实习会计实习目的范文

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电算会计课程项目教学实施的改进浅析

在职业院校教育中,项目教学是指师生通过共同实施一个“项目”工作而进行的教学活动,项目本身是以生产一件产品或提供一项服务为目的的任务。项目教学的指导思想是将一个相对独立的任务项目交予学生独立完成,从信息的收集、方案的设计与实施,到完成后的评价,都由学生具体负责;通过一个个项目的实施,要使学生能够了解和把握完成项目的每一环节的基本要求与整个过程的重点难点。教师在教学过程中起到咨询、指导与解答疑难的作用。电算会计是职业院校会计学专业课程中,操作能力较强的一门专业核心课程,根据该课程的特点及要求,传统会计教学中“以教师为主体,以知识为本位”的教学理念与方法已不能适应教学,把项目教学法,以一种“教与学”融为一体的教学法,采取小组讨论、协作学习的方式,通过“电算会计模拟项目工程”,以任务来驱动学生的学习,通过完成项目任务,应用已有的知识和掌握的新知识达到培养解决问题的能力这一教学方式引入课堂将收到事半功倍的效果。

一、电算会计课程项目教学应用的现状

教学教材中内容不适用

由于各学校所使用的财务软件不同,版本不同,故与之完全相匹配的教材不多,可选择余地不大。目前现成的会计电算化经济业务项目教学用书在教学中极少见到,受各种条件影响,不少学校自编电算会计的教材内容,特别是实训书习题错误较多,大多都是适应于单机版的实训。

3、教师水平不高

电算会计教学,要求教师具有与时俱进的会计知识和计算机知识,这不仅要求教师有较深的会计理论知识,还要求不断更新计算机知识。并且在会计电算化的项目教学中,确定项目任务的是以不同行业的会计制度为蓝本,这要求教师对各行业的会计制度及处理流程都有比较深入的了解与掌握,才能游刃有余地及时处理学生实

施项目过程中所遇问题,做好示范教学,引导学生圆满完成项目任务。

二、电算会计课程项目教学应用具体措施

项目教学的应用

电算会计项目教学法的关键是设计和制定一个项目任务。现行课程教材实训内容只适合独立过完成,没有实现真正意义上的项目分工。根据课程的特点,按以下几个主要阶段进行:

(1)明确项目内容

此项目应涉及系统管理、总账、固定资产、工资管理、应收应付及UFO报表模块。从建账、日常管理到期末处理的所有环节需设计到。一般来说首先进行初始化的设置(设置系统参数、设置科目、建立各种账簿文件、定义各种辅助核算、定义报表以及录入各种余额数据或者是发生额数据等)。然后输入凭证(当月发生的经济业务资料)并审核;最后报表的输出。

(2)确定项目计划

项目设计要求学生根据个人特点和需要,自由组合,4～8人为一组,自行分工,成立组织以进行管理,各团队涉及到的岗位或权限,需包括绝大多数实际工作中常见财务岗位。

(3)实施计划

在实施计划过程中,学生独立完成自己所处岗位的任务,教师及时发现问题并纠正其错误。对于少数人提出的简单问题个别进行辅导,并注意收集学生提出的有共性的问题,然后集中进行讲授。

(4)检查项目过程,评估项目成果

在整个项目实施过程中,教师要随时督促引导学生进行阶段性小结,对项目进展过程中遇到的问题及时进行交流讨论,并运用所学的知识与技能解决问题。

4、提高教师教学水平

为提高教师教学水平,使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高,学校可定期或不定期让电算会计教师参加各种会计知识、计算机知识学习班,并利用假期把教师充实到社会各行业财务总门见习或实习。

在电算会计课程项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造性的实践活动,它注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程。使学生通过完成项目的过程充分地发现问题及解决问题,融入角色模拟现实,提高学生的动手能力。

参考文献:

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论文摘要:知识经济在世界范围内的兴起对教育发展产生深远的影响。我国会计教育的目标和模式伴随知识经济的崛起也必将进行变革。文章从会计教学方式、教学组织、课程设置、考试改革等方面对会计教育教学改革提出了一些思考和建议。

会计教育是人类传授、延续和发展会计学文化知识的手段和方法，对会计教育的目标、对象、内容、方法以及组织管理方式等按照一定特征进行的整体描述即为会计教育模式。会计教育的内容和方法，一方面必须突出会计学科的特征，反映会计学的内在规律性;另一方面又必须遵循教育的一般规律，体现教育的基本要求。本文试从会计教育的目标和模式两方面对我国会计教育加以探讨。

一、新经济时代我国会计教育的目标定位

(一)知识经济对会计教育的影响

知识经济中的“知识”已不再是传统的知识量多少的概念，而主要是指利用知识的能力，知识转化为生产力的能力等。知识经济在世界范围内的兴起对教育发展产生了深远的影响。随着知识经济的崛起，传统经济赖以发展的土地、资本和劳动力等有形资源，将逐步被知识取而代之。知识劳动者将取代体力劳动者成为社会劳动力的主体，知识劳动者需要具有坚实的知识基础、广博的知识领域和熟练的动手能力，这些知识和技能都需要通过正规教育培养才能获得。教育已经上升到经济发展和社会进步的首要地位，成为社会生活的中心。随着知识劳动中现代科学技术知识的含量越来越高，专业性的要求越来越强，以及对开拓性、创造性和高技能人才的要求，教育与学习就显得更为重要。

在知识经济形态中，知识、智力等无形资产的投人起决定性作用，其经济的增长主要靠知识、智力的拉动。这种经济形态对会计产生了一系列的影响:第一，知识产品、信息科学技术中的卫星通讯、网络技术、多媒体等信息产品使得资产表现为无形化，而这种无形化，增加了会计确认的难度，如人力资源的确认等;同时，知识经济的无形化也增加了会计计量的难度，主要表现为资产计量和收益计量方面的难度;第二，知识经济的无形化对会计控制系统提出了新的要求，在知识经济形成后，会计控制的客体发生了变化，由部分有形资产转移到无形资产，而无形资产如人力资源的控制要比其他有形资产的控制难度大得多，企业无形资源的转移不仅意味着企业资产的减少，而且还可能导致商业秘密的丢失，造成更大的经济损失;第三，知识经济时代，知识产品的生产周期明显缩短，产品寿命周期短，换代频繁，加大了企业经营活动的不确定性，因此，加强会计风险管理具有特别重要的意义;第四，知识经济时代，由于科学技术的“旧新月异”，会计环境的复杂多变，经济活动的灵活多变，会计理论和方法的不断创新，在学校所学的专业知识毕业后会被报废，必须通过自学等途径获取新的知识。另外由于各单位实际情况不同，会计专业学生要适应不同单位的特殊情况，必须具备较强的适应能力，而这一能力是建立在自学能力和创新能力基础之上的。一个人只有具备了自学能力和创新能力，才能不断汲取新的知识，解决实际工作中遇到的新情况、新问题。

(二)新经济时代我国会计教育的目标定位

知识经济和全球经济的一体化，促使经济增长方式的转变，而经济增长方式的转变根本在于大力开发人力资本，提高劳动者的素质和技能，使经济的可持续发展有一个坚实的“人”的基础。只有把劳动者培养成具有创新意识和能力的高素质人才，才能实现经济增长方式的根本转变。知识经济时代，数字信息网络化、知识信息资本化、科学技术产业化将成为这一新兴社会的时代特征，并成为推动该经济社会发展和进步的主要力量。以计算机技术、通讯技术和网络技术为核心的技术革命是当今人类历史上最具震撼力的革新，它正在以前所未有的速度彻底改变着人们的思维模式、生活方式和社会的生产方式。变革，使得会计面临着严峻的挑战;变革，对高素质会计人才提出了更新的要求;变革，使得大学会计教育必须革新教育目标和教育模式，以培养适应时代的会计人才。

