怎样做人范文

导语：如何才能写好一篇怎样做人，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

该怎样做人？我问荒凉的大漠。漠风指着白杨树说：高远宏大的志向必须依靠自身的坚忍不拔顽强拼搏去实现。

该怎样做人？我问巍峨的大山。大山指着石头缝里的一棵小草说：顽强不息的生命力必须有一个坚定的信念和理想。

该怎样做人？我问浩瀚的大海。大海带我去看帆船。它不因前有急流而退让，不因前有风浪而放弃远航。它朝着目标勇往直前，即使被淹没丧失生命的危险。

日出东山落西山，愁也一天喜也一天；记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。改变不了过去改变现在；改变不了环境改变自己；改变不了事实改变态度。

就这样，我的心灵被慢慢得净化，冉冉地挣掉尘世的烦忧进入一片宁静。我终于明白了该怎样做人：没有到达彼岸不等于没有航行；没有登上顶峰不等于没有攀登。触礁的未必不是勇士；失败的未必不是英雄。只要尽心尽力地奋斗了，就会问心无愧，就是成功的人生。

篇2

现实社会中各种各样的人都有，就说我的同学吧！本来都应该好好相处，互相进步，取长补短！可恰恰相反，真心实意的人不能说是没有，只能说只有那极少数的几个，而且他们都是差等生。

学习好的同学，个个尔虞我诈，互相嫉妒，为人傲慢，整天摆出一幅高高在上的姿势觉得她们很了不得！

我很看不惯他们的做法，但我改变不了别人，只能是顺其自然了。没办法，干脆我和那些学习差的同学相处，他们虽然不爱学习，可他们有一颗真诚善良的心，我喜欢和他们交朋友！

我的时间很紧，也没时间去改变他们的所为！只能是管好自己，做一个诚实善良的孩子！

山西太原清徐县县城二中初二:侯翔

篇3

人们看到蚂蚁的第一感觉就是“小‘。可他们却真真切切的体会到了团结的力量。我记得在以前曾很有幸的看到过蚂蚁们逃离火海时的那一场惊人的场面。当火起时一群蚂蚁迅速抱成团。一层接着一层，直到最后一层。然后他们便齐心协力的滚动这个大火球，一直滚出火海。然而最后几层的蚂蚁却早已化为灰烬，但在里面的蚂蚁却平安无事。

我从上面这个事例也深深感受到了团结的力量。你们想一想，如果蚂蚁们都不愿意牺牲自己没有那团结的力量，在里面的蚂蚁会平按无事吗？那样他们只能全军覆没。我在请大家仔细的想一想，为什么连那么小那么卑微的蚂蚁都能想到都能做到的事情，而我们这些自称高智商的人类却又想不明白做不到呢 ？

从这件事我明白了在人生路上我们必须与别人合作才能成功。联想到当今社会仿佛自私自利已成为普遍的风气真不知大家那原本质朴的本质到哪里去了？

无奈！谁又让我们生活在这复杂而又难懂的社会中呢那只有让我们在人生路上慢慢摸索体味吧！

篇4

班主任是学校教师的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，也是学生思想道德教育的中坚力量。他们的工作与授课一样，都是学校教育的主业，做好班主任工作，对贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，提升学校教育教学质量，办人民满意教育，构建和谐社会，具有十分重要的意义。

班主任工作苦，工作累，默默无闻，任劳任怨、无私奉献；班主任工作烦，工作难，操心劳碌，事无巨细，事必躬亲。曾有人用这样一句顺口溜来概括班主任工作：平时工作起早带晚，学生安全提心吊胆，谈到收费忐忑不安，说到质量心惊肉颤。目前，大家都普遍认为现在的班主任这个角色不好做、不好当，甚至有许多同志都不愿做班主任、怕做班主任。其实，做一个深受学生欢迎的班主任，工作有成就感的班主任，你定会品尝到无穷的乐趣和喜悦，你定会收获到常人难以体验的欣慰和幸福。因为班主任工作不是每一个人都能做得好的。然而，要做一个称职的，优秀的班主任又谈何容易？谁不想成为一个受人尊敬，同行羡慕、学生爱戴的班主任？围绕这样一个话题，本人从多年班主任工作经历中谈谈，今天的我们，究竟该怎样做班主任？又怎样做一名合格的班主任？

