财务管理专业毕业实习报告范文

导语：如何才能写好一篇财务管理专业毕业实习报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在财务部，主要负责帐单和凭证的核对，对金碟K3财务系统也有一定的接触。采购部方面，负责ISO环境认证体系的建立。主要跟公司的供应商进行沟通，调查了解他们提供的产品(原料)是否符合环保标准，并负责环保协议的签订。

工作表现与收获

在实习期间，严格遵守公司的规章制度，积极投入到工作中，做到了自觉、自律、自学、自新。自己虽是实习，但我以对正式员工的要求来要求自己。自觉遵守考勤、办公管理等规定。坚守奎奎人守则，从小事做起，从身边的事情做起，严于律己。

我不是学财会专业的，在财务部实习有一定的困难。但我做到了“心态归零”，通过自学、请教等方式努力学习财务知识，提高了自己的工作能力和服务水平，养成了持续“工作+学习”的意识。

在奎奎的最大收获在于体验到了其独特的企业文化。奎奎那种“创造顾客、贴近顾客、服务顾客、感动顾客”的经营思想，那种“先学做人，后学做事”的理念，使我深深认识到企业管理不仅是一门科学，更是一种文化。文化是企业的灵魂，是企业核心竞争力所在。

自身存在问题

第一 自己的财务知识有限，而同事们的工作繁忙。不能经常请教他们，以至很难对公司作出较大的贡献。

第二 自己身兼两职，隶属于两个部门。有时不能很好的区分工作的主次轻重，工作效率不是特别高。

第三 缺乏协调的技巧。因为身受“双重领导”，财务部与采购部同时需要我的情况时有发生。而我未能提出解决问题的方法，只是等两位经理协调后才开展工作。

第四 未能积极地与公司高层沟通。常务副总曾对我一个行政管理专业毕业的学生到财务部工作表示关注，“双重领导”也不时发生小矛盾。但自己没有主动地与公司高层接触沟通，解决存在的实际问题。

除了收获、看见自身不足外，也凭借较扎实的理论基础，发现了公司存在的一些不足：

第一 招聘录用不是非常规范。在体育中心的招聘现场，我递交简历说明应聘人力资源职位后，招聘人员互相交流“素质不错，不能做人力资源管理，其他职位也行。”而未问我是否愿意服从调配，感觉自己没受到尊重。一百多人参加了复试，复试很简单就是“一分钟自我介绍”，然后追问一两个问题。这样很可能导致能力强但缺乏面试技巧者被筛选出去，或没能力但熟练掌握面试技巧者进入公司。不管出现哪种情况，对公司来说都是个损失。我曾参加过国家公务员面试，虽未能成功，但我比较心服，我觉的结构化面试是比较公平有效的。

第二 培训机制有待完善。为期一个星期的封闭式培训，感觉就像是在渡假。培训讲师大多是市场上很出色的人员，但上起课来明显力不从心。纪律比较松散，缺少激励士气的课程，未能形成一套规范的培训体系。我曾经在某保险公司接受两个月的培训，觉得保险公司培训课程的设置，培训的方法都值得其他公司(尤其是销售服务型的公司)效仿。

第三 人力资源战略似乎不符现代管理理念。奎奎每个月都开一个培训班，招聘大量的人员。与此同时，每个月都有大量的员工流失。我深信留住一个老员工的成本要比招聘一个新员工的成本低的多。企业应该想办法留住人才，而不是不断地补充人员。

篇2

通过教育实习，使师范生在实践中接受教师职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想。以下是为大家整理的毕业生实习工作计划资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。

毕业生实习工作计划一

一、毕业实习工作组织领导

1.系领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxxx

2.指导老师

计算机系专任教师及兼职(实习)教师

二、毕业实习的目的意义

计算机软件技术专业、计算机网络技术专业、计算机应用(平面设计方向)专业、计算机信息管理(信管方向、信监方向)专业毕业前顶岗实习是专业人才培养方案的重要组成部分，是学生接触工作岗位，了解职业需求，尝试相关工作过程的重要活动。通过顶岗实习，学生将所学知识、技能运用于实际工作，又从社会实际工作中学到更多的知识、技能和本领，为毕业后直接参加工作做好充分准备。

三、毕业实习安排

1.实习时间：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.实习地点：珠三角地区(东莞为主)校外实习基地

3.实习形式：“顶岗实习”

4.组织形式：集体与个别相结合(单独提前实习者须经严格审查批准)。原则上实行实习指导老师包干制与实习领导小组、辅导员/班主任巡回检查相结合。

四、办理校外实习手续

无论是集体实习还是个别实习均应办理实习手续，否则实习不予认可。

具体讲，即：

①签订并报批《三方实习协议书》;

②填写并报批《实习登记表》。

如果在第五学期下半学期要求提前实习的，须填写《单独提前实习审批表》，经批准方能外出。

五、毕业实习方式

毕业实习的组织安排形式：根据学院落实与学生自找相结合的原则，灵活采用多种方法，选择多条途径落实。具体方法和途径如下：

1、通过学生个人或家长联系，落实实习单位部门。

2、两个或两个以上的学生在同一个企业单位实习的，组成一个实习小组，由指导老师指定组长。定期和不定期在一起交流实习经验体会，互相帮助，互相鼓励，努力把实习工作搞好。

3、通过学院联系安排、落实实习单位部门。未联系到合适实习单位的学生，应服从系领导小组的统一安排，到指定的实习基地顶岗实习，不得以任何理由拒绝安排，否则，不予正常毕业。

毕业实习单位(基地)一般的要求是：能满足专业实习基本要求的校外企事业单位或校内外挂牌的实习基地。

六、毕业实习安全纪律

1、毕业实习人员必须遵守毕业实习单位的一切规章制度，服从领导，尊敬实习单位的指导老师或师傅;

2、实习学生应培养组织观念，加强组织纪律性;

3、实习学生应树立团队协作精神，合理处理实习单位、部门的各种人事关系;

4、实习学生应认真做好保密工作，不泄露实习单位的各类经济、商业、文档信息;

