科学实验总结范文

导语：如何才能写好一篇科学实验总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的知识。课堂要基于解决问题展开教学，创设丰富有趣的情境，吸引学生主动到实践活动中去是科学探究成功的开端。以下是为大家整理的科学实验教学培训总结资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。

科学实验教学培训总结一

这次和专家同题异构让我体会最深的一句话就“教师是人类灵魂的工程师”，本次同题异构重点在于对学生思维的引导，学生的思维全程参与并且占据主体地位。通过本次活动，我对学生是教学活动的主体这句话有了更深层次的理解，学生不仅应该是课堂活动的主体更应该是课堂思维活动的主体，他们应当是奔腾的江河，而教师的作用则应该是引导河流走向的地势。

从陈斌老师身上我学到了很多，一些教学技巧，辅学单的设计等等自不必多说，他让我感触特别深的有两点，其一是呵护学生学习科学的欲望，在他的课上有一个同学在实验过程中出现问题，学生说再重新做一次实验。一般来说我们会夸学生，你真棒等等，但陈斌老师却说你真有科学精神，这种针对性的评价呵护了学生学习科学的欲望，同时也能激发学生学习科学的兴趣。其二是对学生思维的引导，给学生明确的任务，让学生观察实验器材的特点，然后再让学生结合任务与观察到的信息得出结论，最后将学生阶段性的结论通过一个实验活动连接起来，让学生的思维全程参与，既培养了学生的观察能力，分析能力，概括归纳能力，又让学生能将自己的实验结果解释应用。

在专家的讲座中，让我感触最多的是如何在学生的思维中建构科学概念并运用。充分将学生的元认知调动起来，让学生自己提出问题，自己分析问题，自己解决问题，自己得出结论，自己应用结论解决问题，充分展示学生教学过程中的主体地位。

科学实验教学培训总结二

听了尚老师的培训，我知道了科学素养是指了解和深谙进行个人决策、参与公民事务和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。作为小学教师的我决定：要为素养而教。

提出问题，激发探究

科学课程最基本的特点是从学生身边的自然事物开始学习活动，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的知识。课堂要基于解决问题展开教学，创设丰富有趣的情境，吸引学生主动到实践活动中去是科学探究成功的开端。

玩中体验，乐于探究

探究是一种新的学习方法，小学生探究欲强，但探究能力相对较弱。玩是儿童的天性，让学生在课堂中玩，目的是让他们发散思维，从玩中求知、求真，悟出科学的真谛。

给足时空，自主探究

科学课程标准的重要特征之一就是减少知识点，给教师的教和学生的学留出更大的空间，让学生在互相研究中学习。笔者认为应给学生足够的时间和自由思维与任意猜测的空间，正确地引导学生自行探究知识，让其大胆猜想，想其所想。

评价激活，深化探究

陶行知说:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”评价必须以客观公正为基础，有助于形成严谨、细致的科学态度。教师评价要做到真诚，关爱学生，关心学生的成长，促进学生的发展。笔者认为应该用评价来激活课堂，提供反馈信息，师生作相应的调控，通过一些激励语，并积极创设条件，让学生充分显露才华，施展身手。

科学实验教学培训总结三

老师们包括教研员缺乏这样一种意识(或思维习惯)、能力：实践经验的总结提炼。

以研究改进教学。如果通过研究，把成功的做法凝练成思想、理论，再用来指导实践并推广，那所获的成效是巨大的!

“实践出真知”“总结经验”这些道理都会讲，但要形成一种思维习惯、一种能力去用在日常中，需要瞬间的顿悟。

李霞老师的一句话：“命题(一道好题)的灵感一定是来自课堂的”。我平时也这样告诉老师，你们在课堂的瞬间一定会产生如何测评这个知识点的灵感，写下来告诉我。但是我却没有把这句话提炼出来作为理论去指导，也许是缺乏自信，但更主要的还是受自己思维方式的束缚!

李霞老师所讲的“思维型课堂教学模式”，我们不仅仅是要学习专家的研究成果，更要学习专家能研究出如此成果背后的思维品质、人格魅力。

李老师追求真实、自然、行云流水、娓娓道来的课堂，她做人又何尝不是如此!

科学实验教学培训总结四

我县科学教师专业素养急需整体提升、青年教师需要搭建学习快速路，县教科局从本学期开始开展“专家进课堂，师生共成长”系列培训活动。

本次小学科学学科很荣幸请到全国著名课改专家尚秀芬 、李霞老师，两位专家教师就目前小学科学课改前沿理念、课堂教学策略及学业检测评价等方面做专题报告。

为期一天半的学习当中，我们观摩了三节一线教师的实践课，而且还结合这三节课与当前教改理念、教学策略进行针对性的指导，为我们以后的教学思路指明了方向。

三位教师从容的教风、谦虚的学习态度、刻苦钻研的精神.....再次警醒我们一定要努力，只要稍微懈怠，就会落后于他人。

两位专家老师理论联系实际针对我们在教学中存在的问题给予针对性的指导，例如李霞老师在讲述《不同的声音》指导我们应该如何根据学生的实际情况有效实施教学策略，不同的学生对于音阶存在不同的认知，我们应该尊重差异，不该一刀切。这也是我在实际教学中的盲区，我在以后的教学中一定注重研究学情，制定科学有效的教学方法。尚秀芬老师在学业评价中注重考查学生的知识与能力的结合，我们的学习检测不能凭空想象，一定是在实践教学中搜集的第一手资料，这样才能做好高效应对策略。

