智慧消防存在的问题范文

导语：如何才能写好一篇智慧消防存在的问题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

Abstract: Since from the launch of the “three-make-one”, the technology has obvious advantage in fire fighting and rescue work. With the fast development of the society, the existing problems are also obvious. How to balance the relationship between the “three-make-one” and fire communication command system, establishing a scientific fire communication command system is a major issue that we need to solve first.

关键词:三台合一;防通信调度指挥系统;对策

Key words: three-make-one; fire communication command system; strategy

“三台合一”工作是改革和完善公安工作机制,提高服务社会、服务群众的工作水平,提高公安机关快速反应能力的重大举措,也是推进公安机关“三基”工程建设的具体步骤。消防通信调度指挥系统能与其他应急系统互联互通,具有受理火灾及其他灾害事故报警、灭火救援和跨区域联合作战指挥调度、情报信息支持等各类消防通信指挥功能的专业应用系统,它是“三台合一”系统中一个重要组成部分。所以“三台合一”中消防通信调度指挥系统的建设既要强调公安接警业务相似性的同时,也要必须重视消防处警的专业性。

1公安机关开展“三台合一”工作以来,“三台合一”接处警系统在灭火救援工作发挥的优势明显

具体表现在以下几点:(1)整合了公安机关内部资源,增强了灭火救援的多警种联合作战能力,优化整合交通、巡警、派出所等警力协同作战等方面作用明显。(2)增强了信息资源共享能力,特别是在共享道路监控图像、地理信息平台等方面。

2结合河北省“三台合一”接处警系统的实际运行情况与部消防局对各地“三台合一”建设中的通报,我们也发现在“三台合一”建设中也确实存在着一些问题,具体表现以下几点

(1)报警线路及设备设置不够合理。报警线路类型、数目和交换设备达不到标准,易导致群众难以及时报警。(2)许多线路未设置告警系统。告警系统是接处警线路安全的可靠保证。报警线路或调度线路发生故障不能及时告警,得不到及时修复,会造成报警电话占线或调度命令无法下达到消防中队的问题。(3)录音录时系统设计不科学。录音录时系统是提供灭火救援接处警法律证据的重要保障。从接警到处警全过程的录音录时不完整、不统一,为今后法律责任认证带来极大的困难。(4)接处警系统时间和数据库不一致。一旦发生法律纠纷或被,无法提供完整的接处警时间和数据而使工作陷于被动。(5)许多消防中队未建设计算机处警终端。许多“三台合一”接处警系统没有配备消防中队火警终端台,而是采用模拟电话进行语音调度,存在二次接处警问题,延长了接处警时间。(6)调度指令下达方式和内容无法满足出动要求。消防中队得不到明确的火灾地址、灾害类型、燃烧物质、单位类别、辖区地理水源信息等内容的调度指令,就为第一时间准确调集消防车辆器材赶赴灾害现场带来困难,不利于中队指挥员途中指挥决策,严重影响灭火救援战斗行动。(7)部分地市消防部门没有保留专业调度指挥系统,无法保证重特大火灾的调度指挥需要。由于没有消防专业调度指挥系统,一些110指挥中心调度消防中队而上级支队却不掌握,消防部门无法建设消防地理、消防水源、消防实力、灭火救援作战预案等信息支撑的辅助决策系统和消防实力调度平台,无法保证发生重特大火灾和其他灾害事故时,及时、准备、科学地调动增援力量和决策指挥,难以保证全国消防部队建立灭火救援专家指挥系统、提高跨区域作战指挥能力的需要。(8)部分接处警流程软件不能满足消防的特点和要求。目前,“三台合一”消防接处警软件普遍采用公安业务平台开发,没有建设满足消防需要的接警调度界面、消防地理信息、等级调度方案等接处警流程软件,容易导致接处警的盲目性、随意性,力量调度不到位,影响接处警和调度指挥决策等工作效率。(9)接处警员的消防培训不到位。有的地方110接处警人员由于不熟悉消防业务,造成接处警延误或错误。有的地方只要是报火警,没有判断火警真假,就命令辖区消防中队出动,造成警力和车辆资源的浪费。

3破解难题,突出实战,打造专业智能化消防通信调度指挥系统

灭火救援接处警、调度指挥工作专业性强,与公安110和交警122的工作规律、特点及要求有很大的差别。消防接处警工作指标严,法律责任大。要求接处警和调度指挥工作必须保证快速、准确、不间断。在公安消防部队灭火与抢险救援职能极大拓展的新形势下,没有完善的接处警系统和符合作战需求的专业调度指挥系统做支持,难于依法履行好灭火救援职责。

特别是地市级以上城市的“三台合一”技术要求高、管理维护任务重、接警调度指挥工作责任大,应结合工作基础和实际条件选择适宜的建设模式,构建科学、合理的技术标准和运行保障机制。

消防通信调度指挥系统的建设要应充分考虑消防灭火救援任务“紧急、快速、准确、连续、专业”的实战特点,做到“五个确保”:一是确保火灾接处警及时性、准确性;二是确保法律证据、全程记录的数据完整;三是确保消防处警子系统建设满足专业调度指挥的需要;四是确保经费保障和接警员专业培训到位;五是确保系统运行管理保障工作落实。

篇2

关键词：古城；消防安全管理；火灾；技防

近年来我国乃至全球都发生了多起古城、古村落以及古建筑火灾，损失惨重。多发、频发的火灾形势将古城消防安全问题重新带回人们关注的视线，为我们敲响警钟。2019年4月6日，法国巴黎地标建筑巴黎圣母院突发大火，建筑损毁严重。2019年1月11日，云南省香格里拉县独克宗古城火灾，烧毁房屋343栋，受灾群众335户。同年1月25日，贵州报京侗寨发生火灾，烧毁房屋148栋，受灾群众296户。2020年5月4日，浙江温州永嘉县芙蓉村古建筑群之司马第大屋发生火灾，过火面积1246平方米。无情的大火不仅给当地群众的生命财产造成重大损失，还给传统文化保护造成严重威胁。绍兴古城是一座2500多年的历史名城，是中华民族的文明载体，是绍兴历史文化遗产的重要组成部分，但是古城是以活态的、文化空间的形式存在，房屋耐火等级低，建筑内可燃物多、火灾负荷大，房屋布局密集，还有相当数量古村落、古建筑电源线路严重老化，村民缺乏必要的用电安全知识，大量存在私拉乱接电线，极易引发火灾，提高古城消防安全等级刻不容缓。

一、绍兴古城基本概况及火灾形势分析

绍兴是中国第一批公布的国家历史文化名城，包括越子城、石门槛（古越文化展示区）、八字桥（南宋文化遗产保护区）、嶯山（东晋民俗文化遗产保护区）、鲁迅故里（近代文化遗产保护区）等历史文化街区、90多处文物保护单位和近百处文物保护点，常住人口约为14.4万。（一）古城特点。古城有着“两多一高”的特点。一是文保和历史建筑较多。古城内有国家级文保单位17处，省级文保单位7处，市级文保单位71处，文保建筑密度高，木结构建筑多。二是新建大型综合体、高层建筑多。与国内其他传统古城不同，绍兴古城内有新建大型商业综合体银泰城、咸亨新天地等，其他新建高层建筑超过30幢。三是社区人口密度高。古城内有百草园、花园、西小路、燕甸园、北海、罗北、铁甲营等七个社区人口密度超过200人/公顷，人员活动、居住较为密集。（二）古城火灾统计及原因分析。笔者统计近五年来绍兴古城内发生的火灾共90起。从起火时间来看，早上7点到8点，中午11点到12点和晚上18点到20点这三个时间点起火风险较高，起火次数占总数的52%。上述三个时间段为用火用电高峰期。从火灾发生地来看，住宅火灾起数43起，占总数的48%；商业餐饮类场所火灾起数19起，占总数的21%。商业用地集聚区和老旧小区火灾发生频率明显高于新建小区和其他地区，历史街区嶯山街明显高于其他街区。从起火原因来看，电气火灾39起，占总数的43%，用火不慎引起的火灾29起，占总数的32%，用火用电引发的火灾占起火总数的三分之二。综合分析，古城内居民用火用电不规范，电气线路敷设年代久远，不能及时维护更新，并且用电设备在原基础上大量增加，是导致火灾发生的主要原因。依托古建筑开设的餐饮场所用火用电量大，日常管理不规范，也是古城火灾的另一个集中点。

