工业文化教育范文

导语：如何才能写好一篇工业文化教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1以推动本单位生产经营实际工作为中心，全面推动学习型组织创建活动

创建学习型组织首先要学习。这对于工会组织来说，就是要开展创建活动，搭建学习平台，使职工明确学习内容，掌握学习方法，提高学习效率，科学确定学习范围。作为国有中央企业，作为关系国计民生的自然垄断企业，承担着重要的经济和社会责任，其改革发展、生产经营以及社会责任的履行、企业形象、员工道德水准应该成为社会生活的典范。所以，企业重大决策、生产经营流程标准、规章制度、企业文化以及企业经营管理、市场经济理论、法律知识等，都应该成为文化教育的重要内容。要精心策划学习计划。首先要有明确的目标，而这个目标不是笼统的、宏观的目标，而是很具体的目标。如应知应会、认同程度以及许多知识理论的普及程度等方面的具体目标。其次要系统编排文化教育计划。每一项具体内容相对独立，而一年或数年的内容具有内在的逻辑关系。只有这样，才能在一个相当的时期内，通过文化教育实实在在地提高职工的文化修养，不断达到一个新境界。最后统筹安排学习内容。基层供电企业是落实生产经营任务最重要的环节，广大职工业务工作十分繁忙，这就要求提高其文化教育效率。所以内容的安排要精而全，也就是单项内容要精，整体内容要全。要不断改进学习方法。工会是群众性组织，其文化教育培训不可能像专业培训那样集中授课，更多的是通过各种活动潜移默化地进行教育。要完善职工书屋，使之成为职工学习的阵地。要有计划地开展读书活动，完善优秀图书推荐机制，引导职工精读经典著作、广读增智益脑之书、勤读修身养性之书。开展读书沙龙活动，组织职工座谈读书体会和收获，共享知识，增强学习效果。要开展网络学习活动，充分发挥网络直观快捷、知识量大、共享度高、互动性强的优势。根据不同时期的形势和任务，明确学习主题和目标，进一步增强职工学习的自主性、开放性、针对性和灵活性。要开展群众性的讲座活动，针对特定时期的热点、敏感问题或重点工作，聘请专家、领导进行理论性、知识性专题讲座，达到一次讲座解决一个问题、明白一个道理、提高一种认识、鼓舞干劲的目标。要切实组织好团队学习，要按照工作性质任务、职工兴趣爱好等组织多种学习团队，明确学习方向和主攻目标，在讨论沟通中提高学习效果，在知识交流中解决问题。在推动学习型组织创建中，工会的重要职责还在于建立相应的机制。一是评价机制。对于每一项活动都应该定期评价，持续改进创建方法，提升创建目标，避免低水平重复。二是激励机制。要建立团队、职工个人的学习及成果、荣誉档案，使团队和职工在经常性回顾这些成果、荣誉中获得激励，不断地向更高的目标迈进。三是创新机制。学习型组织是不断创新的组织，在职工的学习意识持续增强、学习氛围持续提升的情况下，就要创新创建方法，由学习为主变为研究为主，由研究问题变为积极实践。要围绕企业生产经营管理、企业文化及企业改革发展的前沿问题，系统探索研究，形成成果，为企业的重大决策提供多种可供选择的依据。

2以培养知识型职工为目标，全面加强工会小组的文化教育

工会小组虽然不是正式的工会组织，但基层供电企业的工会小组以专业班组为单位设置。班组在落实生产经营任务、凝聚广大职工、维护队伍稳定等方面都承担着十分重要的责任。而班组的文化素质直接影响到工作任务的完成。因此，班组文化教育就显得尤为重要。笔者认为，“两化三结合”是加强班组文化教育、培育知识型职工的有效途径。两化即经常化、精益化；三结合就是文化教育与班组活动、生产经营任务、文化建设活动相结合。班组工作繁忙，很难较长时间集中进行专门的学习教育，但班组职工人数少，相对稳定，他们天天在一起工作，这就为充分利用工作间隙集中学习教育提供了可能。所以，要根据工作规律，合理安排相对固定的时间来学习。这种学习的关键在于定期、定量、定主题，形成学习机制，使学习经常化。定期是固定时间，根据工作规律，选择相对稳定的时间，集中学习，每周一次是比较合适的。定量是定好学习量，即每次学习时间的长短、内容的多少。时间太长不易保证，太短又影响效果。以学校教学为参照，每次学习以40～60min为宜。定主题是比较困难的。要根据学习型组织创建的整体规划，将班组文化教育与教育培训相结合，编排工会小组的学习教育计划。要从众多的学习内容中精心选择，突出重点，将系统的专业理论、人文知识、技术技能等转化为适合一线职工、利于短时间集中学习领会、与工作生活以及职工关注的问题密切相关、能在一节课时间内讲清说透、具有内在逻辑关系的一个个专题。每次学习一个主题，全年一个系统，从而实现学习内容的精益化。供电生产的危险性带来了班组管理的严密性，其表现在生产班组有许多必需的活动，如安全日活动、班前会、班后会等。这些活动具有固定的周期，有严格的要求，是必需进行的工作。工会小组的文化教育可以与这些活动结合起来。如在安全日活动前或活动后，集中学习一段时间。班后会是一项生产作业结束后进行总结的会议，会后也可以集中一点时间学习。生产经营任务是班组的中心工作，工会小组的学习只有与这些工作有机结合，才能最大限度地发挥文化教育的作用。如春检工作期间，应该组织职工学习安全规程、工作标准等。在营业站，应持续开展企业宗旨、核心价值体系、服务行为规范等学习教育，增强职工的优质服务意识。在网改工作中，应集中学习网改管理制度、标准工艺、标准设计、规范施工等相关内容，推动优质工程建设。工会组织要努力在各项专业中搭建平台，提供帮助和支持，使广大职工在各自的专业工作中有所学习、有所研究、有所进步、有所创新，成为专业工作的排头兵，综合工作的领头雁。基层工会在企业文化建设中承担着重要职责，工会文化教育应该与国家电网公司的“五统一”企业文化落地工程结合起来。工会组织要充分发挥自己贴近职工的优势，大力开展各种文化活动，努力推动企业文化进班子、进部室、进班组、进家庭活动，组织演讲会、报告会、知识竞赛、文艺表演、体育竞赛、文学创作、企业故事征集编撰等活动，建设文化园地、文化长廊，推进安全文化、生产文化、经营文化、管理文化、廉洁文化等专业文化建设，努力营造良好的文化氛围，在丰富多彩的文化活动中，加强职工的文化修养，提升职工队伍的人文精神，这也是企业工会组织文化教育的工作目标。

作者：杨东英单位：山西朔州供电公司

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1我国中小企业的融资困境

1.1中小企业发展面临严重的资本短缺

据调查显示，我国中小企业的短期贷款缺口很大，长期贷款更无着落。其中81%的企业认为一年内的流动资金仅能满足部分需要，60.5%的企业没有1~3年的中长期贷款，在我国停产的中小企业中，47%是因为资金短缺。融资难引起的中小企业资金匮乏已制约和到中小企业的生存和发展，这与中小企业对我国经济和社会发展的贡献极不相称。

1.2我国现行的融资体系——一种制度

我国现行的企业融资体系非常不健全，尤其对中小企业来说，存在两方面的制度，即融资渠道不畅并且单一和融资体系本身严重的非均衡发展。

股票融资和债券融资是现阶段我国企业直接融资的主要手段，但我国对企业拟上市发行股票和发行企业债券有着严格的规定，占绝大部分的中小企业很难进入。同时，尚未建立起针对中小企业的、可信度较高的企业信用评级制度和信息披露制度，阻挡了中小企业在资本市场融资的道路。股票、债券融资这种强烈偏向国有企业和大型企业的倾向，使得中小企业要在资本市场实现直接融资的可能性微乎其微。直接融资的其他主要方式包括自筹资金、集资或民间借贷、政府扶持等。对企业发展来说自筹资金显然是杯水车薪。向职工借债、内部股份募集等方式集资或从“地下钱庄”、“储金会”贷款等民间借贷途径大多属于政府限制的“非法集资”范畴。而政府扶持资金对大多数中小企业来说无疑是厚此薄彼、僧多粥少。此外，各地实物型产权交易市场有场无市，无法真正发挥中小企业融资作用。

