中学生行为规范范文

导语：如何才能写好一篇中学生行为规范，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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各位老师、各位同学，我是初二x班的xxx。新的一学期开始了，新的征途中，我们肩负着许多责任，中学是我们学习知识、增长见识、历练意志、培养情操、健全人格的重要时期，所以更加要注意自己的行为规范。纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为学生，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该做什么。但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。

作为初中生的我，自觉遵守中学生日常行为规范，为人真诚、坦率，诚实守信，礼貌待人，热爱集体，同学之间团结互助，遵规守纪，讲普通话，使用礼貌用语，勤奋学习，能吃苦耐劳，保持谦虚谨慎，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。养成良好的日常行为规范，是对自己的一种负责任的态度。播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”从而，我们可以知道：行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。我们不能依靠别人，养成好的习惯的秘决在于自我克制。如果你学会了驾驭自己，那么你就有了一位最好的老师。

尊重老师同样也是我们学生必须做到的行为，古人曰：“一日为师，终身为父。”可见教师在人们心中的地位。作为学生应从心里敬重老师，尊重老师的人格。还要尊重教师的劳动。要虚心接受老师批评，不可当场顶撞老师。教师的辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。9月10日是我国的教师节，老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光，老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。各位老师，请接受我们诚挚的祝福吧，教师节快乐!同学们，我们要时刻注意自己的言行，配合教师的工作，关心老师的生活，以一颗赤诚的心去理解老师，把老师作为我们最敬重的人。我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，时时刻刻注意自己的行为规范，把自己培养成一个遵纪守法、热爱科学、热爱祖国、热爱人民、诚实守信、有责任心的好学生，就会发现身边的事物、环境都会有很大的不同。我认为，养成良好的日常行为规范是走向成功的基石!

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一、利用室内课强化学生体育课的规范意识

学生不规范行为在很大程度上是因为对体育课的认识比较淡薄，他们认为体育课就是“玩”的课，或者理解成局限于“打球”、“跑步”等形式的活动。比如，在一节课中，一些学生自己带去了篮球或乒乓球，准备在上课中去活动。我提醒学生，这节课的内容是学习“跨越式跳高”，不许他们随便打篮球和乒乓球，他们显得很不理解，也很不高兴地说：“不让打篮球的课还叫体育课？”“我们以前上体育课的时候，老师都是让我们打篮球或乒乓球的。”“好不容易轮到一节体育课还不让我们玩玩。”显然，在学生心目中，体育课已经有自己的概念，正常的规范意识在他们“应该”的期望中已经显得很模糊。因此，帮助学生建立体育课堂教学的正确概念和行为规范意识是非常有必要的。室内课的教学是一种非常有效的形式，尤其是第一节室内课的教学对学生的影响是深刻的。

为了保证学生对体育学习的正确认识，室内课的教学内容一般包括：体育课学习的内容、目的和价值，体育课堂常规的意义、形式和要求，服装鞋子的要求，请假、见习的制度。让学生在学习之前就明白，体育学科并不是简单的“玩”课，体育学习也不是简单的某几个项目的活动，而是如同其他学科的学习一样，也是为促进其发展的一门有内容、有目标、有组织的一个系统的学科，为他们建立起一个完整的、以教与学为基础的体育教学概念，进而在理解中确立规范的行为意识。

二、身正为范，用自己的实际行动感化学生

理论说教只能带来表面上的认识，但要把这种认识深入到行为上的稳定，还需要持之以恒的实践行动。在实践过程中，教师是非常关键的，因为教学过程是师生双方通过一定教学媒介的互动过程，包括心理互动和行为的互动，教师的一言一行都将对学生产生潜移默化的影响，所以，教师必须做到身正为范，以实际行动感化学生。特别需要注意的是，教师对待课堂教学的行为必须严格与对学生的说教相符合，且要持之以恒，不能虎头蛇尾。从着装到守时，从课堂常规到组织教学过程再到放松活动及课后要求等，都要保持严格的态度，否则容易让学生感到老师自己就是说一套做一套，引起他们认识上的波动，进而放松自己的言行规范。

