对学前教育的心得体会范文

导语：如何才能写好一篇对学前教育的心得体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、转变观念和角色

新课程所反映的课程共建文化,要求重新对教师进行角色定位,重新诠释教师的职业素质。教师在不知不觉之间已经从高高的神坛上走下来,从一个传统意义的“塑造型教育”的灵魂工程师、知识的传播者、学生心目中的圣人,“沦落”为一名实施“服务型教育”的组织者、工作者、服务者、学习者,“研究型教育”的探索者与合作者。

教学过程是师生共创过程,是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程,并在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达成共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。实际上,在整个教学过程中意味着一种平等观念的树立,一种合作意识的培养;意味着教师要放下“至高无上”的尊严,承认自己也有知识盲区,虚心向学生学习;意味着教师要成为学生学习的参与者和指导者。这种教育的内涵可以概括为十个字:平等、理解、宽容、爱心、共勉。教师实施教育的根本目标是激励和帮助学生成人、成材、成功。例如:《新目标》八年级(上册),Unit 7 How do you make a banana milk shake?谈论如何按程序来制作可口的食品。我在预习时,让大家一起想办法,出主意,准备材料。课堂上,老师有序地安排,学生们分成小组做Milkshake ,Salad。在动手中,学生学会了陈述简单的食品制作过程,激发了学生学习的主动性和学习兴趣,培养和锻炼了生活能力。通过这样的活动,提高了学生用英语、说英语的兴趣和交际能力。

二、注重基础知识和基本技能,培养学生的创新意识和实践能力

在新课程中,双基不仅仅是指基础知识和基本技能,还应包括浓厚的学习兴趣,旺盛的求知欲,积极的探索精神及分析和处理信息等方面的能力。《标准》五级目标有关词汇的学习有如下建议:学会使用1500~1600个英语单词和200~300个习惯用语或固定搭配。而七年级教师面对的几乎是“零基础英语”的学生,面对如此大的词汇量,学生感到不适应,负担重。在教学中,首先要集中教音标。学会48个音素和固定字母组合的发音,然后从单音节词到双音节词、再到多音节词,循序渐进。通过朗读音标识读词,学生了解字母及字母组合的发音,基本掌握了拼读规则。在单元教学中,让学生根据音标读单词或根据音标写出单词,活跃了学生的思维,慢慢地使学生在学习中也学会了总结规律。在记单词方面,教师要注意给学生营造自主学习的空间,让学生在交际运用中学会使用词汇。学生在掌握学习方法的同时也增强了学英语的自信心。

三、教学方法新旧结合

许多传统的教学方法在教学中还是有用的,如复习环节的设置、词汇的复现、句子的翻译、语法的归纳、课文的复述以及听写等。新教材主编刘道义先生说过,新课标要求新的教学方法,但我们的英语教学法必须在继承中探索发展,传统教学中有很多优秀的东西,我们要继承下来,丢掉了是很可惜的。新教材语法很多,在教学中,对集中出现的语法知识让学生去观察、分析并找出规律,归纳和总结出语法规则,这样学生易于接受、理解和掌握。

四、教师要自觉培养跨学科的整合能力,树立终生学习的观念

新课程倡导课程的综合、开放,淡化学科界限。在实施新课程时,教师必须拥有跨学科的知识和技能,具备良好的知识。教师首先要更新观念,不断充电,利用各种渠道和途径提高自身的综合素质和教学水平。现阶段基础教育的根本任务是培养具有创新精神和创新能力的一代新人,而学生的创造品质、创造才能需要教师的创造性教育教学来培养。

五、加强学生的合作学习

美国教育评论家埃里斯认为:“如果让我们举出一项真正符合‘改革’这个术语的教育改革的话,那就是合作学习。”小组合作学习是英语教学中经常采用的形式,要提高它的学习效率,必须要给它注入新的内容。每个小组成员根据其兴趣特长选择一项任务,完成任务后相互交流,共同探讨。学生在小组活动中主动参与、乐于探究、勤于动手。新课程强调学生是学习的主体,提倡学生参与确定学习目标,倡导学生在学习中积极思考,在解决问题的过程中学习,为实现互动式、交流式的合作学习,新课程为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会。

篇2

在这个夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大门，可以说是万分荣幸。因为清中有着优美的环境、雄厚的教资条件、严格的校纪校规、浓厚的学习气氛、并且还有着丰富的课余活动。这无疑是块广袤的土地。而这里的每位学生都貌似一株小草，在肥沃的土地中不断汲取养分，积极进取，快乐成长……

带着家长的期望，我欣喜若狂迈入了清中的大门。在进入清中时的那种期待，那种激动的心情，是无法用言语形容的。

由于这两天学校组织同学们回校进行学前教育。因此我也像其他的同学一样，按时回校报到、入住宿舍。等待学前教育的开幕……

这也是我从小到大第一次在校住宿，虽然还不太习惯于此时的生活，但经过这两天的住宿生活我还是总结出了两个字：速度。刷牙要速度，吃饭要速度，洗澡洗衣要速度，总之什么都要速度。否则就跟不上其他同学的脚步，总慢一拍。虽然这儿的生活节奏是极快的，但我还是感觉每天都过得很充足、很快乐。

经过这两天的学前教育，真让我受益匪浅。其中，有领导们的精彩讲话，有师兄师姐们谈论自己学习经历的讲座，有心理老师的辅导讲座，还有班主任的规则教育课堂，更有参观校史的活动……这一切，都让我大开眼界，懂得了不少，对学校有着更透切的了解。

此外，学前教育清楚地告诉我们：每个人都应该有各自的目标，各自的梦想。如果一个人没有梦想，就如同船没有了船浆，在大海中飘摇不定，没有方向。

但如果一个人有了目标，有了梦想，哪怕是离现实多么遥远，实现的希望多么渺茫，都会做出一定的努力，争取实现。

是的，我也不例外，我也有自己的目标与梦想。我希望3年后的今天我能考上一所重点大学，在那儿寻找属于自己的一片天。无论多么困难，遭遇多少挫折，我都不能放弃，不会放弃。因为，我有梦想！希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未来不是梦！

我清楚的知道，高中的学习不能再像初中那样随便懒散了。我必须寻找一套更适合自己的学习方法，端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，更要树立正确的竞争意识。并在这个竞争激烈的赛场上不断激发潜能，努力拼搏。我相信，我能行！

篇3

我们今天召开这次会议，一是为贯彻落实市县“聊城要发展，我该怎么办”解放思想大讨论动员会议精神，二是要动员我园全体教职工,进一步解放思想，鼓足干劲，振奋精神，凝聚共识，确保我园各项工作取得长足发展。下面我传达今天上午的会议精神，并对我们的解放思想大讨论活动做几点要求。

一、开展大讨论活动,是我园适应新形势的迫切需要

目前，全市上下正在积极开展“聊城要发展，我该怎么办”解放思想大讨论活动，这是市委、市政府立足当前、着眼长远作出的一项重要决策，是我市各行各业的从业者应该深入思考的一个问题。

4月1日，我县召开“聊城要发展，我该怎么办”解放思想大讨论活动冠县动员会议，李春田书记作了重要讲话。今天上午，我县教体系统召开了解放思想大讨论动员会，康振标局长亲自挂帅，部署该项活动工作。今天下午，全县所有学校都要开展解放思想动员会。

二、开展大讨论活动,可以提高我园教职工的思想高度、政治站位和工作标准。

通过大讨论活动，我们能够碰撞思想的火花，冲破思想的桎梏，明确思想的方向，引导全园教职工解决好思想观念、工作标准、工作作风等方面存在的突出问题。

目前，我园的各项工作仍处于发展进步阶段，在我县学前教育阶段还没有达到示范引领的高度。部分教师和工作人员存在政治敏锐性不强、服务意识不强、工作效率低下、工作标准不高、职业倦怠等问题。这些问题不解决，会辜家长朋友们和社会各界对我们的期望，会损我园的整体形象。开展解放思想大讨论，就是让大家进一步提高思想认识，倡树正气，凝聚力量。

