社会道德建设的重要性范文

导语：如何才能写好一篇社会道德建设的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】会计 职业道德 现状 建设的重要性

一、我国会计人员职业道德现状

（一）会计信息失真问题与会计职业道德意识

会计信息是会计单位通过财务报表、财务报告或附注等形式向投资者、债权人或其他信息使用者揭示单位财务状况和经营成果的信息。会计信息失真也分为无意失真与故意失真，故意失真在经济活动中通常表现为“做假账”。会计职业道德水平的高低是形成会计信息故意失真的重要原因之一。我国会计人员自觉按照道德规范来约束自己行为的意识还不够成熟，期望会计职业道德既能够调整会计人员外在行为的同时又能够调整其内在精神世界的愿景也遥不可及。法律是有力量的，但是会计行为的规范不仅要以会计法律、法规作保证，还要依赖会计人员的道德信念、道德品质来实现。其中，会计职业道德意识起着关键性的作用，也为接下来会计信息是否会故意失真做了铺垫。

（二）会计人员的内因与其在经济活动中的表现

1.会计人员缺乏职业道德知识与敬业精神

一部分会计人员在思想上无职业道德观念，加之其业务知识水平不高或随着业务知识的老化不注重继续教育导致会计工作的开展困难化。在日益更新的信息化时代，会计人员专业知识的掉队使其无法适应经济活动中的新变化和新形势。因为他们缺乏基本的业务知识，对会计制度不了解，因而在处理经济业务时，无法依据自身掌握的知识水平与职业道德素养来正确、公正地对待各方经济利益，容易为他人所左右，为了自身的利益而牺牲集体利益甚至国家利益。同时，还有一部分会计人员缺乏敬业爱岗的职业精神。敬业爱岗是会计职业道德的基础，不思进取、得过且过的工作态度决定了会计工作的质量，忽视会计的职业操守只会徒增经济活动中的不良现象。

2.会计人员的从属地位与个人主义

会计人员在企业单位的地位具有从属性，在经济业务的处理过程中，面临着一个至关重要的问题――是否听上级领导的话。随着时代的更迭，人们的三观在发生着巨大的变化，会计职业道德不仅存在于人们的意识信念中，它受社会舆论、道德教育、传统习俗、道德评价等多方面的内容所影响。企业领导者更多考虑的是公司利益，当经营业绩的不理想需要在会计报表上做“技术处理”时，会计人员究竟应该做出怎样的选择，是冒着不服从领导命令可能导致下岗的风险坚持实事求是、客观公正的原则还是屈服于从属性的甚至于无视职业道德准则与相关法律，与其同流合污。

这时，个人主义的膨胀成为了违规犯法的导火线。追求私利，监守自盗，违背准则，弄虚作假。无自我节制之原则，固实事求是之根本。

（三）会计法律制度不健全与监督机制不完善

由于我国相关的会计法律制度不健全，想要从根本上杜绝经济业务中的不良行为实属不易。职业道德意识微弱的会计人员在这不健全的法律制度之下投机取巧甚至于无视法律规范。对于做假账，偷税，逃税，虚增利润等违法现象，无相关法律制度从源头上加以遏制，同时，严格遵守职业道德的会计人员也没有相关的法律制度来保障其合法权益。

我国的会计监督虽然对会计信息有着宏观调控的作用，但是制度法规的不健全以及可操作性不强使得监督同步弱化。而社会监督机构在数量与质量方面也远远不及经济发展的需要。企业的内部审计受各方利益的影响，做不到完全意义上的客观公正。各种监督机制在功能上相互重叠却不能有机结合，降低了监督的系统性与严肃性。

二、我国会计职业道德建设的重要性

（一）加强会计职业道德建设有助于推进社会经济的发展

会计职业道德是对会计法律制度的重要补充，是规范会计行为的基础，更是实现会计目标的重要保障。加强会计职业道德建设，有效地提高了会计人员的职业道德水平，从而减少各方经济利益与国家利益、社会公众利益的矛盾冲突，有效地调节了各方的经济关系从而推进了社会经济的发展。

（二）加强会计职业道德建设是提高会计人员素质的重要措施

一个优秀的会计人员除了具备扎实的专业知识以外，还需要具备良好的职业道德素养。会计职业道德是会计人员提高素质的内在要求，除了爱岗敬业的精神基础外，还需要诚实守信的精髓，廉洁自律的灵魂。会计人员的素质水平将对会计事业的发展起着决定性的作用，会计职业道德建设又岂能滞后。

（三）加强会计职业道德建设有利于营造良好的会计环境

众所周知，环境对一个人的影响何其之大。在会计制度不完善，道德水平普遍低下的环境中所塑造出来的会计人员的综合素养究竟有多高？而违背了职业道德的会计人员对周围环境的影响究竟有大？会计职业道德的建设不仅从根本上改变着人们的道德观念，而且从法制上制约着人们的行为活动，使得会计人员既是良好会计环境中的组成者，又是推进良好环境发展的贡献者与发扬者。

参考文献：

[1]中华人民共和国会计法[M].法律出版社，2001，9.

[2]王立彦，崔谨，徐惠玲.会计师职业道德与责任[M].北京：北京大学出版社，2001.

[3]陈武斌.浅谈会计人员职业道德建设的重要性[M].中国成人教育，2006，8.

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企业会计职业道德是会计人员在长期的会计实践中形成的企业会计特有的职业道德心理、道德观念和道德规范的总称。会计法律体系是规范会计工作秩序、保证会计信息质量必不可少的手段，但会计法规是要人来执行的，会计人员在执行会计法规方面有着举足轻重的作用。企业会计职业道德好坏是导致会计信息失真，影响会计工作质量的关键所在。所以，加强会计职业道德建设，不断提高会计人员职业修养和素质，非常紧迫且必要。

2、加强企业会计道德建设的要求

从分析现状来看，我国会计人员道德修养的欠缺。如何加强加强企业会计职业道德建设主要有下述几方面的要求：4.1组织会计职业道德的培育和发展，规范的约束会计人员的操作行为，加强会计人员的职业道德培养与监督，特别是专业知识的凝聚力，直接影响着会计职业的道德发展进项。4.2进行会计职业道德教育，对会计人员进行全面的正规的系统化职业道德教育，才能在本职专业中不被外力而诱惑。4.3加强会计人员自身修养，注重职业操守。认识到责任的重要性，还要认识到义务的参与管理，互相监督，为单位和社会经济发展做出应有的贡献。4.4对会计人员进行道德检查，制定合理的奖罚制定，通过对企业优秀的会计人员进行奖励，来营造抑恶扬善的环境，从而提高全体会计人员的职业道德修养培育现代企业的会计文化。企业会计文化的构成是一个多元化的系统，企业会计文化分为四个层次：物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。他们之间互相制约、互相影响。在企业会计文化建设中各个方面的矛盾冲突的产生，就会被亲和力而感化、被吸引力而冲击，而给人以强烈的印象，带来很好的感觉，更容易被接受。会计精神文化方面都必须确立明确的法律制度，以要求会计人员规范的遵从职业程序，使会计精神文化内涵完整化系统化。企业会计法规制度加强各个层面关系的规范性，以强制力来规范会计人员的各个角度、各个层面的行为。会计人员必须充分认识到个人投机取巧对企业产生不好影响的重要性，企业要重视会计文化的培育，提高会计人员的职业道德、会计知识、自控能力、思想觉悟等，这些直接影响着企业会计人员的工作质量和道德修养。使企业会计人员感到会计精神的存在，使广大企业会计人员对会计职业道德印象深刻、理解透彻，并让他们感受到企业会计职业道德所倡导的主流文化内涵。