三、尊重学生的个性，有针对性地开展教育

现代教育理念特别强调以人为本，而以人为本就必须尊重学生的个性。在学生不规范行为中，一定程度上是由于学生个性的特殊化而形成的。比如，在初中阶段，随着生理发育和情感的需要，相当一部分学生需要得到老师的认可，渴望同伴对他们的关注，因而常常表现出一些令老师意想不到行为，甚至会造成课堂教学的尴尬。这是学生成长过程的一个正常表现，符合其生理发展特征。如果教师忽视了学生的发展特征，而对他们的行为一概定论为“不规范”而横加批评，甚至采用高压手段进行制止，就容易造成学生失望而形成逆反心理，加剧他们的叛逆行为。

我们必须认真分析问题产生的原因，尊重了解学生的个性，有针对性地调整教学策略，为学生创造更多表现自我、发展自我的条件。比如，创造让这些学生为其他学生做示范的机会，及时引导学生并给予积极的、肯定的评价，或者把这些学生安排在学习小组中充当组长，以他们的“能力”或“成就”帮助其他学生互助学习等。他们将会在自我认识或他人的认识中得到“满足”，而进一步表现出积极的学习态度，这不仅是教师践行教育为学生发展的一种真实的态度，同时也是教师教育智慧的一种表现。

四、合理设计教学内容，调整学生的焦虑情绪

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认得好多毛病不好改掉就是因为习惯了，所以我们要加强多学生良好学习习惯的养成，而学习习惯是指学生在较长的学习过程中逐渐养成的一时不易改变的学习行为。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”习惯的培养是教育的重要内容。良好的习惯如同一笔财富，使你终身受益。

英语学习习惯的培养需要老师和学生双方的共同努力。一方面要靠老师的示范、监督，另一方面要靠学生自己的严格要求，持之以恒。培养学生良好的学习习惯不是轻而易举、一蹴而就的，它需要严格要求和经过长期的训练，要重视开端，由易到难，循序渐进。

一、如何培养良好习惯

1、分析学生心理特点，从英语的第一节课开始抓起

初一学生的听觉敏锐，模仿能力强，而且他们求知欲旺盛，好奇心强，对英语有浓厚的兴趣，教师必须趁热打铁尽最大的努力，下大力气，高标准，严要求，抓好学生的书写关、发音关，为今后的学习打下良好的基础，形成了一个好的开端。同时，教师要尽量运用直观教具以及多媒体设备等辅助教学，通过丰富的教学方法培养他们学习英语的兴趣。只有这样，他们才会乐意主动的去按照老师的要求做。

2、以身作则，发挥指导示范作用

模仿是孩子的天性，初中学生向师感强。老师在平常教学工作中一定要严于律己，提升自我专业素质，给学生树立榜样。例如，教师在课堂和生活中要尽量多用英语与学生交流，板书整洁规范。如果老师自己做不到的事而要求学生去做，那就难以让他们信服。此外，教师还要根据自己的教学经验来帮助指导学生用科学的学习策略和正确方法去学习英语。可以想象，一旦学生学会和掌握了运用科学的学习策略和正确方法去学习英语，他们不但能够促进良好英语学习习惯的养成，而且在很大程度上还能够提高听、说、读、写四会能力。

3、加强课后对学生的辅导

课堂教学主要是提供学生一个学习环境，但并无充裕的时间来纠正不良习惯、给予正确指导等。因此，教师需要利用课后时间通过师生交谈、考试、测验及平时作业等途径，反馈教学信息，从中发现、分析和解决所存在的问题，达到预期效果。

4、面向全体学生，因材施教

对习惯的培养要面向全体学生，但是学生之间的差异是不容忽视的。每个学生的水平、性格、特点等都存在差异，若向他们提出相同的要求，必定有些学生不能完成，而对于本身基础好的孩子来说要求则过低。因此，教师要针对不同年级、不同水平的学生提出不同的要求。这就要求教师认真分析每个学生的特点，为每个孩子计划出适合他们自己的习惯，促进全体学生的全面发展。

