作业指导书范文
时间：2023-03-23 17:30:01
导语：如何才能写好一篇作业指导书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、培训组织：
组长：
副组长：
成员：
二、培训内容：
1、 全员培训配送中心着装标准。（春秋、夏、冬季）
2、 警卫人员培训：外来装卸油车辆安检标准；外
来检查、参观、学习人员着装、检查标准；外来施工人员着装标准；外来施工人员、车辆安检标准；内燃机操作标准；电动泵操作标准。
3、计量、化验人员培训：水上作业着装标准；油罐采样作业标准；油船采样作业标准；油罐检尺作业标准；罐车检尺作业标准；油船检尺作业标准；公路罐车接卸作业标准；油船接卸作业标准；离心泵操作标准；输转作业标准。
4、发货人员培训：外来装卸油驾驶员、装卸油车辆安检标准；自动付油作业标准。
5、维修、电工人员培训：高处作业着装标准；电气作业着装标准；进入受限空间着装标准；阀门维修作业标准；防雷防静电检测作业标准；停电操作作业标准；送电操作作业标准。
6、油人员培训：叉车操作作业标准。
三、培训时间：2019年3月-2019年9月
四、培训教材：《作业指导书》。
五、课程安排：（见附表）
篇2
今年元月份，省公司根据国家电网公司对标准化作业的要求，为了在全省各地市公司计量部门实行标准化作业，原创：特地召集了安庆、铜陵和池州供电公司的计量部门负责人对其工作中所涉及的专业及专业所涵盖的工作根据实际情况进行了具体分工。其中我公司分到的任务有八个，它们分别是：实验室检定/校准指示仪表作业指导书；实验室检定/校准绝缘电阻表作业指导书；实验室检定/校准接地电阻表作业指导书；实验室检定/校准直流单臂电桥作业指导书；实验室检定/校准直流双臂电桥作业指导书；实验室检定/校准万用表作业指导书；指示仪表现场检定/校准、更换作业指导书以及电力谐波测试作业指导书。这些作业指导书分别由计量测试所电测班和表计班完成。
任务确定后，我们根据需编制的作业指导书难易程度将任务进行了详细的时间分解，制作出《编制任务分解表》，并按部就班地按照计划着手开始编写作业指导书。为了使最后编写出的作业指导书能符合标准化作业的要求，我们在着手编制前认真学习了国家电网公司推荐的作业指导书的范本以及编制导则。领会了相关精神后，接下来的时间我们即投入了紧张的编写工作。虽然此前我们已经编写过一次作业指导书，但是相对于此次的要求，显得过于简单，离所要求的相差甚远。因此，在编写每一个作业指导书前，我们都要大量查阅资料，这些资料包括装置的建标报告，各种规程（安全规程及专业规程），装置的使用说明书，公司测量管理体系手册等等。这次由于时间紧、任务重，在编写的日子里，我们几乎每天从早上上班一直忙到下午上班，有时甚至连喝一口水的时间都没有。在编写作业指导书的过程中，我们遇到了不少困难，例如，编写实验室检定/校准万用表作业指导书时，由于万用表种类很多，有：指针式、钳形、数字式、数字钳形，编写起来有一定的难度，有时为了把检定过程写得更清楚，我们不得不去找一块具有代表性的表对照着写。从一月中旬到三月五日不到两个月的时间，其中还包含了春节，时间之紧可想而知。但大家没有一句怨言，全身心投入其中。经过大家齐心协力，终于按期完成编制任务。
作业指导书编制完成后，下一步的工作就是交流讨论，对其中不妥当、不适用的地方进行修改，使其更加完善。为此，安庆、铜陵和池州三公司于三月中旬在屯溪召开电测作业指导书研讨会。我公司由分管领导杨惠平主任和电测班张文玉同志参加了此次研讨会。其他两公司电测专业人员在看过我公司编写的作业的指导书后，总体评价较高，但指出我们的作业指导书针对检定中遇到的每一种表，甚至是某一个具体型号，缺乏代表性，尤其是检定方法及步骤过于繁琐，应该予以简化，做到简单明了。在讨论实验室仪表时，以我公司编写的实验室检定/校准指示仪表作业指导书作为范本对所有涉及到实验室仪表的作业指导书进行统一修改。此外，此次研讨会又布置给我公司一个新的任务，就是主变温控器作业指导书的编写。这个作业指导书本来是由铜陵公司编写的，但由于他们使用的装置是便携式的，且没有专门的检定规程，不具有代表性。因此会议决定此项任务由我公司接手。
从屯溪开会回来，我们就按照研讨会的精神，又一次投入紧张的修改完善工作，为下一步的试运行工作打下基础。原创：我们对作业指导书按照统一的要求对格式上进行了修改。此外，我们还针对研讨会上提出的作业指导书过于繁琐的问题进行有针对性的修改，对可以合并的检定步骤进行简化，力求简单明了。在修改好原先编写的作业指导书后，我们又着手编写实验室检定/校准主变温控器作业指导书。我们根据现有的规程《压力式温度计》、检定装置使用说明书、被检主变温控器使用说明书，并参考铜陵公司以前编写的相关作业指导书，严格遵照研讨会对实验室仪表作业指导书的编写要求，编写出了实验室检定/校准主变温控器作业指导书。
篇3
维修电工技师研修是我校电气系六年一贯制技师班学生在校学习的最后一个重要环节，通过技师研修，能使学生综合应用所学的各种理论知识和操作技能，进行全面、系统、严格的综合训练。
学生在专业课程学习中，常采用理论与实践相结合的理实一体化教学，培养出的学生与企业实际运用的技术、工艺相距甚远，平时也缺乏从专业相应岗位群的工作经验和职业性技能的角度进行系统的、连贯的训练，毕业后不能很快适应企业的实际工作岗位需要。因此，在维修电工技师研修项目——产品开发、设计和组装调试的综合训练中引入企业中关键的作业指导书的编写及应用。
二、企业编写作业指导书的目的
企业员工的流动如同营盘里的士兵，新接替员工无法在短期内胜任工作，需要花费大量人力、时间进行培训。即便经过入职培训和在岗培训，做事的方式和步骤相同，但标准依然会有差异。
通过施行标准化作业指导书，将操作内容固定化、标准化。新员工只要根据作业指导书中的要求步骤一步步操作，能够很快熟悉岗位，胜任岗位工作。
三、作业指导书的作用
1.作业指导书是新员工用来上岗培训的教材，并起到时了事半功倍的效果。
2.使产品生产标准化、规范化、操作简单化，有效提高生产效率。
3.使操作过程控制规范化，保证操作过程的质量。
4.能有效降低耗材成本，确保产品的质量。
四、企业案例贯穿技师研修教学
通过走访国内外享有盛名的王店小家电企业、被誉为“世界工厂”的Autonics（奥托尼克斯）电子有限公司以及中国最大的塑料防爆电器企业创正防爆电器有限公司等，对企业生产中关键的作业指导书案例进行缜密分析、总结和整理，确保企业作业指导书的内容完整、简洁直观、容易理解，并把它引入到技师研修课程教学，让课程教学与生产实际相结合。通过企业实际应用案例分析讲解，展示实际案例的功能和效果，让学生有最直观的感受，对学习不再感觉抽象，使学生更清楚、更透彻、更深刻地理解作业指导书编写的各个知识点，从而使学生对作业指导书编写产生深厚的兴趣。
五、作业指导书编写与应用
1.作业指导书的编写
（1）以小组为单位编写自行设计的JJDQ—03型高级维修电工实训考核装置安装作业指导书和调试作业指导书的初稿。
（2）教师对所有编写的JJDQ—03型高级维修电工实训考核装置安装作业指导书和调试作业指导书初稿进行分组点评。
（3）学生根据老师点评意见，小组人员讨论后，修订作业指导书。
（4）JJDQ—03型高级维修电工实训考核装置样机的安装与调试：由各组长安排，按照所编写的安装作业指导书进行安装（企业称之为样机安装）；安装完成后，按照所编写的调试作业指导书进行调试。
（5）根据样机安装、调试过程中存在的问题，第二次修改安装作业指导书和调试作业指导书。
通过实际案例演练，让学生增强真实感，加深对作业指导书的理解，有助于学生巩固消化所学内容，使学生明白学习案例中的知识点只是开始，如何灵活的把各知识点运用到实际中去才是最终目的。通过自己动手编写，有助于学生掌握所学知识点，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的实际动手能力，把他人的经验与技巧转为自己的经验与技巧，牢固掌握所学知识点。同时小组成员的分工合作，锻练了学生的团队合作能力。
2.作业指导书的运用
严格按照已修订的JJDQ—03型高级维修电工实训考核装置安装作业指导书和调试作业指导书，进行安装、调试剩余产品。
作业指导书的制作过程花费时间和精力很多，不过俗话说的好，磨刀不误砍柴工，通过学生精心编写，使JJDQ—03型高级维修电工实训考核装置装配与调试过程中，各工序操作标准化、规范化、简单化，有效提高生产效率；在导线的截取过程中严格按照装配作业指导书中规定的导线规格及尺寸要求，有效降低导线的耗材；在试过程中严格执行调试作业指导书的调试流程，确保产品的质量。
六、交流
1.企业交流
在与企业的走访和沟通中发现，当企业成批量生产产品时，会编写出图文并茂、能够让操作者一看就明白怎样操作的作业指导书，并张贴在每个工位上。作业者按照指导书进行作业，确保能正确、快速、安全地完成作业，生产出的产品标准化、规范化。
当企业生产产品很少时，一般不会编制图文并茂的作业指导书，只有编制工艺文件，这就需要具备一定经验的熟练工了，同时生产出的产品也没有标准化、规范化。
2.引入作业指导书意义
技工学校的学生没有养成良好的学习习惯和方法，但他们模仿力强，只要有正确的引导就能改变学生的学习习惯。因此，结合学生的实际情况和专业特点，从职业岗位分析入手，分解出所需的相关专项能力与综合能力，我们可以在专业技能课中根据不同任务情境尝试采用各种图文并茂的作业指导书，供学生学习和操作使用。例如：电子技能课中可配置《电子元件检验标准作业指导书》《分立元件安装标准作业指导书》《电烙铁操作作业指导书》等；仪表使用中可配置《万用表使用作业指导书》《示波器操作作业指导书》等；维修电工实训课程中可配置《拖动接线作业指导书》《模拟机床排故作业指导》等。事实上，作业指导书是操作过程的动作分解，只要严格按照作业指导书一步一步去做，就能很好地完成相应的任务。通过这种强制性训练，学生能够逐渐地养成良好的职业习惯，同时也增加学习兴趣，提高学习效率。