5、毕业实习人员必须跟班实习，上班时间不得擅自离开岗位。

6、严格遵守操作规程，防止人身伤害和设备事故发生，爱护操作设备等公共设施。

7、毕业实习中不得迟到早退和缺席，离开必须经指导教师批准后方可离队。对未请假不参加毕业实习者，毕业实习按不及格处理。

8、毕业实习指导教师对违纪学生有权终止毕业实习或提出处分意见。

9、毕业实习前必须购买个人意外保险。

七、实习内容

各专业具体内容见毕业实习内容。

八、毕业实习成绩评定

实习期间须按规定保质保量完成毕业实习报告，另外，实习学生中必须至少有30%学生需完成毕业设计(论文)。

实习成绩采用百分制。实习单位给出的成绩和指导老师给出的实习报告成绩分别占60%和40%。成绩在60分以上者，可获得8个学分，未获得实习学分者不能正常毕业。

毕业生实习工作计划二

一、实习目的：

1、通过教育实习，使师范生在实践中接受教师职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想。

2、通过教育实习，使师范生将所学得的文化科学知识、教育专业知识转化为育人技能。提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育、教学方法。

3、通过教育实习，培养师范生独立工作能力，在指导老师的帮助下，基本上能按教育、教学的理论要求上好小学各门实习课，学会做班主任，少先队辅导员工作和组织课外活动及家访。

二、教育实习的内容和要求：

1、进行课堂教学实习。每个文科、理科方向实习生必须担任语文一周、数学一周以及图、音、体等(选一科)课程的教学，重点是语文、数学的教学。英语方向学生必须担任英语一周、语文一周以及图、音、体等(选一科)课程的教学，重点是英语教学。现代教育技术专业实习生，必须担任电脑一周、数学一周以及图、音、体等(选一科)课程的教学，重点是电脑教学。

2、实习班主任、少先队辅导员工作。每个实习生在原班主任的指导下必须实习班主任工作两周和少先队辅导员工作。组织少先队活动一次以上，进行家访不少于两人次，做好学生的思想品德教育工作。

3、每个实习生必须认真钻研教学大纲，熟悉教材，认真备好课、写好教案，进行试教，教案必须经原科任老师审查同意后方准上课，课后要进行辅导和认真批改作业。

4、虚心主动向实习学校的领导、老师学习，学习其教育、教学经验。(听听各年级、各种类型的示范课。为今后走上教坛积累工作经验。)

三、时间安排：

分三个阶段进行

第一阶段：11月13日—11月18日，见习阶段。(11月13日前分别到各小学报到。)

1、实习生到实习学校报到，请实习学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等，熟悉学校的环境。

2、请原班主任介绍班主任工作计划、经验，介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。在原班主任指导下，制订班主任工作实习计划。

3、下班听课，向原班科任教师学习。

4、请实习学校组织语、数公开课一次。为实习生做好示范。

5、接受教学任务，在原科任教师指导下，安排好教学进度，编好授课时间表，准备好教具，写好教案，进行试教等，为正式上课做好充分准备。

第二阶段：实习阶段(约三周半)

1、每个实习生担任一周的班主任实习工作，主持一次班、队活动，进行两次家访。完成任务后，请原班主任对实习生写好书面评议。

2、实习生每人应担任语文和数学12节以上，还要兼任图、音、体、常识等课各一节以上的教学。

3、各实习小组，以学校为单位，抓好语、数各一节的公开试验课。

4、实习生每上一节课后，即由原科任老师评定成绩，成绩不向学生公布。

5、实习完毕后，由实习学校领导组织指导教师对每个实习生作好实习鉴定，填好教学评估计分表、思想素质评分表、班主任工作实习评分表、综合能力评价表。

第三阶段：总结鉴定，教育调查，写调查报告。(约半周到一周)

实习生听取原班主任、科任老师对自己的实习意见。写好书面总结和自我鉴定，调查报告，交带队老师检查后交教务科。

四、本校指导老师的工作职责和要求：

1、本校指导老师分工负责与实习学校、班级联系，指导、检查实习生的实习情况，听取实习生意见，了解、发现问题及时帮助解决，指导学生备课、试教、听课和进行教学评议。每个指导老师要求听12节课以上，实习结束后，听课本交教务科。

2、到各实习点与该校领导取得密切联系，听取该校领导和指导老师对实习生实习情况的意见，并将意见及时反馈给实习生，以指导实习生扬长避短。

毕业生实习工作计划三

毕业实习是高等学校本科各专业教学活动的重要环节，也是理论联系实际的重要途径。为使我系20xx届会计学专业学生毕业实习卓有成效地进行，特制定本实习计划，供指导老师和学生参照执行。

一、实习目的

通过亲身实践参加具体会计和财务管理业务活动，以提高学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力，为今后从事专业工作打下扎实基础。同时，通过这次实习，进一步验证、充实、巩固和运用所学的基本理论和专业知识，并在此基础上认真收集整理资料，为撰写毕业论准备，同时可以检查教学质量和效果，为今后的教学改革提供依据。

二、实习地点和时间安排

地点：学生自己联系适合本专业的实习单位

时间：从20xx-20xx学年第二学期开学开始，5月4日返交报到，5月5日进行实习交流，并开始着手论文写作。

三、实习内容

1、业务实习

主要是实习会计核算程序和具体方法，财务管理业务程序和方法

2、调查研究

(1)会计工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及现状;

(2)财务管理工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及其现状;

(3)近几年颁布的《企业会计准则》(具体准则)的实施情况(在实施过程中存在的问题及可能的解决方法;

(4)搜集和掌握有关实际资料，为撰写毕业论文积累素材。

四、实习要求与考核办法

各位学生的论文导师即为该生的实习指导老师，学生离校前应与指导老师取得联系，实习过程中接受指导老师的业务指导，指导老师在学生实习期间将酌情去实习点检查和指导。实习学生应严格遵守实习单位的作息制度和各项规章制度，谦虚谨慎，礼貌待人，自觉接受实习单位负责人及指导人员和实习指导老师的领导，认真做好实习周记，并定期为指导老师汇报实习情况。

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关键词：会计 实践 教学

一、会计实践教学在会计教学中的作用

（一）会计实践教学有综合运用所学知识的作用

社会用人单位对会计专业毕业生能力和知识的要求不仅仅是要求具有较强的处理账务的能力，同时还要求其具备分析决策能力和组织协调能力。这就要求会计专业毕业生对所学各科专业知识融会贯通。所以，会计实践教学对会计专业学生来说，是一次很好的综合运用知识的机会。

