财会专业实习报告范文

导语：如何才能写好一篇财会专业实习报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、实习目的（重要性）

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

针对于此， 在进行了四年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《会计理论》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，在2005年的寒假，有幸参加了为期近一个月的专业实习。

二、实习单位情况

我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要毕业了，万种思想凝聚于心，自然想着要找到一份好工作便首当其冲，但由于我们专业的特殊性，会计——一门实用性、操作性很强的学科，如果不进行实际动手操作演练，而只是凭着书本上的一些理论性的东西去从事会计这门行业的话，那么你的工作将会非常不适应，以至于在工作中出现意想不到的差错。这也就是所谓的会计专业从业的谨慎性了。

既然不能先去找工作，我想还是先实习一下吧！说不定工作就此而有了着落了呢！改革开放给我的家乡带来了翻天覆地的变化，尤其是这两年建立了一系列的经济技术开发区，带动了乡镇、农村经济的发展，得知这一消息，在一位朋友的引荐下，我找到了离我们家比较近的固镇县经济技术开发区，想在这里施展一下我的专业手脚，开发一下我的专业头脑。

在去开发区的路上，我感慨万千，想起以前这里的景象：没有楼房，没有公路。而如今，一条条笔直的水泥路从开发区穿过，路的两边一幢幢高楼拔地而起，远望去，和农村的土景形成极大的反差，恍如世外桃源一般。

怀着一种美好的憧憬，我来到了蚌埠市鸿源纸业有限责任公司，这是一家生产育果袋纸的专业厂家。公司成立于2004年02月，虽然成立不久，但已经初具规模。公司占地面积27559.3平方米，现有员工100余人，固定资产1000多万元，年综合生产能力3万吨，年产值6000万元。主要生产育果袋纸、木浆挂面纸等产品。

公司推行全面的质量管理，采用先进的生产工艺、齐全的测控手段。设备先进，技术力量雄厚，具有生产和开发各种育果袋及其他产品的能力，该公司生产的“鸿源”牌育果袋纸具有拉力强度大，防水性能好，透气度适中，且复卷整齐，出袋率高的特点。水果套袋的优点主要有：1.可以有效减少农药毒化，防止病虫害；2.能有效改善水果外观质量，使水果果型好，色泽鲜亮；3.促进水果生产；4.提高水果价格，增加农民收入，为果农致富开辟了一条新路。

该公司生产的“鸿源”牌系列产品，凭着过硬的质量、良好的使用效果、完善的服务受到广大客户的，在省内外已经占有一定的市场。

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**作物有限公司是一家事业单位下属的小型公司，其主要业务就是种苗和农药。每年的经济业务不是太多，因此财务室只设有会计、出纳各一名。该单位是采用电脑记账，采用的是三门财务软件。此次实习，我主要岗位是会计，因此主要实习了公司的会计科目及会计处理。同时对出纳的工作也有了具体的了解。在实习中，我参与了整个2到4月全部的会计工作，从审核原始凭证、编制记账凭证、登账到编制会计报表都有亲自动手。认真学习了正当而标准的事业单位会计流程，应前辈的教诲还认真学习了《公司法》、《税法》《会计法》，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了事业单位会计工作的全过程，认真学习了各类学校经济业务的会计处理，并掌握了三门财务软件的使用实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员会计实习报告请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能。

从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。更让我感到感动的是，领导让公司的前辈教会我处理公司的综合事物。例如营业执照的办理。税务登记的有关事项。一般纳税人的申请。以及如何进行企业合法节税的运用。

在这个学习和联系的过程中。我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我第一次和公司的同事操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这次实习最主要的目的也是想看看我们所学的理论知识与公司实际操作的实务区别在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行，如何贯彻新的会计政策，新旧政策如何过渡，一些特殊的帐户如何会计处理等等。带着这些问题，我在这一个月里用眼睛看，不懂的请教领导同事，让我对会计实习报告这些问题有了一定的解答，达到了这次实习的目的。除了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。公司是如何运做的，员工之间的团队合作精神，处理业务的过程，规章制度执行情况，企业的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如内部控制情况，其中主要包括现金收支制度执行情况，公司在执行国家政策规定方面也不容乐观。然而在现实的小规模私营企业这种情况可能普遍存在。作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。

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专业班级：财务管理＃＃班

学生姓名：＃＃＃（学号：＃＃＃)

实习种类：毕业实习

实习单位：1.＃＃＃

（就近安排原则，望与系里尽早沟通）

2.

3.

带队教师： （系里具体负责带队的教师姓名，由系里下发名单）

齐齐哈尔大学

实 习 基 本 情 况

实习形式

集中实习

实习时间

XX.3.3—4.4

实习场所

实习时间

实习项目及内容

现场指导教师

实习单位具体安排

实习单位评语

加盖公章?

