学会放下范文

导语：如何才能写好一篇学会放下，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

每个人都应该拥有放下的智慧，但有的人在利益面前却犯了糊涂，为了蝇头小利干起了釜底抽薪的蠢事。

有的官员抱着权利不用过期作废的想法，终日收贿受贿，灯红酒绿，声色犬马，最终锒铛入狱。

有的商人为了眼前的利益，把青山钻得千疮百孔，把河流污染的臭气熏天，让我们的大气层变得越来越薄，最终破坏了我们赖以生存的环境。

篇2

一天叶子离开了，它问树：你为什么不挽留我？树默默的说：因为风在追你，所以我选择了放弃；叶子问风：你为什么要追求我？风平淡的回答：因为树放弃了你，我看你孤独就追你了。叶子沉默了，是树太懦弱，还是自己太傻。终有一天叶子感到筋疲力尽了，于是选择了随风漂泊，它问树：你为什么不挽留我？树骄傲的说：世界上不只有你一片叶子；叶子伤心走了，它问风：你为什么要追求我？风真诚的回答：因为世界上没有相同的两片叶子。叶子沉默了，是树不懂得爱，还是风太执着。叶子离开了，树问叶子：你为什么要离开？叶子开心的说：因为我想看看外面的世界。树太爱叶子，为了满足叶子的愿望，它没有挽留；风问叶子：你为什么要跟我走？叶子欣喜地说：因为你能满足我。当叶子好奇的看着世界时，风停了，于是叶子飘落在地上，迎面而来的一辆汽车把叶子压平了，树很伤心，他后悔自己没有挽留叶子，没有紧紧的拽

着叶子；风继续吹着，它丝毫没有伤感：因为我满足了你，你也必须付出与之相等，甚至更高的代价。是叶子太不懂得珍惜，还是风太无情。我们都是这样，总要等到过了很久，总要等到退无可退，才知道我们曾亲手舍弃的东西，在后来的日子里，再也遇不到了。心若不动，风又奈何……心静了，才能听见自己的心声；心清了，才能照见万物的本性。不甘放下的，往往不是值得珍惜的；苦苦追逐的，往往不是生命需要。

五年级:13579246810

篇3

对你一直有好感，虽然有时你特幼稚，你是一个在初中一段时光给我带来光明的一个男生，那个时候你喜欢我，虽然那时的我不知道，但现在的我喜欢你，你知道。

在那段时光，你不知道的是，我从开始的不喜欢到后来的喜欢和习惯，那时慢慢习惯一个人呆着了，初一的时候还有几个人陪，初二的时候只有我一个人中午待在教室里了，开始会不想待在里面觉得无聊会到处走走，后来发现那样更无聊，还不如在教室里安静。那段中午一个人的日子，我慢慢逼自己习惯了。

但你的出现，给我增加了一道光，如果没有那段时光，我想我也不会喜欢你吧！慢慢开始中午你会突然来学校找我，慢慢你会先回家一趟，在在外面买粉和红茶来学校，因为我不喜欢无缘无故接受别人给的东西，所以我给你钱，但你生气了，说不要。你也会在大课间给我买点小零食，我也不是傻子，那时候会感觉你是不是喜欢我。

篇4

 

1问题的提出

 

社会科学的方法论，是一个十分复杂的论题，其辐射范围可及于所有人文社会学科的领域。而作为社会科学的一门重要学科，法学学科也需要相应的研究范式。我们在研究中也应该看到：法学方法论的出现，自始就涉及整个社会科学的方法论问题，乃至从整个哲学社会科学中寻找有益的借鉴，这在当代尤其如是。

 

法学作为社会科学的一支，在方法论上的相同之处。确实，社会科学方法论对于法学研究也可以提供很多有益的借鉴。法律作为维持社会秩序的工具，也应该是社会有机体的功能之一，这样就可以在社会学视野下研究法律的更多面向。然而，主流的法学理论研究方法常常是以规范实证研究为主导，侧重对文本概念的分析，而轻视法的内在价值和社会功能。本文的目的就在于揭示在社会科学方法论下以研究实证法律规范为前提的“法学方法”的缺陷。

 

2实证法学研究方法的局限性

 

笔者认为，以研究实证法律规范为前提的“法学方法”(法律方法)的缺陷：从哲学意义上说，在于习惯以构成思想之内容的概念语词为标准作为评判客观世界的依据，而忽视了法学作为一门批判性学科所应有的以思想之本身为对象的前提批判的重要性，亦即反思的重要性;从方法论意义上讲，在于实证法学过于强调技术操作层面上的重要性，而忽视价值分析所体现的理论关怀。

 

思维依据不同层次，可以划分为表象思维、形式思维以及思辨思维。反思即是对表象思维所指向的客观生活世界及形式思维所指向的概念语词世界之再思考。法学意义上的思想同样包括两个思想维度，如果以实证法律规范作为法学研究之构成思想，那么，实证法律规范之基本范式以及基本逻辑应该成为法学研究之批判的前提，并以此塑造法学学科的品位和价值。

