道法教研总结范文
时间：2024-02-18 17:59:07
导语：如何才能写好一篇道法教研总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、基本情况:
我们道德与法治学科在学校教研组中是一个人员众多，力量强大的教研组，道德与法治教师大都担任语文、数学、英语等主要学科教学。因此，教研活动的时间相对是比较紧张的，但我们还是以区教研思路为指导，深入学习和贯彻道德与法治课程标准，继续推进道德与法治课程改革，教材培训工作，深入开展学科课堂教学研究，学科教学评价研究，努力整合教师专业发展培训及学科常态化教研，以有效教研引领道德与法治课程，进一步加强学科教研团队建设。
二、主要经验与做法:
1．加强理论学习
2020年9月23号至9月25号，道德与法治老师参加了区2020年思政课培训。
2020年10月23日，余老师参加了为期五天的“国培计划”--2020年全省中小学思想政治课教师培训班。
2020年11月24日，全体道德与法治老师在多功能厅认真聆听了思政微课堂。当天，市教科所主任再次强调了思政课在小学阶段的重要地位，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的作用不可替代，思政课教师队伍责任也必然重大。
2.重视教学常规检查
本学期，根据教导处的要求，我们对道德与法治执教老师进行了每月一次备课检查。从检查结果来看，我们大组的每位老师虽然大都“兼职”，但都对教材进行了细致的研究，打印的教案有二次备课的痕迹，且余量充足。手写的教案也是毫不含糊。备课中，老师们每单元能结合《课程标准》、学科特点和学生实际制定适合的教学目标及完整的教学过程，教学反思深刻、具体。
3. 积极开展各种教研活动，提高教师专业水平
本学期，道德与法治的教研是二周一次。每一次教研，都是一次认真学习、自我提高的机会。在学校网络教研活动中，林校长发起了我们一起学习了理论知识，如《课堂教学评价指标的设定》、《小学低年段道德与法治学科基于课程标准评价指南》等，各位老师还发表了自己的学习感想。在区级平台上，所有老师一起进行了两次区级教研，一次是对“团体研修”的学习与解读，一次是对新教材、新课程的研究与理解。在这些理论学习中，不论是学习他人好的经验，还是通过看区级优秀展示课，都给各位教师留下了深刻的印象，让大家在学习中不断成长，不断进步。
4. 依托集团，不断发展
本学期，我们以课堂为基地，深入开展提升道德与法治教学实效的研究与实践。
每一次集团教研，我们都有任课教师积极参加，不仅听课认真，发表的评课感言也是获得了集团教师的一致好评。
特别值得一提的是，本学期，我们三年级的张老师承担了集体公开课的任务。在历史一个多月的准备过程中，我们以三年级组为主要教研阵地，不断试教、听课，大家一起磨课，打造了内二的精彩课堂。不仅是张老师在此次开课中收获颇多，提升匪浅，对我们整个教研组来说都是一次锻炼、学习、成长的机会。
三、亮点与特色
1、重视教研组工作。道法教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有目的，每活动一次即有一次的收获。教研组活动规范，除时间、数量上保证外，比较注重活动质量和实效，通过集团联组教研，积极创设教研氛围，开展说课、研课等活动，使老师们在学习中、反思中不断提高自己的教学水平。
2、教师工作勤勉，无私奉献。我们所有的道法老师都是兼职老师，每个人身上语文方面的教学任务已经非常繁重，在这种情况下，老师们还是兢兢业业，脚踏实地地做好了每一项道法教学的常规工作。特别是三至五年级的执教老师，对于道法练习册的完成情况在我们集团内都是首屈一指的。无论是教学常规，还是承担开课任务，每一位老师都发挥了自己的光和热，为我校道法学科的教学添砖加瓦。
四、问题与思考：
1．在备课和作业检查中也发现了一些问题，如教师们的二次备课不够具体和个性化，个别老师的教学进度和作业进度有跟不上的现象……在今后，教研组应加强教学常规的检查工作，在专课专用、改进备课形式、认真及时批改作业等等方面加强监督与检查。
篇2
上午好！现将我校责任督学挂牌督导工作向大家作个汇报。
一、认识到位，高度重视
责任督学挂牌督导，顾名思义，就是对学校工作进行监督指导。那么作为校长，应该有怎样的态度呢？有的人认为这不是又多了一个婆婆吗？头顶上面又压了一座大山？我不这样认为，因为，婆媳间的问题是千年难题，要是把督学当成婆婆，那就必然会产生防范心理，很难做到配合默契。而我认为校长与督学的关系更像夫妻，像兄弟，相濡以沫，戮力同心。正因为如此，面对上级检查，我们可能像雄孔雀一样，展翅开屏，展示五彩斑斓的成绩而刻意把肮脏的屁股深深的隐藏起来，而督学来了，则素颜以对，期待发现问题，共同把学校建好。因为，我们一切工作的出发点和最终目的，都是为了学校的发展及为学生的终身发展服务。这些经验丰富的督学的督导工作有助于及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校端正办学思想，规范办学行为，实施素质教育，提高教育质量，实现内涵发展。这些都是与校长的使命和责任是相一致的。
二、配合到位，认真整改
