幼儿园室外设计要求范文

导语：如何才能写好一篇幼儿园室外设计要求，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】幼儿园；无障碍；室内设计

上个世70年代美国著名建筑师罗纳德梅斯提出了无障碍设计的设计理念。该理念所表达的核心思想就是所有人不论你是否是残障人士，亦不论你是什么样的残障的程度及状态，都能让你方便快捷使用的制品及环境设计。幼儿园作为年龄较小的孩子接受教育和玩耍的场所，其室内室外的设计需要充分考虑到幼儿的年龄特点以及由于年龄特点可能带来的潜在的需要关注的问题。在满足幼儿正常学习玩耍的条件下，提供更舒适，更安全的室内和室外环境是我们设计中必须考虑的内容。本文将无障碍理念和幼儿园的设计相结合，探寻为幼儿成长提供更安全，舒适室内条件和室外条件的设计方法，为以后幼儿园的无障碍设计提供一定的理论依据。

一、幼儿园设计的无障碍原则

幼儿园的服务对象主要是年龄较小的孩子，其设计的无障碍原则主要需要考虑两个方面的内容，即：安全性和适用性。

(1) 安全性原则

幼儿园的无障碍设计的安全性原则的定义为：幼儿园的室内和室外设计充分考虑并避免危险物的存在及危险状况的发生的问题。由于幼儿园服务的主要群体是年少无知的幼儿，其对存在危险的预见性不强，即使发现存在危险，往往也不知怎么办，不会像成人那样进行躲避，有时甚至做出错误的判断和行为造成更为严重的伤害。由此我们不难看出，一些日常生活中对于成年人来说没有危险的普通物品，有时对幼儿来说却可能造成伤害。因此，幼儿园的设计中，必须从幼儿园的实际出发，考虑其主体是无知幼儿的情况，做出合理的无障碍设计，使其接受启蒙教育和快乐玩耍的时候不会因为设计时的疏忽造成伤害，健康快乐的成长。

(2) 适用性原则

幼儿园无障碍设计的适用性原则的定义为：幼儿园的室内室外设施设计应该满足方便幼儿园主体，即幼儿的使用的要求，达到幼儿使用中的无障碍化的目标。幼儿和成年人相比，其心智不够健全，身体还没有发育好，反应不会像成年人敏捷，使其在日常的的生活中，很难期望其通过自己来满足自身需求。因此，幼儿园的无障碍设计上要充分考虑幼儿的特征，在幼儿园的室内和室外设计时开发研究无障碍设施，使幼儿园的幼儿能安全方便的的使用幼儿园的各种物品，实现其幼儿园日常生活的无障碍化。

二、幼儿园的室内设计

幼儿园的室内无障碍设计主要从楼梯、门窗、卫生间、色彩设计、装饰材料等几个方面进行着手。

1、楼梯

幼儿园的楼梯设计有别于普通建筑的楼梯设计，应将安全性作为首要考虑的方面。幼儿的无障碍设计中，楼梯应尽量采用矩形踏板、短梯段、大平台的形式，这样可以最大限度的保证幼儿的安全。具体设计时可以参照下面几个方面的内容：（1）幼儿园的踏步宽度尽量大些、高度尽量小些。（2）楼梯踏板的材料应尽量选用防滑材料，并且设无凸缘梯板，防止小孩玩耍时滑倒。（3）楼梯两侧必须设置扶手，且扶手最好是连续的，扶手高度可考虑不同高度的使用，可上下均设，以防止儿童攀爬时、脚步踏空时，可以用手稳住身体。（4）扶手栏杆宜为为竖杆，间距应该符合幼儿的使用要求，可在适当高度做内弧型，以增大保护，同事还可以增加趣味性。防止幼儿爬栏杆引起坠落危险。（5）还可以做更大胆的创新改楼梯为滑梯即增加安全性也增加了趣味性。

2、门窗

门窗是幼儿园无障碍设计必须考虑的问题，还是发生紧急事件时的逃生通道。在设计中应尽量留予足够的交通缓冲与回旋余地，以避免转变过急或迎面冲撞以保证儿童的安全。门的设计上建议使用推拉门或者平开门且要设置观察窗口方便老师。

3、卫生间

在进行幼儿园的无障碍设计时，卫生间的设计主要从安全和方便使用主两个方面进行考虑。卫生间和盥洗间最好分开设置，以免儿童推撞过程中造成不必要的伤害。盥洗台的高度要充分考虑幼儿使用的事实，且盥洗台下应尽可能做成封闭的状态，防止幼儿钻到下面玩耍引起危险。在幼儿园的卫生间地面设计时必须考虑防滑问题，尽可能避免使用台阶。比如凸起的大便蹲位，卫生间面积小陈设多，幼儿倒退及转弯余地小。可考虑大便蹲位下陷，来达到地面的平整性。盥洗间的洁具选择时尽量选择没有棱角、圆滑、白色的卫生洁具。卫生间和盥洗间需要满足通风良好和空间开阔的要求。卫生间门应设置幼儿视觉适合的小观察窗与把手相配合，也可以考虑推拉门给予主动性。

4、色彩设计

在幼儿园无障碍设计时，室内的色彩设计也是一个不得不考虑的问题。幼儿园的孩子处在对事物认识的开始阶段，室内丰富的色彩有助于其成长，适合其追求自然和探索新事物的天性。但是过于多的色彩，也许会造成孩子的对色彩认识的障碍，因此在幼儿园室内的无障碍设计中，要努力营造一个健康的色彩体系，使孩子拥有色彩斑斓童年的同时，对色彩拥有健康的认识，不会出现色彩认识的障碍。

5、采光和照明设计

幼儿园无障碍设计中，采光和照明也是需要考虑的问题。幼儿园的幼儿处在长身体的关键时期，需要室内设计时考虑合适的采光和照明。均匀合适的光线不仅对幼儿的生长大有好处，还有稳定情绪的作用。在进行幼儿园室内采光和照明设计时，需要满足给幼儿生活提供足够的光线，但又不会因为光线的强度过大或者照射太集中造成对孩子视觉及人身的伤害的要求。

三、幼儿园无障碍设计的思考

无障碍理念在普通建筑中的应用已经比较普遍。但是其与幼儿园设计的结合应用却非常的少。这造成幼儿园无障碍设计概念不清，设计时出现考虑不全面、对设计贯彻执行不力、没有进行信息反馈等问题的出现。因此在以后的设计中，需要从幼儿园的实际情况出发，对幼儿园的无障碍设计进行全面的研究和探讨。

四、结论

孩子是祖国的未来，幼儿园是孩子成长中必不可少的一站。随着经济和科技的发展，幼儿园的无障碍设计必将越来越受到人们的重视。我们需要在幼儿园设计中依据幼儿园设计的无障碍原则，从幼儿园的生活的主体是孩子的实际出发，对幼儿园的室内和室外进行无障碍设计，并在设计中不断完善幼儿园无障碍设计理念的内容，提升幼儿园无障碍设计的水平，为孩子创造出一个安全，无障碍，美好的童年的环境。

参考文献

[1]王宜勤. 谈居住建筑的无障碍设计[J]. 工程建设与设计，2011（01）.

[2]杨枫.幼儿园教育环境创设与玩教具制作[M].北京：高等教育出版社，2006： 23.

[3]周勇.探析城市公共空间中公共设施的无障碍设计——以成都为例[J].艺术与设计(理论)，2010（05）

[4]JGJ50-2001 城市道路和建筑物无障碍设计规范[S].

篇2

乙 方：

签 订 日 期：

签 订 地 点： 北京

合 作 协 议

甲方：

法定代表人 / 职务：

委托人 / 职务：

营业执照注册号：

开户银行 / 帐号：

地址：

邮编： 传真：

电话：

乙方：

法定代表人 / 职务：

委托人 / 职务：

营业执照注册号：

开户银行 / 帐号：

地址：

邮编： 传真：

电话：

甲、乙双方本着为万年花城居住区业主提供优质而丰富的学前教育服务的原则，经过深入而充分的调查和协商，确定由乙方来承办并经营由甲方开发的位于“********”居住区 号地的配套学前教育设施，现就承办事宜达成如下协议：

一、 教育设施的基本情况：

1、 用地面积： 平方米

2、 建筑面积： 平方米

3、 使用性质：

4、 办学规模：

二、 使用期限：

三、 教育设施承办及经营约定：

1、 乙方应根据国家和北京市教委的有关法律、法规和规定，按照本协议所规定的使用性质自行对幼儿园进行经营和管理。

2、 乙方办学必须贯彻国家的教育方针和政策，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育规程》的规定，对儿童实施体、智、德、美全面发展的教育，促进儿童健康成长。

