实习部门意见范文

导语：如何才能写好一篇实习部门意见，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、指导思想与工作目标

(一)指导思想。以*理论、“*”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，按照国务院的部署和省政府的要求，认真组织实施《*省人民政府关于进一步加强测绘工作的意见》(鲁政发〔20*〕72号)，以规范地理信息市场秩序为重点，以维护国家安全和利益为核心，以建立长效机制为目标，着力健全完善测绘法制，着力加强测绘成果保密管理，着力解决统一监管的突出问题，坚持依法行政，强化统一监管，努力促进测绘事业又好又快发展。

(二)工作目标。通过一年多时间的整顿和规范，对地理信息获取、提供、使用、生产、出版、传输等环节的监管显著加强，违法测绘活动和非法提供互联网地图出版服务的行为明显减少，地理信息市场秩序明显好转，地理信息泄密、窃密事件基本杜绝，测绘事业发展环境更加优化。

二、整顿和规范的重点

(一)重点监管环节。包括地理信息的获取、提供、使用、生产、出版、传输等环节。监督检查地理信息的生产、获取单位是否依法取得相应资质，保管单位是否依法采取了严格的安全保密措施，使用单位使用的地理信息是否依法取得，提供单位所提供的地理信息是否经依法审批，出版、传输地理信息单位是否取得有关主管部门核准。

(二)重点监管对象。一是*从事地理信息的测定、采集和处理等测绘活动的外国组织或者个人；二是涉及地理信息生产、使用等的中外合资、合作企业；三是导航电子地图制作企业；四是无资质测绘单位；五是基础地理信息的保管单位等。

(三)重点监管有关地理信息活动。一是在军事、军事管理区进行航空摄影、摄像、测量等测绘活动；二是科学研究、旅游探险、矿产开采、地质勘探等涉外合作项目中所含的测绘活动；三是利用互联网传播、出版地理信息等活动。

三、职责分工与主要任务

测绘行政主管部门负责监管从事地理信息生产的单位是否依法取得相应测绘资质，是否超出测绘资质范围测绘，测绘时是否进行了测绘项目登记，公开出版地理信息的编制是否依法进行了审核，获取的地理信息是否依法提供等。

国家安全部门负责监管*的外国组织或个人是否涉嫌窃取重要地理信息，以及国内人员涉嫌为国外组织窃取地理信息或携带地理信息出境等行为。

通信管理部门根据测绘管理部门提供的有关信息，负责依法查处通过互联网站违规、传输地理信息的行为。

工商行政管理部门负责监管从事地理信息获取、提供、使用、生产、出版、传输的单位是否依法办理企业登记，是否有违反企业登记管理法规的问题。

新闻出版部门负责监管地理信息出版单位是否具备相应的资质和出版范围，选题是否经过了审批。

保密主管部门负责监管地理信息生产、保管、获取、使用单位是否是有安全保密措施，是否建立实施了相关的制度，计算机与互联网是否进行了物理隔离，是否进行了异地备份等。

四、工作要求

(一)时间安排。

1.部署启动阶段(2009年2月至3月中旬)。部署全省整顿和规范地理信息市场秩序工作。召开相关部门联席会议，进一步研究具体措施。市、县政府全面启动整顿和规范工作。

2.执法检查阶段(3月下旬至9月)。各设区市政府要组织有关部门对从事地理信息获取、提供、使用、生产、出版和传输等活动的单位进行一次全面检查，对检查中发现的问题，应依法进行处理。

3.组织整改阶段(10月至2010年3月)。针对检查出的问题及隐患，组织整改，并完善相关制度，建立地理信息市场的长效监管机制。

4.检查验收阶段(2010年4月)。各设区市要组织对本地整顿和规范地理信息市场秩序工作进行检查验收，并将有关情况书面报省国土资源厅。省国土资源厅牵头组织对各市整顿和规范地理信息市场秩序情况进行抽查，并将全省整体工作情况报送省政府和国家测绘局。

篇2

[关键词]完全信息静态博弈；二手车市场；监管部门；卖家

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.02.153

1 二手车市场的现状以及发展趋势

从20世纪80年代起，我国二手车市场雏形初现，历经30多年的发展，二手车市场已经有了较大的规模。根据汽车流通协会的相关数据统计，2012年中国的二手车交易479万辆，较2011年增长11%；2012年中国二手车交易额达到2590亿元，较2011年增长23%。截至2014年年底，二手车交易量已经达到605.3万辆，同比增长16.3%。中国二手车市场交易额持续14年保持增长。近四年，二手车交易额增长率稳定在20%左右。预计随着汽车销量的不断增长和人们消费观念的转变，中国二手车市场规模将稳定扩大，甚至出现井喷式的发展。

虽然二手车市场发展迅速，但人们对二手车市场的疑虑也阻碍了二手车市场的发展。都说二手车市场的水太深，这主要是因为二手车的定价机制很特殊，一车一况，难以形成统一的标准。无论是车的卖主，还是消费者买车，都对二手车的价格存在疑虑，希望自己在交易过程中不会上当受骗；另外，消费者不敢买二手车的主要原因是怕买到有问题的车，或者担心没有质保，维修成本高。

据调查显示，如果二手车的车况能经过工商管理部门的认证与监督，并且把检查的重心放在对二手车交易市场中的不诚信推销、恶意欺诈购买者的行为，那么就可以打消很大一部分消费者的顾虑，促使二手车市场健康快速的发展。

本文试图运用博弈论中完全信息静态博弈的理论，构建二手车市场上工商行政管理部门与卖家的双方博弈来分析当前二手车市场的交易情况，并提出对此现状的几点建议。

2 完全信息静态博弈以及混合策略纳什均衡理论简介

完全信息静态博弈是指在博弈中各博弈方同时做出决策，并且各博弈方对在博弈中的各种情况下的策略以及收益都完全了解。纳什均衡指的是在已经知道竞争对手如何选择后，博弈方选择了最好的策略，也就是说采取其所能采取的最好的行动。