二、对学生习惯的要求

1、养成课前预习课后及时复习的习惯

事实证明，先预习再学习、先复习再练习，非常有助于提高学习效率。“学起于思，思源于疑”。预习时，可以先借助磁带、音标、工具书等初步读懂新课文和回答有关课文的表层问题。课前预习能激发求知欲和认知兴趣，能更好地理解记忆所学的知识。课后及时复习可以战胜遗忘。要经常反复朗读所学的课文，记忆所学的单词，看笔记和以前做错的题目等，这样才可以更好地巩固所学的知识。

2、养成课堂上认真听课、积极思考发言的习惯

课堂是教学的关键环节之一，因此要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。此外，一定要积极发言，这不仅是对学生听说能力的一种训练，而且可以使学生注意力高度集中，防止“开小差”。

3、养成良好的“听”的习惯

听是学习语言的前提，只有听懂了才会学着说出来，因此听是第一步。学生要多听示范发音(原声磁带，光盘，教师等)，听清再模仿；每天要安排一定的时间做听力练习；充分利用现代资源，看英语影视节目，上网学习英语等渠道感受规范的语音语调，培养语感。

4、养成良好的“说”的习惯

学英语的最终目的在于交流，学生要多多动口。不仅在课堂上要与老师同学用英语对话交流，在日常生活中也要尽量多用英语表达。克服怕开口说英语的紧张心理，养成大胆大声、清楚流畅地说英语的习惯，做到敢讲、争讲、爱讲英语。

5、养成良好的“读”的习惯

语言是一门有声的艺术，“读书百遍，其义自现”。教师要让学生意识到读的重要性。养成每天坚持朗读或听读英语二十分钟，坚持早晚大声朗读背诵英语句子、对话、课文的好习惯。此外，学生还可选择适合自己的英语报纸、杂志等读物供课后阅读。这样既能扩大词汇量，又可以丰富知识，开阔视野。

6、养成良好的“写”的习惯

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商丘市第二十中学于2019年5月28日接商丘市教育体育局关于转发《河南省教育厅关于印发河南省中小学生日常行为规范（2019年修订）的通知》的通知后，积极行动，认真开展工作，现将主要工作措施和活动开展情况汇报如下：

1、商丘市第二十中学于6月1日前制作《河南省中小学生日常行为规范（2019年修订）》版面7张，分别悬挂于学校显著位置如教学区走廊、男生住宿区走廊和女生住宿区走廊，并每班下发一张，悬挂于教室显著位置，提供学习条件，营造学习氛围，为学生学习日常行为规范创造条件。

2、各班于2019年6月2日召开学习《河南省中小学生日常行为规范（2019年修订）》主题班会，教师认真讲解，学生仔细研读，掌握了新的《河南省中小学生日常行为规范（2019年修订）》主要内涵和主旨，起到极好的宣传教育作用，效果显著。

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一、 指导思想

德育工作是一项综合治理的系统工程，尤其是素质教育大力提倡的今天，德育工作处在一个非常重要的位置。为此，为使我班德育工作落实在实处，特拟定本工作计划。

二、工作要点

1、促使学生养成遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校规班纪的习惯。

2、帮助学生确立正确的人生观、世界观和价值观。

3、对学生行、情、操、教育，心理教育和行为教育。

4、规范学生的语言美、形象美、行为美。

三、途径和方法

1、 途径

A、加强班级日常管理

B、学科教学

C、家访

D、利用主题班会、团队活动、升降国旗、卫生评比、各种表彰形式，对学生进行情操教育、心理教育和行为教育。

E、 重视班级文化建设，在班内开展学生喜闻乐见的丰富多彩的体育、文艺和娱乐活动，培养学生健康、高雅的兴趣爱好。

2、 方法

A、 说服教育法：结合受教育者的思想实际，灵活采用谈话、讨论、报告、参观访问、调查等方式，提高学生思想认识，并提出行动上的要求。

B、榜样示范法：教师除了处处能做学生的表率外，还要利用先进人物光辉事迹教育学生，注意引导学生多向身边同学的优点、长处学习，让其自觉改正自己的缺点，团结同学共同进步。