3、 该幼儿园是万年花城居住区规划的配套学前设施，用以满足本小区学前儿童接受学前教育的需求，因此，乙方须确保首先满足本小区业主的入托需求。

4、 乙方应具备承办学前教育的资质和办学经验，手续及证件应齐全有效。

5、 在办学过程中，乙方应主动接受市、区两级教委、物价及卫生等主管部门的监督、检查和指导。

6、 承办该幼儿园所需的启动性资金，以及为保证幼儿园正常运转所需的稳定经费由乙方自行筹集。如因政策性或前期生源不足等原因造成乙方经济损失，甲方不承担任何责任。

7、 乙方应根据成本核算合理收费，收费标准应经主管部门备案或批准。收费应明码标价。

8、 该幼儿园由甲方负责规划设计和施工建设，并承担费用。乙方应配合甲方，从后期办学使用的实际，提出合理化建议，甲方在规划许可及不超出建设成本的前提下应尽量满足乙方需求，以此避免重复施工，缩短工期，降低成本。

9、 乙方在甲方所交幼儿园建设和设施无重大改动或重复施工的基础上，再行投资 万元对幼儿园进行二次装修，购置、修建幼儿园室内外设施，室外大型玩具，及室内玩教具等。确保花城4#地幼儿园的硬件设施、人员配置、教学质量、教学效果达到 水平。

10、 在该幼儿园投入使用前，乙方应与丰台区教委办理承办该幼儿园的合作协议，并按照教委的要求使用好、维护好、修缮好该学前教育设施，同时对使用期间的消防和安全管理负全责。

篇3

（一）研究对象

在广州市各区随机抽取1所幼儿园进行了调查和研究，共抽取8所。共发放教师问卷130份，回收有效教师问卷117份，有效回收问卷率是90%。

（二）研究方法

主要采用问卷调查法。自编《幼儿园音乐教育调查问卷（教师版）》，问卷设计包括基本资料和幼儿园音乐教育现状两部分。基本资料包括幼儿园性质、幼儿园办学特长、教师受教育程度、教师所受教育性质、教师专业等；幼儿园音乐教育现状主要涉及园长关注程度、歌唱活动、音乐律动活动、音乐欣赏活动、打击乐器活动、音乐游戏活动、课外音乐活动、音乐教材及相关资料、音乐区角设置、教师继续教育情况、教师教研情况、教师专业特长等方面。

二、调查结果及讨论

本研究采用问卷调查的方式进行，通过spss17.0进行次数分配和百分比描述样本背景变项，以及单因素方差分析。

（一）基本资料分析

1．本研究对基本材料进行次数分配和百分比描述样本背景变项。从表1我们可以看出，调查的幼儿园以公办园居多；对于幼儿园办学特长，研究结果显示，音乐特长占44.2%，说明音乐教育逐渐在幼儿园得到重视；在教师所受教育程度上显示广州市幼儿园教师绝大多数都是大专以上，其中大学本科占49.6%，大专占39.3%，本科以上也有6.8%，说明幼儿园教师具有良好的教育背景，具备一定的专业知识，其中90.6%的老师都是师范毕业，并且有74.4%的教师都是学前教育专业毕业，其他音乐专业毕业的老师也占一定的比例。总体而言广州市幼儿园教师的综合素质相对较高，具有一定音乐教育的能力。2．公办园比民办园的幼儿音乐教育情况好不同性质的幼儿园在歌唱活动、打击乐器活动、音乐教材及相关材料、音乐区角设置、教师教研情况方面存在显著差异。通过对公办幼儿园和民办幼儿园的均值（M）比较，可以看出公办园比民办园在幼儿音乐教育方面好。原因可能跟幼儿园的基本硬件设施有关，公办幼儿园的基础设施和相关配套相对齐备，因此幼儿音乐教育的质量和效果相对有一定的保障。3．幼儿园等级越高，幼儿音乐教育质量相对越好（见表2）这里调查主要包括省一级、市一级、区一级和未评级四等。通过单因素方差分析，从表2可以看出，幼儿园等级对音乐律动活动、打击乐器活动、音乐游戏活动、课外音乐活动、音乐教材及相关资源、音乐区角设置、教师继续教育情况和教师教研情况均有显著性影响，P值均少于0.05。另外，通过事后比较（scheffe）发现：幼儿园等级越高，幼儿园的音乐教育情况就越好。原因可能是等级不一样，幼儿园的领导、办园特色、教育经费投入、活动场地等也不一样。这就体现了幼儿园的音乐教育条件的差别。4．幼儿园办学特色对幼儿音乐教育的全方位发展具有重要影响在调查的幼儿园当中，音乐是办学特色的占44.2%。通过单因素方差分析发现，幼儿园办学特色对音乐律动活动、打击乐器活动、音乐游戏活动、课外音乐活动、音乐教材及相关资源、音乐区角设置、教师继续教育情况、教师教研情况都有显著影响。办园特色指幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下形成的相对稳定的办园风格特征。办园特色包括办园模式、教育的特色，教育途径、方法的特色，教育管理特色等。因此不同的办学特色对幼儿园有决定性的影响，音乐特色的幼儿园肯定在音乐教育课程设置、上课次数、音乐教材及相关资源配备方面更加齐全，更有利于开展丰富多样的音乐活动；同时，教师的继续教育有关音乐教育的学习机会相对较多，对幼儿教师的音乐教育方面的教学研究能力要求也要高一些，组织教研活动的次数也会比较多。5．教师受教育的程度、受教育的性质以及教师所学专业，对幼儿园音乐教育没有显著性影响。通过数据调查显示，教师的受教育程度、受教育的性质以及教师所学专业，对幼儿园音乐教育的影响不大。这与普遍追求高学历的现象相背离，原因可能是教师影响幼儿音乐教育的因素不是体现在这三个方面，可能与教师本身的音乐教育素养有一定关系。

