论文写作方法范文

导语：如何才能写好一篇论文写作方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

论文写作方法

篇1

一、标题

题目有三个要点：一是选题要小；二是选题要专业；三是选题要新。

选题太大是很多同学失败的原因。小到什么地步：本科生，到一个具体条文的立法、司法或执法；硕士生也不要大于三个条文以内的立法、司法与执法。当然，也可以是法律条文中的一个概念。

但无论如何，本科生与硕士生不要来一个制度的设计。在一万字或五万字内完成一个制度的设计，一般而言，不可能。网络法律问题研究、公司资本法律制度研究等，是一本书的题目，太大。题目大了，就避免不了一大二空，就难以实在了。

社会问题与法律问题不是对应的，社会问题不能做论文题目。这就是选题专业的问题。如“人肉搜索”的法律问题研究，这个题目不专业，因为它涉及民商法问题如侵权责任、涉及刑法问题和行政法问题。选这种题目表明，你还没有确定你想研究什么，你还不知道其中法律问题的复杂性。在法学上，只有具体到部门法上的制度，才有可能成为专业的、详尽的研讨。你应当先将一个社会问题对应于某一个具体部门法制度。

选题最好在新的领域，因为从中容易发现新法律问题与新解决方案。新领域没有开发过，容易找到空白处，填补空白是最容易的事情之一了。诚实信用原则等选题，至少问题已经老了，你难以发现新的问题，也难以找到新的解决方案。容易开发的已经被人开发了。对新手而言，新领域的选择是很重要的省力技术。不过，老手不应当太赶热闹，东一枪西一炮、专门选热点问题去写，是很忌讳的事。老手可能更应当注重传统领域特别是主流制度的突破。

题目字数不能太多。所有标题都这样。如果多了，说明你提练得不够：你还没能简明扼要地表达你的问题与解决方案。

二、摘要与关键词

摘要是文章的要点、亮点的摘编。

它与中心思想不同，因为可以是亮点与要点。与中心思想相同的是，它能够表达文章的中心思想。本选题在当今形势下如何重要、本文将如何论述或论述什么等，不是摘要，只是选题的重要性与研究思路等，别搞错。

文章的标题相加，往往就是你的摘要。如果不是这样，要么是你的摘要不摘要，要么是你的标题缺乏连贯性。摘要为文章提供了框架和指导。老手往往是先写摘要再写正文的，因为只有这样，才做到了先理顺宏观思维，再展开细节。

关键词是文章讨论的关键性专业词汇，包括核心术语、制度与理论。

它往往在文章标题之中，如果不是这样，那么，要么你的标题不准确，要么你的关键词有错误。

关键词一般3-5个，多了说明你的文章太杂。注意，即使是创新很大的文章，也最好只有一个新术语和一个新理论。否则，太新了人家受不了。

三、提纲

其格式和内容一般如下：

一、什么现状与什么问题

(一)现状(存在弊端的现状)

(二)既有的文献(对策)及其缺陷

(三)本文拟讨论的问题与思路

二、分析问题(找出对策失败的原因并寻求破解)

三、解决思路(正面论证自己的模式或路线)

四、实施方案(立法、执法或适用的具体建议)

对此提纲，有几点说明：

任何人写论文，必须要遵守这种提出问题、分析问题与解决问题的基本模式。日后熟悉了论文写作的方法，可以对此有所变化，但内在的思路总是这样的

反对没有问题就开始写作的做法。如今写教材也不能那样了。

提纲必须有直观性，即仅仅从提纲就能知道作者的核心思想、逻辑与写作进路。如果不能这样，提纲就失败了。

提纲必须具体，不要用“现状与问题”之类的题目，而必须写出具体的现状与问题，下面也是这样。论文的标题必须具有特别性，即不是别人能用的，不能用于其他论文的。有同学喜欢用“国内文献、国外文献”之类，这种标题任何论文都能用，是没有特别性的。

注意，将中外既有研究写入第一部分的文献综述中，不搞专门的比较研究，更不作为一大部分。如果你觉得中外研究太多，在文献综述中写不下，那不是写不下的问题，而是你所确立的问题不明确，以至于自己都不能把握什么是真正相关的文献。简言之，文献太多，说明选题太大，无法把握核心。里程碑式的文献是极为有限的!

四、文章第一部分：必须综述文献再提出问题

第一部分最前面，可以写一个选题的缘由。也就是选题的重要性之类。千万别在这部分说正文的内容，也不将这部分写得太长(200字以内，最好的50个字左右)，也不要在此提出问题。这只是一个引子。

对新手而言，第一部分最好按如下顺序写：现实问题(如银行存款丢失)、作出的判决书或具体行政行为、相关法律制度(国内外)、关于某一问题的既有观点综述(国内外)，既有观点的问题，本文想研究的问题，研究思路。

在以上内容中，要注意的是：

第一，现实问题不等于本文想研究的问题，对策(即文献)仍然没有解决的问题才是真正的问题。很简单，很多现实问题已经有了很好的解决方案，至少你无法提出新的观点。再说，现实问题可以从社会学、经济学等其它学科去研究，你无意于此。

注意，现实问题不是真正的问题，判决与执法的问题不是真正的问题，法律制度的问题也不是真正的问题，只有既有解决方案的问题才是你真正的问题。银行存款丢失不是真正的问题，相应的法律制度有漏洞也不是真正的问题，判决书的问题也不是真正的问题。为什么？可能人家早已给出了上述三个问题的解决方案。往往如是!激动地发现了一个问题，可是这个问题已经被人家解决了，而你却发现自己没有可以超越他的新方案。