二、古城消防安全管理现状

（一）消防基础条件差，先天性不足较多。古城历史街区内长街窄巷分布较多，空间以人行交通为主，道路宽幅多为2.5-3米，不具备消防车辆通行条件。街区内以木材构建筑为基本元素，各类木构件年代久远，致使先天易燃的木材成了“全干材”，易燃性提高。古城有众多保留完整的特色台门建筑，宅院四面围合，建筑相互依附，防火墙隔断空间有限，一旦发生火灾易形成连锁效应，造成火势蔓延。历史街区内消防设施以室外消火栓为主，但古城内460个室外消火栓多数集中在新建道路两侧，街区内分部较少。（二）建筑产权和功能复杂，火灾隐患突出。除面向公众开放参观的景点建筑和新建的建筑外，古城内多数老旧建筑、文保建筑仍为居民居住使用。一是违建普遍，违章建筑遮天蔓延。在日常生活中，台门建筑出现较多违章建筑用来遮阳挡雨，进一步压缩建筑开敞空间。二是生活杂物堆积多，走廊过道空间狭窄。三是各类线路交织分布，线网安全隐患大。早期建筑内部设计没有独立水电设计，走线相对随意，随着用电电器增多，线路铺设越发密集。四是日常用火条件较差、使用方式不规范。古城内老年人较多，日常用火习惯不规范，有部分居住老人还在使用蜂窝煤。（三）责任主体欠明确，日常管理松散。绍兴古城文物建筑多，又是一座旅游名城，属地街道、社区以及文保、旅游、市场监管、行政执法等政府职能部门职责交叉，呈多头管理的态势。对历史街区内老旧建筑出租用于经营餐饮、娱乐、住宿等部分高危场所，不能明确管理主体，不能明确消防安全管理组织和消防管理人员，场所也未按照要求落实日常巡查检查、消防宣传、灭火疏散逃生演练等工作制度，消防安全设防等级不高。（四）应急处置力量不足，处置能力欠缺。除3个国家综合性消防救援站覆盖古城以外，古城也已经结合社区办公用房、老旧小区车库等空间建设了一批微型消防站，历史街区所在社区基本都配备有社区微型消防站，但这些站点并未派驻专职工作人员进行值守，且值班人员缺乏专业的消防技能培训，普遍不会使用消防水泵等设施，对比历史街区内古建筑群的火灾危险性、蔓延速度，应急处置力量人员、装备以及处置能力仍有所欠缺。

三、从加强技防措施作用入手，提出加强古镇消防工作的措施

古城消防安全具有其自身特点，其火灾不仅以扑灭火势为目标，更是要最大限度保护其文物建筑、最大限度减少文物损失。因此，古城消防工作应坚持“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”的消防治理责任体系，制定各级政府、部门、街镇、行业、单位消防安全“责任清单”，实现消防管理社会共治，重点坚持“安全自查、隐患自除、责任自负”，古城内各单位建立健全内部消防安全责任制，落实消防安全风险报告和管控承诺机制，履行法定管理职责。定期组织消防安全责任人、管理人和基层监管人员岗前培训和业务知识更新培训。除了以上人防手段以外，笔者从加强技防措施入手，合理利用现代消防技术成果，提出相应的工作建议。（一）深化源头快速预警，建立智能防控体系。1.利用物联网技术精准排查火灾隐患及时预警。建立古城“智能预警”系统，针对古城内部居住出租房、合用场所、独居老人住所、电动车停放点、厂房仓库、沿街商铺、集体宿舍等关键领域“小火亡人”问题，通过安装无线智能感烟探测器、无线手动报警装置、无线声光报警器、电气监控设备、智能充电桩和可视监测系统，实现实时探测烟气、高温、燃气以及监测记录电气线路及设备的电流、剩余电流和温度等数据，一旦采集到异常信息，系统自动通过声光、手机向承租户、房东、基层网格员发出警报，并同步将报警信息发送至附近微型消防站、消防队，实现火灾自动多级报警。2.利用“掌上”单位自主管理系统强化责任落实。可以运用RFID，无线传感等技术，依托无线、移动互联网等现代通信技术，破解单位自我管理难度大、人员管理更换快、管理模式不一致、“四个能力”知识不熟悉、演练演习情况不及时、隐患排查情况不透明等问题，建设统一的“掌上”单位自主管理系统，通过实时掌握单位基本情况、地理信息、消防设施、消防巡查、消防评估、演练培训及宣传等基本资料，实现对古城重点单位日常管理、培训指导、交流学习“指尖化”，进一步督促单位落实消防安全主体责任。（二）创新监管手段，建设古城特色消防管控模式。1.实行消防基础信息循环采集。落实古城网格员每月对辖区小微企业、文保单位等重点建筑进行一次全面走访，重点采集员工数量、消防安全状况等动态信息，实现动态信息每月循环更新。落实镇消安办和村社区等组织每季度对城镇公共消防基础设施、消防通道和微型消防站等进行一次核查，重点采集市政消火栓等公共消防设施布局、智慧消防物联网终端设施、微型消防站执勤力量等基础信息，实现基础信息每季度循环更新。依托当前镇街均已建成的基层管控平台，所有消防元素信息在平台的城镇地图上集中展示，着力提升数据和信息分析研判能力。2.推行消防隐患检查督改外向循环。落实政府部门相关科室和网格员实地检查、督改等信息通过消防监督管理手机app上传隐患检查、整改照片至平台，由平台值班人员根据隐患照片情况进行分工和销案确认，实现隐患督改机制循环落实。为确保信息真实，可由平台自动定位检查人员手机位置，上传照片自动添加检查单位名称和拍摄地址水印。古城所有智能烟感温感、智慧用电终端传感器和相关视频监控信息和实时状况，定时在镇街基层指挥中心循环滚动直播，实现重点部位循环管控。（三）开拓宣传途径，加强消防安全教育。1.建立科技化消防宣传教育基地。充分利用上大路望火楼等历史文物建筑，将其提升改造为宣传教育基地，设置知识学习、技能实践、隐患排查、逃生体验等区域，融入VR、AR等高新技术手段，以互动式的答题和体验式的游戏设施，打造展示古城消防文化的体验区。将基层网格员等一线监督人员、单位消防安全责任人和管理人、安保人员、学生、游客等请进来，让群众掌握更多的消防安全知识，增强安全防范意识和防灾避险能力，推进消防安全常识知晓率逐年提升。2.建立重点区域消防安全自动提示系统。在古城的文化旅游景区、历史街区、大型公共互动中心、轨道站点等消防安全重点场所建立以公共移动通信网络为基础平台的安全风险提示短信系统，平时向进入该区域的人员安全防范和逃生知识等消防短信，重大火灾发生时及时消防逃生信息，最大限度减少人员伤亡。（四）集成精准数据，加强灭火救援“精确指挥”。1.充分采集共享各类数据资源。加强5G通信和传感网络相融合的消防信息化运用，建立古城消防指挥辅助平台，通过采集古城内智慧消防物联网终端设施、社区消防站值勤信息、消防队站地理位置、重大危险源参数指标和作战对象灭火预案等消防基础信息，实现消防资源集成共享，为政府调动力量提供辅助决策。采集道路视频监控系统，汇接实时路况、周边水源、视频监控等数据资源，建立多维度分析评估模型，全面提高接处警准确性和针对性，构建以大数据为支撑的全过程、全要素指挥体系。2.建立高效精准联勤体系。在建强古城小型消防站和微型消防站的同时，打破传统调度模式，建立古城微型消防站联勤联动平台，利用卫星定位、地理信息系统等技术，一键式调派火警500米范围内所有微型消防站，第一时间形成预警点位与各级响应单位的工作合力，有效提升各应急救援力量之间的联动处置效率，达到“反应迅速、覆盖全面、多方支援”的目标。同时，可以通过开发微信小程序等方式，实现国家消防救援队伍与微型消防站互通互联，实时掌握队伍动态，形成网上网下结合的立体化微型消防站联勤联动体系，真正做到“小火不出社区、大火不出街道”。

以上提出的各项措施，对运用科技手段解决古城消防工作中大量人力难以解决的问题，是一次很好的探索，对政府和职能部门加强古城消防工作具有一定的参考价值。在开展古城消防工作的过程中，要充分结合所在地区突出问题，在积极督促有关单位压实主体责任的同时，结合旧城改造、文物修缮同步增设智能消防设施、设备，在实战性、实用性上下功夫，不断提高消防安全管理水平，合理运用科技力量来做好古城的消防工作。

参考文献：

[1]白铁柱.浅议历史文化名城消防安全管理现状及对策——以大理古城为例[J].北京:经济日报社,2016:39-41.

