德育研究方向范文

导语：如何才能写好一篇德育研究方向，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词： 英语专业考研方向选择；国内非跨考；国内跨考；国外考研

1国内非跨考

与其他不少考研热门专业一样，英语专业研究生招生方向设置非常细，不同学校的方向设置类别不一，名称也各异。在这种情况下，不少备考的英语专业学生对“如何选择研究方向”这样的问题一头雾水。就英语专业考研而言，涉及英语专业的二级学科主要有3个：英语语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学。数据显示，在四川师范大学外国语学院2010级与2011级的学生中，24%打算考研，其中就有9.6%打算考取英语专业的研究生。 在打算考取英语专业研究生的同学中，大约有69%的同学有意向考取英语语言文学这一大方向，21%的同学有意向考取外国语言学及语言学理论，剩余10%则有意向考取翻译学研究生。英语专业的研究方向虽名目众多，却也并非杂乱无章，其设置仍是遵循一定规律的。根据数据，将调查对象的报考方向及报考目的分为两大类：传统类和创新类。

1.1传统方向：

1.1.1文学：文方向主要研究英美文学研究领域中的重大问题，目的在于提高文学素养、理论水平和研究能力。大多数同学报考的就业目的是日后成为教师和研究人员。

1.1.2语言学：语言学是我国高校近年来普遍设置的一个综合性的语言研究学科。主要学习语言学理论及语言在各种学科中的应用。学生报考的就业目的主要是中专教师及研究人员。

1.1.3.英美文化研究：主要研究英国、美国的传统及现代文化，涉及文学、历史、哲学、美学、艺术、宗教、社会学等领域。大多数学生旨在进入外事外贸部门、各大新闻媒体等。

1.1.4.翻译研究、翻译学：主要研究中西翻译理论，翻译史，口、笔译技巧。学生选择其的目的很明确，即在外事外贸部门、大型企业从事翻译工作。

1.2创新方向：

（1）.双语词典研究；（2）.国际新闻；（3）.同声传译；（4）.国际商务英语；（5）.导游翻译研究。（由于研究对象选择新兴特色方向的极少，所以不一一进行详解。）

2国内跨考

随着社会经济的发展，我国对英语专业人才需求日益增大，就业前景应该较为乐观，但由于目前各大高校英语专业招生过于火热，造成了英语专业人才供过于求的紧张局面。原因有以下几点：大多数英语专业本科生在大学四年学习中仅围绕英语学习，然而英语作为一门语言仅仅是一个交流工具，加之其他专业学生热衷学习英语，使英语成为一个广泛的“专业”，英语专业学生丝毫没有太大优势；其次，现在各大公司招聘时，英语仅作为一块敲门砖，企业需要懂得诸如计算机，金融，法律等其他专业知识的复合型人才，而绝非只懂得英语的单一人才，因此英语专业本科生跨考势在必行。英语专业学生跨考优势显而易见。英语专业本科生跨考的劣势也尤为明显，绝大部分英语专业本科生在高中时候出身于文史哲学生，数学，推理逻辑等方面能力欠缺，因此在跨考时将面临很多挑战。

2.1英语专业跨考专业分析

从数据分析（以四川师范大学外国语学院2010，2011级英语专业学生为例，下同），英语专业本科生选择跨考专业大多为以下专业：教育学，心理学，新闻，传媒，法硕等，现就对以下教育学以及新闻专业专业进行简要分析：

2.1.1教育学：

教育学属于研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科，诸如特殊教育学等。二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如德育原理等。教育学考研不考数学，只考政治，英语及专业课，相对于报考工科及商科较为简单；其次，英语专业本科生在大学四年重点学习英语专业知识，在研究生阶段重点研究教育理论及方法，对以后走上教师岗位大有裨益，相对于本科英语师范生更具竞争力；

2.1.2新闻专业

英语专业学生选择报考新闻学，不论是在报纸杂志，还是在电视新闻等，一个拥有较好英语水平的学生更具竞争力，随着开放程度的不断提高，“引进来，走出来”思想的指导，这就要求具有更多具备良好英语素质的人才，英语专业学生无疑是最佳人选；

3国外考研

随着全球化的日益推进，出国读研也为英语专业学生提供继续深造的机会。但是，在真实的调查研究的过程之中，资料体现了以下两个方面的问题：

首先，是绝大部分的受调查对象对于攻读英语专业的本科生出国读研方向感到十分模糊。针对这个问题，从大量以往现实资料中不难看出，语言类专业本科生出国深造的方向大多局限在文科类，商科类，传媒类以及教育类。同时从收集的数据中，语言类专业本科生几乎不会选择理工科类作为深造方向。

3.1.1文科类（这里局限于英语专业）

由于调查对象本科是英语专业学生，所以笔译或者是口译专业也是很好的选择。英语专业学生也有资格申请语言学、文学以及欧美文化研究等专业。但是此类专业要求学生自身的知识储备极大，所以申请此类专业的学生占很小比例。

3.1.2商科类

商科类之中，英语专业本科生可以提出申请的专业有：工商管理、金融管理、人力资源、市场、会计以及保险等。以上商科类专业是以理论知识主，不太注重本科的专业知识背景。所以选择商科类的学生占大部分以上。

3.1.4传媒类

近些年来，随着全球经济化以及网络的普及程度，各类媒体在人类生活、工作和学习中都有着举足轻重的作用。因此媒体类专业又为英语专业本科生敞开了另一扇大门。传媒专业一般包括以下类别：大众传媒、广告学专业以及公共关系等。对于传媒专业国外录取要求类似于商科类专业，对于专业背景知识需要没有严格要求。申请此类的英语专业本科生比例也是占到多数。

3.1.5教育类

除了上述之外，值得英语师范生注意的是，出国攻读对外英语教学和教育学硕士学位的学生也是占到一定比列。很多选择对外英语教育或者教育方向的学生，充分利用自己本科专业优势。

参考文献：

[1]夸美纽斯，大教学论[M]，北京，教育科学出版社，1999.05.

[2]张大凤，英语专业本科生跨专业考研问题研究 ，华章， 2011年25期

[3]跨考教育， 考研英语专业研究方向综合分析，2012.02.20.

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关键词 语码转换 语言学 研究方法

中图分类号：H319 文献标识码：A

Analysis of the Research Direction of Code-switching in Linguistics

WANG Jing

（College of Foreign Languages & Cultures， Chengdu University of Technology， Chengdu， Sichuan 610059）

Abstract Code-switching is inevitable in a bilingual or multilingual society linguistic phenomenon. When people interact with each other in order to achieve their communicative purpose， code-switching is often at this time is a rare choice. Code-switching since the seventies of the last century has attracted the attention of many scholars in the field， especially in the field of linguistics. For the purposes of the field of linguistics， many researchers have studied its direction.