一、班主任要有精细之心

一个班级什么类型的学生都有，班主任对班级管理一定要有精细之心。细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，即细化班级管理的各个方面、各个环节、各个细节。在班级管理工作中没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细节细到可以被忽略。我们的班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。

二、班主任要有仁爱之心

班主任对学生一定要有仁爱之心，要学会个案研究，要讲究教育方法的科学性、可行性，要讲究策略的艺术性、多维性。要用仁爱之心善待我们每一位学生：学习上怕苦畏难的学生；平时不安分守纪的学生，数着指头打发日子的学生，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让我们的学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。我们种下的善花，不会结出恶果、苦果。我们平时艰辛的付出、默默的劳作，不企求一蹴而就、立杆见影，我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。我们的班主任，一定要舍得花时间、投精力，要有一股盯劲，一股锲而不舍的精神，一股坚忍不拔的毅力和对事业执著的追求。多一点仁爱之心吧，热爱孩子是我们的天职。多一点尝试之情吧，尝试着用温情去融化他们，尝试着去触摸他们最敏感、最柔软的部分。尝试着换几个角度去把他们重新看清楚，你定会发现，在他们另一面，一定有一片令你感动的别样的天空。用你炽热、无私、高尚的真情、真心去打动他的心，改变他的观点，扭转他的思想！以真心为后进生擎起一片晴朗的天空！以诚心来点亮后进生内心深处的明灯！以热心去激发和培养后进生的学习兴趣！以爱心贯穿后进生转化的全过程！我们艰辛的付出一定会有收获，我们洒下的辛勤汗水一定会结出丰硕成果。

三、班主任要有宽容之心

班主任对学生一定要有宽宏之心，包容之量，这是我们所从事的职业的需要，这是我们建功立业的需要，这更是我们走近学生、人性升华、超越自我的需要。 班主任一定要针对学生不同的特点、不同个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利，实行高压政策。 班主任胸中要有一团火――这就是工作的热情； 班主任心中要有一潭水――这就是包容与宽宏。 做人的工作，特别是做学习习惯、行为习惯失范的学生、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄的学生、心理压抑失衡的学生等等，没有火热的工作激情，没有海纳百川的雅量，没有垂钓者的耐心，没有狩猎者的机智，没有包罗万象的气魄，是不会也不可能做出成效来的。善于做好不同类型、不同层面、不同个性学生的政治思想工作，分层推进、有的放矢，这是我们做班主任的最基本的素养。

四、班主任要有快乐之心

班主任对学生要有快乐之心，一定要学会爱班上的每一个学生。要注意倾听他们的声音，关注他们的烦恼，满足他们合理需要，即使有点滴进步也要给予及时表扬、鼓励，充分的肯定赞赏，要有快乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才快乐。前苏联一位大教育家曾说过：只有爱学生，才能教育好学生。我们的班主任一定要舍得情感投入，不要吝啬你脸上的微笑，不要计较你师者的风范，因为你的每一个赞许的目光，每一个慈祥的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，滋润着他们孤寞的心灵。用你的真诚，用你的笑容，用你的慈母般的心肠、挚友般的亲情，去同化他们、接纳他们，让他们知心的话儿说不完、道不尽。以快乐传授知识，收获的是愉悦的笑容；以快乐管理班级，收获的是融洽的气氛；以快乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。快乐永远载着老师与学生在爱与被爱中成长！快乐是师生间心灵沟通的纽带，让快乐撒满我们的校园，让快乐滋润我们的教育，让快乐充满整个世界。学生快乐了，班级快乐了。这也是一个成功的班主任人生最大的快乐。

