会计报告实训总结范文

导语：如何才能写好一篇会计报告实训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

会计在公司里占据着越来越重要的地位，会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬到实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

平常在学校学到的都只是课本上的知识，缺乏工作经验，还不能满足会计工作的需要。为了积累关于会计专业的工作经验，我在唐山三友集团氯碱有限责任公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。

这里的同事对我非常和气，他们耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑也是有问必答，尤其是会计的一些基本操作，都给予了细心的指导，我很感激他们对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他们的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。

在这里我的收获很大，我学会了录入业务、记账、登帐、填制记账凭证、使用打印机等好多的知识，掌握了会计工作的基本流程，也学到了不少为人处事之道，认识到不断学习的重要性，更多的了解了会计专业的特点，发现电算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的实习收获和所得。

公司里凭证的填制已经基本上由电脑生成打印机完成，很现代化，而且我发现这里所使用的用友软件很方便快捷，网络已经能很好的为公司服务了。

一个月的实习我基本掌握了登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。会计本来就是烦琐的工作。在结账以前必须先对账，对账主要是为了发现和纠正记账过程中出现的差错。因为在会计核算过程中难免会出差错，而且差错可能出现在各个环节，如记账凭证填制中的错误、记账过程中的错误、实物保管过程中的疏忽等等。因此，在会计期末将账簿同会计凭证、其他账簿、实存物资相核对，可以保证账证相符、账账相符、账实相符，是会计信息真实可靠的保证，同时为报表的编制打下了良好的基础。

篇2

实习报告范文2000字精选一 一、【实习目的与意义】

为了将课堂知识与实践有效结合起来，加深对理论知识的理解，掌握企业的财务处理流程与生产经营与管理方法，今年二月至三月份，我有幸来到了湛江某某饲料有限公司进行了为期一个月的会计实习，学到了许多书本以外的知识，对企业各个专业职业职能部门有了全面的了解，扩大了视野，增强了对企业财务管理系统的认识，会计实习报告。下面是我浅谈一下在湛江某某饲料有限公司实习的一点感想。

二、【公司背景】

湛江某某水产饲料有限公司是一家广东省高新技术企业、民营科技企业现代企业制度试点单位，已形成斑节对虾、南美白对虾、罗氏沼虾饮料和海水膨化饲料四大系列，二十多个品种，是我国最大的三大对虾饲料生产基地之一。公司曾先后被评为中国农业银行广东省分行aaa级信用企业、湛江市优秀民营企业、湛江市农业龙头企业和守合同重信用企业，宜海商标创广东省著名商标。 公司以诚信为本、以争创中国水产饲料名牌为宗旨。公司具有完善的经营管理指挥系统和灵活的经营机制，引进当今国际最先进的水产饲料生产设备和自动化控制系统，拥有一批中、高级的科研和管理人才。

三、【实习内容】

刚开始的一个星期，我只是慢慢了解财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用的是金碟财务软件，刚接触金碟这个财务软件的时候并不觉得陌生，因为我们之前在课堂上学过，所以早就对这个软件有了初步了解。只要根据资料输入有关的信息就可以了，而且金碟里面的界面也很清楚明白，所以不会觉得无从下手。从建账、编制记账凭证到记账、编制会计报表、结账都是通过财务软件完成。

由于公司已经有现成的账套，为了更加熟悉账套建立的流程，所以我自己利用空闲时间尝试重新建一套简单的虚拟账套。 建账流程： 核算项目设置币别设置会计科目设置账套选项设置初始化数据启用账套 在对职员的类别设置时：系统预设类别为不参与工资核算，我一时大意，忘记了对职员类别进行定义。所以在录入工资数输出工资表等有关工资处理工作中，都没有出现职员。经过李会计的解释，我才知道，必须对职员类别进行定义。这是为了在工资核算中将职员按照工资费用性质进行划分，以便进行工资费用的分配，职员类别还是进行工资分配的依据。 李会计还告诉我，除了注意基础信息的设置、企业账套的建立、修改、删除和备份，操作员的建立、角色的划分和权限的分配等设置之外。建账中必须注意以下几点：

1、企业类型必须选工业，选商业的话后面试验无法进行，很多时候不留心选错后不得不重建账套。

2、类编码的设置必须按照要求设置，直接影响到基础信息中其相应内容的编码级次及每味编码的位长，如果弄错，很有可能重新建账套。 在期初余额录入时，字数有些出入，试算老是不平衡，所以花费了一些时间。这让我更加注意谨慎。另外，大家要注意客户往来不是属于应收系统的，是属于应付系统的。由于我一时疏忽，忘记把应付货款受控于供应商往来，到后来期初余额录入时借贷方向不对劲了，经过李会计帮忙检查之后才发现问题。 学习了正规而标准的公司会计流程，我可以说是真正从课本中走到了现实中，细致地了解公司会计工作的全部过程，熟练地掌握了金蝶财务软件的操作。以前，我总以为，当一名出色的会计人员，只要自己的会计理论知识扎实较强，掌握了一定的技术，照芦葫画瓢应该ok了。

经过了一个星期的实践，我发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!离开操作和实践，理论只能成为一种空壳。 会计的主要任务就是做账。刚到会计部时我是先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证，学习熟悉公司一贯的会计做账做法。由于以前在学校上过会计模拟实验和会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，但是在实践中，我发现，并不是凭着记忆再加上学校里所学过的理论就可以完全轻轻松松地熟练掌握会计凭证。因为我们很容易疏忽了会计循环的基石会计分录。会计分录是标明某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的记录。在各项 经济业务登记到账户之前，都要首先根据经济业务的内容，运用借贷记账法的记账规则，确定所涉及的账户及其应借、应贷账户的名称及其金额。 因为会计分录不够熟悉，在尝试制单的时候，我感觉有点力不从心，除了多问李会计相关知识，我还得在晚上时加班补课。首先我认真读透公司日常较多使用的会计业务，做好笔记，随身带在身上，有空就看看。虽然有很多会计分录在书本上可以学习，可是现实工作中的一些银行账单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触领悟，这时候我对会计实操的印象更加深刻了。除此之外，李会计还叮嘱我平时要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。 见习一个星期之后，我开始学习审核原始凭证后编制记账凭证。记账凭证的审核必须要注意到以下三点： (一)、合规性审核：这就要求审核人员必须认真审核所记录的经济业务是否合规、合法，对于弄虚作假、涂改或经济业务不合法的凭证，应拒受理，并报请上级有关人员处理。

(二)、完整性审核：审核原始凭证的内容是否齐全，若填写不全，手续不完备，应退经办人员补办完整后，才予与受理。

(三)、技术性审核：主要审核原始凭证的摘要和数字及其项目是否填写正确，数量、单价、金额、合计是否填写正确，大、小写金额是否相符。若有差异，应退经办人员予以更正。 根据以上原始凭证所必需的要素，我认认真真审核了原始凭证，开始进入金蝶会计软件的录入记账凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后，按下保存并打印出记账凭证和相应的原始凭证钉在一起。刚开始我制作的速度比较慢，而且到了审核凭证时就会发现一些错误的凭证。但是通过几天的联系后在速度和准确度上都提高了不少。通过一周多的编制记账凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。 除了编制记账凭证，我还得熟悉每一种原始凭证的样式和填写方式以及用途，包括记账、打印所需要的账簿以及查询凭证等财务软件的一些常用的操作。从制单到记账的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书 本的知识总结一下手工做账到底是怎么一回事。 所有的账都记好了，接下来就要对账和结账了。 对账的工作一般分三步进行，一是账证核对，二是账账核对，三是账实核对。 结账于各会计期末进行，所以，我们有月结、季结、和年结。除此之 外，结账时每一账页要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结账最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。所以建议大家可以先用铅笔写数据，确保无误之后才用黑色签字笔填上去。

作为一名会计，整天要对着枯燥无味的账目和数字难免会心生烦闷、厌倦，登账时就更加错漏百出。俗话说得好，愈错愈烦，愈烦愈错。其实，只要你用心地做，就会其乐无穷。梁启超说得好：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。只要爱我所做，自然就会成为做我所爱。 出纳也是实习中的一个内容。提起出纳，自然就想到现金和银行。出纳最主要的工作就是跑银行。跑银行不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道，还要有吃苦耐劳的精神。寒冬酷暑，刮风下雨，出纳就要每隔一两天就往银行跑，非常辛苦。平时，出纳的业务比较繁琐，还要保管现金、支票和收据等等。一名成功的出纳一定要切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心、毅力!

实习报告范文2000字精选二 一、实习的目的和意义

通过实习，能够熟悉会计核算的流程，基本掌握记账凭证的编制、各种账簿的登记、财务报表的编制等各种会计核算的方法。能够将书本所学专业知识与实际业务处理相结合，学会理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。

二、实习的时间安排

20XX年7月14日 20XX年7月25日

三、实习的地点和单位

本校田家炳楼615实验室

四、实习的内容

1.建账。根据所给资料给每个账户开设账页，并将期初余额过入各个账户。

2.填制记账凭证。根据所给的各项经济业务，编制记账凭证。

3.登记账簿。根据记账凭证逐笔登记相应的账户，并在全部经济业务登记入账的基础上，结出各个账户的本期发生额和期末余额。

4.试算平衡。按照发生额试算平衡和余额试算平衡的方法，对账簿记录是否正确进行检查。以保证账簿记录的基本无误。

5.编制财务报表。根据账簿记录，编制资产负债表、利润表和现金流量表。

五、实习收获

此次实训，使我在会计理论直接指导下具体掌握会计操作的基本循环过程和方法，将会计理论知识与企业实践相结合;通过此次实训的学习，增强了我的感性认识，提高了我的独立操作能力，知识的根也扎得更深。现将我在此次实训过程中学到的知识介绍如下：

1. 在设置日记账、明细账和总账三种账簿过程中，对于总账是对日记账、明细账的综合和控制，日记账、明细账是对总账的进一步细分有了实质性的认知。

在启用会计账簿时，知道了应当在账簿封面上写明单位名称和账簿名称。在账簿扉页上应当附启用表，内容包括：启用日期、账簿页数、记账人员和会计机构负责人、会计主管人员姓名，并加盖名字和单位公章。

刚开始做账时，我总是把余额忘了写入账簿，要不就忘了写上借贷方向，经过实训明折了在建账的时候，首先应该将一级科目名称写在账页的右上角编号其次，将该账户20XX年1月1日的期初余额写入第一行的余额栏内;然后，在余额栏的前面写上余额的方向借或贷并在第一行的摘要栏写上期初余额。同时，在年月日栏内写上20XX年1月1日。

而在设置日记账时，现金日记账和银行存款日记账必须采用订本式账簿。(中是为节约费用，些次实训采用活页式账簿代替)。对于多栏式明细账则是针对管理上需要了解账户中具体构成项目的账户所采用的账簿，按管理分析需要设置详细分析栏。多栏式明细账账而的第一张的第一面不用，从第一张的第二面开始使用。第一张的第二面(即左页)与第二张的第一面(即右页)连起来使用。在账页的()方分析处的()内写上借或贷，账户需要设置的分析项目写在 ()方分析的下一行的专栏内。最后登记期余额。

在全部总账与明细账建立完成后，总账期初余额与明细账期初余额之和应核对相符。

2. 深刻理解了填制记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证，依据记账规则对原始凭证内容所作的技术处理，将原始凭证转化为会计语言，以便于记账、算账、查账和保管。实训采用的是通用记账凭证，一笔业务填制一次记账凭证。通过实训懂得了填制的方法：要细心填制记账凭证各要素。日期填制的是业务处理的日期。摘要填写的是业务的内容。借方科目的一级科目、二级科目、金额和贷方科目的一级科目、二级科目、金额是根据业务内容进行思考后填写的。最后一行填写金额栏的合计数，并在合计金额的前面加上表示人民币的￥符号。将金额栏的空行划线注销。记账凭证号：第一笔业务的凭证号为1号，第二笔业务的凭证号为2号，以此类推，按业务顺序连续编号(如果一笔业务现实性有两页及以上的记账凭证则编分数号，例如本实训的50又1/2，50又2/2)。附单据张数：填写记账凭证所依据的原始凭证张数(本次实训略)。最后，将原始凭证按一前一后的叠放顺序(靠左靠上对齐)粘贴在记账凭证的左上角(如原始凭证的长宽超过了记账凭证的长度和宽度，则需向原始凭证和记账凭证之间的空间折叠。在实训中我注意到，折叠部分不能与左上角的装订处重叠，以保证原始凭证可以翻开查看)。编制完毕后，要在凭证下方的制单处签章(签名或盖章)。

