程中结合实际案例会使教学更加生动，形象。其次，要加强商务方面专业课教师和英语语言教师间的交流，合作、互融和协调、一起完成教学计划和组织教学工作。

2.科学选用教材，完善课程设置。要想很好地完成教学任务，培养出高素质的人才，就必须选用优质教材。由于商务英语的专业特点，要挑选出一套优质的教材相当困难。所挑选商务英语教材，除了要培养学生的语言的基本技能外，还应涵盖商务方面知识及操作技能。教师可为技能性较强的课程挑选实训教材，使学生能掌握一定的实际操作能力。如果没有特别适合高职商务英语专业的教材，教师可以在课堂上补充以具体案例为背景的资料，还可以根据从企业获取的真实素材自编教材，以提高实训课程的可操作性。

根据商务英语专业人才培养目标，高职学院的商务英语专业，要把培养学生实际应用能力放在首要的位置上，要多开设操作性强、实用性强的课程。另外，商务英语课程的开设，既要具有实用性、一方面能直接反映实际商务活动的英语语言知识和技能，又能紧紧围绕商务日常工作，如英语演讲教程、商务英语函电写作、商务英语单证实务和商务英语口语等实践性较强的课程，另一方面，还需要开设培养学生基本英语技能的语言课程和注重商务理论知识传授的商务课程。因此，在课程设置上，既要开设与普通英语语言技能联系紧密的课程，如英语听、说、读、写、译等，又要开设与商务活动息息相关的专业课程，如金融、贸易、财务、管理等领域的知识，甚至可以考虑设置一些选修课程，如商务法律，跨文化交际等，开阔学生的视野，增加知识的积累。

3.重视实践教学。首先，要切实加强实训室及校内实训基地的建设。依据“突出实践教学，加强实训基地建设，探索符合高职人才培养特点的实践教学体系，努力提高学生的专业实践能力和综合技术运用能力”这一指导思想，不断进行实验室的软硬件建设，建立商务英语技能实训室，在校内实训基地建设的基础上，优化校内教学资源，实行资源共享，逐渐形成网络实验中心和多媒体实验中心教学模式，满足学生实训课程的学习需求。其次，要加快校外实训基地建设的步伐。要充分认识到校外实训基地在培养高职学生实践应用能力和专业素质方面的得天独厚的外部环境。最后，要把培养学生的职业能力与职业资格证书的考核相结合。学院要求学生在毕业前至少取得一种与本专业相关的技能证书，实现理论教学和岗位要求的有机结合，提高学生毕业后的岗位适应能力，开展个性化人才培养，，满足学生个性化成长需要，提高学生的就业竞争能力。

4.适应人才培养需要，创新教学模式。学院要积极引入行为学习理论，强调教学与评价必须给予明确而具体的行为目标，重视结果，保持目标，策略和评价的一致性；认知主义学习理论，强调信息提取，对信息进行组织，在学习方法上给予学生最充分的指导，使学习沿着仔细规定的程序进行；建构主义理论，关注个体如何以原有经验、心理结构和信念为基础构建知识，强调学习的主动性、社会性和情境性。学习不再是单向知识传输，而是通过他人的积极交流与合作，通过意义建构的方式获得。无论哪种教学方式，都强调学生的主动性，标志着整个教育趋势就是从以教为主向以学为主转变。

在教学中可以使用案例教学法、游戏教学法、启发式教学法、互动教学法、公司式模拟法、参与式教学法、发现式等一系列教学方法，强调学生的主体认知作用，通过对学生的知识引导，精心组织和安排教学过程，营造集体学习和教学相长的教学氛围，开放式的教学成果评价与反馈，提高学生的专业能力。

总之，商务英语专业设置和教学必须考虑到是否能提高学生素质，促进其全面发展。商务英语专业设置和教学还必须跟上新时展的节奏，加强自身的改革力度，加快步伐，扬长避短，充分发挥其在国民经济建设中的作用。

参考文献

[1]车志红.商务英语专业教学现状及改革的思考—结合江夏学院商务英语专业教学情况.消费导刊[J]

[2]刘胡英.商务英语教学的现状及发展趋势.湖南商学院学报[J]

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[关键词] 银行信息系统模拟 实验教学 开放式实验探索

我国金融业为了迎接全球金融一体化和自由化的挑战，需要补充大量掌握金融业微观操作技能的人才，这为金融实验教学的开展提出了要求。高等教育肩负着培养高层次、国际化、复合型金融人才的重任。金融市场的快速发展，需要具有创造性思维和创新精神的金融人才，不但要有扎实的理论基础，而且要有很强的实践分析判断能力。实验教学是本科教学水平评估的一个重要指标，它对提高学生的创新精神和实践能力具有重要作用。因此，必须加强包括开设与理论教学相关的实验课程在内的实习实例，提高学生对所学基本理论和基本技能的实际应用水平。