第二，必须有文献综述(即国内外既有观点、立法、适用等的述评)，指出其不足，本文的真正问题才能产生，才有自己论文想阐述的问题。否则，无法得到本文所研究的问题。即使开始了研究，也可能毫无价值。文献综述最核心的部分往往是对现实与法律制度问题的既有解决方案。文献综述包括简述、评与转三方面。述，介绍其观点；评价，说出文献的发展脉络。述要简洁准确；评要说出后一个文献与前一个文献相比，观点的进步或退步之处。在评价的后面，要对所有文献作出总结，即转。这种转，往往是肯定其贡献，指出其不足，转向自己的想讨论的问题。

既有的司法、执法文件等，这是必须综述的。否则，你只是关注了现实问题，而没有关注它的解决方面的现状。

法律制度也是文献。这是立法现状与历史方面的文献。有人将国外的制度与观点放在后面的比较法研究之中，这是很多学生的做法，比较之后得出启发。这样是不好的。国外的做法也会有问题的，也是需要评述的，它不能直接成为我们的标准。

只有你发现了他人解决方案的问题，才找到自己真正的问题，才能开始真正意义上的论文写作。

文献综述是重要的，它可以避免重复劳动和狂妄。苏力曾经高呼法学论文应当注意尊重前人成果，要作注释。正是因为这样，学校往往将文献综述作为独立的附件上交。可是，这些年，我看到了很多无知无畏的做法：根本不作文献综述，或者根本不提出问题。这就太可怕了。试想，没有综述前人的观点，你的观点是什么呢？是前人没有的观点，还是重复？只能是傲慢与偏见啊。也有同学作了文献综述，但将之放在附件之中，而文章之中没有，这就无法理解了。还有些同学不作文献综述，直接提出问题，就开始写作，那也太可怕了。更有同学，根本不来文献综述和问题，直接像编教材那样写作，那就不是论文了。

在上述文献综述的基础上，你应当指出既有文献的问题，从中选出一个问题作为本论文的问题。恭喜你，你有了自己真正的问题，你的论文可以开始了。你应当说一下下文的研究思路，让人明白你是如何分析问题、解决问题的。

于此再次强调，任何没有认真作过上述文献综述的人，他的所谓论文不是真正的学术论文。它无法区分于闲聊与酒桌上的议论。

应当说，任何正规的论文应当如上，但是，从高中的论文开始，我们就学会了横空出世，这确实是一个根深蒂固的恶习。我愿意告诉我的朋友、学生和后辈：不要那样，人应当尊重前人的观点，这是不自欺欺人的基本功，也是我们作为人生存的标志所在。

此后晚辈要讨论任何严肃话题，都应当知道，你先说别人有什么样的观点，他们的观点有什么好与不好，再谈你自己的观点，你不要将别人的观点暗暗当作自己的，你是一个独立的人，你应当有自己的观点。否则，去做点别的事情吧。

本科生很难指出文献的缺陷，也不太可能提出自己的观点？经常听到如此说。我不太赞同。每个人都有自己的观点，这是一种本能。只是现今的教育不重视这种本能的开发，才导致只会记忆。退一步说，局部性建议总会有吧？这也比横空出世好一万倍。

科斯曾经说，那些混乱抄袭之作，最好付之一炬。据说杜牧晚年刚刚生病，就将自己的诗作焚烧了大部分。

五、第二三部分：深入的论证

分析人家观点缺陷或失误的原因，特别是其后match理论基础的缺陷；提出自己的解决理论，进行论证。

这就是分析上一部分提出的问题，并提出解决问题的理论(而不是具体方案)。

如果上文提出的问题足够准确，这两部分是容易把握的。

具体分析的方法应当找一两篇好论文来学习。

这两部分要注意：问题、分析问题、解决理论三者应当对应，不一定一一对应，但必须对应；要运用各种新的、具体的理论来分析和得出你的解决理论，例如程序独立性价值理论、刑法谦抑性理论、关系契约理论等，要从既有的法理学或部门法理学理论之中推理出你的理论，而不是简单的“我觉得”、“我认为”，也不能仅仅根据诚实信用原则等过于抽象的理论得出你的结论；最好在每一自然段前面或后面给出中心句；自然段之间必须环环相扣，不能有大的跳跃；从几个方面论证时，这几个方面的分类要周延，分类本身要有依据(为什么是这三个理由而不是另外的三个或四个？)

六、最后：具体解决方案

根据上文解决问题的理论，给出法律制度包括立法、司法、执法等上的具体解决方案，写出方案名称、内容、特点(与既有方案的比较)、与其它方案的关系(如与现有制度的关系，重新立法还是法律解释？)、方案的可行性等。这部分要具体。

七、论文的规范性

有注释且内容规范。作者、作品、所在刊物年期或出版社和时间、译者、页码等。注意查找文献时一次性记录下来。

文章内容必须具有可分性，即文章的内容或观点要么是自己的，要么是别人的，要能区分，反对你中有我、我中有你的文风。

篇2

昨天我的师妹和他男朋友找我办个事，他男朋友是一个知名博导的弟子，说完事后我便向他求教关于读博士的事情，他还是很有心得的，跟我讲了好多，感觉很受用。昨晚没有及时把谈话内容记录下来，感觉非常遗憾，生怕遗漏了什么重要内容，于是今天一早上厕所的时候赶快记录在手机里，现在好好的整理一下。