篇2

班仪式。XX省科协党组成员、副主席刘进同志出席了开班仪式，并做了重要的讲话，他强调了举办本次研修班的目的和重要的意义，要求老师们认真学习，并能够将此次学习的内容溶入到平时的教学和实际工作之中，在当地发挥好骨干科学老师的作用，促进当地科技教育工作的进入开展。

为本次培训授课的专家团队由华东师范大学霍益萍教授、华东理工大学机械与动力学院安琦教授、北京师范大学环境学院刘静玲教授、北京师范大学数学学院刘来福教授、首都师范大学生命科学学院黄勤妮教授、华东师范大学化学系程圭芳教授、北京大学信息学院张铭教授、华东师范大学地理系乐群教授等8名著名学科专家组成，他们分别担任物理与工程、环境科学、数学、生物、化学、计算机、地球与空间科学7个学科7个班的培训工作。他们不仅拥有丰富的专业素养和很强的科研能力，对中学生科技创新活动中的问题和中学科学教师的实际情况比较了解，培训指导非常到位，具有针对性和实效性，受到了学员由衷的欢迎和敬重。

物理与工程班的陈万明老师来自广安邻水，是我省的优秀科技辅导员，他辅导的学生多次在省、全国大赛上获得奖励。但通过这次的培训，他感悟颇深，他在总结中写到：“短短的5天，我接触到了最新的教育理念，更新了教学观念，在培训班的引领，让我养成了‘边教边学，边学边思，边悟’的习惯，让我在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。使我这样一个‘井底之蛙’对科技活动课堂教学有了全新的感悟，也正是在专家的评课引领下，使我渐渐的明白了，原来科技活动课应该是这样上的，学生可以这样去学。我多么希望今后能有更多的机会去参与这样的培训活动，改变以往那种闭门造车的

1 2 3 4 5教学方式，只有这样的教学才能真正做到‘流水不腐’。”

德阳中学的王勋老师用“角度、高度、深度、广度”这8个字来概括了他参加此次培训的感悟：“崭新的角度、专家的高度、精辟的深度、开放的广度”是对这次培训最好的评价。

来自宁夏银川中学的李志云老师说：“此次培训授课的方式很独特，根据教师专业发展的规律和特点，重在创设情境，分组进行讨论、研究，充分调动了学员的学习积极性，促使教师在与他人充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析与解决。通过专家细致的讲解、模拟学习、案例分析、问题探究等方法的训练，提升了教师的指导能力。此次培训使我受益匪浅，在今后的教育教学中一定会大有帮助。”

我们对每个学员发放了学员对此次培训的评价表，从“你对本次培训内容的设计”、“你认为本次培训的时间问题及各单元的时间分配”、“你对本次培训的培训方式”、“你对担任本次培训的专家”、“你对担任你们班培训管理工作的班主任”这5个方面进行了问卷调查，根据收回的171份问卷统计，回馈情况如下表：

以上的各项数据充分证明，此次参训的学员对本次的培训是非常满意的，这在其它高中教师的培训中比较罕见。专家们对我省的学员刻苦学习的精神所感动，他们说没有想到XX的老师们这么刻苦、这么积极、这么有创新的精神，对这批学员非常满意。

1 2 3 4 5短短的6天时间，专家们和学员们之间建立了深厚的感情，课堂上掌声不断、歌声飘扬。所有课程结束后，学员们纷纷跟专家们合影留念，举起手中的酒杯不断向专家表示诚挚的敬意和浓浓的谢意，好多学员提出，这样的培训是他们从来没有经历过的，不仅学到了知识，还被专家们的人格魅力感染了，使学员们的价值观和科学精神得到了提升。学员们衷心感谢中国科协和XX省科协给他们创造了一次这样好的学习机会，希望这样的培训每年都办，他们每年都要来参加！

从学员的自我总结来看，本次培训中学员的收获主要表现为：

一、在指导学生开展科技创新活动的能力和方法上有所提高。本次培训以比较正规的科研训练，结合本学科的特点，指导学员会在开展科学研究的几个主要环节对如何指导中学生开展科学探究和科技创新有了初步的感受。一改原来大报告式的培训模式，将以往的感性和零星的经验作了一次全面系统的整理和提升。这是本次培训中学员感受最深的一点。

二、对学员们日常教学方法的撞击，引起了他们的反思。本次培训，学员们通过自身体验，站在自己是学生的角度去体会，切实的感受到主动学习、合作学习、探究性学习、互动学习等方式是一种极其有效的学习方式。这种体验，引发了很多学员对自己日常教学方式和教学行为的思考，不少学员表示，回学校后一定要尝试一下这种以学生为主体的教学方式。

三、转变了现有的教育观念。当前，青少年科技教育和活动的形式更加开放，为此，科学教师知识亟需更新，能力急待提高，要不断探索适合新形势要求的科技教育新形式，创造更加生动活泼的符合青少年需求的科技活动内容与方式，让更多的青少年对科技感兴趣，积极参与科技活动、体验科学发现和技术发明的乐趣。

