简述广告创意的方法范文

导语：如何才能写好一篇简述广告创意的方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

课程代码：04125

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.下列不属于收敛思维的是( )

A.抽象与概括 B.归纳与演绎

C.想象与联想 D.分析与综合

2.可塑性指的是文化消费的( )

A.惯性心理 B.逆反心理

C.随机心理 D.趋新心理

3.将文化产品线加长，通过某种主干产品不断向相关产品或下游产品拓展的产品研发路径属于下列哪种文化产品组合策略( )

A.产品延伸策略 B.产品扩展策略

C.产品定位策略 D.产品服务策略

4.以品牌切入市场，快速建立品牌地位，争夺有利市场份额是在文化品牌生命周期的哪一个阶段( )

A.文化品牌的孕育期 B.文化品牌的幼稚期

C.文化品牌的成长期 D.文化品牌的成熟期

5.文化品牌策划的基点是( )

A.一切以满足消费者的需求为中心 B.一切以产品生产为中心

C.一切以销售为中心 D.一切以文化品牌价值为中心

6.根据中间商的数量可将文化市场流通渠道分为( )

A.长流通渠道和短流通渠道 B.传统渠道和垂直渠道

C.宽流通渠道和窄流通渠道 D.直接渠道和间接渠道

7.各种现场演出、新闻报道往往采用在同一地点和同一时间进行，这属于( )

A.文化服务市场流通的窄渠道 B.文化服务市场流通的直销渠道

C.文化服务市场流通的多层渠道 D.文化服务市场流通的垂直渠道

8.纸质传媒产业策划的微观原则是( )

A.整体定位 B.彰显风格

C.出奇制胜 D.驾轻就熟

9.下列属于时政新闻类期刊的是( )

A.《IT经理世界》 B.《中国石油化工》

C.《瑞丽》 D.《三联生活周刊》

10.下列不属于好莱坞的品牌营销策略的是( )

A.行销大于影片 B.贺岁片档期营销

C.后电影产品开发 D.电影产业化

11.以下不属于Web2.0时代网络文化产业创意特点的是( )

A.面向产品 B.集体智慧

C.内容聚合 D.兼顾长尾

12.充分利用新兴媒体，开发无线网络资源指的是以下哪种网络游戏产业策划方法( )

A.坚持文化性 B.坚持差异性

C.坚持综合性 D.坚持发展性

13.广告创意的生命线是( )

A.科学性 B.艺术性

C.实效性 D.真实性

14.休闲文化产业运作模式中市场系统的构成元素包括( )

A.宣传策略、咨询服务、预订服务、交通服务

B.旅游、餐饮、住宿、购物、健身

C.休闲者的客源和类型、休闲产品的特性

D.后勤保障

15.协会、俱乐部、组织或公司的正式全体会议被称为( )

A.大会 B.年会

C.代表会议 D.座谈会

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.文化产业市场策略包括( )

A.差异化竞争策略 B.市场渗透策略

C.市场拓展策略 D.社会责任策略

E.服务经营策略

2.影视文化产业策划的原则包括( )

A.创新原则 B.信息原则

C.目标原则 D.可行性原则

E.系统原则

3.文化特色在动漫产业创意中的表现方式有( )

A.赋予现代化内涵 B.凸现民族特色

C.运用高科技手段 D.塑造品牌人物形象

E.开发动漫衍生产品

4.休闲文化产业创意的特点( )

A.时尚性 B.大众性

C.健康性 D.求异性

E.关联性

5.会展产业创意的主要类型包括( )

A.会展营销创意 B.现场运营创意

C.会展项目创意 D.展台设计创意

E.场馆设计创意

三、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)

1.创意

2.文化产品

3.会展策划

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)

1.简述文化产业策划的程序。

2.简述广告策划的方法。

3.简述休闲文化产业策划的方法。

五、论述题(本大题15分)

试述网络时尚文化产业创意的技巧。

六、案例分析题(本大题15分)

篇2

关键词:案例;案例教学法;Photoshop教学

Photoshop是计算机专业的一门专业主干课程,具有实践性强、艺术性高的特点。Photoshop软件工具繁多、内容丰富、效果多彩,使得Photoshop教学“好上”,但“上好”困难。如何提高Photoshop课堂教学效果是亟待解决的问题。笔者尝试运用案例教学法来提高Photoshop教学效果。