3、加强企业会计职业道德建设之建议

在市场经济迅速发展的情况下，对会计工作人员的职业道德要求越来越高。会计职业道德的诚信建设是大力发展社会主义市场经济的重要前提。建设会计职业道德不仅是一个复杂的系统工程，更需要政府部门、会计行业、各企业的积极参与，运用经济、法律、行政、自律等综合治理手段来提高职业道德水准。首先，要加强思想政治学习。要抵制和纠正当前的不正之风，提高对会计职业道德建设重要性的认识。要加强政府的外部监督力度，尽快健全和完善以行业自律和财务人员互相监管的社会体系，加强法律制约体系，并督促会计人员以诚信为目的坚持职业操守，在准则、制度和相关法律法规允许的范围保证会计资料的准确无误。

4、结束语

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关键词：大学生，伦理道德建设，时代价值

市场经济条件下，人们的思想更加的开放，价值观念趋向于多元化的发展。大学生在迈入社会的过程中面临着多种的选择和诱惑，如何能够树立正确的价值取向，形成良好的道德品质对于大学生的未来之路起到重要的作用。尤其是在竞争压力逐渐的加大，大学生就业难等各种压力的情况下，做出正确的选择对于自身发展和我们社会的发展都是尤为重要的。

一、大学生伦理道德建设的现状

大学生伦理道德建设是越来越受到社会强烈关注的，大学生心理素质水平和心理承受能力对于大学生的长久发展有着重要作用，当今社会面对各种压力，大学生伦理道德建设的问题也日益的凸显出来。

（一）高校伦理道德建设成为主要基地，缺乏社会实践基础

大学生在步入社会以前一直是接受学校的教育，对于社会充满着好奇和未知，并且随着网络环境的高速发展，让学生对于社会有着模糊的印象，很容易被错误的思想观念所误导。高校伦理道德伦理建设主要是通过课堂上教师的传授，缺乏实践性，学生也都是停留在理论学习的阶段。对于涉世未深的学生而言，高校教学是学生价值观念形成的主要途径之一。

（二）多元化的价值观冲击下的伦理道德建设缺乏计划性

社会中充满和诱惑和欲望，对于大学生如何形成正确的价值观念都是和大的冲击和挑战。当代大学生应该时刻保持清醒的头脑，对人生有明确的目标，并且制定完整的职业生涯规划，自觉的抵制腐朽的道德思想和低俗文化。多元化的价值观念导致的大学生价值选择的盲目性，加强大学生的伦理道德建设有着时代的紧迫性和必要性。

（三）高校伦理道德建设单一的课程设置缺乏吸引力

高校课程建设需要不断的完善，实践性的课程对于学生能力的提升有大的帮助。因而学生忽略了伦理道德课程的学习，认为这类课程的设置并没有实际的意义。这对于高校而言是很大的挑战，灵活的课堂氛围和有效的教学手段是高校伦理道德建设的必要条件。将课程的设置注入生动的内容，实现教学手段的提高，帮助学生树立正确的价值观念。

二、大学生伦理道德建设的主要内容

大学生伦理道德建设有着丰富的内容，从家庭到社会再到个人的价值实现，对于大学生的影响都是终生的。

（一）集体主义的价值观念

大学生的道德建设是实现高尚人格的必经之路，集体主义的价值观念有助于大学生感受合作的力量，从而积极的投身到社会建设的实践中，最终实现自身的人生价值。在人际交往的过程中，通过相互帮助认识到集体的力量，认识到社会主义建设中每一个人和社会之间的关系，形成积极的集体主义的价值观念。

（二）和谐的家庭责任观念

大学生从家庭中走出来，从父母的呵护下走出来逐渐的成熟独立。通过社会实践的磨练感受到家庭责任的重要性，体会到父母的关爱。为建立自己的家庭，形成正确的和谐的而家庭责任观念打下基础。以和谐的家庭观念完善自身的道德建设，了解家庭了解社会，学会为他人着想。小家的和谐才能促进大家的稳定，和谐的家庭观念成为大学生伦理道德建设的重要内容。

（三）正确的就业择业观念

大学生在选择职业的过程中，应该对自身有一个正确的认识和评估，在此基础上做出正确的职业规划。正确的就业择业观念是大学生迈入社会的重要步骤。现在社会上存在这样的一种现象，一部分人追求不劳而获，甚至通过不合法的手段取得不正当的收入，这些与社会的主流的价值取向是相违背的，也是伦理道德建设的过程中所要改正的错误价值观念。

三、大学生伦理道德建设的时代价值

大学生伦理道德建设具有长远的时展的价值，对于教育建设、个人发展和社会发展都是由重要的意义。

（一）提高高校教育水平的重要步骤

高校教育水平不仅仅体现在学术建设和科研建设水平上，对于学生道德素质的培养也是有重要的要求。道德建设是时展的重要内容，在高校教育的过程中，讲道德建设和课程建设相结合，将实践建设和理论建设相互结合，提高高校教育的水平，让学生全面的发展，让高校的建设迈向更高的层次。

（二）帮助学生完善自我的重要手段

大学生伦理道德建设是学生全面发展，提升综合素质的重要手段。伦理道德建设对于学生的影响是长远的。精神层次建设是一个人内在素质的体现，是人在交往和工作生活过程中能力的体现。大学生不断的进行自我完善，培养良好的心理素质和道德水平，这也是未来个人面向社会的重要基础，完善自我才能面对激烈的社会竞争和挑战，才能够更好的实现人生的价值。

（三）构建和谐社会的重要内容

社会主义核心价值观众对于道德建设有明确的规定，个人的全面发展是实现社会价值的基础，高尚的品质和德行是做人的根本，立足社会的基础。在人与人的交往过程中，高尚的道德成为交往的名片，和谐的人际关系促进和谐的社会环境的形成。大学生伦理道德建设是构建和谐社会的重要内容，并且将更深刻的影响着和谐社会的构建。

作为当代大学生应该不断的反思，自觉的对不利于人生发展的错误观念进行抵制。对人生做出正确的规划，积极的投身到社会主义的建设中去，实现人生价值社会价值。（作者单位：沈阳师范大学学院）

参考文献：

[1]孙伟.网络时代大学生伦理道德教育的思考.中国高教研究.2003（2）.

[2]齐长利.论思想政治教育在和谐社会构建中的价值[J].吉林省教育学院学报.2009（12）

[3]贾国盼，张凡.加强行政道德建设研究[J].现代商贸工业.2010（05）

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[关键词]会计人员；职业道德；信息失真

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.015

[中图分类号]F233 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）04-00-01

目前，我国不同程度上存在会计信息失真现象。造成会计信息失真的原因很多，但主要是由“人为操作”造成的。研究表明，会计信息质量如何与会计人员的职业道德水平存在紧密联系。随着我国社会经济的快速发展，部分会计人员由于过分追求经济利益而丧失了职业道德，财务舞弊现象亦经常发生和出现。在这样的大背景下，社会各界对会计人员的职业道德问题越来越关注。因此，本文重点论述了加强会计人员职业道德建设的措施。

1 加强社会道德建设，营造会计道德环境

会计人员的职业道德无疑是整个社会道德体系中的重要组成部分。我国整个社会道德环境是否健康会在一定程度上影响会计人员的职业道德水平。众所周知，会计人员不仅在会计领域活动，在其他社会领域也同样从事活动。在社会经济快速发展的大背景下，会计人员在相关社会活动中往往会受到一系列因素的影响。良好的社会风气对提升会计人员的职业道德水平较为有利，而不良社会风气则会导致会计人员的职业道德水平呈现低下状态，不利于提升会计人员的职业道德水平。因此，要想真正提升会计人员的职业道德水平，必须积极加强整个社会道德建设，为会计人员营造出一个更好的道德环境。