篇3

一、调研活动的基本情况及主要做法

按照《市人事局、市编办深入学习实践科学发展观活动实施方案》，我局对调研工作作出认真部署安排，采取研讨、座谈、征求意见和下基层调研等多种方式开展调研，共分4个调研组，由局领导负责各专题调研任务。共调研了10个区（县）、11个公务员培训基地，22个专业技术人员继续教育基地，2个街道办事处，教育、卫生、市政市容等重点单位，召开座谈会12个，下发征求意见通知80余份，收集意见建议100多条，用时一周，较好地完成了调研的各项任务。

（一）周密计划、精心部署。调研活动作为学习实践活动中查找问题、研究对策的一个重点环节，局党组高度重视。在研究制定学习实践活动实施方案时，制定了调研活动方案，明确了调研目的、方法、重点和调研内容，确定了12个调研课题，要求各处（室）、中心针对调研题目做好调研准备工作。在调研活动开展前，又专门下发了《市人事局深入学习实践科学发展观活动调研工作方案》，根据领导班子成员职责分工，分4个调研组带领各处（室）、中心负责人，深入昌吉、乌鲁木齐市各区（县）和服务对象采取实地考察、召开座谈会、深入街道等多种形式开展为期一周的调研活动。调研强调，要把调研活动与学习实践科学发展观活动紧密相结合、与解决突出矛盾问题相结合、与贯彻十七届三中全会精神相结合、与推动工作相结合的原则，提出有关要求。

（二）主题鲜明、重点突出。在调研内容的具体安排上，紧密围绕“立足*一体化，推进人事工作科学发展，造福各族干部职工”的活动主题，认真研讨影响和制约当前人事工作实现科学发展的薄弱环节和问题，认真调研人事政策存在的突出矛盾和问题。立足于推动人事人才工作创新发展，确定了人事制度改革、人才队伍建设、高校毕业生就业、干部安置、引智工作、人才市场建设等各项主要业务工作及人事部门自身建设为内容的12个调研课题。

（三）严密组织、务求实效。调研活动中认真搞好调研实施工作，提前下发调研提纲，要求被调研单位积极做好调研配合的准备工作。在下基层的具体调研中，也采取了听取情况介绍、召开座谈会研讨、问卷、走访、查阅资料等方式，认真听取基层的意见及建议，避免了调研的形式主义，掌握了大量的真实可靠的第一手资料，为调研报告提供了充分的事实和依据。

（四）认真分析、研究对策。在调研中坚持边调查、边思考、边研究，与被调研单位共同分析查找和剖析存在的问题及原因，探讨解决问题的措施、办法。调研结束后，结合局里的座谈、问卷工作，各调研组及时根据调研结果形成高质量的调研报告，完成领导班子成员调研文章4篇，主要内容为：建立*两地统一人力资源管理运行机制问题研究；以科学发展观为指导，切实解决影响和制约事业单位人事制度改革发展的突出问题；学习实践科学发展观，深入探讨工资收入分配制度，开创我市培训教育工作新局面；贯彻落实科学发展观，大力实施人才强市战略，促进经济社会又好又快发展。可以说四篇调研文章立意新、选题准，紧紧围绕学习实践活动主题，就我市人事人才工作如何更好地服务经济社会又好又快发展，如何加快推进*一体化进程，如何破解人事人才工作难题都进行了深入研究，既有定量分析，又有定性研究，为今后一个时期人事人才工作科学发展奠定了较高的理论基础。参与调研的各处（室）、中心也紧紧围绕各自承担的调研课题，紧密结合业务工作，形成高质量调研文章12篇，主要内容涉及加快实施“人才强市”战略对策与研究、促进高校毕业生就业对策措施、加强公务员科学管理探索、引智工作存在的问题和政策建议和新时期党建工作及党风廉政建设责任制存在的问题与对策建议等。另外，在调研工作中，各调研组还实地解决或承诺近期解决干部安置、自主择业干部管理、米东区职称、工资遗留问题、完善事业单位招聘专业科目测试题库建设等8个问题。通过前往昌吉州调研和邀请昌吉州来我市调研座谈，与昌吉州人事局达成3项共识:一是建立乌鲁木齐市人事局、昌吉州人事局联席会议制度，定期就*地区人事人才工作进展情况、有关问题互相通报、共同研究；二是从*人事部门抽调专人组成调研组，围绕*人才一体化建设进行深入调研，共同形成调研课题；三是在深入调研的基础上。经*人事部门认真研究探讨出台*人才一体化指导意见。可以说，此次调研工作为市人事局下一阶段深入开展思想大讨论，搞好分析检查和整改落实打下了坚实的基础。

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学习、实践、创新活动在我单位的扎实开展，有力地推动了单位中心工作的顺利进行，同时，也有力的证明了学习的必要性，实践的重要性和创新的优越性。现在将该相活动在我单位的开展情况总结如下：

一、领导高度重视。上级布置“学习、实践、创新”活动伊始，单位主要领导立即在单位召开了中层以上干部会议，及时贯彻了上级指示精神，并对该项活动在单位的开展做了详细部署。同时采取问卷调查、开座谈会和个别探讨等方式，对生产一线职工和机关各科室室人员的思想反映进行了认真调查分析。调查结果表明，多数干部职工的认识是明确的，对活动抱有欢迎心理和积极态度，但在个别一线职工中也存在对个人没有多大帮助的厌烦思想。根据情况，我们调整了活动方案。确定了活动的主要内容和开展形式。主要为：⒈确定由支部牵头，组织拟订活动计划；⒉办公室依照计划安排，督促各部门依照活动计划逐步开展工作，并收集各项信息，汇总情报；⒊以党小组为单位，组织党员率先行动，继而带动广大职工广泛参与。