Key words code-switching； linguistics； research methods

1 语码转换的定义

语码转换是语言学研究的重点课题。研究者从不同的目的出发，使用不同的研究方法对其进行研究。因此，直至今日，研究者对语码转换都没有一个统一的定义。Wardhaugh认为语码转换从广义上是交际过程中人们所用到的任何符号系统，这样的符号系统既包括语言，也包括方言、语体或语域。Scotton也指出语码转换是同一次对话或交谈中所使用的两种甚至更多的语言或者语言变体。Verschueren则认为语码转换是指语言或语码交替使用情形的术语，是一种最为常见的现象。

2 语码转换在语言学中的研究方向

2.1 社会语言学方向研究

此种方向研究目的在于试图分析语码转换与社会因素之间的关系。这种方向的研究中心论点是“语言选择是如何反映权利和表现出不平等，或者说显示属于某个特定的社会团体的权利和义务”。于国栋也指出这种方法旨在讨论语码转换发生的动机是什么。

在这种研究方向中，以Blom和Gumperz、Myers-Scotton的研究最为突出。Blom和Gumperz以语言和它的社会限制为基础，对个人在如何选择不同的说话方式上很感兴趣。他们在挪威北部的一个小镇做了为期两个月的实验，发现社会因素在诸多方面都可以影响人们的语码转换，比如种族、性别、年龄等。Myers-Scotton提出了标记模式来概括双语或者多语社会里经常出现的语码转换现象，认为对语码转换的基本动机解释应该以说话者为中心。

总的说来，语码转换的社会语言学研究成功的把社会因素考虑在内，但是它的缺点很明显。交际者的心理、语言本身的特点以及对整个动态的交际过程都没有半点涉及。

2.2 语法方向研究

语法方向是一个很传统的对语码转换的研究方向。研究者发现社会语言学对语码转换的研究解释了语码转换为什么会发生，但是没有说明他们会在哪个语言的哪个地方发生。这种方法的中心是，语码转换不是随机交替地在两种语言结构中发生，而是一种由规则支配的行为。换句话说，语码转换受语言的句法和语法约束。在这种方向中，许多研究者都想给出一些所谓的模式或理论，其中Poplack于八十年代提出了语法制约原则，深受欢迎。他提出的自由语素限制和等价限制，在很大程度上向人们展示了句法层面上语码转换的规约。

语码转换的语法学方向的研究揭示了语码转换在句法和语法上的一些限制，但这种方向研究仍然存在着许多弊端。这种方向仅仅说明了语言本身的句法和语法对其语码转换的限制，但严重忽视了社会、心理和文化等因素对语码转换的造成的巨大影响。

2.3 心理语言学方向研究

就语码转换的心理语言学研究而言，研究目的是理解双语者在做出明显的语码转换时大脑的活动状态。这种方法因为涉及说话者的心理活动，研究难度很大，所以以这种方法研究语码转换的成果并不多。

在这种研究方向下，研究者尝试提出一些基本的适用于语码转换的心理学理论，如：Clyne的语码转换激发理论和Giles的言语适应理论。Clyne认为语码转换划可划分为两种：外部调节的语码转换和内部调节的语码转换。顾名思义，前者指由外界因素引起的转换，后者指由使用者自身的原因引起的语码转换。而言语适应理论认为说话者为了赞同或讨好对方或者有意突出与对方的差别，来适应性地调整自己的言语或者语体。

心理语言学方向研究语码转换确实在某种程度上，分析了语码转换使用者的心理过程。但是，研究者没有提出一个完整的具体可操作的语码转换模式。

2.4 会话分析方向研究

会话分析方向研究语码转换是一个较为精确和系统的方法，因为它有一个比较完整的概念框架，这种方向把语言行为的动态性加以考虑，注重会话行为的序列研究和话轮间之间的影响。这种方法把语言学、社会心理学、社会学联系在了一起，这个方向可以看作是从语用学方向研究语码转换的一个分支。Auer认为会话分析方法旨在详细地解释语码转换和语言选择之间的动态关系。对会话分析方向研究的作出巨大贡献的是Auer 和Li Wei。在他们看来，语码转换的意义与其在会话序列中的位置密切相关。

会话分析有很多优势，它把语言行为的动态性考虑在内，但是，它仍然有弱点。它只注重微观层面上的语码转换，描述语码转换，但是却没有给予心理、社会、文化等宏观层面上的影响加以考虑。

2.5 语用学方向研究

语码转换的语用学研究方向，是在Verschueren的顺应论上，由中国学者于国栋提出的。Verschueren 在《语用学的理解》中提出了顺应论，他从一个全新的语用综观的角度重新理解和诠释了语用学。他提出语言的三个基本特征：变异性、商讨性、顺应性。而正是这三个特征，才能够让其使用者有许多选择，在这些选择中灵活变通，最终达到自己的交际目的。因此顺应论可以用来研究语码转换。

所以，于国栋在此基础上，提出了适用于语码转换研究的顺应模式。他认为语码转换是交际者顺应语境因素的具体体现，应该把语言现实、社会规约和心理动机都考虑在内。语码转换者主要是为了顺应语言现实、社会规约以及心理动机，才会使用语码转换这个策略来完成交际。

语用学研究方向的特点是考虑了语言的动态性，而且不仅仅是对语码转换现象作出描述，更解释了为什么要作出语码转换，提供了一个集语言、社会、心理和文化在内的理论研究模式。

3 总结

现今对语码转换的研究有五种方向，但是这五种研究方向在作者认为语用学方向与前面四种方向不是一个并列的关系，而是包含关系。语用学研究方向从一个综观的角度研究语码转换，把语言、社会、心理和文化都考虑在内。而前面的四种方向，都各自都自己的优点，但是都存在不足。语用学方法研究语码转换相当于其他几种方法，确实优点明显，但这种方法还不是很成熟，有待于进一步的验证及探索。

参考文献

[1] Auer.Bilingual Conversation[M].Amsterdam：Benjamins，1984.

[2] Verschueren，Jef 1999.Understanding Pragmatics[M].London：Arnold.

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关键词：伽 习练 重要性 注意事项

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）06-0030-03

瑜伽起源于5千多年的印度，原是印度僧人的一种修行方式，如今已成为风靡世界的一种健身方式，吸引了众多明星与名人的关注，并纷纷习练瑜伽，引起一场瑜伽热。目前，瑜伽作为一种时尚的健身方式，运用古老而易于掌握的技巧，有完善锻炼者生理、心理、情感和精神方面的能力，是一种塑身、美体、缓解精神压力的辅助疗法。由于瑜伽逐渐走进我们的生活，并逐步得到认可，参与习练瑜伽的人群也逐渐增多，于是习练瑜伽的重要性与注意事项对提高习练效果起到非常重要的作用。

1瑜伽概念与习练瑜伽的宗旨

1.1瑜伽概念

“瑜伽（Yoga）”一词来自于梵语“yug”意为加入、连接、结合和束缚。它是印度哲学6大体系之一，以身心结合获得健康和幸福感即把人的注意力集中起来加以引导、运用和实践，也是交融或结合的意思。心灵与身体的联系和统一，是与个人意识密切相关。瑜伽分为8个修炼阶段称之为瑜伽八分支或阶段，分别是：（1）制戒；（2）内制；（3）体式；（4）调息；（5）制感；（6）总持；（7）冥想；（8）开晤。现今在世界各地开设的瑜伽课程是通往瑜伽的一条捷径，它跳过制戒和内制前两个阶段，直接从体式开始习练，同时贯穿其后5个阶段。瑜伽主要分为4种流派：业瑜伽（Karma Yoga）、奉爱瑜伽（Bhakti Yoga）、智瑜伽（Jnana Yoga）和王瑜伽（Raja Yoga）。

1.2习练瑜伽的宗旨

健康的心理存在于健康的体魄之中。习练瑜伽的宗旨是为达到身心平衡。顺利习练瑜伽的重要前提是明确瑜伽宗旨。通过提高协调性、力量性、柔韧性和平衡性等达到身心平衡，促进良好身体姿态的形成，使之将瑜伽作为自身的终身体育；针对现代人们精神和肌体两方面进行科学体系的教学设置，有助于提高身心健康水平。

2习练瑜伽的方法及瑜珈实践课程

习练瑜伽要保证5大基本原则，包括：全身放松、正确习练、呼吸自然、合理饮食、乐观思想。遵循这5大基本原则瑜伽能够消除疲劳和烦恼、释放身心、减压养心、平静心境、全身舒畅、冷静思考，使人保持一种舒畅宁静的状态，最终达到修心养性的目的。同时对提高人体免疫力、修复受损组织、促进血液循环、刺激内分泌系统、调节体重，有效保持姿态平衡和维持内分泌平衡及消除脂肪维持饮食平衡。人体有很多种疾病，如：颈椎病、肩周炎和腰椎病等，是因为身体姿势不正确、失调造成的。通过习练瑜伽体式会对身体各系统产生作用，调节外部肌肉和内部器官、帮助缓解紧张心理和身体、促进血液和经脉循环、提高协调性和适应性，最终达到康复的效果。