在以一定概率分类分布在可选择策略中随机选择的决策方式，这种策略选择方式为混合策略。混合策略纳什均衡是指： 混合策略均衡指博弈参与者以一定的概率分布随机选择策略集中的策略，使得其他博弈参与者在各个可能的策略之间无差异。

3 二手车市场中监管部门与卖方的双方博弈模型

在二手车交易市场中，研究有工商部门以及卖方两方参与的情形，在交易过程中卖方的策略有虚假交易（欺骗顾客）和诚信交易，分别设为和；同样，监管部门的策略有严格监管和非严格监管，分别设为和。

设P为卖方选择两种战略与之间的价格差别，也就是比选择策略多获得的价钱；设C为监督部门采取比多花费的监督成本；F设为罚款，监督部门要是查出卖方虚假交易，会给予一定的罚款。并且假设C

可以看出，这个混合博弈纳什均衡与监管机关的监管成本C、对虚假交易进行的罚款F以及虚假交易币诚信交易多获得的价钱P有关。从纳什均衡可以看出F值越大，也就是罚款的金额越大，卖家采取虚假交易的概率就越小。同时P越大，也就是说虚假交易比诚信交易多获得的价钱越大，卖家进行虚假交易的概率也就会越小；而C越大，也就是监管部门的监督成本越高，卖家进行虚假交易的概率也就越大。

4 结 论

本文通过运用混合策略纳什均衡的分析方法，分析了二手车市场中监管部门与卖家的双方博弈，据此分析结果，提出了以下几点建议。首先，监管部门应该加强对二手车市场的监管，适当提高对二手车市场的监管比例，这样可以在一定程度上减少二手车市场交易中的不诚信行为；其次，监管部门应该给予二手车市场中不诚信商家一定的惩罚机制，加大对虚假交易商家的惩罚力度，这样也可以减少交易行为中的不诚信现象；最后，监管部门应该完善自己的O管体制，降低监管成本，同样也可以起到减少二手车市场中不诚信交易的现象。

参考文献：

[1]郝旭光博弈论在上市公司诚信问题研究中的应用[J].援学术时空，2003（5）.

[2]罗伯特・吉本斯.博弈论基础援[M].高峰，译.北京：中国社会科学出版社，1999.

篇3

经省政府研究同意，现将省劳动厅、省体改委、省财政厅、省经贸委《关于贯彻〈福建省城镇企业职工基本养老保险条例实施细则〉若干问题处理意见》转发给你们，请遵照执行。

关于贯彻《福建省城镇企业职工基本养老保险条例实施细则》若干问题处理意见省劳动厅／省体改委／省财政厅／省经贸委（一九九九年三月二十三日）

为更好贯彻《福建省城镇企业职工基本养老保险条例》及其《实施细则》（以下简称《条例》、《实施细则》），现对执行中遇到的若干具体问题提出如下处理意见：

一、1997年底之前参加基本养老保险省级统筹，1998年1月1日后达到法定退休年龄的职工，其缴费年限（含视同缴费年限）满10年不满15年的，经本人申请，并按《实施细则》规定的补缴标准补足15年后，方可予以办理退休手续，并享受相应的基本养老金待遇。

二、《实施细则》下达之前已按原规定标准补缴的，可不做变动；《实施细则》下达之后，补缴基本养老保险费的企业和参保人员应严格统一按《实施细则》规定的标准补缴，否则，不能享受相应的基本养老保险待遇。补缴工作在1999年12月31日终止。

1985年至1995年期间补缴年限缴费指数均统一按0.75计算。

三、参保人员1984年底前的缴费年限（含视同缴费年限）的缴费指数统一按1计算。

四、1998年新纳入统筹企业已退休人员应按《实施细则》的规定补缴，补缴后缴费年限（含视同缴费年限）满15年的，按每月255元的待遇标准计发基本养老金；缴费年限满15年以上的，每超1年，其基本养老金在上述待遇标准基础上增发5.6元。企业原发放的待遇高于本标准的，高出部分由企业按原渠道开支。

1999年1月1日至6月底前新纳入统筹企业的已退休人员，可享受1999年7月1日基本养老金调整额。

1999年底前，新纳入统筹企业的已退休人员或在退休时办理补缴手续的职工，必须一次性补缴结束，在计发基本养老金待遇后，不再办理补缴手续，不得再重新计算基本养老金待遇。2000年后新纳入统筹企业的职工和退休人员均不再办理补缴1997年前基本养老保险费，其工作年限不计算缴费年限。

五、从事国家规定的有毒有害等特殊工种的职工，其计算折增工龄的年限截止到1992年6月底，其增发待遇按《实施细则》第十五条规定执行。

六、职工到达法定退休年龄的，应及时办理退休手续。符合国家和省有关规定，确实需要办理延期退休的，应经当地劳动行政部门审批同意。其计发基本养老金待遇以职工办理退休手续时的本省上一年度职工月平均工资为基数计发，经批准延期退休的年限可以计算缴费年限，计算个人帐户养老金。

凡未经批准延期退休的职工，达到法定退休年龄不办理退休手续的，超龄的年限不计算缴费年限，也不计算个人帐户养老金，超龄期间缴纳的养老保险费不退还。其基本养老金按《条例》及其实施细则规定，以职工到达法定退休年龄时的本省上一年度职工月平均工资为基数计发，可增发到达法定退休年龄至办理退休手续期间的历年7月1日基本养老金调整额。退休金从办理退休手续的次月开始领取。

七、统筹企业中复员转业军人、原国家机关、事业单位固定职工1995年底以前在部队、机关、事业单位的工作年限，按规定可视同缴费年限的，其缴费指数按1计算。

篇4

――北京读者

读《募捐》有感

读《望东方周刊》2010年第35期“一周来信”栏目的“募捐”一文后，深有感触。积极地献出自己的爱心一捐款、捐物，是一件非常好的事情，但让人不能理解的是，现在某些单位将自愿捐款变成了硬性摊派，必须要捐，否则“后果自负”，甚至出现了明确的标准，例如：科级干部XX元，一般职工XX元，等等。这样一来，想多捐的职工，怕越过领导的额度以致招来“出风头”或“越级”之嫌，而讳多捐，生活上本来拮据的职工想少捐一点，又担心“后果自负”的警告，而惧于少捐。结果，一次次献爱心的好事，却演绎成了职工心怀不满的集资，打击了职工的积极性，是不是也与募捐的本意相悖呢?