怎么配合？一是硬件设施、办公条件按规定配备到位。二是联络互动要到位，为此，我们成立了责任督学挂牌督导工作领导小组，并配备了专职的督导联络员。我校的重大决策都向责任督学汇报，重大活动都邀请责任督学参与。并定期邀请责任督学到校全面开展督导工作。三是要抓住一个关键词“改”，首先是改什么，每次督学到校督导，我们都根据督学反馈的问题，整理成问题清单；其次，怎么改，针对问题清单，针对问题的性质采取有针对性的措施，有的问题是管理过程中忽视的一些细节问题则立即整改，刻不容缓，如范伍金督学提出校内还存在明沟，不安全，我们采取措施立即整改，可以说督学前脚刚走，施工人员后脚就入校，并将整后的照片及时上传。又如督学提出的食堂留样不规范，我们当天就安排购买规范的保鲜盒进行留样。当然，大多数需要整改的问题，我们更多的着眼于问题的反思，做到举一反三，抓好制度建设，做到长效机制到位，如督学们提出的宿舍评比问题、书法教育进一步深入开展问题、进一步加强书香校园文化建设的问题、“生命化十星教育”评选进一步操作落实问题等等，针对这类问题的整改，我们首先召开师生座谈会，了解实际情况，对问题的形成和解决方案形成初步构想，同时，召开行政会或校务会，针对问题清单集体讨论确定整改方案；第三，谁来改，把整改清单逐条落实到人，并形成书面整改方案；第四，谁抓整改落实，成立以校长为组长的督导问题整改工作领导小组负责督促落实。并定期召开会议，汇报整改进度，讨论后续整改方案。
三、督导到位，力求实效
开展挂牌督导创新县建设以来，县教育局、督学及各个学校都对督导工作给予了高度重视，各位督学更是激情满怀，舞出新风采，唱响第二春，督导风格也随之出现重大改变。
一是由过去只看表面转变为注重全方位深入视导。过去，督学们到学校基本上就校园面上走走，而现在督学们每次到校都深入到教室、宿舍、食堂、门卫及各办公室等各处进行全面深入的检查指导。
二是由过去只偏重向校长了解情况，转变为善于找师生座谈，全面深入地了解实际办学情况。以往督学们到校基本上直通校长室，主要是向校长单方面了解情况，现在督学则注重向一线老师、学生了解情况，更精准的找出问题。如聂新扬督学通过学生了解到个别学生饭量大，食堂标配的饭量不够的问题，我们立即召开班主任会议，要求班主任告之学生，饭不够的可免费乘饭。
三是由过去侧重结果，转变为更加关注过程。过去督学由于侧重于听汇报，看结果，因而容易造成有的学校虚假汇报。而现在，督学们都能非常认真的查看过程性材料，并提出一些组织过程中的建议。如赖进荣督学指出我校的党建工作中“学习园地”的个人先进事迹不够祥实，更新周期也太长，对此，我们进行了整改。
四是由过去浮于表象，转变为注重深层次的原因分析。过去督导工作较为粗浅，因而往往浮于表象，而今，督学们善于发现问题，并针对问题分析原因，以便于采取更有针对性的对策。如范伍金督学针对部分老教师职业倦怠现象，指出老教师几十年从事单一职业，感觉单调枯燥，且现代教师往往承担多重角色，以及现代教育理念和手段的更新周期过快，导致他们很难适应，身心疲惫，从而造成职业倦怠。同时强调，一个学校的实力所在是教师队伍的水平，而教师水平取决老师专业发展的精神。为此，我们近年来注重派出老教师外出交流培训，并注重奖励和肯定他们的个人价值，不断提高和维护他们的工作激情。
五是由过去只下整改通知，提出整改要求，转变为侧重于给出整改思路和建议。过去督学检查，主要是发现问题并下发整改通知书，而今则侧重于参与学校行政会、校务会，与学校班子一起分析问题、提出整改思路和建议。如督学们提出，我校教育现有方案操作上存在时限不明、责任人不明确的现象，并建议将每年年底一次性评出十星，改为每月精心评出一星。
六是由过去只重视巡视督导，转变为既重视督导，又注重整改落实。目前，每次督导发现问题后，督学们都会进行后续的跟踪了解，直至问题解决为止。
篇3
【关键词】青年教师 教研能力 培训
教育科研水平体现了一所高校教育教学的水平和能力，指导了教育教学的改革，决定教学发展的进程。近年来，随着高校规模的扩大，老师需求不断增多，大量引进人才扩充到教学科研一线，青年教师的数量居高，成为学校发展的新生力量。为高校的可持续发展提供了坚实的师资保障。从目前的情况看，青年教师多为研究生毕业，科研能力较强，但由于从事教学的时间比较短，缺乏教学经验，在教研方面面临着诸多现实问题。因此，加强高校青年教师教育科研能力的提高势在必行。如何在师资培训中重视青年教师教研能力培养，快速提高教研水平和教学能力，我校做出了一些有益的尝试。
1.教研意识的树立
最好的研究者才是最好的老师，只有这样的研究者才能带领学生接触真正的求知过程乃至于科学的精神。学校定期组织教师辅导、讲座、宣讲教研工作的有关文件和会议精神，并积极开展教学研讨活动，使教师们认识到教育科研是提高教育教学质量和自身素质的有效途径，通过学习和研讨，青年教师的科研意识进一步增强，逐步在头脑中确立以教研为先导的观念，向教研要质量的观念，用现代教育理论支撑教育教学的观念。通过学习先进的教研成果、老师介绍交流教研经验，培养他们对教育科研能力的兴趣，激发他们的动机，充分认识到教育研究的真正意义是提高教育教学质量，提高自身业务水平和能力。
2.教研能力的培养
我们主要通过培训逐步解决教研能力技术，、方法和相关理论的问题。
2.1校本培训