（二）幼儿园音乐教育现状调查

1．园长对幼儿音乐教育关注程度越高，幼儿园音乐教育质量就越好（见表3）通过对不同园长对幼儿音乐教育的关注的方差分析，从表3可以看出，园长对幼儿园音乐活动、音乐教材及相关资源、音乐区角设置、教师继续教育情况和教师教研情况等方面存在显著差异。《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》明确提出“幼儿园园长负责幼儿园的全面工作”。规程第36条对园长主要职责作出规定：领导教育工作；负责组织工作人员的思想工作；组织文化、业务学习；组织管理园舍、设备和经费等等。因此，不管是幼儿园音乐课程内容的设置、音乐教材和资源配备、音乐区角设置，还是教师的继续教育和教研活动组织，都由园长决策，可见园长在幼儿音乐教育中具有举足轻重的作用，由此更加说明不同的园长与幼儿园音乐教育具有显著性差异。2．幼儿园音乐教育内容设置单一幼儿音乐教育内容包括歌唱活动、音乐律动活动、音乐欣赏活动、打击乐器活动和音乐游戏活动；如果幼儿园条件允许，也应该增加课外音乐活动。（1）歌唱活动歌唱活动主要从开展情况、采用的歌唱伴奏和歌唱形式三个方面进行调查。发现歌唱活动开展情况不佳，47.0%的幼儿园开展很少，甚至有44.4%的幼儿园不开展歌唱活动。幼儿园每周开展3次歌唱活动的占42.7%，开展2次的占29.9%，开展1次的占9.4%，开展0次的也有16.2%；歌曲的伴奏方面主要是其他方面，其次是电子琴居多，然后是录影带，原本以为运用很多的CD也才有12.0%；歌唱形式相对单调，绝大多数歌唱活动不注重采用哪种歌唱形式。（2）音乐律动活动音乐律动活动主要从开展情况、音乐律动学习内容和音乐选择三个方面进行调查。结果显示，音乐律动活动开展也非常少，58.1%选择非常少上音乐律动活动；在音乐律动活动的动作学习方面，基本动作、模仿动作和舞蹈动作都不是很多，相对而言，关于模仿形象劳动动作的音乐律动比例较高，并且有37.6%的选择开展模仿民族舞某一特征的音乐活动；在音乐的选择方面，以选择不熟悉的儿歌做律动居多，15.4%选择非常多。（3）音乐欣赏活动音乐欣赏活动主要从开展情况、音乐欣赏材料的选择两个方面调查。统计结果显示，音乐欣赏活动开展非常少，开展的次数比较少。在音乐欣赏材料的选择方面，因为开展的比较少，所以选材也相对比较单一，其中选择中外著名音乐作品和音乐童话非常多的占8.5%，儿童歌曲作为欣赏材料非常多的占6.8%。总体而言音乐欣赏活动开展情况不理想，次数也很少，选材内容相对比较单一。（4）打击乐器活动打击乐器活动主要从开展情况和打击乐器配备情况两个方面进行调查。从中可以看出，打击乐器活动开展的次数很少。在关键的打击乐器配备方面，打击乐器种类和数量都很少，无法满足打击乐器活动的需要。（5）音乐游戏活动音乐游戏活动主要从开展情况和开展类型进行调查。统计结果显示，音乐游戏开展很少。虽然在次数上38.5%的幼儿园选择多，但是从开展比较少看，即使开展的次数多也不会多到哪里；并且音乐游戏类型相对单一，主要的音乐游戏类型均开展的少。（6）课外音乐活动课外音乐活动主要在开展情况和如何开展进行调查。结果显示，课外音乐活动非常少，没有充分利用课间进行音乐熏陶。总体而言，幼儿园音乐教育的内容设置相对单一，并且开展音乐活动的次数很少，音乐课程教学资源配备不齐，教师教学简单化，无法达到很好的音乐教育效果。3．不同幼儿园音乐教材及相关资源配备情况与音乐教育具有显著性差异音乐教材的选择和相关资料的配备，对于开展幼儿音乐教育活动具有重要的影响。从表4我们可以看出，除了教师专业特长外，音乐教材与相关资料在不同幼儿园、在幼儿园音乐教育的不同层面都有显著性差异。表明音乐教材及相关资料对幼儿音乐教育具有重要影响。通过描述统计发现，教材方面以幼儿园自编教材为主，幼儿园自定教材和教师自选教材较少，总体而言音乐教材用的也很少；幼儿园的音乐书籍和音像资料不是很丰富，因此教师自选音乐材料的相对少一些。4．不同音乐区角设置情况与幼儿园音乐教育各方面具有显著性差异音乐区角在幼儿音乐教育中发挥重要作用。通过问卷调查显示，音乐区角设置情况对幼儿园音乐教育内容、园长关注程度以及教师教育等具有显著性差异。通过数据统计显示，54.7%幼儿园的音乐区角活动场地比较小；幼儿园区角活动材料，比如打击乐器、自制乐器、音响材料以及舞台道具，幼儿园拥有量很少；因此53.0%的幼儿园开展音乐区角活动的次数非常少。《广东省幼儿园等级评估方案》在教育工作这一指标中涉及到有关活动区和兴趣角的设置要求。不管是什么级别的幼儿园都应该设置活动区和兴趣角，级别的差别主要体现在配备情况和活动情况方面。问卷的数据统计发现音乐区角的开设情况不好，有一部分幼儿园没有开设音乐区角，就是有些开设音乐区角的幼儿园，内部设施也很少。因此，音乐区角设置不达标也会影响幼儿园音乐教育效果。5．不同教师音乐专业特长的幼儿园音乐教育各方面存在显著差异教师专业特长主要从声乐、舞蹈、钢琴三个方面进行调查（见表5）。从表5可以看出，幼儿园教师在声乐、钢琴、舞蹈方面不好的和非常不好的比例很高，而非常好的比例却很低，这势必会影响幼儿园的音乐教育效果。将幼儿教师的专业特长汇总，进行不同教师专业特长的差异比较，发现不同教师专业特长与歌唱活动、音乐律动活动、音乐欣赏活动、打击乐器活动、音乐区角设置、教师继续教育情况以及教师教研情况都有显著性差异。这说明教师的音乐专业特长能够影响幼儿音乐教育。虽然基本资料分析显示教师所学专业对音乐教育有显著性影响，但通过访谈了解到，教师在教学过程中通常对于自己擅长的内容会较多开设。因此，教师音乐专业特长对幼儿园音乐教育具有重要作用。6．不同幼儿园教师继续教育情况与幼儿园音乐教育各方面具有显著性差异教师继续教育情况主要从教师如何提高自身音乐教育素养和教师的音乐教育培训两个大的方面进行调查。统计发现，在提高教师自身音乐素养方面，自学、培训班、讲座和观摩课都非常少，其比例分别是65.8%、59.0%、55.6%和59.0%；而其他方面的又非常多，占65.8%。但在谈到具体其他什么方法时，教师又说不清楚。总体而言，幼儿教师的音乐教育培训情况相对较弱，大部分内容都比较少培训，甚至对音乐教育的观念及动态关注都甚少。综上所述，说明教师提高自身的音乐素养的途径很少，培训的内容也很少，这势必影响到教师自身的音乐素养和教师的音乐教学，影响教师有效开展音乐活动。可见教师自身音乐素养对音乐教育的重要性，同时也进一步验证，教师的音乐专业特长对幼儿园音乐教育具有重要影响。7．不同幼儿园教师的音乐教学研究情况与幼儿园音乐教育各方面具有显著性差异教师的教研情况主要从教师的教学研究讨论、教学备课、园际交流、教学专题讲座和教学反思等方面进行调查。调查数据显示，47.0%非常少进行音乐教学研究讨论活动；44.4%非常少进行音乐教学备课、说课、听课、评课等活动；11.1%进行幼儿音乐教学园际交流活动；7.7%开展幼儿音乐教学专题讲座；9.4%非常多开展音乐教学的反思和论文。

三、幼儿园音乐教育开展的有效策略

（一）政府及相关教育部门要加强对幼儿园的规范化管理，确保幼儿园音乐活动开展的基本条件

根据2001年《广东省幼儿园等级评估方案》的评审要求，我们认为其要求的幼儿园相关设施标准，能够满足幼儿园开展音乐教育活动的需要。方案规定，要有音乐活动室（120-80m2），要在户内外设置各种活动区和兴趣角，玩教具、设备、设施、各种物品完好率、使用率在85%以上。为了加强幼儿园（班）的规范化建设，全面提高保教质量，根据国家教委印发《幼儿园玩教具配备目录》（教备〔1992〕81号）的要求和广东省各地开展幼儿园等级评定工作的需要，《广东省幼儿园（班）设备设施配备标准（试行）》已经出台。上述两个政府文件颁布的时间都比较早。但是通过调查发现，不管是已评级的幼儿园还是未评级的，在幼儿音乐教育的场地和设施方面都无法满足开展活动的需要。同时政府和相关教育部门要根据形势发展，及时调整有关政策，加强对幼儿园级别评审的管理，积极推动幼儿园评级。对没有评级的幼儿园要采取适当的措施推动其参与评级；对于要评级的幼儿园严格按照《广东省幼儿园等级评估方案》进行评审；对已经评审过的幼儿园要定期进行监督性评估。要加强对幼儿园的规范化管理，保障幼儿园音乐教学工作的正常有序开展。

（二）中高职、普通高校要加强学前教育专业建设，为幼儿园提供优秀的音乐教育师资《教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知（教师〔2005〕4号）》提出“要逐步将小学和幼儿园教师的培养纳入高等教育层次。积极支持普通本科院校举办小学教育和学前教

育专业。”“严格掌握教师资格认定条件，严把教师入口关，坚决杜绝不具备教师资格者进入教师队伍，全面提高小学和幼儿园教师整体素质，促进基础教育的改革和发展。”“加强小学教育和学前教育专业建设，严格执行教学计划，突出教育实践环节，……不断提高人才培养质量。”因此，要提高幼儿园音乐教育的质量，开设学前教育专业的中高职和普通高校要加强专业建设，制定符合学前教育发展和适应幼儿园需要的教学计划，开设音乐专业技能课，加强学生音乐专业技能的学习，丰富学生的实践活动，有机会去幼儿园见习和实习。音乐专业技能课主要指钢琴课、声乐课、舞蹈课和幼儿音乐教法课。具体的教学内容要与幼儿相关。钢琴课要求学生能够弹奏幼儿歌曲，并能根据歌曲的风格，进行合理伴奏；声乐课要求学生歌唱声音圆润、吐字清晰，具有表现力；舞蹈课主要学习常见的民族舞组合和儿童舞蹈创编；幼儿音乐教法课主要涉及幼儿音乐活动课程的设计和教学，让学生掌握初步的幼儿音乐教学的知识。

（三）幼儿园自身要不断追求发展，促进本园音乐教育的发展

篇4

写工作总结是非常重要的,它所要解决和回答的中心问题,不是某一时期要做什么,如何去做,做到什么程度的问题,对于工作具有指导性意义。下面就是小编给大家带来的幼儿园个人工作总结1500字2020五篇，希望能帮助到大家!