2.1理论指导实践

错误的习练瑜伽会导致身体的不适。正确的习练瑜伽可以使精神和身体感到轻松和愉悦，同时身、心、灵合而为一。持续习练会改善习练者的品性，将在性格、食物和清洁上更为自律，会感觉到焕然一新。

在更好的习练瑜伽和保证效果及安全性的同时，应先了解瑜伽对相关理论知识的学习。部分人对瑜伽有很多误解，认为瑜伽是一种柔术、是女子项目不适合男士习练。其实用一句话来概括瑜伽的话“瑜伽是一种态度，是一种生活形式”。瑜伽不受年龄、性别和环境的影响。

（1）习练瑜伽的目的是要达到身心平衡、改善整个肌体的健康状况和平衡系统及更关注精神世界并增强睿智。

（2）生理方面：增进全身深层和浅层肌肉的健康状况、改善关节和韧带、增强身体耐力，有助于增加承受压力的能力。在身体处于静态状态下，主要是红色肌纤维起到的重要作用，同时赋予人体适应性、稳定性和灵活性。能量释放、振作精神，使身心重新充满活力和对身心起到镇静的作用。

（3）治疗方面：使静脉血液迅速返回、降低胆固醇，这有助于延年益寿、控制肥胖增长。增强抵抗身心疾病的能力，使心跳、脉搏、血压保持平稳，对身心疾病、心脏起到辅助治疗和镇静的作用，并发挥改善整个肌体系统的功能（特别是神经系统），作为预防疾病和康复治疗的方法。

（4）行为影响：增加身体耐力，使之更加沉稳、镇定，以人为本，采取自我反省的态度。

当习练者已经掌握了1种体式后，会感到很轻松惬意，没有任何不适的感觉。身体动作会变的非常优美。在习练瑜伽体式时，习练者的身体在模仿万物创造之始的各种生命形态――从最低级的昆虫到最神圣的圣贤，在整个过程中会感受到所有这些生命形态都呼吸着同样的宇宙圣灵――神性灵魂。

2.2实践优化身心

瑜伽实践课程包含：冥想、呼吸控制法、体式、休息术等方面。从瑜伽教学内容的重要性和体系看，呼吸法练习是瑜伽课程的一个重点，以体式和休息术作为瑜伽教学的基础内容，辅以冥想、生活方式等内容，构成了完整的瑜伽实践教学体系。

2.2.1瑜伽冥想

人体分为多个层次：灵魂层、肉体层、能量层、理智层、本我层。每个层次对身心整体功能起到不可缺少的作用，要保持身心平衡和健康就需要人体所有的层次一起运转，相辅相成。然而，快节奏的都市生活打破了各层次之间的相融和平衡，使身心感到疲惫不堪。

长时间习练瑜伽冥想可以帮助自身修复身心平衡，使人体各层次重新回到融合、平衡的状态。

在瑜伽冥想体会中，会感受到平静、快乐、精神集中和世界充满爱，会卸下自身的包袱，来到一片更为宽广的意识状态下，通过对习练瑜伽体式和呼吸法相融逐渐呼唤醒自我意识。

瑜伽冥想分为三个方面：首先是冥想技巧的习练，为进入冥想状态做准备；其次是体会冥想状态；最后是在生活中享受自己体会到的冥想状态。瑜伽冥想是将思绪停留在一点之上，保持固定不动、观察自我，将所有杂念都吸收进来。

内视、观察、感觉、承受，然后用呼气的方式将杂念排出，清理思绪，将注意力重新回到自然呼吸气流上，同时慢慢了解本我，发现本我的智慧和宁静。要进入冥想状态必须采取一个舒服的坐姿，使之能保持静止不动，只有身体保持稳定静止，才有可能进入瑜伽冥想状态。

瑜伽冥想时可以采取：（1）简易坐；（2）至善坐；（3）办莲花坐；（4）全莲花坐。

2.2.2瑜伽呼吸控制法

呼吸始终伴随着我们的生命，它是如此自然、无意识，以至于很对人从未注意过它，人一开始就开始呼吸，呼吸停止就意味死亡。呼吸，是人类生命的象征。

瑜伽呼吸控制法也称之为瑜伽调息。瑜伽呼吸控制法不仅能锻炼呼吸，同时可以移动呼吸器官，有节奏、意识、强烈的扩展。瑜伽呼吸控制法是瑜伽的重要部分，瑜伽习练者在掌握体式之前应先习练瑜伽呼吸控制法。

呼吸是瑜伽的核心与重点，它是将身体、精神和灵性联结起来的纽带，能使大脑专注于当下。月瑜伽呼吸控制法分为3部分：（1）吸气；（2）屏息；（3）呼气。瑜伽呼吸控制法最重要的部分是“屏息”。为达到最好的效果，必须能控制呼吸，建议习练3个月无屏息瑜伽控制法后再尝试屏息。如果习练屏息不当会照成肺部损伤，因此习练瑜伽屏息应主要习练吸气和呼气，控制呼吸后再习练屏息，不可急于求成。

2.2.3瑜伽体式

瑜伽体式也被称为Asana。瑜伽体式习练可以提高脊背关节等处的柔韧性调节全身肌肉、内脏器官和内分泌腺。一个稳定的瑜伽体式可以帮助舒缓紧张的身体系统、促进血液循环，提高适应性、协调性和平衡性。

习练瑜伽体式时尽量更多的保持在一个姿势上，而不是习练很多姿势。缓慢的进行并配以呼吸控制法。

习练瑜伽体式有3个步骤：（1）逐步做到一个体式；（2）保持体式；（3）还原。习练瑜伽体式的重点在于保持体式，当体式到达自身极限时，保持不动，慢慢呼吸，感受体式给自身到来不同的变化。

习练瑜伽体式应根据自身能力进行习练，而不要过于勉强。各种瑜伽体式的排列顺序称之为瑜伽流程。习练瑜伽体式可以调节心情、呼吸方式、激素平衡和身体各系统功能及内部肌体。除伸展体式外，大部分体式都是以相反姿势还原，以保证一系列体式动作的连续性、完整性和安全性，长时间习练瑜伽对身心健康有着最大的收益。

经过6年对瑜伽体式的习练、授课和探索，对瑜伽体式习练时的顺序进行研究和实践，按习练瑜伽体式顺序归纳为：站立体式、坐姿体式、俯卧体式、俯身倒立体式、仰卧体式、仰卧倒立体式。

2.2.4瑜伽休息术

瑜伽休息术是瑜伽课程的最后部分。瑜伽休息术能提神醒脑、减轻疲劳和放松全身。瑜伽休息术能镇定并平衡神经系统，使习练瑜伽后的身体感到轻松。瑜伽休息术最重要的是缓慢的呼吸并享受全身各系统放松的感觉。

3习练瑜伽注意事项

习练瑜伽注意事项主要涵盖如下几点：

其一，最好是空腹习练瑜伽。如是清淡的食物，1小时后再习练瑜伽不会感到不适。如是吃得很饱，那至少要2小时后才能习练瑜伽，在习练瑜伽后大约1小时后可以就餐。开始习练瑜伽前应先排空膀胱、清空胃肠。