三、确保我园的解放思想大讨论活动取得实效

县教体局非常重视这次解放思想大讨论活动，多次召开会议，研究部署，成立了领导小组，制定了《关于开展解放思想大讨论的实施方案》，我园要紧随教体局的步伐，精心组织，周密安排，狠抓落实，确保活动取得实实在在的效果。

（一）健全组织。立即成立解放思想大讨论领导小组，领导小组下设办公室，具体负责大讨论活动的组织协调、统筹推进和指导督查。

（二）示范引领。领导带头是开展好解放思想大讨论的关键。我们幼儿园领导班子不仅要做大讨论活动的组织者，更要做解放思想的先行者，思想上重视，态度上坚决，行动上自觉，这次的大讨论活动，全体教职工都要写心得体会，班子成员和中层领导更要率先垂范，心得体会一定要写出来自己的想法和思路，避免出现空话和套话。后期我们还会组织专题演讲，请全体教职工做好准备。

（三）紧抓主题。坚持问题导向，紧紧围绕“聊城要发展，我该怎么办”开展讨论。深入讨论是否缺乏责任感，工作标准不高；是否缺乏危机感，没有自我革新的勇气；是否教育观念陈旧，没有终身学习的意识；是否心平气和，善待每一个孩子。

（四）督导检查。我园将成立解放思想大讨论专项督导组，对每位教师的活动情况不定时督导检查。

篇4

新幼师岗前培训心得体会1： 在此次上岗之前所培训的这三天半的时间里，我真的学到了很多老师所应该具备的一些专业知识，专业水准和专业素质做如下总结：

1通过第一天李校的讲话让我知道了金桥中专教师工作计划中的指导思想：以服务为宗旨，让我更清楚地明白了我们是教师，我们的职责就是服务学校，为家长 培育出一个好的子女而服务，为社会培养出一个好人才而服务，为学生创造一个好的未来而服务，尤其我们机电组是一个大组，学生多为男生，干的就是车、钳、 电、铆、焊这些手艺活，更应该好好培养他们，为以后更好的服务于社会作贡献。

2责任也是一个不可缺少的职责，教师的总要做的就是责任，对学校，对家长，对孩子都要负责，好好的上完每一节课，看好每一个自习，值好每一班岗都是我们应尽的责任。

3爱这个字在何老师的讲座中提到过多次，这个字现在让我深有体会，你对你的学生付出一分爱，他们就会还你十分，若你对自己的学生付出十分爱，他们当然 就会还你一百分，所以我们要更好的去爱我们的每一个学生，对待他们就像对待自己的亲人，慢慢他们就会把你当成不可缺少的亲人，在我当11机电2班的副班主 任时，学生会亲切的叫我一声二姐，此时我的心里永远都是幸福的，当刚接手调皮捣蛋的11高级班时，我没把自己当成高高在上的班主任，而是和他们一起做 卫生，整理宿舍，慢慢地他们接受了我，而且也会把我当朋友、亲人一样对待。

4魏老师的松、静、匀、乐四个字，用于教学中更是恰当用放松的心态对待每一堂课，用平静的心去对待每一个学生，用匀称的思想去对待每一份教案，用快乐的心情去对待每一天的工作。

通过此次培训让我明白的不止这些，还有更多更多，以后会严格遵守学校的每一项规章制度，为金桥中专以后的辉煌而努力。

新幼师岗前培训心得体会2： 今天上午参观了三个幼儿园，下午是由优秀的骨干教师和我们一起分享她的教育经验，让我感受到了现在对幼儿教育的重视。现在的幼儿教育都是由学生为主体，教师引导，进行教育活动。在教育过程中会有许多的突发事件，作为一名幼儿教师一定要有随机应变的能力。在这个过程中也是我们的一个成长，和孩子一起成长，而新老教师也要互相学习。

在教学过程中，教师要注意自己的情绪，不能将私人的情绪带入到工作中。每天也要注意孩子的情绪，如有不良情绪，要及时找出原因对症下药。幼儿园的教育阶段是基础阶段。我们要对孩子负责，对家长负责，更是对自己负责。在教学中要不断和家长沟通，关注孩子的一切动向，孟母三迁的故事告诉我们生活环境影响幼儿的身心发展，所以让家长一起配合教育幼儿。

现在的幼儿教育讲究的是让孩子主动学习、发现学习、探索学习。利用游戏进行教育，在活动中把机会留给孩子。组织的活动也要由孩子的兴趣出发。要让孩子在快乐的环境中健康成长。

新幼师岗前培训心得体会3： 园领导精心为我们安排设计了培训内容，涉及到幼儿园工作的方方面面。各位骨干老师对我们新教师培训深入浅出，理论与实例相结合，生动的讲解使我们领悟到了许多，此次培训主要内容有《学前教育政策法规及教师职业道德修养》、《幼儿园各 类计划设计与开展》、《幼儿园环境设计》、《幼儿园班主任工作常规》、《幼儿园卫生保健》。现就这几方面略谈培训心得。

在201X年8月15日由叶老师讲的《学前教育政策法规及教师职业道德修养》从中让我了解到了：

( 一) 教师职业道德要求：1具有事业心和爱心。2具有健全的人格。3具有广阔而稳定的求知兴趣。4具有积极而稳定的情绪。5具有坚强而又耐受挫折的意志。6具有活泼、诚实、谦虚、自信的性格特征。

(二)幼儿园教师智能结构：1观察能力。2表达能力。3组织能力。4教育能力。5创造能力。6设计能力。7交往能力。8评价能力。

(三)幼儿园教师的价值：1教师是维护幼儿身体健康的保健师。2教师是开启幼儿智力之窗的建筑师。3教师是塑造幼儿高尚品德工程师。4教师是提高幼儿审美能力的美容师。

在201X年8月16日由徐老师讲的《幼儿园各类计划设计与开展》，主要让我体会到以下几方面：

一、计划重要性：

1、计划是集体行动的纲领。

2、计划具有控制作用。

3、计划有着领先和预见作用，它是一个行动过程。

二、教育者学计划有：

1、班级工作计划。

2、主题计划。

3、周计划。

4、课时计划。

5、游戏计划

6、专题研究计划。

三、班级工作计划包括以下几方面内容：

1、班级工作的总目标。

2、班级情况分析。

3、领域目标几措施。

4、班级具体工作。

5、家长工作。

在201X年8月17日由黄老师为我们讲的是《幼儿园环境设计》，以图片结合来展开讲解。大环境创设体现续、意、趣、美结合。要布置好环境需要以下几点：

一、幼儿园环境创设原则：

1、环境与教育目标一致原则。

2、适宜性原则。

3、幼儿参与性原则。

4、开放性原则。

5、经济性原则。

二、自然角的创设：

1、要遵循幼儿年龄特点。

2、根据不同季节替换内容。

3、根据主题开展需要及时补充，从而确定每个阶段自然角的重点内容。

三、家园专栏是幼儿园开展家长工作重要重要事项，为了更好的体现家园专栏的参与性和互动性，更有效的发挥它的价值，要对家园栏进行一些新的尝试，让家长与幼儿有新鲜感。

在201X年8月18日由南老师为我们讲的是《幼儿园班主任工作常规》主要是以几个方面来讲：

一、行为规范方面

开学初，幼儿对新的陌生环境会产生胆怯心理，来园情绪不稳、哭闹现象较严重。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活,对集体生活产生安全感,对老师产生亲切感，进而喜欢上幼儿园，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，让他们从一开始就养成良好的行为规范。所以我一直坚持以下两点：

1、在教学上，针对幼儿心理情况，我开展了以稳定幼儿情绪为主教学活动，提前备课，运用多种教学方法，制作精美的教具。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立各种幼儿活动区域，并不断丰富材料。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。我做到每节课后写评析，对自己的每一节课进行总结。坚持写观察日记，捕捉教育实践中的点滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼儿的注意力，上课上的得心应手。

2、在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，如：帮助幼儿认识自己的毛巾、杯子，学习男女分厕的习惯，培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾。

这些实践中我坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，最终达到养成良好行为规范的要求。

在201X年8月19日陈老师讲的《幼儿园卫生保健》主要让我体会以下几点：

一、做好晨检工作

1、做好五大官的检查(包括皮肤、眼神)。

2、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。

3、查幼儿是否携带不安全物品来园

4、做好药物登记，了解班里传染病情况。按时发药、喂药，并做好幼儿的全天观察记录。

二、做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作

做好秋季的消杀、灭蚊工作，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。

三、开展幼儿心理健康教育，提高幼儿心理素质

开展幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识，开学检查大型玩具和各类有隐患的积木。安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。