幼儿园个人工作总结1500字2020一不知不觉，“余丽丽”已经和小朋友们一起生活一学期了。从开学的哭哭闹闹，乱跑乱跳，到如今的说说笑笑，孩子们每一点进步都倾注了老师的心血，当然也离不开家长对我们工作的支持配合。本学期，我们老师在园领导的带领下，根据园的工作计划，结合小班幼儿发展的实际需要，坚持“保教”并重的原则，积极参与教育改革实践。努力促进幼儿身心健康全面和谐的发展。现将本学期工作总结如下：

一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。

新学期开始了，对于小班的孩子来说，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上一下子难以得心应手。开学的第一天，孩子们哭的哭，闹的闹，简直把我们的老师弄的措手不及，为了使幼儿尽快适应集体生活，我们班三位老师团结一致，切实做好每一项保教工作。我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木，做游戏。午睡的时候，我们象妈妈一样在幼儿旁边给予安全感，渐渐地，我们的爱渐渐安抚了情绪不稳定的`幼儿。一个月后，幼儿基本都愿意来幼儿园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学生活奠定了有利的基础。

二、给予幼儿母亲般的关爱和呵护。

我班幼儿年龄较小，大部分幼儿还不能根据天气变化和运动量的大小主动增减衣服，每次早操前尽量做到检查每个幼儿的衣服，帮他们脱掉过多的衣服。年龄较小的幼儿在午睡或者游戏中有时候会尿裤子，我们及时给予更换，并把衣裤洗净晒干。冬天一到，很多幼儿变成一粒粒“小球”，每次小便后，由于穿太多衣服，裤子总是穿不好，我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好;对于带药来园的孩子，不管是中药、西药、冲剂还是口服液，我们都按时按量给幼儿服用，在日常生活中我们都密切留意观察幼儿的神态变化，发现异常能及时报告医生，或与家长联系。我班老师认真负责的态度以及对孩子的关爱，得到了家长的肯定和好评。

三、重视卫生保健工作，结合本班实际，培养幼儿良好的卫生习惯。

我们严格执行安全卫生制度，每天坚持消毒口杯，毛巾，打扫课室;定时消毒卧室，洗晒枕头套，做好预防疾病工作，防止病菌的传播，为幼儿创造整洁美观的环境。由于本班幼儿年龄较小，在家里很多事情都是包办代替，自理能力较差。针对这一情况，我们利用了各种时机进行常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力。另外，我们还对幼儿进行日常常规培养，如上下楼梯手扶扶手，一个跟着一个走;学习排队洗手等。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，大部分孩子学会了自己洗手，自己吃饭，自己擦嘴巴，流鼻涕会请求老师帮助擦鼻涕，分清左右脚穿鞋子等，在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

四、从幼儿的兴趣出发，注重各领域活动的多样化，通过整合课程促进幼儿身心全面发展。

根据小班幼儿的年龄特点和本班的实际水平，我们选取了很多生动有趣的主题活动。如“幼儿园是我家”、“超级糖果屋”、“小不点儿”等。以整合的思想为指导，开展多种形式的教育教学活动，促进幼儿多领域的发展，并通过区角活动，在动手操作中学到知识，得到发展。

作为“奥尔夫音乐班”，我们开展了丰富多采的音乐教学活动，在学习儿歌或歌曲中，配合乐器拍打出节奏和节拍。经过一学期的培养，幼儿的节奏感有明显的进步，初步学会有节奏地用肢体动作来表现音乐。很多家长反映，孩子在家都喜欢听“奥尔夫”配置的碟，跟着音响大声地有节奏地朗读儿歌，手舞足蹈地唱着歌曲。家长看到自己孩子对音乐的喜爱，都感到很开心，也对教师的教育教学工作感到肯定。

在日常生活中，教师结合“奥尔夫”的英语教育，为幼儿创设一个简单的英语学习环境.利用每日不同时间段，相同的时机，有意识地让幼儿感受用英语表达的方式。

五、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。

这是小班孩子入园的第一个学期，为了更好地了解他们，顺利地开展今后的工作，家长的配合和帮助，是了解每个幼儿的第一步，也是帮助我们做好教育工作的方式和渠道。于是，在幼儿入园前，我们开展了第一次家长会，我们初步了解了每个幼儿的性格特点和生活习惯，感受到了家长对我们工作的支持。开学后，我们也通过各种方式与家长进行交流联系。例如，我们利用家长接送幼儿来园或离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法，我们还通过“家园栏”，向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。

六、加强教育力度，解决存在问题。

在下学期的工作中，我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题：

1.幼儿普通话的听说能力有待提高;

2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人的现象;

3.部分幼儿的进餐速度较慢;

4.幼儿洗手时，有玩水的现象。

回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满甜蜜。在新学期中，我们老师将再接再厉，本着“一切为了孩子”的原则，团结合作，不断充实自己，提高自身的教育水平和专业素质，继续搞好“做中学”科学教育，建构具有本园特色的“奥尔夫”活动课程，脚踏实地地做好教育教学工作。

幼儿园个人工作总结1500字2020二大班上学期，我们三位老师一起负责大一班的保教工作。一学期来，在上级部门的正确领导下，我们以《规程》教育思想为指导，认真执行园和班级教育教学计划，互相配合、团结协作，较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将一学期以来的一些工作情况作一总结。

一、培养幼儿良好的行为习惯。

针对一日生活各环节，制定明确、具体的常规要求，并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样，幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中，我们得出以下经验：

1、及时打“预防针”。

在日常生活和游戏中，我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的幼儿进行观察，若发现问题，就及时给我班幼儿打“预防针”，告诉他们，什么好、什么不好，应该怎样做，不应该怎样做，把不良行为杜绝在发生之前。

2、重视个别教育。

日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力，及时进行个别教育，注意保护幼儿自尊心。如：国烺是一个性格较爆糙的孩子，遇到不顺的事爱发脾气，不大乐意接受批评，当被老师批评了或自己情绪不好时，常常会打小朋友或扔幼儿园的物品。针对这一现象，及根据他的性格特点(即老师对他越是批评，他的气就越不顺，越倔强。)每当他情绪不好时，我们就对他表示体谅并表示理解。如说：“我知道你现在很生气，对不对?”使他觉得老师能理解他此时的心情，如：引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手，说：“多可惜，即使补好了，也不能像新的一样了!被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。”唤起他的内疚感。慢慢的，国烺变得较讲道理了，也能乐意接受老师的意见了。

3、对好的行为及时表扬、肯定、推广，达到以点带面的效果。

当幼儿出现良好行为时，教师给予及时的肯定，奖励或表扬。如：奖红花或抱抱他等，让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来，并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样，达到以点带面的效果。

二、围绕教育目标创设班级教育环境。

本学期，我们为了使幼儿在可能的范围内获得的发展，为了使幼儿受到较好的环境教育，在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环境。开学初，我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。其次分析研究教室里可利用的环境有哪些?哪些地方干什么更合适?设计前做到心中有数，同时体现以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创设。将全面发展的教育内容寓于室内(语言区、数学区、感官区、常识区)四个区域环境布置之中，并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等，同时开辟一些专栏如：《新闻报道专栏》、《家园‘协奏曲’专栏》开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动。

另，对课室绒板画的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新，让环境围绕教育目标发挥作用。如这学期我们布置的主题画有：9月份：“老师，我爱你”;10月份：“祖国妈妈，生日快乐!”11月份：“嗨，愉快的郊游。”12、1月份：“我的新年愿望。”通过让幼儿大胆创新，使幼儿成为活动室的真正主人，让这有限的空间为幼儿无限的发展提供了良好服务。

后来，11月份开展方案主题教学活动《我爱中山》，活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来。

三、在教研活动中，尝试开展方案教学。

本学期，在教育教学中，我们尝试进行改革，开展方案教学。从理论知识的准备到实践工作的开展，我们都做了大量的工作，首先根据幼儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》，然后以该

主题为中心加以扩散，编制主题网络包括有(中山的历史、建筑物、特产、旅游景点、马路、灯等)，让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵。我爱中山主题进行了四周，教师与幼儿是在不断实践、观察、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习。在这四周的活动，幼儿对中山的认识由模糊到较深入地了解，从而也拓展了幼儿的知识面。

在开展主题教学活动中，不但激发了幼儿学习的积极性和主动性，也加深了我们教师对方案教学理念的理解，更进一步的体会了新的教育理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神，初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促进家园的紧密联系与沟通。

但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题：第一、在家长方面，他们的文化水平和认识水平差异较大，未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习;第二、师生关系，一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境，另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等。因此，在日后，我们必须从多角度开展家长工作，如通过调查及时向家求意见，认真了解和分析家长的现实需要，从不同角度进行有效的指导等等;其次，是在日常生活中，加强师生之间的关系，能真正做到民主、平等、相互尊重。

幼儿园个人工作总结1500字2020三紧张而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作紧密围绕“省级示范园复评”工作来开展，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念，认真对待每一个幼儿，利用多种途径，培养幼儿的各方面的潜力，此刻每个幼儿的潜力都在不一样的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位教师的共同努力下，本班的各项工作都得以利完成。

一、教育教学状况：

本人作为一位班主任，在园领导及各位教师的支持与帮忙下，与班上的另一位有孕在身的李教师配合。我们常利用业余时光，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的资料。虽然我们教师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正好处上做到师生平等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习状况告诉我们，我们的教学资料、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推荐课，效果教好。

二、保育、安全工作状况：

我们在注重培养幼儿生活自理潜力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理潜力有了很大的提高，并养成了良好生活卫生习惯，我们每一天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还个性注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。

