年轻教师范文

导语：如何才能写好一篇年轻教师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

各位领导、各位老师：

大家好！

秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸代表我校来参与此次演讲赛，心情非常激动。此刻，请允许我向曾经关心过我的每位领导、同事以及学生家长表示忠心的感谢。今天我演讲的题目是­­—《骄傲》。

童年时代，我最敬佩的人是老师。他们是人类灵魂的工程师――用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份××*、执著给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这一职业，从此踏进了教育这方热土。我为我的抉择而骄傲。

身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然这一职业很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，擦去功利。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不会让知识的清泉变成一潭死水。因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！我骄傲，我是一名教师！我无悔于自己的选择！

万里青云展开路，待鲲鹏奋搏。对于腾飞中的示范初中，我更为自己的学校而骄傲。这一年来，我校在县科教局的领导下，在社会各界的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，秉持“志存高远树名牌，领先太行打品牌”的办学理念，建立了“团结、协作、求实、创新”的领导班子。

为了创办县一流学校，新课程工作启动后，陈继胜校长主要抓好两件事，一是课改教师的后续培训；二是抓教研工作。陈校长一致认为教研是课程改革的推动力，只有抓好教学研究，才能促进课堂教学。他经常亲自听、评课，以此了解到学校的课改情况，同时可以看到教师的教学方式、学生的学习方式是否发生变化。教研活动的开展，一是引起教师的重视，激励他们参加教研的热情；二是通过参加教研，及时发现新问题，解决新问题，为基层学校新课程改革排忧解难；三是通过听课、参加教研，不仅接近了我们这些一线教师与校长之间的距离，而且有利于学校工作的顺利开展。

正因为有这样的好校长，所以我校的“三风”建设明显好转，社会声誉日益提高，学校的各项工作都取得历史性突破。就在今年，我校不仅在县运会上获得了团体冠军，而且在全县初一抽考中各项指标都排名第一，最值得我校庆贺的是今年的中考。我校500分以上人数竟高达126人，居全县第一。面对这些成绩，难道不应该骄傲吗？

当然，好的成绩离不开我们这些辛勤的园丁。就拿我校的郭兵锋老师来说，他曾荣获教师百花奖、市级优秀教师奖、优秀班主任奖。面对工作，他总是兢兢业业，认认真真，以校为家，和学生打成一片，一心扑在教育事业上，在教育领域中执着地追求着。作为班主任，他爱生如子，对工作认真负责，是学生的知心朋友，常常与学生心连心的交谈。所以他代过的班级，班风正，学风好，成绩突出。多次受到学校表扬，并被评为学校和县三好班级。在数学教学中，他善于钻研新的教学模式，注重学生基础知识的掌握，学生双基扎实。他上课的语言生动、幽默，并注重让学生动手、动口、动脑，激活学生思维，学生都喜欢上他的课，教学效果良好，以至于在今年的中考中，他所代的136班名列前茅以绝对优势打破了我校历史记录。其中500分以上人数就达26人，超历史水平。就是这样一位好，他深受着广大家长、学生的热烈欢迎和充分肯定。

作为班主任和教研组长，他团结同事，关心他人，积极组织老师们开展各种工作。作为学校的一员，他积极参与学校组织的各项活动，主动配合学校各部门工作。

“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”这是他的执着追求。在教学中他注重言传身教，以身作则，敬业爱岗，为人师表，是广大老师、学生的好榜样。我为我校拥有这样的好老师而骄傲！

篇2

"小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有难题成了乐趣…

长大后，我就成了你 …"一首优美的歌曲，使我对教师充满了崇拜，对教育萌生了憧憬与热爱。

二零一零年，结束了四年师范学业的我，毅然走上了三尺讲台。从那一天起，我便有了对信念的执着

：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能教好每一个学生，做一位学生喜爱的好老师。

2010年11月16日，我走进了西安市宇航中学，走进了实现自己梦想的乐园；也从这一天起，我便开始

了和自己学生的故事。

刚刚来到学校，在校领导和同事的关怀下，满怀着对工作的热情，对学生的热爱，我快速地进入了工作状

态。然而，无意的一次上网，却把我心中那把对教育事业的激情之火浇的死一般沉寂。

2010年12月12日学校论坛中一个题为"初二四班新地理老师"的贴子吸引住了我，怀着一颗期待的心，

我打开了帖子，"不知道为什么把原来的姚老师换了…当天上地理课时感觉一切都来得太突然，新来的老师

貌似挺严的…我想要姚老师给我们上课啊…"、"这老师跟姚老师比不成""还是姚老师好…"