（二）会计实践教学有综合考查所学知识的作用

会计实践教学的另一个作用，表现在综合考查所学知识，考查对基本理论知识的理解程度，考查能不能灵活运用这些知识。会计实践教学既可以检查学生会计专业知识的学习情况，如《基础会计学》、《财务会计学》、《成本会计学》、《财务管理学》、《审计学》、《财务分析学》、《会计法规》等知识的掌握情况，又可以检查学生对与会计专业相关的其他专业知识的了解情况。

二、当前会计实践教学存在的主要问题

当前，各高校会计学专业都安排了专业实践教学这一基本的教学环节。但是，有实践教学环节并不等于就重视实践教学；即便重视实践教学，也不一定就真正理解、贯彻和实施了符合现代会计教学要求的实践教学活动。目前存在的主要问题是：

（一）实践教学机制不完善，对会计实践教学的重要性认识不够。

主要表现在：第一，长期以来，高等院校会计学专业教育偏重于理论教学，理论课程所占比例越来越大。第二，受传统观念的影响，一些高校领导对会计实践教学尤其是会计实验室的建设持有偏见，认为实验室建设的重点应该放在理工科方面，会计实验室可有可无。第三，部分高校在教师的业务工作考核、职称晋升等方面往往偏重于科研和理论教学效果，以致一些会计教师不得不把主要精力放在和专业理论教学方面。

（二）实践教学体系不完善，内容单调，形式单一。

近年来，企业对会计信息的重视程度不断提高，而企业会计信息资料又是重要的商业秘密，因此许多企业并不欢迎学生到单位来实习。一些学校的实习基地名存实亡，成为摆设。

（三）实践教学方法不科学，指导过程不严谨，教学条件较差在部分高校的会计学专业实践教学活动中，缺乏科学的实践教学方法的引导。

（四）会计实践教学手段落后，设施不全，环境不真实。

因为前面所述的原因，很多学校把实践教学的重点放在了校内实验教学环节上。但很多学校校内实验教学环节的教学手段又比较落后，实验教学大多限于手工模拟实验：很少将现代化教学手段应用于会计实验教学，诸如多媒体教学设施、录像光盘播放教学设施、仿真企业环境实验设施等，尚未得到全面的开发、建设和利用。

三、实现会计实践教学的实践措施

（一）实施途径

1、实验课

会计实验课主要是结合《基础会计学》的课堂教学内容和教学进度而进行的一种实践训练方式。实验课的目的是让学生掌握各种原始凭证的填制方法，熟悉不同账务处理程序下的总账、明细账的登记方法，期末结账的方法，错账更正的方法，会计报表数据的来源及报表中有关指标的相互关系等。这些内容可以是联系的，也可以是各自独立的。

2、模拟实习

模拟实习是结合《财务会计学》和各门专业会计有关章节的教学内容而进行的一项会计实践教学。这项实践教学的目的是训练学生的实际操作能力与动手能力，增加学生对会计专业的感性认识，提高学生对专业的兴趣。同时，也检验学生所学理论知识是否扎实，能否融会贯通。会计单项模拟实习通常以教学班为单位，由教研室指派各专业课教师下班指导，在课余进行。

（二）保障措施

为了保证会计实践教学目标的实现，必须建立与之配套的保障措施，这些保障措施主要包括：

1、健全的实践教学管理制度

一是校外实习管理制度，如实习基地建设制度、实践工作组织制度、实习指导教师管理制度、实习学生管理制度、实习报告管理制度、实习成果评价制度等；二是校内实验教学管理制度，如实验室管理制度、实验准备工作制度、实验指导教师管理制度，对于规范实践教学具有重要的作用。

2、专兼职相结合的实践教学师资队伍

为了适应实践教学的需要，当前应该建立一支专兼职相结合的实践教学师资队伍。专任实验课教师主要负责有一定特色的实验项目的教学和对实验教学的管理，兼任实验课教师主要负责专业性较强的实验项目的教学。

3、完善的实践教学内容与课程体系

为了促进会计实践教学目标的实现，应按照培养目标和规格的要求，设置科学合理的实践教学课程体系和实验项目体系，不断更新、充实和完善实践教学内容，通过先进的实践教学体系和教学内容去体现和实现实践教学科研化的内涵和要求。

参考文献：

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【关键词】师资队伍；课程；实训；实验

一.加强师资队伍建设

由于会计电算化是一门新兴的边缘性学科，对教师的要求是非常高的，不仅要求教师要有深厚的教学功底及完整的知识体系．而且还要求精通相关财务软件和计算机操作规程。目前来看，许多教师专业不对口，学历也不高，从事过具体会计实务工作的很少，熟练的实务操作技能更谈不上。教师自身动手能力不强，高职教育的能力本位原则也就难以得到有效的落实。更为严重的是不少高职电算化会计专业教师，基础会计知识功底不扎实、专业素质不高。这些情况的存在，直接影响着高职院校会计电算化教学的效果及学生的学习积极性。

师资力量的强弱直接影响教学质量，因此加强师资队伍建设非常重要。提高教师业务素质，其形式多种多样。归纳起来，主要有如下四条：

1、接受财务软件公司推出的师资培训，提高实践技能。

2、接受计算机网络相关知识的培训，熟练掌握多媒体技术及应用技能，更新知识结构。

3、制定激励政策，鼓励教师积极参与各类职业资格考试，建立高水平、高业务能力的“双师”教学团队。

4、输送一批专业教师深入企业学习，考察了解会计电算化软件在企业中的实际应用情况，培养教师的实践能力。了解操作人员在实际应用中容易出现那些问题？企业在实施会计电算化过程中存在那些障碍？只有这样，才能有的放矢地组织实践教学，更好地指导学生。才能培养出更适合企业，满足社会需要的会计电算化人才。

二.系统设计相关课程

现在大多数高职院校会计电算化还是以总账系统的实验为主，账务处理仍停留在利用单一的会计核算教学软件进行建账、制单、审核、记账和编制报表的基本操作练习上，教学内容也多是以工业企业为例来处理一定时期的少量的经济业务。一般只涉及财务核算和报表编制，学习的范围过窄。

会计电算化专业课程体系设置应该坚持三大原则：坚持实用性和针对性原则；注重对学生技能的培养原则；针对会计的电算化专业的职业特点原则。突破传统的模式，增加校内实验实践课程，完善实践课程体系，缩短学生的适应社会的周期，满足用人单位的需要。要及时了解社会的需求动向，适时调整好专业课程设置，实现课程设置的动态化。