五、班主任要有进取之心

我们都知道，现在的学生他们的人生观、价值观、世界观都还没有定位、成熟，思想波动大，既单纯又复杂，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强，当前，全面做好学生的思想道德教育工作，特别是学习上、思想品行上有问题的学生，做好他们的政治思想工作，显得尤为重要，我们每一位班主任，肩负着育人的神圣的使命，任重道远。学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。特别是做一名新时期的班主任，更是要注重学习，学理论、学技能。用丰厚的知识武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。阅读能使人充实，使人视野开阔，思维深刻，情感升华。只有通过大量的阅读，挤时间阅读，才能形成广阔的知识背景、智力背景；才能积淀道德成长中丰厚的土壤。一个不重视阅读的班主任定是一个才疏学浅，品位粗俗的班主任；一个不重视阅读的学生，定是一个缺乏自信力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的班级，定是一个没有生机、暮气沉沉的班级。我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。博览群书，开阔视野，净化心灵，陶冶情操。多与高尚做朋友，你会收获高尚；多与勤奋做朋友，你会奋起努力；多与学识渊博的人做朋友，你会收获知识；多与追求卓越的人做朋友，你会加快前进的脚步。这是新时期赋予我们每一位班主任的神圣使命，必须努力学习，奋发进取，力争做一名素质高，能力强，作风硬的优秀班主任。

尊敬的各位同仁。社会是课堂，实践是励石，他人是吾师，自身是关键。赢在举止，败在细节，拥有源于付出。只要我们乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结。我们的班主任工作就一定能够不断进步，有所创新，赢得成功！

春蚕无需炫耀，那吐出的银丝，就是丈量生命的尺子；

教师无需自诩，那芬芳的桃李，就是对为师者最高的评价。

愿我们每一位班主任，是春天细细雨丝，浇灌着我们每一位学生茁壮成长；

篇5

从工作流程到待人接物,我手把手地教,她也学得快,很多工作一教就上手。我开始逐渐给她一些协调性的工作,各部门之间以及各分公司之间的业务联系和沟通也让她尝试着去处理。

没想到,没多久她就有困惑了:“为什么总是让我做这些琐碎的事情?”听了她的问题,我问:“什么叫做不琐碎的工作呢?”

她想了半天,说:“我总觉得,我的能力不仅仅能做这些,我还能做一些更加重要的事情。”她跟我直言,本科4年,她功课优秀,没想到毕业后找到了工作,却每天处理的都是些琐碎的事情,没有一点儿成就感。

我又问她:“你觉得,在你现在所有的工作中,最没有意义、最浪费你时间和精力的工作是什么?”

她马上回答我:“帮您贴发票,然后报销,再到财务去走流程,最后把现金拿回来给您。”

我笑着问她:“你帮我贴发票报销有半年时间了吧?通过这件事,你能总结出哪些信息?”

她呆了半天,回答我:“贴发票就是贴发票,只要财务上不出错,不就行了吗,能有什么信息?”

我笑了一下,给这个助理讲了我当年的做法。

1998年的时候,我从财务部被调到总经理办公室,担任总经理助理的工作。其中有一项工作,跟这个新助理现在做的一样,就是帮总经理报销所有的票据。本来这个工作就像她所说的那样,把票据贴好,然后完成财务上的流程,就可以了。

但后来我发现,其实票据是一种数据记录,它记录了和总经理乃至整个公司营运有关的费用情况。看起来没有意义的一堆数据,其实涉及到公司各方面的经营和运作。于是,我建立了一个表格,将总经理在我这里报销的所有票据按照时间、数额、消费场所、联系人、电话等等分类记录下来。

我起初建立这个表格的目的很简单,我想在财务上有据可循,而且万一我的上司有问题来询问我的时候,我会有准确的数据告诉他。过了一段时间,通过这份数据统计,我发现了一些商务活动中的规律,比如,哪一类的商务活动经常在什么样的场合,费用预算大概是多少;总经理对公共关系常规和非常规的处理方式等等。这些信息都是这份数据告诉我的。

后来,我的上级发现,他布置的工作,我会处理得很妥帖。有一些信息他根本没有告诉过我,我也能及时准确地处理。有一次,他问我原因,我就把我的工作方法和信息来源告诉给他。他听了很满意,连连点头。而基于这种良性积累,他越来越多地交代更加重要的工作给我。再后来,一种信任和默契就此产生。我升职的时候,他说我是他用过的最好用的助理。

说完这些长篇大论,我看着这个姑娘,她愣愣地看着我。我跟她直言:“我觉得你最大的问题,是你没有用心。在看似简单不动脑子就能完成的工作里,你没有把你的心沉下去,所以,半年了,你觉得自己没有进步。”

其实,每个人都一样,最开始很难预测将来要从事什么工作,也无从知晓从事的工作是否跟学过的东西有关。刚参加工作的几年里,重要的不是做了什么,而是在工作中养成了哪些良好的工作习惯。这个习惯指的是:认真、踏实的工作作风;学会用最快的时间接受新事物;发现新事物规律,在比别人更短时间内掌握这些规律并且处理好它们。具备了以上的要素,就能成长为职场中被人信任的人。