[2]四川省阆中古城保护条例[N].四川日报,2019-05-28.

[3]陈成.历史街区中古建筑的火灾隐患及预防措施分析[J].深圳住宅与房地产杂志社,2020:259.

[4]张庆顺,赵柯,马跃峰.基于安全街区理论的历史古镇防火设计研究[J].华中科技大学,2019:146-151.

[5]王刚.互联网+古建筑智慧消防系统[C].杭州:事故预防与风险管理的理论与实践——2018安全科学与工程技术研讨会论文集,2018.

[6]曹洪斌.历史街巷消防安全适应性研究[J].北京:中国房地产研究会,2018:35-36.

[7]王久平.提高智慧消防技术创新能力人防技防共护安全[J].中国应急管理,2019,(11).

[8]浦天龙,鲁广斌.现代城市智慧消防建设探讨[J].人民论坛•学术前沿,2019,(5):50-55.

篇3

【关键词】城建档案信息化；智慧城市建设；作用

引言：城建档案信息化建设是贯彻实施建设部《全国城建档案信息化建设规划与实施纲要》，开发利用城市建设档案信息资源的重要任务，是纳入全国建设事业信息化建设和各城市信息化建设、电子政务建设的总格局中的重要内容，对为城市规划、建设和管理提供科学决策依据，为城市经济、社会、文化发展提供有效服务起到重要作用。

笔者认为，城建档案信息化建设能否为智慧城市建设提供重要的城建信息资源支撑，能否在智慧城市建设中占有重要的地位，起到重要的作用，具有重要的意义。

一、城建档案信息化建设现状

（一）城建档案信息化建设是利用现代信息技术，对城建档案信息资源进行数字化，城建档案信息管理实现网络化，城建档案信息收集、整理、、传递、管理、利用实现一体化，建成全方位、多层次、技术先进的城建档案信息化管理、服务体系，实现资源共享。

（二）城建档案产生于城市规划、建设和管理过程，也服务于城市规划、建设和管理工作。在城建档案中，依附着很多城建信息，如投资总额、总用地面积、总建筑面积、地上建筑面积、地下建筑面积、人防建筑面积、建筑占地面积、绿地面积、建筑覆盖率、绿化覆盖率、容积率、绿化率、车位数、抗震等级、使用寿命、开工时间、竣工时间、坐标、层数、套数、门牌号、路名、项目名、单位名、长度、宽度、高度、跨径、荷载、埋深、管径、孔数、材质、容量、处理能力，等等很多。这些信息特别是统计信息对城市规划、建设和管理具有重要的作用，对智慧城市的建设起到重要的信息支撑。在城建档案信息化过程中，就要把这些城建信息提取出来，为城市规划、建设和管理提供重要的决策和参考。

（三）目前，我国城建档案馆在城建档案数字化信息化过程中做了大量的工作，各城市基本建立了城建档案管理信息系统，有的城市建立了地下管线信息管理系统，开展了馆藏城建档案的数字化，推行了原始电子档案的接收工作，建立了局域网对城建档案进行接收、保管和利用工作，建立了门户网站，实现了政务信息的公开和咨询服务，取得了很大成绩。但也普遍存在城建档案管理信息系统和地下管线管理信息系统不能互连互通，城建档案信息达不到信息资源共享的问题。在数字化信息化过程中，重纸质档案扫描轻原始电子文件接收和城建信息提取的问题依然严重，不能更好地为城市规划、建设和管理工作提供的城建档案信息服务。因此，我国在城建档案数字化信息化过程中，应当更加注重城建信息的提取和原始电子档案的接收，进一步提高城建档案信息服务的质量和效率。

二、智慧城市建设现状

（一）"智慧城市"概念、思想和模型由人类思想家与实践家倪会民在1993年提出。2008年11月，在纽约召开的外国关系理事会上，IBM提出了“智慧地球” 这一理念，进而引发了智慧城市建设的热潮。新加坡，2006年6月启动“智慧国2015计划”；爱尔兰戈尔韦湾提出“智慧湾”项目；2009年，迪比克市与IBM合作，建立美国第一个智慧城市。我国很多城市把智慧城市建设纳入了“十二五”规划：智慧北京行动纲要推进智慧城市建设，上海把智慧城市建设纳入2011-2013年行动计划，深圳从科技、人文、生态三个方面打造“智慧城市”。

（二）智慧城市是新一代信息技术支撑、知识社会创新环境下的城市形态。智慧城市基于物联网、云计算等新一代信息技术以及维基、社交网络、Fab Lab、Living Lab、综合集成法等工具和方法的应用，营造有利于创新涌现的生态，实现全面透彻的感知、宽带泛在的互联、智能融合的应用以及以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特征的可持续创新。“智慧城市”的四大特征是全面透彻的感知、宽带泛在的互联、智能融合的应用以及以人为本的可持续创新。

（三） 智慧城市建设要经过三个阶段：进行智慧基础设施建设阶段，包括物联网建设、云计算中心建设等等，实现数字化，融合的智慧城市建设阶段，将来源于不同领域的城市基础服务信息实现基础性的互联和互动挖掘，籍以形成泛在的城市服务；智慧城市的内生发展阶段，实现更透彻的感知、更广泛便捷的互联互通、更深入的智慧化表现。

三、城建档案信息化对智慧城市建设的作用

（一）笔者认为，智慧城市建设中物联网建设、云计算中心建设最需要建设虚拟现实的三维城市空间数据库、平安城市实时视频监控系统、GIS卫星定位系统三大平台，保证地上、地面和地下建筑和地形情况能及时更新和实时监控。

（二）建设网上城市是城市管理者最直观、最方便开展城市规划、建设和管理工作的，对城市管理具有重要的作用。三维城市空间数据库平台建设实际上就是建设网上城市平台，必须以城市电子地形图和城市建设成果资料即城建档案信息如坐标、长度、宽度、高度、埋深、门牌号、路名等为基础信息建构。很难想象，没有电子地形图和城建基础信息，怎么建设虚拟现实的网上城市。

（三）作为负责接收、保管和利用城建档案信息的城建档案馆，就能为智慧城市建设提供重要的城建成果信息，也只有城建档案馆，才能全面、系统、及时地为智慧城市建设提供城建成果信息，因为城建档案馆能够动态的接收城市地上、地面和地下的建设成果档案信息。

（四）只要有了网上城市平台，城市管理者就能在电脑网络上从网上城市进行城市管理。有了网上城市平台，各级政府及相关管理部门都可以结合本部门、本单位的实际，在网上平台上增加自己需要的功能，著录自己需要的信息，为各单位、各部门管理服务。

（五）网上城市平台对各部门、各单位具有重要的作用。规划部门可以在网上进行城市规划，国土部门可以在网上进行土地管理，设计部门可在网上进行设计方案的比较，建设部门可以在网上了解在建工地的情况，房产登记部门可以在网上进行产权登记和管理，消防部门可以在网上跟踪重点消防单位，人防部门可以在网上了解人防工程的情况，管线部门可以在网上了解管线运行状况，公安部门可以在网上进行户籍、居住情况和治安管理，人口计生部门在网上可以了解人口、疾病防治情况，民政部门可以在网上了解低保户的分布情况，劳动部门可以在网上了解人员就业情况，税务部门可以在网上了解单位和个人的交税情况，辖区政府和居委会可以了解辖区范围的相关情况，城市政府可以在网上进行各项管理工作和应急管理，应对突发事件等等，其作用是不可估量的。

（六）城建档案信息化就是要把城市地上、地面和地下的建设成果档案信息化，建设城建档案管理信息系统、地下管线档案管理信息系统，实现城建档案管理网络化，为智慧城市建设提供重要的城建档案信息资源，实现快速归档、智慧管理、资源共享、远程利用，更好地为城市规划、建设和管理服务。

四、结语

城建档案信息化是城建档案管理发展的必要要求。从人类发展的角度看，城建档案信息是一种资源，这种资源必须要建立好、管理好、利用好。建设智慧城市离不开城建档案信息支撑，城建档案信息化对建设智慧城市具有重要的作用。