三、幼儿发展状况：

透过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的提高，在课堂上，幼儿能用心举手发言，用心参加各种游戏，语言表达方面，动手操作潜力，以及常规方面有了较大的提高。在自理潜力方面，幼儿的提高最为明显，大多数幼儿学会了自我整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在群众或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿带给小组合作或想办法解决争抢的机会，如带给数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。

四、家园共育方面：

我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习状况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得十分好，并且参与用心，使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的透过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通，处理，以便到达家园共育目标的一致性。透过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。

五、存在问题：

1、我班有些孩子表现太自由、自我约束潜力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与教师交谈。

2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得个性快，有的则很慢。

3、生活自理潜力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依靠性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。

4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找教师解决，而是过后让家长告诉教师的现象。

六、努力方向：

在本学期作做的好的方面我们会继续持续。但我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。

幼儿园个人工作总结1500字2020四不知不觉一个忙碌的学期接近尾声了，每学期末我们都会把工作总结当作学习、反思和提高的机会，面临着当前日益激烈的市场竞争，我们必须不断地调整自我、提高自我、适应社会发展的需要，才能继续获得发展自我的机会。现将本学期各项工作总结如下：

一、安全工作

安全工作是幼儿园最重要的工作之一，我们支持按级负责明确分工的原则，进取主动地做好安全工作。经过定期学习提高教师的思想认识，经过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患。但组织对安全知识和技能的学习明显足，教师们在教育教学中对安全知识和安全教育的渗透仍然不够，需要我们今后进一步改善。

二、教师队伍建设

本学期我们注重树立良好的教师形象，异常重视检查和规范教师们的教育行为，使教师们的言行贴合师德规范，成为幼儿的表率;首先要求教师要有一颗爱孩子的心，要尊重孩子，教师的语言、动作应文雅大方，批评孩子应注意讲究方法，不伤害孩子的自尊心等等，一个受孩子和家长信任和喜爱的教师，必定是有良好师德的教师，每一个教师都应为提高自身的师德修养而不断努力。

三、卫生保健工作

做好卫生保健工作是完成好幼儿园“保育”工作的关键。

(1)、供给营养均衡的膳食，保证幼儿生长发育的需要。本园根据妇幼保健所供给的膳食食谱，负责抓好定量食谱、采买、烹调三个环节的工作，做到一周菜谱不重复，注意保证每一天供给有必须量的绿色蔬菜，努力为幼儿供给可口的餐点，让幼儿吃饱吃好。

(2)、常规性与季节性卫生保健工作相结合。常规性的卫生保健工作如：入园前健康体检，我园坚持做到幼儿与员工体检率达100%;坚持做好每日的晨、午检工作，照顾好病儿和体弱儿;常规的卫生及消毒工作我园一向长抓不懈，并做好记录。但未能坚持做好消毒登记，今年4月份区卫生防疫站到园检查，我们发现不足后及时进行了改善等等。一些临时性和季节性的保健工作如：春季我园曾发现“水痘”，能及时进行隔离和督促治疗，并要求各班认真做好消毒卫全工作;配合区保健院落做好智能测查、牙齿保健等检查工作。

(3)、开展形式多样的户外体育活动，培增强幼儿体质。体育是影响幼儿正常生长发育不可缺少的进取因素。我园坚持开展户外体育活动，把早操活动、户外活动每一天、每周有计划的进行。

四、教研工作

本学期我园继续把《幼儿园教育纲要》作为我们教育教学工作的依据和指南，教师们的思想认识进一步提高，在组织教学活动中教学的形式多样化，观察了解幼儿、尊重幼儿的需要变得主动了，尝试创新的多了。同时，我们采取分小组进行幼儿测评工作，组织团体和分组教研活动第一个月一次，开展园内观察及评课活动三次，不断提高教师们的研究和解决问题的本事，逐步提高教育教学水平。学期末我园还举办了全园性的画展比赛。

五、家长工作

本学期我园的家长工作继续把做好班级家长工作作为基础，如每月教师们有计划地家访、随访等等;还经过召开家长会加强与家长的沟通，听取家长们的意见和提议。提高了家长对我们的满意程度。

针对本学期有三个大班毕业，我们认真组织了系列幼小衔接工作;制作“毕业纪念册”、邀请家长参加毕业典礼等等，为这些孩子升小学做了许多准备工作，取得较好的效果。

六、做好后勤工作，为教学第一线服务

(1)、后勤厨?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽弊⒁庾龊酶骼嗖偷惆词惫锥徒淌Γ⒁饧屏恐谱鳎咳找烙锥导食銮谌耸范ㄊ称酚昧浚⒁獍押貌陕蚬亍⑷险孀龅讲途咭徊鸵幌荆苊庥锌赡芨锥慕】岛桶踩吹奈：Α?/p>(2)、行政人员进取为保教第一线服务，及时供给教学用品、安排器具用品的维修保养等，保证班级教育工作的顺利开展。

本学期的工作任务已基本完成，但存在着一些急待改善的不足之处，如：安全工作管理要进一步细化，教研活动和业务学习要更切合实际、更有针对性，等等。我们将在今后团结一致，共同努力，把各项工作做得更好。

幼儿园个人工作总结1500字2020五一个学期转眼就过去了，在幼儿园领导的指导下，在同事们的关心和帮忙下，使我学会了很多，也使好了我的本职工作，那里，我也该总结一下过去的工作经验，以便更好地提高自我的各项工作水平。

一、在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱团体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意理解各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的教师共同商量解决。进取认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健教师的意见，经常与保健教师交流。

二、我是第一次接触保育工作，这学期我是大班的保育员，经过了一个漫长的暑假生活，刚开学许多孩子都不适应幼儿园的生活，早上有的小朋友要哭要闹，这时我就用亲切的语调，友善的笑容，像妈妈一样的去吸引幼儿，让幼儿很快的适应幼儿园的生活，把孩子当做自我的孩子，从内心去关心他们。

三、每一天早上来园，首先做到开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境、物品的清洁整齐。做好晨间各项准备工作。坚持卫生区地面干净、无污物、无积水，盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每一天清洗毛巾及水杯，保证水杯清洁，厕所坚持无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾，活动室物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，幼儿被褥叠放整齐，严格执行一日卫生消毒，各种资料记录清晰。

四、在卫生保健方面，我以培养幼儿各种生活习惯为主，帮忙幼儿认识自我的杯子，培养幼儿饭前便后要洗手，饭后要擦嘴，漱口的好习惯。班中有个别孩子有挑食的坏习惯，我就给他讲道理说明挑食的坏处，同时适当的鼓励他，渐渐的这些孩子有了提高，变得爱吃饭了，有的还主动要求教师添饭、添菜，孩子们的变化使我变得十分高兴。

篇5

关键词：高层民用建筑； 消防给水； 设计

中图分类号：TU532文献标识码：A文章编号：16749944（2016）18012204

1引言

高层民用建筑一旦发生大火，不论是建筑内的人员展开自救还是消防队员到场扑救，都依赖于建筑内的消防给水系统是否有效。假若这些系统失效，救火将陷入十分困难的局面。因此建筑消防给水系统在设计上要依照现行的《消防给水及消火栓系统技术规范》（以下简称《水规》）要求认真设计，为后期打下扎实基础，从而为建筑的消防安全提供良好保障。

2系统初步设计

2.1确定消防用水量

2.1.1确定室外消火栓设计流量

依据《水规》3.3.2条规定，建筑物室外消火栓设计流量不应小于表1的规定。

当单座建筑的总建筑面积大于500000 m2时，建筑物室外消火栓设计流量应按本表规定的最大值增加一倍。单座建筑指地下室投影线范围内的所有建筑（含地下室），这些建筑的面积之和即为单座建筑的总建筑面积。

2.1.2确定室内消火栓设计流量

2.1.3确定其他系统的设计流量

自动喷水灭火系统、水喷雾灭火系统、自动跟踪定位射流灭火系统等水灭火系统、水幕系统等应分别按《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084、《水喷雾灭火系统设计规范》GB50219等现行国家标准有关规定执行。

2.1.4确定灭火时间

2.1.5确定室内外用水量及总和

确定了各系统的设计流量以及火灾延续时间后，即可分别计算出各系统的用水量。总用水量应按需要同时作用的室内、外消防给水用水量之和计算（两栋或两座及以上建筑合用时，取最大者）。

2.2确定是否设置消防水池

如果给市政管网流量小于（或是用水高峰时小于）建筑室内外设计总流量，则无疑要设置消防水池。而即便不小于，若仅1路供水，对于室外流量大于20 L/s或高于50 m的建筑来说，也还是要设置消防水池。

2.2.1无需设消防水池

在无需设置且未设置消防水池的建筑，室外消火栓管网可直接接入市政给水管网。

室内消防给水系统需要设置消防泵加压。如自来水公司允许，则直接从市政给水管网吸水加压。否则，需设置一吸水池过渡，吸水池的做法同消防水池，规范上对吸水池容积未作具体要求，笔者认为可参照取值50 m3。

