朗诵比赛的技巧范文

导语：如何才能写好一篇朗诵比赛的技巧，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

二、活动时间：20xx年11月

地点：机电楼、多媒体报告厅

三、主办：机械工程系团总支、学生会

承办：机械工程系演讲协会

四、活动具体安排：

（1）、10月27日晚自习，在学生会的带领下，由宣传部王慧进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。通知如下：

关于举办机械工程系

第二届“风采杯”辩论赛的通知

机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下：

一、参赛对象：机械工程系学生

二、参赛要求：(1)、每人自备一份关于“回顾过去 展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛；

（2）、表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力；

（3）、普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好 ；

三、活动方式：（1）、比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段；

(2)、选拔赛以“回顾过去 展望未来”为主题朗诵或演讲；

(3)、预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题；

四、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。

五、选拔赛时间：11月1日（周日）下午6：30

地点：机电楼508

六、报名方式：在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在10月30日（周五）晚自习后将名单交到系团总支。

（2）、11月1日下午6：30，机电楼508，由副会长张超主持此次选拔赛！评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长刘超，由组织部张玉娇、张义庭组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。

比赛完后，由秘书处赵曼曼负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛（注：辩论选手和朗诵选手可重复）。

（3）、11月2日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由张超、刘超负责。

（4）11月4日——12日，对16名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。

（5）11月13日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序！邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。

注：根据各组情况，如果各组实力均衡

并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动；如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。

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关键词：语文；语言表达能力；口语实训

语言表达是母语运用能力的重要体现，但在学校母语学习中因为重视不够，缺少相关的实战训练，学生的语言表达能力完全是一种放任滋长的状态，以至于本可以较强的语言表达能力变得不强或较弱。语文教学需做出改变，增加语言表达实训环节。

一、 语文课堂口语实训设计应遵循的原则

语文实训的目的是提高学生语言表达能力，只有学生参与到活动中来才能实现这一目的。如何调动学生的积极性、主动性并达到实效是语文实训设计必须考虑的问题。

1. 兴趣原则。兴趣就是动力。语文实训让学生感兴趣可以从形式和内容两方面做到。实训的组织形式应尽量避免刻板、严肃，而要活泼、有新意。虽然语言表达能力训练的项目，诸如介绍、演讲、朗诵、辩论等不会有什么本质性的变化，但是可以在这些项目上增加新意。增加新意，可以偷换实训名称，如将演讲比赛的名称改为“故事大王争霸赛”，诙谐有趣；可以借鉴电视综艺节目的创意，打破传统的比赛模式，如将演讲比赛变成超级演说家，借鉴“导师制”，建立“团队制”。还可以在活动开始前预热，给学生播放视频，或者对教室加以布置，改变讲台课桌对立的摆放格局等等。再比如朗诵，可以借鉴微信公众号“为你读诗”，鼓励学生配乐朗诵录音，课上展示作品，进行交流。从内容上来看，要选择学生熟悉的、感兴趣的实训主题。如辩论，教师提供多个辩题，学生投票选择，辩题应当是学生关心和正在经历的，如打工与学习、爱情与友情、能力与学历等的辩论。为使活动更有新意和趣味也可以发挥学生的作用，交由他们进行策划。

2.激励原则。由兴趣带来的动力要持久保持还需不断激励。将学生在语文实训中的参与和表现纳入到平时成绩中会起到有效的激励作用。教师应在布置活动时就明确赋分标准。如演讲实训，主持人、演讲选手、学生评委分别多少分，分数必须体现出差异性。积极参加和不参加的不能等同对待，表现优秀和表现较差的也要有区别。赋分的标准要详细具体、客观公正，赋分必须依据标准进行，不可随意更改。为了更好地激励，也可以采用一些物质奖励，如利用班费购买文具等物品作为奖品。或者由活动承办小组发挥创意自制奖状。也可以全程录像，之后将视频传至微信公众平台或者QQ空间。这些措施都能激励学生认真准备，拿出最好的表现。

3.思维原则。语言是思维的表达，训练语言表达能力也要重视思维的训练。说话之前要理清思路，使得话语条理清晰。每次活动时，需在评分俗贾卸哉庖环矫孀龀雒魅饭娑ǎ教师也要向学生强调。教师可以向学生介绍思维技巧并开展相关训练，如巧用“首先”“其次”等表示时间、层次的词语，放慢语速，类比联想等等。

