小学养成教育总结范文

导语：如何才能写好一篇小学养成教育总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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出发点，以上学期取得的成绩为基础，扬长避短，逐步推广养成教育，力求在生活和学习中帮助学生养成良好的学习习惯

和生活习惯，为其一生的发展打下良好的基础。现将本学期的养成教育工作总结如下：

一、确定目标，坚持不懈

我校本学期依然以《中小学养成教育管理细则》为养成教育培养内容，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校

按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把学生的听课习惯和作业习惯也作为本学期的主要培养

内容。

开学初我校要求各位教师针对自已所教学科的特点制定计划，在学期中并针对学生听课的具体情况，围绕如何培养学生良

好的听课习惯开展教师论坛活动。业务校长和教导处深入班级听课，了解班级学生的上课情况，及时与教师进行信息反馈

。

二、具体习惯的培养

1.作业习惯的培养jsgzzj/

为了更好地培养学生独立完成作业的习惯，我校在作业习惯的培养上加大力度，开学初制定作业要求，要求班主任按时留

作业，作业内容要丰富，形式要多样，学生的字迹要工整，本面要整洁，班主任批阅要及时，避免错批。教导处和业务校

长每月对各班作业进行不定期检查，并把检查情况及时和班主任交流，不断整改，同时把检查情况按等级评定，与教师期

末考核挂钩。本学期学生的作业效果情况有了明显的变化。

2.听课习惯的培养

学生良好的听课习惯并不是一夕培养成的，为了培养学生的听课习惯，业务校长深入班级听课，观察学生的听课状态，并

和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开论坛，针对学校教师的教学状况，业务校长利用业务学习对教师进行教

