风流人物范文

导语：如何才能写好一篇风流人物，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

站在历史的窗前，小酌着一杯沁人的茶，淡定浮云看敞着天下晓事。

是谁？站在乌江边上绝望的嘶吼着，眼里写满着绝望？是为何？看，不，不要，那是西楚霸王项羽。哦，不，一代霸雄，命止于此。怀着激烈的心情，茶香飘溢，却独独打翻于窗前。是惋惜，于是有了李清照的‘生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。’的惋惜、于是有了后人的‘胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知’的遗憾。

那是谁？像雪一样傲然地立着？哦，那是宝钗。眼里写满着满足。那次抽签她抽到了‘任是无情也动人’袭人曾经说过她最配的花儿是牡丹，世人皆知‘牡丹乃花中之王’，王之于她，当之无愧。她：‘文墨不输黛玉，相貌可比可卿。才能不输凤姐，女工可比袭人。’怀着敬佩的心情，敲一地梨花，寄托仰慕之情。当宝玉选择黛玉做伴侣后，她，无悔。出家做了尼姑。

那是谁？风雪凌霜之雅傲于世间。拿着羽扇，谈笑于天地间。是如何貌比潘安？火烧赤壁；舌战群儒；草船借箭；三气周瑜；六出祁山；七擒孟获。太多太多。‘收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。’是后人对他的歌颂，‘草庐三顾，鼎足三分，不朽当年三义君臣一德，兄弟一心，无双后汉一人’是他的鞠躬尽瘁，死而后已。茶香飘洒着，是那么浓。

篇2

一、什么是英雄，英雄的特征是什么？

古今中外诸多名人对“英雄”有自己的见解：

庄子认为“小人则以身殉利，圣人则以身殉天下”；鲁迅则说英雄是“在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活”；著名悬疑导演大师希契科克认为“要想做一个真正的英雄是没有选择余地的，往往是要么成功要么成仁”。克劳塞维茨指出“有卓越智力作用，有指导的胆量是英雄的标志”。在伏契克心里“英雄，就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要做的事。”

《现代汉语词典》对英雄做出了如下解释：（1）才能勇武过人的人（2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。

每个人的英雄观会有细小的差别，随着时代的进步，人们的英雄观也会不断发生变化。但概括起来，英雄有以下一些特征：智谋超越常人，行为或思想表现出高度的智慧；或者勇气超越常人，行动表现初高度的无私无畏。

二、中学语文课本中的英雄形象

当然，英雄的文学形象并不是教学生如何去好勇爱斗，而是通过优秀的英雄题材作品的教学，让学生在学习时获得一种美的体验，使学生在英雄审美观、价值观等方面得到健康、和谐、完美的发展，在潜移默化中培养学生高尚的道德，形成追求崇高、追求创新、敢拼敢闯、敢于面对挫折和失败的英雄观。那么，在高中语文课本里都有哪些英雄形象留在了我们的脑海中，并潜移默化的影响着我们呢？

笔者为此做了一个大致的分类：

1、运筹帷幄，决胜千里的统帅――曹操、周瑜、之属

生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，渴望建立功业的英雄曹操，产生“对酒当歌，人生几何”的苦闷和感慨。它反映的是一代统帅对事业和理想的执着追求，不满现实而又积极要求改变现实的雄心大志。老骥伏枥，志在千里的曹操，登临碣石，临风把酒，渴慕贤才，自喻周公。苏轼曾感慨到“破荆州，下江陵，顺流而东，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”。而那“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的周瑜更成为了儒雅、智慧、年少得志的英雄代言。历史终将过去，社会在进步发展，“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”伟人不输曹操、周瑜，运筹帷幄，决胜千里，带领中国人民奔向幸福，又岂能不是英雄中的英雄？

2、智勇双全，临危不惧的智者――烛之武、蔺相如、邹忌之流

有一类英雄，他们也许没有绝世的武功，也许没有指挥作战的才华，但是他们有过人的勇气胆色，有过人的智慧。

秦晋围郑，郑国危如累卵。烛之武临危受命，孤身出城；强秦帐内，他不卑不亢、字字珠玑，终于化干戈为玉帛。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，义无反顾独闯秦营的英雄气概，在历史的扉页上放射出熠熠夺目的光华！