1.强化以会计基础理论和主流应用软件相结合的会计实务教育。在会计电算化课程设置之前，应确保计算机文化基础、高级程序语言等基本的计算机类课程学生已经学习完毕。在学生已有计算机相关基础的条件下，再来开设会计类专业课程。而在会计基础理论课程设置同时，应该结合电算化课程进行教学。如在《会计基础》类课程的开设时，既要讲会计基础知识，也要把计算机在会计中应用的基础知识进行讲解。把如何利用计算机来填制原始凭证、记账凭证、记账、编制报表的计算机处理程序作简单介绍，为将来系统讲解会计电算化课程做理论准备。

2.强化以财务软件和数据处理软件为工具的会计电算化实践教育。目前企业会计在实际工作中除了记账、算账、报账等工作外，最主要的工作还有财务预算、预测、管理、分析等内容。会计电算化教育应该从企业实际需求出发，除了讲述财务管理、财务分析等的基础理论以外，应该推行财务管理、财务分析基础理论的讲解与计算机技术的结合。如在教学过程中，应建立以Excel软件、ERP和财务管理、财务分析相结合的课程教学体系．以培养学生多样化的技巧。

3.增加Excel财务应用课程。该课程主要将Excel与财务管理中的实际问题有机地结合起来，对Excel所具有的集数据库、工作表、图形、图表等互为一体的强大的电子数据表格处理功能作简单介绍，对如何利用Excel来建立各种财务数据分析模型进行较为详细的介绍，以弥补学生在财务管理软件应用中的空白，更好地满足用人单位的需求。4.将会计电算化软件应用与实践课程改为ERP系统相关的课程。该课程主要介绍ERP系统的演变过程、工作原理和关键的实施技术，内容包括实施方法、实施团队管理、ERP系统选型和培训、业务流程再造、资源分类和编码等。该课程着力于ERP软件的应用，着重介绍财务模块的应用和软件维护的知识，并不要求过多地介绍软件设计的知识。在原有课时的基础上可适当增加课时，并且建立ERP沙盘对抗系统。 三.加大实训，实验力度 1.保证有足够的上机时间。课内基本上按照实践教学与理论教学1∶1的比例执行。除此之外，应加强课外上机实验辅导。除了要求任课教师必须在课外上机辅导外，还配备两名专门的机房管理员随时对学生进行辅导，及时解决学生遇到的操作问题和故障。

2.演示教学和指导教学相结合。教师在多媒体机房内利用多媒体演示设备进行演示操作和讲解，学生跟着教师操作，即演示教学；然后在会计电算化模拟实验室里，教师直接指导学生进行独立操作，即指导教学。

3.配备相应课程的实训教材。按照“循序渐进、分步实验、逐步到位、整体推进”的原则，为学生系统、全面地准备数十个实验的目的、内容、数据、操作步骤及其参考答案，以便学生能够事先预习，有目的地上机操作。

4.重视毕业前会计电算化综合模拟实习。为了使学生将几年来分散学习的专业知识得到全面、系统的复习、巩固和提高，为以后直接上岗奠定基础，学校应要求该专业毕业生进行会计电算化综合模拟实习。

5.加强实践教学内容和实训考核的改革。实训内容应该按照学生应掌握的技能来设计，比如在手工模拟实训中，把各种典型原始凭证的填制、各种记账凭证的编制、三张典型会计报表的编制、一个完整案例成本的核算等作为实训内容；在电算化会计方面，可以分模块进行实践教学，将局域网的建立、企业初始建账、某一业务流程的处理等作为实训项目。结合教学过程，注重对实践过程的考核，不能仅仅看最后完成的作业。对于实训中学生的表现，应该结合实训项目和内容考核，比如每一个项目都由实际操作过程的表现和项目的实习报告成绩组成，从而全面地考核学生。

6.加强校外实训基地建设。建设校外实训基地是学生实践的保证，由于会计专业学生较多，一般企业或会计师事务所不可能容纳太多学生，应分两个步骤进行，第一步，在大学一年级时，带领学生到企业、会计师事务所参观实习，熟悉会计流程，看实际的账本、报表以及相关资料，感受会计工作；第二步，在大学二年级时选择部分学生到企业顶岗实习，具体从事会计工作，一段时间后回到学校，进行经验介绍，并在校内实训中充当辅导其他同学的角色。

7.定期举办学生专业技能大赛。每年春季举行基于会计手工模拟实训的“手工账务处理大赛”，主要面向大学一年级学生；秋季举行基于会计电算化实训的“财务软件操作技能大赛”，主要面向大学二年级学生，这样可以巩固学生的操作技能。

参考文献：

[1].高职会计电算化教学探讨 郭楚童《商情》2012－4，刊号：CN13－1370/F；

[2]会计电算化 李翠莲西北工业大学出版社 2009.10.

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目前，我校落实“校企合作、工学结合”人才培养模式的具体措施主要是组织学生到企业参观实习、短期教学实习和顶岗实习等三种形式，但在执行过程中遇到了一些困难。由于涉及到企业的商业机密，会计档案的安全等原因，导致一些行业和企业不愿意接受会计电算化专业学生参观实习和短期教学实习，因而不能很好地贯彻落实“校企合作、工学结合”人才培养模式，达不到改革的预期效果。因此，针对涪陵及周边地方经济社会发展水平和会计行业的特殊性，拟探索高职会计电算化专业“教学做一体化”的实践教学环境，以更好地贯彻落实“校企合作、工学结合”的人才培养模式。

2会计电算化专业教学做一体化的实践环境的构建

教学做一体化是以完成某项工作任务为载体的情境式教学，普通教室往往难以满足一体化教学模式的需要，因此实施一体化教学模式的最好场所是实训室，为满足会计电算化专业实施一体化教学模式的需要，高职院校必须加强实践环境的建设。

2.1加强校内实践环境的建设

2.1.1建设目标。树立“教学工厂”的理念，坚持立足库区、面向行业企业，建成库区规模最大、设施最先进、功能最齐全，辐射周边地区的会计电算化专业实训基地，包括综合实训示范中心，师资培训中心，技术服务中心，科研中心，技能鉴定中心。实训基地以校内学生实训实习为主，兼顾科研和会计从业人员在职培训、会计从业资格考试、会计技能比赛等服务功能。具体体现为：

2.1.1.1形成工学结合、订单式培养、校企合作的实训体系。满足学校1000人以上会计电算化专业在校学生的实践技能教学和岗位综合训练的实训能力，为库区培养综合素质高、职业能力强、具有可持续发展的会计从业人员后备队伍。

