大学生村官优缺点范文

导语：如何才能写好一篇大学生村官优缺点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

回顾刚刚过去的大三一年感觉很忙碌，收获也很丰富，在思想上，学习上，人际交流上有了新的提高，有了自己的想法。大三是大学里面的一个过渡时期，从开始单纯的想着学习的问题，到开始要考虑自己未来的问题。大三经历的很多事情，使我开始思考，这也许对我以后的对事情的指导都是有帮助的。因为毕竟这时候才觉得自己是一个真正的大人了。

大三将是我过得很忙碌的一个学年，是在呐喊和挣扎中度过的一个学年，在这一年里面学习了很多的专业课，虽然没有像大一大二时那样取得非常好的成绩，但是我也算用功了。不管在学习、生活还是思想上我都以一个认真的态度去面对。我相信"凡事预则立，不预则废",我相信"只要努力一定有收获，只有拼搏才能够成功",我坚信我一定以"自信人生二百年，会当水击三千里"的勇气和信心来迎接伴随着机遇和挑战的新的生活。

值得高兴的是，在大三这一学年我顺利由一名预备党员转为了正式党员，这不仅是对我平时表现的肯定，也激励我今后的日子应该更加努力，才能对得起自己党员的身份。当然我一直相信人不是完美的，每个人必定有各自的缺点和优点，重要的是该怎么去正视自己的优缺点。为人随和，诚实，性格坚毅是我的优点。只要决定去做一件事，必定会认真的去完成。从来都不喜欢和一些虚伪的人交往，虽然不能改变别人，但可以时常勉励自己坚持原则，为人诚实守信。

大三结束后的这个暑假，我成功通过院里的面试，得到了大学生"学子村官"的名额，下乡体验了一个月的基层政府的工作生活。这次实践时间虽然短暂，但我们却见识了很多东西。我们了解了地方政府的基本运作以及基层干部的选举及日常工作，当中还认识了一些优秀的老干部们。

篇2

开学一个多月又过去了，大三的日子也要过去四分之一了。面对新的一个学期，面对新的学习任务，面对即将毕业的现实，就知道自己的大学生活已经开始进入倒计时了，心中便有了更深一层的体会。

记得刚上大学时，我很迷茫，高中时为了上大学，不断地学习，不断地努力，然而进入大学后，由于大学的管理制度与教学的制度与中学有很大的区别，这里没有老师管你，自己有了很多的空余时间，但自己却不知道应该干什么，能做什么，慢慢地生活变得很颓废。

没课的时候就睡觉、上网，每天晚上都很晚才睡。可现在，自从成为入党的积极分子后，无论在学习上还是生活上，我改变了很多，开始慢慢学会规划自己的人生。经过一段时间的学习，我慢慢适应了大学的生活，认真的学好每一科，利用课余的时间查看更多的书籍，扩展自己的知识面。而且我还学习了许多党员的理论知识。

进入大三以后，正式转入专业课的学习，课程比以前增加了许多，学习的任务繁重了。这就需要重新调整学习方法和学习时间的分配。以前更多地是按照老师的步骤去学习和分配学习时间，而现在，课程多了，自由支配的时间少了，学习的挑战性更大。

这要求大三的学生更加合理地分配时间，同时要调整好学习方法。但从另外一个角度看，如此忙碌的生活，也算是一件好事。因为，它敦促我珍惜每一秒时间，它使我大学三年级的生活变得更充实，它带给了我更大的学习和奋斗的动力。压力与挑战并存，也更加令我体会到时间的可贵。我相信，只要好好利用每一秒时间，便不会有做不完的事情。

最近，同学们都比较关心的话题是考研的问题。我也一直在是否选择考研这个矛盾中徘徊。我觉得，这是一个人生的选择，也是一个必须明白自己人生目标的阶段。跨入大三的门槛，需要更加认真地考虑自己日后所需要的是怎样的生活，自己要追求的到底是什么。

身边的同学，有的打算继续读研，有的计划到职场拼搏，也有的考虑到国外进修。第一次如此严肃地面对自己的人生路，真的有点难以适应。虽然选择是一个困难的考验过程，可是它也是一个成熟的过程。经过一段时间的自我认识和思考，我对自己的未来有了更加清晰的认识，对自己的人生目标有了更为明确的努力方向。不管怎样，最重要的是清楚自己的追求与

