安全督导报告范文

导语：如何才能写好一篇安全督导报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

按照县安委会的统一安排，8月21日县公路局督导组深入李店镇督导安全生产专项整治三年行动和双重预防体系建设等各项工作。现将督导情况汇报如下：

一、领导重视，组织有力

为切实做好此项工作，李店镇党委、政府高度重视，成立了由镇长任组长，镇安监站、综合执法队、派出所、中心校、供电所、食药监所等负责人为成员的安全生产领导小组。

二、仔细督导，指出问题

1、李店镇在全体干部会上传达贯彻8月6日全省安全生产电视电话会议和8月10日全省全市安全生产电视电话会议精神，有图片，有记录；

2、制定《李店镇安全生产专项整治三年行动工作方案》，已累计开展执法检查42次，查出一般隐患6起，已全部整改完毕；

3、双重预防体系建设还需加大投入；

4、开展违法经营烟花爆竹专项行动。8月12日，李店镇组织公安、综合执法队、安监等部门对全镇烟花爆竹经营网点进行拉网式检查，对无证经营的烟花爆竹经营户进行教育，并对经营的烟花爆竹进行查处没收，有效打击了各类非法销售、非法储存和运输烟花爆竹行为。通过检查，共查处非法经营烟花爆竹网点3个，收缴非法烟花爆竹20件；

5、易燃易爆有毒化学品排查情况：对镇域内5个加油站点进行安全检查，未发现安全隐患；

篇2

1.公开化

采取一专一兼创新挂牌督导方式，建立双督学督导制度。督学公示牌是一面窗口，我们采取了双督学挂牌，一位是本责任区的专职督学，一位是本责任区的兼职督学，并向学校和社会公开责任督学的基本信息和八项经常性督导职能。这样，一方面公开搭建了政府、学校、教师、学生、家长、社会之间的沟通桥梁，另一方面促进了督导专业融通，实现了督导理论与实践、监督与指导的完美结合，凸显了挂牌督导的实效性。

利用开学典礼、升旗仪式、学校重大教育教学活动等平台，责任督学公开亮相，将角色定位、承担职责广而告之。据不完全统计，2015年以来，责任督学接到近2000个来电，处理来信来访20多起，涉及入学、转学、减负等热点问题和营养餐、体罚、活动扰民等重难点问题。我们实行“日清周结月报”的基本制度，规范处理所有群众来电来信来访问题，极大缓和并消除了一定的社会矛盾。

2.经常化

2015年1月完成新一轮督学换届以来，丰台区严格执行责任督学对每所学校实施经常性督导每月不少于1次的要求。形式上注重与综合督导、专项督导相结合，内容上注重与国家、市区专项督导及八项主要事项相结合，职责上注重主体责任、协作督导相结合。目前，基本形成了“月月有主题，校校走得到，问题及时决，经验及时享”的督导新常态。

3.规范化

责任督学依照《中小学校责任督学挂牌督导工作章程》，进校督导时，胸前佩戴督学证，手中持有《经常性督导工作手册》，规范开展经常性督导。目前，初步形成了三环节、四要点、四成果的“三四四”经常性督导模式。

“三环节”指的督导前、督导中、督导后。

“四要点”指的是每个督导环节都要把握四个工作要点。即督前做到“四个先”――明确主题在先，研发工具在先，研磨调整在先，统一共识在先，基本实现了月月有主题，操作有工具，大家一起想，大家一起做的良好督导局面。督中做到“四个关注”――关注标准引领、关注现象细节、关注特色问题、关注发展需求。既要完成“督”的角色，又要凸显“导”的功能，强化服务，助力发展。督后做到“四个到位”――总结反思到位、反馈督促到位、经验共享到位、信息宣传到位。力求责任督学在总结反思中提升专业技能，学校在迎接督导中实现规范办学、特色办学，学校间在经验、信息分享中相互学习、相互借鉴，共同提高。

“四成果”指的是每月都要呈现一校一督导记录或回复意见，一督学一督导报告或总结，一责任区一经常性督导报告，一月一全区经常性督导报告。

4.服务性

�任督学挂牌督导作为一种创新的教育督导形式，其关键意义在于拉近了教育督导与学校、教师、学生、家长、社会的距离，有利于及时发现先进典型、总结推广经验；有利于及时发现存在问题与不足，促进各方有效协调解决，彰显了教育督导的服务本性。

开展满意度调查，助力学校发展。为帮助学校了解家长对学校办学的满意度，丰台区率先通过购买服务的方式引进第三方评价，委托北京市教育督导与教育质量评估研究中心对全区所有中小学校开展家长满意度调查。通过课题引领，引导学校分析调查数据，从而进行自我诊断、自我整改、自我提高，收到良好的效果。从六年的监控数据看，全区家长对学校办学的满意度逐年提升，学校办学自信心更强，办学成效更加显著。

进行实地调研，提供决策依据。督学掌握了丰富的一线资料，是教育管理的“第三只眼”，具备“接地气”的研究教育改革发展、提出政策建议的条件。近两年，丰台区对校园及学校周边存在的安全隐患，中小学义务教育办学条件存在的突出问题，挂牌学校办学优势、特色和发展点，开放性科学实践活动开展情况，学科教学改进意见落实情况进行调研，并将调研结果提供给相关领导和部门，为领导决策、解决学校突出问题、帮助学校发展提供依据。

借助“互联网+”，建设数据资源库。目前，督导中心督学评估室正在建设集督学信息化管理和督导数据为一体的信息平台，将涉及到学校发展、学生发展的相关多元数据，如学生体质健康、减轻过重课业负担、绩效考核、家长满意度调查等数据，以数据库的方式放在数据平台上，实现大数据为督导服务、为学校发展服务的目的。

5.自主性

篇3

创新推进中小学校责任督学挂牌督导工作

 ——2017年教育督导工作总结暨2018年工作思路

 

2017年，我县教育督导工作认真贯彻落实《安徽省深化教育督导改革全面加强教育督导工作的意见》精神，紧紧围绕全县教育工作中心，立足职责定位，以务实求真的作风，强化依法督导，提升督导实效，积极开展教育难点、热点问题专项督导，全力推进中小学校责任督学挂牌督导创新县创建工作，努力开创教育督导工作新局面。

一、2017年主要工作总结

（一）加强队伍建设，督导能力显著提升

一是健全机构。今年9月，县编委会批复增设教育局督导科，承办督导具体业务工作，管理与指导17个督学责任区工作，机构的增设进一步保证了督导效能的有效发挥。二是配齐人员。2017年3月，县政府教育督导委员会、县教育局重新聘任了18名专职督学，40名兼职督学，颁发了督学证，所聘专兼职督学平均年龄约48岁，年龄结构得到根本优化。三是强化培训。制定2017-2019年度中小学校责任督学全员培训工作规划，规范指导督学学习培训工作，对督学进行规范办学的法律法规、教育教学管理、督导方式方法的培训，实行集中学习与自学相结合，坚持政治教育与业务学习并重，加强政治理论和《教育督导条例》及相关业务知识学习。积极组织责任督学参加华南师范大学继续教育学院高级研修班。依托义务教育均衡发展国家督导检查、中小学校责任督学挂牌督导创新县创建和督学聘任对全县督学进行现场培训。四是创优评先。开展了县级优秀督学责任区、先进责任督学评选活动，经过各镇民主推荐，结合平时工作开展，参考分工督学意见，评出4个优秀责任区、22名先进责任督学，并择优推荐市级评选，推动督学责任区建设。

（二）发挥督政作用，教育政策全面落实

积极落实《安徽省深化教育督导改革全面加强教育督导工作的意见》精神，着力构建与改革发展相适应、与决策执行相协调的督政新机制。一是党政领导干部履行教育职责督导考核。以省市进一步督促、激励县级政府切实履行教育职责要求为抓手，认真开展党政领导干部履行教育职责督导考核工作，成立县自评领导组，制定方案，进行任务分解，压实财政、人社、编办、教育、残联、妇联等部门工作责任，认真对照督导评估考核细则，组织开展县级自评和上级复查工作，充分发挥教育督导督政作用。二是义务教育发展基本均衡县均衡巩固提高工作。成立了国家督导检查工作领导小组，形成了政府主导，教育牵头，部门配合，各镇支持的迎检工作格局，并对县直部门单位进行了任务分解，明确各部门的职责。分别召开了县直相关部门、各镇人民政府分管负责人，教育局相关科室负责人，全县义务教育中小学、教学点校长，相关完中、各镇中心学校校长参加的迎检工作布置会议，培训布置国家督导检查工作，印发了迎检指南、迎检注意事项、迎检工作流程等培训材料。迎检过程领导重视，谋划细致，发力精准，各项工作受到国家督导检查组充分肯定。三是督导考核评估反馈意见整改工作。对党政领导干部履行教育职责考核、国家义务教育均衡发展督导检查反馈意见，实行分类施治、明确专人、限时改进、定期督查。对具备整改条件的问题，迅速整改。对短期难以解决的问题，制定具体整改规划方案，分期分批解决。构建长效机制，在抓好整改的同时，注重治本，注重预防，注重制度建设。