张伟(江苏)

月饼检查只选贵的

朋友在超市卖月饼，三天两头有人到柜台检查，有穿制服的，有穿便衣的，有自己来的，有超市主管领着来的。这些人有的声称是质监局，有的是卫生局，有的是食品检验检疫局，多了，分不清，记不住。

虽然每次来的部门不一样，人数不一样，但有一样相似，那就是专挑名牌、高档月饼，而且至少人手一盒，常常是二人三四盒，三人四五盒，看了之后直接拿走，不给还不行。

食品质量、安全、卫生等检查，按说应该是抽查，不管什么品牌、什么档次，一样拿几个，没必要同一品牌、同一包装，一次检查好几盒，而且检查的重点应该是杂牌，非名牌。

后来，听老营业员说，有人名为检查，实为顺手牵羊自己消费。不知此言是真是假。

王国军(湖北)

征求意见

本地一家政府部门网站改版了，无意间浏览一下，发现改版以后的版面活泼了，内容充实了，本想留下几句赞许的话，不料仔细阅读了首页左下角的征求意见栏以后，再没了留言的心思。

网站征求意见栏这样写着：您对当前网站改版的看法?选项依次为：很好、较好、内容充实、比较实用、版面新颖等五项。往下看，并没有其他可以手工添加内容的地方。

呵，这样的征求意见和索要表扬有什么区别?权且不说网页的设计和内容是不是优秀到毫无缺点可言，单单是这样大言不惭索要表扬的行为就让人觉得这个部门网站的狂妄自大。

还是希望这样的征求意见越少越好，如果真的觉得自己已经很好，那就干脆不要设置征求意见这一块栏目，也好过如此名不副实。

王晓燕(安徽)

实习医生

为了请一位熟悉的外科教授做手术，我住进了省城一家较有名气的三甲医院。

每天，外科的医护人员来来往往近百名，规模看起来不小，但一看墙上的医务公开栏，正式的医护人员不过十几人。而且大部分时间，正式的人员并不在值班室。

教授给我主刀后，每天只是来病房查探，事后的换药、护理工作，都交给一位实习医生打理。实习医生来自一个偏远的市，年轻、热情，医疗水平也不错。那天跟他攀谈时，才知道这家医院同时还是一所兼职学校，他们来这儿实习，实则是学习，不仅没一分钱工资，还要交一笔不菲的学费。

在这儿实习的不光是医生，还有护士。她们的情况比医生还要差一些，因为想留在这家医院工作，所以表现得格外卖力，尽管如此，她们中的百分之九十，在一年的见习期满后。仍然会被无形的市场竞争所淘汰。

正式的医护人员，每天最多半天班，其余的晚班及加班，几乎都由实习生们代劳。只有在一些上级的检查日，全体医护人员才穿戴整齐接受检阅。

蒋平(湖南)

怀孕致富

休假期间回了一趟农村老家，得知表弟媳妇又怀孕了。表弟一家仅靠种田维持生计，已经有了一个五岁男孩，若是再超生一个孩子，那日子可咋过啊。谁知表弟却轻松地说：“没事，过几天就去把孩子做掉，村主任都帮我们安排好了。”我不解，问他这事为何由村主任安排。

表弟道出了其中的奥秘：乡里实行举报违反计生的奖励办法，谁举报就给谁记功，还奖励3000块钱。表弟媳妇这两年已经怀孕2次了，私下里与村主任沟通好，由村主任到乡里举报，最后举报的奖金归表弟媳妇调理身体，而功劳就归村主任了。

王军(辽宁)

主题教育

前几日，在一政府部门任中层领导的一位朋友给我来电，邀我周末参加他们的学习活动。我一听，有点不理解。朋友解释说，其实也就是帮他们拍拍照片，存档纪念。

结果上了车才知道，他们单位这次组织全体员工进行的是“讲正气、树新风”主题教育活动，地点选在省内的―个知名景区。

篇5

特此证明!

证明人： (公司盖章)

年 月 日

大学生社会实践证明

______________学校：

贵校________同学于____年__月__日至____年__月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________领导的一致好评。

特此证明!

__________(公章)

____年__月__日

实习证明

XX学校:

兹有贵校学,在XX年X月X日于我公司进行了长达X多长时间的劳动实践,主要参与了X......X项目,工作中表现积极.认真负责.谦虚好学.....,得到了充分的锻炼,业务知识得到了快速提高,受到领导和同事们的一致好评.

XX有限公司(章):

部门负责人签字:X

年月日

社会实践证明

______同学社会实践证明

______________学校：

贵校________同学于____年__月__日至____年__月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________领导的一致好评。

特此证明!

__________(公章)

____年__月__日

姓 名 班级学号

实习时间年 月 日 至 年 月 日

实习单位全称

实习单位对学生实习情况的意见(可加附页)

实习单位负责人签章：

实习单位公章：

2014 年 月 日

实习证明

______________学校：

贵校________同学于____年__月__日至____年__月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________领导的一致好评。

特此证明!

