班主任导师工作计划范文

导语：如何才能写好一篇班主任导师工作计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今年是“五五”普法启动和实施之年，经办事处党委、办事处研究，决定召开今天的会议。“五五”普法依法治理工作领导小组办公室主任＿同志对“五五”普法和“十一五”时期依法治理工作进行了安排部署，请大家认真领会，抓好落实。下面我讲三点意见。

一、提高认识，增强普法依法治理工作责任感和自觉性

党的十六届六中全会对构建社会主义和谐社会作出了全面部署，提出了九大目标任务，第一个提出的就是“社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障”。办事处党委、办事处历来高度重视普法依法治理工作，改革开放以来，组织实施了四个五年普法规划，群众法律意识逐渐增强，法治环境明显改善。在取得成绩的同时，我们还存在不少的问题和不足，主要是：部分干部依法决策、依法管理、依法办事的能力有待进一步提高；个别单位有法不依、执法不严的情况还仍然存在；公民遵纪守法自觉性还有待进一步增强；普法教育和依法治理形式还有待进一步创新，等等。这些问题，需要我们在“五五”普法依法治理工作中认真加以改进。全办各村（居）委会、办直各单位要认清形势，统一思想，充分认识开展“五五”普法的重要意义，进一步增强普法依法治理工作的责任感和自觉性。

（一）加强普法依法治理工作，是促进经济发展的保障。法制是经济社会平衡运行的重要依托。推动经济发展和社会进步，不仅要靠正确的指导思想来统领，而且要靠完备的法制来保障。“十一五”期间是我办全面构建和谐社会、推动经济社会跨越式发展的关键时期，必须全面加强法制宣传教育，广泛开展依法治理活动。只有这样，才能从法律上保证党的路线方针政策的贯彻落实，才能增强广大群众依法参与管理经济社会事务的能力，充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性；才能依法规范市场经济秩序，形成公平竞争的市场秩序和诚信守法的市场环境，为经济社会发展创造良好条件；才能把法治精神渗透到人们的价值观念和行为准则中去，提高公民的道德水准和文明程度。

（二）加强普法依法治理工作，是建设平安舞阳、和谐舞阳的内在要求。民主法治是和谐社会的基本特征，也是调节各种利益关系、维护社会公平正义、构建和谐社会的重要保证。当前，我办正处在“发展机遇期”和“矛盾凸现期”，“铁、公、机”等重点工程建设如火如荼，硒都工业园建设步伐加快，发展既面临难得的机遇，也遇到了复杂、突出的矛盾。这就要求我们把开展普法依法治理作为一项重要的基础性工作，教育和引导广大人民群众依法表达诉求，自觉履行义务，依法维护合法权益；提高领导干部运用法律手段调处不同利益主体关系的能力，妥善处理新形势下人民内部矛盾；提高执法人员的法律素养，公正司法，维护社会正义，促进社会和谐稳定。

二、强化措施，扎实开展“五五”普法依法治理工作

办事处对“五五”普法依法治理工作已作出了具体安排部署，各村（居）委会，办直各单位要以科学发展观为统领，紧紧围绕“十一五”规划的实施，认真抓好“五五”普法宣传教育，确保各项任务落到实处。

（一）紧紧围绕中心工作开展法制宣传教育。围绕中心、服务大局是法制宣传教育的重要使命和必须坚持的工作原则。我们要紧紧围绕我办确定的目标任务，大力宣传与经济社会发展有关的法律法规，为实现科学发展打牢法治基础。加强社会主义法治理念教育，引导广大公务员特别是行政执法人员，司法人员牢固树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局的理念，确保国家宪法和法律的正确实施，保证党的路线方针政策的贯彻落实。加强对维护社会稳定的法律法规的宣传力度，最大限度地发挥法制宣传教育在维护社会稳定，促进和谐发展中的积极作用，为经济社会协调发展营造良好的法治环境。

（二）紧紧围绕人民群众关心的热点难点问题开展法制宣传教育。当前，人民群众普遍关注的热点问题很多，譬如农民权益、弱势群体、治安稳定、司法公正等等。各村（居）委会、办直各单位要把人民群众关注的热点、难点问题作为重点，结合自身工作实际，让普法依法治理工作在解决事关人民群众切身利益的热点问题中发挥普治并举的作用。

（三）紧紧围绕五大重点对象开展法制宣传教育。一是要加强对司法、行政执法人员的法制宣传教育。教育和引导司法、行政执法人员牢固树立有权必有责、用权受监督、违法要追究的观念，提高依法行使公共权力的能力，确保国家法律的正确实施。二是要加强对青少年的法制宣传教育，使青少年学生养成学法守法的行为习惯。三是要加强对企业经营管理人员的普法教育。四是加大对广大农民的法制宣传教育，结合社会主义新农村建设，增强广大农民遵纪守法、依法生产经营和依法维权观念，培养和提高广大农民参与村民自治活动和其他社会事务管理的能力。

（四）紧紧围绕法治实践开展法制宣传教育。普法和依法治理是密不可分的，普法是手段、是基础性工作，最终目的是促进依法治理工作的开展。要将法律运用到解决问题中去，把解决问题的过程，作为提供法律服务、维护合法权益、普及法律知识、增强法律意识的过程，使法制宣传教育根植于人民群众的生产生活中。广泛开展法律“进机关、进 社区、进学校、进企业、进农家”活动。

