煤矿安全教育范文

导语：如何才能写好一篇煤矿安全教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

作业环境差。煤矿员工大都在数十米甚至数百米的地层深处作业，其作业环境受作业条件、作业空间、空气中有害气体等多种因素影响，特殊的作业条件，使人在思想和精神上受到困扰和限制。自然灾害多。井下作业由于客观条件复杂，员工受到自然灾害的威胁比较突出，如：瓦斯、煤尘、水、火、冒顶五大自然灾害，时常威胁着员工的生命。因井下条件差、空间小、行动不便所以机械造成的人身事故也常有发生。劳动强度大。煤矿技术装备相对较差，机械化水平较低，员工仍没有完全摆脱笨重的体力劳动。有些工种如：采煤、掘进、运料等属于三级体力劳动。即使在自然条件好的矿井，矿工在作业过程中所消耗的体力，也要比其他产业工作体力消耗大的多。工作时间长。煤矿员工特别是生产一线员工，从入井到下班，一般得十几个小时，即使在井下也要超过三个小时，一是辅助时间长，如：上下班装备、路途时间、更衣、考勤、洗澡、领交矿灯需要很长时间；二是环节多，各工种、岗位相互牵连，要有必要的交接工作，一个环节出故障往往影响整个生产过程，这就相对延长了工作时间。工作条件的不稳定。矿工井下工作随着生产不断推进而随时改变每个推进循环，每个员工的工作地点也相对变换，由于复杂的地质条件的变化和影响，作业条件和环境经常变化，缺少稳定的工作环境。给员工思想精神上造成了不稳定性。

了解掌握了煤矿工作的特点和行业的特殊性，就明白了安全教育的重要性，所以必须增强煤矿安全教育的针对性，根据这些特点研究探索煤矿安全教育工件的新规律、新方法、新途径。要有认真严谨的工作思路、踏实的工作作风、创新的工作方法，才能不断发现新情况、挖掘新规律、解决新问题、采取新方法，增强煤矿安全教育的针对性、实效性、主动性和创造性。

煤矿安全教育对安全生产与事故预防知识进行有效的宣传教育，通过宣传、教育、培训等有效手段和多样的形式教育引导员工，以思想上的安全保证行为上的安全，因为人的生命高于一切，确保员工身体健康和生命安全优先于一切，物的损伤可以修复补偿，人的损伤无法恢复原状，安全教育的目的就是员工自己的安全管理，不给他人带来伤害，这首先从思想上得到保证。解决这个问题的根本是教育。

由于历史的原因，煤矿企业总体上讲仍然是一个劳动力密集性行业，队伍构成复杂，文化素养参差不齐，员工的整体素质相对较低，再加上近年来随着用工制度的改革，大量的农村剩余劳动力的进入，文化程度偏低，职工队伍稳定性差，加之长期在农村的生活方式的随意性，使企业规章制度的约束力很难见效，从而进一步加大了煤矿安全管理的难度，这就要求煤炭企业正视现实，采取现场安全教育培训、脱产学习、岗位练兵、技术比武、事故案例分析，现身说法、文艺宣传、知识竞赛等多种广大员工喜闻乐见，而又行之有效的方法，加大员工安全培训的力度，不断强化员工的安全意识和自保互保能力，提高员工队伍的整体素质，为安全生产创造必要的条件，安全制度和措施对保证煤矿安全生产起着决定性作用。但是安全教育培训的作用不可忽视，从长远看，从最新的管理学发展来看，教育应该放在首位，通过知识学习教育，不断提高员工的安全意识，丰富员工的安全生产技术知识，提高员工安全生产的自觉性和安全操作水平，从根本上解决安全生产问题。因此只有加强对员工的安全教育培训，督促员工主动学习，让全体员工时刻绷紧安全这根弦，才能使“以安全促生产、不安全不生产”成为各级各类人员的自觉性行动，保证矿井安全。

安全教育要从思想教育入手，主要是教育员工提高对安全生产的认识，正确处理安全与生产、安全与效益的关系。自觉搞好安全，思想教育的一个主要组成部分就是劳动纪律教育。劳动纪律是劳动者进行共同劳动时必须遵循的规则和秩序，是保证煤矿安全生产的必要前提。实践证明，只有重视劳动纪律教育，严格执行劳动纪律，安全生产才能有保证，反之劳动纪律松弛，就必然会出现事故隐患，甚至导致事故发生。所以加强劳动纪律教育是延长员工安全周期，保证安全生产不可忽视的主要内容。安全教育以生产技术知识和技能培训为主，生产技术知识是人类征服自然所积累起来的知识，技能和经验是安全生产过程中的成果和教训的积累，煤矿生产必须要掌握安全技术。安全技术知识的主要内容包括煤矿的基本生产概况、施工技术过程、各种作业方法、各种机械设备性能及基本知识、员工在生产中积累的操作技能和经验，以及工程类型，结构等基本知识。安全技术知识教育主要包括危险区域、安全设施的了解，及其有关采煤、掘进、通风、运输、机电设备，爆破、矿山救护以及安全防护品使用等基础知识。

安全教育要有针对性，就是要做到有的放矢，对症下药，有计划、有目标地开展工作，安全教育工作的先进性和广泛性要求我们在具体工作中要及时研究和回答煤矿企业生存、发展和稳定的战略需求问题，研究和回答安全工作中煤矿和员工群众共同关心的实际问题。要善于抓住热点、攻克难点、把握重点、捕捉亮点，在安全教育方法上要动之以情，晓之以理，使员工群众通过接受教育感受到他们在企业安全管理中的主人地位，认识到他们就是煤矿安全生产的执行者，也是安全生产的责任者，使他们在生产中积极主动自觉地维护安全第一的原则，做到群防群治、齐抓共管、教育先行。

篇2

煤矿安全教育课心得体会

为积极营造"安全生产月"活动的深厚氛围，掀起"向十和党的生日献厚礼"活动，由永荣矿业公司在二十余个单位中选出的优秀演讲选手日前来到新兴煤矿巡回演讲，演讲将"生命至上，安全为天"的理念送到每位职工的心坎上，为广大职工上了一堂震憾心灵的"安全教育课"，新兴煤矿党政工等相关领导共同倾听了此次演讲。

演讲者通过身边正反两方面的安全典型事故案例，用细腻的手法和写实的形式，来让更多的职工受教育的同时，也充分认识到安全工作的重要性，演讲者声情并茂的演讲、震撼人心的事故案例、寓意深刻的沉痛教训、苦口婆心的真情劝导，让职工们的心灵受到了强烈震憾，为广大职工上了一堂生动有效的"安全教育课"。

听完演讲后，职工们纷纷表示，在今后的工作中一定遵章守纪，严格执行安全操作规程和作业规程以及煤矿安全规程，做好自保互保工作，杜绝"三违"，努力搞好安全生产，为新兴的安全发展更长周期做出自己的贡献。