而本为“”的蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。完璧归赵、渑池之会，与秦王斗智斗勇的故事至今为人津津乐道。

伴君如伴虎。坐在至尊宝座上，俯视一切，却能倾听逆耳之言的君王，历史上并不多见。讽谏帝王，是冒险的事，怎样让生杀予夺，高高在上的主子愉快的接受自己的劝谏，邹忌、触龙等从人之常情出发，感化君王，其智慧和勇气尽显拳拳爱国忠心和英雄本色。

3、性格爽朗，顶天立地的武夫――廉颇、项羽、乔峰之类

项羽是一个叱咤风云光彩夺目的英雄，吴中起事描绘了他敢作敢为的英雄本色；钜鹿之战表现了他果敢决断、临危不惧的大丈夫气魄；垓下之围和乌江自刎更是展示了他英雄末路的儿女情长以及作为强者宁为玉碎、不为瓦全的刚烈性格。其敢爱敢恨，光明磊落，铁汉柔情，勇武粗豪，在历史上文学上获得一片喝彩。

另一个文学人物虽纯为虚构，却也感人至深。萧峰在金庸小说乃至所有新派武侠小说中，其英雄地位倍受推崇。他是顶天立地的男子汉，不为美色、名利、权势所动，豪迈粗犷，光明磊落，不屈不挠，行侠仗义，以德服众，是武林同道公认的英雄豪杰。

以勇气闻于诸侯的廉颇，有攻城野战之大功，尽管因为不服和嫉妒蔺相如，曾经口宣恶言，但其爽朗的性格和敢于承认错误的率直，使这位略显莽撞的英雄更添了几分可爱，其负荆请罪的身影，并不因其一跪而矮了三分，反而在历史的场合中愈发高大。

4、无所畏惧，挑战天地的硬汉――桑迪亚哥、眉间尺、樊哙之伦

茫茫大海上一叶扁舟，年迈的老人桑迪亚哥独自远航，与饥饿与疲惫作战，与各类鲨鱼殊死搏斗，在穷困潦倒中上演了人生的悲壮。苦苦搏斗只剩下一副鱼骨，但失败的他仍高傲的微笑，他所展示的是顽强的毅力与不屈的精神。“你尽可能把它消灭掉，可就是打不败它”！他用他的行动证明：人的精神，是永远也打不败的。

失败的英雄还有眉间尺，立志为父报仇的他，在饱受追击亲刃仇人无望时，偶遇黑色人，毅然割颅贿客，用自己的生命换得了平生愿望的实现。

鸿门宴上杀气腾腾，危机四伏。樊哙请命：“此迫矣！臣请入，与之同命。”寥寥十字，斩钉截铁，掷地有声，誓与主公生死与共、患难同当。他“带剑拥盾”，一路闯去，“卫士仆地”，所向无敌。 “哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂”，毫无畏惧。“加彘肩上”，拔出宝剑，几下功夫，一条生猪腿被“消灭”得干干净净。如此粗豪勇猛，如此干脆直爽，怎么能不让胸无城府且同样直率爽快的项羽佩服呢？

5、热爱生活，爱憎分明的凡人――水生、夏瑜之徒

面对列强的入侵，挥别爱妻，舍小爱存大爱，《荷花淀》中像水生甚或像水生一样的青年人，毅然投身抗战卫国的行列，在枪林弹雨中冲锋，不畏生死；生死之交，狱中夏瑜仍不忘向愚钝的牢头宣扬民主，直至斗争到生命的最后一刻，用献血祭奠这个自己热爱的国家。像这样一些置生死於度外的人，难道不能堪称英雄吗？

6、忍辱负重，置之死地而后生的强者――勾践、史铁生、司马迁之辈。

救友陷刑，痛不欲生，然 “人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”，司马迁认为仅以一死来对黑暗进行抗争，“若九牛亡一毛，与蝼蚁何异”，故他在忍辱与生死的痛苦抉择中选择坚强地活下来，并以最大毅力完成巨著《史记》。

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，一代帝王勾践忍辱负重后，绝地逢生。

身残志坚，在人生最为辉煌的时候史铁生“忽的失去了双腿”，在北京地坛那一处处荒草败絮中领悟人生，微笑着去面对挫折，品味孤独，战胜忧伤，成就了当代中国一位最令人敬佩的作家，他用残缺的身体，说出了健全而丰满的思想。