参考文献：
[1]夏胜权 陈伟中 饶思红.基于作业指导书的教学项目设计与实施[J].《广东教育·职业教育》，2014年第7期
篇4
检测实施细则
文件名称：电力储能用锂离子电池检测实施细则
文件编号：CVTC－QR－DO－3－18
拟 稿：
审 核：
批 准：
版 本：
总页数： 页
受控号
1 目的
用于指导本检测公司试验人员正确按照标准要求进行《电力储能用锂离子电池》项目的检测，保证检测数据及结果的准确性和重现性。
2 适用范围
适用于电力储能用锂离子电池的电性能和安全性能项目的检测。
3 检测依据
GB/T 36276-2018《电力储能用锂离子电池》
4 试验前准备
项目
内容或要求
4.1人员要求
试验人员至少为2人，且为经过培训、考核合格，并授权的人员。
4.2样品确认
检查样品外观是否完好无损；
核查样品参数是否与资料一致；
确认样品状态是否满足检测要求，检查样品标签状态，并对样品进行预处理。
除有特殊规定，蓄电池系统进行环境可靠性、机械可靠性和安全性试验时，均以生产厂商规定的满电态进行试验。
电池单体、模组、电池簇进行试验前都需进行初始化充电，试验前样品准备应符合下列要求：
1）电池模块和电池簇在进行基本性能或循环性能试验时，应将试验装置与电池的高压低压装置连接，开启电池的被动保护功能，电、热管理装置可根据需要工作；2）电池模块在进行安全性能试验时，附加的主动保护线路或装置应在试验前断开或除去；
3）试验装置应检测和控制电池的工作状态和电压、电流等工作参数
检验人员需穿戴绝缘手套、绝缘胶鞋和绝缘防护服进入试验现场进行试验操作。
4.3设施/场地
（无）
4.4环境条件
除另有规定外，试验应在温度为25℃土5℃，相对湿度为15%～90%，大气压力为86 kpa～106 kpa的环境中进行。
4.5试剂耗材
（含标准物质）
（无）
4.6 防护措施
绝缘手套，劳保鞋
4.7设备确认
通用要求
设备标识：
1、设备状态标识（绿色-正常）；
2、设备唯一性标识（设备编号）；
3、设备计量标识（合格，处于有效期内）。
标准要求
设备名称
量程
精度（1扩展不确定度/2最大允许差/3准确度等级）
充放电装置装置
-
电压、电流、功率0.1%FS
温湿度准确度
-
温度±1℃，湿度±3%
温湿度波动度
-
温度≤2℃，湿度≤5%
时间测量装置
-
±0.1s
尺寸测量装置
-
±1mm
质量测量装置
-
准确度0.1%FS，误差≤0.5%
推荐使用设备
设备名称
设备编号
型号规格
量程
精度（1扩展不确定度/2最大允许差/3准确度等级）
动力电池组工况模拟测试系统
J10～0766
NE300S
电流：-400～400A；电压：20～750V；
电流：精度0.1%FS
电压：精度0.1%FS
数字绝缘电阻表
J11-0664
F1508
50～1000V，50MΩ～10GΩ
——
电动振动试验系统
J10-0800
ES-200LS3-650
2-2200Hz，承重2t，推力20t
——
高低温冲击试验箱
J10-0681
TC7010
-70～150℃
±2℃
数据采集仪
J10-0746
LR8431-30
10通道，采样速率100Hz，100mV～60V，-200～2000℃
——
汽车非金属油箱耐火试验台
J10-0376
——
承重2t
——
盐雾腐蚀试验箱
J10-0784
SFT1000P-F
温度：10℃～100℃，湿度：20~98%
——
大电流短路试验机
J10-0991
BE-XL-10000A
0~10000A，0~1000V
——
单翼跌落试验机
J10-0339
——
——
——
动力电池测试系统
J10-0628
FTV4-300/45-100
电流：-300～300A；电压：0～100V，
电流：精度0.1%FS
电压：精度0.1%FS
动力电池测试系统
J10-0629
FTV2-300/45-60
电流：-300～300A；电压：-60～60V，
电流：精度0.1%FS
电压：精度0.1%FS
动力电池测试系统
J10-0630
MCV12-100/15-10BP
电流：-100～100A；电压：-10～10V，
电流：精度0.1%FS
电压：精度0.1%FS
高低温试验箱
J10-0662
SDK710F
温度：-70℃～150℃
温度偏差：±2℃
垂直冲击试验台
J10-0801
SY10-1500
最大加速度：100g；台面尺寸：2000×1500mm
——
电池包挤压试验台
J10-0767
BE-6047C-100T
位移：2600mm；最大挤压力：500kN
力：5%
防爆高温试验箱
J10-0355
QGT105P
900×800×800
温度偏差：±2℃
高低温低气压试验箱
J10-0796
TLP610
100℃～-50℃；常压～3kPa；1000×1000×1000
温度偏差：±2℃
快速温度变化试验箱
J10-0797
TT405-5
1000×1000×1000；5℃/min
温度偏差：±2℃
注：1、仪器设备不限于上述规格型号，可采用满足要求的同类设备。
2、辅助设备可只写仪器设备名称。
5. 试验操作
1）电池单体
程序
操作步骤
注意事项
外观
外观应无变形及裂纹，表面应干燥、平整、无毛刺、无外伤、无污物，且标识清晰、正确。
在光线良好情况下，以目视法检查外观
极性
端子极性应正确、清晰。
在光线良好情况下，以目视法检查外观
外形尺寸（mm）
外形尺寸应与电池模组技术规格参数一致。技术规格参数一致为：
厚（44.7±0.5）×宽（174.2±0.5）×肩高（184.6±0.5）
电子天平称量是注意在无风环境下使用防止外部因素影响，如风
质量（kg）
蓄电池质量应符合企业提供的产品技术条件。企业提供的技术条件为：
3.10±0.05
初始充放电能量
在25℃±2℃下，（a）对电池单体进行初始化放电；（b）电池单体以Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（c）电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压，静置30min；（d）重复b）～c）2次，以3次试验的均值作为结果。初始充放电能量应不小于额定充放电能量；能量效率不小于90%；试验样品的初始充放电能量的极差平均值应不大于初始充放电能量平均值的6%。
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确
程序
操作步骤
注意事项
倍率充放电性能
在25℃±2℃下，（a）对电池单体进行初始化放电；（b）电池单体以Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（c）电池单体以Prdnˊ恒功率放电至任单体的放电终止电压，静置30min；（d）电池单体以2Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（e）电池单体以Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（f）电池单体以2Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压，静置30min；（g）电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压，静置30min；（h）电池单体以4Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（i）电池单体以Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（j）电池单体以4Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压，静置30min；（k）电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压，静置30min；（l）电池单体以2Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（m）电池单体以2Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压，静置30min；（n）电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压，静置30min；（o）电池单体以4Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（p）电池单体以4Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压。2Prcn、2Prdnˊ条件下充放电能量相对于Prcn、Prdnˊ条件下充放电能量保持率不小于95%；4Prcn、4Prdnˊ条件下充放电能量相对于Prcn、Prdnˊ条件下充放电能量保持率不小于90%；Prcn和Prdnˊ条件下能量效率不小于90%；2Prcn和2Prdnˊ条件下能量效率不小于85%；4Prcn和4Prdnˊ条件下能量效率不小于80%。
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确
高温充放电性能
（a）对电池单体进行初始化放电；（b）电池单体在（45±2）℃下搁置5h；（c）（45±2）℃下，电池单体以Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（d）（45±2）℃下，电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压。充放电能量不小于初始充放电能量的98%；能量效率不小于90%。