四、 具体工作安排

二月份：

1、 组织报名

2、 初步了解学生情况及其家庭情况。

3、 组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》

三月份：

1、家访

2、教师环境布置

3、财产登记管理

四月份：

1、家访

2、日常行为规范检查

3、 礼仪教育

五月份：

1、 家访

2、升降国旗教育

3、 整顿班容班貌

4、 表彰先进积极分子

六月份：

1、行为规范教育

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一、坚持过程管理，狠抓学生日常行为规范不放松

学生的日常行为规范是学校教育教学工作的基础性工作，是学生养成良好习惯有效手段。多年来，我校一直非常重视学生的习惯养成工作，坚持过程管理，狠抓日常行为规范不放松。

1.根据我校学生的实际情况，依据《中学生守则》和《中学生行为规范》的有关规定，制定了符合我校学生实际情况，适应我校教育教学需要的《郑州十二中学生日常行为规范》，对学生在校期间的生活、学习和活动作出了明确、具体和详细的要求。

2.通过新生军训、集会、干部培训、后进生培训班、校园法制考试等途径广泛地宣传、学习《郑州第十二中学学生日常行为规范》的要求，使学生明白自己应有的行为规范和要求。

3.在平时的管理中，不管是学生在寝室的就寝纪律、内务卫生，还是学生在课堂上的学习和活动，坚持严格按照《郑州十二中学生日常行为规范》要求学生的行为。

4.对学生实行积分制度管理，对于学生在平时生活、学习、活动中的各种表现按照《郑州十二中学生日常行为规范》的规定，给予一定的分值，开具由行为人签名的单据（违纪处理单，活动积分单），作为奖惩和对学生进行综合素质评价的依据，将平时学生的表现与终结评价相结合。

5.结合新课改，严格按照综合素质评价工作的要求，根据平时对学生表现的记录，切实搞好学生的综合素质评价工作，促进学生的行为规范和习惯养成。

二、大力开展书香校园活动，全面改善学校的学习环境，创造学习氛围

1.每学期开展一次读书活动，教师通过“逢会必学”和“送你一本书”活动，学生通过书签设计、我最喜欢的一本书、百科知识竞赛等活动，使读书活动深入到每一个师生的心目当中。

2.除了对学生开放图书馆、阅览室外，在平时的各种活动中，以学生们喜欢的图书对先进集体和个人进行奖励。

3.开展课前集体诵读活动。

4.提倡入班即静，培养学生在教室逐步做到“声静，行静，心静，神静”

5.通过各学科组开展英语单词识记竞赛，英语、语文课文背诵竞赛，物理、化学、数学基本公式默写竞赛等活动，促进学生对基础知识的掌握。

三、加强师生心理调适工作，促进学校和谐发展

1.加强心理工作的师资力量和投入。学校配有专门的心理学教师，有心理咨询室，配备了专用设施，购置了专用软件，学校的心理工作逐步成为我校德育工作的一个亮点。

2.开办了具有我校特色的《心舞飞扬》心理选修课

3.每学期对师生进行调查问卷，了解师生的心态动向，并采取积极地措施。

4.心理咨询室接待学生个体的心理咨询，深度解决学生的心理问题。

四、加强班级文化建设，通过文化渗透，加强对学生的思想教育工作

1.学校制定了班级文化建设总体方案，对班级文化建设提出了总的要求和指导意见。

2.加大对班级文化建设的资金投入，规范了各班教室内国旗、班旗的悬挂，校风、名言警句的张贴，以及其他物品的摆放要求，在走廊里为各班建立了班级风貌展示窗。

3.加强对学生干部的培训工作，提高班级工作的执行力和水平。根据工作需要，学校在寒、暑假组织对团委、学生会及各班的主要学生干部进行有针对性的培训。通过培训，增强了学生干部的集体荣誉感，提高了学生干部的工作技巧，培养了学生干部的工作能力，促进了班级工作的开展。

4.各班根据学校对班级文化建设要求，对班级环境进行个性化的设计和布置，如代表本班学生精神风貌的班旗、班级誓词和班训。班旗成为学校开展各种活动时班级的标志，班训成为跑操时学生呼喊的口号，班级誓词在每天早中晚上课前，各班学生要集体宣誓。这些内容在日常的生活中，通过反复的强化和练习，对学生起着渗透的教育作用。