当我把一条一条跟帖看完时，才发觉自己早已泪流满面，心仿佛被很厚很厚的冰封冻了，感觉好冷好

冷。那晚，我不清楚自己怎么从办公室回到宿舍的，只知道满脑子都在想父母，都在想家。

然而冷静之后，我明白了理想很丰满，现实却很骨感，理想与现实之间还有一段很长的路，要自己一

步一个脚印向前走。于是，我决定先从提高自己的教学水平做起。之后，我便翻阅了各种教育书籍，研究

中学生的心理特点，虚心向经验丰富的老教师请教。渐渐地，我的课堂效果有了明显的改观。教态更加自

然、大方、亲切，板书更加工整，更重要的是我摸索着学会了根据教学目标与内容以及学生的特点，灵活

运用教学方法，恰当选择教学方式。创设问题情境，激发学生兴趣，引导学生积极思考、自学、自悟、自

得。

但是，要得到学生的认可，不光要有较高的教学水平，更要成为他们的朋友。记得俄国教育家乌申斯基曾

说过："如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。"于是，在课堂之外

，我仔细了解每一个学生的性格和家庭背景，一有机会就和他们聊天，耐心倾听他们的意见，真诚地分享

他们的快乐，积极为他们解除烦恼。

一次在五班上课，陈波同学情绪低落。课后，我了解到他因为考试成绩不理想怕同学瞧不起，怕老师

批评，怕父母责骂，产生了厌学情绪。为使他重拾自信，我针对他制定了一系列学习计划，为他辅导各科

作业，他也向我递交了一份奋斗目标书。现在我依然清晰地记得当他第一次实现了自己的奋斗目标时高兴

得手舞足蹈的样子。就这样，在我俩的共同努力下，他渐渐喜欢上了地理，喜欢上了学习。当然在同学生

的聊天里，大家最感兴趣的是我与他们的"私下"约定，可以说一学期下来，我几乎和我的学生都有过约定

，比如加量化分、前进多少名、被评为优秀等等。

住校生张白鸽病了，我亲自买药送到宿舍，督促她吃下，一连几天询问她的病情，恢复健康后的她激

动地说："张老师，您对我真好。"像这样，与学生随意而宽松的交流，并真诚地为每位学生寄予同等的期

望与爱，无形地缩短了我与学生之间的心理距离。渐渐地，我的宿舍里，多了学生们的身影，多了他们寻

求解疑答惑的渴望，多了他们寻求心灵沟通的期盼。

一天天的努力，我感觉自己的心与学生的心愈来愈近，我好几次因意外收到学生的贺卡而情不自禁地

落泪。经过不断的努力，我逐渐被学生们接受，他们渐渐地喜欢上了我的课堂，喜欢上了我这个老师。

半学期之后，学生在临别前的一封信中这样写到"张老师，感谢您这半学期对我们的栽培。虽然，我们和您

呆的时间不长，但是，是您让这个班气氛十足，是您让这个班生机盎然，有您使整个课堂活跃，有您使我

们开心快乐。"看完信后，我的眼眶湿润了，这一刻，是作为老师最为幸福的时刻。

如今，我已结束了和那一级学生的故事。最终在期末统一考试中他们也以地理单科位居灞桥区第二的

好成绩为我们的故事画上了完美的句号。

短短半年时间，我尝到了教学工作的酸甜苦辣。共同成长的经历，使我理解了教育，认识了自我，并

深深地爱上了教师这个职业。

教师的工作是平凡的，虽平凡但无私，虽平凡但无悔。我愿把我的爱奉献给我的学生、我的事业。回

顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。

篇3

[关键词]年轻骨干教师；培养；创新能力

[中图分类号]G451 U文献标识码]A

[文章编号]1007―4309(2010)08―0111―1

21世纪是信息化社会。为了适应信息化社会发展的要求，必须培养具有新的教育理念、具备新的师生观以及创新能力的新型教师。

下面仅就自己在这方面的工作实践，谈几点粗浅的认识和体会。

一、深入课堂教学，加强理论指导

理想是行为的导航，先进的理念总会让人开阔视野。教育创新是时代的呼唤，也是历史的必然，新课程需要新理念。在第一次听课中太平川二中的张红艳老师的语文功底与业务能力，就给我留下了深刻的印象，但由于缺乏理论指导，她在课堂教学中还存在许多不足。为了能让这位年轻教师在教育教学中不断完善自我，我利用闲暇时间与她探讨了许多新课改的相关理论，包括古代先贤的教育思想，现代教师的教研精华，当代同仁的劳动成果，建议她积极研读，兼收并蓄，教学相长，教研共进。张老师虚心地接受我的建议并且在教学中始终践行着这些先进的教学理论，“功夫不负有心人’，勤奋和努力使她的教学水平不断提高。

