金融分析报告范文

导语：如何才能写好一篇金融分析报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

四月份，我县信用社大力组织存款，努力扩大信用社在全县金融机构的市场占有份额，拓展业务领域，同时做好小额农贷的发放工作，出现了存贷规模同步增长的好局面。现根据我县联社四月份各项统计数据分析如下：

全县基本情况[文秘站网文章-找范文,到文秘站网]

一、存款情况。四月末，全县信用社各项存款余额达__万元，比年初增加了__万元，增长率为8.26。其中储蓄存款余额__万元，比年初增加__万元，余额占各项存款的82.15。

二、贷款情况。各项贷款余额为__万元，比年初增加__万元。其中三农贷款余额__万元，占比70.86；房地产开发贷款余额__万元，占比10.21；按揭贷款__万元，占比3.32；助学贷款__万元，占比0.08；其他贷款__万元，占比4.34；贴现贷款__万元，占2.35。本月发放各项贷款__万元，本月收回贷款__万元。本月不良贷款余额为__万元，比年初上升了__万元，不良贷款占比为8.84。

三、月末存贷比为64.83。

执行情况分析

一、四月份存款比年初存款增加了__万元，其中企事业单位存款上升了__万元，储蓄存款增加__万元，其他存款增加__万元。这个月的存款增长势头良好，这主要是四月份信用社把大力组织存款资金放在了工作的首位，主要做好了以下几点工作：一是向农村大力宣传，吸收了部分外出打工款；二是农户卖猪、农产品的收入存入了信用社；三是信用社继续抓好城镇居民储蓄存款；四是努力让贷款企业的资金回笼货款存入信用社。

二、四月份发放各项贷款__万元，本月收回贷款__万元。贷款余额比年初贷款余额上升了__万元，本月贴现贷款发生额为__万元。这些贷款主要投放到了支持农村经济发展、城镇居民生活、消费贷款。（1）支持农村经济发展，本月投放种植业、养殖业贷款、农户产品加工业贷款__万元；（2）为促进城镇经济的发展和个人消费水平的提高，发放个人购房贷款、消费等贷款__万元；（3）继续做好小额农贷的发放工作和支持县内企业的发展以及其他贷款__万元。本月不良贷款余额为__万元，比年初增加了__万元。针对不良贷款上升的信用社，信贷管理科组织人员到不良贷款上升的信用社一一了解情况，帮助分析不良贷款上升的原因，协助他们想办法、找措施，督促其限期收回不良贷款。

现金执行情况

20__年4月份现金收支总额有所减少，现金收入__万元，现金支出__万元，现金投放__万元，现报告如下：

一、收入比上月减少主要表现在：1、商品销售收入减少*万元；2、服务业收入增加__万元；3、税款收入减少__万元，；4、城乡个体经营收入减少__万元；5、储蓄存款收入减少__万元；6、居民归还贷款收入减少__万元；7、汇兑收入减少__万元；其他收入增加__万元。

篇2

货币市场成交放大，市场利率呈现上扬。同业拆借市场成交量继续增长，市场利率呈现高位。银行间同业拆借累计成交14.54万亿元，同比增长30.47％。年初同业拆借日加权利率为2.97％，期间最高为8.06％，最低为1.77％，6月末为5.29％，较年初上升78％，较上年同期上升115％。从品种看，1天期品种成交量占全部拆借成交量的86.72％。

银行间债券回购共成交46.48万亿元，同比增长21％。其中质押式回购共成交45.31万亿元，同比增长23.28％；买断式回购累计成交1.17万亿元，同比减少27.83％。年初质押式回购日加权平均利率为3.22％.期间最高为8.05％，最低为1.78％，6月末收于5.33％，较年初上升66％，较上年同期上升121％。回购交易品种仍以1天期为主，占整个回购交易的77.3％

从资金流向看，主要的资金融出方为国有商业银行、股份制银行和政策性银行，成交净额占净融出总额的比重分别为34.89％、34.59％和27.09％，与上年同期相比，股份制银行占比大幅上升，国有商业银行占比下降；主要的资金融入方是城商行(含城市信用社)、农联社(含农村商业和合作银行)，以及非银行金融机构，其成交净额占净融入总额的比重分别为41.87％、28.3％和21.7％，资金融入占比结构基本不变。

债券市场发行总量减少，债券指数有所下跌。2011年上半年，银行间债券累计发行39193.66亿元(含央行票据)，同比减少23.26％。其中政府债券7474.33亿元，同比增长1.06％；央行票据9210亿元，同比减少6925％：政策性银行债11273.5亿元，同比增加109.18％；非政策性银行债1639亿元，同比增加177.56％；企业债券139748亿元，同比减少0.57％；短期融资券37894亿元，同比增加7.16％；中期票据3164.4亿元，同比增加9A9％；集合票据14亿元，同比增加153.93％，超级短期融资券1210亿元。3-7年期和10年期以上的债券发行量同比增加，其余期限有所减少。

银行间现券市场成交稳步增长，债券指数整体略为下降。银行间债券市场现券累计成交30.73万亿元，同比增长25.58％；交易所现券(含政府债、企业债、公司债及可转债)累计成交3044.93亿元，同比增长20.13％。银行间债券总指数(以净价计)年初为114.61。最高114.9，最低113.39，6月末收于113.67，较年初下降0.82％；交易所国债指数年初为126.32，最高为128.56，最低为126.31，期末收于128.55，较年初上升1.77％，较上年同期上升2.3％。

股票市场成交持稳，市场指数小幅下挫。2011年上半年。沪深两市股票、基金和权证合计成交25.3万亿元。同比增长5.6％。其中两市A、B股合计成交24.7万亿元，同比增长9.1％，其中创业板累计成交7053.24亿元，同比增长14.42％。基金成交3358.27亿元。同比减少14.23，权证成交2554.1亿元，同比减少72.19％。两市场指数震荡下跌，上证综指较年初下跌2.24％.深圳成指较年初下跌5.29％。

上半年，沪深两市发行新股共167只，筹资金额为1726.21亿元，同比分别减少4.57％和19.81％；其中创业板共发行新股83只，筹资金额572.45亿元，同比分别增长53.7％和25.6％。

人民币对美元、日元和港元中间价上涨，对欧元、英镑和卢布中间价下跌。2011年上半年，美元兑人民币中间价期末收于6.4716，较年初下降2.26％，上半年人民币兑美元中间价累计升值2.32％。欧元兑人民币中间价期末收于9.3612，较年初上升6.01％。100日元兑人民币中间价期末收于8.0243，较年初下降0.91％。港元兑人民币中间价期末收于0.8316,较年初下降2.41％。英镑兑人民币中间价期末收于10.3986，较年初上升1.42％。人民币兑林吉特中间价期末收于0.4678.较年初上升0.97％。人民币兑卢布中间价期末收于4.3288，较年初下降6.17％。

贵金属成交量涨跌互现，黄金价格继续上扬。2011年上半年，上海黄金交易所黄金各品种累计成交2906.29吨，同比减少8.36％，成交金额8891.06亿元，同比增长10.23％；铂金累计成交31.9吨，同比增长14.26％，成交金额123.76亿元，同比增长22.29％；白银各品种累计成交13.15万吨，成交金额达1.07万亿元，同比分别增长6.28倍和13.4倍。黄金品种Au99.95年初以301.9元／克开盘，最高323.5元，克，最低281.2元／克，期末收于313.06元／克，较年初上涨3.7％，较上年同期上涨15.38％。

期货市场成交同比下降，商品期货价格总体下跌。期货市场累计成交9.8亿手(以双边计，下同)，成交金额133.96万亿元，其中商品期货市场累计成交9.4亿手，同比减少30％，成交金额92.41万亿元，同比增长9.79％：股指期货累计成交4400万手，成交金额41.56万亿元。日均成交18.06万手，日均成交金额1706.61亿元，同比分别减少26.94％和19.27％。从价格来看，大部分商品期货价格走低。