带队教师评语

空白（由带队教师书写）

实习日记成绩: 指 导 老 师 签 名: 年 月 日

以上是实习记录本填写的相关的要求，按上述提示直接在记录本上完成。

以下是实习日记要求：

1、严格按照实习日期进行业务书写，日记应当以每一日的真实的具体实习为准；

2、杜绝将日记写成感情日记或是心情日记，应当以《毕业实习指导书》要求的专业内容为主，并有自己的专业看法，其中主要是实习单位的优势、劣势的分析及改革与完善等。

3、日记应当有专业特色，尤其是实习单位的一些特色管理、特色业务、特色制度等方面，并结合本人实习专业内容。

4、杜绝学生进行书本抄袭，并简单将内容分页应付了事的行为；一经发现，将视成绩为0分；

5、学生应当经常与带队教师沟通，获得教师对于书写内容及实习要求方面的指导，否则一切问题由学生自负。

6、实习日记是实习中最关键的材料，学生应当正确对待。日记应当饱满、客观、专业，体现出学生的工作过程及专业学习过程。

7、每一页的日记内容不可以过少，杜绝故意用大号字进行充数的行为，一经发现成绩为0分；

8、实习日记及其他材料一定齐全才可以答辩；并经过财务管理专业的实习的复核、归档、学校检查等程序，一经发现学生材料存在问题，将全部返工，后果由学生自负。

注：以下是财务管理专业毕业实习报告样本及具体要求：

财务管理专业

毕业实习报告

（200＃级）

班级：

姓名：

学号：

带队教师：

教师评语：

实习报告成绩: 指导老师签名: 年 月 日

具体报告内容要求：

实 习 报 告

实习内容：毕业实习

实习日期：200＃年＃＃月＃＃日－200＃年＃＃月＃＃日

实习地点：＃＃＃

实习的主要过程：＃＃＃（150－200字）

实习内容及总结：（不少于3000字，但要注意内容与总结的字数分配）

实习内容及要求见《毕业实习指导书》中实习内容的相关说明。

注意：

1.此部分内容严禁从网络下载，尤其是不连续的简单粘贴；同时要求语言组织严谨、客观；

2.必须有心得或总结部分，以突出自身学习上的得失以及对实习的效果。

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       财专实习报告，希望你喜欢！

 

进入大学两年，学习的专业课程有《基础会计》、《中级财务会计》，《管理会计》、《成本会计》、《财经法规》等，对于会计的基础知识我已有了初步的认识，但对会计工作流程还不是很了解。为了将自己所学到的理论知识真正地运用到实践中去，做到学以致用，我决定联系单位参加毕业实习。

会计是一门应用性很强的技术专业，不能照本宣科，依葫芦画瓢。真正的“实战”经验――实习，将是我们踏入会计领域工作前所必不可少的锻炼！

我希望通过实习，在实践中锻炼自己、检验自己、吸收知识、弥补不足，充分了解什么是现代社会所需要的财会人员，为日后的工作打下夯实的基础。

一、实习单位简介

二、实习内容

（一）实习的第一阶段

刚到公司，我有些不太习惯，对周围的环境很陌生。但同事们都都很热情，这使我心中的紧张情绪渐渐消失。公司财务部共有三人，设两名会计，一名出纳，此次负责指导我实习的是沈会计。

实习的第一天，沈会计拿来一些书、资料和公司的财务管理制度，让我了解会计工作的流程以及会计基础工作规范。对于这部分内容，大一时在《会计学基础》课本上学过，但是那时老师没有仔细讲，再加上都时隔二年了，我对它有些遗忘了，所以有必要再学习一下。

公司的会计工作是手工和计算机共同完成的。首先根据原始凭证，编制记账凭证，其次登账、结账，最后编制报表。这一系列如此繁琐的程序是万万不能有任何差错，具有较强的逻辑性。对于会计基础工作，首先要认真执行《会计法》，进一步加强财务基础工作的指导，规范记账凭证的编制，严格对原始凭证的合理性进行审核，强化会计档案的管理等。其次，根据公司的指示，对公司会计电算化情况进行备案，使财务工作范围符合财政部的需要，更加规范化，为不断提高财务工作质量而努力。最后，按时编制本公司需要的各种类型的财务报告，及时申报各项税金。

（二）实习的第二阶段

见习三天后，沈会计拿出公司以前所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证，让我先熟悉一下业务。沈会计安排让我在一周内看完所有的凭证，也许是我太浮躁了，竟然在两天内翻完了。沈会计让我第五天就开始填制凭证了，本以为凭着记忆和扎实的专业知识就可以熟练掌握，但是在我真正操作时，就有些手忙脚乱了。原则上不应该出错的地方都出错了，更别提那些以前没有接触到的经济业务了。不知是对业务不熟，还是粗心的缘故，还是手工操作太少，这使原本自信的我变得苦恼起来。在之后的几天里，我一直以填制凭证为主，没有接触到其它内容。偶尔遇到难以理解的业务，我就请教沈会计，他耐心地给我分析和讲解。在他的热心帮助和指导下，我填制凭证的水平有了大幅度的上升，对一般的业务都能独自操作，而且正确率已接近100%。

除了做好沈会计所安排的各项工作外，在空闲的时候，我就向出纳徐会计学习，她教我如何办理现金的收付，办理银行结算，核对银行日记账，并且带我一起去银行，实地操作，教我为几个常有业务往来的单位汇款，教我看税率，教我如何计算各种所得税，并教我怎样发工资等。实习快半个月了，同事们对我都很关照，公司的财务部时常传来欢快的笑声。正是因为这种和谐的气氛，使大家合作得都很愉快，工作效率也很高。这也许就是会计人员所需要的“团队合作精神”吧！

（三）实习的第三阶段

在填制凭证后，沈会计又让我负责记账。虽说记账看上去有点像小学生都会做的事，可重复如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的，因为出错并不能随便用笔涂了或是用橡皮檫了，每一个步骤会计制度都有严格的要求。(实习报告 fanwen.chazidian.com)例如，写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废，而且写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要。平时我们写字总觉得写正中间好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰，按格填写，不能东倒西歪的，并且记账时要清楚每一明细分类及总账的名称，不能乱写，否则总账的借贷就不能结平。记账时书写的文字或数字上面要留有适当空格，不要写满格，一般应占格子的二分之一，以保持账面的整齐美观，并为修改预留一定空间。