信息技术进步给企业管理模式和会计流程带来革新，利用信息技术的前沿成果，进行会计模式创新，使会计向管理型转化，并能结合管理模式的变化对新技术环境中的内部控制不断创新是当今会计人员的责任。因此，大学会计教育目标定位必须以市场为导向，确立具有前瞻性、层次性和可操作性的会计教育目标，培养具有坚实的基本素质和专业素质，良好的职业道德修养和心理、身体素质，具有较强的自学能力和创新能力的管理型会计人才，是新经济时代会计教育的目标。

二、新经济时代我国会计教育模式的确立

新经济时代会计教育模式是目标导向模式，注重学生综合素质和能力的培养，强调学生的自学能力，开发学生的创造性思维，进一步推动我国会计教育改革。

(一)积极进行会计考试改革，注重学生能力培养

会计考试内容和方式体现了学校对学生的基本要求。有效的考试模式可以引导学生形成正确的学习方法，培养良好的学习习惯。具体如下:

第一，会计考核方式的改革。主导思想是进一步加大平时考核力度，平时考核与期末考试有机结合。增加平时成绩考核的分量和难度，而不仅仅依靠期末考试，这样可以促进学生平时学习的积累。平时成绩可与多样的教学方式相结合，增加那些能考察学生综合运用知识能力的内容。

第二，会计考试内容的改革。考试内容需要由针对具体问题、独立知识点的考核向综合性、系统性问题考核发展，以培养学生综合分析、解决问题的能力。同时，还可以将参考教材、资料的内容纳人期末考试范围，而不是仅局限于一本教科书甚至于教师划的重点。

考试模式的改革不仅对学生提出了较高要求，更关键的是对教师综合素质和能力的挑战，如能否设计出适应学生水平的综合性题目，能否对学生正确引导、开阔学生思路，能否对学生的综合性作业予以恰当点评等。这就要求教师有扎实的理论功底，系统的知识体系，较强的总体把握和分析能力，并能及时加以更新。

(二)引入灵活多样的会计教学方式

要进一步转变会计教学观念，从以“教师为中心、以课堂为中心”转变为“以学生为中心”，课堂讲授可以配合我们一直倡导的互动式、启发式教学。

会计课堂教学要逐步从偏重讲具体细节中解脱出来，避免讲得太多太细，造成“只见树木、不见森林”，要注重讲授理解知识要点的思路和整体把握知识的技巧。同时，要求学生通过大量参考书、资料的阅读和分析，大力培养学生自学能力，形成正确的学习方法。

根据课程特点和需要，适当引人一些课堂演讲、讨论的方式。教师可以布置综合性作业，学生课下充分准备，独立或分工合作完成，并进行课堂演讲、研讨，教师最后集中点评。

(三)制定科学的教学计划，优化学生的知识结构

教学计划要能体现社会对会计人才知识和能力的新要求。正像美国注册会计师协会提出的示范性课程表里所要求的三种知识，即一般知识、通用商科知识和会计知识。并通过教学使学生具备像美国会计公司提出的应具备的三种能力，即交际能力、智力能力和人际关系能力。缩小专业课程的比例，提高基础课程、选修课程的比例，注重学生创造性思维和分析问题、解决问题的能力，并强化对学生职业道德的教育。

(四)大力提高会计教师的科研能力

教师既要会讲课，还要有研究成果来支持教学，两者都不能少。科研不仅可以加快教师的知识更新，还可促使教师对于专业问题的深人理解和思考。教师科研能力的培养是一个长期的过程。鼓励教师在核心期刊上发表学术论文，提高学校的知名度和教师的科研能力，为承担级别较高的课题打下基础。对于可以承揽课题的教师学校可以采取鼓励政策促使他们带动其他教师一起做课题，增加教师学术交流、对外联络的机会，进而拓宽承揽课题的渠道。同时，也可以鼓励教师加强与国外合作院校和其它院校教师的科研交流与合作。

(五)进一步提高现有基础设施使用效率，充分利用各种资源

随着国家对高等教育的加大投人，近年我国高等院校的电脑普及程度也在逐年增加，教学基础设施建设得到极大改善。目前，各院校都在积极探索如何应用校园网更好地为教学服务，但实践较好的学校为数不多。主要受两方面制约:一是网络上与教学有关的资源较少，具体到会计教学领域就更少了;二是学生没有足够动力应用网络。因此，扩充网络资源，拓展网络功能非常必要。

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关键词：会计报告目标　会计信息流　XBRL

一、会计报告目标实现过程分析

(一)会计报告目标实现应具备的质量特征会计报告目标历来是会计界学者争论的焦点，是受托责任还是决策有用。各有各的说法。而随着证券市场的蓬勃发展，企业变得更加公众化，与众多利益相关者相联系。因此，会计报告目标发展趋势变得越来越明显，即向报告使用者提供关于企业财务状况、经营成果、现金流量等信息，以便使用者做出合理决策。而为使会计信息决策有用，会计信息必须具备一系列质量特征：(1)主要的会计信息质量特征：可靠性和相关性。首先，企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告，如实反映符合要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠、内容完整。其次企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况做出评价或者预测。可靠性和相关性两者缺一不可。若信息没有反映实际情况，信息的有用性无从谈起，会计报告目标无法实现；若信息没有用处，即使信息可靠，但因对决策无用，会计报告的目标也无法实现。(2)会计信息还应当具有清晰性、可比性、重要性、谨慎性、实质重于形式、效益大于成本以及及时性。只有会计信息具备了这些信息质量特征，会计报告目标才能实现。

(二)引导会计报告目标实现的信息流程若要使会计信息具备基本的信息质量特征，实现决策有用的会计报告目标，不仅需要合理的会计规范体系，完善的公司治理、内部控制，健全的法律制度作支撑，还需要先进的相关技术。会计信息并不是产生后即能发挥其作用，会计信息只有经过几个阶段的传递后，会计报告目标才有可能实现。会计信息流的传输过程大致可分为三个阶段：(I)会计信息的处理阶段。在这个阶段中，会计人员对每一笔业务进行会计确认，将符合会计要素定义的业务作相应地记录、计量、报告，对不符合会计要素定义的事项作选择性的披露。此时，会计信息流主要在企业内部加工、流转。内部控制有效、公司治理完善、外部法律健全、相关技术先进的情况下，会计信息就更加可靠、相关，因此就更加有助于会计报告目标的实现。反之亦然。(2)会计信息的传输阶段。此阶段会计人员将会计信息处理通过某种介质传输给会计信息使用者。介质主要可分为纸质和互联网两种。纸质为传输介质的条件下，会计信息通常要经过很长一段时间才能传递到使用者，而且并不是所有相关利益者有同等条件接受到会计信息。但由于会计信息均是经过了会计师事务所审计的，此时的会计信息相对比较可靠。而以网络为传输介质时，会计信息可以及时传递，会计信息使用者的范围也相应扩大，但安全性不高。如果在传输阶段会计信息能够快速、安全地传递到广大的会计信息使用者，会计报告目标的实现就有了进一步的支持。(3)会计信息的使用阶段。在这个阶段会计信息已经到达使用者，使用者根据自身掌握的知识和信息对会计信息进行提炼、分析、总结，以便最后做出决策。在这个阶段，信息列示的方式和内容成为主要影响因素。会计信息列示的方式可包括文字、图像、动画。如果列报的方式能够突破文字、图表单一的模式，并具有可理解性、可分析性，有助于会计信息使用者做出决策，则说明使用阶段对会计报告目标的实现做出了贡献。虽然会计人员的工作在第一阶段便告以段落了，但是会计信息流的传递还需要经历以后的两个阶段方可以发挥作用。即会计信息只有在三个阶段都实现了基本信息质量目标以后，会计报告的目标才能实现。通过对会计信息流传递过程分解后，可以看出相关披露和传递技术是会计报告目标实现的一个重要因素。