校本教研培训是培养教师教育科研能力的最主要见行之有效途径，培养形式多样、时间灵活，能够有效解决教师教学、研究之间的不协调性，使两者互动。通过公开的开题报告会，专题讲座、辅导等形式，使教师培训以最低的成本获得最大的效益。
2.1.1岗前培训
新来校的教师可能拥有比较雄厚的专业知识，一些高学历的引进人才的科研能力也很强，但大多是没有教学经验的，教研水平的意识还没有树立和形成，所以在岗前培训的过程中，我们要通过理论讲授、专题讲座等一套系统的有针对性的培训，使青年教师对教育科研工作有初步的认识，在头脑中形成教研意识，养成良好的教研素材积累习惯，确定教研指导教学的思想理念。
2.1.2岗位培训
面对社会的进步和教育的发展，高校教师必须成为终生学习的一类人群，那么岗位培训也就是非常重要的手段之一。在岗位培训中贯穿教研意识和能力培养，更能为教师终生学习和教学业务能力提高打下良好基础。
首先，营造一个浓厚的学术氛围对于提高教师整体素质和教科研能力是十分必要的，学校要根据实际的需要，定期请教研管理者讲解教研程序和管理办法，强化教研意识，针对教研每一环节进行指导，提高教研能力。
其次，充分发挥老教师的教研经验，以老带新。青年教师对教研领域的常识和基本准备工作不是十分了解。学校采取导师制，让教研经验丰富、教研能力强、教研成果丰富的老教师为青年教师传授科研经验的基本环节，熟悉立项到结题的整个过程，使青年教师在对教研工作有了目的性和方向性，在开展自己的教研活动时少走弯路。
再者，拓宽培训途径，发挥教研室作用。教研室是培养教师的主要工作环境，除专门的教学管理和教学实践外，是教师聚集、交流和活动的主要场所，在这里会有不同的教研风格、理念和经验汇总、碰撞，构成一种潜在的教研活动场所。教研室为教师提供教研氛围和思想火花；提供教研经验和帮助；提供参与教研课题的机会等等，对其培养起着非常重要的作用。
2.2校外培训
校外培训作为校本培训的有益补充，它能够使教师获得新知识并带动整个教学队伍表现出更大的活力。分批组织青年教师参加教育主管部门组织的大型报告会、学术培训班等多方式、多渠道的培训，使教师逐步掌握教研的一般规律和方法，提高教研能力开阔教研视野，凝练总结教学经验和教育思想，带动整个学校教研水平的提升。
教研能力的培养是一项常抓不懈的工作，我校高度重视，确立培训规划，制定科学的培训方式，建立完善的培训机制，，引导教师树立“科学、严谨、有序、创新、求发展”的研修风气和态度，有效地提高了教师的整体的教研水平。
参考文献：
[1]董晓巍，王红丽.论高校青年教师教育科研能力的提高[J]沈阳师范大学学报：2008（4）
[2]王道法. 青年教师教育科研能力的培养策略[J]. 科研札记：2009（4）
篇4
关键词：绘画艺术、音乐艺术、生态美学
一、音乐艺术与绘画艺术的共性
1.从艺术语言的视角看音乐艺术与绘画艺术
艺术语言是整个艺术作品中最核心最基本的部分，而每一个艺术门类都有着各自的艺术语言。如音乐艺术语言是由声音、旋律、节奏、速度、音色、调式等多种要素和手段组织而成。而绘画艺术语言是由点、线、面、形、光、色、影所组成。
在艺术语言中，音乐的力度是通过声音的强弱变化来展现。例如《打靶归来》是一首表现队伍进行的革命歌曲。歌曲的节奏感很强，表演者在演唱这首歌曲时通过由远及近、再由近及远的方式展现，强弱的对比使的歌曲力度加强，也体现歌曲是在队伍进行中完成的。中国的传统绘画中集中体现着线、色、墨这三大元素。而绘画艺术的力度通过色彩的明暗对比来体现，光线越暗，色彩的力度也就越强。以徐悲鸿的代表作马为例，其线条流畅，黑白两色运用自如，用泼墨手法展现马的刚健有力，把马的神态和气韵突显出来。不仅仅是写实，还借物抒情，以马的豪放生机勃发来表达自己的爱国之情。无论是什么艺术，都有自身的艺术语言，其通过对这些艺术语言的运用来完成作品，从而达到一种审美愉悦。
2.从创作角度看待音乐与绘画艺术
1）创作者的心理
无论一首好听的音乐，还是一幅动人的画面，都需要创造者全心投入创造。通过创造者对客观事物的感知把握，以想像和情感为中心运用自己技法来表现艺术作品。创作欲望被打开，灵感被激发，在无意识的状态下，往往创作的作品更加真实、纯粹、回归自然。
2）创作的过程
无论是音乐艺术还是绘画艺术，创作的过程往往是相通的，把创作的审美欲望和审美理想进行艺术构思，并渗透着自己的观念表现出来。音乐的创作过程是很复杂、多变的，甚至有时来自艺术家的艺术想象、灵感进行艺术创作。绘画也是如此，创意在表现主题上是占主要位置，它被视为作品中的生命和灵魂。创作的过程对于每一个艺术门类来说都是一种情感的宣泄，这一过程是艺术家追求向往的心理需要。艺术家们在创作中享受艺术作品所带来的精神愉悦。
3）艺术的再现
艺术的再现是一种传达阶段。传统绘画是通过笔墨的形式将绘画作品由意象变成物象的传达过程，是对传统绘画的真实再现自然的本来面貌。音乐的传达是通过表演的形式来体现，再由人们进行欣赏。无论是绘画艺术还是音乐艺术，它们在艺术传达阶段所呈现的艺术效果是一样的，都是给人以审美的愉悦，让人们从内心感受艺术作品给大家带来的快乐，心灵上的洗礼，精神上的共鸣。
3.从生态美学的视角看待音乐与传统绘画
道与自然很早就被古人所重视。老庄曾在音乐美学思想中提到“自然之乐”。它体现“天”、“真”之乐，即“道”的音乐。这里强调的是道与自然是和谐，道是没有声音的，但它是音乐的核心。道在伦理上表达音乐最本质的东西，即精神内涵。音乐的美在于精神上、心灵上的美。