此外，当登账出现错误时，要用正确的更正方法进行更正。尽管这些情况每一个人不一定都遇到，可是有所了解做到心中有数，也是必不可少的。

（四）实习的第四阶段

快到月末了，结账是必不可少的，每天的任务非常艰巨，很少有空闲时间。对会计人员来说，月末是最痛苦的，有时仅仅因为一个小数点，无法结账。在会计循环中最复杂的也是结账，每一账页要结一次，每个月要结一次，所谓的日清月结就是这个意思。

在结账以前必须先对账，对账主要是为了发现和纠正记账过程中出现的差错。因为在会计核算过程中

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财务管理实习鉴定三首先，做会计要诚信。 在这充满竞争与挑战的社会中，诚信的重要作用越来越起到不可忽视。职场中的人如果没有良好的诚信，就不可能树立起坚定的的信念。一个平时不讲信用的人在关键的时刻就不可能为崇高的理想信念做出牺牲。而我们作为公司一名财会人员，在掌握一个企业的资金流转，如果丧失诚信，那必将导致非常严重的后果，威胁企业的可持续发展。因此要想做一个好的财会人员，就一定要以诚信为本，把树立诚信意识放在首位。接着，是要注重证据，在现行的法制社会，无论做什么都讲究证据，因此只有证据才能有力地支持己方的观点或者已发生的事实。而我们作为会计人员在进行填制记账凭证和登记账簿时，都以证据(各类原始凭证)进行操作，没有合法的凭证做依据来证明业务是否发生，则不可以进行相应的账务处理。所以在会计中，重视证据是一项重要原则。然后，做会计需要敬业精神。 敬业精神无论从事哪个行业都是非常重要的。一个人只有以热忱的心情去面对自己的工作，才能不断的进步并使自己所做的业务更好的发展，才能够更好的实现自己的人生价值。而在会计行业中更需要敬业精神，我们整天与数字打交道如果不敬业、不谨慎的对待工作，那将会给企业带来巨大的损失。我们作为会计人员更应该对自己的工作敬业，并不断的更新知识、努力提高专业技能，以适应经济全球化合经济大发展对会计工作提出的新要求。此外，坚持作为一个会计人员的职业操守，严格遵守和执行国家的财会相关法律法规，财政、税务部门的规章制度，乃至是公司内部的管理管理规范，工作中以企业会计准则为依据来进行会计处理，坚持“不做假账”。此外，在从事会计工作中应该学会交际，正确处理与领导之间、与同事之间、与同行之间以及与业务往来客户的人际关系，在不违背做人原则和会计原则、法规的基础上处理好人际关系，对我们的工作有很好的帮助。

此外，由于暑假期间我在自学CPA《税法》的相关内容，因此利用这次实习的机会，我着重关注了实习单位税务的相关事项。作为一个从事水陆客货运输的企业，舟山海星轮船有限公司是一个以缴纳营业税为主的企业，同时也是增值税的一般纳税人。从其业务组成分析它的营业税征税范围看，其水陆客货运输业务属交通运输业，旅游中介业务属于服务业——旅游业，船务则从属于服务业——业，救生设备检修厂的修理劳务则属增值税的征税范围。因为从属于不同的税目应税行为，故公司对于不同的业务进行独立的核算。除了营业税和增值税等流转税，公司的日常业务还涉及房地产税，城镇土地占用税，车船使用税，印花税，城建税及教育费附加等行为税和财产税，还有企业所得税和作为扣缴义务人代扣代缴的个人所得税。此外，我还关注了企业在月末经行企业所得税应税所得额的调整的相关情况，企业根据当期的收入情况对广告宣传费，业务招待费，利息费用等可扣除限额经行了相应的调整，得到了企业所得税应纳税所得额。这不仅仅加深了我对于《企业所得税法》中相关条款的认识，也让我知道了企业在实务中的相应流程，对我以后从事相关工作有不小的帮助。

通过2周的认识实习，让我更加了解会计和财务管理人员的日常工作流程，以及成为一名合格的企业财会人员所应具备的职业素质和技能。虽然，我已经于今年取得了会计从业资格证，但是通过对比实务发现，我要想成为一名合格的财会人员还有很长的路要走，现在所掌握的知识和技能是远远不够的，这也更加树立了我学好本专业知识，提升专业技能，努力成为一名优秀财务会计人员。

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[关键词]会计专业 教学 教材

由于高校在各地逐渐扩招，随之提高会计专业实践能力也相应提到议事日程上来，会计专业毕业的学生在逐渐增大的就业压力面前，更显得无所适从。由于传统的会计教育不够重视对学生实践能力的培养，只局限于传授会计知识的传授，使学生在实际操作的时候的技能显得尤为薄弱，在就业时表现得力不从心。在会计专业创新人才培养过程中对会计专业学生的专业实践能力进行提高是其重要组成部分，是提高学生创新能力与综合素质的重要途径。

一、存在的弊端

1.教材范围不够宽广、新颖。目前很多内容不够宽广、新颖，非常陈旧、过时的会计专业教材还在很多学校使用，与会计制度的逐渐变化和不断发展难以适应，学校教学还很不完善，与会计工作岗位缺乏实务的密切联系，导致教学月实务脱节严重，使学生以后会计工作的开展受到阻碍。现阶段的模拟实习教材涉及的内容多数是普通企业会计、基础会计，对别的行业会计如预算会计、金融企业会计等涉及很少或根本没有涉及，压根没有想到其它相关课程的模拟实习安排。

2.师资队伍薄弱。现阶段会计专业的教师来源不够广泛，渠道非常单一，实践经验对于有的教师来讲完全没有或者非常不足，他们具有的是丰富的理论知识。由于会计专业教师具有很多的教学任务，而且比较繁重，有的教师因为没有必要的时间开展社会实践活动，无法使自己的技能进一步提高，教师与实践相脱离的问题无疑就会产生。