其二，沐浴后会有助于瑜伽的习练，瑜伽课程结束后全身毛孔打开、出汗，因此应在瑜伽课程介绍后1小时沐浴。在习练瑜伽前后沐浴可以使身体和精神都更为振奋。

其三，习练瑜伽的最佳时间是黎明和黄昏，清晨习练瑜伽时会感到困难，因为身体还没有完全苏醒，还处于僵硬的状态，早晨精神很清醒、振奋，但随着时间的推移，精神的意志力和警惕性会逐步减弱，身体的僵硬可以通过有节奏地习练解决。黄昏时身体比清晨更加灵活自如，因此习练瑜伽会更为轻松和容易。清晨习练瑜伽有助于习练者更好地开始一天的学习与工作。黄昏习练瑜伽可以扫除一天紧张与疲劳。较难的体式应在意志力更强的清晨时习练，而较刺激的体式则应在黄昏时习练。

其四，习练瑜伽课程时，只有身体应该积极参与，大脑则应保持静止和清醒。假如习练瑜伽时大脑也很主动的参与的话，那么就无法发现自己的错误。在习练所有体式时都应通过鼻孔呼吸，不要通过嘴呼吸。习练体式和保持体式的过程中，尽可能不要抑制呼吸，根据不同的体式进行不同的呼吸。

其五，对于女性习练者应特别注意：在生理期时应避免所有体式的习练。怀孕期间前3个月可以习练所有瑜伽体式，整个怀孕期间都可以习练束角式和束角坐式及呼吸法，因为习练束角式和束角坐式可以增强背部和骨盆肌，减少分娩时的疼痛，呼吸法的习练会让孕妇呼吸时有规律地深呼吸以有利于生产。产后1个月不要习练任何瑜伽体式，之后习练较为温和难度系数较低的瑜伽体式，逐步增加体式的习练。

4结语

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从教学方式来看美国的大学教育特别重视政治教育和道德教育的效果，他们在教学的过程中充分发挥学生的主体作用，并且相当重视潜移默化的隐蔽教育的作用，重视学校生活环境在学生思想政治教育中的作用，而且特别强调实践教学和寓教于乐。一方面，他们将政治教育和道德教育渗透到大众传媒和社会环境之中，在不知不觉中影响大学生的政治价值观念和道德价值观念。另一方面，他们十分重视实践教学环节，让大学生参加各种社区服务、社会服务，提供大学生与社会联系的机会，培养大学生的社会责任感、社会公德意识和公民意识。而我国的政治理论课和思想品德课教学方式相对比较单一，大纲、教材、课时都由教育部统一规定，学校缺少自主性，课程也缺少丰富性和张力。并且在思想政治理论课教学活动中，教师课堂讲授多、灌输多，让大学生通过各种形式的社会活动去体验品味、化为主体内在自觉的少。虽然教育部和许多大学校长也呼吁和强调思想政治理论课要重视实践教学环节，但是一般号召和形式主义的多，实际效果少。从总体上讲，思想政治理论课教学的实效性不高。

二、社会教育的比较

中美两国都重视将思想政治教育和社会实践紧密结合，因此，都注重学校教育和社会实践活动相结合的教育途径。美国大学注重学生课外活动在德育中的作用，学生活动中心经常举办报告会、文娱活动等；他们还将华盛顿纪念堂、国会图书馆、国会大厦等一系列公共教育设施免费向全民开放，许多学校组织学生参观法院、议会、市政府等机构，强化国家理念并鼓励学生向出色的先辈们学习，并借助宗教途径对学生实施渗透，利用宗教文化特色“屏蔽”其阶级性。我国大学的校外实践活动和美国有很多相似之处，内容涉及科技、文娱等多个方面；强调社会实践在思想政治教育中的作用，通过社会服务活动等增强学生的社会责任感；我国也免费向公众开放了一些历史文化古迹和革命烈士陵园如南京中山陵、纪念馆、杭州西湖等，增强学生的社会使命感，但我国高校活动的政治性和阶级性非常显著，而且很多活动还只是停留在形式上，并没有起到实实在在的作用。而美国的思想政治教育则渗透到生活中的方方面面。

三、家庭教育的比较

美国的家庭教育是比较民主平等的。美国人普遍认为，家庭教育是很重要的，它是思想政治教育的起点，在政治社会化中起着基础性的作用。在美国的家庭中，父母和子女地位平等，家庭氛围中民主气息非常浓厚，父母和子女之间经常通过民主沟通的方式交流思想、解决问题。中国也非常重视家庭教育的作用，认为家庭教育对人的成长成才起到基础性作用。家庭是社会最基本的单元，古语云：“家之正则国之定”“家和万事兴”，家庭教育是否恰当，直接关系到家庭关系是否和谐，关系到国家和社会的稳定和发展。现在的中国家庭，子女教育是家庭的重要问题，不过，重智育轻德育、重管教轻沟通、重功利轻责任都是当前中国家庭教育中存在的问题。尤其是在当前中国教育的大背景下，家长更注重的是孩子的智力教育而不是思想品德教育，只重视成绩而不重视学生人格的培养，这都不利于我国思想政治教育的发展。而在西方的家庭中，父母和子女都是自由平等，子女作为家庭一员，拥有与父母同样的权利。西方的家长尊重孩子的想法，让孩子去决定自己的事情，从不强迫孩子，对孩子的想法给予理解和支持，与孩子建立起平等的关系，相对注重孩子的全面发展，这种教育方式是值得我们学习的。多与孩子沟通，重视孩子的全面发展，有利于他们健康成长，也在一定程度上有利于思想政治教育的有效进行。

四、对中国思想政治教育的启示

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关键词：语文教学；作文教学；美育；结合

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）13-0098-01

当经历了学前和小学低年级的识字教学后，语文教学的重心已经不再是字词的积累，而应该转移到对于词语和句子以及短文意思的理解和简单的仿写方面，这是小学作文的初级阶段。在小学课本中，也明显地增加了一些写话和造句的联系要求，对于学生，尤其是刚刚开始练习写作的学生来说，还没有学会很多正确的用词或是造句的技巧，就要完成一定字数的"字、词、句、段、篇的综合练习"--作文，这实在是一件很不愉快的事。但是，作文教学又是整个小学教学过程中的一个重要环节，小学生作文水平的高低直接反映着语文水平的高低，可见小学作文教学的重要性。但是，我在具体的教学过程中，在侧重作文能力培养和提升的同时，也很注重把美育内容贯穿到作文教学过程中，我发现这样做不但能充分调动学生练习作文的兴趣，也能够开阔他们的知识面，提高他们的情商和智商，更重要的，对于学生树立正确的审美情趣也有着至关重要的作用。于此特把我多年来从事作文教学与美育相结合的方法进行阐述，以与广大教学同仁切磋交流。

1.小学美育的重要意义

社会生活日新月异的变化，会让我们总有目不暇接的感觉，对于正处于身心启蒙发展阶段的小学生来说，影响和左右他们身心发展的外部事物也是太多了，电视、网络、街谈巷议、父母亲友的说教，校里校外他们那个年龄阶段的小圈子里的说长道短，一方面会增加他们的知识能力，另一方面，正因为他们认知和辨别事物正确与否的能力欠缺，外在的不良的事物又会对他们的身心发展起着消极的影响。在这种情况下，作为教育工作者，应主动地肩负起他们身心塑造，正确的价值观和审美观培养、指引的责任，不能把教师的工作仅仅局限在传授知识这种狭窄的范围内，应树立一种大教育观。只有孩子的德智体美劳能力都得到丰富和发展，才是我们所倡导的素质教育目标的最终体现。结合当前小学生的思想特征，我觉得小学美育面临着重新定位和建构的紧迫任务。在《中国教育改革的发展纲要》中，就明确指出："美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。"这些基本精神和思想对当前学校美育的重新定位和建构无疑具有重要的指导意义。在实际的小学语文教学过程中，只要教师能积极地去寻找发现，就可以看到适合进行美育的很多内容，但这都需要教师有高度的责任感，不能把自己的思想仅仅局限在狭窄的知识传输方面，应高度重视素质培养的重要意义。