3.懂得了登记账簿要注意的问题和方法

(1)在登记日记账时，现金日记账和银行存款日记账是根据有关现金或银行存款的收款或付款业务的记账凭证，按照经济业务发生的先后顺序逐日逐笔进行登记的，即将记账凭证上的日期、摘要、借方(贷方)发生金额等信息一一抄录到账簿的相关栏目中。登记完毕后要在记账凭证上签章，同时在栏填上符号 ，表示已经过账，以避免重复过账，并在每天终了的最后一笔业务的余额栏计算出当天的余额。

(2)在登记明细账时，知道是根据有关的记账凭证和(原始凭证)登记，可以每天或定期登记。

4.在编制全年科目汇总表(试算平衡表)的过程中，我深刻明白了做会计的辛苦和所需要的耐心和细心。这是要根据全年的记账凭证，按照相同的一级科目(总账科目)归类加计金额，并试算平衡，据以登记总账。我把学到的编制步骤总结如下：

第一步，在工作底稿上将本月记账凭证中涉及的总账账户逐个开设T形账户，然后将本月记账凭证上有关该账户的借方或贷方发生额按凭证号顺序摘录到T形账户的借方或贷方排列。

第二步，汇总计算出每个T形账户的借方发生额合计和贷方发生额合计。

第三步，将工作底稿上的每个T形账户的借方发生额合计和贷方发生额合计，填入科目汇总表中。

第四步，加总计算科目汇总表中全部会计科目的借方发生额和贷方发生额合计，填入表中最末行的合计栏内，并且两者数据应当相等(如果不相等，则说明科目汇总表中有数据错误)。(我在计算的过程中发现，就是借贷相等了也不一定是正确的，因为特别是损益类科目借贷发生额本身是相等的，如果借贷同时出错也是有可能的，所以还要细心检查下损益类科目是否过账正确。)

5. 在根据全年科目汇总表登记总账时，我注意到在总账的月日栏填写科目汇总表的汇讫日期应该是12月31日。在摘要栏填写1-56号凭证汇总，在同一行填写科目汇总表中该账户的借方发生额合计和贷方发生额合计。然后结算出该账户的本年期末余额。

6.懂得了到年终时要进行对账，因为本次实训最主要做的是账证核对的账账核对。所以特别了解到账证核对，就原始凭证、记账凭证和账簿记录中的各项经济业务核对其内容、数量、金额是否相符以及会计科目是否正确。账账核对，检查总分类账与所属明细分类账之间的记录是否有差错，即加计各明细分类账户中的本期发生额或余额合计数，直接与总分类账户的相应数字相核对。在年度终了还要进行结账，就是所有总账账户都应当结出全年发生额和年末余额。并在本年合计下面通栏划双线线。

7.在编制财务报表的过程中，更加深刻了解到在编制资产负债表时资产负债表中的年初数栏根据上年末给出的科目余额分析填列;期末数根据有关账户的期末余额填列。资产负债表最后的资产合计数和负债合计数是要相等的，这基于会计恒等式。而利润表是根据有关损益类账户的发生额分析填列。其中营业收入包括主营业务收入和其他业务收入，营业成本则相对应的包括主营业务成本和其他业务成本。对现金流量表，以前比较少接触，没有真正做过，在此次实训中有了全面的操作，掌握了T形账户法编现金流量表。

实习报告范文2000字精选三 为期一个半月的实习结束了，我在这一个半月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。现在我就对本次实习做一个小结。

对于现代企业来说，会计工作是一项重要的管理制度，是要为实现企业的经营目标服务。因此，可以认为，实现企业的经营目标是企业会计的根本目标。带着这个目标，我开始了在我所在的实习企业进行了有目的实习。在此之前，我认真学习了《会计法》以及财政颁布的《企业会计准则》、《企业财务通则》等作为过渡的新的行业会计制度和财务制度，因为这些大学法规我国会计制度改革进程中的一重大举措。

此次实习，主要岗位是一些帐务的核查，因此主要实习科目应收应付帐款的核算，也涉及一些其他对外投资科目。在实习中，我参加了该企业月末的财务核算，认真学习了正当而标准的会计程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了财务会计的全过程及会计核算的各环节，认真观摩一些会计的整个审计、核算过程，并掌握了一些会计事务的适用及适用范围。跟随财务人员，核实会计事实。真正了解和熟悉了我国的公诉程序及法庭的作用和职能，同时还配合公司财务人员做好帐本的调查笔录和日记帐笔录，做好帐簿的装订归档工作。经过1个半月的实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分大学解了理论与实际的关系。我这次实习所涉及的内容，主要是会计业务(对公业务)，其他一般了解的有购货业务、票据业务、贷款业务。会计业务对公业务的会计部门的核算(主要指票据业务)主要分为三个步骤，记帐、复核与出纳。这里所讲的票据业务主要是指支票，包括转帐支票与现金支票两种。对于办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是通过大学验印，或者是手工核对;再看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，如果有背书，则背书人签章是否相符，值得注意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。对于现金支票，会计记帐员审核无误后记帐，然后传递给会计复核员，会计复核员确认为无误后，就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金(出纳与收款人口头对帐后)。

通过这次实习，我对会计工作有了以下更深的了解：

一、关于会计报告：会计报告所披露的信息应充分反映企业特定时期财务状况和经营成果及其相关信息，以满足信息使用者的需要。按照现行《企业基本会计准则》体系所报告的会计信息已不能适应知识经济时代对信息的要求，(1)现行会计报告的形式单一，通过表格数字化反映，文字说明的内容较少;(2)现行会计报告的计量标准是以历史价值为主，而对现行价值和未来价值反映不足;(3)现行会计报告的内容是以历史成本和权责发生制原则为基础，反映历史的和现在的信息，而缺乏具有预测性、前瞻性及不确定性的信息，另外，报告所强调的是整体内容，而对某些专项内容披露不够充分;(4)现行会计报告的结果是以内部经济活动影响为主，未能充分揭示外部环境因素对企业的影响程度;(5)现行会计报告报送的时间是以会计分期假设为前提，定期报告，时效性较差。

二、会计实务工作的改革思考：会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，其在社会经济发展中的作用将越来越大。随着知识经济时代的来临、管理方式的变化，会计工作的重点应日益从信息加工演化为对知识、信息的分析、判断和运用上来，会计实务工作方面的改革势在必行。

1、不断扩大会计职业范围。在知识经济时代，会计工作的基点已经不是仅仅满足于过去的信息(计算机能轻而易举地在极短时间内完成此项任务)，而是将信息控制、未来预测作为工作的重点。会计工作除传统的企业会计核算外，财务管理、经营计划制订、财务控制系统设计、投资决策等应成为重要的职业范围。因此会计实务工作者应不断拓宽视眼，延伸和转变会计工作的功能，充分发挥会计在知识经济时代应有的作用。

2、不断更新会计知识体系。在知识经济时代，企业组织结构将出现较大的变革;按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时制度;企业越来越重视人力资源和人力投资，员工也希望将自己的智慧财产投资于企业;企业的更多精力将放在新产品的研究上。另外，经济各部门之间的联系更为紧密，经济运行的触角也延伸向经济部门以外的其他领域，如政治、文化、环境等等，近年来出现的绿色会计、行为会计等就是这种趋势的端倪。因此会计实务工作者应适应社会变革，不断增长和更新知识。

3、不断普及与深入信息技术的应用。在知识经济时代，财务信息的收集、分析和处理，资本的筹集、调度和投入，产品的设计、加工工和制造等关键性的过程，都必须依靠健全的信息技术才能顺利进行，随着经济信息化的出现，使得国际互联网(Internet)、企业内部网(Intranet)成为会计人员的常用工具，手工处理方式已经到了非变革不可的时候。信息技术在会计中应用的不断普及与深入，及其本身技术、知识更新的不断加快，必将进一步加大对会计职业发展和会计人员知识结构的要求。

三、会计教育的改革思考：知识经济时代将以知识型、智慧型人才为主体，而人才的培养源自于教育，教育是知识经济发展的关键，它能不断地进行高素质人才的生产和再生产，为经济发展和科技进步培养源源不断的后备力量。就会计而言，会计教育的改革势在必行。会计教育工作应不断转变教育观念，适应知识经济时代经济发展需要。

1、21世纪的会计教育是素质教育。在知识经济时代，会计教育培养的是高素质的通才，教师不仅仅是传授专业知识，更重要的是给学生创造一个有利的学习、生活氛围，本着能构建完善的知识结构和能力结构，拓宽知识背景和能力基础的原则，让学生学会做人、做事、做学问。

2、21世纪的会计教育是终身教育。在知识经济时代，学校教育再也不是一次性为学生准备一切的教育，学习的社会化、社会化学习是教育更普遍的形式，终身教育是会计教育的主要目标，一个人只要有一、二个月不学习，就会落后，会计人员将不断回归教育，活到老、学到老正是为此需要做了很恰当的诠释。

3、21世纪的会计教育是创新教育。在知识经济时代，知识将不断创新，不创新，就灭亡，就会计教育而言，一方面，它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等;另一方面，它要求会计教育不断进行课程设置、教学内容、教学方法和师资队伍建设等方面的改革。

篇3

摘要：对于很多应用型本科院校来说，实训教学已经成为潮流，而会计学本身就是理论联系实际的一门课程，很多高校各大专业都开设了会计学作为基础课，而非会计专业所学的会计学不仅课时少、内容浅，而且不涉及会计手工做账环节，这致使该课程教学效果背离初衷。本文针对这一情况，探讨了实训教学模式下非会计专业会计学课程的改革与优化教学。

关键词：非会计专业 会计学 实训教学 课程优化与改革

一、非会计专业会计学课程教学效果堪忧

会计学课程已经逐渐成为很多高校各大专业的公共课和必修课，对于非会计专业而言，会计学课程教学效果并不十分理想，大多只是停留在浅显的知识介绍上面，师生都未充分认识到会计学课程对非会计专业学生财会素养的提高、逻辑思维能力的提高都具有潜移默化的重要影响，这导致很多非会计专业学生即使修完会计学课程也依旧对会计的基本原理模糊不清，只会做简单的会计分录，不仅看不懂报表，就连报表是如何生成的也浑然不知。这完全背离了非会计专业学习会计学课程的初衷。

由于会计学本身是理论与实践结合密切的应用型学科，所以对会计学课程的讲授离不开对学生动手能力的培养，这对会计学专业的学生重要，对非会计学专业的学生同样重要。随着素质教育的展开，很多高校越来越重视实训化教学，来提高学生的操作能力和适应环境的能力，因而对非会计专业的会计学课程改革与优化也势在必行。这不仅是由会计学课程性质决定，也是教育工作者反思教学、提高教学、对学生负责的必经之路。

二、非会计专业会计学课程改革与优化

在高校实训化的教学模式下，非会计专业会计学课程要理论与实践并重，虽不能像会计专业那样开设完善的财会理论课和全面的手工模拟实验课，但是也要将会计学的基本原理和简易完整的手工业务流程操作融入到会计学课堂上，让非会计专业的学生具备财会常识，能真实感受到企业会计做账流程，并能体会经济信息在各行业各部门各角色之间的传递，为以后适应不同的工作环境打下基础。