（三）突出工作重点，创建工作彰显成效

严格落实中小学校责任督学挂牌督导工作文件，逐步实现学校督导评估工作科学化、规范化和制度化，坚持以挂牌督导创建工作统领督学责任区工作全局，加强队伍建设，强化经费保障，营造创建氛围，探索督导创新。4月份，召开了中心学校负责人、专兼职督学参加的挂牌督导创新县创建工作推进会，进一步学习了创建评估指标。5月份，组织县督学对督学责任区公示牌悬挂、办公室布置、办公条件保障、责任区工作开展、责任区档案资料建设、学校挂牌督导工作宣传、督导联络员工作室、校级督导档案资料建设等工作情况进行了全面督查，开展了责任督学工作案例和督导报告征集评选活动，对部分获奖作品进行了汇编。6月初，成立了两个督查组，围绕创建指标和评估程序，通过查阅资料、实地查看、进校检查、访谈教师及听课评课等方式，对全县责任区创建工作再次进行督查，对督查过程中发现的问题，现场下发了整改通知书，限时整改到位，印发了督查通报。目前，中小学校责任督学挂牌督导创新县创建工作已完成县级自评、市级复查和省级评估。

（四）强化督学功能，学校内涵有效提升

以中小学校责任督学挂牌督导创新县创建工作为抓手，持续巩固义务教育均衡成果，全面提升学校内涵建设水平，进一步打造教育公平。一是“一月一主题”活动扎实开展。结合教育中心工作，确定了每月主题内容，将 “一月一主题”教育督导活动开展与责任督学挂牌督导创新县创建工作有机结合起来，压实责任，围绕每月主题规范开展督导，确保了教育督导活动成效。二是素质教育示范学校评估工作有序推进。按县教育局素质教育示范学校评估方案规定，引导学校内涵办学、特色发展，协调配合市教育督导部门组织的素质教育示范学校评估工作。今年，我县又有3所学校通过市级评估，截止目前，全县已有7所市级素质教育示范学校，较好地发挥了示范引领作用。三是常规督导工作呈现新常态。各督学责任区围绕规范办学行为、提升学校品质的工作目标，积极开展常规督导活动，通过推门听课、教师座谈、学生问卷等方式，不定期开展课业负担、校车安全、防溺水工作、教育教学工作、功能室使用与管理、多媒体运用等督导活动，有效促进了学校管理水平提升和教师专业成长。四是专项督导工作步入新征程。开展了春秋季开学常规督导、“八项规定”精神及规范办学行为、校园欺凌专项治理工作、幼儿园办园行为、“薄弱学校基本办学条件、义务教育控辍保学、校园安全隐患整改等专项督导，严格督导标准和督导流程，对发现的问题，进行梳理分类，要求有关学校和职能科室，督促限期整改，逐渐形成了工作有落实，问题有追踪，整改有成效的督导工作机制。五是建立健全相关督导评估机制。拟定了《XX县义务教育优质均衡发展规划（草案）》《XX县县域义务教育优质均衡发展实施方案（草案）》，成立工作领导组，强化政府主体作用，落实部门职责，谋划优质均衡评估工作。制定了《XX县幼儿园办园行为督导评估工作实施方案》，在5年督导评估周期内，由县教育局牵头，县直相关部门参加，实现全县所有幼儿园（看护点）督导评估全覆盖。同时各镇督学责任区建立健全幼儿园办园行为督导评估长效工作机制，坚持监督与指导并重，加强辖区内幼儿园挂牌督导工作，规范幼儿园办园行为。

（五）强化结果运用，工作实效切实提高

针对督导工作力度不够、效果不佳的问题，我们强化督导结果的有效运用。在国家义务教育均衡发展巩固提高督导检查中，实行包保责任制，组织督学开展全面督查，梳理存在的问题，及时反馈给相关职能科室和镇中心学校，落实整改工作。在校园安全隐患排查整改专项督导中，对两校存在的问题进行挂牌督办，促进了突出问题的有效整改。在素质教育示范学校评估中，坚持宁缺毋滥的原则，严格标准，规范评估程序。在专项督查和随机督查中，部分镇中心学校将督查结果纳入学校的年终考核中，将督导问题整改与学校负责人绩效考核挂钩。学校健全督导整改机制，明确专人负责督导工作，建立督导约谈通报制度，切实强化督导结果运用，提高督导工作实效性。

二、2018年工作思路

2018年，将继续围绕教育中心工作，以提升教育质量、促进教育公平为目标，以中小学校责任督学挂牌督导创新县创建、义务教育优质均衡有序推进、素质教育示范学校覆盖面拓展、学校品质有效提升等工作为抓手，推动全县教育健康发展。

（一）强化培训，完善制度，推进督学责任区工作常态化

1.提升队伍水平。落实培训计划，组织督学外出参观学习，检查督促责任区开展自学培训，加大督学参加国家、省、市各级研修培训力度，提高督学队伍整体素质。

2.谋划工作内容。召开责任督学工作务虚会，征求意见建议，围绕全县教育中心工作，结合督导工作实际，谋划督学责任区工作，印发2018年督导工作要点，确定2018年“一月一主题”活动内容，推进督学责任区建设，创新督学责任区管理，强化工作职责，规范督导过程。 

3.完善制度建设。落实责任督学年度考核制度，规范专兼职督学工作开展，强化督导结果运用，提升挂牌督导实效性。

4.强化工作督查。组织人员对督学责任区常规督导、专项督导、“一月一主题”活动开展等工作开展情况进行随机督查，推进挂牌督导工作落实。

（二）规范程序，注重创新，夯实责任督学挂牌督导工作基础

7.对标整改提高。根据中小学校责任督学挂牌督导创新县省级评估反馈意见，对标做好整改工作，积极推进国家评估认定工作。邀请有关专家、领导对我县创建工作进行指导，学习周边已通过国家认定的县（市、区）资料上传等迎检工作，促进创建工作水平提升。

8.强化保障措施。进一步优化督学办公环境，营造迎检氛围，争取资金支持，按国家认定要求，落实责任区工作开展经费，为督学到校督导提供必要的保障。

9.组织自查互查。组织督学开展镇内自查、县内互查活动，重点检查氛围营造、规范督导、健全资料、工作创新等，召开督查情况反馈会，对存在的问题下达整改通知书，督促整改落实。

10.总结提炼创新。组织开展责任督学督导报告、创新案例征集评比活动，印制督导报告、案列汇编，推介挂牌督导工作创新。

（三）精心组织，强化运用，提升专项督导工作实效性

11.运用督政功能。牵头县直相关部门，严格对照考核指标，认真做好2017年度县（市、区）党政领导干部履行教育职责督导考核工作，争先进位，发挥教育督导督政作用。

12.发挥督导作用。完成国家、省、市教育督导部门安排的教育专项督导，同时督促督学责任区结合辖区实际，开展教育热点、难点问题的督导，组织全县中小学校园欺凌、校车安全、师德师风、幼儿园办园行为等专项督导，强化学校内部管理，提升教育教学质量。

（四）严格标准，提升内涵，开展素质教育示范学校评估工作

13.加强宣传推介。召开相关完中、镇中心学校负责人会议，进一步学习宣传《合肥市素质教育示范学校评估方案（修订）》、《庐江县素质教育示范学校评估方案》等文件，督促局相关职能科室加强对全县素质教育示范学校创建工作的督查与指导，提升创建工作水平，扩大覆盖面，切实发挥创建工作成效。