2.在小学作文教学中穿插美育的必要性

小学作文教学可以看作是语文教学的综合延伸，因为整个的作文教学，其中已包含了字、词、句、段、篇各个环节的教学，也包括了听说读写几方面能力的培养，在这些环节中，都可以穿美育内容，从而使学生培养形成健康健全的人格。众所周知，道德修养应是一个人综合素质的重要组成部分。

2.1 字词句段篇中所包含的美育内容。作文能力的提高与前期的写作知识储备有着密不可分的关系，在小学低年级阶段，字词句的听写、理解、以及构造都不能靠学生简单机械地去记忆。好的老师会给学生插上一双思维想象的翅膀，让他们通过自已的联想来实现理解和记忆。比如我在教学生关于春天和秋天的优美词句的时候。我会让学生们用他们幼稚的思维去想象春暖花开、莺歌燕舞、花红柳绿、五彩缤纷、春风拂面、鸟语花香、秋高气爽、瓜果飘香、果实累累、红叶满山的景象。让他们在思维中构图，想象这些景色的旖旎，然后让他们用自己的语言来描述对这些词语的理解和感受。这一个个词语，其实就是一幅幅美丽的画面。当学生能在目睹这些词语时脑子里自然浮现这些画面，或者在身临其境时又自然地想起这些词语的时候，就可以说我们的词语教学取得了成绩，我们的美育目标也自然实现了。试想，有哪一个心中有美的人不会热爱生活，不会对他的人生目标充满自信。这只是简单的词汇教学。当整段整篇的或景物描写名篇，或人生励志名篇，或意蕴丰富的启智名篇摆放到学生面前的时候，当他们进一步汲取到其中营养的时候，对于学生美好心灵和美好心智的塑造都是有非常大的积极意义的。有时我就想，每一个单纯的孩子的心田就是一片白布，我们老师都是绘画师，我们要涂抹什么颜色，可能他们就会形成什么颜色，所以说启蒙教育是无比重要的。特别是在启蒙阶段，美育又是重中之重。

2.2 把美育贯穿在听说读写等作文能力的提高环节中。听说读写的能力可以直接表现在作文的能力中，反之，作文能力的提高也是靠听说读写来培养形成的。一个会听的学生，他是在用心去倾听、去聆听，他从不会任意地去打断讲述者的讲述，他会用心去辨析讲述者讲述内容的正确与否，然后择其善者而从之，其不善者而改之。这中间贯穿着大量的美育内容，聆听、倾听是尊重别人的表现，辨析然后取舍是美的重塑与创造的表现。我们不难发现，一个会听的孩子都是那种很乖很可爱的很有修养的孩子。读是汲取知识和营养的重要手段。教育家说，读书时进步的阶梯。人生观、价值观、审美观也大多都是在读的过程中获得形成的。当我在教学生《枫桥夜泊》一诗时，我先让学生看了几段关于古代苏杭船舶码头、古人行路艰难、古人客店投宿时的幻灯片，使他们对于古诗中所涉及的部分情景有了直观的认识，然后我让他们去读、背此诗，进而把这些情景穿插链接，在心中自然地组织成一串连续的镜头。这样古诗之美展现在了学生们的头脑中。后来一个学生直接对我说了他的感受，古人生活的世界，太过艰难，太冷清，一点也不比我们现在社会的繁华和热闹，当然这是孩子们的一种片面认识，是对于古诗凄清美的另一种感受。我也只能教孩子说，那生活在现代的社会里，我们是不是更应该珍惜生活，更应该努力学习呢？在此基础上，我让学生写了两篇作文，一是古诗《枫桥夜泊》改写，二是《我们今天的生活》。说可以直观地表现为能力，一个口才好的孩子都是胸有万象的。试想，胸无点墨一定不会绣口锦心。但是在这一点上，我们更应该注意培养孩子的心灵美和语言美。生活中不乏夸夸其谈者，也不乏语言尖酸刻薄、得理不饶人者，我们应该告诉我们的学生，这都是不可取的。在说的过程中，一定要坚持心灵美、语言美的原则。

作文教学并不难，难是我们没有用心、用爱去工作的一种感受。生活中充满了美，我们在作文教学的同时，培养学生感受美、汲取美、进而创造美的思想和能力才是最为重要的。实践证明，在作文教学中，把美育内容适时地贯穿于其中，也是当前创新形势下一种适合于小学生作文心理的行之有效的训练途径。

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关键词：高职韩语；“语言+技能”；分方向教学；基础韩语；专业技能

中韩两国建交以来，两国的文化交流日益频繁，对韩语人才的需求日益明显。韩语专业应运而生，很多本科院校率先开设了韩语专业。随后的几年里，相当多的高职院校也开设了韩语专业。但跟本科院校相比，高职院校的学制较短。所以，高职学生跟本科学生一起应聘就业时，没有明显的语言优势。如何在短期内完成教学任务，将学生培养成适应社会和岗位需求的专业技能型合格人才，成为高职院校韩语专业教学研究中的一项重要任务。

一、学生就业现状分析

语言专业的就业与地理位置相关性非常大。作为韩国跨海相对的邻国，尤其是我国的山东半岛，在地理位置上有着得天独厚的优势。山东半岛的韩资企业相对来说比国内其他地区都要多，为毕业生的就业创造了良好的条件。然而，目前在高职高专韩语专业的毕业调查中显示，真正能凭借自身语言优势去获得并适应就业岗位的毕业生可谓是凤毛麟角。大部分毕业生都因为语言能力不足而无法胜任岗位需求。其深层原因并不在于学历高低，而在于在校期间所学知识的实用性和所培养的实践能力不足。大部分高职院校在开设韩语基础课程的同时，虽然在学生大二或大三时，开设了不同专业方向的课程，如：旅游韩语、商务韩语、会计韩语等，但很多学生在临近毕业时，仍然发现自己的韩语基础知识没学好，专业技能也掌握得不牢固，就业时仍找不到满意的工作。因此，为了培养学生的应用和岗位能力，增加学生的就业优势，提高就业率，很多高职院校都另辟蹊径，实行了“语言+技能”分方向的教学模式，以促使学生能够适应岗位需求，培养合格的应用型人才。

针对这种状况，笔者结合自己近几年的教学工作实践，对韩语专业的分方向教学模式进行探讨，以期使韩语的分方向教学目标真正得以实现，提高学生的就业竞争力。

二、教学现状分析

1.学制的限制

普通高职院校，学制均为3年，学习期为两年至两年半，实习期为半年至一年，学生在校学习的时间较短。而在这较短的时间内，学生既要牢固掌握基础韩国语，又要学习旅游、商务或会计方面的专业基础知识和相应的专业韩语，对韩语专业零起点的学生来说，确实是一个很大的挑战。大部分学生还没有充分地掌握韩语的语言及文化知识，就不得不踏入工作岗位。

2.教学模式的限制

大部分高职院校的韩语专业开设时间不长，对韩语专业的授课经验不足，很多院校还是在沿袭初、高中时英语的教学模式。重单词和语法的讲授，重读、写、译，而忽视了语言教学中最重要的听和说。即使开设了口语课程，很多学生还是不敢开口。因此，造成很多学生在毕业前韩语仍然说不出口的状况。

3.实训条件的限制

高职院校学生的就业优势主要在于实践能力。但由于各种条件的限制，很多学校的实训条件尚不完备。学生缺乏必要的校内和校外实训经验。当学生毕业到企业工作时，需要将课本理论直接转化为企业的实际工作，这需要很长的适应时间，对学生的就业也是非常不利的。