二、201 1年上半年我国金融市场运行特点

2011年上半年，我国金融市场较好的反映了宏观经济政策的调控意图，呈现出货币市场利率震荡大幅走高、债券市场信用类债券发行规模与托管余额均大幅增加、股票市场募集资金总额继续保持增长，制度创新持续展开、期货市场结束快速增长势头，制度创新助推期货行业转型等特点。

货币市场利率震荡走高，波动性增大。一是货币市场利率震荡走高。2011年上半年，人民银行实施稳健的货币政策，六次提高法定存款准备金率，两次提高存贷款基准利率。与此相伴，货币市场利率持续上行，拆借日加权利率6月份上升到4.56％，比去年12月的2.92％上升了164个基点。

二是利率波动性大幅增大。今年上半年，随着商业银行超额备付金比例不断缩小，存款准备金率的调整容易受到春节、财政存款等因素的叠加影响，对货币市场利率波动性的影响加大，货币市场利率的波动幅度也较去年同期有所增大。

债券市场信用类债券发行规模与托管余额均大幅增加。信用类债券发行量大幅增长。2011年上半年，包括商业银行债券和各类非金融企业债券在内的信用债发行规模也继续保持扩大趋势，发行量达到11235.8亿元，同比增长33％，主要原因在于几个方面：一是商业银行为了应对监管新规补充资本的需要，次级债券的发行量大幅增加。二是由于今年以来银行体系的流动性整体较为紧张，商业银行增加普通金融债的发行

量。以增加其可用资金量。三是由于资质好发债主体发行债券的利率较同期同期限贷款利率低约1％，非金融企业的信用类债券发行量也大量增加。

政府信用类债券余额下降，信用类债券余额上升。今年上半年，政府信用债券占市场余额比重从76.8％下降到74.1％。主要原因是央行票据发行量大幅减少，而到期兑付量规模较大，从而6月末央票托管余额下降了32％，国债占比基本保持稳定，政策性金融债占比有所上升。公司信用类债券余额占比相应提高。

股票市场募集资金总额继续保持增长，制度创新持续展开。一是募集资金总额继续增长，增发融资占比大幅提高。上半年实际募集资金总额4353.24亿元，超过2010年上半年的4117.65亿元和2009年下半年的3238.19亿元。其中，IPO首发融资额1726.21亿元，占比39.65％，同比大幅下降26.83个百分比。分市场看，主板市场总筹资2988.38亿元，同比增长59％，中小板总筹资791.76亿元，同比减少35％，创业板总筹资573.1亿元，同比增长26％。

二是制度创新继续展开。6月21日，中国证监会《保荐业务内控指引》(以下简称《指引》)(征求意见稿)，向社会公开征求意见。《指引》主要以保荐业务的流程为主线，以关键性控制点或节点为核心，以纵向管理和横向监督为手段，对保荐机构保荐业务的制度安排、组织体系和控制措施提出了系统的要求。

期货市场结束快速增长势头，制度创新助推期货行业转型。2011年上半年，我国三大商品期货市场日均成交额为7765亿元，相比于去年下半年的1.05万亿元，下滑了26.1％，与去年上半年同期的8198亿元相比，下降了5.28％。股指期货市场的成交额也呈现同步下滑，与2010年上市初期的成交相比落差较大。期货市场结束了连续四年的快速增长，主要是由于一系列新制度的推出，使中国期市的发展速度有所放缓。

一是在业务上取消手续费优惠制度、限制开仓手数制度、提高保证金比例、推出“大合约”制度，极大抑制了短线炒作，使得期货市场日均成交量出现较大下降。二是修改了期货公司分类监管制度。中国证监会于4月15日公布了《期货公司分类监管规定》，同时废止了2009年8月的《期货公司分类监管规定(试行)》，《规定》的思想是引导期货公司持续强化合规经营，进一步深化中介职能定位，促进期货公司做优做强，全面提升期货行业服务国民经济能力。三是《期货公司投资咨询业务试行办法》。证监会于4月初了《期货公司期货投资咨询业务试行办法》，并自5月1日起实施。《试行办法》规定，期货公司期货投资咨询业务是指基于客户委托。期货公司及其从业人员开展的风险管理顾问、期货研究分析、期货交易咨询等营利性业务。

从长远看，一系列制度创新将助推期货公司不断开发产业客户和套保客户。同时，有利于不断提高自身竞争力，全面提升期货行业服务国民经济能力。

三、密切关注国内外经济金融形势变化对金融市场的影响

今年以来，我国经济金融运行正向宏观调控预期方向发展，但经济金融发展面临的形势依然复杂。世界经济继续缓慢复苏，但面临的风险因素仍然较多。我国经济继续平稳较快发展，但通胀压力仍然较大。我们要密切跟踪分析国内外经济金融形势的新变化和新特点。继续贯彻实施积极的财政政策和稳健的货币政策，保持国民经济健康发展和金融市场平稳运行。

(一)关注国际经济金融形势变化对金融市场的影响

2011年上半年，世界经济缓慢复苏。但面临的风险因素仍然较多。发达经济体主要面临经济增长动力不足问题，而新兴经济体的主要风险是通胀形势严峻。美日英中央银行继续执行宽松的货币政策，欧央行步入加息通道，主要新兴体中央银行多次加息以应对通胀。

1、世界经济发展面临的不确定性较多。

一是美国经济复苏时有反复。2011年1季度美国GDP实际增长率为1.8％，二季度预计在2％左右，均低于去年四季度3.1％的增速。同时.美国失业率高企不下，债务总额逼近14.3万亿的法定上限，令其经济复苏预期受到打压。市场普遍调低对美国经济增长的期望，对QE3可能性的讨论也再次浮出水面。二是欧债危机继续深化。尽管希腊债务问题各方已达成初步救助协议，但实际操作前景依然难度较大。当前，意大利债务总额占GDP的比重仅次于希腊，且资产价格大跌、国债收益率大涨，市场开始担忧意大利债务问题。意大利是欧元区第三大经济体，如若该国出现债务违约，则将引发更大规模的系统性风险。三是日本经济下行压力较大。受地震和海啸重创，日本一季度实际GDP经季调年化环比增速下滑3.7％.超出市场预期的下滑1.9％。为连续第二季度萎缩，也是日本过去十年来除2008年金融危机外最严重的下滑。四是新兴市场经济体通胀形势严峻。今年以来，巴西、俄罗斯、印度等国通货膨胀压力不断上升，为遏制通胀，巴西、印度上半年连续四次加息，俄罗斯两次加息，由于紧缩政策力度不断加大，新兴市场经济体经济增速有所回落。市场对新兴国家紧缩货币政策可能拖累全球经济复苏有一定担忧。

2、美国量化宽松货币政策对各国经济带来了影响。

为刺激经济，美国先后实施了两轮量化宽松货币政策，这些政策一方面推低了美元指数，推动了全球流动性过剩，在一定程度上推高了国际大宗商品价格，使各国都遭受了不同程度的通货膨胀压力。目前，美国QE2政策已经到期，但如果美国经济持续增长乏力，不排除美联储采取新的货币刺激政策的可能，无论是哪种刺激方式。美元流动性的扩张都将对大宗商品价格产生推动作用，我国能源价格走势与国际价格的相关性较强，与外盘联系较为紧密国内商品如铜等价格会继续上涨，通货膨胀压力也会继续加大。另一方面，美国的量化宽松货币政策使美元汇率走低，各国汇率波动较大。今年上半年，美元相对于欧元贬值8.42％，相对于英镑贬值2.87％，相对于新兴市场国家的货币则贬值更多。汇率的过度波动，除加大国际金融市场的投机外。也对各国经济的平稳发展带来影响。