生态美学是崇尚自然美，从大自然中吸取灵感。是人通过自己的感知、认知发挥自己的创作力，并加入自己的情感而表现出来的一种艺术形式。每一个艺术作品，无论是音乐还是绘画，在表现手法上都在运用着生态这个词。音乐本身是一种声音，而声音的质朴就是生态的，它是将不同的声音有组织的创造出动听的音乐，这种悦耳的音乐产生的美感是自然的流露。中国传统绘画艺术很早就注重人与自然的相互结合。宋代的山水画在描绘山水的同时，把人物、书法也加入作品中。在绘画理念中不仅仅是写实，而且注意传神的运用，在创作作品时加入自身的情感，使整个画面变得更加的自然饱满，有生机。例如：范宽的《溪山行旅图》轴，画的正中间有一座高大方正的山耸立着，显得非常的雄伟壮观。山上的岩石质地坚硬，松柏挺拔茂密。而山下有泉水和山丘，山丘周围还有一些小房子被四周的树木包围着只看到屋顶；驴子驮着货物被人驱赶着向前走。整个画面虽然是在写景，却在山水的背景画面后又衬出一个小的画面，每个人物都描绘的格外细致。这种把人与自然的完美结合是自然生态的和谐美。
二、音乐艺术与中国传统绘画艺术的对比性
音乐艺术与中国传统绘画艺术从艺术形式、内容和艺术对象等方面存在的不同，音乐作为一种听觉艺术，表现手法是丰富多变的。音乐在声响中所产生的音效是难以用语言所表达，它不仅赋予人们情感的表达，而且使人们对其产生审美乐趣，使人们完全沉浸在音乐之中，那种意境只有欣赏者能体会的到。音乐之所以能够表达情感是由于其内在的真实性，因为音乐离不开创作者的用心创造，他们都是通过自身感受体验，运用大量的感性材料，赋予声音以情感本质。而绘画艺术作为一种视觉艺术，其表达情感是通过颜色和造型的比例运用，如红色代表热情、欢乐，黑色代表低沉、沉闷、厚重。颜色是绘画艺术表达情感最直接的方式。罗马普卢塔克提出“色彩为心灵造出更为生动的印象，因此它是一个更为巨大的幻想之源。”色彩本身具有客观性，所以创造者在创造作品的时候，对色彩的运用会影响人们的情绪反映。
三、音乐艺术与绘画艺术的相互联系
随着科学技术的发展，人们对艺术效果有了更高层次的追求，无论是在音乐艺术还是绘画艺术都有着进一步的发展。一场音乐会，不光是欣赏音乐，而通过演奏或演唱的方式让听者更加理解音乐所带来的艺术魅力，音乐产生的美感往往和绘画艺术有着内在联系，例如：草原《牧歌》，开头的曲调是一段悠扬的马头琴，给人一种时间的延展性。音乐所产生的意境在旋律高低起伏中展开，你仿佛可以触碰草原上的鲜花和绿草，可以呼吸到草原中给你来的清香的空气，一切是那么的美好，人与自然的和谐之美同样在绘画中也有体现。音乐情感的表达往往更自然的，更真实，更具体，更直接。音乐离不开绘画艺术的某些元素。同样在绘画领域中，画展与音乐的结合，让欣赏者把那种对绘画的感受与音乐的情感表达相统一，就像俄国画家康定斯基所说“绘画是视觉的音乐”。
所以无论是哪个艺术门类，它们对艺术精神的追求是一致的，崇尚着更高的艺术理想，艺术的感染力来自艺术本身的独特性。不仅提高我们的审美愉悦，也提高我们的精神层面的追求。音乐艺术和绘画艺术的共通性，在今后研究领域中不断的总结和探求。
参考文献
［1］ 蔡中德.《中国音乐美学史》.人民音乐出版社，2004.3
［2］ 彭修银.《中国绘画艺术论》.山西教育出版社，2001.12
［3］ 齐易.《音乐艺术教育》.人民出版社，2001.1.11
［4］ 滕守尧.《艺术社会学》.南京出版社，2006
［5］ 胡凌.《绘画艺术教育》.人民出版社，2001.1.11
［6］ 美术史系中国美术史教研室.《中国美术简史》.中国青年出版社，2002.5
［7］ 陈延.《道法自然》.中国社会科学出版社，2006.11
篇5
一、 充分认识红十字工作的重要性，坚定不移地把红十字工作纳入学校教学，发展的总体规划。
我们首先组织广大教职工认真学习上级有关红十字工作的文件精神，并引导大家深入讨论进而达到统一思想，提高认识。我们主要从两方面认识红十字工作的重要性。一方面红十字事业是崇高而伟大的事业，红十字是一种国际性的志愿救济团体，他的活动范围遍及全世界，红十字的“人道、博爱、奉献”精神与爱国主义紧密相联，是关于到国家和民族前途的大事。另一方面，从学生自身来说，小学是打基础的很重要阶段，在小学开展红十字活动对少年儿童的世界观、人生观、价值观以及自身的修养影响很大。因此，小学红十字工作显得尤为重要。由于我们对红十字工作有着清醒的认识，从而保证了我校把红十字工作摆在十分重要的位置。
在具体工作中，我们坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，教会学生做人，教会学生学习，把素质教育思想落实到各项工作中去，使红十字工作和素质教育融会贯通，并且把红十字工作渗透到德育、智育、体育、美育等其它各育之中，做到时时育人、事事育人、处处育人。充分发挥红十字在学校工作中的导向、动力和保证作用。我们还要求全体教职工树立科学意识和质量意识，通过相关科研课题的研究，不断促进我校红十字工作上新台阶。
二 、加强组织管理工作，构建科学高效的红十字管理体系。
1、成立红十字理事会，实行红十字管理网络化。