2 提升单位领导道德修养，规范领导行为

在对会计人员职业道德低下原因进行探讨的过程中发现，造成部分会计人员职业道德低下的主要原因是单位领导的不规范行为。部分单位领导为了谋求个人利益或者单位利益，往往会采取各种手段唆使会计人员提供虚假会计信息。在单位领导的威逼利诱下，很多会计人员会产生被动失信问题。因此，在会计人员职业道德建设过程中，需积极提升单位领导的道德素养，有效规范相关单位的领导行为。只有单位领导的道德水平真正提升了，他们才不会威逼利诱会计人员在会计信息上弄虚作假。这样的做法对提升会计人员的职业道德水平是极为有利的。

3 加大职业道德建设宣传力度

在会计人员的职业道德建设过程中，应对会计人员的职业道德水平提升的重要性进行大力宣传。通过宣传不断提升我国会计人员的整体职业道德水平。在对会计人员职业道德进行宣传的过程当中，媒体应扮演重要角色。目前，我国媒体发展迅速，尤其是网络媒体已然对会计人员的日常生活造成深远影响。在这样的大背景下，各大媒体尤其是网络媒体应该在会计人员职业道德水平提升方面多做免费性的公益宣传，通过宣传让会计人员清晰认识到提升自身职业道德水平的重要性。这样的做法对加强会计人员职业道德建设是极为有利的。

4 加大职业道德教育力度

在会计人员的职业道德方面，应积极加强教育。对会计人员进行职业道德教育可从如下两个方面入手。第一，加强学校期间的职业道德教育。各开设会计专业的学校，应积极加强对会计专业学生进行职业道德教育。具体教育方式可采用理论教育方式及案例教育方式等。通过学校期间的有效职业道德教育，可帮助会计专业学生在走向会计工作岗位后形成良好的职业道德。第二，加强岗位培训期间的职业道德教育。会计人员参加工作后，大都会参与岗位培训。在岗位培训期间，同样应加强对会计人员进行职业道德教育。通过加大学校教育及岗位培训的职业道德教育力度，会计人员的职业道德水平亦会在一定程度上得以提升。

5 完善会计法规

为进一步加强会计人员的职业道德建设，我国还需要进一步健全与完善会计法规体系，通过会计法规体系的不断健全与完善，有效提升会计人员的职业道德水平。目前，《中华人民共和国会计法》（以下简称《会计法》）中已明确规定会计人员应严格遵守职业道德。虽然如此，相关法律法规中对会计人员究竟应遵守怎样的职业道德并未作出明确规定。针对此种情况，建议立法部T在《会计法》中应对会计人员职业道德的具体内容进行明确规定。如此一来，会计人员在具体工作过程中方能有章可循，严格依据法律规定的职业道德办事。除此之外，在相关法律法规中还应明确规定对会计人员的惩处条例；规定会计人员、对会计信息造假应承担怎样的法律责任。法律法规体系的不断完善，定然会对会计人员形成更多约束，有利于会计人员职业道德水平的提升。

6 结 语

在会计人员的职业道德建设方面，应重点做好如下几个方面：第一，加强社会道德建设，营造会计道德环境；第二，提升单位领导道德修养，规范领导行为；第三，加大职业道德建设宣传力度；第四，加大会计人员职业道德教育力度；第五，健全完善会计法规。只要能认真做好上述几个方面，我国会计人员的整体职业道德水平必然会迈上一个新的台阶。

主要参考文献

[1]轩涛.论会计职业道德现状及建设途径[J].财经界：学术版，2013（5）.

[2]张永艳.会计职业道德现状及措施[J].经济视角，2011（12）.

[3]石新颜.从会计职业道德现状谈会计职业道德建设[J].中国外资，2011（2）.

[4]周彦.会计职业道德现状及分析[J].现代经济信息，2011（5）.

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关键词：会计职业道德建设；问题；措施

会计职业道德既是会计工作要遵守的行为规范和行为准则，也是衡量一个会计工作者工作好坏的标准。会计人员在会计活动中是否遵循会计工作的行为准则，恪守良好的职业道德规范，直接决定着会计工作的质量。

一、我国会计职业道德方面存在的问题

1、不熟悉法规，遵纪守法的意识淡薄。不少会计人员不能做到熟悉法规、依法办事，遵纪守法的意识日益淡薄。他们缺乏职业理想和敬业精神，不关注、不学习会计法规，有的会计人员思想上竟然没有会计职业道德的要求，这是现实中会计职业道德思想基础的严重扭曲。

2、缺乏对本职工作的热情，缺乏较强的事业心。在工作中不能尽心竭力地做好本职工作，没有用自己身心去热爱和珍惜本职工作，缺乏应有的事业心。此外，少数会计人员无视国家的财经制度和纪律，有章不循，违章违法，导致会计信息失真，造成领导决策失误和财产的损失。

3、不认真钻研业务知识，职业技能低下。勤奋进取掌握专业技能是对会计人员基本要求，而许多会计从业人员不求进取，原地踏步，造成会计基础工作薄弱，秩序混乱，制度规则不衔接等现象。

4、会计执业的客观环境不利于会计人员形成良好的会计职业规范。会计人员坚持准则的法律保障和法律救济制度不健全，致使会计机构、会计人员的不良职业道德现象时有发生。

二、加强会计职业道德建设的措施

1、加强宣传教育，提高会计人员的社会地位，增强荣誉感。目前在社会上，不讲职业道德的财会人员是有的，但绝大多数的会计人员是以国家经济建设为己任，勤勤恳恳、任劳任怨地工作，为增收节支献计献策。笔者认为，现在应该设法运用各种宣传工具，加强对会计人员职业道德的宣传、教育，造成一种社会舆论，以加强会计人员的自我教育和社会监督，同时，选择典型事例在电影、电视、戏剧、报纸杂志上，对会计人员坚持职业道德的事例进行大张旗鼓的宣传，提高他们的社会地位，使之增强荣誉感和责任感。

2、加大职业道德建设力度，营造良好的社会环境。首先，要对会计从业人员进行有效的职业道德教育，采用职业道德教育与典型案例分析相结合的方式，寓枯燥抽象的说教于生动具体的案例剖析中，这样可以增加从业人员对职业道德规范的感性认识，增强教育的效果。其次，要加快建立企业、单位、中介机构和会计从业人员的信用档案，鼓励守信守法者，惩罚失信违法者，促进会计职业道德的遵守。最后，要发挥社会舆论的监督教育作用，加强媒体宣传教育力度，广泛宣传诚信思想，披露失信违法典型，使全社会认识到诚信的重要性，树立“诚信光荣、失信可耻”的观念，营造尊崇诚信的良好社会环境。

3、在机制上制度上加强建设，建立完整的会计职业道德体系。会计职业道德建设是一个复杂而开放的系统工程，主要由会计职业道德规范、会计职业道德教育、会计职业道德修养、会计职业道德评价和惩戒规范构成。会计职业道德规范是会计职业活动中的一种行为准则和标准，是会计职业道德体系的核心。会计职业道德的行为规范主要包括爱岗敬业、廉洁自律、诚实守信、坚持原则、客观公正、提高技能和奉献社会。会计职业道德建设要与社会主义市场经济相适应。

4、建立健全会计职业道德评价系统。会计职业道德的监测评价系统是会计职业道德系统的有机组成部分。首先应建立会计职业道德跟踪检测系统，判断会计职业道德意识所处的阶段，及时发现会计职业道德状况的新动向。进行道德评价还要对会计人员遵纪守法、真实公正以及责业、廉业、精业、敬业、爱业等方面制定一套可操作的评价标准，并且要选择恰当的评价方法，包括社会评价方法和自我评价方法，对道德评价结果应使用奖罚手段、示范道德榜样、传播媒介等方式，使会计人员的职业道德状况始终置于各单位内部和社会公众的督导之下，这样道德法庭才会显示出强大的威力。