四、合理安排饮食

1、每周合理制定菜谱，必须每两周有新花样。

2、和食堂人员也要经常讨论，研究出符合幼儿需要的菜谱。实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，

3、做好膳管会记录，平时把反馈的情况传给家长，提高菜谱的质量。

4、进餐过程的气氛应是轻松、愉快，而不是令人紧张、压抑的。

5、纠正幼儿偏食、挑食、边吃边玩等问题，要注重以饱为先的正面教育。

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关键词：中职；学前教育；多元化人才；培养模式；问题；对策

一、中职学前教育专业多元化人才培养的目标

1.基础人文素养

在我国基础教育中，幼儿教育无疑是一个十分关键的环节。如果幼儿教师具有过硬的教育水平，就可以更加高效地引导幼儿日常的学习及生活，更加顺利地对幼儿开展个性发展教育及幼儿心理教育等。因此，人文素养是幼儿教师必不可少的素质。幼儿教师需要具备一定的科学精神、艺术精神和道德精神，以及宽广的知识面和广博的知识，使自己维持在一个较高的教育水平。因此，中职学前教育必须重视培养学生的基础人文素养，使培养出来的学生能够与学前教育的职业需要充分契合。

2.管理与保育能力

在幼儿教育过程中，照顾幼儿是一项十分烦琐的工作，幼儿教师必须具备良好的管理能力及保育能力，既能顺利处理一些紧急、特殊情况，又能有效组织幼儿开展日常的学习活动。在班级管理这一方面，学前教育专业学生需要具备独立带班的能力及处理应急事件的能力。在幼儿保育这一方面，学前教育专业学生需要具备极强的安全意识，能够及时为幼儿排除安全隐患，能够照顾好幼儿的日常生活。此外，学前教育专业学生需要具备团队合作精神，能够有效协助他人开展工作，使幼儿管理工作得以顺利开展。

3.专业教学技能

对幼儿进行具体的知识教育及行为教育，是幼儿教育的主要内容。由此可见，幼儿教师必须具备专业的教学技能，能够有效开展幼儿品德、语言、算术、音乐、体育、美术、生活等多方面的教育，能够有效地组织课堂教学。另外，幼儿教师的专业教学技能可以作为检验幼儿园整体教育水平的一个标准，所以幼儿教师需要具有较强的专业教学技能。因此，中职学前教育专业必须重视培养学生的专业教学技能，使学生能够满足幼儿教师这一岗位的职业要求。

二、中职学前教育专业人才培养中存在的问题

1.培养目标不清晰

现阶段，中职学前教育专业存在着人才培养目标不清晰这一短板。为了构建可持续发展的人才培养模式，培养更多专业化人才，中职学前教育专业必须建立明确的人才培养目标。一般来说，中职学前教育专业人才培养的目标在于培养德、智、体、美、劳全面发展的具有创新精神和实践能力的能适应现代学前教育改革与发展需要的学前教育人才。然而，在人才培养目标上，中职学前教育专业存在着培养规格、培养方向不明确及培养目标过于宽泛等问题。在这种情况下，培养多元化学前教育人才无异于天方夜谭。2.培养的人才不符合用人单位实际需求教育部明确要求，学前教育专业学生取得保育员资格之后才能进入幼儿园从事教育工作，以提升我国幼儿教育的总体水平及质量。然而，无论在人文素养方面、管理与保育能力方面，还是专业教学技能方面，一些学前教育专业学生都有所欠缺，并严重缺乏实践操作能力。在引进这些中职学生之后，幼儿园还需要开展长时期、高强度的培训工作，才能使他们基本适应幼儿园的教育工作。由此可见，中职学校学前教育专业培养出来的学生如果不符合用人单位的实际需求，就无法达到“零距离”就业的目标，或者会在实际工作中遇到诸多难以克服的困难。

三、中职学前教育专业多元化人才培养模式探索

1.人才培养方向多元化

在制定人才培养目标这一方面，学校必须根据学前教育的实际发展状况以及教育改革的趋向，制定明确的人才培养目标，确定多元化的人才培养方向，培养全方位发展的多元化人才。人才培养目标需要对人才培养规格、知识结构、能力结构、素质结构方面提出明确的要求，如热爱教育事业、具有良好的社会公德和教师职业道德，具有从事幼儿保教工作的技能和初步的幼儿教育科研与管理能力，掌握学前教育学、学前心理学及幼儿园课程的设计与实施等基本理论和基本知识，具备基础能力、专业基本技能和专业能力，具有良好的文化修养和身体素质、心理素质、人际关系等。

2.加强职业道德教育

中职学前教育专业应该建立一个专门的部门，来负责开展职业道德教育，并需要制定较为科学的教育措施以及相应的规章制度。学前教育专业德育部门的教师应该拥有较高的道德素养及较强的业务素质，要注意更新自身的教育理念，重视对学生的职业道德教育，努力培养具有高尚师德师风的专业人才。此外，教师需要不断创新职业道德教育教学方式，让职业道德教育具有更强的实效性。教师可以申请教学场地，让学生与幼儿们面对面地直接接触，让学生亲身参与教学过程，切身感受和体会幼儿教师职业道德的重要性。学生通过与幼儿的广泛接触，可以认识到自身存在的不足，并能将自己所学的知识与实际工作充分衔接起来，从而形成敬业精神及职业道德意识。

3.提供充分的实习机会

首先，中职学前教育专业可以与当地各幼儿园之间开展深度合作，与幼儿园建立良好的合作关系，让幼儿园成为学校的实习基地。在合作过程中，幼儿园给中职学前教育专业学生提供见习机会，让学生充当幼儿园的见习老师，参与对幼儿的教学和管理工作，这对促进学生的职业发展大有裨益。其次，学校应该建立科学、合理、高效的见习制度。在学生完成每次见习后，教师应该及时组织学生开展同步评课活动，帮助学生及时消化和吸收见习内容，认真完成见习心得体会及见习报告的撰写。通过亲自参加幼儿园的见习活动，中职学前教育专业学生可以深入感受一线工作环境，了解幼儿园的常规教学，更深层次地学习教学技能，更进一步地提升职业素养，可以为自身后续学习提供强大的动力，使自己朝着多元化人才发展目标不断前进。

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关键词： 中职教育 学前教育专业 口语能力

近年来，随着《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的，学前教育得到空前重视，各中职学校纷纷扩大学前教育专业招生规模，旨在为学前教育培养千万名幼儿教师。然而，由于师资、设备、课程设置的相对滞后，许多中职学校的教学质量难以得到保障。其中较为突出的问题是毕业生口语能力还十分薄弱，有相当部分的毕业学生因为口头表达能力限制，无法自如地将所学的技能应用到教育教学工作中去。因此，在中职学前教育专业教学中加强学生口语能力训练就显得尤为迫切。我在多年的师范学校教育教学实践中发现，语文教师应在教学过程中合理把握本学科课程特性，把口语交际的训练与教学内容有机结合起来，达到快速提高学生口语表达能力的目的。

一、在听话和说话课中强化普通话语音

普通话是教师的职业语言，师范生要提高教师口语表达能力，必须先学好普通话。由于受母语方言的影响，学生在学习普通话时还存在一定的困难和发音障碍，一些学校虽然把普通话作为语文教学的重点，但由于缺乏有经验的专业师资，未能对学生进行有针对性的训练，学生普通话水平达标率并不高。

针对这种情况，一些有经验的教师在理论方面做过有益的探讨。比如，在教学中先教会学生掌握学习普通话的工具——汉语拼音，然后帮助学生区分母语方言与普通话之间的差别，掌握发音规律，纠正方言发音，正确练习，同时鼓励学生从一些使用频率较高的字词（如“您好”、“谢谢”、“请问”等）入手，待掌握以后再逐渐扩大学习范围，以此让学生看到学习成果，增强学习的自信心。又如，在训练过程中鼓励学生不怕嘲笑，持之以恒；要求学生每天注意倾听、模仿标准的普通话发音，包括模仿电视台、广播电台播音员的发音及身边普通话说得较好的老师和同学的发音。我注意到，这些做法对学生学习普通话有一定的益处，但单纯的语音训练很容易让学生感到枯燥乏味，而找一些喜闻乐见的朗读材料给学生训练，是一个不错的选择；对于语音面貌较差的学生来说，教师“口把口”的教学则是最有效的正音方法。在教学过程中，我还尝试了以下几个训练法：