参考文献：

篇4

关键词：工业园区 三维建模 制作方法 研究

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（b）-0002-02

近年来随着我国城市信息化的进一步完善，以信息共享为理念的数字城市建设得到了较快的发展，如今全国已有近300个城市完成了数字城市地理空间框架的建设。而随着云计算、大数据、物联网、智能化等新技术、新方法和新手段的引入，越来越多的人开始讨论的不再是数字城市，而是真正以人为本的“智慧城市”。“智慧园区”是“智慧城市”的重要组成部分，是以数据为基础、以业务为导向、以管理为中心，面向园区基础设施管理、土地资源利用、规划建设、企业服务、招商引资等方面建设的综合性三维可视化信息管理系统。逼真的三维模型是三维可视化信息管理系统中最重要的组成部分，它直接反应了工业园区的现状。工业园区的三维建模包括：地面建筑物、场景和地下管线，该文针对这三类数据，详细叙述了其各自三维建模的技术特点和方法。

1 三维模型制作

建筑物三维模型制作包括纹理采集、纹理处理、模型制作、模型贴图等步骤。

1.1 纹理采集

建筑物纹理是建筑物三维模型的重要组成部分，纹理数据主要是通过野外实地摄影的相片获取的，它直接关联到三维场景中的地物。它的质量决定了场景的整体效果与纹理细节，并最终决定场景的逼真程度。拍照片前按照街区进行编号，同时，把街区编号、建筑名称以及楼层数打印在相应的影像上，在拍照的同时进行属性核查，如有变化则记录在打印图纸上。外业采集回来当天将照片按照街坊的编号来进行整理。拍照时，每栋建筑的每个面拍一张全景图。再拍相关的墙、窗户、门以及建筑物细节。尽量做到每个面有照片可以参考，即每个面起码需要两张照片，一张整体，一张局部，如有更多单元，则照片应该拍到每个不同的单元，在内业通过数字图像处理软件拼接成建筑物完整纹理。

1.2 纹理制作

外业采集和内业编辑是相辅相成的。外业采集合理有序，会大大降低内业编辑量；同时，内业编辑能力的提高，也可以降低外业工作量。

将采集好的照片，用Photoshop软件进行裁剪编辑，调整透视关系，除去不应存在的人、车、植物、空调、衣物等非建筑物体，调整亮度/对比度，色相饱和度，色阶等参数，注重保持工作区内所有纹理影像色调的均衡。不清晰的文字标识、Logo等需要用图像处理软件进行清晰化处理。

在制作贴图时经常出现这样情况，图片中有一部分无缝拼接可以，有一部分拼接不行。所谓图片的拼接，其实就是图像的左--右边、上--下边的图像纹理能够形成延续，或者说将对边卷起来找不到边了。有些图片在制作或裁剪的时候，已经充分考虑了这一点，所以效果很好，有些图片则需要修饰。方法有很多，其中一种就是首先使用Photoshop的OtherOffset滤镜按照图像尺寸大约1/3进行上下左右偏移，这时在图像中能清晰地看到图像边缘，将边缘处理的看不出来，这样在后面的底纹贴图中就不会出现线条不对齐的现象了。见图2。

（1）模型制作与贴图。

在根据三维数据源创建现状白模型的过程中，由于存在遮挡等原因，模型局部细节往往不能准确表达，有些模型可能和实地现状存在不一致等问题，这就需要通过纹理照片对白模型进行修改和细化。纹理的使用可以大大简化复杂模型的建模工作，使用纹理贴图可以不用增加模型的复杂程度就可以更好的表现出模型的细节，增加质感，并可以创建出反射，凹凸，起伏，镂空等逼真的视觉效果。

（2）场景三维建模。

场景的三维模型包含了地面、树和小品，这些模型无法通过摄影测量与遥感方法快速地建立三维模型，只能根据原始相片和野外调绘记录，通过3DSMAX来建立其模型。地面模型应能反映地面基本的结构和功能区分，如道路、街区和绿化，在规划管理中作为参考依据，为规划管理提供详尽的基底状况。道路界线应与地形图严格一致，道路路面应采用接近真实情况的纹理。非道路地面的纹理，按照实际情况，分别用水泥、瓷砖、大理石等不同纹理表现，纹理贴图的方向应与实际情况一致，如地砖铺设是否沿人行道方向、是否有放射状效果等。如需使用重叠纹理贴图，要注意接边处的无缝处理。树模型分为十字面片树和多面片树。树木的位置、高度应在协调、美观的前提下，尽可能与实际情况一致，树木种类应尽量接近实际情况。要注意贴图中树木边缘抠图要处理干净，避免出现“毛边”的现象。

三维现状场景中涉及到的小品模型包括公交车站、路灯和路牌、道路交通指示牌、花坛、喷泉、道路护栏、电线杆、交通信号灯、消防栓等，以及垃圾桶、电话亭、书报亭、公园、绿地中的景观桥梁等类型。现场所有非建筑物类固定对象应尽可能全部表现，这些对象的建模能使场景更加真实，在规划管理中也能提供更多参考内容。

（3）地下管线三维建模。

地下管线模型采用自动建模，将包含图形和属性信息的CAD数据利用数据转换工具转换为符合三维平台入库标准的ShapeFile格式的数据，同时在建模工具中配置管线数据中涉及的各类特征点模型（电箱、电话亭、消防栓等）和纹理数据（如井盖纹理、井壁纹理、不同类管线纹理），完成后将自动完成地下管线建模。

（4）三维模型后期处理。

渲染是三维模型后期处理中至关重要的一步，渲染可以直观、逼真地显示建筑物表面基本着色效果。物体在光照作用下产生的阴影，使整个场景达到更逼真的效果。

2 结语

相对于传统的二维展示，三维展示在效果上更具有真实感，能生动展现园区内高低错落的空间布局，建筑间的相对空间位置关系也一目了然，加上对综合管线等地下空间组成对象的三维展示，能够完美再现园区地上、地下三维空间。采用真实的地理坐标，利用支持水平距离、垂直距离、水平面积等量算功能的系统，有利于管理者直观、定性、定量地了解园区基本情况。

参考文献

[1] 程效军，朱鲤，刘俊领.三维建模中的纹理处理[J].遥感信息，2004.

篇5

“同课异构”教研活动，教师在探究中拓展专业思路

第一阶段：同一内容在不同年龄班，由不同教师运用不同的教学流程。开展了《十二生肖—鼠》教研活动，大、中、小班分别是综合、绘画、粘贴活动，本应该按小、中、大班的顺序充分体现“同课异构”中孩子年龄段的差异、学习方式、语言表达及思维发展的递增性，可我们实施时却是按大、中、小班的顺序进行的。这一阶段处于摸索阶段。

第二阶段：同一课题，在同年龄班运用不同形式架构。开展的数学活动《认识7以内的数》。桑、吕、乐老师将自己的对同一教材的不同设计展示出来，进行相互的比较，寻找适宜的教学方式。这一阶段停留在对比优劣上。

第三阶段：同一课题，在同年龄段，相同或不同领域架构。小班《各种各样的糖果》通过一二三研的综合、健康、数学活动而确定的终研的学科整合的综合活动效果明显。大班《我是小小消防员》通过比较不同教师对教材的分析，对教学策略、方法和组织形式的不同演绎，来研讨教学中存在的困惑、问题及目标的价值取向等，在一二三研中不断反思修改过程中拓展思路，提升专业化水平。这一阶段处于反思差异，共同提高阶段。

教研课后的评课活动：从“某某老师教态自然，准备充分，条理清晰、教具精美……”到“某某老师能将孩子的问题生成课程，并及时纳入教学活动中，活动中老师蹲下来倾听和个性化的回应，体现了老师对孩子的爱与尊重……”由最初关注的是教师在课堂上的行为表现，转变为关注活动中幼儿的情感体验，师幼互动合作、交流活动；由多数教师先说几句好话，然后提一点建议，偶尔有一些意见，也只是对课堂上出现的一些现象就事论事，转变为通过课堂现象深入透视，触动现象背后所蕴含的教育理念与价值。

“同课异构”教研活动，教师在实践中提升专业素养

（一）教师的专业化水平得到了很大的提升

由最初的老师个人埋头准备，苦思冥想，到现在的个人初备、集体研讨、修正教案、观摩学习、课后反思。每次的观摩学习活动结束后都进行交流、研讨、反思，进而修改活动流程，让我们真正感受到集体智慧的力量。