二、组织措施到位。按照活动计划，我们进行做了如下安排：

⒈动员。召开党员会，动员全体党员积极参与；召开各部门负责人会议，以部门为单位展开讨论，分层落实；以班组为单位，讨论、学习，根据单位的活动计划，结合自己的工作性质和实际情况制定各自的具体方案，并报主管领导通过。

⒉由办公室根据活动精神制定考核办法，对参与积极、态度认真、效果明显的个人和部门给予奖励；行动迟缓、效果差的部门给其负责人以相应处罚。考核结果作为年度考核内容之一，与成绩挂钩，影响年度考核成绩和评先、职务续聘。

⒊学习内容以本专业为主，以单位中心任务为中心，形式不限，具体内容不限，学习时限不限。考核的具体形式为专业技术理论考核动手能力考核相结合，每半年一次理论考核，每一年一次动手能力考核。具体考核办法另行制定。

三、活动轰轰烈烈。通过层层动员，广大干部职工的积极性很快被调动起来了。以班组、部门为单位，职工自觉参与讨论学习的情形随处可见。设计室在王则信主任的带动下，学习气氛异常浓厚。个园林开发软件和设计人员经常加班加点，以单位为家，熬夜到夜里点钟都已形成习惯。各自的业务水平飞速提高，短短个月里，完成了天秀园林设计软件的升级，设计成果质量也有了质的突破，受到有关专家的高度评价。科研室三位科研人员也表现出了空前的热情，在专业学术方面投入了全部精力，自觉加强业务学习，并形成了良好的学习交流氛围，互进互勉，团结一致，把今年的科研学术气氛完全调动起来了。短短个月里，他们在中国花卉报、中国园林、三门峡日报等报刊发表有分量的专业信息、学术论文篇，受到同行的好评。

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1．培训目的：强化科技教师的科学素养，开拓教师的发展视野，转变教师的科学教育观念，培养教师的科研能力，提升教师辅导学生开展探索性、研究性学习和科技创新活动的能力，为青少年科技教育事业更加蓬勃的发展奠定坚实基础。

2．培训方式和内容：专家讲座、模拟学习、案例分析、问题探究等培训方法交叉使用，培训重在创设情境，促使教师在与他人充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析与解决。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班，一个学科一个班，共计七个班，每班参训学员30人左右。

3．项目支持：《中国科协“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统》项目，该项目由中国科协、华东师范大学和全国60所项目实验学校共同实施，获得了国家自然科学基金委资助，是教育部人文社科重点研究基地重大项目《从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究》的子项目。成都七中实验学校承办的此次培训活动是该项目开展的“项目孵化”的相关工作。

4．参与此次培训的相关人员：

二、本人学习体会

首先，我最大的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作，包括：设计选题、撰写开题报告、撰写研究报告、准备答辩等，并以小组为单位进行了案例讨论和实战练习。通过学习，我发现了以前工作中的一些不规范之处，思路也更加清晰了。

其次，通过黄教授的讲授我知道了很多生物学的前沿知识，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科发展很快，我觉得，作为教师，我们应不断地给自己充电，知识结构才不会陈旧。

此外，生物班只有我一个学员是来自安徽的，我认识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁，从他们那，我学到了很多宝贵的经验。

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根据州委、州政府关于深入开展学习实践科学发展观活动的统一部署要求，我办全面深入的开展了第一阶段的学习调研工作。在州委深入学习实践科学发展观领导小组和第九指导检查组的领导和指导下，我办党组把深入实习实践科学发展观作为首要的政治任务，摆上党组重要的议事日程。在学习调研阶段，全办党员、干部以高度的政治责任感、饱满的政治热情和良好的精神状态，积极投身到学习实践活动中来。通过思想发动、学习培训、专题辅导、专题调研和解放思想大讨论，我办党组较好地完成了各个环节的工作，基本达到州委、州政府的要求，整个学习调研活动有热度、有力度、有深度、有创新、有成效，为保证完成学习实践活动下一阶段的工作奠定了坚实的思想基础和群众基础。

一、学习调研阶段的基本情况

深入学习实践科学发展观活动以来，办党组严格按照州委、州政府的安排部署，认真做好学习调研阶段的各项工作，确保了学习实践活动扎实深入开展。

（一）加强组织领导。为加强对我办学习实践活动的领导，从组织上保证学习实践活动取得实效，我办成立了学习实践活动领导小组，党组书记、主任王嘉玲担任组长，党组成员、副主任艾真，副调研员卫志刚担任副组长，杨志强、熊浩、廖超为成员，领导小组下设办公室，卫志刚同志任办公室主任，负责全办学习实践活动的日常工作。为了保证学习实践活动的正常运转，办党组在工作人员、办公设备等方面给予了必要的配备，及时、到位的开展活动。

（二）制定实施方案。我办党组结合本办实际，研究制定《州外事办公室开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，制定了学习调研阶段的详细工作方案。从学习内容，学习要求上作了具体的安排，确保了我办第一阶段工作的有序进行。

（三）全面动员。3月24日，我办召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会。办党组书记、主任王嘉玲就全办开展深入学习实践科学发展观活动进行了动员和部署。第九指导检查组长周学昌及全组成员，我办全体党员、干部参加了会议。