二、提供学习机会，拓宽教师视野

现代的教育需要高素质的教师。高素质的教师就应该博采众长，引他山之石。为了能让张老师在教学工作中日臻完善，我广开渠道，在不影响她正常工作的情况7真为她创造了许多外出听课和学习的机会，使她从中获得了宝贵的经验，也少走了许多弯路。在听课和学习之余，我注意让她借鉴和掌握符合教学实际的教学思想、教学理念，更让她注重教学实效性、科学性和艺术性三者的统一。结合每次学习听课获得的新知识、新方法，我让她坚持在平时的教学中力行实践。这样一段时间下来，她首次承担的“送课下乡”教学活动就获得，卜致好评，很多新课改的教学理念和教学方法也得到了推广。另外，我还经常鼓励她参加各种形式的说课、讲课或基本功大赛，让她在实践中锻炼自己，在与同行交流中提高自己、完善自己。

三、锐意改革，积极推动教育创新

为了能够充分发挥年轻教师排头兵的作用，培养新型教师，推动教育创新，我努力探索，反复实践，逐步帮助张老师走出了一条具有鲜明特色的教学之路。

现在的课堂教学，学生学习积极性差，依赖性强，更缺乏新精神。针对此，我建议张老师从开发学生的非智力因素入手，进行“主体性”教学实践。课下，让学生自主学习，提出问题：课上，鼓励学生合作探究，延伸训练。随着实验的深入，学生们的活泼个性显示出来了。不论与课堂有关的问题还是无关的问题，学生们都能提出来。为了走在学生前头，张老师课后就要查找大量资料，以备上课之需。为了更好地实现设想，她在写教案的同时还要花费几倍的时间设计学案。我们心中有一个共同的目标，那就是要给学生“减负”，教师就要给自己“增负”，这样才能推动教育的真正创新，

三年多的时间里，我随时随地深入张老师的课堂教学，课后及时反馈意见和建议，鼓励她不断总结经验，撰写经验论文，在教学中探索出了新的教学规律，创建了新型的教学模式，打造了独具特色的教学风格。

篇4

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

我要飞向先进的行列。我一次有一次的提醒自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然决定在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。我相信，只要心中的灯亮着，就有希望。

我要飞向知识的前沿。勤奋好学，学而不厌，是教师的美德。特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。

捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云，无源之水，无光之灯。我时常担心将来某一天我会成为一个无源之水的教师，所以为了不让自己担心的事发生，我们一定要勤勉好学。

我要飞进学生的心灵。不热爱学生的教师不是好教师，无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心里上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。同时，老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都洒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符，走进学生，走进学生的心灵吧!

飞向先进的行列，飞向知识的前沿，飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽。

我清楚的认识到，要成为一名合格的数学教师不容易，教给学生一种思维方式，一种数学概念，人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这是新世纪数学课程的基本理念，这要求数学教师自身应具备宽厚的基础知识和现代的信息素质，形成多层次，多元化的知识结构，有开阔的视野，善于分析和处理信息，有创新的数学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容选材等等。所以对于年轻一代的老师们，我们不能停止学习。

我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦于累，平凡与自私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择，我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心。

我也是从学生时代一步步过来的，现在我还是一名学生，所以我知道学生们最渴望的是什么，那就是老师们的关注，关怀和无微不至的照顾。所以，我希望，当我站在讲台的那一刻，面对这一群天真可爱的孩子们的时候，我会揣摩着，尝试着，与他们真诚的交流着，愿我能在这样的轨迹中演绎出一片灿烂晴空。

我正当青春年华，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心的投入到自己所热爱的工作中去，在教学工作中，本着为学生服务，把爱奉献给学生的信条，保持作为教师的言行和风度，踏实教学，关爱学生，我想这就是年轻老师的成功之处吧!