篇3

关键词：安全教育；培训；对策

煤矿安全管理现状基本表现为安全四要素（人的不安全行为、环境的不安全条件、物的不安全状态、管理存在缺陷），其中尤以人的要素最为重要。然而，煤矿安全生产管理依然如履薄冰，安全事故还在重复发生，虽然安全教育得到了改善、安全培训得到了规范，可是职工综合素质相比其他行业依然偏低，可谓“久穿棉衣不觉重、久入兰室不闻香”。

1当前煤矿安全教育培训现状分析

回顾近年来多数煤矿的安全教育，应该说形式不可谓不多、花样不可谓不全，宣传阵地有区队墙报、宣传栏、黑板报、电子屏、过街条幅、井下安全文化长廊、安全QQ群等，形式上有班前十分钟、手指口述、每周二职工学习、周五的安全教育、月度安全大课、每日一题、每周一案、每月一课、每季一考、案例警示教育、女工二道防线等等，但是，有许多安全教育并没有入脑、入耳、入心。

1．1安全教育注重形式的多，新鲜感不足

安全教育活动花样多，但是多是几十年不变的样式，没有跳出常规形式，职工见多了，不新鲜了，刺激作用不强了，再用这些老的方式去搞宣传教育，职工难免有心理疲劳，甚至会有心理上的排斥，一看到摆桌子，弄一条街，职工就知道要找几个人看看，照照相，留个影。天天的每日一题，职工也只是闭眼抄在本子上，没往心里去。这就好比再好吃的山珍海味，也会吃腻的。

1．2安全培训模式单一，缺少实用性

（1）被动式的多，一批人被抓“三违”了，就去学习一下，不管什么情况，何种“三违”，就是培训那些内容，这些人本来就有情绪，学习就不会主动接受，效果不会好。表面上考试合格了，其实和进来时差不多。

（2）填鸭式的培训多。新工人来，不管接受不接受，消化不消化，反正72学时整完了事。不管工人文化水平如何及接受能力的高低，完成授课计划就行，这样的培训也不会有好的效果。这类职工下井工作仍然是盲干、蛮干，不出事是万幸加侥幸。

（3）重复式的培训多。不管工人还是干部，证件到期了，就要复训，而复训也还是老一套，烫剩饭而已。不管你现在水平状况如何，还是那一套知识，满足学时，结果水平得不到长进，能力没法提高，知识得不到更新。

（4）照本宣科、唱老本的多。培训教师多年是那几个人，这几些人多年还是停留在老水平，没有新内容，传授的还是自己那点老本本，过时的、陈旧的有，甚至是错误的都有。

2安全教育培训效果不好原因分析

安全教育培训效果不好，原因是多方面的，既有主观因素的存在，也有客观因素的影响。

2．1对安全培训重要性认识不足

有些单位缺乏对培训工作重要性、紧迫性认识，无论外部经济环境如何，片面追求经济效益，忽视了安全培训有关法律法规的规定，认为培训只要取证就行，从而造成安全培训工作的内在质量不高。

2．2安全培训可操作性不强

看上去宣传教育花样多，但是不等于职工真正知道了。究其原因工作没有做到实际上去，职工是有口无心地参与，其结果宣传等于是耳旁风一样，活动过去了就过去了，最后没有留下一点印象。从干部到职工多数人员走过场，玩花俏，职工没用心。

2．3培训的针对性不强

各类安全教育培训仍然局限于针对相关法律法规、文件通报、事故案例和煤矿开采知识的学习，且以课堂培训为主，缺少互动和实战培训，而且在现场操作中难于有机结合。在课程设置较为简单，没有依照企业实际和员工个性需求进行优化，缺乏针对性。

2．4工学矛盾突出

由于煤矿生产时间具有特殊性，各岗位、工种较为固定，特别是关键技术工种，由于人员相对紧缺，脱岗、脱产学习基本没有真正做到，工学矛盾较为突出。

2．5培训部门力量不足

当前煤炭企业经济运行质量不高，兼职教师较多，仅有的培训专职人员忙于年度内新职工学习、换岗学习、特殊要害工种学习培训、各类安全资格培训等培训计划的完成，对“三违”学习帮教方面力不存心，质量不高，效果不好。

3提高安全教育培训的方法和途径

在“大众创业、万众创新”的号召下，安全教育培训工作要紧跟时代步伐，推陈出新，寻求结合煤矿实际的新方法、新途径，真正提高安全教育培训的质量和效果。

3．1变过去喊口号式的宣教为务实宣教

（1）做好节假日期间的安全教育工作。尽可能地安排节假日休息不加班，让职工充分享受节日娱乐休闲。对职工节假日思想疏导，排查职工思想状况，对情绪异常人员要分别做工作，不让职工带不良情绪工作。节假日职工思想不稳定，安全把控难度大，应避免在此期间安排重点单项工程施工。

（2）常抓不懈，加强班前会的教育工作。借鉴电力企业、海尔等国内知名企业的安全宣教经验，每日每班对安全重点工程要认真梳理，不能一笔带过，图省事。分工上要合理，不强压任务。

（3）安全教育的模式上要多动脑筋，多想新的方法，寻找更好的方式，让职工从心里产生好奇心，新鲜感，乐于接受教育。

3．2加强职工综合安全素质的培养，全面提升职工安全技能

（1）大力实施职工素质提升工程，制定管理人员素质提升和职工技能提高培训计划，实施现场实操教学，开展以师带徒培训，将职工的学习能力、实操能力和创新能力与工资收入、技术等级挂钩，突出转岗人员、薄弱工种技能提升，深入推进岗位行为纠偏，苦练规范操作“基本功”。

（2）发扬过去以师带徒的好做法，继续实施一年一人一技工程，提高职工学习技能的热情。

（3）特别是针对派遣工这一薄弱群体，要多举措地加以培养。扩大派遣工留转比例，让派遣工尽快消除临时工的思想，进入正式职工的行列，让其能脚踏实地地干好工作。

3．3切实提高“三违”培训与帮教效果

（1）首先要确定“三违”人员的违章性质，是因为抢任务、早上井而明知故犯还是因为无知而违章。根据违章的性质不同而采取有针对性的培训和帮教方法。对明知故犯的违章人员要着重从安全意识的提高着手，提高违章人员的安全意识，使之不想违章。对无知而造成的违章要将专业知识培训和基础知识培训相结合，真正提高“三违”人员的培训效果。

（2）现身说法不能走过场，要真正触及到违章人员的心灵深处。帮教人要对自己的帮教效果负责，一年内被帮教人不能出现“三违”行为，要将帮教人的帮教效果与其安全风险抵押金挂钩考核。