 

然而，从某种程度上讲，法学研究背离了这一研究范式，不注重反思性研究而注重从实证角度出发，追求形式逻辑的同一性。尽管这只是一种较低层次的思维方式，但是毋庸讳言，传统法学理论在历史演进过程中，曾一度由分析实证法学所主导。而更为极端的是所谓的概念法学。从法理学角度讲，作为法律体系的一切规则所具有的确定性之属性，要求受法律约束的人能够可靠地预测什么法律规则将被发现或者创制来管制他们的行为，这些规则将如何解释和适用。这种观念给概念法学的产生提供了成长的土壤，其基本要旨就是在于强调对法律概念的分析和构造法律的结构体系，从而追求逻辑上的一致性和精密性。例如，三段论则是自亚里士多德以降至今在对法律规范的注释与运用中屡试不爽的演绎方式。通过对案件事实的单纯的感知或经验判断，将案件事实涵摄于法律规范之下，得出法律适用的逻辑结果。但是，随着法律不确定性命题以及法律现实主义的浪潮出现后，对形式逻辑的质疑也开始出现。不可否认，形式逻辑基于其实践理性的价值固然有它存在的必要性，但这是否能作为我们法学研究的唯一前提呢?以一例分析之。

 

在“洞穴奇案”中，依据法律规范，无疑地，该四名探险者确实杀了人，按照三段论的模式，应当作有罪判决，判处死刑。但是，在我们看到的法官的各种陈词中，尽管结论持平，但是无论是绝大多数民众，还是那些坚持有罪判决的法官，其内心的良知并不倾向于有罪判决。导致这一现象产生的原因在于，实证法律规范的机械适用遮蔽了立法的价值取向，否定了法律与道德之间的联系，剩下的只是一堆僵死的条文。因此，从实证法律规范的角度出发，未必能得出合理的法律结果。要实现该案正义，有必要对其进行价值分析，从而证立无罪判决的正当性。事实上，无论从紧急避险的法理论，抑或是期待可能性降低等角度，也许都可以成为证成无罪的理由。当然，举这一案例的意义并非要证立无罪或是有罪判决，而在于通过剖析这一案例所体现的法理，揭示出法律的“社会维度”，以及价值分析对于实现个案正义的重要性，甚至是法官的主观价值判断有无客观化标准等面向。

 

3结论

 

通过上述分析，对于“法学方法”而言，除了以构成意义上的概念语词为研究对象，更应该关注概念范畴背后的价值理念，思考法律规范本身的正当性，以及法治社会中在特定情况下如何理性地行动，并通过对思想本身的反思达至整体的自由性与环节的必然性的统一。

 

总之，在社会科学研究之中，我们要认真对待价值判断，具体而言，就是一方面要认识到追求价值判断的绝对客观性是行不通的，但另一方面也不能放任价值判断的主观恣意性，而要追求价值判断的正当化;但追求价值判断的正当性，又需要一定可靠的方法和技术。

 

最后，参照社会科学方法，笔者认为，法学研究方法应当以规范注释为理论基础，以社会实证为理论视野，以价值分析为理论追求。

篇5

摘 要：当今医学发展的趋势特征是生命与健康规律的认识趋向整体，疾病的控制策略趋向系统，正走向“4P”医学医学模式。“4P”医学模式即预防性（Preventive）、预测性（Predictive）、个体化（Personalized）和参与性（Participatory）。“4P”医学模式更加强调人的主动性，强调日常生活行为对疾病发生发展的重要性，从而强化对个体生活行为的干预，以达到预防疾病、控制发展的目标。

 

关键词：“4P”医学；物联网；智慧医疗方案；辰汉电子；嵌入式技术；无线通信技术

从治疗走向预防，是现代医学发展的一大趋势。在压力越来越大的现代社会中，人们往往顾此失彼，健康状况普遍不佳。而更为致命的是，人们缺乏必要的技术手段，获知自己身体状况的相关数据。多数人在无知无觉或后知后觉中被疾病捕获。从现有的预防手段上看，人们预防疾病的措施还局限在完善饮食、规律生活和适当娱乐等基本手段，更高层次的实时监测血压、心跳等都不是他们自己能做到的。

 

无线健康物联网，是将物联网技术用于医疗领域，借助数字化、可视化模式，进行生命体征采集与健康监测，将有限的医疗资源让更多人共享，也就是智慧医疗。

各种无线传感仪可以把测量数据通过无线传感器网络传送到专用的监护仪器或者各种通信终端上，如PC、手机、PDA等，医生可以随时了解被监护病人或者跟踪研究人群的病情和生理状况，进行及时处理统计，还可以应用无线传感网络长时间地收集人的生理数据，这些数据在研制新药品的过程中是非常有用的。

 

智慧医疗方案能让抢救变得更有效率。特别是对于心脏病患者，治疗时间是非常关键的。已经有一些心脏病患者随身携带了专门的无线终端设备，这些设备可以不间断地通过无线健康物联网将心电图数据和其他体征数据实时发送到医疗监测中心。监测中心24小时监控和分析这些数据，在发现异常时立即联络病人或其家属，让病人得到最及时的救治。

