海报设计要点范文

导语：如何才能写好一篇海报设计要点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

[关键词] 电影海报；视觉要素；视觉冲击力

自诞生以来，电影就以其独特的魅力而成为深受人们喜爱的娱乐方式，在现代社会中电影更是扮演着重要的角色，它深刻影响着人们的生活，引导和改变着人们的习俗习惯和生活方式。随着人们物质生活质量的提高，人们对电影艺术等需求日趋强烈，电影已成为人们享受精神文化的重要方式。作为电影衍生物的电影海报是人们获得电影信息的重要途径，也是电影公司宣传和推销电影的重要手段，电影海报设计的质量直接关系到电影宣传效果与电影票房。电影海报设计属于商业宣传，设计师常以丰富的视觉语言、生动的形象宣传电影的内容，以求吸引大众眼球。

一、视觉要素在电影海报设计中的意义

电影海报随着电影的发展而逐步发展，在电影商业化运作日益成熟的今天，电影海报成为电影的重要卖点。电影海报设计是一种视觉传达设计，在海报设计中视觉要素发挥着重要作用，优秀的电影海报离不开视觉符号的合理运用。图形、色彩、文字是三种最基本的视觉元素，在电影海报设计中发挥着主导作用。

（一）有利于提高影片的视觉冲击力

在电影商业化的今天，视觉效果已经成为影响电影票房的重要因素。好的电影海报应具有可观赏性，有强烈的视觉冲击力，能紧紧抓住观众的眼球，使观众对影片产生浓厚的兴趣。设计大师霍尔戈·马蒂斯说过，好的招贴不是靠文字来注解，而应靠图形语言说话。主题鲜明、造型突出、色彩艳丽的电影海报，可以在瞬间产生较强的视觉冲击力，使观众无法抗拒，而色彩、图形则是营造视觉冲击力的主要元素。[1]影片《第三类接触》的电影海报就是一个由飞碟、光芒、星系等视觉元素构成的画面，使观众产生丰富的联想与无穷的思考；影片《沉默的羔羊》的海报则是将鲜艳的红唇与飞蛾巧妙叠加在一起，给观众一种强烈的心理震撼。

（二）凸显海报设计的艺术本质

电影海报是一种独特的视觉艺术，它依靠视觉要素来引起观众的欣赏兴趣。图形是能承载文化内涵的视觉符号，它可以将设计者的思想理念、内心情感等准确地展现出来。同时，电影海报设计也是一种创造性活动，将视觉语言符号进行超常规的组合、创新，能使视觉符号具有特殊的象征性、隐喻性，往往可以收到意想不到的艺术效果，使视觉符号与观众产生艺术共鸣。因此，视觉语言可以凸显电影海报的艺术本质，展现影片的艺术魅力。

（三）展现电影海报的文化特质

电影海报由许多视觉符号构成，每种视觉符号都隐含着不同的文化内涵，由多种视觉元素组成的电影海报可以展示不同思想文化、风俗习惯、、思维方式。视觉语言符号可以跨越语言、文化的障碍进行信息传递，实现电影思想内容的传播与文化交流。电影《白银帝国》的海报是写意的水墨画风格，这种海报设计就很好地展现了中国文化的神韵。正是依靠这些视觉符号，才使电影海报成为一种艺术与文化载体。

二、电影海报视觉要素的艺术特点

（一）言简意赅，直抒主题

在电影海报中，图形是一种传播视觉信息、交流思想的视觉符号，它有着无国界、无语言障碍的特点，可以与不同阶层的人们进行交流沟通，它可以极大拓展电影海报的表现空间。在电影海报中图形也有具象与抽象之分，具象图形往往是鲜明的人物形象，如主人公的造型、动作、表情等，可以表达真实的生活感受，有着强烈的艺术感染力。影片《梅兰芳》的电影海报就是主人公京剧扮相与忧郁眼神的特写，表达了主人公坎坷的人生经历。海报中抽象图形往往是单纯化的构图、色彩、形象等，这种抽象图形可以强化电影主题。同时，抽象图形变化多端、象征意义丰富，不同文化程度、生活阅历的人对它有着不同的理解，而中国写意画就是抽象图形的典型代表。电影《白银帝国》的海报就是写意的水墨画风格，海报营造出一种虚无缥缈、深邃悠远的意境，可以与中国观众产生强烈的审美性共鸣，也能使外国观众对“中国风”留下深刻的印象。

（二）情景交融，追求意境美

欧美电影海报往往更注重色彩元素的使用，从影片《大鱼》的海报中表现热烈爱情的柠檬黄，到影片《海上钢琴师》的海报中那种忧郁的蓝色，再到《总统之死》中表现忧郁、悲伤的黑白基调，这些令人心醉的色彩给人留下无穷的遐想。意境是艺术中情景交融的境界，它可以使人陷入心驰神往的遐想。电影海报中优美的意境往往可以提升影片的艺术品位。如顾长卫的《孔雀》的海报就是以麦地为背景，左边为一个降落伞，右下方女主人公出神地望着远方，整个画面呈现出一种忧伤的怀旧情绪，主人公凝望天空的神情与象征梦想的降落伞相得益彰，将观众带到了遥远的过去。因此，在电影海报设计中应对影片进行提炼、升华，对主题进行诠释、渲染。

（三）异想天开，运用超现实语言

电影海报设计与其他设计一样也需要创意，而创意则来自于人的创造性思维。随着电影艺术的发展，电影海报的风格与表现手法日益多样化，数字化技术的广泛应用更是为电影海报设计开辟了广阔的空间。利用电脑技术可以打破时空的界限，如对各种视觉元素改头换面、移花接木，可以创造出超现实的画面。电影《穿普拉达的女王》的电影海报就是将女主人公的高跟鞋鞋跟置换成童话里魔鬼手中的叉子，这种异想天开的设计将女主人公的性格特征表现得淋漓尽致。同时，还可以对电影海报中的字体进行创造性设计，通过标新立异来增强文字信息的活力与视觉冲击力，如可以使文字变得更加自由、奔放，甚至怪诞、图形化，这就可以增加文字信息的活力与视觉冲击力。

三、电影海报设计中视觉要素的运用

电影海报在设计时应合理使用色彩、图形、文字等视觉要素，在使用时应注意两方面：一是在画面上要以逻辑性方式展现宣传信息，使之具有条理性、一致性。要明确对象的主次、内容的轻重，视觉形象应与电影逻辑内容保持一致。二是海报上的形象必须具有强烈的视觉效果。电影海报是一种艺术品，应具有主次、强弱关系，符合视觉审美规律。

（一）色彩要素的运用

色彩是重要的视觉语言，它能产生强烈的视觉冲击力，在最短的时间内吸引观众的眼球。同时色彩还具有明显的象征意义，如黄色象征着权威、高贵；红色象征着喜庆、吉祥；蓝色象征着平静、安详；绿色象征着生机、生命，等等。通过色彩可以表达更为深刻的思想情感，阐述丰富的内容；色彩的对比、叠加可以更好地表达深情与缠绵、孤独与绝望、单纯与轻盈，等等。[2]在电影海报中色彩是一种不可或缺的视觉要素，它具有强烈的视觉沟通作用。色彩是一种最为敏感的视觉要素，能够在一瞬间吸引观众目光，实现语言的直接交流，从而改变观众对电影的看法，引发观众的消费欲望。色彩的价值和作用是其他任何视觉要素都无法替代的。因此，进行电影海报设计时必须根据内容、形式以及电影宣传信息的需要，合理地使用色彩要素。

色彩对人的心理具有重要影响作用。色彩具有生理和心理作用，能够与人的心理进行沟通，对人的意识具有潜在的影响和改变作用，因此，在电影海报设计中应充分利用色彩的这一特性，力求使画面与观众产生心理共鸣，使观众能联想影片的精彩之处，从而激发观众的观看欲望。根据消费对象的不同，设计者在运用色彩时需要综合考虑不同民族、不同习俗背景下色彩运用差异，满足不同消费群体的视觉要求，设计出时代感、区域感强的、高质量的电影海报作品。

（二）图形要素的运用

电影海报主要以视觉形象来传递影片信息，因此设计者应根据影片内容设计出符合观众需要的、具有诱导效果的视觉图形，与观众产生情感沟通和交流。设计者在进行海报图形设计时应注意以下几方面：一是主题明确。独特性是影片的生命，为海报确定一个鲜明的主题，能够使观众明晰该影片与其他影片的主要区别。因而，设计者在设计时应当全面、深入了解影片内容，将自己新颖独特的观念体现在海报中，将“意”与“形”结合起来，使海报充满活力和新鲜感。二是形象简洁。主题明确、特征突出的海报设计能带给人轻松直观的视觉形象，给观众留下深刻的印象，从而使观众轻易识别出影片。[3]为确保视觉传递的有效性，图形语言应当简洁、精炼，这样才能寓繁于简、以少胜多。三是内容真实。优秀的海报设计通常富有视觉美感，形式简练的海报其视觉效果更强烈。但在设计海报图形时必须遵循真实的原则，只有与影片内容相符合的图形才能被观众所接受。在电影海报设计中图形具有重要的艺术魅力，但图形设计必须根据具体条件进行有目的的设计，这样才能受到观众的喜爱。

（三）文字要素的运用

电影海报设计离不开色彩和图形，也离不开文字。长期以来，文字一直扮演着单纯的语言信息传递和文本的功能，其形态变化对受众的审美直觉影响作用则很少被人们关注。在现代电影海报设计中文字设计实现了情感扩张力与受众感染力的有效互动，凸显了文字的表现力、娱乐性和装饰性，打破了传统设计的限制。文字既是宣传电影内容的主要载体，也是输送电影信息的语言载体，它在电影海报中的作用是不容小觑的。[4]文字具有直观、审美、实用的特点，与其他视觉元素相比，文字不仅能够明确说明影片的内容和特点，而且还能够准确传达影片的主要信息。同时，文字在海报设计中还能够介绍影片故事情节、交代海报宣传的主题内容等。

文字既对电影宣传具有积极作用，也是交流情感的重要手段。因此，应将文字融入电影海报设计中，提升电影海报的价值，展现电影个性特征。文字具有传递信息的直接性和准确性，具有极强的可塑性，比色彩和图形更具有说服力。文字在海报设计中既能够展现出文化观念和超文化特点，又能够借助于独特的形象拓宽了语言的表现范围。[5]在使用文字设计时还需要遵循下列原则：版面设计不能过于模式化，要有主次之分，要具有强烈的艺术表现力；要突出影片的主题、特色，与海报设计主题等相照应，不能拖累其他版面因素；要有创意，在审美上要服从海报设计的整体要求和风格。总之，电影海报设计者应当充分发挥文字的功能和作用，利用文字要素传递电影信息，设计出优秀的电影海报，以满足我国大众的精神文化享受和需要。

电影海报是电影精华的浓缩与电影的名片，是精彩电影故事的平面化视觉语言表述，它与电影的文化内涵应该是一致的。在电影海报设计中，视觉要素的运用对提高海报自身美感、视觉吸引力有着重要作用。我们应按照视觉要素设计原理进行电影海报设计，以创作出更多、更优秀的电影海报作品。

[参考文献]

[1] 索理，齐霞.论电影海报设计[J].装饰，2006（11）.