目标，并为之努力。虽然我们可能可以为一些比较表面的东西兴奋一时，但如果失去了充实自己的机会，我们便失去了自尊自信和展现自己的底气和理由。我们的现实当中，因为境况，机遇的不同，每一个人所能实现的价值也不尽然相同。

所以，当我们远望鸿鹄高飞之时，我们也可以放言，汝鸿鹄焉知燕雀之志哉!古人云，不以物喜，不以己悲。无论我们限于多大的能力，我们也不能妄自菲薄，是故，天生我才必有用，千金散尽还复来。即便是常人已有如此的心念，即使是普通一人亦有为理想而奋斗的决心。因而，作为大学生入党积极分子的一员，更应当有远大的目标，厚积薄发，超越自我，提升自身的素质。

大三是一个新的人生阶段，而开学的日子则是一个新的开始。一年之计在于春，我必须尽早规划好自己的人生。我觉得，不管以前的成绩如何，到了大三，便是一个新的开始。以前的成绩不能代表以后，而未来的好坏则是掌握在自己现在的手中。我相信，天道酬勤，只要我继续勤奋耕耘，必定会有好的结果。

在这崭新的日子里，我还得继续努力，在思想和学习上都要提升自己，为自己创造一个充实的大三生活。我下定决心，要在这一年里有所建树，一年后，当我回顾这一年走过的路时，我要无悔于自己，无悔于家人，无悔于社会。

【大三党员自我鉴定二】

不知不觉大学生活已到过去了四分之三，回顾过去，展望未来，大三这一学年给我留下了太多值得好好总结的回忆，许多关键词在我脑海中浮现，有欢乐有悲伤，但是始终以提高自身的综合素质为最终目标，以自我的全面发展为努力的方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。点点滴滴的小事，虽不起眼，却构成了多姿多彩的崭新生活。其中苦乐掺杂，获益良多。

回顾刚刚过去的大三一年感觉很忙碌，收获也很丰富，在思想上，学习上，人际交流上有了新的提高，有了自己的想法。大三是大学里面的一个过渡时期，从开始单纯的想着学习的问题，到开始要考虑自己未来的问题。大三经历的很多事情，使我开始思考，这也许对我以后的对事情的指导都是有帮助的。因为毕竟这时候才觉得自己是一个真正的大人了。

大三将是我过得很忙碌的一个学年，是在呐喊和挣扎中度过的一个学年，在这一年里面学习了很多的专业课，虽然没有像大一大二时那样取得非常好的成绩，但是我也算用功了。不管在学习、生活还是思想上我都以一个认真的态度去面对。我相信“凡事预则立，不预则废”，我相信“只要努力一定有收获，只有拼搏才能够成功”，我坚信我一定以“自信人生二百年，会当水击三千里”的勇气和信心来迎接伴随着机遇和挑战的新的生活。

值得高兴的是，在大三这一学年我顺利由一名预备党员转为了正式党员，这不仅是对我平时表现的肯定，也激励我今后的日子应该更加努力，才能对得起自己党员的身份。当然我一直相信人不是完美的，每个人必定有各自的缺点和优点，重要的是该怎么去正视自己的优缺点。为人随和，诚实，性格坚毅是我的优点。只要决定去做一件事，必定会认真的去完成。从来都不喜欢和一些虚伪的人交往，虽然不能改变别人，但可以时常勉励自己坚持原则，为人诚实守信。

大三结束后的这个暑假，我成功通过院里的面试，得到了大学生“学子村官”的名额，下乡体验了一个月的基层政府的工作生活。这次实践时间虽然短暂，但我们却见识了很多东西。我们了解了地方政府的基本运作以及基层干部的选举及日常工作，当中还认识了一些优秀的老干部们。

当然在这次活动中，我们也认识到自己还有很多缺点和不足，例如个别队员实践动手能力不强，纪律观念淡薄，想法过于片面等等。我们都知道社会实践可以促进一个人德智体全面发展。在这次“学子村官”的社会实践活动中，我们从与村民们的接触、交流中真切的感受和体验到了许多，也从许多典型事例中得到了启发和教育，使思想得到升华，社会责任感、使命感增强。在实践活动中，我们的世界观、人生观、价值观得到进一步的完善，适应能力、组织能力以及身体素质得到进一步提高。

时间是稍纵即逝的，有机会去实现自己价值的时候，尽量使自己活得更充实、更有意义，付出是显见的，收获总是潜见的，但是只要肯去为目标奋斗，收获绝对远远大于付出!在这里，对自己也再次做了一次总结，告诉自己要抓住大学的尾巴，迎接大学为数不多的时光!