（3）在教育实效性上作文章，探究更加有效的方式方法，让职工从思想深处认识到违章的危害，从而不想去违章。

4结语

篇4

关键词：亲情教育；煤矿企业；安全教育；创新举措

1安全教育的重要意义

对于煤矿企业来说，安全工作是一项极端重要的工作，党和国家也高度重视煤矿安全工作，始终保持着对煤矿安全工作的零容忍态度，始终保持的持续高压态势，强调：“发展决不能以牺牲人的生命为代价，这是一条不能逾越的红线。”由此我们不难看出，党和国家对于安全工作的重视。近年来，我国煤矿整体安全形势持续好转，百万吨死亡率持续下降，充分展现了我们在安全工作中所取得的成绩，但是，我们还应该看到，虽然我们在大事故的防治上取得了较好的成果，可是对于零星事故的掌控方面，仍存在很多问题，造成煤矿安全事故屡禁不止，通过对这些事故的分析，导致事故发生的最直接因素还是由于从业人员安全意识淡薄、安全知识匮乏，一些习惯性三违和各类不规范操作行为时有发生所导致的，这些都是由于职工的安全教育不到位所造成的。由此可见，煤矿企业要想保证安全生产，首先要狠抓职工安全教育工作，通过安全教育的有力支撑，来进一步强化职工安全意识，规范安全行为，从而为企业的安全健康发展提供强有力的思想保证，因此，安全教育对于企业的安全工作具有十分重要而积极的推动作用。

2当前煤矿安全教育所存在的问题

2.1教育方式陈旧，职工参与学习的主动性不强。当前煤矿职工的思想开始多元化发展，尤其是在互联网的作用下，职工普遍对于传统的教育模式提不起兴趣，而从目前的情况看，大部分煤矿仍停留在传统的灌输式教育模式，在教学过程中，互动少、交流少，职工往往是被动参与教育，应付了事。个别单位对安全学习教育重视程度不够，在组织安全学习时，只是对照着单位的一些文件制度或者是一些事故案例等草草念一遍，没有更深层次的对职工进行引导和教育，职工也只是听听了事，根本没有起到教育效果。2.2教育模式单一，职工参与活动的积极性不高。安全教育活动由于与提升安全教育的效果，通过活动的开展能够让职工在参与的过程中，进一步了解安全工作的重要意义，进一步强化安全意识，规范安全行为。但是，安全教育活动需要职工的广泛参与才能取得实效，从目前的情况来看，一些煤矿在组织开展安全教育活动中，老生常谈，安全教育活动也都是一些签字、宣誓等老载体、老手段、老方法，不但不能起到教育效果，甚至会让职工有反感情绪，不能保证教育效果。2.3效果评价呆板，不能很好地反映职工安全技能。教育效果评价机制是为了检验安全教育成果，及时发现职工安全短板的重要手段之一，但是从目前的情况来看，一些煤矿仍停留在闭卷考试的传统模式下，在这种模式下所得出的效果是不能很好反映职工安全意识的强弱和安全技能的高低的，到最后只能是劳民伤财，得不偿失。

3加强煤矿企业安全教育的创新举措

3.1创新安全教育方式，增强安全教育的吸引力。安全教育工作如果没有吸引力再好的知识也不可能很好地传递给职工，要想让职工能够主动进行安全学习首先要在方式创新上找办法。要紧密结合当前职工思想变化的新特点，在教育的过程中，要保证教育的灵活性、及时性和共享性。比如利用好网络教育平台，利用微信群这种深受当前人们喜爱并广泛应用的新平台，将安全知识通过微信传递给每一个职工，让职工随时随地都可以进行学习，把一些安全生产知识，应知应会知识，企业内部的相关要求都融入其中，同时开展一些网络集中交流活动，通过网络业职工进行密切交流，听取他们对于加强企业安全管理的意见建议，对于一些好的建议要积极应用，并对建议职工进行表彰奖励，让职工能够主动参与到企业安全管理当中。3.2创新安全教育模式，增强安全教育的影响力。随着人们生活水平的不断提高，精神生活得到了极大的丰富，对于一些传统的安全教育活动提不起兴趣，使得安全教育活动的效果大打折扣。因此，在组织开展安全主题教育活动的过程中，要充分突出职工参与的重要性，多选择一些职工能够广泛参与的活动内容，让每一名职工都能参与进来。比如开展以班为单位的主题班会，大家围绕一个安全问题或者安全事故进行分析，大家各抒己见，共同探讨事故的主观原因、客观原因，一起总结事故教训，共同研究整改方向，使每一名职工都成为活动的组织者参与者，从而进一步增强安全主题教育活动的影响力。3.3创新教育效果评价机制，提高安全教育效果评价的准确性。安全教育的效果需要一套行之有效科学合理的教育评价机制来作为保证，不仅能够很好地反映职工对于安全工作的重视程度，所掌握安全技能的强弱，更重要的是能够为教育实施者提供更加准确客观的教育短板，从中找到重点安全不放心人，有针对性地对其进行帮助指导和教育，补足教育短板，从而保证整体安全管理水平的提升。比如将教育效果评价与职工技术培训相结合，利用各类实操基地，模拟井下环境，组织职工模拟进行操作演练，在演练的过程中，将安全知识和安全技能的应用情况作为职工技术培训的重要指标之一，统一考核，统一评价，从而获取更加全面的教育效果评价结果，有针对性的职工进行安全教育。

总之，煤矿安全工作无小事，稍有不慎就有可能引发安全事故，只有持续提高职工安全意识，让每一名职工都能够建立起正确的安全观念，在实际工作中，始终保持对安全工作的敬畏之心，坚守底线，不碰红线，助推煤矿企业安全管理水平整体提升。

作者:魏华安 单位:平顶山天安煤业股份有限公司四矿保卫科

参考文献

[1]廖明语.煤矿安全生产管理存在的问题与对策[J].中华民居,2012（2）.