14.对接开展评估。做好2017年申报学校的市级认定对接工作和2018年县级素质示范学校评估及申报工作，按要求开展合肥市素质教育优秀示范学校评估认定工作。

（五）健全制度，加强宣传，做好教育督导信息报送工作

15.建立报送制度。做好教育督导信息宣传工作，建立信息报送制度，积极向国家、省、市教育督导网报送信息，展示庐江督导工作新形象。鼓励责任督学撰写督导心得、札记。

篇4

《国家教育督导条例》的颁布，促进了我国教育督导制度走向完善，我国教育督导进入了新的发展阶段。在此新形势下，如何加强区县兼职督学队伍建设，是关系督导队伍自身建设与发展、影响督导质量和水平的关键因素之一。

什么样的人适合做兼职督学

兼职督学，是由政府教育督导部门按法定程序聘任，依据教育法律法规，执行监督、检查、指导、评估、服务等督导公务的人员。为了建设一支数量充足、结构合理、素质较高的与海淀教育相匹配的专业督导队伍，我们出台了《海淀区兼职督学聘任管理办法（暂行）》，规定了兼职督学的任职条件、聘任程序、工作职责、义务与权力、工作纪律等。

什么样的人适合做兼职督学呢？依据《教育督导条例》对督学任职条件的要求，结合海淀区教育督导工作实际，我们提出以下六点：

第一，熟悉国家教育法律、法规和国家教育方针、政策，有较高的教育理论和政策水平，熟悉教育、教学业务，有丰富的实践经验，热爱督导事业。

第二，品行端正，身体健康，实事求是，坚持原则，作风正派，办事公道，廉洁自律。

第三，具有较强的组织协调能力、文字写作能力、综合分析能力以及沟通表达能力。

第四，具有大学本科及以上学历，行政机关担任科级及以上职务，具有较丰富的行政管理经验；或从事教育管理或者教育、教学研究工作7年以上；或担任学校和科研机构等高级专业技术职务或中小学校长（含幼儿园园长）。

第五，初聘兼职督学人选年龄一般不得超过61周岁。

第六，能处理好兼职督导工作与本职工作（生活）的关系。

为此，海淀区新聘任的兼职督学中（含督学顾问、特约督导员），从年龄结构看既有退休的、也有在职的人员；从学段上看，兼顾幼儿园、小学、初中和高中各个学段；从专业构成上看有国家、市级教育专家；区政府、区人大、区政协有关领导和部分区人大代表、政协委员；有关委办局领导；区教委部分直属单位负责人；中小学（园）书记、校（园）长；中小学主管教育或教学的副校长；市级学科带头人或骨干教师；区教师进修学校教研员和区教科所研究人员等，涵盖了海淀区行政管理、教育教学、学校管理、教育科研等方面的人才。

兼职督学的选拔主要通过工作寻求法、推荐法、测评法、试用法等方式进行。兼职督学由区政府教育督导室颁发聘书，任期三年。

兼职督学的主要任务

第一，依法履行督学职责，围绕全面实施素质教育，提高教育质量，促进教育公平，积极参加区政府教育督导室统一组织的督政、督学、义务教育监测、调研和其他活动，撰写督导报告和调研报告，确保素质教育的各项要求得到贯彻落实。

第二，在督学责任区工作中，对所承担的责任区内的学校教育实施经常性督导，认真履行对学校教育质量进行督导评估的法律职责，并向区教育督导室提交督导报告，使督学责任区工作真正成为学校健康发展的重要保障。

第三，认真学习教育法律、法规和教育政策，参与研究制订教育督导文件。参加各级教育督导机构组织的督学业务培训，开展教育督导科学研究。

第四，指导学校按照教育方针和教育教学规律办学，对教育决策提出咨询建议。

第五，遇到危及师生人身安全、侵犯师生合法权益、扰乱正常教学秩序等紧急事态立即予以制止，及时向有关部门提出处置的意见。

目前，我区新聘任兼职督学和特约督导员131人，已组建起一支以知名校长、知名教师为主体，教科研人员、专业技术人员共同参与的具有权威性的督学队伍。在三年任期内，兼职督学将以推进和提升海淀区“十二五”时期教育现代化建设水平为目标，以保障全面实施素质教育和提高教育质量为重点，以认真履行法律职责为己任，坚持原则、实事求是地开展督导工作。

如何提高兼职督学素质

我们主要通过专业培训、研究交流、国际合作、定期考核等多种途径，提高兼职督学的理论水平和业务能力。

1.开展新任督学培训，建立新任督学培训上岗制度

我们制定了《海淀区督学培训方案》，开展了为期半年的新任兼职督学培训。培训的内容一是督德督风。进行兼职督学工作职责解读、督德督风培训，提升兼职督学法规意识、学习意识、服务意识、合作意识、廉洁意识、质量意识，全面提高兼职督学督德修养。二是督导基本理论。包括督导的基本思想、工作任务、组织架构、运作模式、评价方法、学校工作、督导工作的要求和标准等。三是督导实践技能。包括督学组织协调、收集与处理信息、综合研究分析方法、听课评课及指导策略、督导工作典型案例分析、各项评价表格使用方法介绍、沟通技巧、电脑录入等具体操作技能。四是督导工作研究。了解督导工作的前沿发展情况、课程改革前沿理论、督导问题研究、实践经验介绍、国内督学工作比较研究等。

培训采取分阶段、分主题、分类别的方式，力求达到系统化、制度化、专题化。培训采取自我提升与集中培训相结合的方式，综合运用“专题讲授式”“案例分析式”“小组研讨式”“跨片交流研修”“任务驱动式”“现场观摩式”“影子跟踪式”“自学”等多种培训方法，提高培训实效性。

2.培养具有国际视野，现代督导思想的督学队伍

以“中英海淀督导人员能力建设合作培训项目”为龙头，以提升能力建设为主线，借力英国政府和教育集团，培养具有国际视野，现代督导思想的督学队伍。

培训分为两个阶段进行：第一阶段在国内进行。邀请英方督导专家授课，引进英国学校督导的理念和操作技能，开阔视野。之后，英国督导专家对项目实验校地质大学附中、北医附小进行为期三天的英式教育督导，兼职督学全程观摩，从感性上对英国教育督导的内容、工作方式等进行更深入的理解和体验。第二个阶段赴英国培训2―3周，比较深入地学习了英国基础教育的督导制度、最新督导评估框架、更多地考察英国中小学，进行中英教育督导比较研究等，提高海淀兼职督学国际化水平。

3.开展督导研究交流，加大兼职督学建设力度

组织兼职督学参加督导科研课题研究，进行了“提升辖区督学与评价员队伍专业发展模式研究”“普通高中多样化发展督导队伍建设”研究，参与高中课程设置督导的相关研究等工作。举行“赴英督学学习成果汇报会”、“走进名校长，走近特级教师”、参加教育部和北京市专题培训、体育卫生专项督导和学前教育督导培训等系列培训活动。通过中英海淀督导人员能力建设合作项目，组织专兼职督学，研制开发了《海淀学校督导指南》和《海淀学校督导培训手册》，提高兼职督学的科研意识和研究能力，提升兼职督学的教育督导工作水平。

4.加强兼职督学的考核，强化激励评价

区督导室按照德、勤、能、绩等内容，对兼职督学履行职责情况进行全面考核，评定的等级为优秀、称职和不称职。对优秀督学给予激励，对不称职督学采取加强培训或调整工作岗位等措施。为表彰、激励督学，我们制定《海淀区优秀督学标准》，对工作中勇挑重担，出色完成督导工作，各方面反映良好，积极参加督导科研课题研究，推动督导工作创新的督学予以表彰和奖励。

对兼职督学队伍发展的建议

第一，对国家、北京市和本地区出台的相关督学政策、文件、规定进行梳理，根据督导发展新要求，形成本地区系列、配套的兼职督学队伍建设的文件和制度体系。

第二，提高兼职督学准入门槛，实行兼职督学“定期注册”制度，逐步探索兼职督学队伍的管理体制与原则。

篇5

中小学校责任督学挂牌督导是教育督导工作的一次创新，是落实《教育督导条例》，提高教育质量和办学水平的内在需求，是转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措。也是落实国家教育方针政策，规范办学行为的有力手段。顺义区高度重视，认真谋划，确保责任督学挂牌督导工作落到实处，取得实效。2014年初，全区中小学校实现100%挂牌到位、督学到岗、督导到校。2014年9月，北京市中小学校责任督学挂牌督导现场会在顺义区召开。在会上，顺义区作了“双轮驱动、四级组织、多措保障，护航教育发展”的典型发言。今年3月，首批通过全国中小学责任督学创新区核查。