三、加强领导，认真完成普法依法治理工作的新任务

做好法制宣传教育工作，需要全社会共同参与和支持。各村（居）委会、办直各单位要按照办事处的统一部署要求，切实加强领导，全面完成普法依法治理工作新任务。

（一）进一步加强领导，确保各项工作落到实处。法制宣传工作能否搞好，关键是组织领导。各村（居）委会、办直各单位必须把法制宣传教育工作作为一项长期的战略任务，列入重要议事日程，纳入工作计划，坚持常抓不懈。普法依法治理领导小组办公室要切实发挥组织联络作用，切实为办事处党委、办事处推进普法宣传教育当好参谋助手。会后要迅速制定“五五”普法依法治理规划。要运用多种形式，进行广泛的宣传发动。要培训骨干，充实普法工作队伍。还要认真抓好试点工作。

篇2

落实《关于成立“教师交流咨询工作小组”的通知》的文件要求。工作小组成员

落实《实验中学关于购物、用车、用餐等事宜的有关规定》的要求。各部门

落实上周县关于校车安全专题会议精神。安全办

逐步实施“全员导师制”。按照师生双向选择、学校适当调控的原则，为每个学生配备导师。导师通过谈话、辅导、写信等方式，定期了解学生的思想、心理、学习等情况，帮助学生合理选择、制定发展计划，随时解决学生出现的问题，有效地进行过程性评价。政教处、级部

开展“名牌教师”、“教学专家”、“德育专家”、“科研专家”、“竞赛专家”、“创新人物”等的评选。教务处

在学生中开设“百家讲坛”活动。将诗词进校园活动开展起来。团委

学校党总支会、校长办公会、各部门负责人会，没有特殊情况不要请假，干部会议和干部有事外出超过半天向校长室请假。全体干部

试用“租车接送山南教师”。办公室

彻底解决学生乱扔字纸、杂物等问题，特别是晚上上自习的学生。让学生真正按时作息。级部分管德育主任

干部值勤要到位、负责。召开全体值勤人员会议，统一明确、具体的值勤要求。考核办、德育校长室

各部门、各安全工作项目负责人，要进一步完善各类安全预案(要切实可行），并逐步进行安全演练。各安全工作项目负责人

要严格学生日常行为、学习等方面的管理，向“管理要质量”、“向管理要成绩”。全体教职工

保持校园卫生、门前路卫生、厕所卫生，车辆放置、学生活动依规有序。办公室、总务处

微调教学课时补贴，突出多劳多得。教务处

设立全勤奖。考核办

增加班主任工作补助，逐步过渡为全员班主任制。德育校长室

晋级、聘任、评优、考核与班主任工作挂钩。德育校长室、业务校长室

坚持素质教育方向，引导学生全面发展，完善“开放、自学、自主、活泼”的课堂教学形式，使我校的教育教学特色更加突出、更加明显。科研处

落实学校财务使用、支出、报销、出发用费等规定。行政校长室、财会室

级部工作指导小组，按照分工务实指导，定时参加级部例会和级部工作会，对级部工作全权负责。级部工作指导小组成员

规划、成立各类活动小组，使活动课正常开展。教务处

规范并坚持放学路队制，在全社会注重安全的情况下，使其继续成为实中一道亮丽的风景线。级部、政教处

调研学生家庭作业情况，彻底解决家长、社会关注的学生“家庭作业负担过重”问题。业务校长室

各校长室、副校长室、各处室按时填报《工作周报》，并落实每周的《周工作计划表》。各部门

1、协助评估办做好评建工作讲座的相关事宜；

2、收集各系部、各处室目前存在的问题及困难的书面材料；

3、清理部门资产，登记建账；

4、编印101期院报；

5、书画展作品收集；

6、宣传栏检查评比；

7、协助行政楼各办公室做好电脑维护工作；

篇3

一、出台导师结对制度和德育首望制度，形成班主任承包制导师结对制德育首望制叁线一体的德育新模式。

长期以来，德育采取的都是班主任承包制，即对学生的思想品德教育是班主任的主要工作，其他教师很少参与对学生思想品德的教育。从本学期开始，出台导师结对制度和德育首望制度，形成班主任承包制导师结对制德育首望制叁线一体的德育新模式。

导师结对制度就是学校给学生配德育导师，全校教师行动，每人结对3—5名学生为自己的德育辅导对象。我们知道在常态的学生德育中，班主任和家长往往充当的是严师的角色，学生一有犯错，往往就会先批评。学生心情很郁闷，无人可以倾诉；学生有什么生活烦恼无人可以为他解忧。这是学校班级授课制的局限性，班主任只有一人，学生有五六十人，有的甚至有七十几人。你叫班主任怎么有时间和精力去对付。我们学校小学部共29 个班，有29个班主任，而教师总数达72人，也就是说除班主任以外还有43位不是班主任的教师，这是一笔财富。教师的职责是什么？教师的职责是教书育人。只教书不育人不是完整的教师，所以必须发挥全体教师的作用，适当瓦解班主任的德育工作，采取导师结对制度。由于今年是试行阶段，所以先从五、六年级开始。

德育首望制度是指对一些突发事件的处理，采取谁先看见，谁先制止并予以教育。学生中的一些突发事件，比如打架，一班和二班的同学发生矛盾打架了，可能这个时候班主任都不在，这个时候如何哪位老师先发现了，必须先去制止，然后进行教育。因为每一位老师都有育人的职责。