一、案例教学法简述

案例教学法最早是由美国哈佛商学院(Harvard Business School)的蓝德尔(C.C.Langdell)提出的,主要是采用商业管理中比较独特的案例进行教学,激发学生参与课堂讨论的积极性和主动性,从而促进教学效果的提高。上世纪80年代初,“世界案例教学法应用与研究学会”(WACRA)成立,案例教学法才逐渐受到教育者的重视。1990年以后,我国教育界把案例教学法广泛应用于法律、企业管理、医学、政治等专业的教学中,取得了良好的教学效果。

案例教学法是指教师精心组织、周密设计教学过程,通过设置典型案例,引导学生分析、讨论、交流,从而提高学生分析问题、解决问题、判断问题的能力,加深对所学知识的理解、巩固和提高的一种互动式教学模式。案例教学法与传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法相比,具有实践性、启发性、针对性的特点,更能充分发挥学生的主观能动性,使学生真正成为课堂的主人,实现学生的自主式学习。

二、Photoshop教学实施案例教学法的可行性

1.课程内容的可行性。Photoshop是Adobe公司出品的出色的图像处理软件。它界面友好,功能强大,其各种功能组件和数百种的工具按钮,涉及了图像合成、平面设计、网页设计、多媒体设计等诸多领域。如此繁杂的知识点,如果按照传统教学方式逐个讲解,很容易让学生感到枯燥无味,影响教学效果。如果将所要讲授的内容融汇到每一个具体的实例中,通过对实例的讲解,让学生按步骤模仿实例效果,循序渐进地掌握知识点,就能达到融会贯通的效果。这种教学方法不仅可以克服传统教学方法的不足,同时也让学生在对一个个精彩实例的制作中,丰富想象,拓展思维,为今后制作富有创意的作品打下坚实的基础。从这一角度讲,案例教学法在Photoshop教学中是适合的。

2.教学目标的可行性。Photoshop教学主要目标是培养学生灵活掌握图像处理的方法,深刻领会Photoshop设计思想和理念,具有独立从事图像处理和创作的能力。而案例教学法一个明显的特征就是通过创设一个典型案例,让学生在分析解决案例的过程中,培养学生分析问题能力、逻辑判断能力、团队协作能力、表达能力、创新能力和想象力等诸多综合能力,促进学生综合素质的全面提高,培养学生在新的环境下解决实际问题的能力。因此,Photoshop案例教学不仅可以让学生在实践教学中牢固掌握基础理论和基础知识,而且通过切身体验领悟到Photoshop的设计思想和精神理念。因此,从实现教学目标来看,案例教学法在Photoshop教学中是可行的。

三、Photoshop案例教学法的实施方法

运用案例教学法进行Photoshop教学大致可分为案例准备、案例实施、检查评价三个步骤。具体教学流程如下(图1所示):

1.案例准备。案例准备是案例教学法成功与否的关键。通过精心设置案例,把所讲授的理论和基础知识隐含在一个或几个案例中,使学生通过案例教学达到掌握所学知识的目的。根据案例教学的特点,应从以下两个方面准备案例:

(1)案例的收集。一是从平面设计公司收集。如:宣传画册、贺卡、展板、资料封套、售楼书、横幅、影楼人像处理作品、企业形象设计(CIS)、广告创意DV/文案、产品包装设计、平面宣传海报等。二是从互联网收集。如:平面设计网站、论坛、免费图库、google图片搜索、baidu图片搜索、网站设计素材库等。三是从图像处理软件中收集。如:Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Fireworks、MAYA等众多的图像处理软件素材库中集成了大量精美的图片,特别收集大量的Photoshop动作集,这些是学生最好的学习、研究、进阶Photoshop的助手。

(2)案例的选择。根据Photoshop的教学内容和教学目标,针对学生的知识水平和接受能力,案例的选择要突出针对性、把握典型性、重在实践性、力求系统性。一般可分为三类:第一类案例,为了激发学生兴趣,熟悉Photoshop运行环境以及相关的基础知识;第二类案例,Photoshop功能组件、工具集、动作集的实际引用,让学生在操作实践中体会到成就感,增强学生学习的积极性和主动性;第三类案例,Photoshop创作综合实例,使学生在模仿学习中加深对理论知识的理解,领悟Photoshop创作理念,形成自己独特的创作风格,最终达到教学目的。