（一）非会计学专业会计学课程理论内容优化

教师对非会计专业学生会计学课程的理论讲授普遍较为浅显，原因有三：一是师生皆不够重视；二是教师想当然认为非会计专业学生对会计学的理解力不如会计专业学生；三是该课程不属于专业课，不必过于认真。久而久之，师生都有所懈怠，会计学课程的教学效果也大打折扣，就连最初制定的基本目标也发生了偏离。其实，只要学校、学院、教师对非会计专业会计学课程教学重视起来，就能很大程度上提高教学效果。而作为教师，不应该低估任何专业学生的学习热情和学习能力，只要教师做好引导，非会计专业的学生也能把会计学学精通，丝毫不逊色会计专业。

非会计专业只开设一门初级会计学课程，是会计学最基础最入门的课程。教学内容虽不像会计专业讲授细致深入，但应该层次分明，有难易，有取舍。教学理论框架可以分为三层次，基础层、支柱层、顶层。基础层包括会计对象、会计要素、会计处理方法、会计科目；支柱层包括会计等式、会计账户、复式记账，而制造业企业的筹资业务、购进业务、生产业务、销售业务、利润形成与分配业务等主要经济业务是该层次中的重点内容；顶层是会计循环，包括会计凭证、会计账簿、成本计算、财产清查、会计报告。三个层次相互联系贯通，不可分割，如图1所示。

在授课过程中，又可以分为两个步骤进行。第一个步骤包括基础层和支柱层的内容，这两层次偏重理论，重点在于给非会计专业学生打好理论基础，学生能够根据制造业企业产供销的经济业务建立一套完整的账户体系并进行日常的账务处理。第二授课步骤是教学框架中的顶层内容，即会计循环，在讲解会计凭证、会计账簿、成本计算、财产清查和会计报告的理论时加入手工演练，让学生在此环节能够独立完成整个会计循环的手工做账，对于非会计专业而言，此环节的经济业务不必过于繁细，教师要筛选出典型的经济业务，既能体现企业完整的业务流程，也符合非会计专业对会计学课程的难易要求。在时间分配上，笔者根据授课经验以及学生反馈，认为手工模拟环节占该课程总课时量的四分之一较为合适。

（二）实训教学模式下会计手工模拟实验环节设计

实训教学是通过模拟实际工作环境，采用真实案例理论结合实践，让学生在短时间内提高专业技能、职业素养和实践经验等，在特定环境或特定课程中，实训教学可以转化为实操教学。在高校开展实训化教学模式下，非会计学专业会计学课程可以顺应潮流，虽说不必开设专门的会计手工模拟实验课，但是可以在会计学课堂上融入会计实操教学，作为该课程的增设环节，对非会计专业学生未来求职和发展都有重要意义。笔者根据自身教学经验和其他教师经验反馈，认为非会计专业会计学课程的手工模拟实验环节应从以下两方面设计。

1.经济业务种类简单而经典。企业经济业务种类繁杂，对于非会计专业学生应掌握制造业企业基本业务，覆盖资金筹集、采购材料、生产制造、产品销售、利润形成与分配等方面。业务总数量不宜过多，对每一笔经济业务，学生都能够以不同的角色完成填制原始凭证、编制记账凭证、登记总分类账明细账、直至生成财务报表。对于特殊的经济业务，如存货减值、签订销售合同、更正错账、期末转账等，不必要求学生完成，只留给有兴趣的学生去思考和总结。

2.主要业务流程图设计。以制造业企业为例，应让学生熟悉生产经营过程和相应的单据流转过程，把握经济业务实质。在手工实验环节，以制造业企业为主体设计两大主要的业务流程，销售与收款流程和采购与付款流程。如图2、图3所示。

通过图2销售与收款业务流程图学生应熟悉相关的业务活动和单据，从制造业企业的角度接受客户订单、批准赊销信用、按销售单发货、装运货、向客户开具发票、记录销售、办理货币资金收入等，涉及填制的会计凭证和记录主要有订货单、销售单、装运单、销售发票、收款凭证、转账凭证、应收账款明细账、库存现金日记账和银行日记账以及客户对账单等。通过图3采购与付款业务流程图学生应熟悉相关的业务活动和单据，主要业务包括请购商品和劳务、编制采购单、选择供应商、验收商品、商品入库、付款、确认负债等，涉及填制的会计凭证和记录主要有请购单、采购单、验收单、采购发票、转账凭证、付款凭证、应付账款明细账、库存现金日记账和银行日记账以及供应商对账单等。

会计手工模拟实验环节可通过设计主要业务流程图，让学生把每一笔可以用货币计量的经济信息记录下来，分角色填制原始凭证、审核凭证、编制记账凭证、登记账簿、期末账项调整、到最后编制财务报表。帮助非会计专业学生更好理解企业典型的业务流、资金流、单据流的来龙去脉，能站在不同企业不同部门的角度对经济业务做出基本的会计处理，并能灵活运用。

（三）非会计专业会计学课程成绩评定设计

非会计专业会计学课程不仅有理论讲授而且加入了手工做账模拟实操环节，对该课程学生成绩的评定也应该进行优化设计，并量化考核。科学的成绩评定方法有助于促进教学，提高学生学习积极性。该课程分为理论和手工实操两个环节，根据笔者及其他教师教学效果反馈，两大环节成绩的比重以理论60%、手工40%比例分配较为合适。对于理论成绩，还应细化为考勤成绩、作业成绩；对于手工做账成绩，应细化为实验成果成绩、协同效率成绩、实验态度成绩。每项成绩所占权重应根据实际情况分配，原则是调动学生积极性，课程总成绩公平公正。对于学生手工成果优秀者，教师应鼓励，并展示给全班学生观摩；也可以让优秀者给其他学生讲解自己的做账心得和流程，带动其他学生积极参与进来。

三、结语

会计学不是纸上谈兵，对于会计专业如此，对于非会计专业也如此。基本的财会素养对于任何专业的学生来说都是具有重要意义的。该课程的开设不因专业的不同而脱离课程教学本质，对于非会计专业的学生来说，很难有机会到企业会计岗位进行参观或者实习，那么在会计学课堂上模拟企业实验环境，让学生真实感受到企业经济业务往来以及单据的流转过程十分重要，这不仅体现了实训实操教学，也是教师重新定位和审视会计学课程教学的重要途径。Z

篇4

[关键词] 财务会计 课程改革 实践教学

《财务会计》是一门理论性和实践性都非常强的课程,既要掌握财务会计的基本理论及基本方法,又要具备处理一般会计业务的能力和基本技能。它是会计专业的核心课程,在整个专业课中起着至关重要的作用。《财务会计》知识掌握得是否全面,基础是否扎实,关系到《成本会计》、《财务管理》、《财务报告分析》、《管理会计》等后续专业课程的学习。

在过去的教学中,任课教师往往过于重视学科体系的完整性,认为讲的越多越好,因而理论教学过多,实践教学不足。实践证明这种“教师讲,学生听”的满堂灌的课堂效果并不理想。一堂课下来,老师疲惫不堪,实际收效甚微,无法达到预期效果。部分学生认为《财务会计》课程学习起来很吃力,越学越难,听不懂,心理逐渐产生怯意,到后来只能消极应付。

针对存在的问题,我在《财务会计》课程教学中进行了课改实验,改变了过去依据学科体系教材,以理论知识讲解为主的方法,采用依据与实际会计工作紧密相联的会计岗位实务,以实践教学为主的方法,取得了较好的效果。

一、课改实验的做法

1.选择合适的教材

教材是实施教学的主要载体,是学生学习的重要依据。传统的财务会计教材,虽然多次改版,仍然没有跳出学科体系的框架,主要介绍货币资金、应收及预付款项、存货、投资、固定资产、无形资产和长期待摊费用、流动负债、长期负债、所有者权益、收入费用及利润、财务会计报告等内容,理论性强,动手实践操作很少。经过多方调研,我选取了电子工业出版社的《会计岗位实训》教材。

该教材强调“以能力为本位,以学生为主体,以实践为导向”的教学指导思想,以强化专业基础知识,培养学生实践能力为重点,在内容上从必需、够用出发,围绕职业岗位需要,理论与实践相结合,培养学生从事会计岗位工作的实际动手能力,知识点与能力点既不重复,又不遗漏,突出了职业教育的特色。在内容编排上,按照学生毕业后所从事的会计岗位,满足一些中小型企业会计各岗位对会计人才的需要,分为十个模块,将企业中的出纳员岗位、资本资金核算岗位、材料核算岗位、往来业务核算岗位、工资核算岗位、固定资产核算岗位、成本费用核算岗位、财务成果核算岗位、记账员岗位、财务报告会计岗位等几个主要的岗位,以分模块的形式综合反映为会计岗位实训的核算内容,较详细地以原始凭证的形式将企业发生的主要经济业务进行综合反映,并以实际工作的操作形式进行讲解,突出了专业基本技能的培养,同时也兼顾了理论体系。

2.转变实施方式,改造教学情景

针对教材强调与实际会计工作接轨的特点,为调动学生的学习主动性、积极性,让学生一上课就进入良好的学习状态,我在教学中进行了一些新的尝试。

(1)采用小组教学法

分组教学主要完成基本教学任务,确保每位学生都有获得帮助的机会,每位学生都能掌握最基本的教学内容。我根据班级情况及学生学习水平的高低将全班分为7组,每5至6人为一个小组。每小组设一个正组长,一个副组长。组长的任务是带领本组讨论会计业务,辅导本组学习有困难的同学。上课时,同小组学生坐在一起,便于开展小组讨论、分层教学、角色扮演等活动。

我选择了学习能力较强,接受新知识速度较快,又具有一定组织能力,能热心帮助他人的同学担任组长。作为激励措施,我把他们组成了课外兴趣小组,适当增加了一些专门的课外辅导。

(2)创设情境,模拟实际

传统的《基础会计》、《财务会计》等课程中,经济业务都是通过文字描述呈现并编制会计分录。实际工作中,经济业务都是通过票据等原始凭证呈现,会计分录的编制是通过填制记账凭证完成的。为了能更好地与实际接轨,锻炼学生处理账务的能力,我在教学中有重点的选取一些难度不太大的业务,只提供原始凭证,让学生通过识别、审核、填制原始凭据以判断经济业务,提炼出会计分录,再填制、审核计账凭证并登账。案例真实、资料仿真、步骤清晰,具有可操作性。通过创设情境,模拟实际的方法,使学生对会计核算工作有了更深、更实际的了解,提高了学生处理账务的能力。

(3)讲练结合,理实一体,提高学生技能水平

培养技能型人才主要应针对学生的动手操作能力。只学理论没有实践犹如纸上谈兵,要想达到应有的基本要求,就要提高实践环节的操作能力。

传统的教学是在理论教学后集中一周左右进行会计大作业实践,然后再进行理论的学习。在理论教学期间很少进行实践的操作。学生动手操作的意识和能力都很欠缺,不能达到预期效果。

现在,我在理论教学中以应知为主,实践教学中以应会为主,所使用的会计核算资料都采集于企业会计岗位上经常发生的真实的经济业务,所使用的原始凭证、记账凭证、会计帐簿等都是仿真的,目的让学生在学习中就接触、熟悉、使用真实的会计资料,增加感性认知,为今后走上会计岗位,胜任会计工作奠定良好的基础。我还综合、灵活运用了电子教案、多媒体课件、教学录像、多媒体网络技术、案例教学等多种教学手段和方法,使教学过程表现得更直接、更形象,激发了学生学习兴趣和学习动机,提高了教学效果。在教学时间分配上,一般每教学课时45分钟内,10分钟左右以教师讲解相关理论知识为主,15分钟左右以教师指导、学生模拟操作为主,15分钟左右以学生独立实训为主,5分钟左右以师生答疑、小结与评价为主。

(4)根据工作任务,确定教学重点

教师要分析教学内容的知识结构,抓住知识关键脉络,精讲少讲,要多在学习方法培养上下功夫。教师的责任在于引导学生,“教”是为了“不教”,应以学为主,教为辅。因课时限制,在《财务会计》课程不可能也没有必要对所有岗位、所有的业务都要完成审核填制原始凭证、填制审核记账凭证、登记账簿三个环节。可根据会计岗位的重要性、经济业务的难易程度及学生的接受程度,合理取舍,确定教学重点。