 

智慧医疗方案的作用还不止这些。对于那些经常忘记吃药的健忘症患者或者老人，会发现这套方案还是一个很好的帮手，可以为患者及时发送用药提醒信息，并方便地提供药物数据库的资料。这样患者就可以不再错过服药的时间，并且不用再忍受反复查询服药计量的麻烦。类似的解决方案还包括血糖监测手机，测量体脂肪的“减肥手机”，测量肤下水分并具备按摩功能的“皮肤管理手机”，以及能够看到胎儿发育状况的“产妇手机”等。

 

智慧医疗方案功能如此强大，所涉及的技术众多，其中最关键的是智能核心平台，它起到一个承上启下枢纽的作用。构建一个成熟实用的智慧医疗解决方案离不开医疗设备生产环节、智能核心平台研发环节、网络建立提供环节（中国电信、中国联通、中国移动等）的通力合作。其中，医疗设备生产环节对行业设备功能、用户需求足够了解，但对核心平台的研发和了解是薄弱的。智慧医疗的智能核心平台具有较高的技术壁垒，需要高端的嵌入式知识结构，丰富的项目经验。上海辰汉电子利用本身强大的研发实力和深厚的应用领域的经验，用高端ARM嵌入式技术通过3G、蓝牙、ZigBee、WiFi、UWB和专用无线解决方案的微控制器等研发出移动医疗终端的智能核心平台技术，可用于如移动多参数监护仪、血压无线传感仪、脉搏无线传感仪、OCT血氧无线传感仪、OCT血流无线传感仪以及血糖仪无线集成模拟组件等，进而设计出一套新型、智能化的无线网络+移动医疗终端的方案，即智慧医疗方案。

 

该方案可以用在医疗卫生机构、公共场合和居家环境，也可以用于生命体征的采集、服药状况的监控等。

该方案帮助患者以及残障人士的家庭生活，跟踪健康监测人群生理指标状况。利用无线通信将各传感设备联网可高效传递必要的信息，从而方便接受护理，而且还可以减轻护理人员的负担。

 

国内某知名医疗设备供应商合作利用辰汉电子的这套方案推出了移动健康监护系统，这套系统可以利用终端设备随时随地地测量心电、呼吸、血压、体温、心率、脉搏、血氧等生命体征，实现对身体隐患的早发现和早治疗。

 

此外，该智慧医疗方案还可以运用到抗震救灾等社会事业之中。

以某地救灾为例，在地震发生后，某总医院的网络技术人员为当地医院安装了一套智慧医疗方案的3G远程影像会诊工作站，实现了该医院与总医院的无缝链接。总医院骨科、神经外科、心胸外科、影像科等多个科室的专家通过这套系统为灾区受难群众提供了医疗救助服务，为最大限度地减轻地震灾害发挥了作用。

 

现在越来越多的智慧医疗方案被应用在人们的生活之中，医疗人员能够利用移动医疗终端完成以病人为中心的各种医疗项目，如无线指示病人用药，对家居病人的健康状况进行远程监控等。能提供准确的健康监测和分析，而相应的医疗成本并不会显着增加，因为得益于嵌入式技术和无线通信技术的魅力—— 边际成本递减的规律，智慧医疗方案可以在大范围内进行普及。

篇6

防中暑：泡中药凉茶当饮料服用，有一定防中暑的作用。可参考以下配方：金银花8克、白8克、淡竹叶5克、白参10克、藿香4克、豆卷10克、用1200-1500毫升开水浸泡约1小时，冷后适当饮用，但阳虚之体(畏寒怕冷、四肢不温、拉稀等)的人应少用或不用。出汗多时，应注意补充水分和盐分，一般1000毫升冷开水中加0.9克食盐饮用。

治中暑：轻、中度中暑，中医称为暑湿伤表，以身热、汗出、肢体酸重或疼痛、头昏重胀痛、心烦口渴、胸闷脘痞等为主要症状。可用清暑祛湿解表法，药用香薷5克、扁豆15克、厚朴5克、金银花10克、连翘10克、鲜荷叶20克、鲜芦根15克加减煎水服。暑热偏盛者可加黄连、山栀，湿热盛者可加豆卷、藿香。此外，服用人丹、藿香正气水也有一定作用。

重度中暑应立即送医院抢救。

（来源：文章屋网 ）

篇7

今年冬天，南方会下雪吗

广东碧桂园IB国际学校九年级逯明娜

终于，冬天像个孩子般嘻嘻哈哈地跑来了。

推开窗户，一丝丝凉凉的风钻进房间，床边的雪花风铃清脆地响起来。把脸贴近玻璃窗，心仿佛瞬间穿越了春夏秋冬。

在这个叫广东的地方，花败了又开，叶永远都绿，空气中总有潮湿的味道。

窗外的色彩依然那么浓郁，想必此时，在北方的家乡，已是哗啦哗啦，黄叶漫天了吧？?

