大学美育学习体会范文

导语：如何才能写好一篇大学美育学习体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

论文摘要：基于大学物理多媒体教学的现状，通过教学实践总结出了实施多媒体教学中应重视的几个问题。要达到预期的教学效果，除需要制作优秀的多媒体课件外，更需要在教学过程中充分发挥教师的主导作用。由于多媒体教学与传统的教学模式各有其优势和局限性，因此课堂教学过程中教师不能过多地依靠课件的播放，要把多媒体教学与传统教学手段有机结合，综合运用。多媒体教学中还需注意师生互动。

大学物理是一门概念性、逻辑性和系统性都很强的基础课，它在科学素质和思维方式等方面的培养和训练上起着重要作用，因此该课程的改革一直受到关注。大学物理教学中运用多媒体教学课件便是该课程教学手段的改革。多媒体课件的使用改变了过去单调的教学模式，对于提高教学效率和质量是有利的。然而教师如果不恰当地使用不合适的课件也会带来一些弊端。在大学物理教学中如何运用多媒体课件，怎样将多媒体教学与传统教学手段相结合是值得思考与探索的问题。

1、多媒体教学的现状

目前，大学物理多媒体教学已广泛开展[n}。多媒体教学与传统教学手段相比有诸多优势，例如便于资源共享，增加了信息量，通过图片动画使一些抽象的物理概念、物理模型和物理过程得以形象生动地展示。因此有些学校有些教师便过分地强调多媒体教学的作用，教学过程完全依赖并不理想的课件，依靠电脑和投影仪，不使用其它教学手段，抛弃了传统的黑板和粉笔，一堂课写不了几个字，教师变成了PPT的解说员，甚至出现年轻教师离开多媒体课件讲不出完整的授课内容的现象。学生坐在下面似听非听，难以做笔记，来不及思考，昏昏欲睡，完全没有了课堂应有的气氛，更谈不上提高教学质量，于是出现又一现象即有人怀疑否定多媒体教学的作用。

2、运用多媒体教学的体会

通过我们在教学实践中的探索，体会到使用多媒体教学会对提高教学质量有帮助，但要真正发挥多媒体教学的作用，需要制作合适的多媒课件，需要教师在实施多媒体教学过程中的组织技巧，将传统的教学手段与多媒体教学手段相结合，并找出其最佳结合点。

2.1多媒体课件的制作

一个好的多媒体课件是提高大学物理多媒体教学质量的基础。课件的制作要注意以下几点:

2.1.1简洁明确有特色

课件要根据教学大纲和教学要求，合理地编排教学内容，做到主次分明，突出教学重点和难点。文字及公式简洁明确，具有特色。课件不是教材，不能出现大段的文字公式，更不能一下子出现整页的文字公式，要以自定义动画的形式，使播放时能随时控制它的出现，能演示出推导和分析的过程。

篇2

关于学习叶美峰在县委理论学习中心组学习会暨全县大行动部署会上的讲话精神的心得体会

县委书记叶美峰在县委理论中心组学习（扩大）会议暨全县大行动动员大会上作了题为《提振精神 转变作风 奔跑起来》的重要讲话，从深学细照，融会贯通，以最坚决的态度开展大行动、真抓实干，务求实效，以最有力的举措推进大行动，落实责任，强化担当，以最严格的要求保障大行动三个层面深刻剖析和阐明了大背景下，常山该如何开展好大行动，如何让大行动变成提振干部精气神、驱动常山提速发展的助推器。

在当前全面从严治党的大环境大背景下，开展大行动势在必行、意义深远，这是实现全面从严治党的内在要求，更是锤炼作风、推动工作的有力抓手。作为一名乡镇干部，深知干部队伍建设和作风建设的重要性，我要结合各自工作实际，切实把自己摆进去，以大行动为契机，以刮骨疗毒的决心和勇气，出重拳、动真格，在自我剖析和自我批评上，要敢向自己“开刀”，敢于揭短亮丑，敢于动真碰硬，真正触及矛盾查摆问题,寻找短板发现不足,承认差距研究对策，切实转变工作作风，提升个人综合素质和为民服务水平。