教师是淡薄的，清贫的。也许，唯有这淡薄清贫的人生才是最生动的富有，最灿烂辉煌的人生。在以后的日子里，我愿用左肩担着爱我的学生，用右肩担着我爱的课堂，执着坚韧的挑起我深爱的教师这一称号。

篇5

关键词：成长；学习；反思；总结；创新

自高中教学实施新课改以来，教师的教学理念和方法发生了很多变化。作为新青年教师，思想中没有传统授课模式的束缚，更应该抓住这个机会，在不断学习的过程中及时反思，认真总结，勇于创新，为学生的合作学习创造平等民主的课堂气氛，成为课堂上真正的“引导者”。

一、年轻教师要不断学习，自我充电

新课程旨在改变以教师为主体的课堂结构，构建以学生为主体的新的教学模式，要求教师在备课的时候以学生为主体，不但要备教材、备知识，更要备学生。既要按照新课改教学，还要着眼于高考，要更好地兼顾这两个方面，这就要求年轻教师必须从整体上把握新课程的结构，认真研读教材，学习新课程标准，研读教师用书中对知识点的要求。在必修模块中，很多知识点通过循序渐进逐步细化的方式让学生接受。例如人教版必修2中将“化学反应与能量”作为一级主题，课程标准要求学生“通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度”，从“可逆反应”引出“化学平衡”的特征即止，而“化学平衡的移动”“化学平衡常数计算”等内容放入后续的选修课程中进一步深入。所以在教学过程中教师要统筹安排，才能按时完成教学目标，否则将加重学习负担，事倍功半。

新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”，教师要学会开发和利用所有能够促进学生学习的材料，结合学生和教学实际创造性地使用教材，形成有自己教学个性的教材知识。

二、年轻教师要及时反思，不断改进

叶澜教授曾说过，“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思有可能成为名师。”我对这句话颇有感触。新课程中教师从传统的知识灌输者转变为学生获取知识的伙伴，教师在双向互动教学中更要注重教学反思，学会反思，积极反思。

我听过很多名师的公开课，除了教学过程给人深刻印象外，我还注意到一些教师在课堂上和平时完全不同。平时很严肃不苟言笑的教师，在课堂上说话时娓娓道来，妙趣横生。有的教师声音抑扬顿挫，眉飞色舞，非常吸引学生的注意力，即使想打瞌睡的学生也会被他突然的某句精妙幽默的话以及同学们的笑声惊醒。听优秀的课后我也反思自己在课堂教学中的不足，努力学习其他老师的优点。

在教学活动中，教师应成为组织者、引导者、促进者和参与者，教学方式应灵活多样。在现代化教学中，学生喜爱多媒体动画、录像和化学实验，我们可选择教材中的一些典型章节，制作成多媒体课件或视频录像进行教学。这样能够使抽象的化学问题简单化，使静态的理论动态化，化难为易。

三、年轻教师要认真总结，积累经验

美国心理学家波斯纳提出“教师成长=经验+反思”，可见教学经验在成长过程中必不可少，与反思密不可分。教龄短，经验不够丰富是年轻教师面临的一个很现实的问题。教育家苏霍姆林斯基曾建议每一位教师都写教育日记、随笔和记录，这些记录是思考及创作的源泉，是无价之宝，是教学科研的丰富材料和实践基础。这就需要教师把教学实践中的闪光点以及一些没有很好解决的问题积累下来，通过反思升华优点，改进不足。有时在备课时对某个知识点有很好的想法，但因为当时没有总结下来，以后就淡忘了。

除了总结自身的经验以外，在观摩公开课的过程中，教师应该记录下每一个亮点，包括比较形象的例子、知识点的讲解等等，这些都是不可多得的资源，同时也应记录下学生在课堂上对哪些知识有欠缺，思考在备课过程中应如何妥善解决此类问题。“不积跬步，无以至千里。”坚持一点一滴的总结经验，总会将点连成线，线绘成面，最终形成自己的教学体系。

四、年轻教师要勇于创新，敢于突破

教师的创新主要表现在教学的过程中，而“教学创新”的基点在于教会学生如何学习。这就意味着教师的教学应从“直接灌输知识”转变为“共同建构知识”，从“提供标准答案”转变为师生“共同寻求新知”的过程。教师应创设更多激发学生思维的教学情境，让学生有更多机会体验探究过程，引导学生从多角度、多方位来认识问题和解决问题。

例如，在人教版《生活中常见的有机物》这一节，有些学生在书写CH3CH2OH与Na反应的方程式时，分不清楚生成O2还是H2，我引导学生从氧化还原反应化合价升降的角度来分析，金属Na只能作还原剂，化合价升高，另一种元素化合价必然降低，O元素生成O2时化合价升高，H元素生成H2时化合价降低，这样学生就很容易明白生成的是H2了。

总之，作为一名年轻教师，在自己职业生涯的开始阶段遇到充满挑战和机遇的新课程改革，需要学习和适应很多东西，这就要求我们必须不断完善知识结构，及时反思，逐步改正缺点，认真总结，不断积累经验，勇于创新，敢于突破。只有这样，才能为学生的发展提供可靠保证，不断提高自己的课堂教学水平，逐渐成长为一名优秀的教师。