（四）开展学习活动。3月30日，我办全体干部、职工集体观看了中央党校哲学部主任庞元正教授《科学发展观若干前沿问题》的讲座，标志着我办学习调研阶段开展的“五个一天”学习活动正式启动，“五个一天”即：听一天：组织观看科学发展观讲座；读一天：党员干部自学学习用书；访一天：组织到县市访问一天；讲一天：邀请老干部为全体党员讲改革开放30年 **外事工作的发展；谈一天：组织中心组学习。

二、学习实践活动的主要成效

（一）党员干部受教育。通过广泛动员，开展学习培训和讨论，全办职工特别是党员干部充分认识到开展深入学习实践科学发展观活动的重要意义，对科学发展的思路进一步清晰，强化了责任意识和使命感。在学习、调研和讨论过程中，全体党员干部紧紧围绕在新形势下面临的机遇和挑战，深入实际，总结工作实践中的经验教训，摒弃不适应、不符合科学发展观要求的思维，进一步拓宽了工作思路，提高了思想认识，转变了工作作风，加强了领导班子建设和干部队伍建设，促进了我办各项工作的顺利开展。

（二）科学发展上水平。紧紧抓住“发展”这一要义，联系工作实践，开展学习、调研、讨论，研究制定有效措施，促进我办科学发展上水平：不断完善档案归档，科学、有效的进行档案管理；规范公务员因公出国（境）程序，依法把关，严格审批；高举“科学发展观”这面大旗，以高度的责任感、饱满的工作热情和细致周到的服务，圆满地完成了泼水节期间“一节一会”外宾接待的各项工作。

（三）人民群众得实惠。我办紧紧抓住科学发展观“以人为本”的核心，踏踏实实为人民谋利益。在副组长艾真同志的带领下，州外办学习实践活动领导小组深入到勐海县西定乡，开展“访一天”活动，看望了接对帮扶农村贫困党员，并用科学发展理念指导帮扶工作，指定了可持续发展的帮扶计划。

三、存在的问题

（一）个别党员干部对开展学习实践活动重要性的认识还不够深刻、不够到位，学习的自觉性和主动性还有待于增强。

（二）学习中没能真正做到对科学发展观理论的潜心钻研，融会贯通。

（三）由于各项工作比较繁重，学习和日常工作的矛盾比较突出，个别党员集中学习能够做好，但自学时间与交流时间不充分。

四、下一阶段的打算

进入分析检查阶段后，我们将按照州委、州政府总体部署要求，重点做好以下几项工作：

（一）继续采取灵活多样的方式，把学习教育活动引向深入。一是对学习调研阶段的工作进行检查总结，开展一次“回头看”，看每个环节是否扎实，措施是否到位，学习教育要求是否落实，调研是否深入，征求意见是否充分广泛，是否做到了“两结合、两促进”，对下一步工作进行再部署、再落实。二是继续深化对一些重点篇目、主要内容的学习，组织党员干部谈认识 、谈体会，积极开展探讨交流活动，力求学精、学深、学透。

（二）切实抓好问题查摆，做到边学边改。坚持理论学习、思想交流与查摆解决问题相结合，引导全办党员、干部消除各种思想顾虑，增强查找整改问题的自觉性，自己找、主动改，解决思想、工作、作风上存在的问题。对学习活动中查摆出来的问题，按不同类型进行归类梳理，为下一步分析检查阶段打好基础。

篇7

       一、工作交接，职能明确

       自学科建设与实验设备处3月份成立以来，很快完成了工作交接，制定了“务实、敬业、高效、优质”的工作方针。根据学校职能的划分，落实了有关岗位职责，虽然在编人员仅3人（其中返聘人员1人），所有人员签订了工作承诺书。4月16日，设备处办公室迁至天朗气清三楼，迅速全面展开了各项工作。在工作中，该处工作人员加强了与计财处、审计处、监察处、教务处、研究生处、国资处等部门的工作交流与合作，将实际调研与创新发展有机结合。

       二、了解现状，着眼全局

       结合我校“XX年校经费开支计划”，深入到生科学院、化学学院、资环学院、计科学院、文学院、草堂校区等各部门实验室进行实地调研，通过与学院实验室负责人、实验室工作人员的进一步交流，初步了解各学院实验室基本现状与仪器设备使用情况，与各学院深入交换意见，并努力解决一些实际问题，受到各单位的好评。在各学院实验室建设规划方面，提出了“教学必需、基础优先、全局协调、联合共享、量化目标、重点建设”的规划思路，在实验室具体建设方面，提出“学科－设备－队伍－目标－管理”各环节紧密相扣的系统性建设思路，得到了各学院领导的共识。通过实际调研，初步了解了我校实验室现状，完成了“关于实验室现状初步调研的报告”，为进一步规范实验室建设、促进学科发展打下了坚实的基础。

       三、深入实际，积极应对

       面对各教学单位的教学科研设备的不同需求，在经过充分的实际调研后，对于日常教学必需设备，积极开展有关工作，追求效率与质量。在学校领导及相关部门的关心配合下，设备处仅用了1个半月的时间，就完成了由政府需多半年才能完成的一批电脑采购工作，快速建立了崭新的“图书馆电子阅览室”。 由于西部信息建设网计划合同的多种约束，使得我校一批网络服务器设备不能如愿采购，经多方洽谈，节省经费近4万元，迅速完成该项工作。另外，资环学院学生实习所急需的水准仪，经部门人员的加班加点不懈努力，迅速、及时地将其从上海运回，保证了实习的顺利进行，并为我校节省了设备经费两万余元。突出了“高效、优质”的工作理念。