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篇3

一、现场指导型农村实用人才培养模式

现场指导型模式是指在农村田间地头对农民进行讲解、示范、操作和解答等活动的培养样式。

优点：一是通过现场讲解、示范、操作，使农民边学边看边做，直观、清晰地掌握所学技术；二是现场教学看得见、摸得着，农民学得快、印象深、掌握熟。并且可以因人施教、单独施教。

缺点：一是培训内容主要为某种具体的技术，内容单一，理论性不强；二是后继培训的开展对培训效果影响很大，容易造成农民对培训人员的依赖。

案例：翼城农广校开办“北常村高效蔬菜生产班”培养农村实用人才。

临汾市翼城县南梁镇北常村是反季节蔬菜生产示范区，农民对高效蔬菜生产有迫切的要求，翼城县农广校在北常村周边的五个村庄，筛选出文化较高、技能较强的102人开办了高效蔬菜生产教学班，进行为期三年的中专业余学习。

为了增加教学的针对性，增强吸引力，教学班聘请的老师都是当地有丰富实践经验的农业技术员，老师按设施蔬菜生产的周期跟踪指导，每周授课一次。农民将平常生产中遇到的问题搜集起来，或记在纸上，或摘下病枝，等到面授的时候，带上一大堆问题向老师请教，共性问题统一解答，个性的问题到大棚里进行现场示范指导。这种现场示范指导方式，取得了显著的效果，当地群众表现出前所未有的热情。每到授课时间，老师被农民团团围住，出东家棚进西家棚，为农民解决每一个生产技术问题。

2001年至今，近千人掌握了高效蔬菜生产技术，成为蔬菜生产行家能手，成为科技致富带头人。以北常为中心，周围村已发展起日光温室8000余个，成为临汾市最大的反季节蔬菜生产基地。

二、典型示范型农村实用人才培养模式

典型示范型模式是指政府、高校或者企业通过兴办农业科技示范园和示范场，树立区域农业科技发展的典型，构建农业科技成果转化的平台，形成农业科技培训基地，引导广大农民自觉地进行科技学习的培养模式。

优点：一是解决了农业科技成果推广“断档”问题，农民通过直观的物化技术和丰厚的利益引导，加快了吸纳新技术成果的过程；二是解除农民怕担风险的后顾之忧，通过典型示范园区，让农民眼见为实，亲身体会，从而自觉自愿接受培训；三是典型示范培训对于推广新品种、新技术，实现科技成果转化十分有效。

缺点：一是由于缺乏统一规划，加上受人才、资金、创新能力等因素的制约，导致典型示范区普遍存在结构不合理，难以发挥农业资源区域优势；二是该模式存在着科技含量较低、经济效益较差、发展后劲缺乏等问题，导致示范带动力不够，科技辐射力不强。

案例：曲沃县太子滩高科技农业示范园区培养农村实用人才。

曲沃县太子滩高科技农业示范园区是国家农业综合开发项目区。他们大力推广市场前景好、效益较高的瓜菜花卉等经济作物，开展科技培训，发展订单农业，增加了农民收入。

1. 发展绿色果蔬花卉，提高农民产加销能力。曲沃县太子滩农业发展有限公司，先后承担了国家农业综合开发产业化经营项目和高新科技示范项目，形成“公司+合作社+基地+农户＋超市”的经济利益联合体。公司先后建成了太子滩绿色蔬菜基地和星海绿色蔬菜基地，有15个果菜品种通过国家绿色认证，被列为山西省绿色农产品著名商标。公司以订单形式与农户签订达标蔬菜收购合同，与农户建立了比较稳固的利益联结关系，将产品分级包装，年加工销售“太子滩”礼品果蔬3万箱、50万公斤的能力，增加了蔬菜的附加值。科技示范园区的不断发展，提高了农民的种植水平，增加了菜农收入。同时引导农民参与蔬菜市场流通，培育了大批的经纪人。