先来说一下他谈话的特点，首先是很有条理性，很多经验已经上升到了理论的高度，并在实践中熟练的运用了;其次是生动性，由于都是从自己经验中总结出的理论，他举了好多自己的例子，可以带我从他的视角去看这个过程，使我有种身临其境的感觉。

一、关于阅读文献

通过看一些网上关于读文献的重要性和方法的文章我对这件事从态度上已经有了一个比较深刻的认识，但是从他口中说出来在让我在加深了以往认识的同时又多了些设身处地的感觉。

1.文献量要大，虽然我也知道，但是没有实际的感觉，按照他的说法就是要读研究领域内的几乎全部文章，至少也有几百篇。他举H师兄的例子，他花了一年半的时间读了上千篇文献，使他对这个领域非常了解，因此他成为了一个优秀的博士，写文章非常厉害，现在是优秀的教师。可以说读文献阶段是非常辛苦和枯燥的，但又是无法跨越的，这里面恐怕蕴含着量变导致质变的原理了。

篇3

对于高中老师而言，现在都要求写论文评职称，特别是对于研究成果看的越来越重，关系到老师的收入。对于高中地理老师而言，地理课作为高中生的必修学科之一早已拥有了悠久的历史，如今的高中地理不仅涵盖内容广阔，而且还是一门文理兼容并且与社会热点结合紧密的课程。

在对话教学讨论激烈的现今，高中地理课堂教学面临的挑战也十分巨大，对地理教学工作者自身的学科基础知识，社会热点分析能力，以及教学技能等方面都提出了更高的要求。在对话教学中，地理教师需要激发学生探究地理问题的兴趣和动机，初步形成正确的全球意识；增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念。然而，并不是所有地理教师都能够在课堂上轻松地运用对话教学。课业进程和升学考试等多重压力使得教师很难兼顾到课堂教学的趣味性和有效性。同时高中地理课程又是一门发散性思维很强的学科，面对不同的学情，对话教学的实施很有可能会遇上各种问题，比如学生在课堂上的情绪无法得到控制，教师与学生由于对问题的不同理解使得无谓的话题占用了上课时间，导致课堂教学重点不突出等情况。其次，现在的学生面对一系列社会问题的理解会形成价值观上的偏差，很重要的一点原因就是教师在学习生活上没有做到及时正确合理的指导。

为了有效地调查当今地理课堂对话教学的情况，笔者翻阅了相关文献，并结合实际的教学，采用访谈分析方法进行整理研究。教师访谈的内容总结为以下四点：（1）采用对话教学时如何展开师生对话？（2）如何调动学生讨论问题的积极性？（3）如何引导学生，使讨论不偏离主干内容？（4）如何加以正确价值观的渗透？首先，在如何开展师生对话方面，受访地理教师认为需要依情况而定。课堂师生对话以问答为主，而课堂教学中经常会遇到没有学生主动回答问题的情况。因此在备课时就需要提前设置问题，并且根据学生认知水平的不同，从而预定下问题的难度；在上课过程中，根据现实情况对难度进行适当调整，防止出现无人应答，无人能答。若学生对问题表示费解，则将问题拆分为若干步的小问题，引导学生回答，循循善诱。最后再进行课后的教学反思，找出课堂对话过程中学生产生错误的关键，也就是对某方面知识理解的偏差，在之后教学中加以调整。其次，在调动学生讨论问题的积极性方面，受访教师均表示，课堂讨论得以开展的前提是学生对知识点有一定的认知与熟悉。在理解知识的基础上，由教师提出讨论项目，在规定时间内安排小组讨论。故而课前准备工作需要合理设置讨论的问题而且要求学生对讨论的内容必须熟悉。讨论形式一般以小组形式或者同桌之间进行，由代表发言，采用适当的奖惩制度，提高学生发言的积极性。再次，对于课堂讨论的控制方面，受访教师认为，在学生讨论问题时教师需要深入学生中间，深入小组中间，了解各方面意见，以便当发现学生讨论方向发生偏差时能够做到及时的引导与指正。最后，时间一到及时停止讨论，听取各代表发言，然后做出总结。总结包括明确被讨论的问题，同时对学生得出的不同结论进行点评，最后归纳，帮助学生深入理解。最后，在如何使得学生树立正确情感态度价值观方面，较多年长的教师对此主要采取传统的说教模式，结合实际例子，以情感化，并且集中向成绩落后的学生进行课后谈话。而年轻教师的方法则是为学生播放有关图文影片，让学生通过直接的感观自己体味。