现在的“同课异构”研讨活动完全是在一个民主、平等的平台上，研讨时大家对课不对人，各抒己见，通过师师之间的合作互动，可以相互启发、相互补充、从而产生新的思想和方法，使原有的观念和实践更加科学和完善。新的教育理念逐步内化为教师的教育行为，课堂教学充满了智慧与灵动。在充满生命灵动的教学环境里，孩子收获的永远是美感，是发展。

（二）教师挖掘教材的能力，驾驭教材的能力都有很大的提高

去年的教研活动，《难忘的幼儿园生活》是大班教师在孩子即将离开幼儿园时师幼所思所想而挖掘的课程。鲁老师让幼儿在破译电话号码中复习巩固10以内数的加减，孩子们在享受破译电话号码快乐的同时深切体会到数学在生活中的作用。而吴教师则将日常生活中孩子的学习生活场景拍成照片，制作成PPT，当一幅幅既熟悉又难忘的画面呈现在孩子们面前时，浓浓的师生情及孩子之间的纯真的友谊在每个孩子心中荡漾，激发了幼儿表达的愿望，每位幼儿都通过自己稚嫩的小手画出三年来难忘的幼儿园生活场景……在《难忘的幼儿园生活》主题活动中，每位老师都对教材进行了个性化的解读，融入自己的独特见解，教师们集思广益，开动脑筋，进行创造性的工作，让我们看到了成功的曙光。

今年的大班体育活动《我是小小消防员》，大班教师能根据幼儿的年龄特征，身心发展的规律出发，将日常生活与游戏活动密切相联。在游戏中不仅要学习助跑跨跳，还在情境中学会遵守规则，体验体育活动乐趣的同时增强幼儿的勇敢、坚强、不怕困难的品质。此次活动经过一、二、三研研讨反思后，最后一研在活动流程、环境创设等方面能从全局出发，整体思考，合理布置；材料投放上既面向全体又兼顾个别，不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功，在救护的同时教师还适时丰富幼儿的自救知识。不仅让此次体育活动有趣更有效，同时也让我们体会到了成功的喜悦。

“同课异构”教研活动，教师在学习中促进专业成长

（一）多学习

不仅要阅读学科专业知识，不断吸收丰富学科新领域的知识，还必须学习教育学、心理学，懂得教育规律及幼儿的特点和成长规律，才能有效地和孩子沟通。我园每年的“三·八”读书交流会，交流的内容丰富多彩。有重温教育家陶行知、陈鹤琴教育思想的新感受；有学习成功家教的深切体会；还有人生感悟至理名言……

（二）多听课

名师的课要听，普通教师的课也要听，名师的课一般很完美，会让你耳目一新深受启发。听后你会说：“原来课可以上得这么美！”由此激发自己的灵感，你的课堂也会朝着这个方向努力。听了普通教师（或名师）的课，你会想：“我的设计会比这效果更好。”或者看出执教者的问题。那么，这些问题就会成为你教学中的镜子，由此要求自己千万别犯类似的错误。

（三）多反思

课堂上老师提出的问题幼儿经常没反应，这时教师应反思：是不是我提的问题不具体，或难度过大，再就是我的表达不清楚，于是换个角度再问或换一种表达方式，可能就会收到良好的效果。所以，能够精炼地表达你所要表达的意思，这对于教师来说至关重要。

如：幼教名师应彩云在《幸福的大桌子》活动中，讲到兔宝宝的不同职业时，为了激发孩子对不同职业的了解和向往，她从不同角度提问：“兔老六成了一名海员，海员是什么？”“兔老二成了厨师，你在哪见过厨师？”“兔姐姐成了音乐家，你们知道谁是音乐家吗？”语言精炼。这些提问从故事出发并走出故事，引导幼儿从不同角度去思考问题，让老师们很受启发。

（四）留缺口

篇6

所以，当我在11年前坐在你们现在的位置上时，或者是当我在一家名叫惠普的公司的运输部当秘书时，逻辑和智力都从没让我预见到有一天自己还会回来，并且执掌着帕罗奥多市的惠普公司总部。

无论在任何时候，你们都无法预见脚下的路通往何方。所以，你们不但要学会倾听自己的才智，而且必须要学会倾听自己的内心，倾听自己的勇气。一个人必须让目光超越于眼下的选择，然后勇于实现更大的梦想，勇于为了可能的目标而奋斗，勇于真正地去追求一些重要的东西。

我们无需恐惧，尽管恐惧也是人生旅途中的一部分。你们已经拥有了你们所需要的本领，它们存在于你们的心中，也存在于你们的勇气中，所以你们需要做的不过就是在每次作出决定时，把你们的心、勇气和智慧融为一体，全身心地去努力。那么，随着时移境迁，属于你们的路自然就会呈现出来。

就我自己而言，直到今天我才懂得，我是在4岁时就开始了自己的职业生涯的。那时我向我的父母宣布：“妈妈、爸爸，我想当一名消防队员!”可你们知道，我之所以那样说，并不是出于保民一方的伟大愿望，那时的想法远没有这么复杂。事实上，我那么说只是因为我喜欢红颜色，而且我觉得身上带斑点的搜救犬很酷。

在我明白了当一名消防队员实际上比红颜色和搜救犬要复杂得多的时候，在我知道自己永远无法像我的艺术家妈妈一样画画的时候，我很自然地想到，我可以跟随父亲的脚步走。我的父亲是一名法学教授，并且是法官。所以，当我在斯坦福大学学完中世纪历史和哲学的课程后，我去了法学院。

但当我在法学院艰苦地学习时，我很快就发现，我并不喜欢学习法律。对我而言，在一件案例上争论不休的感觉让我很拘束。我痛苦地面临着两难的选择：我应该冒险让父亲失望，还是应该在法学院继续撑下去?

在这个问题折磨我的时候，我有3个月没睡好觉。当我想好之后，我不再犹豫，离开了法学院。那时我作出的决定让人感觉是任性的、草率的，我的父亲更是这样认为。

生活会以种种意想不到的方式给我教训，对此我深信不疑。那一次重大转折教给了我这样一课：要钟爱你所做的事情，否则就不要去做。无论是在事业上，还是在生活中，都不要为了取悦他人，或者为了让别人认为你有一项伟大的事业要做而去作选择。你们选择去做一件事情，一定要看它是不是能够充分发挥你的才智，是不是吸引了你的全部热情。

篇7

该课程原有的考核方法中总成绩由期末闭卷成绩、平时成绩、实践成绩三部分组成。但平时成绩和实践成绩往往是老师凭印象自行决断，考核缺乏标准性和规范性。这既有可能造成学生成绩评定的不公，又可能挫伤学生的积极性，降低学生对实践训练的重视程度。而期末考试由于形式的限制往往不能体现能力考核目的。而本课程的教学效果是培养学生的多种能力，故在教学中应注重过程考核，采用多元化的考核方式得出学生的成绩，并建立良好的教学管理制度，提高学员的重视程度和积极性。

2教学改革方法

2．1教学内容突出重点，紧扣专业应用

在教学内容改革上，应在充分调研消防部队对业务知识理论需求的基础上，考虑未来知识技术的发展及对人才需求的变化，以应用能力培养为目标，在确保理论知识实用、够用、必须的前提下，加强实践应用练习，降低在理论强化上的难度、深度。改革的方向是根据各专业特点，调整各部分教学内容所占比重，删除部分教学内容，如直线实长和倾角、组合体尺寸标注等，注重将基本原理与具体应用相结合，重点落实在实用教学内容上，学生不仅要有三视图读图能力，还要熟悉建筑工程、消防专业图纸。建筑工程专业制图部分，除主要讲授工业、民用建筑工程图绘图方法规范的基础上，要适当增加建筑概述及消防设计相关实际应用问题，并引入实际工程图纸，观摩实体建筑，介绍建筑工程图纸及防火设计识读方法，以增强专业的识图及空间想象能力。在消防专业图纸学习部分，应依据实际案例，增加绘图实践练习，真正达到“教为战”的教学目标。另外，在消防制图课程学习之后，可针对不同专业开设专业图纸学习的选修课，以深化、扩展所学内容。