一、领导重视，规划挂牌督导工作蓝图

区政府高度重视责任督学挂牌督导工作，将其列为办人民满意教育“最后一公里”的核心工程。确定责任督学挂牌督导工作的总体思路是：以利民、利教、高效为目标，以“双轮”驱动为工作模式，夯实工作基础，创新督导方式，办人民满意教育。按照要求，区政府办公室印发了《顺义区中小学校责任督学挂牌督导实施办法》（顺政办[2014]15号），区教委和区教育督导室颁发了一系列关于责任督学挂牌督导工作文件，全面领导责任督学挂牌督导工作。

在区政府的领导下，建立了顺义区责任督学工作联席会议制度。由主管教育副区长任组长，各镇、街道及教委、发改委、公安分局、财政局等有关委办局负责人为成员。统筹协调解决家长、学生、教师、社会反映的教委无法独立承担、处理的教育发展热点、难点问题。

二、创新模式。架构挂牌督导工作机制

根据多年督导实践经验。我们探索出“双轮”驱动挂牌督导模式，保证了挂牌督导工作运行的高时效，高质量。

（一）架构“双轮”模式。监督指导并重

依据国务院教育督导委员会和市督导室的要求，顺义区印发了《建立和完善督学责任区制度工作方案》，建立了督学责任区制度，全区中小学校划分成六个督学责任区。针对教育督评专业性极强的特点，每个责任区聘任4-5名业务督学，并设一名组长，督评学校的教育教学及管理工作。责任区督学主要由知名校长、教育专家担任，工作重点是指导与监督学校全面实施素质教育状况，促进学校内涵发展。

为充分发挥“属地管理，便捷高效”的行政优势，便于及时解决百姓反映的教育问题。区政府聘任各镇（街道）教育助理为行政督学。他们工作在镇政府或街道办事处。有权协调镇、街道相关部门，治理校园周边环境，处理解决群众反映的问题。

业务责任督学、行政责任督学构成顺义区挂牌督导的“双轮”。两类责任督学本着“同一目标，各有侧重，有机结合，团结协作”的原则，开展督导工作（见图1）。“双轮”模式的建立，不仅促进了垂直管理与属地管理的有机结合。提高了责任督学对所发现问题的处理时效，更保证了每一所中小学既有业务督学对学校的办学质量和办学品位的指导与监督，又有行政督学对学校的办学环境和办学行为的监督与指导。

（二）规范挂牌督导，确保“双轮”驱动

一是规范督学工作程序。顺义印发《顺义区中小学校责任督学挂牌督导规程》，确保挂牌督导的规范性。围绕责任区督导任务，梳理了问题处理程序，建立四层组织，由责任督学分类，按流程处理（见图2）。学校能够独立解决的问题，责任督学则建议学校及时解决；需与属地镇政府（街道办）协调解决的问题，责任督学协调属地政府有关部门共同解决：需与教育行政部门协调解决的问题。责任督学协调教育行政部门有关科室共同解决；对重大问题或重大责任事故，责任督学立即报告给教育督导室，由教育督导室上报主管区长，经责任督学工作区级联席会议研究处理解决。

二是规范督学工作行为。印发《顺义区中小学校责任督学工作守则》和《顺义区责任督学挂牌督导工作记录单》，要求责任督学按规定的工作流程开展工作。在督导前有督导计划。督导时确定重点督查事项，督导后客观、公正、详细记录总结，及时向学校反馈，向督导部门汇报，对重大问题形成书面意见，针对问题进行跟踪督导，撰写督导报告。建立督导工作台账。

三是有效利用挂牌督导结果。顺义区将挂牌督导结果作为学校评先，校长评优的重要依据。每年由区教育督导室牵头评选区级教育先进单位；教工委、教委将督导结果作为学校干部任免、责任追究的重要依据。

三、方式科学。实现挂牌督导工作信息化

区政府投入300万元建设挂牌督导信息系统，推进全区教育督导工作信息化进程。业务督学和行政督学在网上不仅能够进行信息沟通、经验交流、评价学校，还可以上向督导部门提交计划、报告工作。下向学校部署工作、反馈意见、下达整改要求。督导部门和学校也可以凭借责任督学在网上的工作痕迹和工作绩效对督学进行全面评价。同时，区教育督导室通过网络媒体及时公布相关信息和报告，接受社会监督。政府、学校、督学及公众之间沟通顺畅，通过交流互动，了解、探讨和解决教育问题，高效协同工作。下一步，将整合顺义区现有教育资源数据。加强对这些数据进行监控和评估；引进社会监督，对中小学办学质量进行多元评价；建立学校自主发展电子档案，引导中小学校进行自主发展评价。提升区域教育督导现代化水平。

四、打好基础，保障督学责任区建设

为保证“双轮”驱动挂牌督导模式的有效运转，顺义区狠抓挂牌督导工作的制度建设、队伍建设和条件保障。

（一）健全制度，责任督学工作规范有序

一是建立会议制度。主管区长直接负责挂牌督导工作，定期召开联席会议，研究挂牌督导工作中发现的重大问题，协调全区力量，制定改进措施，领导全区挂牌督导工作；定期召开教育系统责任督学工作协调会、责任督学工作会，统筹挂牌督导常规工作，协调解决挂牌督导工作中发现的一般性问题。

二是建立中小学校责任督学挂牌督导制度。全区中小学实施责任督学挂牌督导，实现了全区学校全覆盖挂牌。在学校门口显著位置，统一悬挂督学公示牌，明示责任督学姓名、照片、联系方式及八项经常性督导事项。制定《顺义区责任督学挂牌督导实施细则》，明确责任督学的基本职责和内容；规定了责任督学每月下校不少于一次，应实施经常性督导、专项督导、综合督导和协作督导等事项。

三是建立报告制度。要求责任督学每次督导完成后，由责任督学组长进行汇总，将结果及时反馈给学校。每月责任督学组长向区教育督导室汇报责任区督导情况。区教育督导室定期汇总挂牌督导情况，对责任督学发现的问题、提出的建议及时向区教委通报；对发现的重大问题，及时上报主管区长。

四是建立问责整改制度。制定了《顺义区中小学责任督学挂牌督导问责办法》，确保了挂牌督导工作的权威性。健全了发现问题、提出意见、预警通报、约谈整改、公开公示等问责机制，保证了责任督学问责程序的规范性。学校形成了“研究督学建议――制定整改方案――有效组织落实――结果及时反馈”的落实督导意见和整改要求的工作机制，对责任督学的意见和建议在限期整改。

（二）建好队伍，责任督导工作根基扎实

一是完善督学聘任与培训机制。印发《挂牌督导责任督学聘任及管理办法》，明确了督学选拔聘任标准、工作内容和职权：制定《顺义区责任督学全员培训规划》，建立了培训机制，制定了年度培训计划，编写了培训教材。采用网络培训、“督学大讲堂”、参观考察等多种培训形式，有计划、分层次、分阶段开展责任督学全员培训。针对督学的专业特点，开展了包括教育督导相关政策和评价理论、法律法规、学校管理、师德标准、安全卫生以及招生、收费、择校、课业负担、学科教学等内容的业务培训，开展了包括督学品行和职业道德等内容的操守培训。

二是健全责任督学考核机制。印发了《顺义区挂牌督导责任督学考核办法》，规范了责任督学的考核内容和程序，对责任督学进行全面考核。每年年终，各中小学校按照责任督学考核标准，对照责任督学的工作表现，对责任督学进行考核；区教育督导室参照学校考核结果和社会各界对责任督学的评价。对责任督学进行全面考核。对年度考核称职的责任督学，予以续聘；对考核优秀的责任督学，给予表彰。对存在、弄虚作假、、等行为。干扰学校正常工作或在督导活动中造成不良影响，及发现重大问题未及时上报的责任督学，视不同程度给予批评、教育和处分，情节严重的取消责任督学资格。

（三）提供保障，责任督学工作条件充实

一是督导预算逐年提高。区政府将教育督导经费纳入区级财政预算。做到逐年提高，应保尽保。2014年，包含责任督学的酬金、通讯补助、办公经费、挂牌督导工作设施设备等费用共计72.8万元；2015年为148.1万元；2016年预算为260.9万元，充分满足了挂牌督导工作需求。