为了保证红十字工作的不断加强和改进，我们实行了校长室决策，教务处和少先队调控、年级组负责的红十字管理体系，层层签订责任状，做到职责分工明确，学校不仅制订了红十字工作的近、远期规划，每学年还制定了红十字工作计划，对照本部门工作实际也相应制订了部门工作计划。同时成立由校长任会长的红十字理事会，努力抓好红十字工作的实施、督促、检查、评估、总结和奖励等各个环节。2、建设一支红十字骨干队伍，做到全面育人。
近年来，我们坚持每学期开学前举办一次红十字工作培训研讨会，重点组织班主任以上的骨干学习有关文件，交流经验体会，研究如何进一步加强和改进红十字工作。通过培训提高全体教职工的红十字理论水平和工作能力。现在我校已形成了一个专兼结合，功能互补，信念坚定、业务精湛的红十字队伍。全校教职工在不同的岗位上都能担负起育人的职责。学校明确每五周搞一次红十字服务社会活动，并明确一名副校长为常务副会长，负责红十字的日常工作，学校每年筹资上万元用于学生开展服务社会活动经费、帮困、扶老、助残基金，并订阅中国红十字会及省红十字会报刊、杂志。
3、加强制度建设，促进管理规范化。
. 在红十字工作制度建设上，我校还抓好两方面工作，一是完善各项制度，使红十字工作制度化，建立了组织、宣传、会议、活动、社会服务、会费管理、档案、评比、奖励等制度内容具体。二是在教育方式上使红十字工作由封闭转向开放。一方面我们聘请了一支校外辅导员队伍，并建立了烈士陵园、民兵训练基地、驻沭部队、敬老院等单位作为学校红十字活动基地，另一方面建立了社会、家庭、学校三位于一体的教育网络，充分发挥社会、家庭、学校 各自的教育职能，形成了齐抓共管的良好局面。
三、抓好常规教育，积极探索社会服务新途径。
我们抓红十字常规工作，既重视教育，又重视开展丰富多彩、形式多样的社会服务活动，使红十字工作具有针对性，讲求科学性，贯穿渗透性，保护完整性，从而达到教育工作高效的目的。
1、管理规范，讲求实效。我校红十字会工作档案管理规范、齐全，并且按年度分类保存好各种文件、活动记录、影像资料、实物等，学校红十字会每次活动均有文字、照片记载并及时归档。要加入红十字会的学生要先填写申请，经过班主任初审，民主测评合格，会长审批后，才能成为一名正式的红十字会员，我校会员名册齐全。在三、四、五、六年级学生中有80%。以上的学生为会员。会员入会手续齐全，会员均能自觉缴纳会费会费收缴率达100%，并按规定比例上缴，会费管理规范，支出合理，档案资料记录齐全、真实。 。
2、抓好“两个”教学。一方面我们按计划开齐开足思品课、班队课并要求全体学科教师深化教学改革，努力探索主体性课堂教学的模式，注重理论联系实际，千方百计提高教育教学效果；另一方面利用晨会课等对学生进行时事时政教育，品行教育，爱国教育，同时各班开展帮困、扶老、助残活动。3、抓好学科渗透。在教学中，我们要求各学科教学都要渗透“人道、博爱、奉献”的红十字精神。如语文、劳动、社会等科目着重突出红十字教育内容；对于数学、自然学科，我们要求教师在授课时结合有关科学家的生平事迹，介绍其爱国精神、理想追求、敬业精神和为科学献身精神，以此教育影响学生；对于音体美学科，要求与其他学科一样，明确规定其渗透要求、方法和目标，重视引导提高学生的审美能力，以清新高雅的音乐美、艺术美陶冶学生情操。为了保证红十字精神渗透规划的全面贯彻落实，我们以教研组为单位，定期组织各科教师学习红十字相关法规，增强教师教书育人的自觉性和责任感。同时还以学科组为单位，定期交流学科教学中进行红十字精神渗透的经验教训，探讨改进红十字精神渗透的教学方法。我校还要求在开展活动课时也要注意渗透红十字精神教育，从而形成我校红十字工作的综合效应。
4、积极开展各类红十字社会服务活动。我们结合重大纪念日、节假日开展形式多样的社会服务活动及学生公益活动、社会实践活动，参加活动的会员均佩戴会徽，每次均悬挂红十字会旗，如三八妇女节，教师节开展我为妈妈献爱心活动，我为教师献爱心活动，清明节开展继承先烈遗志，发扬优秀革命传统的爱国主义教育活动，五一节开展我能行活动，每年“5.8”世界红十字日开展各种纪念活动，六一节开展我为他人献爱心，向灾区儿童捐款等活动，同时七一建党节、十一国庆节等开展讲传统、爱祖国读书活动，我们还与县实验小学开展手拉手献爱心活动。另外，在老人节时组织学生到敬老院慰问演出，整理环境，五四节到街头整理花坛系列活动，及开展“坚持科学，反对”、预防犯罪、拒绝等千人签名活动。让学生不断在活动中感悟，在活动中受到教育。为了救助濒临失学的贫困学生，县委办、沭阳县金宏房地产开发公司几年来对我校特困生进行了资助，在我校开办了春蕾班、希望班。努力不让一个贫困生孩子失学，在全镇范围内开展了为社区帮困、扶老、助残的社会服务活动，积极组织青少年会员广泛参与社会救助和志愿服务活动，按时完成上级给予的募捐任务奉献爱心，传播国际人道法和红十字运动基本知识，保持志愿服务活动的连续性，形成红十字会员人人参与红十字会活动的良好局面，积极发动学生参加各级红十字组织的各种征文、演讲、知识竞赛，准时参加上一级红十字召开的会议。在班级设立“红十字”卫生角。5、加强健康教育和安全知识教育。我校充分利用板报、宣传画廊、广播、电视台开辟宣传红十字运动知识专栏，每五周更新一次宣传内容，组织十字会员积极开展学生常见病、多发病的预防和控制教育活动，每两周开一堂健康教育课，做到有课时、有教材、有备课笔记、有考核。实践证明，我校学生良好健康行为形成率达100%。我校针对不同年龄和不同生理、心理特点的红十字青少年，有计划地开展自救互救、关爱生命、艾滋病预防，远离和远离烟草、无偿献血、卫生健康和安全知识教育。