（一）相似分组教学法。教师把语音面貌相似的学生分成若干个小组，根据学生发生特点有针对性地“口把口”教学，以此强化普通话“正音”。

（二）“结对子”教学法。将不同语音面貌的两名学生结成一对一的练习“对子”，互相纠正，取长补短。

（三）分组活动教学法。将一个教学班分成若干个练习小组，平常一起听广播、看电视，进行练习对话，教师不定期抽查各小组练习成果，促进成员语音面貌的整体提高。

（四）情境营造教学法。利用学校广播、宣传栏等场所和举办各种活动，在校园里营造人人讲普通话、处处讲普通话的语言学习环境，以此促使学生时时学讲普通话、处处都讲普通话的学习氛围。

二、在阅读和写作课中夯实言语能力的基础

实践表明，技能形成的关键在于知识的积累。同样地，一个人言语能力的形成，也是以一定的语文知识为基础的。调查发现，大部分中职学生在课堂上不能正确把握表达方式与方法，容易出现卡壳、词不达意、“不懂怎么说”等现象。究其原因，就是语文基础知识不扎实的缘故。阅读和写作是师范学校语文学科的重要课程，它不但承担着培养学生掌握语文基础知识，具有适应今后实际工作需要的阅读、写作、文学欣赏等能力的重任，而且是为听话、说话能力打基础。对于学前教育专业学生而言，阅读和写作既是基础课，又是掌握职业技能的专业课。

（一）加强朗读。我国语文传统教学十分注重课文的朗读。朗读是言志传神、负载思想的一种语言表达艺术，是唤起美感、引发兴趣、培养语感、提高表达能力最有效的途径。现今中师语文教材大多都是文质兼美的文章，从内容来看，诗歌以其感情丰富、意境优美、语言精练、音韵和谐，容易被青年学生所接受，可以作为学生训练朗读的首选之作；散文的特点是“形散神不散”，无论是写人记事，还是绘景状物，都在表达某种思想情感，切合青少年学生的情感体验，应指导学生多读。文言文的语言很讲究语气、语调、语势、语感，抑扬顿挫、轻重缓急，是提高语言表达能力的好材料。此外，朗读一些打油诗、绕口令和三字经、弟子规，不但可以提高用气发声的能力，还可以陶冶情操，提高兴趣，调剂朗读内容，对提高口语表达能力也十分有利。

（二）注重对话交流。对话交流是学习语言最便捷有效的方法。我在阅读和写作的常规教学中多次作过这样的尝试：一是展示个人学习过程。让学生在课堂上展示教师所布置的与课程有关的日记、周记、读书心得、作文片断、QQ心情，让其他同学评论并提出修改意见。二是读新闻、讲故事。每晚自修之前，由若干名学生轮流上讲台，面向全体同学讲自己最近听到、看到的新闻或故事、消息，全班同学对新闻、故事本身和上台的同学加以评论。三是展示学习心得。在单元训练中让学生复述其他学科的学习经历与心得体会，让其他学生进行评议。这些方式不但能丰富语文课堂的教学内容，而且能激发学生学习语文的兴趣，活跃课堂，对口语训练十分有效。

三、在幼儿文学课中丰富教师口语表达方式

幼儿文学是中职学前教育专业的专业必修课，它的教学目标是使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用，培养学生具有适应幼儿教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编、创作能力，为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教育活动打好基础。可以说，幼儿文学课就是为了促成师范生尽早形成具有幼儿特色的语感而开设的。根据这一目标，我在教学中淡化理论，采取大量的朗诵、仿写、模拟、表演等方式进行教学。

（一）即兴表演。选择适合幼儿容易接受的儿歌、童话、寓言、生活故事、图画故事、戏剧等作为活动内容，然后采取相应的活动方式进行教学。如儿歌，先让学生熟读成背，然后进行即兴表演。一般由扮演老师的学生讲授演练，再让扮演幼儿的学生跟老师读一遍，最后合读，在朗读的同时还要求学生要有相应的体态语言。

（二）模拟教学。根据教学内容准备相应的教具或道具，让一名学生充当“教师”，其他学生充当“小朋友”，进行幼儿园模拟教学，同时设计一个以鼓励“幼儿”为主的评价，让所有学生都能参与其中。

（三）作品交流。在每一个教学环节的最后，我都会当场给学生一个素材，要学生立即编成一首儿歌、童谣或一则故事，然后分组交流，或公开朗读，或即兴表演，或模拟教学。

（四）设计态势语。态势语又称为体态语，它是利用身体的动作传递信息的非自然的无声语言。美国心理学家艾帕尔·梅拉别思指出：“信息总效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情和动作。”由于态势语可以增强教学效果，起着有声语言所不能代替的作用，在幼儿园教学中被广泛运用。幼儿文学因其题材与对象的特性，常常通过口头表达的方式向“读者”（幼儿）呈现，这时如果能够通过适当的态势语表达，往往就能达到事半功倍的效果。在教学过程中，我通过引导学生根据作品内容展开联想，大胆设计适合自己的体态语，反复训练，使得学生逐渐克服了羞怯心理，口语表达能力也得到了提高。

实践表明，以上几种教学方式在幼儿文学教学中有较强的可操作性，对树立学生的自信心，激发表达欲望，提高表达技巧等方面具有较强的促进作用。

四、在幼儿园语言活动指导课中培养语言活动的组织能力与教学能力

“幼儿园语言教育活动指导”是学前教育专业一门理论性强、需要大量口语实践训练为基础的专业课程，它是对师范生口语能力的总结，更是学生自身语言能力升华为工作语言的重要桥梁。教师可以“模拟教学活动”、实训活动、实践活动、参与校园活动等方式展开教学。

（一）模拟语文教学内容的情景。中师语文教材有许多儿童题材的内容，教师可以结合幼儿语言活动的方式进行模拟教学。如在幼儿文学课中进行儿歌、故事、幼儿戏剧等模拟教学训练。训练开始之前，教师指导学生精心设计教学环节、活动方式，教案可分为课题、班级、活动目标、活动准备、活动过程、教学后记等六个内容。训练活动时，学生轮流扮演“老师”和“小朋友”。每名学生都有当“老师”的机会和当“小朋友”的机会。

（二）模拟幼儿社交与游戏活动场面。根据幼儿生活场所，如家庭、公交车上、幼儿园、公园、商场、亲戚家等，将班上的学生分成若干组，各人分别扮演虚拟场所里的人物，包括不同年龄层次的大人，不同性别的幼儿，开展日常用语对话、猜谜语、唱儿歌等活动，各位组员轮流充当各个角色，每名学生都有轮流充当“大人”的机会，也都有更多充当“幼儿”的机会。实践表明，模拟教学活动不但能培养学生教学活动设计的能力，更能提高学生的口语表达能力。

（三）加强实训、实践活动中的语言指导。结合课程内容，安排到幼儿园进行的见习、实训、参与社会实践等活动，也是训练师范生口语交际能力的重要途径。在活动过程中，教师可以鼓励学生多多接触现实中的幼儿、家长和老师，跟他们交流，实地体验幼儿教师工作过程中的语言活动，在实际操作过程中训练口语表达。

（四）引导学生参与其他学科自主学习与校园活动。学生口语能力的提高是一个系统工程，需要各学科、各学习、生活场所的共同协调。语文教师可引导学生在心理学课程的自主学习中加强心理素质训练、在德育课加强必要的思维实践训练，在职业活动指导课中进行职业交际语言训练，在日常教学中锻炼胆量、积累话题和表达欲望，还可以通过营造丰富多彩的活动让学生有充分的语言展现空间，通过多种学习途径训练口语表达能力。

中职学前教育专业与其他专业的最大不同之处，是其“动口”能力远比“动手”能力重要得多。作为语文教师，我们应当充分利用课程特性，在语文教学中将口语训练内容分解并贯穿到各个教学环节中去，把口语交际的训练与教学内容有机结合起来，既紧紧扣住教学内容，又时时不忘口语交际训练。唯有这样，中职学校的语文教学活动才能在有限的课时里使学生的口语能力得到全面、有效的提高。

参考文献：

［1］杨俊荣.加强学生口语表达能力培养的几个环节［J］.凯里学院学报，2008，VOL26，（1）.