3.教学环境不完善。现阶段的学校似乎很支持实务教学，配有会计模拟实训室，然而这仅仅是表面工程，其设备非常简陋，条件也非常较差，距离仿真要求实在是太远，配置的账簿、会计凭证、报表等也都是多年以前的、很久都没有更新的实训材料，没能跟上会计改革和国家经济政策的步伐，达到仿真的要求根本无法，只是对会计实践教学进行空谈。

4.在观念上传统的教学非常落后。现阶段高职院校会计还处于实践不足的阶段，以讲授理论为主要内容，在学校的实际操作并没有开展过，信心非常不足。在现实意义上讲实践与理论不能有效结合，预期的教学效果无法达到。

5.评价体系不完善。对会计模拟实习效果进行考核的渠道基本就是实习报告和学生的考勤。对学生在学习过程中掌握学习内容的程度不进行考核评价，为了使自己不被记缺勤常常是学生到模拟现场进行凑数，来了也不认真模拟实习，仅仅是对其他学生的模拟实习和实习报告抄抄而已，敷衍了事，严重影响考核评价结果的真实性。

6.教学手段缺乏。有些需要实践的会计基本技能，无法成为真正地做实践，往往被安排为随堂做习题。在校外开展实践教学的中，有的会计事务所、企业从自身的理由出发，对商业秘密严格守护，对会计信息防止走失，使学生无法、也很难有所接触真正的实务实，这无疑在会计实践教学中增加了阻碍。

二、培养学生的实践能力

1.教材内容调整。会计教材的客观性及全面性应该完全具有，以提高学生灵活应对现实多变的经济业务的素质为主要内容，结合于会计实务中发展的新动向，对相关的一些讲座和选修课要进行增开等，对新的有关会计制度政策的变化和会计制度让学生及时掌握。在实习过程中对一些合法不合理、合理不合法等情况要适当增加其内容，从而使课堂学习内容获得补充。

2.改革教学方法。通过多种教学方法的利用，使学生的感性认识增加。还可以对现代多媒体教学方法进行利用，尽可能给学生多展示业务处理流程和现实的业务凭证，对学生的学习热情和兴趣予以充分激发，让学生完成一个由“要我学”到“我要学”的转变。

3.传统教学观念的不断更新。对会计专业课程体系积极构建，使其与高职高专发展相适合。为了能够与会计准则的变化相适应，满足提高会计人才的需求，观念必须转变，在会计实际工作岗位的需要下根据其专业的特点、技能和教学规律，对教学计划进行合理调整，设置实践课程与理论课程，并调整其比例。

4.实践教学环境的改善。模拟实训室的建设必须完善，实训资料的配备必须完整，其中报表、账簿、会计凭证等必须有效真实，并且与之相适应及时把会计电算化实训室建立起来，把一些常用的财务软件配备进来，使教学和实习的需要获得满足。

5.师资队伍积极加强。学生实践能力的培养会受到多重因素的影响，然而影响最直接的是教师的实践能力。因此“双师型”教师的培养是开展教师队伍培养中关键，对高职教学的教育质量得以保证。努力为会计教师创造条件、提供机会使其有机会深造、有机会到企业“充电”，随时了解掌握会计业务的最新趋势、最新动向，对会计核算的特殊处理方法和实务不但全面掌握，而且熟练操作，能够熟练解答实习中学生遇到的问题。

三、结束语

总而言之，在现代会计教学开展的过程中，积极培养学生的实践能力是教学中的关键，只有通过实践不断锻炼，使自身的能力获得进一步提高，从而与社会和实践的发展相适应，发展成为企业、乃至社会需要的高技能型人才。

参考文献：

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    1培养学生技能存在的突出问题

    (1)财经学校普遍存在教学与会计工作岗位实务严重脱节,无法适应和满足学生今后参加会计工作的需要。现有的模拟实习教材大部分只本文由LWlM.Com收集整理涉及基础会计、普通企业会计,对如房地产企业会计、金融企业会计、医院会计等其他行业会计很少涉及或不涉及,对相关课程的模拟实习安排则根本不予考虑,更谈不上角色扮演的模拟训练。

    (2)学生毕业实习基本没有做到专业对口。不少学校财务会计专业毕业实习都是放任自排,既没有实习辅导老师,也没有实习过程跟踪,虽然下发实习方案,明确实习目的、内容、方法、步骤,但基本流于形式,对实习结果往往是也是学生找一家有熟人的企业盖个公章了事。

    (3)教学环境和教学硬件资源和不理想。现今大多财经学校虽配有会计模拟实训室,但条件较差,设备简陋,且很传统,远不能达到仿真要求,配置的实训材料如会计凭证、账簿、报表等大多是纸质材料,已多年没有更新,电子化模拟会计实验室因资金及教师自身的界限没能建成,跟不上会计制度改革和商业模式以及电子商务和信息化发展的步伐,完全不能达到仿真的要求,空谈会计实践教学。

    (4)教学案例不丰富,教学手段落后。教学案例是弥补实践不足的重要教学软资源,学校教师教学案例往往使靠教师个人收集积累的个体行为,缺乏科学和组织行为,如很少有学校把案例编写作为教研课题部署,呈现出分散型和不系统的格局,典型性案例和综合案例不多,案例教学效果自然就达不到最佳应有状态。由于没有丰富的教学案例,很多会计基本技能实践,如编制凭证、登记账簿、成本核算,往往变成了随堂做习题的阶段性训练安排,实训教师指导能力往往也跟不上达不到要求,学生并不是真正地做实践。