一、实验教学的优势

实验课是以实验内容为主的理论与实践的结合，它既包括了理论对实践的指导，又包括了实践对理论的巩固提高，其教学模式和理论课相比具有灵活可变性，对培养学生科学思维、创新精神和实践能力有较大作用。不仅可以系统的培养学生的基本知识、基本方法和基本技能；还可以培养学生的观察能力、思维能力、分析能力和创新能力；在增加学生学习兴趣的基础上，培养学生优良的思想素质和良好的心理素质。

教育的现代化首先是实验教学的现代化，通过现代化的实验教学方式提高学生的观察能力、辨别能力、理解能力、分析能力和动手能力是金融学科教师义不容辞的责任。实验教学正是在强调素质教育和创新人才培养的大背景下应运而生的一种教学模式。

二、银行信息系统模拟实验课程开设的意义

随着我国对外开放和经济体制改革的不断发展与深化，银行业的微观操作和服务成为各大银行核心竞争力的主要因素。入世后，我国已从原来的银行业国家专营局面，转变到承诺部分业务放开经营资格的限制，导致银行业的基本业务服务竞争局面出现。这就迫切需要大量的高素质的专业人员，这些人员不仅要熟练掌握外语和有关银行业方面的专业知识，还要懂得银行业的相关法规、业务惯例和银行实务的具体操作。银行信息系统模拟实验课是金融学本科专业学生继专业理论课《商业银行经营管理》、《银行信贷管理》、《银行会计》学习后进行的模拟实验，目的在于巩固和深化所学的专业理论知识。通过生动具体的业务实例，分项目的操作练习，在仿真模拟实践中使学生了解和掌握银行业务的基本程序和主要操作技能。

银行信息系统模拟实验课程对于实现课程目标有着重要意义。在实验的设计上注重系统性、实用性和开放性，使学习者和实验者掌握银行业务的具体程序和规则，使所学理论和拥有的能力与目前全球金融服务一体化的要求相对接。特别需要指出的是，在国际金融业务和电子商务迅猛发展的今天，银行服务过程通过标准的单证格式在计算机内传输与处理，更需要有关人员掌握最基本的原理、业务程序与操作方法。因此，银行信息系统模拟实验课程的实施丰富了专业教学的手段和方法，弥补了以往《商业银行经营管理》、《银行会计》单一理论教学中的不足，采用直观、形象的教学手段，使教学内容更加丰富和生动。同时，银行信息系统模拟实验课程加强了互动式教学，有助于学生对所学专业知识的理解和掌握，培养学生的实践动手能力，适应社会对金融专业人才的要求，为金融专业学生走向工作岗位打下坚实的基础。

西北农林科技大学在西部高校同类专业中较早开设银行信息实务模拟课程，通过对现有实验课程的改革，为进一步提高我校金融专业的实验教学水平，增强我校学生的就业质量和竞争条件创造了更好的基础平台。

三、银行信息系统模拟实验教学内容优化及方法改进

银行信息系统模拟实验课程的重点在于：使学生了解银行实务的基本模式，掌握银行业务的基本程序和方法，熟练地应用计算机制作各种单证，并进行单证的传输和最终的结算、结转。其中的难点是：对公业务中单位账户的开立申请、现金和转账支票的购买、提出提回等业务的账务记录、资金的存取和账务结转；个人储蓄业务账户的开设及利息的清算；信贷资金的审核批准以及贷款质量监管；信用卡的申请使用和风险管理。模拟在真实的银行业务中进行信用审核、票据业务承兑及账务登记。通过模拟银行的职业岗位，按实际工作的操作规范和业务流程分工协作，进行业务处理。应用这种模式，首先设计协作任务，进行合理分组和分岗并确定岗位职责，通过角色扮演、协同工作以及角色轮换，按照规定的流程，进行岗位综合训练，使学生在校期间就养成按业务流程和规定实施内部控制、防范风险的良好职业习惯。

西北农林科技大学金融专业从2002级开始开设银行信息系统模拟实验课程，在实验中根据学生承担角色的变化，指导教师及时传授实验知识的核心点和实验操作技巧。同时，结合实际联系专家讲座，组织进行实时交易模拟大赛并取得了良好效果。但由于条件限制，尤其是在实验教学方面与本科教学工作水平评估的要求还有较大的差距，因此，银行信息系统模拟实验教学的改进应从以下几方面入手：

1.转变金融教学观念，深化实验教学改革

要充分发挥实验教学在专业教学中的特殊功能，首先要改变将试验教学作为理论教学的附属和辅助这种观念，围绕社会经济发展对新型人才的需求，改革实验教学体系、完善并丰富原有的实验教学内容，结合模拟大赛突出实验教学的实践性，充分考虑实验教学与理论教学的相互协调。