篇5

关键词:煤矿;职工安全教育;培训

中图分类号:F406．8 文献标志码:B 文章编号:1008－0155(2016)08－0007－01

在我国社会经济发展过程中，对煤炭的需求量不断增加，煤矿企业得到了长足的发展。煤矿企业不断引入新技术、新工艺、新设备，逐渐实现了机械化、自动化为一体的生产体系，但煤矿安全问题受到了巨大的考验。根据相关资料显示，煤矿安全事故中，有80%以上的原因都与职工人员缺乏安全意识、安全技能有直接关系，职工安全教育与培训责任重大。

1煤矿职工安全教育培训工作的重要性

一方面，煤矿企业生产具有一定的危险性，企业安全生产的目的在于保护职工的生命和健康，保证企业安全与发展，为企业可持续发展打下基础。在我国全面建设小康社会的过程中，加强对职工安全教育培训工作，有助于煤矿安全生产顺利开展，是构建和谐社会的必然要求。另一方面，作为高危行业，煤矿安全生产责任重大。为了做好安全生产工作，煤矿企业必须从职工的安全教育与培训工作入手，不断地提升职工的安全技能与安全意识，提高煤矿安全生产与管理的整体水平。这样才能避免煤矿事故的发生，可见，职工安全教育培训工作是提升煤矿安全生产水平具有重要的作用。

2现阶段我国煤矿职工安全教育培训中存在的不足

2．1没有建立完善的长效培训计划

尽管煤矿企业相关领导以及安全管理人员，早已意识到安全教育培训工作意义重大，也针对煤矿安全问题进行了培训，但是，这些培训往往是短暂性的、阶段性的，注重职业取证的过程，培训的效果不容乐观。另外，很多煤矿企业仅仅针对职工进行岗前培训工作，当职工上岗后，后期几乎没有培训要求，加上煤矿职工每天工作时间长、劳动强度大，安全教育培训工作很难召开。总之，现阶段我国煤矿企业尚未建立完善的职工安全教育培训计划，影响煤矿企业的安全生产工作。

2．2安全培训方式单一，内容陈旧

进行职工安全教育培训工作，主要目的在于保证安全前提下，提升煤矿安全生产水平，提高生产的质量与效率。这就需要将安全理论用于实践中，而很多煤矿企业安全培训的形式集中在理论培训中，包括专家讲座、安全宣传片等等。尽管职工当时接受了这些内容，但由于其不是主动接受的;尽管其拿到了相关的培训合格证书，但职工在煤矿实际生产中却不能对这些安全理论加以实践，导致安全教育培训工作收获甚微。

2．3煤矿企业职工文化素质基础较差

目前，我国煤矿企业职工以农民工数量最多，其文化素质基础较差，在培训教育过程中很难接受有关内容，对教育培训的内容不能理解与掌握，更谈不上将理论与实践相结合。另外，煤矿企业内部管理与控制体系缺失，导致职工从心里不愿意接受安全培训工作，给职工安全培训造成阻碍。

3加强煤矿职工安全教育培训的措施

3．1强化职工安全法律意识

煤矿企业职工安全法律意识相对薄弱，井下安全问题至关重要。国家根据煤矿调查报告等，出台了关于煤矿安全监督条例等法律条文，规定了煤矿职工每年必须进行安全教育培训工作。作为煤矿企业，需要认真贯彻国家法律文件，加强对职工人员的安全教育与培训，提升职工安全意识，对于不能够按时进行安全教育培训的个人或领导，都需要严格按照相关的处罚措施进行处罚，提高职工对安全培训工作的重视程度。

3．2制定长效安全培训计划

煤矿企业在完善企业管理工作的同时，需要意识到职工安全教育培训工作具有长期性的特点。在此基础上，需要根据企业生产实际情况，制定符合生产目标的长效培训计划，保证企业各项安全制度的落实，提升职工安全教育培训工作的实效性、针对性以及系统性。

3．3优化安全培训内容、创新培训方式

职工安全教育培训工作需要建立在煤矿生产实际以及职工实际生活基础上，收集职工身边的事，将其作为教育培训案例的引入话题，这样更加能够触动职工的内容，保证教育培训的效果。职工安全教育培训工作并不是简单的讲座，也不是照本宣科，应该立足于职工实际情况，不断的扩展安全培训的内容。另外，在新时期，煤矿安全教育培训的方式也必须加强创新，充分利用现代化多媒体、矿井仿真模拟系统等，不断的扩展职工的安全知识面。除了安全讲座外，还可以开展现场安全培训机制，利用现场的案例剖析，提高培训的直观性、形象性，提升培训的整体效果。

3．4加强职工安全培训过程管理

安全讲师是煤矿企业安全教育培训的中坚力量，不仅需要具有丰富的理论知识，也需要具有良好的业绩，只有通过相关的考核后才能给职工进行安全培训。讲师需要根据职工岗位、文化素质基础等差异，合理的调整与掌握理论知识讲授的快慢。培训的内容中不仅需要包括煤矿安全生产知识、安全技能，同时也需要注重对职工的安全素质培养。根据煤矿企业制定的安全培训计划等开展培训，还需要完善培训机制，建立有效的培训效果考核机制，对职工接受教育培训的效果以及讲师培训成果进行评定。培训考核的结果需要和讲师的工资奖金挂钩，与职工的升职、待遇等挂钩。只有这样，才能提升讲师与职工在培训过程中的积极性。对于严格按照培训要求完成的职工，需要全额兑换奖金、工资等;对于完成一半以上，但是还没有修完学分的职工，应该给予一定的处罚，同时兑现各类奖金。针对不同的受训群体，讲师还需要因材施教，制定不同的培训计划。合理的划分各类受训群体的必修课程结构;同时根据职工岗位学历要求等，设立基础理论进修班、安全知识延伸课程等等。

4总结

煤矿职工安全教育培训工作责任重大，不仅关系到煤矿企业人员生命财产安全，同时也和煤矿企业健康发展，社会和谐稳定具有重要的联系。现阶段，我国煤矿企业职工安全教育培训工作中，还存在培训内容单一、方式枯燥，职工安全意识差等问题，还需要建立长效的安全培训机制，注重对培训过程的管理，加大培训资金投入，切实的提升煤矿职工的安全意识，为煤矿安全生产打下基础，促进我国煤矿事业健康发展。

参考文献:

［1］刘小荣．煤矿企业现代安全教育与培训方法研究［J］．山东科技大学，2014，15(2):114－115．

［2］虞海燕．煤矿安全教育培训的现状分析及方法措施［J］．华东科技，2014，23(9):99－100．

篇6

论文摘要：近年来，国家对煤矿安全工作给予了高度的重视，出台了一系列有关安全生产的法律法规，并不断加大安全投入和安全监管力度。但员工安全意识差，越来越成为制约煤炭企业安全生产的瓶颈。作为煤矿安全培训的教育工作者，有必要在培训中扭转此倒挂现象。

近年来，煤矿重特大安全事故频繁发生，造成人员伤亡惨重，经济损失巨大，社会影响非常恶劣，引起了全社会的广泛关注。为此，国家对煤矿安全提出了“管理、装备、培训”的三并重原则，将煤矿安全培训工作提到了前所未有的高度。

做好煤炭企业安全生产技术培训工作，是防止煤矿事故发生的一项重要措施，也是全面贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，全面提高煤矿职工的安全技术素质的有效途径。据有关部门对煤矿安全事故的原因分析，全部事故都是事先可以预防的，究其原因，导致事故发生的主要因素之一，是职工的安全意识淡薄，责任心不强。因此，在煤矿安全培训中有必要加强安全意识教育。