二、语文课堂口语实训活动形式设计

语文实训设计首先要让学生明确训练目标。同一班级的学生其语言表达能力并非是在同一层级的，有的学生能说会道，有的学生则笨嘴拙舌，要让他们在同一场训练活动中各有收获，必须要明确各自的不足，或者需要训练提高的重点是什么，如此才能有的放矢。

根据多年来教学观察发现，学生语言表达能力不足表现为：普通话较差；语病较多；口头禅使用频繁；紧张；无话可说；声音太小等。另外，体态语言方面也存在很多不足：眼睛不敢正视；站姿不端正；表情呆板；缺乏手势语等。学生结合自身问题确定需要训练提高的重点，还需进一步确定训练达到的效果，如不出现口头禅等等。总而言之，要让训练目标明确具体才能保证实训效果。

语言表达能力提高是一个渐进的过程，根据这一特点，语文实训活动可设计为：介绍、演讲、朗诵、辩论。

介绍是较为基础的语言表达训练，所训练的内容为语言组织能力，训练目标为词句准确，语言流畅。具体训练形式可设计为：自我介绍、他人介绍、家乡介绍、产品介绍、书籍介绍等等。为激发学生在训练方面的兴趣，教师可以提供多个介绍任务，由学生自主选择。教师还需在训练开始之前讲解介绍的方法，诸如如何抓住事物的特点，如何分清内容主次有所取舍，如何做到条理清晰，如何推敲词句准确表达等等。

演讲与介绍相比对表达者的口语能力和体态语言有了更高的要求。演讲的训练目标是绘声绘色讲述，演讲训练可采用的形式有：结合社会热点和时令节日的“主题演讲比赛”、结合课外阅读的“故事大王争霸赛”、结合自我经历和他人事迹的“我是超级演说家”等，也可以开展命题即兴演讲“脱口秀”等等。演讲训练开始之前教师要讲解演讲的技巧和体态语言的运用，同时明确演讲要求和考核标准。

朗诵是文学艺术的有声表现，声情并茂是朗诵的要求。朗诵训练的目标是让声音充满情感。朗诵训练可采用的形式有经典诗文朗诵会、剧本朗读会、“我是主播”朗诵录音交流等。朗诵训练之前教师要讲解朗诵的技巧，包括语调、重音、停顿和语速的处理。朗诵不仅是对学生语言技巧运用的训练，也是认识态度的端正。教师不可忽视对学生心态的调整，可以进行朗诵示范、播放名家朗诵视频等，营造出朗诵的氛围。

辩论首先是思维训练，其次才是口才训练。思维通过语言加以外化，想到什么才能说什么。至于表达者能够想到什么自然是与他的知识占有情况相关。这应在平时加强阅读学习，进行知识积累。其次也与表达者的思维敏捷度有关。辩论训练的目标是语言技巧的运用。辩论训练可采用的形式有一对一的擂台赛、四人合作的团体辩论赛等。教师要在辩论实训之前向学生讲解思维和语言技巧，并进行单项训练。如类比联想与归谬法等。另外，辩论赛的辩题可由学生选择确定，再以抽签形式决定辩论的正反方。

以上四个语言表达实训形式虽然训练目标有所不同，但都包含了语言表达的各个方面，每一次实训都有所侧重。反复训练和重点训练相结合确保了口语实训效果。

三、语文课堂口语实训的组织与实施

口语实训对设备的要求很低，可以在正常的语文课堂上开展。每次实训时间是固定的，因此要合理策划和组织。为调动学生的积极性，可交由学生策划组织，教师进行指导。具体做法为：教师实训任务，提出实训要求；学生组建团队，撰写策划书竞争承办权；教师根据策划书确定承办小组并对其进行指导；承办小组全权负责实训活动的组织开展；活动后教师进行点评，其他小组也对承办小组作出评价；承办小组的表现计入语文平时考核成绩。