每个上司都愿意把任务给那些用起来顺手的人。当你具备了被人信任的基础,并且在日常的工作中逐渐表现出踏实、聪明和细致的优点时,上司就会把越来越多的工作机会提供给你。原因很简单――用一句话就能交代清楚并且能被你顺利完成的工作,谁愿意说3句话甚至花半小时时间交代给一个怎么都弄不明白的人呢?沟通也是一种成本,沟通的时间越少,内耗越少,这是作为管理者最清楚的一件事。

当你有比别人更多的工作机会去接触那些你没有接触过的工作的时候,你也就有了比别人更多的学习机会。人都喜欢聪明勤奋的学生,作为管理者,更是如此。

篇6

1、合作双方最重要的一点是信任，当与他人合作时，要无条件的相信他人，相信他可以将这个工作做好，然后自己本身也要全身心的投入到工作中。

2、合作的时候有什么问题就提出来，大家一起来解决，想出更好的解决方法，并且要讲究艺术，说话办事要真诚、委婉、谦虚。

3、充分的认识自己的长处和其他人的长处，每个人都分别做自己最拿手的那一部分，并且在这个过程中团队之间要沟通交流，了解其他人的进度，争取实现共同进步。

4、要有乐观的态度，阳光的性格，要善于夸赞对方，当队友有更好的成绩时，要给予他一个肯定的话语，让他有一种被认同的感觉，然后队友就会以更大的热情来完成所需的任务。

（来源：文章屋网 ）

篇7

一、写作指导

在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

(白云飘飘网网 整理)

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。

二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

根据表达的需要，描写人物的外貌

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.　这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

二、范例

妈妈的手

在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。

记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗

皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您??妈妈。

老师点评

《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。

我的语文老师

瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师??陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。

“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。

又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。

陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？

老师点评

《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。

小小音乐家

我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！

有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。

艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。

几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。

啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！

(白云飘飘网网 整理)

篇8

（小博士）

写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌及思想感情。怎样才能写好写人的作文呢？同学们可以从以下几个方面去努力。

一、人物的外貌描写

外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征，同学们要注意以下两点：

第一，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同情况下，眼睛的神情也不同。比如，当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

有一次，我让同学们写《我的妈妈》。一个同学是这样描写他妈妈的外貌的——“我的妈妈长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”后来，我又让他写《我的妹妹》，结果他写道：“我的妹妹长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”我心想，他这么写也有“理由”，他的妹妹长得像妈妈，这没什么不对。过了一段时间，我又让他写《我的奶奶》。结果，他写道：“我的奶奶长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”同学们，你们说他这样写对吗？如果按照他写的样子，把人物画下来，那这三个人就是一个样子。这个例子说明，这个同学描写人物外貌的时候没有抓住人物的特点来写。

那么，怎样才能抓住人物的特点呢？其实，我们抓住这个人特有的、与众不同的外貌特征来写就可以了。比如，班里来了一个瘦瘦的男孩子，有一个同学在日记中写道：“他长着细细的胳膊，细细的腿，细细的脖子，连眼睛也是细细的。还有些害羞，像个女孩子。”看了这样的描写，一个瘦弱的、有些腼腆的男孩子的形象就活灵活现地出现在我们的眼前。再比如，有一次我让我班上的学生来写一写我。因为我的头发长长的，一个学生写道：“老师有一头浓密的、乌黑的长发，像瀑布一样，真漂亮。”这样的描写，抓住了我的外貌特点——乌黑的长发，形象地表达出我与众不同的外貌特点。

第二，写人物的外貌，要有先后顺序。外貌描写的顺序可以按照由上到下的顺序，有条不紊地进行。描写的时候，东一笔，西一笔，就没有条理了。

总之，写人物的外貌时，要细致观察人物的长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。然后再抓住人物最突出的独特之处，进行重点观察。

二、人物的动作描写

人的思想品质和性格往往通过人物的行动表现出来，要写好人物，就要写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要使用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，加强文章的表现力。