教学实践总结，以湘教版必修一为例，第一章第二节“太阳对地球的影响”，第二章第二节“地球的表面形态”，第三章第二节“地理环境的整体性”，第三节“地理环境的差异性”以及第四章第一节“地形对聚落及交通线路的分布的影响”等，相较于传统的说教形式的教学，这些章节在进行对话教学后，更容易达到地理核心素养所提出的要求。（1）将“对话教学”实践于课堂的教学案例举例。以下笔者将以湘教版地理必修一第四章第二节《地形对聚落及交通线路分布的影响》的思考活动为例，安排对话教学过程。该活动的主要内容是讨论丽江古城为什么冬无严寒，夏无酷暑。丽江古城的形成和发展利用了哪些地形条件。围绕活动提出的问题，笔者将首先安排知识点的回顾，包括了聚落的定义，地形的分类，以及地形与聚落的关系。在主干清晰的前提下，保证学生对于问题的认知不偏离主题，这也是学生能够有效地切入思考的前提。其次，通过阅读案例内容，同时在课件中展示丽江古城的分布图，包括四周的地形地貌，古城内的交通情况，河流分布，聚落分布特点等，引导学生从大的地形分区角度审视丽江古城，同时通过具体微观地形比如玉龙雪山，金虹山，狮子山，东、西两面的地貌情况的研究，进行有限时间内的小组讨论。期间，教师深入学生中听取各方讨论内容，并且进行适当的引导，最后由学生代表发言，教师总结讨论结果，评价结论价值。通过活动讨论，激发学生对城市建设的热情与才华，同时做出对学生的殷切希望，促进学生提高社会责任感，从成为优秀高中生到成为国家今后发展的栋梁，更好地建设国家发展家乡，树立正确的人生观与价值观。（2）对教学案例的评价。该对话教学的优点在于，设计提取了比较典型的聚落，正是由于丽江古城闻名于耳，一部分学生对该古城甚至有过亲临，因此，该案例的提出能够很快吸引学生注意力，提高学生学习探究的兴趣。同时，从学生心理角度，激发学生的古镇情节，将原先比较虚拟的知识点引入现实并且熟知的古镇，引起学生感情上的共鸣，由此更好地纠正学生对于社会发展等问题上的思想观念，树立学生内在热爱祖国山河的价值观。通过这么一个活动，不仅在知识点上对学生进行了强化，更重要的是使学生提高了自身的社会责任感；不但达到了“知识与技能”的把握，同时更是在“情感态度价值观”上进行了深入，真正做到了三维目标的全面把握。相对仅仅强调该活动所涉及的知识点，更加体现了新课标中以人为本的思想观念。不足之处。对话过程包括了师生之间的对话，学生之间的对话，而学生自我的对话并没有彰显出来，即学生通过自我认识，自我探究，反思总结经验。独立思考的过程正是追求真理的过程，学生勇于自我探究的能力才是追求真理的勇气。因此，对话教学的过程应多鼓励学生向课本质疑，向答案质疑，并引导学生从对话中汲取思想养料，把学生的思考引向深入，思维是从思考开始，经验是从反思寻得，学会自我对话，才是真正掌握了知识与技能。

本文通过研究对话教学在高中地理课堂的应用现状，提出在课堂教学中如何有效使用对话教学，得出对话教学的优势作用。并且通过实际对话教学案例分析，将地理对话教学应用到课堂中，并且更好地渗透入了新课标三维目标之一的情感态度价值观，从根本上内化学生的学习态度和社会看法，达到新课标提出的学生发展要求。

篇4

上传：张秀颀时间：2011年12月8日点击：2214

序号题型题目备注答案

1、单选题（）标志着课题申请通过了有关专家的评审，被科技主管部门正式确认并给予

资助。 C

2、单选题（）的特点是提出新观点、新概念或新模型，侧重理论证明和模拟分析。 A

3、单选题（）的重点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。 B

4、单选题（）是测量的正确程度，即测量结果所能显示测量对象所需测量特质的程度。A

5、单选题（）是对科学问题的提炼、分解及解决的过程。D

6、单选题（）是对某一专题或某一论题具有独到学术观点的著作，它有学术论著、学位

论著之分。 B

7、单选题（）是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括综

述、文章、简讯（简报）等。 B

8、单选题（）是反映客观现实的一种思想，是对研究对象有所断定的一种思维方式。 A

9、单选题（）是反映论文价值的最直接体现，是评价科研成效的公开尺度。 B

10、单选题（）是科研工作者必备的一种基本技能，是科研工作的重要过程。 A

11、单选题（）是科研选题的使动环节，具有重要的战略意义和指导作用。 A

12、单选题（）是科研意义中最基本的意义。A

13、单选题（）是人类所拥有的一种智能，是一种高级的形象思维活动。 C

14、单选题（）是通过对学术期刊整体水平的评价，来界定刊载在该期刊上的学术论文水

平和质量的评价方法。 B

15、单选题（）是为了申请相应的学位或某种学术职称资格而撰写的研究论文。 D

16、单选题（）是研究者在科研工作中必不可少的参考文献，也是追踪国内外科研前沿最

直接的科研信息来源。 B

17、单选题（）是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，属于弹性思维基本类

型之一，与收敛思维相对。 A

18、单选题（）是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所

使用的研究方法。 B

19、单选题（）是指在某一领域中，针对某些热点问题而举办的学术会议。规模较小，但

议题较为重要。 C

20、单选题（）是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的学术代表而举

行的学术会议。此类会议规模相对较大，内容丰富，参会人数较多，影响面广。A

21、单选题（）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特

定的规律为目标。 C 选项一 A.课题规划 A.理论性 A.理论性科研论文 A.效度 A.课题规划 A.学术著作 A.网络论文 A.判断 A.论文撰写 A.论文撰写 A.提出问题 A.创造学术价值 A.判断思维 A.指标评价法 A.科学论著 A.综述性文章 A.发散思维 A.科学方法 A.团体固定会 A.代表会议 A.常规认识