3、全球经济形势的变化传导到了金融市场。

从黄金市场看，对风险因素和通货膨胀的担忧，使得黄金价格震荡走高。6月30日，国际金价收于1505.5美元／盎司，较年初开盘价上涨7.11％。而由于市场对黄金向好走势看法趋同，导致了黄金价格的波动率下降。2011年上半年，伦敦现货金下午定盘价的波动率为15.31，比去年同期下降了24.99个百分点。如此一来。今年上半年黄金市场避险需求导致实物黄金成交量增大，而波动率下降又导致投机性黄金交易量减少。截至2011年6月30日，全球第一、二、三大黄金ETF持仓量分别比去年年末下降5.6％、4.38％和6.41％。而一季度，全球金条、金币投资需求366.4吨，同比增长52％。金饰需求556.9吨，同比增长7％。上

海黄金交易所黄金交易也呈现同样特点，在交易总量中占比较大的延期交收产品Au(T+D)成交量同比下降18.67％.黄金Au99.99、Aul00品成交量同比分别增长47.18％和6.88％。

(二)关注国内经济金融形势变化对金融市场的影响

今年以来，我国经济复苏态势进一步巩固，物价较快上涨成为经济运行中最突出的矛盾。从7月13日公布的数据看，二季度GDP同比增长9.5％，上半年GDP同比增长9.6％，高于市场预期；同时6月份的工业增加值也较上月增长了2个百分点。另一方面，国内的通货膨胀继续高企，CPI创下了3年内新高，从结构来看，食品是本轮CPI高涨的最大原因，而猪肉则是重中之重。

针对通货膨胀形势，央行先后在2、4、7月份三次上调存贷款利率0.25个百分点，同时在1-6月，每个月上调一次存款准备金率。穿插其间的，还有频繁的公开市场操作和差别准备金动态调整。稳健的货币政策为上半年抑制通胀营造了良好的环境。作为货币政策的中间变量，M2增速和社会融资总量均回落至常态。数据显示，截至今年6月末，广义货币(M2)余额78.08万亿元，同比增长15.9％，比上年末低3.8个百分点。201 1年上半年社会融资规模为7.76万亿元，比上年同期少3847亿元。同时，上半年人民币贷款增加4.17万亿元，同比少增4497亿元，货币信贷得到了有效控制。

但逐步收紧的流动性也给金融市场运行带来了一定影响。一是银行间市场利率大幅上升给金融市场部分产品的定价和发行带来一定难度。隔夜拆借利率年初报于2.85％，6月末收于5.01％，大幅上升216个基点：7天质押式回购利率年初报于4.19％，6月末收于6.55％.大幅上升235个基点。如果以1年期定期存款利率、7天回购利率月度均值以及三个月SHIBOR利率这三者作为平均资金成本，目前平均资金成本超过了2008年的峰值。高利率水平下，SCP、PPN等创新金融产品的市场发展受到一定影响，在发行注册、一级市场、二级市场等方面都有一些亟待解决的问题。

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关键词 金融 人才质量 社会需求

中图分类号：G642文献标识码：A

Positioning Analysis and Safeguard Measures

of Undergraduate Financial Talents

LI Yue[1], ZHAO Yuping[2]

([1]College of Insurance, Southwestern University of Finance and Economics, Chengdu, Sichuan 611130)

([2]College of Economics, Tianjin University of Commerce, Tianjin 300134)

AbstractThere is highlight contradiction between quality, structure of financial talents in university and social requirement, and there is new demand because financial subject development and internationalization of economics and finance. In order to change the current situation of talents quality, prescribe a limit to core curriculum and optimize personnel training scheme; widening professional growing platform and optimize structure of teachers knowledge; practice creativity of class education and cultivate papillary innovating quality; alert educational idea and develop student mixed ability.

Key wordsfinance; talent quality; social demand

1 高校本科金融人才质量定位分析

1.1 人才质量现状

上个世纪九十年代以来，我国金融业得到了迅速发展，社会对金融人才的需求层次发生了明显变化，即不仅需要从事金融理论研究的人才，更需要大量从事实际业务操作的技术人才。这种变化与我国高等教育规模的扩展拟合，导致国内许多高校新设立了与金融经济相关的本科专业以及新成立了许多专门的独立学院。但是由于受传统专业教育思想和人们公认的国内研究型大学人才培养模式的影响，使我国高校金融专业的设置在表面上看起来有多种层次，但事实上多数高校将培养理论金融人才作为指导思想制定人才培养方案，专门培养金融一线应用人才的学校很少，这种结构性的失调使毕业生难以满足金融部门对高素质、应用型一线人才的需要，尤其缺乏金融新产品开发、风险控制、营销管理、大额资金管理和保险精算等领域的领军人才。另一方面，从近年金融经济相关本科专业毕业生的就业情况来看，企业虽有需求但招不到合适的人才，而大量毕业生就业不对口。其主要原因是高校在制定人才培养方案时，未将实践能力和创新思维的培养作为核心指导思想，在人才培养方案实施过程中，缺乏实践教学环节教学效果的有效措施，缺乏满足创新思维训练的教学方法和内容，表现为学生学校知识在实际工作中应用很少，动手能力不强，创新精神和能力缺乏等，企业对毕业生的实践能力和创新能力不满意，我国金融专业本科教育与金融企业间已呈现出较为严重的“产品”供需脱节矛盾。

1.2 社会金融经济及学科内涵发展对人才质量标准的影响

1.2.1 金融国际化对我国金融人才质量提出的新要求

近年来，随着我国金融业的对外开放，金融混业经营与集团化程度不断提高，新型金融产品及工具越来越多，这就要求金融业从业人员的专业技术水平与国际接轨，然而令人遗憾的是，即使以我国金融核心上海为例，该领域专业人才占比仅是发达国家金融核心城市的10%，且本土专业骨干与上海金融机构引进的海外人才相比，拥有国际通行专业资格证书的比例低近10%，这就要求高校必须以最快最有效的方式培养出具有全球视野、熟悉国际规则和国际惯例，能够适应国际竞争和我国金融业快速高水平发展对一线技术人才的需求。

金融业一线技术人才需要掌握金融及其相关学科的基本理论和知识，同时又能将数学、法学、信息技术等知识技能有效应用于金融新产品的开发和运作过程中。由此看来，高校培养的金融人才首先必须具有复合的知识结构，并能将知识创造性地加以应用，其次能够在应用的过程中不断地总结和学习，将实践经验上升为理论，形成理论实践相互作用的良性循环，即培养复合型、应用型、创新型金融人才。

1.2.2 学科内涵发展对我国金融人才质量提出的新要求

金融混业经营局面的形成，金融对经济发展的推动，使金融从银行、证弧⒈O盏却统金融机构不断向工商企业渗透并与之融合，学科内涵也从狭义的金融向广义金融过度，而建立在学科建设基础上的高校专业建设也必须适应这种发展，调整专业培养目标，课程设置和教学内容，把社会需求的多样性反映到金融学专业教学中，即打破原有的金融学科“经济学院模式”与“商学院模式”并行发展的格局，使学生学习货币经济学、货币金融学、国际货币与金融经济学、金融市场学和金融中介学等课程，掌握金融理论和解决宏观金融问题需要的基本知识。

2 保障高校本科金融人才培养质量的措施

高校三大功能的核心是为社会培养有用的人才，因此当社会对金融经济人才数量及质量需求发生变化时，高校本科人才培养质量标准也必须随之调整。教育部高等学校经济学类教学指导委员会金融学科组曾对49所高校金融学科负责人进行问卷调查，65%的被调查者认为明确培养目标是改善金融学专业教学和人才培养现状的关键，70%的被调查者特别强调“实用性”或“应用型”人才的培养。另外，金融及其相关专业本科生就业难度加大的事实，也说明在大众化高等教育背景下，不注重对学生实践能力的培养和综合素质提升是高校金融及其相关本科教育的主要缺陷。因此，为了达到复合型应用型创新人才培养的目的，保证本科人才培养质量，笔者认为需要抓好如下四方面的工作。