相对于直接融资，企业更“偏好”于间接融资。据统计，2004年上半年，在国内非企业的新增融资中，银行贷款比例高达89.5%，尽管我国银行信贷主要青睐大中型优质客户，但是中小企业的间接融资还是主要来源于银行贷款。但是，中小企业每年仅有5%~8%能获得银行贷款，大多数中小企业不能从银行获得贷款（见表1，中小企业申请贷款的拒绝率是大型企业的2～3倍以上）。不仅国有商业银行不愿给中小企业贷款，包括民营银行、城市商业银行在内的中小银行和信托投资公司、金融租赁公司等非银行金融机构都不乐意为中小企业提供融资服务。

总的来说，我国投融资体系不发达，加上最初对投融资体制改革和对金融体系的设计偏重于服务国有大中型企业，现有的融资体系适应不了多样化的需求主体，这种融资体系构成了中小企业融资困境的制度。

1.3中小企业融资困境的经济学

中小企业融资难是一个世界性的，从经济学上讲存在两方面的主要原因。

（1）资金的出租或委托经营极易受到侵蚀，成为“坏账”而得不到归还或补偿，一般的资金所有者或金融机构在资金融通上都普遍采取谨慎性原则，甚至会出现“惜贷”现象。在资金稀缺时，投资必然会面临一定的信贷配给选择。

如图1所示，横轴Q表示资金需求（供给）量，纵轴r代表利率，由于较高的利率同时伴随较高的风险，所以资金供给曲线是向后弯曲的。r0r是瓦尔拉斯均衡利率（需求等于供给），而社会上的实际利率是r1，这时存在（Qd1-Qs1）的借贷资金缺口。我国现行的利率又被人为低估和固定为r2，信贷资金缺口可能更大，如图1中的（Qd2-Qs1）。随着银行体制改革的不断深入和银行贷款风险管理责任制的实施，银行将有限的信贷资金集中投向大中型企业，是商业银行一种必然的和理性的选择。这样，大量迫切得到信贷支持的中小企业由于其自身原因和社会上贷款担保和保险制度的缺失，必然难于从银行等金融机构获得必要的信贷支持。2）中小融资过程中存在严重的信息不对称和道德风险等，增加了中小企业融资的难度。中小企业规模相对较小、经营变数多、风险大，其自身基本上不能承担信息披露、公证等成本，导致投资者投资的信息成本过高。同时，中小企业治理结构不完善，及存在着事实上的内部人控制问题，在资金的使用上容易出现道德风险，从而伴随出现资金市场上的逆向选择。所以，从投资的成本和风险上来讲，中小企业融资难是可以理解的。

本质上讲，中小企业与大企业在融资问题上并没有差异，只是由于他们与投资者间不同的信息不对称程度导致了解决其融资问题方式的差异。所以，对于中小企业来说，融资问题的实质就是要找到适应于不同类型和成长阶段企业融资需求特征并能有效降低信息不对称程度的融资方式和手段。

2构建我国的天使资本市场

天使投资是指具有一定资本金的个人或家庭对所选择的具有巨大潜力的初创企业进行早期的、直接的权益资本投资的一种投资方式。天使投资的民间性、自发性、个体性和分散性使它独立于风险投资和其他投资形式，成为一种具有极大生命力的、特殊的个人投资方式。据统计，2004年美国大约22万个天使投资者将大约225亿美元投资到4.8万个启动项目上，其投资额和项目数大大超过了专业机构的风险投资，硅谷的创业投资中天使投资更是占了60%。

2.1我国天使资本市场发展缓慢

我国的天使投资还处于刚刚起步的阶段，远没有形成天使资本市场，也没有真正发挥出它对中小企业应有的作用。我国天使资本市场发展缓慢主要有以下几个“缺乏”：缺乏良好的创业环境和投资环境，包括法制环境、信用环境、政府的支持、完善的服务体系等等；缺乏一批既有专业背景又有雄厚资本的天使投资人，同时，社会也缺乏这种创新、冒险、合作的开放文化氛围；缺乏完善的退出机制和相关的交易市场。

2.2构建我国的天使资本市场已是当务之急

我国的民间资本达10万亿元人民币，已经出现一些拥有足够的资金却苦于找不到好的投资渠道的个人投资者，并且，近几年来高企业和网络企业的兴起也带来了一大批想自主创业却苦于找不到发展资金的创业者，天使投资这种民间资本投资方式恰恰是解决这种矛盾现状的很好方式。

天使投资人对被投资项目的考察和判断不像专业风险机构那么复杂，程序较简单，非常利于资金饥渴型的初创企业。天使投资人的行业背景和偏好十分广泛，可以很好地满足不同领域的中小企业的融资要求，从而弥补了风险资本过于集中于高科技相关产业的不足。天使投资者不仅仅向创业企业提供资金，往往还利用其专业背景和自身资源为创业企业提供增值服务。此外，天使资本进入企业发展的早期，容易获得除投资权益外的部分企业控制权，投票权的重新分配和合同的严格约束很好地降低了投资中的委托—成本。

近年来，国家相关部委先后颁发了《中小企业促进法》、《国务院关于投资体制改革的决定》等法规来鼓励、支持中小企业和创业投资的发展。然而，我国资本市场存在重大的层次上缺陷，不能实现各个板块的分工与衔接，服务大中小各类企业。英美发达国家的发展经验表明，成熟的创业投资体系需要私募资本（主要是天使资本）、风险资本以及二板市场三个主要组成部分，根据其特点承担着创业企业各成长阶段的融资功能，体现创业投资市场的层次性。健康的天使资本市场对创业资本市场繁荣非常重要，它可以与风险资本很好的配合，从而形成一个有利于中小企业发展、完善的资本市场，也有利于相关联的服务行业（如产权交易、技术评估、投资顾问等）的发展与壮大，形成一个门类齐全、素质较高的创业投资服务体系。

2.3构建我国天使资本市场的政策选择

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新形势下，社会经济不断发展，企业建设也随之前进，并在前进的过程中取得可观的成绩。但是需要注意的是，企业在前进的过程中还遇到了各种各样的问题，并阻碍着企业的进一步发展。而基于实践发展的情况来看，企业要想有效解决这些发展过程中的问题，就要将自身的文化建设与职工的思想政治教育紧密结合。对此，本文基于企业发展的视角，简单分析了新形势下企业文化建设与职工思政教育之间的关系，并以此为基础，从多方面探索了新形势下企业文化建设与职工思政教育有机结合的措施。

关键词：

新形势；企业文化建设；职工思政教育

对一个企业来说，文化管理是其管理的一个最高境界，并且从某种程度上来说，文化的竞争是其最为核心的竞争，因为在高尚境界的评判中，先进的企业文化是一个重要的影响元素。同时，它也蕴含着巨大能量的先进生产力。而基于新的发展形势来看，经济全球化和知识经济迅猛发展，并不断扩大其影响范围，由此一来，企业文化的地位和作用则更加显著：与企业的生存和发展紧密相连，且毫无疑问的成为企业管理过程中的核心要素。企业文化是一个企业潜在的资源，健康向上的企业文化氛围离不开先进思想的指导，即企业对职工的思政教育。从党的发展角度来看，思想政治工作是一个政治优势，同时也是社会主义企业的鲜明特色。如果基于一个企业良好发展的视角，企业的文化建设与职工的思政教育是难以分割的，企业文化是企业实践经营和发展的成果，也是一种新的企业管理思想，两者相互影响，相互促进，共同构成了一个企业有序发展的支撑。

一、新形势下企业文化建设与职工思政教育之间关系的探讨

1.企业文化建设的基础是思想政治工作。一个企业在发展的过程中会有自己的根本任务和中心工作，具体来说就是生产经营和经济建设，经营和建设的最终目的则是为自身谋取利益。企业精神可以说是企业文化的核心内容，而企业文化建设的主体是人。企业在具体的文化建设过程中，尤其强调的一点就是“以人为本”，并且对企业职工素质的提高非常重视，而这也是我们党进行思想政治工作的一个重要目的。基于当前社会新的发展形势来看，企业文化本质上就是一种经济文化，具体阐述，就是企业利用文化建设来实现企业内部的有效管理，保障企业有规划的发展。党的十六届三种全会中，鲜明的指出了发展是构建和谐社会的首要条件。这里的发展指的是社会事业的发展，社会生产力的发展，社会经济的发展。而企业作为一个经济组织，在此发展过程中同样发挥着重要的价值。思想政治工作是构建和谐企业文化的一个重要条件，其中一个重要原因就是和谐文化的建设主体是人。针对企业对职工进行思政教育的工作而言，其着重点就是对精神的培养，并以此为基础，进一步引导员工树立正确的“三观”。总之，一个企业的文化内涵有着多方面的体现，例如企业精神与文化的塑造，职工“三观”的确立等，而这些都离不开企业思想政治工作的开展。