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介绍评委和评分细则

首先介绍一下本次比赛的评委，他们是：

本次比赛将从艺术表现、声乐技巧、舞台效果等几个方面给选手打分，具体评分细则为（评分表）

1.音准：20分。要求：不跑调，不跑音，唱准每一个音符。

2.节奏、感情：30分。要求：快慢、停顿与伴奏带相符，演唱时融入自己的感情。

3.音质：20分。要求：音质纯正不含杂质，不晦涩，允许在此基础上有个人的音质特色。

4.造型、台风：20分。要求：造型大方美观，演唱时动作自如，表情丰富。

5.气氛、感染力：10分。要求：使现场氛围与曲风一致，并赢得观众掌声和喝彩。

比赛开始

1、现在比赛正式开始。首先请1号选手王诚喜上场，他演唱的歌曲是《流浪歌》。

2、2号选手高翔明的参赛曲目是《绝口不提爱你》。

3、1号选手的得分是。（以下均报前面歌手得分）。接下来请3号选手徐巍上场，他参赛的曲目是《把根留住》。

4、当红影视歌三栖明星刘若英的一首《后来》告诉我们，凡事都要不珍惜，因为逝去的都将不再。下面就请欣赏4号选手张丽给我们演绎的《后来》。

5、台上选手们的表演令人如醉如痴，台下很多的朋友也跃跃欲试、想上台一展身手了。好，接下来我们就来放松一下。

游戏1、偷天陷阱

道具：红绳四根，纸杯若干，眼罩若干。

规则：红绳中间穿上纸杯（形容铃铛），几个助手在舞台上拉着绳子，充做铁丝网，让参赛者先睁着眼睛练习钻铁丝网。练习几次后，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，再蒙上他们的眼睛，背景音乐disco响起，让他们准备钻网。这时候，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了。注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等

6、其实呀，在现实生活中也有非常多的类似现象，明明阻碍已经消除了，可我们不能与时俱进，还在那儿瞎摸索，闹出很多笑话。好了，我们比赛继续进行。有请5号选手刘霞，她的比赛曲目是《我只在乎你》。

7、接下来为大家演唱的是6号选手张颖，她的参赛曲目是

8、接下来请7号选手马强上场，他的参赛曲目是《算了吧》。

9、马强刚刚说“爱情算了吧”，接下来8号选手解学峰将要说“亲爱的你好想再见你一面”，请欣赏他带来的《你怎么舍得我难过》。

10、接下来请欣赏9号选手张玉平的爱情表白《小薇》。

11、朋友们，刚才几位选手的参赛曲目以爱情题材居多。爱情是男女双方的事情，只要一方有了问题，这个爱情就靠不住了。下面我们做一个游戏，叫齐心协力。这个游戏需要几组朋友同时进行，分三次决出胜负。

游戏2：齐心协力

每组2人，一男一女，共三组。两人协作，分三次用身体的不同指定部位将气球从指定位置搬移到另一个指定位置，时间使用最少者获胜。

12、刚才这个游戏靠的是团结协作的精神。好，比赛继续进行，有请10号选手夏斌上场，他的参赛曲目是《过火》。

13、接下来参加比赛的是11号选手邱峰，他的比赛曲目是《步步高》。

14、我们的比赛已经进入到白热化的程度，各位选手现在是不分高下，分数咬得很紧。我们来做两个知识题，让大家一起放松一下。（穿插有奖问答题）。

15、12号选手童坚给我们带来的是《同桌的你》，请欣赏。

16、下面请出13号选手周峰，他的参赛曲目是《中国人》。

17、今天参加比赛的全都是我们建设局的工作人员，没有一位专业选手，但这些业余选手的演唱水平一点也不业余。他们的水平从何而来？来源于不断地学习，勇敢地学习。下面我们的这个游戏考验的就是你有没有这种敢于学习的精神。

游戏3：班门学斧

分两组进行，先进行学朗诵比赛。播放一段配乐朗诵录音，然后跟着音乐学，模仿程度高者获胜。（穿插一个有关朗诵者的有奖问答题）

再进行学舞蹈动作比赛。请演员表演一个舞蹈动作，选手跟着学，模仿得最逼真者获胜。

18、有比赛就有输赢，胜者不应沾沾自喜，败者也不要灰心丧气。14号选手周国峰把一首《朋友别哭》送给你。

19、接下来请欣赏15号选手范恩庆带来的《戒情人》。

20、16号选手夏继旺的参赛曲目是《绿岛小夜曲》。

21、我们的比赛已经接近尾声了，谁是今天的幸运儿呢？下面我们来做一个游戏，看看你的运气怎样。

游戏4：幸运一掷。

4人登台，每人事先预测一下自己掷出的点数 ，如果掷出后相符，可以获奖。反之，不能。可以掷三次。

22、4个游戏其实说明了一个道理：做成功一件事要有与时俱进的思想、团结协作的精神、敢于学习的勇气和善于抓住机遇的眼光。祝大家来年事事都成功。接下来请出17号选手徐建苏，他的参赛曲目是《长城长》。