篇7

关爱留守儿童是每个社会人必须关注的问题。接下来是小编为大家整理的2020关爱留守儿童心得体会优秀范文，但愿对你有借鉴作用!

2020关爱留守儿童心得体会优秀范文1在这个炎热的七月，我参加了淮海工学院“携手明天，共享成长”关爱留守儿童志愿服务团赴出国留学县下车乡的暑期社会实践活动。

7月8日至7月15日的八天时间内，我跟随志愿服务团为留守儿童送去了温暖与慰问，宣传了上海世博知识、地震避险知识等。通过开展素质拓展游戏、课业辅导、家书手机短信送亲情、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。与孩子们的接触与交流，丰富多采的活动内容也让我学到了很多书本上学不到的东西，让我更加理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。

“没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。暑期社会实践活动为大学生提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。出国留学社会实践使大学生找到了理论与实践的结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不可能有长远发展的。

作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识;在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

2020关爱留守儿童心得体会优秀范文2为期半个月暑期社会实践志愿者活动已经结束了，在这半个月的志愿者活动中，我学到了很多在学校接触不到的东西，也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。在重庆市巫溪县中岗乡参加志愿者活动的那段时间里，几乎每天我的心都会触动，给我触动的是农村留守儿童的现状。

那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例，这些留守儿童基本上都是跟自己的爷爷奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。当地小学阶段的留守儿童又在所有留守儿童中占相当大的比例，他们都散居在家里，再加上生在贫困的山区，所以根本就没有机会接受正规的学前教育。虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但是这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期，应该一起高度重视。

我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。

我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。

大部分留守儿童的家庭经济都很困难，父母都是为了给孩子创造一个好的学习和生活环境才外出打工挣钱，但是出国留学与此同时由于父母一方或者双方都不在孩子身边，造成家庭对于孩子管理不周，关心不够，教育不当等给留守儿童的感情和心理带来了一系列的问题。很多留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情，勾通思想，倾听烦恼，鼓劲上进，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的像貌，更谈不上有何亲情。有的留守儿童由于缺乏有效地约束和教育，导致经常不按时上学，逃学，说谎，打架，欺负同学等行为，有的留守儿童很少说话，经常自己一个人在那里发呆，总感觉是闷闷不乐的样子。还有大部分留守儿童由于自己的现有监护人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆与孩子和教师缺乏必要的沟通，甚至部分爷爷奶奶、外公外婆连孩子在学校的哪个年级、哪个班、哪个是班主任都不知道。所以从来都不关心孩子的学习，孩子自己也没有把学习放在心上，所以很多孩子的学习成绩都很差，有些甚至小学没有毕业都放弃学业在家里闲呆着。

农村留守儿童是我国现阶段中一个很特殊的社会群体，他们仍然是祖国的未来，祖国的希望，他们很需要社会的关注，来帮助他们健康成长。如今，农村留守儿童的问题已经引起了国家和政府的高度重视，他们已经采取了相关的措施来解决留守儿童的问题，留守儿童的问题在一定程度上来说已经有些好转。但是留守儿童问题是学校，家庭和社会等多种因素综合作用的结果，仅仅依靠家庭和政府是远远不够的，我们需要发动社会各界来关注留守儿童的健康成长与发展，形成关注留守儿童的良好氛围，帮助留守儿童，解决好当今留守儿童的问题，只有这样才能够加快国民经济的发展，保证国家快速平稳地前进。

2020关爱留守儿童心得体会优秀范文320__年即将过去，新年钟声即将临近，满载着2014年度的硕果，我们即将迎来新的一年。年终岁末，全市都沉浸在一片欢乐的气氛中。然而团市委和志愿者们的心中却还记得在南芬区下马塘镇还有许多留守儿童需要我们的关爱。12月25日，在市团委和南芬区团委的带领下，我们13年、14年和几名已经服务期满的大学生村官志愿者们来到了位于本溪市南芬区下马塘镇的苗可秀学校，参加了由市团委组织的”心手相牵，共迎新年“关爱留守儿童活动，为留守儿童送去的党的关怀和社会的温暖。

下马塘镇过去一直以“三小”出名。一是镇小，人口不多;二是经济实力小，人多地少，切多以手工性质的采矿业为主，难成气候;三是名气小，就连本溪当地人都很难说清它的具置。”三小“的结果就是一个”穷“字。因此下马塘镇大部分年富力强的中青年都外出去大城市打工赚钱，养家糊口，因此留守儿童群体的出现成为了一种必然。

农村留守儿童是我国现阶段中出现的一个很特殊的群体，他们和普通孩子一样，都是祖国的未来和希望，但他们更需要社会的关注，来帮助他们健康成长。留守儿童的感情波动很大，对周围的反应敏感性强，他们需要更多的平等、友善、关心、理解和尊重。在这次活动中，志愿者们和留守儿童进行了一对一的沟通交流，还安排了讲故事，做游戏，和才艺展示等环节，在轻松愉快的氛围中了解了他们的学习、生活和性格等基本情况，也让他们对我们卸下心理防线，接受并认可了我们。在与孩子们的接触和丰富多彩的活动中，我学到了许多书本上学不到的东西。说过：没有调查就没有发言权。只有自己亲身经历了才能有更加深切的体会和更加真实地感受。这次活动为我们大学生村官志愿者们提供了一个走进社会，了解社会，展现自我的绚丽舞台，也是一次让大学生志愿者能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就我们这次活动来说，通过之前的了解我们得知由于留守儿童群体缺少父母的关爱和教导，时常想念他们的爸爸妈妈，而他们的父母过节回家因倍加珍惜短暂的团聚时光，也会对孩子过分溺爱，这都导致了他们中的一些孩子形成了孤僻、畏缩或是傲慢的性格。得知这些，我们的心被深深地刺痛着，但古语有云：志不立，天下无可成之事。俗话说，穷人家的孩子早当家，在实际的交流过程中，我欣喜的发现，他们中的绝大多数孩子在这种情况下仍能努力学习，为了自己的理想而奋斗，真的让我感到无比的安慰。只有让孩子不断进行苦难的磨练，才能帮助他们形成吃苦耐劳的精神与良好的心态，在未来才能适应飞速发展、竞争激烈的社会。活动中，我带的二年级的马敬华小朋友，在活动快要结束前，他坚持要为我们大家朗诵一首诗，是李白的《赠汪伦》。当朗诵到“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”时，小家伙看着我开心的笑了。短短几个小时的陪伴使我们之间建立了如此深厚的友谊让我又一次感到了孩子们的热情与温暖。

艰辛知人生，实践长才干。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我更深层系的了解了社会，开阔了视野，增长了才干。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。社会实践使大学生找到了理论与实践的结合点，只重视理论学习，忽视实践，是不可能有长远发展的。

在市、区团委的带领下，我们所做的这些都是为了让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，我们只是千千万万个出国留学志愿者中的一份子，我们做的还远远不够。农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。作为新时代大学生志愿者，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识;在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长志愿者成才的正确之路。

2020关爱留守儿童心得体会优秀范文4我们队这次在_市_区社会实践活动的主题是“调查_村留守儿童的学习、生活等方面的情况”，并号召全社会关爱农村留守儿童。经过商议我们队第一天的任务是派送免费凉茶，并与当地的村民进行沟通，进一步宣扬我们学院以及我们_系的精神风貌，向他们讲明我们此行的目的，拉近我们与村民感情，为接下来的几天奠定好的开端，在与村民的交流中我感受到了村民们那淳朴的热情，当他们知道我们此次的目的以后更是用开怀的笑容接纳我们的团队。不仅如此他们还问我们这几天的吃住问题是否解决妥当，这远远的超出了我们的想象范围，甚是感动，使我充满了动力。