2.思想政治工作是企业文化建设的根本保障。一个企业的有序健康发展离不开企业职工良好的思想意识，而相应的，企业职工良好思想意识的培养需要企业对职工进行必要的思政教育，教育的重点则是帮助企业职工树立正确的“三观”，以免他们陷入“精神危机”。此外，从企业文化形成的角度来看，它需要结合企业经营和发展的视角来阐释，是一个企业为自身谋取生存、促进自身发展的必要。重要的是，这种企业文化意识普遍受到企业职工的认同，且具有一定的时代特征，并彰显出了企业的个性。因此，企业在开展职工思政教育的过程中，必须坚持一个中心：企业的经营，重要的是要有效的将其渗透到企业的管理中，从而进一步形成巨大的感召力和凝聚力。总之，企业要想做好文化建设工作，必须坚持以职工的思政教育为前提，将思想政治工作的完善作为企业文化建设的根本保障。

二、新形势下企业文化建设与职工思政教育有机结合的措施

1.切实贯彻以人文本的思想意识。处于新的发展环境下，企业在发展过程中以实践发展经验为基础，会形成一定的经营理念。并且深入企业内部的发展可以发现：企业的文化建设与职工的思政教育是紧密结合的，二者相辅相成，互相促进。此外，考虑到企业的长远发展，企业要为自身营造和谐的内部发展环境，这就对企业提出了贯彻“以人文本”思想意识的发展要求。针对企业的发展，这里的以人文本指的是站在员工利益的角度，加强对员工的思想政治教育，切实解决员工在生活和工作中的各种难题，并将问题的解决办法落到实处。就企业对以人为本理念的贯彻而言，企业还需要不断创新自身的发展意识，并对传统的发展观加以有效筛选和利用，不断丰富企业的文化内涵，重视企业职工思想政治教育的质量。在这些条件的实施基础上，企业就可以以自身的文化为依托，为企业职工打造一个悠闲、舒适的工作和生活环境，这也更加有利于企业职工工作积极性的提高，并对企业竞争力的酝酿提供一定的发展优势。

2.有效提高企业员工的综合能力素质。一个企业在发展的过程中很重视对员工进行能力素质的培养，尤其是在企业文化的构建方面，因为企业员工综合能力素质的塑造与企业的人才发展紧密相关，较强的能力素质可以有效提高员工的思想觉悟和认识水平，从而为企业和谐文化的构建提供人力资源。并且基于当前企业内部的发展状况来看，企业因受到各种内外综合因素的影响，职工思政教育环节的工作比较薄弱，这就进一步导致了员工素质低下的现象出现。所以，企业要想很好的解决这一问题，促进企业文化建设与职工思政教育的有机结合，就要将职工素质的提高纳入到企业的日常工作环节中，并以此作为强化人才的重要手段。因为在此基础上，企业才能在内部形成一种和谐的文化氛围，从而为职工的思想政治教育提供有力条件，并促使两者的有机融合。

3.做好企业员工的思想政治工作，促进科学文化的建设。受到新的发展环境的影响，企业之间的竞争也随之加剧，对此，企业要想在新的市场环境下谋生存，并为自身谋取竞争优势，就要深化内部管理，将职工的思想政治教育工作付诸实践。与此同时，企业还要树立科学的态度，在打造企业和谐文化的过程中采用和谐的方式，从而有效推动企业的有序发展。在此需要注意，促进企业内部科学文化的建设具体要从两个方面做起：首先，企业要树立长远的发展眼光，并将其运用到职工思想政治教育的过程中，而不是将其流于形式。其次，从企业员工的角度来看，企业要认真投入到对员工进取精神的培养中，并在培育中提高员工的思想意识。让员工深刻的感受到：企业的发展与员工的努力是联系在一起的，换句话说就是要使他们意识到个人利益与集体利益的关系，并作正确处理，为企业优良工作环境的塑造贡献出自己的一份力量。

三、结语

总的来说，处于社会主义市场经济环境中，发展才是硬道理。而同样的，一个企业内部各种活动的开展也要围绕生产经营这个主题，从本质上来说，企业所做的一切工作都是用来为企业的发展服务的。另外，新形势下的市场呈现不同程度的变化，在此基础上，企业内部的劳动关系也趋向复杂，从而加大了企业有序管理的难度。而针对这样的发展局势，企业需要将自身的文化建设与职工的思政教育有机结合，切实贯彻以人文本的思想意识，有效提高企业员工的综合能力素质，促进企业科学文化的建设，最终有效提升企业整体的经营能力。

参考文献：

[1]刘春修.实现企业文化建设与思想政治工作有机结合的实践措施[J].山东青年,2015.

[2]唐勇.浅议企业文化建设与思想政治工作的有机结合[J].广东科技,2013(20):181-181.

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【关键词】中职 语文 作业

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）20-0183-02

作业可以帮助学生巩固课堂所学知识，反馈课堂教学效果。教师可以根据学生的作业完成情况及时调整教学方法策略。作业也是学生与教师之间沟通交流的重要媒介。如何设计作业是教师应该认真思考的课题。目前，中职语文教师在设计作业时存在一些问题。许多教师只是注重课堂教学方式上的改变，对作业设计变革没有引起足够的重视。作业还局限在课堂所学和同步练习题范围。对于一些拓展延伸性的作业题目，不少教师认为难题在考试中出现的概率较小，因此在教学中一带而过，而对于一些课本上的基础知识分析得很是透彻，学生对于这些基础知识都认为自己会了、懂了，就不愿意再去用心记，用心听，导致学生认为作业枯燥、乏味，逐渐对中职语文作业失去兴趣。做作业也是盲目模仿、敷衍、抄袭，还有，迟交或者干脆不交的情况十分严重。一次不经意间，笔者走在教室外的走廊上时，听到有个同学说：“小王拿你的作业来我‘copy’一下。”对于以上现象，教师在作业设计时应突出作业的趣味性和难易程度，帮助学生克服懒惰心理，力求发挥出作业应有的实际作用。如何解决中职语文作业中所出现的问题是教师们经常探讨的话题，笔者结合多年的教学经验在此谈一些在中职语文作业设计上的体会。

一 作业要多元化，注重趣味性

一般的作业设计都是以巩固基础，培养学习能力为目的，重在巩固课堂学习知识。学生在学习中应主动学习，发现自我，探寻知识的奥妙，在语文的知识海洋中寻求其中的趣味，这样学生才能对作业本身感兴趣，才能认真、独立地去完成作业。如果作业设计得枯燥乏味，就会束缚学生学习的动机。教学中，教师应依据教学内容的多元化设计，了解学生的认知规律和心理特点，力求作业的趣味性，创造语文作业学习的乐园。由于教学内容、教学目标各不相同，作业的形式也相应地发生了变化。可以是想象型作业、朗读型作业、情景对话型作业，还可以是摘抄或背诵课文的精彩片段；可以以演讲比赛、成语接龙、作文比赛、辩论会、调查访谈等方式进行，也可以根据课文编写剧本、演绎课文故事情节，通过查阅与课文相关的资料进行比较阅读等。总之，要改变语文学习枯燥无味的现象，以形象、生动的形式发掘学生的思维潜能。让学生在充满趣味性的作业中感悟到中职语文学习的乐趣。