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确，注意观察电池状态，一旦异常立即停止试验
低温充放电性能
（a）对电池单体进行初始化放电；（b）电池单体在（5±2）℃下搁置20h；（c）（5±2）℃下，电池单体以Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（d）（5±2）℃下，电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压。充电能量不小于初始充电能量的75%；放电能量不小于初始放电能量的60%；能量效率不小于75%。
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确，注意观察电池状态，一旦异常立即停止试验
程序
操作步骤
注意事项
绝热温升
（a）电池单体初始化充电；（b）将绝热加热量热装置的起始温度设定为40℃、终止温度设定为130℃，待温度达到40℃时保持温度恒定，将电池单体放入绝热腔体搁置5h；（c）加热装置以0.5℃/min的速率升温，加热幅度每达到10℃时保持当前温度恒定20min；（d）实时监测电池单体表面中心点的温度，温度数据采样周期不应大于10ms；记录电池单体不同温度点对应的温升速率数据表，制作出温度-温升速率曲线。
注意电池状态，尤其在高温阶段
室温能量保持与能量恢复能力
（a）对电池单体进行初始化充电；；（b）电池单体在（25±5）℃下储存28d；（c）（25±2）℃下，电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压，静置30min。（d）（25±2）℃下，电池单体以Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（e）（25±2）℃下，电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压。电池单体能量保持率应不小于90%；充电能量恢复率不小于92%；放电能量恢复率不小于92%。
每隔一段时间检查电池状态是否异常
高温能量保持与能量恢复能力
（a）对电池单体进行初始化充电；（b）电池单体在（45±5）℃下储存7d，（25±5）℃下搁置5h；（c）（25±2）℃下，电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压，静置30min。（d）（25±2）℃下，电池单体以Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（e）（25±2）℃下，电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压。电池单体能量保持率应不小于90%；充电能量恢复率不小于92%；放电能量恢复率不小于92%。
每隔一段时间检查电池状态是否异常
储存性
（a）对电池单体进行初始化充电；（b）（25±2）℃下，电池单体以Prdnˊ恒功率放电至放电能量达到该电池单体初始放电能量的50%。（c）电池单体在（45±2）℃下储存28d，在（25±2）℃下搁置5h；（d）（25±2）℃下，电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压，静置30min。（e）（25±2）℃下，电池单体以Prcn恒功率充电至单体的充电终止电压，静置30min；（f）（25±2）℃下，电池单体以Prdnˊ恒功率放电至单体的放电终止电压。电池单体充电能量恢复率不小于90%，放电能量恢复率不小于90%。
每隔一段时间检查电池状态是否异常
循环
性能
在25±2℃下，（a）对电池单体进行初始化放电；（b）电池单体以0.5×n×Prcn恒功率充电至充电终止电压，静置30min；（c）电池单体以0.5×n×Prdnˊ恒功率放电至放电终止电压，静置30min；（d）按照b)～c)连续循环1000次；充电能量保持率应不小于90%，放电能量保持率应不小于90%。
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确
程序
操作步骤
注意事项
过充电
将电池单体初始化充电后，以恒流充电方式充电至电压达到充电终止电压的1.5倍或时间达到1h时停止充电，充电电流取1Crcn与产品的最大持续充电电流中的较小值，观察1h，电池应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
过放电
将电池单体初始化充电后，以恒流方式放电至时间达到90min或电压达到0V时停止放电，放电电流取1Crcn与产品的最大持续充电电流中的较小值，观察1h，电池应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
短路
将电池单体初始化充电后，将电池单体正、负极经外部短路10min，外部线路电阻应小于5mΩ，观察1h,应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
跌落
将电池单体初始化充电后，将电池单体的正极或负极端子朝下从1.5m高度处自由跌落到水泥地面上1次，观察1h，应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
挤压
将电池单体初始化充电后，按下列条件进行试验，应不爆炸、不起火。
1) 挤压方向：垂直于电池单体极板方向施压；
2) 挤压板形式：半径为75mm的半圆柱体，半圆柱体的长度（L）大于被挤压电池的尺寸；
3) 挤压速度：（5±1）mm/s；
4) 挤压程度：电压达到0V或变形量达到30%或挤压力达到（13±0.78）kN时停止挤压；
5) 保持10min。
观察1h，应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
低气压
将电池单体初始化充电后，放入低气压箱中，将气压调节至11.6kPa，温度为（25±5）℃，静置6h观察1h。
要求：电池单体应不起火、不爆炸、不漏液。
每隔一段时间检查电池状态是否异常，一旦发生异常立即停止试验，将电池扔进海水池处理
程序
操作步骤
注意事项
加热
将电池单体初始化充电后，放入加热试验箱，以5℃/min的速率由环境温度升至（130±2）℃，并保持此温度30min后停止加热，观察1h。
要求：电池模块应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
热失控
将电池单体初始化充电后，按照GB/T 36276-2018中A.2.19的热失控测试条件进行试验，测试对象应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
2）电池模块
程序
操作步骤
注意事项
外观
外观应无变形及裂纹，表面应干燥、平整、无毛刺、无外伤、无污物，且标识清晰、正确。
在光线良好情况下，以目视法检查外观
极性
端子极性应正确、清晰。
在光线良好情况下，以目视法检查外观
外形尺寸（mm）
外形尺寸应与电池模组技术规格参数一致。
——
质量（kg）
蓄电池质量应符合企业提供的产品技术条件。
电子天平称量是注意在无风环境下使用防止外部因素影响，如风
初始充放电能量
在25℃±2℃下，（a）电池模块按照GB/T 36276-2018中A.1.3.2进行初始化放电；（b）电池模块以Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（c）电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min；（d）重复b）～c）2次，以3次试验的均值作为结果。初始充放电能量应不小于额定充放电能量；能量效率不小于93%；且初始充放电能量的极差平均值不大于初始充放电能量平均值的7%。
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确
程序
操作步骤
注意事项
倍率充放电性能
在25℃±2℃下，（a）电池模块按照GB/T 36276-2018中A.1.3.2进行初始化放电；（b）电池模块以Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（c）电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min；（d）电池模块以2Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（e）电池模块以Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（f）电池模块以2Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min；（g）电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min；（h）电池模块以4Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（i）电池模块以Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（j）电池模块以4Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min；（k）电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min；（l）电池模块以2Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（m）电池模块以2Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min；（n）电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min；（o）电池模块以4Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（p）电池模块以4Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压。2Prcn、2Prdnˊ条件下充放电能量相对于Prcn、Prdnˊ条件下充放电能量保持率不小于95%；4Prcn、4Prdnˊ条件下充放电能量相对于Prcn、Prdnˊ条件下充放电能量保持率不小于90%；Prcn和Prdnˊ条件下能量效率不小于93%；2Prcn和2Prdnˊ条件下能量效率不小于91%；4Prcn和4Prdnˊ条件下能量效率不小于88%。