5、强化监督管理。监督管理是加强会计队伍建设的题中之义，也是会计职业道德建设的必要环节。首先，各单位应按照《会计法》及相关法规的要求，制定科学的内部控制制度体系，从制度上对本单位内部各项经济活动和会计工作做出规定，为会计职业道德建设提供制度监督支持，保证经营管理决策的顺利实施，为会计人员依法核算、依法理财提供重要依据，这从客观上有利于遏制会计造假行为的发生；其次，各监督部门要紧紧抓住影响会计人员职业道德观念形成和发展的重要环节，加强对《会计法》等法规的贯彻力度，对违反会计职业道德行为进行惩处，并记人单位和个人的诚信档案，供社会查阅，将会计工作置于全社会的监督之下，这样可以对会计人员产生外在的压力。此外，财政部门要通过严格的上岗资格考试制度提高专业知识和道德知识的门槛，通过后续教育来不断提升从业人员的会计技能和道德素养，注重事前监督和过程监督，把会计职业道德引向深入。

6、加强会计人员综合素质的提高。首先，应充实现代会计专业教学内容。不仅要设置经济和管理方面的课程，而且要将会计职业道德课作为会计专业学生的必修课程。其次，加强会计人员日常的自我学习和修养。会计主管部门要定期将会计职业道德面临的新情况、新问题及相关案例，通过资料的形式印发给会计人员，引导他们从自己的内心世界加强自身道德修养，遵守会计职业道德。再次，大力开展诚信教育和会计职业道德教育。在会计教育中诚信教育应该引起足够的重视，在授课过程中，应有意识地强调会计职业道德教育，尤其是诚信教育的重要性。

总之，探讨加强会计职业道德建设的途径是每位从事会计工作者值得思考和研究的问题。加强会计职业道德建设是一项系统工程，需要政府、社会、企业、员工个人等共同努力，四者相互补充相互渗透、缺一不可。

参考文献：

[1]张明庆.加强会计职业道德建设[J].财会管理.2002(3).

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最后，加强会计职业道德建设有利于全面提高会计工作质量和会计人员素质。随着我国经济在社会主义市场经济体制下逐步发展，企业数量也不断增多，企业对会计人员的素质要求也越来越高。会计工作者只有具备良好的职业道德品质才能全面提高会计工作质量从而促进企业良好的发展。

一、市场经济与加强会计职业道德的关系

（一）会计职业道德建设是市场经济的灵魂

会计职业活动是反映市场经济活动的主要途径，企业的经济活动也能通过企业的会计活动反映出来。国家进行宏观调控的主要依据是会计职业活动所提供的信息，会计信息对市场经济的发展具有重要的指导作用。现今，在市场经济体制下形成了“经营管理型”会计模式,这种模式有利于会计工作者开拓进取精神的发扬。市场经济体制下的会计职业活动能够对知识、人才进行充分利用，形成了尊重知识、尊重人才的新的职业风气,使得会计在市场经济中的地位不断得到提高。当然，市场经济对会计职业道德建也造成了一定的不利影响,在由计划经济向市场经济转变的时期，会计工作者的职业道德建设受到了一定的影响，使得会计人员没有清醒的认识到会计职业道德观念的重要性，形成了不良的职业风气。职业道德建设是一项长期的事业,只有不断加强会计人员的职业道德建设才能有效克服这些不利影响，从而保证企业经济活动的正常开展。由此看来,在社会主义市场经济体制下,加强会计职业道德建设就显得尤为重要。

(二)市场经济是加强会计职业道德建设的动力

社会主义市场经济体制的建立和发展已成为加强会计职业道德建设的动力。市场经济体制对会计职业活动也造成了一些不利影响，使得滋生了一些不良风气，如拜金主义、享乐主义、极端利己主义等，这些消极思想时刻腐蚀着人们的心灵,不利于市场经济秩序的正常进行。所以,加强会计职业道德建设,对广大会计工作者进行职业道德规范教育有利于促进市场经济的发展。

(三)会计职业道德建设是发展市场经济的基石

随着经济的发展会计工作也变得越来越重要，企业管理者对会计的要求也越来越高，会计信息的真实性对国家的宏观调控与企业的经营决策有着重要的指导作用。目前来看，我国会计的真实性较过去而言有了很大的提高，但有些单位为了获取更多的利益不惜做假账，使得会计职业活动中存在不良的风气。在市场经济体制下只有加强会计职业道德建设才能有效控制真帐假算,假帐真算等丧失职业道德的行为。通过职业道德建设来克服这些不利影响，为社会主义市场经济的健康发展提供保障。

二、结束语

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摘 要：思想文化建设具有历史性，我们不可能割断历史进行和谐社会的道德建设。对孟子的思想进行分析研究，对和谐社会的道德建设服务具有重要价值。本文首先对孟子的美德观进行总结归纳评析，然后分析了道德建设对构建和谐社会的作用以及我们和谐社会建设中存在的道德问题及其原因，最后借鉴孟子美德观的精华对和谐社会道德建设提出对策和建议。

关键词：孟子；美德观；和谐社会；道德建设

一、孟子的美德观

所谓美德是指美好的品德或者品质，而道德是指依靠社会舆论和人的内心信念来维持和调整人们相互关系的行为规范的总和，它以善和恶，正义和非正义，诚实和虚伪等道德概念来评价和调解人们的行为，由一定的社会经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。道德具有历史性，其内容和形式受一定的物质生活条件的制约。笔者之所以说“孟子的美德观”，是由孟子所处的时代决定的。孟子是春秋战国时期的人，在后世看来这是个百家争鸣，诸子挺秀的时代，然而这只是思想文化领域的，它的社会现实，用董仲舒的话便是“夫德不足以亲近，而文不足以来远，而断之以战伐为之者，此故春秋之所甚疾已，皆非义也。”所以说，孟子的主张在当时只能是一种美好的愿望，被形容为“迂远而阔于事情”，根本不可能付诸实践，因此就将其称之为“孟子的美德观”。

孟子的道德学说，主要是调节地主阶级和农民的关系，按照封建的生产方式，把农民束缚在土地上，同时他的道德学说又是用以调节地主阶级各阶层间的关系，调节君臣关系，使之有共同的行为准则，从而使新兴的封建制度巩固下来。由此我们可以看出，孟子的美德观不可避免的深深烙上封建社会的封建等级制，并且将道德置于一个无所不能的境地，而忽视了法律以及制度机制的作用。

二、和谐社会的道德建设

道德作为一种特殊的调整人类行为的规范，是社会生活不可或缺的调控手段，和谐协调的社会需要良好的道德来规范和维系，道德兴则国兴、家兴、业兴，道德建设是和谐社会的重要精神基石，也是构建和谐社会的精神动力。加强道德建设对构建社会主义和谐社会具有重要的促进作用。首先，要实现构建和谐社会的宏伟目标，需要社会各个方面的共同努力，而共同的价值观和道德追求便是人们步调一致的精神基石。其次，加强社会主义道德建设是我国社会主义市场经济建设的内在要求，也是构建和谐社会的必要条件，因为社会主义市场经济的发展不仅引起经济生活方式的重大变革，而且引起人们价值观、道德标准的深刻变化，如何建立与社会主义市场经济发展相匹配的道德体系就成了一个重大而现实的课题。最后，加强道德建设是构建和谐社会的重要支撑。一个社会能否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质，即道德建设状况。因此，加强道德建设是构建社会主义和谐社会的重要基础，而道德建设水平的高低是衡量和谐社会的重要尺度。