2.1 限定核心课程设置，优化人才培养方案

人才培养方案是教学过程组织和实施的纲领性文件，是影响人才培养质量的核心教学文件。然而由于历史以及我国金融体系尚不够开放和发达等原因，多数高校的人才培养方案搬用了西方国家的“商学院模式”或“经济学院模式”，前者注重设置微观金融课程，后者注重设置宏观金融课程，使高校金融专业本科生培养方案的特色不明显、课程设置与金融混业经营和高度集团化的现实不匹配，这样的课程体系很难培养出符合企业用人实际的金融人才。因此以人才质量的企业标准为指导思想，构建人才培养方案，以复合型应用型人才所需要的知识整合为核心，优化课程体系结构，以创新思维培养为主线，进行课程内涵建设，使培养方案、课程体系和教学内容始终保持科学性、先进性和系统性，使学生能够及时接触到本学科领域的优秀教学成果和先进科研成果，以满足社会、政治、经济、科技发展对金融人才培养所提出的新要求。

2.2 拓宽教师职业成长平台，优化教师知识结构

教师是教育过程的策划和组织者，是学生创新精神和思维培养的引导者，是学生行为和习惯的榜样，因此打造良好的教师职业成长平台，构建一支了解社会需求、教学经验丰富的高水平教师队伍是保证教学质量的前提。

从金融企业对人才需求的分析可以看出，复合知识结构和实践能力是目前毕业生的主要缺陷，所以必须摒弃“教师是理论研究者，知识传授者”的传统观念，并清晰地认识到教师必须既有深厚理论功底，又有广博实践技能，为此一是加强培训，输送教师到国内外相关的高校和研究机构进修学习，充实理论基础；二是融入实践。即通过不同的方式，使教师参与金融业的实际工作，在实践中掌握实际的运作情况，充实教学案例；三是校企合作，搭建研究平台，把理论与实践相统一，实现互利双赢。通过这些措施的实施，教师能够适时体会和总结企业对学生能力的要求，进而运用教育理论和学科理论，围绕学生能力培养构建教师的知识结构和课程教学体系，甚至从教学方法、教学内容、教学过程等方面分析每一堂课的教学与学生能力培养的关系，使教师的教学学术性和学生的学习积极性不断提高，从而保证人才培养质量。

2.3 打造创造性课堂教育，培养学生的创新素质

创造性是企业最注重的毕业生的能力素质，但也是学校教育最难培养的一种学生能力，对教师的学术水平、教学技艺、敬业精神等方面的要求均比较高，要求教师在长期言传身教的过程中，达到在传授知识的同时，重视学生能力的培养，提高学生的学习积极性与主动性；在与学生共同分析实际问题，寻求解决方案的互动过程中，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。对学生的要求也很高，要求学生在跟随教师课堂教学、科学研究、教学研究等专业活动过程中，不仅要学会专业的理论和知识，而且在知识积累的基础上，有能力感悟教师的创新思维、创新手段和创新精神，并能够加以吸收利用，达到不在迷信书本和教师，能够创性的解决实际问题。

金融学专业的创造性课堂教育，一是可以通过鼓励学生参与模拟期货、模拟股票大赛、保险营销等方式，从风险意识、市场意识、团队意识等方面培养学生创新创业能力，提升学生的创新素质。二是搭建学生实习基地，建立学生长期实践学习机制；三是建立学生参与教师研究机制，在合作中学习，在研究中创新，在创新中成长。

2.4 改变教学理念，培养学生综合素质

高校在培养学生方面普遍注重书本知识的学习，忽视学生综合能力的培养，因此学生学到的知识不仅比较死，而且体系也偏窄。所以，可以通过课程调整和教学方式调整，改变培养学生的理念，从只重视专业知识传授改变为注重学生综合能力的培养，即根据人才培养目标，适当调整理论与实践课程的比例；发挥学生社团的作用，自主开展相关的活动；积极组织学生参与大型学术会议的组织等，开阔视野，增长见识。最终实现金融人才不仅具有良好的专业技术知识，而且具有实践动手能力、组织管理能力、社会交往能力、语言表达能力、信息交流能力等综合素质。

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领导用的时候，也是在年终的职工大会上、总结会上用上几个。反映了什么，背后有什么问题？“哼哼，别怪我，我不懂财务，不知道”一句话就搪塞过去了。真正的财务分析是什么呢？

笔者认为，用最简短的东西，告诉公司决策层你所知道和你要告知的情报，要决策层在未来做出反应，而非会计报表，反映过去的事实（有些还是歪曲的事实），而要在分析过去的基础上体现未来的管理决策。财务分析是为了促进集团企业及下属各控股产业子集团围绕经营目标，挖掘现有潜力，找出差距和存在问题，采取有效措施，保证公司总体经营目标的实现。 财务分析的个性化相当强，包括不同的领导个性和知识结构，要求的报告各不相同。本文从一个相对普及的报告模式来说，适用集团企业以及所属各控股产业子集团。

一、编制的时间要求

财务分析报告编制，各产业子集团财务部门应于年度终了、季度终了、月度终了，按照集团企业财务中心统一部署编制年、季、月财务会计报表，收集其他部门提供的分析资料，将各项分析指标进行对比，对其差异进行分析，找出原因，提出改进措施和加强管理的建议。各产业子集团的财务分析报告应按规定时间报送，季度财务分析报告于季末次月十五天内报送集团企业财务中心，年度财务分析报告于年后二十天内报送。

二、遵循的原则和要求

财务分析报告以财务报表和其他资料为依据和起点，统一采用对比分析法，如与计划、与上年同期实际比，系统分析和评价公司的过去和现在的经营成果、财务状况及其变动，财务分析要遵循“差异——原因分析——建议措施”的原则，最终形成财务分析报告。

财务分析报告的框架：报告目录——重要提示——报告摘要——具体分析——问题重点综述及相应的改进措施建议。

问题重点综述及相应的改进措施一方面是对上期报告中问题执行情况的跟踪汇报，同时对本期报告“具体分析”部分中揭示出的重点问题进行集中阐述，旨在将零散的分析集中化，再一次给领导留下深刻印象。

三、财务分析报告运用

财务分析报告可以为公司领导层的经营决策提供有力的财务支持，是各公司内部报表，属于公司内部财务信息，只能由公司高层领导全面把握。

产业子集团的财务分析报告，原则上只由产业子集团财务部门负责人、分管副总、总经理及集团企业财务中心经理、审计部经理、分管副总经理、总经理、董事长查询并掌握。若产业子集团职能部门有查询财务分析报告信息的需求，应由产业子集团总经理审批。

财务分析报告作为财务分析例会重要的书面材料，各产业子集团必须定期召开财务分析例会，每季一次，于季末次月中旬召开。会议由总经理主持，各部门领导和有关人员参加。分析以财务部门为主分析，其他有关部门补充。发言人应对有关指标完成情况进行分析，找出主要原因和关键环节，提出整改措施。

集团企业财务中心根据下属产业子集团报来的财务分析报告应于十日内完成汇总整理，并由总经理主持召开集团企业的财务分析会，对各产业子集团存在的问题和解决问题的措施、建议形成会议纪要下发执行。半年和年度财务分析应向集团企业董事会汇报。

四、行业分析的条框举例

·行业发展状况·客户的状况

·供应商状况

·竞争者状况

·潜在的市场进入者

·替代品的威胁

·机会与威胁

·公司财务对竞争策略和主要措施支持的分析

五、财务分析的条框举例

基本分析框架采用传统杜邦分析法，如果财务人员成熟，可以采用改进的杜邦分析法，将金融资产与经营资产分开。

·资本收益率·销售利润率分析 根据损益表分析公司各项成本费用占销售收入比率的历史比较和与竞争对手的比较：销售成本（原材料、工资、制造费用）、财务费用、销售费用、管理费用、税收、利润相对上期增减变化情况，及其占销售收入比例的变化，对变化原因做出分析说明，并提出改进建议。