二、完善垃圾处理首望制度，校园卫生实行年级包干制。

垃圾处理首望制度自从上学期实行以来，取得了比较理想的成绩。校园卫生按常规都是采取班级包干制，在校园里划分班级包干区，每个班级承包一块。从眼前的绩效看，是一种比较可行的操作的模式。但假如经过这样教育出来的人一旦走向社会，假如公园里发现有纸屑，他会去捡吗？不会！因为这不是他的包干区，他没有义务去捡，所以就不去捡。所以我们从长远的育人角度看，打破班级承包制很有必要。

我们准备在今年先推行年级包干制。即整个校园卫生划分为六个大块，每个年级一大块，但不分班级。每天早上早读课前十分种为校园卫生清扫时间，这段时间里，每班派3名学生到年级包干区去清理垃圾，值周教师则在这个时候去看他们的劳动态度定级量分。因为有监督机制在，学生不可能不干，反而各班级之间互相竞争，谁都不想给自己班级抹黑，形成良好的竞争氛围。

等时机成熟之后，我们在下一学期或下一学年，推行校园卫生无包干区制度，真正让学校是我家，卫生靠大家的理念深入人心。

三、全面修订常规值周量分标准，改扣分制为加分制。

今年由于少先队的大队辅导员人事有变动，再加上值周条款长时间不变，就会影响执行的力度。所以从本学期开始，我校采取值周加分制。

四、加强安全教育，举行消防安全大演练活动。

学校安全教育至关重要，开学初学校准备与各班主任签订安全责任状，引起各班主任对安全工作的足够重视。然后请市消防宣教中心对老师进行消防安全教育。本学期还将准备开展一次小学生消防安全大演练活动。

五、发挥少先队育人功效，举办队会评优活动。

少先队积极开展丰富多彩的队活动，发挥少先队的育人功效。为了规范主题队会，提升少先队主题队会的质量，本学期准备进行主题队会优质课评比。通过评比促进主题队会质量的提升。

六、加强班级博客的管理，发挥网络宣传的作用。

班级博客的建立是我校的一大创举，为了发挥网络宣传的作用，我们提倡各班将大礼拜作业布置统统放在博客上，一来方便家长对学生作用的监督和辅导，二来方便领导对各任课教师作业量情况的了解。

班级博客是家校联系的很好的一种方式，我们准备下一学期进行一次班级博客大评比活动，从数量的更新和文章的质量全方位考虑，提升博客质量。

七、积极行动，备战椒江区科技文化艺术节。

各技能课老师，积极行动，及早准备，在发挥本校书生五月优势的基础上，积极选拔人才，备战科技文化艺术节的各项比赛。

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关键词：班主任；地位；作用

 

班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，因此班主任在学校工作中起着举足轻重的地位和作用。

         一、班主任在学校、班级中的地位和作用

         1.在学校中的地位和作用。

         首先班主任是学校、家庭、社会沟通的重要桥梁。学生作为社会的一员，他们的思想品德的形成，不是学校单方面教育的结果，而是在一定社会条件下，在人们相互间经济的、政治的、思想的、文化的综合影响下形成和发展的。由于社会影响和家庭影响的复杂性，负面影响增加了学校教育的困难。班主任作为学校与家庭、社会的直接代表，应充分发挥主导作用，积极争取家庭与社会的配合和支持，给予必要的协调和正确的导向。

         其次由于学校工作的复杂性，学校的各个部门的工作，几乎都离不开班主任。教育、教学、总务、体育卫生、课外科技、文体活动以及共青团、少先队、学生会工作等等，都需要通过班主任的支持协调下进行。可见班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带。

         2.在班级中的地位和作用。

         班主任是班集体的组织者和指导者，也是班集体的设计师。集体的形成，离不开具体明确的目标，制定和确立班级的目标，绘制班级发展进步的蓝图，规划和设计班级前进的方向，是班主任义不容辞的职责。班主任必须在一个班级中健全班级的领导核心，并且有一支团结在班干部周围的积极分子队伍。同时，指导学生开展各种活动，并在活动中形成良好的“班风”是班集体形成的重要条件。

         二、班主任的特殊地位    班主任是学生思想的主抓人，是党的教育方针的最终端执行者，也是学校制订各项教育目标和教育教学工作计划的最基层实施者。班主任应根据国家有关的教育方针和学校制订的各项教育教学工作计划，组织各种有意义的活动民，让学生的学习、生活充实起来，让我们感觉在学校就像在家一样的温馨。培养和选拔一批学生干部，促使一个班集体的形成，进而促使学生养成良好的思想、道德素质，最终在班级中营造出一种良好的学习环境和学习气氛，促使每位学生都能努力地、积极地学习科学文化基础知识和劳动技能，把每位学生培养成一个合格的四有人才。从宏观上讲，班主任应该对班级有很强的责任心，因为，班主任是这个　班集体的组织者、教育者、指导者，是学校教育教学工作计划落实到班级的第一负责人，微观上　，对于每个学生来说，班主任综合素质的高低、工作态度的积极与否在很在程度上决定了班级中每位学生素质的高低，从有关数据和有关调查中可以显示，一位优秀的班主任，从其班级中培养出来的学生合格率也高，这些学生日后成为了各业的领军人物，更有的成为国家栋梁之材，为国家和社会做出了突出的贡献，可谓是“青出于蓝胜于蓝”。相反，那些综合素质差，工作态度不积极的班主任，其班级中培养出来的学生合格率也低，，没有达到教育教学的目的，有的对国家和社会造成了不良的影响，媒体上关于教师体罚学生的事实报到屡见不鲜，试问，这样的行为能在学生中产生什么样的良好影响？因此，班主任在学生思想品质、道德行为的培养和科学文化知识的学习上有莫大的责任。