[2] 李砚祖.视觉传达设计的历史与美学[M].北京：中国人民大学出版社，2000：73.

[3] 张健.谈电影海报的艺术特色[J].美术大观，2007（08）.

[4] 朱国勤.现代招贴艺术史[M].上海：上海书店出版社，2000：37.

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关键词：招贴海报设计；视错觉图形；视觉效果；合理应用

检 索：.cn

中图分类号：J0 文献标志码：A 文章编号：1008-2832（2016）07-0045-03

Application of Optical Illusion Poster Graphics Poster Design

ZHANG Shuo（ Harbin Normal University ， Harbin 150080，China）

Abstract ：The poster design is a form of visual communication design is very important， especially in poster design， poster design has a strong visual impact. Poster poster design is an important way to communicate visual arts， graphic arts designer through their own language to express their own artistic ideas， and optical illusions graphic designers tend to be the main carrier in the design of the applications. In the design of posters， the main goal of rational use of optical illusion pattern by visual and auditory catch people’s attention， and thus evoke innermost feelings， arouse their interest in the immediate visual graphics， and thus trigger their desire， more preoccupied into the front of the poster. Poster poster graphic art is the focus of the whole， so do the graphic art poster design can make people instantly feel a strong visual impact， so as to achieve the purpose of rapid， accurate and efficient dissemination of information. Next， this paper discuss the application of the graphic posters of optical illusion， optical illusions on how to use graphic language to generate new unique visual effects do specifically addressed.

Key words ：poster design posters； optical illusion graphics； visual effects； the rational application

Internet ：.cn

引言

进入21世纪以来，我国的经济水平不断提高，与此同时，社会各行各业也在不断发展，为了能够在激烈的社会竞争中能够占据有力的地位，国内诸多企业都在扩大其宣传力度，而海报现在在社会生活的各个方面都得以广泛应用；此外，海报还是一种新型的宣传媒介，在信息传递充当的重要纽带，在海报设计中，通过对图形加以色彩、形状和思想内涵上的描述，使得信息接收者能够更加清晰明了的了解设计师所要传达的信息。在知识飞速发展、 创意精彩不断的今天，视错觉图形以一种独特的魅力让无数设计师为之着迷；下面，本文就对视错觉图形在海报设计中的应用作具体阐述。

一、视错觉的概念

（一）视错觉定义阐述

视错觉是每个人都可能经历的现象，当人体的眼睛看到比较抽象的的事物时，会一时间反应不过来，进而导致了错觉的产生，而实际上是由于人们在长期的视觉经验中产生了主观的意识，而累积的意识与实物的真实存在状态不一致，所以导致人们看到抽闲事物时对真实事物的产生了错误认识。这些意识会经过视觉神经传递给大脑，进而使得大脑接收到了错误的信息，这就是大脑中错误印象的来源。人们通过以往的视觉经验，在内心深处已经对各种视觉现象产生了明确的定义，而再受到外部形状、大小、色彩、明暗、远近等个别特征的客观刺激时，难免会与脑海中的视觉经验发生冲突。而且视觉是人体本身固有的本能，正常人都会有视觉，能够客观真实的观察到现实事物，但是有的时候由于形、光、色等因素的干扰，再加上人们的心理、生理原因，由此导致了视觉误差的产生。

（二）视错觉产生的条件

产生视错觉必须具备两个条件；首先就是必须给予视觉信息接受者一个预期期望的空间，这往往可以通过给观看者造成一个空白或者不完整的地方而实现。其次，就是当视觉信息接收者接收到不完整的视觉信息后，要保证观看者有确定的方法填补信息中的空白。在视觉传递的过程中，暗示发挥着巨大的作用，它能够在形状、 运动、 颜色等种种错觉中，让人的内心不由自主的产生心理倾向。

（三）视错觉的产生和举例

等等原则是视错觉产生的主要动力，而且这也是视错觉形成动态的重要依据。所谓等等原则就是大家普遍采用的一种假设，当我们观察一些复杂的静止图像时，由于视觉盲点的存在，所以人们难免会产生一种运动的错觉。所以有时候，眼睛传递给大脑的视觉信息会让人产生一种不准确的感觉。此外，视错觉不仅仅是视觉方面的误差，而且当视觉信息通过神经递质传递给大脑皮层时，心理作用也是造成视错觉的重要原因。随着科技水平的不断提高，视错觉已经广泛应用于社会的各个领域，而且如医学、神经、心理等领域对视错觉的应用也较为普遍。近年来，随着招贴设计的不断发展，视错觉的合理应用也给海报设计提供了更加新颖的表现形式和视觉效果。

二、视错觉图形的表现形式分析

在海报设计中，错视是增强和营造内容的重要手段，这也是设计人员重要的着手点之一，通过一定的视觉特点进而使得所引导的内容产生一定的外延作用，而且在人体本身的知觉感应中，大脑通过记忆中的视觉经验会对残缺的形象进行弥补，进而使得人体本身获得较为健全的知觉对象。在招贴海报的设计中，人们就可以通过对视错觉原理的合理应用，所以在面临一些复杂多样的平面空间形态时，能够产生一种新颖多样的视觉形象。视错觉图形的应用形式如下所述：首先就是迷藏的视错觉应用；迷藏是构成图形的重要矛盾因素，指的是通过对自然界中的不同形象素材的整理分类，进而结合其物象特质和相同的共性进行整合成为新的形象，从而呈现给人一种时隐时现、时前时后、时虚时实的不肯定状态的图形。而在具体的视错觉图形设计中，将不同的自然图像按照其内在联系和逻辑关系进行组合，进而使得视觉结构产生一种新的视觉形象，在这个过程中也共用形和共用线的使用。其次就是远近视觉不同而产生的视错觉图形的应用；指不同的视觉图形由于前后关系和远近关系的作用能够使得人们的视觉产生混乱，要产生这种视觉效果，在画面上必须有具备两个以上的视点，而且视线的方向也不能固定不变，而是相对应存在的 ，同时，构成图形的各部分往往还会具备一个相同的共用面，这也是为其组合提供可能的重要保证条件。

三、视错觉图形在海报设计中的应用分析

随着社会各行各业宣传力度的不断扩大，各种新颖的宣传手段也是层出不穷，其中，海报就是最为常见的一种宣传载体。视错觉图形在海报设计中的应用也是越来越普遍。在海报设计中灵活的添加上一些视错觉的元素，能够使图像显示更加灵活，而视错觉在海报设计中的应用形式也是多种多样的，目前应用最多的视错觉图是通过颜色之间的灵活搭配来实现鲜活气氛的营造，除此之外，还有的是利用不同几何图形之间的变化组合使图像产生旋转、波动以及膨胀等多种动态措施。

（一）矛盾视错觉图形

矛盾是错觉是通过人类视觉中视点顺序交换和转换院里的利用，进而能够在人类大脑里自然而然形成一种动态的画面。索尼公司设计的广告宣传海报就是对矛盾视错觉图形的有效应用；虽然广告牌上是一幅静止的图画，但是由于人体自身矛盾视错觉的作用，所以能够给人一种立体形态的感觉，让人感觉到是一个一个三维立体的动态图形；而且通过对广告牌上色彩色调的顺序交换以及形状的远近交替，能够让人体视觉盲点中产生一幅若影若换的动态画面。

（二）图低映衬的视错觉

这种视错觉的营造手段是通过对图低背景和图的有效利用而实现的，其中，图是整个整体的主体部分，而底则充当辅助部分，起到给主体部分衬托的作用。图底反转是图底映衬中应用最多的形式，设计师通过采用一定的方式把图和底的关系进行对调之后，就能得到想要的错觉效果。这是因为在整个设计中，图是主体，而底是辅助，所以当人们第一眼看到整个图形时，会先看到其主体部分，这是因为该部分比较靠前，给人一种显眼醒目的感觉，相比之下，该整体的辅助部分则很难被人们第一眼发觉，所以当人们第一眼略过这些不易察觉的部分时，自然会有一种自动忽略的想法。当反转作用发生作用时，主体部分和辅助部分就会发生转换，在反转的那一瞬间，图和底实现了转换，在一瞬间形成了一幅显眼的画面，而且给人醒目、 夺人眼球的特点。这是因为反转后的图和低两部分都处在相互平等的地位上，所以底和图的界限也就没那么分明了，进而产生一种虚实结合、纵横交错、明暗互补的作用效果。