学培训，不断提高教师上课的教学能力，力求通过教师丰富的课堂内容、诚挚的关心和教师个人的人格魅力，多方面吸收

学生的注意力，提高学生的听课能力。经过一学期的努力，我校大部分学生的听课习惯有了明显的改善。

3．写字习惯的培养

为了全面提高学生的写字能力，我校把每天下午1：00到1：15这段时间设为写字时间，同时把科任教师分配到各个班当副

班任，一同深入学生当中从坐姿、握笔姿势、字的基本笔画等细节处指导学生写字。业务校长和教导处每天深入班级监督

写字教学的完成情况。

同时在教师中间开展师生齐练活动，教师每天坚持练习粉笔字和钢笔字，在不断提高自身写字能力的同时为学生起表率作

用。

通过这一学期的全面努力，我校师生的写字水平都有了明显的提高。

4．读记习惯的培养

教育工作德育为先，为了更好地从小加强学生的德育教育，我校本学期把《弟子规》引入学校，每名学生人手一本新版《

弟子规》。每天早上7：30到7：45这段时间我校设为诵读时间，班主任逐句讲解后，要求学生诵读《弟子规》，让

学生在中潜移默化中接受传统文化的教育。

我校把周五下午两节课时间也定为阅读时间，为了全面鼓励学生走进书的乐园，学校为各个年级买了大量的课处图书供学

生阅读，还为每一名学生订制了一本阅读笔记，要求学生在仔细阅读的同时认真完成读书笔记。

5.计算习惯的培养

为了提高学生的计算准确率，我校开学初统一帮学生购买了口算题卡，班主任每天利用早自习或上课前一分钟，领学生进

行速算练习，从基础抓学生的计算能力。

三、具体活动

（一）三月份：

1.林义鸿、李书平、姜彩霞等11人参加《弟子规》培训。

2.3月28日在我校邀请权淑芳、吴虹到校召开《弟子规》讲座。我校部分家长和全体教师聆听了讲座，在精神上受到了一次

深刻地洗礼。

（二）四月份

1.4月13日组织了三——五年级阅读成果比赛。三年组刘筱宇、四年组吴狄，五年组王金海获得一等奖，栾璐伶、开薪茹、

隋明瑶等同学获二等奖，姚明轩、杨琬琳、刘全双等同学获得三等奖。

2.4月15日下午进行全校诵读展示。全校50人参加了展示活动。一——五年级学生齐聚一堂，这个充实而又紧张的下午，让

学生受益颇多。

（三）五月份

1.5月20日我校写字教师对全体班主任进行写字培训。我校专业写字教师少，这种以点代面的方法全面推动了我校写字教学

的开展。

2.5月24日组织全校演讲比赛。三年级的栾璐伶、开薪茹等同学成绩突出。

3.在我校写字竞赛中，王金迪、林鹭、代雨杭、曹旭荧和王金海获校级一等奖；李端文、纪丽、高德等获二等奖；钟志国

、姚名轩、付凯军等获三等奖。

4.在5月末我校评选养成习惯优秀少年：梁旭桐、钟治国、柴钜晨等被评为“小小书法家”；姜厚洋、王金迪、肖以旭等被

评为“好习惯好少年”；丁铭禹、叶加宝、现梓阳等被评为“文明小公民”；王星晨、马佳华、隋明瑶等被评为“乐学少

年”；王超、崔美玲、何生恩等被评为“阅读小能手”。

5.5月31日我校学生参加了区组织的写字竞赛，在比赛中我校成绩较理想。

（四）六月份

1.6月4日王金海参加市写字竞赛。

四、具体落实

1.加大监管力度。落实工作之后，教导处加大检查力度，对每一项工作都及时检查落实情况。

2.把各项检查工作与期末考评挂钩，全面督促教育教学工作的落实。共2页,当前第1页1

养成教育工作贵在坚持，在今后的工作中我校还是本着“抓住一点，纠正一点；抓好一点，巩固一点；巩固一点，再抓一

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对一年级新生来说，本学期德育工作的重点是：加大师德教育力度，形成良好教育形象；抓学生的养成教育，形成良好的行为习惯；利用校园环境，营造教育氛围；通过具体的事例，感化学生的心灵；注重学生的实践教育，提高能力。现将本学期养成教育阶段性总结如下：

一、抓学生的养成教育，形成良好的行为习惯。一个学生是否具备良好的行为习惯和他所接受的养成教育有直接的关系，规范和守则学生基本都以明确，关键是在落实上。因此我们狠抓落实，首先确定高目标，即：要求学生按照《十六小学小学生一日常规》的要求去做，狠抓学生的常规养成；开展“文明礼仪伴我行”活动，教育学生做文明人、说文明话、办文明事；开展诚信教育活动，要求学生“言必行，行必果”；要求学生学会合作、学会自护、学会生存；这些高目标都要求我们要在最基本的养成教育中慢慢地让学生形成，从基本的课堂常规、课间秩序，到和同学说话，和老师交谈，和来宾交流，从课间操如何排队、放学如何走路队、回家后如何遵守社会公德，到如何保护学校环境，如何爱护公共财务，都要让学生明确事该如何做，话如何说。这些看起来是一些最基本的东西，但是它是学生形成一个良好的行为习惯所要具备的，这些最基本的养成教育入手，使学生慢慢形成了良好的行为习惯，形成了良好的道德品质。

二、利用校园环境，营造教育氛围。我们学校为迎接教育强区检查，投巨资改善了校园环境和设施，因此我们利用这些设施，把它当成对学生进行德育教育的素材。利用宣传栏、阅览室、微机室、电子琴教室等对学生进行科技、爱护公共设施的教育。我们还利用教室文化建设对学生进行班风教育，良好的班风的形成是具备一个良好的校风的前提，因此我们利用我们的校园环境，对学生进行德育教育，使我们学校形成一个良好的校风。

三、通过具体的事例，感化学生的心灵。具体的事例既不同于思品课，又有别于班、队会，它是学生认知和力行的有机结合。在教学的过程中，我们坚持教师主导和学生主体相结合的教学模式，也就是教师正确的指导和巧妙的点拨，学生自我约束、自我教育、认识自我、完善自我的教学全过程。

总之，一年级新生的养成教育，是一项长期而艰巨的教育活动，我们将在点点滴滴的细致工作中，付出所有的细心、耐心和努力，服务于所有的学生，使学生养成良好的行为习惯，健康快乐地成长！

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习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。怎样才能抓好学生的养成教育呢？