二是为责任督学提供一切利于工作的条件。配备通讯工具：为每位责任督学配发专用工作手机一部，作为工作电话。解决交通问题：责任督学可乘坐学校教师班车到学校开展工作。设立督学办公室：在区教育督导室设立6个责任区督学办公室，配齐、配足督学办公设备：每所学校为责任督学设立一个办公室。配齐办公设备，安排一名副校级干部做学校评价代表。实现了挂牌督学与学校的无缝对接。

五、聚焦学校。力促办人民满意的教育

“双轮”驱动挂牌督导制度的不断完善，使责任督学真正“沉下去”，进入自己的“责任田”，聚焦学校。

一是高效利民。“双轮”驱动挂牌督导最大的优势是，责任督学能够及时协调学校、镇街、教委科室，解决百姓提出的绝大部分问题，具有高效“利民性”。南彩二小有家长反映，学校东侧的马路旁出现了无照流动商贩，影响交通。行政责任督学联系南彩镇城管分队、食品安全办公室进行联合执法。通过整治，学校东侧马路交通顺畅、环境卫生得到恢复。村民反映：仇店学校门前的公交站点离学校门口太近，对学生出行造成安全隐患。行政责任督学立即报镇政府主管领导。并协同安委会及时协调客运公司，对停车地点进行移位，圆满解决了家长反映的问题。

挂牌公示以来，责任督学共接来电16000余个，电子邮件200余封，接待来访300余人次。每天登陆公共邮箱及时处理、回馈提出的问题，既有帮助家长解释政策问题，也有帮助老师解决教法的困惑；既有帮助学校梳理办学思路，也有帮助学生疏导心理的困惑。受到了社会的好评和赞扬，朝着办人民满意教育的目标又迈近了一步。

二是高效利教。责任督学在实践中逐步摸索出了“重点引导，全员参与”的督导方式。采取督导内容上“统一要求与自主安排”相结合，督导时间上“规定时间与商定时间”相结合的督导策略。先后开展了“发现问题、帮助解惑、提出建议”的调研式督导，“注重方案设计、注重深入课堂”的基础性督导，“帮助凝练特色理念、打造学校品牌”的帮扶式督导等模式。实现了责任督学工作经常化、柔性化、人本化。木林小学提出走特色办学之路，责任督学连续两周下校，帮助学校梳理资源优势，寻找学校发展点，制定特色开发计划，把握发展突破口。经过两年的跟踪督导，学校书法教学特色初步彰显。责任督学吴凤英同志原是顺义区教委主抓中学教育教学的副主任、北京市特级教师。她主动深入顺义十三中。参与学校课程改革设计和青年教师培养工作，两年来，在跟踪督导学校课程改革落实情况的同时，不定期听取三名青年教师的课共计50余节，受到学校领导和青年教师的一致好评。

“双轮”驱动挂牌督导制度的建立，强化了责任督学的责任，延伸了教育督导的触角，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校端正办学思想，规范办学行为，实施素质教育，提高教育质量，实现内涵发展。

篇6

突出“四个到位”，打造过硬督导队伍

重视和加强教育督导工作，队伍建设是基础。市政府教育督导室从加强自身干部队伍建设做起，抽调具有较高的教育法律法规、政策理论水平和丰富的教育教学经验的骨干人员任督导室领导和督导办公室专职干部；在全市范围内推荐、选拔，报请市政府先后聘任了三届兼职督学（每届30人左右）。与此同时，加强县市区教育督导队伍建设，做到四个到位。

1.人员到位，选配精兵强将做督学

全市现已配备专职督导干部56名、兼职督学112人。各县市区政府教育督导室主任均由教育局长兼任，专设1-2名专职副主任，督导办均配备有2-3名专职督导干部。郧县、郧西等县从县教育局、县直重点学校选聘了一批领导干部为专职督学；竹溪县从教育局选聘了8名资深科长为正科级专职督学，充实和加强督导队伍；竹山县下发专题文件为每个乡镇任命了1名专职督导干部，为深入开展督导工作提供了人员保障。

2.责任到位，强化工作责任担使命

教育督导肩负教育改革和发展的监督保障使命，督导机构必须明确督导职能，督导人员必须恪尽督导职责。在督导工作中，任务分工明确，工作责任到人，严格依照国家教育法律法规、方针政策为依据，坚持原则、依法办事、敢讲真话；在评估过程中，深入基层、了解真情、实事求是、客观公正；在工作作风上，忠于职守、秉公办事、严以律己、以身作则。

3.培训到位，多种形式途径强素质

一是组织督导人员积极参加国家及省市教育督导干部专业培训和外出考察学习，把握教育发展形势，吸取先进教育思想，借鉴外地先进经验；二是通过召开专题会议，以会代培，开展专题研究和交流，进行专题辅导、互相学习；三是有计划地抽调督导干部参加省市督导评估活动，在实践中学习，使全市督导队伍整体素质得到不断提升。

4.考核到位，规范督导行为

制定了教育督导机构职能职责，专（兼）职督学行为准则，并将此作为教育督导部门工作效能和督导人员工作绩效考核的重要依据，与单位年度工作考核挂钩、与争先创优挂钩、与督学续聘挂钩。规范教育督导恪尽职责，督导人员忠于职守，以良好的形象和过硬的工作做好教育督导工作。

狠抓目标管理，确保督导工作落实

在教育督导工作实践中，我们深切地体会到，教育督导督政是难点，督学是重点，专项督查是社会关注的热点。这三点，集中反映了教育督导工作的特征与特点，也反映了教育督导工作任务的特殊性和艰巨性。如何突破难点，突出重点，把握社会关切点？确保督导职能落实是关键。几年来，我们主要从以下三个方面做了一些工作。

1.突破督政难点，开展县市区党政领导基础教育工作年度责任目标考核评估

教育的发展离不开地方政府的重视与支持。在“以县为主”的教育管理体制下，县级政府对教育的重视程度、支持力度和履行教育职责的效度直接影响县域教育事业的改革和发展，这就需要教育督政。有效地实施督政，需要强有力的政策支持和机制突破。2001年，省政府下发了《关于印发的通知》（鄂办发[2001]52号），我们于2003年9月下发了《关于开展对县市区党政领导基础教育工作责任目标考核工作的通知》（十办发[2003]43号）。我们依据文件要求，迅速制定考核办法和评估细则，提请市委、市政府成立考核领导小组，抽调市委办、组织部、市政府办、市财政局等部门人员与市督学组成专班，自2004年开始，对县市区党政领导基础教育工作责任目标完成情况实行“一年一考核，一年一考查”形成制度。与此同时，定期或不定期深入县市区、乡镇、学校进行督办检查，发现问题、及时通报、限期整改、回访复查。督政活动的持续开展，使县市区党政领导履行教育工作职责逐步走向自觉，确保了教育经费“三个增长”，办学条件不断改善，有关部门更加积极关心支持教育，教育投入机制和人力保障机制日趋完善，学校安全及校园周边环境治理不断改善，“以县为主”的管理体制和教育优先发展的战略地位落到实处。

2.突出督学重点，大力推进实施素质教育，全面提高教育质量效益

教育的根本问题是培养什么样的人的问题。几年来，我们在突出重点抓督学方面主要做了以下三件事情。

第一，抓规范，坚持开展普通中小学办学水平综合督导评估，致力于建立中小学督导评估长效机制。

市政府教育督导室、市教育局制定下发了《关于加强和规范普通中学督导评估工作推进基础教育科学发展的决定》，明确提出将评估工作重点大步转移到端正办学思想、促进教育公平、推进均衡发展、全面贯彻教育方针、全面提高教育质量上来。规范督导评估工作，规范学校办学行为，在硬件建设上以义务教育标准化建设要求为标准，在软件建设上以致力于学校内涵发展，深入推进素质教育，面向全体学生，促进全面发展为目标，结合均衡教育试验区建设，逐步实现基础设施标准化、师资配备均衡化、教育质量一体化。坚持和不断完善四年一轮的中小学督导评估制度，促进义务教育均衡发展、科学发展。