（三）形态视错觉图

这种视错觉图在文字图形中的应用较为普遍，由于文字具有“残缺不全”的特性，通过对某些文字进行添加或删减处理，能够得到新颖的文字图像；此外，再通过对文字进行形体和结构上的相互结合进而让人们产生一种视觉错误。这也是许多海报设计者应用较多的方式之一，而且该手段具有简单、新颖的特点，所以能够很容易吸引人们的注意力，而且在视觉表现上，通过把两个或多个结构形态相似的文字进行拼凑，让人们产生更多的联想，而且这也很容易博得更多人的眼球，起到传递广告信息的作用。北京奥运会的会章设计就是对形态视错觉图的合理应用，而且会章上的标志可以给人以多种理解方式，如有的人可以将其理解“京”字，让中国人民瞬间想到中国的首都北京，进而联想到北京是我国第一个举办奥运会的城市；也有的人将其理解为一个矫健奔跑的人，代表着奥运会上运动健儿永远奔腾不息的精神；还有人认为这是文明一词中的“文”字，象征中国五千年的文明史。

（四）远近倒转视错觉图形

这种视觉图形的形成是通过远近的视线方向相互照应而形成的，设计者通过对不同图形中图案前后关系的合理应用，进而形成了一种相互交错的矛盾图形。而且再通过改变图形的位置和形态，重新对其进行排列组合，再加上线条的勾勒，并且在设计中突出其明暗色彩，所以绘制出的图形能够给人一种立体感；虽然设计者只是通过一定的技术手段将平面图形进行色彩和形状上的改变，进而使得人们在不同的角度观看时能够有不同的感觉。而且人们在远处观看时可能会以为该图像是一种动态立体的三维立体，所以就会对其产生兴趣，就会好奇的走向前去一探究竟，进而起到信息传递的作用。

四、视错觉图形在招贴海报设计中的要点分析

欧洲曾经有一位国际著名的视觉设计大师说过：一幅招贴海报的好坏，关键取决于图形语言的潜在表达，而不是简单的文字标志。所以，在当今时代越来越趋向于高触感设计的今天，人们需要触及其心灵和感官才能在内心深处留下更为深刻的印象。在海报设计中一定不能只停留在平面之上，这样不仅缺乏内涵和深度，而且更难体现出当今时代的意义。招贴海报的字面表达是为了吸引更多的广告信息，起到更好的广告效应，而在牛津词典里则解释为展示于公共场所的告示。使群众在瞬间能够简洁明确地获得所要传递的信息。因此，在海报的设计中，图形的创意和运用也是至关重要的，只有保证图形在应用时始终具有新意，才能起到应有的作用。一幅优秀的招贴海报设计，其内容并不是最为主要的，图像表示的个性、风格、创意才应该是广大广告信息接收者所关注的重点。所以，设计者一定要保证设计出的作品能够起到让观者回味无穷而为之心动的作用。由此可见，视觉图形的新颖、奇特等不仅是大众的心理欲求，更是设计师的创意追求。

结语

综上所述，视错觉图形的有效应用是海报设计中的重要组成部分，虽然视错觉图形具有多变的种类，而且形成方式也比较简单，但是在海报设计中的实用性则很强。所以在招贴海报的设计中，设计者应该注意对视错觉图形的合理应用，如此才能够给人以较强的视觉冲击力。

参考文献：

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[2] 王丽娇. 中国传统装饰艺术在现代设计中的应用――室内设计[J]. 现代装饰（理论），2016（02）.

[3] 李盈光. 华中师范大学科技园大学生创业园走廊改造方案[J]. 美与时代（城市版），2016（02）.

[4] 田晗琦. 探析图文模式的微博营销在企业品牌传播中的应用[J]. 现代装饰（理论）， 2016（03）.

[5] 陈铭. 新形势下高校平面广告设计专业教学改革与创新研究[J]. 大众文艺，2016（03）.

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[7] 王松. 谈视觉创意大师福田繁雄的设计[J]. 新疆教育学院学报， 2004（03）.

[8] 田志梅. “反腐倡廉”海报设计[J]. 华中农业大学学报（社会科学版）. 2016（03）

篇3

学生们在初识图形设计时，都会困惑于如何才能将自己所画的图形适当地表现出来。简而言之，就是画的少了会觉得有偷懒之嫌，画的多了又显得图形繁琐累赘，表现起来过犹不及。这样造成的结果就是，似乎无论做减法还是加法都变得没有把握了。诚然，加法与减法似乎是数量的上标准，但关乎图形设计的质量上又有审美标准可以为初学者们提供思路呢？总而言之，就是“提取与归纳”的概括能力。提取，即提炼所需之取舍；归纳，则是归聚所求之含纳。提取归纳的要点在于，必须分析明了图形所需要表达的内涵语义。

例如柏志威所设计的《苏州印象》海报设计中，白底的画面中简练地呈现三个瓦片的弧形，并在弧形中隐约可见碑帖的痕迹。恰如其分地提取归纳了作者对于苏州的印象，又通过所提取归纳的图形表现，瞬间将粉墙黛瓦、文化水城的形象跃然纸上，在图形设计的表现力上不费吹灰之力。在莱昂纳多•索罗尼设计的《那不勒斯戏剧节》系列海报中，作者将那不勒斯戏剧节拉丁字母中的部分笔画表现为不同表情的嘴形，让观众看来似乎这是喜怒哀乐四张不同表情的脸孔，诙谐幽默地将戏剧节中上演的各类悲喜剧要素用图形的方式表达出来。正是通过图形提取了戏剧节的基本要素，又通过图形归纳了戏剧的基本类型。

从以上的案例可以看出，在图形设计中的归纳与提取，必须围绕创作的主题，在主题中进行发散思维、联想抽象，从而得到一系列与主题有关的要素，然后才能够进行提取与归纳，参照这样的方法，即便是初识图形设计的学生，也可以大胆地去尝试设计出立意鲜明而表现有趣的图形来，在图形设计的世界中创意二字其实并非远在天边，有时就近在咫尺。

二、表达能力：诠释与演绎

学生在抽象、提取归纳后，往往会在创意的表现中遇到瓶颈，一是由于自身的绘画能力有限无法精准地表达所思所想，二是对于自己创意出发点有种有话说不出的苦衷。在日常生活里词不达意，有口难辩的情景在图形设计中也是经常会遭遇的窘境。只不过这一切，都用应该用图形来说话，然而尴尬的是却找不到，画不出合适的图形去表达创意的灵感。在图形设计学习的后期，对于主题的诠释与演绎通常最被学生们重视，因为这个直接能够决定整个图形表现效果的好坏，也就是整幅作品的成败与否。在诠释与演绎的阶段，学生可以更自我地去进行创作。

在设计师南部俊安的海报作品《和平》中，作者将祷告和祈福的手势手型拼贴形成英文单词“平安”，传达了祝愿世界和平的美好祈愿。在这幅作品中，将日常所见的祈祷手势构成和平的文字，这种诠释与演绎的方式不仅表述直白，而且形象鲜明，感人至深。福田繁雄创作的反战主题海报《胜利》，则是用另一种黑色幽默的反讽手法去用图形诠释演绎对于战争的憎恶与和平的向往。

画面中射出去的炮弹的方向却正朝着自己的炮膛，这种虽然通过图形表现了不可能发生的场景，却深深地暗示了可能或者必然导致的结局——战争必然是自我毁灭的。对于主题的诠释，对于图形的演绎在这张海报作品中可谓是经典之作，跨越国界，跨越种族地用图形作为语言诠释演绎了反对战争，热爱和平的主题。

三、结语

随着社会文化以及科技手段的不断发展，图形设计已经遍布从二维到三维不同维度的各个设计领域，图形设计并非单一地存在，而是渗透在海报招贴设计，包装设计，标志设计，书籍装帧设计，广告设计以及动态媒体设计等等不同专业领域中。

篇4

【关键词】社团；电子商务；Photoshop

一、引言

结合当下电商行业的崛起，很多电商企业对美工人员的需求越来越大。为了更好地迎合社会需求，同时能够拓宽中职生的就职道路，本社团开设的主题设定为“网络商品PS美工”。开设目的主要为了让学生更好的利用PS工具设计简单的商品广告，商品详情页面以及商品海报等。社团的每一次活动，都结合当今电商企业美工的具体操作。要求学生通过所学的操作知识，发挥想象，根据电子商务的特点制作作品。

二、社团开设的计划

本学期共十八周时间，社团课为每周两节。本学期的社团活动主要分成四阶段。第一阶段为鉴赏学习阶段，主要要求学生鉴赏各类典型的商品海报以及详情页面。同时能够分析各类商品海报的设计意图，并分析商品海报通过PS工具达到了什么效果。第二阶段为效仿阶段，主要要求学生模仿各类典型的商品海报设计。着重练习使用PS工具制作各种效果。在练习过程中对较常出现的操作或者综合类的操作进行针对性讲解。第三阶段为创作阶段，在这个阶段主要根据自己的想法，针对几类典型商品，创新思维，设计出自己的商品海报或者详情页面。这个阶段是较为重要的一个阶段，也是学生真正动手创造的阶段。通过这个阶段的实践练习，学生能够更进一步理解企业电商美工的概念。最后一个阶段为改善阶段。是对上一阶段操作中的不足之处加以完善。这个阶段的练习不仅能够让学生对之前的操作进行查漏补缺，同时也再次激发了学生的思维风暴。

三、社团活动具体操作

有了社团简单的计划制订，接着就需要将计划落实在每一次的活动当中，让学生真正地学以致用。PS是一门操作工具，要使用这项操作工具解决电商的美工设计，主要需要掌握两个方面的要点。首先，理解电商的定义。电子商务就是利用电子手段进行商务交易活动。商品的海报或者详情页面自然也少不了提供适当的营销信息作为宣传。另外需要注意是，针对不同商品的PS设计需要结合适当的色彩搭配和效果处理。避免过于花哨或过于简洁的设计。