（）是最根本的思维方法，是研究各类方法的理论基础和指导思想，对一切科

22、单选题 C

学具有最普遍的指导意义。 23、单选题（）一般有独著、合著、编著、主编、编写等类型。

A.科学方法 A.科学论著 A.判断思维 A.物理模拟 A.学术腐败 A.推理思维 A.科学方法 A.跳跃性 A.科研方法

A.探索实验验证实验模型试验等 A.科学方法

（）一般指对研究情况的一种突如其来的领悟或理解，亦指突然跃入脑际的，

24、单选题 D

能阐明问题的思想。 25、单选题（）指以模型和原型之间在物理过程相似或几何相似为基础的一种模拟方法。A（）治理是一个系统工程，需要全社会各阶层的人士参与，并需要职能部门干26、单选题 A

预。 27、单选题（）属于弹性思维范畴，通过由此及彼的思维过程，开拓研究者的思路。

（）属于科学认识的"硬件"，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存

28、单选题 B

储信息的各种物质手段。创新思维的（）是指研究者的思维活动不受常规思维定势的束缚和局限，并且

29、单选题 D

能够根据具体的科研对象自由、灵活地采用多种思维方式探索问题的答案。 30、单选题对缺乏科研实际经验的初学者，（）的选取对科研工作的成败至关重要。 31、单选题根据实验结果性格的不同分类，可分为（）

B D

科学发展和技术进步是（）形成的基础，而新的科研方法的发现和创立，又使

32、单选题 A

科研工作得以有效的进行，从而促进科学和技术的新飞跃。

科研的（）阶段是把以确证的假说同原有的理论协调起来，统一纳入到一个自

33、单选题治的理论体系或技术体系中，使其形成结构严谨、内在逻辑关系严密的新理论体C

系。

34、单选题科研的（）阶段是科学研究中具有战略意义的阶段？

35、单选题科研方法中，演绎推理的主要形式是三段论，其中不包括（）

A B

A.提出假设设计

A.确立科研课题 A.大前提 A.科研方向 A.针对性 A.文字 A.功能抽象 A.工具法 A.夺取式

36、单选题科研规划中，（）是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。B37、单选题科研课题收集的标准不包括（）

科研论文是以（）形式对最新科研成果的记录，它是科研成果的一种直接体现，38、单选题 A

也是学术交流的重要形式之一。 39、单选题科研中，信息方法的作用不包括（）

利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属

40、单选题 A

于论文检索的哪种方法（）抄袭剽窃是一种极为常见的学术腐败现象，是对科研规范破坏力极大的一种学术

1、多选题 BCD

腐败现象，其具体表现形式有（） 2、多选题成果查新时，关键词的选择应注意些什么（） 3、多选题创新思维的特征有（）

ABCD A.检索词是否覆盖查新点 BCD

A.突发性

4、多选题从科研领域考虑，科研论文一般分为（）等基本类型。 5、多选题从期刊论文性质及作用的角度出发，期刊论文的特点有（） 6、多选题代表性的弹性思维有（）

7、多选题对光纤光栅的作用方式而言，包括（）

8、多选题对某一科研部门或课题组而言，科研规划主要包括（） 9、多选题发散思维中，基于光栅性质的研究方法有（）10、多选题根据会议延续时间的长短，可分为（）等差异。11、多选题根据我国的国情，目前科研课题的来源有（）12、多选题就认识层面而言，认识活动可分为（）13、多选题科学观察的原则有（）

14、多选题科学实验缺陷的产生主要有（）等原因。15、多选题科研的特点包括：（）

16、多选题科研方法的重要作用体现在（）

17、多选题科研工作者对于专业知识的学习，初学者应该做到（） 18、多选题科研课题方案设计的原则有（）

19、多选题科研课题立项后，需注意处理好（）相关事宜。20、多选题科研论文的学术性主要表现在（）21、多选题科研论文的质量把关有（）等方式。22、多选题科研论文评价的原则（）

23、多选题科研论文文献检索具有如下重要作用（）24、多选题科研思维具有哪些特点（）25、多选题科研选题中涉及的主要内容有（）26、多选题科研中，现代方法包括（）

27、多选题课题设计书是课题方案设计的实现形式，一般可分为（） 28、多选题论文编辑加工设计的范围较广，一般分为（）29、多选题论文检索的方法有（）

ABC A.理论性

ABCD A.原始报道 ABCD A.发散思维 ABCD A.机械传感方法 ABC A.科研方向 BC

A.震动传感方法

ABCD A.长期会议 ABCD A.指令性课题 ACD A.常规认识 ACD

A.客观性原则

ABCD A.实验假象 AB A.科研继承性

A.正确的科研方法对科研工ABC

作的成败起着至关重要的作用

ABCD

A.学无止境，常学常新，常研常进

ABCD A.科学性原则 ABCD A.确认立项，填报计划 ABC

A.研究的科学性

ABCD A.健全的监控规程 ABCD A.公正性原则 ABCD A.资源开发 ABCD A.客观性 ABCD A.提出问题 BCD A.客观方法 AB A.研究性课题设计书 BCD A.文摘加工 AB

A.工具法

30、多选题论文投稿成功的原因有（）ABCD A.专业论文为重点

捕捉信息，是思维探索和理论抽象的事实基础，也是科学发现和技术发明的重要

1、判断题 √

手段。（）参会者在会议上的口头报告或张贴报告不论是否通过大会论文评审组的评审，都

2、判断题 ×

会由大会统一印刷成论文集并公开出版。（） 3、判断题查新机构保证对本合同及所附材料的技术内容在查新工作期内保密。（）成果创新查新是科研论文投稿前应当首先进行的工作，此项工作不可轻视。