二 作业要关注个性差异，分层设计

现代教育理念要求关注每一位学生的发展，力争使每一名学生的语文素养都得到发展。由于先天因素和后天教育等诸多因素的影响，学生与学生之间存在着或多或少的差异。教师在设计作业时应全面考虑每个学生的个人能力，做到因材施教，尊重每名学生。作业要根据每名学生的个人能力，按层次递进，让不同层次的学生根据个人能力自主选择作业。在语文作业布置中，由于学生的语文水平和语言组织表达能力不同，致使学生之间的语文作业能力有一定的差距，要特别关注后进生的作业情况，对他们作业中出现的问题及时加以指导，促使他们跟上学习节奏，做好课堂作业，教师要号召其他学生对学困生的点滴进步给予掌声鼓励，让学困生在轻松愉悦的氛围中从“要我学习”变为“我要学习”，促使他们一步步走向成功的彼岸。因此，在布置作业时，要根据学生的薄弱环节布置不同类型的作业，让学生都能轻松地完成写作。如针对经常写错别字的学生，在布置作文时可以设计简单的题目，让其在作业过程中仔细检查，努力改善写错别字的现象；有些学生语言组织能力不强，教师可以让这类学生多读些课外书籍，对文章有初步把握，布置逻辑性不强但中心明确的作文，提高中学生的语文表达能力；对写作能力较强的学生，就可以布置“档次”高的作文题目，让他们顺利完成作文写作，又能有效调动学生的写作兴趣，共同提高写作能力，还可以增强学生写作学习的积极性，减少他们在作业中存在的各种差异，充分带动学生的热情，培养自信心。分层作业的设计要让后进生做好基础性作业和基本技能的训练，让中等生在做好基础性作业的基础上尝试附加题的练习，让优生做拓展型和创新型的作业等。这样可以增强学习的自信心提高学生的竞争意识，培养他们自主学习的能力，让学生在学习中成为学习的主人。

三 要联系社会生活，设计实践性作业

新课程改革要求注重培养学生的语文实践能力。因此，中职语文教师在设计作业时要注重社会实践性的作业。对于中职学生来说，掌握一定的文化知识很有必要，但是，由于他们不久将要求职与创业，对他们的综合职业能力的培养就显得非常重要。中等职业教育注重的是培养学生的综合职业能力，设计社会实践性的作业可以让中职学生从不同角度思考问题。不同的人对知识的掌握、对生活的体验是不同的，认识事物的观点不同、思考问题的角度不同，要促使学生充分发挥创造想象力，引导他们在实践型作业中学会从不同的角度去探究问题，发展学生的发散思维，锻炼能力，还能让学生开阔视野，养成良好的学习习惯。

四 要设计一些合作性、探讨性的作业

在语文教学中指导学生以小组为单位合作完成作业，让他们通过探讨制订出作业方案。如可以利用课余时间组织写作兴趣小组，撰写小新闻、小通讯、解说词和演讲稿。尝试指导学生以记者身份采访同学或教师，向报社、校园广播台投稿；指导学生写一些关于记事、写景、抒情的文章，写出自己的亲身体会与内心感受。教师引导学生在生活中学习语文，在实践中运用语文，在社会实践中感悟语文知识的重要性，培养语文学习的能力。教师应有意识地设计一些对社会现实有争论性的论题，让学生进行辩论、讨论、争论，表达各自不同的看法。如在学习《雷雨》一课后，组织学生讨论对“周朴园怀念侍萍”这一点的看法。同学们分成两派。一派认为是虚伪，周朴园在客厅里保持着三十年前的摆设，把侍萍的照片放在案桌上，似乎在“忏悔”，但当侍萍重新出现在他面前时，他又威胁利诱，软硬兼施地想用钱把她打发走，以掩盖自己的罪恶，由此可见，他是一个典型的伪君子。另一派认为是真实，周朴园不但保持着客厅内三十年前的摆设，而且保留着侍萍活着时关窗子的习惯。这足以表明他是怀着“内疚”的心情纪念着“死者”，他真的在“忏悔”。双方各持己见，僵持不下。通过讨论、争论，学生不仅认识了人物内心的复杂性，而且体会到了人物形象的鲜活、生动性。这种活动方式可以使学生不盲从权威性结论，敢于表达自己的见解、主张，逐渐具备批判性的思维品质。

五 要设计一些关注社会热点的作业

中职学生即将走入社会，他们有必要在离开学校前先行了解一下社会。教师应该树立开放性的语文教学观念，把作业的范围扩展到生活中，让学生置身于生活的大环境内，引领学生关注社会、关注热点，开阔眼界，陶冶情操，提高语文学习能力。培养学生在生活中学习语文的好习惯。例如，要求学生每天收看新闻联播，让他们了解家事、国事、天下事。可以从网络上收集有关资料，在班会上展示，进行沟通和交流，表达个人的独到观点，在作业中加强对博大精深的中华文化的了解。让其在收集资料和收看电视节目所得到的信息中感悟和成长，学生可以在广泛的阅读中取长补短、增长知识和才干。可以让学生每天写日记，内容可以是写人、记事、抒情、写景，或者是小说，然后经过班级评比与批改，进行交流与沟通，加深对社会的理解和培养良好的语文综合应用能力。笔者所在学校就组织了“沛县千岛湖”文学社，鼓励学生创作和交流，这样可以提高学生应用语文的能力、锻炼学生的语言表达能力，全面发展学生的语文综合素养。

总之，教师应本着以学生为主体的原则，在教授语文知识时科学地设计语文作业，给学生搭建一个展示自己的舞台，激发学生的创新意识，培养学生的进取精神。

参考文献

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涉及资源信息量大。互联网丰富的设计资源为工业设计专业的课程教学提供了良好平台,网络平台中提供了大量的国内外众多优秀的设计师的设计作品,使学生的眼界得到拓展,通过内心的体验,使学生对工业设计的认识逐步由空乏转向丰富。从而极大地激发了学生学习专业知识的兴趣，促进学生专业设计能力的提升。网络教育最重要的一个特性是具有良好的交互性,教师和学生、学生和学生之间的交流、讨论、沟通更加充分。通过论坛、微博、腾讯QQ、飞信等工具,可以加强教师与学生之间,学生与学生之间的沟通的作用,为营造良好的学习氛围创造条件。网络环境的不直接面对面交流的特点能使学生克服畏惧羞涩心理,能够发表大胆而富有创造性的观点和言论,并能与其他学习者随时进行交流,吸纳其他人的可取之处,对有疑义的地方坦率地提出自己的看法。

学生创新意识的培养。网络文化环境下,我们要培养的是个性鲜明、具有自主思维意识的人,而不是单纯接受知识的容器和工具。创新能力的培养是工业设计教育中人才培养的最重要的内容。基于网络的探索式学习为学生创新能力的培养提供了良好的外部环境。探索式学习的基本出发点是认为学生在解决问题中的学习要比教师的课堂教学更有效,思维的训练更加深刻。在网络文化学习过程中,大学生不再是被动地听从教育者的安排,而是把学习从单纯接受学历教育的学习中解脱出来,自己主宰学习进度,做到自主学习、充分学习和有效学习,从而学习成为一种各取所需的过程。总而言之,网络文化环境下,高校教育者在学生接受文化知识中的权威地位已经被打破。

改革教学观念、手段与方法,使工业设计专业教学适应网络文化的发展,可以从以下几个方面进行:

开设网络课堂,辅助专业课程学习。结合高校现有的选课系统,学生用户可选定课程大类进而选定相应的课程进行学习。查看选定课程的课程教学大纲、实验教学大纲、课程设计大纲、可查看实验指导书查看实验指导和具体练习题目,可查看每一章为学生提供的学习准备,电子教案、课件以及围绕本章内容,学习后可查看“重点和难点”“、课后思考题”及课后总结等内容,也可查看相关的参考教材书目。

充分发挥课后作业的作用。可以把课后作业的布置、答疑和评判在网络平台进行。如通过“课下作业”模块,学生可以查看教师布置的作业内容、要求、提交日期等;通过“提交作业”页面,学生可以有针对性的给自己的任课教师上传已经完成的作业;通过“作业查询”页面,学生可以查看自己各次作业的完成的情况,成绩以及教师给出的评语。

利用在线测试功能及时总结回顾所学知识。学生进入在线测试中心可以进行各门网络课程在线测试,这样不仅对学生所学课程知识掌握程度和灵活运用进行了综合考核,同时也是检验教师的教学水平和教学水平效果的重要指标。