    2学生财经会计实践能力培养对策建议

    (1)构建有利于财经会计人员专业成长的课程体系。学校应制定好人才培养目标规格,根据财经会计专业的特点、会计具体岗位所需要的技能、学生素质现状和教学规律调整教学计划,合理设置理论课程与实践课程、调整理论课程与实践课程的比例(一般为2:8)。做到纯理论尽量压缩,甚至不讲或课程临近结束回头讲,原理性知识够用即可,大幅度提高实践教学环节课时比例,同时加强基础基本技能训练课时数。把“一点一笔两录入”(点钞、硬笔书法、汉字录入、英文录入),作为正常的课程纳入教学计划,在教学课时上保证训练落到实处,以适应会计岗位对会计人才的培养能力要求。同时,顺应改革,编写技能训练的校本教材内容,丰富课题教学内容,增强时代感。

    (2)大力倡导“行动学习法、角色扮演法”。多采用 “实物教学法”,情景教学法,将一些会计凭证进行复印、扫描,发放给学生,让学生身如其境,看得见、摸得着,增加学生的感性认识。还可以运用现代多媒体教学手段,把现实的业务凭证和业务处理流程尽可能多的以电子版的形式展示给学生,尽一切可能让学生有直观的感受,激发学生的学习兴趣和学习热情,变“要我学”为“我要学”。又如情景体验法,按采购、出纳、保管、会计、主管岗位进行情景模拟。

    (3)改善模拟演练的实践教学软环境。要与时俱进,与时信息,与时偕行,完善模拟实训室,配备一套完整的实训资料,其中会计凭证、账簿、报表等要真实有效,成本核算要有主要行业的代表性,并且要建立会计电算化实训室,配备常用财务软件进行计算机模拟实习,以满足学生喜欢上电脑教学和实习的需要。如ERP模拟沙盘演练,先进的会计教学软件等。学校要舍得在资金方面投入以改善实践教学环境。

    (4)建立学分奖励机制,完善考试考评体系。纸质考试,考题要尽量与实践对接,贴近实际。采取多种形式相结合的考核,如组织学生技能竞赛,角色扮演训练,技能等级过关,对专业会计模拟实习中的记账凭证、账簿、报表、实习报告分别进行评价计分,对会计专业课程模拟实习中的业务发生结果进行核对评价计分,最后进行模拟实习答辩,由实习指导教师从实习资料中抽出几个问题对学生进行提问,检查每个学生对实习资料内容及过程的熟练掌握程度。

    (5)成立会计技能组队,开展技能比武。

    学校应建立开展财会技能兴趣小组,开展技能比武。具体:

    ①成立会计技能(对动作方式的一种概括,是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作)组队,培养会计技能尖子。

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关键词：酒店管理；“双螺旋循环提升”；创新；培养模式

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）01-0035-01

一、前言

（一）人才需求现状。众观酒店行业，目前主要需求三类人才：一是熟练的基层服务操作人员；二是技能级别较高的餐厨、工程技术、行政财会等专业技术人才；三是能够独当一面、在各自专业技术领域拥有丰富经验的总监、部门经理等中高层管理人才[1]。而高职酒店管理专业主要培养的是第二类专业技术人员和第三类中层管理人员。

（二）人才培养目标。高职酒店管理专业要根据酒店业发展及人才需求现状，紧扣行业需求来确定人才培养目标。培养掌握旅游酒店经营管理与服务所需的扎实的基础知识，具备酒店基层服务的实际操作技能，能适应现代旅游酒店服务与管理一线需要的高素质技能型专门人才。

二、现有的人才培养模式

（一）工学结合的类型

1.“2+1”或“2.5+0.5”预就业模式。预就业模式是指学生在校学习两年或者两年半，第三年或最后一学期直接到酒店中进行顶岗实习的人才培养模式。

2.“1+0.5+1+0.5”或“1.5-0.5-0.5-0.5”学工交替模式。学工交替模式是将学校理论教学与酒店教学实习交替进行的人才培养模式。

3.“订单培养”冠名班模式。“订单培养”冠名班模式是学院和冠名酒店签定的酒店管理班级学生毕业后只为该酒店工作的的人才培养模式。

以上培养模式中有的优势在于学生毕业后无找工作的后顾之忧，不足在于理论与实践严重脱节；有的理论与实践有循环，但学生学习相对不系统，没有一个提升发展的空间。

三、“双螺旋循环提升”学工交替的创新模式

我院（三峡旅游职业技术学院）几年来在酒店管理专业人才培养模式上不断研究探索，逐渐形成了“双螺旋循环提升”学工交替的创新模式。

（一）创新模式架构。本专业在整个培养过程中，努力形成“课堂与酒店、实训与实习”教、学、做一体的“双螺旋循环提升”学工交替的创新人才培养模式。将理论教学体系和实践教学体系两条螺旋紧密结合，通过五次理论与实践的螺旋提升，最终达到专业培养目标。

1.理论实习循环学，校内校外相结合。酒店是个操作性很强的行业，高职生要想在酒店发展，必须在一线服务工作中比其他员工做得更好，在校的操作技能的训练就非常重要，而有理论指导的实践就会提升很快。双螺旋结构由于是学工交替式，工作一段时间回校调整思路，总结经验教训，使实践工作经验上升为理论指导，为下一轮的实习做好准备，有助于下次实习进行指导，它是一个系统化学习的过程。该创新模式中的双螺旋就是理论与实个方面通过三年六个学期的螺旋循环提升，让学生在酒店管理的基础知识，酒店操作的基本技能方面得到全面有序的提升。校内学习锻炼基本功，校外酒店进行实景操作，而后对酒店实结提升，再又去酒店实习，又再一次提升理论水平，不断的循环提升，理论知识掌握牢固，操作技能熟练运用，最终达到理论与实践的完美结合。