第二，创示范，推进示范学校建设，发挥示范引领作用，带动全市教育水平整体提升。

在示范学校创建上，坚持“导于前、督于中、评于后”的工作策略和“严格标准、实事求是、客观公正、促进发展”的基本原则，注重过程评估推进，重点把握三个环节：一是指导学校积极开展自评。发动师生广泛参与，自下而上边评边改，在创建过程中对照标准自我学习、自我量化、自我完善、自我提高。二是深入细致开展考察。重点对办学思想、学校管理、教学改革、教育质量和效益进行考核，发现问题及时整改，指导学校集聚自身优势，形成办学特色，提高整体水平。三是客观、公正地进行综合督导评估和回访确认。在发挥示范引领方面，以加强示范学校管理为抓手，坚持定期届中考察和按期复评制度，推进示范学校持续发展，带动全市普通高中教育上水平、增效益。

第三，树典范，大力推进新课程改革，面向全体学生，全面提高教育质量。

组织和指导示范学校校长远赴海南、宁夏，近到江浙、湖南考察学习，博采众长，结合学校实际开展以课堂教学改革为重点和突破口的新课程改革试验，探索“一校一品”高质量、有特色的学校发展新路子，先后在郧阳中学、柳林中学、竹溪一中开展以建立学习小组为基本单元和载体的“自主学习”“乐学课堂”“共进教育”等课堂教学模式试验探索，取得初步成效。

3.把握督导检查热点，及时开展教育专项督导检查，办好人民满意教育

坚持督从严、查据实、导以诚的工作方法，围绕教育改革和发展的中心工作和社会普遍关注的热点问题，及时、有效地开展教育专项督导工作。一是对学校执行国家教育方针、落实课程计划、教学常规管理、规范办学行为等情况进行专项督导，每年春秋两季开学时实行定期检查和有针对性的进行随机专项抽查。二是对教育重大政策和事项的贯彻落实情况进行专项督导。如全国、全省教育工作会议及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的贯彻落实情况、“课内比教学、课外访万家”活动开展情况等。三是人民群众普遍关心关注的学校安全、校园周边环境治理、教师师德师风、学校乱收费、高中招生“三限”政策执行等热点问题，进行定期或不定期的专项督导检查，对个案反映的问题进行随时检查。

重视结果运用，提升督导评估效能

督导评估重过程，评估结果生效能。在教育督导工作中，我们十分重视评估结果的运用，以提升督导评估的效能。

1.坚持督导通报制，及时反馈督导结果

开展教育督导评估，撰写督导报告并及时通报评估结果是一个不可或缺的重要环节，通报内容包括三个方面：一是督导工作情况，工作过程、工作方法、信息分析与技术处理等，以增强评估结果的信度、效度以及被评估单位的接受度与认同度；二是评估意见，主要对被评单位工作成绩、经验给予肯定，作出客观评价；三是督导建议，主要是针对存在的问题进行分析研究，提出整改建议。

2.坚持督导责任制，随时跟踪督办问效

对督导评估中发现的问题实行整改督办责任制，特别是突出问题和重大问题，实行任务到组，责任到人。一是下发督办整改通知书，提出整改问题、整改要求和整改时限；二是实施过程督办，通过电话询问和随访指导，推进整改进程；三是到期认定督办，对完成整改任务的及时予以认定，对不能按期整改的追究当事人责任，造成重大影响的建议有关部门严肃处理。

篇7

创新督导机制，依法督导

1.建立责任督学挂牌督导制度，实施督导规范管理

在怀柔区责任督学挂牌督导工作领导小组的领导下，区教育督导室组织全体责任督学认真学习国家督导办和市教育督导室有关挂牌督导的文件和区政府《关于中小学校责任督学挂牌督导工作意见》，制定了《怀柔区中小学校责任督学挂牌督导问题解决流程》《怀柔区关于中小学校责任督学挂牌督导会商制度》等各项管理制度，编制了《怀柔区人民政府教育督导室日常管理工作制度》汇编。

挂牌督导以责任督学督导与责任区小组督导相结合的形式，协同配合对学校实施经常性督导。督导内容遵循国家督导办八项内容的规定，并结合怀柔区教育管理的实际，在区教育督导室的统一指挥下，有计划、有针对性地深入推进。责任督学在督导过程中要认真填写《怀柔区责任督学经常性督导工作使用手册》，认真按督导流程填写督导记录单，并上报政府督导室。

2.建立问题解决机制，提高挂牌督导实效

责任督学在实施挂牌督导的过程中，将督导中发现的各种问题，按要求逐级上报到督学责任区、区教育督导室，经过汇总分类后，形成三级解决机制。一是具有全局性、发展性的问题，提交责任督学挂牌督导工作领导小组研究解决。如全区中小学为实现优质均衡发展，应加强学区制建设问题。二是具有区域性、专业性的问题，建议教委、各镇乡政府等相关部门协商解决。如山区骨干教师配备不足的问题，请教委与人力社保局沟通解决。三是具有特殊性、时限性的问题，督促相关部门加快解决。如在义务教育均衡发展过程中中小学校专用教室设备配备不足的问题，督促教委财务科、设备中心推进解决。不管哪一级负责解决，必须保证在规定时限内完成，对学校有明确具体的回应，不拖拉、不推诿，保证解决问题的实效。

区教育督导室与区教委共同制定了《怀柔区挂牌督导问题解决流程》，明确规定责任督学对于学校领导、师生和学生家长等提出的问题，分轻重缓急。对一般性的问题或咨询，如果责任督学了解相关政策，有把握正确解答的，可以直接答复；责任督学不能答复的问题，按规定程序，及时转到区教委相关科室，按照科室职能分工，在规定时限内，由教委相关科室负责人按规定政策给予解答，保证社会各方反映的问题得到及时反馈。

建设督学队伍，精准督导

1.坚持标准，择优选聘

怀柔区政府按照《教育督导条例》要求，将关注教育发展的人大代表和政协委员、在岗和退休的优秀学校领导、特级（高级）教师、教科研员等聘为政府兼职督学，参与教育督导工作。目前，全区共有专兼职督学44人。按照择优、适合原则，29人被选聘为责任区督学。其中，专职督学15人，兼职督学14人，全部为大学本科学历，平均年龄为54岁，结构合理。责任区小组内督学的专业特长覆盖教研、教学和管理等方面，为各项督导工作的展开提供了保障。

每学年初，区教育督导室都要进行一次督学选聘，把符合《教育督导条例》中有关督学聘任条件的人员及时充实到督学队伍中，由区教育督导室颁发聘书。按照督导考核制度对督学进行培训、考核。督学队伍科学合理的调整，既保证了督学队伍的正常流动，又保证了督学队伍的相对稳定，使督学队伍始终保持旺盛的战斗力。

2.结合实际，科学培训

区教育督导室积极开展责任督学专业成长培训，形成了学习培训制度，确保在全员培训周期内每名责任督学参加面授培训累计不少于40学时。培训形式主要有：（1）岗前培训。即组织新聘任的督学参加不少于2天（15学时）的教育法律法规、方针政策和各级政府相关文件，督导专业知识的培训。（2）在岗培训。主要是组织督学参加市政府督导室举办的各类督学资格类培训；参加北京市教育督导室和督学研修中心组织的督学大讲堂培训；邀请兄弟区县责任督学到怀柔区举办讲座，与密云区、延庆区、顺义区等区的教育督导部门开展督导交流研讨。（3）专题培训。邀请市级督学、专家围绕教育督导的专题进行培训。（4）实践培训。督导室不断探索、总结，创新培训模式，即在开展综合督导、专项督导之前，有针对性地组织督学进行“学习―演习―提升―实践”四阶段培训法，突出培训的实操性，注重督导实践的应用性。

实现督导信息化，激发督导活力

1.搭建区级双网络平台，促进挂牌督导信息化

结合山区学校偏远的实际，建立了责任督学挂牌督导网络系统，采用信息化手段部署督导工作，报送督导信息、反馈督导意见、交流督导经验等，实现了督导工作的信息化。建立OA办公平台和开放互通的怀柔区人民政府教育督导室门户网站，以责任督学挂牌督导网络系统为桥梁，实现责任督学挂牌督导工作的信息化管理，督导结果向社会，对学校提出的整改意见请社会进行监督，随时督促整改。督学在一月一次下校督导的同时，还可以通过网络系统监督学校贯彻执行教育法律法规和方针政策的情况；了解学校规划和年度计划的落实情况；参与学校的专题活动；听取责任区学校反映的困难和要求，受理、核实有关举报和投诉信息；指导学校开展自我评价，督促学校落实整改意见和建议；发现和总结学校的工作经验，挖掘办学特色，引导学校加强内涵建设；及时了解校园及周边的安全、维护师生合法权益等，协同相关部门及学校进行解决、处理。