2．2改进教学方法

近几年模块化教学方法在多所院校中都已进行了尝试，并取得了良好的教学效果。模块教学方法是将教学内容进行模块化设计，学员必须在掌握上一模块教学内容的基础上才可以进入下一模块的学习。该方法一方面增加了教师教学的灵活性，另一方面可以提高学员的学习积极性和重视程度。通过模块教学方法的实施，可以强化学生的技能训练，促进学生实践能力提高，有讲有学，边学边练，循序渐进，弥补了过去讲练分离的不足。在《消防制图》课程教学过程中，可将教学内容分为投影基础知识模块、组合体投影模块、建筑工程图模块、消防专业图模块、计算机绘图模块五部分，在每一模块授课过程中突出重点，使学生明确学习目标。并增加各个模块之间的关联性，避免知识链的脱节，如在组合体投影的学习过程中，可以建筑相关形体为对象进行练习，增加学员对建筑的感性认识。在模块化教学过程中，教师要更新传统的教育观念，强调教学效果，运用新技术手段加强教学内容的可视性、可传性、可用性。增强学员的积极性和创新能力。并可根据教学实际情况灵活采用多种教学方法，如小组讨论法、问题解决法、案例教学法等。

2．3实行制度管理，明确模块考核目标

制度管理是强化教学效果的手段，在教学过程中教师要依据学员的学习情况制定良好的管理制度。在每一模块采用多样化的考核方法设置相应的考核要点。在考核内容设计上要注重实用性和能力培养。专业制图模块考核过程中，教师要针对不同专业有所偏重;在模块考核方法上，教师可以根据教学情况灵活选择。在模块化教学和考核过程中应注意以下几点:

(1)以应用能力培养为主线，研究建设以应用和实践为基本特点的课程体系。注重教学内容的实用性，理实一体;

(2)将教学内容融入到专业系列课程整体规划中，避免本课程与后续专业课程的重复与脱节;

(3)课程教学最终目标是让学生通过系统的图学理论学习，学会看懂实际的工程图纸及消防专业图纸，并能绘制消防专业图。

3总结

篇8

关键词：Wi-Fi室内定位 停车效率 导航导购 火灾救援

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）04-0000-00

随着现代化城市的发展，人们遇到的困扰也越来越多。如在大型地下停车场，如何解决地形复杂、空位难找、线路不清晰等问题；在大型购物商场，如何解决空间庞大、目标难寻、容易迷路等的困扰；在火灾现场，如何指引楼内人员有效逃生、让楼内人员能够清楚自己的位置以便告知救援人员，或是让对楼宇结构不熟悉的消防救援人员快速找到指定地点以提高救援效率[1]；因此定位导航技术就显得尤为重要。

在技术层面，GPS是最常用的导航系统，但GPS若用在室内，则由于信号易被遮挡，定位精度会受到非常大的影响，甚至失效；红外线定位，则存在着覆盖范围小且易收到光线的干扰等缺陷[2]；超声波定位，虽然精度比较高，但是造价昂贵，扩展性也存在这局限；另外像蓝牙定位、射频识别定位、超宽带室内定位、计算机视觉等技术也都存在一定的局限性。而与上述几种技术相比，Wi-Fi室内定位技术以其精度高、终端多、速率快、成本低等优点，可以有效解决上述问题。如完成在大型停车场智能检测空车位并进行有效导航和路线规划，提高停车效率和车位利用率；实现在大型购物商场快速定位、导航导购；以及让对火灾现场进行有效地控制、提高救援效率成为可能。

1 Wi-Fi室内定位在大型停车场的应用

现如今，随着私家车数量的增多，大型地下停车场供不应求，且拥堵、迷路、空车位难找现象越来越严重，这些严重影响了停车效率。

因此，解决空车位难找，地形复杂等问题，为用户提供精确的定位信息，并提供智能导航服务，已成为当前停车场最主要的任务。而Wi-Fi分布范围广，成本低廉，速率快，定位精度高等优点，恰恰满足了停车场使用与定位需求，且Wi-Fi还有终端多的特点，此时开发相应的手机App客户端，结合特定的判断空车位与规划导航路线算法，即对所有车位建立数据库记录，再对所占车位和空车位进行标记，当用户使用时，就可直观的从手机客户端看出空车位的位置情况，另外，将每辆汽车上装上传感器，利用传感器，来判断其所在路线是否堵车，从而可以选择出未发生拥堵的路线进行行走，从而完成停车利用率的高效提高。

2 Wi-Fi室内定位在大型商场中的应用

随着生活水平的提高，购物需求也越来越大，大型商场也越来越多，然而由于地域庞大以及物种繁多，在大型商场中，人们常常无法快速寻找自己想要的物品，有时甚至会迷路。

所以，解决上述空间庞大、目标难寻、容易迷路等问题是完善现有商场系统的首要任务。众所周知，Wi-Fi室内定位具有速率快、成本低、精度高、终端多等优点，我们以手机App作为载体，可以轻松实现快速定位以及导航问题。再根据用户的喜好和选择，推荐一些符合要求的店铺，以便用户进行采购，从而实现商场的导航导购功能。

3 Wi-Fi室内定位在火灾救援中的应用

随着我国城市化建设的推进，消防安全存在的隐患也越来越令人堪忧。据调查显示，火灾事件发生上万起，每年由于火灾死亡人数上千人。而造成火灾伤亡的原因，除了与火势大小有关外，更重要的还有发生火灾时，所采取的施救方案有关。Wi-Fi室内定位技术具有易于布线，分布范围广，定位精度高等优点，若应用于火灾救援，则可极大限度的排除室内温度、光线、烟雾的干扰，为消防人员有效的提供需要被营救人员的位置，方便了火灾救援的进行。

4结语

本文章是物联网在实际生活领域的应用，以Wi-Fi室内定位为基础，阐述了Wi-Fi室内定位技术在生活中的广泛应用，借助Wi-Fi定位技术精度高、终端多、速率快、成本低等优点，将其应用到日常生活领域，将使人们的生活越来越便利。

参考文献

[1]王悦.基于WIFI室内定位的消防救援系统关键技术的研究[D].上海交通大学，2014.

[2]黄梓昊.基于Wi-Fi的商场导航导购系统的研究与设计[D].中山大学，2013.

[3]喻兴隆.智能消防炮控制系统设计[D].成都：西华大学，2011.

[4]王视环.混合无线定位技术应用研究[J].信息化研究.2010，36（3）：43-48.

[5]董艳侠，张红英，陈姣.基于Wi-Fi室内定位的位置指纹算法.四川：西南科技

[6]冯宁，李世成，蔡东洋，何建牛毛文涛.基于物联网定位的消防救援系统设计与实现[J]. 物联网技术，2015，04：15-17+19.

[7]Krumm J，Harris S， Meyers B， Brumitt B，Hale M，Shafer S .Multi-cameraMultiperson Tracking for Easy Living[C]. 3rd IEEE International Workshop on Visual Surveillance，Dublin， Ireland，2000.5-6.

[8]Ubejd Shala， Angel Rodriguez. Indoor Positioning using Sensor-fusion in Android Devices[D].School of Health and Society，2011.19-22.

收稿日期：2016-02-17

篇9

马克思说过，“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程的生命体，在生命的每一时刻，他都正在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人”。生命的每一时刻就是教育的第一时间，一个个第一时间相衔接，即成为人生旅程。他正在成为原本的那个人，而教育理念和教育惰性导致滞后的教育，往往并未让他成为他能够成为的那个人。学校的发展与学生的成长有相似的特征。教育的契机是“第一时间”，作为一名教师、学校管理者，首先要树立“第一时间”观念，以高度的事业心和责任感正确把握“第一时间”，改进工作作风，树立良好的职业形象，践行科学的发展观。

一、第一时间抓落实，求真务实的教育策略

如今的教育发展如火如荼，上级工作部署、经验总结现场会、校长论坛、专家讲座、观摩研讨以及各种形式的培训等，这种从未有过的改革引领节奏，使参与活动的每位基层管理者和教师即时产生的紧迫感和危机感就像一根戒尺，重重地敲击着心灵。然而，当我们“满载”归去，是否在第一时间落实会议精神？是否在第一时间将他人经验整合于教育教学中？是否第一时间“树起竿子见到影子”？在具体工作中我们不缺智慧，不缺诱人的规划，不缺先进的理念，不缺灿烂的目标，缺少的是第一时间“抓具体，具体抓”的行动，缺少的是第一时间“精确、务实”的工作作风。