二、会计信息传递的发展历程

(一)指定地点的传递阶段(1992-1993)　我国刚开始进行股份制改革和证券市场试点时，要求上市公司必须将其编制的财务报告放置于指定地点(证券交易所)，并告知相关股东前去查询和阅读。这种信息传递方式比较落后。虽然给投资者和债权人提供了一个了解企业的机会，但是由于时间间隔过长，会计信息失去了决策价值。

(二)报纸为媒介的传递阶段(1993-1999)

随着公开交易的资本市场在中国的建立，证监会《公开发行股票公司信息披露实施细则(试行)》出台，要求上市公司在指定报刊披露财务报告，指定披露的报刊包括《上海证券报》、《中国证券报》、《证券日报》等，由于报刊的发行量大，阅读面大大增加，开创了报刊登载公司财务报告的新模式，人们通过浏览报纸获取财务信息。此后，证监会义相继出台了有关规则，要求上市公司的招股说明书、上市公司公告、中期报告、季报、临时公告等也需要在规定的报刊披露。这一时期信息传递的速度明显快了许多，而且会计信息比上一阶段更有利于位置偏远的信息使用者拥有了和其他使用者同等的获取机会。

(三)互联网财务报告的初始阶段(2000-2003)中国证监会1999年修订的《信息披露的内容与格式准则第2号：年度报告的内容与格式》规定，2000年以后上市公司应将年度报告全文登载于指定的互联网上，从而使网络财务报告从自愿披露变为强制性披露，演变为一种被官方认可的阅读模式。随后证监会又陆续和修订了其他相关准则，对于上市公司的年报、半年报、季报、临时公告、招股说明书的，都规定须在网上公布。此时信息传递的速度比上一时期快了许多，并具有获取方便、便于保存等优势。但技术上和制度上的某些缺陷又增加了会计信息的危险性。

(四)互联网财务报告的发展阶段(2003至今)2003年一种新的财务报告模式逐渐呈现在人们面前，即基于XBRL的财务报告模式(也可以称为第二代网络财务报告模式)，与第一代相比，新的网络财务报告功能发生了根本性变化，它既可以表现为网络常用PDF格式。满足人们用眼睛阅读的习惯，又可以表现为标记语言格式，人们不需直接阅读，而是利用开发的工具帮助人们阅读。这是网络财务的发展阶段，弥补了以前一些财务报告的不足，可以说是一次革命性的进步。

三、纸质和前期互联网披露方式对会计报告目标实现的影响分析

(一)会计信息传递成本的影响纸质财务报告由于需经过多个流通环节，将花费大量排版、印刷费用。而在网上财务报告避免了纸质财务报告排版、印刷的费用，节省了成本。在公司治理、内部控制、外部法律制度基本相同的条件下，可以看出网络报告的成本低于纸质财务报告，使企业更有意愿披露信息。这样信息使用者决策时有更多的信息作参考，更有可能作出合理决策。

(二)会计信息传递时间和空间的影响　由于纸质财务报告印刷数量有限，极大程度上限制了信息使用者对信息的获取。而互联网财务报告信息的传递不受地域和时间的限制，极大地扩大了信息使用者的范围。公司通过在网上财务报告，不仅可以与现

有股东保持密切的联系，而且还可以吸引更多利益相关者的注意。相对于大股东而言，中小股东特别是散户只有从上市公司公开披露的报告中获取信息，只有会计信息传播范围广，中小股东的利益才能得到保障，做出合理的决策。此外纸质财务报告经过排版、印刷、出版、分发等流通环节。而互联网省去了那些环节，能够更加快速地传输。现代社会日新月异，决策周期缩短，只有及时的会计信息才能满足信息使用者的需要，而网络财务报告缩短了传输时间，更有利于会计报告目标的实现。

(三)会计信息可靠性和可分析理解性的影响互联网披露存在一定缺陷：其一，财务报告一旦刊登在报刊上，被他人非法篡改的可能性几乎为零，因此纸质财务报告的安全性较高。而在互联网上披露财务报告，财务信息可能被黑客更改或破坏。且在网络数据(HTML版本文件)录入时可能会出差错(PDF格式报告不存在这一问题)。会计信息的安全性得不到保证，不仅会误导信息使用者，并给信息提供者带来诉讼风险。故安全性是网络财务报告是否能够优于纸质财务报告实现其目标的决定性因素。其二，报刊上披露的财务报告均是经过会计师事务所审计的，并附有审计报告，信息具有可信度。而互联网上的财务报告包括已审计的信息和未被审计的信息，信息使用者很容易混淆两类信息而做出错误的决定。即使指定网站上披露的财务报告是经过审计的，但由于网页相关信息设置有超级链接，信息使用者点击链接后，就可能会进人未被审计的信息范畴，却误认为是审计后的可信的财务报告。其三，纸质财务报告比较符合大众的阅读习惯，而在网上浏览并下载财务报告会对信息使用者特别是计算机初学者造成一些障碍。另一方面，互联网财务报告也有一定的优势。报刊只能以数字、文字、图表来呈现会计信息，显得枯燥、生硬难懂，且报告格式统一，仅符合第一利益集团的要求，不利于其他使用者分析、利用。而互联网披露的财务报告具有多媒体特征，除了数字与文字资料外，还可伴有语音说明、图像等采用视频形式披露公司的财务活动和重大事件等。另外，配合财务分析软件，可以把网上披露的数据加工和处理，和历史数据相对比，和同行业其他公司相对比都因此变得更加方便，使会计信息更具可分析性、可理解性，能够帮助会计信息使用者分析企业的过去、现在以及未来，并做出相应的决策。基于此，网络财务报告更具可分析、可理解的信息质量要求，更有助于会计报告目标的实现。

(四)网络财务报告披露方式的完善对策从以上的分析可看出，与纸质财务报告相比，网络财务报告(HTML格式和PDF格式)具有覆盖面广、易于分析、成本低、速度快等优点，但有安全隐患。在不考虑危险性、误导性的情况下，网络财务报告在每个阶段都比纸质财务报告更加可靠、相关，更加促进会计报告目标的实现。但是危险性、误导性是不能不考虑的重点，如果这两点得不到修复，那么一切将成为泡影。故必须加强安全性和可信度的建设，以使网络财务报告优于纸质财务报告。应从技术和制度两方面来完善网络财务报告，以期实现其目标。其一，加强相关网站安全建设，保证网络安全，防止黑客的袭击。其二，相关机构应定期核实网站数据完整性、安全性。保存纸质财务报告，以便作为核实的依据，并在黑客攻击后作为数据重新录入的依据。其三，网络财务报告应根据是否经过审计划分成已审计和未审计两类，并在网站上有明确的标识。未被审计的财务报告多是企业自愿披露的信息，可以设外部超级链接。而为了确保信息的可信度。已审计的财务报告不能设外部超级链接。这样，会计信息使用者能够清晰辨认信息的可靠性，做相关决策时不再受到一些误导性信息的干扰。只有做到这三点，网络财务报告的安全性得到保证，会计报告目标才能比纸质条件下更好地实现。随着互联网技术的不断发展，于1998年提出的XBRL给互联网财务报告注入了新的血液，弥补了一些互联网财务报告的缺陷，也突出和深化了其优点，为实时财务报告奠定了技术基础。

四、基于XBRL互联网披露对会计报告目标实现的影响分析

(一)XBRL的涵义XBRL(Extensible Business Reporting Language，可扩展商业报告语言)，是XML(Extensible Markup Lan-guage，可扩展标记语言)在财务报告信息交换和提取领域的一种应用，是目前应用于非结构化信息处理，尤其是财务信息处理的最新标准和技术。XBRL技术带来了全新的网络财务报告模式，这种模式以高度标准化的财务基础数据为核心，实现了标准统一、处理高效。XBRL弥补了以前的网络财务报告一些不足，使网络财务报告模式优点更加突出，更有利于会计报告目标的实现。