1.麻痹心理。有的职工由于从事的工作是经常干的工作，自认为一切都熟悉，导致思想上麻痹大意，没有注意到作业中出现的新情况、新问题，仍以习惯的方式去对待，结果导致事故的发生。

2.从众心理。有的职工由于平时不注意学习安全知识和操作技能、安全素质低，对作业中应注意的安全问题模糊不清、不能察觉自己的违章行为，自己不动脑，事事依赖别人。一遇到稍不熟悉的问题，别人在违章操作时不但不制止，自己也稀里糊涂跟着干，以至做出愚蠢的荒唐事。

3.侥幸心理。由于偶然的、意外的原因而得到成功或免于灾害，是人产生侥幸心理的原因和根源。在现实工作中，发生侥幸心理的人时有所见。不是不懂安全操作规程、也不缺乏安全知识，而且技术水平也不低，是“明知故犯”。觉得违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。

4.惰性心理。也称为“节能心理”，是指在工作中尽量减少能量支出，能省力便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态。干活图省事，嫌麻烦。总想节省时间，得过且过。

5.压抑心理。有的职工不安心本职工作，人际关系紧张或生活中的不顺心等诸多原因，精神上压抑，导致心理疲劳，结果作业中精力不集中，警觉意识减弱，责任心下降，反应迟钝，甚至会失去自控能力。

6.逆反心理。有的个别职工有一种对抗心理，无组织、无纪律、不服从领导，你说东，他偏西，为所欲为；甚至有挺而走险的，结果酿成大患。

7.逞能心理。这是一种对安全生产极为有害的心理。争强好胜、易冲动，为了表现自己“突出”，往往不顾客观条件，过高估计自己，不懂装懂，只考虑一时的痛快，甚至失去理智，明知是违章，有危险，但偏要去干，结果害人又害己。

8.好奇心理。好奇心人皆有之，是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸乱动，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全。

二、在煤矿安全培训中强化安全意识教育的对策

安全工作依赖于物质和精神两个方面，物质的主要是安全设施，精神的主要是安全意识。广义的安全意识，包括有关安全的意愿、意识、知识等。如何强化职工的安全意识，必须遵守安全实践中的三大法则，即安全知识胜于安全设施、安全意识强于安全知识、安全意愿优于安全意识。

明白了为什么，职工才能主动地去学习安全知识，主动地去学习安全技能，才能把企业的各项规章制度落到实处。一个不具备安全生产意愿的职工，一定不具备主动履行职责的行为。

安全意愿是安全意识的前提和基础。因此，安全培训要从学员的安全意愿入手，用意愿强化意识，用意识保证安全。

要让学员形成强烈的安全意愿，教师就需要从情感角度入手，有了情感依托，才会有态度的转变。

第一，要使学员知道“安全是为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全”。

明白“安全为了谁”，学员才能理解工作单位管理层的良苦用心，才会清楚为什么要那样做。一个个安全制度，才能当成是有效的保护；一次次安全教育，才能当成是善意的提醒。安全教育才能入脑入心，安全意识才能在深处扎根，正所谓是“我要安全”。

第二，要使学员知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦。

现实生活中，很多人不是没有一点安全意识，而是不能长期保持安全意识，很多事故往往就发生在一时的疏忽上。究其原因，要么是不觉得安全重要，要么是长时间的生产安全出现“安全意识疲劳”。

明白“安全为了谁”，学员才可以战胜单调、枯燥和紧张，消除麻痹等意识，克服“安全意识疲劳”，保持安全警惕性。

第三，要使学员知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯。

“习惯决定性格，性格决定命运”，人生成败在于习惯，安全与否也在于习惯。习惯性违章，违章成为习惯，习惯会让人抱憾终生。

安全也可以成为习惯。只要人们明白“安全为了谁”，就可以保证“第一次就做对”。当职工心中有了安全意愿，第二次做对就不存在问题。正确的一再重复，就会形成习惯。安全的习惯，会让人终生受益。

明白“安全为了谁”，是安全意识之母，是安全工作之魂。

我们每个人都离不开爱。爱人和被人爱，是生活的全部。家人的关爱，是最普遍的形式。然而，家人的爱，在突如其来的变故中会显得无比脆弱。“幼年丧父，中年丧夫，老年丧子”，是中国人早就认识到的人生三大不幸。在和平的环境中，除了疾病，事故是造成一个人人生三大不幸的罪魁祸首。在教学中教师要告诫学员在工作中：

第一，莫忘子女的祝福。

第二，莫忘爱人的心愿。

第三，莫忘父母的期盼。

在教学中可以把集团公司内部发生的一些事故案例的相关人员请进课堂。让伤残职工或工亡家属“现身说法”：残疾工人坐着轮椅讲述自己是如何伤残的，伤残之后如何地痛苦；女儿讲父亲是如何工亡的，工亡之后给家庭带来什么样的悲痛和困难等等。也可以用一些影像资料、图片资料等来感化学员，动情的同时反思自己的安全行为，并让学员进行假想，如果自己残疾或不在了，孩子的成长道路上会受到哪些伤害？对孩子幼小的心灵会有哪些影响？夫妻又称伴侣，没有了伴侣的路会是什么情形？可怜天下父母心，为了不让父母伤心，你应该怎么做？这样每一位学员都会陷入沉思，更加明确自己身上肩负的责任，从而有了“我要安全”的意愿，进而提高了安全意识，自觉地遵守各项规章制度，努力做到“四不伤害”。

职工安全意识的高低，同安全生产有着十分密切的关系，对保护职工生命和国家财产不受损失有着重要的影响。因此，在安全培训中，教师有必要提高安全意识教育，并将它贯穿始终。

参考文献：

[1]贾宗太.煤矿特殊工种安全培训的几点经验[J].煤炭高等教育，2003，（05）.

篇7

①管理不严。有的单位规章制度不完善、不健全，反三违宣传和惩处力度不够，结果导致三违多次发生。②思想政治工作不到位。对职工的工作和生活照顾不够，缺乏必要的关心，根本不了解职工的实际情况，例如有的职工心理烦燥，生活、工作不如意，存在后顾之忧，心理负担重，精神疲惫，导致工作中注意力不集中，引发安全事故。③施工作业条件恶劣。煤矿企业只追求经济利益，关注生产，不顾井下条件差，设备简陋，使职工产生厌烦心理，影响作业行为。