__________(公章)

大学生假期实习证明

学 生 实 习 证 明

兹有 ___________ 学校 ________ 同学于________ 年__月__日至 年__月__ 日

在 __________ 大学生就业实习基地实习(/或者__________ 公司__________部门实习)。

工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。 (/可选)

特此证明。

_________大学生就业实习基地(/或者________公司)(盖章)

日期

实习证明

XX学校:

兹有贵校学,在XX年X月X日于我公司进行了长达X多长时间的劳动实践,主要参与了X......X项目,工作中表现积极.认真负责.谦虚好学.....,得到了充分的锻炼,业务知识得到了快速提高,受到领导和同事们的一致好评.

XX有限公司(章):

篇6

2017就业协议书范文一

甲方(用人单位)：

乙方(姓名)：

甲乙双方按照国家和省毕业生就业政策及相关规定，遵守诚实、信用的原则，在平等自愿、协商一致的基础上，依法达成如下协议：

一、甲方同意录(聘)用乙方。

二、乙方同意毕业后到甲方工作。

三、甲方录(聘)用乙方工作期限为 年，工作地点为 ，工作岗位为

。

四、甲方录(聘)用乙方工作期间，乙方月实际工资收入不低于

元(该项收入不得低于当地政府规定的最低工资标准)。

五、甲方录(聘)用乙方工作期间，甲方按国家和本省法律、法规、政策规定为乙方缴纳社会保险(包括养老、医疗、失业、工伤、生育等保险)，提供相关的福利待遇，以及符合国家规定的劳动安全卫生条件和劳动防护用品。

六、甲方可根据工作需要，在签订本协议前组织体检，否则以学校毕业时体检为准。

七、甲方在招聘时所提供的带有承诺内容的宣传材料作为本协议的附件，乙方在应聘时所提供的自荐材料亦作为本协议的附件。

八、甲方所介绍的情况严重失实，乙方可单方解除本协议并免责;乙方所提供的自荐材料内容严重失实，甲方可单方解除本协议并免责。

九、符合下列情形之一，经书面告知对方，本协议解除：

1、甲方被撤销或依法宣告破产的;

2、乙方考入普通高等院校、依法服兵役、被录用为公务员，或经选拔参加选调生、选聘生、西部计划、欠发达计划、三支一扶、服务社区计划等国家和地方基层就业项目的;

3、乙方报到时未取得毕业资格的;

4、乙方被依法追究刑事责任的;

5、法律、法规、政策规定的其它情形。

十、本协议生效后，甲乙双方应全面履行。一方违约，另一方可依法追究其违约责任，并要求赔偿相关损失。

十一、甲乙双方协商一致，可以变更协议中双方约定的条款或解除协议，变更或解除协议应当采用书面形式。

十二、甲乙双方因履行本协议发生争议，由甲、乙双方协商解决，或提请有关部门协调解决，也可直接向人民法院提起诉讼。

十三、本协议一式两份，甲方、乙方各执一份。

十四、经甲乙双方协商，乙方于 年 月 日前到甲方报到。甲方应当在乙方报到后1个月内为乙方办理录用手续，或签订劳动(聘用)合同，乙方应当积极配合。本协议中关于工作期限、岗位、地点、薪酬等主要条款应写入劳动(聘用)合同。

十五、本协议自甲乙双方签字之日起生效，甲乙双方签订劳动合同或甲方为乙方办理录(聘)用手续后，本协议终止。

甲方(公章)： 乙方(签名)：

年 月 日 年 月 日

2017就业协议书范文二

毕业生：__________________

用人单位：________________

培养单位：________________

签订本就业协议应遵守的条款

第一条 本《就业协议书》适用于参加初次就业的普通高校(含研究生培养单位)毕业研究生、本专科毕业生;在中国境内登记注册的各类企业、事业单位;国家机关、部队以及依照中国法律核准登记的外因公司、分支机构。

第二条 签订本就业协议应当遵守平等、自愿、诚实信用的原则。

第三条 毕业生与用人单位有权利了解对方的实际情况，被了解方应当如实介绍自己的情况，不得弄虚作假。

第四条 《就业协议书》如增加其他约定条款，约定条款内容不得违反国家法律和行政规章的有关规定，不得损害学校、用人单位和毕业生的声誉及合法权益。

第五条 毕业生与用人单位对就业协议的成立，有其他约定的，须在就业协议书中注明。例如：用人单位进人需要经人事主管部门核准的，应当在协议书中约定，核准后就业协议成立。

第六条 本协议经毕业生和用人单位签字或盖章后生效，经学校鉴证登记后作为签发报到的依据。

第七条 本协议一式四份，毕业后、用人单位、毕业后所在学院和学校各一份。

双方协议的主要条款

用人单位 用人单位名称:_________ 主管部门:______________

通讯地址:_____________ 邮政编码:______________

联系人及电话:_________ 单位性质:______________

档案:_________________

接收单位 名称:_________________ 邮政编码：_____________

详细地址:_____________

毕业生 姓名:_________________ 性别:__________________

民族:_________________ 出生年月:______________

学院:_________________ 专业:__________________

政治面貌:_____________ 学位类别:______________

学历:_________________ 培养方式:______________

生源地:_______________ 婚姻状况:______________

联系方式:_____________

双方经协商达成如下协议：

第一条 毕业生工作的地点：____________________

第二条 毕业生的工作岗位是：__________________

第三条 毕业生户口迁入地地址：________________

用人单位每月支付的劳动报酬是：________________

毕业生到用人单位初次服务的期限是：____________

毕业生到用人单位报到后是否签订：__________合同。

本协议是否需要用人单位的上级主管部门核准后成立

双方商定按下列步骤解决争议：

一、对本协议产生纠纷和争议的，协商解决。

二、协商不能达成一致意见，任何一方可向当地政府主管毕业生就业工作部门申请调解。

三、调解不能达成一致意见，可向人民法院提起诉讼。

一方违约向另一方承担违约责任的方式_____________ 。约定支付违约金的，违约金额最高不超过2000元。违约方应征得另一方的同意，另一方签字盖章后方可解除协议。