司马迁、勾践、史铁生等人懂得忍受一切不公平、压力、伤害和屈辱，懂得不让挫折和怒火燃烧了理智，从绝境中走出，成就事业人生的辉煌，他们是生活真正的强者，是历史舞台的不愧英雄。

三、语文课本中诸多英雄形象对学生的影响

种种情感和美韵，在欣赏中喷薄而出。而知识的甘露，也在欣赏中被学生慢慢吮吸。英雄形象在语文教学的过程中，不仅让学生感受到了悲壮美、崇高美，同时也完成了对学生价值体系的构建。

对英雄的崇拜，反映了人们面对棘手问题时的精神状态，当人们面对残酷的条件以及由它们造成的灾害而精神紧张时，就很容易“把拯救自己的希望寄托于某种神力”。英雄榜样教育带有对具备强力意志的人或神的期待色彩，它解决了人们的精神危机。所以英雄人物形象很容易被学生认同，也很容易成为学生模仿的对象。这种潜移默化的影响是深刻的。

我们不难看到这些影响大多数情况下是积极的。在感受文学形象多彩的同时，英雄人物塑造了学生精神的偶像，培养了他们坚毅的品质，激发了他们心灵的正能量。但是我们也不得不看到英雄人物形象也会给学生带来一些消极的影响，比如因为追求个人英雄主义而缺乏集体精神，因为崇拜而盲目模仿，有着不切实际的人生追求……

四、如何在教学中引导学生正确看待英雄人物

学习中由于判断和辨别能力正处于发展阶段，加上受到影视文学作品的影响，在评价英雄人物时，中学生往往比较片面不能形成准确、客观、辨证的认识。

篇3

其实，我在潜意识里就一直认为;曹操是不可逾越的曹操，是我们中国人的辉煌，而且，我一直很痛恨罗贯中，曹操，明明是一个拿破仑似的一个人，不，是远超于拿破仑的人物，却被他们写成都了一个无耻的小人。

说曹操是奸雄，其实英雄才是更贴切一些，曹操的聪明才智却被说是奸诈狡猾，这实在是天大的冤情。

其时，曹操从小就很聪明，小时，曹操很顽皮，他父亲忙于事，没时间管他，但是，他叔叔经常告诉曹操父亲关于曹操的一些劣迹，曹操对他叔叔可谓是恨之入骨。但是碍于是长辈;没有发作，终于，他想到一个好办法有一天，曹操的叔叔看见曹操口吐白沫，浑身抽搐，忙向曹操的父亲说，曹操生了重病。待曹操的父亲回来时，曹操正在玩耍，其你道：“你不是生病了吗?”曹操笑道，“我没病啊，谁人咒我?”后其父不再相信曹操的叔叔。

曹操这不叫奸，这是智慧的体现。

从骁骑校尉到大汉丞相，这其中的酸甜苦辣也只有他一人知道。

凭什么说曹操奸诈，智慧难道只是诸葛村夫所有的?难道属于一个败在曹丕手下的人所有?

曹操是用计，诸葛亮也是用计，虽说手段不同，但目的歼途同归，那样曹操亦可称为智绝，诸葛亮亦可称为奸绝。

如果说曹操杀死许多人，那诸葛亮和周瑜小儿叱?他们一把火烧死曹操八十三万大军，八十三万鲜活的生命，远远超过曹操休杀人之数的百倍千倍。

试问，在三国鼎立时期，有谁能超过曹操，论智慧，他不亚于诸葛亮，论武力，他与关柴夫，黑脸飞之比毫不逊色。

三国第一人，决定是曹操之所得。

五十四岁之时，亦恋大乔，小乔，何不为风流。

曹操，人类心中的骄傲!