下面简单讲授下几个重要环节的活动设计。15年3月23日的一次社团活动，要求学生制作某一种水果的详情页面。设计详情页面首先要求排版合理，美感突出。首先教师对于几种比较典型的详情页面进行简单分析，在色彩搭配以及文字信息的填写上学生都产生一定的见解。接下来的20分钟，教师要求学生上网查找自己所需要的材料。包括图片信息和文字信息。同时也能够借助网络对于各种商务平台上同类商品的详情页面进行鉴赏和参考，为自己的操作提供更多的思路。在学生们有了一定方向并收集到所需的素材后，开始真正的PS美工设计。利用PS制作一种水果的详情页面。观望学生操作，大部分学生先选择背景的设计。在确定水果品种后，学生对于画布的色彩进行选择，并添加了一些合适的滤镜效果和背景样式。接着，学生往往着手于排版设计，对于详情页面进行分栏，确定每栏的内容。并且对每一栏的标题进行美工设计。上述操作完成后，学生已经将详情页面的简单框架基本完成。后面就是对每一栏进行图文的详细设计。文字和图片的搭配也有很大的讲究。首先色彩上要相对比较接近，同时文字和图片要做到相互辅助的效果。最重要的是还要注意文字和图片传达的效果。既然是商品的详情页面，就需要顾客在浏览的时候能够第一时间感受到商品的卖点。所以学生在进行图文设计的时候不能改变图片的真实性但又要开发出图片的广告效应。很多学生在这个环节会选择利用PS软件中的选区操作来细化放大商品细节，同时添加比较绚丽的文字效果进行讲解。又或者是对商品图片做投影，模糊等滤镜效果来突出商品的特点。短短的两节课时间，学生利用自己的思维制作出一张张简单却精彩的详情页面。虽然与电商平台上的商品详情页面有着很多的距离。但依旧能在学生的作品中感受到他们特有的思维和想法。很多学生在作品中加上了自己感兴趣的元素。譬如有的女生利用90后众所周知的韩星李敏镐结合水果制作宣传，向顾客说明水果具有美肤功效。将人物用PS工具进行选择并粘贴在水果图片的旁边，旋转并缩放人物图片的大小，并添加形状工具中的“语言框”，在“语言框”中打入自己设计的宣传语。这样的创作更贴合年轻人的思维，同时又对水果的用途做了很好的宣传。又譬如有的学生利用水果能够制作饮品这个用途来设计页面。学生在水果的图片底部利用PS工具放置半透明的饮品图片，这样的图片设置结合了水果的多功能用途很好地诠释了水果的另一个卖点。

15年3月31日的社团活动，活动要求：制作主图。首先告诉学生能够点击链接进入详情页面的水果图片就是所谓的主图。主图的要求比较高，它就像是一个广告活招牌，让顾客一看就忍不住点击进入详情页浏览。每种水果的主图最好是将该种水果最为放大，展示又最为全面的图片。水果在图片中的比重也要合适，同时又能较好地展示到细节。主图挑选完毕后，还需要对图片做一些简单地处理。比如设计图片的长，宽，水果在图片中的位置等等。主图的制作，学生们在多次观察和操作中领悟了主图设计的注意之处。通过图片，文字的排版和设计，学生巧妙地使用了PS中的滤镜操作，选区操作和钢笔工具等操作完成主图的设置。并且逐渐做到文字和图片搭配地越来越和谐。主图的设计比较综合地反映了学生对于PS工具的使用熟练度。同时也给了学生一个创新的平台去自由发挥。更重要的是，主图的制作给了学生更多电商理念。

四、社团体验

学生通过社团活动的开展，不仅更加熟练地掌握了PS工具的运用，并且能更近地接触到电商美工专业特性，同时也更大余地的发挥了自己的美工设计理念。学生每一次成功地学以致用，就是对该社团建立的肯定。接下来的日子里，我会将更多具有代表性的综合操作进行探讨和实践。让学生不仅掌握PS工具的基本操作，而是能够很好地利用PS工具去创作，去设计。秉着丰富技能，拓宽就业的理念，让学生在创作之余，能更多地理解企业美工的特征。在未来就业途中，多一份能力，多一份自信。

参考文献：

[1]《中国科教创新导刊》2010年20期“论电子商务专业开设Photoshop课程的必要性”

篇5

一般艺术生在入学第一年会学习设计基础或三大构成等课程，由于他们有一定的手绘基础，可以很轻松地把设计基础的理论知识通过手绘视觉化。所以对于这类学生，教师在上设计课时常用的教学手法是讲授设计的方法和形式等理论知识，学生根据理论，使用画笔和颜料绘制出设计画面。设计软件课程一般开设在设计理论课程之后，有些本科院校甚至不开设软件课程，全由学生自主学习。因此，艺术生的设计作业形式感较好，画面较美观，而且因为省略软件课程的教学，大大增加了设计课程的教学课时，学校往往开设多门设计课程，教师有针对性地对不同的设计课程进行系统讲授。而对于没有接受过美术教育的非术科学生，这种教学方法往往行不通。非术科生没有绘画基础，难以把设计的理论转化为视觉的形式，所以，即便教师把设计课程讲授得十分详尽，也无法和学生产生共鸣，学生更无法把理论转化为实践。如果在入学第一学期给学生开设一门绘画基础课，可行性也不高。首先，美术能力不是一年半载可以提升的，至少需要三到五年的高强度训练，对高职非艺术设计生采取这种训练不切合实际；其次，由于学生是非艺术专业，如果把大量时间用在对美术基础的训练上，势必会耽误其他专业课程的学习。那么什么样的教学模式合适这类学生呢？20世纪80年代，个人电脑的普及给设计带来了无法想象的冲击。原先用画笔描绘或用其他特殊技法完成的效果图，现在只需用一台硬件配置较好的电脑和AutoCAD、Photoshop、3DStudio等优秀制图软件相配合，便可使制图所花费的时间缩短一半以上，并且图样美观、准确。电脑使往常占用教学4/5课时的技法训练锐减至少于1/10，让学生有更充裕的时间考虑设计的细节问题，这对设计及其教育体系是革命性的冲击。高职院校的办学宗旨是快速培养学生的技术技能，而学生是难以在一两个月的时间内熟练掌握设计软件的操作的，所以在这种情况下，高职院校不得不放弃培养学生的美术基础，而把主要精力放在培养学生的计算机技能上。这正好和术科生的培养方式相反。这种教学模式的弊端是，学生虽然有很强的软件操作能力，很多学生也有很好的创意，但是设计出来的作品美观度较差。为了解决这个问题，教师在课程设计上可以把一门软件技术课程和一门设计课程合并教学，理论和实操相结合，符合高职的办学宗旨。目前确实有很多教材也是这样编辑，一些教师在教学上也是把软件技术和实际的设计应用相结合。但是不管是教材也好，上课也好，多半以软件技术为主、设计案例为辅。这样就会出现一个问题：学生学会了软件技术，也能根据教师的案例做出设计作品，但是缺乏举一反三的能力。出现这样的问题，是由于教材和教师都没有设计理论知识的讲授，学生缺乏设计的理论支撑，只懂得依葫芦画瓢，设计缺乏形式感，排版和构图都不符合审美原则。为了解决这个问题，教师应先介绍设计的理论知识，这与美术专业学生的教学方式是一致的。然后，教师要把软件技术和理论知识融合在一起，让学生能够通过软件技术实践本节课的设计理论。软件技术是非美术生的手和笔，是能迅速训练出来的“手绘技能”。这样，设计课的教学就和美术专业教学同轨道了，能较好地保证学生设计的形式感和美观度。这样不仅能有效解决学生无法把设计理论视觉化的难题，也避免了同一节课设计理论知识太多，学生无法消化、应用的问题。因为设计的基础知识看似简单，却需要学生通过练习才能得以消化吸收。如，在造型元素点、线、面的教学中，教师把设计中的点、线、面含义和编排形式讲授给学生后，还要结合软件知识，帮助学生学习如何通过软件绘制各种不同造型的点、线、面，如何通过软件进行画面的编排。上面几个案例都涉及Photoshop软件中的滤镜的应用，便于把滤镜的知识点介绍给学生，并让学生尝试使用其他滤镜或工具，设计更多样化的点的造型。图2、3是学生本课的作业。当然，这样的教学方式也存在一定的缺陷。由于教学的章节安排是以设计理论为基础的，软件依附于设计，从软件教学层面来讲，会导致软件技能教学比较散乱，不像单独讲授软件课程那么有条理。教师可以安排几个课时的时间，系统地把软件的基本功能和主要知识模块介绍给学生，让学生对软件形成整体的把握和了解。教师还可以通过鼓励提倡学生课后自主学习软件弥补课堂的不足。从学生的学习兴趣看，学生都比较喜欢自学一些易掌握的软件课程。这也是一些本科院校取消软件课程教学，学生依旧可以设计出高品质的设计作品的原因。

二、多门设计课程融合成一门课程

设计理论的课程涉及内容众多，包括版式设计、字体设计、海报设计、平面广告设计、网页界面设计、书籍装帧、包装设计、企业形象设计等，每项内容在设计专业都可以开设一门独立的课程，艺术系的确也是如此分类教学的。但对于非艺术类学生则不可能开设那么多设计类课程，所以，学校经常统一开设一门综合的课程，如设计基础、平面设计等。对于本身设计基础知识就相对薄弱的学生，在学习融合了多门课程内容的某一课程时，如果教师的教学方法不得当，其往往会产生倦怠感，教学会非常吃力。虽然理论知识是相通的，但是每种设计都有比较侧重的知识点，如，书籍设计虽然也会用到造型元素，但学生更多的是要掌握排版的知识；平面广告设计则更多地表现在创意基础上。所以，教师可以尝试把一种设计和一个知识要点绑定。笔者是这样实践的：造型要素和海报设计绑定，创意思维和广告设计绑定，排版和书籍设计绑定，基本型设计和标示设计绑定。这样做的优点是一门课程中所有的设计理论知识都有涉及，并且应用到各个不同的设计门类，适合非艺术生的教学。如，在教学安排上，教师先讲授造型要素的应用，让学生做一些海报作品，训练学生通过形式美法则编排版面的能力。通过这个环节，学生可以熟练掌握造型要素的应用方法，并对构成的形式法则有充分的理解和掌握。图4是这个环节中学生的设计作品。但是，学生在这个单元还没有进行图形创意训练，所以大多数学生的设计作品虽然有很强的形式感，但是创意性或主题性不明显，只有少数学生会把自己的理念和观点融入设计，所以需要进行图形创意训练。教师可以把图形创意训练和广告设计绑定，因为广告最看重创意的表达。教师可以先从联想和想象的思维方法入手，让学生学会用创意的思维模式思考设计，然后训练学生创意的表达形式，让学生能把创意视觉化。如，构成图形主题思想的许多概念经常是虚的、看不见的，但可以通过与之对应的、看得见的形体相关联而构成虚实联想。如，作品《锁系列广告》，要体现产品安全、坚固的性能，安全和坚固都是看不见、摸不着的，所以需要通过与之对应的事物或场景表达安全或坚固的品质；作品《耐克滑板鞋广告》则把轻盈（虚）和气球带动鞋子的场景（实）对应起来；《酒后勿驾车》和《闲》都是通过对图形进行同构得到的创意图形。在这个环节，学生的设计作品就不仅体现在形式上（对上一个环节的继承），还体现在设计作品的独到创意方面，作品的实用性和完整性更强。教师还可以把版面设计和书籍设计或网页设计绑定，因为书籍设计或网页设计所需要的素材最多，学生需要熟练掌握编排的技巧，才能把资料有条不紊地编排在版面上。通过这种形式，教师可以轻易地把多门设计课程融合成一门课程，并且各种设计理论都有涉及。