一、如何抓好养成教育

1.抓氛围的创设和活动的开展

（1）明确全校师生人人都是培养学生良好学习习惯的主体，人人都是培养学生良好习惯的教育建设者。

（2）各学科教师都要重视并参与培养学生良好学习习惯的研究和实践，使学生良好习惯的培养真正深入到课堂当中，在潜移默化中促进学生养成良好学习习惯。

（3）开展丰富多彩的德育实践活动和课外活动，让学生在活动中体验并养成良好的学习习惯。

2.组织学习，规范训练

把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，开学的第一课定为养成教育课，向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。组织学生学习《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《金沙县小学生一日常规》等，让学生明白在学校应该做什么，不应该做什么，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。

3.家校合作，形成合力

可以说学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂。在养成教育工作中，学校与家庭相结合通过家长学校、家长会、家访、电话访等形式，使家校形成合力，增强教育效果。

我们的小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，特别是家长望子成龙心切，但由于自己的文化修养所限，或由于生活习惯的不良影响，或由于周围环境不够适应孩子成长之故，或多或少使我们小学生的生活习惯或学习习惯从不同程度上受到影响。养成教育必须以家庭教育为依托，家庭教育是一切教育的起点，任何教育都离不开家庭教育。家庭教育的内容是多方面的，而重点却是学生行为习惯的养成与品格的培养。

4.榜样示范，率先垂范

每一个成长中的孩子，都需要一个好的榜样，好的榜样对孩子的影响力是很强的，会成为他们前进的目标和动力之源。

二、活动育人，自我体验

针对青少年活泼好动的特点开展丰富多彩的活动，是培养学生良好行为习惯的重要方法之一。学校有计划地利用节日开展教育活动，在丰富多彩的活动中促进学生良好道德行为习惯的形成。小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据小学生的年龄特点，在培养他们形成良好的道德品质的同时，应注重培养小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好道德品质的基础。

三、关于中小学养成教育的衔接

1.学习环境上的衔接

从小学升入中学，学生从一个原来非常熟悉的环境来到一个完全陌生的环境。因此，初一教师应鼓励学生克服“怯生”的心理，提高交往的能力，尽快和新同学打成一片，消除陌生感，熟悉新环境、新同学、新老师，积极融入新集体。

2.心理上的衔接

从小学到初中这一时期对于学生而言，其个性心理品质正处于一个重要的转型时期。小学生特别相信权威，听父母的话、听教师的话，这已经成了习惯。到了初中，独立自主性加强，有摆脱家长和教师的倾向。对于父母的劝说、教师的教育往往听不进去，甚至产生逆反心理。所以我们初中教师要以平等的地位和心态与他们进行交流，及时做好学生的身心健康衔接。

3.管理上的衔接

小学阶段的管理基本上是教师全天跟班管理，教师把学生当作小孩子，许多事情都是手把手地教。到了初中则不然，教师偏重于让学生自己管理自己，所以学生一时很不适应。这就需要初中教师采取一种既不同于小学，又不同于中学高年级的管理方法，逐步培养学生自主、自理、自立的能力，学会为集体承担义务和责任。

4.教材上的衔接

学生一上初中，顿时感到学习任务加重，学习的科目多且内容也比较深。初一教师要消除学生的紧张心理状态，通过利用学生对新知识的好奇心理，在知识的学习上从学生感兴趣的地方入手，确定好教材的起点和教学的切入点，切忌做成“夹生饭”。

5.教学方法上的衔接

由于初中内容比小学内容明显加重，涉及的知识面广，所以初中教师可适当保留一些小学的教学方法，将初中的教学方式方法逐渐加以渗透，切不可急于求成，破坏学生良好的学习习惯。根据学生的智力和能力，培养学生的思维方式，使他们逐步由形象思维转化为抽象型的逻辑思维，对小学的教学方法采取逐步扬弃的方式。

6.学习方法上的衔接

学生进入初中，学习方法有了很大变化，由过去一味在教师的督导下学习的被动过程变成自己思考探索的主动过程，所学知识更加系统化，前后联系很密切，学科之间的联系也较多，对学习能力的要求和学习主动性、自觉性的要求较高。初中生需要采用“课前预习、课上专心、复习巩固、独立作业、系统总结”的学习方法，即先预习、后听课，先复习、后作业，学完一段后及时归纳总结。