2.考证实习两不误，顶岗实习安心做。我院要求学生毕业时学历证书和职业资格证书（一个即可）同时取得，即实行“双证制”。在进行顶岗实习之前，也就是在前4学期内完成职业资格证书的考证及相关证书的考证。使学生顶岗实习时能安心工作，无考证的后顾之忧，相应资格证书的取得也是学生就业时证明自身价值的重要方面，也是其具备相关职业资格的有力证明。

3.实习待遇有提高，职业规划早计划。在“双螺旋循环提升”学工交替的创新模式中，校外实习正是锻炼他们成为操作熟手的过程，酒店的操作培训力度较大，这一期间的校外实习学生重在熟悉酒店，适应酒店环境，培养一线服务的技能，教育学生的理念就是工资是其次的，关键是能在不同岗位熟练操作。但到了顶岗实习阶段，学生对酒店一线服务操作技能都能基本掌握，学生已是熟手了，具备一定解决问题的能力，具备一定基层管理的能力，在工资待遇上面应该给学生以正式员工的待遇，学生也会安心在酒店工作，大多数酒店都会理解并接受。

4.考核形式多样化，全面实际有实效。要实现人才培养目标，还必须有较好的考核保障制度。我院酒店管理专业的教学考核全面又有实效，考核形式多样化，有入学教育心得、讲座培训心得、见习感想、学生实践教学手册、实结、操作考核、理论考试、学生实践教学手册、实习报告手册、实习报告等，并且凡是在酒店实习的考核均由酒店兼职教师、学院指导老师、实习小组、学生自己四方共同完成。

5.综合素质很重要，诚信敬业不可少。酒店行业目前紧缺的就是能够实际解决问题，熟悉酒店各部门的运作，具有创新思维的管理人才。我院在人际沟通能力、外语口头应用能力、团队合作能力、思辩能力和创新能力等方面加大对学生的培养力度，如专门设置有人际交流的实训课程，增添3个学期的酒店英语口语训练课程，班级分有活动小组，课堂教学由小组的情景扮演，案例教学中有小组问题解决，课外活动中小组的积极参与，通过一系列的教学安排努力提高学生的综合素质，使其具备一定的职业迁移能力，为可持续发展打下坚实的基础。

我院的“双螺旋循环提升”学工交替模式是我院在多年酒店管理专业教学过程中逐渐研究探索的结果，对我国高职院校酒店管理专业建设具有一定的启发意义。

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关键词：“2+1”模式；会计专业；实践教学

随着我国职业教育改革的步步深入，办学模式不断创新，“2+1”已经成为许多中等职业学校积极推广的办学模式，这种全新的办学必将打破传统的课程体系、教学内容和教学模式，给专业教学，特别是专业技能教学带来严峻的挑战。笔者结合自己多年从事企业会计工作和学校会计专业教学的经验，就“2+1”模式下的会计专业实践教学提出自己的一些看法：

一、“2+1”模式下，会计专业实践教学的现状

目前，“2+1”办学模式各校尚在摸索之中，改革现状不容乐观，第一，多数学校根本来不及改革课程体系，用两年的时间匆忙把几门专业课学完；第二，学生到企业进行“放养式”顶岗实习，第三年的教学内容完全停止；第三，在教学模式上仍沿用传统会计专业的以学科为本位，强调知识的完整性、系统性，实践教学内容流于形式，模式单一，实践教学课时量不足三分之一。由此产生的学生实践能力薄弱，职业能力结构单一的现象较为突出，造成职校毕业生岗位针对性和职业适应性难以兼顾，难以适应现代社会对职业人的需要。笔者认为强化“2+1”模式下的实践教学，已迫在眉睫。

二、“2+1”模式下，会计专业实践教学的思路

21世纪是一个社会经济、科技高度发展的信息社会，会计及其相关领域的新知识不断出现和发展，如何适应经济的发展，培养出适应性好、动手能力强的学生，对会计的实践教学提出了更高的要求。由于会计专业是一门实践性很强的专业，因此会计专业的实践教学应以培养学生的职业能力为核心，构建实践性教学模式。

1．课程设置。课程设置是实现专业培养目标的主要手段。在课程设置上应该遵循“需要为先、够用为度、实用为上”的原则，围绕职业培养目标，将课程整合成四大模块。即行业通用能力模块、专业基础课程模块、专业技能实训模块、职业能力拓展模块。在该体系中，理论教学不再是核心，而是将模拟演练、实习、实训等实践环节作为教学的核心，以职业实践能力为重点，加强学生对岗位知识的了解和掌握。实践教学课时不少于50%。

2．完善会计模拟实验教材建设。教材是课程实施的重要条件，又是保证教学质量的物质载体。模拟实践指导教师应认真、慎重选择实践教材，并对教材内容通常都存在滞后的问题，紧密结合会计实务的最新变化情况，调整教材中的陈旧内容，使教材所述内容客观、实际。并在学生使用前，由实践指导教师试做一遍，确保教材使用的顺畅。

3．开展手工实践教学。手工实践教学分两步，首先进行单项模拟实践，就是依照教材的结构顺序，按教学进度分阶段组织实践。如在《基础会计》教学中，可分别以会计凭证填制与审核，会计帐簿的登记、结账和错账更正，以及会计报表编制为单元进行模拟实践。单项实践教学的内容简单，容易组织实施，并可保证在学生每学习完一个相对独立的内容之后，对会计业务的处理过程进行阶段性的实践操作，循序渐进，步步为营，达到直观了解和掌握会计理论知识和技能的目的；其次，综合模拟实践，就是以一个模拟企业某一个月份完整的经济业务资料为对象，进行全面、系统地综合模拟实践。综合模拟实践所采用的会计资料应该是完整的，包括企业的基本情况、各帐户的期初余额、原始经济业务、成本计算方法和财务分析指标等。经过对企业各类经济业务的会计处理，使学生全面了解和掌握会计循环过程，形成企业会计核算过程的立体效果。