郎骑竹马来，绕床弄青梅

在没来广东之前，伊凡哥哥是我家的邻居，我们从很小就住在同一个美丽的小区里，上同一所快乐的小学校。

他大我不到三岁，却高出我一个头。我们每天一起上学，一起回家，一起去山坡上放风筝，一起在海边捡五颜六色的贝壳。

我叫他伊凡哥哥，他唤我娜娜。

我说，伊凡哥哥，长大后我可以嫁给你吗？

嗯，娜娜，我想不行。他皱着眉头说。

为什么？我马上泪汪汪地嘟起了小嘴。

他俯下身，从草地上小心的拔起一根青青的草，编成一个小圆环，拿起我的手，红着脸套了上去。他说，因为应该是我娶你呀。

阳光把草儿们染成了金黄色，我们都笑了，他用食指轻轻刮我的鼻头。

七年前的春天和夏天应该是这样结束的。?

同居长干里，两小无嫌猜

秋天是在第一片树叶慢慢褪色时开始的。

小区里新建了很多大型的滑梯，伊凡哥哥拉着我去玩。

其中，有一个圆筒，高高的，长长的，看上去很好玩，但我却很怕，因为里面黑黑的。

伊凡哥哥摸着我的头说，不要怕，我带你一起滑。

于是他让我坐在前面，我的手抓着他的手，他的腿护在外面。

那么一下，我们一起滑了下去，滑得很快，但我不怕，因为有伊凡哥哥在。其实里面也并不黑，因为最前面永远是亮着的。我们笑着，滑进阳光里。

在我生日的前一天晚上，下了那一年的第一场雪，深深的，铺了一地。

第二天早晨，当我穿得厚厚实实来到楼下时，看见伊凡哥哥已经在堆雪人了。

我问他要不要帮忙，他说不用，雪很冷，你的手会冻坏的。接着搓了搓已经冻红的双手，又干了起来。很快，两个一大一小的雪球一上一下的摞好了。

他拍了拍身上的雪，笑着说，生日快乐！

我先是很惊讶，但随即扬起嘴角说说，谢谢，不过生日礼物好像还少了点什么哦。于是我回家拿来了两颗透明的玻璃珠，嵌在雪人的头上，变成了两只圆圆亮亮的眼睛，又画上了一条弯弯的弧线。雪人笑了。我们也笑了。

我告诉他，我要走了，去一个冬天不会下雪的地方。但我会回来看他的，我们要一起看雪。

他先是没有说话，但很快就伸出小指：我们拉钩吧，明年冬天，一定要回来看雪哦！

嗯！我的小指紧紧钩上了他的小指。

冬天的太阳像荷包蛋滑滑的溏心，雪人很快就融化了，只剩下两颗晶莹透亮的玻璃珠，在阳光下闪闪的，两颗纯洁的心。

?门前迟行迹，一一生绿苔

过完年后，我就走了，告别了伊凡哥哥，告别了家乡，带着一个白色的约定来到了这个冬天没有雪的城市。

第二年的冬天，因为很多原因，我没有回去，不知道是否有个10岁的小男孩在雪中等着那个不遵守约定的7岁小女孩，他一定很伤心。

今年暑假，我回了一次家乡，但没有再见到他，他搬家了，今年考上了一所南方的重点大学，已经走了吧。?

苔深不能扫，落叶秋风早

站在窗前，我收回了思念。

雪花风铃相互地碰撞着，消磨着自身，痛并美丽着，因为它们已变得更加晶透，留下了一串串美好。

篇8

关键词：传统教学 网络教学 改革 Web2.0

21世纪是一个以网络为核心的信息时代，数字化、网络化和信息化是21世纪强烈影响着人类社会的各方面的时代特征。当前，以计算机和网络技术为主的信息技术所带来的变革正在迅速地改变我们的学习、生活与工作方式，这无疑对我们的教育提出了新的要求。在大力推进教育信息化，推进信息技术与其他学科教学整合的今天，我们必须对教育进行全方位的变革。

一、传统教学面临的巨大挑战

传统的大学学校教学要求学生们必须按时到校，进入指定的教室，在指定的时间与指定的同学一起听指定的老师讲课。若因身体不适或路上交通拥挤等无法人为控制的原因而未能出现在课堂上，那么错过的教育机会只能由自己负责。如果已经按时进入课堂，却发现教学用具没有带齐或者身体突然不适，也只能选择要么在教室里坐到下课，要么就尴尬的离开教室。无论老师的讲解有多么的枯燥无味，学习的内容你是多么的不感兴趣，除了无聊的等待下课铃声外，你就别无选择。