其地位是其他教师不可替代的，是班级管理、学生教育的第一人。    

        三、班主任的新作用    班主任的特殊地位，使得班主任在教育

教学中有着新的重要作用：

     1.班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量，对学校全面贯彻国家教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划起着保证作用。学校教育工作的目标是把学生培养成为德、智、体、美诸方面全面发展的、具有实践能力和创新精的建设者和接班人。学校全面贯彻教育方针，实施教育工作计划，开展教育、教学工作，组织各项活动等都是通过班级为单位实现的，而班主任正是班级的组织者、教育者和引导者，因而学校的各项规定能自觉执行、各项任务能积极完成，都与班主任工作密切相关。      

         2.班主任是班集体的组织者、管理者和引导者，在学生全面健康的成长中，起着导师的引路作用。由于班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要作用。良好的学生集体对培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，以及发展他们的智力、能力和个性，促进他们身心和谐、健康地发展都有着十分重要的意义。而良好的集体不是自发形成的，而是班主任创造、辛勤培育的结果。同时，班主任是学生美好心灵的雕塑者，是学生健康成长的引路人。学生的成长需要班主任的培养和教育，学生良好的思想品德、行为习惯、心理素质的形成，主要靠班主任的启发诱导、熏陶和影响。    

        3.班主任在协调任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社区教育上起着重要的纽带和桥梁作用。学生生活在复杂的环境中，他们的发展是在社会政治经济、思想文化及家庭和学校教育等各方面的综合作用下形成的。只有各种教育协调一致，形成一个巨大的合力，才能保证学生的健康成长，这里既有班主任的教育培养，也有任课教师、学校、家庭及社会的影响作用，而要想使各方面力量方向一致、配合默契形成合力，就需要班主任在校内成为任课教师与学生和团队组织之间的纽带。

         四、班主任的新形象    

        1.师表楷模的新形象。由于班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生有着强烈的潜移默化的积极作用，对规范学生的言行、举止及人生追求等都有着巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，实质上也是教师人格影响学生人格的教育过程，这就要求班主任在新时期不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。    

        2.科研型学者的新形象。班主任在班级工作中，他的首要任务是对学生进行思想品德教育，同时，也必须高度重视对学生进行系统的现代科学文化知识的教育。因此，新时期班主任不但要教好自己所担负的功课，而且还要协调好与其他学科教师的关系；不仅应当成为一个有志于学校德育理论研究和工作的探索者，也应当成为一个献身教育的学术型的教学专家。    

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高一学年，级部以“对学生的终身发展负责”为工作目标，围绕学校的工作思路，认真落实学校及各处室关系到级部的工作计划内容。坚持以人为本的教育教学理念，深化“361”高效教学模式的实施；发扬脚踏实地、重在落实的工作传统，健全制度，加强教师队伍建设，严格常规管理，以提高学生素质和教学质量，坚持依靠本年级全体班主任和任课教师，紧紧围绕教育教学这一工作重心，开展了多层次多形式的教育教学活动，较为圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。

一、开学工作平稳有序，为促进学生顺利过渡打下坚实的基础。

1、根据学校的安排，新学期开始前，级部充分考虑、提前安排，为开学作了大量扎实有效的的工作，精心制定了《高一第二学期开学工作一览表》，根据一览表开展工作，先后召开组长会，班主任会，全体教师会，把学校、级部的各项工作及时传达给老师，顺利完成学生报到，模块检测，迎接教研室的督导等各项开学工作。

2、开学后，组织学生重新学习各项规章制度，强化常规管理，规范学生的行为，注重习惯养成，加强班风建设。召开高一全体学生会，结合《实验中学一日常规》对学生再次进行开学常规教育，提出具体的要求和标准。②各班级重新组织学习《青岛市中小学生处分暂行规定》和《实验中学十大规定》。③把开学第一个月定为“常规教育月”，班主任靠得勤，订得紧，查得细，管得严，重点抓纪律、抓卫生、抓习惯，有问题及时发现，马上解决。经过一学年的努力，各班级形成了良好的班风。

3、级部统一组织进行假期作业展评，举办各种讲座和竞赛活动，进行学习方法进行介绍和指导，交流探讨学习方法，为学生顺利开始新学期做好了充分准备。

二、级部重视过程管理工作，工作注重创新和实效。

1、发挥备课组的管理作用，贯彻新课程背景下教研兴校的战略方针。

全力推进备课组教研制度的实施，通过不断的探索、交流和尝试，统一课程教学进度，围绕361高效课堂教学模式，探讨不同课时的教学设计和教法，编写和审定预案、学案、和复习案学案，利用现代化教学手段，学科组统一制作课件，使学案和课堂教学有机结合，提高教学水平。对当周展示高效课堂的老师的常态课组织听课、评课，丰富高效课堂的形式和内容，深化高效课堂的认识和实施，让所有高一任课教师的业务素质、敬业精神达到了更高的水平，使教师的课堂教学更有效，更能激发学生学习热情。