一是跑村入户，做“接地气”的有为干部。树木“接地气”，则枝壮叶茂；花草“接地气”，则葱翠欲滴；干部“接地气”，则群众拥护。作为一名基层干部，“接地气”要下到位，力戒浅尝辄止不深入。要切实转变工作作风，变“坐办公室”为“下田间地头”，变“电话布置”为“实地指导”，真正做到俯下身子听民意，撸起袖子加油干。要始终做到把群众利益放在心间，学会耐心倾听，与群众“零距离”接触，“面对面”沟通，“心贴心”交流，工作沉下去，才能接到地气、听到民意，才能清楚知道群众的所需所求，民心才能真正“浮”上来。同时，要积极践行“周二无会日”制度，不断放大“周二下村日”的影响和成效，做到真沟通、真服务，真落实，跑村入户，化解群众心中的矛盾和诉求，实现小事不出村，大事不出镇，增进干群“鱼水情”。

篇3

首先，由于师范类学校中的音乐教育的经费不足，加之很多音乐教师不是毕业于正规的师范类院校，使得现在社会中的音乐教师的专业性不高，基本功不扎实，对音乐教育教学的特点了解不深。其次是教学方法单一。因为现代社会中对于音乐教师的工资待遇不高，使得学前教育的音乐教师缺乏上进心，不去深入研究孩子们身心发展的特点和规律，就不能得出一套系统有效的教学方案，对于孩子的培养缺乏针对性。再次是对老师的培训力度不够。在很多学校中，音乐教育并不受重视，所以他们并不会去花费很大的心思去根据地域和文化特点来对老师进行培训，开发符合本学校实际的音乐课程。这就使得音乐教师的技能很难得到提高。

2学前音乐教育思维的拓展与创新

2.1开发音乐游戏

由于儿童年龄小，对好多事物缺乏兴趣，所以在学校的音乐教学活动中要引导孩子的兴趣，采用带有趣味性游戏的方式来吸引和保持他们对音乐的兴趣。相比于传统的教学方式，游戏教学可以带来意想不到的效果。在当前的学期教育中，我们采用游戏与音乐结合的方式，可以带动课堂的气氛，保证教学的生动性和趣味性，从而使学期教育中的音乐教育目标能够顺利完成。把学期的音乐教育游戏化，不仅可以激发孩子的兴趣，满足他们自我发展的需要。而且可以让他们在学习中体验快乐，真正做到寓教于乐，让孩子们从小就能体会我学习我成长的快乐。

2.2运用简单快捷的音乐类型入门

在音乐教学中，我们需要转换一种思路，运用以前的简单而且美妙的音乐类型?童谣和音乐剧。童谣是一种很有特色的音乐形式，它伴随着一代又一代人的成长，给我们的童年留下了许多美好的回忆。但随着社会的发展，出现了越来越多的流行歌曲，童谣渐渐地在我们的生活中消失了，很多孩子在跟开始学习时就接触到了那些非常绕口并对身心发展无益的流行歌曲，使得他们学习音乐的兴趣骤减。所以我们现在要把带有德育和美育因子的童谣找回来，让孩子们通过对童谣的学习体会到音乐带来的童年乐趣和对音乐的学习兴趣。童谣来源于民间，它有很强的节奏感和和谐动听的韵律。

