防水工程重点难点范文

导语：如何才能写好一篇防水工程重点难点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：南水北调供电设施永临结合

1. 前言

南水北调中线一期工程的任务是向华北平原包括北京、天津在内的19个大中城市及100多个县(县级市)提供生活、工业用水，并兼顾生态和农业用水。起点为长江支流汉江上的丹江口水库，沿伏牛山和太行山山前平原开渠输水，途经鄂、豫、冀三省市，终点为北京和天津。南水北调中线一期工程总干渠(丹江口至北京) 全长1276.414km，天津干线(由总干渠在河北省徐水县分水至天津)全长155.531km，多年平均调水量为95亿m3，规模宏大，属特大型长距离调水工程。

目前，南水北调中线一期京石段(北京至石家庄段)工程已于2010年4月完工并借用河北省黄壁庄、岗南等水库的水源实现临时通水，应急解决首都北京的缺水问题。本文就京石段工程建设过程中在供电线路永临结合方案实施上存在的一些问题和经验进行探讨，以供类似工程建设的同行参考借鉴。

2. 永久供电方案

南水北调中线一期工程输水总干渠线路长、规模大、建筑物种类和数量多；尤其是控制工程的退水闸、节制闸、分水闸、检修闸、事故闸等，它们沿线分布，对供电的可靠性和连续性均有不同要求。因而，在供电系统方案选择上，针对不同负荷等级制定了不同的供电方式。

总干渠供电系统采用35kV专网，全线共设置14座35kV中心开关站(兼降压站)，每座中心开关站的电源均采用35kV独立线路，分别引自其所在地域的地方电网。由每座中心开关站引出2回35kV线路沿输水渠道右岸分别向上下游两侧辐射，在每个负荷点设置35/0.4kV降压变电站向负荷供电。降压变电站35kV侧采用典型的“π”型双电源接线或“T”型接线方式。对于用电负荷为一类及二类负荷的建筑物降压站(退水闸、节制闸、分水闸)采用“π”型接线方式；对于用电负荷为三类负荷的建筑物降压站(检修闸及事故闸)采用“T”型接线方式。中心开关站供电末端的降压变电站母线上设有联络开关，正常运行时，联络开关处于“断开”位置，各中心开关站之间彼此独立供电；当35kV输电线路发生故障或某中心开关站失去系统电源时，可通过切除故障线路或故障点，闭合联络开关等一系列操作实现相邻两中心开关站之间的互为备用。

天津干线由于各负荷点负荷较小，考虑到从就近变电站引接10kV专线受到新架路径十分困难，且专线供电方案相对投资较大的限制。其供电系统采用就近“T”接10kV架空线路供电方案，全线共设有17座10/0.4kV降压变电站。

3. 施工供电方案

根据南水北调中线一期工程的施工用电负荷分散不均，且大小不等(从几十kVA到上千kVA)的特点，在初步设计阶段施工组织设计按地域划分了土建施工段，各土建施工段的临时施工电源选择结合工程所在市、县的电力系统进行供应并结合工程的具体条件而确定，施工用电线路主要以临时10kV线路为主，自每段区域内的满足施工用电容量的35/10kV变电站引10kV架空线路至各段施工用电点负荷中心，供电半径在20km左右，自10kV架空线路T接至施工变压器降至0.4kV后供各施工用电负荷用电；对于个别建筑物施工用电负荷较大(≥2000kVA)，则需引接35kV线路进行供电；部分电力供应不便的小型建筑物则考虑柴油发电机供电。

4. 工程实施情况

南水北调中线京石段应急供水工程于2003年12月正式开工建设，2008年9月完工并实现临时通水，标志着南水北调中线一期工程的顺利实施。京石段工程全长227．342km，共分为60个土建施工标段。在京石段工程实施过程中施工用电是一个重要的组成部分，全段施工用电共计架设35kV临时施工供电线路27km和10kV临时施工供电线路180km，每个土建施工标段均有2～3个外部电源引接点。这其中除27km的35kV临时施工供电线路经加固处理后留作永久用途之外，其余180km 10kV临时施工供电线路和供、配电设备(变压器、配电柜等)均在工程完工后进行了拆除和处理。施工期间的施工供电设施及费用均包含在各土建施工标段内，作为永久供电的35kV专用线路的其余部分还需另外架设。目前，从工程建设角度来讲，这种永久线路与临时线路分开的供电模式存在着很大的重复投资缺陷，同时也大大增加了建设及施工单位与电力部门协调的工作量，故施工供电线路与永久供电线路的永临结合已成为南水北调中线一期工程急需解决的重要问题。