其他约定：_________________________________________________

毕业生意见：___________ 用人单位意见：_______________

签字：_________________ 签字：_______________________

_______年_____月_____日 _________年_______月_______日

用人单位主管部门意见：_______

签字、盖章：_________________

_________年_______月_______日

2017就业协议书范文三

甲方：_________

乙方：_________

经甲、乙双方协商，通过甲方学生与乙方双向选择，乙方初步面试考核合格，录用甲方学生到乙方进行顶岗实习，实习成绩合格者乙方录用安排就业。为了确保甲方学生顺利实习、就业和乙方各项工作正常进行，维护双方的权益，特签订如下协议，以资信守。

一、实习(就业)学生专业及人数：

_________。

二、实习时间及地点：

实习时间：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

实习地点：_________。

三、实习主要内容：

_________。

四、甲乙双方的职责：

(一)甲方的职责：

1.甲方负责将乙方基本情况介绍给学生，经学生与其家长商议后自愿向学校提出实习与就业申请，甲方择优向乙方推荐。

2.甲方将所推荐学生基本情况如实介绍给乙方，并组织甲方学生与乙方进行双向选择，协助乙方确定录用实习学生名单。

3.甲方负责组织学生办清赴岗实习前的相关手续，办理学生档案移交、户口接转、毕业派遣等工作。

4.甲方实习学生必须遵守乙方厂规和劳动纪律，服从乙方安排与管理，积极参加生产劳动。对违反者，乙方有权批评教育和给予适当的处理，情节严重者可通知甲方中止其实习退回学校，实习成绩按不及格处理。

5.甲方学生在实习期间生病住院所发生的相关费用，按甲、乙双方有关规定处理。

6.甲方学生在实习期间发生伤病及事故，乙方应积极组织救治。由于企业原因造成伤害的，乙方应给予必要的补偿，有争议时按国家有关规定执行;由于本人原因造成伤害的，责任自己承担，甲乙方不承担任何费用和责任。

(二)乙方的职责：

1.乙方负责为甲方实习学生选配具有一定政治思想水平和业务素质的师傅，从政治思想、生产技术、熟悉岗位以及生活等方面关心教育学生完成实习任务。

2.乙方负责为甲方实习学生提供良好的工作、生活与学习条件，对甲方实习学生与乙方职工一视同仁，不能歧视。

3.乙方负责为甲方实习学生提供必要的劳动保护用品，负责实习学生的安全教育与监护，保证不安排实习内容以外的危险工作。

4.实习期间乙方要对甲方学生进行严格的思想、纪律和业务考核，实习结束后，将实习成绩书面通知甲方实习主管部门。

5.对实习成绩合格的甲方学生，乙方要正式录用，并与甲方学生签订有关就业劳动合同并及时通知甲方就业主管部门;对成绩不合格者，乙方应向甲方及实习学生说明，并通知学生按规定时间返校另行实习择业。

6.对甲方参加生产性实习的学生，乙方应向甲方实习学生支付一定的劳务实习费和生活补助，经协商为实习期_________元/月人。对实习特别优秀的学生，乙方应提前按录用定级，按规定标准支付工资。

五、其它事项：

_________。

六、违约责任：

1.甲方违约要承担乙方劳务实习费和生活补助等经济损失，并缴纳违约金_________元/人，负全部违约责任。

2.乙方违约要以协议期限按规定标准支付工资、劳务实习费和生活补助等，并按_________元/人予以就业补偿，负全部违约责任。

七、本协议一式三份，甲方就业、实习主管部门各一份，乙方一份。

八、本协议自签字之日起生效。有效期到_________年_________月_________日中止。

甲方(盖章)：_________

乙方(盖章)：_________

负责人(签字)：_________

负责人(签字)：_________

通讯地址：_________

通讯地址：_________

联系电话：_________

联系电话：_________

传真：_________

传真：_________

邮编：_________

邮编：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

签订地点：_________

签订地点：_________

 

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篇7

现在，我倒愿意换一个角度。当学生发现自己的收入与正式员工有差异时，他们认为自己受到不平等对待，说明此时他们认为自己与正式员工无异；但在与酒店方的沟通中，他们又一直强调自己的实习生身份。从表面上看，这种错位似乎表明学生们很像寓言中的蝙蝠，总是选择对自己有利的身份。但实际上，在一个利益高于一切的社会中，谁不是选择对自己有利的身份来获取最大利益呢？学生的选择应该是一种经过理性计算的结果。

学生在不同身份之间的倾向性选择似乎在向我们暗示：实习生身份是不存在的，他们要么是学校学生，要么是企业的员工。从酒店对他们的态度就可以看出，酒店不认为他们还是学生：工作时间、工作标准与普通员工基本一致，至于收入差异则可以看作学校与企业的事先约定，与学生身份关系不大。学校方面其实基本也遵循这样的原则，因为学生进入企业实习后，教师们就回到自己的工作单位了，对学生的管理权几乎全部移交给了企业，学校只是关心如“就业表”等校方关心的事务。

但是从一个非学生、非学校、非企业的第四方的视角观察，实习生身份确实是应该存在的：他们没有掌握熟练的工作技能、不了解企业的实际运作规则、没有足够的社会生活经验，确实处于学习状态。同时他们的法律身份是学生，学校对他们负有管理与监护职责，但实际又脱离了学校的管理范围。对学生的绝对二元身份划分确实有不合理之处，那么究竟是谁做错了，学校还是企业？