4．会计电算化的实践教学。学生根据手工操作环境下所完成的会计资料，在指定的财务软件环境下重新进行计算机模拟操作，完成凭证录入、帐簿数据的生成和打印会计报表等全部电算化工作。让学生从计算机环境下的会计模拟实验中体会电算化会计与手工会计的不同，感受会计电算化的快捷优势，掌握运用财务软件进行会计业务处理的方法和业务技巧。

三、加强学生顶岗实习的实践指导

顶岗实习是完成学生由专业技能的培养到岗位就业的过渡，缩短学校与社会、课堂与岗位的距离，实现学生从学校走向社会的转变，实现“毕业与就业无缝对接”的重要途经。因此， 我们应充分利用一年宝贵的实习时间，将实践教学扩展到顶岗实习的实践工作中，进一步培养学生的专业能力和职业核心能力。

（一） 专业能力的培养

根据学生实习地点较为分散，不便于集中辅导和管理的特点，专业实习指导教师可运用“任务驱动法”、“项目教学法”对学生进行实践指导，让学生带着“任务”去实习。这些“任务”可以分解成一个个具体的“项目”，让学生由浅入深、循序渐进地完成每一个学习阶段的任务，如：完成当年整套账的账务处理；熟悉企业各项业务流程，编制货币资金业务流程图、材料物资购进业务流程图、销售业务流程图等；纳税审报；编制会计报表及附表；撰写学习报告等一系列的实习任务。专业实习指导老师应定期检查学生实习任务的完成情况，及时发现问题解决问题，实习结束还应要求学生把老师布置的实习任务以实习报告的形式完成。在实习任务完成过程中，学生可组成实习小组讨论，可向企业专业人员询问、也可通过网络与实习指导教师交流等方式解决遇到的问题。

（二）会计职业核心能力的培养

职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力外的基本能力，主要包括与人交流、与人合作、解决问题、信息处理、自我学习等几种基本能力，它适用于各种职业，是伴随终身的可持续发展的能力。作为会计专业的职校生应注重三方面能力的培养。

1．会计职业判断能力的培养。会计职业判断是指会计人员在会计法规、企业会计准则、国家统一会计制度和相关法律法规约束的范围内，根据企业的经营特点，利用自己专业知识和职业经验，判断、选择会计事项处理和财务报表编制应采用的原则、方法和程序等。2006年2月15日的新会计准则，将于2007年1月1日起在上市公司中率先执行，标志着中国会计准则与国际会计准则的全面接轨，这对财会人员的会计职业判断能力是一次全新的挑战。教师应在一年的顶岗实习中，着重加强学生会计职业判断能力的培养，如固定资产的折旧方法、使用年限和残值率的确定，坏账准备计提比例及坏账损失的确定等。会计职业判断能力将贯穿会计工作的始终，它体现的是财会人员的专业水平、能力和素质，只有具备一定的职业判断能力才能胜任会计工作。

2．人际交往能力的培养。会计具有核算和监督的职能，核算是对会计事项确认和计量，完成这项工作需要会计人员与单位各部门保持联系，如与公司高层、部门管理层到基层员工等各个层面的沟通与合作；会计的监督职能要求会计人员在税法、会计法等财务法规和公司制度的基础上，客观公正并且合理地处理公司和国家、企业和个人、国家和个人等多重利益。两项职能的履行，会计人员经常会遇到误解、分歧和矛盾，教师应具体问题具体分析，积极引导学生，让学生知道从事财会工作只有责任心、吃苦耐劳的精神是不够的，还要保持积极向上的良好心态，学会主动沟通，寻求理解和合作。其次，顶岗实习期间，学生可亲身感受到与银行、税务等部门之间的交往，这种交往要着重培养学生的表达能力，表达能力是传递信息、与外部沟通的最直接、最有效的工具。总之，具备相当的人际交往能力是顺利完成财会工作的保证。

3．终身学习的理念和知识更新能力的培养。随着经济发展，新情况、新问题、新业务层出不穷，会计准则和经济法规不断做出相应的变化和调整。财会人员必须与时俱进，不断更新专业知识，才能适应工作的需要。在顶岗实习的一年里，专业实习指导教师要引导学生学会自学，养成知识自我更新的能力。

职业教育实践教学任重而道远，只有不断改革创新，才能培养出适应社会经济发展所需要的实用型专业人才。

【参考文献】

[1]李青松．关于高职会计专业实践教学体系的思考[J]．中国职业技术教育，2008，（13）．

[2]卢晓春，李明惠，胡昌送．定岗实习预就业人才培养模式的探索与实践[J]．中国职业技术教育，2008，（9）．

[3]张海林．关于中职会计模拟实验教学的思考[J]．中国职业技术教育，2008，（10）．

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高职会计专业高等职业教育改革一、引言

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分，是培养高技能型专门技术人才的根本途径，是我国高等教育发展与社会经济发展相协调的基础和保证。高职会计专业是典型的应用型专业，教育目标应定位于为社会部门培养直接在财务会计一线工作的初级会计人员和中小企业财会人员。但长期以来，却以账务处理能力和让学生学会编写会计分录为主，忽视学生毕业初期经常接触的出纳业务，银行业务，社保业务等实际工作，导致许多学生走上工作岗位以后感觉在学校所学知识完全用不上。反映出教育中存在着培养人才定位不准，培养目标不明确，专业设置、课程建设方面没有突出技能应用型特色等问题。学校所培养的人才与高级技能型专门人才的标准有距离，缺乏社会适应性。因此，需要对我们的财务会计的教学内容及教学方式进行相应的改革。