2、开好班级教育教学团队教研会，发挥其最大工作实效。各班主任在每次定时练习后，均能积极组织课任教师参加的班级研讨诊断会，任课教师针对层次学生提出具体可行的教学设计，促进师生共同发展。大家集思广益为班级学生的进步出谋划策，共同研讨班级发展方向，共同打造优良的班级教育教学团队，提高班级教育教学工作质量和有效度。

3、加强了班主任值班管理，作好值班情况反馈；重视纪律差生教育管理工作，建立了班级日志和班委督察制度。班主任管理共同体，以一楼层为一个单位，实行自习轮流巡查值班制度，根据值班检查出现的问题，每周召开一次班主任会议，用于通报信息，交流经验、研究问题，寻求新的改进办法。重视做好预防性教育工作，发动学生，完善班级管理详细分工细则，激励和约束学生行为规范，班干部与班主任共同管理，全体学生自觉遵守班级公约。

4、建立问题学生档案，对屡次违纪学生进行说服教育，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，及时与其家长沟通，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力。对有过严重违纪的学生，在开学之初作重点关注和监控，做好思想工作，促使其新学期、新决心、新气象，以一个良好的开端走好新学期的每一步。

5、班主任管理工作配合政教处进行班级量化积分，开展班级百分赛竞赛活动，每周、每月进行总结，结果进行公示，与期末学生评优评先挂钩，使级部的德育管理工作提高到新的水平。

6、实施板报、墙报定期更换和定期评比制度，让班级文化熏陶学生、规范学生，各班主任工作积极主动，建立班级墙报栏，内容丰富、形式灵活，深受学生欢迎，教育效果明显。同时也形成了级部常规管理的一个亮点。

7、实施班级周报制度，汇集班主任的教学经验、智慧，以“明德修身 立志成才”为主题，每周由一个班级负责出一期含德育、理想、学法等为主题内容的班会材料，发到每位学生手中，班会时间班主任领导学生学习交流，形成了级部常规管理的一个亮点。

8、根据期末成绩，调整学习特长班名单，继续由杨维才老师作为虚拟班主任进行组织，安排每周日下午3：00开始自主学习活动。

9、认真做好考前、考后工作安排

每次模块检测前，级部结合考试前后的教学工作实际，制定出详细的考后工作计划安排，可以有效地的组织教学，切实提高学生学习的高效性。

10、学情调查反馈

根据期中模块检测所反映出的突出问题，做了一次全面而细致的学情调查反馈，并在最短的时间内将反馈信息表送至班主任及各科任教师手中，加强了师生之间的真情交流，从而达到了学生知道怎样学和教师该怎样的效果。

11、学法经验交流

根据期中考试成绩及平时的表现，级部展开了以班级为单位的学习方法经验交流会，单科成绩及总分表现突出的同学就自己的学习经验、体会与同学们共享。先后多次评选笔记规范之星，进行班级展评活动。

三、德育和学生管理工作

1、根据高一级部德育工作计划，每月一个主题，进行德育教育。统一组织学生收看了励志影片和感恩视频，语文组配合政教处，结合所观看影片开展，组织征文活动；并设立专栏展示了优秀作品，倡导学生把孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会。各班主任重视“文明礼仪”教育，引导学生讲文明、懂礼貌、尊重师长、团结同学，与人得体相处，提高学生文明素质。

2、积极组织学生参加社会实践活动，五一和高考放假期间指导学生参加社会实践，并撰写提交社会实践报告。顺利组织完成了学农基地的花生准备，种植，管理等各项工作，目前花生长势喜人。学农基地给同学们一个展现自我的平台，同学们锻炼了意志，凝聚了班级向心力。

3、常规纪律教育、养成教育常抓不懈

每周班主任例会点评分析班级常规情况，各班班会加强学生日常教育，组织学习《实验中学一日常规》、《中学生文明礼仪规范》，加强宿舍管理，开展“文明宿舍评比和宿舍卫生整顿活动”，活动期间班主任每周四签到到学生宿舍巡查督促，级部、政教处组织学生抽查评分，最后各班级在学校总结表彰的基础上，进一步细化点评总结各宿舍活动表现。

本学期最后三个周，高一级部为强化期末纪律管理，实行全天候精细化管理，班主任每天分五个必到时段、四个抽查时段对班级实施跟踪管理，级部通过签到、巡查记录出勤来督促班主任落实工作，不断提高纪律教育的质量和力度，使下学期各班的班风更正、学风更浓。

4、班主任积极认真做好家校联系工作，任课教师积极开展全员育人工作。

加强家长与学校在教育问题上的沟通与合作，以取得家长对学校工作以及班主任工作的理解和支持。各班通过家长飞信群这一平台建立了与家长的及时沟通平台，每次放长假，班主任利用飞信通知家长学生放假时间和假期作业，协同家长做好对学生假期学习的督促工作，使学校和家庭教育能更加紧密地结合，发挥最大的教育功能。

5、级部积极落实学校全员育人导师制活动方案，教师根据导师与宿舍对应名单，深入了解学生的思想、生活、爱好、学习等各方面情况，记录挂靠学生的发展表现，利用7月高一学生家长会时机分组与家长座谈交流，向家长汇报学生在校表现，明确了假期对学生的要求和兑奖长得建议，并对高二学年的文倾和理倾作了指导。我们开展的全员育人导师制活动也得到了家长的一致好评。