2.2.2需要设消防水池

消防水池容积分为以下两种情况。

两路供水时：消防水池容积=室内外总用水量-火灾延续时间内的市政给水管网补水量。但不应小于100 m3，当仅设有消火栓系统时不应小于50 m3。

一路供水时：可以减免部分和全部的室外消防用水量，剩余的量（若未能全部减免）加上室内消防用水量，即消防水池容积。

可见，由于一路供水可靠性不如两路供水，所以即使市政管网满足室外用水量后还有补水能力，也不允许继续折减。

2.3室外消防给水系统

如由市政给水管网满足室外消防用水量，可市政给水管网直接接入室外消防管网供水，但应采用两路消防供水（除建筑高度超过54 m的住宅外，室外消火栓设计流量小于等于20 L/s时可采用一路消防供水）。其平时运行工作压力不应小于0.14 MPa，火灾时消火栓的出流量不应小于15 L/s，且供水压力从地面算起不应小于0.10 MPa。

如由消防水池通过室外消防泵向室外管网供水，且需设置稳压系统，保持最不利点消火栓栓口处的压力不小于0.17 MPa，当静压降至0.10 MPa时，启动室外消防泵。

2.4室内消防给水系统

2.4.1高位消防水箱的设置

2.4.2分区供水

依据《水规》6.2.1条，符合下列条件时，消防给水系统应分区供水：1）系统工作压力大于2.40 MPa；2）消火栓栓口处静压大于1.00 MPa；3）自动水灭火系统报警阀处的工作压力大于1.60 MPa或喷头处的工作压力大于1.20 MPa。

当需要分区供水时：

高位水箱向低区管网供水上，一种是采用减压阀减压；一种是另设置一个位置较低的高位水箱（可设置在避难层上或同一小区内的较低建筑屋顶上）。笔者认为减压阀维护不便，可靠性稍差。

消防水池向高区管网供水上，如系统压力过高需串联接力供水时，宜采用消防水泵转输水箱串联形式。而转输水箱恰好可与低区的高位水箱合用，容积不小于60 m3。

3系统重要参数细化设计

3.1系统压力流量要求

室内消火栓栓口动压不应小于0.35 MPa，且消防防水枪充实水柱应按13 m计算。此外，消火栓栓口动压力不应大于0.50 MPa；当大于0.70 MPa时，必须应设置减压装置（可采用减压孔板减动压，简单可靠）。

同样，其他系统的流量压力也根据实际设计，供水系统应能满足其要求。

3.2高位消防水箱静水压力要求

高位消防水箱的位置应高于其所服务的水灭火设施，且最低有效水位应满足水灭火设施最不利点处的静水压力要求。最不利点处室内消火栓栓口静水压力要求详见表5。

3.3稳压泵的压力流量

配合高位水箱满足系统净水压力的稳压泵，其设计压力应保持系统最不利点处水灭火设施的在准工作状态时的静水压力大于0.15 MPa。

稳压泵的设计流量不应小于消防给水系统管网的正常泄漏量和系统自动启动流量；通常情况下，稳压泵的设计流量宜按消防给水设计流量的1%～3%计，且不宜小于1L/s；稳压泵的启停由电接点压力表控制，通过设置启泵压力值和停泵压力值，使得施加于管网的压力符合系统压力要求，只在一个较小的合理的幅度内变化。

3.4流量开关与压力开关

没有稳压泵的消防给水系统中，应由流量开关直接起泵。没有稳压泵的系统，其高位水箱是高于最不利点消火栓10 m以上的。当最不利点的消火栓开启时，流量也较大，足以保证流量开关会动作。与此同时，管网的压力并不会随着打开一个消火栓而明显降低（因为有高位水箱充足流量的补给），消防泵出水干管上设置的压力开关不会动作。所以不能依靠此开关启泵。

有稳压泵的消防给水系统中，流量开关（流量开关应设置于旁通管上。否则稳压泵的频繁启动，均会导致流量开关动作）只做报警信号，不直接起泵。因为在这样的系统中，当最不利点的消火栓开启时，由于此时稳压泵增加的压力几乎被全部释放（由于稳压泵流量远小于消火栓的设计流量），所以，系统的压力只剩下高位水箱施加的不足的压力，消火栓静压和动压都很小，流量也就不大，且大部分又是稳压泵提供，经旁通管的流量更小，很难保证流量开关会动作。而恰恰在这样的系统中，消火栓管网的压力会随着打开一个消火栓而明显降低，压力开关会可靠动作，从而，可以设计由消防泵出水干管上设置的压力开关启泵。

3.5压力开关设计启泵压力值

消防泵出水干管上的压力开关，一般为电接点压力表。当该点（该点指的是出水干管上安装压力开关的点）的压力降到设定的启泵压力值时，启动消防泵。这里要协调好消防泵、高位水箱及稳压泵三者的关系。设计举例：

在只有高位水箱施加压力时，该点的压力为H，稳压泵运行时，该点的压力增加到H+0.15 MPa。该压力开关启泵压力设置为H+0.05 MPa，如此，当开启消火栓后，稳压泵增加的压力几乎被全部释放，该点压力迅速接近于只有高位水箱时的压力H，低于设定的H+0.05 MPa，压力开关动作，直接联动消防泵，并通过反馈模块向消控中心报警。

4容易忽略的细节

4.1水泵房的通风

笔者曾经遇到多个实例（有的是设计上的，有的是已经建好了的）：独立建造的地下水泵房，仅在露天的地面上开个小口子，平常这个口子用一铁盖闷住，以防雨水。仅在使用时，才打开，从这个口子攀着一个铁爬梯下去。这样的水泵房没有通风，十分潮湿，电气设备受到腐蚀。

如安海镇某幼儿园，最初水泵房就是这样设计。后修改设计，将铁爬梯改成楼梯，突出地面的楼梯出口小间开有窗户，起到良好的采光通风作用，也方便了人员进出。

4.2水泵房防水淹没措施

设置挡水门槛，设置排水沟、集水坑及双潜水泵排水（单台潜水泵的排水流量不应低于消防水池的补水管流量）。

4.3水泵控制柜的保护措施

当控制柜与水泵设置在同一空间时，其防护等级不应低于IP55（能满足防尘防射水要求，因水泵房内有压水管多，一旦因压力过高如水锤等原因而泄漏，当喷泄到控制柜时，有可能影响其控制柜运行）。

当设置在专用消防水泵控制室时，其防护等级不应低于IP30（能满足防尘要求）。

4.4水泵控制柜设置机械应急启泵装置

对于机械应急启泵，《水规》未详细说明。笔者将消防泵的启动可归纳为4类方式，见表6。

4.5水位显示装置

消防水池应设就地水位显示装置，同时要反馈至消防控制中心显示。实际上，当前水池有安装水位显示装置的是寥寥无几。有了水位显示装置，十分方便日常对消防水池水位的检查。

4.6消防给水系统试验装置处专用排水设施。

常遇见到一些这样的自动喷水灭火系统，有的末端试水装置的出水未采取孔口出流的方式排入排水管道；有的水则是直接排向地板；有的则是排水管径偏小（排水立管管径不宜小于DN75，报警阀处的排水立管宜为DN100）。

对于需要经常试验排水来保证前后压差的减压阀来说（减压阀本不经常使用，如果亦未经常地试验排水，其阀前向阀后合理渗漏一段时间后，导致前后压差减少，使得减压达不到要求，造成阀后的管网净压过大），专用排水设施也是必不可少的。其排水管径应根据阀流量确定，但不小于DN100。

4.7消防泵流量扬程性能曲线

在灭火过程中，消防泵的流量是不断变化的，其出水压力也自然跟随不断变化。出水压力随着流量的增加而降低，反之升高。选择消防泵时，应尽量选择出水压力相对平稳的消防泵，即流量扬程性能曲线平缓的泵：零流量时的压力不应大于设计工作压力的140%，当出流量为设计流量的150%时，其出口压力不应低于设计工作压力的65%。

4.8水锤消除

一个快速奔跑的人突然撞向墙，会产生一个强大的力使得他瞬间止步于墙。同样，流动的水突然被阻挡，也会产生一个强大的力使得水流瞬间停止，这个力就是水锤。在消防泵机组突然停车或阀门突然关闭时，就会产生水锤，引起管网内的压力急剧升高或降低，对管道、阀门、水泵等造成破坏。

设计上，控制消防水泵出水管的流速：出水管的直径不大于DN250时，其流速宜为1.5～2.0 m/s；直径大于DN250时，宜为2.0～2.5 m/s；安装超压泄压阀，其规格、型号应满足管网压力及安全的要求。缓开缓闭阀门也可减小水锤，可选用断水速度慢的阀门如螺杆闸阀。消防水泵出水管上的止回阀宜采用水锤消除止回阀，当泵供水高度超过24 m时，应采用水锤消除器。出水管上设有囊式气压水罐，也可消除水锤。