2在煤矿安全培训中强化安全意识教育的对策

首先我们要让职工明确知道什么是安全意识，安全意识是对周边可能对人或物质财产造成伤害、损失的危险因素是否具有习惯性的判断思维，从而远离或消除这些隐患避免受到伤害。物质和精神在一定程度上影响和制约了安全工作的顺利进行，其中，物质主要是指硬件方面的安全设施，精神主要是指软件方面的安全意识。在一定环境下，硬件是难以改变的，通过强化安全意识，可以降低煤矿事故的发生。安全意识涉及的范围比较广泛，主要包括安全方面的意愿、意识、知识等。在煤矿生产过程中，按照安全知识胜于安全设施、安全意识强于安全知识、安全意愿优于安全意识的原则，不断强化煤矿职工的安全意识。煤矿职工只有明白了安全的重要性，他们才能积极主动学习安全生产方面的知识，不断地去学习新的安全技能，进而把各项规章制度落到实处。通常情况下，对于不具备安全生产意识的职工，一定不具备履行职责的行为。提高职工的安全意识是确保煤矿安全生产的前提和基础。因此，进行煤矿安全培训先从职工的安全意愿着手，通过意愿巩固意识，进而用意识强化安全。

2.1强化安全意识

煤矿职工安全意识与煤矿安全生产密切联系，在一定程度上影响着煤矿职工的生命安全。职工只有懂得安全生产的必要性，才能不断提高安全意识。根据煤矿矿长保护矿工的七条规定，使煤矿职工体会到领导的关心和照顾，都是为了确保煤矿职工的安全，帮助煤矿职工树立安全生产的意识，不断巩固和强化法制观念，施工作业时严格按照煤矿安全操作规程操作，杜绝“三违”现象的发生，职工要学习新的技术，掌握实际操作技能，要按规程操作，对于作业时发现的问题及时解决，把安全事故消灭在萌芽状态，才能确保自己和他人的安全，树立安全意识，提高自主保安能力。

2.2加强安全培训，保证职工持证上岗

对职工进行有计划、有针对性的正规安全培训，是确保煤矿职工安全的基础工作。所为正规培训，是发挥安全教育的作用，按计划办班，不能是走过场，要培训质量高，培训内容要结合实际，使理论与实际相结合，使职工能够丰富知识，达到培训效果。现在煤矿新职工岗前培训马马虎虎，大多在走过场、走形式，培训完成之后，通过签订师徒合同，就可以进入正式的工作岗位。在培训过程中发现，对于没有下过井的职工，尤其是文化程度不高的职工，培训过程中涉及的术语或者专业名词他们都难以理解，对培训效果产生直接的影响。最好的做法是，先集中职工统一讲解入井须知，然后进行下井参观，在参观过程中教师边走边讲，通过现场教学加深职工的井下印象，首先让职工对井下环境有个感性认识，再回到课堂进行讲解，职工接受起来就比较容易了。接受安全培训的职工，在文化程度、工作经验方面存在差异；在认识问题、理解问题方面同时出现较大的差别，通过进行现场培训进而弥补不足。许多学员认为，井下工作是粗活，没必要那么认真。其实不然，如某矿职工在井下干了多年，竟然不知道什么是“三违”，技校毕业生搞测量不精懂三角函数，造成该贯通的巷道贯通不了的笑话，由此可见煤矿安全培训的重要性。

2.3提高职工安全意识的主动性

让职工把安全放在第一位，要让职工明白“安全是为了谁”，进而使职工由“要我安全”变成“我要安全”，彻底明白“安全为了谁”，煤矿职工只有明白企业单位管理层的良苦用心，才会意识到那样做的目的和意图。安全制度才能真正成为职工的有力保护；每一次的安全教育，职工才能当成善意、友好的提醒。安全教育才能真正落实到职工的实际行动中，安全意识才能扎根到职工的脑海深处，这就是所谓的“我要安全”。当职工明白“安全为了谁”后，才能时刻注意安全；只有明白“安全为了谁”，职工才能在单调、枯燥、紧张的环境中过得更加充实，麻痹大意才能消除。最终克服“安全意识疲劳”，时刻保持清醒的安全意识，进而使职工的安全意识成为一种习惯。从某种意义上说，“习惯决定性格，性格决定命运”，习惯在一定程度上决定着人生的成败。在煤矿企业中，习惯性违章与违章成习惯恶性循环，最终让人遗憾终生。让安全意识成为职工的一种习惯。职工只要明白“安全为了谁”，就能确保“第一次就做对”。当职工心中树立了安全意识，保证第二次做对就不会存在问题。将正确进行不断的重复，进而形成习惯。良好的安全意识，让人受益终生。在教学中可以把本矿内部发生的一些事故案例讲给职工听，进行座谈，或者制成影像资料、图片资料等还原现状进而感化职工，让职工不断反思自己的安全行为，这样每一位职工都会明确自己肩负的责任，有了“我要安全”的意识，最终提高自身的安全意识，自觉遵守各项规章制度。职工安全意识与煤矿企业的安全生产联系十分紧密，在一定程度上，保证了职工的生命财产安全。因此，在进行教育的培训中，教师要不断强化安全意识，并将安全意识贯穿到实际工作和生活中。

3结论

篇8

【关键词】煤矿职工安全意识

在煤矿企业日常生产过程中，安全问题一直是管理的重点与难点，为了实现企业的持续稳健发展，煤矿企业要着重加强企业职工安全意识教育，通过不断强化安全生产管理，明确安全责任主体等多种措施，不断优化企业安全管理机制。

一、在企业安全管理中安全意识的重要性探讨

意识决定行为，对于煤矿企业职工来说，首先有了安全的意识，才会在生产活动中保证发全的行为，为人身安全以及企业财务安全提供保障。在煤矿企业安全管理过程中，安全知识胜于防范措施始终是不二法则，煤矿职工如果没有充分的安全意识，可能在生产过程中，无形之中触碰到了安全界限，受到了伤害。而拥有了安全意识，煤矿企业职工才会自主的学习安全防护相关知识，在日常生产活动中自觉履行安全责任。祸患常积于忽微，防微杜渐是安全的根本，对于煤矿企业而言，一旦触发安全隐患，必将酿成重大安全事故，只有不断强化煤矿职工安全，提升操作技能，才能从源头上彻底消灭隐患，避免安全事故的发生。

二、煤矿企业生产中影响职工安全意识的因素分析

在煤矿企业生产过程中，影响煤矿职工安全意识的因素主要分为心理、思想以及技能和管理四个方面。当前，在煤矿企业中，许多职工对于安全生产的重要性认识不足，安全意识薄弱，在思想上没有对安全生产引起高度重视，同时，对安全事故的危害缺乏深刻的体会与感触，在岗位操作中，往往存在侥幸心理，不能牢记安全现作，遵守规章制度进行规范的操作。其次，一部分煤矿企业职工认为，根据安全操作规范进行工作，过程麻烦、费力，偶尔违背规程措施不会那么巧发生安全事故，久而久之，思想上放松了警惕，最终可能酿成巨大的安全恶果。在管理因素方面，部分煤矿企业管理层，对于职工安全意识的没养没有引起重视，领导层没有进行严格的要求与管理，不能进行积极的安全排查与确认，下层职工就不能可养成良好作业习惯。以上这些都是影响职业安全意识的主要因素，在煤矿企业生产中，如果不能守住安全红线，切实贯彻安全第一，生产第二，煤矿企业的长远发展将得不到保障。