【范例2】

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

东汉末年，战火纷纷，奸雄乱世。曹操，除黄巾，灭董卓，辖天子，令诸侯，一生南征北战，建立起魏国，形成三国鼎立的局面。被称作“清平之奸贼，乱世之英雄。”

曹操有着他宽容的一面。官渡之战后，曹操缴获了袁绍大量的图书、资料、文件、书信，就发现其中有自己的人写给袁绍的信，曹操可立即下令，全部烧毁，曹操做得很漂亮，当时很多人不理解，就问曹操，为什么把这么重要的证据都毁掉了，这个人情，曹操做得很好，曹操当着全部人的面把这些证明全部烧毁，让大家放心，跟着曹操，只要忠诚，以前的事我不知道。曹操很会装糊涂，装糊涂才能宽容人，宽容人才能得人心，得人心才能得天下。

曹操也有着他野心的一面。“宁教我负天下人，不教天下人负我”。这就是曹操最能突出自己野心的一面，他可以错，但是他的部下不能错，有句歇后语：曹操杀吕伯奢——将错就错。为得天下，挟天子以令诸侯，此为孟得之雄才大略之体现，他不急于求成，知道韬光养晦，不挣一时之得，深谋远虑，可是智者千滤必有一失，他的多疑之心无意是他吃败仗之原因。

陈寿评价曹操为：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”

篇4

可以说，任何一个中国人都知道孔子，绝大多数中国人，都崇敬孔子。孔子生前并非皇族，但在其以后的时光封号却一再提高，从“大成至圣先师”，直至“大成至圣文宣王”，孔门盛极一时，孔子万古流芳。 儒士注重个人的修养，孔子作为儒士之首，自然是修养极高的人。孔子一生行迹依《礼》，非礼勿行。颜回去世，孔子赞曰：“贤哉，回也。”内心极推崇他，但依礼反对厚葬。他对诸侯公卿公然欣赏天子乐舞而感到愤怒，他对列国不纳其言感到委屈，但又绝对平静。身处乱世，一老者默对现实，独善其身。既有伯夷叔齐般高义，又有微子、箕子、比干之胆识。“见贤思齐”是他的理论，论语中他直抒胸臆：“殷有三贤人”。

儒家求出仕，孔子自然亦是。在做鲁相的日子中，其能大展其才，但因国君不明，只得周游列国。或而谓之游，可此绝非游说之路―――诸侯无一纳其言。但其在天下纷争中，为天下奔走，为他人奔走。在所有人都觉得“礼”已不会富国强兵之时，其却矢志不渝：东方诸国遍布了他的足迹，中华大地散满了他的喟叹。圣人居于天地间，绝非呼天抢地地狂号，只是留下一片静默，一片永恒。“道不行，乘桴浮于海”，静默中蕴含了无穷的力量。

孔子的思想之所以能传至今日，是因其在教育上的贡献。孔子七十二门生为贤人，另有三个人感其教化。孔子身体力行的教学，是无愧于先师的称号的。他的学生有的富甲天下，有的潜心学问，有的能通灵于天地，有的傲立于庙堂。孔子注重文化的传承，其修《春秋》、《诗》虽是为儒家而修，对《诗》的内容也有一定的曲解，但无疑将中华的文化传了下来。否则哪有“关关雎鸠”的千古绝唱？孔子是个文化人。他回望是历史，低首是现今，远望是将来。汉代的独尊儒术使其学术的传承初见成效；传至宋代，程朱理学的高峰，也是孔子精神的续扬。一门能傲立千年的学术以其时间之长，内容之丰富，以及能代代相传不断创新，证明了它在华夏的生命力，无人可挡的生命力！子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”他的精神，他的学说也随川前行，奔流不止。

孔子为圣，圣者之圣。纷争之春，多事之秋，乱世间，圣人傲立。其对自身的感怀，对社会的关注，对教育的投入，对文化的贡献：仅有一项便可傲立于天地，何况全材乎！

篇5

诸葛亮——上天的宠儿，他似乎拥有挥不尽的才华和无尽的智慧，以至于刘备三顾先生于草庐之中，赤壁之战，他舌战群儒，分析战事，以少胜多，逼得曹操败走华容道。公元223年刘备内忧无患，忧忿成疾死后，他又效忠于刘禅，前后六次出师北伐曹魏，最终死于军中。

一曲高亢的《出师表》，牵动了多少人的心，这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前，他写这篇表文的目的，是希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现，对于后主，诸葛亮既是忠贞不一的臣子又是受托孤之重任的长辈。表文中“兴国安邦”之理既要讲的透，语气又不可用重；既要循循善透的开导，又要不失臣下尊上的分寸。诸葛亮以形势”使对方震动；以情感使对方感动；并且以“措施”教之，告知治国理政的具体办法……