4.师资条件的限制

大部分韩语专业的任课教师，都是直接从毕业学校到任职学校，也都比较年轻，缺乏到相关企业实践的经历。因此，在讲授旅游韩国语、商务韩国语、会计韩国语等实践性很强的课程时，存在实践经验不足、讲授不到位的情况。

三、对现存问题的解决对策

要解决现存的问题，需要学校、教师和学生的共同努力，学校和教师应尽量为学生提供良好的学习、实践环境，让学生在语言能力的基础上，熟练地掌握一门专业技能。

1.教师方面

（1）教师应注重韩语专业课程的设置

调整韩语基础课程结构，在大一、大二，重点强化基础韩国语的学习，听、说、读、写、译齐头并进，突出听和说课程的重要性。同时，优化韩语基础课程和专业能力课程的课程安排，前一年半要求学生主攻韩语基础课，后期增加学生专业技能方面的相关课程。在授课方式上，前期应主要采用理论讲授加情景模拟的教学方式。同时，应适当给学生增加对韩国文化、习俗方面的讲解，拓宽学生的视野，提高学生的文化素养。后期应以项目教学法为主，理论讲授为辅，让学生将理论逐渐应用于实践，提高学生的专业技能和分析问题、解决问题的能力。

（2）提高校内、校外实训课程的比例

校内实训方面：要充分利用模拟实训室，在进行课程设置时，为不同就业方向的学生适当增加相关实训课程时间，如：旅游韩国语方向，可加大模拟旅行社课程的课时；商务韩国语方向可加大商务韩语实训课的课时等。任课教师在教授此类课程时，应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。采用情景模拟法、项目教学法等多种教学方法，提高学生参与的积极性，鼓励团体合作，共同解决问题。同时，在考核评价方式上，可采用教师评价和小组互评的方式，让每个学生必须参与到小组的任务中，以此来鼓励学生多说、多练。

校外实训方面：现在有很多院校是在学生修完全部校内课程后，进入相关企业进行顶岗实习。笔者认为，校外实践应穿插在学期当中，在学生学完了基本的专业理论知识后，可安排两周左右的校外实习时间，到旅行社、韩企等相关行业实地进行实践体验。实践结束后，让学生对自己的实习内容进行总结，发现自己的优势和不足之处，并由企业负责人员和带队教师共同完成对学生实践的评价。之后，再进行理论讲授，学生能更主动、更自觉地去学习接受。

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关键词 橡胶坝；防洪评价；雍水高度；分析

中图分类号 TV6 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）170-0216-02

1 建设项目概况

水利工程是工程建设的重要项目之一，关系到一个城市的安全、稳定，加强水利工程建设，能够为促进城市经济发展奠定坚实的保障。伴随着科学技术水平和工程建设水平日益提升，对提高水利工程建设工程整体质量具有十分重要的意义。吉林省公主岭市为提高城市品位，加强城市安全，进一步促进城市经济发展。近两年来，提出了兴建公主岭市兴隆河-公主岭河城区引水工程的战略决策，以期解决当地用水问题和防洪问题。

根据《吉林省公主岭市兴隆河城区段河道治理工程初步设计报告》，橡胶坝主体工程位于兴隆河河道桩号2 000处，距下游长平高速公路60m，距下游102国道300m，坝前蓄水面积为30 000m2。橡胶坝为单跨结构，净跨47.6m，坝高为2.0m。泵房设在兴隆河左岸，泵房内设2台SLOWI00-260型单级双吸中开蜗壳式离心泵，扬程14.5m，流量114.0m3/h。

2 防洪评价计算

河新建橡兴隆胶坝位置处于河道治理工程的城区段，其防洪标准为p=2%，作为本次评价的主要参考依据，依据公主岭水文站资料推算洪峰流量。本文选取了1979―2011年洪峰流量实测资料作为参考资料，用于计算降雨频率，并通过对相关雨量的分析，推算出33年间公主岭的洪峰雨量。如表1所示。

根据以上计算，橡胶坝处2%―遇洪峰流量为268m3/s，5%―遇的洪峰流量为193m3/s。

总的来看，区域内如果前期降雨比较集中，雨量充沛，而后期又连续降雨，就会引起洪水。兴隆流域面积比较大，一般出现河流洪水情况，就容易呈 现出暴涨暴落的情形，对流域沿岸居民生产生活构成威胁。将公主岭水文站33年间是测资料作为研究计算的参考依据，研究中发现，在本次研究中出现了50年一遇的洪峰，该次洪峰流量发生在1989年7月，出现洪峰的主要原因在于连续一段时间内有大降雨。洪峰的起始时间为7月22日2时，到达峰顶的时间为22日11时，从起涨到峰顶的时间约9小时。到达峰顶之后停留32分钟后开始下落，本次洪峰起涨到落至峰底的时间大约为9小时30分。而橡胶坝工程设计的排水时间为1小时，基本能够满行洪的基本需要，对确保水利工程安全，以及保障周围居民生产生活有序进行具有非常重要的作用。所以，在建设水利工程的时候，只要计算出准确的数据，做好洪水预测预报，就可以保障水利工程和河道安全。

3 雍水高度计算

3.1 橡胶坝运行期回水影响分析

新建橡胶坝断面处两岸堤防高程现状分别为：左岸208.65m、右岸207.22m，橡胶坝坝底板高程为202.70m，坝顶高程204.70m，在橡胶坝运行期，橡胶坝充水坝上水深在小于1.50m时，坝址水位低于206.20m，低于左岸2.45m，低于右岸1.02m。根据河道比降推算出回水影响范围为橡胶坝上游1 200m，实测该断面处左岸高程209.55m，右岸高程为209.32m，此时水位均低于河槽左右岸，且远低于p=2%时的洪水位，河水不会出槽，不会对两岸农田及建筑物造成影响。

3.2 橡胶坝在洪水期雍水影响

通过对拟建橡胶坝断面的地形进行实测，实测出11个断面及其断面现实水位。再以此为参考依据对断面进行分析计算，得出准确的数据，为建设橡胶坝水利工程提供科学的理论依据。拟建的兴隆河橡胶坝断面处距下游公主岭水文站测验断面9.6km，根据橡胶坝处与公主岭水文站实测水位资料分析计算，天然状态下橡胶坝至公主岭水文站平均比降为1.67‰。其计算公式为：

式中：Z1指的是下断面水位高程，Z2表示的是上断面的水位高程；

α1表示的是下断面的流速系数，α2表示的是上断面的流速系数；

表示的是下断面的流速，v表示的是上断面的流速；

而g、hf、hj则分别表示的是重力加速度、上下游断面之间的沿程水头损失以及局部水头损失。

根据上述能量方程采用一维模型计算橡胶坝处水位见表2。

在兴隆河该河段发生p=5%、p=2%洪水时，橡胶坝应提前塌坝运行，其雍水高度采用一维模计型计算，橡胶坝建设前后雍水计算结果见表3，橡胶坝处雍水高度与50年一遇洪水位的关系见图1。

4 项目建设对河段行洪影响分析

综上所述，通过对流域50年一遇洪峰流量进行计算分析，得出橡胶坝工程建成后基本满足行洪需要，只要水利水文站做好洪水预测工作，就可以确保水利工程和河道安全。由于流域降雨季雨量较大，不利于工程施工。所以，建设橡胶坝工程的时间应该集中在枯水期，从而为施工安全和施工质量提供充分的保障。橡胶坝在水位达到20年一遇时，要提前进行塌坝泄水运行 ，满足兴隆河橡胶坝处防洪标准50年一遇洪水行洪。橡胶坝处50年一遇洪水位为206.39m，而通过计算显然橡胶坝工程满足行洪需要。所以，建设橡胶坝工程是十分有必要的。

参考文献

[1]张洪，艾茂宇.沂河葛沟橡胶坝防洪调度初探[J].山东水利，2012（1）：49-50.