出纳员岗位往往是会计专业毕业生从事财务工作的初始岗位,虽然经济业务比较多,但账务处理比较简单。我在教学中重点围绕出纳员岗位的工作职责,将出纳工作任务划分成具体的单元项目。每个单元项目以学生模拟训练为主,从单一的知识点操作训练到知识群再到知识体系,逐步形成岗位职业能力。

对于资金资本核算等岗位,其工作任务所涉及的中长期借款、股票和债券投资、无形资产等的核算,虽然发生的经济业务不多,但账务处理相对复杂,我在教学中侧重于理论的讲解,以应知为主。

二、出纳员岗位教学实例

出纳员涉及的主要业务是现金和银行存款的收付业务、现金和银行存款的清查。会计分录比较简单,但都要经过填制和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、登记账簿等环节。

下面以出纳员岗位现金收付单元项目一笔现金报销业务为例具体说明。

1.课前分组

将全班分成7个小组,每组6人。组内再按出纳、记账、报销人等角色进行分工。

2.相关理论学习(10分钟)

教师讲解该业务的作用和相关基础知识。出纳员是单位财会工作的重要基础和前哨,是单位经济业务活动的第一道“关卡”,在学习出纳员岗位工作内容前,让学生了解,每个企业都会有大量的现金和银行存款收支业务,出纳员的工作是非常重要的。

3.教师指导,学生模拟操作(15分钟)

(1)认识原始凭证

教师展示原始凭证――出差费用报销单,使学生了解报销单的构成及填制要求。

(2)审核、填制原始凭证

学生分组讨论,根据教师讲授的基本理论知识,分析原始凭证,审核并填制原始凭证。

(3)填制、审核记账凭证

每组成员根据审核无误的原始凭证独立填制记账凭证。记账凭证填好后,小组成员内部应相互审核记账凭证,对正确无误的记账凭证应在审核栏中签名。

(4)登记现金日记账

每组成员根据审核无误的记账凭证独立登记现金日记账。组长、副组长负责检查本小组成员登账是否规范、正确。

(5)学生汇报小组讨论结果

教师选取1个小组向全班同学汇报讨论结果,提出讨论中存在的问题,其他小组进行判断、分析、补充和解答。

4.教师总结(5分钟)

教师对学生学习情况做总结,指出本业务的重点和注意点,并针对与这笔业务相关联的其他情况,让学生换角色独立实训。

5.学生换角色独立实训(15分钟)

通过以上步骤,学生能主动完成相应的会计业务。出现问题时,通过小组讨论提高学生对知识的理解。在小组讨论时,教师要注意巡回指导,掌握各小组讨论情况,在总结时重点讲解一些学生易犯、共性的错误。

三、结语

我在《财务会计》课程教学改革中虽然取得了一些成绩,但也有不少问题,如尝试教学与科研并重的“教研型”教学模式,怎样改革作业和考试方式,如何与其他专业课更好地衔接、融通等,有待于今后与同事们一起探索和实践。

参考文献:

[1]常颖,陈立群.关于会计案例教学的几个问题.会计研究,2000.8.

[2]牛志民.高等职业教育的理论与实践.北京:燕山出版社,2001.

[3]晋波.会计人才与会计教育.会计之友,2004.12.

[4]刘永泽,孙光国.我国会计教育及会计教育研究的现状与对策.会计研究,2004.2.

[5]杜家龙.关于实践教学基本问题的探讨.职教论坛,2004.4(下).

[6]向有才,熊筱燕.会计模拟实践教学的质量控制探讨.会计之友,2005.11.

[7]张俊瑞.刘东霖.我国人才市场对财经类人才需求的调查分析.会计研究,2005.9

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[11谢国珍,孔国军.高职会计专业“渐进式全程实训模式”实施及成效.职教论坛,2007.2.

[12]孔德军.关于会计实践性教学的思考.职业教育研究,2007.3.

篇5

关键词：高职教育 会计电算化专业 建设与改革

目前社会上存在大学生就业难以及用人单位找不到合适人才的问题。企业对人才的需求随着信息化的不断发展也发生了很大的变化，原来的高职教育会计电算化的教学已经不能够满足现代化企业的需要，因此，必须对会计电算化进行教学改革以适应现代企业的要求，力求培养出符合事业企业信息化发展的高素质和复合型的专业人才。

1 专业建设的必要性

目前会计信息化的复合型人才是社会急需的人才之一。这是因为对于任何一个经济实体来讲，一支高素质的会计队伍有利于企事业单位经济工作的开展。依据《陕西省会计人才中长期发展规划（2010—2020）》，为了促进能源化工、装备制造等支柱产业的发展，适应全球经济融合和应对后金融危机时期的影响，面对政府和非营利组织领域会计配套改革滞后的现状，推进会计信息化的进程，加强农村财会的管理，亟需打造一大批为陕西省经济建设发展服务的高素质会计人才队伍。

2 专业建设的指导思想

以服务区域经济和社会发展为目的，以社会需求为导向，走产学结合的发展道路，改革专业课程体系和课程内容，积极推行工学结合、特色鲜明的高职会计专业人才培养模式；以“双师”素质为目标，建设优良的专兼职“双师”结构师资队伍；以校企合作为途径，深化与会计行业、企业的合作，利用行业、企业的资源，与行业企业共同开展专业建设；以提高专业教学质量为宗旨，培养德才兼备的高技能会计专业人才。

3 专业建设的总目标

随着电子信息技术的飞速发展、《会计法》的颁布和实施以及不断细化的行业领域话份额，会计电算化越来越受到单位的重视，因此，对会计电算化专业的毕业生提出了越来越高的要求。为了适应社会大发展以及行业的需要，高职会计电算化专业必须树立与之相适应的目标：培养从事第一线财务工作的会计、出纳、会计软件操作以及维护、会计审计分析的高素质技能型人才。因此，为了达到这个目标，高职会计电算化专业的毕业生必须具备核算能力、管理能力以及分析能力三种能力。因此，高职院校为了适应社会的需求，必须不断的改革创新，在改革中求发展。

坚持走内涵发展道路，以校企合作办学为突破口，全面推行开放办学，以会计核算工作流程组织教学，着力进行课程、教材、校内“生产性”实训环境及师资队伍建设，依托陕西各行业经济发展优势，把会计专业建设成为在人才培养模式、课程体系、实训环境、师资队伍建设等方面具有示范作用的引领专业，成为陕西省会计高技能人才培养基地，并通过对口支援、师资培训、资源共享等途径有效带动同类专业发展。

4 专业建设思路

为使会计电算化专业突出高职特色，在建设期内，要不断拓展思路，在已尝试工学结合的基础上，深入研究会计职业岗位要求与工学结合人才培养模式之间的互联关系，以学生到企业实习、实训为切入点，有效推进工学结合人才培养模式，以满足社会对会计职业岗位的要求，同时显示高等职业会计教育的办学特色。

4.1 采取工学交替、任务驱动、顶岗实习等教学模式，增强学生的会计职业能力。①仅仅抓住并深化工学结合培养的模式，主要培养学生的会计核算的工作能力为核心，在组织教学时按照审计原始凭证、填制记账凭证、登记账簿以及编制会计报告的工作流程进行。教学的重点分为理论和实践两部分，理论课程重点讲解并要求学生掌握《基础会计》、《财务会计》以及《会计电算化》的课程，实践教学重点强化学生的会计核算的工作能力。②为了提升学生的会计职业能力，根据会计师事务所实训基地审计任务的相关要求，安排学生全程参与项目的审计工作，通过切实的参与提高职业素质和技能。③为了给学生的顶岗实习创造有利的条件，学校一直保持与企事业单位的密切联系。会计工作不像技术工作那样一个单位需要很多人，因此，一个单位很难接受大批的学生进行顶岗实习，为了保证每个学生都能具有顶岗实习的机会，学校采取分散方式将学生安排到各个单位顶岗实习。为了保证学生顶岗实习的有效进行，除了学校保持与多家单位保持密切联系外，学生家长以及学生也要发挥自己的优势寻找顶岗实习的机会。

4.2 加强课程建设，提高教学质量。①改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程体系和课程标准。②改革教学方法和手段，将“教、学、做”融为一体。在教学中注意营造与课程相关的实际情境，让学生在情境中进行体验式学习。教师边教、学生边体验，学生边做、教师边指导，让学生在“教、学、做”中提高会计技能。

4.3 注重教学过程的实践性、开放性和职业性，切实抓好实验、实训、实习三个环节。在教学过程中，注意课堂与实习地的一致性，在教学中可以将课堂设在实验室、实训基地，设在课程内容所涉及的工作环境中，如：在讲到企业需到银行办理的会计业务时，把学生带到银行，让学生在体验中学会会计人员如何到银行办理相关会计业务，将实践性、开放性、职业性融于教学中。

4.4 构建专兼职结合的“双师”结构团队。为了打造一支具有创新精神并且具有高水平的“双师”教师队伍，采用培养与聘请相结合的方式建设师资队伍。为了促进教师不断的积累实际的工作经历并不断的提高实践教学的能力，学校定期的安排教师到企业或会计师事务所顶岗实践。此外，学校还鼓励教师利用业余时间到企业兼职会计的相关工作。学校为了形成良好的专兼职结合的教学团队，还培养了1名会计专业带头人，4名骨干教师并聘请了多名企事业单位的会计专家担任兼职教师。

4.5 开发与会计职业岗位紧密联系的高质量特色教材。依据新会计准则、审计准则及其它财经法规的变化要求，根据会计职业岗位要求，主编、副主编、参编5部具有高职会计教育特色的教材，并在现有《会计电算化》理论与实践教材的基础上，与会计行业专家合作开发具有工学结合特点的《会计电算化实务》教材。

4.6 加强校企合作，进一步改善实践教学条件。在现有会计模拟实验室基础上，根据新会计准则的要求，更新会计模拟实验教学软件，增加税务、银行、ERP模拟实验环境，增强会计专业实践教学功能。积极与企业加强紧密合作，不断改善实训基地的实训、实习条件，为培养学生的实践能力、职业能力创造良好条件。

会计专业人将根据长期的办学积累，结合经济社会发展需要，充分发挥自身办学优势，努力提升工学结合的办学特色，将会计专业建成优势突出、特色鲜明的高职重点专业，并在同类专业中起示范作用。

4.7 通过改革教学方法进一步改革创新。传统的教学方法是以教师的讲授为主，实践课程虽然有相应的安排，但是相对于理论课程来看课时很少，起不到实践的目的。由于仅仅是课上枯燥的理论知识，会计作为一门实践性很强的课程，仅仅通过理论不能胜任毕业后的实际工作。因此，为了培养具有实践能力的高素质会计人才，必须进行教学方法的改革，笔者认为可以从以下几方面进行尝试和探索：

第一，以师生互动代替传统的以教师为主。原来的传统教学都是以教师的讲述为主，学生仅仅是被动的接受知识。由于会计课程实践性强，仅仅靠讲述既枯燥又不好理解，因此，造成了学生对会计的学习很苦恼，上课时经常走神甚至睡觉，老师虽然尽量的去讲解但是教学效果一直很差。为了提高学生学习的积极主动性以及教学质量，可以采取师生互动的教学方式。如，让学生提前预习，课上让学生讲述某一个知识点，针对学生讲述的内容老师再进行补充；设计实际的案例，让学生扮演不同的会计角色，根据自己的角色完成相应的会计任务等。由于学生亲自参加到学习中，不仅提高了积极主动性，更提高了学生的责任心。

第二，理论结合实践代替传统的以教为主。理论教学是基础，实践是检验理论教学的唯一标准。现代化的社会都要求实践能力强的毕业生，因此，为了提高学生就业机会，学校应当加强实践教学的课时，为学生步入工作岗位提供坚实的基础。

第三，师生互评代替传统的以教师讲评为主。在传统的教学中，每每学习完一段课程，教师都要进行知识的总结概况，这既是对所学知识的回顾，又是对以前的总结概况，更是后来所学知识的基础。但是这种传统的方式收效甚微，为了有效的提高教学质量以及课堂效率，必须改变这种教师讲评的教学方式。为了实现师生互评，在学习完一段课程后让学生进行总结以及知识回顾和概括归纳。通过互评，学生提高了学习注意力，教师也可以找出自己教学的不足并及时发现学生薄弱的知识环节，总结教学经验。总之，有效的实现教师互评可以极大的调动学生的积极性并有效的提高教学质量。

参考文献：

[1]王韶婧.高职会计电算化专业核心课程设计初探[J].价值工程，2010（07）.