在我国和谐社会建设不断书写新篇章的时候，我们不能忽视诚信缺失、道德价值观扭曲等道德问题已在一定程度上成为社会问题。当前我国社会道德问题出现的原因是多方面的，既有历史的原因，又有现实的原因；既有教育的原因，又有文化的因素，更有时代急剧变迁对传统道德文化冲撞和排斥的影响。首先，市场经济条件下过分注重利益而导致国民价值观的迷失。市场经济空前强化了人们的利益意识，它内含把一切具有使用价值和交换价值的要素都纳入到商品交换关系的天然冲动。其次，传统道德文化的断裂。对传统文化的否定和抛弃是造成社会道德下滑和社会风气败坏的一个不容忽视的重要因素。在否定和抛弃传统文化的同时没有建立起来与现实经济社会发展相匹配的道德体系，出现与传统道德文化的断裂的问题，从而导致道德约束力的弱化和道德因果律的缺失。第三，道德教育的缺失。由于教育目标的功利化以及把道德教育窄化为政治思想教育，造成国民基本道德教育的缺失，导致社会道德、职业道德、家庭道德都出现了不同程度的失范现象。

三、孟子的美德观对和谐社会道德建设的启示

孟子的思想在中华民族的传统文化中占据重要的地位，他的一些主张对我们今天进行和谐社会的道德建设有着重要的启迪作用。笔者认为应当对孟子的美德观进行历史唯物主义的分析，并对其赋予时代内涵，使之在新的历史条件下焕发新的生机与活力。

（一）重塑道德信仰是和谐社会道德建设的必要条件

我们社会之所以会出现道德普遍弱化和道德虚无主义盛行的现象，很大一方面的原因是出现道德信仰危机，它主要包括两个方面：一是对既有道德信仰体系的怀疑、动摇乃至抛弃，二是一种新的道德信仰体系尚未确立。

国之本在家，家之本在身。只有个体有了道德信仰，我们才能有群体道德信仰，因此，要进行和谐社会的道德建设必须要重塑道德信仰。孟子所说的“穷不失义，达不离道”以及“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”就是一种道德信仰，古人尚且有这样的信仰更何况我们。重塑道德信仰是和谐社会道德建设的必要条件，只有有了一种被公众认可和共同接受的道德观，这样才能有共同的道德信仰，才能形成扬善抑恶、扶正却邪的社会氛围。没有信仰注定是盲目的，因此，重塑道德信仰对和谐社会的道德建设已刻不容缓，我们要在的指导下吸收和借鉴传统文化的精华，建立与社会主义的政治经济发展相匹配的道德信仰体系。

（二）树立正确的价值观是和谐社会道德建设的保证

首先，必须树立人性善的价值观。孟子曰：“人性之善也，犹水之就下也，人无有不善，水无有不下。今夫水，搏而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山，是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”所以我们要发挥媒体大众的舆论作用，经常使人们能看到听到一些体现真善美的事物，然后使他们改变人性恶的观念，并且我们经常要运用各种手段方式净化社会环境，消除那些使人们失去善良之心的不利因素，然后使人们回归善良的本性，从而“与人为善”，这样和谐社会的道德建设也就能顺利进行了，仁爱、忠信等美德也就不会离我们很遥远了。

其次，必须树立重义轻利的价值观。在市场经济条件下人们对利益的高度追求，使中华民族一直崇尚的重义轻利、舍生取义的美德渐渐失落，所以面对这样的事实，我们所能做的就是要改变人们为了利益在所不惜的的唯利是图观念，使他们认识到义的重要性。

（三）诚信建设是和谐社会道德建设的重中之重

从人们总结的我国目前不讲诚信现象的七个方面我们可以看出诚信缺失问题已或多或少的覆盖上至党政机关政府部门下至学术界市场等社会生活的各个方面。所以进行和谐社会的道德建设必须要把诚信建设作为重中之重，孟子曰：“是故诚者，天之道也。思诚者，人之道也。至诚而不动者，未之有也。不诚，未有能动者也。”只有社会上恢复了诚信，我们才能去相信一个人，也能让别人相信自己，因为诚信是立身处世的基本原则，是人之为人的基本要求，是做人的首要道德体现，人的尊严、品性都是建立在诚信的基础之上的。

总之，和谐社会的道德建设需要社会各方面的共同努力，既需要有制度法律的保障，也需要我们每个人的努力，只要我们每个人都愿意为和谐社会的道德建设贡献自己的力量，那么我们终将会迎来“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”的和谐社会。

参考文献：

[1]史记·孟子荀卿列传[M].北京：中华书局，1975.

[2]王伦光：价值追求与和谐社会构建[M].浙江：浙江大学出版社，2006.

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【关键词】就业形势 大学生职业道德 重要途径

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0179-01

不可否认，最近几年来受经济社会发展宏观环境的影响，高校毕业生就业压力呈现逐年增大的趋势。如何在激烈的就业过程中提高广大毕业生的就业核心竞争力，帮助大学生顺利就业？如何在平时高校教育中融会贯通大学生职业道德建设与教育，为增强大学生职业道德奠定坚实的基础？这些问题都非常现实的摆在广大高校教育者面前。

一、激烈竞争的就业形势下加强高校大学生职业道德建设的重点内容

第一，当前就业形势下加强高校大学生职业道德建设要重点突出培养大学生的爱岗敬业精神。所谓的爱岗敬业精神是指个体以明确的目标选择、朴素的价值观、忘我投入的志趣、认真负责的态度， 从事自己的主导活动时表现出的个人品质。从一定程度上，在工作过程中，一个人的爱岗敬业精神是反映其职业道德素质的重要标志；爱岗敬业也是衡量个体职业道德基础的重要一环。当前伴随着社会主义市场经济的不断完善和发展，越来越多的用人单位将应聘者的爱岗敬业精神作为同专业技术能力等同的位置予以考察衡量。培养大学的爱岗敬业精神，就是要培养大学生对自己所从事的职业怀着一份热爱、珍惜和敬重， 不惜为之付出和奉献， 在奉献中获得一种荣誉感和成就感。

爱岗敬业是人们对自己所选择的职业的高度认同和热爱， 同时也是社会责任感的具体化， 因而是一种发自内心的持久的动力， 是一种职业素质、职业精神的表现， 是一种做事做人的境界。

第二，当前就业形势下加强高校大学生职业道德建设要重点突出培养大学生的团队合作精神。一个人的能力再强、掌握的专业技能再丰富，如果没有团队的合作和协同，对社会的发展和经济的推动作出的贡献也只能说是有限的。激烈的市场竞争中，越来越多的用人单位都充分认识到要想获得长远发展、和提升综合竞争力必须要依靠集体的智慧和力量，充分发挥团队的合作协同精神，这种要求也是时代迅速发展、知识经济异军突起的必然要求。培养大学生的团队合作精神，要为大学生灌输当前形势下单枪匹马、 孤军奋战已不能适应当今形势的思想观念，注重培养大学生从众、沟通、合作意识的团队精神；要鼓励大学生走出恃才自负、孤芳自赏、不善于沟通、不愿意与他人合作的自我封闭世界，抛弃事事以自我为中心、傲慢自负、刚愎自用、目中无人的错误做法。作为高校来讲，在平时教育管理中，要尽力为大学生创造条件，有计划、有组织的开展团队合作训练，开展团队合作活动，让大学生在校园内通过开展丰富多彩的团队活动学会如何入他人配合，如何处理与他人的关系，提高与别人合作共事的能力。

第三，当前就业形势下加强高校大学生职业道德建设要重点突出培养大学生诚实守信的精神品质。在职业道德素质建设过程中，诚实守信的精神品质不仅仅是一种高尚的情操，也是职业活动不能缺少的重要道德基础。在社会主义市场经济条件下，面对激烈的就业形势，诚实守信的精神品质显得尤为重要。从一定程度上讲，市场经济是契约经济，它要求市场主体必须遵守契约， 任何违约毁约、以假冒真的行为， 不仅会扰乱正常的经济秩序， 给社会带来极大的危害， 同时随时都会摧毁你的事业。遵守契约、言而有信是每一个经济主体得以在市场竞争中立足的基本条件。没有好的信誉， 就无良好的企业形象和个人形象； 而无良好的形象， 就难以在社会上立足和发展。企业是这样， 个人也是如此。培养大学生的职业道德，要向大学生灌输诚实守信是个体成功立足社会、赢得竞争主动的思想意识，鼓励大学生在平时学习、生活过程中要自觉树立诚实守信的意识、践行诚实守信的品质，为今后顺利走向工作岗位打下扎实的基础。