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确
高温充放电性能
（a）电池模块按照GB/T 36276-2018中A.1.3.2进行初始化放电；（b）电池模块在（45±2）℃下搁置5h；（c）（45±2）℃下，电池模块以Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（d）（45±2）℃下，电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压。充放电能量不小于初始充放电能量的98%；能量效率不小于90%。
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确，注意观察电池状态，一旦异常立即停止试验
低温充放电性能
（a）电池模块按照GB/T 36276-2018中A.1.3.2进行初始化放电；（b）电池模块在（5±2）℃下搁置20h；（c）（5±2）℃下，电池模块以Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（d）（5±2）℃下，电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压。充放电能量不小于初始充放电能量的98%；能量效率不小于90%。充电能量不小于初始充电能量的80%；放电能量不小于初始放电能量的75%；能量效率不小于75%。
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确，注意观察电池状态，一旦异常立即停止试验
程序
操作步骤
注意事项
室温能量保持与能量恢复能力
（a）电池模块按照GB/T 36276-2018中A.1.3.2进行初始化充电；（b）电池模块在（25±5）℃下储存28d；（c）（25±2）℃下，电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min。（d）（25±2）℃下，电池模块以Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（e）（25±2）℃下，电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压。电池模块能量保持率应不小于90%；充电能量恢复率不小于92%；放电能量恢复率不小于92%。
每隔一段时间检查电池状态是否异常
高温能量保持与能量恢复能力
（a）对电池模块进行初始化充电；（b）电池模块在（45±5）℃下储存7d，（25±5）℃下搁置5h；（c）（25±2）℃下，电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min。（d）（25±2）℃下，电池模块以Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（e）（25±2）℃下，电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压。电池模块能量保持率应不小于90%；充电能量恢复率不小于92%；放电能量恢复率不小于92%。
每隔一段时间检查电池状态是否异常
储存性
（a）对电池模块进行初始化充电；（b）（25±2）℃下，电池模块以Prdnˊ恒功率放电至放电能量达到该电池模块初始放电能量的50%。（c）电池模块在（45±2）℃下储存28d，在（25±2）℃下搁置5h；（d）（25±2）℃下，电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min。（e）（25±2）℃下，电池模块以Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（f）（25±2）℃下，电池模块以Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压。电池模块充电能量恢复率不小于90%，放电能量恢复率不小于90%。
每隔一段时间检查电池状态是否异常
绝缘性能
（a）对电池模块进行初始化充电；（b）将电池模块的正、负极与外部装置断开，如电池模块内部有接触器应将其处于吸合状态；如电池模块附带绝缘电阻监测系统，应将其关闭，对不能承受绝缘电压试验的元件，测量前应将其短路或拆除。（c）按表A.2选择合适电压等级的绝缘电阻测量仪进行测试。
电池模块正极与外部裸露可导电部分之间、电池模块负极与外部裸露可导电部分之间的绝缘电阻均不应小于1000Ω/V。
表A.2 绝缘电阻测量仪电压等级
电池模块最大工作电压Umax V测量仪的电压等级VUmax＜500500500≤Umax＜10001000
操作人员注意戴好绝缘手套，穿好绝缘鞋，防止触电
程序
操作步骤
注意事项
耐压性能
（a）对电池模块进行初始化充电；（b）将电池模块的电源断开，主电路的开关和控制设备应闭合或旁路；对半导体器件和不能承受规定电压的元件，应将其断开或旁路；安装在带电部件和裸露导电部件之间的抗扰性电容器不应断开，试验开始时施加的电压不应大于规定值的50%，然后在几秒之内将试验电压平稳增加至规定的最大值并保持5s;（c）实验条件：试验电压施加部位应包括电池模块正极与外部裸露可导电部分之间、电池模块负极与外部可导电部分之间；可采用交流电压或等于规定交流电压峰值的直流电压进行试验，交流或直流试验电压有效值不应大于规定值的5%；交流电源应具有足够的功率以维持试验电压，可不考虑漏电流，此试验电压应为正弦波，且频率为45Hz～62Hz；按标准GB/T 36276-2018中A.3.11选择合适的电压值。电池模组应不发生击穿或闪络现象。
操作人员注意戴好绝缘手套，穿好绝缘鞋，防止触电
循环性能
在25±2℃下，（a）电池模块按照GB/T 36276-2018中A.1.3.2进行初始化放电；（b）电池模块以0.5×n×Prcn恒功率充电至任一单体或模块的充电终止电压，静置30min；（c）电池模块以0.5×n×Prdnˊ恒功率放电至任一单体或模块的放电终止电压，静置30min；（d）按照b)～c)连续循环500次；循环次数达到500次时，充电能量保持率应不小于90%，放电能量保持率应不小于90%。
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确，注意观察电池状态，一旦异常立即停止试验
过充电
将电池模块初始化充电后，以恒流充电方式充电至任一电池单体电压达到电池单体充电终止电压的1.5倍或时间达到1h时停止充电，充电电流取1Crcn与产品的最大持续充电电流中的较小值，观察1h，电池应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
过放电
将电池模块初始化充电后，以恒流方式放电至时间达到90min或任一电池单体电压达到0V时停止放电，放电电流取1Crcn与产品的最大持续充电电流中的较小值，观察1h，电池应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
短路
将电池模块初始化充电后，将电池模块正、负极经外部短路10min，外部线路电阻应小于5mΩ，观察1h,应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
跌落
将电池模块初始化充电后，将电池模块的正极或负极端子朝下从1.2m高度处自由跌落到水泥地面上1次，观察1h，应不爆炸、不起火。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
程序
操作步骤
注意事项
挤压
将电池模块初始化充电后，按下列条件进行试验，应不爆炸、不起火。
6) 挤压方向：垂直于单体电池排列方向；
7) 挤压板形式：半径为75mm的半圆柱体，半圆柱体的长度（L）大于被挤压电池的尺寸，但不大于1m；
8) 挤压速度：（5±1）mm/s；
9) 挤压程度：电池模块变形量达到30%或挤压力达到（13±0.78）kN时停止挤压；
10) 保持10min。观察1h，应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
盐雾
将电池模块初始化充电后，放入盐雾箱，在15℃～35℃下喷盐雾2h。喷雾结束后，将测试对象转移到湿热箱中贮存20h～22h，温度为（40±2）℃，相对湿度为（93±3）%，组成一个循环。将这一循环再重复三次，然后在试验标准大气条件[温度为（23±2）℃，相对湿度为45%～55%下贮存3天，组成一个周期。重复进行4个周期测试,观察1h。