第二天我们进行问卷调查，并进行统计。我们这次更加的深入到了村民们的生活中，我们划分区域分工合作，随机调查，问卷调查只是一种形式，我们有机会便会与他们拉家常，感受他们几十年来的生活变化从他们的口中读出他们历经的沧桑，从他们的眼神中读出他们生活的喜怒哀乐。这次问卷调查也非一帆风顺，有部分村民还是不了解我们的目的，对我们还有排斥的心理，我也尽所能去化解他们的这种心理，这对我也是一种考验与磨练，用我所学的的知识去解释给他们听，这样不仅锻炼了我的表达与应用能力，也锻炼了我人与人之间的沟通能力。在我们的努力之下，问卷调查终于如期完成。这既有我自己的努力，也有我们团队的分工协调，我不仅更加深刻认识到知识的作用，也感受到团队的力量。

第三天我们在村委会的帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人直接面对面交流的大好机会，在与这些儿童的交流中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。

第四天我们去义教，帮当地的留守儿童普及安全方面的知识，指导他们完成暑假作业，与他们一起娱乐、游戏，再次感受我们曾有过的“童真”。人始终会长大，但是有怎样的童年，很大程度上影响着孩子未来价值观、人生观、荣辱观的树立。这种氛围是需要全社会共同营造，一起努力的。

我五天我们去了果园体验生活，请教果农种植方面的知识，帮他们锄草。第六天我们去了当地村委进行这几天的工作汇报，顺利的完成三下乡的所有工作。

这次“三下乡”社会实践活动是我大学生活以来首次亲身步入社会，尽自己能力将学到的知识用应用出去。同时也学到了课本上学不到的知识。为以后的社会生活积累了很多经验。

2020关爱留守儿童心得体会优秀范文5随着生活的质量渐渐提高，生活得压力也逐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开始了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。

殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年时光里，缺少了父母的陪伴，我深有体会这样的感受。为此我对这次“关爱留守儿童”的活动十分积极。我只想用自己那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。

我们在村委会的帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人直接面对面交流的大好机会，在与这些儿童的交流中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。对关爱留守儿童工作，我认为主要应注意以下几点。

一、关注留守儿童心理健康教育

我与五(1)班_同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。

二、关心留守儿童的学习

_同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对她的情况，专门拿出方案，进行补课。她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。

三、关爱留守儿童的生活

留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。

岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。我将亲力亲为的为梦玲小朋友带去童年的快乐，让她快乐得成长，拥有美好回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。通过这次“三下乡”我相信我会渐渐地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康快乐的成长。

篇8

——家庭教育指导师培训学习心得体会

天下教育皆为一家，学历教育也许能幸福一时，幸福一人，而科学的家庭教育不仅仅会帮助困惑迷茫的家庭、挽救很多不幸，真正会幸福一个孩子、一个家庭，幸福几代，幸福整个社会、整个民族！

因为对学前教育事业的热爱，从少女时代我就一直在学习专攻幼儿教育，至今时代变迁岁月蹉跎我仍在幼儿教育工作岗位上，因为一直有坚持不懈下去的信念所支撑着。2015年的夏天，我有幸能够参加吉林当代家庭教育中心在芜湖组织举办的第二期家庭教育指导师（高级）培训学习，在闹中取静、人文气息浓厚的安师大新校区我参加及聆听几位教授及老师的授课指导和实战训练，真正感受到了"天下教育皆为一家"的本质，也结识了有同样信念及追求的同学们，五湖四海的我们因为教育走到了一起！

五天的学习是这样的紧凑而精彩纷呈现，几位教授是这样的博学和睿智，教我们最专业和精练的理论知识，还手把手教会我们一些实践工作中的专业技术、操练方案。我们这批学员都是如饥似渴的学习，通过几位教授讲师的授课及指导，我深深感受到了作为一名幼儿教师，并且是一名家庭教育指导师，所从事的事业，任重而道远！同时自己还是这样的欠缺和不足。

"家长教育好孩子，首先要教育好自己！"做为一名老师同时我也是一位家长，而作为未来的家庭教育指导师的我们，更要通过自己的努力学习和提升，用自己的能力帮助无数困惑和迷茫的家庭，传以他们科学的、先进的家庭教育理念。我感到，做一名家庭教育指导师，要学的很多，要做的事是很多的，但首先要从自己的家庭教育改变起来，要真正的和谐幸福起来！成长，必须通过自身的努力学习，提升自己的能力水平，制定具体可行的计划，最关键还是要将自己从前从事多年学前教育工作实践中那些零碎的经验真正化零为整，真正赋予专业知识及实践操作的实战灵魂；让自己从事家庭教育工作，真正做到实处，做得扎实、到位，真正帮助到每个需要的人和家庭。路漫长其修远兮，更坚信只要在路上，就没有到达不了的远方。

以下是自己做的一份目标书，以此真正激励和督促自己，朝着远方前行！

通过参加本期指导师培训的学习，真实明白了这项教育事业的真谛和重大意义，也对自己过去的一些不成熟不专业的家庭教育方法得到了反思和警醒，我发现自己热爱指导师这份工作。我想在5至6年后成为一名优秀的家庭教育指导师，来指导帮助有需要的家庭和孩子，为家庭教育指导事业为社会做出自己应有的一份责任，以此作为一个目标来努力奋斗，自己觉得根据这个总目标要细化为几个细致的阶段性小目标，并要努力踏踏实实一步一步实现它们，具体如下：

1、在半年之内，先从自己开始改变和修正，努力促进自己的亲密关系、亲子关系在短时间内得到提升，更加融洽和谐。运用所学的专业知识方法来正解的对自己的孩子进行家庭教育，并促进自己家庭更加的和睦幸福。

2、在未来的一年之内，自己积极参加家庭教育专业知识的自学及集中学习，并积极向优秀的家庭教育指导师请教学习，不断提高自己的专业水平和素养。

3、在未来的一至两年，帮助自己园内家长有效的解决家庭教育问题的困扰，针对园内有问题家庭进行指导并跟踪调查，建立个体档案。在自己园内定期开展相对专业有实际意义和操作实效的家庭教育知识讲座，并有效指导园内教师队伍在家庭教育专业知识方面的水平及质量。业余时间也积极帮助身边有需要的亲戚朋友，给予正确科学的家庭教育指导帮助。

4、在未来的三至五年积极参加社会各类公益及非公益性质的家庭教育认识讲座，并努力尝试开展个人的工作室，面向园外的家庭开放，真正走出自己的圈子，把家庭教育指导师做为自己一项真正的专职职业，并不断努力进修提升自己的专业水平，争取成为一名优秀的指导师，为有需要的家庭和社会做出自己应有的责任。

5、在以后的每个日子里，我将与孩子共同成长，努力给孩子最良好科学的家庭教育环境，使自己和孩子及家人一直快乐和谐幸福的生活下去，并以此作为自已的终生目标！

感谢吉林当代教育中心及安徽好德之家，感谢我的老师们和同学们，真诚盼望给予指正和引领帮助，我同你们在一起，一起努力，相信天会更蓝，中华民族会更幸福！

篇9

警校军训心得体会1000字范文一

在一个烈日炎炎的夏日,我们许多少先队员光荣的加入到了军警校这个大家庭当中.一开始的军训生活使我们感到很不适应.火辣辣的太阳无情地照在我们身上，一滴滴的汗水像断了线的珠子;齐步步子合不上;正步腿踢不高......我们这些平日的小公主，小少爷们，一个个累得腰酸背痛.