7.家长工作上的衔接

小学阶段家长对学生关心较多，教育方法简单，孩子也很单纯。有些家长认为孩子上了中学，是大孩子了，学习的事不用管了。在孩子还没有一定的学习自觉性，能力又较差时，突然放手了。初中教师要充分利用家长会、家访等形式多和学生家长进行沟通，使家长也懂得一些教育规律，使家庭教育提高一个新的层次，与学校的教育有机地结合起来。

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关键词： 养成教育 习惯培养 学生时期

“习惯形成性格，性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，因此养成教育在学校工作中尤为重要。什么是养成教育？养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”，它要求我们从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生素质，最终达到养成良好的习惯的目的。而教育的过程就是开发心智、培养习惯的过程，因此我们可以肯定地说，教育就是养成，养成教育应该渗透到日常教育教学工作的方方面面。正确的认识产生正确的行动，正确的行动产生良好的效果，良好的效果促使我们对养成教育的种种实践逐渐走向深入并形成一整套日臻成熟的教育经验。

几年来，全校老师在学校的总体规划和大力支持下，创造性地开展工作，各种做法既实实在在又精彩纷呈，为养成教育工作开辟出一片新天地。以下是我对小学养成教育的一点浅见，现总结出来，以便和大家一起学习和交流。

一、抓养成教育要将养成教育当课程来做

重复是习惯之母。要帮助孩子养成良好的学习及生活习惯，在加强思想教育的同时我们还要带领孩子对一些正确做法进行反复模拟演练。为了帮助老师们在工作中有本可循，我校组织编写了《学生行为习惯养成办法》、《81个好习惯》，以教案的形式详细阐释了整队、课间活动、上厕所、做眼保健操、课前准备等习惯的练习方法，给老师们的工作带来很大方便。常常是唠叨许多遍学生也做不好的事情，老师在鼓励加督促的同时带领学生实实在在具体操练几次马上就大见成效。

学校在河街社区之内，很多孩子每天总是很早就围聚在校门口追逐玩耍，给一些小商贩提供了“市场”，也影响了学生自身的安全。学校在距校门20米处设置了“家长下车线”，每天由执勤老师和学生在此处提醒家长停车让孩子步行走进校园。学校将门口的空地按班级划分场地，提前到校的学生在本班的空地集合，执勤教师和学生干部组织大家唱歌、背诗，在班主任的带领下，学生排队进入校园。校门口再也见不到喧闹、拥挤的场面，取而代之的是歌声阵阵、书声朗朗。为了达到这一效果，全校老师齐上阵，按照学校的统一安排，有的坚守在家长下车线，带领学生做好对家长的宣传教育工作，有的佩戴红袖箍在学校门口的小路上往返巡逻，及时发现、处理各种意外事件和不安全因素，学校领导更是轮流值班，每天在校门口迎接学生到校、欢送学生离校，力求给孩子多创造一份安全，让家长放心，给社区居民多营造一份安静，让社会满意。

以往每次课间上厕所时，很多学生都不顾别人，在路上横冲直撞，低年级小同学往往成为高年级大个子们脚下的受害者，进了厕所很多学生也不注意相互礼让，加之厕所地湿路滑，因此磕磕碰碰的意外事件经常发生。我们在操练时按照“安静出教室―文明校园行―右边进厕所―入厕互礼让―左边慢慢出”的规程带领学生反复练习认真体会，并和班级的学生周考评挂钩，每天训练两次，不出一周学生就养成了文明上厕所、安全上厕所的好习惯。

二、抓养成教育老师比学生要先做到

学生每时每刻都在观察着老师的一举一动，并下意识地模仿着老师的言谈举止。老师不经意的一句话、一个手势都会在孩子们的心湖中投下影子，成为孩子分析、评判的对象。言传必不可少，身教更是重要。为了使每位教师都能自觉地成为孩子们的好榜样，我校一直都非常重视对教师的教育，通过全体教师会、小组教研、好书研读、专题座谈等形式号召老师提高自身修养，规范日常行为，从仪容仪表、待人接物、学习态度等各个方面入手，做孩子们学习的榜样。除此之外，我校还利用悬挂横幅、张贴标语、办黑板报、手抄报等方式不但让学生时时处处受到教育，而且使“学校是我家，你我关爱它”、“你我前进一小步，学校前进一大步”等理念深入到每一位教师心里。