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“注册资本‘零首期’、技术开发与服务企业免征营业税、高新技术企业按15%的税率征收企业所得税、小额贷款以及成功创办企业经营满6个月可领取一次性创业资助……广东大学生自主创业可享受税费减免的多项政策。”

近日,广东省劳动和社会保障厅联合省委组织部、省财政厅、省教育厅、省人事厅等14个部门出台《关于贯彻落实〈广东省人民政府办公厅关于促进普通高等学校毕业生就业工作的通知〉的意见》(以下简称《意见》),这也是广东省第二次以政府发文的形式促进大学生自主创业和就业。《意见》的下发,对有意于创业的大学生来讲,应该是个好消息。但是,记者在采访中发现学生对此反应平淡,此前,广东省在一些创业政策中,也零星提及大学生创业的优惠政策,但关注的学生似乎不多。

暨南大学2006级药学专业的朱嘉春表示,大学生自主创业很多都是开个奶茶店、小饭馆或者摆摆地摊之类的,要真创办企业毕竟还是少数,《意见》出台的政策基本上都是针对创办企业的优惠措施,这对大学生自主创业帮助不是很大。“大学生自主创业其实更多的是依赖风险投资,有好的项目然后找诸如天使基金这样的风险投资公司合作解决资金问题,经验和技术是最缺乏的。”打算自己创业的华南农业大学2007级市场营销的陈勋熠坦言,身边很多创业的同学,大家更多的不是依赖政策而是盯住风险投资。记者在采访中了解到,以“客粥求健”项目成功创业的南方医科大学学生罗淞元走的正是这条路。

“如今,政府部门重视大学生创业就业,专门发文就是一个进步。”广东工业大学大四学生叶家豪有自己的看法,如果条件允许的话,他打算和中学同学一起组建动漫设计的工作室。他认为,学校应该设立相应的创业指导部门,加上政府14个部门联合发文,相信会激发有能力的大学生的创业热情。

华南师范大学2008级国民经济学研二学生黄利霞告诉记者,与其出台这么多促进创业的政策还不如多为学生创造一些实习见习的机会。大学生创业难,除了缺乏资金,很大程度上是能力不够,见习实习既能提高能力,又可以积累经验。据悉,《意见》对要申请设立高校毕业生就业见习基地的企业提出4项标准:一是符合当地产业导向且具有一定发展潜力,企业规模达到中型以上,生产经营正常,管理规范;二是有专设的人事劳资管理机构,能根据需要,在见习期间为见习毕业生安排指导人员和管理人员;三是有符合国家规定的劳动保护和职业防护设施;四是每年能提供20个以上技术含量高、专业性强的见习工作岗位,每个岗位见习时间为3~6个月,且见习岗位数量不超过企业在岗职工人数的10%,并能按不低于20%的比例留用见习人员。黄利霞说:“要是有在见习基地见习的机会,我一定会好好把握,真希望这个政策能够一直持续下去。”

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关键词：师范生；顶岗实习；实践探索

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0218-02

根据教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》[1]和广东省教育厅了《关于大力推进师范生实习支教置换教师培训工作的意见》文件精神[2]，广东石油化工学院从2011年开始在师范专业学生中实行顶岗实习，专业涉及到数学、中文、英语、物理、地理、政治和体育，以全职教师的身份深入到茂名市三市一县二区145个农村中学进行顶岗实习，置换285名农村中学教师进行脱产培训。在教育局的支持下，从2011年开始在师范学生中实行顶岗实习。经过两年的顶岗实习，取得了较显著的成效。同时，也引发了我们对顶岗实习工作的一些理性思考。

一、顶岗实习在实践中存在的主要问题

顶岗实习作为一件新生事物，即师范生实习与教师培训相结合，虽已具备了可操作性，但由于各种客观因素，在实践过程中，也不断遇到新问题，亟待解决。

1.师范生在顶岗实习过程中得不到有效指导，实践教学效果受到了影响。实习生虽然在大学课堂上学到了先进的教育理论和教学方法，但是如何将理论运用于课堂教学实践中并内化为自己的能力，成为师范生实习过程中亟待解决的一大难题，而实习学校一线教师的有效指导将有助于解决这些问题。由于实习生到农村中小学顶岗后不久，农村中小学教师就要离岗到高师院校参训，因此，教师在岗指导的时间十分有限，学生更多的时间是靠自己慢慢去摸索，岗位适应期较长。因此，在指导师范生实习时，偏重于经验性传授，缺乏现代教学理念和方法手段的指导，在一定程度上影响了实习质量。

2.实习经费负担沉重。与传统实习模式相比，顶岗实习模式具有全职的特点，要求为实习生的劳动支付一定的报酬或实习补贴，如按照人均每月补贴200元的标准，有500人参加计算，则每次至少需要增加经费40万元。另外来回接送实习生交通费用和下去指导、检查的交通费用也是一笔不少的开支。由于费用由高师院校自行解决，因此顶岗实习工作大大加重地方高校的经费负担。

3.时间安排与就业、考研冲突。由于教育实多安排在第七学期，造成实习的时间刚好与大学生的就业或考研的时间相冲突，尤其是与师范生专场招聘会时间相冲突，不利于学生安心实习。实习效果难以达到理想目标。

4.地方教育主管部门、高等院校与实习学校的协调不畅。地方教育主管部门还没有相应的政策和制度用于保障和指导师范生顶岗实习支教活动，制度的缺失制约了师范生顶岗实习活动的有效开展。同时在师范院校与地方教育主管部门的关系、支教指导教师与实习学校的关系方面缺乏得力的沟通和协调，未形成良好的运行机制。

二、师范专业顶岗实习的对策

为了优化顶岗实习，达到良好的实习效果，促进师范生专业发展。针对实习中存在的问题，我们从这些原因入手，提出相应的解决策略，希望这些策略能够解决顶岗实习效果不好的一些问题，提高顶岗实习的质量，从而提高师范生专业素养。