2.1.1.2为库区企业在职会计从业人员、移民、下岗职工、农民工提供技能培训，实现基地年培训能力达1000人次以上，成为库区培养中、高级技术技能型人才的重要基地。

2.1.1.3通过会计电算化专业综合实训基地的建设，探索建立良好的产学研合作运行机制，为企业提供会计电算化建设方案、财务管理咨询和财务软件技术培训，充分发挥建设效益，实现校企资源共享。

2.1.1.4通过综合实训基地的建设，开展教育库区会计类专业的师资培训基地，为库区职业院校提供共享实训基地服务活动，为师生提供综合岗位训练和教学方法，实训技能的培训。校内教学做一体化实践，主要是通过校内实训基地来完成的。学院投入大量资金加强校内实训基地的建设，制定《会计电算化专业校内实训教师岗位职责》、《会计电算化专业学生校内实训管理细则》等管理制度和实训细则，建立满足实训用的资料库、编写会计模拟实训指导书等，开发仿真度高的实训软件，虚拟浓厚的职场氛围的，为教学做一体化的实践创造良好的条件。目前，我院财经贸易系会计电算化校内实训基地的建成，让学生在“教中学、学中做，做中学”、模拟的“校中企”的校内硬件支持平台建设模式下为实现教学做一体化的实践创造了良好的条件。

2.1.2建设思路。会计电算化专业教学做一体化实训基地建设的基本思路：科学规划、分步实施、逐步完善。在建设过程中，学院应实行开放式办学，聘请企业专家参与实训室建设方案的制定和建设过程的指导，确保实训基地建成企业化、岗位化、模块化，让行业企业专家走上课堂，指导学生实践，使学生在学校就能体验企业工作氛围，强化职业素养。

2.1.2.1科学规划：突出高职特色，高起点，科学规划。以《重庆市会计行业人才队伍建设中长期规划（2010—2020年）》为指导，以重庆市涪陵区、三峡库区、渝东南地区行业企业会计电算化人才需求为根据，充实完善现有实训室，新建与企业财务核算高度仿真的多个模拟实训室，建成设备先进、管理科学、满足产学研需要的会计电算化专业实训基地，构建“教学做一体化”“素证岗”工学结合人才培养模式的硬件支撑平台。

2.1.2.2分步实施：2013年6-8月，编制实训基地建设计划；9-12月，完成实训基地硬件建设。2014年1-5月，完成软件购置、安装、开发培训；6-10月，完成实训实习及职场氛围营造，形成会计电算化专业的一体化教学中心，达到实训基地建设效果；11-12月，接受验收及示范并推广。

2.1.2.3逐步完善：实训基地建成后形成了产学研结合的技术支持平台。通过这个平台，与重庆市涪陵区、三峡库区和渝东南地区行业企业紧密联系，广泛开展会计信息化的科学研究、技术改造和技术服务工作，促进会计信息化科技成果转化，形成会计信息化的研发中心和技术服务中心；并在为行业企业服务的同时逐步完善相应的财务及经营管理软件。

2.1.3运行管理。实训基地在日常运行中，一是按照企业化模式运行。基地内部教师和学生全部按照企业方式进行管理，让学生在走出校门之前就对企业运作模式有一个较为全面的认识。聘任专业教师担当各部门主管，轮流聘任学生担任各部门副主管，由专业负责人或实训基地负责人担任“模拟公司”的决策者和管理者，明确职责分工。通过面向社会的财务管理咨询、会计信息化技术开发、财务核算服务等，充分挖掘实践教学体系资源的利用率，增强经营活力，保证基地能够得到可持续发展。二是突出企业经营理念。制定实训中心运作的建设、服务、管理目标，确立教学培养目标和岗位能力目标。

2.1.4师资保证。采取从企业中选聘具有中级职称以上的财务及管理人员到学校经过教学业务培训后担任基地实训指导教师。从社会上聘任有实践经验的中级职称以上财务及管理人员到学校任兼职教师。有计划地选派教师到企业挂职锻炼，让教师参与实训基地的建设和管理，鼓励、培养双师型教师。通过一体化实训基地的建设，形成结构合理、素质较高、专兼结合的教师队伍。校内除了建成会计电算化综合实训中心等外，还可设置专业文化教育实训室。要发挥学生学习的主体作用，让学生愿意自主学习，很大程度上取决于学生是否认同自己的专业。通过会计文化教育实训室，展示会计发展过程中涉及的人和物的故事等，让学生直观地了解会计文化的产生和发展过程，明白会计在社会经济发展过程中所发挥的作用，认同会计在社会发展过程中的重要地位，培养学生的专业自豪感与认同感。同时还应设置专业成果展示实训室，用来展示往届学生的作品，比如“凭证”、“账簿”“报表”、“财务分析报告”和“审计报告”等资料。通过成果展示一是让学生在入学时对本专业产生一个心理预期，即：将来我也能做出这些作品，进一步巩固学生对会计电算化专业的认同感；二是在日常的一体化教学过程中，组织学生参观往届学生作品可以让学生更快速更直观地学到专业知识，比如原始凭证是怎样粘贴的？记账凭证是怎样装订的？等等；三是往届的作品可以成为下届学生学习的对象，为会计电算化专业的一体化教学提供素材。再就是我们还可以探索建立可操作性强的“校中企、企中校”的教学做一体化的实践环境。具体做法是：在校内设立代账公司、财务咨询公司等。代账公司可为校内的超市、自营食堂、书店等代账；在校外，可为中、小、微型企业代账。这样既解决了校外企业不能一次接纳大量学生实习实践的难处，又能让学生真实的感受到置身于企业中，身临其境，同时在老师的指导下，在教中学、学中做、做中学，教学做一体化，真正实现了教室、实训室和顶岗实践三位一体的新型的实践教学模式。在代账公司里对学生按岗位设置主办会计、总账会计、出纳、材料会计和成本会计等，学生可以轮换岗位实训实践，也可以独立完成一个中、小、微企业的账务处理等。通过这样的“校中企、企中校”的实践教学环境，提高了学生专业技能、职业能力和可持续发展能力的培养，实现了发展型、复合型、创新型的会计电算化专业技术技能型人才的培养目标。