·资产周转率分析·总资产周转率·流动资金周转率

六、各个部门财务分析建议

·对市场部门的建议

·对生产部门的建议

·对技术开发部门的建议

七、财务预测

·销售量与销售额预测

·销售成本预测

篇5

年 龄： 21岁 学 历： 本科

工作年限： 应届生 婚姻状况： 未婚

户 口： 广州市

居 住 地： 广东省广州市 近期任职： 金融管理实习生

待遇要求： 2000--3500/月 到岗时间： 随时到岗

希望地区： 广州市 佛山市 江门市

希望岗位： 储备干部 企业策划 区域销售经理自我评论

热爱运动，充满激情和活力；乐观进取，积极参与各种各样的活动；动手能力强，喜欢搞些小发明小创造；乐于与人分享交流。

大学期间担任过班长，排球队队长，学生会外联部部长，成立新的校级社团——CIC职业精英分享会等，具有很强的责任心以及良好的沟通表达、组织领导能力。工作经验公司性质：

担任职位：金融管理实习生

离职原因： --

工作职责和业绩：

1.接受资本市场、财富管理、风险管理、退休管理、投资理财、销售循环、财务策划等入职培训；

2.协助公司拓展内地市场业务，通过对比香港与内地保险业关键性指标（包括可比财务指标、资产收益率等），提出合理性建议，完成35页分析报告；

3.深入分析研究太平洋保险公司并撰写企业调查报告，运用SWOT和4P法分析其产品组合，竞争地位，完成17页英文版的分析报告；

4.协助部门经理进行市场调研，通过问卷进行40名客户的调研与分析，完成任务质量在团队排名前20% 。 公司性质：

担任职位：投资顾问

离职原因： --

工作职责和业绩：

1.完成黄金外汇基础知识、基本面分析、技术面分析、实盘操作等课程的培训，以优异成绩通过公司的入职考核；

2.协助经理撰写投资分析报告，在公司公司例行早会时作投资分析；

3.对黄金、外汇进行实盘操作，连续盈利高达22.3%。 教育经历

广东商学院 2008-09 - 2012-06

最高学历：本科

专业名称：文化产业管理

专业描述：本专业是在全国文化产业迅猛发展、广东省建设文化大省的背景下设立的，目标是培养掌握经济学、文化学、管理学基本理论与方法，具备较强的经营管理能力，能在各类文化企业及政府文化管理机关、文化事业单位和其他相关企业从事文化经营管理、文化营销与市场拓展、文化项目设计与策划以及企业文化建设工作的应用型、复合型高级人才。学科基础课有：管理学原理、西方经济学、高等数学、公共财政学、文化市场调查方法、经济法学、计算机应用信息系统、管理信息系统等。专业基础课有：专业导学、文化项目管理、现代公共关系理论与实务、文化营销学、文化项目策划实务、文化企业融资与资本运作、文化政策与法规、文化产业人力资源管理。专业选修课主要有：受众心理学、传播学基础、会计学、税收概论、财务管理、广告学、货币银行学、行政管理学、媒体运营与管理、知识产权法学、文化产业管理专业英语、管理沟通等。培训经历培训课程：团队管理、职业形象、职场礼仪、职业规划、行业调研、素质拓展等

专业描述：参加过来人求职商学院的求职培训，主要课程包括团队管理、职业形象、职场礼仪、职业规划、行业调研、素质拓展等技能专长：

机动车驾驶证（C牌）；

全国计算机二级资格证，熟练掌握Word，Excel，PPT，photoshop,iebook等软件。

语言水平：

英语:良好

it技能专长

技 能：Adobe Photoshop

使用时间：一年

掌握程度：良好

技 能：MS Office

使用时间：五年

掌握程度：熟练

技 能：Flash

使用时间：一年

掌握程度：良好

技 能：PowerPoint

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    根据台湾一份金融保险业女性就业市场分析报告，金钱不够多是女性金融保险人员最感困扰的事，占了60.8%；其次是工作压力大，占16.4%；再来是感情空白，占8.8%。调查报告也发现，有超过50%的女性金融从业者平均每周工作时数以41小时到50小时为多，显见压力真的不小。女性最满意的是工作稳定、职场上的人际关系，而最不满意的部分则有薪资福利、工作上的成就感以及工作与家庭生活的平衡。

    亚太经济时报

 

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【关键词】财务报表分析，实验课程，教学设计

能够阅读和分析财务报表是商科各专业学生必备的专业技能之一。《财务报表分析》是会计学专业、财务管理专业本科学生的专业必修课，也是工商管理、金融、资产评估等经济管理类专业本科生的专业选修课，是在《会计学原理》、《财务会计》、《财务管理学》等课程基础上开设的一门专业提升课程，具有较强的理论性、实践性和技术性。由于传统的教学方法以教师知识讲授为主、以报表解读和财务指标计算为主要教学内容，学生学习的积极性难以调动，往往在学完该课程后，只记住了一些概念和财务比率的计算公式，仍然无法对实际企业的财务报表进行系统化的分析，实践应用能力较弱。因此，在教学过程中，必须加强实验教学，通过财务分析实验，激发学生的学习兴趣，加深对所学理论知识的理解，拓展学生的思维空间，增强其分析、解决问题的综合应用能力。

一、《财务报表分析》实验教学设计

《财务报表分析》实验教学是与理论知识讲授同步进行的，教师在讲解相关理论知识的同时，要求学生以4～6人组成的财务分析小组为单位，搜集我国某家上市公司财务报告等相关资料，对其资产负债表、利润表、现金流量表等报表以及偿债能力、营运能力、盈利和发展能力等进行分析和评价，并进行发展前景预测，撰写财务分析报告，并将分析过程和结论进行PPT演示和讲解，着力增强学生资料搜集及分析解决问题的能力、沟通表达、分工协作能力，使其在专业知识、专业技能、业务素质等方面得到综合提高。

（一）实验目标

通过本实验课程的学习，使学生达到以下目标：

（1）能够通过网站、报纸等渠道有效地收集进行财务分析所需的报表数据及其他相关信息，提高调查研究和搜集资料的能力；

（2）能够有效阅读基本财务报表及报表附注等信息，并且运用趋势分析、结构分析、比较分析等方法进行财务分析，增强发现问题、分析问题的能力；

（3）撰写上市公司财务分析报告，对所分析公司的财务状况、经营成果及现金流量等情况进行全面的分析与评价，并对公司未来的发展前景进行预测，培养其科学的思维方式；

（4）能够对本组的分析报告进行展示和讲解，对其他组的分析报告进行客观、中肯地评价，锻炼表达沟通能力、培养团队合作精神。

（二）实验内容及要求。财务分析实验课程设计，以我国上市公司为背景展开，根据实验教学目的，要求学生收集我国上市公司的报表资料，运用所学的财务分析基本理论、基本知识和基本方法，对上市公司的财务状况、经营成果、现金流量等进行综合分析。具体实验项目、实验内容及要求如下表所示：

二、《财务报表分析》实验组织与实施

（一）实验开始前：（1）教师应该在本学期初讲授这门课时，就告知学生本课程主要的实验任务及其要求，使学生从一开始就重视本课程及实验的学习，并对此有所准备；（2）学生以自由组合的方式，完成分组，要求4～6人为一组，并确定小组的组长（联络人）；（3）每个财务分析小组选定一家上市公司作为财务分析的对象。

（二）实验过程中：（1）教师在理论知识讲解的同时，布置相对应部分的实验任务，比如，在讲解资产负债表相关内容及分析方法的同时，要求学生对选定公司的资产负债表进行分析；（2）学生在接到实验任务后，借助实验课以及部分课外时间完成，在布置后的两周内上交；（3）定期或不定期（每个实验至少一次）组织财务分析讨论，及时沟通财务分析过程中遇到的问题。