仅从上课环节来说，传统的大学至少有以下三大缺陷：

第一、 学生如果要上课，必须亲自到教室，否则就无法参加教学活动。这就要求学生必须住在学校里面或者学校附近，否则，授课、听课、提问、答疑、提交作业、批改作业以及实验这些必不可少的学习环节就无法正常的进行。这样，就大学里必须建设教学楼、宿舍楼、食堂、浴室、商店以及周围的交通设施等。然而，无论我们现有的学校和教室，能容纳的学生也是极其有限的，尤其是以现在中国的国情，想要接受高等教育和需要接受高等教育的人有那么多。客观条件的限制剥夺了许多人的受教育权利。

第二、 按现行教育方式，只有极少数人才能在知名学校听到知名学者、知名教授的课，无法做到教学资源贡献。

第三、教师的讲课过程是无法重复的，事后也没有办法重现讲课的全过程。对学生来说，如果当课堂上没有听懂，就只能是种损失，需自己课后弥补；对于教师来说，一位教师可能在一大段时间内在几个不同的班级中重复相同的内容，严重的，或许年复一年地重复同样的知识。这样的结果只能是教育资源的巨大浪费。

从信息传播的角度来说，现在的大学教学中存在以下障碍。

第一， 现今，学校的信息传播速率很难突破。学生基本上只能按照学校指定的教学计划安排学习进度，上课也基本上只能按照教师的授课速度学习。整个接受信息的过程是匀速的，学生无法实现根据自身的情况非匀速、跳跃式地学习。

第二， 在学习过程中，很多时间的浪费无法避免。例如，上课老师板书、学生记笔记的时间；学生吧作业交给老师，老师收到作业批改好再返还给学生，这中间通常要花一个星期的时间，这么长的时间间隔可能已经淡化了师生间交流的效果。

在这样一个更新换代如此之快的信息时代，传统的大学教学是否有被虚拟网络教学所取代呢？

二、全新的网络化教学

在社会化网络时代，基于web2.0的网络化校园中，学生可以向老师学习知识，也可以向知识系统、专家系统学习；可以根据自己的兴趣、爱好、程度、目的选择学习内容和名师，也可以利用电子邮件和网上交流园地与教师、同学共同探讨问题。对教师而言，通过网络，可以传输声响图文并茂的多媒体信息，虚拟演示教学实验，快捷地与学生沟通，实现远距离教学、交互式教学、多元化教学、形象化教学。而多种教学方式的运用有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效率，最终达到教师教得轻松、学习学得愉快、教学效果好的良性运转。

教学包括两个阶段，教师的教和学生的学。网络在教学的这两个阶段都能发挥强大的优势，实现传统教学无法达到的教学效果。

1.充实老师的教学

教师通过互联网可以充实自己的教学内容，获取本学科、本专业的最新知识、最新信息。利用网络备课将大大丰富教师能获取的信息。网络话教学可以不受时空限制，所以教师只需把自己要讲授的内容输入计算机中心以供传播即可，教师还可以在网上为学生答疑、批改作业、修改论文。而这样可也为教师节省出更多的时间来进行学术研究。

网络使教师在教学手段的选择方面有了更多的余地。教师可以实现利用计算机建立模拟股票市场、模拟法庭、模拟地球、模拟海底世界，通过网络的接入，在相应的课程中加以利用，从而在改进教学手段、提高教学效果方面发挥特有的作用。教师可以充分利用信息技术手段，集合多种多样的图像、文字、声音、以生动活泼的方式进行教学，从不同的方面给学生以刺激。这样不仅能够提高学生的学习兴趣和学习热情，从而产生更好的教学效果，也可以将教师从传统的大学里机械的、重复的教学模式中解放出来，使他们有更多的时间和精力进行课程内容、教学方法的研究和改革，进行自己的教学研究工作。

网络使人们之间的协作更为有效。一个科研小组可以建立自己的一个网络，内部的每个成员一旦有了新的想法和思路，就可以马上将其变成文字、图像或声音放到网上，供全体成员评论和借鉴，而不必召集会议或逐个进行电话交流。

大多数教师都有这样的体会，在中国传统的课堂上，要真正组织一场面对面热烈的讨论或交锋是很困难的。可能是受到传统观念和习俗的干扰，中国人很不习惯当面指出别人的错误，或对别人的工作发表评论。虽然争鸣于学术的重要性人所共知，但是很多时候无论老师怎样鼓励都很难形成这种勇于当面交锋，把问题争论到底的风尚。而在网络这个虚拟的课堂中，这个问题就可以迎刃而解，不再有面对面的尴尬，讨论的双方可以不受约束、没有顾及地展开严肃的学术讨论。通过网络进行的讨论还可以跨越时间和空间的限制，最大可能地扩大讨论的范围，集思广益。对于某个范围内无法解决的问题，可以在更加广泛的范围内征求解答和寻求帮助。通过这样不受时间、地点制约、开放、广泛、交互、平等的讨论方式，问题的解决将会是很方便的全面的。

2.便利学生的学习

有了网络，学生的学习可以不再受课时和教学进度的限制，他们可以根据自己的学习程度确定学习进度，根据自己的时间安排各学科学习的时间。学生能与教师共享各种信息知识资源，教学的时空范围扩展之后，学生们可以在互联网上就某一教学内容向自己欣赏的老师请教、展开讨论，以求个别指导，实现个别化教学。