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【关键词】IUD 研究 方向

中图分类号：R169.41文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）1-266-02

1 宫内节育器的发展历史

古代阿拉伯和土耳其驼夫将卵石放入骆驼子宫内，避免骆驼在沙漠途中受孕。受此启发，人类设计着用最适合的物质，放入子宫腔来避孕，并称之为“宫内节育器”，简称“IUD”。

据报道，在1909年德国RichardRichter医生设计了世界上第一个宫内节育器，它由蚕丝弯曲成团状制成[1]。1929年IUD被各国公认有避孕作用。1934年日本医生Tenrei Ohta设计了金制或银上镀金的环型宫内节育器[2]。这便是宫内节育器的雏形。1969年荷兰医生报道，金属铜有抗生育的效果，使得宫内节育器的研究有了重大的进展，Tatum医生设计了T形带铜的宫内节育器。1974年荷兰的Willem Van 研制了Multiload宫内节育器[3]。此种宫内节育器是一个T形宫内节育器和Dalkon盾形宫内节育器的混合体。此项设计的目的是通过降低对子宫内膜的损伤性压力而增加宫内节育器的续用率。 1976年芬兰的Leiras研制了固定有释放十八甲基诀诺酮物质的宫内节育器[4]。这些宫内节育器不但有物理上的避孕作用还可以缓慢的释放所含的激素，因此也被称为“含激素”宫内节育器，但是使用寿命有限。

2 宫内节育器在我国的应用

20世纪60年代我国开始引进和推广使用宫内节育器（intrauterine device，IUD）。一次放入宫腔，可避孕多年，是一种相对安全、有效、简便、经济的可逆节育方法，深受广大妇女的欢迎。

在中国早期推广节育环时，使用最广泛的是以不锈钢或塑料为材料的宫内节育器。人们将上述宫内节育器称之为“惰性”宫内节育器，也称为“第一代宫内节育器”。采用不锈钢丝制成的，如不锈钢单环（又称圆形环）、双环、麻花环、宫型环等；塑料制成的节育花、盘香环、优生环以及金属塑料制成的混合环等。这类节育环在我国使用得最早，也最为广泛。它们的缺点是脱落率和带环怀孕率较高。 惰性IUD因为避孕效果欠理想、脱落率高的缺点，于1993年我国已停止生产和供应使用。取而代之的是含铜或药的活性IUD，20世纪70年代开始研制应用。它们大多是用塑料或硅橡胶做支架，再绕上铜丝或放入孕酮（女性激素），故又称为带铜或带孕酮节育环。它们的避孕效果明显高于第一代产品，称为“第二代宫内节育器”。缺点是放置后出血较多。由于铜可由体液代谢，因此在体内存留时间有限。带铜的宫内节育器被称为“活性”宫内节育器。“十一五”期间我国又研发了第三代更安全的宫内节育器。第三代IUD 的研制，致力于降低脱落率和其他并发症。如：固定式IUD（无支架，表面积小，可弯曲，对子宫内膜刺激小，不引起出血、疼痛），产褥期运用的IUD（铬肠线作固定锚，在V型聚乙烯制的支架上绕铜丝）等。

3 临床常用的宫内节育器种类

目前临床常用的活性宫内节育器有40多种，包括宫铜形IUD、TCu220c、TCu380A IUD、母体乐IUD、Y型IUD、活性环形IUD、VCu200、铜固定式IUD（如吉妮IUD对于有频脱环史者推荐使用）、左炔诺孕酮IUD（如曼月乐IUD可缓释药物，减少月经血量，适用月经过多者，也可治疗子宫内膜异位症、痛经），花式IUD, 爱母IUD，元宫IUD等等。

自第一个宫内节育器研制以来不到100年的历史中虽然出现过许多种不同形状的宫内节育器，但在市场上销售的种类还是有限的。其原因是临床应用中发现许多节育器不如设想的那么完善。正如所有其它的医学发明一样，宫内节育器也有其优点和缺点，现在其优点正越来越被人们所认识，缺点正越来越减少。

4 宫内节育器在临床应用中的优缺点

宫内节育器在人类调节生育上除了具有安全、长效、可逆（取环后恢复生育能力）的优点外，还具有不干扰其他器官和内分泌功能；不影响夫妻性生活；不影响以后生育能力等特点。对无保护性生活5天内放置宫内节育器还可以紧急避孕。避孕有效率约为90％～96％。作为一种节育措施宫内节育器也有不尽人意的地方，避孕效果比不上口服避孕药、带环怀孕率可达5％；需要在专门人员、设施和经宫腔操作实施放置；少数人可能脱落、月经血量增多、经期延长或闭经等不良反应；与相比宫内节育器不能预防性病艾滋病。

5 宫内节育器的发展方向

据国家人口和计生委调查：中国做为世界第一人口大国，由于人口发展所带来的诸多问题，正在影响社会经济的发展，其中最为严峻的是生殖健康问题。 WHO报道[5]：全球非意愿妊娠7500万/y，导致大量人流，不安全人流约有2000万(由非专业人员操作或在不卫生环境中进行)，其中发展中国家占95%。中国人工流产例数一直持续在100万/y， 2002年为149.3万例。人工流产率尚在较高水平，用于流产药物年销售量达1200万－1300万人份，每年人流后严重并发症发病数在6万－10万。据沿海城市调查：避孕失败而行人流手术占所有人流手术46％。

因此， 今后的中国仍需继续执行计划生育政策，而我们的主要任务就是做好避孕方法的广泛宣传和正确使用，使更多的妇女选择使用适合自己的有效的避孕方法。

据国家计生委统计[6]，在中国宫内节育器使用最为广泛，全球1.56亿妇女使用IUD, 中国使用宫内节育器的妇女达1.04亿人，约占全球IUD使用者总人数的2/3，占所有采取避孕措施妇女的60％左右。是世界上使用IUD最多的国家。故我国是全球最大的宫内节育器市场。

近几年，我国宫内节育器产品出口数量逐年增长。特别是2004年以来，联合国卫生署开始在我国采购宫内节育器和安全套等计划生育产品以无偿提供给不发达第三世界国家使用，这为我国计生用品生产企业带来了新的活力。据统计[6]，我国至今有30%的育龄妇女未使用宫内节育器作为避孕手段，而世界上约有60%的育龄妇女未使用宫内节育器避孕，故业内人士认为，新型宫内节育器产品的市场增长空间十分巨大。研究新一代宫内节育器是十二五期间计划生育工作的一项重要内容，新一代宫内节育器要使其体积更小，质地更柔韧，取出、放置更简便，使用年限更长，并能减少出血、疼痛、炎症等副反应。

综上所述，今后的IUD 的发展方向是有效的提高避孕率，降低妊娠率、脱落率，降低因出血、疼痛的取出率，提高续用率和使用者的舒适度。

参考文献

[1]L-hteenm-ki et al., Steroids 65 (2000) 693 - 696.

[2]Guillebaud J. In: Contraception Today (4th edition) 2000, Martin Dunitz, p6. DMPA = depot medroxyprogesterone acetate.

[3]Farmer M, Webb A. Intrauterine device insertion-related complications: can they be predicted? J Fam Plann Reprod Health Care. 2003 Oct;29(4):227-31.

[4]Nitke S, Rabinerson D, Dekel A, Sheiner E, Kaplan B, Hackmon R.Lost levonorgestrel IUD: diagnosis and therapy.Contraception. 2004 Apr;69(4):289-93.