二、全面加强高校大学生职业道德建设的主要途径

第一，当前就业形势下全面加强大学生职业道德建设必须要高度重视课堂教育。对大学生开展职业道德教育，要积极利用好课堂这一重要阵地，在课堂上为大学生传授爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德精神；精心设计以职业道德教育课为主渠道，对课堂教学内容进行精心安排，采用恰当的教学方式方法不断增强大学生主动自觉的提升职业道德意识；充分发挥课堂优势，需要高校充分认识到当前就业形势下大学生职业道德建设的重要性，要拿出一定的专门课时开设大学生职业道德培养课程，通过辅修课、选修课的形势向大学生有意识、有计划、分步骤的渗透职业道德建设意识；要结合大学生专业知识学习，开展形式多样、丰富多彩的大学生职业道德践行活动，通过开展各类型的活动让大学生真正了解自己在职业道德方面存在的不足，让大学生在掌握基本职业道德建设理论知识的同时，在实践中更加明确在职业实践中为什么要这样做、应该怎样做的道理，加深对职业道德原则和规范的理解。

第二，当前就业形势下全面加强大学生职业道德建设必须要全面发挥大学生职业规划的作用。当前大学生职业生涯规划课程在高校已经基本全面展开，加强大学生职业道德建设要积极利用好职业生涯规划这一重要阵地，结合课堂教育渠道，根据不同年级学生开展类型不一、分门别类的职业道德建设教育；要充分发挥职业生涯规划在激发大学生学习情趣和职业情感中的积极作用；举办以职业生涯规划视角下的职业道德规划设计，让学生在职业生涯规划实践过程中充分认识到职业道德建设的重要性。通过开展大学生职业生涯规划加强职业道德建设，要善于开展类型多样的职业生涯设计大赛，让学生根据已有知识和经验，在全面了解自己、了解社会的基础上， 形成真正的职业意识， 确立实事求是的职业理想。

第三，当前就业形势下全面加强大学生职业道德建设必须要高度重视职业道德实践活动。无论是开展课堂职业道德理论教育，还是开展大学生职业生涯规划教育，最终还需要通过职业道德建设实践活动来巩固和加强，让学生在实践中懂得如何树立职业道德意识，如何更加灵活自如的运用职业道德理论，如何用职业道德素养来约束自己的职业行为。开展职业道德实践活动，要高度重视实践性教学，重视学生的实习和实训练习，让大学生在校园内通过参加这些实践活动，真正牢固树立起高尚的职业道德情操，践行职业道德理论，为今后顺利走向工作岗位、在岗位上建功立业打下坚实的基础。

三、结语

总之，当前激烈竞争的就业形势为大学生进一步加强职业道德建设提出了新的要求和新的挑战。加强职业道德建设，既需要广大大学生从我做起，牢固树立职业道德意识，践行职业道德理念，还需要高校积极创设各种环境，为提高大学生职业道德素养提供必要的条件。加强大学生职业道德建设，要重点突出培养大学生的爱岗敬业精神、团队合作精神、诚实守信的精神，从高度重视课堂教育、全面发挥大学生职业规划的作用、重视职业道德实践活动等角度予以加强建设。

参考文献：

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【关键词】教师；职业道德建设；基本内容；路径

教师职业道德建设在整个社会职业道德建设体系中处于核心地位，同时对其他行业的职业道德建设有着重要的榜样和示范作用。与物质产品制造业不同，教师工作岗位上的劳动对象不是无生命的物品，而是有生命活力、有思想、有个性的青年学生。教师的一言一行，体现着教育和转化的功能。教师劳动的这一特殊性，决定了每一位教师自身首先要具备高尚的精神境界和道德品质，通过自己的人格魅力达到对学生的影响、感化和教育，以达到和保证教学质量的提高。基于此，建设一支品德高尚、素质过硬的教师队伍，必须针对当前师德建设中存在的问题进行研究解决，以推进教师的职业道德建设。

一、教师职业道德建设的地位和作用

在2016年12月7日至8日的全国高校思想政治工作会议上，发表了重要讲话，强调“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教”。讲话充分肯定了教师职业道德建设的重要性，为加强教师职业道德建设指明了方向。

加强教师职业道德建设是确保教育质量的需要，是提高国民素质的必然要求，是构建和谐社会的重要途径。

二、教师职业道德建设中存在的主要问题及原因

（一）主要问题

1.德育教育在教学活动中较为薄弱。在一部分教师看来，自身的职责就是教书，育人方面尤其是德育方面不是其工作职责，只将教师职业定位为知识的传声筒，缺乏对教育事业和教师职业的责任感的认识，对自身修养和思想道德建设不够重视。也有因为个人职称、住房或福利等问题得不到解决的老师，在课堂上随意发泄对学校、社会和现实的不满，其结果是并未起到教书育人的效果，反而在某些方面存在误导。一名合格或优秀的教师，除了传播知识之外，还应该是学生生活中的导师、道德方面的指引者和示范者。

2.缺乏ψ陨碇耙档娜贤。在部分教师职业收入边缘化，特别是青年教师面临职称评定、科研压力和生活压力“三座大山”的环境下，有些教师对自身价值和职业的认同感、荣誉感、责任感在弱化，事业方面的进取心不足，仅仅把教师职业看作一种谋生的手段，而没有站在“人类灵魂的工程师”这一伟大事业的高度。也有个别教师忙于兼职，在本职工作上投入不足，致使教学效果大打折扣。

3.德行缺乏规范，没有发挥表率作用。有的教师“师表”意识较为薄弱，看重自身得失，对自我德行要求不高，缺乏基本的自尊自爱精神。有的教师在言行和仪表方面未能很好地自我约束和规范，不符合教师的基本道德规范要求，更无法通过自身的行为和情操去影响和教育学生，甚至还会将不健康的思想意识或者不良行为传递给学生。还有的教师在利益的驱使下，做出更为严重的误导学生的行为。这些教师不仅没有发挥为人师表的作用，反而在学生中产生负面效果，造成了较为恶劣的影响。

4.知识老化，缺乏创新。有的教师对教育规律和教学模式方面的思考和研究较少，没有结合自身学科的特点，对教材和教育方法以及课堂形式的钻研和创新不够，知识和教学安排因循守旧，缺乏创新意识和探索精神，没有做到因材施教，也没有在教育教学形式上积极发挥学生的主观能动性，所以教学质量和教学效果不够理想。

（二）存在问题的主要原因

1.教师自身价值取向功利化。在市场经济与旧体制以及中西方文化发生碰撞时期，不良的社会意识容易影响到教师群体，造成一部分教师理想目标的实际化、价值理念的实惠化等。当前社会价值多元化，诱惑丛生，加上教师自身子女教育和住房等生活压力，以及近些年来的评估和检查、职称评定等工作压力较大，使得部分教师的世界观、人生观和价值观也有了一定程度的迷失，淡薄了对教师职业的认同感。加上目前社会上出现了个别因师生紧张关系造成的恶性事件，使不少教师认为教师这一职业只是谋生的一种手段，而没有感受到其工作内在的尊严，更没有体会到自我价值的实现。

2.教师职业道德建设评价机制不完善。目前，大多数学校尚未建立较为完善的对教师职业道德的评价体系和实施方案，在师德考核中缺乏量化指标，在职称评审、优秀教师评选中往往只注重科研和学历等外在因素，造成教师重学历、重科研而轻师德、轻素养的现象。从教育部及其他教育主管部门对学校或者学科的评估检查要求，以及社会机构对学校的评比或学科排名标准来看，往往看重的是师资结构、配套硬件设施、教师的教学获奖成绩、论文和课题等科研成果、学生的获奖及就业情况等，主要体现外在方面的考察和衡量，对于教师职业道德状况和职业道德建设水平等内在因素，在相应的领域却没有得到应有的体现。