四、教学和教研工作

1、扎实有效地开展“361”高效教学模式的探索和实践工作。

本学年是“361”教学模式全面铺开、深入探讨发展的阶段。每学科每周要安排一位老师上汇报课，检验实践成果。按照研究课流程展示，即教师授课---学科组老师听课---授课老师说课---平等评课---学科组长发表总结---挂靠领导总结点评等。包组干部和备课组长实行推门听课，对学科组每一位老师的课进行验收，保证学科组的每位老师赶上团队前进的步伐，不让任何一位老师掉队。针对“361”高效教学模式实践活动组织了学生调查问卷，并对问卷进行了统计分析，受到了很好的效果。通过“361”高效教学活动的开展，极大地促进了教师新课改理念的更新，加强了课堂教学中的师生互动和交流，培养了学生自主学习、主动学习、积极参与的意识，提高了课堂的教学效率，改变了课堂教学的传统模式。

2、合理引导，努力培养学生的自主管理能力和自主学习能力

①印发“每日自主学习计划”表格，引导学生科学安排自习时间。②把周末时间划分为八个时段，让学生自主报名选择活动方式和时段，班级汇总后，适当调整，排出班级活动安排总表，学生按班级整体安排表进行活动。③级部印发《高一学生自习课学习指导意见》，帮助学生提高自习效率。④级部安排值周班级，重点检查自习纪律和课间纪律，当日反馈，每日总结。

3、重视班主任培训，提高班主任的班级管理水平，促进班主任的专业化发展。

①积极组织班主任参加学校组织的班主任培训活动。②每周班主任会安排班主任交流，总结上周工作，谈本周工作打算。③期中学业水平检测后，组织了班级工作经验交流会。④期末学业水平检测后，组织召开班主任工作座谈会。⑤不定期与个别班主任谈话交流，帮助他们解决工作中遇到的难题。

4、重视教学过程管理，引导教师转变教育教学观念，提高课堂授课水平，向课堂效率要成绩。

①每两周一次各备课组把教师的备课本、作业批改记录、导学案上交级部检查。本学期重点对教案和导学案的编写质量做了整顿。在汇总初期检查结果的基础上，出台教案、学案编写标准，随后按标准检查落实。②每周各备课组出一节课堂教学研讨课，挂靠主任与组内教师听课后，集体备课时间组织评课。把“课堂是否高效”和“课堂上学生是否有落实时间”作为评课的主导标准。③在听评课活动中，发现个别学科存在“满堂灌”现象，提出了整改意见，加以纠正。④级部利用OA平台定期，定期发送《给老师们的建议》，发到各备课组，让教师明确上周做了哪些工作，下周有哪些工作安排。⑥针对期中检测反映出的基本能力教学存在的问题，级部组织基本能力组教师进行了研究探讨，及时调整了教学模式，加大课堂检查落实力度，适度进行专题训练，期末检测取得了突出的成绩。

五、存在的主要问题及原因剖析：

1、平行班级发展不平衡，个别班级学风淡薄，出问题比较多，学习成绩不理想。

①个别班主任和任课教师的上进心不强，很多工作落实不到位。②个别班主任的工作方法不对头，导致教育成果不明显。③个别班级问题学生太多，导致班级两极分化严重，学风散漫。

2、通过三次模块定时练习看，备课组教师成绩发展不平衡，影响了总体优生达线人数。

个别教师落实力度不够，课下对学生的辅导过少，缺乏抓落实的措施和办法。

3、、教师的课堂教学水平仍有待提高，与新课程改革的要求仍有一定差距。

①新形势下，教学思路不对头，仍没改变“满堂灌”的习惯，教学的起点过高。②个别教师需要通过学习来提升个人业务素质。

六、本学年主要工作思路总结：

1、开展丰富多彩的思想教育活动，培养学生的正确的人生观、世界观，激发学生的上进心。

2、继续加强常规管理，培养学生的自我约束能力，使学生的言行举止更文明、更规范。

3、深化361高效课堂教学模式，开展一系列的业务学习与培训活动，突出抓好“向课堂45分钟要效益”的主题教学研究活动。

4、组织教师研究探讨优秀学生的教育模式，调整教育教学方式，大力引导优秀学生自主学习；做好尖子生包干辅导工作，促使学生创优冒尖。抓好后进生管理、边缘生推进，确保学生整体进步。

5、对弱势班级和学科实行跟踪指导和管理，帮助他们找原因、想办法，努力扭转落后局面，以期实现各学科全面进步。

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1、重点：

（1）班级工作常规

（2）主题班会

2、难点：

班主任角色的认同与调适。二、基本思路：

根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。三、目标

1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。

3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。

4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。

5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。

四、主要内容：

1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。

2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。

3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。

4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。

5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。

6、“问题学生”的转化。

7、班主任角色的认同与调适。

五、措施与方法：

1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。

2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。

3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。

4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。

5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。

6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。

7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。

六、部分课程说明

（一）困难学生的转化

1、课程类型：专业必修课程。

2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。

3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。

4、教学建议：6学时。案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。

（二）班团活动的组织

1、课程类型：专业必修课程。

2、课程目：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。

3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。

4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。

（三）班主任常规工作

1、课程类型：公共必修课程。

2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。

3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。

4、教学建议：18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。

七、工作安排：

1、课时安排参考：

（1）班级工作常规15课时

（2）主题班会6课时

（3）实践活动指导6课时

2、阶段重点建议：

（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。

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班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教