2.落实校级双网络平台，促进学校自主发展

学校设立教育督导网站，并与督导室网站对接，实现互联互通。学校网站建立本校电子档案库，实现云平台存储。学校安排专人负责管理教育督导信息化的相关工作，大数据由云平台测算，对学校自主发展进行监测。

3.多措并举，方式科学，实现督导信息化全覆盖

教育督导室建立督学微信公众账号，督导室与督学、督学与学校建立双层面微信群。通过网络、手机、邮箱、OA办公平台、区级门户网站以及校级门户网站等实时参与学校活动。

落实挂牌督导，重视结果运用

1.监督指导到位

责任督学在履行监督、检查、评估、指导等督导职能的同时，还为学校提供服务。如怀柔五中综合楼工程，规划资金已经到位，但迟迟不能动工，责任督学了解情况后，及时向督导室汇报，反映学校的迫切需求，经过督导室和有关部门的督促协调，学校的建设工程已经启动。还有学校反映教学仪器不足，专项资金不到位，责任督学通过督导报告及时向督导室和教委相关科室反映，问题很快得到了解决。

随着责任督学发挥的作用越来越大，学校对挂牌督导也越来越重视。学校领导班子会、民主日、表彰大会、开学典礼等重大活动都邀请责任督学参加，责任督学与学校建立了伙伴式互助关系，与教师建立了同伴式合作关系，与家长建立了信赖式朋友关系，形成了校长有事问督学、教师有事请督学、家长有事找督学的良性互动局面。

2.跟踪整改到位

责任督学、责任区督导小组或者督导室对挂牌学校提出的问题，责任督学做到跟踪整改，一抓到底，直至符合要求。对限期内没有及时整改或落实不到位的，督促相关部门予以严肃处理。在“义务教育发展基本均衡区”达标认定工作中，各学校设施设备的配备、管理上存在的问题各不相同，责任督学紧紧抓住问题的“牛鼻子”不放松，通过跟踪监督指导、主动联系教委业务科室解决、邀请设备中心专业人员参谋等方式，督促整改到位，直到检查验收合格才能“销账”。

3.结果应用到位

助推怀柔教育的均衡发展。怀柔区教育学区制的建立和督学责任区的划分，都为怀柔区教育的均衡发展起到了重要的保障作用。

为教委决策提供参考。区教委高度重视教育督导提出的山区学校缺乏优秀教师和骨干教师的问题，建立了教师队伍资源流动配置制度，这个困扰怀柔区多年的问题得到了基本解决。

为绩效考核、人事任免提供依据。区教委每学期召开教育工作会，把挂牌督导结果作为对中小学校进行评优表彰、经费安排、人事任免、责任追究的重要依据。

篇8

一、指导思想

保持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻“科学发展观”，利用现有社区义务巡逻队资源，参与社会治安巡逻，通过警民联合巡逻、单位协同巡逻、看楼护院等形式，加强辖区“联防、互防、自防”三防一体的防控网络体系，全面维护社区正常治安秩序有一个良好环境，保障广大居民群众的生命财产安全，建立“保稳定、创平安、促发展”的长效工作机制，真正达到“秩序好、发案少、群众满足、社会稳定”的目标。

二、组织领导

为切实加强组织领导，社区治安义务巡逻队在社区综合治理领导小组领导下全面开展工作，领导班子成员如下：

组长：**社区党委书记、居委会主任

副组长：**社区民警

副组长：**社区治保主任

成员：****城物管经理

****厂物管经理

****小区联合支部

**钟表生活司

领导小组办公室设在社区民警室，办公室主任由**同志担任，详细负责治安巡逻活动的各项工作、日常检查、补贴发放、工作总结等。

三、巡逻防控安排

整个治安巡逻活动由领导小组详细安排部署，社区居委会负责指挥调解。以治安巡逻队为主，以各单位治安力量和党员义务巡逻队为辅。实行24小时全天候、全方位巡逻。同时，要加强联防联动，与相邻单位建立互联互动的社会治安防范机制，做到与周边社区无逢链接，并加强信息沟通交流，共同维护周边的治安秩序，实现社会治安防控全面覆盖。

四、工作措施

（一）、社区治安义务巡逻队，接受社区居委会和公安民警的政治思想、巡逻技能指导，定期开展培训、交流和总结。

（二）负责社区治安巡逻的主要领导将不定期检查和督导工作，对发现的问题及时进行整改。

（三）要加强信息报送。要指定专人负责收集和把握巡逻情况，做到每日有巡查、每周有讲评、每月有小结，重大情况要及时上报社区领导小组。

（四）面对非凡时期，调动辖区保安力量和党员义务巡逻队共同参加协防，最大限度为维护社区安全与稳定做出积极贡献。

五、工作要求

（一）此次社区治安义务巡逻队的成立，是构建“平安**”的一项重要举措，是确保一方政治安定、社会稳定的一支重要的生力军。要发动单位、居民和党员积极参与群防群治，创新工作理念，克服治安巡逻工作中面临的各种困难，果断杜绝困难面前绕着走、巡逻不认真的做法。要实现社区每个角落24小时巡逻工作无缝衔接，确保无死角、无盲区，真正形成全民动员、警民团结共同防控的良好局面。

（二）巡逻队巡逻时，应严密注重巡逻区域内可疑人、事、物，依法盘查可疑人员。防备、制止现行违法犯罪活动，及时抓获违法犯罪嫌疑人。

（三）发现治安事件时，队员要相互配合，一旦发现警情处理不了时，第一时间报110，依法保护现场，疏散周围群众。同时向主管领导报告详情并做好记录。

（四）巡逻队要结合工作实际，针对巡逻区域、巡逻路段，制定治安巡逻部署图和重大问题处置预案。巡逻中当队员正当防卫或意外受伤，应立刻告知巡逻队主管领导并及时通知保险公司人员赶来处理。

（五）充分发挥媒体舆论导向作用，做好宣传工作。各单位要通过宣传栏、公告等形式加强宣传报道，营造良好的舆论氛围。

（六）统一标志，保持阵容严整。参加社区治安巡逻值勤人员，要按要求统一着装、佩戴袖标。保持严格考勤制度，树立强烈地社会责任感，树立文明执勤、依法办事的良好形象。

篇9

王边联校2020.9.12

为认真做好和谐平安校园创建工作，预防各类安全事故的发生，保障全校师生人身和财产安全，维护学校安全稳定大局，现将王边联校安全生产工作领导小组及小组成员工作分工，和有关事项如下：

一、王边联校安全工作领导小组：

安全工作小组成员分配如下

组长：王立新 副组长：魏立芳组员：刘艳、白晓英、宋万佳、侯晓伟、郭桂霞、任瑞航。

德育工作小组成员分配如下：

组长：郭月娥 组员：各班班主任。

二、安全工作目标任务

1、认真贯彻执行上级党政及教育主管部门关于学校安全工作的有关精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，管好自己的人，看好自己的门。

2、坚决杜绝重特大安全责任事故、重大群体性事件的发生。

3、健全和完善学校安全管理机制，落实安全责任，切实把各类安全隐患和不稳定因素消除在萌芽状态。

4、持之以恒做好学校安全教育、法制教育，警钟长鸣，常抓不懈。

5、严格行政值日制度和值周班制度，实行学校值日行政、年级值日人员和相关人员安全负责制，以上人员为当天安全工作直接责任人。

三、各处室安全工作职责

（一）总务处（刘艳）：负责饮食安全、寝室安全、卫生安全、用电安全、锅炉使用安全、小卖部食品卫生安全的管理以及后勤职工的安全工作。

1、抓好学生的饮食卫生工作。在食物的购买、储存、制作、出售等环节安排专人严格把关。食堂工作人员要按照规定定期体检，严格卫生制度，保证良好的个人卫生和环境卫生，杜绝师生食物中毒事故的发生。