2.2加强校外实践环境的建设

高职院校应把学生综合职业技能训练与职业素质养成放在企业、放在职场，同时不断加强校外实践环境的建设。我院在重庆市涪陵水利电力投资集团有限责任公司、太极集团重庆涪陵制药厂有限公司、重庆市涪陵榨菜（集团）有限公司、重庆坤涪电子有限公司、重庆市翔丰正凯科技有限公司、重庆市正凯空调安装工程有限公司等建立了多个稳定的校外实训基地，为会计电算化专业学生在校外实践提供了良好的环境。同时我院还与重庆财瑞财务代帐有限责任公司、珀玛会计师事务所、重庆涪陵审计师事务所和宏大税务师事务所及财务咨询公司等中介机构进行深度合作并建立了中介业务实训基地，营造最真实的工作氛围，同时引入企业真实业务，为一体化教学提供最真实的教学素材，最终为学生的顶岗实习和就业缩短专业上和心理上的距离，这个我们借鉴了新加坡南洋理工学院“教学工厂”的职业教育理念与当地中介机构合作成立会计项目中心，对外提供记账、审计等服务，成功引入企业真实业务为教学服务，为会计电算化专业顺利实施一体化教学及项目教学创造条件。校外实训基地的建成，为学生进行会计电算化顶岗实习奠定了企业平台，也为“教学做一体化”的实践起到了推动作用。顶岗实习是专业教学中的重要环节，与常规教学相比，顶岗实习教学学习场地在企业，学校聘请企业一线技术人员做兼职教师。学生顶岗实习实行“双导师制”，明确企业兼职指导教师及学校指导教师的各自责任，保证每个实习学生有企业指导教师外，还安排足够的校内教师对学生顶岗实习进行管理。学校指导教师一方面要定期进行现场指导；另一方面要与企业指导教师进行沟通，使其加强对学生岗位技能的指导、答疑。学生实习期间定期向指导教师汇报实习情况并定期写出顶岗实习报告。

3会计电算化专业教学做一体化的实践环境建设的意义

3.1会计电算化专业“教学做一体化”的实践环境的建设

有利于落实培养发展型、复合型、创新型的会计电算化专业技术技能型人才、也是学生就业前实习的必要场所。由于国民经济各个行业，无论是国有企业、三资企业、还是民营企业都需要会计电算化专业人才。为满足地方经济快速增长对会计电算化专业毕业生的需要，使学生一进入企业，就具备岗位职业能力，教学做一体化的实践环境实现了这一目标。

3.2会计电算化专业“教学做一体化”的实践环境的建设解决了会计行业的特殊性为学生实践带来的难题。

由于企业担心财务机密的泄露，不愿接受学习实习，也由于行业企业一次不能接受大量的学生实习，所以，使得会计电算化专业的学生实习流于形式，通过实践环境的建设解决了这一难题。

3.3实现了资源共享和起到了示范作用。

学院通过会计电算化专业实践环境广泛开展校校合作、校企合作。与涪陵区及其周遍地区各高等、中等职业技术院校和企业共享实训教学资源，为其他职业院校师生和会计从业人员提供了会计电算化岗位操作训练，开展实训基地建设经验交流活动，指导实训基地的进一步建设和完善；参与企业会计信息化改造，成为区域会计信息化研发中心。重庆财经职业学院、重庆城市职业学院等高职院校来我院对流，在同类专业的兄弟院校中起到了示范作用。

3.4实现了为地方经济社会发展服务的教育目标。

依托学校“教学做一体化”教学条件和实践环境为行业企业提供培训服务。充分运用学校在区域的影响地位和资源脉络，可以针对业界开展短期的专题性培训业务，如，为各企事业单位提供了会计从业资格培训、创业培训、咨询、研发等技术服务，广泛开展社会服务活动。对提高涪陵区在职财务人员整体素质、推动涪陵区会计信息化事业的发展和国家有关财经法纪的贯彻执行发挥了很大的作用，得到财政部门领导和在职财务人员的高度好评；这些社会服务工作为规范会计基础工作、强化企业内部管理、提升会计人员业务水平、提高企业会计核算质量做出了贡献。因此，会计电算化专业教学做一体化实践环境的建成，不仅能为区域经济发展培养出更多的发展型、复合型、创新型的会计电算化专业技术技能型人才，还能实现为地方经济社会发展服务的教育目标。

4会计电算化专业教学做一体化的实践环境建设的效果分析

4.1硬件水平得以提高，实践环境得以完善

实训基地建成后能满足会计电算化专业的学生实训实习，同时能给学生提供更好的仿真实训实习环境，也能为教师创造良好的教学科研平台。实训基地新增了模拟会计师事务所、小企业会计实训、纳税申报与税务会计实训、创业就业实训，学生就可以受到从中小企业会计、会计电算化、纳税申报与税务账务处理、企业经营管理、创业就业等全程训练，进一步提高学生的专业技能和就业能力，让学生就业渠道更为广泛。同时利用先进的管理水平、较高的技术含量、高水平的实训教师队伍使实训基地成为“双师型”教师培训基地，以进一步提升教师的实践教学和科研业务水平。

4.2提高了人才培养质量，增强了学生的操作技能

通过一体化的实践教学环境的建设，学生的操作技能和职业能力得以增强，会计电算化专业技术技能型人才培养质量提高了。学院为社会输送大量学生成为企业中的财务软件操作能手，技术技能人才培养成绩较之前显著。学生在参加市级以上职业技能大赛中多次获奖，如：2013年6月参加重庆市高等职业院校学生职业技能竞赛荣获二等奖；2014年6月参加重庆市高等职业院校学生职业技能竞赛分别荣获二等奖和三等奖；2015年6月参加重庆市高等职业院校学生职业技能大赛分别荣获一等奖和二等奖。

4.3提高了就业率和就业质量

由于一体化的实践环境的构建，我院会计电算化专业实践教学落到了实处并上升到了新的高度，满足了实践技能教学的需要，锻炼了学生动手能力和实践操作技能，培养的学生“能用，会用”。学生一进入单位就能胜任自己的工作，获得了用人单位好评和社会的认可，就业率和就业质量较之前提高了（如图1所示）。我院2014届毕业生毕业半年后的就业率为92.5%，比2013届（90.1%）高2.4个百分点，比全国高职2014届（91.5%）高1.0个百分点。在重庆市大中专毕业生就业办公信息系统上，截止2015年6月，我院会计电算化专业学生就业率达到了98.57%。