5. 永临结合存在的问题

(1)负荷性质不同

南水北调中线一期工程施工用电负荷主要分为两大类：一类为大型建筑物(倒虹吸、渡槽、隧洞等)施工用电，另一类为渠道施工用电。大型建筑物施工用电相对集中，且用电负荷强度较大，主要用电负荷有混凝土拌和系统、混凝土振动器、钢筋加工机械、电焊机、起重机、空气压缩机、排水泵、锯木车间、机修设备、施工现场照明、室外道路照明、施工管理生活设施等。渠道施工用电负荷不大，且分布较为分散，主要用电负荷有小型混凝土拌合机、抽水机、卷扬机以及施工生活用电等。根据运行特性，施工用电负荷性质共分为两种类型：第一种为连续运行负荷，主要是指混凝土搅拌机、钻机、电焊机和管理生活用电等；第第二种为断续运行负荷，主要是指起重机、空气压缩机、排水泵等。

大型建筑物的永久用电负荷主要包括液压启闭机、卷扬启闭机、螺杆启闭机、闸门槽融冰设备、电动葫芦、检修排水泵、监控、通信、消防及室内照明、空调等，一般渠道上除安全监测设备(负荷容量很小，采用太阳能电源装置供电)外则没有什么其他用电负荷。永久用电负荷性质共分为三种类型：第一种为连续运行负荷，主要是指监控、通信、照明等用电设施；第二种为断续运行负荷，主要是指工作闸门的液压启闭机和卷扬启闭机；第三种为短时运行负荷，主要是指检修排水设备。

(2)负荷容量不同

施工用电与永久用电的负荷电压等级均为380/220V。施工用电负荷容量按标段内用电负荷总容量的40%计算，并考虑10%的裕量。大型建筑物施工用电负荷一般都在2000kVA左右，一般渠道施工用电负荷视标段长度则在30～200kVA之间。各负荷点建筑物的永久用电负荷容量在50～400 kVA之间，而一般渠道上每个负荷点的永久用电负荷容量极小(仅为安全监测设备用电，约2～5kVA)。负荷容量的不同，决定了施工供电和永久供电线路导线截面存在差异，这是南水北调中线一期工程供电线路永临结合的一个很重要的制约条件。

(3)引接电源的电压等级不同

施工电源多为临时引接10kV线路至施工现场，并设立10/0.4kV降压变电站供电；永久电源则需从近区110kV或220kV变电所引接35kV线路至每个中心开关站，并在每个永久负荷点设立35/0.4kV降压变电站供电。引接电源的电压等级不尽相同，决定了施工供电和永久供电线路杆塔的绝缘等级存在差异，这也是南水北调中线一期工程供电线路永临结合的一个制约因素。

6. 永临结合方案探讨

若想实现永久供电线路与施工供电线路的理想结合必须具备以下基本条件：

①永久供电线路需在施工前架设完成，施工过程中尽可能利用永久线路进行供电；

②且永久线路距施工现场满足规范要求的施工安全距离，能够保证施工现场和人员安全；

③在满足施工用电技术要求的前提下，采用35kV供电电源的施工用电变、配电设备，尽可能根据永久用电设备的要求选型，以便施工完后用于永久供电；

④永久线路架设完成后开工的渠道和建筑物，在永久负荷点位置尽量采用35 kV高压电源的施工用电，有条件时可在永久负荷点位置先行建设建筑物永久变电站供给施工用电，永久变压器容量不能满足施工用电要求时，可按其差额容量增设变压器，待施工完后，满足永久供电容量的变压器留作永久供电之用，增设的变压器可移至其他工地继续使用；