如果说，天空的湛蓝离不开云的陪衬，那么，蜀汉地兴盛必然离不开诸葛亮的智慧；如果说，鱼儿的畅流离不开水的滋润，那么，赤壁的胜败必然离不开诸葛亮的策划……

初三:朱婷

篇6

[关键词]无痛人流；安全管理；风险预防

[中图分类号]R715.2

[文献标识码]A

[文章编号]1673-9701(2009)20-113-02

无痛人流护理工作是一项关系到病人安全、关系到医疗护理质量的重要工作。有时即使是极为简单或看似微不足道的临床活动都带有风险。无痛人流看似平常，却极易发生纠纷，因此要有效地预防、控制风险，防范和减少护理纠纷，就必须实施有效的环节管理。

1　无痛人流易发生纠纷环节

1.1管理方面

①各种规章制度没有落实到位，工作中有章不循、、粗心大意，甚至简化程序。②抢救药品、器材等设备没有处于备用状态，交接班不严，未认真检查抢救设备性能。③护理人员配备不合理，针对无痛人流9：30AM～12：00AM，14：30PM～17：00PM手术病人集中，护理人力不足，难以满足病人的要求，导致此时间段为护理质量薄弱环节。

1.2院内感染环节

①工作环境污染操作台物品摆放拥挤或设置不合理，由于每次人流刮出物均应清洗，肉眼辨绒毛等操作过程中易有水渍、血迹等，如处置不当易溅落地面而导致环境污染，对医护人员自身安全有很大的威胁。②侵袭性操作由于人流手术是门诊常见手术，术前检查也只是一些基础检查，如白带、血尿常规、凝血功能、B超等，对HIV、RPR没有进行常规检查，未能采取防范措施，对病人也是一种潜在的威胁。③护士方面无菌观念淡薄，操作不规范，对洗手不重视，可造成病人之间的交叉感染。

1.3病人接诊处理环节

①无痛人流病人的接诊、登记工作由于要求术前禁食、水4～6h，一些病人为了当天能完成手术故意隐瞒进食情况或由于护士工作忙导致登记资料不全、漏项。②术后扶送病人护士对病人评估不够，不能预见可能发生的风险，术后未及时观察病人病情变化或病人过早离开观察室，存在安全隐患。③人流手术登记本记录不及时，项目不全，对重点病人的情况记录不详细，未能有效反映病人的病情及追踪项目。

1.4护士综合素质

①护士责任心不强、态度生硬、怠慢病人、工作中闲谈、解释不详，导致纠纷。②护士法律意识、风险意识薄弱随着人们健康知识的提高，病人法律意识增强，而护理人员学习不够，缺乏自我保护意识和风险防范意识。③技术因素针刺技术不熟练，与医生配合不默契，延误手术时间。④缺乏护患沟通术后病人没有完全清醒或情绪不稳、宫缩痛等因素，病人情绪有波动，家属不理解，导致矛盾和纠纷发生。

2　管理对策

2.1管理环节质量控制

①健全各种规章制度制度是规范、约束各项医护活动以达到预防风险事件，实施风险管理的核心内容。②抢救药品、器材做到“四定一补充”各种仪器均挂上操作程序，方便护士按正规程序操作，用后及时补充。质控方法：质控员每周检查二次，护士长每周检查一次，发现问题及时整改。③合理调配护理人员

确保护理到位，必须有足够的护理人员作保证。针对无痛人流工作特点：在高峰时段安排专职护士并增加一名护理人员，保证时段手术安全有序和病人安全。

2.2医院感染管理质量控制

①加强自我保护加强对护理人员防范意识的教育，严格遵守消毒隔离制度，接触病人的血液、体液、处理病人用过的器械敷料、清洗刮出物、辨认绒毛等应带橡胶手套，必要时穿隔离防护衣。②保护病人做好物品的消毒灭菌，严格按洗手标准执行，坚持治疗前后洗手。尽量使用一次性物品；使用后物品严格按消毒技术规范处理，病人更换专用手术衣。③保护治疗环境更换操作台重新定位放置物品，使物品摆放更加合理、有效、使用方便，指导卫生员每天用含氯消毒液拖地2次，无痛人流室每天空气消毒2次，清洗池、漏勺、盆等每天消毒2次，清洁区安装循环风紫外线消毒机，每天定时消毒2次，减少病原微生物对环境的污染。④做好院感质控每月对无痛人流室进行空气培养一次，对人流室桌面、护士的手，使用的消毒剂细菌培养一次。