参考文献：

篇6

关键词：多学习；多听课；多交流；多实践

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0091-01

一、多学习，提高理论水平。

（一）多读书，积累教学素材。

教师足够的知识储备是胜任教学的基础和前提。为适应教学需要，教师要多读教学理论书籍，教学理论是指导，没有教学理论支撑的教学实践是盲目的，会迷失方向。我们除了要用既有的理论教学外，要用心学习新课程改革的理论，包括课程标准、课程教学、课程评价等。同时，注意了解学生的实际情况，分析他们的心理特征，使教学充分体现课程改革后学生在学习过程中的主体作用。因为现代社会变了，学生的思维与我们过去的想法大不一样，生存发展理念变了，需求的理论观念也要变化。

（二）多听课，学习教学技巧。

我在刚踏入教师行列的时候，主要想着怎样认真备课，怎样把教材的每一个知识点都备齐，每天搞到很晚，结果发现上课时，不管怎样赶时间，备好的内容都讲不完，学生也很沉闷，课堂效率很差。学校为了促进年轻政治教师快速健康成长，设有青蓝工程，师徒结对子，一帮一。我听了老教师一节公开课，颇受启发，并不是教材上的每句话、每一个知识点都要讲，也不是每个知识点都要重点分析。

（三）多做题，熟悉高考命题方向与特点。

高考试题以问题为中心，以能力测试为主导。年轻政治教师要把握高考命题方向与特点，一个很好的方法就是通过做题来提高。历年高考题、高三模拟题，做多了，就能比较好的把握高考高频考点，高考命题方向与特点，比较准确的定位与落实教学目标。同时，教师的解题能力也得到提高，教师可以大胆的取舍教材，学生轻松上课，课堂教学效率得到提高。

（10年江苏卷） 2010年初，我国长三角，珠三角等地区“用工荒”加剧，不少企业拥有生产订单却招不满工人。下列有利于解决“用工荒”问题的措施有（ ）

①维护劳动者合法权益 ②政府统筹安排劳动者就业

③引导劳动者树立正确的就业观 ④加强对劳动者的技能培养

A②③ B①②④ C. ①③④ D. ②③④

10年高考题也是考查劳动者的相关知识，具有综合性，涉及考点劳动者权益、就业观、我国的经济环境等。这就是高频考点，需要老师多做题去比较发现，然后运用到课堂教学中去，既可以提高学生学习兴趣和积极性，更可以提高学习效率。

二、多交流，取长补短。

多听别人的课，学习别人的长处；多请别人听自己的课，发现自己的不足；多交流，提升自己的教学水平。每年，学校都组织教学活动，包括公开课、示范课，观摩课等，年轻政治教师应多参与，这是提升自己的好机会。为了上好一节公开课，我要尽其所能的准备这节课，教学目标的设计，课堂问题的技巧，教学重难点的突破，教学语言的组织，都要精心准备。上完课，认真倾听其他老师的讨论、点评，我发现自己的优缺点，特别是自己不足的方面，知识点是否到位，重难点是否解决，师生互动怎样。慢慢的，我意识到教学需要共同探讨，需要不断与别人沟通、交流，在与别人的交流中逐步提高。

三、多实践，稳步提升。

（一）教的高效：注重教学艺术，提高课堂教学效率。

注意“三讲”“三不讲”。“三讲” 讲学生理解不了的问题（疑难点），讲学生归纳不了的问题（规律、方法），讲学生运用不了的问题（知识的迁移，思路的点拨）；围绕学生的疑难点、易错点、易混点讲授、提问、指导、评价。“三不讲”：过易的问题，过偏的问题，过难的问题不讲。

教师在传授知识的同时，还应注重学习方法和解题方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法和解题方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。突出学生的主体地位，组织学生自主学习，合作学习，探究学习。完成导学案，将疑难问题写出来交给组长。课堂学习要认真听，认真记，积极思考，积极参与讨论。教师还要给学生多讲解题方法，有些试题，方法不会，训练再多也是无用功。

篇7

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

很荣幸我能有这样的机会参加今天的演讲。我叫××*，是学院保卫处的一名年轻教师，主要的工作是保证学院安全和稳定，同时，我还承担着学院体育课的教学任务。应该说，在教育这个工作战线上，我是一名新兵。通过这近一年的工作和学习，我深深的理解了教师教书育人的涵义，也更为自己当初的选择而庆幸，“我热爱我的工作”。