校长最爱对老师们说的一句话就是：“想把孩子培养成文质彬彬、衣着整洁的小绅士小淑女，老师首先要把自己变成仪态万方的绅士淑女；想让学生变得有礼貌，老师见到学生和家长就先打声招呼试试，想让孩子都积极向上热爱学习，老师先把自己的心思全部用到工作和学习上，给孩子上好课，树立好学习的榜样！”并且在全校师生中开展“伸伸手弯弯腰”活动，因此在我校，老师首先给学生打招呼是非常正常的事，见到地上有垃圾、别人需要帮助都会马上弯腰去捡、伸手去帮，使学生在无形中以老师为自己学习的楷模，自觉不自觉地养成“勤剪指甲勤洗礼、每天身上要干净、见人礼貌问声好，好好学习不乱吵”的好习惯。

三、抓养成教育要以“五好评比”及小组评比为依托，多渠道全方位地表扬学生的进步

“五好标兵”评比是我校一直坚持开展的一项重要活动，贯彻整个养成教育工作的始终。“五好”包括德智体美劳五个方面，“五好标兵”分别是文明礼貌、懂得谦让的德育标兵；刻苦自立、勤学上进的智育标兵；积极锻炼、体魄健康的明星标兵；外表美、语言美、心灵更美的美育标兵；吃苦耐劳、热爱劳动的劳动标兵。

学生是正在成长中的人，养成教育的对象是全体正在成长中的学生。无论是任何学生，只要在争当“五好标兵”的评比中学习态度、学习习惯、待人接物等方面稍微有进步，我们就采用多种方式予以表扬。每月不但在全校师生大会上公开表彰、颁发奖状，而且各个班级还通过校信通短信、向家长发喜报、利用家长会全班通报表扬、颁发奖品、照片上墙、和老师一起参与课外活动等不同方式对进步学生予以表彰，极大地激发了学生的荣誉感和上进心，使自控能力、错误言行自我修正能力得到了很大提高。

为了更大程度地调动学生养成良好习惯、做优秀学生的积极性，我校部分班级改革班级管理模式，除各个学习、劳动大组之外，还以3人或4人为单位将全班学生分成不同的小组。每个小组任命一位各方面素质比较强的学生担任组长，并明确了他们的权利和义务，由各组长对本组组员实施监督和管理。然后在班干部中挑选一位工作踏实的学生负责考评全班每一位同学，从学习、纪律、卫生，校内、校外表现等多方面对全班学生进行考核和监督，表现好的同学按人次、小组加分，表现差的给予警告并扣除合适的分数。为了调动同学们的积极性要尽量多加分少减甚至不减分。最后，每星期公布一次小组得分，月底累计总分前五名的小组要在班里大力表扬并发喜报告知其家长，并组织各个成员和老师一起参加课外活动。

这一措施对学生的督促作用非常显著。为了让自己所在的小组进入前五名，很多以往表现落后的同学也都像变了一个人似的，上课时坐得笔直，眼睛瞪得圆溜溜的生怕错过老师说的每一句话、每一个字。教室里以往吵吵闹闹的现象也逐渐减少了，课余时间他们读书的读书，练字的练字，如果小组内有人不小心犯了错其他同学就会及时提醒他注意。

四、抓养成教育要重点突击后进生

教育就是各种习惯的养成。中国青少年研究中心研究员孙云晓曾说：“大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。”很多学习成绩不佳的后进生之所以落后就是因为没有养成良好的学习与生活习惯，换言之就是老师和家长对孩子的养成教育工作没做好。这些后进生的存在不但使他们自己享受不到学习和成长的乐趣，更对整个班级学习环境造成了不良影响，因此我校把转化后进生作为提高班级整体实力和进行养成教育的突破口，并为此琢磨出了不少值得称道的好做法。

二年级的一个班级就是很好的例子。由于学生来源问题的局限，这个班和其他班级一样，存在一部分习惯不好的后进生，他们不要说高雅文明、学习努力，就连最起码的不打架不骂人、按时完成作业都做不到，老师在转化这些学生时往往容易出现“按下葫芦起了瓢”的现象，以至于有老师慨叹“进步如电光石火，退步如日月永恒”。为了解决这一问题，老师提前与家长进行充分沟通，家庭学校双管齐下，采用多种方式鼓励这些孩子同时进步，一旦这些孩子行动起来，马上在班里组建“进步组”，让他们感受到老师和同学对他们的高度重视，并以小组为单位进行观察和帮助，采用一人进步全组受奖、一人退步全组挨批等手段“逼迫”他们同进退共荣辱，互相学习互相鼓励，你追我赶，奋勇争先。如此一来，老师就达到了以面带点的观察与帮扶目的，可谓事半功倍。