2.3病人接诊护送处理环节管理

①多数病人对人流手术都具有一定程度的恐惧感，因此，术前安排她们进入候手术间要求家人陪伴，护士进行一定程度的健康宣教及术前、术后注意事项等，并播放一些手术常识，缓解思想紧张气氛。术前1h予米索3片口服以软化宫颈，增加手术安全性。详细记录病人的姓名、年龄、体重、电话、孕产次及既往病史等特殊情况。②更换手术衣，进入手术室后，再次强调手术是在无痛状态下进行，打消其顾虑。正确指导病人取正确，用安全带保护好病人。术中认真观察、发现病情变化及时告知麻醉师、手术医生并做好抢救准备。③术后督促医生及时填写记录，交待注意事项，并将手术记录、术后注意事项、手术医生的姓名、电话等打印好并粘贴在病历本上，使沟通更直接，对重点病人情况详细记录，并主动电话随访，此举大大减少了纠纷，得到了病人的理解。④由护士扶送病人到观察室，安排专人看护，发现情况及时报告，并给病人适当的帮助，确认病人清醒后帮助其服下一杯温热暖宫汤后，再准予离开。

2.4护士综合素质的提高

对护理人员进行教育、培训是提高其综合素质的必备环节。

①增强护士责任心，加强病情观察，加强护士的风险意识和法律意识教育，定期组织护士学习分析不安全隐患，查找风险因素，共同找出避免和控制风险的方法。②培训护士专科技能，每年派护士到上级医院参加技术培训，由培训回院护士给全科护士讲解、示范；并对全科护士进行专科急救技术和抢救设备使用考核。科室定期学习，医护相互沟通，对工作中存在的问题及时提出，加以整改。③引导护士正确与病人沟通，许多纠纷发生均与护患沟通障碍有着直接或间接的关系。请专家讲授护患关系与沟通技巧，组织护士学习心理学、医护人员职业礼仪与形体训练、健康教育学等，分析和掌握手术病人及家属的心理，指导患者如何配合工作，讲解患者及家属需要了解的一些问题。

在无痛人流管理中找出可能出现风险的环节，加强环节管理，极大地减少和降低护理风险，保障病人的安全，防止护患纠纷的发生。同时护士及时对护理工作中有可能发生的潜在危险与病人共同分析利弊，尊重病人意愿，满足病人的要求，使病人在理解、配合、支持的情况下，主动接受风险，承担风险，从而密切护患关系。减少纠纷，加强医护医患合作，保证了手术安全顺利的进行。

[参考文献]

[1]陈辽平香港医院的医疗风险管理[J]，医院管理杂志，2000，7(4)：313-315。

篇7

刘智丰于2008年加盟北京现代，此前他曾在北京吉普汽车、北京奔驰戴克公司担任营销高管职务。任职北京现代的5年时间，在徐和谊董事长的指导及李峰常务副总经理的带领下，以刘智丰为首的营销团队紧抓市场机遇，为北京现代不断创造销量奇迹做出了重要的贡献。

纳智捷将为蓉城带来非凡驾趣

6月21日，“你所不知道的纳智捷”品牌活动第二站在深圳举行。活动通过紧张刺激的盲驾展示及车辆体验、游园嘉年华、大7 MPV的区域上市说明会等内容，为消费者带来了全方位驾乘新体验。据悉，该活动将在3个月的时间内，足迹遍布大江南北，先后在苏州、深圳、成都、长春等六座城市陆续展开。

本次活动将传统的路演展示与互动表演试驾相结合，大7 SUV、MASTER CEO、大7 MPV三款重量级产品齐聚现场，展现了纳智捷近两年发展的硕果和旗下产品出色的智慧优势。

力帆收购新概念租车

力帆股份7月5日公告，公司拟出资2717.76万元收购上海沪总企业发展有限公司持有的上海新概念出租汽车有限公司100%国有股权，收购完成后新概念出租车将成为力帆股份的全资子公司。这是继2010年联想控股投资神州租车之后，国内租车行业最新的一起收购案。