1.适当调整培养方案。（1）改革课程设置，增开教育学类课程和心理学类课程。开设时间从一年级到四年级均有，让学生可以根据自己的实际情况进行选修。通过学习这些课程将有利于学生构建良好的教育学科知识结构，提高师范生从师任教的理论素质。（2）增加书画课、口语表达课，提高师范生的“三字一话”能力。“三字一话”可以说是教师的门面工作，一手漂亮的字、一口流利的普通话及良好的语言表达能力顿时会让学生折服，让学生“亲其师，信其道”。（3）回应新课改需要，加强课程内容的时代性与应用性。学校的课程设置要回应新课改的需要，反映素质教育的教育理念，让学生深刻理解新课程改革所倡导的基本理念，才能让学生在课堂教学中体现新课程理念，以新理念指导实际的教学工作。因此，学校可以以新课程改革为专题开展一系列的教育教学活动。（4）调整一些课程开设时间，合理安排实习时间。对心理学、教育学、数学教育学等课程提前一学期开设，顶岗实习的时间一般都是一个学期，比较长，所以把时间安排在大三第二学期，一方面可以避免大四学生找工作，考研以及其他毕业前相关事宜而频繁请假离校，从而对实习学校造成的秩序混乱，影响实习效果；另外一方面可以让学生从实际的教育教学工作中了解到自己的不足，再回到学校，利用大四的时间进行专项的训练和补充，提高自己的专业素养。

2.加强顶岗实习期间的组织管理。任何活动开展之前都必须进行有效的计划和组织，在开展过程中要有效的管理，才能取得良好的效果，顶岗实习也不例外。（1）加强实习期间工作指导。顶岗实习生实习质量及教学能力的提高离不开教师的指导。所以必须要为实习生落实指导老师，实习的指导老师包括师范院校指导老师和实习学校指导老师。首先对于师范院校的指导教师，选拔一些教学经验丰富且教育理论水平高，更重要的是要有责任心的教师担任此项工作，来给予实习生经验与理论两个方面的指导。采取巡回指导方式，在巡回指导过程中要经常检查学生的实习手册和教案准备情况，其次对于实习学校的指导老师，要选派一些教育观念先进，敬业，有责任心，有丰富教育教学经验的老师。（2）构建严格、公正、合理的评价机制。首先必须在“严”字上下功夫，让实习成绩和实习生的一些切身利益挂钩，如成绩不合格者，将不能顺利毕业；成绩不理想不能获得教师资格证；实习成绩没有到班上的平均分不能参加奖学金的评比等，这样让实习生知道实习成绩的重要性，在思想上重视实习。其次是一定要公正，在实习成绩评定的主体上实行多元化，包括高校指导老师，实习学校指导老师，实习小组成员，实习生自己还有实习学校学生；在评定的内容上不仅仅包括课堂教学、班主任工作、教育调查科研和课外活动等，这样才能充分体现实习生在实习学校的教育教学工作。另外实习前的准备工作和实习后的总结工作，在实习评定中也应该占有一定的比例。最后，注重实习生在实习过程的具体表现。采用档案袋评价的方法，要求实习生上交以下材料：顶岗支教实习的学期计划；实习生工作样本的收集；所带学生学习样本的收集；实结；实习生的反思材料。

3.重视顶岗实习前的培训工作。（1）教育理念的培训。邀请一些教育教学专家、一线名师通过讲座的形式进行培训，贯彻新课程理念和新课标的要求，适应基础教育改革和发展的需要。（2）教学能力的训练。高校指派具有丰富教学经验、工作责任心强，了解中小学教育情况的教师对顶岗实习生进行岗前培训。（3）做好实习生的心理辅导。在培训过程中，应该提高实习生的信心，对实际教学过程中可能出现的问题进行归纳，并给予一些对策，减少实习生的心理压力。

4.加大经费的投入。教育实习经费是保障教育实习顺利开展的基础条件，将直接影响实习的效果和质量。所以，加强经费投入是做好顶岗实习的关键，这就需要地方政府、师范院校、实习学校和实习生自己共同努力。地方政府要认识到顶岗实习给当地的基础教育带来的效益，因此积极地争取当地政府和有关部门的经费支持，师范院校应该开源节流，在有限的办学经费中划出一部分作为实习生的顶岗支教经费，而且要加强实习经费的使用和管理，确保经费的有效使用。实习学校应该大力支持顶岗实习工作，根据自己学校的实际情况，尽量帮助实习生解决住宿和吃饭等生活基本问题。实习生也应该认识到顶岗实习对自己专业发展的作用，自行解决一些费用。

5.协调地方教育主管部门、高等院校与实习学校的关系。地方教育主管部门在调查研究，充分分析地方师资状况的前提下，应统筹规划、形成制度，投入资金、保障安全，确保顶岗实习工作顺利开展。高师院校建立实现顶岗实习支教的具体运作策略，采取有效措施，切实做好实习生的选拔培训工作，确保实习生的质量和基地学校的教学质量。实习学校要重视顶岗实习工作，负责安排经验丰富的老师担任实习指导，解决实习生吃住问题。

6.建立顶岗教学实习网站，运用网络手段加大顶岗实习管理。根据顶岗教学实习学校比较分散，同一个学校相同专业同学不多，实习生经常要与本部老师和其他同学进行大量教学信息资料交流。网上实习资料库可存放历届实习生的优秀教案、优秀教学实况录像、优秀微格教学录像以及优秀课件等资料，供实习生学习或下载。实习结束时，还可以将实结、实习体会、实习简报放到网站上，还可以在网上开展实习评价。[3]

顶岗教学实习能使师范学生受到全面锻炼，不仅提高了师范生的综合素质，同时也增强了师范学生的责任感和社会意识，对师范学生提前转变角色有着重要意义。

参考文献：

[1]教育部.关于大力推进师范生实习支教工作的意见[Z].教师[2007]4号，2007-07-05.