要求：电池模块应不起火、不爆炸、不漏液，外壳应无破裂现象。
每隔一段时间检查电池状态是否异常
高温高湿
将电池模块初始化充电后，放入湿热箱中，在温度为（45±2）℃、相对湿度为（93±3）%的条件下贮存3d，观察1h。
要求：电池模块应不起火、不爆炸、不漏液，外壳应无破裂现象。
每隔一段时间检查电池状态是否异常
热失控
扩展
将电池模块初始化充电后，按照GB/T 36276-2018中A.3.19的热失控测试条件进行试验，测试对象应不起火、不爆炸。
拉好警戒线，预防电池起火、爆炸，做好灭火准备，灭火时，人员应穿戴防火装备
3）电池簇
程序
操作步骤
注意事项
外观
设备、零部件及辅助设施外观应无变形及裂纹，表面应干燥、无外伤、无污物，排列整齐、连接可靠，且标识清晰、正确。
在光线良好情况下，以目视法检查外观
初始充放电能量
在25℃±2℃下，电池簇充放电能量试验按下列步骤进行：
（a）电池簇按照GB/T 36276-2018中A.1.3.2进行初始化放电；
（b）电池簇以Prcn恒功率充电至任一单体、任一模块或簇的充电终止电压，静置1h；
（c）电池簇以Prdnˊ恒功率放电至任一单体、任一模块或簇的放电终止电压，静置1h；
（d）重复b）～c）2次，以3次试验的均值作为结果。
要求
（a）初始充电能量应不小于额定充电能量；
（b）初始放电能量应不小于额定放电能量；
（c）能量效率不小于92%
接线的时候，需注意样品正负极是否接反，
充放电程序运行之前，检查程序的保护条件是否已设置正确
绝缘性能
（b）对电池簇进行初始化充电；
（c）将电池簇的正、负极与外部装置断开，如电池簇内部有接触器应将其处于吸合状态；如电池簇附带绝缘电阻监测系统，应将其关闭，对不能承受绝缘电压试验的元件，测量前应将其短路或拆除；
（c）按表A.5选择合适电压等级的绝缘电阻测量仪进行测试。
要求电池簇正极与外部裸露可导电部分之间、电池簇负极与外部裸露可导电部分之间的绝缘电阻均不应小于1000Ω/V。
表A.5 绝缘电阻测量仪电压等级
电池模块最大工作电压Umax V测量仪的电压等级VUmax＜500500500≤Umax＜10001000Umax≧10002500
操作人员注意戴好绝缘手套，穿好绝缘鞋，防止触电
耐压性能
（a）对电池簇进行初始化充电；
（b）将电池簇的电源断开，主电路的开关和控制设备应闭合或旁路；对半导体器件和不能承受规定电压的元件，应将其断开或旁路；安装在带电部件和裸露导电部件之间的抗扰性电容器不应断开，试验开始时施加的电压不应大于规定值的50%，然后在几秒之内将试验电压平稳增加至规定的最大值并保持5s;
（c）实验条件：试验电压施加部位应包括电池簇正极与外部裸露可导电部分之间和电池簇负极与外部可导电部分之间；可采用交流电压或等于规定交流电压峰值的直流电压进行试验，交流或直流试验电压有效值不应大于规定值的5%；交流电源应具有足够的功率以维持试验电压，可不考虑漏电流，此试验电压应为正弦波，且频率为45Hz～62Hz；按标准GB/T 36276-2018中A.3.11选择合适的电压值。电池簇应不发生击穿或闪络现象。
操作人员注意戴好绝缘手套，穿好绝缘鞋，防止触电
6.试验后处理
处理内容
注意事项
现场处理：清理现场，切断水、电、气、汽等管路，整理试验现场，维持整洁。
注意观察电池状态，防止电池起火、爆炸
设备处理：清理内外部，记录设备情况。
注意观察电池状态，防止电池起火、爆炸
样品处理：整理试验后样品，依序拍照。
注意观察电池状态，防止电池起火、爆炸
记录处理：纸质、电子（视频、照片、数据）记录的存档。
——
7.检测过程中异常情况的处理
事项
异常情况
处理措施
7.1电池样品异常
1.电池意外起火
2.拆接电芯过程中如有线束、扳手短接于电芯正负极并发红发烫的情况
3.测试过程中如有电芯发烫发鼓、线束发烫熔融的现象
4.听见环境试验箱有爆炸声响
1.在实验室旁边做一个海水池，一旦电池包意外起火，立即扔进海水池。
2.拆接电芯过程中如有线束、扳手短接于电芯正负极并发红发烫的情况，应立刻取下短接物品，并将电芯置于防爆箱或者处置池中。
3.测试过程中如有电芯发烫发鼓、线束发烫熔融的现象，应立刻停止试验程序，待冷却后对电芯进行处置。
测试过程中如有小火苗等现象，应立刻停止试验程序并用毛巾等扑灭火苗，待冷却后对电芯进行处置。
篇5
【关键词】人文关怀；心理疏导；和谐企业；激励机制
人是生产要素中最活跃的因素。不论在任何时候，关怀都能让人感受温暖，疏导都能理顺人的情绪。在当前社会转型、复杂多变的特殊时期，注重人文关怀和心里疏导，对做好思想政治工作，促进企业和谐发展尤为重要和迫切。
一、注重人文关怀的意义和作用
（一）人文关怀和心理疏导有助于企业思想政治工作者转换新视角。人文关怀和心理疏导是一种工作理念的创新，也是方法的创新。人文关怀中渗透着心理疏导，选择心理疏导方式本身就体现着人文关怀，心理疏导是实现人文关怀的一种手段。二者都是以提高人的思想政治觉悟为宗旨，而不是脱离政治思想、意识形态谈人文关怀和心理疏导。二者作为思想政治工作的新元素，必将引发新一轮思想政治工作的探索和创新。
（二）人文关怀和心理疏导有助于企业践行科学发展观。科学发展观的核心在于以人为本，一切发展是为了人民、依靠人民。企业的中心工作是发展经济，企业党的工作要融入经济工作这个中心，不断促进企业的和谐有序发展。因此“以人为本”的概念在企业经济发展这个中心工作中，一方面要注重对企业职工本身的关心，充分发挥、激发职工的奉献精神和创新精神，另一方面还要实现“职工与企业共同发展”、“企业与职工共享成果”的理想境界。在此意义上而言，“人文关怀”和“心理疏导”不仅是以人为本的科学发展思想的有机组成部分，也是企业深入贯彻落实科学发展观的具体体现。
（三）人文关怀和心理疏导有助于和谐企业的构建。和谐社会、和谐企业的基础是人的心理和谐。心理和谐是一种能力和力量，也需要我们的思想政治工作付出积极的努力去构建和营造。因此，心理和谐需要“人文关怀”和“心理疏导”做坚实的后盾。在企业里，只有职工的心理和谐了，才能有健康的心理，才能有和谐有序的内心世界，才能够具备应对市场经济、改革改制中给职工所带来的各种心理矛盾冲突和巨大的心理压力，才能不断增强职工应对不同变化的心理的承受能力，才能不断培养其应对岗位、企业和社会的适应能力。只有这样，也才能够保障和谐企业的和谐建立及和谐发展。
二、当前企业人文关怀和心理疏导中存在的问题
近年来，企业各个层次和部门的管理者在思想政治工作中都能积极运用和注重人文关怀与心理疏导的工作理念进行思想政治工作的创新，得到了广大职工的充分肯定，也取得了预期的效果。但是，也存在重视不够，方法简单，效果不好等问题和现象，具体体现在以下几个方面：
（一）部分管理人员对人文关怀和心理疏导的重视程度不够。在管理中，有的管理人员，遇到棘手的问题时，不是先冷静的分析问题的原因，然后再找出解决问题办法，而是急于下结论说“行与不行”或“是与不是”，他的理由是“都忙忙的，哪有时间做思想工作”。其实这种简单、生硬的工作方式和方法显然是不妥当的，这样不仅伤害了职工的思想感情，也会在一定范围内会造成不良的影响，同时还会影响企业管理干部在职工中的形象。
（二）关心人方面相对欠缺。有些管理人员在工作中只关心“事”不关心“人”，在日常的接触中不注意关注职工的心态变化、情感起伏和言行倾向，不知道“帮人所需、解人所惑、排人所难”是管理人员必备的素质。关心应当是全方位的，体现在方方面面，关心人应是多层次、多角度的，可以从物质上去关心，也可以从思想上去沟通，还可以从精神上去鼓励。
（三）人文关怀和心理疏导意识相对较弱，对职工心理健康关心不够。随着企业的快速发展， 改革人事制度、用工制度，竞争日趋激烈，职工工作压力和精神压力越来越大，精神压力和思想负担的产生，将直接影响到职工思想情绪和执行力。
以上问题的存在，对于充分激发职工的工作积极性是非常不利的，职工带着思想情绪上岗，对于完成工作任务，确保安全生产是十分有害的。
三、加强人文关怀和心里疏导的探讨
（一）注重调查研究职工思想变化的特点
随着企业改革的不断推进和改革力度的不断加大，职工的正常生活和思想状况都受到不同程度的冲击，部分职工的价值观念和价值取向发生了变化，世界观和人生观发生了偏移。就目前而言，表现形式主要有以下几种：
悲观心理。有些职工本来想通过自己的努力能提拔到管理岗位或技术岗位施展才华，但是现在他们认为自己没有什么优势，对自身的发展失去信心，产生了不能适应新形势而落伍掉队的悲观心理。厌倦心理。生活的单调和枯燥无味，对工作产生厌倦心理。对工作中计划不如变化快的状况感到难以应付从而产生了厌倦的心理。安逸心理。存在这种心理的职工主要是一些年龄较大的职工，安于现状，工作上不求有功，但求无过，没有忧患意识和危机感。
（二）注重人文关怀和心理疏导，创新思想政治工作新思路
“人文关怀”就是要尊重人，关心人，理解人，激发人的主动性、积极性和创造性，促进人的全面发展。“心理疏导”是指在思想政治工作中，帮助人们进行一定的心理调适，使其不良情绪得到宣泄，心理压力得到缓解。因此，加强思想政治工作，就必须重视人文关怀，加强对职工的心理疏导。
1.人文关怀要渗透在企业文化中
健康向上的企业文化能创造出一种奋发、进取、和谐、平等的工作氛围和人文精神，为职工塑造强大的精神支柱。健康向上的企业文化可以通过搭建企业文化平台来实现，一方面弘扬了企业文化，一方面使企业文化的操作方法生动、灵活，职工乐意参加，使思想政治工作不再是单纯的理论说教，而是变得生动有活力，这样既增加了本部门的凝聚力，又培养了职工的团队精神，把职工逐步引导到企业的文化中来。做好思想引导工作，把危险和不良的想法扼杀在萌芽状态；出现矛盾必须谈话，用晓之以礼，动之以情的调解方法，送上一份合理公正的解决；评上先进或获得奖励必须谈话，送上一份一份鼓励、一份祝贺；生病住院必须探望，送上一份关怀和慰问；家中有难必须访问，送上一份关爱和帮助。我们认为这些都将成为职工工作的力量之源，因为职工思想理顺了、压力舒缓了释放了、困难解决了、心情舒畅了，干劲就足了，工作的凝聚力也就体现出来了。