(二)XBRL在实现会计目标上的优势与初期互联网财务报告相比，XBRL有着如下优势：(1)XBRL确立了不同应用程序之间进行数据交换的标准格式，提高了财务报告的编制效率。XBRL体系包括内部财务报告(XBRL联GL)和外部财务报告(XBRI，联FR)。使用XBRL联GL后，会计人员在每笔经济业务发生之时加上相应的标识(包括发生时间、经办人、涉及的单据、供应商和客户等)，进行汇总后载人XBRL联FR。这种报告模式使会计人员更加精确、迅速完成财务报告的编制，提高了编制效率，降低了编制成本、，然而在以前的网络财务报告模式下，虽然避免了排版、印刷等纸质条件下须发生的费用，但是会计数据在企业内部处理、转换、汇总还是会耗费大量人力物力财力。所以XBRL财务报告模式降低了成本，使企业更加有意愿进行信息披露，更有利于信息使用者做出决策，使会计报告目标更易实现。(2)XBRL是一种跨平台的纯文本的描述性语言，数据交换也是跨平台的。XBRL模式的财务报告不需要手工重复输入，只要所有系统都遵循统一的XBRL语言标准，系统间的数据交换就会保持一致。会计信息流可以免去繁杂的二次输入由企业的系统载入会计师事务所的系统、证监会的系统以及银行的系统。这些使用者只需将报告存储至数据仓库，审核完毕后，就可以做出决策，财务报告就可以在网上披露了。XBRL模式的财务报告在第二段用时将比以前的网络财务报告更少。(3)XBRL在数据安全、检索和分析方面为会计信息使用者创造了更优质的环境。其一，XBRL无需重复的手工输入，就大大降低了数据出错的概率，保证了数据的完整和安全性，使会计信息使用者免去了数据遗漏或差错所带来的困扰。其二，XBRL能够使信息使用者更方便快捷地检索所需要的会计信息。现在的网络财务报告大多采用HTML格式和PDF格式，前者是WEB信息系统利用超交本传输协议交换信息所使用的一种标记语言，后者是一种类似图形文件的文件格式。由于HTML将样式、格式、内容定义在同一个文件中，只关注于有关内容在浏览器上的显示，而无法表达和区分数据的具体内涵，因此基于HTML的互联网财务报告不易进行信息检索，信息过多而无法检索使会计信息使用者面对信息的“大海”无从下手。而XBRL良好的技术架构使会计信息使用者不到一秒钟之内就能获取到自己所需的特定的会计信息。其三，XBRL网络财务报告提高了信息的分析效率。PDF格式的网络财务报告，虽

然为会计信息使用者呈现了会计报告原貌。但是它类似于图形文件，使用者无法通过程序自动从中读取数据。这大大降低了报告的可分析性。而XBRL不仅支持数据检索和提取，而且有助于多方位的分析。信息使用者不仅可以进行纵向的跨越多年份的分析。还可以进行横向的跨越多报表、多公司、多行业的比较。

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关键词：模板快拆体系；新型 U 托；中间立杆；钢木龙骨

中图分类号： TU74文献标识码：A 文章编号：

1 概述

在我国建筑中，在很少的建筑项目中也会使用木顶柱撑持系统。使用最多的模板撑持系统有：碗扣式以及钢管式脚手架撑持系统。现在的施工中都是使用塔吊设备运送模板、钢筋，混凝土的运送浇筑使用泵，在建筑中大多使用三层方的木骨料、模板、架板等材料，并且木龙骨在一个建筑项目完成之后，还能继续使用的只有一半的量，周转次数太少，损失情况严重。

2 模板快拆体系

2.1工艺原理

最近几年，我国对传统的利用扣件、钢管、模板组装的撑持体系展开了探索创新，研究出了模板快拆技术，是把梁板拱等跨越的长度控制在两米以内，主要使用新型 U 托、专门的早拆头、钢木龙骨、立杆、插卡样式的脚手设备进行组装，在拆掉支撑模板时，由设计的百分之百以及百分之七十五的混凝土强度降低至百分之五十，以便能够降低支撑材料的损坏率，降低机械设备的使用率，能够提前拆掉模板，促进建筑进程，减少施工费用。具体支撑及模板图见下图。

支撑及模板剖面图

2.2模板快拆技术的优点

（1）在搭建支撑模板时使用专门的早拆头、新型 U 托、立杆、钢木龙骨以及插卡模式的脚手设备，这种模式在组装或者拆除的时候简单省事，建筑完成就可提前拆除，比传统模式支撑体系更省力省时，提高工作效率，促进施工进程，减少建筑时间；（2）模板及龙骨，用钢木龙骨代替木龙骨，减少了木材的用量，增加了周转次数，降低了木材损耗；（3）搭建的支撑体系用料也比以往的模式更省料，在普通建筑环境中，模板方数是原来的三分之一，在冬季建筑环境中，模板方数是原来的四分之一。不包含龙骨的模板重量是以往模式重量的三分之一；（4）工人劳动强度减少；（5）节约塔吊台班及进出场运输费用；（6）施工质量可靠，经济效益明显。

3 模板快拆体系基本构件

3.1插卡型多功能脚手架

（1）由专用检测工具检测达标的模具控制精铸而成的整体式插头、插座，在装配工艺生产线上装配形成立杆、横杆等脚手架的杆部件；（2）脚手架的立杆、顶杆与横杆通过插头、插座、插卡配合，形成结构尺寸规范的支承格构———模板支架。

3.2早拆柱头

（1）早拆柱头是利用型号不同的丝杠通过模具焊接成不同作用的铸件，进行组装装置而成（2）早拆柱头的功能：①能调整钢木龙骨标准高度的能力；②可以提前拆除；③钢楞、模板具有多种型号种类，互相配合使用。

3.3模板及龙骨

（1）依据现场的施工建筑情况选择模板种类，可以选择多层模板、组合型钢模板或者竹胶板；（2）选择钢木龙骨，主龙骨的型号是五十毫米乘以七十毫米乘以一点八毫米，非主龙骨型号五十毫米乘以五十毫米乘以二毫米。

4 施工方法

4.1模板施工图设计

（1）模板施工图绘制前，应进行各种必要的计算，为模板施工图的绘制提供各种数据;（2）按照以下几点内容设计模板组装模式：①按照建筑设计模式，计算每个房间的面积，然后进行编号处理，平面面积一样的就归属于一个编号，同时制作出建筑物的平面总图。②按照获得的建筑物平面尺寸以及搭建支撑设备的尺寸，制作支撑架所需用量的表格。③制作详细的垂直面支撑架图纸，注释出支架、模板、钢木龙骨安装的位置。④在制作标准的垂直面支撑架图纸时，要标示出在季节发生变化时支撑方数的变化。⑤预算出支撑材料的总用量，同时编制总的计划表，以便能够控制支撑的投入成本。⑥依据技术特征需要，制作出具体的早拆建筑方法，对施工给予帮助。

4．2 工艺流程

（1）支模工艺流程：放支撑杆件点位线搭设支撑体系(先搭设标准四边形支承格构，按互相垂直或顺直的原则支完剩余的支承格构)安装早拆柱头或U托主次龙骨安装、标高调整铺模板模板预检。

（2）拆模工艺流程：混凝土达到设计拆模强度等级时，上层墙体或柱子结构模板拆除并运走按顺序轻轻敲击早拆柱头的插销，并下调早拆托架、U 形顶托的螺母主次龙骨及模板降落一定高度除保留的立杆及部分横杆外，拆除其余的主次龙骨、模板、立杆、横杆、三角架等到常规拆模时间时再拆除剩余的立杆、横杆、早拆柱头。