23、最后一位出场的是18号选手郭志良，他的参赛曲目是《今天是你的生日》。

24、今天参加比赛的所有选手都已经进行完了他们的比赛，评委正在进行最后的名次评定。等一会儿我们还要给获奖选手颁奖。下面这个游戏的胜利者除了获得一个奖品外，还将有机会给获奖选手颁奖。

游戏5：抢椅子。（略）

颁奖

比赛结果已经揭晓，获得三等奖的是：

获得二等奖的是：

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为了给新时代城建学子提供一个平台，增强同学们的自信心和自豪感，增进思想交流，繁荣校园文化。城建将举办以"青春让梦想飞扬"为主题的演讲比赛。

二、活动主题: 激扬青春 放飞梦想

三、活动目的:

为全校同学提供一个锻炼自己，展现自己的平台，用演讲比赛的形式来增强大家的自信心和表达能力，缓解学习压力，丰富课余生活，努力构建和谐的校园生活。同时通过举办这次活动，为对演讲有兴趣的同学提供一个互相交流学习的机会。

四、活动原则:

以"青春让梦想飞扬"为主题，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度和方式表达对青春的不同理解。

五、活动内容 :

(二)比赛地点：学术报告厅

(三)比赛形式：由以下三个部分组成，每位选手的参赛时间总计10分钟。（抽签题目由学习部负责）

1、已备演讲（限时5分钟）：选手根据指定的主题自拟题目进行演讲；

2、即兴演讲（限时3分钟）：选手根据现场抽签得到的题目进行演讲；

3、即兴问答（回答限时2分钟）：参赛者回答评委即兴提出的2-3个问题。

六、活动准备：

1) 参赛选手要求：①城建学部本、专科学生

②主题"青春让梦想飞扬"

③如有背景音乐，则自带音乐。

④自备服装和道具。

2）时间初步安排：

① 3月10日前通知各专业辅导员组织本专业人员准备。（秘书部和办公室负责）

③3月20日 晚上 6:00各部门到学术报告厅准备，6:30正式开始。

3）赛前宣传：

3月10号~3月18号为比赛准备和宣传期。宣传活动主要以海报的形式告知同学们比赛的时间、内容等。（宣传部负责）

七、比赛流程：

大概流程：①秘书部根据报名名单，将参赛选手编号。

②参赛选手将在赛前抽签，比赛将按序号进行。

③比赛由已备演讲、即兴演讲、即兴问答三部分组成。

具体流程：①主持人（ 由文艺部选男女主持人各一名）致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。(评委由秘书部邀请学部辅导员和主席团担任)

②主持人介绍比赛的规则、评分细则。（参考附录）

③比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。

④其间主持人向观众及选手公布结果分数。

⑤在每五位选手参加完比赛之后，中间穿插互动环节，来调节比赛气氛。（文艺部负责活动）

⑥待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。（生活部和女生部负责统计工作）

⑦评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果（依次由单项奖到一等奖）

⑧上台颁奖。（奖品由外联部和办公室负责）

⑨主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。（宣传部负责拍照）

⑩工作人员负责做好后期工作。 （体育部、科技实践部、青年志愿者协会分会、心理协会分会负责后勤，人力资源部负责监督）

八、注意事项

1、参赛者必须提前到场，到指定区域就坐。

2、为了衡量演讲者的演讲与应变水平，我们设有答辩阶段，对此，希望参赛者赛前需有充分准备。

九、活动预期效果

1、青春是一个大众话题，有助于同学分展示自己，有利于提高学校和学院知名度。

2、创设了一个良好的学习氛围，拥有一份好口才是每一个中国人的共同目标和追求，举行演讲比赛在形式上能吸引到很多的演讲爱好者。

3、此次活动可以很好的传播校园文化，创造良好的学术氛围。

4、搭建了一个学生表现自己演讲水平的平台。学生通过参加各类型的演讲比赛，在实践中积累宝贵的经验。

5、提供了一个老师了解学生演讲水平的机会。借此机会，老师们能发现更多的"千里马" ，日后将代表学院参加更高水平的演讲比赛，并为我院争光。

十、经费预费

所需物资 单价 数目 总计

横幅 50 2 100

请柬 5 10 50

奖品 不等 8 500

海报宣传资料 -- -- 30

会场布置材料 -- -- 100

总计 800

城建体育部

附录：

评分标准：（满分100分）

仪表形象：（20分）

1）着装整齐，大方得体。（10分）

2）姿态自然，动作适度。（10分）

演讲内容：（50分）

3）主题鲜明，符合主题内容。（25分）

4）内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（15分）

5）行文流畅，用词精练，详略得当。（10分）

语言艺术：（30分）

6）发音标准，流利。（10分）

7）节奏处理得当，技巧运用自如。（10分）

8）表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起。（10分）

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这是杭州市江滨职业学校刚刚结束的艺术节上的环保作品展，学校把环保内容列入艺术节，主要是为了增强同学们的环保意识，构建和谐美好的校园文化。