“时乎时乎不再来”意思是说，要掌握时机，当机立断，趁着事物发展中出现有利联系条件时，应迅速决策和行动，否则就会失去时机。任何决策都具有一定的时效性，不同时间会带来不同的效果。决策出台后，只有在有限的时间内及时落实，才能收到预期效果。商界的“第一时间”是效率和金钱，战场上的“第一时间”是生死和存亡，而教育的“第一时间”是学校和孩子发展的质点，关键的质点能决定学校和学生发展的方向，能影响到不只是一代人。因此，我们在落实指示、贯彻政策、决策工作、借鉴经验、完成任务、处理问题时，要准确把握“第一时间”，雷厉风行、求真务实地开展工作，提高服务质量，办人民满意的教育。

二、第一时间满足学生的身心发展需要―――人文关怀的教育策略

科学的人文精神培养，就要关注学生认知、运动、审美、尊重、成就、友谊、荣誉、自我实现等自然、社会和精神需要。现实中，这些需要往往被现实教育理念、教育环境和教育者不健康的心理所扭曲，因而基本的需要理想化，脱离了那条原本充满生机的轨道。当渴望、企盼在一次次等待之后，失望、落寞、消极、厌学接踵而来，鲜明的棱角被钝化。我们可以这样问自己：一位个性被摧折的学生将来怎能出类拔萃；一所个性被扼杀的学校怎能培养出栋梁之材；一个个性泯灭的国家怎能立于世界民族之林。及时满足学生迫切的合理的需要，每个基础教育工作者责无旁贷！“及时”就是“第一时间”。

人的需要是多元的、千差万别的，这对教师和管理者的观察、判断、分析等洞悉能力提出了很高的要求。若能从学生的表象、行为、心灵中“第一时间”发现需要的东西，找出教育要求与学生身心需求的结合点，那么其教育效益事半功倍。在实际工作中，我们要十分注意学生个性展露的初始阶段，他由于刚生发出嫩枝，需要阳光、雨露和园丁加倍地呵护，切记不做修剪冬青的园丁―――一把剪刀，一个标准。

鉴于以上观点，我们在教育教学和管理中，灵活地、科学地实践，对以下几点要特别关怀：

1.第一时间表扬激励

有位专家说得好：人的缺点可以看不到，但人的优点不能漏掉。第一时间发现学生（特别是问题学生）的闪光点，第一时间表扬激励，满足他们追求尊重、赏识和成就感的心理需要，让每个学生看到希望。如，第一次举手，第一次做好事，第一次提意见，第一次承认错误，第一次取得优异成绩……“第一次”是他们瞬间爆发的勇气和力量，很难得很珍贵，此时激情地赞美、肯定、点拨，会使情感碰撞、心灵交汇、智慧对接，从而产生的愉悦、自豪、鼓舞、激情会成为一种无与伦比的动力。也许这个“第一次”就是他们走向成功的起点，千万不能错过。

2.第一时间发现和培养学生的强势智慧

多元智力理论认为，每个人都同时拥有九种智力，只是这九种智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使每个人的智力都各具特色。学校里没有所谓的“差生”的存在，每个学生都是独特的，也是出色的。多元智力理论给我们重新建构了“智力观”“学生观”“教育观”。在实际教育教学中，我们确实发现学生存在的智力差异，以往都是以语言能力和逻辑数理能力作为教学和评价的重点，而忽视了其他智慧潜意识的早期发现和挖掘，学生的强势智慧在过重的课业负担中“闷死”。学生在语言能力和逻辑数理能力方面得到了较充分地发展，而有些智慧像“处女地”一样，有待去发现和开发。因此，我们要尽可能地丰富学生的校园和社区生活，创造一切可以创造的机会，给他们以空间和时间自由地、无拘无束地融入其中（学生的兴趣、爱好与其强势智慧紧密相连），那我们在第一时间里就能发现其强势所在，帮助学生认识自我、树立信心，促进强势智慧纵深发展。因此，第一时间发现和培养学生的强势智慧是摆在我们面前的一个重要课题，这对转移传统教学和评价关注的重点，因材施教，张扬个性，发展学生的特长尤为重要。

3.第一时间发现学生“有问题”

翻阅“问题学生”的成长历程，不难看出，他们都是从开始的“小问题”在教育者不经意或存有无关大碍心理时从身边溜走，小问题堆积成了“问题学生”。作为学校教师，有其他教育者无可替代的教育优势和责任。在长期的教育实践中，我们深知早恋、拉帮结派、逃学、迷恋网络、挥霍、暴力、偷窃、心理疾病等问题一旦形成动力定型，其教育难度可谓功半事倍。从“小问题”到“问题学生”的过程大多很难游离于校园教育的视野，只要我们有高度的事业心和责任感，正确分析问题的诱因所在，充分认识学生问题的复杂性、长期性、突发性和艰巨性，把“有问题”看作特殊资源，看作生活丰富多彩的一面，第一时间举起“越位”的旗子，第一时间吹响“违例”的哨音，第一时间施以适合学生身心发展的教育方法，将问题解决于萌芽状态，这是教育的理想结果。

三、第一时间信息整合施放―――争取主动的教育策略

信息加工是当代前沿科学，学校是生产、加工、吸纳信息的基地，受传统教育思想的熏染，往往忽视了信息传递的效率，教育中的惰性已阻碍了教育的经济性，那些有价值的信息没有在第一时间里创造应该创造的教育效益，浪费的是不能重复的时机。

1.教育资源第一时间利用

教育资源无处不在，校本的本外的、国内的国外的、物质的精神的、显性的隐性的、褒扬的贬斥的……资源就是财富，有些资源转瞬即逝，如果不能正确把握就等于浪费了财富。第一时间抓住了这些易逝的资源就等于给教育教学和管理添加了催化剂。这类教育资源可归纳为下列几种：一是时事性的，二是研究性的，三是彰显性的，四是培训提高类的。

时事性与生成性资源应对策略：第一时间宣传造势。开主题班团或队会，举行演讲、辩论、故事会等活动，利用小广播、黑板报等校园媒体广泛宣传，让事件深入人心，达到顺势教育的目的。

研究性资源应对策略：建立大视野、高起点的教育理念，及时关注前沿动态，跟踪其发展进程。

彰显性资源应对策略：第一时间表彰。大会公布，张榜公示，校园媒体宣传等，广造舆论，张扬先进。

培训提高类资源应对策略：第一时间发现、收集、吸纳专家和教师创造出来的生动、鲜活的经验，有价值的思考，富有个性的思想，同时创造和谐宽松的环境，让教师之间互通有无，共同分享。及时阅览网络信息、参与教育网站交流。对于教研部门组织的培训等活动，受参与人数限制，要第一时间再培训。

2.第一时间反馈

教师、学生及家长的意见和建议是经过个体或群体细致加工后提出来的，是个性发展和学校民主化的体现，如果能在第一时间里反馈，足能使其得到满足、尊重、自我实现的情感体验，对其创造能力的发展有一定的推进作用。在课程改革中，对知识、方法、评价等产生的疑问要第一时间反馈，听完课要第一时间反馈，学校组织的活动要第一时间反馈……学校要建立动态的多向的反馈模式，同时要特别重视隐性的反馈。反馈者首先要快速地对信息进行判断、评价、提取、整理，然后积极准确应对，才能实现反馈的情况意义、监督意义、评价意义和整合意义。反馈是学校信息流通的重要形式，反馈是创造性劳动，反馈渠道畅通无阻是学校健康发展的有力保证。

3.第一时间反思

经验型的教师总是在教学过程结束的第一时间“重放”教学过程，审视主观的我，客观的我，找差距，找问题，质疑教学的有效性，写出教学小结，积累经验，为以后的教学积累有价值的信息。教师的课后小结是一个极其普通的反思例子。在课程改革的大潮中，要反思的地方很多，行政命令要反思，批评教育要反思，计划落实要反思，规划的可行性要反思，评价的合理性要反思，事件处理要反思，保障措施要反思，对所有工作的实效性都要反思。教育者天天要反思，时时要反思，更要第一时间反思，因为改革是在前人未从走过的路上摸索前进，没有反思的改革往往误入歧途，没有反思的教育成果是畸形的。反思是一种积极的自我评价过程，第一时间反思能力是学校和教师自我发展的隐性资源，是创业、敬业、精业、纠正价值取向偏差不可或缺的条件。