4．3 支模

（1）仔细研究早拆设计图纸，清楚掌握每个房间的编号，依据房间平面设计方案中标明的装置图以及所使用的量，准备好每个房间搭建支撑结构的材料。

（2）要在立杆下面装置 2.5 米乘以 0.5 米乘以 40 米的木板，同时层与层的立杆左右都是一样齐的，确保立柱能够顺利的传递荷载。

（3）确定房间里面装置立杆的位置：随意确定室内的一个墙角定为起点，按照图纸中设计的立杆到墙面的长度确定立杆，再安置两根立杆按照十字或者 T 字结构，用标准长度的两根水平方向的杆把竖直的三根杆插卡连接，再在四方形的最后一个角落装置一个竖直的杆，再利用两个水平横向的杆把四根竖直方面的立杆组合成四方形。这就能够搭建出支架的支搭；（4）搭建完支架后，再装置早拆头和早拆托架，安装完成后，在托架的两端和早拆头处安装钢木龙骨各一根，按照以往的支撑方法标明主龙骨以及非主龙骨的地方，紧贴墙体的是主龙骨；（5）安装好主次钢木龙骨之后，从一侧开始顺着主龙骨的方向装置模板；（6）搭建完支架和铺设完模板之后，需要专门的质量检查人员进行验收，达标之后才能继续下一项施工。

4．4 模板及支撑体系的拆除

（1）使用试块试压混凝土的强度，已经达到计划的百分之五十强度时，同时已经拆掉了上层的大模板并且已经吊走之后，或者上面的墙体已经达到要求的高度了，就能够把梁板的主次龙骨以及搭建的模板拆掉了，只留下支架的支撑点就可以;（2）早拆后，剩下的立杆及早拆柱头，待支撑到正常拆模时再拆除，即：一直保留到混凝土强度增长到足以在全跨条件下支持自身重量和施工荷载时，再进行全部拆除，符合 GB 50204-2002 混凝土结构工程施工质量验收规范(2011版)的规定。梁拆模时须从中间向两边拆模。拆除后，将立杆及早拆柱头运到正在支模施工层；（3）在拆掉横杆的时候，要同时敲打横杆的两端，让横杆的两侧一起抬出来，切忌猛力的敲打一侧。

5 质量保证措施

5.1 全部的配件，要验收达标后才能进行使用。支架的主要配件要检测其焊接是否结实，焊接处必须饱满没有缝隙，没有裂缝、夹渣、咬肉等情况。检查可调配件、快拆头的螺纹是否完好，没有滑丝、腐蚀、焊缝没有开脱情况。

5.2 建筑技术人员一定要仔细检查各房间配件的用量是否正好，防止在建筑中发生配件多余或者不够的情况。

5.3 哪个地方要装置哪个配件，一定要标记清楚，不能混搅了使用配件的位置，提高建筑进程。

5.4 不能随便就改变撑杆、钢木龙骨和别的配件的形状。

5.5 模板支架立杆、横杆及配件插座、插头插卡联结要牢固，无松动现象; 支承格构要方正，整架垂直度应小于 L/500，但最大不超过 100mm;早拆柱头处于工作状态时，插销要到位;钢木龙骨悬臂搭接时要有支承措施;可调底座与立杆要支实，不能出现虚支现象;模板拼缝严密，浇筑混凝土时不变形、不漏浆。

6 结语

在建筑中支撑体系使用模板快拆技术，能够在很大的程度上降低搭建材料的使用量，促进项目建筑进程，以便能够减少工程成本，节约费用。并且能够提高在建筑行业中的竞争水平，获得更多的社会经济利益。

参考文献

篇5

随着社会发展，事业单位的业务活动范围也不断拓展，1998年财政部颁布实施的《事业单位会计制度》（以下简称旧制度）已不能适应事业单位业务发展的需要。为了规范事业单位会计核算，保证会计信息质量，根据《中华人民共和国会计法》、《事业单位会计准则》 及国家有关法律法规， 财政部于 2012 年 12月颁布了《事业单位会计制度》（财会[2012]22号）（以下简称新制度），并于2013年1月1日起执行。本文将新制度与旧制度中关于会计科目的设置进行分析比较，发现新制度按照此次改革要求，对旧制度的科目体系进行了全面梳理和改进，这对于提高事业单位会计信息质量、加强财政对事业单位的科学化精细化管理、提升事业单位的财务管理水平、促进事业单位健康可持续发展具有十分重要的意义。

关键词：事业单位；会计制度；会计科目

在我国，原事业单位会计是以预算资金活动为核算对象，会计科目主要是反映与控制财政预算资金的收支活动，在会计科目的设置上主要侧重于对预算资金收支活动的控制，并不关注成本与效益的核算，对存量资产的反映与控制也不予重视，更不重视事业经营风险的控制。这就导致了它的会计科目无法提供全面、系统、有效的会计信息来满足管理决策与受托责任的需要，对事业活动的发展起不到积极作用，更不利于鼓励非公有性质资金进入事业领域。因此，事业单位会计科目的改革与重估，势在必行。

一、资产类科目变化简析

资产类科目更加体现了对资产价值的管理。其一，新制度增加了“存货”账户，对存货的处理进行了简化。旧制度对材料的采购、消耗、成本费用等方面的规定教多，但是，在不同的单位对于材料、地址易耗品的划分标准又不尽一致，所以这样的划分不便于核算。为了使会计核算简便、统一，新制度没有设置“材料”、“产成品”、“成本费用”等科目，而是单独设置了“存货”科目，其核算范围包括了旧制度中“材料”、“产成品”、“成本费用”科目的核算内容。其二，资产类会计科目由旧制度的11个增加至如今新制度的17个，增加了“零余额账户用款额度”、“财政应返还额度”、“累计折旧”、“在建工程”、“累计摊销”、“待处置资产损益”等会计科目，把对“外投资科目”又细分为“短期投资”和“长期投资”两个科目。这样的设置，更加准确地反映出资产的真实价值。其三，把原先的“现金”科目变更为“库存现金”科目，同时会计科目的一级编码由原来的三位数改成了如今的四位数，使其和企业会计准则趋同，更利于会计数据上的对接，便于管理。

二、负债类科目变化简析

负债类科目更加透明地体现出事业单位应履行的各种现时义务。其一，新制度将事业单位的借入款项划分为“短期借款”和“长期借款”两个科目，并规定将期限在1年内（含1年）的各种借款计入“短期借款”科目，而将其余借款，如以融资租赁租入的固定资产的租赁费等价款，从旧制度中“其他应付款”中分离出来，计入“长期借款”科目进行专门核算，使负债类核算更加精细化，条理化。其二，新制度中负债类科目相应地增加了“长期借款”、“长期应付款”等2个会计科目，并规定事业单位的会计核算一般采用收付实现制，允许部分行业事业单位采用权责发生制进行会计核算，这些变化，更加清晰的反映出了单位所应履行的各项现实义务，更全面地反映出事业单位财务状况。

三、净资产类科目变化简析

净资产类科目的变化较大，体现出政府对财政资金严格控制管理的决心。其一，净资产类会计科目增加了“财政补助结转”、“财政补助结余”、“非财政补助结转”、“非财政补助结余分配”等科目，这一变化，细化了事业单位财政资金与非财政资金的核算，并规定要求财政拨款结转与结余不能参加结余分配，结转下年或者退回财政。这样的区分管理，使结余的划分更加具体，可操作性更强。可以提高政府对财政拨款资金的使用效率，对财政资金的结余情况起到更加有效的监督作用。其二，“事业基金”这一科目在名称上虽没有什么变化，但是却减少了其核算范围。新制度事业基金账户主要核算事业单位拥有的非限定性的净资产，如以固定资产、无形资产取得的长期股权投资，这比旧制度在“事业基金”二级科目中“投资基金”的核算范围有所缩减。同时，又扩大了“固定基金”账户的核算范围。旧制度中固定基金账户仅和固定资产的原值相对应，而新制度又细分出了“固定资产”、“在建工程”、“无形资产”、“资产折耗”等明细科目。净资产类科目的这一重新细分，不仅可以明晰地反映出事业单位财政资金的组成，还能够反映出资产的净值，可以全面完整地核算和监督事业单位资金的变化情况，对国有资金的流向起到了良好的监督管理作用。