三、结语

篇6

即便早已算不上新鲜事，吵吵闹闹的风格也一直没有得到更多正面的赞誉，但社交的确悄然催生着很多事件的发生、演变和。

2014年，也不例外。下面我们就来盘点下今年发生的那些“刷屏”的社交事件：

“冰桶”中国秀

来自美国的流行在中国引起轰动，冰桶挑战算个例外了。

这不仅要感谢国内第一个接受挑战的小米创始人雷军，还要感谢社交如今强大的影响力——8月18日整整一天，中国的名人都在忙着接受点名，仅一天时间，“冰桶挑战”的热门话题就获得1.4亿次浏览量和14.5万条讨论。

这场发端于社交网络的线上活动，经由各种媒体的传播后，演变成更大规模的线下活动，越来越多的名人和品牌加入其中，或者相互点名，或者抓紧借势。他们或许并不熟悉渐冻人的来历，但在这股冰桶的浪潮下，参与才是第一位的，而营销也是必须的——雷军浇完冰水后拿出小米手机;古永锵选择在土豆映像节上自倒冰水;周鸿祎微博上每一条关于冰桶挑战的状态都不忘带上360产品。

或许营销、作秀的味道有点浓，但在中国，“冰桶挑战”就是这个样子。

蓝翔，你又来

九月底，网上有个段子很火：王菲、谢霆锋复合给张柏芝、李亚鹏留下不小的心理阴影，求阴影面积是多少?如果用挖掘机填补阴影面积，那请问，挖掘机技术哪家强?

十一期间，一支2分多钟的蓝翔广告在各类大号的转发下迅速在社交平台走红。

一不小心，蓝翔又火了!

多年来，从省级电视台常年无间断的广告轰炸，到段子手们的催化效应，“挖掘机到底哪家强?中国山东找蓝翔”已经成为很多故事的标配，无论言情、玄幻还是恐怖，最后加上这么一句都能迅速拉近距离、增加亲切感。再到“蓝翔校长荣兰祥被举报有3张身份证”、“蓝翔副校长率众打校长岳父”、“荣兰祥之妻称遭家暴20年”等新闻的不断爆出，蓝翔的舆论引爆力一直保持在相当的热度。只需要在恰当时间，恰当平台，比如十一、比如微博微信…点上一把火，然后等着看就行了。

电脑桌，到了吗?

王思聪网购——听上去就有十足的话题性，关键是，偏偏还出事了…

起因是王少东家在京东买了张价值200块的电脑桌，迟迟没有送达!于是这位一向“年少轻狂，口无遮拦”的聪少在微博上公开质问京东：“京东真是绝了，200块钱的电脑桌我6月19号付了款，预计1-2天送达的居然现在还告诉我在物流中，打电话过去也不给解释，真是店大欺客。”这条微博很快得到近3万次的转发。而京东也悄然成为“话题人物”，那段时间无论其官微发什么，下面的评论都是：王思聪的电脑桌送到了没有?

面对“王思聪太太们”的质疑，京东没有正面回应，而是很快在官微借机做了把“电脑桌促销”，而事情也在王公子微博公开晒出电脑桌后得以平息。

事件虽然有一定偶然性，但社交传播的威力也足够所有品牌有所准备。

周一见

3月30日那个周末，八卦的情绪蔓延了整个社交网络，伴随着3月31日凌晨00：04 @文章同学的一条微博，还有@马伊琍3分钟后在自己微博上的回应，故事瞬间达到…三个小时的时间里，两条微博的转发量分别达到了42万和19万。

作为当事人，文章和马伊琍提前发声，显然要比坐以待毙要好，尤其是在信息传播如此之快、如此之锐利的时代。而整个事件的始作俑者《南都娱乐周刊》虽然一手策划了“周一见”却没有得到预期的关注，“新闻变旧闻”，也再次让人感到传统纸媒如今的尴尬之处。

Bigger，爽吗?

暂且不论“更大的身材”是不是新款iPhone的最大卖点，苹果确实在iPhone 6和6 Plus的宣传中增加了“大”的比重，而大陆那句“比更大还更大”的神翻译更是直接把“更大”以及“Bigger”推向了吐槽的第一线。即便苹果官网很快更改文案，但在社交平台快速、犀利的传播攻势下，也是难以挽回——大量品牌的创作欲望被瞬间点燃。

小小的槽点都能被放大成公众的讨论热点，苹果的品牌影响力也可见一斑。

被围住的神经猫

奇怪的名字，具有攀比性的数字、不错的可玩性——那只“神经猫”有着在社交圈中走红的基本条件，但其的爆发还是吸引了众多关注。

大多时候，一款游戏，特别是小游戏能否走红是很难预测的，玩家的时间、空间、心情都决定着它的命运。就像如今在朋友圈中做代购的很多，不是无人问津，就是直接被拉黑，真正成功的寥寥无几。

关键因素还是你的社交口碑如何，参与者愿不愿意分享自己的体验、心情到社交网络，进而影响周围的人群。

洞察人性、碎片化，加上好口碑，社交背景下的传播似乎有着它更独特的东西。

Flappy Bird，就是停不下来

相比于神经猫，《Flappy Bird》的走红更显“传奇”——当时数据显示，到其制作人阮哈东(Dong Nguyen)将其下架前，《Flappy Bird》在iOS App Store和Google Play的应用商店下载量超过了5千万次，在Twitter上有超过1600万条相关的推文。而在探究其走红原因的文章中，都离不开一个词：社交。

从游戏开发、传播，到吐槽都集中在社交平台，而也就是在不断地“刷分、晒分、吐槽”的浪潮中，这只“Flappy Bird”火了。

上天台，不丢人

如同2010年南非世界杯章鱼保罗的走红，刘语熙在巴西世界杯期间的“乌贼”属性让她瞬间走红，也让“上天台”成为流行词汇。

在这股上天台的风潮中，耐克则不幸躺枪。从赛前“搏上一切”，赛后“不剩一个”，那张签约球星齐齐站在里约山顶的海报被戏称为“上天台”的自我调侃——暗示耐克的世界杯之路不会一帆风顺。

“上天台”表面上是输球后的伤心和自嘲，实际上是球迷全身心投入这四年一次盛宴的真实写照，其中的真情流露和些许无奈伴随着一个个段子被分享出去，成为日后相互调侃的共同回忆。

而对于品牌，世界杯绝不是一个非要拼个你死我活的比赛，既然四年才一次，就要努力“秀一次”，让大众熟悉你，记住你，至于最后是不是上天台，又能怎样。

星际穿越，传播其实很容易

一部电影好不好看，看过才知道。一部电影火不火，打开你的朋友圈就行了。

从11月12日正式上映开始，各种与《星际穿越》相关的内容在社交平台迅速流传开来。区别于其他商业影片的硬性商业营销，星际穿越的“刷屏”更多的是由其极佳口碑带来的后续效应。

各类媒体、大号、段子手齐齐行动，从单纯电影层面的观影感受、剧透、解密，到偏于商业层面的植入、海报设计，再到具有调侃意味的演绎和吐槽。如果你在那段时间没有被“星际穿越”刷屏，你的边缘化程度也是可以了。

而其火热效应也从一个层面印证了“好内容”依然是传播，特别是自发传播的不变法则，即便有好的包装、好的营销，没有足够优秀的内容，传播效果依然难以保证。

记得，群众的眼睛依然是雪亮滴~

微笑挑战，好好享受

从11月29日那个周末开始，一个叫做“微笑挑战”的活动瞬间在朋友圈刷屏。

篇7

宣传部与其他部门的不同之处在于其工作的繁杂性和频繁性，一学期的时间，从开始到现在，一直是忙碌期，不会像有些部门会有一定时期的忙碌和接下来一段时间的休整。下面是小编为大家整理的2020大学宣传部工作总结，供大家参考!