2、做好校门口小卖部的进货渠道和食品卫生管理工作，杜绝“三无”产品，确保师生健康。班主任应教育学生不在无证餐点用餐，不购买“三无”食品。

3、进一步规范用电线路布局、器材和配电室的各项设置，并定期检修开关、灯座、电扇等设施，确保安全用电。班主任要经常检查教室安全隐患，发现问题及时报告。

4、完善教学场所的防雷、避雷设施。

5、做好学校各项设施的维修工作，如体育设施、校舍、学生床铺、门窗、玻璃等。

6、做好学生的防病治病的管理工作和学校卫生工作，杜绝各类传染病在学校的传播。

7、做好后勤职工的安全教育和安全培训工作。

（三）政教处（郭桂霞）：负责学生课外集体活动安全、集会安全，对学生进行安全教育。做好学生心理健康教育、法制教育的相关工作及学生的安全教育工作和班主任培训。

1、加强学生日常行为规范养成教育和师德师风教育，严禁教育教学过程中体罚、变相体罚学生和驱赶学生出教室。

2、加强对学生课外集体活动的教育，要做到科学合理，确保学生的安全。

3、制定大型活动、集会安全防范预案，做到安排详细、组织周密、分工明确、责任到人，杜绝各类事故的发生。特别要注意防止 因集体活动而引起踩踏事件。

4、加强对学生的法制教育、心理教育、安全教育，通过主题班会、年级会等多种形式对学生进行多方面教育。

5、每学期组织一次法制教育报告会，进一步提高师生的法律意识，增强法制观念。

6、做好学生的心理健康教育工作，对学生进行心理健康教育，帮助学生解决心理困惑，树立良好的意志品质和健全的人格，使其健康成长。

7、学生放学时年级值日人员应在教学楼楼梯口值班，杜绝学生因拥挤造成的踩踏事故。

（四）内务处：负责学校突发事件的处理及汇报工作，加强校门管理和校园周边治安环境巡逻，做到24小时不离人，确保师生人身和财产安全。

1、贯彻执行有关安全的法律法规和规章制度，落实上级部门和学校有关安全工作的部署，检查和监督各项安全管理制度的落实情况，加强学校安全工作档案管理和建立安全台账。

2、对师生进行安全知识（交通、饮食、防水、防火、防电、防盗、防毒等）宣传教育和培训，增强安全意识，确保学校安全稳定。

3、定期进行安全检查和巡查，督导职能部门排查、发现、整改有安全隐患的部位。

4、定期检查消防设施，排除隐患，制定整改措施，健全消防预案，培训教职工及学生掌握消防设施的正确使用。

5、负责学校《突发事件应急预案》落实工作，处置校园突发事件。如发生突发事件，及时向学校领导报告。

6、加强校园周边和河坝巡逻，整治校园周边治安环境，确保师生人身安全。

7、协助学校领导加强学生的法制教育。

8、负责门卫工作，实行来人来访登记制度，严禁外来人员及社会闲散人员入校。

9、负责学校学生矛盾纠纷调解工作，处理学生中发生的打架、偷盗等严重违纪情况，并对参与者按《奖惩条例》进行教育处理。

10、加强与公安、交警、工商、文化等相关职能部门的联系，确保学校周边环境的稳定确保师生权益不受侵害。

11、协同保卫处做好教工文体活动的安全

（五）班主任

1、对本班学生安全负责，经常性对学生进行安全教育。

2、每月至少有一次安全教育主题班会。

3、建立本班学生安全网络，有全体学生的家庭住址和通讯电话。

4、若本班学生出现走失等安全问题，应及时（最迟不得超过半天）向学校领导和相关部门报告。

上述安全工作，不因责任人的更换而改变。责任人更换的，接任者继续履行。并实行重特大事故报告制度及事故责任倒查追究制度。

篇10

学校元旦放假安排通知一各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

经国务院批准，现将元旦放假调休日期的具体安排通知如下。

元旦：1月1日放假，与周末连休。

节假日期间，各地区、各部门要妥善安排好值班和安全、保卫等工作，遇有重大突发事件，要按规定及时报告并妥善处置，确保人民群众祥和平安度过节日假期。

学校元旦放假安排通知篇二学校各单位： 经研究，现将我校20xx年元旦节放假安排通知如下：

一、放假时间

20xx年1月1日至20xx年1月3日3天为元旦假期，20xx年1月4日(星期一)开始上班。

二、注意事项

1、元旦放假期间，各单位要切实做好安全稳定工作，放假前要对本单位所属部门开展一次安全检查，全面排查安全隐患，特别要加强重要区域、重点部位的安全防范，确保校园安全。

2、各单位放假前教育师生员工提高安全意识，严防意外事故的发生;学生工作部门、各院系要对节假日期间的学生去向全面了解，掌握学生去向;各单位原则上不组织师生集体外出旅游，如有安排必须按照师生集体外出管理规定办理相关手续，确保学生的安全。

3、保卫处要坚持24小时值班制度，加强校园安全巡逻保卫。后勤部门要做好餐饮服务、水电供应，做好留校学生学习生活服务保障工作。各单位要做好单位值班工作，确保部门工作运转正常、不出漏洞;各单位值班值班表及电话请于12月30日前报学校党政办公室。

4、行政值班人员要强化责任，坚持24小时值班制度，遇有重大突发事件要妥善处置，并按规定及时报告，确保全校师生员工度过一个平安祥和的节日。

党政办公室

20xx年12月30日

学校元旦放假安排通知篇三各位学员：

元旦将至，根据国家有关放假安排及学校实际，我校201x年元旦放假时间为 1月1日至1月3日(周四至周六)，共3天。在此期间，相关业务暂停办理，1月4日(周日)不休息，正常上班;请需办理业务的学员在元旦假期前或后到校办理。特此通知!

顺祝各位学员元旦快乐，阖家幸福!

xx电视大学

20xx年12月31日

范文四：

院属各部门、各单位：

根据我院教学和评建工作实际，经20xx年11月28日第八次院长办公会研究决定，20xx年元旦及寒假放假安排和有关事宜通知如下，请遵照执行：

一、20xx元旦放假时间安排

20xx年1月1日至1月3日，放假调休共3天。20xx年1月4日(星期日)全校照常上课(上班)，补第18周星期四的课;20xx年1月5日(星期一)补第18周星期五的课;20xx年1月6日(星期二)补第6周星期二的课。

二、20xx寒假放假时间安排

1.学生放假时间：20xx年1月19日至3月6日(1月12-18日为社会实践周)。3月7-8日返校报到注册,3月9日正式上课。

2.教职工总体放假时间：20xx年1月22日至3月2日。由于迎评工作的特殊需要，教职工寒假时间将结合评建工作完成的进展情况，按计划、有步骤、分批次安排放假。第一批放假时间为20xx年1月22日开始,人员为全体专任教师、辅导员(系部主任、教学秘书、行政秘书、教研室主任除外)，教师上班期间享受正常待遇;第二批放假时间为20xx年1月31日开始，人员为院领导、党政办公室、人事处、教务处、学生处、督导室、就业办、评建办、财务处、后勤处、基建办、实训中心、图书馆、信息技术中心全体人员，继续教育学院、党委组织部、团委、保卫科、宿管科等部门作为第二批放假部门，可根据完成评建工作任务情况，经请示院领导同意后，确定第二批放假的具体日期。

3.全体教职工20xx年3月2日返校;坐班人员3月2日上班;3月3日上午9:00召开学院全体教职工大会。

三、要求

1.办公室、后勤处、学生处、保卫科、宿管科等有关部门要认真做好假期值班安排，并将值班表于12月30日16:00前报送办公室。

2.各部门要落实好防火、防水、防盗、保密、安全防卫等规章措施。保卫科在节假日前要做好安全隐患的排查工作，加强校园环境安全检查、巡查、督查的力度，要在假前组织一次防火防盗安全大检查。

3. 各单位、各部门要切实做好教职工假期遵纪守法的宣传教育工作;学生处和各系要负责做好对学生的假期安全教育。

4.节假日期间，如遇突发事件，有关值班人员要及时、如实向值班领导报告。全体教职员工在假日期间都必须保持通讯畅通，以便及时联系。

5.后勤部门要负责做好学生宿舍的维修检查及校园清洁工作，要确保节假日期间水、电的正常供应，认真做好假期值班人员及留校学生的就餐安排等工作。办公室要协助做好教职工返乡交通等服务工作。