四、收入类科目变化简析

收入类科目更加强调了事业单位采购资金的合理分配与管理。其一，新制度取消了“拨入专款”这一科目。拨入专款是指用于特别指定用途的资金，有一段时期，“拨入专款”账户与其内容相似的账户“财政补助收入――项目支出”同时存在，这就重复了核算内容，现新制度删除了“拨入专款”这一科目，并规定拨入专款的采购业务通过财政直接或授权支付等国库集中支付的方式来完成，如此一来，可以通过加强对采购资金的监督管理，同时可以减少腐败现象的滋生。其二，对国库关于集中收付的核算内容进行了说明。新制度规定了在直接支付方式下财政补助收入实现的判断，明确了年终根据本年度财政直接支付预算指标与当年财政直接支付实际支出数的差额处理。收入类科目的这一系列变化，着力加强了对财政投入资金的会计核算，对于实施部门预决算管理、加强财政资金的科学化精细化管理将发挥更为重要的基础性作用。

新的事业单位会计准则和会计制度已于 2013 年1月1日起执行，这标志着我国政府会计的改革进入了一个新的历史时期。这个新的历史阶段对于非物质生产部门领域的会计变革所带来的影响将是深刻的，在我国会计发展史上也必将留下浓墨重彩的一笔。新事业单位会计制度对旧制度会计科目体系进行了全面梳理和改进，新增、取消了部分科目，对个别科目名称进行了修改，同时全面完善了各科目核算内容、明细科目设置、确认计量原则、所涉及经济业务或者事项的账务处理等内容，为事业单位会计实务操作供了更为科学、全面的依据。较之前的会计科目发生的变化，不仅从不同角度反映了政府会计领域未来改革的方向，而且也预示着政府与非营利组织会计的目标逐渐从服从预算管理向受托责任观和信息有用性的转变。事业单位会计准则和会计制度的变革是一个契机，我国的政府与非营利组织的一系列配套会计准则和会计制度会陆续登场，这对于完善我国会计领域的理论与实务将起到重要作用。

[参考文献]

[1]孙海霞，穆家乐；浅析新旧事业单位会计制度衔接[J]，中国内部审计，2013（6）.

篇6

关键词：永久性混凝土模板快易收口网后浇带施工缝支模

中图分类号： TU37文献标识码： A

概述

模板是钢筋混凝土结构工程施工中量大而面广的重要施工工具，模板工程一般占钢筋混凝土结构工程费用的20％～30％，劳动量的30％～40％，工期的50％左右，因此促进模板工程的技术进步，是减少模板工程费用，节省劳动力，降低混凝土结构工程费用的重要途径。

快易收口网作为一种新型永久性混凝土模板，是一种由薄形热浸镀锌钢板为原料，经加工成为有单向U型密肋骨架和单向立体网格的模板，其力学性能优良，自重轻，具有广泛的应用性，可用于建筑工程的各类支模、基础内外墙板、单跨和双跨的现浇板楼板、结构天花，特别是用于后浇板带、施工缝、不同混凝土强度等级之间、地脚螺栓预留洞及曲面的支模等。

工程概况

山东伟浩御景广场1标段工程位于东营市东城南一路与滨州路交叉口，建筑面积75000m2，框架结构，基础结构型式为钢筋混凝土筏板基础，建筑物地下室东西长150.4米，南北长59.6米，基础在-轴及-轴间设置后浇带，地下一层，地上二十四层，是一座集商场、办公用房于一体的综合楼。本工程为大型公建，建筑造型独特，地处繁华地带，施工场地异常狭小，给施工现场布置带来一定的难度，需要在施工组织上进行精心策划，施工方案上进行优化选择。

施工工艺及施工技术

施工方案的选择

伟浩办公楼工程施工场地异常狭小，现场无模板场地，底板及外墙后浇带处钢筋较密，混凝土成型后界面剔凿较为困难，且工期要求很紧，为了加快施工进度，保证质量及工期，减少质量隐患，经研究探讨，决定地下室底板及外墙后浇带模板采用快易收口网模板。

快易收口网模板的特点

快易收口网模板的网格及骨架均为机制成型，首先将金刚板切割用特定的模具冲压出网格，然后轧制出单向U型密肋骨架，与此同时将中间部分材料拉伸后形成一种单向立体拉制金属网，其厚度为0.45mm，重量为3～5kg/m2，尺寸为470mm/2500mm，孔隙率为0.4。其具有力学性能好、受侧压力小、自重轻、运输和安装方便、界面性能理想、便于穿筋和连续绑扎钢筋、套接及裁剪简便等特点。

施工操作工艺

快易收口网模板可与常用的模板支承系统一起使用，安装时可以纵向或横向使用，相接网片应以骨架瓦套来结合，相邻的模板应重叠搭接，前后网片之间应有150mm以上的搭接，模板的边缘应超出支承150mm以上，当需支撑的施工缝处为异形时，可利用快易收口网模板易弯曲、易成型的特点，制成适当形状的钢筋进行支撑。

办公楼基础底板厚500-600mm，有的承台厚1500mm，地下室外墙厚350-500mm，基础底板后浇带快易收口网模板支护时，先根据后浇带的尺寸裁锯好适当的收口网模板，拼装安装完成后用Φ18的钢筋根据后浇带的位置线支撑固定(钢筋与收口网模板的U形骨架垂直)，收口网模板与钢筋之间及Φ18的钢筋与底板钢筋之间均用绑丝绑牢，一侧支完后再支另一侧模板，然后用50×100mm间距600mm的木方做支撑。基础底板后浇带模板支护如上图。地下室外墙后浇带施工缝处在墙体中间放置钢板止水带，收口网模板的支撑钢筋与止水钢板点焊固定，其余支模方法与基础底板相同，外墙后浇带施工缝处支模方法如下图所示。

施工质量要求及注意事项

快易收口网模板是作为永久消耗性模板来固定的，当混凝土在模板后面浇筑时，砂浆通过网眼格孔渗透到界面形成一种抗剪性能非常理想的粗粒界面，网眼上的斜角片就嵌在混凝土里，模板表面呈凹凸波纹状，形成一个与邻近浇注块相连的机械式楔，接缝的质量得到严格的控制，其粘结及剪切方面的强度可与经过良好处理的粗糙面相同，因此安装时骨架必须朝向接受混凝土的一面，支架必须与骨架成一直角。

快易收口网可与所有普通混凝土一起使用，浇筑混凝土时如厚度较厚应分层浇筑，并将混凝土浇筑到快易收口网模板稍后一点是最合适的，混凝土振捣时，振捣棒距模板的距离应大于450mm，以减少模板所受的冲击荷载，并保证模板后面混凝土振捣密实，避免产生蜂窝等质量问题。

经济与社会效益分析及体会

伟浩办公楼工程基础后浇带施工缝采用快易收口网模板，不仅保证了工程质量和施工进度，且施工垃圾少、干净易于文明施工管理，节约了人力、物力、财力。后浇带处采用快易收口网模板与使用传统模板的费用比较如下页表所示：