五、抓养成教育要为学生营造宽松愉跃的教育气氛

1.儿歌比说教更有效

朗朗上口的儿歌深受孩子们的喜爱，为了帮助他们尽快养成各种好习惯，一些低年级老师根据学生的年龄特点，从网上搜集或根据本班实际情况自编，创造性地将儿歌引进日常的养成教育过程之中。如：一年级的卫生歌：“吃完东西漱漱口，饭前便后洗洗手。睡觉之前泡泡脚，运动之后冲冲澡。”二年级自编的安全歌：“进校门不要跑，校园教室莫打闹。墙角桌角主席台，大家可要小心了。大家都要讲文明，追逐打闹很不好。流血骨折太痛苦，住进医院逃不了。”别小瞧这简简单单的几句话，对学生的影响可真不小。

2.六方会谈破解“疑难杂症”

无论采用什么办法，总有些顽固的“小钉子户”拒不接受养成教育的雨露滋润，你让他服装整洁，他偏就地打滚儿，你希望他提前做好课前准备，他偏要等上课铃响过之后再唏哩哗啦地埋头找文具，对于这样的“非暴力不合作者”，学校和老师也不会将之排除在养成教育和班级进步的洪流之外任其“自生自灭”。五年级的一个班的做法非常值得提倡，他们班就有位这样的“小钉子户”，为了帮助孩子进步，班主任牵头邀请学校主管德育的领导、本班全体任课老师、该生家长、班级优秀学生代表、班级优秀家长和该生本人到校座谈，在宽松、坦诚的气氛中寻找该生不足，发现该生优点，大家或献计献策或摆事实讲道理，最终从该生的优点出发制定出一套适合孩子心理帮扶的计划。会后经过各方的齐心协力，这位学生的精神面貌和学习态度有了很大改善，虽然仍有反复，和以前相比却已是天上地下。

3.让学生在丰富多彩的班队活动中受到教育

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写工作总结是个技术活，我们需要讲究方法与策略，需要掌握知识技能和操作技巧。那么小学美术学科工作总结范文怎么写呢?亲爱的读者，小编为您准备了一些小学美术学科工作总结范文，请笑纳!

小学美术学科工作总结范文1一、指导思想：

根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。

二、学生情况分析：

六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法。从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难、有惰性。要开展一帮一的活动。

不足之处：

1、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇，对于回家进行作业的投入度不高。

学生乐于参与探究活动，但对于自己准备各类身边常见材料的投入度很低。

2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。

三、全册教材分析：

本册教材共19课，选修课2节。其中造型?表现14节，设计应用2节，欣赏评述3节，综合探索2节，教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。

美术学科很难像数学、英语一样分成若干个等级，总体是块状的，尽管内容从1—6年级也有递进，但很难截然分清。有的内容在四年级出现，在六年级还会出现。要求教师在教学中根据学生的特点，把握教学深浅。因为是六年级，所以内容越来越广，难度越来越大，对教师的教学也提出了较高的要求，没有充分的备课是上不好六年级的课的。

四、教学目标：

1、造型?表现

运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、设计?应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏?评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、综合?探索

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

五、教学措施：

1、认真备课，认真上课。

在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3、做到深入钻研教材，抓基础，抓课前准备。

制作好范画，手工范品及、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加各级各类比赛，使他们得到更大的提高。

5、跟班主任联系配合，端正部分学生，特别是部分男生对美术课的态度和认识。

6、利用欣赏、复习、直观教学等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力，激发学生对美术的兴趣。

六、课题研究及措施：

课题：如何丰富学生的想象力措施：

1、用生动有趣的语言作引导，丰富想象力。

生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受，把学生带入一个轻松地学习氛围，引导学生入情入境，如同身临其境般地被陶醉迷恋进而激发学生学习兴趣，展开想象的翅膀去创造着独特的个性化的艺术形象。