著名学者专家在一个地方授课，那些无法到现场的同学完全可以在自己的计算机终端上收看、收听。而且，他们的授课过程完全可以被记录下来，放在网上，供以后人们方便调用。学生经过思考后，若有什么意见和观点，也可以放到网上与其他人讨论、共享。信息化加强了我们需求的信息，也使更有效地利用我们所掌握的信息成为可能。

网络化教学的意义和作用将是深远的，它能解决终身教育和学习化社会中人们必须面对的许多教育教育难题，表现在以下三个方面。

第一，解决了优先传授与无限需求欧德矛盾。学习者对知识的需求是变化和无限的。未来的人才是全方位的，对教育的要求也是多方面的。教学网络化的构建可以使教师的知识传授在广度很深度上获得扩充，学生可以通过连网的计算机瞒足自己不断增长的求知欲，这可以从根本上解决长期以来存在的教与学的矛盾。

第二，解决了特定教学与广泛需求的矛盾。传统的教育，尤其是高等教育，只能容纳有限的学习者但对教学的需求是人人共有，社会的进步，也需求要更多的人受更好的教育，刚性围墙的学校模式必须突破，只有网络才能让学习者摆脱上下课的时间限制和地域限制，从根本上解决特定教学与广泛需求之间的矛盾。

第三，解决了知识信息有限实效与快速更新的矛盾。现在的知识信息不仅数量快速增长，而且内容日新月异。网络化教学提高了传递知识的速率，同时也改变了人的大脑加工信息的模式。

三、基于web2.0的网络教学

Web 1.0的主要特点在于用户通过浏览器获取信息，Web2.0则更注重用户的交互作用，用户既是网站内容的消费者(浏览者)，也是网站内容的制造者。虚拟学习社区中存在着分布式认知、分布式智能和分布式专业技能。每个学习者都具备专业技能和特长之处，通过资源共享、经验分享，每个人与他人分享知识，在彼此的互动、互助和双向沟通下，既成为知识的传授者，也成为知识的受益者。与其说这是技术的新发展，不如说是教育观念的革新。

现代新教育理念与Web2.0有许多类似的地方，Web2.0时代用户不再围着门户网站作圆周运动，用户变被动的信息接受者为信息的者，用户可以在网络中充分体验，在互联网上交流互动。新教育理念强调以学生为主体，让学生主动地获取知识、锻炼能力，为学生创造一个宽松和谐的环境，学生在教育中互动、分享，充分体验到学习的快乐。

下面以博客为例做具体分析：

该模式主要由五部分组成:明确任务、学习分工、建立资源库、协作学习、汇总评价。教师在整个学习过程中起引导作用，主要以充分发挥学生学习的积极主动性，对学生学习状况做出反馈，协助学生解决学习中遇到的问题等为主，整个过程以学生的学为中心。教师具体从事的工作有布置任务、学习引导、形成性评价、组织小组成员评价、最终成果评价。学生在整个学习过程中主要发挥主导作用，自主学习，在学习过程中通过与学习伙伴和教师之间的交互来促进学习的顺利进行。具体做的事情有学习分工、建立相关资料库、书写学习日志、汇报阶段性成果、互相评价提议、学习汇总、成果等。

基于Blog的协作学习模式存在的优势主要表现在三个环节:建立资源库、协作学习和汇总评价。在建立资源库这个环节中，充分利用了Blog分类资源库和网络资源共享的功能，实现了学习资料的更有效和充分利用;在协作学习这一部分，增加了学习日志、小组成员之间的相互评价、教研会等，使网络交互增加了更多的人性化色彩，并且能够更充分地发挥小组成员及教师的作用，对学生学习中遇到的问题，教师能够及时地辅导解决，提高了协作学习的效率;形成性评价中教师的依据充分，评价的精确度高。教师的评价一方面来源于自己的观察，另一方面参考学生的学习日志和每一阶段汇报的成果，评价的参考依据更加充分。在汇总评价过程中，小组成员所做的事情就是实现各个成员成果具体的汇总，教师的作用就是对小组汇总的最终成果进行评价和验收，以及评价小组各个成员在协作学习中的表现，个人评价的具体依据参考每个成员的学习日志和教师平时的观察，综合起来更具有科学依据。

参考文献:

[1]顾键萍:网络时代高校基础教学改革[J].职业树，2007.2.

[2]魏霞:基于Blog的网络协作式学习模式的构建[J].中国医学教育技术 2006.12.