2020大学宣传部工作总结范文1本学期即将结束，宣传部在团委老师和主席团的领导和带领下，在包括部长、副部长和所有委员的共同努力下，基本上完成了本部门的工作及任务，发挥了宣传、组织及协调等作用，得到了团委老师和主席团以及各职能部门的肯定，完成了学期之初制定的工作计划。下面就宣传部在本学年开展的工作，进行总结：

一、日常工作

宣传部的日常工作主要是协助科技部出周末影院的海报等相关工作。本学期的海报较之以往，在版面设计与色彩搭配等诸方面有了明显的提高，对宣传起到了积极作用。在值班方面，宣传部制订了自己的值班表以及相关制度，部内各位成员大多能按时值班并在值班期间按质按量完成相关工作。

二、举办活动

本学年本部门主要举办的活动较少，主要是上学期的“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”。此次活动我们负责的是校内选拔，受到了团委老师和主席团的关注。由于时间较仓促，担心作品上交数量不足和有碍广大同学作品创作质量，我们紧急召开了各系及机电学院学生会宣传部部长会议，让各系重视起来，并商讨了作品上交、作品质量保证等相关事宜。在各系及机电学院学生会的大力协助下，共收集软硬笔书法作品共一百余幅。在评比阶段，我们邀请到了团委老师和艺术设计系的有关方面老师对参赛作品进行评比。在团委组织督查?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽钡募喽较拢莱隽巳碛脖首樘亍⒁弧⒍⑷冉焙陀判憬保⒆钪仗粞〕隽巳碛脖使彩朔髌匪偷酱笕不帐∽槲峤惺〖镀辣取：笮幕窠敝な榧盎窠苯峁?a href='//xuexila.com/fanwen/tongbao/' target='_blank'>通报也圆满完成。

三、参加活动

除了上述活动之外，我们主要参与了其他各职能部门的协助工作。各个活动前期的宣传海报和展板的设计、请柬的书写以及后期的获奖证书和奖状等的书写。宣传部在每次活动前都积极调动本部成员策划展板方案，拓展宣传方案，力求让我们的活动成为同学们视野中的亮点，言谈中的热点，给同学们留下深刻的印象。如院排球赛的海报设计、寝室设计大赛活动的展板设计、校手工艺作品制作大赛的道具制作、校新生才艺大赛的通知展板等等。在其他活动方面，我们也组织了人员参加了相应工作，比如辩论赛、职业规划设计大赛等。

上学期以及本学期由团委主办，校学生会承办的两次重要的晚会中，宣传部也承担了部分工作。主要是控幕与护幕，经过多次训练和彩排，最终在正式演出中我们出色地完成了任务，并得到了项宁老师的肯定。

在多次的活动中，我们不仅锻炼了自己的能力，也收获了与各兄弟部门之间的友谊!

四、招新工作

一个部门的发展总是需要新鲜血液的注入，才可以更长久更富有生命力。通过招新实现新旧人员的交替，使各种力量实现优化重组，以发展壮大本部门力量，更好地为同学们服务。近期，校学生会面对全校学生进行了公开招新。在宣传部方面，由组织推荐和个人申请，我貌收到了二十余份竞聘表。经过初试和复试的竞聘演讲以及笔试，我们最终录用了四名有较强书法或绘画功底的大一新生。

五、人员配备及工作情况

本学期校学生会进行了局部的人员调整。调整之后的人员配备情况为：部长一名，副部长一名，委员十名，其中有四名是大一新生。部内成员有良好的组织纪律性，工作认真负责。调整之后，我们及时召开了部内的民主生活会，并邀请到了陆凯旋副主席参加。通过会议，大家互相认识，交流感情，为今后的工作打下了良好的基础。宣传部的工作场地正对着办公室的大门，所以工作场地的环境尤为重要，我们也对此进行了强调。关于笔墨纸和颜料的使用，也对新老委员提出了要求。经过一段时间的观察，在此方面，大家也都能做到爱惜不浪费。本学期也采购了一些纸笔等物品。

新一届的宣传部人员的工作态度值得肯定，尤其是大一新生，在刚参加工作的这段时间里，均能按质按量完成自己的任务。调整后的这段时间，校学生会的展板有了长足的进步，得到了主席团的肯定。这得益于主席团的悉心指导和部内全体成员的积极努力!

六、对学生会的建议

在主席团的指导下，在各职能部门的积极配合下，校学生会的工作进行的有条不紊。但这其中也不免一些缺点和错误，部分学生干部的组织性和纪律性还有待加强，学生会部门与部门成员之间的熟悉度还不是很高。为了改善这一状况，可以对现行的值班制度进行改革创新，亦可不定期地举行一些文体活动来加强交流。

回顾和总结一学年来的工作，我们深深感到，我们还有很多的不足。比如个别委员的积极性有所下降，物品丢失损坏较严重等。我们准备在新学期的工作中做到如下几点：

1、把发现的问题及时解决;

2、准备对本部门的活动进行创新，初步构想举行一次摄影大赛。

综观本学期宣传部的工作，总体评价是较为满意的，不仅一丝不苟地完成了初定的各项任务，还积极配合其他部门组织了一些活动，并在主席和各部的帮助下，把宣传部的各项工作提升到了一个更高的台阶。在过去的一学年中，我们经历过彩虹但也经历了风雨，可是我们任然坚信：在校团委老师和主席团的悉心指导下，在宣传部全体成员的共同努力下，未来的日子里，我们一定能够做得更加出色，赢得大家更多的信任!

2020大学宣传部工作总结范文220__年到宣传部工作以来，我在领导和同事们的关心和支持下，通过不懈努力，工作潜力和思想政治素质得到锻炼和提高，基本完成了工作任务，较好地履行了岗位职责。

在思想上，我用心参加政治学习，关心国家大事。工作中我注意加强理论学习，努力使自我的思想和行动跟上时代潮流，适应新形势、新任务的要求，做到与时俱进，注重学习党的路线、方针、政策。通过学习，进一步增强了政治敏锐感，在具体时事面前能够保持清醒头脑，立场坚定，处处以群众利益为重，先群众、后个人，思想逐步走向成熟。

在生活中，积极向周围领导和同事们学习，使自我的潜力不断提高，解决、思考问题逐步走向周全。

在工作上，我加强学习，努力使自我在思想上、理论上、业务上填正成熟起来，尽励更好的搞好本职工作。来到宣传部，我本着干一行，爱一行的心态，以极大的热情投入到工作中，思想稳定、态度用心、勤于学习，很快进入了工作。我参加工作时光短，理论基础较差，业务不熟悉，为了尽快弥补这些不足，我坚持利用业余时光学习思想政治理论，提高自我的理论素质。同时加强应用文写作练习，认真完成每一次写作任务，不断提高写作水平。

在工作期间，我主要完成了以下工作：

1、承担学校校园网主页资料设计工作;

2、撰写了学校20__年”高校礼貌杯”活动总结报告;

3、参与校庆画册的图片搜集工作，并撰写了图片的中文说明和英文说明;

4、完成了持续__员先进性教育活动的3期简报和一份先进典型事迹报告的写作工作;

5、承担了一些其他材料的撰写和打印工作以及部里的一些日常工作。

总之，在领导和同事们的帮忙和指导下，我基本完成了工作任务，但同时也意识到自身仍存在许多缺点，如政治理论学习的深度和广度还很不够;工作方法需要改善，工作不够大胆，不够自信，工作水平需要提高等。在今后的工作中，我将发扬优点改正缺点，努力完成每一项工作任务，锻炼自我的才干，勤奋工作，大胆实践，以高度的工作职责感、以科学严谨的态度，以扎实认真的工作作风，努力搞好本职工作。

2020大学宣传部工作总结范文3时光飞逝，大一不知不觉就走到了尾声。这个学期，在团委、学生会主席团的带领和各位学长学姐的指导下，我在地理学院学生会大家庭中不断成长，对此我十分感谢主席团和各位学长学姐的指导和帮助。在这一年里，我们的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是阳光明媚还是风雨交加，我们都一路携手前进，挥洒着青春，用我们的真诚去拥抱每一天，在实际的工作中我也不无时无刻体验到团委、学生会这个大家庭浓浓的温馨，暖暖的关爱。

宣传部的工作有时很繁重，但是作为其中的一员，我由衷的感到骄傲和光荣。我从中体验到的快乐是不可言喻的。宣传部成员也在工作中互相促进，在拼搏中互相帮助，能力在工作中不断的提高，友谊也在不断加深。在这一个年度的工作中，我们体会到了“团结友爱”这四个经常挂在嘴边又时常被人忽略的词语的重要。

这一个学期以来，学院举办的大小活动我都参加了。虽然只是一份单薄的力量，但我都发自内心的去努力完成。由于宣传部独特的职业性质——它具有很强的服务性。因此我们还帮助了其他部门开展了一些活动。我也尝试了很多以前没有接触过的工作，认识了很多同学。在工作中，我十分注重虚心、诚恳地向他人学习。同时对于各级领导、老师、学长学姐、同学在我学工作、生活上的关怀和指导，我要在此表示由衷的感谢。

作为一名大一的新生，我要学习的`东西很多：做事要认真，态度要端正，待人要真诚等等，这些我都在各位学长学姐和部门成员的身上看到了。我也努力地向他们学习，希望能在为人文学院团委、学生会做贡献的同时，提升自己的能力素质。

宣传部的工作虽然繁忙，但在部长的分配和成员间的协调下，无论怎样繁忙的工作也被我们做得井井有条。

这一年，我见证每一张海报以及《团学简报》的诞生，每一份报纸的背后都凝聚着不少的时间和汗水。这一年，宣传路上的小小的坎坷，让我学会自信，这一年，我在慢慢的成长，走向成熟。感谢宣传部的同伴们，一起工作，一起疲惫，一起奋斗。感谢我的部长给我的照顾和帮助，让我有机会有舞台来展现我的能力，不断的超越自己。

匆忙的一年即将落幕，在团委、学生会的工作中，有忙得无暇顾及饮食的时候，也有顶工作和学习双重压力出报纸，的时候，可我仍然觉得开心而充实。看到学长学姐和学生会成员们认真忙碌的身影，一种身为宣传部干事的责任感让我充满了力量，不敢有丝毫懈怠。

我想说，这一年的收获是在学生会，的快乐也是在学生会。我为成为这样一个充满亲情的大家庭中的一员而感到自豪和满足。今后，我会更努力地为地理学院积极贡献。

学生会是个忙碌而快乐的舞台，而宣传部的工作多是用时间和汗水砌成的，不要只看见它的忙碌，其实每个认真忙碌的人都明白，我们得到的是其他各式各样的舞台无法给予的。我会记得我是地理学院学生会宣传部的一份子，会坚定地告诉更多的人，学生会是一个挑战自我的舞台，是一个充满亲情的大家庭。在这里衷心的感谢地理学院团委、学生会的培养。同时，衷心的祝愿地理学院学生会取得更好的成绩，越办越好!