4.4增强了社会服务能力，成为会计电算化专业产学研合作基地

篇6

会计专业大学生实结精选一

我学的是财务会计专业，说白了就是管钱的。现在任何公司的财务部门都是所有公司部门中最重要的，任何公司离开了财务部门那是寸步难行，毕竟现在什么事情都要钱，没有财务部门怎么工作呢。

还不错，我找到了实习的地方，到公司实习时必要的，因为那样才能够将自己所学的知识运用上。对以后找工作也有好处。

时光荏苒，一个月的实习期很快就要过去了，回首过去的一个月，内心不禁感慨万千。岁月如梭，转眼间将跨过一个月实习期之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。

我于xx月xx日至xx月xx日在xx公司实习。在这一个月里，通过对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。这些还包括企业财务记帐，报税，和去银行办理一系列的帐物处理的工作。还有一些不属于财务上的工作我都努力的去掌握了，因此通过这些操作性极强的工作，结合所学会计专业理论，使我更系统地掌握了所学专业知识，加强了对会计工作岗位的认知和认同;培养了对所学专业的兴趣和热情;激发了学习专业理论知识的积极性。这是个好的开始，为我走向社会奠定初步基础。

工作期间我蒙受学姐，陈姐的教悔在他们的细心教导下我一边迅速的熟悉企业产品，一边学习财务。期间我也曾懊恼过，生气过，灰心过。为什么自己这么笨还时常干错事，我也曾怀疑过自己的能力到底能不能胜任这份工作。在同仁的鼓励下我渐渐增长了信心我下定决心一定要学好，因为我身上系着那么多人的希望我不能让他们失望。随着时间的一天天过去我也开始慢慢的熟悉了。从一开始的一片茫然到今天的有条不紊。从理论过渡到了实践。

在这段实习期间我学到了很多书本上学不到的东西使我自身得到了升华!这也使我从懵懵懂懂的小学生变成了有思路，有计划的工作能手。我之所以会取得这么大的成绩离不开同事对我的照顾，尤其是学姐在我刚出校门后，向我伸出了指引前进道路的双手，耐心的教导。我很感激他们，是他们使在这么短的时间之内学到了这么多东西。

生活中的我很寂寞，刚来到这里周围的一切都是那么的陌生，身边没有一个好朋友，常常自己一个人。有时候想想学校的朋友们心中好是一阵酸痛。我也曾有过回去的念头，但是我坚持了下来因为我要学会坚强。有句话说的好天下没有不散的宴席。是的!所以没有任何理由我都要坚持下去。因为我是财会学校的学生，老师辛勤的培养了我我不能辜负他们。世界上没有一帆风顺的事情，只有历经了风雨才会见到彩虹!人生短短几十载，此时不博何时博?内心不断的告戒自己不能轻言放弃。

这不禁让我感慨人生的到路曲曲折折，人们也不能预料自己今后的道路会怎样?但是我坚信只要有坚强的信心，积极进取的热情。我一定会把工作做的更好。相信我，我能行。加油!加油!再加油。

通过这一次实习，我知道了自己的不足之处，在以后的学习中我知道了学习的方向。

会计专业大学生实结精选二

会计是一门注重实践的工作，在现在的经济发展现状下更应该付出更多。因此，我自己找了一家民营企业进行实习，了解会计的基础工作。我于20xx年12月至20xx年6月在山东沾化海蓝新能源开发有限公司进行了五个多月的财务实习。在此过程中，我学到了许多学校学不到的知识，对会计专业我有了更深刻的认识，对我以后的发展奠定了坚实的基础。现在对这几个月的实习情况进行总结。

一、 实习过程

会计是个讲究经验的职业，工作经验是求职时的优势，会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。为了积累更多的工作经验，经过家人和我的努力，我在山东沾化海蓝新能源开发有限公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我认真遵守工作纪律，不迟到、不早退，努力完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。

在实习中，我参与了协助出纳员做一些2个月的出纳工作，从审核原始凭证、编制记账凭证、登账到编制会计报表都有亲自动手。认真学习了正当而标准的会计流程，应前辈的教诲还认真学习了《公司法》、《税法》《会计法》，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了单位会计工作的全过程，认真学习了各类经济业务的会计处理方法，并掌握了公司财务软件的应用。其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性，这为其三。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向财务科的前辈们请教，不论他们年龄大小，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，对实务会计有了一定的掌握和具体的了解，具体包括以下几点：

(一)认识各种原始凭证

在校学习期间老师曾经给我们看过一些原始凭证的仿真版，到了单位以后我才知道我们在学校里见的那些原始凭证只是凤毛麟角，还有太多太多的原始凭证我们不曾见过，不曾听过，不知道他们的用途。在这几个月的实习期间我首先要做的事就是认识原始凭证，这是所有会计工作的基础，没有这样的经验我们根本无法开展以后的工作，更别说是在公司里的发展了。所以我认真听取前辈对我的教导，了解公司使用各种原始凭证的填制方法和其经济含义，以后再见的时候就知道该如何处理了。这是我开始以后工作的基础，必须得打好，而且不能操之过急，慢慢学习，虚心请教，学习前辈的精华，以后为公司更好的服务。

(二) 根据经济业务填制和审核原始凭证和记账凭证。

1、原始凭证：是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容(对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明，如购买商品的名称、数量、单价和金额等)，填制单位。在进行签章的时候要认真审核原始凭证是否填制正确，保证原始凭证填写的内容与实际经济业务发生的情况相一致。这是会计凭证编制的基础。

2、记账凭证：记账凭证是登记账薄的直接依据，在实行计算机处理账务后，电子账薄的准确和完整性完全依赖于记账凭证，操作中根据无误的原始凭证填制记账凭证。填制记账凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。记账凭证在财务软件上填制好以后要打印出来，把原始凭证附到记账凭证之后，保证原始凭证和记账凭证相一致。

(三)根据会计凭证登记日记账。

日记账一般分为现金日记账和银行存款日记账;他们都由凭证文件生成的。计算机账务处理中，日记账由计算机自动登记，日记账的主要作用是用于输出现金与银行存款日记账供出纳员核对现金收支和结存使用。要输出现金日记账和银行存款日记账，要求系统初始化时，现金会计科目和银行存款会计科目必须选择日记账标记，即表明该科目要登记日记账。

(四) 根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细账。

明细分类账薄亦称明细账，它是根据明细分类账户开设账页进行明细分类登记的一种账薄，输入记账凭证后操作计算机则自动登记明细账。总结记账的方法如下：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记账凭证。然后，根据记账凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