5、判断题

（）

√

4、判断题查新完成后，查新机构对有关电子、纸介材料应予以存档，永久不得销毁。（）×

√

是实现科研成果退出最快捷、最直接、最有效的方式之一，也是科研人6、判断题 √

员进行学术交流和技术推广的重要途径。（）根据科研论文的理论价值、实用价值和社会意义的大小，可以设计出高级科研论

7、判断题 ×

文、中级科研论文、和低级科研论文三种评价等级。（）科技文献稿件可以一稿两投或者将本来属于篇文章的内容拆成两部分，作为两篇

8、判断题 ×

文章投稿。（） 9、判断题科学方法属于科学认识的硬件。（）

科学工作者一旦有了研究成果，必然希望尽快公诸于世并得到学术界及社会的承

10、判断题 ×

认，期刊论文是唯一的有效途径。（） 11、判断题科学论文的学术性是指科研论文所具有的学术价值。（）

√

科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把

12、判断题 √

握，属于高级认识层面。（）科学实验方法可以简化和纯化研究对象，起到加速或延缓研究对象变化的作用。

13、判断题 √

（） 14、判断题科学研究对象从广义上讲，是指客观世界（包括自然界、社会、人类思维）。（）√科学研究是人类的一种具有创造性的活动，方法问题是科研工作中的一个重要问15、判断题 √

题，事关科研工作的成效。（） 16、判断题科学研究最大的特点在于创新，科研过程绝不拘泥于固定不变的步骤。（） √ 科研抽象侧重事物的统一性而往往忽略其差异，若使用不当则很容易以偏概全，

17、判断题 ×

得出错误的结论。（）科研的目的是发现别人未发现的真理，而公开出版的国内外学术期刊，则是确认

18、判断题 √

这种科研成果的正式而有效的主渠道。（） 19、判断题科研方向是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。（）

科研课题的基本类型有理论性研究课题、实验性研究课题和综合性研究课题三大

20、判断题 ×

类。（） 21、判断题科研课题的可行性原则包括研究基础、试验设备和智慧技能。（）

√

科研课题方案中，实验型方案设计一般指通过设计实验方案，进行实验造作的手

22、判断题 ×

段，对科研课题的具体内容与方法进行设想和计划安排。（） 23、判断题科研课题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点。（）

√

科研论文，就发表形式而言，一般包括期刊论文、学术著作和会议论文3种基本

24、判断题 √

类型。（） 25、判断题科研思维的过程是：科研问题科学思维方式认识成果。（） 26、判断题科研思维是研究者在科研工作中为解决问题而采用的科学思维方式。（）

√ √

27、判断题科研思维属于抽象思维，而逻辑性是抽象思维的一种基本特性。（） √

科研选题的程序是：提出问题形成假说查阅文献构建方案确立课题。

28、判断题 ×

（） 29、判断题科研中，模拟方法可以作为最初的实验研究之用，也可以代替真是的实验。（）×科研中期是问题的研究与阶段成果的积累阶段。该阶段的主要任务是：科研资料30、判断题 ×

收集，文献阅读，研究思路整理，以及科研选题方略设计。（） 31、判断题克隆干细胞造假事件属于学术腐败急功近利经典案例。（） 32、判断题课题调研，收集科研信息，是科研工作初始阶段的必要过程。（）

√ √

课题申报的基本要求，可概括为"仔细填写，初稿讨论，意见综合，修改报送"。

33、判断题 √

（）理论性科研论文的镇南关点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和

34、判断题 ×

分析。（）

利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文引文检索法。（）

35、判断题

篇5

参考文献的写作要是真实可靠的，是随时都可以查阅到的，标准的参考文献规范格式的书写是每个论文作者都必须要有的素养。关注学术参考网查看更多优秀的论文参考文献，下面是小编整理的关于软件开发论文参考文献，欢迎大家阅读借鉴。

软件开发论文参考文献：

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[4]周淳、邓中亮，嵌入式组件技术的研究及应用[J].现代电子技术，2009，32（6）：50-52.

[5]HenrikKniberg.ScrumandXPfromtheTrenches[M].C4MediaInc，2007

[6]商惠华.计划驱动下敏捷开发过程的软件质量管理[J].汕头大学学报（自然科学版），2011（4）

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篇6

首先介绍了住房抵押贷款证券化的相关理论基础，对其概念、原理、参与者和运作流程进行了简要阐述。其次深入探讨了美国的次贷危机，主要阐述了次贷危机产生的相关机制、发展历程和内在原因。然后讨论我国在次贷危机背景下继续开展住房抵押贷款证券化的意义，分析了我国当前开展住房抵押贷款证券化的潜在风险，并利用Credit PoIrtfolio View经济计量模型对我国住房抵押贷款证券化的信用风险进行实证研究。最后通过借鉴次贷危机的经验和教训，针对我国实际情况，提出了我国今后开展住房抵押贷款证券化并规避危机的相关建议和策略。

一. 绪论

1研究背景与意义

2国内外研究现状

3基本框架与思路

二. 住房抵押贷款证券化概述

1住房抵押贷款证券化的理论基础

2住房抵押贷款证券化的运作机制

三. 美国次贷危机的历程与成因

1美国次贷危机产生的相关机制

2美国次贷危机的发展历程

3美国次贷危机发生的内在原因

四.我国开展住房抵押贷款证券化的意义及风险

1我国住房抵押贷款证券化的发展状况

2我国开展住房抵押贷款证券化的意义

3我国开展住房抵押贷款证券化的风险研究

五.国开展住房抵押贷款证券化的策略

1加强商业银行个人住房抵押贷款风险管理

2建立健全相关法律制度

3建立健全信用评级体系

4建立完善的证券定价机制

5扩大投资者范围

6完善金融监管机制

篇7

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。

2、主要资料

特点

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。

开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

开题报告的综述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、相关课题研究情况、理论适用、研究方法。

开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报告提纲。

报告提纲包括：

(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论;