（三）实验结束后：（1）各小组上交一份所分析企业的财务分析报告及PPT演示稿；（2）每组派代表对该公司的财务状况、经营成果及现金流量等情况进行分析与评价，并对其他组的财务分析报告进行提问和评价；（3）每人提交一份实验总结，包括实验过程、小组的分工及个人的贡献、心得体会等内容。

三、实验效果评价

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一、当前我国央行与社会公众交流的现状

近年来，我国央行与公众交流及货币政策透明度有了较大提高，以前我国中央银行主要通过《金融时报》和《中国金融》来传递货币政策相关信息，而现在，中国人民银行采取了多种手段提高货币政策的透明度。从1994年第三季度开始，中国人民银行开始按季向社会公布货币供应量指标；1996年中央银行创办《中国人民银行文告》，刊载有关金融方针政策、法律法规，中国人民银行的制度、办法、通知和金融统计资料以及其它需要公布的事项；同年中央银行开始公布每年货币供应增长率目标，并且在每月中旬公布包括上月MO，M1和M2实际增长率、金融机构短期和中长期贷款、企业存款和储蓄存款以及外汇储备情况等月度金融统计数据；2002年，根据国际货币基金组织的《货币与金融统计手册》对我国货币金融统计制度进行了修订，开始按月公布货币供应量；2002年2月27日，中国人民银行首次对外公布了由中国人民银行货币政策司撰写的稳健货币政策有关问题分析报告，说明我国当前实施稳健货币政策的由来、内涵、实施效果，并对我国货币政策的目标和所要采取的措施等问题进行了分析；同时中央银行坚持每个月与各家商业银行一起召开经济金融形势分析会，定期向社会公众公布《货币政策执行报告》、《金融稳定报告》，这在市场参与者和中央银行间建立起一些沟通渠道和反馈机制，对货币政策的制定与传导起到了一定辅助作用。由此可以看出，我国货币政策经济运行透明度在最近几年提高很快，有利于我国货币政策效果的提高。

二、当前我国央行与公众交流中面临的问题

（一）货币政策决定。从1997年我国货币委员会成立以来，由于货币政策委员会不具备完全的决策职能，使得每次例会后，中央银行对外的新闻都只是一些比较原则性的语言，一般是不超过200个字的关于货币政策决定的简单介绍。这方面，我国中央银行做的还很不够，公众和市场参与者对例会后的政策声明还没有引起足够的重视，更不用说去试图理解货币政策趋势，使得我国货币政策委员会很难很好地引导公众预期。

（二）货币政策执行报告。2001年中国人民银行为了提高货币政策分析水平和分析效率；更好地为宏观决策服务，同时发挥引导舆论的作用，于1月正式成立了中国人民银行货币政策分析小组，集中力量、集中时间按季撰写《中国货币政策执行报告》（以下简称《报告》），并对外公布以期望社会公众和市场参与者能准确无误地理解中央银行货币政策的意图和动向。但是由于我国中央银行对外公布金融统计数据的完整性和及时性不够，在月度金融统计数据中所公布的项目比较少，导致我国中央银行尽管对外公布了季度货币政策执行报告和货币政策相关问题分析报告，但是对于市场参与者形成正确预期时，所最需要的关于未来经济金融运行状况预测分析报告公布的却很少。虽然《报告》从2003年第一季度起增加了我国主要经济和金融指标及图表，并在报告分析中穿插了对热点问题的专题分析，加大了货币政策信息的透明度，但从中央银行沟通策略的角度讲，《报告》中相对专业的语言及分析方式很难使社会上的普通公众对货币政策进行准确的理解，形成与中央银行一致的预期。

（三）会议内容的公开情况。关于货币政策会议内容的，我国货币政策委员会选择以会议纪要的形式记录各种意见，并将经出席会议2/3以上的委员表决通过的货币政策议案，记录在货币政策委员会建议书中。这些建议书和例会会议纪要需要经过委员会主席审核批准扣签发，并及时送达全体委员。很明显，我国货币政策委员会的会议纪要是不对社会公众公开的，仅仅在委员会内部完全公开，因此可以认为以对于广大公众和市场参与者来说，会议内容仍然是中央银行的秘密。由此可见，我国货币政策制定过程还十分缺乏透明度。

从上述三方面的问题中可以发现，我国中央银行只关注了货币政策委员会间的内部沟通，在内部达成了很好的共识，介却忽略了一个更重要的沟通环节――外部沟通，即中央银行减少与不同目标群体进行沟通的策略选择，几乎忽视了公众预期对货币政策有效实施的影响。无论是货币政策的决定还是货币政策执行报告虽说都一定程度的公开了货币政策的相关信息，但其语言都具有相当的专业性，或许对具有金融学知识的市场参与者来说，这些内容对其形成合理预期具有辅助作用，但对大多数不懂金融知识的普通公众来说，连真正理解我国货币政策决定都十分困难，更不用说形成良性预期了。正是因为我国中央银行忽略了与不同层次社会公众的沟通交流，才使得我国货币政策缺乏敏感性，导致中央银行的可信度降低，价格稳定受到影响，最终货币政策无法达到理想的预期效果。

三、加强央行与社会公众有效沟通交流的策略选择

（一）沟通内容

沟通内容的选择是央行沟通策略制定的首要环节，当前，央行沟通的主要内容包括：货币政策目标、策略、政策工具以及政策决定，会议记录和投票结果，经济与通货膨胀预测等方面。沟通内容的选择没有一个统一的模式，各国央行对沟通内容的选择都非常谨慎。是否就某一环节进行沟通，不仅要考虑要央行的制度结构，也要仔细考虑其带来的收益以及潜在的风险。否则，一时步骤失误不，出现某些未曾预料的难题，中央银行将陷入难以逆转的困境。

（二）沟通对象

因此，针对我国中央银行沟通策略的现状和缺陷，我国沟通策略的选择应该有以下几方面的改进：一是进一步建立货币政策信息的公开制度，加强对目标群体的分类，规范货币政策信息披露的内容、方法、时间与形式。二是根据我国的实际情况，研究与掌握沟通策略在公开货币政策信息“度”方面的问题，并注意信息在不同目标下发生的不同方向变化以及对政策效应的影响。三是加强透明度资源的整合，将中央银行收集、分析后的经济信息、研究成果等资源充分利用现代科技手段（建设和利用好网络“平台”）增强与公众的沟通，加强公众对货币政策信息的掌握。四是提供更加通俗易懂的分析性货币政策报告，说明货币政策是如何制定的，在当前的经济环境下，政策目标如何实现，政策调控的实际效果与目标偏离的原因，货币政策的局限性，提高未来经济预测的准确性，以使普通公众更好地把握货币政策的走向与宏观经济与金融发展趋势，更好地引导市场预期，提高货币政策操作效果。五是培养具有更多金融学知识的目标群体，增加面对广大在校学生和普通百姓进行金融知识传递的公益活动，将金融知识“以百姓的眼光和视角”出发，简单灵活的展现出来，使与公众日常生活密切相关的货币政策知识用更通俗易懂、生动形象的多种形式表现出来，例如可以向成年人百姓派发金融知识宣传手册，组织在校的大学生和中学生观看金融知识大讲堂等电视讲座并进行知识竞赛等加大对金融知识的理解，还可以向更小的小学生甚至幼儿园的小朋友赠送一些漫画书，通过增加趣味性，使不同层次的百姓具有更多金融常识，具备金融运行与金融管理的基础知识。六是加大对中央银行工作人员的培训，使他们不仅能够理解经济学、数学等多方面的知识，运用复杂的模式，使他们不仅能够理解经济学、教学等多方面的知识，运用复杂的模式，制定适合中国经济发展的货币政策，而且能够运用适当的手段，通过演讲、座谈、电视讲座等各种方式培养更多知识丰富和信息丰富的人群，实现和公众更好的沟通与交流，降低中央银行民公众交流间的复杂性，使货币政策更加有效的实施。