四、 加强科研引导，全力开创红十字工作新局面
篇6
[关键词] 医用耗材新品；试用；管理
[中图分类号] R197.323 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2016）05（c）-0177-04
[Abstract] The trial of new medical consumable products is a universal phenomenon in the hospitals. Because of various reasons， the management of this area in hospitals is very weak， with a considerable security risk. This paper elaborates the medical safety problems of clinical direct trial in the trial of new medical consumable products without the qualification inspecting by hospital administrative department， analyzes the cause of the problems， including the poor attention of hospital managers， the relatively low quality of the managers in consumables production and operation enterprises， the lack of legal consciousness of medical personnel， improper economic benefits chased by some medical personnel of part of the departments， circumvention of access system of new medical consumable products during few medical personnel， and so on， which also systematically introduces the practice process of Jiangsu Province Hospital of TCM makes full use of informatization platform， strictly implements the approval process of consumable trial， strengthen the trial management of new medical consumable products， and it has obtained the substantial results， which can provide reference for the people engaged in the same pursuit.
[Key words] New medical consumables product； Trial； Management
医用耗材是指医院在开展医疗服务过程中经常使用的一次性卫生材料、人体植入物和消毒后可重复使用且易损耗的医疗器械[1-3]。医用耗材在医疗护理工作中发挥重要作用，但确是医疗器械管理工作中的难点[4]。医用耗材的使用直接关系到患者安全与健康，其规范管理已越来越受到各级卫生行政部门和医院管理者的重视，相关的法规也陆续出台。2016年2月1日实施的《医疗器械使用质量监督管理办法》第一章第四条明确规定：“医疗器械使用单位应当……建立覆盖质量管理全过程的使用质量管理制度，承担本单位使用医疗器械的质量管理责任。”目前，医院医用耗材管理的重心一般均放在准入、采购、存储和发放或配送等环节上，已建立比较完整、严谨、规范的管理制度和操作流程[5]。而对临床普遍存在的耗材新品直接“试用”往往未予重视，相关文献报道也极少。本文的医用耗材新品试用是指已取得医疗器械注册证、在市场正式销售、但在具体某家医院尚未正式准入的耗材，在临床的少量试验性使用。试用是对耗材新品功效、使用方法的很好的了解过程，但如果耗材新品不经医院管理部门资质审核直接用于患者，显然存在很大的安全隐患，事实上因耗材新品试用引起的医患纠纷并不鲜见。对医院来说，医用耗材的管理范围理应包括院内使用的所有耗材，对耗材新品的试用管理同样应当重视。本文就医用耗材新品试用的现状、存在问题及其成因进行分析，并将实践中加强耗材新品试用管理的体会进行总结供同行参考。
1 医用耗材新品试用现状