2. 上连科研部门，下连农户，做好科技服务。示范园区上连山西省农科院蔬菜研究所、山西省农科院小麦研究所、山东寿光市金丰种业有限公司等科研部门，聘请有丰富理论和实践经验的专家；下连农户，提供科技咨询，做好科技服务，年接待参观学习农民近千人次。在示范基地内引进农业实用新技术、新成果，试种、试验，开展农民培训，培养农村实用人才。还不定期举行种植技术观摩会，邀请乡镇农业干部、村组干部、种田能手等参加。通过各种培训推广观摩活动，新品种得以推广应用。

目前，该示范园区示范面积1万亩，精品园区面积1200亩。通过该园区辐射带动面积10万亩，有15000户农民受到带动，增长了科技知识，提高了结构调整意识，农民收入有了不同程度的增长。

三、项目推动型农村实用人才培养模式

项目推动型培养模式是以某一农业科技项目为载体，采用现场指导、课堂教学、广播电视、参观考察等多样化的培训途径和方法进行项目培训的培养模式。

优点：一是目标明确，针对性强。培训的组织者、培训者与受培训者，都是围绕项目实施的内容进行培训，目标都很明确，具有很强的针对性；二是易组织，好开展。在组织领导、教育培训、示范推广等一系列工作过程中，让农民增收致富的项目得到切实有效的落实。

缺点：对所选项目要求较高。一是项目推广的技术要求切实可行、节本增效，不仅具有科学性、先进性，而且要简便易行；二是要求有可供项目开发的生产基地和其它必备的自然资源条件；三是要求技术与项目结合后所形成的项目产品必须产生显著的经济效益。

案例：孝义市科技入户培养“核心农户”。

孝义市是农业部科技入户项目的实施县，示范作物和种植模式以玉米高产栽培为主，通过项目的实施，提高了科技示范户的种植水平，加快了农业科技成果的转化速度。

1. 选拔科技示范户。在10个乡镇100个村选拔出有文化、爱科技、生产经验丰富、群众基础良好的1000户农户作为科技示范户，以辐射带动周围广大农户搞好科技兴农，提高科学种田水平，增加农民收入。

2. 召开技术指导员培训会。为了提高技术指导员业务技术水平，项目领导组办公室邀请科技入户示范工程首席专家进行技术培训，使各参训人员明确工作方向、任务、方法、四个主导品种、八项主推技术及具体实施步骤，为搞好农业科技入户工作打下良好的思想基础。

3. 入户指导培训。各乡镇的技术指导员在专家组的指导下，对各自所指导的20户科技示范户分别进行政策宣传和集中培训。50名技术指导员对各自示范户的集中培训都在5次以上，进村入户指导在15次以上，技术指导员都与示范户建立了经常性的联系，每户都备有技术指导服务卡，示范户遇到生产中的问题，一个电话就可解决。技术指导员也都通过电话、信函、资料、手机短信等形式，及时解决示范户生产中的实际问题，并把孝义市农业局精心印制的玉米栽培技术挂图和技术明白纸以及《农业科技入户读本》和《科技示范户手册》送到示范户家中。从而使示范户提高了思想认识，掌握了关键技术措施。

四、能人培育型农村实用人才培养模式

能人培育型培养模式是指通过系列化培训与服务，在农村中培养一批科技、经济和管理能人，再通过这些能人影响和带动一方百姓共同富裕的培养模式。

优点：一是培养目标明确。为广大农村培养懂技术、会经营、善管理、通市场，勇于献身农村经济建设与发展的高素质新型农民；二是通过对农民进行系统教育，能做到理论与实践相结合，有利于提高农民的综合素质。