4.第一时间沟通

从人际关系和管理的层面谈沟通，更有现实意义。信息的交换、交流和整合可通过沟通来实现，沟通是平衡心理形成一致意见的桥梁和纽带。没有沟通就没有合作，沟通是合作的基础，是学校组织形成凝聚力的有效方法。沟通的时机是“第一时间”，如果失去“第一时间”，等到问题滋生、蔓延再去解决，小问题变成大问题，信手解决的问题变成棘手问题，积怨成恨，“蚁穴溃堤”则为时已晚。只有第一时间把话说出来，意见提出来，问题摆出来，梳理思想上的纠葛，打通观念的芥蒂，统一认识上的分歧，坦然面对现实，才能建立和发展良好的人际关系，激励教职工工作积极性，有的放矢地开展思想政治工作，促进变革，使学校组织充满生机和活力，促进管理职能的发挥。

应该指出，善于沟通的人是人格健全心理健康的人，善于第一时间沟通的教育过程总有勃发向上的力量催人奋进，有浓厚沟通氛围的学校是人本化的学校，大有希望的学校。

5.第一时间学习

教师的知识储备倡导“给学生一杯水，教师要有长流水。”故此提出“第一时间”学习策略，它既满足了教师知识储备的要求又满足了知识经济时代的要求。当今社会知识如流水一样不断发展，不断更新，不学习，懒于学习，不积极学习都可能被时代淘汰，只有第一时间学习，不断自我超越，才能抢占职业（起码是岗位）的制高点。争做学习型的教师，构建学习型组织是生存所需，大势所趋。因此，第一时间学习是与时俱进的极具生命力的学习。

四、“第一时间”与“安全第一”同步―――预防为主的教育策略

学校是弱势群体，其脆弱属性显露无遗，极易受到人为和自然因素的侵害。近几年校园发生的特大伤害事故给我们留下了血的教训。作风、思想麻痹大意和侥幸心理，是导致安全意识不强，安全责任形同虚设，安全隐患熟视无睹的根本原因。“安全第一”预防为主，就是要树立“第一时间”观念，居安思危，加强安全教育，积极主动地部署防范措施，视学生生命和国家财产高于自己的一切利益。

校舍及校园附属设备中的安全隐患，只要我们有“责任重于泰山”的责任意识，就能第一时间发现它的存在，如，校舍主体结构变异，廊道、楼梯流通的数量超标，校舍附属构件年久失修，消防、用电设备的使用指标下降，校园附属设备老化等。

校园最大的安全隐患存在于管理中，管理上的疏漏和松懈是造成事故频发的主要原因。保安措施不得力，食堂进货渠道、加工工序不规范，廊道、楼梯无序奔涌，课间活动混乱，体育无保护下的器械运动，实验时不规范的操作，无纪律的课外实践和劳动等都属于管理问题，所以，抓安全管理是当前安全工作重中之重。学校管理者要深入到校园生活的每个角落，第一时间发现管理的漏洞，把隐患当成杀手，第一时间治理，防患未然。

沉痛的教训告诉我们：“平安校园”建设依赖于安全教育。虚心接受他人经验和监督，向学生传授安全知识，培养自我保护能力，是实现“平安校园”的前提。但是，中小学校园是未成年人的世界，难免意外发生，此时坚决不能逃避责任，要第一时间启动应急预案，第一时间救护，第一时间报告（报警、汇报等），第一时间保护现场，第一时间取证等，把损失与伤害以及责任降到最低点。在伤害事故处理时，要第一时间拿起法律武器，以防掉进人情的陷阱。

篇10

创新离不开生活，离不开观察，留心观察是创新的基础。留心观察生活中的细节，不仅要了解事物的外部特征，而且要深入内部去观察，以求掌握事物的内部特征。只有这样，才能在观察中发现问题，在观察中寻找策略，在观察中迁移解决问题的方法。

例如，有一次学生自带饮具和食物到郊外进行野炊，炖了鸭汤，汤上面的油很多，有的学生想喝汤，有的学生想吃肉，怎样将汤、油、肉很快地分离出来？学生围绕着这个问题讨论起来，我走过去，问清原因，引导学生认真观察油和汤的位置关系，学生发现油总是浮在汤的上面。有的学生说可以用勺先将上面的油舀掉；有的学生说这样舀油不干净；有的学生说在桶的中下部装两个出口开关，上面的开关可以放油，下面的开关可以放汤，当油高于放油开关时，可以先将汤放出一部分，让油降到放油开关处，关掉放汤开关，再打开放油开关，将油放完，这样就可以将油与汤分开了；又有一位学生说，她观察到生活中妈妈洗米、洗菜时，将米或菜放在漏筛中，我们可以在桶的上面加装一个漏筛，这样将鸭汤倒下去，鸭肉就留在筛子中，肉与汤就分开了；还有的学生说，他观察到人们吃火锅时，总是用两把勺子，一把汤勺，一把漏勺，汤勺舀汤，漏勺舀食物，可以将二者合二为一，将勺的其中一半的上半部做成镂空的，使用时，将这种两用勺轻轻往下按，让油经过镂空位置往勺里流，这样就可以将油全面舀掉，要喝汤就用勺的另一部分舀汤，要吃肉可以将肉与汤一起舀上来，将勺稍微倾斜让汤从镂空位置流掉，就可以吃到肉了。学生经过观察、分析、讨论，发明了汤、油、渣分离装置和新型两用勺。因此，教师要经常引导学生留心观察生活，发现问题、分析问题、解决问题。

二、鼓励儿童大胆想象，培养儿童创新思维

大胆的想象是创新的源泉，要鼓励儿童大胆想象。想象能打开儿童的思维，想象能让儿童遨游在未来的世界里，想象可以让思维的天空增添色彩，想象可以给思维的种子增加雨露。培养儿童的想象力，就是培养儿童的创新思维能力。我们要创造机会让学生大胆想象。

例如，执教《遨游在未来的世界里》一课时，我让学生联系现在生活中存在的问题或不足，大胆展开想象的翅膀，遨游在未来的世界里。有一学生说，他的外婆有心脏病，主要原因是血液在血管中流动不通畅。他想为外婆培育一种可以清理人体血液中杂物的微生物，名叫“血液杂物清理精灵”，这种“血液杂物清理精灵”可以随同食物或饮料进入体内，在血液中自己繁殖。它会“吃掉”血液中的胆固醇等有害物质，可以清理血管上的沉积物，还可以“吃掉”血液中的癌细胞。另一学生说，现在经常发生大火灾，在救火过程中常有消防战士因建筑物倒塌、危险品爆炸而牺牲，他想发明一种消防战舰代替人类进行救火工作，这样就可以避免造成人员伤亡。该消防战舰采用了遥感报警、激光搜寻、全电子指挥等高科技手段，能在高压作用下喷射出各种灭火剂，还能发射出能扑灭各种火情的灭火弹。它还有自动伸缩的营救臂、高空逃生通道、循环转动软梯等消防设施。这堂课教学氛围异常活跃，学生思维异常开阔。

三、放手儿童动手实践，培养儿童创新能力

教育家苏霍姆林斯基说：“手是意识伟大培育者，又是智慧的创造者，要让学生动手做科学，而不是用耳听科学。”这句话充分说明了在实践中培养学生的创造能力的重要性。在教学中教师要大胆放手让学生实践，鼓励学生在实践中创新。例如，教学《搭纸桥》一课时，每个小组分到一张A4纸、剪刀、两个粉笔盒、一盒围棋和一瓶胶水。两个粉笔盒作桥墩，桥的跨度十厘米，用一张A4纸设计制作桥面，看哪个小组承受棋子的数量最多。学生开始动手设计、制作，有的小组将A4纸剪成若干条小纸条，然后将小纸条卷成若干个小圆柱，将小圆柱并排，在它们的上、下各做一个封面来搭小桥；有的小组将A4纸剪成若干条小纸条，然后重叠在一起做成小桥；有的小组将A4纸对折，折成若干个N字形做成小桥……学生经过多次实践操作，制造出各种有创意的小桥，在实践中自主探索哪种小桥的承重能力最大。在实践活动中，让学生亲自动手，有效地训练了学生的创造能力。

四、引导儿童发明方法，开阔儿童创新思维