[3]马和民吴瑞军:网络社会与学校教育[M].上海教育出版社2002

篇9

关键词：新课标高中英语 英语词汇 游戏教学 语境教学 分类法

我们都知道，语言三要素是指语音，基本词汇和语法。如果缺乏必要的词汇，那么势必会影响一个人的表达，甚至是无法表达。然而如果掌握了足够的英语词汇，无论是英语作文还是口头表达，都会显得游刃有余。词汇量的多与少直接影响着听说读写译各个方面的发展，词汇量越大，理解能力就会越强，语言的表达能力也会更加突出。高中英语新课程标准对每一级的的学生明确提出了相应应该掌握的词汇及习惯用语的量。最近几年高考英语词汇量不断的增加，这也从侧面显示了英语词汇的重要性。因此，如何才能进行有效的英语词汇教学，从教师自身的角度找到解决词汇教学的方法，从学生的角度运用不同的，合理有效的方法进行辅导，不仅提升学生的学习成绩，而且增强其书写表达能力。

传统的英语教学大致有这么三个步骤：

一、教师带领学生朗读单词。然后教师讲解每个单词的结构，以及基本用法，再有就是一些派生词。在整整一堂课中间基本上是老师一直在讲解，而学生则是一直在记着笔记，在这样的整个过程中，学生基本没有时间去消化自己所记下的东西，这样的教学过程十分不理想。

二、在学习英语课文时，教师会结合文章对其中的重点词汇进行详细的讲解，然而，由于教学进度的原因，教师一般只会讲解其中的一部分生词，而不是全部生词。在这个教学过程中，一般教师只会提问一部分人并进行英语对话交流，而大部分学生还是整堂课记笔记，这样的话，学习兴致下降，学习效率不高。学生还是没有时间去记忆，去背诵。

三、在整个单元学习完之后，要对整个单元所学的知识进行一个总的复习。大家都知道的方法就是词汇听写练习，即教师说出词汇的汉语意思或者学生直接在作业本上写出汉语意思，然后拼写出英语词汇。通过学生默写词汇的正确率来检查学生对词汇的掌握情况。

这样的传统教学方式效果其实并不是那么理想，这样的听写方式其实是让学生掌握了这样一种能力，即学生根据汉语意思来想起固定的词汇，这样的记忆并不深刻，而且学生虽然掌握了词汇的意思，却不知道词汇的具体用法。那么在考试中学生还是不能将所学的词汇恰如其分的表达出来。这样掌握的词汇并不是真正的掌握，只能算是伪掌握。结合笔者的教学实践，本文对英语词汇的教学方法作出如下的探讨：

首先，重视音标的作用。英语是拼音文字，一个英文词汇是由多个字母排列组合而成，学习英语之前最好要具备能够正确发音的能力，既能够根据音标正确的读出英语单词的发音。具备正确的发音能力，掌握正确的发音原则，那么学习英语词汇会变得事半功倍。比如，能够正确发音的学生可以提前预习文章，在课堂学习上就可以针对自己不懂的地方重点学习。而且如果这种能力熟练到了一定程度，学生则可以通过读音的方式进行记忆，这样的方法会使得单词拼写很难出错。在这样的基础上，教师针对具体的词汇可以采取不同的方法来实施教学，让学生们积极、主动地参与到课堂的教学活动中来，在这个过程中学习和练习英语词汇，学生不仅学到了知识，而且也会渐渐喜欢上英语这门课程。

一、 游戏教学法

游戏教学，即将游戏与教学内容有机的结合起来，教学内容即游戏的内容，而游戏是教学内容的表达方式。将游戏引入到课堂上来，能够极大地提升学生们对英语学习的兴趣，缓解学生们在课堂上的疲劳心理并逐步消除他们的厌烦学习英语心态。学生们将不再被动的学习英语，而是主动地学习并爱上英语。游戏的方式是重要的一环，选择的游戏要有一定的趣味性，竞争性，能够引起学生的关注，并让他们真正的参与进来。例如单词竞赛，猜谜游戏，填词游戏等等。

二、 生活记忆法

在我们的日常生活中，我们会与很多英语词汇不期而遇。比如说，中国建设银行：China Construction Bank，公共厕所：public toilet，快餐：snack等等，在日常生活中，经常会碰到这些非常活跃的词汇，在进行课堂教学时，教师可以结合生活进行教学，同时学生们留意生活的话，这些词汇的记忆则会非常的深刻。

三、 结合语境教学法

单独的词汇是没有生命感的，词汇只有放在句子里面才会显出它的意义。在进行词汇教学上的时候，不要单单进行词汇的教学，教师可以尽可能的将词汇与英语句子、语境结合起来。这样的话，学生不仅仅掌握了词汇知识，同时也学习了语法知识。在进行学习的时候，教师可以让学生们根据英语文章的上下文意思猜测某个英语词汇的意思，同时并回忆以往学过的那些单词和这个单词类似，从而了解该词汇的用法。

四、 分析归纳法

大部分的英语词汇往往有很多用法，传统的教学是教师把这些用法在黑板上罗列出来，学生们要花费大量的时间来记忆这些词汇的用法，而且往往当时记住了词汇的具体用法，然而过了一段时间就忘记了，或者是到了具体的题目面前，不能够将这些用法运用到题目当中，于是还是不会给出正确的解答。缺乏一个理解与思考的过程，这就是机械记忆法的弊端。在教学过程中，教师可以有意的引导学生对词汇进行归纳与总结，是学生感到学起来十分轻松。例如，当学习-ing和-ed结尾的形容词时，可以给出这样的例子：The sport is so exciting that we all like it.和Everybody feels excited about playing the sport.通过这两个句子，学生通过对比和思考可以知道，以-ing结尾的形容词修饰的主语是“事”，以-ed结尾的形容词修饰的主语是“人”。在理解的基础上，再做一些针对性练习，学生就会完全掌握了这个知识点。