三、强化煤矿职工安全意识教育的方法

1、加强安全意识宣传教育

良好的安全意识宣传氛围对于煤矿企业职工安全意识培养具有不可取代的积极作用。在具体实践中，首先，煤矿企业要积极营造安全第一、以人为本的安全生产氛围，在企业内部，将安全生产提升到一个全新的高度，使每位职工在潜移默化之中受到影响，逐渐形成安全的生产意识。此外，定期组织煤矿企业职工进行安全生产法学习、开展相关安全法规知识意识，为职工进行安全案例讲解，深入剖析安全问题产生的原因以及重大后果，使煤矿企业职工认识到，生a安全不仅是企业与个人利益获得保障的首要因素，违反安全法律法规，是违法行为。其次，对针煤矿企业职工生产过程中骄满、携带的现象，要积极开展职工教育，通过走访、谈心、查思想的方法，寻找职工安全意识的不足，大力宣传安全生产重要性，提高职工使命感、责任感，引导学生在实际行动上与安全统领观一致，不断强化煤矿企业职工安全意识。

2、强化安全培训

职业技能以及安全素质培训是企业发展的必经之路，为了实现煤矿企业稳定的发展，迫切需要关注职工安全知识、安全技能的培训工中，在培训之中增强企业职工的安全意识。首先，在创新安全教育培训形式，安排一些富有安全经验的老职工，对新职工进行安全教育培训，讲一讲身边发生的安全事帮，使职工心灵上受到触动。其次，改变灌输式的传统被动培训形式，积极引导职工参与培训过程中来，通过开展岗位风险预想，互动式安全培训活动等，使职工在安全培训过程中提升安全技能，强化安全意识。再次，通过多种途径开展安全生产宣传活动，如企业宣传栏，发放安全提示卡，发送安全提示短信等，将一些与煤矿职工生产活动息息相关安全知识传授给他们，使职工安全意识得到有效提升。

3、开展事故危害教育

在煤矿企业日常安全意识培训工作中，可以发挥职工家属的协助作用，在培养企业职工安全意识同时，也要关注煤矿企业职工亲属安全意识的强化，发挥家庭的亲情作用，道出职工亲属希望亲人安全的心声，使企业职工意识到，一旦发生安全事故，不仅是造成经济上有损失以及身体上的损害，更会为家人带来沉重的痛苦。使其意识到，安全生产是平安、幸福的保障。

4、健全安全管理制度

在煤矿职工生产过程中，要建立健全安全生产管理制度，通过严格的管理制度约束职工行为，强化职工安全意识。通过开展激励机制，对安全意识高，遵章守规的安全生产行为进行表扬，对违反安全制度，不符合操作规范的行为进行处罚，使职工在思想上，时刻绷紧安全弦，引导煤矿企业职工自觉遵守安全规范，促进安全意识的养成与提高。

结语：

对于煤矿企业而言，安全生产是其得以发展的命脉。要强化煤矿企业职工安全意识，就要改变其侥幸心理，培养安全靠管理，安全靠意识的思想，通过多种手段不断强化职工安全意识，使企业得到平稳发展，职工人身安全得到保障。

【参考文献】

[1]曹庆仁，李凯，刘丽娜. 煤矿安全文化对员工行为安全影响作用的实证研究[J]. 中国安全科学学报，2011，04：143-149.

篇9

1 多媒体教学的优点

多媒体教学就是利用多种手段为大家带来影音的教学模式，通过声音，视频。图片等方式，使教育变得更生动、更有趣、更具体。在多媒体教学上，比较好的好的教学方式实践知识的教学，以及富含图形列表方面的教学。但对于一般的高等数学、思想政治教学的方式影响力相对较小。但是矿工的生产安全教学是一项结合理论和实践的多重教学，另一方面矿工学知识不是用来考试的，所以不需要知道原理以及问题。它需要做的就是利用多媒体，向职工传递生产规范。所以对于此类教育不能用学生课堂这样的教育方式，而是企业的员工素质培训。做好相应的企业培训方案，尤其是一些案例，在企业培训中失败的案例是最好的教育方式，要比一些相对于理论的东西有效的多。

2 煤炭职工接受多媒体安全教育的重要性

在很多煤炭矿难的事故统计中，因为人为原因导致的结果占据90%以上，其主要分为两部分原因，一部分是因为矿业没有做好安全生产管理工作导致的灾害，另一方面是由个人的失误或者意外导致的连锁现象，形成事故。所以矿业加强对员工的安全问题是一个方面，有关部门监督矿业的安全生产时另一个方面。在生产中很多工人不遵守安全守则，为了图方便而采用不合规的机械导致矿洞的结构造成破坏，造成坍塌的事故，或者在危险地带吸烟导致瓦斯爆炸。在矿业的安全管理过程中教学非常重要但是教学可能出现的术语，职工有时是无法理解的，所以直接采用多媒体教学，简单直接。最重要的就是多媒体教学能够展现出一些触目惊心的事故案例，因为矿井工作十分危险，让职工们随时保持警惕，不是什么坏事。在矿井下的工作中，一个失误就有可能导致人员的伤亡。所以在要在下矿井之前，让矿工们谨记危险，规范操作。

在多媒体教学中，矿工是来接受教育的，不是来学习的，所以一些安全工作的意义之类的东西应该减少，直接开展工作规范化的教学。在工作的过程中，很多时候都是因为不规范的行为导致问题的发生，所以可以采用视频的方式指导职工正确的工作，多媒体教学应该分为两个部分一个部分是提高规范化的工作。第二部分应该是工作的问题引发的案例分析，在案例分析中最忌讳的就是制造假案例，对于这些在井下工作一段时间的人，真假案例一眼的就明晰。所以一定采用真实的案例做案例。在多媒体的教育中，主要的方式就是多图片，少文字，减少无用处的篇章，直接开展工作规范教育。同时工作要定期进行，同时时间不宜过长，可用过分章节的教育方式，或者针对工作出现具体问题。具体分析。是教学具有针对性。

分析导致煤炭安全教育培训工作难的根本原因，其主要是因为当前大多数煤矿企业依然使用了传统的培训模式，不能充分调动被培训人员的学习积极性。这时，在培训过程中可以将多媒体技术引入其中，通过建立一整套完善的多媒体教学模式，充分利用多媒体教学技术、方案等，对教学过程中涉及到的安全措施、操作规范、法律法规、质量标准等使用图文并茂、生动形象的方式展现出来，这对于加深参与培训人员的印象，提高培训工作效果极为重要。