4.9埋地管道

应充分考虑管道的耐腐蚀能力、可能受到土壤、建筑基础、机动车等其他附加荷载的影响以及管道穿越伸缩缝和沉降缝的影响，消防给水管道不宜穿越建筑基础，当必须穿越时，应采取防护套管等保护措施。经常发生一些建筑管道漏水而停用消防给水系统，漏水点恰恰在维修十分困难的埋地管道上。

4.10消防取水口（井）

消防取水口（井）的设置。有几种做法。如设置室外取水井并用连通管与消防水池连接。或设置室外消火栓并用连通管与消防水池连接，连通管的管径经水力计算确定。

当采用后一种做法时，取水口的这个室外消火栓应作明显标记，因为其有别于其他普通室外消火栓。（其他室外消火栓是连接室外消火栓管网的，供水压力从地面算起不小于0.10 MPa，水可直接通过消防水带自流到消防车的水箱。而取水口的这个室外消火栓只连通消防水池，无压力或静压低，消防车须通过吸水管连接，启动车载泵吸水。）

取水口（井）应设置在消防车道或救援场地边上，便于消防车吸水。吸水高度不应大于6.0 m（设计时还应考虑消防车吸水接口离地高度）。取水口（井）与建构筑物应有足够的距离，以防这些建构筑物的火势威胁和高空坠物。

4.11室内消火栓设置

应首先设置在楼梯间及其休息平台和前室、走道等明显易于取用以及便于火灾扑救的位置。尤其是楼梯间及其休息平台和前室（消防电梯前室、防烟楼梯间前室、合用前室）的消火栓，十分必要，当建筑起火时，这是一个相对安全的地方，消防队员在这里设置进攻火灾的桥头堡是合适的，也便于补给和消防队员的轮换。

5结语

高层民用建筑的消防给水系统设计，应在初步设计中，结合建筑实际情况，充分考虑安全可靠性的要求，确定出一个合适的系统方案，然后再对这个方案进行重要参数的细化设计，并在设计中注重那些易被忽略的细节。

黄冷雨，等：高层民用建筑消防给水系统的设计探讨环境与安全

参考文献：

篇6

关键词：建筑施工图；设计；要求

中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：

对于一项建筑工程，在其进入到施工图设计阶段时，建筑方案的审视就显得尤为重要。对建筑方案成果，不能够盲目地相信其绝对正确，需要我们用理性和科学的态度来对待。建筑施工图设计中常会出现一些问题,有的是施工图设计上的问题,有的是建筑方案问题。

一、设计方案要符合国家要求

对于建筑施工图设计（尤其是高层民用建筑设计规定），其都有明确的规定：高层建筑内不可以设幼儿园、游乐厅、托儿所等儿童活动场所，如确有必要，则在高层建筑设置时，在建筑物第一层或二、三层设置此些种类的儿童活动场所。此外，还需要单独设置一个出入口。

近些年来,建筑物特别是高层建筑发生火灾的事故越来越多，很多都造成了较为重大的人员伤亡,让国家和人民遭受了巨大的财产损失,也给国家经济稳定发展造成了较大的负面影响。纵观这些火灾事故造成的人员伤亡，基本上都是在事故发生时,慌忙逃乱的人员因为窒息或烟气中毒而出现人员伤亡。另一种就是没有做好人员的安全疏散。部分设计中,施工人员对国家在工程建设上的规范标准理解的不够透彻,这些就会造成合用前室、避难层、疏散楼梯间、前室、疏散走廊等疏散人群的设施在防烟设计上存在严重的缺陷,由此就给建筑物物埋上了较为严重的安全隐患。在高层建筑防火设计规范要求中，公共建筑前室面积需要大于6 m2,居住建筑需要在4.5m2以上，只调整内部各功能房间,就会把原来布局打乱。

二、设计需要符合规范要求

作为一项极为细致、繁琐的工作，建筑施工图设计是要拿到施工的现场来指挥工人施工的图形工具。根据《建筑工程设计文件编制深度设计(2008 版)》的有关规定，施工图设计说明需要交代具体的设计依据和批文文号，即规划许可证文号；工程立项报告批文号；初步设计批准件文号；消防审核意见批文号；人防审核意见批文号；相关规范、规定、标准的名称及编号。同时建筑防火说明应交代：建筑分类及建筑耐火等级，工厂、库房应说明火灾危险等级，防火分区的划分和面积需要图示交代：注明人防等级及平战用途；屋面防水等级和设防要求；无障碍设计在设计说明中要有专项内容，交代无障碍电梯、无障碍坡道及无障碍卫生间等；虽然有如此之多的规定，但我们看到还是有不少的建筑施工设计说明并没有完全交代好上述的内容，仍然存在漏项，设计人员需要特别重视好建筑施工图的细微之处。

有一部分的建筑施工图，没有绘制楼梯详图，只在建筑剖面图标注楼梯踏步的宽度和高度的尺寸。绘制楼梯详图，并不只是梯段的剖面图，建筑剖面图上虽有楼梯，但这是主要表现建筑竖向设计内容，和上下交通联系的关系。楼梯详图是建筑构造的重要组成内容，需要表示楼梯段材料选用、起步定位、栏杆和踏步做法、梯井大小、防滑措施等，现行使用的中南地区通用建筑标准设计图集，是作为常用建筑构造设计的标准依据，应把它与建筑施工图绘制一起，作为整体设计文件。制图的最终目的是成为施工现场的依据和指导，以图形来直观说明问题，切忌把图纸变成目录。大亚湾某办公楼，建筑面积约 1.8 万m2，主要功能：会议、阅览、培训、办公室、健身、多功能室等，地下有半地下室，作为停车库和设备用房。该项目建筑施工图设计文件中部分楼梯只在剖面图中表达了楼梯，遗漏了楼梯详图。住宅屋面的花架是住宅建筑的天际线组成部分，也是绿色屋脊。花架作为屋面构架，应绘制详图指导施工。可用 1：30 或 1：20 比例进行单项设计，把花架的平面、立面和剖面表达完整，注明使用何种结构、饰面材料，由于它用于种植，选用饰面材料时要注意防水。

建筑采光问题，例如一座教学楼，教室外窗均偏小，10m×8m 开间的教室，只在北向墙面上设三个 1.2m 宽、2.0m 高小窗，达玻地比值≥1/6，以及教室、实验室的窗间墙宽度不应大于 1.2m要求。教室、实验室靠外廊、单内廊一侧应设窗户。但距地面 2000mm 范围内，窗开启后不应影响教室使用、走廊宽度和通行安全；不到《中小学建筑设计规范》中普通教室以课桌面为采光系数平面规定的外窗。在建筑施工图的设计中，关于建筑外墙装饰的部分，需要详细说明所用的装饰材料名称、颜色，装饰施工的次序。例如楼房的室外设计开敞连廊，连廊柱贴 240×60×8 的外墙面砖，由于设计人员疏忽，在标注外墙立面材料时，只标注了柱的正立面，其它面没有标注材料，导致施工人员只贴正面外墙面砖，其余三面刷外墙涂料，影响建筑整体视觉效果。另外，外墙采用聚苯颗粒(板)保温材料的项目，在说明外墙面施工方法时，还需按施工工艺要求，注明贴压网格布的规格和工序层次。

三、建筑方案要考虑节能

作为一个优秀的环保节能的设计方案, 可能会积极地引导我国在节能建筑方面的建设与发展。比如有地方就把进行节能的但技术性的难度相对大一些的玻璃幕墙作为其公关对象。为了将太阳光的辐射尽可能少的传进室内,改善建筑物内部的舒适度,降低其噪音,另外在过渡的季节上加强通风,方案的设计中用呼吸式的幕墙形式作为其护的结构。夏季时经常开窗通风,可以把夹层内的空气温度降低;冬季时经常关窗户,可以使夹层内的空气充分的吸收光能,使室内的热量散失减少,所以起着非常好的节能作用。

四、建筑方案要符合实际

我们需要注意到，在建筑方案追求立面美观的时候,还需要做好对实际的关注。比如一高层旅馆,正立面均为通长的大落地玻璃窗,立面效果十分明亮,但是，其施工图在设计时发现其与实际不符。虽然作为隔间旅馆,每个房间彼此用玻璃窗纵然可以做到严密封堵,但却十分不利于住者的私密性,也不利于防火和安全。

根据国家建筑玻璃安全管理有关规定, 如果面积比1.5m2大的玻璃底或玻璃窗离最终装修面比5分米小的落地窗，需要用安全玻璃。而此处所指的安全玻璃，其指的是经剧烈振动或撞击不会出现破碎,即使破碎也不会轻易的上到别人的玻璃，其中包括了夹层玻璃、钢化玻璃等。当然，安全玻璃的费用往往要比一般的玻璃高不少,如果要是大面积的使用安全玻璃的话，会在很大程度上增加建筑的成本。

五、结论

纵观以上的各种情况，实际工作出现问题的原因：了解和掌握的建筑规范程度不尽相同，有些从业人员甚至没有受过完整的建筑专业知识系统教育和培养，在进行建筑设计时，专业知识有很大的局限性，只是较为浅显地理解成画图，掌握大局的设计能力不强；有的建筑设计人员经受不住市场经济大潮的冲击，无法安心作好设计创作和研究，只是为赶项目日程而忽视项目的设计质量；只是满足现状，没有树立终身学习观念，对有些学科的现代知识掌握不够。所以，加强设计人员自身综合修养，提高专业技术技能，学习掌握好设计上其它专业知识，从而更好地做好建筑设计工作。

参考文献：

[1] 高鹏,高春玲.福星商业中心北楼建筑方案设计说明[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2011(01).