（三）沟通渠道

沟通内容和对象确定以后，央行还应结合自身的制度背景以及决策机制，选择最合适的沟通渠道。央行主要的沟通渠道有：货币政策报告或通货膨胀报告的，新闻会和会后声明，央行官员在立法机关或行政机关接受质询，描述货币政策决策过程的会议记录，央行网站以及央行官员的各种讲话等。

这样，中央银行沟通策略完成了一个完整的双向交流过程，针对自身货币政策的类型和不同目标群体的需要所选择沟通策略，即反映出中央银行所处的经济环境的复杂性和不确定性，又体现了中央银行与各个层次的公众进行沟通的描述框架和语言。

（四）沟通时机

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关键词：非会计专业　会计学　教学需求　调查

由于当前社会对会计职业和会计知识的需求日益高涨，各高等院校的经济管理类专业相继将会计学课程设为本专业的必修课，非会计专业会计学教学中的一些问题也日益凸现。对非会计专业会计学课程教学问题的讨论，近年也逐步受到关注，如权英淑(2003)、陈亚民和王天东(2003)、刘永泽和孙光国(2004)、陶水莲(2005)等。一方面，传统的、仅是会计系简化版本的教学方式受到了摒弃与批判；另一方面，如何进行有效的改进仍无定论。人们对学生的实际教学需求，普遍缺乏细致深入的调查和研究，一些讨论仅停留在主观推断和个人经验层面。为了为非会计专业会计学课程的教学改革提供可靠的依据，我们进行了两次针对非会计专业学生的会计学课程教学需求调查。调查的对象涉及北航经济管理学院全部专业的两届本科生。调查的结果澄清了我们在会计学课程的教学目标、教学内容和教学手段方面的许多模糊认识，为改进非会计专业会计学课程的教学质量指明了方向。我们将调查的结果进行介绍与分析，希望也能为其他学校的非会计专业会计教学提供一些有益启示。

一、调查对象与调查内容

两次调查的对象，分别为北京航空航天大学经济管理学院2004年秋季和2005年春季在主修会计学课程的本科学生，涉及企业管理、管理信息系统、工业工程、金融、国际贸易和保险等6个管理、经济类专业。共发出问卷417份，收回有效问卷346份，样本回收率83％。其中企业管理、管理信息系统、工业工程三个管理类专业的样本比率占全体样本的57％；金融、国际贸易和保险等三个经济类专业样本比率占全部本的43％。由于两次调查期间，学校的教学计划有所调整，使得这些被调查的学生正好分属大三和大一两个不同的年级，大一和大三样本基本持平，分别占47％和53％。调查内容主要包括以下方面：对会计学课程学习目的的看法，教学内容的选择偏好，在教材、案例教学、多媒体教学等教学手段选择方面的态度，以及学生对学习效果评价形式的选择等。两次调查采用了相同的问卷，以不记名方式填答，以保障回答结果的可比性和真实性。

二、会计学课程学习目的分析

为了解学生会计学课程的学习动机，问卷设计了六种学习目的供学生选择：“完成本科学业”、“辅助未来工作”、“作为商业语言”、“成为会计工作者”、“成为会计研究者”和“其他”。由于选“其他”项的频数总共才不到1％，在后面的统计中忽略了“其他”项。在各个选项中，同时提供了“非常重要”、“重要”、“比较重要”和“不重要”四种重要性程度供学生选择。由于各选项学生选“不重要”的频数低到近乎为零，因此对“不重要”赋予了0分，对“非常重要”、“重要”、“比较重要”则分别赋予5、3、1分。对各选项用这些重要性分值分别乘以被选的频次然后求和，得到每个选项重要性总得分。为便于进行更加直观的比较，又将这些总得分分别除了公共的常数，即除以各选项被选总次数的均值，最后得到各项学习目的的分值。(表1)所列的是学习目的在不同的样本总体下的部分得分结果。从(表1)可以看出，就全部样本而言，“辅助未来工作”得分最高，为4.02分；其次是“完成本科学业”和“作为商业语言”，两者得分相当，分别为3.54和3.43；成为“会计工作者”或“会计研究者”的得分较低，分别是3.05和2.69。由此可见，辅助未来所从事的经济管理工作，是非会计学专业学生学习会计知识的主要目的；熟悉将来从事商业活动所必须的一种基本交流语言，也是重要动因；但为了将来从事“会计工作”或“会计研究”工作则基本上不是其主要学习动因，这与学生的非会计专业背景基本相符。由此可见，非会计学专业会计学教学方向应该着眼于强调会计辅助决策的功能、会计对经济与管理活动的影响以及会计在经济活动中的基础性地位。得分结果显示学生对“完成本科学业”比较看重，这一结果可能反映了部分学生对会计课程的学习持有某种程度的否定，带有消极或被动的态度，应该引起教师的注意。教师在教学中，应当注意增加学习的趣味性，激发学生对会计知识的学习兴趣，引导学生发现会计知识的价值所在，将被动的学习转化成积极主动的求知探索。

尽管“成为会计工作者”或“成为会计研究者”在总体样本中的得分是最低的，但是，我们观察各专业的数据时发现，其中“成为会计工作者”的得分在不同专业的位次有差异。如(表1)中的数据所示，在“企业管理”专业中，该项的得分仅次于“辅助未来的工作”位居第二，反映在企业管理专业中有相当一部分人，将学习会计知识视做未来从事会计职业的准备。另外，在“工业工程”和“金融”专业，尽管“成为会计工作者”的得分相对较低，但是与其他高分选项得分的差距却很小，并不十分明显。即在调查的6个专业中，是有一半专业的学生认为自己将来是很有可能将会计作为自己的终身职业。近几年非会计专业的学生询问会计类资格考试和会计专业考研的人数在逐年增多，本次调查的结果与这一现象相吻合，说明将会计作为未来的职业对许多经济管理类专业的学生具有吸引力。因此，会计专业教师在进行会计学课程的教学中，除了着眼于强调会计的辅助决策功能、对经济与管理活动的影响和基础性地位外，还应当适当照顾部分学生对更加深入的学习会计知识的强烈愿望，保持其学习热情，并在教学中给予力所能及的指导。从(表1)最后两行有关大一和大三学生在各学习目的上的评分，可以进一步比较不同年级学生对会计学学习目的的认识。从(表1)的数据来看，大一学生“辅助未来工作”这项的得分最高，剩余各项的得分都不低。“完成本科学业”被排在第二位，“成为会计研究者”的得分也不低，总体看来还缺乏确定明确的专业定位；而大三的学生“辅助未来工作”的得分也最高，但其余各项的得分则有了差距。他们对“成为会计工作者”和“成为会计研究者”的评价都较低，“完成本科学习”的得分也低于大一的学生，对本专业的归属感和学习的主动意识都超过了大一的学生。这说明随着年龄和专业阅历的增加，学生对会计课程的学习目的会更加明确和成熟。

总结学生对会计学学习目的的选择结果，可以得出以下结论：辅助未来工作是非会计专业学生学习会计课程的最主要动因，但是学习目的总体而言还存在一定的分散性，完成学业、作为一种商业语言以及从事会计专业等其他动因还起着明显的作用。教师在教学中不仅应该将重点着眼于强调会计辅助决策的功能、会计对经济管理活动的影响及其基础性地位，还应当注意提高学生学习的主动性和增加教学的趣味性，对那些希望更深入地学习会计知识的学生提供适当的引导和帮助。