时间慢慢流逝，渐渐，我们克服了娇生惯养，因为我们不要做温室里的花朵，我们要做傲骨的梅花.我想如今的大家早已适应了这种虽然辛苦但不失乐趣的军训生活.看啊!操场上英姿飒爽的我们正迈着整齐的步伐，迎着骄阳不断的演练，阳光穿透了我们的肌肤，蒸出了我们的汗水，我们一次次的体验着疲惫，一次次的感受着疼痛，但我们无怨无悔。因为军训生活使我们同学之间更加了解，增进了同学之间的友谊，也培养了大家集体荣誉感与军事化管理。同时也增强了体质。短短几个月的训练让我们有了莫大的收获。也许姿势并不标准，也许声音没有教官响亮，但我们勇敢坚强，团结奋取，这种精神在我们相互之间传递.不经历风雨，怎能见彩虹?在军训生活中我深刻的体会到了这一点.只要你努力做好一件事，就一定会得到成功.我们的皮肤晒黑了，但我们的身体更加强壮了;我们的嗓子喊哑了，但我们的口号一天比一天更加响亮了 ，我们向军人一样更勇敢，更坚强，更坚强，更团结友爱.这些收获都离不开几个月以来一直悉心教导我们的教官们，老师们，在这里我表示由衷的感谢.

渐渐的，你会喜欢上汗流浃背的感觉;渐渐的，你会喜欢上那黝黑的皮肤;渐渐的，你会舍不得脱下那身神气的军装.我们欢呼，我们雀跃!我们相信自己是最棒的。在今后的学习生活中我们也要发扬出军人的精神，以昂扬的斗志面对困难与挫折，展现出少年应有的风采!

警校军训心得体会1000字范文二

军训已进行三周了，二十分钟的军姿，起床后的内务整理，教官严格的要求以及不失幽默的训练方式，甚至晚间内容多彩的各种讲座教育早已成为我们生活中的一部分。在时断时续的伤痛面前，微笑着跟亲切询问的队长和教官说一声习惯了，成为了我们最为自豪的事情因为那时我们可以对自己说：我们长大了，我们是真正的男子汉!

还记得刚开始军训时，我们心里都充满了紧张与忐忑。警校的军训一定很严酷吧，身体能吃得消吗?还有军训的教官，他们将以什么方式对我们进行训练?

还记得中学时的军训，教官们就是纪检主任和体育老师的合体，除了他们强健的体魄便是严厉的管理。而此次军训的教官却和中学时的大不相同，他们更像是我们的朋友。他们或是与我们年龄相仿，或是大我们几岁，训练之余不时和我们攀谈，问我们的身体状况，给我们讲他们的军旅故事。

在一次次的交流与磨合之中，我们不仅强健了体魄，还拥有了家的温暖炎炎的烈日下，我们坐在台阶上，听他们讲野外生存的故事，明白了他们黝黑的皮肤下，包裹着一颗甘为祖国和职责奉献，又牵挂家庭的淳朴的赤胆忠心;知道了吃苦才是年轻人成长的硬道理，不懂得严格规范自己的青年，就很难快速的应对前途的艰辛，很难真正懂得珍惜幸福生活的来之不易。汗水浸透了我们的衣襟，笑容也同时在教官和同学们的脸上绽放出来。我们相处得亲如兄弟兄妹，我们充实而开心，我们如同一个整体，和教官一起成长、成熟着

回眸这三个周，除了教官，还有队长们的身体力行。

每一天都是队长们亲自叫我们起床，提醒甚至帮助我们整理内务。军训期间，队长们也会投入到军训一线，随时了解我们的军训效果和身体情况，与我们共历苦辛。我们五中队的刘队长近期身体不适，腿部旧伤尚未痊愈，就是在这样的情况下，依然天天坚持和我们站在一起，做指导提建议，尽心尽力地履行中队长的职责。三个星期里，刘队长在砺学楼和操场之间的路上不知走了多少个来回，在操场上的各个区队之间，刘队长也不知往复多少次。我们可以感同身受到他的腿隐隐作痛了多少回，但队长的脸上总是挂着看到我们训练取得成效时的微笑，他的步伐总是一如既往的坚定。他甚至不给我们机会说一声：队长，您辛苦了。我们只有在心里默默地祝福着他，用优异的训练成果回报队长的一片苦心。

精彩纷呈的入学教育讲座是我们军训生活之余的一道亮丽的风景线，不仅缓解了我们军训时的疲劳，还增长了我们的知识，净化了我们的身心。面对屏幕上英勇的警察，面对幽默多识的老师、队长，我们感受到要做一名合格的人民警察，需要端正的态度，需要严格的规范自己的行为，需要特殊而坚毅的信仰与勇气。在礼堂里，一个个警察的英勇事迹展现在我们眼前，他们不顾自己的生命安危，舍小家为大家，出色地完成了各项任务。嘹亮的军歌和优美刚毅的校歌时时回响在我们的耳旁，助长了我们前进的士气，感染了我们的警魂。队长幽默的话语让我们更要下定决心努力进取，规范行为。

警院的星空无比璀璨，而我们就是要担负起维护国家长治久安的明日之星。在教官们赋予了我们军人的气势与体魄，队长给予我们家的温暖，院领导给予我们前行的指导和警院提供的优良的学习生活环境下，我们必会茁壮成长，随时等待着祖国和人民的召唤，一二三四，大步向前!

警校军训心得体会1000字范文三

流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队这是学院军训的真实写照，也是我的印象中最为深刻的。领导说：军训就需要这样的精神，就是要培养团结精神和磨练人的意志;不仅学校需要，企事业单位也需要。我觉得挺对的，我们来上大学，就是需要这种能力;不是高中那样代办的知识，我们毕业后要走进社会，我们需要这种能力。

经过一周的训练，我初步地了解了军训的精神，军训严格的管理，丰富的内容无视的目的。我深有体会，教官那严谨的作风，同学们那认真的姿态，都令我难以忘记，成为我人生中的美好的回忆。

年年岁岁花相似，岁岁年年景不同。大学又是一个暂新的起点，同在起跑线上的我会努力奋斗，团结他人，关心集体;为区队，为学员又尽自己应尽的义务和职责，希望能做出一点贡献，奉献自己微薄的力量，今天我以警校为荣 明天警校以我为荣!

警校军训心得体会1000字范文四

警校生活是从军训开始的。进校报道的第一天就在第一时间内开始了残酷的军训，一群来自各高中的半大小子，小屁孩，娇小姐们开始了从一块顽铁被锤炼成精钢的过程。两个月的军训让一群胆大抱天目空一切的小屁孩从精神和肉体上成为了一名预备警官。

估计学校在我们进校前就专门研究过我们这群人，80后，独生子女，娇生惯养，任性妄为。为了让我们这群顽铁成为精钢，学校请来了省武警一支队(后来暴光率很高的武警特警部队)的全勤中队最优秀的士官来作为军训教官，并赋予了教官很大的权力，目的就一个：把这群小混蛋狠狠的锤，让知道什么叫纪律，什么叫军人。

苦难从进校的那一刻起就开始了，放下大包小包的行李(结果大部分被家长又带了回去，学校不准带)，还没分配寝室和学前教育，就被套上了一层迷彩马甲，规规矩矩的杵在操场上站起了军姿。教官脸黑的像阎王，严格的像机器人，在队列里走来走去，拉拉这个的手，压压哪个的膝弯，没有全身蹦紧的话屁股上就是一脚。手要用尽全力紧贴裤缝，脚要用力蹦紧，全身要用力蹦住，我感觉我就像一个压紧的弹簧。9点半到12点半，三个小时的军姿，120人的队伍当场昏到30多号人。当结束，原地休息的命令发出，就只能趴在地上，动都动不了了，像条离岸的鱼在垂死挣扎。这大概就是古人口中的下马威吧。

从这一天开始，我们告别了自由散漫的生活，像机器人一样开始了严格的作息制度。5点半起床，6点准时出操，7点吃饭，8点集合训练，12点午饭，14点集合训练，17点半解散，18点晚饭，19点集合训练，21点解散，22点熄灯。

有时候真感叹人的潜能的巨大和强大的环境适应力，无数次想跑路，确又无数次的坚持了下来，现在回想一下都觉得不可思议。每天早上6点开始2公里慢跑到一个月后加到5公里，每周一次15公里越野，每天上下午一个小时军姿定型，无数千奇百怪的体能训练科目。只能完成，必须完成，未来成为警察的梦想和对教官的恐惧像条看不见的鞭子驱使我们一次次的超越自身的极限，创造一个又一个自己的新记录。