2.案例实施。实施Photoshop案例一般有两种方式:一是案例分析。教师要组织学生对案例分析、讨论,让学生独立思考,寻求解决问题的方法;另一种是案例讲解。对于那些应用性、典型性特别强的案例,教师要改变传统的逻辑授课方式,就案例进行深入讲解,让学生对案例进行模仿和拓展。例如:制作一个立体电子书。首先,教师要让学生分析该图片的特征和知识点,在教师的提示和指导下,学生能说出需要的工具组件及相关的应用。在此基础上,让学生分组提出实施方案,并对方案提出修改意见。同时,教师鼓励学生突破方案的束缚,充分发挥自己的想象力和创造力。

3.检查评价。检查评价是反映学生学习情况的有效途径。检查评价除老师自我评价外,还包括学生之间相互评价。教师自我评价是指教师要对案例难点、重点、设计理念、运用工具组解决问题的能力、创新设计思路等等作评价,总结出本次案例的成功之处和不足之处。学生之间相互评价可以比较他们完成任务的质量和优缺点,从而做到以评促学、以评促教。

四、应用Photoshop案例教学法的效果

篇3

关键词：Photoshop；图形图像；数码相片

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-02

Photoshop是当前最流行的图形图像处理软件之一，在平面设计领域一直处于霸主地位，利用其完善和强大的图像编辑和处理功能，可以对数码照片进行全方位、多角度地修饰。Photoshop为使用者提供了很多可以发挥的空间，由于其支持多种图像格式和颜色模式，可以改变图像的尺寸和分辨率，从而可以进一步调整图像整体的色阶、饱和度、明度、对比度和亮度等，放大、缩小和旋转图像，除此之外，Photoshop还可以利用滤镜命令，实现像素化、模糊、素描等特殊的艺术效果修饰，这些功能可以更好地帮助用户完成自己的创作设计。从上可以看出，Photoshop可以通过强大的功能很好地完成对数码相片进行修饰，下面就对Photoshop如何修饰数码照片作具体的介绍和说明。

一、Photoshop概述

Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。Photoshop在享受了巨大商业成功之后，在21世纪开始才开始感到威胁，特别是专门处理数码相机原始文件的软件，包括各厂家提供的软件和其他竞争对手如PhaseOne（CaptureOne）。已经退为二线的ThomasKnoll亲自负责带领一个小组开发了PSRAW（7.0）插件；在其后的发展历程中photoshop8.0的官方版本号是CS，9.0的版本号则变成了CS2，10.0的版本号则变成CS3，以此类推，最新版本是AdobePhotoshop CS5.5。Photoshop CS是一个完全的32位应用程序，所以它需要32位的操作系统来支持，运行Photoshop CS会占用较大的系统资源，因此在运用时对硬件环境的要求也比较高。

Photoshop CS中内置了制作网页动画的软件—Imageready CS，这个软件是一个独立的组件，可以单独进行安装，在PC机上运行时，Photoshop CS要求的系统至少是Windows2000或WindowsXP操作系统；硬件配置方面CPU必须要保证性能和运行速度，一般图像处理的运算量都比较大，所以至少要求处理器是Intel PentiumⅢ以上，RAM在图像文件大小超过60MB或在窗口中同时打开多个文件时，需要大约两倍于文件的内存才能达到理想的速度；其次对声卡、麦克风、显示卡、图形输入板等都有具体的要求。

二、Photoshop数码照片修饰方法

Photoshop中照片处理的工具箱中包含处理图像所需的全部工具，它位于窗口的左侧，其中包含了20多种工具，将鼠标光标定位于某个工具时，还可以打开该工具的展开栏，从而显示工具的名称和获得该工具的键盘快捷方式。

Photoshop界面右侧显示的各种面板，将作为工具和菜单的辅助手段来完成图片的编辑处理操作，控制面板浮动在活动窗口的上面，主要有图层面板、路径面板、通道面板和颜色面板等，在任何时候都可以调出控制面板。各控制面板的功能分别为：图层面板，通过控制图层面板中的各个图层，最终控制图像的合成效果；路径面板，用于存储使用向量路径类工具描绘的路径，还看恶意将路径应用于填色、描边等功能；通道面板，显示组成图像的单一色彩通道，还可以应用Alpha通道；颜色面板，通过调整R、G、B的数值，可以设置所需的前景色和背景色，以便于绘图和填充等操作。

利用Photoshop工具箱和控制面板上的工具就可以对数码照片进行修饰，下面介绍几种常见的修饰方法。

修饰数码照片时，需要对照片进行基础的编辑工作，主要包括六个方面，分别是数码照片的打开与存储、处理数码照片的文件格式、改变数码照片的尺寸、裁切数码照片、旋转与翻转数码照片、复制与粘贴数码照片等。