2020大学宣传部工作总结范文420__年，我从__区招商局调入__区委宣传部，从那时起，我喜欢上了宣传这个岗位，爱上了新闻这个行业。到宣传部之后，我承担了中心组学习秘书的工作，在安排好区委中心组学习任务的同时，我认真借鉴其它兄弟单位的先进经验，规范学习档案、规范学习安排、规范学习笔记、规范学习制度、创新学习形式、拓宽学习领域，把中心组的学习工作安排周到，得到分管领导和中心组各学员的充分肯定，__区委中心组先后被评为全市及全省先进党委中心组，实现了__区理论学习工作上的新突破。现在，将我一年来的工作总结如下：

一、勤奋学习，不断提高自身的综合素质勤奋学习

我担任中心组学习秘书以来，对区委中心组学习进行较为全面的规范，在学习的科学性与系统性、学习内容的前瞻性与针对性、学习制度的严肃性与灵活性上，与领导一起做了深入研究，制定了中心组及全区干部的学习制度，拿出了中心组和全区干部理论学习的指导意见，明确了“四个一”的干部理论学习要求;特别是实行了中心发言人，撰写理论文章，自学述学等方式，每月组织一次集中学习，并认真做好学前内容准备、通知发放、签到考勤，内容记录，资料归档等几个环节的工作，保证了中心组理论学习的效果。一年来，我十分注重思想政治和业务知识的学习，坚持将在部里的集中学习和个人业余时间的自学相结合，政治理论学习与业务知识学习相结合，向领导群众学习与向书本学习相结合。

二、扎实工作，不断拓展__的宣传工作扎实工作，不断拓展__的宣传工作

宣传部的本职工作就是宣传。一年来，我始终牢牢把握宣传工作的要点和精神，在自己努力做好新闻宣传工作的同时，注重发挥带头作用，充分调动基层通讯员的积极性，把__的新闻宣传报道工作推上了一个又一个崭新的台阶。在通讯员队伍的建设上，我积极引导，建章立制，从保障基层通讯员权益入手，制订了《__区通讯员奖励办法》等相关政策，得到了广大基层通讯员的积极拥护和响应。在对外宣传上，我发挥我的专长，多次圆满完成领导交办的急难险重任务。我利用业余时间拍摄了大量的照片和素材，全市召开的创业型城区现场会，我一个人连拍摄带整理、写作，仅仅用了三天时间，设计制作出画册《__创业群英谱》，让所有参会领导眼前一亮，为__的现场会增添了异样的光彩。所有这些，都极大地扩大了__区的对外影响。

三、求真务实，不断发挥党员的表率作用

我作为一名党员，时刻提醒自己，要求自己必须具有良好的思想政治素质，良好的个人道德品质和较强的工作能力。在工作当中，我一直用“真诚待人，认真办事，以身作则，当好表率”的准则和党员干部的标准严格要求自己，充分发挥党员的模范带头作用。首先，我做到尊重领导，团结同志，毫无条件服从部长的工作安排，和部里的同志合作共事，努力打造机关和谐的氛围，在单位中创造一个轻松愉快的工作环境。其次，脚踏实地地工作，正确履行工作职责，主动积极地完成好领导交办的每一项工作，不挑三拣四，不抱怨工作的难度，时时事事处处起表率带头作用。第三，自觉地遵守党纪国法和廉洁自律方面的规定，勤俭生活，低调做人。在新闻宣传这个岗位上，我已经度过了近5个春秋。期间，我在领导和同事们的帮助下，收获了很多，得到了很多，对我今后的成长和发展起到了至关重要的作用。今后，我将继续努力，把自己的工作做得更好，做得更扎实，为__的和谐进步做出自己的贡献。

2020大学宣传部工作总结范文5光阴荏苒，两个月过去了，在这两个月以来，在前任/现任社长、学社的带领和指导下我成为学社宣传部的一员，对此我十分感谢社长和各位学长学弟对我的的指导和帮助。我觉得青鸟学社有它独特的“青鸟观”，在实际的工作中我也不无时无刻体验到学社这个大家庭浓浓的温馨，暖暖的关爱。

宣传部的工作有时很繁忙，虽然截至到现在还末以部门性举办过活动、虽然有时只是协助生活部及学习部，但我因身为这个服务性的部门的一员而感到骄傲和光荣。因为我从中体验到的快乐是不言而喻的。虽然每次只是一张小小的海报，虽然没有足够的时间和精力去描摹，但这每一张海报都值得我去珍惜。我知道这种汗水的付出是一种光荣的收获。在工作中互相促进，在竞争中互相帮助。我们宣传部成员的能力在不断提高，我们之间的友谊也在不断深厚。在这两个月的工作中，我们体会到了“团结友爱”这四个经常挂在嘴边又时常被人忽略的字的重要。

这一学期以来，学社举办的大小活动我也都参加了，虽然只是一份单薄的力量，但我都以发自内心和一种敬业的态度去努力完成了，近来我越来越发现宣传部有一个独特的性质--具有很强的服务性。因此在以后的工作中我们还会一直帮助了其他部门开展了一些活动。我也尝试了很多以前没有接触过的工作，认识了很多同学。在工作中，我十分注重虚心、诚恳地向他人学习。

作为一个2年的学生，我要学习的东西很多：做事要认真，态度要端正，待人要真诚等等，这些我都在其他部门成员的身上看到了。我也正在努力地向他们学习，希望在为学社做贡献的同时，提升自己的能力素质。

宣传部的工作虽然繁忙，但在我们几个部长的分配和成员间的协调、调动下，这样的工作也被我们做得井井有条。

篇8

关键词： 案例教学法 PhotoShop教学 应用

PhotoShop是一款图形图像处理软件，它具有很强的实践性和艺术性，是学习平面设计的必修课。PhotoShop这款软件功能强大、命令繁多、界面友好，所以学习时上手容易，但要学好、学精却很难。在传统的教学中，通常采用演绎法或是演示法教学。我先讲授相关理论知识，再讲解实例，然后让学生进行操作并巡回指导，最后总结知识点。这种方法简单易行，可以让学生对所学习的知识有较清晰的思路，是目前教学过程中使用最广泛的方法。但是在职业教育学校里大部分学生没有电脑，不能实现提前预习，对本部分内容非常陌生。在这时教师先讲授理论知识，然后讲授实例的操作过程，学生并不能对先讲授的理论知识留下什么深刻的印象，而是将全部的注意力都放在了实例的制作上。由于没有理论知识作指导，所以学生虽然将实例效果做出来，但是却不能与相关知识联系在一起，只是死记了操作步骤没有真正地理解掌握。再出现类似的例子时，学生就不知道该从何下手了。看似掌握了教学内容，实际上却没有达到教学要求，更无法做到举一反三了。这种方法不利于学生能力的培养，也不利于在进行平面设计时的创新。案例教学法不仅具有传统教学方法的优点，而且避免了传统教学方法的缺点和不足。如果使用案例教学法将大大提高教学的效果。

一、案例教学法的简述

1.案例教学法的概念

案例教学法是情境教学法的一种。案例教学法根据教学目的要求，在老师的指导下，以对具体案例事实的观察分析为前提，深入剖析它的内涵，以期得出一般性结论的开放式教学方法。

案例教学法不是传统的灌输式，而是以实例为基础，对实例进行分析、讨论、制作、总结，促使学生主动思考和探讨，将在制作实例过程中所用到的知识上升到理论的层面上，最后，教师总结将所学知识。这样，学生不仅掌握所学知识点，而且能融会贯通，灵活应用。

2.案例教学法的特点

（1）促使学生思考，提高学生学习的主动性。

案例教学法强调学习的过程，强调以学生为中心，教师起到辅助和引导的作用，是现代教学方式。在传统的教学中，教师采用灌输式，填鸭式的教学，以教师为中心，主导学习和课堂教学过程。在这种教学方式下学生是被动，是“少爷型”的“衣来伸手，饭开张口”的学习模式。这样会导致学生的依赖性、懒惰性，渐渐地使学生缺少了独立思考的能力和创新的能力。而案例教学法的以学生为中心，强调学生独立思考，真正做到理论与实例相结合，注重培养学生的创新精神。每一个学生都是课堂的主人，他们制作实例，分析实例，找出实例中所用到的知识，讨论用哪些方法可以实现操作效果，哪种方法效果最好，操作最简单等。学生融入到学习中去，能提高学习的积极性与主动性，培养学习兴趣，将学习的主动权掌握到自己手里。

（2）手脑结合。

陶行知曾说：“手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。”因为PhotoShop这门课的特点，所以手脑结合是PhotoShop的学习过程中尤其重要的部分。在传统的教学中，学生过分重视操作，忽略动脑，所以才会导致PhotoShop这门课学不精。在传统教学中，多数学生只把当前的实例学会制作就结束了，然后去学习下一个知识，根本不去考虑在这个实例中用到了哪些知识点，为什么要如此操作。这样做当然不会取得很好的学习效果。

学习PhotoShop的一个关键就是要手脑结合。既不能轻视动脑，也不能轻视动手，两者是相互作用，相互促进，相辅相成的。如果仅是动手操作，那只是在做机械的动作，并没有理解操作的意义，也就没有真正理解掌握知识。如果仅看别人操作，将操作步骤记在心里，就觉得我已经学会了，这也是不对的。因为只是在脑子想了，记忆并不深刻，很快就会忘记了。而且想是一回事，做又是另外一回事。在操作过程中，有很多变化的因素，会在操作的过程中遇到很多问题，只有真正动手去做，才能真正的理解。手脑结合过程就是将脑中理论与动手能力结合，就是将理论与实际相结合。只有把动手能力与思考结合在一起才能更好地掌握知识，才能将PhotoShop这门课学习得透彻。