教官在我们眼里是个恐怖的存在，我们把其归类为披着人皮的霸王龙，单手引体向上一口气可以做20个，俯卧撑2000个轻轻松松，一个鞭腿踢断一棵小树。我还清楚的记得我们区队的教官姓毕，河南人。看我们的眼神总觉得充满了杀气，很残忍那种，总让我们不寒而栗，永远黑着脸看着我们，我们在他口里永远是扶不起的阿斗，严格的让我们觉得他好象在发泄什么，顶嘴要被打，全队被罚;用眼睛瞪他被锤，全队体罚(鬼知道他怎么知道我们在背后用仇恨的眼神看他);一人迟到，全队连坐。印象最深刻的是一次夜间紧急集合，几个同学没有穿袜子，结果被罚赤脚围操场跑20圈，操场是炭花地，20圈下来几个同学脚板全部鲜血淋漓，疼的直掉眼泪，剩下的人全部噤若寒蝉，以后睡觉再也不敢脱袜子了。还有一次晚上三五九练，突降暴雨，教官无动于衷称除非天上下刀子否则就继续训练，鸭子步，推小车，蛙跳，匍匐前进，都不知道脸上到底是雨水还是泪水，只知道麻木机械的做着规定的科目。

残酷的训练使我们区队从一开始就呈未满员状态，总有人生病受伤，高强度的训练让娇生惯养了十几年的我们身体再也无法承受，能从头到尾坚持一个月的人都发生了脱胎换骨的变化，身上的肥肉消失了，从来没有过的腹肌也有了四块，没有了散漫确多了坚毅，没有了吊而锒铛确多了令行禁止。从开始的两公里慢跑都跑的呕吐，到十五公里越野可以边跑边吃橘子。举手投足间也有了点教官彪捍的味道，教官突然有了微笑，从他的眼神中可以看出，我们不再是令他厌恶的垃圾，我们有了成为军人的资格。

篇10

【文章编号】0450-9889（2017）06C-0055-02

实践教学是高职学前教育专业学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段，也是衡量高职学前教育专业办学水平的重要因素。而学前教育专业能否建立足以支撑对学生职业能力进行培养的实践教学体系，是高职学前教育专业突出实践性教学、培养学生实践能力的根本保证。把培养学前教育专业学生的实践能力作为自己核心任务的学前儿童科学教育课程教学，必须建立符合自身课程任务的实践教学课程体系，才能培养出“下得去，用得上，留得住，受欢迎”的合格毕业生。

学前儿童科学教育课程实践教学体系，是指围绕学前教育专业的培养目标，以幼儿园的科学教育教学及其改革为导向，以构建学生的儿童科学教育教学能力为核心，以学生亲自参与为主体，以系统科学的思想和方法为指导，对构成实践教学的各个要素进行整体设计，以形成结构和功能最优化的实践教学系统。根据调查得来的现状可发现，在当前学前儿童科学教育实践教学过程中，存在着以下状况：实践教学目的性和针对性不强；实践教学内容缺乏一种内在的、系统的、科学的逻辑体系；实践教学形式单一，等等。这些都影响了学前儿童科学教育课程教学实效性的实现，值得深思。本文是针对学前儿童科学教育课程实践教学中呈现的种种问题，开展相应教学改革，以提高该门课程的实践教学效果。以下将分而述之，以供同行商榷。

一、学前儿童科学教育实践教学目标的设计

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域模块作为实践教学目标的设计依据，从学生实际情况出发，运用教学目标的三个维度即认知、能力、情感构建学前儿童科学教育实践教学目标。

认知实践教学目标涉及对理解、掌握和运用理论知识；对科学教育实践活动有一定的感性认识和经验的积累，具有从事学前科学教育的教育观。

能力实践教学目标涉及具备和指导学前儿童科学教育的能力和技巧，包括观察和了解学前儿童学习科学的能力；能根据幼儿年龄特点，设计出符合幼儿认知发展水平的科学领域的各种类型的教育活动；能创设以科学活动为主的区域活动；初步具备组织和指导科学教育活动的能力和技巧。

情感实践教学目标涉及注重对科学情感的培养，认识学前儿童科学实践教学的重要意义，愿意积极、主动地参与实践教学，喜欢本专业，树立专业意识。

学前儿童科学教育实践教学目标的设计体现了以学生为主体，实践能力为本，注重学生可持续发展的理念。

二、学前儿童科学教育实践教学内容的设计

为改变实践教学内容缺乏一种内在的、系统的、科学的逻辑体系，以实践教学目标为依据，构建相辅相成的实践教学内容模式。

根据幼儿教师职业标准和高职学生实际情况，课程教学内容以够用、实用为主，重新设计与组合，将所要掌握的知识点和技能融入学习任务中。学习任务分为理论教学、技能培养和通用能力三个教学模块。理论教学围绕学习任务讲授与之相关的知识和方法，观看与之相配套的幼儿园视频课，让学生从教态、语言、组织方式等方面进行模仿学习；技能培养指设计教育活动方案并进行模拟课堂教学，待具备一定能力之后到幼儿园进行实践训练。在教学内容安排上采用“手把手、放开手、甩开手”三个递进式环节，把学习任务的难度逐步加深，理论和实践融合度进一步加强。通用能力主要培养学生语言表达、文字排版、资料查找、团队合作、创新能力等，基本上在每一学习任务中都有所体现。具体内容安排见表1。

三、学前儿童科学教育实践教学形式的设计及特点

实践教学形式的多样性和实用性是教?W目标和教学内容的实现重要手段和途径。根据教育家杜威的“做中学”的教育思想和建构主义观点，构建学前儿童科学教育的实践教学形式如图1。具体而言，学前儿童科学教育实践教学组织形式具有以下特点：

（一）理论教学和实践教学相结合。完成一个学习任务所需的教学时间为4个学时，具体分配分别为理论知识1.5个学时，观看教学视频0.5个学时，模拟课堂教学为2个学时，幼儿园实践教学所需时间为3-4周。教学时间的安排为学生参与课堂和实践教学提供了保障。在教学内容的安排上先理论后实践，在实践中又体现理论知识与实践知识相互交替，螺旋式上升。

（二）学生主体和教师主导相结合。模拟课堂教学活动分四步走，即设计活动方案―模拟试讲―点评―教学反思四个环节。每一环节都需要学生参与，自主探究得以完成。为巩固教学效果，通过搭建的教学反思微信公众号，把学生修改后的活动设计方案和教学反思的心得体会推送给学生。在整个教学过程中学生动手动脑思考参与到教学活动，由教师的“独角戏”转变成学生为主体，教师为主导的教学形式。

（三）个别学习和小组合作相结合。运用合作学习法推进模拟课堂教学任务的完成。以小组形式完成活动方案的设计，要求学生根据自己的特长和兴趣，选择具体的工作。活动方案实施顺利又需要学生相互合作，梳理好每一个环节。以小组点评和自我点评完成教学活动的点评环节，这要求小组成员交流讨论得以实现的。整个过程既发挥了学生的特长有培养了学生团队合作精神。

（四）过程性评价和结果性评价相结合。学生学习的过程是亲自参与探究的活动，经历实践、积累和创新的过程。基于教学实践形式的设计，学习过程的监控就显得尤为重要。学生掌握知识、积累经验、学习品质的养成的主要途径就是在学习任务完成中实现的。为更好的关注学生学习过程，调动学生参与课堂教学的积极性，学习过程需量化考核应与期末考试相结合，才是对学生学习的整体性评价，从而改变了过去一考定好坏的现象。过程性评价和结果性评价相结合的量化考核表设计如表2 。

过程性评价是针对学生学习过程的监控，占总分的50%。其中，在教案设计和活动实施与组织环节上分别设计集体和个人分值，对学生在完成学习任务过程不同任务给予不同的分值，利于调动学生学习的积极性和对学习过程的监控。结果性评价主要是期末考试，占总分的50%。

（五）校内和校外实践教学相结合。校内实践教学主要是模拟幼儿园科学教学情境来满足学生在技能训练上的需要，通过校内的实践教学使学生在活动中不断反思，对幼儿园的科学教育活动实施的每一环节做到心中有数。模拟教学毕竟与幼儿园实际教学是存在差距的，这就需到幼儿园进行真正的实践训练。在时间的安排上是先校内实训后校外实训，在教学内容安排上先熟悉幼儿园科学教育的每一环节，后到幼儿园有备实践。