2、用直观形象的教具作引导，丰富想象力。

小学生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真无暇更淳朴。一旦触动学生那想象的翅膀可以说是一发而不可收拾。美术学科的课程标准和要求就是要培养学生能感受美、鉴赏美、和表现美的能力。所以，在每节美术教学中都有必要提供一些直观形象有趣的教具。

3、用肢体动作和表情作引导，丰富想象力。

肢体动作和表情是无声的，但能激发和丰富学生的想象力。而且我相信每个学生对各自看到的肢体动作和表情都有着不同的诠释，这就是为学生营造一个想象的空间去塑造各自心中的艺术形象。

4、用活动贯穿教学始终，丰富想象力。

小学生最感兴趣的就是做游戏。如果能把每个教学内容编成童话并让学生动手制作，学生就会一直都沉浸在想象的天国里。

小学美术学科工作总结范文2一、学生情况分析：

1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

二、教材分析：

本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以"接近社会，贴近学生，学以致用"为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

三、教学目的任务：

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。

四、教材重点，难点：

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

五、提高教学效率的主要措施;

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

小学美术学科工作总结范文3新的学期又开始了。在学校和教导处的指导下，各班级学生所掌握的专业技能水平程度不一，将按部就班的实施教学计划。为了更好的完成教学任务，使每个学生都能根据自身的素质和水平发挥优势、提高自己的综合素质，现将本学期的教学工作做如下计划：

一、学生情况分析

七年级的大部分学生，在绘画素描几何体方面，学生都有很大的兴趣进行绘画，部分学生基础较好，大部分同学能跟上教师的讲解与指导，写生过程中表现积极，技法掌握牢固;其他几位稍差一些。经常迟到早退。进步较慢!

对美术课兴趣不是较为浓厚，所有同学有时都存在以下不足之处：

①人物造型上普遍极差，缺乏观察造型能力。

②色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确，刻画不到位。

③没达到所学目标。

二、教学目的、要求

1、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

2、已学完素描人物和色彩景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。

3、在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格。

三、教学措施

1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来，强调知识和技能在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。

2、抓好课堂现场指导工作。

在学生进行临摹与写生的过程中，注意个别指导细致入微。

3、抓好特长生的培养工作。

对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加熟练地掌握与应用所学技能。

四、教材的特殊处理

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

百闻不如一见嘛!

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。

为克服这一不足，我们在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。

材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

5、做好课堂示范作用。

每节课中尽量做到技法示范教学，使学生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地掌握并进行实践运用，以便更好地提高教学质量。

总之，本学期的重中之重是对七年级同学的学习进行激发与引导，使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动，提高自己的教育教学能力。在课余时间，多参与一些艺术活动，提高自己的修养，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。认真学习知识，遵章守纪，爱岗敬业，开拓创新，为特殊教育事业的发展繁荣贡献自己的力量。

小学美术学科工作总结范文4一、本学期美术学科教研工作的总体要求是

认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》和全国教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导课堂教学实践。要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。要进一步加强对青年教师的培养，搞好基地建设，抓好课题研究。

二、主要工作

(一)更新教学理念，指导教学实践。

1、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。

在改革的'实践中进行理论探索，在实践积累中进行理论创新，在教改实践中反思。通过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教育教学观念和提高教育教学认识。开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使自己成为学生的促进者、教育研究者、课程的建设者。

2、认真学习和研究基础教育阶段课程标准，搞好课改年级课教材的集体备课，并结合课堂教学组织观摩研究课。

3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，推进校本课程的研究和开发。

4、应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件。

认真组织学习教育理论刊物、提高搜集信息、处理信息和交流信息的能力，充分利用一切学习资源不断提高理论素养和知识水平。

(二)改进教研方式，做好教学工作。

1、组织学科新教材的培训，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。

2、组织教师学习《常州市美术学科教学建议》。

3、注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

小学美术学科工作总结范文5一、指导思想

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标

本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初一年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。

三、具体工作

①继续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

②课堂教学活动.

加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对知识的高要求，学生对知识的探索和研究的心理。我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。

四、教材的特殊处理

1.新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

2.一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。

为克服这一不足，我在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3.根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4.要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。

材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、教学要注意的问题

1.注意课堂秩序，防止意外发生。