艺术盛会，彰显校园文化魅力

校园艺术节是杭州市江滨职业学校校园文化建设的品牌活动。从2008年开始，每年5月，学校都会举办这场艺术盛会，同学们充分展示自己的才华和创造力，将课堂知识和文化艺术巧妙地融合在一起。

“相对来说，职校学生有更多的课余时间，校方尽可能提供条件丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。”据校外联办副主任姜歆老师介绍，学校举办艺术节也正是基于此目的。

杭州市江滨职业学校的校园艺术节涉猎广泛，有主持人大赛、涂鸦大赛、校园歌手大赛、水果拼盘大赛、诗歌朗诵、摄影、书法绘画大赛等，还有众多班级参与的大型文艺汇演，精彩纷呈。最终，学校评出本届的音乐之星、动漫之星、绘画之星等艺术之星。

财经104班学生王倩雯在此次艺术节上被评为了文学之星。这次艺术节上，她主要参加了诗歌朗诵和涂鸦大赛：“我原来胆子比较小，面对这么多人朗诵还是有点挑战性的，不过比赛结束发现其实也不难的。”王倩雯说，是班主任鼓励她去参加的，在准备比赛的过程中，她不仅掌握了一些朗诵的技巧，还对传统文化有了更深入的了解。参加涂鸦大赛则完全是偶然，王倩雯作为“后援”，负责最后的上色任务，这特别考验耐心，“在动手画画时，发现我的绘画技巧还是掌握得不错的，整个团队一起完成一幅涂鸦的感觉很好……”王倩雯说，参加这些活动，除了丰富知识，沟通能力也有很大的提高。现在她已经是一名很受同学欢迎的班长，成为了班主任的得力助手。

负责艺术节的团委老师倪国军感触很深：“艺术节丰富了学生的课余生活，给学生提供了锻炼机会。很多同学平时没机会表现，一到艺术节上，才艺就都表现出来了，很多平时成绩不好的学生也能找到一展风采的机会，在艺术节上重新找回了自信。”

除此之外，学校还有各式各样的社团20多个，有动漫社、美食社、电影社、音乐社、礼仪社、文学社等等，每周二是社团活动日，学生们可以在自修时间自由参加社团活动。艺术节是短暂的，而学校社团活动却将艺术节日常化了。

校内校外，共筑校园文化平台

“学在江滨，活力江滨，和谐江滨”是杭州市江滨职业学校的办学理念，“让每个来江滨的学生都能有所学，并且学以致用”，校长郑效其如是说。

该校动漫专业非常有名，为了培养学生的创作热情，营造良好的动漫氛围，学校经常组织动漫活动和各项比赛以激发学生的创新精神。郑校长介绍说，杭州市每年都会举办国际动漫节，学校充分利用这个平台，连续五次组织学生参加，给学生争取展位，让学生的动漫作品走出校门。学生们手绘的团扇、T恤、板鞋在动漫节上引来了不少游客，现场还播放着学生们精心制作的动画作品。除此以外，同学们还精心准备了动漫小商品，尝到了获取第一桶金的甜头。

学校开办的动漫工作室为动漫专业学生提供了一个与动漫产业直接接触的平台，为学生提升职业素养创造了条件。学生可以学习设计各类动漫产品、动画作品，并慢慢地开始设计自己的原创作品，技术娴熟后，还可以为学校和一些公司制作宣传动画、平面广告等。

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一、 管理制度的进一步完善：

根据以往协会积累的总结，由于会员的数量比较庞大，加上协会的一些活动因为各种原因而无法按计划进行，协会的会员与协会的联系不是很紧密。在新的学年里为改善这一点，除了争取多开展一些有益于会员的活动外，口协将会员分成三大组，在原本有协会特色的辩论队的基础上再建立“演讲组”和“表演组”两个特色组，各设组长。遵循协会的规章制度，根据协会的活动任务，三大组的组员在各自组长的直接带领下进行常规活动和培训，并且开展1—2次活动。分组后，各特色组的人数不会太庞大，训练和活动会更统一一些，这些都有利于加强会员之间的沟通与联系。