篇4

大家好！今天我交流汇报的题目是深入学习实践科学发展观,不遗余力培养时代娇子>,请同志们批评指正。

首先，交流一下“学习实践活动”第一阶段学院党委在本单位内的学习实践情况。

一是高度重视，科学谋划。作为第二批学习实践活动单位，学院党委高度重视，及时研究部署工作，提出了“不折不扣贯彻执行，师生支部分头进行，突出实践学院科学发展”的学习实践方案。二是深入调研，有的放矢。班子成员广泛听取了单位各职能部门负责人、党员、群众的意见与建议，深入地了解学院发展中存在的两大学科如何协调发展、专业课程建设如何后来居上、管理服务如何更高效精准突出老师和学生的中心地位等问题；学院邀请了两位督评专家就“重师德师风、重教学教研”办了专场讲座。三是措施到位，有序推进。教师支部、行政支部每周三下午集中精力与人员，或学习，或座谈，或听报告；4月学生支部、教职工党员分别组织了祭扫先烈、参观风力发电活动；学生支部结合“基层党建示范点”创建工作与大学生党员成长计划，推出党员教育、成长等“五大工程”，观看纪录片《复兴之路》，毕业生党员在深造、选调、基层就业等方面就业成功率高，热心配合学院就业指导工作，榜样作用突出。

总之，学习调研阶段，我院党委清晰地掌握了第一手材料与数据，客观地提交了调研报告及解决问题的思路与对策，每位党员同志受了教育，写出了自己的学习体会。下一步，我们将按照学校党委的部署，一如既往地坚决贯彻执行，在“实践”上下功夫，哪怕是一小步，要真正实现师生受惠。

其次，结合学生工作，简要交流一下我院以“科学发展观”为统领，在这方面的所思所想,所作所为。

我们学院2001年4月建院,02年始收本科生。几年来，“环材人”前赴后继，孜孜不倦，不甘人后，在一些工作中崭露头角，详细情况请关注我们的网络主页。今天特别想就学生工作谈谈。近几年,我们的学生出了一点成绩：

2006年，刘金军同学被评为“全国三好学生”，毕业后选调，现威海市政府工作；同年,学院组织的“发展循环经济，建设新型农村”实践调研团，被评为“全国大学生优秀社会实践团队”。

2007年，熊维聪等同学的论文获全国“挑战杯”大学生学术科技作品竞赛银奖，是我校参加该赛事所获的最好成绩。

2008年，丁峰同志获山东省“十佳辅导员”荣誉称号；同年，李彬同学获“挑战杯”创业计划大赛国家级铜奖,是我校第一次跻身该项赛事全国决赛；“绿色使者”志愿者协会申请到团中央重点资助，山东唯一，并最终获得第七届全国青年志愿者活动“优秀项目奖”。

2009年,孙成法事迹反响大，获“烟台十大杰出青年”荣誉称号,感动全社会。

此外，我们的学生在校学生会、社团联合会、多类学生协会中担任主要学生干部或负责人的，选调名列前茅的，见义勇为的，自强不息的，文笔流畅的，创业能力突出的、营销能力强的，大有人在，几届学子继续强校深造的比例不断提高。更有一大批同学在校扎实学习专业知识，低调做人，毕业后在平凡岗位爱岗敬业，在单位发挥着不可或缺的作用。

在这些成绩背后,我们是如何做的呢？粗浅地总结为：在学生工作中，建立健全“尊重学生，引导学生，实现完美或（兼）个性目标”的育人模式，全面实现“每一个学生的科学发展”。

首先尊重学生。就是肯定“大学生是具有完全民事行为能力人”，我们不是“保姆”。即使是在大众教育的背景下，我们充分肯定80后、90后大学生是追求做“专业人、阳光人、文明人”的积极新生代，尊重他们的“志气、豪气、锐气、朝气”，尊重他们的知情权选择权，不以“教育者”自居，调动大学生自我激励、奋发的积极性。

其次，是引导学生。这是教育的基本职能所在。一是树立“学生工作一盘棋”的大局观。学生工作关乎育人质量，必须全院各级人员、各类业务齐心协力。谁不落实“对学生认真负责”的要求，我们都毫不客气地严肃批评，责令整改。

二是利用各类平台，让学生百舸争流，百花齐放。年轻人充满好奇心，表现出征服世界、展现自我的强烈欲望。同时我们建立制度,确认教师指导科学创新活动获得校级省级以上奖励的计算为工作量.在师生的共同努力下,同学们积极成立创新团队,参与校内大学生科学创新基金立项，参与教师科研项目，参加各类比赛，参与社团活动，提供经费支持与业务指导，鼓励参与团委、学生会工作，参与寒暑假社会实践活动，让学生在“环材”大家庭中，又有其感兴趣的其它组织归属，学以致用，身心愉悦。