有人说，教师的职业是一种良心的职业，既要教书育人，传道授业。同时还要拥有无私奉献的精神。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”是对教师工作最好的诠释。对于我们来说，在拥有教师工作全部资质和无私奉献精神的同时，还要学会忍耐，甘于承受孤独。每天我们和其他教师一样，在自己的课堂上尽情挥洒自己的风采，接受风雨的洗礼。晚上开车巡逻，轮流值班，在别人已经进入梦乡的时侯，我们还在执勤，独自承受着那份属于自己和黑夜的静谧。平时我们要24小时开机，随时待命，以确保发现的问题得到及时处理；周末我们也不敢轻易离开学校，要保证正常执勤，小心翼翼、提心吊胆地度过我们的休息日；节假日，我们更要高度紧张，延长值班时间，增加巡逻次数，确保安全工作万无一失；更不要说平日工作当中遭受的白眼、不理解和谩骂，这些在我们看来极为平常的待遇了。我们知道，原创：这是我们的工作；我们更知道，要保证学院安全，维护校园稳定，就是要比别人多付出，因为我们是学院安全的守护者。

做一名学院保卫处的工作人员，这样的选择也曾让我伤心，难过，失望。过去经历的失败，让我不敢面对我所要扮演的人生角色。但今天，我有足够的勇气站在这里讲述我的经历，是因为我的工作，我的同事让我骄傲、自豪。请大家注意这样一组数字，在过去的一年里，我们接到报警电话800多个，出警700多次，处理各种事故、治安事件起。这是一个什么概念呢？就是说在我们这个8000多人的校园里，安全事件几乎每天都在发生，怎么样才能处理好它，是我们也是在座的各位都要考虑的。可以说：保证我们学院的安全和稳定，是一项极为特殊而且难度极大的任务。完成它，我们将众志成城，矢志不渝。

前事不忘，后事之师”，安全工作只有起点，没有终点。从事安全保卫工作，如果没有“安全第一”的意识，那么，不仅不会有“安、稳、长、满、优”的可能，还将会是失职，是对全院教职工和同学们的不负责任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序,是我们国家和校园整体发展、不断提高的保证，更是全院师生正常工作、生活和学习的最集中的体现，这也是做好安全保卫工作最基本的要求。

我热爱我的工作，尽管它没有什么显赫的地位、威仪的权势，甚至是没有足够的休息时间和可靠的安全保证，但它却可以让我实现我的价值，丰富我的人生。阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起地球。”原创：阿基米德没有找到这样的支点，他也没有撬起地球。阿基米德是悲哀的，但我却是幸运的。在学院领导的关心和指引下，在有关部门的紧密配合中，我找到了自己的支点，那就是------尽我所能，完成学院的安全稳定大业。

篇8

【关键词】特岗教师；教学技能；提高；探讨

宁夏海原县关庄乡位于海原县城最南端，距县城65公里。全乡管辖5个行政村，25个自然村，1840户，10354人。关庄乡只有一所初级中学，大部分学生都在关庄中学就读，近几年来，学校师资水平不高，师资严重短缺，教师学科结构不合理，教育教学质量得不到明显提升等等问题严重制约着学校的发展。关庄教委每学期都要雇佣临时代课人员到各个教学点，才能维持各校教学工作的正常进行。每年都有一些业务能力强的教师调出，而调进来的则是刚刚走向工作岗位的特岗教师，教学水平整体不高，很多特岗教师在教育教学理念、方法和行为及教学实效上均有一定差距，家长对优质教育资源的需求呼声越来越高，为了提高年轻教师的业务水平，调动特岗教师的工作积极性，使他们尽快成长，积极参与到教研活动中去，笔者认为可从以下几方面开展工作。

1 加强理论学习

常言道，没有理论指导的实践是盲目的实践，理论只有经过实践的检验才是正确的理论，要想达到成功的彼岸就必须做到理论与实践相结合，年轻教师刚进校门就要走上讲台，把他们所学到的知识传授给学生，新教师在刚开始上课阶段还没有对上课形成概念，所以大多是模仿，模仿老教师的教学环节，以及在课堂上处理疑难问题和突发事件的经验，在这个阶段首先要做的就是让年轻教师学习教学理论，学校可为每一位教师都定制新课程标准和《宁夏教育》，《海原县中小学教学常规》等学习材料，首先要抓的是新课程标准的学习，让年轻教师更新观念，积极探讨和参与新课程改革；其次是宁夏教育等内容的学习，让他们从中了解和掌握一些先进的教学方法和策略，提高课堂教学的有效性，目的是规范教师的行为。年轻特岗教师除了要学习书本上的理论知识之外，还要向学校的老教师虚心学习，聆听老教师的指导，老教师通过多年的教学活动的体验及经验的积累，已形成自己独特的教学风格。老教师要不断校正年轻教师在教学中的不当做法，争取让他们的教学水平更上一个台阶。