篇6

【关键词】地方性高校；会计专业；实践教学

地方性高校会计教育要以培养应用型人才为目标，理论知识和就业能力两手都要抓、两手都要硬，在完成了对学生的会计理论基础知识的教学后，就应当着重培养学生的职业胜任能力，加强学生在就业竞争上的优势。但是目前的地方性高校在会计专业教学中仍然存在着重视理论教学的学科本位教学思路，改变地方性高校会计专业实践课程教学环节薄弱就成为了地方性高校会计专业教学的一个急需解决的问题。

一、地方性高校会计专业人才培养的特点

地方性高校会计专业人才培养目标应当定位在符合本地经济发展特点。能够胜任会计工作，能对本地经济发展中出现的经济业务进行分析和处理，能帮助企业管理层进行经济决策上。在职业能力上要求学生熟悉国家财经方针、法规和制度。具备会计学和审计学等方面的实际操作能力、综合分析能力，能在企、事业单位从事会计及相关岗位工作；在专业理论知识方面要求学生具有扎实的经济、管理理论基础，具有对经济事项进行独立分析、判断的能力，自学、自我发展能力以及一定的创新和创业能力。具有系统专业理论知识是地方性高校会计专业学生的主要特点，高职、中职学生以职业技能为主要培养目标，而其花费在专业理论知识上的时间相对较少。使学生在就业后的职业发展方面存在一定的不足；熟练掌握职业技能是其另一主要特点，全国重点高校培养的是研究型人才和设计型人才，要求学生具备高度的抽象思维能力、逻辑推理能力、创新能力，对学生理论知识掌握要求较高而对学生的职业技能方面要求相对较低。地方性高校应该定位于全国重点高校与高职院校的培养目标之间，在学生理论知识掌握上高于高职类院校、在职业技能掌握上高于国家重点高校，主要培养应用型人才，以学生的能力为中心、素质为基础、知识为载体，针对地方经济发展的特点。有针对性地培养学生。

当前，在地方高校教育中普遍存在的情况是：受到传统的“一次性教育”影响，以理论知识为主要教学内容，总是希望在学校里尽可能地把完整的知识系统灌输给学生。以传授理论知识的课堂教学手段为主，突出了专业理论知识，或者虽然有一些实践课程，在实际的教学过程中也存在着与实际工作脱节、业务内容滞后等问题，为了提高学生的职业能力，就必须加强专业实践课程的教学。

二、会计实践课程教学中存在的问题分析

(一)教学目标存在偏差

目前很多学校会计专业实践课程也是以会计专业知识为教学目标的，这样就与会计理论课程产生了重复，会计理论课程体系是以会计专业知识的掌握为教学目标的，而会计实践课程则以职业能力的培养为目标。地方性高校学生面临的主要压力来自于就业，就业能力的培养就成为了地方性高校学生培养的一项重要任务。现存最大的误区是“知识就等于能力”，事实上从学生就业情况和就业后的发展情况来看，发展最好的学生往往不是学习成绩最优秀的学生，知识掌握最好不意味着能力就一定强，知识与能力之间存在着“应用”这个巨大的鸿沟。而这个鸿沟需要实践、实训课程来填平。所以在实践课程中首要的目标不是知识本身，而是知识的应用，职业能力的培训。

(二)教学形式不能满足需要

目前普遍存在的会计实践教学形式和会计理论课程的教学形式基本一致：教师讲、学生听，条件好一些的课程可以使用多媒体进行，但仍然没有摆脱传统的教学形式，这种教学形式不能满足实践教学的需求。知识是可以传授的，但能力是不能传授的。想要让学生提高自身的职业能力只能靠训练，学生掌握一定的会计基础理论知识以后，就要进行有针对性的训练以提高学生的职业能力。教学形式应当以教师带领、学生积极主动参与实践、自己动手进行训练，应该以学生为主体，教师只是起到辅助作用，在学生无法完成或完成不规范时起到辅导和指导作用，对学生的完成情况进行评价和监督作用，授课的地点应该选择在会计专业实验室，以便提供学生完成训练任务所必需的相关条件。

(三)教学内容不尽合理

现行会计专业实训教材的内容大多是为了巩固和理解会计基础理论知识，实训练习往往集中在解决会计分录、填制会计记账凭证、记账、编制报表上。当然上述内容是会计工作的主要内容，是学生必须掌握的会计基本技能，但是在研究中通过对学生的深入调查和了解，学生对以上的会计技能基本掌握后仍然不能充满信心地面对自己将来要从事的会计岗位。因为会计分录、记账凭证、记账、报表不能涵盖会计工作的全部，实际的会计工作还要涉及到会计的岗位分工、原始凭证的填制和取得、原始凭证和记账凭证应该如何对应、如何报税等很多细碎的问题，学生上实践课时感觉和理论课差不多。只是感到在上会计课。而不是感到在从事会计的工作，因为上实践课和实际工作距离太远，对实际工作的帮助有限。这一点在实际教学中也曾有过很多实际的例子，比如毕业的学生在实际工作中就曾经把出库单当作是销售记账凭证的附件附在了记账凭证后面等。学生不是完全不能把会计业务处理对，而是不能完美地胜任会计工作，还需要进一步调整会计实践教学的内容。使学生在上实践课时感觉就是在企业从事会计工作，而不是在上课。

(四)学生学业成绩评定体系还不完善

现在通行的会计课程学生学业成绩评定体系是以教师为主体，对每个学生在实践课程中形成的会计资料和平时实践表现以及学生在实践后写出的实践总结作出评价，得出学生的学业成绩。通常是以学生实践形成的会计资料评价为主。这样的成绩评定体系偏重学生实践结果，对学生的能力培养不能形成有效的激励作用。因为最终的会计资料是学生根据统一的会计实训教材做来的，抄袭等问题广泛存在，最终实际成绩可能和学生的能力不能形成对应关系。这一点在实际教学中也有发现，凭证、账簿、报表等会计资料干净、整齐的学生要么是最认真、最仔细的学生；要么是最后抄袭和照搬别人资料的学生。指导教师要指导很多学生实践，想要通过教师平时对学生实践情况的观察完全修正这种情况往往比较困难。要解决这个问题可以通过两种方式：学生之间互相评价和会计资料的差异，差异的会计资料不必太多，有几笔业务使学生无法抄袭即可。

三、会计实践课程教学改革设想

(一)明确以学生的会计职业能力为会计实践课程的教学目标

现行课程教学主要目标都是以知识体系为主。教学似乎只与教师“讲”得好不好相关，但事实上，尤其是实践课程的教学

效果首先要看学生“学”的好不好，能力是不是得到了提高，会计实践课程的目标以学生会计职业岗位胜任能力提高为主。

1998年，劳动和社会保障部部级课题《国家技能振兴战略》首次把人的能力分成了三个层次：职业特定能力、行业通用能力以及核心能力。结合会计专业实际情况，将会计岗位所需要的能力体系分为：会计业务能力、自我发展能力、其他能力等三个方面，会计业务能力包括：点钞、运算、计算机操作、实物的盘点和计量、会计岗位交接、会计凭证的填制和取得、账簿的登记、报表编制、税务相关表格的填写、会计进行财务报告分析等能力；自我发展能力主要是指学生根据已有知识和能力对未知的知识进行探索和学习、实现自我提高的能力；其他能力包括人际沟通、创新创业、团队协作、办公事务处理等能力。会计实践课程设计应当围绕学生会计职业岗位胜任能力展开，突出“能力目标”，展开教学活动。

(二)改变以教师为主的教学方式。建立以学生实践为主、教师讲授为辅的教学方式

在教学中采用教师讲授和学生练习双线并行、学生分组练习的教学方式。教师讲授和学生练习双线并行是指教师讲授和学生练习的会计业务内容是不同的，教师先带领学生完成一个由几笔业务构成的一个简单的账务流程，然后由学生自主完成相对比较复杂的会计实训教程。这样就避免了学生死记教师演示时的会计处理，照搬教师的账本等情况。学生分组是指会计实践时学生3～5人一组，每组负责一套账，设置出纳、审核、主管等岗位，学生各司其职、互相监督履行自己的岗位职责，每做一些业务后，实行岗位轮换，使学生既能体会不同会计岗位的分工。又能全面了解会计工作的内容，并且在遇到比较复杂和困难的会计业务时也可以进行讨论和沟通，有效避免因会计基础知识掌握的差异造成的厌学等情况。

(三)调整教学内容，针对会计职业能力培养重新编排教学内容和顺序

针对实际会计岗位中存在的一些事项，现有会计实训教材进行补充和调整：加入会计岗位轮换、填制原始凭证、自主业务处理、报税、财务报告分析等相关业务，并且对会计实践教学会计资料进行手工和电算化两次处理。

岗位轮换是会计工作中经常出现的情况，学生分组岗位轮换时，应该严格按照会计法和会计基础工作规范的规定进行交接，练习岗位交接。原始凭证是学校会计实训的短板，应该由教师和学生共同努力按照现实生活中的实际原始凭证去取得，确实无法取得的也应按照实际样式和大小复制，尽可能创造真实的填制环境，现行的会计实训课程教材中存在的原始凭证有很多地方和实际情况差异很大，有的甚至是错误的。应该由教师或学生收集来之后，统一将要由学生填制的原始凭证进行整理和印制，要求学生按照实际工作的填制要求进行填写，多联的原始凭证应当由学生复写、按要求取得记账联次记账。多余的由学生自己保存，期末单独装订和其他实践成果一起交回。自主业务是指学生应当根据学习过的会计基本知识自主决定在组间发生一至两笔经济业务，可以是买卖等简单业务。也可是非货币换、长期股权投资等较复杂的经济业务，具体操作时应在指导教师的指导下进行，业务涉及的原始凭证等相关资料由学生自己完成，指导教师主要责任是避免学生由于知识不足而产生的错误，这样学生的会计资料自然就产生了差异。避免了学生之间的抄袭现象。报税是企业的一个周期性的会计业务，有的学校甚至单独设置了税务会计的课程，在学校会计实践课程中加入报税实践很有必要，让学生自己用自己做出来的会计资料为蓝本来进行报税练习，可以极大提高学生的岗位胜任能力，也有利于提高学生的税务意识和税收筹划意识。财务报告分析作为学生财务管理能力的体现，将来无论是在工作中还是在生活中都应该具备，让学生对自己的会计实践资料形成的财务报告进行分析，可以加强学生的财务管理理念，同时也培养学生通过会计报告分析企业的业务运营情况的分析能力，财务分析报告可以附在实践总结后，成为学生实践报告的一个组成部分。

在学生完成手工会计资料后，再要求用ERP软件再做一遍，或者手工和电算化同时完成，让学生对会计资料的信息相互进行验证，对电算化的特点和手工会计的特点进行比对，加深学生对手工和电算化条件下会计岗位职责和岗位能力的理解。

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在财务的工作岗位上工作了这么久，一定或多或少有了自己的一下见解和感悟吧，来跟大家分享一下吧。接下来是小编为大家整理的财务工作心得范文集锦，但愿对你有借鉴作用!