5.根据学段不同和学校管理的需要，开展不同主题，形式多样的班会课，通过演讲、辩论、实际感受等形式，加强对学生的思想教育。如高一年级开展的“我与郑州十二中”，“我的梦想”，高二年级的“理想、现实与行动”，高三年级的“以什么样的心态迎接高考？”，配合学校管理需要的“如何看待学校里的破坏行为？”，“中学生恋爱的利与弊”，“中学生带手机的利与弊”，“中学生应有的仪容仪表”等。

6.定期进行班级风貌展示，通过班级风貌展示促进、强化班级风气，班级特色的形成。

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一、加强养成教育，培养学生良好的行为习惯，组织开展好教育培训活动，结合行为规范教育月，组织好开学典礼。

1、以“衣冠整，谈吐雅，举止端”养成教育为切入点，开展“四个一”活动。（即召开主题班会，开展诗歌朗诵活动，开展板报、手抄报设计大赛活动）

2、开展“衣冠整，谈吐雅，举止端”——“文明校园我先行”、“文明家庭我有责”、“文明使者进社区”，系列教育活动并准备成果展示内容，以此来强化落实学生良好的行为习惯养成教育，做到人人知晓活动主题，培养目标。

3、进行《德育规程》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《文明礼仪读本》内容学习，做到“人人知规范”，“人人明礼仪”，把学习内容落实到日常的学习生活之中。

4、将校级文明岗、年级文明岗、班级文明岗值勤工作落到实处，加强规范三级文明岗值勤制度。

5、根据不同年级，落实不同的养成教育目标。

七年级：迈好中学第一步，做合格中学生，强化落实《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校一日常规要求》、《四杜绝五做到》等的要求，做到全员达标力争优秀。

八年级：迈好青春第一步，做德智体全面发展的中学生。提高《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生在校一日常规要求》、《四杜绝五做到》等的要求的认知率和形成率，达到优秀水平。

九年级：迈好人生第一步，做合格的有特长的毕业生。在良好行为习惯养成上，努力成为行为规范示范年级在此基础上狠抓学风建设，营造良好的学习氛围。

6、通过“文明班集体，文明学生评选”落实良好行为习惯。

7、规范升旗检查制度，提高学生爱国意识。

8、做好现代化学校评估验收迎检的各项工作。

二、开展丰富多彩的社会实践与各项竞赛活动。

1、4月份第二周，开展“红烛颂”的感恩教育活动。

2、喜迎建国六十一周年，开展“祖国万岁”的“班班唱”爱国主义教育活动，（各班要选唱统一推荐曲目，开展班级合唱活动，举办班级合唱比赛）9月底举办年级合唱比赛并在校会，升旗时间请优胜队进行展示。

3、开展以喜迎建国六十一周年为主题的阅读创新读书交流活动。

4、组织安排七、八年级军训社会实践活动。

三、加强法制安全教育，提高学生安全自护意识。

1、请法制副校长，交通安全辅导员进行相关法制安全教育讲座。

2、每月利用校会、晨讲对全体学生进行法制、安全系列教育。

3、组织实施全校学生在遇到突发事件时的紧急疏散演练活动。

4、组织开展法制、安全系列教育活动的黑板报、手抄报、漫画作品的评比、竞赛及成果展示活动。

四、加强班主任、助理班主任、德育干部的队伍建设，提高德育队伍整体素质。

1、通过请专家做专题讲座、培训，提高班主任队伍整体素质。

2、开展班主任、德育干部工作的研讨会。

3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班级教育管理之中。

4、积极组织班主任与助理班主任参加市区级各种班级建设培训活动。

5、规范班主任工作手册的使用，使班级工作计划、总结具有针对性，提高班集体建设水平。

五、充分发挥心理健康教育的作用，提高学生心理素质。

1、建立建全，充分发挥心理咨询室的功能。

2、成立心理辅导教师中心组。

3、建立建全心理咨询室教师值班制度，固定开放时间。

4、开展好全校学生的团体辅导与个别心理辅导。

六、充分利用三结合教育网络，完善家庭、学校、社会三位一体的教育体系，积极争取广大学生家长及社会的支持，发挥其教育功效。

1、组织开展家长学校的授课。

2、坚持定期的四方联席会制度。

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孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别自1981年、1991年、1994年以来，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新的情况和新的问题。2004年，《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》。2014年8月1日，教育部新修订的《中小学生守则》公开征求意见。