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关键词：高职英语;教学模式;兴趣爱好;分层教学

一、高职英语分层教学的弊端

（一）从学生层面来看

在高职英语教学过程中，分层教学也存在着一定的问题，主要从两个方面不利于学生的发展。首先，分层不够准确，这样容易打消学生的学习热情。对于刚刚步入高职学校的学生来说，教师并不能很快的了解到每一个人的情况，在进行分层教学的时候也只是先进行一次小的英语测试，然后根据成绩进行。但是仅仅依靠一次考试并不代表什么，很难能够使学生的能力展现出来，而对于一些发挥失常的学生就会划分到较低层的班级中，这样会打击他们的英语学习热情，降低学习效率。另外，在分层教学过程中，对于较低层次的学生来说，他们都是英语知识基础比较差的学生，在学习过程中他们会缺少竞争力，课堂死气沉沉，不利于学生的发展。同时，这些学生的英语基础差，学习自主性不强，长此以往，每一个层次之间的差距会越来越大，给学生带来很大的负面影响。

（二）从教师层面来看

在进行高职英语分层教学过程中，一般分层都是针对同一个年组同一个专业来说的，但是由于专业过多，教师需要上的课程就更多，这也是当前一个教学普遍现象。但是这样一来，如果哪一天教师有个什么突发状况，这时候教师想找一个替课教师都非常困难，这使得教师的教学秩序存在着危机。除此之外，在教学过程中，由于班级之间有好坏之分，在对教师分配任务的时候只是随意分配，但是班级的成绩会影响到教师的利益分配或者是成果评价，这使得教师在教学过程中有怨言，教学不认真。

二、高职英语分层教学的改进措施

（一）分层依据科学合理化

在进行高职英语分层教学的时候，教师在考虑学生的英语知识基础和学校规定的一些模考测试之外，教师还应该将学生们的意愿考虑其中。在传统的英语教学过程中，教师都是将学生的学习成绩作为最重要的教学依据，对于学生的兴趣爱好并不重视。但是事实上，学生的个人意愿对于教学来说是至关重要的，只有学生有了学习的兴趣，学生才会积极地参与到英语的学习中，才会花费更多的时间去学习，提高学生的英语学习自主性。因此，在英语教学过程中，教师应该将这三种因素有机的结合起来，制定科学合理的学习制度，并不断培养学生对于英语的学习兴趣，从而在提高学生英语成绩的同时，发展学生的个性化，使学生能够得到全方面的发展。

（二）学习效果评价模式多样化

在传统的高职英语评价过程中，教师过于重视学生的考试成绩，在教学评价的时候，教师只是根据学生的成绩进行评价，这样的评价过于片面，这种形式化的教学评价不但不利于学生全方面的发展，还会出现临期末抱佛脚或者是考试作弊的现象。在英语教学过程中，教师都会针对学生一段时间的学习情况进行评价，为了使学生进行全方面的评价，教师应该改变传统评价机制对学生的束缚，按照因材施教的原理，根据不同层次的学生采用不同的教学评价模式，从而使每一个学生都能够学有所获。例如，对于一些优等生来说，教师进行评价可以利用每一次的测试成绩作为最要依据，同时，将他们课堂上的一些表现、对于学习的态度等情况作为参考，从而进行全方面的评价。对于中等生和后进生来说，他们的英语知识基础相对来说比较薄弱，如果只是根据他们的成绩进行评价并不全面，教师可以将学生的兴趣爱好、课堂听课积极性、成绩以及学习的态度都结合起来，通过多方面的考虑调动学生的学习积极性，增强学生的英语学习自信心，从而构建一个最公平合理的合理的评价机制。通过这样的评价机制，能够有效的激发学生的学习热情，培养学生的英语学习兴趣，使学生的英语学习效率提高。

（三）教学任务分配合理化

在高职英语教学过程中，为了能够提高教学效率，教师应该学会井然有序的教学，这就要重视教学任务安排的重要性，在此过程中，学校应该考虑到每一位教师的感受，再分配教学任务的时候应该尽量合理和均衡。例如有三个班级，在为一班和二班两个班级分配教学任务的时候，也要为三班分配任务，做到教师不仅要负责平行班的教学，还应该分配快班的教学任务。同样，对于其他教师也是如此。通过这样的任务分配，不但能够使教师在教学过程中能够摆平心态，还能够感受到民众公平，在教学过程中也会更加有竞争力，认真负责的教学。除此之外，通过这样的均衡分配任务，能够给予教师一个参考，使他们在教学过程中能够对比每一个班级的特点，并采取相应的措施进行教学，找到更加适合的教学模式。

（四）分层教学班级的排课任务优先考虑

在进行高职英语分层教学的时候，这样的教学形式开展起来是有一定的难度的，排课方面也重重受阻，因此，在安排英语课程的时候，可以尽量先考虑分层教学的班级，避免出现排课冲突。对于高职学生来说，虽然他们更加重视专业课程，但是英语课程是一项必修的公共课程，相对来说也是非常重要的。退一步来说，对于英语这一门学科来说，虽然只开设几个学期，而专业课程却贯穿到学生的整个大学课程中。因此，在英语分层教学过程中，辅导员和教课教师应该理解并积极配合学校的工作进行教学，通过分层教学提高学生的英语水平，促进学生全方面的发展。

总而言之，在高职英语教学过程中，开展分层教学模式尤其显而易见的优势，但也需要教师根据教学实际进行改进完善，进而更有效的培养学生良好的英语学习习惯，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]曹冬梅，李霓.浅析高职英语分层教学中的问题与改进对策.校园英语，2012（12）.

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一、大力开发现有人力资源，促进企业技术进步。企业资源方方面面，管理内容繁多，而最重要的资源是人力资源，人才现代化是管理现代化的关键。造就一支知识化，专业化、富有创新意识、具备创新能力的企业开发队伍是企业产品开发、适应市场的重要环节。

企业发展离不开新产品的不断开发，在市场竞争条件下，无疲软的市场，只有疲软的产品。市场机制是优胜劣汰的竞争机制，企业生存发展要靠加快产品更新速度来赢得市场，确保优势，就需有一支具备持久的创新能力，拥有丰富想象力、观察力的技术开发队伍。目前，我省大多数国有企业均已从组织形式上设立了各类新产品开发机构，然而许多机构存在技术开发人员士气不足，产品开发水平低，科技含量小的现象，这与这些企业缺乏对科技人员的潜能开发有密切关系。

二、成功的企业激励机制，从提高员工自信心开始。艾科卡说过：“我们使全体人员与我一样相信自已是在世界上最好的机构中工作，自豪感和自信心会创造奇迹”。一个企业的发展需要靠全，全国公务员共同天地体员工的共同努力才能实现。对于企业来说，最具活力的是人的因素，是职工饱满的热情、高效工作，积极创新的意识，令人振奋的工作效率。这些不仅是组织得以维持，发展的基础，更是任何蓬勃向上的企业所迫切需要的内在机制。

自信一这是个人发展的动力，是企业创新的源泉，员工潜能开发的前提。企业组织的发展与壮大需要一批饱含热情、充满激情、拥有自信，富于创新的优良员工。帮助员工建立自信的内心世界应首先从确立正确的奋斗目标开始。资料研究表明，成功与非成功的员工其显著的不同在于是否有明确的个人奋斗目标，凡是那些事业有成的人都有着明确的奋斗目标，懂得工作的意义，更能以高效率的方式完成自己的工作，那些认为自己无能，并且没有明确奋斗目标的员工只能在较低层面上从事难有作为的简单劳动。长期以来，我国企业由于受计划经济体制的不良影响，大锅饭思想严重，平均主义思潮泛滥，企业不重视或根本没有开展员工自信心教育培养，造成了企业员工普遍存在信心不足，动力不够的状况，极大的影响了企业的发展进步，使企业管理的各种措施难以顺利实施。当前企业应尽快建立与国际接轨能适应知识经济要求的员工自信心培养教育体系，提高员工的自我心像，使其以积极的心态迎接企业组织和个人所面对的各种挑战。

三、运用现代激励理论，建立激励教育体系。激励理论大师马斯洛的需要层次理论，从满足人的基本需要开始，给员工激励的最终目的在于提高绩效。为让员工树立人生奋斗目标，企业应告诉每个员工，企业的战略目标、利润目标、成本目标、产品开发目标、创新发展目标、人才培养目标，并将这些目标分解到每个基层组织，直至员工个人，让广大员工事业有奔头、工作有干头、经济收入有想头。通过构造企业员工共同的目标体系和价值观念，将全体员工的潜在智慧充分发挥出来，成为企业发展与创新的强大动力。