作为建筑业推广应用的十项新技术之一的新型模板技术的应用，使我们尝到了科技转化为生产力的甜头，不但提高了工程质量，减轻了劳动强度，而且获取较高的经济效益和社会效益，加速了企业的发展。搞好新技术的推广应用，将大大推动建筑业科技成果转化工作，培养并造就一大批新技术应用人才，有利于全面提高建筑业职工队伍素质，带动一大批新兴技术产生和科技企业的形成与发展，运用市场经济规律，促进科技与经济紧密结合，显示科技生产力的巨大潜力。

快易收口网模板与使用传统模板的费用比较

篇7

顶岗实习教学是职业学校教学的重要组成部分。必须建立一套完整系统的管理体系，进行科学合理地组织安排，对顶岗实习前的准备工作，主要应做好以下几项：

1.做好动员，使学生明确顶岗实习目的、任务，提高学生对顶岗实习的认识

顶岗实习的主要目的是完成专业技能、技巧的综合训练，把理论同实践结合起来，在技能训练的实践中，深化理论，完善实践———认识———再实践———再认识的过程。另外，在专业技能技巧训练的过程中，对学生进行职业道德的教育，培养学生成为德才兼备的合格毕业生。财会专业顶岗实习的主要任务是使学生在学习和掌握会计基础理论、会计核算方法基本原理的同时，掌握本专业中设置会计科目、复式记账、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制财务会计报告等会计核算方法，在会计实务操作中的具体要求和应用，掌握主要账务处理程序的基本内容和要求。并结合顶岗实习单位的具体岗位的设置要求，分岗位掌握其岗位职责。

2.加强岗前会计职业道德教育，形成正确的会计职业道德认知

会计职业道德教育是指根据会计工作的特点，有目的、有组织、有计划地对会计人员施加系统的会计职业道德影响，促使会计人员形成会计职业道德品质，履行会计职业道德义务的活动。针对学生好奇、好动、容易违反单位规定的现象，对学生进行实习前的职业道德教育。首先，由学校领导和实习指导教师对学生进行会计职业道德规范教育，增强学生的自觉性。其次，由实习单位的领导、财务部门负责人给学生现身说法，以切身的经历对学生进行岗前教育，提高学生的实习认识，保证实习工作的顺利进行。

3.制定顶岗实习的各项规章制度，培养高尚的会计职业道德

没有规矩不成方圆，制定顶岗实习的各项规章制度，是顺利进行实习的重要保证。为保证顶岗实习的质量，学生顶岗实习前，我们就制定好切实可行的顶岗实习管理制度和考核标准。学校建立顶岗实习教学组织系统，主管教学的校长统筹全校各专业的顶岗实习工作，教务处负责具体安排，并成立考核小组，学生分组、定岗位、定师傅、定任务。每次顶岗实习前，必须精心组织，严格要求，妥善安排；顶岗实习中，要认真指导，抓好示范、训练、检查、讲评等；顶岗实习结束后要认真进行总结。

二、指导教师对学生专业实操技能的训练的指导，养成良好的会计职业道德行为

学生在顶岗实习单位期间，主要应突出实践操作技能训练的指导。并在实际业务处理中进行会计职业道德的渗透。

1.实习指导教师对有关理论知识的集中讲解

在实习过程中，我们要求学生先掌握实习所涉及的理论知识。一方面要求学生复习巩固；另一方面教师及时组织学生进行集中讲解，给学生指出一条理论和实践相结合的途径。使学生更有效地全面掌握操作技能技巧。

2.加强实际业务的处理的指导

在实习过程中，学生到实习单位去实习，师傅往往是自己会做账，不会给别人讲，不能很好地对学生进行指导，学生也不易接受。指导教师要针对每个学生学生的具体特点，进行个别指导。我们学校的专业指导教师是由专业课教师兼职的，这样指导教师就能抓住每个学生的专业特点和专业爱好，灵活掌握每个学生接触事务的能力和掌握会计实务处理的情况，为指导教师“因材施教”提供了方便条件。指导教师在指导学生的实习过程中，要摸清学生对会计实务处理和掌握的熟练程度，直至能够独立完成业务处理，达到顶岗实习的目的。

3.开展顶岗实习技能竞赛活动，提高学生会计职业道德修养

为了调动学生顶岗实习的积极性，提高顶岗实习效果。在整个顶岗实习过程中，开展顶岗实习技能竞赛活动，评出优胜者，评出“优秀实习生”记入学生档案。同时，设立奖励制度。对顶岗实习表现好的学生，作为评选“三好学生“”优秀干部”的条件之一，享受奖学金。对成绩优秀的学生优先推荐到用人单位就业。通过评优选先，使学生在顶岗实习中，能够通过自我反思、自我解剖、自我总结而发扬长处、克服短处，不断地自我升华、自我超越。达到顶岗实习的目的。

三、加强顶岗实习检查，强化学生岗位职业道德教育

篇8

姓名：****

层次：本科

专业：**级会计

班级：**班

石家庄市经济学院西校区制

实习报告填写要求

一、用规定的字体和字号填写本实习报告。

二、“实习报告评语”由指导教师填写，写出该同学在实习期间的表现，并给出实习成绩。

三、填写实习报告时，首先填写题目，然后按要求撰写实习报告。

四、字数由指导教师根据实习性质及实际情况而定。

实习报告撰写完毕后，以电子邮件的形式发给指导老师，由指导老师统一打印。

实习报告评语

实习考核成绩：

优良中及格不及格

指导教师(签章)：

年月日

实习报告

(基本情况、实习过程及内容、收获体会)

结束了期末考试，学校为我们大三会计系的学生安排了为期五个星期的实习。实习包括两周的电算化实习和三周的手工实习。实习老师为了让我们全身心地投入，要求我们把这次实习当成是真正的工作来做。

作为会计专业的学生，实习一开始老师就要求我们进入工作的状态。首先就是要注意工作时间，认真工作八个小时，迟到早退是不被允许的，认真体会工作的每一天，每一个细节。在实习中我们使用的是《会计实务模拟》这本教材，而上机采用的是用友ERP-U8系统软件作为操作平台。手工记账也是通过这本教材。以永昌市大华内燃机配件股份有限责任公司为原型，主要反映该公司2004年1月的经济业务以及财务状况。目的是让我们更好地体会做为一名公司会计人员如何对公司日常业务、报表、期末调整等进行处理

1.会计电算化实习

两周的专业上机实习在忙碌中告一段落。我们是会计专业的学生，上机实习也就是会计电算化，也就是我们这学期所学的一门专业课会计信息系统中学到的一些有关会计电脑操作的实务知识。在实际操作中电脑与会计的完美结合，是为了减轻手工记账的烦琐重复和出错率高而产生的，从而大大减轻了会计工作者的劳动强度，加强了会计工作的准确性。为会计信息的使用者提供更准确及时的会计信息，这是每一个会计工作者工作的目的，我们专心，我们专注，我们专业。

我们利用教材上的资料，在会计软件上进行人机操作，实验的最终目的就是让我们掌握怎样独立面对一些数据，而把它们变成有用的信息。怎样灵活运用会计软件，怎样进行初始设置，怎样进行日常业务的处理。用友ERP-U8系统软件中的财务分析系统包含了总账、采购、销售、库存、UFO报表、工资、固定资产、应收款、应付款等模块，来满足会计工作的要求。由于实习时间有限，我们只对总账系统、固定资产系统和UFO报表进行了系统全面的认识。总账系统是财务管理系统的灵魂，而会计信息使用者了解企业是通过会计报表，而固定资产是企业经营不可缺少的物资条件。我们的实习采用混岗运作方式，要求我们单独完成全部会计模拟实验内容，使我们在整个实验过程中能全方位的了解每个专业人员的各项专业技能并且系统全面掌握。