2 强化教学常规培训

开学初每周组织开展一次教研常规活动，把全校的新教师组织起来集中培训，培养年轻特岗教师尽快熟悉业务，新教师与老教师相结合，确定教研活动主题，如何指导年轻教师上好课、备好教案和批改作业，通过以上各个层面各个环节的落实，从而使他们尽快胜任学校教育工作。

2.1 进课堂听课

这里所说的听课是指每学期学校都有公开课和汇报课，首先是学校的学科带头人讲的公开课，学校的骨干教师教学经验丰富，驾驭课堂教学能力强，教法新颖，能熟练运用信息技术辅助教学，公开课的开展有助于有经验的老教师充分施展自己的才华，把自己教学风格展示在大家面前，年轻特岗教师可以借鉴学习。然后就是新调入教师的汇报课，听课对象以特岗教师与新教师及及中青年教师为主，以年级组为单位，各学科同时进行听课，听课时老教师应注意观察年轻教师在课堂教学活动中目标的落实及教学的实效，以便在课后对教师多指导多帮助。

2.2 注重评课指导

在每次听完年轻教师汇报课后，各学科教研组长安排时间进行评课，参加评课的人员有学校各级领导、教务主任、教科室主任等各位中层干部，评课活动由教研组长主持，学科老师与年轻教师面对面进行交流，首先让做课教师阐释自己的课堂教学设计思路，反思自己在课堂教学中的亮点和不足，接着由其他听课教师发言，畅谈他们在听课后的收获和改进建议，最后由教研组长结合对本节课的观察进行评价，充分肯定教师的优点，重点指出影响或制约课堂教学有效的关键点，并提出具体的改进措施和意见，指导与培训相结合，真诚地帮助教师提高课堂教学效果和质量。

2.3 辅导教案及作业

篇9

斯托利亚尔曾指出：“数学教学是数学活动（思维活动）的教学，而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学。”数学教学要充分暴露数学思维活动的过程，展现数学知识的发生和发展过程。

另外，我们的数学教学应关注学生已有的生活经验和知识背景，应关注学生的实践活动和直接经验，关注学生的自主探索和合作交流，关注学生的数学情感和情绪体验，使学生投入到丰富多彩、充满活力和数学学习过程中去，使数学学习具有价值、富于意义。这样有利于学生通过主动参与、积极思考、与人合作交流和创新等过程，获得数学学习的自信心和兴趣，理解数学的基本思想和方法，体会数学的探索过程，体会数学与自然、社会和人类生活的联系，获得情感、能力、知识的全面发展。

这些是我们每个数学教育工作者都希望自己能做到的，但要彻实的做好这一点，又是谈何容易！为此，我们要优化课堂教学。

首先，从课前备课做起。 在潜心备课的过程中会有一些思想的小火花冒出来，这就是所谓的灵感，把这样的灵感收集起来、记录下来就完成了优化课堂的第一步。然后要做的是把教材的内容进行分割整理设计一下教学步骤。我认为实行新课改之后，没有必要非得遵循某一个教学模式的几大步骤。只要课堂教学中收到奇效，那么教学步骤的安排可以自然一些、随意一些。比如说，在设计七年级《图形的平移》时，在没有多媒体演示的条件下，又难于做教具时，要求把课上得生动形象些，我的想法是在班上找一个学生上讲台向不同方位按标准走动而后观察想象（在立正姿势下，向右走两小步后呈立正姿势站立，让其他学生观察想象现在某同学的身体随走动之后有何变化？是不是脑袋还在原来的地方悬着，而脚向前挪动了两小步，整个身子拉长成了象动画片中一个具有卡通形象的人物呢？显然不可能。），对此，我认为即便不写在教案本上，直接在课堂就能实现的，虽然美中不足，但不妨试一试。在探究完这一个知识点之后，我可以就此展开一系列的书本上的练习或是活动，然后再回到课题的主要内容上来。我的理解是这有些类似于散文的最高境界之＂形散神不散＂。这也算是是关注学生已有的生活经验和知识背景，是关注学生的实践活动和直接经验，可让学生的自主探索和合作交流，使学生的数学情感和情绪体验，都得以发挥吧。也只有通过这样的实战训练才会出意料之外的结果吧。同时在课堂中我们强调教师要起到＂主导＂的作用。说起来容易，但真正的做起来却不是一朝一夕就能达到的。需要教师在日积月累的教学实践中揣摩体会。我认为，教师就要像一位导演，学生就是他的演员，只要导演一声令下，所有的学生便会唱念做打，一拥而上，整个课堂便会呈现出一片你方唱罢我登场的景象，这样便做到了＂以学生为主体＂。