缺点：一是覆盖面小。山西省目前通过各种途径开展的能人培育占农民人数不到10%；二是费用高。在高校学习的经费，需要政府、高校、企业以及其他社会力量给予解决。

案例：平陆县实施“一村一名大学生计划”培养农村能人。

为了加快农村实用人才队伍建设步伐，平陆县委县政府依托平陆电大实施“一村一名大学生计划”，取得了显著的成效。

1. 领导重视，部门密切配合。平陆县委县政府把“一村一名大学生计划”作为一件大事来抓，召开专门的动员会议，部署落实，下乡到基层进行宣传，并要求财政、民政、农业等部门密切配合，确保招生任务的完成。

2. 结合实际，开设对口专业。果、桃、牧是平陆县农业发展的支柱产业，平陆县电大工作站首先开设了果蔬生产专业；针对学员中有相当一部分是村干部，又开设了农村行政管理专业，帮助学员进一步掌握农村政策法规和行政管理方面的知识；根据学员的家庭实际情况，增设了畜牧兽医专业，使学员学有所用，用有所获。

3. 落实资金，配置教学资源。在县财政十分紧张的情况下，从转移支付资金中解决学员的全部学费，解除了农民学员的后顾之忧。另外，平陆县电大工作站投入30万元，建成了多媒体教室、电脑室、教师和学员休息室，配套了教室所需设备，为农民学员的学习打下了坚实的基础。

4. 坚持办学原则，确保教学质量。坚持特色办专业的原则，根据产业发展需要，针对农民学员的特点，突出教学的针对性；坚持适应性原则，突出实践性教学，按照4U6的比例安排理论与实践教学；坚持开放性原则，交叉进行课堂教学与实习基地实训，网上教学、学员自学和巡回面授，确保了教学任务圆满完成。

5. 加强管理，强化服务意识。结合农民学员的实际，制定了切实可行的服务办法和规章制度；建立健全学员党支部、班委会、学习小组，充分发挥学员自我管理、自我教育的作用；建立定期沟通制度和学员在校表现通报制度，形成齐抓共管的工作格局。

“一村一名大学生计划”在平陆县实施6年来，共培养大学生820名，这些“留得住、用得上”的农村技术和管理人才，日益成为农业科技致富带头人、新农村建设的排头兵。

五、媒体传播型农村实用人才培养模式

媒体传播型培养模式是指通过传统的电子媒体（广播、电视、音像）和印刷媒体（报纸、杂志），以及现代的网络媒体（局域网、因特网、卫星网）等技术手段对农民进行现代农业科学技术知识培训的培养模式。

优点：一是媒体传播速度快，信息容量大，内容形象直观、易懂易学；二是克服了时间和地域的限制，实现了培训资源大范围的共享；三是覆盖面广，受益人数多，且接受培训所需的费用相对低廉，学习时间可自由选择。

缺点：一是对广播电视网络、计算机网络要求较高，需要政府部门下大力气投资建设；二是对培训队伍的整体素质要求高，要求培训队伍的知识专业化、管理科学化；三是培训效果明显依赖于教学软件的有效性，这就要求教学软件在选题、制片等方面必须符合当地实际，满足农民需求，突出针对性和实用性。

案例：长治市农村党员干部现代远程教育培养农村实用人才。

长治市在农村党员现代远程教育工作中注重科学发展，成为创新农村基层组织建设工作的切入点和广大农民学习现代农业科技和实用技术的窗口。

1. 整合资源，共建共享。在农村党员干部现代远程教育平台搭建过程中，长治市探索村校共建、村企联建、多校合建等多种建站模式。经过两年的建设，市、县两级播控平台已安装完毕并投入使用，铺设光缆1000多公里，建设终端站点1800多个，覆盖了全市100%的乡镇和70%的行政村。

2. 了解需求，准确定位。为了让远程教育贴近民心，长治市分别对不同年龄层次的千余名农村党员进行了走访，将广大农村党员群众对知识、信息的需求定位在三个方面：一是政策理论需求，特别是“三农”优惠政策；二是科技文化需求，尤其是结合本地实际、易懂能学的实用技术；三是信息技术需求，及时提供适应本地生产的短、平、快项目和减少销售环节、增加经济收入的市场信息。

3. 管好用好，取得实效。长治市远程教育工作在对管理员的选用上，将专业知识强、综合素质高的大学生村官列为站点管理人员，并通过各种形式，长时间地对全市管理员技术骨干进行集中培训，为远程教育工作深入健康发展提供了强有力的人才支撑。