五、 分类法

分类法是一个相当复杂、繁琐但卓有成效的方法。这是一个针对学生学习的方法，需要下功夫。分类的方法有很多种，比如词义分类，难辨词分类，同根词法等等。词义分类，有近义词、反义词，比如，view，horizon，visual field的意思都是视野，shrewd，smart，keen的意思是聪明的，敏捷的，相反的意思是迟钝的，即dull，insensitive等等。难辨词分类，比如conversation和conservation，前者的意思是交谈、社交，后者的意思是保存、保持、保护；再比如vacation和vocation，前者的意思是假期；后者的意思是职业，pant和pants，前者的意思是喘息、喘气，后者的意思是便裤，这样的分类能够让学生准确的掌握各个复杂难辨的词汇。同根词法，简单地说，就是找寻根源，比如struct，意思是建筑、建造，它可以衍生出许多意思不相同的词汇，如：structure，结构、构造；construct，建筑、建造；construction，建筑；instruct等等。总的来说，分类法是一个长期的，卓有成效的方法，当然，教师可以总结出相应的词汇来进行授课。

参考文献：

篇10

像春天和煦的春风，爱拂过清晨黄昏，给大地带来勃勃生机；像夏天炙热的骄阳，爱冲破云层，使世间万物复苏；像秋天黎明前的雨露，爱脚步轻盈，滋润每一颗娇嫩的小草；又像冬天皑皑的白雪，爱不畏严寒，为大地披上一层洁白的婚纱。生活处处有爱，有时它隐没于老人们朗朗的笑容中，有时它出现在老人们侃侃的交谈中，它围绕在每一个老人身边，如影随形，无处不在。

时间过得真快，不知不觉这已经是三下乡的最后一天，内心有太多的感动和惊讶，也有太多的欢乐与辛酸。但最幸福的事莫过于每天早上看老人们在院子里悠闲的散步，整齐而熟练的地做早操。他们早睡早起，老当益壮，以晨练当每天的必修课，他们的身姿如孩子般灵动，他们的笑容像阳光般灿烂。来到敬老院的前两天，我们在管理员阿姨的带领下，积极仔细地打扫敬老院的卫生，我们分工明确，男女各司其职，擦玻璃，扫院子，倒垃圾。虽然事情不多，活也不是很累，但也许是我们平时缺乏锻炼的原因，再加上炎热的天气，有时我们大汗淋漓，有时我们精疲力尽，这些事对我们来说，苦在其中，乐也在其中。劳动过后干净整洁的院子，光洁如镜的玻璃，还有老人们脸上的笑容，就像战士立功后获得的勋章，时刻挂在我们心中。

下乡的第三天，在队长xx的带领下，我们开展了三下乡最重要的任务——访问四老：老干部，老战士，老党员和老劳模。我们13个人分成几组分别采访，然后根据老人们的描述记录整理资料，最后完成采访稿。在采访中，每一个老人都侃侃而谈，亲切地握着我们的手声情并茂地讲述他们的故事，他们的曾经。宋秀莲奶奶以前是妇联主任，有很高的思想觉悟，在任期间为人民和党做了极大的贡献。温其斌爷爷一生致力于教师事业，看到我们的到来，他特别高兴，他说他当了一辈子教师，很是喜欢学生，喜欢学生的活泼开朗，喜欢学生的调皮捣蛋。临走时，他说我们是祖国的花朵，是明天的太阳，希望我们好好学习，将来为祖国的现代化建设献出自己的一份力量！张振斌爷爷从朝鲜战争爆发时就积极加入了抗美援朝的部队中，一直是战地接线员，在战场的第一线参加战斗，不仅见证了战士们浴血奋战的拼搏，而且见证了美国投降签字时全国人民的欢呼，他一直强调，国家的利益高于一切，用知识武装自己，时刻准备着，当祖国需要时，就一个字“上”。听着老人们以前的光辉事迹，就像亲身经历了老人们灿烂辉煌的一生，我们感慨万千，难以言表。

爱在敬老院，它不仅意味着老人们的幸福安康，不仅意味着老人们的和谐相处，而且也充分诠释了我们实践队每个成员之间的友爱，为了能为老人们做点事，为了能给他们带来快乐，我们在短短几天内从陌生人变成了亲密无间的兄弟姐妹，我们共同经历了困难、艰辛，但通过成员们之间的相互关心、相互扶持，我们又共同见证了辛酸背后的幸福和快乐，这何尝不是一种人生，何尝不是一种缘分呢？我相信，这将是我们人生中一段难忘的经历，一段幸福的旅程。