力帆股份表示，此次收购行为是从公司整体发展战略出发的，以此直接进入出租车营运领域，进一步支持公司乘用车业务发展。

DS品牌巡展

7月5日，2013 DS品牌巡展成都站拉开帷幕。此次巡展最将DS WORLD的精髓现场展示给成都车友。

展出车型除在售车型外，更有概念车Numero9、老爷车DS23以及传奇战车DS3 WRC。

3系GT重新定义宝马

7月4日，创新宝马3系GT在成都上市，正式登陆西区市场。融合了轿跑车的设计与旅行轿车的实用性，创新BMW 3系GT再次开创了全新细分市场，定义了其在BMW 3系家族中的独特地位。

篇8

一、俱往矣，数风流人物，还看今朝

他的作品为中国诗坛的一曲绝唱，高亢雄浑，气势磅礴。人如其诗，诗如其人，若不为此，何以领导中国人民站起来？底气足，魄气威，神气秀，人气高。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，品了又品，似乎在不远处，他昂首挺胸地笑着，为我们的今天而笑，为他的成就而笑，一卷画面，意犹未尽！“萧瑟秋风今又是，换了人间”。沧海桑田，岁月轮回，却是锐气不当，神气不瑟，精神永驻。他的精神化作高山，化作冰雪，化作，化作天地，化在其诗词里，时时刻刻，每分每秒，提醒我们：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

品山，品水，不如品他的气来得痛快，斗志昂扬，正气凛然！

二、后有言陈，与日俱长

人虽气势磅礴，心却不失善道。岂止不失，乃是真善。“一皆覆载，遐迩亲疏”，这是他祭文予母中的一个句子，在他身上得到体现。童年的爱心，以致于使他常常分饭给贫困的同学。替临家大嫂收拾谷子而忘了自家的没做。很多人往往是损人利己或是损人利人，他却是损己利人。博爱之心，怜悯之心，宛如一唱雄鸡，渊源流长。爱母之心，感动你我。他是孝子，若不是，何来“无限关怀，万端遗恨皆须补”？何来：一掬慈容何处寻”？孝字当头，暖融融的孝心融化了厚厚的冰雪。花入心底，增予我们：后有言陈，与日俱长！

篇9

“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”

品读《念奴娇·赤壁怀古》，我醉了——

“大江东去”，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢？面江而立，他的耳畔唯有水声。回想“乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的敕令，还有那洛阳亲友的依恋；东坡心，碎不能掇。他只得唱“千古风流人物”，只能吟“三国周郎赤壁”。

眼前是公瑾爱恋的长江，脚下是周郎鏖战的赤壁。“遥想公瑾当年”，这江水不也似“千堆雪”么？

草船借箭的智谋，火烧赤壁的勇猛，还有周乔爱情的佳话；周郎确是“风流”，确是“豪杰”。傲立于舰舟之上，冲阵于万军之锋，闻江上之涛声，赏冥空之月色；面对的是曹操精兵强骑，铭记的是小乔嘱言寄语，心系的更是孙吴的成败盛衰。

东坡何不想风流儒雅，何不想握国之大计、驱外之强敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的时代容不下他；呵，浑浊的世道也容不下他！

想那东坡，不禁驾一叶之扁舟，驶向那巍峨的崖壁。此时的他，也是傲然于舟，也是闻江上之涛声啊；但他的心呢，却已成碎片——一片羡慕，一片怀念，一片愁闷，一片感慨。他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊！

他的手摸到了“赤壁”，他的心也回到了赤壁。恍惚飘然间，他也似处周郎故垒。

哦，那是公瑾么？那多情的人儿在笑我么？

峨冠博带，丹目柳眉；谈笑间，指点江山，“樯橹灰飞烟灭”。公瑾不愧是“美周郎”啊。蓦然，我却已生白发，衣衫风尘，神色颓靡；更怨恨，被昏君谪贬。人多情，岁月无情，浑世更无情。