3 多媒体技术在煤矿职工安全教育培训工作中的具体应用

3.1 使用多媒体教学模式提高培训效果

当前，煤矿安全教育培训工作涉及的主要内容包括安全措施、操作规范、法律法规、质量标准、危险源、事故案例等。这些知识具有理论性强、内容较为繁琐、抽象难以理解的问题，完全依靠教师的口头讲解并不能够达到较好的效果，且缺乏应有的表现力。应用多媒体技术能够弥补其中的不足：

3.1.1 在讲授理论概念内容时，使用多媒体技术可以提高教学形式的灵活度，从而将更多的知识使用不同的方式展示出来。再辅助以相应的文字和声音，则能够将抽象的内容更加直观的展示出来，加深参与培训人员的印象。

3.1.2 在讲授具体的操作规范、操作程序等内容时，应用多媒体技术中的动画和视频等方式能够将静止的内容用动态形式展示出来，从而使得所有的参与培训人员更清楚的了解相关操作的整个过程，使得教学效率和教学效果都更为明显。

3.1.3 在对事故案例进行分析和展示时，多媒体技术具有其天然的优势。其通过因公录像、动画等方式将事故发生的前后情况一一详细展示出来，不但能够还原整个事故发生的过程，而且可以从视觉、感官等方面给培训者带来更大的影响和刺激。

3.2 利用多媒体技术能够增加教学互动，活跃课堂氛围

参与煤矿安全培训的人员主要是煤矿生产一线工人和相关特种操作人员，其与在校学生存明显的差异，即他们都不习惯于长时间坐在课堂上学习，而是对学习存在一种自然的排斥，存在着学习主动性差、学习态度不端正等问题。而传统的教学方式则不能够有效的避免该问题你，从而导致其教学效果不明显。而多媒体技术能够充分利用其特点从参与培训人员的感官、视觉等多个方面进行对应的诱导和刺激，从而将枯燥的教学方式变得更加活泼而生动，能够很好的激发参与培训人员的积极性和热情。被动接受者变成了主动需求者，能够明显提高教学工作效果。

篇10

关键词：煤矿安全 教学方法 培训质量 中职教学

煤矿中职教学主要是结合教学理论来对煤矿工作进行实验论证，而安全培训作为煤矿安全工作的重要环节，也要经历从理论到实践的过程。在煤矿安全培训工作中灵活运用多种教学模式，巩固中职教学中的理论知识，不仅能够让员工牢记安全生产的规范，更能够将规范转换为行动，从而促进煤矿企业安全生产的顺利进行。

一、安全培训与中职教学之间的比较

（一）安全培训中对实验教学的完善

煤矿企业安全培训主要涉及矿井的开采、一通三防和煤矿机等方面的内容，培训员可以针对培训对象进行教学内容的筛选。比如在绞车的操作岗位上，主要是对绞车的实际操作，而在安全培训中，制动实验与钢丝绳质量检测实验是绞车操作培训的主要内容，这就要求培训人员具有脑力与手力相结合的集中联动操作能力。

（二）安全培训的实验教材不统一

对学员上岗后进行安全实验操作培训的目的是让学员在工作中准确地进行操作，但是在实验教学中，由于没有统一的教材资料，培训员基本上依据自己的经验进行教学，很难保证实验教学的质量，造成了实验操作的规范性不强，实验目的也不明确。

（三）安全培训在实验教学缺乏研究

安全培训实验不同于其他方面的教学，有其特殊性，理论上亟待探讨的问题是：对各个专业、层次不同的班级设置合理的实验课;不同课程采用不同的实验方法;实现实验教学的创新。事实上，《大纲》对自救器的使用训练在每个专业中都有要求，每个职工每年要接受不少于20学时的再培训，再培训课程中也有自救器的使用训练，然而这样的培训却很少完成。实验教学质量不高的原因是多方面的，主要是认识不足、实验教师素质不高、教学管理不到位等。

（四）煤矿安全培训考核机制不健全

我国煤矿安全培训工作仍存在不完善的地方，缺乏对管理制度的认识，而且各级的管理部门对自身在培训体系中的位置不明确，存在管理职责的认识模糊。中职教育更偏向的是考核学生对所学知识的了解和掌握情况，而对他们实践操作方面比较忽视。每年煤矿企业都有一定的培训任务，而且没有健全的培训考核机制，从而导致煤矿企业的培训往往成为一种形式。一套完整的培训管理机构主要包括培训的政策制度、培训的监督与考核这几个环节，但由于职责不明确而导致培训在监督与考核上存在问题，导致培训效果不明确，使得煤矿安全培训失去了原有的价值。

二、结合安全培训与中职教育联合培训方法

创新培训方法才能满足煤矿企业安全生产的要求，中职学生将学到的理论知识运用到煤矿企业实际工作中，能更好地为煤矿安全生产服务，能促进煤矿企业安全培训的发展。

（一）要因材施教

结合学员安全意识较薄弱、文化水平偏低和高技能人才短缺的现状，教师必须因材施教，严格按照教学大纲组织教学，突出重点，备课时要求精实用，否则，不仅起不到培训应有的效果，还有可能使受培训者产生逆反心理。

（二）案例教学法

案例教学法的应用为煤矿的安全培训工作提供一种全新的教学模式。案例教学通过一个个有趣生动的例子让学员们感同身受，并把对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高了学员安全生产的自觉性。另外，引入事故案例可以使学员认识到自救互救重要性，教师通过讲解实际案例，能增强学员的安全意识。

（三）利用多媒体信息技术与观察演示教学法相结合

为了搞好安全培训工作，提升培训效果，进一步提高职工自身素质，学校可以按照教学大纲组织学员观看电视、视频、图片等培训资料，特别是通过参观安全教育展览室展出的典型事故案例、图片及实物等使职工受到深刻的教育。在实际的自救互救培训时，教师要做到理论与实际相结合，既要安排学员到现场进行参观，更加直观地了解煤矿安全生产的相关设施，如井下避灾路线、避难硐室、安全设施、电气设备等，又要安排学员到教育实验室亲自操作设备，让学员亲自体验，并组织学员进行讨论总结。通过这种多媒体信息技术与观察演示教学法相结合的方式使培训达到了事半功倍的效果，使学员们能够获得安全资格证书，顺利地走上岗位，为煤矿安全生产发展贡献自己的力量。

（四）掌握自救与互救的急救知识和技能

通过播放隔离式化学氧自救器的实用操作、干灭火器的使用操作、心肺复苏、止血、包扎、骨折固定、伤员搬运等视频，实现理论与实际相结合，激发学员的学习兴趣。学员们进行一对一的包扎、固定、搬运操作训练，将操作的技术进行考评记入成绩。实际训练使学员了针对不同伤员采用不同的施救方法，如对窒息或心跳呼吸停止不久的伤员必须先复苏后搬运;对出血伤员必须先止血后搬运;对骨折的伤员必须先固定后搬运。

参考文献：