⑤对于分期、分段施工的渠道和建筑物，前期工程完成后所使用过的施工变压器、开关柜及临时线路杆塔、导线等设备可于后期实施的工程项目重复利用。

纵观上述五个条件，并结合应南水北调中线一期工程的实际情况来看，因工程工期安排、现场征地进度等条件限制，要想实现永久供电线路与施工供电线路的理想结合难度会比较大。尤其是先期开工的项目若想实现永临结合，需要在工程设计报告审批前和工程投资落实前就着手准备与供电部门接洽，协调准备永久供电线路的电源引接和用电申请等一系列问题。但这又不能满足供电部门的申请供电程序，因供电部门要求提供相关政府部门对本工程项目的批准文件才会受理供电申请。由于工程审批程序各种条件所限，故先期开工的项目不具备施工用电网络与永久供电线路相结合的条件，可采取就近引接10kV临时施工用电线路方案。但随后开工的项目就可在先期工程建设的同时就开展永久供电线路的建设工作，在土建工程开工前达到施工供电需求的条件。根据京石段工程的实施经验，总干渠上的永久35kV线路架设位置最好设在永久征地边线上，并与永久隔离带的网栏取同一路径为佳，在线路杆塔处的隔离带网栏可利用塔体进行固定安装，这样可尽量避免对土建施工场地的干扰和影响。永久35kV线路架设完成后，施工期间根据各段施工负荷的大小和当地电网的实际情况，在导线载流量和电压降满足要求的前提下，可分段接入35kV电源或10kV电源供施工负荷点用电。但采用35kV电压等级和10kV电压等级的线路分界点处必须设置明显的物理断点，以防电气事故发生。考虑到35kV供配电设备投资较大，为节省综合费用，只在永久负荷点的中心开关站和施工用电负荷较大的建筑物永久降压站处设置35/0.4kV降压变电站，其余各施工负荷点均采用临时10/0.4kV降压变电站。中心开关站和永久降压站尽量按所在建筑物的实际需求一步到位的建设完成，根据批复的工程初步设计报告，中心开关站和永久降压站均采用了室内变电站布置方式。用于临时施工的10/0.4kV降压变电站宜采用户外预装式整体箱式变电站的布置方式，这样在本段工程施工完成后还可用于后续工程中，能够实现电气设备的重复利用，并节省工程建设投资。部分工期较短且电力供应不便的小型建筑物可采用柴油发电机组供电。但用于临时供电的电力设施应由工程建设管理单位统一招标采购，以便于在后期工程建设中的重复利用中进行再分配。

天津干线工程的永久供电由于采用就近“T”接10kV架空线路供电方案，故其实现供电线路的永临结合较为方便。在施工期间各土建标段施工变电站应尽量靠近永久负荷点设置，其中距离较近的小负荷施工用电点尽量集中用一个降压变电站，施工电源采用10kV电压等级，施工期向供电部门申请电源线路引接时既按永久标准架设，施工完成后留作永久供电之用。

篇2

关键词：建筑工程计量计价;项目式教学;特点

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）44-0178-02

《建筑工程计量与计价》课程是一门技术性、实践性很强的课程，涉及较广泛的经济理论、经济政策、施工技术及工程项目管理的知识。结合《广西壮族自治区建筑装饰装修工程消耗量定额》和当前工程量清单计价规范的制订与执行，本文根据中等职业学校课程改革的精神，对《建筑工程计量与计价》课程采用项目式教学改革进行了探讨。

一、项目式教学理论

《建筑工程计量与计价》这门课在传统的教学模式中，教师往往是以学校确定的教材理论教学为主，教师只能被动地按照既定的教材给学生上课，不用思考所用教材是否适应学生，是否与培养目标一致，过于强调学科理论体系的系统性，不太能够适应“以就业为导向”的中等职业学校教育的教学要求，而且教材更新比较慢，往往很多年的教学一直沿用旧教材，很多新技术、新方法没有介绍，与社会脱节，学生毕业后去社会工作，很难适应工作单位的要求。为满足新时期下中等职业教育学校的教学要求，教学理念应该是强调综合动手能力的培养，培养学生会思考、会实际操作，同时要不同于高等教育中的系统化的理论教育。中等职业教育根据将来就业市场和社会的需要，以专业技能为核心，培养技能型、应用型的复合人才，以实际的工程建设项目为依托设置教学内容，使学生毕业后能迅速成为建筑工程行业中的熟手。它与现有的专业教学模式的最大区别就是打破了学科的理论和知识体系，根据各个工程实际的教学项目将应用到的理论知识分解后分配到各个教学单元中去，而把学生暂时还用不到的理论知识舍弃，从而实现理论为实践服务，知识为技能服务的目标。