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关键词：酒店管理；专业实习；过程管理；管理研究；对策

1.研究背景

酒店管理专业与其他的学科不同，酒店专业的服务实践性非常强，专业学习是学生将所学的基础性理论知识与专业技术知识相结合的一个实践的过程，能不能完成好专业实习会直接关系到酒店管理专业教育质量的关键。也关系到学生将来的社会就业。从某种形式来说，所有的酒店管理专业对专业实习这一环节都是非常看重的，一般情况下，我国的酒店管理院校专业都在在学生在校学习一年左右的时间之后就安排到酒店中进行实习，以此来达到专业实践教学的目的。但是从实习的实际情况来看，实习效果与预期的目标之间还是存在很大差异的。为了发现酒店管理专业实习中存在的不足，为酒店实习的有效管理提供对策，旨在改善酒店管理实习的效果，进一步的提高酒店管理专业实践教学的水平，培养更优秀的实用型专业人才，最终实现酒店管理专业的可持续发展。我们对酒店管理专业实习的全过程进行了细致的分析和探讨。

2.酒店管理专业实习成果分析

2.1实习效果

（1）实习对学习专业知识的帮助

通过分析我们发现只有一小部分的学生认为此次专业实习对学习专业知识是有非常大的帮助的，还有一部分学生认为实习对专业知识是有一定帮助的，还有一部分的学生认为这样的实习对专业知识是没有什么帮助的，总的来说，学生认为有帮助的比例虽然要比认为没有帮助的比例要大，但是二者之间的比例相差不是很大，也就是说，这样的数据对于酒店管理专业实践教学环节的实习来说是不太合理的。

（2）实习对学生择业的影响

目前仅有一小部分的学生表示将来会优先选择本专业相关的行业，而有一大部分的学生对将来的就业是持顺其自然的态度，还有一小部分学生认为不会再选择与本专业相关的行业。这样的数据非常明显的说明了一个问题，还没有开始就业，酒店管理专业培养出来的人才有很大一部分其实是不属于未来酒店管理行业中的，这样的一种流失对于学校和酒店来说都是非常大的损失。

2.2原因分析与探讨

其实绝大多数学生的实习动机都是很正确的，但是还是有一部分的学生并没有选择提前获取职场经历和体验，为就业积累经验，而是单纯的把实习当做是课程任务，或者是打工赚钱的事情，这样的一种实习动机会严重的影响到最终的实习效果的，所以我们要让学生端正实习态度，了解实习的真正意义。

3.实习过程管理对策研究

3.1对实习生进行全面培训

实习生虽然不属于正式的酒店员工，但是在实际的工作当中，实习生与酒店的工作人员所做的工作是一样的，也就是说实习生自身服务技能的高低会直接影响到酒店的质量和声誉，我们如果从学生的实习角度上来考虑的话，实习是酒店专业学习中不可缺少的关键性因素，在实习中，学生需要掌握各种酒店管理知识，而且还要求学生的工作能力和职业素养都能够得到培训，不断提高学生的综合素质，所以说，不管是从酒店的利益考虑还是从学生的实习状态考虑，酒店都需要对实习学生进行岗前的培训，因人而异，根据不同学生的特点来有针对性的进行培训，有效的引导实习人才进行角色的互换。

3.2增加轮岗机会，丰富实习内容

酒店管理专业针对学生的实习都是非常重视的，一般学生都会在学校学习一年左右时间之后就进行实习工作，酒店也会根据学生的表现将学生安排到不同的岗位上去，如果说在实习期间，学生进行一次或者是几次的岗位轮换，为实习生创造不同岗位实习的机会，这样不仅有利于学生全面了解酒店各部门的业务流程，增强实习的效果，而且还能够为学生和学校提供长远的合作关系，不断的促进学校与酒店的合作，共同实现可持续发展。

3.3学校方面的管理

学校方面，应注意利用实习开展职业道德教育。如在动员会上用以往实习的例子对比讲述，针对在实习中的突发事件及时召开总结会，实习过程中实行监督与评估，做好实结等。在酒店方面，则应按传帮带的原则，安排好师傅带工，并将此项工作纳人部门的规范管理。考虑到大学生的实际，学校应派得力的教师进行管理，这些老师必须具备工作责任心。具有较系统的专业知识，对酒店了解深刻。擅长于做学生思想工作，有较强的人际关系处理能力。由于大学生的自立能力比较强，带队老师可不必和学生同吃同住同劳动，主要是及时了解学生情况及企业对实习生的意见，可把学生按部门分组，每组指定负责人，及时布置任务，了解情况。而其中的反馈很重要，一方面从学生的反馈意见中可了解学生对实习工作的意见及对酒店经营管理的建议;另一方面从酒店的反馈中可了解学生的表现，及时开展教育工作。反馈的形式有:个别谈话了解，间接了解，实习中及实习结束的总结会发言等。总之，实习工作是教学中的重要环节，也是培养合格的社会主义建设者的重要途径，对此，我们只有精心安排，加强管理，不断总结经验，才有可能取得良好的效果。

作者:郭琳 单位:大连大学旅游学院

参考文献：

[1]谌世龙.酒店管理专业实习测评的实施与管理之探讨[J].桂林旅游高等专科学校学报.2004年02期

[2]邓振锋,温卫宁,林增学.酒店管理专业学生实习效果调查与分析[J].桂林旅游高等专科学校学报.2004年02期

[3]马明，陈方英，孟华，周知一.员工满意度与敬业度关系实证研究--以饭店企业为例[J].管理世界.2005年11期