1.1会计实验系统管理和基础设置

用友ERP-U8软件提供了功能强大，集成性好的会计信息系统，但是针对每一个企业的不同情况它又不可能面面俱到所以需要会计人员根据情况进行系统管理和基础设置，软件只是一个基础是一个平台。

1.11系统管理

以系统管理员的身份进行注册，我们可以创建自己需要的账套，该软件可以提供建立多账套的功能来满足不同需要。输入账套号、名称、路径、启用日期，设置单位的信息和核算

实习报告

(基本情况、实习过程及内容、收获体会)

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一、会计专业实习概述

（一）会计专业的概念

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问[1]。

（二）会计专业实习的概念

在经过一段时间的会计专业知识学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践，所以要在会计专业实习中来检验所学[2]。

二、会计专业实习的重要性

随着会计专业实习中存在的问题越来越凸显，关注会计专业实习越来越重要。

（一）使专业知识在实践中得到应用

通过实习，会计专业的学生可以把大学期间学到的专业知识提前在实践中进行应用。

（二）发现不足及时弥补

在实习中，会计专业的学生可以在实践中发现自己的不足，努力学习，及时弥补。

（三）培养社会需要的人才

会计专业的学生通过实习，了解社会需要，可以努力使自己成为社会需要的人才。

（四）对学校教学有帮助作用

学校通过对会计专业学生实习的情况进行总结，发现学生的不足和社会的需要，从而在教学中进行调节和加强。

三、会计专业实习存在的问题

（一）学校对会计专业实习的重视不足

学校在会计专业学生临近毕业的时候安排学生进行实习，只是作为学业的必经阶段，对其重视不足。

（二）学生对会计专业实习的态度不端

学生把会计专业实习作为只是应付学校安排，没有从根本上重视实习，没有把它作为一个很好的学习机会。

（三）实习基地对会计专业实习的投入不多

实习基地不能做到认真管理会计专业实习的学生，不能教给学生更多的实践经验。

四、对会计专业实习的建议

（一）学校对会计专业实习应引起重视

学校应加强会计专业实习的资金投入，重视会计专业实习工作，努力为学生创造一个良好的学习环境。

（二）学生对会计专业实习应态度端正

学生应端正对会计专业实习的态度，在实习期间努力学习，完善自我，加强自己的实践经验。

（三）实习基地对会计专业实习应投入更多

实习基地应投入更多有经验的会计来对会计专业实习的学生进行辅导，让学生在实践中收获更多对自己就业有用的知识。

篇10

关键词：会计模拟；实训；教学；改革

会计模拟实训教学是培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节。它不仅要求学生能够对会计循环全过程所学知识和技能进行综合运用，而且要求学生通过模拟实训进一步提高其应用会计理论、方法分析问题和解决问题的能力，实现专业培养目标。为此，我们从2000年开始对会计专业和金融专业的学生开展了会计模拟实训课程的教学探索。在实践中我们发现了一些问题，同时也总结了一些经验。

一、会计模拟实训产生的背景

传统会计教学通常采用“文字表达经济业务，丁字型账户讲解会计处理”的教学模式，由于教学过程简便易行，至今仍是会计教学的主要方式。但由于会计学科比其他经济学科具有更强的实操性，所以要求培养对象应具备较强的实践操作技能。为解决这一问题，我们也曾尝试通过校外实习来解决课堂理论教学与实践相脱节的问题。但由于各种原因，实习目标与实习任务很难按设计要求完成。原因在于：

（1）会计工作环境不适合实践实习。学生进行会计实习的场所一般是各企事业单位的会计部门，由于空间的限制，不可能容纳大量的学生。比如目前我校的会计专业及金融专业的一个班学生都在50人左右。而分散实习增加了实习管理的难度，同时也给联系实习单位带来了困难。

（2）会计工作的严谨性，使学生在实习中缺乏动手操作的机会。会计工作的直接载体是各种票据和账簿，所有这些都要求相关人员的签名或盖章，以明确岗位责任。为了不出差错，多数情况下，实习单位提供给学生动手操作的机会极少。

（3）会计工作的保密性使学生难以进行实践。会计人员的主要工作之一便是为会计主体提供信息，而部分的信息涉及重要的商业机密，这就使企事业单位在接受学生实习时产生一定的顾虑，不会让学生接触如成本核算等内容的实习，这就使实习的内容有着重大的缺失。

（4）会计工作的时间性特点，使学生实习的内容不全面、不系统。我们给学生的校外实习时间一般为一个月左右 ，而在一个月的时间内，学生一般只是在一个单位实习，只能了解这个单位的部分经济业务，这就决定了校外实习不可能全面接触各类型单位的经济业务以及各个时期的不同账务处理技能。

（5）实习经费的投入不足也是影响实习效果的一个因素。近年来，愿意接受会计专业学生实习的单位越来越少，而能够接受学生实习的单位要求的实习经费不断增加，这就使中职学校实习经费日趋紧张，导致缩小实习规模、缩短实习时间、缩减实习内容、甚至取消校外实习。校外实习质量没有保证，预期的效果难以实现，校外实习已是举步维艰。于是，进行室内会计模拟实训教学的实践便应运而生了。

二、会计模拟实训的组织

会计模拟实训是指以企事业单位在一定时期内发生的实际会计事项作为模拟实训对象，用真实的或仿真的原始凭证、记账凭证、会计账簿和报表，按照会计制度的要求、会计核算程序，进行会计业务模拟实务演练，从而使学生对企事业单位会计工作获得直观、系统、全面认识的一种校内实践方法。

会计模拟实训组织可以采取综合实训和专项实训两种方式。

（一）综合实训方式。

综合实训方式又可分为混岗组织方式和分岗组织方式。

（1）混岗组织方式，即要求每一位实习学生各自独立完成全部会计模拟实训内容。其优点是，可以让学生在整个实训过程中，对各项专业技能得到系统的、全面的掌握，而且便于在学生人数多的情况下组织集中实习。其缺点是，首先，不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度，以及会计凭证在各岗位之间的传递过程；其次，学生的工作量大，耗时长；再次，材料消耗大，实训成本高。

（2）分岗组织方式，即要求对实习学生分组，在每一组内按照会计机构内各岗位的分工进行分岗操作。这样学生就能在实习过程中，熟悉明确各会计岗位的基本职责，掌握各类经济业务的账务处理过程，以及原始交易和其他会计凭证在各会计岗位之间的传递程序和方式。同时也能了解到财务部门与企业内部其他单位，以及外部有经济业务往来的各有关单位的财务关系，掌握相关经济业务的账务处理方法。使学生有身临其境的感受，直观性、真实性强。但这种方式在实习过程中组织难度较大，而且学生对实习内容的全面了解情况和掌握程度明显低于混岗运作方式。

（二）专项实训方式。

专项实训方式又可分单项实训和专题实训两种方式。

（1）单项实训，即以理论课教材的章节为实训单位，按理论教学进度分阶段组织实施。如会计凭证的填制实训、会计账簿的登记实训、会计报表的编写实训、货币资金核算实训、固定资产核算实训、产品成本核算实训等。目前我校的财经部开设的《企业财务会计》课程中，已加入了上述内容的实训。

（2）专题实训，即对经济改革过程中出现的会计现象和新的核算方法，及时地加总结，设计和选择具有代表性的实训资料，形成专题实训内容，如以责任会计、质量会计、标准成本会计为内容的专题实训。

三、会计模拟实训考核项目的确定

实训成绩的考核是会计模拟实训系统的重要环节。它是提高实训质量、促进实训过程良性运转的有力保证。为此，有必要建立一套科学合理、行之有效的、易于操作的实训考核体系，将实训要求与实训项目完成的质量进行指标量化，按量化指标和规定的评分程序，对每一个学生实训运作的全过程进行考核并评定成绩。

（一）实训考核项目。

实训考核项目分为实训纪律、实训技能和实训报告三个组成部分。