为了能够适应培养中等职业能力的教学主线，教学的理念应当是强调综合动手能力的培养，根据就业市场和社会的需要，以技能为核心，培养应用型人才，这也是中等职业教育与普通高等教育的最大不同。

二、建筑工程计量计价课程的项目式教学尝试

根据在实际的教学活动中采用的项目式教学法，反馈学生学习后的总体效果比较理想，增强了学生综合动手能力，让学生学会实际操作，具体教学方法如下。

首先，从设计院或者建设单位取得一个相对简单的小项目的一整套施工图设计文件，例如可以是某某六层教学楼的施工图纸，或者是某某六层住宅楼的施工图纸，这套图纸就作为项目式教学的教学项目，配合《广西壮族自治区建筑装饰装修工程消耗量定额》，按照工地现场实际的施工顺序，结合这套施工图纸，让学生先了解整个项目的施工过程，广西境内较流行的施工工艺，教师可以在讲解施工过程的同时配合图片的展示、视频资料的播放等多媒体教学方法。

其次，先从计算建筑面积开始，教师可根据施工图纸先布置计算任务，分析该计算任务中的一些重点和难点，引导学生如何利用施工图纸结合施工方法和《广西壮族自治区建筑装饰装修工程消耗量定额》进行计算。接下来并将班级分成几个小组，让学生先进行思考和相互讨论，再自己动手根据施工图纸和《广西壮族自治区建筑装饰装修工程消耗量定额》中的计算规则进行计算工程量和直接费用，各小组计算基本完成后教师检查各小组的计算情况，展示正确答案并评价各组的计算结果。然后教师总结归纳该分项工程计算应该注意的事项、重点难点分析、易错部分分析等。最后是本教学单元的拓展迁移，根据本次课内容结合施工图纸布置课外作业。接下来是循序渐进地按照先前讲解的施工过程结合《广西壮族自治区建筑装饰装修工程消耗量定额》完成土（石）方工程、桩与地基基础工程、砌筑工程、混凝土及钢筋混凝土工程、屋面及防水工程、保温、隔热、防腐工程、楼地面工程、墙/柱面工程、天棚工程、门窗工程、油漆/涂料/裱糊工程等的项目式教学，至于模板工程和脚手架工程则在每个教学单元（分项工程）用到的地方一并讲解和计算。直到把整个项目的图纸工程量计算完成，直接费用计算完成，再根据计价程序计算该项目的工程造价。由于在项目式教学过程中，模拟工程实际以工程实际项目为教学主题，引用大量图片、视频资料进行多媒体教学，整个教学活动学生都主动参与其中，改变了以往传统的教师教、学生听的枯燥模式，加深了学生对所学知识的感性认识，提升了理性认识，对《建筑工程计量与计价》这门课程知识的理解和掌握大有裨益，让学生觉得这门课不是枯燥无味的，提高了学生的学习兴趣。

三、建筑工程计量计价课程的项目式教学特点总结

通过项目式教学的体验与实践，针对《建筑工程计量与计价》课程的教学方式，采用项目式教学法有以下特点。

1.“以项目为依托、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师教，学生听”的被动教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

2.对学生，通过转变学习方式，在主动积极的学习环境中，激发其好奇心和创造力，培养学生分析和解决实际问题的能力;对教师，通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的指导者。

3.学习培训周期短、见效快，中等职业教育在校学习一般1～2年，而普通高等教育一般需要3～5年。项目式教学法通常是在一个短时期内（半年到一年）、较有限的时间范围内进行的，并且教学效果好。

4.注重理论与实践相结合。要完成一个项目，必然涉及如何做的问题，这就要求学生从原理开始入手，结合原理分析项目，解决实际项目问题，注重学生动手能力的培养。

总之，项目教学法是师生共同完成项目、共同取得进步的教学方法。在中等职业教育学校，项目教学法有其独特的优势，应更进一步总结提高并大力推广。

参考文献：