2.人文关怀要体现到激励机制中
激励就是要用精神或物质的东西去激发、引导、鼓舞和推动职工对学习、工作和生活的执着与热情。尤其是在企业改制改革过程中，职工更加需要正确的激励和引导。所以，在我们生产经营和生存发展的过程中，经常组织提合理化建议活动，只要职工的建议被采纳，领导就会给予物质奖励。实践证明激励可以激发人身上的某种潜能和“闪光点”，从而使思想政治工作收到“事半功倍”的效果。
3.人文关怀要加强到对职工的培训中
加强对职工队伍的培训，努力提高广大职工参与竞争的能力，这同样是人文关怀的重要环节。因为职工竞技能力加强后，可以适应企业发展，他的“悲观心里”、“厌倦心里”也就随之消失了，这样既稳定了职工队伍，又提高了整体职工队伍的素质，对企业发展起到了技术支撑的作用。
篇6
[关键词] 图书馆 职业角色 职业道德
一、高校图书馆工作者的职业角色
社会角色是与职业相联系的。它是在社会分工的基础上形成的对人们在社会关系特别是生产关系中所处职业的“定格”，它也指一个人在社会经济关系中的特别地位，要胜任社会分工所赋予的职业角色，基本的要求有两点：一是要有自觉的角色意识；二是要严格按照角色要求去规范和调整自己的行为。
角色意识是对自己所担当的角色的认同，自觉的角色意识包括：认识本角色在社会分工中的地位和作用；接受社会对本角色的客观要求；维护本角色的荣誉；追求本角色的理想和价值。自觉的角色意识意味着要严格执行角色规范，主动按照角色要求调整自己的行为。从职业道德建设的角度分析，自觉的角色意识首先要明确认识和自觉做到以下三点：第一，进入角色。既然角色规定了自己所处的位置，那么担当角色的人就要进入角色，真正认识和了解本角色的意义和地位，担当起角色应负的职责和义务。第二，安于角色。社会分工使社会角色多种多样，并各有千秋，都是社会生产和生活必不可少的组成部分。只有分工的不同，而没有地位的高低贵贱之分，每一个角色都有其特殊的意义和价值。一个人在担任某一角色时，应该“安分守已”，将自己承担的角色任务完成好，只有这样，才能使社会系统正常运转。不同的角色社会分工的职责不同，都是社会系统运转不可或缺的部分，角色承担者不应模糊角色界限，在同一时间充当不同角色。第三，成就角色。一个人在本职工作中做出成就，也就是忠实履行自己的角色。个人事业的成功，就是充分发挥社会分工中角色的作用。这就要求将个人的发展方向和目标追求与自己担当的角色统一起来，树立角色成就感。社会分工需要每一个角色忠实履行好自己的职责，这样分工才有意义，才能推动整个社会机制的发展。反过来，任何一类社会角色的缺失或者削弱，都会影响社会整体的运转和效益。
高校图书馆工作者由社会分工扮演一定的社会角色，就应当自觉的有角色意识，做好本职工作，一方面认识到随着知识经济和信息时代的到来，自己角色地位日趋重要。另一方面，也应该清楚地认识到，随着市场经济的发展，角色之间的利益差距增大，角色流动转换频率的加快，自己面临新的挑战，迎接这一挑战最基本的态度就是认识职业特征，实现职业功能。
二、图书馆工作者的职业特征
图书馆工作者在社会分工中担任着特殊职责，发挥着特殊的作用。首先，图书馆工作者是文化、科学信息、图书资料的保存者和社会服务者，是科学文化知识的传播者。图书馆工作者虽然一般不直接从事科学文化的创造和传播，但是保管的过程，提供服务的过程，也是传播的过程。从图书馆工作者的主要职能，我们可以概括其如下职业特征。
第一、知识性
图书资料，不仅是历史活动的的记载，还是科学文化发展的见证和结晶。保管图书、开发利用图书，首先要熟悉馆藏、了解图书的基本内容。随着现代社会的迅猛发展，各门类、各形式的图书资料迅速增加，图书管理、利用和提供服务的手段越来越现代化。图书工作由单一管理到多重管理，由经验型管理到科学管理，由封闭管理到开放管理，都离不开图书馆工作者自身素质的提高，首先是思想素养、业务素质和业务能力的提高。图书馆工作者不可能是什么都懂、什么都会的专家，但必须努力学习各种知识，对人文社会科学、自然科学、现代新技术手段必须有所认识和了解，知识面要广一点，掌握的技术手段新一点，这样工作起来就更能得心应手。
第二、奉献性
在市场经济的大潮中，人们的价值观念受到
极大冲击，利益关系、个人、他人与社会的关系，都在调整和变化。不同职业之间的利益格局在重组和分化，这些都为个人职业的选择和职业目标的取舍产生了深刻影响。图书工作不是社会前沿，其效益、功能、质量也不可能用简单的经济指标和数字来衡量和计算。它不直接产生经济效益，其价值也难以直接的迅速地显现，图书工作所具有的特殊社会效益和经济效益，就决定了图书馆职业的特殊价值。作为高校图书馆工作者，必须充分认识其职业价值的特殊性，正确看待社会分工，确定职业理想，它的价值体现在社会性上，其效益也具有长远意义。往往默默无闻的工作，要树立愿为人梯，甘作无名英雄的奉献精神。要将个人的人生追求与社会理想紧密结合，通过实现自己的职业理想，实现人生价值，从而为实现中国特色社会主义的社会理想做出自己的努力。
第三、规范性
图书馆工作是一项具有科学性的工作，确保图书的完整、安全与正常流通是图书馆工作者应履行的基本职责和义务，是图书馆工作区别于其他职业的重要内容。
图书工作不仅要求保管和维护，更重要的是开发利用。因而必须将提高图书服务质量放在重要位置。在一些地方有一种重图书的管理，轻利用和开发的倾向，往往以怕搞乱为借口，不愿主动开发、利用。优质服务不只是按章办事、热情周到，更重要的是要积极采用现代电子信息技术，改革现有的管理模式，积极主动开放、利用图书资料，提供更广泛、更全面的社会服务，当然无论怎样改革和完善图书管理，都必须严格按章办事。越是运用现代科学技术手段，越是要强调科学性和注重规范性管理。
三、加强职业道德建设
如何加强图书馆工作者的职业道德建设，本文试图围绕图书馆工作者职业角色意识和职业特征，提出一些构想。
第一、提高职业道德认识
人的品德的形成和发展，是以一定的道德认识为前提的，道德认识的正确与否，认识的程度如何，直接决定着一个人道德品质的优劣，职业道德亦是如此。图书馆工作者应正确认识自己职业的意义和地位，鉴于此，认识其在社会分工中的特殊要求，要建立这一职业的认同感、崇高感。只有这样，才可能形成对职业的热爱和心甘情愿地奉献，并要有坚强的意志克服工作中的困难，始终如一地坚守职业道德规范。
第二、增强职业道德情感
图书职业道德情感，是指图书馆工作者心理上对自己承担的图书职业所产生的爱憎、好恶态度。道德情感是一种内在的情绪体验，是道德认识的一种具体表现形式。道德情感在道德品质形成和发展中的意义在于，它决定着道德行为他律到自律的转换。也就是说，它使人们的道德要求从外控向内控的转化。一旦有了道德情感，就使自己的行为变为自觉的、自愿的，有了发自内心的动力。图书馆工作者在时间跨度、空间跨度上交错，如果没有特殊的职业情感，要始终不渝地搞好服务，是困难的。图书馆工作者的职业道德情感，是通过实践中的道德评价对自己内心感受的影响实现的，不同的评价，会有不同的情绪体验，如满意、欣慰、愉悦、愤慨、厌恶等等。因此，要重视职业道德的情感教育和情感培养。
第三、锻炼职业道德意志
图书馆职业道德意志是指图书馆工作者为了履行自己的职业责任义务而克服内心障碍和外部困难的持之以恒的精神。在心理学上，意志是一种品格特征，它包括三方面内容：一是坚定的决心，二是顽强的自制力，三是持久的毅力。意志，是道德认识与道德理想的中间环节，由认识到目标的实现，必然要经历挫折和困难，只有坚定的意志，才能使自己的理想在任何情况下都不放弃，最终达到理想目标。图书馆工作，在许多人看来并不是什么了不起的职业，难以做出惊天动地的成就。正是它的平凡，要安心于这个职业，几十年如一日地为社会服务，才显得十分困难十分不容易。在单调、枯燥、重复的工作岗位上，做好优质服务，不能没有坚强的意志。这种平凡中见不平凡，需要耐心、毅力、自制力，这也是高校图书馆工作者职业道德意志锻炼的基本内容。
第四、树立职业道德信念
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关键词：行业性 职业技术院校 就业指导 能力培养 作用
中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）13-0111-01
每年数以百万的高校毕业生面临着就业的压力，在经济快速发展和社会需求标准不断提高的背景下，高校毕业生的综合素质和就业能力受到了考验。行业性职业技术院校的学生，本身多为具备专业技术能力的人才，但是在近几年的市场就业中逐渐丢失了优势。职业技术类院校逐渐以市场和就业为导向，以学生和企业需求为核心，开展了有效的就业指导，为学生提供职业发展理念、职业发展规划、岗位实践能力培养、就业指导和推荐等多方面的综合就业指导，全面提升学生的就业能力，为学生的就业和企业的招聘提供了良好条件和帮助。
一、就业指导的实施形式
职业技术院校对学生开展就业指导，就是在国家相关政策的规定内，通过一定的方式和方法，对学生开展的有关择业心理调适、择业准备、就业能力训练，并帮助学生依据自身专业技能和发展需要而满足社会和企业需求，进而确定职业发展目标和方向，以选择到合适的工作岗位，并在工作岗位中发挥积极作用，促进自身全面发展进步的一种指导和帮助。其内容涵盖了思想和政策方面的教育教学和指导、信息提供和指导、求职指导、心理辅导、就业推荐、岗位适应和生存指导等非常多的方面。
而对于行业性职业技术院校来说，还需要针对行业需要和发展要求，借助行业协会、行业管理部门及相关企业的支持，对学生开展针对性的行业就业指导和岗位实践培训，提升学生的就业能力。
二、就业指导在就业能力培养方面的作用
学校开展就业指导，是适应市场经济发展和满足学生实际需要的有效做法，对于当前复杂的市鼍赫环境和学生思想、行为呈现的新特点、新变化的趋势有着重要的意义和作用。既是提升院校就业率和毕业水平的需要，也是保证学生充分就业和满足企业需求的做法。最为重要的是还有利于提高学生的就业能力，对于学生树立正确的择业目标、掌握正确的信息来源和就业技巧、提高社会适应能力和岗位生存能力具有重要作用。具体包括以下几个方面：