二、 新学期的活动：

9月初（即新生军训期间）：

1、协会的宣传工作。我协会会组织人员到新生宿舍看望新生，帮助新生，同时口头宣传口协（经费允许的话会有宣传单），让新生对口协有一个初步的了解。

2、讨论与进一步确定本学期工作详细计划,开始准备招收新干事与会员的工作以及筹划会员迎新见面大会。9月下旬（即军训结束）：

招新工作。将按实际情况招收一定数目的新干事和会员。

10月中旬：

迎新动员大会；今年将继承上一年收效不错的活动形式，将迎新和动员结合起来展开。大会中将辩论表演赛作为主要节目，各班准备参加辩论赛选手来观摩，介绍辩论中的基本技巧。这样既吸引会员的参加与保证参加人数，能更好地宣传了“新生杯”辩论赛，拉开新生辩论赛帷幕，起到一箭双雕的效果。

10月中旬到11月上旬：

第十届08级“新生杯”辩论赛；我协会将在10月上旬就开始做好辩论赛的宣传工作，会将关于辩论赛的通知下达到每个班级的团支书手上，由支书通知组织班级辩论队参加“新生杯”。

11月中旬到12月中旬：

1、平时培训：

三大组根据各组的特点同时有序的进行会员培训，计划是每个月进行一次。比如，辩论队可以每个月放映国际大专辩论赛的视频，开设有关辩论的讲座等等，表演组可以开展朗诵比赛，相声对决，话剧，小品，原声配音等活动，演讲组则可以进行演讲比赛，或者模拟竞选现场等等一系列活动。活动的形式多样，能引起会员的兴趣。

2、活动任务：

辩论队，表演组，演讲组本学期各开展一次面向全部会员的活动，可以将08级新生作为主要对象。

演讲组：“我的大学—我做主”演讲比赛；

表演组：电影原声配音大赛——my choice ,my voice；

辩论队：趣味辩论赛

三、经验学习交流会：

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关键词：行动；教学法；应用

行动导向型教学法上世纪80年代起源于德国，在1999年制定《框架教学计划》所决定的一种新型的职业培训教学课程体系和先进的职业技术培训教学法。行动导向型教学法，又为实践导向、行动引导、活动导向、行为引导型等说法，有任务教学法、项目教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、大脑风暴法、小组合作法、学生出题法、现场辩论法、模拟教学法等，是一种用心、用脑、用手的活动。学生是行动的主体，教师只起引导作用，它代表了当今世界上的一种先进的职业教学理念。 由于这种教学法对于培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要和有效的作用，所以日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。虽然传统教育中的科学的、系统的学科体系具有极大的概括性，行动引导型学习领域教学计划的实施把职业教育改革提升到了一个新的高度，使职业教育改革迈上一条通渠大道。