三是不舍弃传统工作渠道.传统工作渠道，就是“学院学生工作领导小组、学工办院团委（导师）、班委团支委”三级内部管理机制。这是经过实践检验的，经典的,也是最有效的。

四是我们要求学生“三积极”：即，积极广泛阅读、积极社会实践、积极体育锻炼。前两者使我们的学生“有品”、“有智”，后者使学生“有勇”。有品、有智、有勇，才可能有为。正所谓品德、学问、才具兼备，就是真君子。《论语》所言：文质彬彬，然后君子。

五是在目标上，我们旗帜鲜明地提出三讲，即“讲理想信念，讲综合素质、讲实事求是”。在建设中国特色社会主义道路上，作为执政党，我们必须要引导青年大学生志存高远，爱党爱国，淡泊名利，奉献社会,在这一点，来不得半点虚假，来不得半点轻浮。要引导大学生全面锻炼自己,要引导大学生正确认识自我，实事求是，脚踏实地，不论成为“领军人物”“中产阶层”、“工薪阶层”，尽心尽力了，就是成功。

综上五点，就是我院以“科学发展观”为统领，培养高质量人才道路上的一点探索。

下一步，考虑我院是工科院系，我们拟在中国传统文化精髓方面加强引导，如历史、戏曲、礼乐、诗词等，以真善美育人，继承优良传统，不辱祖宗先人。同时，拟在建设和谐社会中，探索发挥我院专业特色,培养优秀人才的长效机制。

另外，我们也清楚地看到我院育人品牌还不鲜明,管理队伍能力仍需加强,学生整体素质有待进一步提高.

篇5

为什么要介绍高先生和忠信教育

自1990年开始，高震东先生在大陆讲学，其主要内容就是他自己创造和提出的“忠信教育”，一直巡讲了近300所学校及教育机构，几十万人次，听众完全被他的理论和讲演所吸引。并且许多人之后又去了台湾。亲自参观考察“台湾忠信学校”。验证了高先生讲课的真实性。他们一致认为，高震东先生所创造的“忠信教育”，是具有中国特色的、独立的教育理论，是中国本土教育的一朵奇葩。

他强调“德育是一切教育的根本”。高先生对德育在整个教育中的重要性有非常深刻的认识，他说：“智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；美育没有德育做基础，美育就是腐化堕落的催化剂；群育没有德育做基础。群育就是社会动乱的根源。”要培养人才。首先要注意培养学生具有良好的道德品质。因此，高先生在他的《忠信教育法》中，着重强调德育的重要性。他认为以德育为首，其他四育就能应运而生；以德育为基础，其他四育才有存在的价值。

他对“教育”一词进行了独到的解释。古今中外，所有的教育家，首先都必须对教育一词进行解释，即“教育是什么”。高震东先生也不例外，他对教育的认识是：教育是由“教”和“育”两种行为结合起来的一种培养人的社会活动。“教”。是一种短暂的教导和告诫的外在行为，是单纯的“告知”和“告诉”。训诲完了，也就完了，告诉过了，也就过去了；而“育”有“养”和“生”的意思，既有外在的施与，也有内在的接受。学生既需要“教”，又需要“育”，特别是中小学生，更需要“育”。在对待学生的整个教育过程中，“育”可以涵盖“教”，而“教”却不能涵盖“育”。“教”在教育中不过占20%，而“育”则要占80%，所以，“育”比“教”更重要。

高先生实践了什么

1970年，高震东先生在台湾新竹创办了忠信学校，这是一所既有普通高中教育，又有职业技术教育的高级中等学校。在这所学校高先生开始实验他的“忠信教育法”。一做就是四十多年，而且不断完善，不断推新，成为中国本土的教育理论与方法，得到了国内外许多教育理论家和教育实践者的认同。