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关键词：成本优化空间；房地产项目；管理

中图分类号：F87；F272 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）06-0-01

在房地产项目当中，成本管理工作能够将成本、利润等进行协调优化，在保证工程质量的基础上降低成本，提高利润，为房地产企业带来更大的发展空间，具有重要的实际意义[1]。

一、成本优化下的房地产项目价值链分析

在正常的房地产项目当中，主要包括的工作内容有：项目的确立、项目可行性报告的拟定、项目建设选址意见书的敲定、取得建设用地规划许可证、获得项目土地的使用权、做好施工项目前的所有准备、申请并获得建设工程规划许可证、对房地产项目进行施工、对全部工程进行验收、将所有房屋进行销售[1]。在部分房地产项目当中，土地的成本在立项时就已经确定且无法更改，因此成本优化的主要工作内容就是针对在项目建设过程当中的成本进行控制，其中施工图纸的设计即为整个项目成本控制的基础，而施工过程则是整个项目的成本控制重点环节，竣工验收则是成本控制工作是否能够得到成效的收尾环节。这三个阶段的成本控制工作在整个房地产项目当中与事前控制、事中控制以及事后控制进行互相对应[2]。

二、成本控制过程价值链的数量模型

针对我国房地产项目成本控制过程的价值链示意图，通过下列数据矩阵进行表示事前、事中以及事后的成本优化环节：A= [a11 a12 a13]

在上述矩阵当中，a11代表的是设计当中的作业量，a12代表的是施工当中的作业量，a13代表的是竣工后验收时的作业量，三种指标均以小时/平方为计量单位。在这三个活动作业期间，都会消耗一定程度上的资源，因此要结合房地产企业的成本核算工作进行分析后，得出应当将房地产整个项目当中对于价值活动的控制工作成本具体在人工、材料、机械费用上进行定位的结论。因此，可以通过对以下矩阵的建立进行表示：

在上述矩阵当中，R的横排行向量表示i类作业当中对人工、材料、机械费用的消耗数量，而每个竖排列向量表示三种活动作业对某种资源的消耗数量。C矩阵当中所表示的指标为人工、材料、机械费用的实际资源价格。将这些矩阵进行结合分析后，能够得出某个房地产项目的造价在各个活动环节当中消耗成本的总和表示矩阵：

三、实际验证价值链数量模型的效果

以某房地产开发集团其中的工业园项目作为报表数据，将数据代入到项目的价值链矩阵当中，得出：

通过对上述矩阵数据的计算后能够得出：

在Ci的矩阵当中，Cg表示的是每平方土地的设计成本，Cd表示的是每平方土地的施工成本，Ce表示的是每平方土地的竣工成本。

1.设计与施工之间的环节活动关系

在任何一个房地产项目当中，设计都会对施工环节起到明确准备工作的作用，设计工作越准确，施工活动的运作方向就会越明确。对该项目的房地产企业报表当中对于施工成本的数据进行分析后能够得出：Cd= Cg2-111Cg+5050

将这个公式代入到Ci矩阵当中，能够得到下列公式：

Ct= Cg2-110Cg+Ce+5050

对其进行求解偏导能够得出：

如果结果为0时，则表示Cg=55元/平方，Cd=1970元/平方

通过对该数据模型进行计算后能够得出的结果表明，设计活动与施工活动当中存在着显著的优化空间，对两者之间的成本进行优化后，能够使得项目当中的总成本得到74元/平方的降低，成本优化比例为3.4%。

2.施工与竣工之间的活动环节关系

通过对该企业报表数据进行处理后，能够得出：Ce=Cd2-4111Cd+4225128

将Ce代入到Ci中能够得出：Ci=Cd2-4111Cd+Cg+4225128

对该公式进行求解偏导后能够得出：=2Cd-4110

如果=0时，则Cd=2055元/平方，Ce=48元/平方

通过以上公式使得Ce降低至48元/平方，如果Cg能够保持不变，则总成本将会下降至2152元/平方。

四、成本控制与优化的联系

施工环节当中的特性决定其成为了成本控制工作的重点，通过上述的矩阵模型建立进行分析，也能够使得施工过程当中的各个环节间优化空间进行显现。通常情况下，施工的管理成本主要包括了招投标、土建、安装以及公共设施当中，而作业成本处人工、材料以及机械费用以外，还包括了水电费以及其他各种类型的支出。由此可见，对施工过程建立价值链数量模型，对各个环节之间的价值关系进行对照比较后，能够将这五种资源当中所存在的优化空间进行充分利用，进而实现优化的路径与成本控制工作的重点。

采用价值链分析的方法应用在房地产开发项目当中，能够将我国房地产项目现阶段在各个环节当中存在的成本优劣势进行彻底展现，还能够通过多种价值链数量模型的建立，将其中的函数关系进行计算与统计，选取相应的成本抉择，进而达到以最低的成本确保项目的质量，能够获得成本方面的竞争优势，同时还能够获取更高的利润。但是值得注意的是，房地产项目在进行成本控制的同时，对其进行优化的目的是对各个活动环节所要达成的目标进行明确，进而达到最优成本水平。这种水平在实际当中如何达成，还需要对整个项目的成本动因采取相应的细致分析、控制以及改善，才能够达到理想的效果。

结语

对价值链当中的活动环节关系进行深入研究后发现，设计、施工、竣工三者之间都存在着明显的成本优化空间，如果人力、材料、机械均能够充足提供的话，可将设计与施工当中的总成本进行有效控制，如果资源有限，则可以对设计环节进行控制，进而降低总成本，达到整个房地产项目的成本优化目标。

参考文献：

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[关键词] 数学；思想方法；函数；分类讨论；数形结合；反思；研究

初中数学比较重视基本知识和基本技能的培养，对于思想方法教学，不是特别重视和关注. 随着新课改的不断进行，思想方法教学也越来越受到重视，渐渐成为初中数学重要的教学内容. 从函数角度来说，从初二学习一次函数开始到初三复习教学中的压轴函数综合性问题等，无不蕴涵着数学思想. 初中生对思想方法的认知，基本停留在浅显的地步，以分类讨论为例，大多是比较明显的、常态的、习惯的讨论，而对陌生问题的讨论，切入点存在分析不足和认知不够，笔者认为，对数学思想的教学应立足两点：一是对中考常见问题板块进行典型数学思想的学习和探究，增长学生在常态问题上的熟悉程度；二是利用数学思想请学生对函数问题进行思考、辨析，如何将数学思想牢牢地驻扎自己的脑海，以提高学生运用数学思想的深刻度. 下面来看看中考应试中的常见思想.

数形结合思想

数形结合思想一直是初中数学压轴题考查的数学思想方法之一，以形辅数，即用图形的方法研究函数问题，是数形结合思想优秀的体现. 在初中复习教学中，函数教学的图形一直是初中生函数复习教学的重点、难点，这主要基于两方面的原因，其一是如何从函数图象中迅速找到突破口，将问题转化为能利用数形结合思想的思路和方法；其二是函数往往含有变量，是初中生应试最惧怕的考点与题型. 笔者的建议是，对函数图象的分析要充分，要将函数充分转换为图象语言，这值得教师教学研究和关注.

研究与反思

上述案例告诉我们，数学教学的研究要立足思想方法，不能以题论题. 中考试题的考查都是将数学思想方法运用到具体问题中的一种形态，教师要将分析、研究的过程在课堂中给予学生讲解和展示，才能提高数学教学的有效性，为此，有两方面的认知：

（1）重要性认知. 每年中考都有大量的模拟试题，没有必要也不能要求学生每题都做，那是无效的. 教师的目标就是利用思想方法将大量试题的共性给予学生进行指导，提高学生对函数综合性试题的认知，培养其解决这类问题的思维，以及对思想方法认知的重要性. 这不仅能培养其数学思维，还能教育其更多的方面. 通过表象看本质，这才是思想方法研究的深刻之处.