三、会计学课程教学内容分析

为了调查学生对会计学课程教学内容的偏好，我们将除财务管理外的常设会计专业的核心课程外加一项财务报告分析，作为会计

学课程的备选教学内容，由学生对“非常重要”、“重要”、“比较重要”、“不重要”进行多项选择。结果“会计电算化”一项几乎一致地被选择为“不重要”，而其余各项选择“不重要”的频数则较少，形成鲜明的对照。故此，我们在(表2)所计算的得分结果中去掉了被学生普遍认为不重要的“会计电算化”一项。(表2)中各个项目得分结果的计算，采用了与上面学习目的分值计算相同的方法。从(表2)的得分以及我们对各个专业在这些项目上的得分统计来看，无论在哪个年级和哪个专业，财务会计和管理会计具有最为重要的地位，平均得分都在4分以上。在这两者中大一的学生则普遍认为管理会计比财务会计重要，得分分别是4.26分和4.03分；大三的学生相反，认为财务会计比管理会计重要得多，得分分别是4.49分和3.91分。排在第三重要的都是财务报告分析，其他的教学内容则被学生普遍认为重要性程度较低。但也有特例，如在管理信息系统专业，“会计信息系统”的得分最高(5.24分)，甚至超过了财务会计和管理会计(分别为4.31和4.00分)；工业工程专业对“成本会计”的需求则超过了管理会计，排在了第二位(分别是3.79和3.71分)；金融专业在所有专业中最看重财务会计(得分5.26分)，但是也不看重管理会计、成本会计和会计信息系统(得分分别为2.48、1.58和1.15分)，但是“税法”得分却是所有专业中最高的，为3.59分(其他专业则都低于2分)。因此，迫于非会计专业在会计学课程上的学时分配压力，在教学中几乎完全舍弃管理会计教学内容的做法，是不可取的，忽视了学生对管理会计知识的强烈需求。各个学校应该根据各自的具体情况，通过增加会计学课程的总学时，通过开设管理会计选修课，在保持总课时不变的情况下，通过教师在教学方案中尽量插入一些管理会计的核心内容的方式，使学生在管理会计方面的知识渴求得到应有的满足。学生在“财务报表分析”方面的学习要求，可以通过开设选修课，或者通过教师将财务会计相关内容与财务报告分析内容相结合进行讲授的方式，来予以满足。部分专业在某些特殊教学内容方面的强烈需求，由于课时限制和照顾到大多数专业学生的愿望，一般不太可能在统一的会计学课程教学计划中予以安排。会计学课程应该基于大多数专业的一般需求，因此，首选的方式是通过增设相应的专业课的形式解决，如管理信息系统专业所希望开设的“会计信息系统”课程。其次，也可以鼓励学生利用小组报告或个别报告等创新性学习方式进行教师指导下的自主学习。某些专业学生的特殊要求，如国际贸易专业的很多学生在调查问卷的主观意见部分提出想了解国际会计准则、国外财务报表分析和外币业务会计处理，工业工程专业想学习成本会计等，这类要求本身与会计学课程的教学联系比较紧密，教师可以在讲授相关内容时，进行适当的知识扩展，在正常的教学计划范围内给予学生一定的指导，同时鼓励学生利用小组报告或个别报告等自主学习方式对所扩展的内容进行一定程度的深化和巩固。

综合上述因素，笔者认为应该将所有专业都比较关心的财务会计和管理会计两方面内容，作为会计学课程的核心内容。在财务会计内容的教学中同时应该强调各种会计处理对财务报告业绩的影响。教师在教学过程中，应尽量对各个专业的学生所感兴趣的会计领域，提供力所能及的引导并鼓励学生进行多种形式的自主学习，对于某些专业要求迫切而又不适宜于全面讲授的内容，应该考虑在相应专业增设专业课或选修课，以减轻会计学课程的教学压力。

四、会计学教学手段选择分析

(一)教材选择我们选取了“外文中译教材”、“外文影印教材”、“国内自编教材”和“教师自编PPT”几种教材形式供学生做单项选择，结果这些教材的选择频率分别是37％、30％、20％和13％。即偏好“外文中译教材”的最多，占37％；偏好“外文影印教材”的也不少，占30％；两项总计占67％。说明引进教材相对于国内教材在学生中更受欢迎。这是因为引进教材一般信息量大，决策导向明显，有助于学生开拓思路，比较适合非会计专业的教学。但引进教材往往脱离我国的会计规范，一些习题的背景与我国社会经济环境存在较大差异。采用影印教材学生英语阅读速度慢，学习时间延长，学生的学习压力增大；而中译教材又存在翻译质量普遍较差等问题；国内自编教材尽管直接连接我国的会计规范，但缺乏决策导向，不能较好地适应非会计专业的教学需要。因此目前无论选择哪种教材，教师应当充分发挥其教学经验和艺术，在教学过程中采用灵活多样的教学材料和手段进行弥补，同时及早开发真正适合我国非会计专业会计教学特点的教材。

(二)案例教学与多媒体教学我们就学生对案例教学和理论教学的比重偏好进行了调查。结果80％以上的学生认为案例教学的最低比例应该在30％；有59％的学生认为，案例教学的比率应该保持在40％左右。关于运用多媒体教学问题，有62％的学生期望80％的教学内容使用多媒体。在作业和例题的讲解方面应该主要采用板书教学。一些学生表示，使用多媒体教学，信息量大且书写规范，节省了教学过程的书写时间，但是也会加重老师和学生对多媒体讲义的依赖；传统的板书能带给学生更深刻的印象，过程和思路清晰、互动性较强。学生希望教师能够将多媒体和板书结合起来使用，共同增加教学的效果。

(三)作业形式选择教学过程中作业是必不可少的，通过布置适当的作业，有利于学生对学习内容的理解、记忆和融会贯通。不同的作业形式对学习产生的效果可能会有所不同，学生可能更加偏向某些特定的作业形式。因此选择了几种常见的作业形式供学生进行多项选择，以了解学生对这些作业形式的反映，调查结果见(表3)。由结果可知，学生对会计模拟实践、课后习题作业、小组分析报告、课堂作业并点评等各种作业形式都比较喜欢。并且大一学生比较喜欢课后作业和课堂作业这些传统的作业形式，而大三的学生则更喜欢小组分析报告等比较开放的作业形式。

篇10

鼠标一点，让数字活起来

在“西城区功能区监测电子演示平台系统”中，将通过监测体系说明、园区四至示意图、多媒体演示、实时数据和趋势演示、专项调查分析报告、体系研究报告等一系列子栏目为您揭示同一组数字所代表的不同含义。例如，通过监测体系说明您将知道每个功能区的健康运转是由哪些指标决定的；园区四至示意图能够让您清楚地看到西城区各个功能区的分布范围和其中企业的坐落走向；多媒体演示、实时数据和趋势演示可以使上面那一组组数字融入到具体的监测体系中，是增是减一看便知；专项调查分析报告将会根据各个功能区的特点向您展示它当前发展中所遇到的瓶颈问题和未来前景。

数据一联，让园区动起来

在“西城区功能区监测电子演示平台系统”中，将有来自西城局队、西城区工促局、西城区发改委、西城区科委、西城区文委、西城区商委等20余家委办局的涉及功能区方方面面发展状况的数据汇集其中，系统会将这些以往零散琐碎的数据进行关联整合，结合功能区监测评价体系形成一套完整的数据库，从而使通过数据分析全面、细致、生动、实时地了解功能区成为可能，就好比将一堆零件组装成了一部动力强劲的机车。同时，通过全区各相关部门的数据整合也能够进一步完善现行的功能区监测评价体系，从而为监测评价体系的学习、研究和开发提供强有力的支持。

后门一锁，让安全紧起来

如此多的数据汇集到一个平台系统当中，一旦被不法之人侵入，进行篡改、利用或发生损毁，将对区域发展带来极大的不利影响。正因如此，西城局队在开发这套平台系统之初就将硬件和网络安全视为首要任务，在对硬件设备进行投入的同时，在网络管理方面采取了“分级放权、分网浏览”的策略。针对功能区数据中存在的各类数据，根据其保密级别将被设定为不同的开放级别，而浏览人只有取得了某一级别的浏览权限和密钥后才能够打开这道数据安全门，浏览相关数据。同时，为了确保核心数据不发生丢失、损毁等意外，采取了内外网分网浏览存储的方式，确保能够做到备份完整、及时恢复。