（一）有利于增强学生的法律法规意识
院校通过开展就业政策和信息指导，帮助学生了解相关就业和择业方面的法律法规和政策，减少盲目性和随意性。让学生深入了解行业规定、就业政策、劳动合同政策及基本的法律法规规定，学会用法律维护自己的合法权益，并履行应尽的义务。这对于学生在毕业签订劳动合同、办理报到手续、解约或违约等方面有非常重要的帮助。
（二）有利于拓宽学生的就业渠道
院校通过开展信息指导和就业推荐，例如，举办校园招聘会、网络招聘会、校园网络平台推送招聘信息等，多渠道、多途径地为学生进行就业信息整理和发送，掌握用人单位的需求和学生的需求，并及时对学生开展求职、面试和就业指导，帮助学生分析市场供需矛盾和当前就业形势，建立用人单位和学生间的合理联系。院校还可以对用人单位的专业、数量、需求层次、具体要求等方面的信息进行掌握并及时传达给学生，指导学生投向合适的用人单位。通过以上就业指导，帮助学生拓宽就业渠道，找到合适的工作岗位。
（三）有利于提升学生的求职技能
学生与社会接触较少，且就业经验少，求职技巧是他们欠缺的。对此，很多院校开展了针对性的求职技巧指导，针对用人单位在招聘中的面试、笔试等方面进行模拟演练或者指导。主要是让学生熟悉和了解招聘流程，加强面试礼仪和沟通方面的能力，减少学生紧张的心理，提升就业成功率。
（四）有利于增强学生的就业心理应变能力
很多毕业生在就业过程中，往往因为心理不够成熟或者稳定，而在面试或者笔试中发挥失常，错失就业机会。学校开展就业心理辅导和指导，有利于学生对就业过程中可能产生的心理问题和状态有所了解和认知，帮助学生正视自己和学会调节。尤其是在就业中遇到挫折时，要正确面对批评和职责，正确面对各方评价，提升心理应变能力。院校尤其是要对学生开展心理素质提升和心理承受能力方面的课程，融入一些实践训练，从而帮助学生做好就业心理准备，提升就业能力。
三、结语
行业性职业技术院校开展就业指导，有利于提升学生的就业能力，通过思想和行为层面的多方支持和指导，可以增强学生的就业技巧和能力，满足用人单位的需要，适应社会对专业技术人才的需求。因此，院校要积极开展就业指导服务，提升毕业生就业率。
参考文献：
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广告定制剧的最大特色是单一品牌广告和电视剧的巧妙融合，那么，广告定制剧如何才能既获得电视观众的认可，又同时最大限度地满足商业营销的目的，达到艺术与商业的双赢呢，笔者针对《无懈可击之美女如云》和《丝丝心动》的成功和失误之处进行分析，以期总结出值得借鉴的经验。
剧情紧扣电视观众（广告目标消费者）的心理需要。成功电视剧的首要条件是剧情能够满足目标电视观众的收视心理需要。广告定制剧虽然是为广告商量身定做，但它首先是一部电视剧，其次才是一部为某品牌打造的电视剧，它只有吸引了电视观众，获得好的收视率和市场好评之后才能完成对品牌形象和企业文化的成功宣传，满足商业营销的目的，反之则只能是对植入品牌形象的伤害。所以广告定制剧在剧情上首先要尊重艺术规律，尽可能紧扣电视观众的心理需要来设置吸引人的要素，同时也要遵循广告营销的原则，设置剧情时针对的电视观众群体也必须是广告品牌的目标消费者。
《无懈可击之美女如云》播出后，取得了“黄金时段平均收视率总和2.41、市场份额总和6.4%、视频网站点播量累计超过1.5亿大关”①的不俗收视记录，其中一个关键的因素就是剧情吸引人，能够从多角度满足观众的收视心理需要。《无懈可击之美女如云》讲述赵柯饰演的职场新人吕笑笑如何在竞争激烈、阴谋重重的商战中逐渐成长、成熟并最终突破自我，收获真爱的故事，在这一主线故事外，同时穿插其他几个职场白领男女的爱情、事业故事。其顺应《杜拉拉升职记》的时尚潮流，本质上是一部职场时尚剧，同时又具备爱情剧、励志剧、悬疑剧、偶像剧的诸多要素。该剧节奏紧凑，悬念迭出，再加上养眼的俊男靓女、跌宕起伏的职场故事、时尚的衣着、阴谋与浪漫交织的三角恋，具备了好剧本的多个吸引人的要素，这些要素和该剧植入品牌“清扬”一贯倡导的“年轻”、“现代”、“时尚”、“突破自我”的品牌定位是一致的，吸引的也是以青年人和时尚人士为主体的电视观众，这部分观众同时也是“清扬”品牌的广告目标消费者，电视观众和广告目标消费者达到了最大限度的重合。
剧情设置和植入品牌理念的深度融合。作为一部独家品牌植入的电视剧，广告定制剧如何巧妙地植入广告而不使人厌烦呢？传统的植入广告多在剧情设置、对白、道具、场景中生硬地植入品牌LOGO或产品，因为广告太过于明显生硬而引人诟病，广告定制剧因为“独家品牌”排他性的优势，有更多篇幅的植入广告，因此应该摒弃以上做法，考虑广告植入的深度，将剧情设置和植入品牌在理念上深度融合，将电视剧和品牌进行巧妙的“无缝对接”，对电视观众进行“春风化雨”般的渗透，让电视观众在欣赏精彩剧情的同时潜移默化地感受和品味植入品牌的核心理念，增加对品牌的好感度和信赖度，而不仅仅是通过视觉暴露完成对品牌的简单识记。
《无懈可击之美女如云》和《丝丝心动》在同一时段播出，但二者因广告植入方式的不同而在观众中的好评度也不同，《丝丝心动》在广告植入上比较直白，如电视剧的命名，主人公的名字、形象，剧情的展开，道具的使用等都紧扣“飘柔”这一品牌名称，更甚的是电视剧中多处类似广告镜头的画面：如满眼是发丝飘逸的特写镜头，女主角“甩头、甩头、再甩头”的广告动作，这些无处不在的产品镜头被观众戏称为“升级版的广告片”。《无懈可击之美女如云》则主要采用了植入品牌理念的含蓄植入，整个剧作中没有头发、洗发水等容易让观众直接联想到“清扬”洗发水广告的画面，而是在情节设计中巧妙地融入“清扬”的品牌理念和品牌文化，在植入技巧上更高一筹，赢得了观众更多的认可。《无懈可击之美女如云》的故事背景是激烈的商战，这和“清扬”在国内混乱和竞争惨烈的品牌激战中脱颖而出的奋斗之路相似，故事发生的主阵地朗雅公司发起的职场战书的四大主题“甩了TA”、“信任TA”、“无懈可击”、“突破自我”四大主题让人印象深刻，推动了整个故事情节的发展，它就是“清扬”不拘一格、离经叛道的品牌理念。清扬洗发水有一句广告词，“如果有人一次又一次对你撒谎，你要做的就是立刻甩了他。”在电视剧中，女主角吕笑笑对她认为欺骗了自己的男主角卓原说：“如果有人一次又一次地欺骗你，那么你要做的就是甩了他！”剧情将品牌理念与情节设计无缝对接，给观众留下了深刻的印象。除此之外，在情节中通过“广告创意”等方式，传播“清扬”定位“年轻群体”、“时尚、“富含矿物群”等品牌和产品信息；同时将主要角色Sabrina的身份设置为“清扬”市场总监，她在工作中富于创意、善于合作的个性让观众欣赏，使观众自然而然地记住了“清扬”这个品牌。两种不同的植入方式除了观众的收视反响不同之外，在品牌营销上的效果也明显不同，根据第三方调研公司askform的数据，清扬品牌的认知度达到97.66%，远超出同期播出电视剧《丝丝心动》的赞助品牌；而且，94%的用户表示相比过去提高了对清扬品牌的关注度；94.4%的用户表示在下次购买洗发水产品时考虑选择清扬。②
拉动收视的演员阵容。众所周知，好的电视剧离不开好的演员，引起观众收视兴趣、让观众认可的演员阵容是拉动收视的必要手段，在某种程度上甚至可以弥补剧情方面的不足。如电视剧《手机》凭借陈道明和王志文这两个“王道组合”，刚开机就以单集160万元的高价卖出首播权；“炒作大师”张纪中在拍摄金庸武侠剧之前总要对选角一事进行大肆炒作宣传，制造社会热点，引起观众对电视剧角色的关注，使电视剧“未拍先红”。广告定制剧要想在收视上获得成功，也必须遵循这一市场规律。《无懈可击之美女如云》和《丝丝心动》的成功恰好说明了这一点。
《无懈可击之美女如云》的剧名就暴露了卖点，剧中俊男靓女云集，是名副其实的“美女如云”，单从演员的选择就可看出制作方的深思熟虑：主演何润东一向以自信不羁的形象拥有不少的影迷，在《无懈可击之美女如云》播出之前因为制作和演出《泡沫之夏》更是引起广泛关注，女主演赵柯则是《三国演义》小乔的扮演者，风头正健。此外，该剧还云集了有“小巩俐”之称的董璇，跳水名将田亮以及戚薇、佟丽娅、胡兵、郑希怡等香港和内地的人气演员，连客串演员也找了江苏卫视红极一时的婚恋节目《非诚勿扰》的主持人孟非，强化观众对江苏卫视的识记和对电视剧的关注。影视界的偶像派和时尚新人联袂出演时尚职场剧，除了“养眼”和有足够的噱头外，演员的外形、气质和电视剧风格、植入品牌形象都深度契合，吸引了大批青少年观众的眼球。而《丝丝心动》虽然剧情老套、广告植入痕迹明显，但因为请来了台湾偶像剧明星蓝正龙和通过湖南卫视走红的新星张嘉倪和颖儿，同样是帅哥美女的养眼组合，再搭配上轻松搞笑的钟欣凌、陆虎组合，也赢得了不错的收视率。两位女主角张嘉倪和颖儿温柔、秀丽、长发飘飘的形象符合飘柔一贯的广告风格，通过她们的演绎，较好地诠释了“飘柔”的品牌形象；另外，她们湖南卫视出道的身份，也强化了观众对湖南卫视的识记，演员对定制商和制作方来说，都是绝佳的品牌形象代言人，可谓“一箭双雕”。