（来源：文章屋网 ）

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我班自开学以来，从学生的养成教育入手，对学生进行行为规范的教育。经过一个月的规范，学生的各种行为习惯都有了一定的提高。现将活动总结如下：

一、认知明理，以形成学生自觉、自主、自动的行为习惯

“行是知之始，知是行之成。”知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪的自觉性。

抓住《中学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，以促使他们养成良好的文明礼仪行为习惯。利用班会讨论《中学生日常行为规范》和《沂南一中一日常规》使学生句句理解，时时对照，付之行动。通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则。做儒雅学生既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，从而使学生产生对文明的愉快情感，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。

二、强化训练，开展活动，促礼仪行为规范养成

⒈ 注意强化方法的指导，促进礼仪养成

《中学生日常行为规范》实施的过程的基础，是学生文明习惯的养成过程，而习惯的形成又在于训练，它的特点是规定性和重复性，对学生课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着，按规范性要求进行反复训练。根据学生特点，训练文明礼仪习惯，刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态，使学生在乐于参与训练的过程中，不知不觉地养成良好的礼仪行为习惯。

⒉ 树立典型示范，引导礼仪方向

美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。可以通过教师示范，注意师德形象，文明施教，关心热爱学生，良好的师德形象，直接影响着学生，教师不仅要教学好书，更要培养好学生的思想品质，使他们继承中华民族的优秀传统，养成现代文明举止，树立刻苦、踏实、严谨的学风，促进良好文明礼仪的习惯养成。

⒊ 开展星级评比，激励竞争意识

开展 “文明之星”的评比活动。根据规范内容，天天评比、表扬，有效地促进了学生文明习惯的养成。在此次评比活动中，我们班涌现出了一批学习习惯好，讲文明懂礼仪，安全意识强，生活习惯好的学生。附评比结果：“学习习惯之星”伦悦，“文明礼仪之星”邢帅，“安全习惯之星”刘芸，“生活习惯之星”王晓。

三、检查督导，全程渗透，强调自我教育

良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。由于学生正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，我们注意加强检查督导，通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。

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大家早上好！

我是七年级十七班陈沐熙同学，今天我演讲的题目是养成良好的日常行为规范是走向成功的基石！作为一个现代中学生，最重要的一点就是要养成良好的日常行为规范。

养成良好的日常行为规范，是对自己的一种负责任的态度。印度的一句谚语说得好：：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”从而，我们可以知道：行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。老子也曾说过这样几句话：：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”自然无为的人生哲学对中国产生了巨大的影响，但同时也被许多人严重歪曲。很多人以歪曲的“顺其自然，随心所欲”为生活哲学，任自己的恶习成为自然，放任自流。实际上，老子是最重反省悟道、修身体悟的，一生苦苦探索道的真谛。老子之人生之道，应该做“习惯”解，自然之道是自然界的习惯，人生之道是人的习惯。习惯成自然，道法之。所以命运的基石就是养成习惯的行为。

同学们听了这些，一定会发出这样的疑问吧：说了这么多，那我们究竟该怎么做呢？好！下面我就为大家解决这个问题。首先，我们应该遵守中学生日常行为规范作为自己的第一项任务，要理解、遵守每一条要求，要脚踏实地的在生活中做到！不能只是光光在嘴上说说罢了。其次，我们要请老师、同学、家长等人来督促我们遵守。但是我们也不能完全依靠别人，毕竟他们只是一个因素，真正的因素是我们自己！所以养成好的习惯的秘决在于自我克制。如果你学会了驾驭自己，那么你就有了一位最好的老师。培养自我克制的原则，就是形成良好的、自制的生活习惯。因为只有习惯，才会确产你真正永怛 的价值准则。