篇10

关键词：苏轼；《念奴娇・赤壁怀古》；景色；人物

宋神宗元丰二年（公元1079年），苏轼因写诗讽刺新法被捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后不久，他便被贬为黄州（在今湖北黄冈县）团练副使。黄州时期，是他政治上的失意时期，然而，仕途的不幸却使他迎来了文学创作的又一丰收，《念奴娇・赤壁怀古》便是当时的著名词作。在这首词中，作者描绘了壮美、雄奇的赤壁景色，歌颂了古代英雄的光辉业绩，揭示了理想与现实之间的尖锐矛盾，抒发了自己壮志难酬的不平之气，其情韵之情状，气魄之宏伟，意境之雄浑、深远及形象之鲜明、生动，无不令人赞叹称绝。因此，这首词被誉为“千古绝唱”，也成了宋词豪放派的代表作品。

词的上阕：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

“大江东去”既是对眼前实景的具体描绘，又是指历史长河，一语双关。“浪淘尽”把眼前的长江和历史人物巧妙地联系起来，在自然而又形象的联想中表现了对历史人物的怀念。“风流”即“杰出”之意，表达了作者对历史上英雄豪杰的赞许。三句连起来是写作者凭高远眺看到的景象以及由此而触发的内心感慨。浩荡的长江，汹涌澎湃，日夜奔腾，无休无止，历史的长河又何曾不是如此？仔细想想，千百年来历史上出现过多少英雄豪杰，他们都曾显赫一时，都曾是时代的骄子。然而，“长江后浪推前浪”，“风流总被雨打风吹去”，随着时间的流逝，随着历史车轮的滚滚前行，这些风流人物，以及他们的光辉业绩，不也已成为过去了吗？这三句，景物、人物并出，江山、英雄合写，又空间、时间交错，使词在开篇便创造了一种壮阔、旷远、深邃的意境，为全词笼罩了一层既豪迈激荡又沉郁悲壮的感情基调。

“故垒西边”三句写作者视线由江涛转向赤壁，切入正题，直接怀古。“故垒”，旧时营垒；“人道是”，据说是，并非实指赤壁之战古战场；“三国周郎赤壁”交代怀古的特定时代、人物和地点。此处“周郎”与“赤壁”并列是暗赞周瑜英名与千古赤壁共存，也为下阕咏周瑜打下伏笔。

那么词人所见的赤壁江山景色又如何呢？“乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。”作者禁不住脱口赞道“江上如画，一时多少豪杰”。“江山如画”承上概括赤壁景色，“一时多少豪杰”由赞叹而联想到当年在此鏖战的众多英雄。这里再一次将江山和人物合写，既照应了前面的“千古风流人物”一句，又引出下阕所咏周瑜。

词的上阕由地及人，由远及近，由概括到具体，写景、怀古、咏史、抒情融于一体，真是意与境浑，人与景谐，一幅雄浑、深远而又波澜壮阔的艺术画面展现于读者眼前。

词的下阕：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

“遥想”点明是在怀古，再次扣题。“当年”指赤壁之战时。“雄姿英发”是写周瑜少年英俊和才智出众。“小乔”一句看似闲笔实则为衬周瑜，衬周瑜的春风得意，衬周瑜的风流倜傥。接下来的三句，“羽扇纶巾”写其服饰，“谈笑间”写其音容，“樯橹灰飞烟灭”突出其战功显赫。试想，大敌当前，他身为主帅却不着戎装，紧要关头，他不是手执金戈指挥于千军万马之间，而是手摇羽扇运筹于帷幄之中，俨然一副儒者的形象，多么潇洒而又自然！正是因为他有着惊人的胆略和非凡的气度，才在“谈笑”之间使曹军的船舰灰飞烟灭。可见其韬略过人。连起来看，这六句以特写的笔法刻画了一个洋溢着青春活力，迸射着智慧光辉的洒脱浪漫的英雄形象。同时，在这个人物身上我们还看到了作者的影像。因为一切抒情作品，包括怀古之作在内，都要联系到抒情主人公本人，这首词也不例外，无论是写景，还是怀古都是在以词人自己的眼光写景和怀古，而词人所刻画的周瑜形象正是他理想的化身，在这个人物身上寄托着词人的追求与向往，可以说，活脱脱的周瑜形象即活脱脱的苏轼形象。

“故国神游”三句，又从历史回到现实，由怀古转到直抒胸臆。联系作者当时的处境，笔者认为，这只是他怀才不遇的悲愤与苦闷之情的自然流露。结句写他自己在伤感之中只有邀请江边明月以酒浇愁，表现了一种无可奈何的态度。但尽管如此，也并不妨碍全词的昂扬与激越。