(五)根据公司人员情况编制核对工资单

资单的编制和核对是一项艰巨的任务，一点也不能马虎，一定要保证工资单上记录的内容与公司的实际情况相对应，在核对的过程中发现异常情况应该向领导积极反映，核实情况，这样才能保证会计信息的正确性。

(六) 根据公司实际经济业务情况向税务机关报税。

依法纳税是每个公民应尽的义务。

每月月初都得向税务机关报税，这在两个月的实习期间，公司的出纳教我如何向税务机关报税。首先得如实填写公司的经营收入情况，然后根据税法的规定计算出应该缴纳的税款。说是这么简单，其实，实际操作的时候并不简单，税款的计算必须的正确，而且必须的按照税法的规定进行计算，不能随意使用税率，少计收入，多记支出，这些都是违法行为，都是要受到法律的制裁。所以每个月报税交税的时候都得仔细认真，不能出任何的差错。

(七) 根据银行对账单编制银行存款余额调节表

每个月都要到银行取回银行对账单与单位的银行存款日记账进行核对，检查是否有未达账项，如果有，根据未达情况编制银行存款余额调节表，检查调整后的余额是否一致。如果调整后的余额不一致，应尽快与银行取得联系，查明原因，并及时做出处理，以保证银行存款的准确无误。

(八) 对账

对账是对账薄数据进行核对，以检查记账是否正确，以及账薄是否平衡。它主要是通过核对总账与明细账、总账与辅助账数据来完成账账核对。试算平衡表就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额 进行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记账后，只要记账凭证录入正确，计算机自动记账后各种账薄应该是正确的、平衡的，但由于非法操作，计算机病毒或其他原因有可能回造成某些数据被破坏，因此引起账账不符，为保证账证相符，应经常进行对账，每月至少一次，一般在月末结账前进行。

提高财会人员自身素质。既然财会人员是企业效益的创造者之一，在企业经营管理中起到极其重要的作用，我们要有责任感和使命感，提高自身素质，更好的服务于企业，更多的为企业创造效益。专业知识。不断为自己充电，加强专业知识学习，努力提高职称水平，同时要在实践工作中不断的总结，通过实践积累来提升自身业务水平;团队精神。一个人的力量是有限的，只有提高和发扬团队精神，整体提高财会人员的素质，工作有分工又有牵制，大家同心协力，才能把财务工作做得更好;沟通与协调。财务工作涉及企业的每个部门，需要沟通与协调，这就要求财会人员还要提高沟通、协调能力，将财务制度、财务管理理念贯彻到每个部门，并得到理解和支持，从而使财会人员创造效益的能力得到充分的发挥。

在这个学习和联系的过程中。我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我第一次和公司的同事操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这次实习最主要的目的也是想看看我们所学的理论知识与公司实际操作的实务区别在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行，如何贯彻新的会计政策，新旧政策如何过渡，一些特殊的账户如何会计处理等等。带着这些问题，我在这一个月里用眼睛看，不懂的请教领导同事，让我对会计这些问题有了一定的解答，达到了这次实习的目的。除了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。公司是如何运做的，员工之间的团队合作精神，处理业务的过程，规章制度执行情况，企业的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如内部控制情况，其中主要包括现金收支制度执行情况，公司在执行国家政策规定方面也不容乐观。然而在现实的大规模国营企业这种情况可能普遍存在。 作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。

在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请教。人际沟通也是非常重要的一点，会计实习报告如何与人打交道是一门艺术，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。马上就要进入社会的我们也要面临正式的实习了，我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是日后的财富。在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从而达到事半功倍的效果。 实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。

课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢?

二﹑实习感言

经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我三年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的和气生财在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!

经过这次实习，让我学到了许多许多，无论是专业知识上，还是为人处世上，受益匪浅，感谢山东沾化海蓝新能源开发有限公司提供了这次实习机会，感谢企业指导老师以及学校指导老师的指导和帮助。

会计专业大学生实结精选三

一年很的时间短也很长，让我还没在公司工作烦呢就结束了，同时也让我学到了很多东西，受益匪浅，感觉这个暑假都变充实了，在福建省海天建设工程有限公司的实习既开阔了视野，又增长了见识。下面是我从这次实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计知识和道理。

会计在公司里占据着越来越重要的地位，会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬到实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

平常在学校学到的都只是课本上的知识，缺乏工作经验，还不能满足会计工作的需要。为了积累关于会计专业的工作经验，我在唐山三友集团氯碱有限责任公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。

这里的同事对我非常和气，他们耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑也是有问必答，尤其是会计的一些基本操作，都给予了细心的指导，我很感激他们对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他们的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。

在这里我的收获很大，我学会了录入业务、记账、登帐、填制记账凭证、使用打印机等好多的知识，掌握了会计工作的基本流程，也学到了不少为人处事之道，认识到不断学习的重要性，更多的了解了会计专业的特点，发现电算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的实习收获和所得。

公司里凭证的填制已经基本上由电脑生成打印机完成，很现代化，而且我发现这里所使用的用友软件很方便快捷，网络已经能很好的为公司服务了。

一个月的实习我基本掌握了登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。会计本来就是烦琐的工作。

在结账以前必须先对账，对账主要是为了发现和纠正记账过程中出现的差错。因为在会计核算过程中难免会出差错，而且差错可能出现在各个环节，如记账凭证填制中的错误、记账过程中的错误、实物保管过程中的疏忽等等。因此，在会计期末将账簿同会计凭证、其他账簿、实存物资相核对，可以保证账证相符、账账相符、账实相符，是会计信息真实可靠的保证，同时为报表的编制打下了良好的基础。

电算化在公司的普及使用，让我对电算化又有了更新的认识，会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物，会计电算化的不断发展，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要使会计电算化人才能够迅速理解适应和进入计算机会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件，具有从实务中学习和进步的能力。会计电算化人才是一种复合型人才，无论其侧重哪一方面，都应该拥有足够的会计和计算机两方面的知识，懂得计算机技术手段，能将会计工作转化为计算机应用;要熟知一些计算机环境下的会计运作方式和模式。在我国，随着经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于一种上升的趋势，即使是大学生人数激增，毕业生就业困难的今天，会计类专业的就业形势也明显的比其他专业的要好，在各地的招聘职位需求排行榜上，财经类专业一直处于领先，根据调查结果显示，社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。