三、教师职业道德建设的基本内容

（一）爱岗敬业，为人师表

因为教师劳动的特殊性，除了课堂教学的时空限制外，对于其教授学生的素质和教学质量，难以通过严格的标准来衡量，尤其是在师德方面，更难以准确量化和随时监督，也难以在短期内显现效益，教学的质量和效果全凭教师自己的自觉性、责任感、荣誉心、上进心来不断地自我约束和激励。因此，教师要具有高度的职业自觉性和工作主动精神，不急功近利，时刻不忘责任。认真负责地做好备课、课堂教学、批改课后作业和辅导学生开展各项活动等，不传播对学生身心健康有害的思想，把爱岗敬业内化为自己的实际行动，在学生中起到表率作用。

（二）遵循规律，勇于创新

教育工作是一项长期性的、复杂细致、体力和脑力相结合的劳动， 教师必须掌握教育行业的特殊规律与要求， 不仅要有系统的教育学理论以及运用教育学理论进行科学教育的技能与技巧，还要善于吸收一切先进的教育理念，拓宽育人思路和育人方法。教师只有在教育教学过程中不断地提出新的见解，解决新的问题并积累新的经验，才能培养出具有现代意识、符合党和国家要求的高素质人才。在治学上，要有认真求实、勤奋刻苦、虚心踏实的态度，业务方面刻苦钻研，不断提高自身学识和更新知识体系，探究教育教学一般规律，逐渐改进教育教学方法，勇于创新并尝试新科技在教学过程中的应用，强化自身教学能力和水平。

（三）尊重W生，公平公正

正确处理好“严格要求学生”与“尊重学生人格” 的关系，是当前经济社会对教师职业道德提出的新要求。具有独立人格的学生既是教育工作的对象，同时也是教育工作的主体，学生主观能动性的积极发挥直接影响着教学质量。要让学生在人格完善过程中获取相应的知识并完成相应的学业，从而实现知识、人格和身心之间的和谐发展。

（四）遵守校纪，维护校誉

遵守校纪，维护校誉是教师在行使学校赋予的各种权利、享受学校给予的各种待遇时必须承担的一项义务。教师作为学校的一员，应该树立主人翁意识，自觉维护学校声誉，关心学校的建设与发展，与学校同呼吸、共命运。要学会尊重、关心每一位同事，树立较强的集体荣誉感。

四、推进教师职业道德建设的路径

（一）加强自我教育，形成有利于师德建设的主体环境

教师道德规范作为教师的行为准则，主要应该通过教师的内在认知发挥作用，依靠教师自觉地使自己的观念和行为与职业道德要求相适应，主动改掉那些与师德规范相悖的失范行为。教师的为人师表、以身作则是对学生最好的教育。加强师德建设，首先要加强对师德修养重要性和必要性的认识，这种认识越深刻，师德修养的自觉性就越高。还要树立正确的教师职业态度，热爱本职工作，献身教育事业。

（二）加强制度建设，塑造有利于师德建设的外部环境

以制度创新为突破口，塑造一个有利于提高师德水平的良好外部环境，是加强师德建设的关键。在社会主义市场经济条件下，师德建设仅仅依靠教师的认知水平或者说单纯地依靠教师的自律意识是远远不够的，同时还要及时地把握各种影响教师职业道德水平变化的外在因素。

首先，要加强学校内部制度建设，建立对师德建设的制度制约。各级学校领导首先要结合自身情况，认清教育对象的特点，改变重教学质量和科研水平、轻师德师风的观念，通过制定一系列保障措施来引导教师进行自查自纠，自我提高。同时，对师德相关制度的构建，应该符合社会发展的需要，具有动态性或者时代性，而非墨守成规、一成不变。其次，加强制度建设，强化外部环境对师德建设的硬性制约。教育部门迫切需要以制度创新带动激励机制与约束机制的建立，从而形成一种能上能下、能进能出的动态管理模式。学校与教师之间应“双向选择”，增加教师的压力感与责任感，使学校教育事业富有生机和活力。

参考文献：

[1]张炳生.教师职业道德新论[M].成

都：河海大学出版社，2006.

[2]王兰英，黄蓉生.教师职业道德[M].

北京：高等教育出版社，2000.

[3]王勇鑫，张鹏.顶岗实习教师职业道

德教育方略――以河北师范大学为例[J].河北师范大学学报（教育科学版），2016（1）：104-108.

[4]曲中林.教师职业道德之侠义精神[J].

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【关键词】师德；道德；教师劳动

【Abstract】Basedontheinportanceofbuildingofteacher''''sprofessionalethics,pointedouttheproblemsandcountermeasureoftheprofessionalethicsofteacherscurrently.Strengtheningandsolvingtheproblemsofthebuildingofprofessionalethicsofteachers,whichisthemostimprotantthingofthecauseofsocialisteducationandthesocialistspiritualcivilization.

【Keywords】Teacher''''sProfessionalEthics,moral,teacher''''slabour1.

师德建设的重要性

1.1师德建设在道德建设的基础。

教师的主要劳动对象是青少年，青少年这一特殊年龄段的人群情绪不稳定，个性品质易变，人生观，道德观等还未形成，正处于确立阶段。而学校教育在青少年的教育中占有重要地位因此教师的道德思想对学生有着明显的影响作用。教师的崇高的道德信念对学生有很大的支持作用，能坚定学生树立正确的道德信念。教师的积极的道德情感对学生有强烈的熏陶作用，能影响学生培养丰富的情感和健康的情绪。教师坚毅的道德意志对学生有巨大的激励作用，能鼓舞学生锻炼坚定的意志和顽强的毅力。教师的高尚的道德行为对学生有直接的示范作用，能指导学生选择正确的道德行为。可以说，教师的道德常常是学生的道德的先导。一个人在学生时代受到怎样的教师道德的教育和影响，直接关系到他今后成为什么样的人，具有什么样的道德观念和道德行为。教育实践一再证明，教师道德本身就是一种巨大的教育力量，起着潜移默化的作用。只有那些具有高尚道德的教师才能培养出道德高尚的学生。

教师劳动对象的特殊性和重要性，决定了教师道德比其他职业道德有着更高更严格的要求，也决定了师德在道德建设中的重要地位。教师的道德水平决定了青少年的道德素质。要想培养青少年具有高尚的道德，必先提高教师的道德素质。教师的道德状况决定着青少年的道德状况，也通过青少年而影响整个国家和民族的道德状况。教师的道德建设是青少年道德建设的基础工程，也可以说是我们国家和民族道德建设的基础工程。

1.2师德建设是道德建设的关键教师劳动的特点，决定了教师道德比其他职业道德有着更严格的典范性和鲜明的表率性。教师劳动的介质不是机械工具或者其它实物，而是教师本身所具有的知识，思想，道德。教师思想的好坏，道德的高低，知识的多少，能力的强弱，以及情感和意志的状况，直接反映了教师劳动工具和劳动手段的质量与效果。教师本身对学生就起着一种巨大的教育作用，教师劳动具有其他职业劳动所没有的直观示范性。

教师劳动的特点决定了为人师表对做好教书育人任务起重要的保证作用，教育工作者的全部工作就是为人师表。德行为树立了教师良好的道德形象，其人格魅力在潜移默化中塑造了学生的道德品行。可见教书育人、为人师表的核心是教师以人格培养人格，以灵魂来塑造灵魂，以人来促进人的发展。教师的道德对学生的渗透性影响是难以估量的。教师道德水平的提高对青少年道德素质的提高起着巨大的作用。这种作用是其他任何人都不可替代的。只有提高了教师的道德素质才能提高青少年的道德素质。青少年道德素质的提高也只有通过提高教师的道德素质才能实现。教师的道德素质高低直接关系着亿万青少年的思想道德素质和健康成长，也直接关系到整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高，因而决定了师德建设是青少年道德建设的关键，也是我们国家和民族道德建设的关键。