财务工作心得范文集锦一

高级财务会计是会计学中的一门较难的课程，学习它需要有一定的专业基础才行，这门课程的业务性很强，而且很深入，主要内容是会计处理的各种业务方法，包括企业合并，期货会计，集团内部交易的会计处理，外币报表折算，所得税会计和破产清算会计等几部分。

对有一定会计基础的学生来说，初学高财时可能感到好奇，但更多的感觉是难学和有点枯燥，以前学的如基础会计，财务会计都是会计的基本内容，较好理解和把握，但高级财务会计中很多知识打破了原来的会计基本假设，需要以一种新的思维去理解，而且不同的章节之间关联性很强，如所得税会计中对账面价值和计税基础的理解和区分在很多章节中都有用到，而长期股权投资和企业合并这两部分内容在学的过程中需要对比着理解，不然很容易混淆。

在学习这门课的过程中需要结合参考以前的教材，同时在导师指导下选学一些参考资料，如《财务与会计》、《会计研究》等刊物上的文章以及相关的会计准则和会计制度以加深对教材基本内容的理解。对于一些与实践联系较强的知识点尽量与老师进行有关方面探讨。会计是一门技术性很强的学科，一般的学生即使以前有过实习经验，但大多数人在实习时也几乎接触不到有关高级会计的东西，因为很多企业的会计还做不到这点，只是停留在一般会计的层面，而我们的老师很多都曾经在大公司做过财务，有着丰富的实践经验，因而对高财中的理论知识也有着更好的理解，并且熟悉这些知识在实际中的应用，所以和老师经常探讨是非常必要的，作为一个会计专业的研究生，我想我们不能仅停留在被动的接受老师所教知识的层面上，而应该对一些有争议的问题进行思考和研究，对财务在实践中存在的问题以及会计准则中的相关制度有自己的看法和理解，善于并乐于与老师和同学探讨，形成自己的想法和观点，并在必要时通过写论文等表达出来。

最近在上王志成老师的预算管理课，非常喜欢他说的一句话：研究生教育主要是教会你们怎样去思考，形成自己的想法，而不是人云亦云，被动接受知识。我想学习高财也是这样，它之所以叫高财，必定有它高的地方，无论在知识层面上还是在深度难度上，而且越是有深度，越是与时俱进的知识(如长期股权投资，外币折算等)往往越有需要探讨和争论的东西，作为会计学的研究生我们有必要对这些理论进行研究，并结合实践中的应用形成自己独立的看法。对于准则中规定的知识点不仅要知道它是什么，而且要去思考为什么这样规定，财政部这样规定对哪些群体有利，对哪些相关者不利等等，这些都是我们应该去思考和探讨的地方，当然作为一个学生，我们更多掌握的是理论上的知识，而会计在很

大程度上需要在实际中去操作，需要经验，因此研究生期间也可以尽量利用假期时间去争取一些实习机会，在做具体业务的过程中去体会和感悟课堂上学的高财的应用，并且对在实际中与所学的知识不符的地方进行思考和总结。

同时在学习高财的过程中，可以参考一些国际上大公司的有代表性的案例，将所学的知识应用于这些公司的案例的分析，从而做到理论和实际的结合。会计作为一个专业，有它自己的知识结构和体系，如果将这个专业会计部分看作一个金字塔的话，高级财务会计无疑是它的塔尖，它需要以基础会计和财务会计，管理会计以及成本会计等做基础，所以我们要学好这些基础的会计知识，但同时它又高于它们，难于它们，这需要我们进行深入思考和研究，并结合案例和期刊文献资料等以求更好的理解和掌握。

财务工作心得范文集锦二

在这次实习过程中，我系统的掌握了填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、以及编制报表的会计工作技能和方法，而且理论知识得到了巩固，通过这次的实习，我将会计理论与会计实践相结合，并有了以下的深刻体会。

一、理论和实践相结合是最重要的

通过实习过程我发现，单单是掌握理论知识对于我们来说是不够的，从刚进大学开始我们就在学习会计理论，可以说是非常熟悉了，有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但是在实践过程中我发现很吃力，感觉自己好像从来没学过会计知识，这让我深刻的体会到，实践对工作的重要性。

二、工作中要有足够的耐心和细心

会计工作本来就很繁琐，实习过程中我更是深有体会。在开始实习的时候，整天对着枯燥无味的账目和一大堆密密麻麻的数字，让我很头痛，以致于简单的填写凭证、记账都会错漏百出，试算不平。出错越多，越是心浮气躁，越是心浮气躁，出错就越多，形成恶性循环。到后来，指导会计师找我谈话，悉心的教导我，加上我自己的努力，我终于可以独立耐心的完成任务了，因此，我体会到，在会计行业切忌粗心大意，心浮气躁，我们要有一颗平常心。

三、扎实的理论基础是必不可少的

在大学的时候，我总觉得我的理论知识已经很扎实了。主观的认为所有工作都大同小异，只要掌握其中的规律就都能应付。但是在会计实习过程中，我才发现自己真的是井底之蛙。平时所学的根本不够用，细节方面更是错漏百出，例如：书写的技能，如金额的大小写、日期书写的规范性等等。还有就是根据相关的实习数据资料，在填写原始凭证、记账、编制各种账表时屡屡受阻。想想原因，多半是因为平时的理论知识不够扎实，经不起实践的考验啊。这也是我实习过程中得到的一个教训，所以扎实的理论是前提。

以上就是我这次会计实习的心得与体会，这次实习丰富了我的阅历，让我能全面的了解这个社会。我相信，只要努力奋斗，我的未来一定会很美好。

财务工作心得范文集锦三

时光如斯，三个月实习时光如流淌的河水一般，悄无声息的就划过了我人生的一阶段。回顾我来到_学校作为一名办公室会计人员来参加工作的这些日子，我有颇多的感慨，也有颇多的收获。接下来，我就来说一下，我从毕业之后来到这里工作的一些心得体会。

其实，在我毕业的那个时候，我对我大学的母校还充满了恋恋不舍的感情。因为在那所学校里，我整个大学四年青春最美好的时光都留给了它。离开了学校，我的青春也留在了那里，我不再可以是一个无所事事玩耍的学生，我不再每天去上课，每天和同学们坐在一起聊天、学习，那么无限美好的生活就这样离我而去了。所以，后来，我就想尽办法要应聘到我们学校办公室的会计岗位。但是，还是因为我能力不强的问题，而把我淘汰掉了。面对这一结果，我当时感到十分的受打击和失落。但是很快我又重新的振奋起了精神，来到我现在所工作的学校来面试。我以为这次的结果又会不好，但是没有想到我居然通过了考核。并在第二天就开始了我的实习工作。

对于这份工作的突然降临，我即感觉到了它的来之不易，又感觉到了一份惊喜之情。所以，在来到_学校进行工作后，我就十分的珍惜这份工作岗位。我的能力不行，我就利用各种时间来学习和掌握好会计的知识和技巧。我跟不上工作的进度，我就日日夜夜加班熬夜来完成我的工作任务。虽然在那段时间里，我每天的睡眠时间都只有五六个小时，但是我却能够感受到我成长的快乐，收获到我进步的喜悦。

我要我感谢_学校领导能给我这次实习的机会。虽然我最后还是没能够去到我的母校工作，但是在这所学校里，我也依旧能够感受到青春的气息，依旧能感觉到年轻的活力，每每看看同学们在操场奋力奔跑追逐的样子，就又会让我感觉到生活的美好，又会让我对每天的工作充满了激情。

虽然我的大学时代已经结束，但是我的另外一所大学生活又即将开始。在以前的大学里，我是作为一名学生的身份，而在现在的这所大学里，我是作为一名办公室会计从业者的身份。不管是何种身份，我都要为明天更美好的生活而努力，为自己的梦想不断前行和奋斗!

财务工作心得范文集锦四

财务会计实训的建设主要是为了提高我们的实际应用水平。在培训过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。通过财务会计培训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的

其实，这次实训的感受就是累，填凭证很累，登帐很累，填表也很累。首先是建账，总账和日记账一般采用订本式。选购时结合企业业务量的大小，尽量使选用的账页满足一年所用。账簿封面的颜色，同一年度应力求统一，每年应更换一色，以便于区别。各种明细分类账按照二级科目设置账户，记录经济业务的明细情况，是对总分类账的必要补充。会计账簿应设置封面、标明单位名称、账簿名称及所属会计年度。账簿的扉页，应设立账簿启用表。账簿的第一页，应设置账户目录并注明各账户页次。账簿中的总账是按会计科目的名称和顺序设立的，每一个科目设立一个账户。明细账原则上每一个子目设立一个明细账户，但可根据实际情况增设或删减。其次是填制记账凭证，记账凭证是根据已经审核无误的原始或原始凭证汇总表，对经济业务的内容进行归类整理，用于编制会计分录，直接作为登记账簿依据的会计凭证。然后是登记账簿，登记会计账簿时，将会计凭证日期、编号、业务内容摘要、金额和其他有关资料逐项记人账内，做到数字准确、摘要清楚、登记及时、字迹工整。登记完毕后，要在记账凭证上签名或者盖章，并注明已经登账的符号，表示已经记账。账簿中书写的文字和数字应在簿页格子上留有适当空间，不要写满格子，一般应占格距的1/2。登记账簿要用蓝黑墨水或者碳素墨水书写，不得使用圆珠笔或者铅笔书写。各种账簿按页次顺序连续登记，不得跳行、隔页。如果发生跳行、隔页，应按规定方法进行纠正。其纠正方法有两种：一是从空行或空页的“摘要”栏到“余额”栏，用红笔划交叉对角线予以注销，并由记账人员和会计主管人员在交叉处签名或盖章。二是在跳行所在行盖上“此行空白”字样印鉴，在隔页处盖上“此页空白”字样印鉴，并由记账人员和会计主管人员签名或者盖章。最后是编制报表，编制财务会计报告，必须根据经过审核无误的会计账簿记录和有关资料进行，做到数字真实，计算准确、内容完整、说明清楚，任何人不得篡改或者授意、指使、强令他人篡改财务会计报告的有关数字。编制财务会计报告，应当根据国家统一的会计制度规定的格式和要求进行，认真编写会计报表附注及其说明，做到项目齐全，内容完整。单位向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告，其编制的依据应当一致。

看过有人说：做会计难，做男会计更难甚至有人把男会计归为了第四类人了(男人，女人，女博士，男会计)。都说男会计是很苦逼的，但还是有很多人挤破头要学这个专业，要从事这项职业。人们都只会看到任何东西光亮的一面，都看不到他们背后的辛苦和汗水，只有像我们这种正在路上的人才能明白其中的苦辣。经过这次实训，我知道了会计也不是想象中在办公室吹吹空调，算算钱这么简单的事了。作为这行里比较弱势的男性，更要把握好自己的前途，继续努力。

我觉得不管做什么事，态度都是最重要的。有了好的态度，才会有好的想(中秋晚会串词及主持词)法，才会有好的作为，才能把事情做好。会计如此，以后的路还很长，好的态度可以帮助自己走的更好。

其次，在这条路上，有一个好的引导者也是十分重要的。会计是一门实践性很强的学科，它不像经管其他的专业一样宽泛。所以，这就要指导老师有很强的专业知识和职业道德。但是，师傅领进门，修行在个人。再好的老师再怎么努力的教学，还是要自己努力，自己自觉。自己在课堂上要认真，在课后也要都看书。

财务工作心得范文集锦五

我学的专业是会计，为了加强自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力，本学期初，我在一家建筑公司进行了专业实习。

建筑公司的会计部并没有太多人，设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而教导我的是老会计_。刚到会计部_就叫我先看她们以往所制的会计凭证。

总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握，也正是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来_让我尝试制单的良苦用心。于是实习时只能晚上回家补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。

毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。

别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备。

制好凭证就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。

因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废。对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。

并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总账的借贷的就不能结平了。

如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。_很要耐心的跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了基本认识以后学习起来就会更得心应手了。

通过在建筑公司这一段时间的实习，使我第一次把自己所学到的理论知识真正地应用到实践中去，并且在实践中得到了经验，同时又获得了许多理论知识中所没有的实践经验，这不仅丰富我的工作经验，更加提高了我的业务理论水平。

我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程努力。

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关键词：任务驱动 项目导向 财务报表分析 改革实践

一、《财务报表分析》课程体系改革的必要性

当前全国很多高职院校都在进行项目课程改革与实践的探索，从总体来看，绝大多数是在原有课程体系中将原有章节改变成项目任务教学，违背了实质重于形式原则，并未整合、应用所学的学科知识，也没真正解决高职教育课程的主要问题。