育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。

第二章　班主任的任务和职责

第二条

班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全

面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体

魄健康的公民。

第三条

班主任的职责是：

（一）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热

爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化

而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学

生守则》和《中学生日常行为规范》（试行稿）。

（二）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目

的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

（三）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫

生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习

惯和卫生习惯。

（四）关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和

社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

（五）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作

，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团

结友爱的集体。

（六）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活

动和课业负担。

（七）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

（八）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育

工作。

第三章　班主任工作的原则和方法

第四条

调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教育活

动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。

第五条

正面教育、积极引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进，树立榜样，充

分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱

，以理服人。要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。

第六条

热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要努力做好后

进学生的转化工作。工作中发扬民主作风。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人

格。注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个

性品质。

第七条

以身作则、言传身教。衣着整洁，仪表端庄。在思想、道德、文明行为等方面

努力成为学生的表率。

第四章　班主任的条件和任免

第八条

班主任的条件：拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，拥护四项基本原则；

热爱教育事业、教育思想端正、工作责任心强；作风正派；有一定教学水平和

组织管理能力。

第九条

对于不履行班主任职责、或其他原因，不适宜做班主任工作的，应撤

销或免去其班主任职务。

第十条

班主任由校长任免。

第五章　班主任的待遇和奖励

第十一条　班主任任职期间一律享受班主任津贴（包括民办教师）。各地可根据实际情况

，在国家拨发的班主任津贴基础上，适当增加津贴。

第十二条　建立班主任表彰制度。各地应根据实际情况对教育思想正确，班主任工作成绩

显著的优秀班主任进行表彰奖励。国家教委对成绩突出，贡献卓著的优秀班主

任予以表彰和奖励。

第六章　班主任工作的领导和管理

第十三条　校长和教导主任应加强对班主任工作的领导，定期召开班主任会议，了解情况

，听取意见，指导工作。

第十四条　教育行政部门和学校应有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论

、交流工作经验，不断补充进行思想教育所需要的新知识，努力提高班主任队

伍的思想水平和业务能力。对于连续担任班主任工作达一定年限的教师，应给

予休整、总结、提高的机会。

第十五条　学校建立班主任工作档案，作为考核晋级，评定职务、评选先进的重要依据。

篇8

以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持养成教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生。

2、结合学生自身行为，把《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》贯穿到整个学期，同时修改、制定《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。

3、通过开展公德、文明礼仪教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德、文明礼仪意识。

4、积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，继续做好《班主任师徒结对》工作，提高班主任老师的理论水平和管理水平。让班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

1、常规教育常抓不懈。本学期继续以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》为载体，我们将根据每月主题确定常规教育，要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，在培养学生讲卫生，懂礼仪良好品行的基础上，着重培养学生爱班级、爱学校、讲节约、守纪律的良好习惯。班主任还要根据本班特点，创造性开展工作，强化训练要求。并通过学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班晨会、班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体工作

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和红领巾评比的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将继续利用班主任例会这个平台开展班级管理经验交流会，同时加强班主任师徒结对工作，达到相互学习、相互促进的目的。

3．充分发挥少先队工作的作用，扩大班队干部的影响。班队干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对班队干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

（二）常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，德育处和学校少先队大队部将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理

评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和红领巾评比等常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、“文明创建伴我行”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定落实《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》，加强各年龄段的养成教育。

（五）加强班级建设。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。德育处以不同形式对晨会、班会进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

（六）提高学科德育渗透功能。

继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

（七）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展

重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素质教育。

（八）加强问题学生的教育与转化

不断完善、落实《德育导师制》工作，问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

（九）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

（十）加强心理健康教育，使学生形成健全人格

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。结合家长会，邀请专家开展主题讲座。

（十一）重视科技教育

科普活动，旨在培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。

（十二）继续抓实体育卫生工作

坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度,坚持每天一次卫生扫除，设定每周一为校园清洁日。

（十三）安全教育

通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。

在新学期将继续按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。

活动安排：

二月份

1、制定德育工作计划。

2、制定《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》。

三月份（文明礼仪月）

1、开展文明出行主题活动。

2、大力开展“庆三八、知感恩”、“学雷锋、树新风”、“美化校园植树”等传统节日活动。

3、积极参加凤梧市第三届中小学文化艺术节。

4、校“德育导师制”工作交流、检查。

5、召开二年级家长会，邀请“知心姐姐”进行专家讲座。（3月3日、星期四）

6、开展集体家访。（3月26日、星期六）

7、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。

四月份（法制宣传教育月）

1、开展法制教育、廉洁教育、安全教育等系列活动、

2、参加凤梧市中小学法制文艺汇演。

3、召开四年级家长会，邀请网校“林老师”进行专家讲座。（4月19日、星期二）

4、开展“中华经典诵读”比赛活动。

5、评选凤梧市三好学生、优秀学生干部和先进学生集体。

6、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。

五月份（生命教育月）

1、积极参与市心理健康教育推进系列活动。

2、开展班级文化评比。

3、召开六年级家长会。（5月12日、星期四）

4、开展集体家访。（5月28日、星期六）

5、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。

六月份（环保教育月）

1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。

2、开展环保系列主题活动。

3、参加凤梧市“阳光少年心向党”合唱比赛。

4、评选凤梧市先进德育工作者、优秀班主任。

5、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。

七月份

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根据国家教育部德育工作会议精神，本学期学校德育工作将以弘扬民族精神、进一步学习贯彻《中学生日常行为规范》《中小学生守则（修订）》为主线，以加强德育队伍建设、强化常规管理为重点，以德育实践活动为载体来开展，逐步达到学校自我教育、自我管理、自我评价的学生德育发展方向。