（3）没有标准答案

中国的传统教育是应试教育。在学生从小学开始学习时，无论是文科还是理科都是以客观题居多，每一道题都有其固定的答案。渐渐地学生被这种固有的思想框住了，缺少了创新的意识，总是在不自觉的情况下，等待老师给他们正确的答案，放弃了使用其它方法进行尝试。不知不觉中形成了这种可怕的习惯：觉得一切问题都有他的标准答案抑或是正确答案。但是什么是正确答案，什么是标准答案，那就是没有答案。在PhotoShop课程中，制作出一种效果可以有很多种制作方法，没有哪一种方法可以说是标准的，正所谓“条条大路通罗马”，只要达到我们想要的效果就可以了。而且，这个答案的产生是由课堂上每一个小组讨论得出，不同的方案都有不同的意义，不同的人有不同的思想，在讨论的过程中还有可能会遇到很多不确定的因素。例如，学生的掌握情况，本节课中的教学重点，学生的操作习惯等，每个小组的制作方案都可能是不相同的。但是我们又能说谁的是正确的，谁的是错误的呢？所以，在PhotoShop教学中，没有标准答案。

（4）培养学生的分析问题，解决问题，总结问题的能力

在教学过程中，教师应引导学生进行学生之间，学生与教师，学生与案例之间的互动。教师应引导学生去探索、分析问题。如要以哪里为突破口，抓住哪些关键点，应用到哪些命令和工具，设计者的构思是什么样，颜色搭配是什么样的，效果是如何实现的，等等。学生分析完这些就对实例有了概括的了解。然后将分析的结果和其他学生或是教师进行讨论，找出解决问题，制作实例的方法。学生也可以在教师的引导下应用已掌握的知识举一反三，学生将知识点灵活应用。在互动的过程中指导学生不要一味相信教师所说，而是要根据自己所掌握的知识，自己的经验去质疑，去操作，用事实说话，用批判的眼光去看待教师的观点，尽信师则不如无师。这样就摆脱了“饭来张口，衣来伸手”的错误状态。然后通过讨论得出较好的解决办法。再通过案例评价总结案例，将感性认识上升到理论认识，从操作中得出系统化的、概括化的理论，从而更好地指导今后的学习。

二、案例教学法的教学阶段

1.教学准备

（1）在上课前教师要充分了解学生的情况

教师在上课前只有对本班学生的情况有了清楚的了解，传授知识就有本可依，管理课堂秩序就会得心应手。教师可以根据本班的学生特点制定相应的教学方法与策略，提高学生的学习兴趣，提高45分钟的教学质量。上课前可以了解本班学生的学生特点，宜动还是宜静；学习氛围是什么样的，热爱学习还是不感兴趣；学生的学习的基础是什么样的，是不是对电脑知识有了良好的基础；学生对前面知识的掌握程度是什么样的，掌握得精还是掌握不牢等。做到心中有数，为教学设计做好准备。

（2）备好课

全面了解本次课所要讲授的知识点。教给学生一杯水，自己就要有一桶水。只有自己对PhotoShop的知识非常熟悉，才能为学生讲解，应对在教学过程中出现的任何问题，才能对学生在操作中遇到的不确定因素，各种问题或错误一一解答，才可以掌握课堂，为学生所信任。那么在备课时就要将教学过程、教学节奏、教学中可能会出现的问题、学生可能会提出的问题等都设计到教学中去，使整个教学环节了然于胸。

（3）培养自己管理能力

在案例教学中，以学生为中心，教师起辅助引导作用。重视学生能力的培养，重视学生水平的提高。在这一过程中，教师从传统教学中的所处的主导作用转变成为辅助引导作用，但是教师的作用在教学过程中的重要性却没有丝毫的减少，相反这时更要考验教师的管理能力。如何能将学生都调动起来，参与到课堂中去，最后达到教学要求？如果学生过于活跃导致课堂秩序混乱，该如何处理？每个学生都有其独立的思想，不同的特点。在教学过程中，教师要多观察学生的情况，了解学生进行的程度，了解学生纪律情况，监控整个教学过程，并随时做好调整的准备。

2.案例准备

使用案例教学法进行教学，案例的选取非常关键。案例选取的恰当，则教学效果显著。案例要选取有针对性的、典型的、难度适当，具有实际应用性的一个或二个，或是一系列相关的例子。例子要涵盖本次课的全部教学要点，并且在选取扩展例子的时候还要将难度有所提高知识点有所扩充。学生也可以根据自己的兴趣爱好自己进行选取。选取时教师可根据教学要点及难易程度进行把关。

3.如何引入案例

前面的一切准备工作都做好了，这个时候就是提起学生对PhotoShop的兴趣，让学生满怀热情的进行下面的环节。此时，可以为学生展示几幅精美绝伦的经过PhotoShop处理过的与本节课内容相关的图片，或是含有哲理，或是具有积极意义的有趣的与本节课知识点相关的合成图片，提起学生学习的兴趣。然后为学生分析这些图片的设计思想。接着可以选用这个例子，也可以选用其它的例子作为进行教学。

4.案例讨论

将案例发给每一名学生，引导学生进行独立的分析与思考。当脑中有了雏形就可以和小组内的其他学生进行讨论、分析、操作、总结，最后得出本小组的最后的方案。在这一过程中教师积极做好引导、控制课堂秩序，把握课堂节奏，使讨论的结果，分析的过程，操作的效果具有较高的质量。

5.案例评价

案例评价的过程是一个关键的过程，是将操作上升为理论的过程，是将理论知识进行整理使其系统化、科学化的过程。是对操作的总结，然后可以更好的指导操作。首先，每个小组派一名代表，将本小组的方案向所有同学展示。讲述本方案的设计思想，用到哪些工具及命令，分别用这些命令实现了哪些效果，及特点。演示操作过程。在此过程中，可以培养团队协作精神。然后，每个小组分析其他小组的制作方法，讨论总结。仍然每个小组派一名代表，分别评价其他小组的创作方法。在此过程不仅可以用客观的眼光看待自己的制作方法和其他小组的制作方法，而且可以通过对其他小组制作方法的评价找出自己存在的弱点和不足。最后，由教师做出评价。分析每个小组制作方法的优点和不足。教师对优点应给予表扬和鼓励，对缺点应给予改进的意见，并对协作氛围好的小组给予表扬，同时也对评价其他小组制作方法的意见给予点评，多鼓励学生，多给意见，少批评，甚至无批评，保证学生的学习热情。

三、案例教学法的注意事项

1.“模仿”是途径但不是目标

孩子通过模仿人们的走路说话，从而也学会了走路说话。对刚接触到PhotoShop这门课的学生来说，模仿是他们走进PhotoShop大门的第一步。通过模仿，学生学会了知识，学会了操作方法，学会了操作技巧，将别人的成功经验模仿过来，成为自己起步的平台。此时，就如同站在巨人的肩上。但是如果仅仅靠模仿是不可能将PhotoShop学习到融会贯通，使用起来随心所欲的。书法家一般是通过模仿前人的笔迹提高自己的水平，但是，他们不会一味地模仿，否则，没有自己的风格，就成为模仿别人的机器。所以，他们会将前人之长吸收过来，坚持自己的风格。如果在PhotoShop课中只是一味地模仿，是很难进行创作的。特别是在我们制作一个实例的时候突然发现，其中有部分效果是和我们学过的实例中的一个局部效果十分相似。这个时候我们就要将学过的知识巧妙地应用起来。但是，这就不是仅仅模仿才可以做到的，而是要求学生真正地理解案例的创作意图，掌握多种命令的使用方法。当学生有一定的基础的时候，可以不让学生去模仿实例进行掌握，而是自己去摸索。这样让学生动脑思考，加深知识的掌握程度，即使学生没有做出来，但是这个时候给学生进行讲解的话，学生也会印象深刻。不仅如此，在实际操作的过程中，会出现很多不确定的因素，会遇到多种情况，克服这些困难最终制作出来实例，才是真正的掌握，只有这样才能真正锻炼一个人的能力。在学习PhotoShop软件的时候，模仿是我们一个非常重要的方法，应用它将前人的成功制作经验纳为己有，我们可以更快地掌握相关知识。但是这不是我们所要的目标，只是我们学习PhotoShop的途径。

2.课堂气氛与时间的安排

教师在引导学生，与学生及学生之间进行互动的时候，要尤其注意课堂气氛的调节，把握课堂节奏，合理安排时间。每个环节的时间分配合理，做到随时可以掌控大局。在课堂上气氛调节不好会使课堂效果达不到预期效果。学生过于活跃会使课堂秩序混乱，影响学生的学习；学生太过于安静，又不能达到讨论案例时所达到的效果，结果又会和传统教学无异。这时就考验教师掌握大局的能力，观察学生的状态，适当地给予警告或是鼓励、表扬，让课堂秩序向预想进行。时间上也要做出合理的安排，引入实例、实例讨论、实例评价等环节的时间划分时应考虑周全。实例的讨论不可以太久，会导致实例评价的时间不足，从而降低教学效果；但也不能太少，否则会导致讨论不够充分，讨论内容不够深入，很难进行案例评价，仍然会降低教学效果。所以时间分配一定要符合本门课的特点，符合案例教学法的特点。时间分配得好可以使课堂教学顺利进行。相反，处理不好，教学效果会大打折扣。

3.明晰教学要求

在职业教育下，学生毕业后就会走上社会，开始参加工作。所以职业教育的目的就是要学生学有一技之长。在这样的目标下，学生对PhotoShop的掌握就要以实际操作为中心，实例要以学生毕业后可能会从事的工作方面的实例为主。在学习基础实例后的拓展课上，可以多做一些像海报设计、包装盒的设计、光盘设计、婚纱照片的处理，缺陷照片的处理等广告设计，平面设计实例，争取让学生毕业后可以学有所用。

四、结语

实践证明，案例教学法应用在PhotoShop课堂上，不仅可以提高学生的学习主动性，使学生学有所用，灵活掌握PhotoShop知识，而且可以培养学生独立思考和创新的能力，分析问题，解决问题，总结问题的能力。教师应使PhotoShop课充满趣味性和挑战性，受到学生的一致欢迎。

参考文献：

［1］广东省职业技术教研室编.案例教学法.职业技能教学，2007，（6）：165-168.