       四、网络管理，突出高效

       在部门经费和人员条件极其紧张的情况下，学科建设与实验设备处克服一切困难创建了自己的网站（http//xk.sicnu.edu.cn）, 搭建了网络管理软硬件平台，部分仪器设备及管理功能初步实现网络管理。同时，该部门积极申报了题为“实验室仪器设备网络管理与效益评估体系”省级教改项目，推进实验室仪器网络化管理，进一步提高管理效率。

       五、借鉴学习、加强合作

       学科建设与实验设备处已同四川大学、电子科技大学、浙江师范大学、西南民族学院、成都理工大学、成都信息工程学院等多所高校在学科建设与实验室管理方面建立了友好合作关系。在实验设备管理，评估等方面借鉴了兄弟院校成功经验，为推进我校实验设备管理的信息化、数字网络化方面做了大量的工作。

       由于我处人员配备不齐，在学科建设工作方面开展甚少。3月下旬，在昆明参加了“全国高校定位与发展研讨会”，了解了全国高校发展形式，结合我校特色，展开了调研工作。对怎样进行我校学科发展和规划工作，有了初步的思路。在校内，积极协助学校有关部门做好申报博士、硕士点工作；在校外，为学科发展牵线搭桥，引人四川聚龙软件外包装公司同计算机学院联合专业建设，引入四川日报网络传媒发展有限公司同我校省级计算机软件重点实验室技术合作，意向性签订了共同发展计划，加强了我校重点实验室对外开放和相关学科的发展。

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攻艰破难，同心协力谱新篇

5月2日，天刚蒙蒙亮，**地税所女干部敬利华早早地来到**镇，向下河街的个户仔细地采集经营数据。虽然年满6岁的孩子生病多日，仍在输液，但为了该所的征管数据上线任务能够按时完成，她不得不“狠心”地将宝贝女儿放在一边。在**地税所，每一名干部都如敬利华一样敬业，随处能见他们吃苦耐劳的身影。在数据采集期间，该所干部刘巧、杨睿先后得了感冒，但他们仍然坚持在工作第一线。那一段时间，全所没有一个周末，没有一个职工请假。该所由于新组建不久，办公条件相对滞后，全所干部下乡全靠坐班车和步行。余海燕等女同志在下乡时，脚走肿了、打了水疱，回来换双运动鞋，又继续投入到工作中。在近一个月的时间里，全所8名职工跑遍了辖区的所有纳税户。为了按时完成1700多户纳税对象的数据采集和录入任务，全所干部想方设法加快进度。填一户表就要20多分钟，但大家毫无怨言，加班加点，甚至动员亲戚、夫妻、朋友等齐上阵。“只要我们的辛苦能为纳税人带来方便，苦点累点也没啥”，所长赵强说。“**地税所在学习实践活动中，以实际行动为我们提炼了一种“上线精神”，现在我宣布该所数据采集工作取得圆满成功”，6月5日，当县地税局副局长、“上线办”主任曾勇军在全县表彰会上宣布完毕，南镇地税所干部相拥而泣。

阳光执法，“颗粒归仓”保增长

“你的砖瓦厂是什么时候开办的，规模有多大，经营状况如何……”5月26日，所长赵强一行3人冒雨走进**办事处**村某砖瓦厂了解情况。在得知业主纳税申报情况与经营情况不一致后，赵强当即宣读政策，说服该业主，并重新核定了税额。县城城南市场某家俱城，自去年下半年来以多种理由拒交地税款。为了摸清缘由，**地税所敬利华等干部通过明察暗访，掌握了具体经营情况。在取得第一手资料后，发放限期改正通知书。但该经营户抵触情绪较大，在规定的期限内仍不缴纳。随后，副所长刘超带领3名干部再次蹲点调查，并亲自上门释法明理。经过一番耐心的思想疏导，该经营户最终缴纳了税款及滞纳金共6000多元。**地税所辖区内缺少大额纳税户，要完成全年540万元的税收任务难度较大。但该所干部在困难面前没有被吓倒，而是以学习实践活动为契机，靠自身努力做好辖区内税源摸排、办证清理、税额核定等工作。今年以来，该所共清理未办证户108户，重新核实定额32户，调增税款4万余元，上报审核户数1700余户。截止目前，该所累计入库230万元，有望提前实现“过半”目标。

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1、精心策划、广泛发动

为确保学习实践科学发展观活动开展的实效，我校本着“精心策划、广泛发动”的原则，积极有效地开展我校活动的发动宣传工作。工作中，我校首先科学、精心地拟订活动方案，并结合我校人力资源的配置特点，成立了以**校长为组长的专项活动 “领导小组”和“工作机构”，确保了活动的各项工作落实到人，责任到人。