三、人物的语言描写

精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格，要有人物的个性特点，不能千人一腔。

语言描写的两个基本组成部分是引语和提示语。引语指引用的人物原话，反映到书面，就是引号之内的内容；提示语则在引号之外，交待说话者及其情态。按提示语和引语位置的不同，语言描写有以下几种基本形式。

1.提示语在前，引语在后，“说”后用冒号。如：

他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”

2.引语在前，提示语在后，“说”后用句号。如：

“一点也不错。”所有的骑士都说。

3.提示语在中间，前后都有引语，“说”后用逗号。如：

“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

4.只有引语，没有提示语。如：

“他并没穿什么衣服！”“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

应该注意的是，使用最后一种形式时，读者应能根据上下文完全清楚哪句话是哪个人说的，或者语境很清楚没有必要点明说话者。

以上是语言描写的四种基本形式。在写作中我们应根据实际需要，合理地选用不同的表现形式。

四、人物的心理活动描写

心理描写，是对人物的内心活动的描写，是揭示人物的精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。

俗语说“人心隔肚皮”，写自己的心理活动还可以，写别人的心理活动，别人怎么想的，我们怎么能知道？其实，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言、动作描写，暗示人物的心理状态。

人物的内心活动，往往可以通过人物的语言、动作、表情等反映出来。例如，人害羞的时候往往会脸红，犯错的时候往往会耷拉着脑袋不吭声，兴奋的时候往往眉飞色舞，痛苦的时候往往会满脸愁苦……这些心理活动可以借助外貌、神态的描写反映出来。

那么，我们怎样去描写人物的心理活动呢？

1.直接地描写心理活动，展示人物形象。在写作时，可以用“我想”“他心想”“心里嘀咕着”“心里盘算着”等句式表达出来。例如，下面这段文章，就是人物独白式的心理描写：

这时，我想起我们班的好班长田洋。田洋平时乐于助人，别人有困难，他总是非常热心地伸出援手。在班上，他为同学解答疑难问题；在路上，他替行动不便的同学背书包；每天放学，他还护送同学过斑马线……那我怎么能不帮助小弟弟呢？想到这里，我停住了脚步，仿佛眼前站着田洋同学，他正满腔热情地帮助这个小弟弟寻找丢失的小狗。

2.间接地描写心理活动，通过对人物的动作、语言、神态的描写，表现人物的内心世界。

人物的心理描写离不开人物的动作、语言描写，因为一个人的想、做、说，总是互相关联的。请看下面这段心理活动描写：

明明最怕放鞭炮。除夕那天，屋外响起了震耳欲聋的鞭炮声。明明一听，跑到床上，钻进了被子里。过了一会儿，鞭炮声停了，被子里传出咯咯的笑声，明明慢慢地露出头来。看着他那通红的小脸蛋儿，我们都笑了。

第二天，我正在做功课，不知谁在院子里放了一个“二踢脚”，吓了我一跳，明明也吓得捂住了耳朵。可是，他看到了我的神情，马上露出顽皮的笑容，大声说：“原来哥哥也害怕鞭炮！”我回头瞪了他一眼，他立刻不出声了，还朝我吐了吐舌头。

作者抓住了能够反映人物内心状态的动作来表现人物的性格特点。放鞭炮时，明明钻进被子里，一阵咯咯的笑声过后，才慢慢地露出头来，这样，就把小朋友既害怕又觉得有趣好玩儿的心态形象地表现出来。见‘我’被鞭炮声吓了一跳，他“捂住耳朵”，大声笑话‘我’，还朝‘我’吐舌头。这些描写，把明明顽皮的性格惟妙惟肖地表现出来。

综上所述，我们要抓住人物的外貌特征，通过人物的语言、动作、心理活动描写，刻画人物的性格特征，展示人物的精神面貌，让人物在笔下栩栩如生，写出人物的个性来。

下面有几道写人的练习，请同学们动手练一练吧！

[挑战自我]

1.下面这段话，写了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。

你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？

2.请同学们阅读下面的话，思考一下：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢足球的动词，并体会这些动词为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然，一个队员冲过去阻拦他。只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过了对方。然后，徐新飞起一脚，小足球飞进了对方的球门。

3.以《XX和XX的对话》为题，写一个对话片段。要求围绕一个中心来写，体现人物的感情、性格，刻画出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式，如：医生关心病人、老师教育学生、父母子女、同学之间的一场辩论、售货员对待顾客的态度等。