四、建立科学的职工绩效评价体系是企业激励教育的组织保证。不论是企业的高层领导，还是中层干部，甚至普通职工都迫切希望自己所创造的成果，能被组织或社会所认同，成为有价值的东西，只有这样，企业职工的创新意识才能得到发展，工作热情才会保持下去。然而，现阶段有的国有企业由于没有建立科学的绩效，评估体系，从而不能科学合理的评估员工的工作业绩。这些情况的发展，在一事实上程序上损害了那些既有创新意识；又有创新能力的员工的积极性，挫伤了企业精英的个性发展。可见企业科学的绩效评估体系的建立是何等的重要和迫切。

建立绩效评价系统的程序和步骤是：

第一，帮助职工认识自己的潜在能力，使职工知道自己完全有能力把自己的工作做得更好，并在实际工作中得以充分发挥。

其次，绩效评估的一个重要的目的就是要为企业人事决策提供准确的决策依据，使那些优秀人才得以重用和提拔，让他们成为骨干和先锋，从物质条件和精神荣誉方面，让他们与碌碌无为者拉开档次和差距。

再次，绩效评估体系应当是具体可衡量的，应将评估标准用各种参数加以数量化，使职工对自己的工作质量一目了然，知道应怎样做，通过什么途径才能达到要求。比如，对科研部门进行考核评估时，可以用计划期科研成果的数量、质量、市场价值来加以评估。对办事人员，可以用处理文件的份数，所用时间长短、发生错误的次数等做出具体数量指标规定。

五、强化激励教育，促进潜能开发。国外许多成功企业一，全国公务员共同天地般均已建立具有本企业文化特色、经营理念奋斗目标的完整激励教育体系。应用心理学的成果，通过培训会、成果分享会、成功心态教育等多种形式强化员工的成功素质，特别是心理素质的训练和磨炼。

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关键词：新形势；企业文化建设；职工思政教育

对一个企业来说，文化管理是其管理的一个最高境界，并且从某种程度上来说，文化的竞争是其最为核心的竞争，因为在高尚境界的评判中，先进的企业文化是一个重要的影响元素。同时，它也蕴含着巨大能量的先进生产力。而基于新的发展形势来看，经济全球化和知识经济迅猛发展，并不断扩大其影响范围，由此一来，企业文化的地位和作用则更加显著：与企业的生存和发展紧密相连，且毫无疑问的成为企业管理过程中的核心要素。企业文化是一个企业潜在的资源，健康向上的企业文化氛围离不开先进思想的指导，即企业对职工的思政教育。从党的发展角度来看，思想政治工作是一个政治优势，同时也是社会主义企业的鲜明特色。如果基于一个企业良好发展的视角，企业的文化建设与职工的思政教育是难以分割的，企业文化是企业实践经营和发展的成果，也是一种新的企业管理思想，两者相互影响，相互促进，共同构成了一个企业有序发展的支撑。

一、新形势下企业文化建设与职工思政教育之间关系的探讨

1.企业文化建设的基础是思想政治工作。一个企业在发展的过程中会有自己的根本任务和中心工作，具体来说就是生产经营和经济建设，经营和建设的最终目的则是为自身谋取利益。企业精神可以说是企业文化的核心内容，而企业文化建设的主体是人。企业在具体的文化建设过程中，尤其强调的一点就是“以人为本”，并且对企业职工素质的提高非常重视，而这也是我们党进行思想政治工作的一个重要目的。基于当前社会新的发展形势来看，企业文化本质上就是一种经济文化，具体阐述，就是企业利用文化建设来实现企业内部的有效管理，保障企业有规划的发展。党的十六届三种全会中，鲜明的指出了发展是构建和谐社会的首要条件。这里的发展指的是社会事业的发展，社会生产力的发展，社会经济的发展。而企业作为一个经济组织，在此发展过程中同样发挥着重要的价值。思想政治工作是构建和谐企业文化的一个重要条件，其中一个重要原因就是和谐文化的建设主体是人。针对企业对职工进行思政教育的工作而言，其着重点就是对精神的培养，并以此为基础，进一步引导员工树立正确的“三观”。总之，一个企业的文化内涵有着多方面的体现，例如企业精神与文化的塑造，职工“三观”的确立等，而这些都离不开企业思想政治工作的开展。

2.思想政治工作是企业文化建设的根本保障。一个企业的有序健康发展离不开企业职工良好的思想意识，而相应的，企业职工良好思想意识的培养需要企业对职工进行必要的思政教育，教育的重点则是帮助企业职工树立正确的“三观”，以免他们陷入“精神危机”。此外，从企业文化形成的角度来看，它需要结合企业经营和发展的视角来阐释，是一个企业为自身谋取生存、促进自身发展的必要。重要的是，这种企业文化意识普遍受到企业职工的认同，且具有一定的时代特征，并彰显出了企业的个性。因此，企业在开展职工思政教育的过程中，必须坚持一个中心：企业的经营，重要的是要有效的将其渗透到企业的管理中，从而进一步形成巨大的感召力和凝聚力。总之，企业要想做好文化建设工作，必须坚持以职工的思政教育为前提，将思想政治工作的完善作为企业文化建设的根本保障。

二、新形势下企业文化建设与职工思政教育有机结合的措施

1.切实贯彻以人文本的思想意识。处于新的发展环境下，企业在发展过程中以实践发展经验为基础，会形成一定的经营理念。并且深入企业内部的发展可以发现：企业的文化建设与职工的思政教育是紧密结合的，二者相辅相成，互相促进。此外，考虑到企业的长远发展，企业要为自身营造和谐的内部发展环境，这就对企业提出了贯彻“以人文本”思想意识的发展要求。针对企业的发展，这里的以人文本指的是站在员工利益的角度，加强对员工的思想政治教育，切实解决员工在生活和工作中的各种难题，并将问题的解决办法落到实处。就企业对以人为本理念的贯彻而言，企业还需要不断创新自身的发展意识，并对传统的发展观加以有效筛选和利用，不断丰富企业的文化内涵，重视企业职工思想政治教育的质量。在这些条件的实施基础上，企业就可以以自身的文化为依托，为企业职工打造一个悠闲、舒适的工作和生活环境，这也更加有利于企业职工工作积极性的提高，并对企业竞争力的酝酿提供一定的发展优势。

2.有效提高企业员工的综合能力素质。一个企业在发展的过程中很重视对员工进行能力素质的培养，尤其是在企业文化的构建方面，因为企业员工综合能力素质的塑造与企业的人才发展紧密相关，较强的能力素质可以有效提高员工的思想觉悟和认识水平，从而为企业和谐文化的构建提供人力资源。并且基于当前企业内部的发展状况来看，企业因受到各种内外综合因素的影响，职工思政教育环节的工作比较薄弱，这就进一步导致了员工素质低下的现象出现。所以，企业要想很好的解决这一问题，促进企业文化建设与职工思政教育的有机结合，就要将职工素质的提高纳入到企业的日常工作环节中，并以此作为强化人才的重要手段。因为在此基础上，企业才能在内部形成一种和谐的文化氛围，从而为职工的思想政治教育提供有力条件，并促使两者的有机融合。

3.做好企业员工的思想政治工作，促进科学文化的建设。受到新的发展环境的影响，企业之间的竞争也随之加剧，对此，企业要想在新的市场环境下谋生存，并为自身谋取竞争优势，就要深化内部管理，将职工的思想政治教育工作付诸实践。与此同时，企业还要树立科学的态度，在打造企业和谐文化的过程中采用和谐的方式，从而有效推动企业的有序发展。在此需要注意，促进企业内部科学文化的建设具体要从两个方面做起：首先，企业要树立长远的发展眼光，并将其运用到职工思想政治教育的过程中，而不是将其流于形式。其次，从企业员工的角度来看，企业要认真投入到对员工进取精神的培养中，并在培育中提高员工的思想意识。让员工深刻的感受到：企业的发展与员工的努力是联系在一起的，换句话说就是要使他们意识到个人利益与集体利益的关系，并作正确处理，为企业优良工作环境的塑造贡献出自己的一份力量。

三、结语

总的来说，处于社会主义市场经济环境中，发展才是硬道理。而同样的，一个企业内部各种活动的开展也要围绕生产经营这个主题，从本质上来说，企业所做的一切工作都是用来为企业的发展服务的。另外，新形势下的市场呈现不同程度的变化，在此基础上，企业内部的劳动关系也趋向复杂，从而加大了企业有序管理的难度。而针对这样的发展局势，企业需要将自身的文化建设与职工的思政教育有机结合，切实贯彻以人文本的思想意识，有效提高企业员工的综合能力素质，促进企业科学文化的建设，最终有效提升企业整体的经营能力。

作者:薛维 单位:陕西交通建设养护工程有限公司

参考文献：

[1]刘春修.实现企业文化建设与思想政治工作有机结合的实践措施[J].山东青年,2015.