(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究);

(3)大致的进度安排;

(4)准备工作的情况和已具备的条件(包括人员、仪器、设备等);

(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等);

(6)经费概算;

(7)预期研究结果;

(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。

同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。

综述

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

总述

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

参考

开题报告中应包括相关参考文献的目录

开题报告的写作注意事项

开题报告应包含两个部分：总述、提纲。参考文献：开题报告中应包括相关参考文献的目录要求，开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。

要求

开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。

重要性

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。

开题报告在论文指导中的主导作用

毕业论文指导模式必须从传统束缚中解脱出来，构建新的论文指导模式。针对以往毕业论文指导中存在的问题，年初开始对毕业论文实施开题报告制度，正式启动论文指导模式的改革。开题报告的六个栏目依次为：选题的目的、意义和必要性;国内外研究现状;研究的重点与主要研究方法、研究计划;研究思路(写作提纲或研究思路);参考文献;指导教师审定意见。工商管理专业按照开题报告的内容要求，开展毕业论文指导，经过两学期的摸索，取得了初步经验和成果。

(一)严把开题报告关，为高质量完成毕业论文打下良好的基础

1、引导学生写好开题报告

在第三学期开学之初，由专业责任教师集中学生做好毕业论文写作的宣传动员工作，强调毕业论文在开放教育中的重要性和总要求，回顾历届毕业论文写作中的问题和教训，并根据以往的经验，预计学生可能遇到的困难和错误，事先确定解决的方法。公布选题范围，介绍指导教师的基本情况及研究方向，方便学生根据自己的意愿选题和选指导教师。在此基础上，引导学生写好开题报告，详细说明开题报告中的每一栏目及填写过程中应注意的事项，向学生着重交待开题报告是论文写作的制度文本，一旦通过，将是论文写作与指导的基本依据。这样，学生就对论文写作中要完成的主要任务有了整体上的了解。

2、指导教师审查开题报告

学生将填写的开题报告交指导教师进行审查。审查的内容包括：一是看是否按要求写好了开题报告中规定的所有栏目，格式是否规范;二是初步审查选题是否符合公布的选题范围和专业要求以及选题的思想性、新颖性、时代性、开创性;三是看选题的难易程度是否与学生的文化知识水平与专业基础理论相匹配;四是看学生完成毕业论文是否具备相应的资源条件和可能遇到的困难;五是看指导教师本身对选题的熟悉程度和指导好论文写作有把握的程度。对在审查过程中发现的小问题或只需作局部调整的问题，一般采取电话或网络与学生进行交流，适时提出修改意见;对于问题比较多或需要重写的开题报告，就与学生直接面谈，提出指导教师的具体看法。

3、主要写法

基本说明

开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。

内容撰写

开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

1、题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。

②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

2、立论依据开题报告中要考虑：

① 选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

3、研究方案开题报告中要考虑：

①研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。

②拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。

条件分析突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组，导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要，要以知识结构的互补为依据。

报告研究

研究方法

我们首先要弄清的是哪些是我们科研中科学的研究方法，在的中小学教研中，运用比较广泛的是文献法、调查法、实验法、行动研究法、访谈法等;我们在介绍自己的论文方法时，不是对方法概念的解释，而是要介绍你如何使用的研究方法，比如问卷调查法，你就要阐述清楚你的问卷是自制的呢?还是沿用的前人的呢?我们在研究用，不要罗列一大堆的研究方法，主要提炼一两种研究方法，侧重研究就可以了。

研究价值

就这个部分，不能空而大或罗列许多我们根本解决不了的，比如有的老师说他的研究有利于提高某某地区的教育质量等等，别人一看“提高”这个词就不相信，最多是“改善”。教育质量的不是一项科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推广性，还有待实证;研究的创新是相对别人这方面的研究，别人没有的，你自己总结提炼出来的新亮点，也是你文章的亮点。研究的价值与创新应立足于自己的本研究，不能把自己无关的或自己根本解决不了的罗列上去。

研究阶段

研究阶段主要是指我们选题从思考阶段到论文成熟，这个部分我们一定要细化，各个阶段干什么，目的明确且应呈现什么样的成果;阶段分工要明确，在各个阶段具体由谁负责、由谁处理相关事项;阶段时间分配要合理，有步骤、有计划的实行。

参考文献

格式要规范，其顺序的论文作者、论文题目、出版社或刊物名称并用大写英文字母标明刊物类型、出版日期(如果是书目就要写清楚页码);另外，每部分的标点符号都是有规定的，并且字号一般用小五。对于来源渠道不一样的文章，要分别标明其文章类型.