高职学生的特点是基础学科的掌握不是很扎实，但动手能力普遍较强，所以行动导向教学法很适合他们的特点。我在教学中注意充分利用这一教学法，尽量发挥其优点，朗诵是一门语言的基本功，要求学生对句子作准确的复述，并且要避免任何语言错误。根据高职学生的英语水平，我在学生中开展了英文朗诵模仿大赛，教师要首先进行知识准备，提前两周通知学生朗诵模仿的内容，组织学生集中进行两周的模仿朗读行动，教材为公共英语精读或综合教程。教师为学生提供课本配套的MP3资料。然后是物质准备，教师需要将供学生随机抽取的阅读材料做成PPT，以便在朗诵时展示出来。比赛前让学生多看经典名人演讲或大学生演讲比赛视频。本次英文朗诵模仿大赛是针对大学新生设立，目的是要帮助学生纠正英文语音语调，帮助学生养成良好的朗诵习惯。本次大赛包含两个环节：一是每位学生准备1-2分钟的朗诵材料和配套MP3朗诵音频，模仿跟读，二是教师为学生准备一部分朗诵材料供学生随机抽取进行即兴朗诵。教师讲解英文模仿的任务，做好动员工作，调动学生的积极性。要求学生动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写的能力。选定大赛的主持人，选定1-2名主持人非常有必要，教师只充当指导者或顾问的角色，整个活动的组织与展开全部交与学生，这样既可以锻炼学生的组织能力，又能激发他们的积极性。主持人的工作职责是负责统计各个学生的朗诵信息、排序、主持等工作，使朗诵能有序进行。为了给学生朗诵做一个示范，教师给学生观看相关视频，让大学生认识到经过训练。他们也能达到那样的水平。让学生自己制作朗诵材料，首先让学生利用网络资源选取朗诵材料及配套音频，朗诵材料的长度在2分钟左右。将选择的朗诵材料的文本内容制作成PPT，进行朗诵表演时展示给观众，方便观众了解朗诵内容。朗诵材料中的生词要差词典，弄清发音、词意。学生模仿朗诵练习，以学生自主练习为主，教师做适当指导。模仿大赛之前，学生要认真听自选材料，做好注释，对停顿的地方要做好记号，语调、节奏也要做好记号，以便模仿时事半功倍。练习时学生要反复听，反复朗读，反复模仿。大赛中每个学生都要展示自己的朗诵能力，主持人做好安排，统计每个学生朗诵的内容，确定出场顺序，确保活动的有序性。由指导教师作为评委，对每个学生的表演进行评分，学生朗诵自选材料时，可以邀请一位同学做助手，帮助放映朗诵材料的PPT，放映的速度与朗诵的进度一致。最后可由学生按顺序随机抽取指导教师之前准备的朗诵材料（每一份材料都制作成相应的PPT）。学生可用5分钟做准备，熟悉材料，可以查词典。前一名学生准备朗诵时，下一名学生可以抽取材料，开始做准备。指导教师对学生的即兴朗诵给予评分。任务结束后，要求学生撰写英文朗诵与模仿的小结，总结经验和不足，以及对这类练习的建议。

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班主任的教育机智集中表现在，能在任何情况下，按照教育规律办事，善于根据教育方针，有效地教育学生。

一、 善于因势利导

因势利导即按照学生的需要和实际水平，利用并调动学生心理的积极因素，消除其消极因素，循循善诱，从而使学生扬长避短，择善去恶，增长克服缺点的内在力量，自觉主动地提高学习效率和按照教育要求发展良好品德。如有的班主任发现喜欢在墙上、桌上乱画的学生，不是采取简单的指责吓唬他们，也不是用惩罚压制他们，而是看到他们身上表现出来的艺术火花，把他们组织起来，成立美术小组，让他们为学校或班级出板报，请美术老师给他们以指导。这样就把学生贪玩的心理自然而然地引向浓厚的美术兴趣上去了。可见，班主任善于把自己的教育意图隐蔽在友好和无拘束的气氛中，善于把这种教育要求当成学生自己的意图提出并加以执行，善于把这种教育要求转化为学生自身的需要，成为学生自觉努力的目标，这就是教育艺术，这就是教育机智的表现。

二、 善于随机应变

班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想、情绪、个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全相同的”。因此，想取得良好的教育效果，就要求教师在教育方法选择实施上，必须准确，及时，适度。根据具体情况灵活运用，因材、因时、因人施教。模范班主任毛蓓蕾曾机智地处理这样一件事：一次班上举行“我们是的新一代”诗歌朗诵比赛。有一个先天生理缺陷、口齿不清的学生小孙，也走上讲台。她一口气吐出“路上”四个字后，好不容易才把“百花开”三个字迸了出来。这时，毛老师发现坐在末排的一个学生撮动着嘴在学她， 眼看小孙朗诵下去就会引起哄堂大笑，这既会影响朗诵比赛的效果，又会伤害小孙的自尊心。毛老师立即用眼睛示意同学，一起鼓掌。当掌声一停，毛老师就鼓动大家说： “同学们，小孙决心学习不怕难的精神，上台来朗诵，这很好！看到同学有困难，大家来帮助，这才是的好作风。好，我们大家和她一起来朗诵”。毛老师刚说完，整个教室里便响起了响亮的朗诵声，小孙的含混不清的声音便融汇在大家的声音里了。朗诵完毕，小孙显得很激动。

上述事例看来十分简单，但却表现出这位班主任在特定条件下灵活处理，恰如其分地采取最有效的方法教育学生的高超教育艺术。它是教师深思和果断相结合的产物，也是班主任深入了解学生和不断积累教育经验的结果。马卡连柯认为“教育技巧的必要特征之一，就是要有随机应变的能力”。班主任应变能力强，引导得法，处理得当，就可以对教育过程中突然出现的情况，迅速地做出明确判断和正确处理，这不仅可以“化险为夷”，甚至可以“锦上添花”。在改革开放的社会条件下，学生的思想、观念有许多新变化，班级工作中会遇到许多新情况、新问题。班主任不能仅凭过去的经验办事，要根据变化了的情况改变教育方法和内容，机智灵活地处理过去所没有遇到过的新问题，这对新时期的班主任来说十分重要。