医用耗材是医院为患者进行检查和治疗过程中所使用的医用卫生材料，是临床医学护理和治疗不可或缺的重要物质基础[6]。随着医用耗材研发技术的不断加强，医用耗材新品种层出不穷[7]。医院正式采购医用耗材均有准入流程，包括审核医疗器械注册证或备案证、生产经营企业的资质及正当的授权、临床和管理专家讨论、成本效益分析等多个环节。而生产经营企业为了使耗材尽早进入医院，采用各种形式向临床介绍产品，甚至不惜使用各种手段如免费试用、赠送小礼品、许诺回扣等，希望取得临床医务人员对产品的了解和好感。临床医务人员则因为种种原因，大都拿来就用。这些耗材新品不经医院管理部门审核直接用于患者，其中的安全隐患可想而知，一旦出现问题将无法追溯源头。江苏省中医院（以下简称“我院”）是大型综合性三级甲等中医院，医用耗材年采购金额3亿多元。在2015年3月医院实施医用耗材新品试用规范以前，和绝大多数医院一样，对试用问题疏于管理，先后发生了数例与耗材新品试用相关的投诉和纠纷，影响了患者安全，也在一定程度上影响了医院的社会形象。
2 原因分析
2.1 医院管理者重视不足
医用耗材因为种类繁多、技术专业性强、流程复杂、使用面广、风险因素多，所以管理难度很大[8]。医院的医用耗材管理部门常常是设备处或采购中心，管理部门因为合同管理、证照管理、招标采购等日常工作量大而繁杂，常常无暇他顾。目前从事耗材采购管理的人员，大多来自于其他行业的改行者（如医生、护士、财务等人员）[9]，对国家相关的法律法规缺乏系统全面的学习。对于耗材新品的试用，常常认为大多数是免费的，用量也不会太大，往往忽视其管理。
2.2 耗材生产经营企业及人员素质相对较低
供应商类型不一，素质、管理、服务意识和能力参差不齐[10]，相对于药品管理，国家对医用耗材的生产和销售准入门槛相对较低，获批的产品和企业多、重复度高、规格各异、集约化程度低等现象严重，加之国产和进口产品的相互掺杂[11]。因此医用耗材的销售人员总体素质也普遍较低，为了能让耗材进入医院，常常绕开耗材管理部门，直接到临床科室介绍产品，甚至不惜采用各种手段博得医务人员的好感，以获得可乘之机。
2.3 医务人员缺乏法律意识
很多医务人员缺乏法律意识，不知道耗材使用前应经过资质审核，不了解耗材市场远未规范，且绝大多数医院对耗材试用也没有硬性规定，因而对自行试用耗材的危害性认识不足。医用耗材从非正规途径进入临床，给医院的经营秩序和患者的医疗安全带来隐患[12]。
2.4 少数医务人员追求不正当的经济效益
医院对医疗收费均有明确的规定，必须严格准确收费，不允许串收、套收。耗材试用品在医院的收费系统中不可能有相应的收费条目，但少数医务人员明知故犯，贪图蝇头小利，明明试用品是从供应商处免费获得，但为追求经济效益，套计项目、多计费用，从而侵犯了患者权益[13]。
2.5 极少数医务人员故意规避耗材新品准入制度
医院对医用耗材新品准入都有明确的制度和一系列的程序。一些临床医务人员为了规避新品准入的严格流程，尽快使用新产品，常常钻医院对耗材试用疏于管理的空子打球，以试用的名义大量使用，造成既成事实，等供应商要求医院付款时，迫使管理部门不得不直接引进这些耗材。
3 医用耗材新品试用管理实践
3.1 加强宣传教育
医用耗材新品直接试用的现象在医疗行业内普遍存在，要对此进行规范管理，必然会有一些人不以为然，甚至认为是小题大做，因此，规范管理首先应从改变认识着手。为此我院采用多种形式的宣传教育，包括：在医院办公自动化（OA）网上挂出《医疗器械监督管理条例》《医疗器械临床使用安全管理规范（试行）》等相关法律法规供全院医务人员学习；请药监局稽查人员为医务人员讲解耗材使用的各项法律规定、使用不合格耗材造成患者损害以及医院承担法律责任的典型案例；利用科主任会议、护士长会议进行宣传，并征求大家的意见和建议；对供应商进行规范营销的沟通教育，并将该内容纳入供应商信用评价考核。
3.2 制订管理制度
医院制订《医用耗材新品试用管理规定》，明确申请试用的流程及相关要求，包括：①临床申请，临床有试用需求时，在OA网上填写《医用耗材新品试用申请表》；②管理部门审批，按医疗耗材和护理耗材的不同首先经过医务处或护理部负责人审批；③资质审核，采购中心审核产品、生产企业、经营企业资质；④科室试用，对经审核通过的试用申请产品，采购中心通知供应商送货，验收合格后通知申请科室领取、试用；⑤结果反馈，临床科室在耗材试用结束后，填写《医用耗材新品试用结果反馈表》，送采购中心，作为新品准入评审的参考依据；⑥申请准入，如试用满意，科室有正式使用需求时，填写《医用耗材新品准入申请表》；⑦违规罚则，如有未经审批自行试用者，一经发现将扣减科室绩效考核分，发生患者安全问题的由科室承担所有损失，该耗材1年内不得进入医院新品准入申报流程，扣减供应商信用评价分。
3.3 开发信息模块使试用申请审批流程便捷透明
医院管理的很多规定之所以常常落实不到位，大多因为流程繁琐，临床医务人员常常不胜其烦，宁愿放弃申请或想方设法绕开程序。为此，我们借鉴淘宝物流的做法，专门开发了《医用耗材新品试用申请审批流程》模块，设置到医院OA网上，通过在信息系统平台下分角色、分权限、分职能操作，以达到改善现状、完善机制、提高效率的目的[14]。整个申请审批流程均在网上进行，每到一个审批环节，相关人员均能接到手机信息提示，申请科室也可随时在网上查询审批流程进展情况。方便快捷透明的申请审批流程使工作繁忙的医务人员乐于接受。试用申请整体流程见图1。
3.4 试用耗材资质材料严格管理