4.读下面这段话，用波浪线画出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态。

篇9

在我生活的周围，有这样一群女人，她们形形，各具特色。但不管怎样，她们都希望自己有一个爱自己的老公，有一个聪明的孩子，但总是事与愿违，有些人不管怎样努力，都难免遭受丈夫出轨，被遗弃的结局，而有的看上去大大咧咧，却偏偏一直享受着丈夫的宠爱。我纳闷，想了好久，终于从她们的行为上找到了答案。

她曾经有一个很幸福的家庭，丈夫是一家私营企业的老板，儿子女儿聪明伶俐，每天没什么事情做，要么出去跟别人打打麻将，要么开着车逛商场购物，衣食无忧。突然有一天她跑来跟我讲，她的丈夫有外遇了，好像是在外面养着一个小姐。我不知道该怎么劝她，只是让她不要相信别人的传言。她哭哭啼啼老半天，诅咒发誓要跟老公闹到底，结果可想而知，闹到两败俱伤，半年以后离婚，老公带着儿子离开了家，把女儿、房子、车子给她留下。事后问及此事，她苦笑着回答，是自己的行为过激了，如果不要整天打打闹闹，这个家还是会像以前那样幸福，平静的过下去，她后悔自己如果能傻一点就好了。

离我家仅隔十几米远的一家，丈夫是搞房地产的，每年要盖好多房子，转手要卖很多钱，妻子大字不识半斗，衣服经常穿的邋里邋遢，那年我搬过来的时候正好下雨，看到她穿着一双棉鞋在街上跑，两个孩子小脸蛋总是像花猫一样，我也总不见她有什么新衣服穿，傻乎乎的就知道笑。听人说，她的老公在外面养着几个女人，可我从来也没有见过她跟老公闹过，有人说她的时候，她会笑着说：管他呢，反正误不了我花钱，吃饭，这样倒省心。她的老公对她挺好，似乎还挺爱她的，回来的时候如果她不在家，便会满世界找，真应了那句古话：丑妻，近地，家中宝了。人家的日子过的安安稳稳，甜甜蜜蜜。

她每天早早起床，安排好一天孩子和老公的生活，然后急匆匆的骑摩托车到自己开着的礼品店，为了生活，辛苦劳累她都忍受。突然有一天老公喜欢上了一个办公室新来的女孩，于是，家庭大战硝烟骤起，那个曾经每天为妻子洗脚的老公，在一夜之间有了天翻地覆的变化，绝情的提出离婚，她坚决不离，经过几次法庭调解，最终不了了之，老公携女孩离家出走，至今杳无音讯，她一个人带着孩子艰难度日。

女人究竟要怎么做可以让家庭安定团结呢？要聪明一点，还是要傻一点，这个问题可能经过了许多人的讨论，女人太聪明，就会凡是事过问，有什么风吹草动她就会神经质，费劲心机想要弄个明白，结果弄明白了，两个人的感情已经所剩无几，做老公的可能还是希望自己的老婆能傻一点，不要把自己束缚太紧，给他留一片自由的天空，男人嘛，那一点点的虚伪的自尊，可能要在老婆这里显摆吧。

不过，话又说回来，为什么男人总要求女人本本分分，不要有任何非分之想，而自己却可以整日在外面沾花惹草，还沾沾自喜觉得自己有本事，如果到了二十一世纪了，还是封建社会那一套来要求女人的话，难免要惹得女人也要红杏出墙，或许，这样才可以达到一种心理平衡吧。

女人有时候装装傻是可以的，不要太聪明也是避免自己受伤害的一种有效方法，但如果傻到无法保护自己的合法权利了，那实在就是蠢了，被人当作蠢物对待，我想，再优裕的生活不过是男人养在家里的一个高级保姆而已，或者除了为他生儿育女，可能就只能是放在家里的一个看门的。

篇10

2、海三鲜，冲洗一次用热开水泡1小时。

3、锅中倒入少许油，把泡好的海三鲜倒下爆香。

4、倒入热开水和刚刚泡海三鲜的水。

5、取二条玉米棒子切开二节。

6、把玉米棒子放入锅中。

7、盖上锅盖，慢慢煮1小时。

8、煮好的高汤，放半匙酒去腥味。