（二）Photoshop色彩和色调调整

数码照片的颜色是常常要调整的对象，要利用Photoshop对色彩和色调进行调整，需要掌握各种命令，比如图像色调调整命令、图像色彩平衡调整命令、图像色彩和色调调整命令、特殊色彩调整命令等。

（三）Photoshop工具箱修饰

Photoshop工具箱包括绘图工具箱和修图工具箱，其中修图工具箱尤其重要，可以实现很多修饰功能，比如使用仿制图章工具修复照片破损处、使用修复画笔工具去除脸部瑕疵、使用修补工具添加人物、使用颜色替换工具消除红眼、使用橡皮擦工具去除背景、使用魔术橡皮擦工具去除背景、使用模糊工具柔化皮肤、使用加深工具突出轮廓、使用减淡工具亮白牙齿、使用锐化工具调整焦点

（四）图层和蒙版调整

图层模式主要包括正常模式、正片叠底模式、滤色模式、叠加模式和其他混合模式等；蒙版的功能就像是用一块透明的模版遮盖图像中的选定区域，以对这个图像中的特定区域部分或其他区域部分进行效果处理。这与选取范围的功能相同，两者之间可以相互转换，但是又相互区别，蒙版主要是同通道一样以一个灰色图像出现在通道面板中，可以使用多种绘图工具对它进行修改和编辑，然后转换为选取范围应用到图像中。蒙版调整技法可以使用快速蒙版去除背景，使用图层蒙版去除背景。

（五）滤镜调整

滤镜是图像特殊效果处理的方法之一，在Photoshop CS滤镜菜单下，有近百种的内置滤镜可供选择，使用滤镜时只需要直接在滤镜菜单中选择相应命令，再在弹出的命令对话框中设置各项参数并应用就可以了。在使用滤镜制作各种特效时，应该掌握一些相关的技巧，才能快速实现滤镜效果，滤镜调整的类型也有很多，比如使用抽出滤镜去除背景、使用液化滤镜制作喉结、使用分层云彩滤镜制作雾状效果等。

下面举一个利用Photoshop修饰数码照片的快捷方法：

例：无接缝贴图

无论是对3D图像或是网页的制作，无接缝贴图都是很重要的，我们可以在Photoshop中轻易的完成。定制好你的图像后，运行滤镜>其它>位移，在水平和垂直方向上位移，一般设置位移量为图像大小的一半，最重要的是将未定义区域设为折回。在完成位移之后，用橡皮图章工具在图像的拼合处涂抹，消除接缝，然后将图像定义为图案。用这种图案填充，就可以得到无缝的背景图像。

三、实例分析—拼图效果修饰

使用Photoshop CS将一张普通的照片进行简单的处理，从而可以制作出具有艺术特效的木板拼图效果。

制作步骤：

（1）打开数码照片，执行[文件/打开]命令，打开一张人物数码照片，如图1所示，接着打开一张静物图片，如图2所示。

（2）选择照片的图层面板，将背景图层拖到图层面板下面的创建新的图层按钮上，复制图层为背景副本特层。

（3）将“静物”图片使用移动工具推拽“人物”照片中，接着按快捷键Ctrl+T，弹出调整框，将拖拽的图片拖放到整个画面大小。

（4）选择“图层1”为当前图层，执行[滤镜/像素化/马赛克]命令。

（5）在图层面板中将此图层的汇合模式设置为“变暗”模式。

（6）在图层面板中将背景图层再次幅值，生成背景副本2图层，并将图层混合模式设置为“柔光”。

（7）用鼠标将“背景副本2”图层拖拽到图层面板下面的创建新的图层按钮上，生成背景副本3图层。

（8）执行[滤镜/模糊/高斯模式]命令，在弹出的对黄狂中设置参数。

（9）在图层面板上选择“背景副本”为当前图层。

（10）在图层面板中将图层的“不透明度”设置为90%，将“填充”设置为40%。执行以上十个步骤后，图像效果如下图3所示：

五、总结

数码相片技术的应用领域非常广阔，其后期的处理空间非常大，自由度也很大，上面对Photoshop修饰数码相片进行了简单的介绍和分析，可以看出Photoshop具有强大的修饰功能，能够对数码相片进行各式各样的修饰，可以对数码相片进行必要的技术处理和个性化的艺术加工，是数码相片修饰的主流工具之一。

参考文献：

[1]曹月芹.基于Photoshop CS的图像定义的方法探索[J].计算机系统应用,2009,7