从理论上讲，基于任务驱动、项目导向的教学是以职业能力作为人才培养的目标，以实践性和应用性作为教学的基本原则，整合课程结构体系，构建实践教学体系，确立实践教学的主体地位，探索以课程为核心、以技能为本位的一种教学模式。从实践上讲，《财务报表分析》是一门理论与实践结合非常紧密的专业课程，以教学项目设计的方式对教学内容进行整合并教学，从典型的职业工作任务中提炼，开发教学内容，设计核心实践项目，创新教学思路，按照项目化教学方式将财务报表分析所需的能力、知识融入其中。

二、《财务报表分析》课程体系构建的主要内容

（一）课程定位和教学内容

课程定位和教学内容的确定应该符合毕业生任职岗位的实际需要。多年来苏州经贸职业技术学院坚持“根据市场设专业、根据要求设课程、根据岗位练技能”的办学理念和办学特色，通过走访企业和定期召开会计专业指导委员会，召集会计专业教学团队和企业一线专家进行岗位工作分析，从培养应用技能型人才的需求与层次出发，重新明确了《财务报表分析》课程定位和教学内容。

课程定位突出了两个方面：

一是明确会计专业人才培养目标。具体包括：能编制公司资产负债表、利润表和现金流量表；能分析和解读公司财务报表各组成项目；能运用定量分析方法对公司财务报表进行分析；能分析和评价公司财务状况、经营成果、现金流量及发展的能力；能为企业做出正确决策提供基本财务信息。培养目标可以细分为知识目标、能力目标和素质目标三个目标。知识目标包括财务会计报表编制规范；财务会计报告的分析技术和方法；分析和评价企业经营成果和财务状况。能力目标包括财务报表编制能力；财务报表阅读与分析能力；具备通过财务报表评价过去、预测未来的能力，帮助利益关系集团改善决策的能力。素质目标包括具有会计人员的职业道德；具有良好的人文素质与心理素质；具有与人沟通与团队合作的精神。

二是明确该课程对人才培养的重要作用。具体体现在：学生能实践会计职业岗位所需要的专业知识和技能；能强化学生分析问题能力和实践能力；能培养学生团队协作和人际沟通的能力；能加强学校与企业的联系，为学生就业奠定基础。

围绕学生应掌握的教学内容和能力，该课程根据我院人才培养方案，经过审定设计了七个项目情境，每个学习情境分若干个小任务对学生进行训练，具体内容框架见表1。

（二）教材和教学参考资料

该课程在教学过程中采用全国高职高专教育“十二五”规划教材《会计报表分析》。该教材选择具有代表性的会计专业校外紧密型实训基地为合作方，咨询校外专家的指导意见共同完成编写，充分体现任务驱动项目导向、操作性好、方便教学和校企合作开发等特点，突出职业素质和职业能力培养。同时提供学生考证资料、网络资源和图书文献等相关资源，丰富了教学内容，拓展了学生知识面。

（三）教学方法与手段

根据该课程操作性强的特点，实施项目导向的“教、学、做”一体化教学模式，来培养学生的职业能力与素质。在教学中多采用案例教学、示范教学等方法，注重处理好难点、重点知识与应用、标准与灵活的关系。项目化教学实施方法见表2。

教学过程中充分利用现代教育技术，拓宽学习渠道，改进学生的学习方式，增强学生的感性认识，提高教学效果。具体措施如下：建立健全常规教学资源，如课程标准、实训指导书、习题、案例库、操作软件等；开发适合教学使用的多媒体素材和课件；充分利用行业资源，为学生提供顶岗实习、工学交替，让学生在真实的环境中提升职业综合素质；充分利用网络资源，开发网络课程，建立仿真实训平台和互动交流网络平台，实现优质教学资源共享；积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，拓展丰富学生的知识和能力；充分利用实训中心，实现教学与实训的有机结合和统一。

《财务报表分析》考核主要由过程性考核和终结性考核评定学生成绩。过程性考核重点考察学生平时作业、课堂表现、课外调研、项目设计、自主学习和团队学习等方面，占总成绩的30%。终结性考核即期末考试，占总成绩的70%，考核的目的是检查学生对课程基本内容的掌握程度，检测学生运用基本原理分析和解决问题的能力，考核方法一般为闭卷笔试。

（四）学情及学习方法

根据高职学生特点、掌握会计专业知识和课堂情况不同，分别采取不同措施。首先强化课堂考勤，保证出勤率；其次对于不同会计专业水平的学生要求不同，对于基础差的学生强调各项目基本知识点的掌握，对于学习能力强的学生拓展相关知识和教学参考资源；为激发学生学习兴趣，分别采取不同的教学方法，训练学生的实践动手能力，提高学生的职业知识和职业素养。

（五）教学程序设计

该课程以财务报表分析的思维过程为设计基础，按照“任务描述―知识准备―工作过程―职业训练”模式组织各任务项目讲授和训练，整合财务报表分析的理论知识和实践知识。

（六）课程实施保障

为了保证课程的有效实施，提高教学质量，需要从两方面着手。一是在校内造就一支既熟悉专业理论，又精通实践技能的高素质的教师队伍，形成知识结构、年龄结构、职称结构合理的双师型专兼职教师团队，同时在校外有一支会管理、能动手、高素质的指导教师和专家团队。二是为保障课程实施提供好的实训条件。目前，苏州经贸职业技术学院《财务报表分析》课程教学与实践主要借助于校内多媒体教学系统、会计手工模拟实训室、会计软件实训室、企业沙盘实训室和新中大ERP实训室进行实践教学。校外依靠紧密型实训基地进行现场教学，主要包括苏州明诚会计师事务所、苏州中惠会计师事务所、苏州人民商场股份有限公司、苏州嘉腾企业发展有限公司等企业。

三、财务报表分析课程体系构建的创新途径

一是贯彻任务驱动、项目导向的教学思路，工商融合，使课程实践教学与实际岗位需要实现“无缝”对接。

二是紧盯就业岗位群要求，强化职业核心能力培养，构建“教学做”一体化的教学模式。该课程根据专业市场调研，吸取行业、企业专家意建议，围绕会计从业人员的要求，整合确定教学内容。基于财务会计报表岗位工作能力要求选取教学内容，以案例为载体，设计学习情景和学习任务，在每个实训任务中，明确实训内容，采用先操作，再从操作中总结理论的思路设计每个模块的学习，强调会计知识与技能的结合，融“教、学、做”于一体，启发学生运用所学知识去分析问题和解决问题，不断强化知识的融会贯通和技能的掌握提高。

三是采取灵活多样的教学方法。在教学中多采用案例教学、示范教学等方法，注重处理好难点与重点、知识与应用、标准与灵活的关系。

四是教学与行业企业融合。教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中，要与行业企业融合。可以请企业兼职教师完成部分教学任务；带学生到企业、会计师事务所进行参观，让学生有身临其境的感受，和经验丰富的会计人员多作交流，提高其实际应用能力，促进学生实践能力和创新思维的发展。

五是注重职业道德和职业意识的培养。该课程在培养职业能力和传授财务报表知识的同时，必须重视职业道德和职业意识的渗透，让学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养其爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神，帮助学生形成遵纪守法、严谨细致、认真负责等职业素养。

六是注意改革考核手段与方法。要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、学生的交互性自测、平时测验、仿真实训、项目设计等综合评价学生学习效果，特别要注意保证项目设计评价在综合评价成绩中的比重。

参考文献：

1.蒋庆斌，徐国庆.基于工作任务的职业教育项目课程研究[J].职业技术教育，2005，（22）.

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一、采用“设置疑问法”教学，激发学生求解问题的欲望

“设置疑问法”即把每一节课要掌握的知识点精心设置成疑问，每个疑问下面在设置许许多多的小疑问，疑问的设置应层层递进，符合知识的内在规律和思维特点，循循善诱的启发学生求解每个问题。采用“设置疑问法”教学，可以加大学生参与力度，促进师生间的沟通，激发学生对理论问题、社会问题探求的欲望。提高他们的学习积极性。

在《施工企业会计》教学过程中，任课教师采用“设置疑问法”教学取得了较好的教学效果。例如，在讲 “固定资产折旧核算”一节时，可诱导学生思考“企业为什么要提固定资产折旧？”，“计提折旧应考虑那些因素？”、“哪些固定资产应提折旧？”、“什么时间计提折旧？”、“为什么当月增加的固定资产当月照提折旧，当月减少的固定资产不计提折旧？”、“企业计提折旧有哪些方法？”、“假如你是企业的会计人员，你选择那种方法？”、“企业是否可以选用加速折旧？”、“不符合税法规定的加速折旧的企业，如何进行纳税调整？”、“实际计算应计折旧额时，如何确定残值率？” 这样，学生在思考、求解、回答问题、教师给予指正的过程中，很自然的掌握了固定资产折旧一节的主要内容和实务操作，同时也活跃了课堂气氛。

在采用“设置疑问法”教学时，每次课结束前应注意归纳总结，使学生所学知识系统化，达到举一反三，触类旁通的效果。

二、引入“案例法”教学，培养学生分析、解决问题能力

案例教学最早起源于美国，顾名思义，就是以案例作为教材，让学生处于当事人的位置，在教师的引导下，运用掌握的理论知识，分析思考和讨论案例中的各种疑难情节，逐步形成具有各自特点处理方案的教学。案例教学能培养学生系统地掌握与应用专业理论，提高综合分析与解决问题的能力，养成开拓进取的良好品质。

在《施工企业会计》教学中，我们引入《案例教学》，即结合《施工企业会计》课程的具体内容和施工企业现场会计核算工作的实际，设计编写教学案例，穿插在有关章节中讲授。例如：建造合同收入核算中的难点是合同预计损失准备的计提、转销的核算，为了使学生掌握建造合同预计损失计提、合同完工转销的核算方法，我们结合施工现场实际，编写了《合同预计损失准备的计提、转销核算案例》，指导学生自己动手一步一步的操作，从各年如何记录实际发生的成本、与业主工程款结算、代扣“两税一费”、年末确认主营业务收入、主营业务税金及附加、合同预计损失准备的计提、合同完工合，合同预计损失准备的转销及结清“工程施工”和“工程结算”账户等整个会计业务的处理过程。在指导操作过程中，学生遇到的问题，应启发学生自己分析、解决。例如，在《案例》中，第二年，合同预计总成本大于合同预计总收入20万元，应计提多少坏账准备，学生不知如何计算，在此，应启发学生，工程完工预计总亏损多少？通过核算已确认了多少合同毛利？这一问，使不少学生恍然大悟。第三年，合同预计总成本大于合同预计总收入10万元，不少学生又不知如何计算，此时也应向启发学生，通过正常核算已确认合同毛利多少？已计提合同预计损失准备是多少？通过启发设置疑问，使学生茅塞顿开。

通过案例教学，增进了学生对相关知识的理解，初步学会运用所学知识解决实际问题，使书本中的理论知识和实际问题在课堂上结合起来，有利于学生理解各项会计实务的内容，有利于理论联系实际和培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、应用“会计图解法”教学，增强教学的直观性

会计图解教学方法是教师在会计教学过程中，通过分析与归纳，将会计管理活动、会计处理程序，以及会计凭证、会计账簿会计报表之间的关系抽象概括为图表形式，向学生讲解会计学知识的一种教学方法。该方法的最大特点是直观形象、系统全面、生动具体，便于学生系统把握会计的教学内容。

在《施工企业会计》课程教学中，凡是能够用会计图解方式表达的，都制作成“会计图解”。如 “材料采购、收、发业务核算程序示意图”、“工程施工合同成本核算程序示意图” “周转材料核算业务处理示意图”、“临时设施核算示意图”、“建造合同收入核算示意图”等等。