其次，都说计划没有变化快。我们写在纸上的教案是固定的，可是学生是活生生的，课堂也是活生生的。我们不可能让学生去适应教案，但我们可以根据学生的实际情况来改变教学计划。这就要求我们教师上课的时候要用脑子上，要用心去上，随时观察学生的反应，体会他们的感受，然后把课堂内容、形式或讲课节奏作出适当的调整。在学生沉闷的时候，释放一些激情给他们；在学生过于活跃的时候，传递一些冷静的信息给他们。比如，在进行八年级《实数》单元复习，学生做实数计算方面练习题时，让学生通过简单常规题型训练，我的做法是分组比拼看谁快又准的方式使学生更有兴趣，也根据学生的实际情况，提出难题向同学们发起挑战，这样让全体学生都感到这节课我们分享快乐，而不是简单的重复，让人感觉有一些烦。总之，要恰到好处的控制学生的状态与自我的情绪。这就要求教师有很强的驾驭课堂的能力。更需要不断地向有经验的教师进行请教，才能与日俱进，才能有朝一日青出于蓝而胜于蓝。

再次，台上一分钟，台下十年功。在课堂上我们过足了导演瘾，那么在下课之后，我们就必须向张艺谋、陈凯歌那样仔细地认真地回味一下本节课的精髓所在，不足的细节都要不遗余力的把它记忆下来，一次次反思，改进。以供日后上课之随机应变之需要。这样才会不断地涌现出像专家级教师的优质课。

篇10

 

如果是一位老班主任，那饱经沧桑的额头，厚厚的眼镜片，自然而然的会让人感受到权威。而老班主任又有丰富的经验，学生自然而言就信服，尊敬和听从老师的安排。对于年轻班主任，年轻就是最大的优势，通过努力，也会使学生"亲其情而信其道"。

 

我在大学毕业后进入了高中教学，并且担任了高一某班的班主任，经过一年的工作，我在管理班级方面总结几点心得。刍荛之言，与大家探讨。

 

一. 提高教师自身的综合素质

 

俗话说："学高为师，身正为范。"年轻班主任首先要在学生心目树立一种权威。这种权威主要来自于学生心目中一种油然而生的敬意。马卡连柯说："如果教师在工作上，知识上，成就上有辉煌卓越的表现时，那你就会看到所有的学生都会倾向你这一边。"对于刚刚毕业的老师，应该多阅读，多学习，拓展自己的知识面。利用自己对语、数、外、理、化、生，都有所长的优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识渊博，让学生认为老师是一位督智的决策者，从而赢得学生的信赖。和学生讨论问题的时候要不耻下问，"知之为知之，不知为不知"，不能胡说乱说，因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。

 

二 做到民主，尊重和理解学生

 

作为年轻班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许回点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。

 

因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。苏霍姆林斯说过："每一个人都有一颗成为好人的心。"没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。

 

我所带的班级中有一位男同学因为在课堂上讲话，老师没有多加调查就严厉的批评了学生，使得学生对老师不服，而顶撞起来。过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对，相反我是站在他的立场上，讲做人应有礼貌，尤其是对待父母和师长，同时帮他分析自己错在哪里。课上讲话不仅影响自己，而且影响其他的同学和老师，是对不起大家的事。听了我的一翻说教，这个学生向我道歉并保证以后不影响其他的学生了。

 

三"一张一弛，文武之道"

 

教师和学生之间应该营造一种和谐，轻松的氛围，但是要把握住"度"不能一味的轻松，那样学生会钻老师的空子。或者简单的说老师没有震慑力，在一些特殊的场合是管不住学生的。因此年轻的班主任在管理班级体时，再处理师生之间的关系时适当的应该严肃起来，对学生严厉。严厉的批评教育和春风化雨般的谈心交流都是必不可少的。正所谓"文武之道一张一弛"。

 

四. 掌握批评学生的艺术性。

 

巴班斯基说："每种管理方就其本质说都是相对的即有优点又有缺点，每种方法都可能有有效的结决问题，而解决另一问题则无效;每种方法都有可能会有助于达到某种目的却妨碍另一种目的。"年轻的班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取"温和式"批评;对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取"商讨式"批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取"容忍式"低调处理;对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。

 

把班级比做是一条航行的大船，班主任就是掌握方向的舵手。班主任尤其是年轻的班主任在学生的心目中是怎样的形象，能否树立起自己在学生心目中的形象，主要取决于能否平等的对待学生，把学生当自己的朋友。当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，讽刺挖苦学生使学生敬而远之。