2.不断进行实验教学改革，结合现有资源提高实验效果

充分发挥学院综合实验中心的作用，形成资源共享的平台，建立开放共享的实验室运行机制，提高实验室资源的使用效益和实验室建设水平。

金融实验对培养学生的学习兴趣很重要，主要是因为应用信息技术改造后的金融实验具有真实、直观、形象、生动的特点，而且是一种有目的性的操作行为，易于激发学生的兴趣。考虑到不同学生的知识水平和学习兴趣，实验课程的教学设计注重系统性和层次性。比如在学院金融实验分室，先期进行的是证券投资模拟，然后进行期货模拟，最后划定交易时限进行模拟大赛，使得整个实习环节紧密结合，效果良好。同时配备实验教学辅导系统，先期在金融专业开设，再到学院内部，最后推广到全校，逐渐进行实验室开放，使用具有启迪性能的教学软件、使学生改变被动学习的局面，吸引学生在实验课程中自主学习，主动探索知识。

四、银行信息系统模拟实验开放式教学探索及效果分析

知识是形成能力的基础，能力是在掌握一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼才能形成的。为了有效发挥实验教学的直观教学效果，必须对银行信息系统模拟实验课程实验教学的性质、特点进行深入了解和重新认识，做到实验教学的针对性更强，教学效果更明显。结合相关金融学专业教材在实验教学中的渗透和研究性学习，又通过探究性实验来消化整个教材的内容。在我院综合实验室的支持下，银行信息系统模拟实验尝试进行了开放式教学的探索。

1.开放式实验教学探索

银行信息系统模拟实验课程教学进行了改革与研究，旨在根据国际金融业的特点，营造一个网上模拟互动的银行环境，以业务实例教学为核心，围绕银行操作过程中相关业务的进行和分类单据的填写，让学生通过操作，使其全面、系统、规范地掌握从事银行业务的主要技能，切身体会银行相关业务的全过程，从而达到加深记忆和强化动手能力的作用。

银行信息系统模拟实验课程实验设计改变了原有实验课程模式――即到银行营业网点观摩实习内容单一、封闭，缺乏对整体银行业务流程的掌握这一弊端，利用现代化的实验教学方法和手段，通过银行信息系统模拟教学软件平台，在我院金融模拟实验室实施了下列方案和计划并完成对实验室的逐步开放。

实验方式。采用实验网络教学与实验室开放相结合。开放式实验方式结合证券实时行情分析与交易模拟、外汇行情分析与交易模拟、财务报表分析、期货模拟交易与行情分析及保险实务模拟等方面的实验，使金融学专业的学生可以按学院安排进入实验室进行分角色银行实务模拟操作，并在实验网络中保存自己的相关资料，以便随时调阅和查询。

实验设计内容。模拟实验内容主要根据银行的主要业务展开，分为四个业务模块，即对公业务、储蓄业务、信贷业务和信用卡业务。模拟对公业务如何进行网上在线管理；模拟进行个人存取款业务和单位转账业务；模拟信用卡的申请、审核下发及使用业务操作。

银行信息系统模拟实验的关键在于为教师和学生提供一个教学研究分析环境和交互式教学实验平台，便于教师和实验室人员对实验进行全面实施和管理。通过实验，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的分析能力、判断能力和操作能力。

2.开放式实验教学效果分析

银行信息系统模拟实验的特色与创新处在于实验分组分角色进行，由学生担当银行业务中不同角色，教学、实验路线与业务流程完全一致，通过实验完成一个完整的银行业务流程操作，使学生完全掌握银行业务的操作技能，票据的规范填写，信用卡的审核和使用。

实验管理系统中备有丰富的业务实例，以实例教学为中心设计，并配有丰富详尽的票据和单证练习，教师的实验讲授、实验管理人员的实验平台管理与学生的实验学习和作业上交互动进行。按照“厚基础、宽口径、重实践”的原则适当补充专业课以外的相关知识，使学生能够从多种角度思考问题。通过开放式实验尝试，收到了良好的实验效果，95%的学生可以一次性完成设定的实验项目、提交实验报告、取得良好的实验成绩。

当然，学生创新能力的培养应该是一个循序渐进的过程，在今后的实验教学中应保持现有好的教学内容和方法，扩大该实验的实施范围和受益对象，除适用于我校金融学专业全日制本科学生使用外，还可以供该专业成人教育本、专科学生上实验课程使用，也可用于其他有兴趣从事该行业的人员进行实验操作实习的专业使用。并不断借鉴吸收国内外实验教学的先进方法和经验，加强实验教学研究，开拓创新，探索实验教学改革的新思路。使高校的人才培养模式更适合社会的选择，更符合为市场为社会服务的要求。

参考文献：

[1]李建军.实验过程考核的意义和途径[J].实验室研究与探索，2007，26（4）.

[2]钟永红.金融专业实验室实践教学体系的改革与管理[J].中国电力教育，2008，（18）.