通过“会计图解法”教学，促使学生手、眼、脑并用，对施工企业会计业务处理程序方法取得深刻而直观的印象，使学生轻松把握了施工企业会计核算的内容与方法。

四、利用现代化的教学手段，进行计算机辅助教学

多媒体计算机、网络技术的飞速发展，多媒体计算机在教学上应用，使教学的思想、教学的理论发生了变化，教学手段、教学方法、教学观点与形式发生了变化。国内外的大量实践也表明，进行计算机辅助教学，提高了教学质量，提高了学生的素质。

在《施工企业会计》课程教学中，充分利用多媒体计算机和网络技术，制作了该课程PowerPoint电子教案和教学课件，经过几年的教学使用和反复修改，以其丰富、多样的信息承载形式、灵活方便的交互特点，把枯燥无味的施工企业会计核算的基本理论、基本方法、基本技能，通过动画、音乐、图像等表现得生动有趣，打破了传统课堂教学的呆板模式，形成良好的师生互动、师与生、教与学有了更好的协作空间，形成了更加和谐的课堂气氛，也使课堂教学输出的知识量增加，缩短教学时间，提高了教学效率和授课质量。

为提升《施工企业会计》课程的品质和内涵，我们还利用校园网络资源平台，在校园网上提供了丰富的施工企业会计学习资料和链接了某些著名大学、施工单位和专业会计网站，已上网的施工企业会计学习资料有：《施工企业会计》课程电子教案、教学课件，模拟测试题、习题案例、专题讲座、施工项目核算模拟实训资料等，为具体指导项目核算实训，制作了《实训指导教学课件》，把实训的操作程序，主要的原始凭证、收付款凭证、日记账、总账、各种明细账、会计报表，逼真的制作成课件，尤其是各种原始凭证的填制、自制，收付款凭证的编制、各种日记账、总账、明细账的设置登记和期末结账的方法，生动、直观的演示出来，不仅满足了学生课程学习和上网学习的需要，也起到了促进学生自主学习，扩展专业视野的作用。目前，《施工企业会计》课程的教学实现了多媒体化，实现了课堂教学和网络教学的结合，教学效率和效果得到显著提高，受到学生的欢迎和好评。

五、加大实践教学的力度，提高学生的动手能力

培养应用性人才是高职院校的培养目标，学以致用是我们教学的出发点。在《施工企业会计课程》教学中，始终坚持以学生为本，转变教育观念，注重对学生实践应用能力的培养。

篇10

通过此次会计财务软件实习，将学校所学的会计理论知识与实际相结合起来，不仅让我们对整个会计核算流程有了详细而具体的认识，熟悉了会计核算的具体工作对象。下面由小编来给大家分享财务会计实习心得，欢迎大家参阅。

财务会计实习心得1财务会计实训的建设主要是为了提高我们的实际应用水平。在实训过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。通过财务会计实训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。

社会实践是学校根据专业教学的要求，对我们已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让我们接触社会，加强对社会的了解，培养和训练我们认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高专业技能，使之很快的融入到工作当中去。我们实习的内容主要有：财务会计业务包括下列各项：(1)原始凭证的核签;(2)记账凭证的编制;(3)会计簿记的登记;(4)会计报告的编制、分析与解释;(5)会计用于企业管理各种事项的办理;(6)内部的审核;(7)会计档案的整理保管;(8)其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。机关中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向机关信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。

为期三个月的实习结束了，我在这三个月的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅，以学习国际贸易专业的我们，可以说对财务会计已经是耳目能熟了。所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后有专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证。

财务会计实习心得2我学的专业是会计，为了加强自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力，本学期初，我在一家建筑公司进行了专业实习。下面，我将我的实习报告总结如下：

建筑公司的会计部并没有太多人，设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而教导我的是老会计艳姐。刚到会计部艳姐就叫我先看她们以往所制的会计凭证。总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握，也正是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来艳姐让我尝试制单的良苦用心。于是实习时只能晚上回家补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行账单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记账做好准备。

制好凭证就进入记账程序了。虽说记账看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废。对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，不能乱写，否则总长的借贷的就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的账务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

从制单到记账的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做账到底是怎么一回事。艳姐很要耐心的跟我讲解每一种银行账单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种账单，有了基本认识以后学习起来就会更得心应手了。

以上是我的实习工作总结报告，通过在建筑公司这一段时间的实习，使我第一次把自己所学到的理论知识真正地应用到实践中去，并且在实践中得到了经验，同时又获得了许多理论知识中所没有的实践经验，这不仅丰富我的工作经验，更加提高了我的业务理论水平。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程努力。

财务会计实习心得3今天是二月最后一天，也是我公司实习的第一天，对于这一次实习。从刚刚放假到现在是既紧张又期待。

我早早的便来到了我实习的公司,次负责我实习的是公司财务部门一名前辈是张会计，他为人热情、和蔼可亲。年纪50左右随后，我称呼他为王叔。他向我简单的介绍了公司历程和规章制度第一天来实习，我有些拘谨。王叔给我安排了一个座位，他根据我是刚刚从出学校是新手，所以主要是让我了解财务的使用和会计处理的流程,公司的财务部并没有太多人,设有一名财务经理,一名会计,一名出纳.我感觉今天的任务就是熟悉公司环境,第一天便这样轻松过去了

财务会计实习心得4实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实际操作中了解工作程序，巩固所学知识;实习又是对我们所学专业知识的一种检验，能让我们查漏补缺，串联之前所学内容，是所学知识系统化;实习还能让我们更好的用理论去联系实际，掌握理论跟实际操作的联系，为以后进入工作岗位打下基础。

一、实习目的(重要性)

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

鉴于此，为了让所学知识能更好的联系实际，学校安排了这次试验.在这次试验中，共有三个软件供我们练习:一个是基础会计单项，第二个是会计岗位分工，最后一个则是电子报税。通过这三个软件的练习，能让我们了解掌握会计工作的基本流程，为以后走向工作岗位打下基础。

二、实习时间

20-年6月17日至20-年6月25日

三、实习地点

河北工程大学西校区第十教学楼五楼机房

四、实习内容(步骤)

首先，是关于会计基础的内容，基本程序是：填制原始凭证，原始凭证的审核，填制记账凭证，记账凭证的审核，科目汇总表的填写，登日记账、明细账、总账，编写银行存款余额调节表，编制相关的会计财务报表，还有财产的清查，相关单据填制的演示。

原始凭证是在经济业务发生时取得或填制的，用以证明经济业务的发生或完成情况的

书面证明，是会计核算的原始依据。按原始凭证取得的来源不同，可分为外来原始凭证和自制原始凭证。审核原始凭证时应注意以下几方面：原始凭证的填写是否真实可靠，内容

完整，数字准确，填制及时，书写清楚，顺序使用等。

然后根据审核无误的原始凭证填制写记账凭证。记账凭证中的专用记账凭证分为三种，一直收款凭证，二是付款凭证，三是转账凭证。还有通用的记账凭证。记账凭证的填写要求较严格，要求准确无误，不得更改。审核记账凭证的内容是否完整，借贷方金额是否相等，方向是否填写正确，日期填写是否正确等等。

再根据审核无误的记账凭证填写科目汇总表。科目汇总表是定期对记账凭证进行汇总，按各个会计科目列其借贷方发生额的一种汇总。它的填写依据的是各个会计科目的借方发生额的合计跟贷方发生额的合计相等。科目汇总表有试算平衡的作用，也是登总分类账的依据。

接下来就是登记各种日记账，明细账和总账了。日记账有现金日记账呵银行存款日记账，它们的填写按实际发生的经济业务逐日逐笔登记。明细账分为三栏式明细账，多栏式明细账和数量金额式明细账。按发生的经济活动的不同，分类填写各类明细账。然后根据各类明细账和记账凭证填写总分类账。总分类账和各明细账有互相补充说明的作用。

接着是编写银行存款余额调节表。如果银行存款日记账上的余额和银行对账单上的余额不相等，就需要编写银行存款余额调节表了，根据银行存款日记账和银行对账单上的经济业务编写。

会计财务报表包括资产负债表，现金流量表，利润表，所有者权益变动表和附注。这次试验中，主要是填写资产负债表和利润表。会计报表对外提供会计信息，也对管理者提供决策依据。

观看单据演示的部分，能让我们了解认识填写凭证的时候有哪些注意事项，更好的完成凭证的填制工作。

其次，操作内容是技能实训，也就是不同的会计岗位。技能实训包括：出纳员岗位，资本资金核算岗位，材料会计岗位，往来业务会计岗位，工资会计岗位，固定资产会计岗位，成本费用会计岗位，财务成果会计岗位，财务报告会计岗位，投资岗位，记账员岗位等等。这些会计岗位工作基本程序是:开始是经济业务的处理，根据实际发生的经济业务填制一些凭证，填写科目汇总表，然后登记相关的明细账，总账，有的编制试算平衡表。这部分的实际操作将第一部分的内容系统综合了起来，也将我们平时所学的理论知识与实际操作紧密的联系起来。

第三部分的实际操作内容就是电子报税的网上申报。电子报税就是纳税人使用电子报税工具(如计算机)，将申报的原始资料通过通讯网络(如电话网)以电子数据的形式发送到税务局的计算机主机系统上，税务局主机对这些申报的原始数据通过进行

身份识别、逻辑计算审核之后，在税务局主机内生成相应的电子报税数据，并将纳税人的申报款信息发送到相应的银行进行税款保留。同时，税务局主机将申报的结果立即返回给纳税人。在这次的会计软件实习中，电子报税包括国税和地税两种，都有企业端，国税局端和银行端三个方向。其中，企业端中有增值税的纳税申报，消费税的纳税申报，企业所得税的纳税申报，核定征收企业所得税，个人所得税等几方面的税种。使用电子报税能节省报税时间，减少人工受理纳税申报的失误等。

五、实习的心得体会

短短几天的高级会计实习很快就结束了。回想只几天实习的日子，每天忙碌的身影，觉得过的好充实，也让自己的脑袋充实了许多。

学校安排我们实习是为了让我们把所学的理论知识运用到实际操作中去，这对没进入社会的大学生来说很重要，尤其是会计这个专业。我们不仅要学习理论知识，更重要的是要学会做人做事。细心仔细的走好每一步对将要踏进社会的大学生来讲相当重要。

这学期的实习程序基本上都了解，就是各个程序的具体操作步骤很繁琐。这次的实习是对以前所学知识的系统串联汇总，是对所学理论知识的巩固过程，使以前掌握的不扎实的地方显露了出来，以便及时巩固补充。

通过这次的实习，使我加深了对如下知识的了解：

填制原始凭证的时候要认真，细心，金额的大写需要注意，"零"啊，"整"啊的这些，一不细心就写错了，还有日期的填写，个位数的前面什么时候加"0"什么的，还有一些跟货物有关的单据上内容需要填写完整，货物时发出还是在途等等;了解了不同的会计岗位有不同的分工;第一次在实际操作中接触电子报税的有关内容。

同时也认识到一些自身的缺点：

做账不够细心，有时填错日期、金额什么的，有些自制的凭证不知道该填些什么上去，会计报表的编制还需要继续加强学习，还有纳税申报表的填写需要耐心根系心在加上平时所学的基础知识才能作对，这些都需要继续学习。

这次的学校实习，虽然时间不长，但让我对会计工作的具体流程有了进一步的了解，对以后进入工作岗位奠定了一定的基础，适应各种企业的需要。更重要的是，培养了我仔细认真的学习做事的正确积极态度，更好的适应工作的需要。在这次实习中，所做的每一步我都必须得谨记，不仅为我现在的学习增长知识，更为以后的工作打下基础，提供经验。

最后总结一下，作为一个会计人员，工作中要有良好的专业素质;从事会计工作的人员要有严谨的工作态度，会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。在学好专业基础的基础上还要拓宽学习领域。

财务会计实习心得5随着会计制度的日趋完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，作为一名在校的会计专业学生，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该注重培养自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。

于是利用暑假的时间为自己创造机会参加了一次实习，以检验自己的会计知识掌握程度和锻炼自己的操作能力，接触社会，接触现实会计职业，为踏入社会工作岗位做好准备。实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。这一个月我的实习单位是-省-市---纺织有限公司。