一是通过六种观念教育，塑造学生优良品德。在忠信学校，首先进行的就是六种观念的教育，即忠民爱国、孝顺父母、“天下兴亡，我的责任”、吃中国饭、说中国话、穿中国服饰、过中国节等。为什么在国际化的今天，要强调这些“中国特色”和“中国元素”？这正是高先生的过人之处。因为在全球化的今天，由于网络和信息的发达，青少年特别容易被西方的文化所同化，而且极易被一些似是而非的东西所左右，而高先生就是要用切实可行的理论来指导和教育新一代。

以忠民爱国来说，高先生指出：如果一个政党能代表广大人民的利益，就能得到人民的拥护。因此，在这种情况下，忠于党和忠于人民是一致的。否则，任何政党早晚都会被人民大众所抛弃。再如：“天下兴亡，我的责任”的观念，是忠信提的最多的教育观念，是针对中国人一直讲的“天下兴亡，匹夫有责”而提出的。这里所说的天下。实乃指自己的国家而言。要培养学生“天下兴亡，我的责任”这种高度的爱国情操及国我一体的观念，是国家教育的重要职责。要完成这种使命，需要多方面施教，而非单纯的教条所能致效。

再有，高先生通过“六练”的实践，使抽象观念具体化，使德育落到实处。即上述提出的六种观念。并不代表德育的完成，那只是德育的纲要。而要实现，则必须有进一步的训练、磨练、锻炼。忠信提出“六练”，即练心、练气、练胆、练力、练艺、练技。这“六练”包括了我们学校教育的所有内容和要求，如果能做到是非常不容易的。而高先生通过近40年的实践，证明“六练”在中等学校教育中是完全可行的，这“六练”教育就是我们所讲的“素质教育”。

我们应该从高先生的教育实践中学习什么

我们多次聆听高先生的讲学，并且多次与高先生面谈，交流教育思想与学习体会，除了认同高先生的教育理念与教育方法外，我认为最为重要的还是如何学习高先生的教育实践，即“活的教育”。教育是一项培养人的活动，提高素养是教育，培养技能也是教育。但是。如何把一个懵懵懂懂的孩子培养成一个道德高尚，有社会责任感，又有一技之长的公民，确不是那么简单的事情。尤其在当下，这一实践尤为重要。例如，“做法细则”中“爱的教育，铁的纪律”中的“不作弊”一条，指出：“作弊”是不正当行为的统称，举凡欺骗、枉法等都可以视为“作弊”。一个人最早、最具体的作弊行为，可以追溯到学生时代，那就是考试作弊。而这时不严厉制裁，造成的后果就是长大后无所不为矣！

还有就是他提倡教育必须精神动员——“四大公开”的实践。即经济公开，人事公开，赏罚公开和意见公开。这不仅是办好一所学校的前提。而且是培养一个合格公民的必要过程。我们从学校开始，一直到政府、社会，一切都不公开，其造成的后果就是人们不相信一切，社会的诚信度非常低。“四大公开”不仅是忠信学校办好的基础。而且是政府推进政务公开、信息公开、公其开支公开的必要之举。民主不是空话，改革也不能只是说说而已，要真正建立一个现代化的国家，首先应该从学校开始，从教育人开始，这才是抓住了根本。在这方面，忠信学校走到了前面，而高先生的实践更加证明，一个合格的公民就是在这样的教育下诞生的。

教育是崇高而伟大的事业

通过高先生的“忠信教育”实践和一系列的教育讲学。我们越发感到，教育是崇高而伟大的事业。

中国有近2亿6千万受教育人口，能否把他们教育成合格公民，是中国能否屹立于世界民族之林的关键。而要做到这一点，我们的教育工作者都应该向高震东先生学习。学习他勇于教育实践的勇气；学习他对中国传统文化的热爱与忠诚；学习他身体力行，敢于担当的社会责任感；更要学习他把教育作为一项崇高事业的伟大精神。