1.3加强师德建设是促进社会进步和发展的关键从教师的劳动成果和意义来看,教师劳动是一种同人类社会的文明进步密切相关的脑力劳动，教师劳动的目的是为社会培养人才。人类社会的延绵继续和进步发展需要人才，人才的成长离不开教师的培养教育。教师既是人类科学技术和文化艺术宝贵遗产的继承者和传授者，又是人类物质文明和精神文明的建树者和传授者。教师劳动是一种精神生产，是通过继承和传授、建树和传播，培养教育出社会有用之才。教师对学生的教育影响，绝不只存在于在校期间，而是存在和作用于他们走上社会从事工作，甚至于他们的一生。这就是说，教师劳动的效果和作用要存在并作用相当长的时间。教师劳动的这一特点，决定了教师道德在影响上比其他职业道德更深、更广、更远。所谓深，就是说教师道德会影响青少年人生观的形成，培养其道德，塑造其心灵；所谓广，就是说教师道德的影响广泛作用于每位青少年，通过青少年，作用于整个社会；所谓远，就是说教师道德将持久地存在并延续到青少年的今后，从而影响国家与民族的未来。因此，师德建设具有重大的社会意义。

教育是培养人的活动，人才培养离不开教师。教师在培养完善人才的道德人格时，当然需要也必然会注意自身道德形象的完善。一般情况下，教师的整体道德素质高于其他职业。青少年生活在社会中，会受到社会中各种消极道德因素的影响，还会受到家庭道德的熏陶。教师为了培养人才，巩固青少年在学校接受的积极道德教育，会千方百计地改变社会道德环境。师德作为上层建筑的重要意识形态，会影响上层建筑中其他意识形态。教师努力影响消极道德，创设积极道德。教师所做的这一切，都是因为教师具有高尚的职业道德。人才功在社会，而教师自己却默默无闻。教师以自己的道德促进了社会道德的进步和发展［1］。

2.当前师德建设中存在的问题

2.1受市场经济的负面影响。教育管理中的价值偏颇导致了教师的角色模糊。本来是以培养人、发展人为根本目的的教育管理,却忽视了对育人精神的塑造。在教育管理中,创收渐成压倒一切的硬任务,一些教育管理者误将教师职称晋升、工资调整、发放奖金作为管理人的第一要素,结果使许多教师只看到市场经济功利性一面,而忽视了市场经济同样需要奉献的一面,把自己纯粹置于一个社会经济人的位置,而忘记自己首先是一名人民教师,再加上社会不健康风气的影响,少数人类灵魂工程师的灵魂有所缺损。

2.2教师的“主体性”问题。经济繁荣与教师“主体性”的矛盾导致了教师人生理想的淡漠。改革开放以来,我国的经济建设高速发展,出现了繁荣的景象,在这个变革阶段,教师与其他知识分子一样为社会进步做出了巨大贡献,但是,教师在社会中的“主体性”却得不到应有的体现。虽然1985年我国为教师专门设定了“教师节”,号召全社会都来尊重教师、关心教师,但从整个社会来看,教师在生活中较难找到自己的轨迹,难以确定自己的价值、地位和作用。比如教师的社会地位还得不到应有的提高,教师的工资收入与某些科研人员、个体老板、金融企业和垄断行业的员工相比,差距较大,教师的住房问题、子女就业问题还没有得到很好的解决。为此少数教师认为自己为这个社会付出了一定的代价,牺牲了一定的个人利益而得不到应有的补偿,于是产生了消极心理状态和行为方式,丢弃了敬业、兢业和钻业精神,淡漠了人生理想,也淡化了事业心、责任心和职业道德心。

2.3缺少师德建设的责任心。长期以来,我们在学校建设中只注重了学科建设、教学研究和学科带头人的培养,而忽视了师德建设和德育工作者的培养;在指导思想上,往往注重通过学生工作实现教育目标,而忽视教师的德育功能和教师的道德规范;突出了教研成果、著书立说在学校中的主导性而忽视了思想政治工作、道德素质建设的灵魂地位。在处理“德与智”、“红与专”的关系中,只强调“智与专”的重要性而轻视“德与红”的能动性,导致了教学科研工作一手比较硬,思想道德建设比较软的状况。缺乏构建大德育体系的紧迫感［2］。

3.师德建设的对策与措施

3.1加强教师自身的道德修养。要热爱本职工作，关爱学生。高尚的职业道德的树立，教师要不断更新教育观念，以学生为本，充分尊重学生的人格，重视培养学生独立的思维能力、学习能力，发现和解决问题的能力，以及适应社会需求的能力。树立“学生是学习的主人”这样的观念，才能激发学生积极、主动的学习热情，引导学生去追求宏伟的人生目标，启发学生学会学习，学会生存。那种认为“听话、顺从”就是好学生的陈腐理念应破除。教师要以十倍的忠诚，炽热的爱去铸造锐意进取，具有改革创新精神的一代新人。

要刻苦钻研，严谨笃学。“严谨治学，探求创新”是教师从事教书育人工作应具备的业务素质。一方面，严谨的治学精神可以对学生产生潜移默化的影响，能杜绝学生中的不劳而获、投机取巧的不良风气，进而为建立良好的班风、校风打下坚实的基石。另一方面，要不断求知，为学生做好榜样。在科学和技术发展迅速如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，那么原有的知识结构很快就会落后于实践的需求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识核技术的发展步伐，不断创新。

要诚实守信，身正为范诚实守信是教师之本。总书记提出要加强社会主义荣辱观教育，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，对诚信教育提出明确要求。教师要自觉维护学术尊严和学者声誉，加强学术自律，恪守学术道德和学术诚信；要刻苦钻研、严谨笃学，坚守、弘扬实事求是的科学精神，忠于真理，力戒浮躁学风，避免急功近利；要严格遵守教学纪律，恪守职责，钻研业务，不断提高教育教学水平；就是要教师树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动成果和权益；要尊重科学规律，发扬优良学风和团队合作精神。

3.2创造一个良好的师德环境。要提高对师德教育的认识。学校领导，教育行政单位、教育工会以及社会各方面，都要提高对师德教育的认识，抓好师德教育。通过开展表彰、总结和推广教书育人、为人师表的先进活动，使教师明确既要教书，又要育人是每个教师的天职。同时学校还应制定和完善各种奖惩制度和责任目标，开展教育评估工作，多教师进行全面考核，克服重智轻德现象。

要解决教师生活上的后顾之忧。针对目前学校教师生活上存在的许多实际问题，我们应加强学校管理工作。努力改善教师的生活条件，使教师能安心于自己的职业，忠于职守，以他们的高尚人格和楷模行为为社会培养有用人才而努力奋斗［3］。

3.3建立对教师的监督机制。教师也是人，他也有自己的个性和正常的情绪表现。但教师职业毕竟是塑造人的灵魂的工作，我们必须要求教师要严格履行教师职责，要为塑造青少年健康的心灵负责。所以，教师师德行为要受到自我的约束和社会的监督。家校合作应是家长与学校、教师工作的合作、配合，同时家长委员会也要接受家长的反映，监督教师的教学行为，真正在实际工作中发挥作用，这样家长对教师不履行职责的行为才会有投诉之门。学校管理上真正对教师成长负责，接纳家长的意见，完善学校的管理制度。对学生的不良表现，家长与教师应做到常沟通，促进学生的健康成长［4］。

参考文献

［1］吴建荣.试论师德建设的重要意义［J］.科技创新导报，2008（34）：124

［2］白利波.浅谈当代教师的职业道德建设［J］.山西高等学校社会科学学报，2009,2（21）：118-121