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论文摘要：就业指导工作是高职教育的重要内容，做好学生的就业指导工作．必须强化专业教育、职业教育就业教育和创业教育，这样才能促进毕业生就业串的提高。

人才培养质量是高职教育的生命线。就业同样是高职教育发展的生命线。笔者认为，就业指导工作是高职教育的重要内容之一。应该将这项工作贯穿于高职教育的全过程。做好学生就业指导工作必须强化专业教育、职业教育、就业教育和创业教育。把“四个教育”抓实了，才能提高学生的实践能力和就业率。

一、搞好专业教育

所谓专业教育．就是通过对专业情况的介绍。使学生对所学专业人才的社会需求现状及发展前景、专业培养目标、教学模式有明确的认识，从而提高其学习兴趣，增强其学习自觉性和主动性。

从目前高职学生的思想状况看，专业教育必须从开学之初抓起。就高职学校的生源来分析，有相当一部分学生是在高校扩招后因未能进人本科院校而选择高职。因而对自己所学专业缺乏了解，专业思想不稳定，学习目的不明确，学习动力不足。有的甚至是为了应付父母，只想混个文凭。有的毕业时，到了工作岗位方知自己当初学习不够下功夫，技能较差，但是时间已过去，后悔晚矣。

搞好专业教育应该注意三个环节。一是讲清专业人才的社会需求现状。使学生明确学习方向。高职院校开设的专业都是社会和经济建设发展所急需人才的专业。让学生了解专业设置的背景与依据、了解专业人才社会需求的前景十分必要。就我院设立的计算机软件技术专业而言。应该向学生介绍：在当今世界范围内。以信息产业发展水平为主要特征的综合国力竞争日趋激烈，软件产业作为信息产业的核心和国民经济信息化的基础．越来越受到各国的高度重视。软件产业正在我国兴起，目前国家对软件人才每年的需求量是20万人。而高校每年毕业生只有5万人，因而国家急需大规模培养高水平、高质量的软件开发与软件技术应用人才。学生了解了产业、行业的发展前景和人才需求状况后。对自己所学专业充满了希望，从而调动了学生的学习积极性。

二是讲清专业培养目标，使学生找准自身发展定位。高职院校应该培养生产、管理一线所需要的动手能力强、技能型、应用型人才。也就是通常所说的蓝领和灰领人才。由于专业不同，具体培养目标也不同。比如，计算机软件技术专业主要是培养软件蓝领，即初级程序员。因为合理的软件人才市场，应该是软件蓝领、软件工程师、软件架构与分析师并存的金字塔形状，人才基数由大到小，形成梯次。大批急需的高素质的企业软件蓝领正是高职计算机软件技术专业的培养目标，也是该专业学生为自身发展应该做好的准确定位。

三是讲清专业教学改革的基本思路，使学生适应新的学习方式。在向学生进行专业教育的同时，必须把高职专业教学的改革思路讲清楚，进而把教与学更好地结合起来。让学生明确高职教学是以技术应用能力和基本素质培养为主线，使知识能力与素质协调发展；精化知识基础，强化应用能力，深化素质教育：使学生明确高职专业教学是选准专业核心能力、建立能力模块式的培养体系。以计算机软件技术专业为例，通过模块式教学。学生要掌握软件开发、数据库开发和网络编程的技能。让学生明确高职专业教学方法的改革，主要是经过理论、实践、考证三个环节提高学生解决实际问题的能力和独立工作的能力。学生了解了高职教学改革的思路和教学模式、教学方法的特点．就能主动调整自己的学习方式方法。从思想到行动上做到与教学改革同步。

二、加强职业教育

职业是人们由于特定的社会分工而从事的具有专门业务和特定职责的社会活动。高职院校培养的学生主要是在生产一线就业。也就是培养直接为社会经济建设服务的人才。因此，对学生进行职业教育是高职院校做好就业指导工作的重要内容。职业教育主要包括职业道德教育、职业技能教育和职业素质教育等。

要与“两课”教育相结合。使学生树立良好的职业道德观念。“两课”教育必须紧密联系高职学生的实际，使学生认识到特定的职业人员必须遵守特定的职业道德规范，以此来调整各种职业、行业之间的社会关系，并按照职业道德的基本要求，做到热爱本专业，热爱本职。忠于职守，认真负责。要与实训课相结合，引导学生逐渐形成一定的职业心理和职业习惯。在实训过程中，要求学生从职业的本职要求出发，规范自身的行为，在实践中进人角色．逐渐养成适应职业的工作态度。在实践操作现场感受和体会职业道德和从业精神的内涵。在实践中领悟良好的职业道德对事业发展以至个人前途的重要性。

职业技能教育是高职教学的主线。针对高职学生的现状，一方面，应该注意调动学生的学习积极性，针对学生的不同特点和爱好．帮助学生选择不同的技能方向。可以通过选修技能模块的方式，让学生的选择符合自身兴趣爱好，进而能够充分发挥其潜能。使之主动积极地学习和掌握职业技能。另一方面，在教学中要打破传统的教学模式，注重教学互动，边学边练，边学边干，早实践，多实践，让学生真正掌握1至2门技能，为他们就业打下牢固的基础，做到顶岗就顶用。

职业素质教育就是加强对学生综合素质的培养和教育。社会现代化程度越高，对从业人员综合素质的要求就越高。高职院校以培养经济建设一线的应用型人才为主要任务，必然以人们从事社会职业活动所需的基本能力和素质培养为本位。一是善于合作的精神。注意培养和训练高职学生的合作精神，对学生的健康成长十分重要，因为事业的成功、项目的实施、任务的完成都离不开人与人之间的密切合作。在教学过程中，应该通过开展活动，通过人与人之间交往的过程，通过共同完成任务，让学生体会合作是一种有价值的行为，去体验只有同心协力、密切配合才有可能取胜，进而增加合作意识。二是注重细节、一丝不苟的精神。高职院校为经济建设一线培养人才，这就要求学生必须具备踏实、肯干、认真细致的工作态度．养成严谨的工作作风，树立严格的质量意识。在实训教学过程中应培养学生从细节做起，保证细节不出错，保证各环节不出错，从而保证整体工作质量。这样才能保证毕业生就业后顶岗顶用，能受到用人单位的欢迎。三是学会学习，具备再学习的能力。21世纪被称为知识爆炸的时代，学习化社会和终身教育已成为世界范围内不可阻挡的趋势。原来人们常说“活到老，学到老”，而现实是“学不到老就活不到老”。高职院校应该注重培养学生的自学能力，把“授之以鱼”变成“授之以渔”，引导学生自觉学、主动学、用脑学，养成自己提出问题、自己解决问题的习惯。如果学生就业后仍然能够坚持在岗位上不断学习、不断进取，这也是教育的成功之所在。

三、做好就业教育

高校毕业生就业问题是当今社会各界关注的热点问题。因此，在为学生多方开辟就业渠道的同时，也应该加强对高职学生的就业教育。首先．是就业观念教育。高职毕业生存在种种就业观念问题：有的认为自己接受高等教育不应该再从事体力劳动；有的认为只有到全民所有制企事业单位工作才算就业；有的小事不想做，大事做不了，想一步登天当老板；有的这山望那山高，找不到自己的位置，等等。针对这些问题，学校除了安排就业指导课外，还应该采取“请进来，走出去”等方式开设就业指导讲座、开展以就业观念为主题的班会等，让学生做到“四个了解”、“四个树立”。即了解国情、国家劳动就业政策法规和就业改革制度现状：了解国家各产业与职业的分类情况和发展前景；了解自己与所学专业相关的职业产生、发展、工作性质、岗位特点及待遇情况：了解用人单位双向选择的现实状况。树立先就业后择业的观念；树立先实践逐步积累经验的观念；树立诚实守信、扎实肯干、吃苦耐劳的观念；树立“低看自己、高显才”的观念。只要高职毕业生转变就业观念，坚定理想，树立勇于吃苦、勇于实践的精神。同时加强大学生就业教育。高职学生就一定能找到适合自己发展的位置。