[2] 华牧圣.建筑设计中怎样绘制建筑施工图[J].建材与装饰(中旬刊).2007(11).

篇7

第二条在本辖区从事餐饮洗浴服务行业的单位和个体经营者(以下简称服务行业经营者),均须遵守本办法。

第三条本办法所称服务行业,是指向周围环境直接或间接排放污染物的下列行业:

(一)宾馆、旅馆服务业;

(二)餐饮、食品加工服务业;

(三)洗浴、娱乐服务业。

对单位食堂的环境保护管理,参照本办法执行。

第四条环境保护行政主管部门对服务行业的环境保护实施统一监督管理。

发改、规划、药监、卫生、公安、文化、工商、城管执法、市容园林等有关行政主管部门按照各自职责实施本办法。

第五条优先发展符合我区经济发展规划和城市功能区划的清洁型和污染防治措施到位的规模型服务企业，积极推广中小餐饮集中经营统一治理污染的模式，逐步淘汰污染严重治理无望的餐饮企业。

第六条新建、改建、扩建的服务行业项目，应当在建设前按照建设项目环境保护的相关规定进行环境影响评价，并取得环境保护行政主管部门的审批文件，经环境保护行政主管部门验收后方可正式营业。

药监、卫生、公安、文化、工商等行政主管部门在办理行政许可或颁发证照时，对于依照法律、法规规定须经环境保护行政主管部门出具审查意见或情况说明的经营活动，应当严格审查申请人递交的相关材料。

第七条新建服务行业项目的选址必须符合区域规划功能、环境功能区和文物保护的要求。设立餐饮服务行业的建筑物在设计时应当设计餐饮业专用烟道，预留油烟、污水、噪声等污染物防治设施的安装位置，并采取措施防止热、光、气味等污染对周边环境的影响。

第八条已建成但未办理相关环保手续的服务行业项目，环境保护行政主管部门应当依照有关法律法规的规定进行查处。对选址、经营品种符合有关要求的，可责令限期补办环保手续，并落实相关污染防治措施后，纳入日常环境监管。

第九条禁止在下列区域和场所新设产生油烟、恶臭、噪声、振动等污染的服务行业项目:

(一)居民住宅楼;

(二)未设立专用烟道的商住楼;

(三)商住综合楼中与居住层相邻的楼层;

(四)住宅区、文教区、文物、旅游景点或其他特殊区域(区域规划配套的服务设施除外)。

物业所有人或管理人不得将前款规定的物业出租、出借给其他单位或个人兴办产生油烟、恶臭、噪声污染、振动污染的服务行业项目。

严格控制在距离居民住宅楼、医院、学校、幼儿园、党政机关、干休所、文物、旅游景点等环境敏感点9米范围内新设产生油烟、恶臭、噪声、振动的服务行业项目。

第十条在前款规定的区域内,确需设立产生油烟、恶臭、噪声、振动的服务行业项目的,建设单位应当征求项目所在地周边有关单位和公众的意见,其中在文物保护区、旅游景点周边的应取得文物、旅游部门的同意，在办理环境影响评价审批手续时,应同时附上对周边有关单位和公众的意见采纳或不采纳的说明。征求意见可以通过问卷调查、召开听证会等形式,审批应充分考虑征求的意见。

第十一条服务行业项目环境影响评价实施分类管理，凡拥有6个(含)以上基准灶头或餐饮营业面积在500平方米以上的以及污染严重的其他餐饮单位(油炸、火锅、涮锅、烧烤等)应委托编制环境影响报告表;其他服务行业项目编制制式《建设项目环境影响登记表》。

环境影响评价文件审批前应予以公示，其中环境影响报告表公示形式为登报(公开发行报纸)、政府网站等方式，并在现场张贴公告，公示期限为10个工作日;环境影响登记表公示形式为现场公告张贴。

第十二条新开办服务行业项目需要配套建设环境保护设施的,必须与其主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用(以下简称“三同时”),并按照国家有关规定报环境保护行政主管部门进行竣工验收。

环境保护设施已建成的新开办服务行业项目需要进行试营业的,服务行业项目经营者应当报环境保护行政主管部门备案,自试营业之日起3个月内申请竣工验收。

第十三条服务行业项目有下列情形之一的,应当在变更前依照新开办项目的规定办理相关手续:

(一)新建无油烟污染的服务项目变更为有油烟污染的服务项目;

(二)污染物排放数量、类型、去向和排放方式发生重大改变的。

第十四条服务行业项目经营者应使用天然气、液化气、轻油、电等清洁能源,不得使用煤炭、重油等高污染燃料。

第十五条产生油烟、恶臭的服务行业项目,其经营者必须配套设置油烟、恶臭的污染防治设施,油烟、恶臭经处理后应当符合国家和地方规定的排放标准。

油烟排气设施的设置应当遵守以下规定:

(一)油烟净化设施与经营规模相匹配，其排风量、油烟净化设备和专用烟道所需空间必须符合《饮食业环境保护技术规范》的要求;

(二)油烟排放口与周边环境敏感目标水平距离不得小于20米;

(三)项目所在建筑物高度小于等于15米时，其油烟排放口高度不得低于所在建筑物最高位置。所在建筑物高度大于15米时，其油烟排放口离地高度不应小于15米，并不得朝向环境敏感目标，油烟排气筒排放口设计应当符合有关环境污染防治技术规范的要求。

第十六条服务行业经营者不得采用下列方式排放油烟及餐饮废水:

(一)餐饮油烟不经过油烟排气筒或专用烟道无组织排放;

(二)餐饮污水经城市公共雨水管道排放。

第十七条服务行业项目经营者应当保证其油烟净化设施的正常使用,加强维护和保养。有下列行为之一的,视为不正常使用:

(一)擅自闲置或者拆除油烟净化设施的;

(二)未按有关规定对油烟净化设施进行定期维护和保养的;

(三)不能提供油烟净化设施维护保养记录或维护保养记录不全的。

第十八条服务行业项目产生的污水排入城市下水管道的,应当设置规范化的残渣过滤装置、隔油设施以及污水处理设施等污染治理设施,经处理后排放的污水应达到国家或地方规定的排放标准。

隔油、污水处理设施等污染治理设施不应设在厨房、饮食制作间及其他有卫生要求的空间内。

第十九条服务行业经营者应妥善收集废油及其他含油废物(以下简称废弃食用油脂),交由有环境保护行政主管部门颁发资格证书并取得营业执照的专业处置单位集中处理,不得擅自排放、倾倒。

禁止未取得资格证书和营业执照的单位和个人从事收集、处理废弃食用油脂的活动。

第二十条服务行业项目产生的餐厨垃圾应按照城市市容环境卫生管理的要求收集、运输和处置。

第二十一条服务行业项目产生的边界噪声应当符合国家规定的环境噪声排放标准。

服务行业经营者在经营活动中应当采取有效措施,消除或减轻其经营活动对周围环境的噪声影响,不得在室外设置并使用产生高噪声污染的音响设备。

第二十二条严格控制在商业区人行道、市区主要街道和居民门窗附近设置商业性空调装置。

确需在街道两旁直接朝向人行道设置商业性空调装置的,其安装架底距地面的距离应大于2米,确因客观条件限制的,不得小于1.8米;在居民门窗附近设置商业性空调装置的,须相距3米以上,且不得直接朝向居民门窗等敏感点。

第二十三条服务行业项目实行年度排污申报登记和排污许可制度。服务行业经营者应当如实向环境保护行政主管部门申报、登记排放污染物的种类、数量、浓度和方式;环境保护行政主管部门核定后颁发污染物排放许可证，服务行业经营者在经营活动中须严格按照污染物排放许可管理的有关规定排放污染物。

第二十四条环境保护行政主管部门或其他依照法律、法规规定行使环境监督管理职能的部门,有权对管辖范围内的服务行业项目进行现场检查。检查人员应当出示行政执法证件。被检查者应如实反映情况,不得拒绝检查和弄虚作假。

第二十五条违反本办法规定的服务行业，由有关行政管理部门依照各自职责依法进行查处。