定制商和制作方的高效合作。广告定制剧由广告商和传媒机构共同投资制作，广告商是投资方，传媒机构是制作方和播出平台。在此类电视剧的运营中，电视台希望借助广告商获取制作的资金，推出符合自身频道定位和品牌特色的优秀电视剧，赢得好的收视率和市场反响，在激烈的竞争中获胜；对于投资方来说，则希望通过为自己量身打造电视剧，更深层次地进行品牌营销和企业文化宣传。二者的立场和出发点存在差异，势必带来观念上的分歧和创作中的矛盾，广告定制剧要想在艺术和商业上实现双赢，对合作的双方都有一定的要求，比如投资方要有足够的资金实力投入，电视台要有足够的运作经验，更重要的是双方对电视剧在艺术和商业上的融合要有足够的共识，只有这些条件得到满足才能保证合作的成功。以《无懈可击之美女如云》和《丝丝心动》为例，其投资方分别是全球五百强企业联合利华和宝洁公司，有足够的实力和资金投入广告定制剧。它们合作的对象则分别选择了江苏电视台和湖南电视台，二者都属于定位清晰，具有一定品牌影响力的省级卫视，江苏卫视品牌定位“幸福”，湖南卫视则定位“娱乐”，品牌定位和电视剧的主题、风格协调一致。并且二者在自制剧的运作上都有丰富的经验，尤其是湖南卫视，可以说是中国省级卫视自制剧的鼻祖，从《丑女无敌》系列和《一起去看流星雨》系列开始，积累了丰富的运作经验。在创作中，双方还进行了良好的沟通，比如联合利华和制作方的沟通就长达一年半之久，联合利华在品牌的提及、LOGO的出现频率等没有做出任何的要求；《丝丝心动》则从最初的策划、创作、演员选择、剧情设计，甚至音乐选择，都与宝洁公司一起探讨。这些都是保证两部电视剧成功的必不可少的要素。
全方位的营销推广。广告定制剧因为是企业特别定制，比普通电视剧承担了更多的品牌营销任务，单靠电视剧传播的热度，传播效果有限，它更需要通过精心策划的全方位整合营销推广，在媒体和社会中制造热点和话题，开拓和延续电视剧的播出效果，扩大植入品牌的影响力，获取更多的商业回报。
《无懈可击之美女如云》和《丝丝心动》相比，观众对前者的品牌认知度之所以远远超过后者，除了剧情本身的吸引人程度外，联合利华所推行的全方位、多渠道整合营销传播也功不可没。围绕电视剧的品牌营销，联合利华将重心放在了互联网上，选择搜狐作为网络营销的深度合作伙伴。为了配合电视剧的播出，在电视剧开播前一个月，搜狐娱乐频道就进行了前期预热宣传，以娱乐新闻、专题等形式，带动网友、观众对剧情的期待，而在该剧开播后又推出一档原创视频节目《清扬在线――李晨战职场》，邀请著名节目主持人李晨，以及剧中主创和嘉宾，结合剧情探讨职场生存法则等，让话题性得以延续。除了采用这些传统的推广手段外，搜狐对《无懈可击之美女如云》的营销还调动了网络游戏、微博等互联网的独特宣传平台，展开多角度、全方位的营销宣传，如在电视剧播出之际，根据剧情制作互动游戏，搜狐微博面向网友发起“清扬48小时挑战书”，如48小时内甩掉老板、48小时内全英文对话等，围绕清扬品牌的四个核心理念，让网友参与活动，同时深刻了解品牌内涵。这些活动借助互联网独特的互动性和粘性，拉近了清扬品牌同年轻的互联网用户之间的距离，增加了用户对清扬品牌的好感度，将电视剧的影响进一步扩大和延伸。
除了全方位的互联网推广外，《无懈可击之美女如云》其他的营销手段同样精彩，配合电视剧的热播，“清扬”不失时机地在各大媒体上刊登由《无懈可击之美女如云》中的主角何润东与赵柯参演的广告，进行推销。由于之前清扬的代言人小S知名度较高，气场强大，此次清扬广告新面孔的出现，成为“广告中的新闻”，引起没有看过《无懈可击之美女如云》的电视观众的强烈好奇，而对于已经在看《无懈可击之美女如云》的电视观众，则更强化了其记忆。电视剧和品牌广告软硬结合，互相补充和配合，制造媒体热点和社会话题，成功地吸引了受众的眼球，使“清扬”品牌的传播范围更广，影响更大。相比较《无懈可击之美女如云》的多渠道多平台营销推广，《丝丝心动》的营销推广则相对逊色很多，无论是网络或者其他媒体，其都没有把握良好的时机，制作出社会热点，引发公众兴趣，影响力仅限于电视剧的传播，使品牌赞助商品牌的传播效果大打折扣。
注 释：
①
②
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一、积极参加各项业务学习提高自身素质
积极参加局里组织的会议和培训班，并对会议精神深刻理解，认真参照执行，在学习中认真做好笔记，把专家、教授所讲的新的农业科技学深学透，增强了分析问题和解决问题的能力，从而提升了自己的业务素质，提高了为农民服务的本领。
二、按程序化工作要求，按规程操作
认真填写《技术指导员手册》，制定分户指导方案，并能按分户指导方案认真的落实与实施，指导示范户认真填写《科技示范户手册》，悬挂科技示范户标牌，向科技示范户公开自己的联系电话，方便示范户随时咨询生产中遇到的各种疑难问题，通过电话联系，把生产中可能出现的隐患都解决在萌芽之中，及时地为科技示范户在生产中排忧解难。
三、抓好中心工作，搞好示范培训工作
即以“增产增收提高增益为中心，以提高农业科学种田水平，提高农民的生产能力为重点，利用现代信息工具等集中和分散培训，讲解主导品种和主推技术。确定我镇主导品种：先玉335、银河33、郑单958、沈玉21、良玉8、军单8、吉单35等；主推技术为测土配方施肥技术、玉米田间杂草安全防除技术，玉米节水旱作栽培技术、玉米丛生苗和丝黑穗病防治技术，耐密增产技术，适时晚收技术，玉米化控技术等。在工作中做到技术培训入户，根据示范重点和玉米产业的生产特点，因地制宜，集中培训和分户培训相结合，通过举办培训班，发放玉米生产技术操作规程、明白纸、资料等方式，开展主导品种和主推技术相结合的培训，并向辐射户和全村农户扩展，同时根据示范户的家庭经营活动，开展相关经常管理知识培训。在有条件的村将“农民科技书屋“建在示范户家中，为示范户在生产中解决亟需的技术问题和难点。
四、物化技术补贴落实到位
将上级发放的物化技术补贴喷雾器等及时发放到示范户手中，促进示范户优先采用新技术，如化控技术，使示范户感受到从示范县项目中受益的优越感，调动其生产积极性。
五、积极入户做好玉米生产的技术指导工作
通过进村入户与示范户开展座谈，了解真实情况，并制定有针对性和可操作性的技术指导方案。在玉米生产管理关键时期，深入地块进行调查，提出不同的管理意见，及时进行技术指导，使所包示范户实现增产目标。
篇10
一、作业内容生活化，可以促进学生成长
《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”，指出学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的、富有挑战性的。真正的数学是丰富多彩的，不是复杂的数字游戏，它有着实实在在、生动活泼的生活背景。从生活中来的数学才是“活”的数学、有意义的数学。因此，家庭作业的设计，要联系孩子的生活实际，要使孩子感到喜闻乐见。在家庭作业的设计中要依据学生的年龄特征和知识水平适度地引入一些具有探索性和开放性的题目，不仅有利于学生应用意识和能力的形成，而且可以使学生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势。如：教学“千克的初步认识”后安排学生的作业是：（1）去超市找一找1千克重的物品有哪些？（2）调查：1根火腿肠、一包方便面等的重量。（3）和爸爸妈妈一起先猜一猜1千克的花生大约有多少粒？然后称一称，数一数。（4）教完“百分数应用题”后的作业：小红的妈妈准备买4千克苹果，每千克苹果6.5元，如果买5千克或者5千克以上可按八折优惠，小红的妈妈可以怎样买？
二、作业过程活动化，突出实践性
“活动是认识的基础，智慧从动作开始”。学生只有在活动的过程中才能感悟出数学的真谛，才能逐渐养成自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新的习惯，才能培养学生的创新意识和实践能力。学生在课堂上、书本里所学到的理论知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，才能变得丰满、深刻。心理学的有关研究成果也表明，听和看虽然可以帮助学生获得一定的信息和学识，但远远不如动手操作给人的印象那样深刻，不如动手操作掌握得那样牢固，不如动手操作更能将有关知识转化为实践行为和能力。因此，学生的数学家庭作业应该活动化、具有实践性，在实践活动中让学生体验、感受、探索、应用所学知识，自主完善知识建构。动手操作掌握样牢固，动手操作更能将有关知识转化为实践行为和能力。因此，学生的数学家庭作业应该活动化、具有实践性，在实践活动中让学生体验、感受、探索、应用所学知识，自主完善知识建构。例如：教学“长方体的表面积”后，安排这样两道题：（1）通过度量、计算，求出制造一个火柴盒的外壳至少需要多少平方厘米的硬纸板？制造一个火柴盒的内盒又至少需要多少平方厘米的硬纸板？（2）如果每平方米墙面需2千克油漆，重新粉刷你的卧室，100千克油漆够吗？（本题学生要知道先测量出自己的卧室的长、宽和高，再求出自己的卧室四壁和天面的面积，最好还应扣除门窗的面积，然后再计算出100千克油漆够不够。）通过这两题的实践操作，使学生能进一步了解数学在实际生活中的应用，加深学生对数学价值的认识，使学生在巩固知识的同时，其思维在深度和广度上得到发展，实践能力得到提高。
三、作业形式多样化，具有趣味性
“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展”（皮亚杰语）。作业本来是一种操作（operation），它不仅限于书面作业，它还可以是一项活动，也可以是一件制作。我们的作业设计正应还其本来面目。
1.书面作业要创新，要讲究图文并茂，运用学生感兴趣的图片、表格、“对话”、情境图等形式，做到“寓做作业于兴趣中”。
2.布置阅读一些数学故事、数学知识（数学家庭作业还要注重体现数学的文化价值），开展一些数学游戏活动，做到“寓做作业于游戏中”。比如像《小学生数学报》《小学数学》等报刊书籍中有很多数学童话故事（如“丁呱呱和他的伙伴们”、“八戒分桃”等）、数学游戏（如数学跳棋、抢“30”游戏、模拟购物等）、数学发现与数学史的知识（如高斯求和、毕达哥拉斯定律等）。
3.设计一些操作、实践活动，开展社会调查，做到“寓做作业于实践中”。例如：学了统计之后，可以布置调查所在的居民小区（或村民小组）各户的月用水量和用电量，并完成相应的统计表或者调查报告。
4.设计一些制作或者创作，做到“寓做作业于创作中”。例如教学“有趣的七巧板”后，布置学生用七巧板拼出一些有趣的图案。又例如学了“圆的认识”以后，布置学生用若干个圆创造一幅美丽的图案。（如：“奥运五环图”等）
四、作业数量个性化，迭现层次性