其次。是应聘技巧教育。伴随着经济社会的发展，用人单位与求职者的双选洽谈形式已普遍采用。高职院校应该采取多种形式对学生进行应聘技巧的教育和指导。主要应该注意两点：

(1)把握求职简历的填制原则。填制求职简历既要言简意赅。又要突出重点；既要扬长避短，又要实事求是；既要精心编制。又不可过分花哨。通过求职简历能表现出学生的爱好、特长。特别是高职学生的技能特色等，用人单位通过阅读求职简历。对该毕业生能有个初步了解，并能够分析其工作及生活态度。

(2)学会自我推销。自我推销的过程是学生综合素质的展示过程，因此，自我推销是高职毕业生应该掌握的一门技巧。高职院校在对学生进行就业教育时。应该采取模拟场景等方式给学生创造表达、展示的机会，这也是锻炼、培养学生的过程。自我推销应该抓住三个要点：一是要有很强的自信心，要在充分了解用人单位意向和岗位要求的基础上。重点介绍自己与岗位相适应的技能和素质。如果自己自信心不强．底气不足，这种自我推销肯定会失败。二是表达方式要落落大方。在招聘者面前展示自己，要注意语言精练，朴实无华。在工作待遇上要提得合理、适度，不要在谈薪论价上多动念头，应该重在工作，缓谈薪酬。三是注重自身的人文素质。许多高职毕业生由于不注重人文素质而遭到用人单位的拒绝。一些毕业生在供需见面会上只想着把简历送到用人单位面前，却忽略了自己的举止。给人一种缺少文化涵养的不良印象。因此，毕业应聘者除了简历外，衣著打扮、言谈举止、社会礼仪等人文素质显得尤为重要。人文素质表现为一个人的人格、气质、修养。高职院校应该在传授知识、技能的同时注重人文精神的内化，通过多种活动引导学生去思考人生的目的、意义和价值，去追求人生的真、善、美，进而形成健康、稳定的心理品质。

再次，创造条件，加大学生参加社会实践的力度。强化实践教学是高职教育培养模式的基本特征之一，多实践、早实践是高职学生获益的重要来源。高职院校在教学中，一方面要加强课堂教学的训练环节，增加教学见习次数，加大教学实习力度；另一方面，要使学生走出校门，走向社会，在社会中锻炼，在实践中学习。要充分利用岗位实习和假期安排学生参与社会实践，让学生在实践中掌握岗位工作的实际过程，提高动手能力。这样，学生就业时就会收到水到渠成、得心应手的效果。

四、进行创业教育

创业教育，究其含义可以理解为进行从事各项事业策划、开办、拓展的教育，培养探索、冒险、创造精神与技能的教育。知识经济时代的教育不仅仅是就业教育，而且应该是创造、创新、创业教育。高职院校通过培养具有开创性的人才，使他们更好地适应未来社会。更好地促进社会经济发展和个人生活质量的改善．力求把高职院校真正办成创造性人才成长的摇篮。

(1)在教学实践中培养学生积极的处世观。具有创业素质的人对于变化往往持积极的、灵活的和适应的态度，视变化为正常、为机会。而不视其为问题。要注意引导学生在教学实习和社会实践中遇到困难、问题时，应具有战胜困难的自信心，提出创造性的解决方案，并付诸实施。要使学生不仅成为认识主体．而且成为真正意义上的实践主体、创造主体。

(2)在教学过程中，更强调人的“会学习”与“会做事”的高度统一。创业教育更注重培养人的“三自”精神，即“自学”、“自教”和“自做”。前两者反映的是个人的主动学习精神，后者反映的是个人的实践能力。高职院校应该注重培养“三自”人才，强调“会学习”与“会做事”的高度统一。把技能培养贯穿教学始终的高职教育模式和应用型、技能型人才的高职教育培养目标。体现了创业教育的社会实践性和应用性。在高职教学的过程中，把基础课程与职业技能课程整合。把课堂教学与实训、实践教学整合。目的在于培养学生的实践能力、创新能力和创造能力。

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关键词：企业 思想政治 企业文化

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）06-0244-01

一、某金属冶炼单位的特点及其对企业文化的影响

由于有色金属行业属于高能耗产业，其用料的不可再生性、加工的复杂性和高危性，决定了有色金属行业的特殊性，在生产经营和企业管理上，与其他行业有着明显的区别，因此，在探讨某金属冶炼单位企业文化的同时，有必要对这一行业的特点进行了解和分析。其特点主要表现在：

1.某金属冶炼单位的电解铝工作对象复杂，行业危险系数大。

2.电解铝行业工作环境艰苦，工作条件恶劣。高温、高磁场、高电流、含氟及粉尘等因素，使电解工人长期处于恶劣的工作环境中。

3.电解工人作业活动方式相对分散。

4.电解铝生产具有连续性。

二、加强某金属冶炼单位思想政治工作与企业文化融合的机制

1.坚持思想政治工作的政治导向功能

2.加强企业精神的培育和企业形象的建设

3.运用企业文化“以人为本”的特定内涵

企业文化通过竞争性的生产经营活动和文体活动，达到锻炼人的意志，提高人的智力，增强人的体力，发挥人的潜能，使人获得超越束缚于生存需要的更为全面自由的发展，即提倡尊重人、关心人、发展人、锻炼人。

4.借助企业文化的整合和导向力

随着某金属冶炼单位改革开放的不断深入和时代步伐的不断前进，受文化水平、道德素质、社会价值观念多元化等自身和外界因素的影响，职工思想日趋复杂，发生在生产经营过程中的思想工作，己难于在生产之中得到解决。而且由于企业的发展壮大，事业部、办事机构分散各地，企业思想政治工作一时难以覆盖到，造成空白地带。这样思想政治工作就形成了时间和空间上的困境。而企业文化能够帮助思想政治工作摆脱时间和空间上的难题。

三、某金属冶炼单位在思想政治工作与企业文化的交融的必要手段

1.交融要不断提升企业的凝聚力和向心力

企业凝聚力和向心力是思想政治工作与企业文化的交融的重要精神支撑。如果职工对某金属冶炼单位失去信心，人心相背，企业就不能发展。管理层所倡导的主流核心价值观要得到员工的普遍认同。要打造一支政治坚定、业务精通、作风扎实、团结协调的经营管理者队伍。要坚持加强思想政治工作引导企业文化建设。

2.交融要致力于培育广泛的民主管理氛围

思想政治工作与企业文化的交融，其最大的特征是人的和谐，职工是企业的主人，是企业中最宝贵的财富，也是生产要素中最活跃的因素，如何激发职工的创造性，发挥职工的积极作用是交融的关键环节。在现实中，只有把职工的合法权益实现好、发展好、维护好，才能让最大多数员工了解和掌握某金属冶炼单位面临的情况和存在的压力，理解和支持企业作出的重大决策，才能最大程度地扫清管理层与操作层之间的信息传递障碍，进而消除隔阂，达成共识。

3.交融要致力于形成高效畅通的矛盾疏导渠道

在某金属冶炼单位改革和发展向更深层次、更广领域推进的过程中，旧的格局被打破了，新矛盾新问题也就会随之产生。思想政治工作与企业文化的交融，更加有利于构建和谐企业的建设。一是敏锐地观察发现矛盾的能力，二是高效地疏导解决矛盾的能力。一个和谐企业必须具备能够及时准确地发现不和谐因素并相应作出分析判断的能力。

4.交融要致力于创造良好的经济效益，现企业全面、协调、可持续发展

企业的改革、发展。如果单纯追求思想政治工作与企业文化的交融，就会使企业发展停滞和僵化。只有发展，才能打破旧的、失去生命力的交融，还能促进调整，建立新的高质量的企业关系，在更高层次上达到新的动态的平衡。因此，交融更需要良好的经济效益作支撑，而良好的经济效益是以某金属冶炼单位的快速和可持续发展为基础的。

5.思想政治工作与企业文化的交融必须体现企业各项制度本身的公正性

俗话说：没有规矩，不成方圆。任何一个企业离开了制度就会成为一盘散沙，但制度又反映一个企业的基本观念，反映企业对社会、对人的基本态度，因而制度又不是随心所欲不受任何制约的。制度必须从某金属冶炼单位对思想政治工作与企业文化的交融这一根本性需求出发，也是对交融根本性需求的维护。

结束语