二、教学内容的改革

《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》教高〔2004〕1号文件题明确指出：“高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。虽同属高等教育，高等职业技术教育与普通高等教育在人才培养定位方面有着本质上的区别。本科院校以培养高水平专业学术型人才为主要目标；高等职业教育的培养目标是高级技能应用型人才。本着以上原则财会类高职专业培养应该在强化基础理论知识学习的同时加强技能培养，在传统的“基础会计”“财务会计”“成本会计”以及“会计电算化”等主干课程的教学内容基本保持原有教学内容的基础上，增加与课程教学内容相配套的实务教学内容。配合课程需要，使学生在学习理论的同时，有更多的实践操作训练，使理论与实践相结合，满足财会工作岗位对职业素质和职业技能的要求。

当今社会商机涌动，各行各业都在创新中求发展，对财会毕业生的需求也不再是单一的财务工作，而是需要熟悉本行业运营模式，有一定社会经验的一专多能型人才。技能培养以学生兴趣为中心，把他们对电子商务，房地产，物流管理，传媒等等新兴发展行业的兴趣转变为认知，并熟悉这一行业相关的国家政策，法规，变为自己从业的实在技能。

要积极引导学生参加各种从业认证的考试，虽然当前各种认证五花八门存在一些不规范，在学校和教师的指导下应该能去伪存真。在就业形势异常严峻的当前，加强对学生的自主创业能力的培养虽然不能解决根本问题，但是能给学生多一个选择多一条出路，使之更好地面向社会。

为了实现培养目标，对学生在校期间的理论和实践课实行多方面制度，对于理论考核，主要测试学生对专业知识的了解、理解和掌握情况，主要通过笔试答卷的方式来进行。实践教学考核，包括课程实训考核，重点考查学生对专业知识的实际应用能力，通过“仿真”实务操作技能或上机操作的考核方式；综合实训主要考核学生是否能够执行会计工作规范，遵守会计职业道德。要求学生实训操作过程符合会计法规，账务处理符合会计核算原则，作风踏实，操作认真，以一个会计人员的身份参与实训，恪守诚信，不做假账。对会计凭证、会计账簿、会计报表项目的填制要准确、完整，文字、数字书写要清晰、工整、规范，及时编制会计报表，规范使用会计工具和会计方法，将会计资料装订成册；顶岗实习由实习单位和指导老师根据学生实习工作任务的完成情况、协作精神、综合素质及撰写的实习报告等，对学生岗位实习的表现和能力进行综合考核与评价。

三、探索实践教学方式

（一）加强实训教育，优化实践性教学

1.编写实训教材，满足了岗位与课堂结合的基本资料。一套能够为学生提供真实或仿真的“实训资料”的教材，是实现课程实训与理论教学相融，将岗位搬进课堂的关键所在。实训中所使用的会计凭证、会计账簿、会计报表等资料要与当前企业实际发生的业务一致，把仿真资料交给学生使用，这样学生就能够在面对这些仿真资料的时候有一种身临其境的感觉。

2.建立了适应课程实训的专业教室，满足了岗位与课堂结合的基本环境。根据财会工作的职业特点，对教室进行改造，增加了多媒体教学设备，配备了财会工作所需的基本物品，使教室具备了进行财会实训的条件，能够满足学生“基础会计实务”“财务会计实务”“成本会计实务”的课程实训需要。专业教室的建立，使传统的教室成为“教、学、做”一体化，教室与实训室一体化的学习场所。

3.建立适应综合训练的校内实训中心，增强实训的真实性，为实现岗位与课堂有机结合提供保证。建立学生实习的融手工操作和会计电算化操作于一体的会计实训室，配备计算机和“用友”“安易”等专用会计电算化软件，模仿企业会计工作环境，设置常见的会计岗位。通过模拟出纳、收入、成本、往来、总账报表等岗位业务，使学生明确各岗位处理流程、内容及职责权限，正确认识人与人之间、岗位与岗位之间、业务与业务之间相互控制的原理和实务操作要求。缩短学生的岗位适应期，提高学生就业能力。

（二）加强校外实习基地建设

加强与社会的联系，从国家机关到私营企业没有能离开会计工作的，加强与之联系，发展成校外实习基地。让学生在实际工作岗位上顶岗实习，通过对单位真实发生的会计业务进行会计处理，为毕业后直接进入岗位角色打下坚实基础，从而实现了在校学习与会计工作岗位的接轨。

（三）培养“双师型”教师队伍

为了适应会计类实践性教学的需要，应狠抓“双师型”素质队伍建设，鼓励教师进行社会实践，并通过国家考核获取各种职业资格证书和中级任职资格证书。让具有“双师型”素质资格的教师边教学边参加社会实践，经常参与会计师事务所、企事业单位的实际工作，为仿真实训教学积累了丰富的经验、资料和案例。同时应安排专业教师进行社会实践，每年利用假期或课余时间，在实际工作单位或校外实训基地实习，并对实习情况进行总结与交流，提高了教师的实务操作能力。

四、总结

对于财会类高等职业学院的教育改革，本文从教学内容的改革和实践教学方式这两方面提出了一些想法，希望能对高等职业学院的财会类专业的教学建设有所帮助。

参考文献：

[1]王建华.现代高职教育会计教学模式探究分析[J].财经界，2012.

[2]王婷婷.高职会计教学改革探讨[J].中国科教创新导刊，2012，（5）.

[3]张英.基于素质教育的会计精品课程建设思考[J].北方经贸，2013，（4）.