注意事项

一、题目要准确

题目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是论文研究内容的高度概括，是整篇论文的研讨中心，题目就是告诉别人你要干什么或解决什么问题。因此，论文题目要注意以下几方面：题目应当精练并完整表达文章的本意，但切忌简单的罗列现象或者陈述事实;文章题目不宜使用公文式的标题;文章题目要体现研究的侧重点，要呈现研究对象以及要解决的问题(也就是研究的对象和研究内容一定要在题目呈现);论文题目要新颖、简洁，字数最好不超过20个字，如果确因研究需要，就采用主副标题;

二、框架要完整

开题报告框架主体部分包含的内容主要有：

1.选题缘由

2.文献综述

3.研究的理论基础

4.研究的主要内容

5.研究的目的和意义

6.研究的思路和方法

7.研究的步骤

8.论文提纲

三、主体要完美

(一)选题缘由

选题缘由就是要说清楚我们为什么选这项研究。首先，要阐明我们的研究人员的整体素质以及综合考察研究人员在这个领域的合作研究更切实一些;第二，选题对我们今后的工作和学习以及后续研究具有哪些代表性、典型性、新颖性;第三，该选题的时代背景和实现背景的意义如何;

(二)文献综述

在论文的写作过程中，文献是我们文章的理论基础和实践支撑，在理论和实践上都具有一定的价值。我们的文献综述很容易犯两方面的错误，一是只是高度的加以概括和总结，三言两语就结束了;二是把所有的文章和书本都一一罗列上去。文献综述的目的在于帮助我们理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文献综述是我们现有研究的依据。对于文献综述的梳理我们不能马虎或潦草的完成，文献资料查询一定要结合论文的关键词，对大量文献资料进行观点提炼，并在归纳总结中思考自己研究的亮点。

(三)概念界定

概念界定就是要对论文的关键词下操作性定义，借鉴前人已有的经验和经历在自己的研究领域提出自己的新观点，尤其是要解释清楚自己本研究中的相关概念的实际含义。如教学就研究论文当中就必须明确是学科教学、课堂教学、单纯的指教师对学生的教、教师的教和学生的学等等，我们就必须根据论文内容的需要界定清楚。

(四)研究的理论基础

研究的理论基础要基于自己的研究内容进行选择，我们常常所说的理论基础有哲学、心理学、教育学、社会学等各类学科的权威性的一些教育教学观点和理论。

研究对象：根据自己的选题，确定研究对象，首先，一定要介绍清楚你的研究对象来源于哪些地区;其次，这些研究对象你是如何选取的;第三，你的研究对象主要是哪个年龄段，哪个学历层次等等;第四，你的研究对象一共有多少人，男女各多少人等，也可根据研究的需要对研究对象分类。

四内容要要点化，注意术语的选用。

研究内容一般是2~3点，当然也可以更多，但是如果只是一点是绝对不够的。在研究内容中，首先提一下自己的研究内容，然后对自己的研究内容进行一些简单的解释。这一部分一般有半页到一页基本也就够了(自己的观点，仅供参考)。研究内容是要和将来的毕业设计结合起来的。所以在决定研究内容的时候要注意工作量和涉及的内容。首先工作量一定要够，其次是涉及的面不能太散乱。因为在后面的研究生毕业论文中，自己的研究内容也就两章，所以要把自己的工作做的相对集中一些，这样更有利于将来写毕业论文。在写研究内容时的术语。一般可以选择的有：改进…的方法，提出…的方法。切忌写：实现…的方法，研究…的方法;在写自己的研究内容的时候，一定是要可行的，有科学依据的，切忌自己凭空想象。

考虑要素

① 研究的目标。只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。

② 研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。

③ 研究的方法。选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。

④创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

写作要点

第一、要写什么

这个重点要进行已有文献综述把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下先客观介绍情况要如实陈述别人的观点然后进行评述后主观议论加以评估说已有研究有什么不足说有了这些研究但还有很多问题值得研究。其中要包括选题将要探讨的问题。由于研究不足所以你要研究。你的论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述很可能你的选题早被别人做得很深了。

第二、为什么要写这个

这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上?你发现别人有什么不足和研究空白?所以你去做?就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义可能在实际中派什么用场等等。

第三、怎么写

在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路、同时重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。

在上述三个方面中间文献综述是重点。没有文献综述你就无法找到自己的题目也不知道这个题目别人已经做得怎么样了所以你要认真进行综述。当然综述的目的还是引出你自己的话题所以不能忘记评述。

开题报告的内容

1、课题来源及研究的目的和意义?

2、国内外在该方向的研究现状及分析?

3、主要研究内容及创新点?

4、研究方案及进度安排?预期达到的目标?

5、为完成课题已具备和所需的条件?

6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施?

7、主要参考文献

篇8

开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。

内容撰写

1、题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

2、立论依据开题报告中要考虑：

此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

3、研究方案开题报告中要考虑：

②拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。

报告研究

研究方法

研究价值

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1开题报告写作格式

第一步、论文拟研究解决的问题

内容要求：

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

撰写方法：

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

第二步、国内外研究现状

内容要求：列举与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

撰写方法：只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。

第三步、论文研究的目的与意

内容要求：

简介论文所研究问题的基本概念和背景。简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

第四步、论文研究主要内容

容要求：初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

2考虑要素

①研究的目标。

只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。

②研究的内容。

要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。

③研究的方法。

选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。

④创新点。

要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

3开题报告写作要点

第一、要写什么

第二、为什么要写这个

这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上？你发现别人有什么不足和研究空白？所以你去做？就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义可能在实际中派什么用场等等。

第三、怎么写

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一、论文名称：课题的名字

第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

二、论文研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

主要内容包括：

1、研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。

2、通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

三、本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）

规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。

四、论文研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。

五、论文写作的目标

论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。

常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。

六、论文的基本内容

研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。基本内容一般包括：

1、对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。

2、本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。

七、论文写作的方法

具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。

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