在活动的广泛宣传与发动工作中，我校及时召开全校动员大会。动员大会上，我校工会刘主席宣读了目标明确、原则鲜明、对象具体、步骤清楚的活动实施方案，并就这次活动各项工作作了明确的分工。学校党支部书记、校长李光伟作了“以课堂教学为重心，全面实践科学发展观”的动员讲话。李校长的讲话从“认识活动意义”、“加强党组建设”、“转变思想观念”、“注重理论学习”、“建立长效机制”等方面深入浅出、有理有据、系统全面地阐述了深入学习实践科学发展观活动的现实意义。动员大会上，教育局谢戈平主任对我校第一时间落实这次动员大会给予了充分肯定，对学校各项工作取得的成绩给予高度赞扬，希望学校行政、老师们再接再厉，再创佳绩。

各级领导的动员讲话，结合工作要求和学校实际，让我校广大教师清楚地明确了深入学习实践科学发展观活动的重大意义、目标任务、基本原则、方法步骤、上级部署要求和本校具体安排，有效调动了我校广大党员、教职员工参加学习的积极性、主动性。

2、学习深入、形式多样

积极开展形式多样的学习活动，是我校学习实践科学发展观活动的首要举措。学习活动中，我校针对单位和个人在学习谈论活动中的薄弱环节，选择最有针对性的内容进行“补课深化”式学习，增强学习实效。通过集中培训、专题讲座、中心组（支部）学习、组织宣讲、案例研讨、座谈会和个人自学等多种形式，认真学习有关科学发展观的理论、知识和著述。

特别是区教育局童尽一副局长，在我校阶梯教室所作的专题讲座，更是让我校全体老师耳目一新，获益匪浅。童副局长的讲座以“学习实践科学发展观，深化教育教学改革”为题，从“教育均衡发展问题”、“教育公平问题”、“师德师风问题”、“素质教育问题”、“培养人才的社会适应性问题”等方面进行阐述。童副局长在讲座中，用大量详实的数据、事实，论述了学习实践科学发展观同深化教育教学改革的必要性和重大意义，以及在实际工作中对教育进行深层次改革面临问题的客观思考。

把学习活动与对学生法制教育相结合，是我校学习实践科学发展观活动的一大特色。为进一步增强我校广大师生法律意识，更好地用法律武器保护自己，我校邀请法制辅导员与辖区警官戴凯、杨传为全校学生作“以法律武器保护自己的合法权益，做一个学法、懂法、用法、守法的小公民”为主题的法制专题讲座。

法制讲座结合“当你路上遇到被打劫怎么办”、“当你看到歹徒行凶怎么办”、“当你由于无知参加了非法的团伙、组织怎么办”等可能发生在学生身上的问题，通过列举了大量身边的事例，教给学生们处理事情的最好办法。法制讲座还针对当前青少年犯罪呈上升的趋势，结合犯罪年龄年轻化、类型多元化、手段成人化、方式团伙化的特点，号召广大师生要提高警惕，时刻保持清醒头脑，自觉抵制一切不良思想，认真学习法律知识，正确运用法律的武器保护自己。

3、调研务实、了解全面

在学习实践科学发展观活动的“学习调研”阶段中，我校围绕推进现代学校制度建设、教育均衡优质、教育改革等工作，学校行政班子在李光伟校长的带领下深入基层、深入群众、深入工作第一线，广泛听取专家学者和广大师生、家长的建议。

年级组工作管理，一直都是我校管理的核心。做到把年级组工作管理与学习实践科学发展观活动相结合，是我校调研工作的重要举措。调研工作中，我校李光伟校长带领学校行政多才走访各年级组办公室，全面了解情况。特别是在对我校四年级组的走访中,李校长和全体行政在向年级长王国甘老师详细了解年级组教育教学的全面情况后，又详细听取了全体班主任、任课老师对各班学生情况的具体反应。走访中，李校长对老师们提出的加强学生心理健康教育等合理建议表示采纳并支持，对老师们在工作中遇到的实际困难，提出了行之有效的解决办法。走访结束前，李校长对四年级组的工作给予了高度肯定，赞扬四年级组是一个团结、进取的，并正朝着科学发展观道路大步迈进的优秀级组，并对年级组以后的工作，提出了具

体建议。

把调研工作与对学生家访活动相结合，是我校学习实践科学发展观活动的又一重要举措。工作中，我校领导班子在李校长的倡导下，多次进入学生家庭，认真了解学生及其家长对学校发展的建议。

就读我校一年级（6）班的亮亮同学，从踏入我校的第一天就显得与众不同。为把学习科学发展观活动落到实处，我校党支部书记、李光伟校长带领相关教师来到该学生家中。通过了解，孩子得了自闭症！李校长和相关教师在打消家长顾虑后表示：学校会与家庭共同来面对困难，一起来寻找妥善的方法，为孩子健康愉快的成长营造最有利的环境。

让一切学生在学校教育中都能正常有效地发展，是我校落实科学发展观的重要目标。调研工作中，我校全体教师全部深入学生家庭，家访总量达到665家。家访活动不但向广大家庭宣传党的政策，还带去了专业、科学的家庭教育指导方法。从回收的《天骄小学家访记录表》“家长的意见与建议”一栏的统计反馈，广大学生家长对我校每次的家访满意率为百分之百。

4、关注课堂、促进成效

实现教育教学工作的健康发展，是学校学习实践科学发展观活动的重要目标之一。活动中，我校结合各岗位工作职责，开展形式多样、生动活泼的主题实践活动，把开展卓有成效的教学研讨活动与学习实践科学发展观相结合，营造推动科学发展的氛围，是我校学习实践科学发展观活动的一大特色。