资质档案管理既贯穿于医用耗材管理的全过程，也是保证医用耗材使用过程安全有效的第一关[15]。对试用耗材各项资料的管理，我们将其与正式准入的耗材同样严格建档留存，一旦临床试用中发生耗材质量或患者安全问题，均可追溯到源头。
4 医用耗材试用管理结果及分析
4.1 受理审批情况
我院自2015年3月实施《医用耗材新品试用管理规定》以来，共受理试用申请119件，具体申请审批情况见表1。
4.2 审核未通过的原因分析
4.2.1 省市集中招标未中标 公立医疗机构要严格执行国家和省医用耗材集中采购有关规定，凡属省市集中招标采购的医用耗材严格按招标结果执行[16]。2014年江苏省对11类高值医用耗材进行了集中招标。中标范围外的耗材医院不可能准入，自然也就失去了试用的意义。
4.2.2 耗材注册证过期 医疗器械经营企业、使用单位不得经营、使用未依法注册、无合格证明文件以及过期、失效、淘汰的医疗器械[17]。
4.2.3 试用耗材与注册证不符 这种现象包括几种情况，一是耗材包装中所含内容与注册证登记表所示不一致；二是耗材说明书中的材料成分与注册证登记表不一致；三是供应商提交的资料中用的是新注册证，但提供的试用耗材是老注册证有效期内生产的产品，即产品与审核资料不符。
4.2.4 供应商经营资质不合格 医疗器械生产、经营企业需取得相应的生产经营资质[17]。2004年施行的《医疗器械经营企业许可证管理办法》规定：“经营第二类、第三类医疗器械应当持有《医疗器械经营企业许可证》。”即只要持有许可证就可经营二类和三类器械。而2014年10月1日起施行的《医疗器械经营监督管理办法》规定：“经营第二类医疗器械实行备案管理，经营第三类医疗器械实行许可管理。”即经营二类医疗器械需有备案证；经营三类医疗器械需有许可证。在试用耗材资质审核中，我们发现有些供应商不知道法规的变化，仍用许可证经营二类医疗器械，因此审核不通过。
4.2.5 供应商授权过期 医疗器械可由生产商自行销售，也可通过逐级授权由商销售。有效的授权是产品质量、供应渠道正当性及源头追溯的保证。耗材授权链中任何一级商授权过期，则最后的供应商授权无效。
4.2.6 本院已有较多同类产品 有些临床科室提交申请的试用耗材本身并没有显著的优势，而医院原有同类产品较多，原产品技术成熟、性能优良、价格优惠，这样的申请自然不能被审核通过。
4.2.7 供应商不愿免费提品 有些供应商因为产品本身价格较高，不愿意向医院免费提供试用产品，如骨科高值医用耗材等。
5 讨论
医用耗材是医院工作的重要物质保障，在整个医疗诊断过程中都占据着重要的地位[18]。医院所用医用耗材的层次一定程度上反映了一家医院的医教研水平。医院技术的发展使得各种新型医用耗材不断推出，其累计品种达数万种之多，单位价格从几角钱到十几万不等，且种类和应用范围仍不断递增[19]。任何一家医院正式准入的耗材品种毕竟有限，要在浩如烟海的耗材市场中披沙拣金，选到最适合的产品并非易事，新品试用无疑是个非常重要的前期调研途径。新品种医用耗材进入医院，首先审核各项资质证照，在合法性得到确认后，由临床先进行试用[20]，医务人员通过新品试用，了解到本专业相关的最新材料、最新信息，并够为新品准入评审提供很好的依据。因此医用耗材新品在临床的试用非常有意义，值得鼓励和提倡。医院器材管理部门是贯彻和落实医用耗材来源合法、安全有效，保障人体健康和生命安全的重要控制点，是医用耗材质量保证和施行医院耗材有效使用管理的关键环节[21]。这其中的关键是如何规范管理，既保证患者安全，也保障医务人员医疗行为的合法性和自身的执业安全。
我院在对医用耗材试用加强管理之初，部分医务人员开始认为自己所试用的耗材大多是知名厂家的产品，不会有问题，觉得医院管理部门在人为设置障碍。但经过正面宣传教育、反面典型案例警示、绩效考核约束、申请流程的简便透明，新品试用的管理规定得以顺利实施，并取得了显著的成效。自2015年3月规定正式实施后，仅在第1个月出现1例未经审批临床科室自行试用的情况，医院严格按规定对科室和供应商进行处罚。一年来未发生一例与耗材试用相关的患者投诉或安全问题。如今，不仅耗材试用必须经过申请审批流程在我院已成共识，更重要的是医务人员的安全意识和规范意识增强了，医院后续相继出台的高值医用耗材标准条形码管理规定、一次性医用耗材使用管理规定等一系列医用耗材管理规定，在实施过程中都得到了临床医务人员广泛的理解和支持。
综上所述，医用耗材新品试用是一个有意义、有价值的医疗行为，耗材试用管理是医用耗材管理的重要组成部分，医院管理者应当将医用耗材新品试用纳入常规管理，给予足够的关注和重视。目前，国家尚无专门针对医疗机构医用耗材管理的统一、系统的规定，各省也没有相应的规定，然而可喜的是，医疗机构医用耗材管理亟待加强的现状引起了国家卫生计生委的高度关注，并于2015年8月正式委托广东省医用耗材管理学会（2014年9月成立，目前国内唯一省级医用耗材管理学会）牵头，在全国范围成立工作组，负责起草《医疗机构医用耗材管理规定》，该《规定》将是我国对医疗机构医用耗材管理的第一部“法典”。目前《规定》的框架已经明确，其中就包含医用耗材试用管理的章节。相信随着这部法规的正式出台，医院医用耗材新品试用管理必将得到极大的重视和提升。
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