一、重点工作

1．加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。

（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。

（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。

（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。

（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。

（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）

（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。

2．强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。

（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。

（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。

（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。

二、常规工作

1．各类教育活动的开展：

由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。

2．各类学生会议

8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。

3．各类家长会议：

9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。

4．各类校际传统活动：

本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。

5．各类社团活动：

进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。

6．各类表彰奖励和补助：

9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。

7．充分发挥图书馆在高中课改中的功能：

加强学习，提高工作人员的业务素质，了解各门学科的课改动向，主动为师生服务。

篇10

关键词：班主任；工作；教师

教育改革的新时期已经到来，在新一轮课程改革启动的大背景下，怎样重新赋予教师角色新的内涵，我在几年的班主任工作中体会颇深。

一、充分认识班主任工作的重要性

班主任是家长的代言人，是学校的人，是党和国家教育方针的具体执行者，是班级教育的组织者，是学生的保护者和关怀者，是对一个班级的学生全面负责的教师，是班级各方面教育力量的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是学校进行教导工作的助手和骨干力量。在班级微型社会中，班主任扮演着“组织者、教育者和领导者”的角色，在学生全面健康成长中起着导师的作用；在同年级教师群体中，班主任扮演着“协调本班各科教育工作”的协调者角色；在学校这个社会体系中，班主任则是“学校贯彻国家的教育方针”“实施教育，教学工作计划得力助手”；在宏观社会体系中，班主任又担负着“沟通学校与家庭、社会教育之间的联系”的责任。

由于班主任角色的多元化决定了班主任工作的复杂性和多样性。因此，只有全面了解这个多元化的角色，只有充分认识它的复杂性和多样性，才能带好一个良好的班集体，才能当好一个合格的班主任。

二、组建一个良好的班集体

1.一个良好班主任的基本特征

一个良好的班集体，必须是以其良好的规范性，借助各种事务、活动等媒体，向外界显示出自身良好的形象。一个班主任在组建班集体方面的职能发挥状态，是良好班集体构成要素认识、把握、利用和调节控制的重要组成部分。

2.正确处理好“领”和“导”、“管”和“理”的关系

领导者的职能，包括“领”与“导”两个方面。所谓“领”者，着重于一种行政性质和职能的确定――以上级对下级的关系，确定其行政长官的地位和职能；而“导”者，则着重于一种教育性质和职能的确定――以师生互动、教学相长的关系，确定和发挥其教导、引导的作用和职能。

作为一个班集体的管理者，班主任也必须正确认识和处理好“管”和“理”的关系。“管”，强调的是一种硬性的规范，以法律、条文、规章制度等形式施加一种具有规定性、约束性的影响；而“理”，强调的则是一种科学态度、科学理性以及对行为的合理性要求。从另一个角度来看，如果把“管”看做是一种具体行为，而“理”则是一种思想理论。因此，“管”与“理”之间的关系，并不仅是互为补充，更需要“理”驭“管”，以“理”来提升“管”的水平和质量。对于班主任来说，如果只是放任“管”而忽视对“理”的追求，必然会出现过于依赖纪律杂文、规章制度的硬性约束而将管理对象置于一种被动的地位，无视人的主观能动性而扭曲了师生之间的正常关系，丢失了班主任“教育、引导”的角色职能。

3.正确处理好管理者与管理对象、主导与主体的关系

作为一个班集体的管理者，班主任如何处理好与管理对象之间的关系呢？在管理学生问题上，许多班主任只是停留在一般的感性经验上，以为只要把班内几十个学生管好，班内保持正常的教学秩序就可以了，忽视了以现代的管理思想和管理理论来指导班级的管理工作。因此，在具体的管理实践中，也就难免出现了一些违反现代管理科学要求的情况，结果非但不能收到良好的管理效果，甚至师生关系陷入了一种充满矛盾的困境之中。

三、善待后进生

我在课外时间着重研究丙类学生，也就是如何善待后进生的问题。

后进生可分为学习、品行和品学三个层次的后进。我们平时所谓的后进大都指的是学习差。其实，这种后进生的形成相当部分是我们做教师的态度所为。岂不知后进生也是人，他们同样需要自尊，他们并不想受到同学的孤立、老师的鄙夷和家长的责骂。相反，他们渴望得到父母和教师的赞扬。

作为一个好的班主任，在转化后进生方面，深入了解后进生的心理特征，惯于捕捉后进生身上的积极因素，牢牢抓住他们表现出来的多方面积极因素，要善于发现后进生的点滴进步，培养后进生积极的兴趣，学会运用班级的力量，主动争取社会、家庭各方面的转化。善待“后进生”，就是善待自己，善待未来。我认为，如果后进生是一朵霜打虫咬的鲜花，那么，只要我们倍加爱护，也一定能使每一个花瓣恢复生机，散发芬芳。