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第一阶段：宣传发动 构建体系

XX年12月，课题正式立项，根据课题方案，结合我校、我班教育工作的实际，经过认真的研究讨论，确定了提高班主任老师的自身素质，提高工作效率，培养学生各方面的能力的目标。在这一阶段，主要做了以下工作：

1、为课题研究提供必要的条件和保障。制订详尽的实施方案，并与其他班主任老师紧密联系，进行班级管理方法的碰撞，与教务处、教科室和各科教师相互协作配合，共同实施。

2、制定严格的课题管理与研究制度。为使课题研究的顺利进行，我对自己严格要求，随时积累研究材料，随时归档，并严格遵守学校课题管理办法，科学规范地开展课题研究。

3、积极进行教育教学理论的学习，转变教师传统教学观念。为了提高自身对班主任工作的全新认识，保证课题研究的顺利实施。我积极进行对班主任工作的学习和探究，以提高自身的教育教学工作的业务素质并通过网络学习教育专家的讲座，以提高理论修养。

第二阶段：实施方案 随时调控

XX年12月，课题正式开题，主要做了以下工作：

（一）树立正确的教育观念

面对新的形式，转变教育观念，以适应教育改革，是班主任工作时代性，先进性的体现。班主任在培养目标方面，要树立正确的学生观，把一代新人培养成具有个性特长和创造精神的人才。在师生关系方面，树立新型的民主教育观。在生活方式上，要树立开放的整体教育观。

（二）统筹兼顾，一丝不苟，全面发展。

班主任的职责和任务主要是对班级学生全面负责、全面管理，即德、智、体诸方面都要管。如思想教育、学习任务、劳动、体育卫生、课外、校外活动、少先队工作，联系科任教师、沟通家长和社会教育力量等等，凡是涉及到学生的教育、学习、生活等各方面都必须要管。

首先。我针对班级中的暂困生制订了详尽的转化计划，并把孩子们的进步写成案例的形式进行积累，总结出了一些可操作的方法。

其次，处理好班主任与任课教师的关系。班主任工作对任课教师的教学工作起着促进作用，任课教师教学工作中的德育渗透是对班主任工作强有力的补充。在平时的工作中，我同其他任课教师对学生的教育保持高度一致，主动与任课教师取得联系，互通情况，共同研究，制定措施，分工合作，指导学生开展各项有益的活动，同时，及时地了解学生对各科教学的意见和建议，反馈信息，以便搞好本班的教与学。

第三，处理好班主任与班干部的关系。班干部是班主任的有力助手，班主任必须重视培养一批有组织能力、有威信、乐于为集体服务的干部队伍，组成班集体的核心。我支持班干部的工作，维护他们的威信，充分肯定他们的成绩，但不掩饰他们的缺点。对工作中出现的问题，我主动承担责任，并帮助他们分析问题产生的原因，研究改进方法，通过工作得以锻炼和提高。

第四，处理好班主任与学生家长的关系。

对学生的教育主要有学校、家庭和社会三个方面。班主任是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长配合学校教育是班主任工作的一个重要方面。我通过家访、家长会、家庭联系卡等形式，沟通与家长的联系，及时了解学生在家表现状况，以便有的放矢地实施教育活动，防止学校教育与家庭教育脱节，消除个别家长认为学生教育是学校单方面的事的错误观点。

（三）常抓不懈，严格管理

班主任接触本班学生的时间和机会比其他任课教师要多，每天都处理从班集体到学生各种各样的问题和事务，这就体现出班主任工作经常性。在工作中我经常性指导、辅导工作应注意下列几个方面：

1、抓细节养习惯

作为一个老师，无论你是不是班主任，无论你教什么学科，要想培养学生良好的思想行为习惯，要想上好课，提高教学质量，必须把常规工作做到位，以身作则，带领学生脚踏实地，从小事做起，从细节抓起，并坚持不懈。

要想抓好常规工作必须从细节入手。比如班级卫生方面，我给每个学生分配了劳动小岗位，每个组设了劳动小组长，由劳动委员每天督促轮值的小组完成任务，小组长盯到个人。照理说这样够细了，但是时间一长还是发现问题，有人扫地不到位，三下两下就算了，有人不听劳动委员的话，有人拖地后不洗拖把------怎么办？我找班干部一起商量，再细化管理，由两个劳动委员轮流检查值日生情况，不合格的重做，连着几次重做的要罚做，拖地后检查拖把是否洗干净，否则重洗，最后由我检查合格后值日生才回家。每周一的大扫除结束后，也由劳动委员按照表格名单一项项检查。我在晨会课上教学生怎样用抹布折几个面擦东西，怎样洗拖把又快又好，并且公布，期末的劳动分数由劳动委员打分后小组过关决定，这样一来，学生劳动自觉多了。就这样，我们一直坚持到学期结束，班级的卫生也得到了好评。

“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。”看来，只要我们想得细一些，再细一些，在细节管理上下工夫，就能少走弯路，把工作做得更好，我们的学生也会更出色。

2、民主建班、以制理班，以人为本，自主管理。

众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和发家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。而我在班级管理工作中正是采用了两者的结合。首先通过学生自荐上岗，竞选班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生集体讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。所谓“以人为本，自主管理”，就是给予学生充分的信任。许多事情，我总是尽量鼓励学生，让他们自己去做。当然，首先必须培养一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能迅速形成。