三、 善于“对症下药”

这是指班主任能从学生实际出发，采取灵活的教育方式方法，有的放矢地对学生进行教育。例如，有个学生平时好打闹，纪律性差，被称为“害群之马”。但这个学生体育运动好，有时放了学，还在操场练体操。这个长处被班主任发现了。恰好这时要举办全校体操比赛，班主任便指定该生担任班里的“体操教练”，并要求全班同学听从“教练”指挥，夺取比赛好成绩。这个学生心理乐滋滋的，每天一丝不苟地带领大家练体操，这个班果然取得全校第一。班主任立即抓住有利“战机”，趁热打铁启发这个学生：“你在体育活动中做出了好榜样，你在纪律、学习上也有一有获得好成绩，全班同学都期待着你。”这个学生果然信心百倍，很快改正了缺点，进步很大。

四、 善于掌握分寸

篇9

【关键词】高中阶段 高中语文 阅读c写作 兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.090

高中是学生时期至关重要的一个阶段，是人生重要的转折点，与小学和初中不同，高中生将面临高考，由此进入大学学习，如果把大学之前的学习过程比作一场马拉松比赛的话，那么，小学和初中属于起跑、匀速跑阶段，而高中就是最后的终点加速冲刺阶段。高中阶段的特殊性决定了其教育方式的不同，新课标立足社会发展实际，着眼未来，对高中教育教学工作提出了新的要求，更加注重学生的素质教育和适应社会发展需要的能力建设。

语文与数学、英语历来都是高中教育的“三巨头”，与政治、历史、地理等其他学科相比，这三门课程有着举足轻重的地位。高中语文教育是一个看起来简单，实则十分复杂艰难的工作，从近年来中国高中教育的发展状况和未来中国高考改革趋势来看，语文的重要性正在逐渐增加，尤其是对语文写作能力的重视更不可忽视。

新课标强调高中语文教育应该重视其应用性特征，提高学生欣赏美与创造美的能力。具体来讲，就是要提高学生的阅读能力和写作能力。高中语文教育的难点恰恰就在这里，面对繁重的课业压力，老师和学生把大量的精力都用在了知识背诵和试卷试题上，对语文的课外阅读和写作能力培养没有给予足够的重视。笔者希望通过本文提出的一系列方法，能够对高中生语文阅读与写作能力培养提供一些有价值的参考。

第一，俗话说，兴趣是学生最好的导师，要想让学生的阅读和写作能力提高，首先是要让他们对阅读和写作产生兴趣。任何一门课程，想要培养学生的学习兴趣都要先从老师抓起，因为老师是授业者，假如学生们不喜欢甚至讨厌他们的语文老师，那么，他们又怎么会喜欢语文这门课程呢？如果把语文比作一座知识的宫殿，语文老师是宫殿的管理者与讲解员，学生是游客，他们不喜欢这位管理者兼讲解员，又怎么会在这座宫殿里愉快地畅游，怎么能学到丰富的知识呢？所以，对于老师来讲“打铁还需自身硬”，老师应该以身作则，积极提高自己的个人素质和教学水平。

高中学生都不是小孩子了，他们有自己的思考方式和判断标准，新时代的个性化特征明显，只有老师自己专业素质过硬才能服众，只有老师对学生足够关心，上课的方式灵活多样、亲切幽默，才能成功“圈粉”。作为老师，能够让学生喜欢自己，教学任务就成功了一半了，正所谓“爱屋及乌”，学生喜欢他们的语文老师，也就会连带喜欢语文这门课程，在此基础上，老师的教学计划才能够顺利开展，学生出于对老师和课程本身的热爱而进行的学习也就会取得较大收获，阅读和写作能力自然就会有所提高。

第二，高中语文课程设计应该更多的向阅读和写作倾斜。众所周知，阅读和写作在高中语文考试中占的比重很大，未来的高中语文教育将更加注重这方面的考察，可以毫不夸张地说，语文是“得阅读和写作者得天下”的学科。一直以来我们都在强调语文阅读和写作的重要性，但是由于高考的压力，高中语文课程安排得过于枯燥和压抑，大量的背诵和试题挤占了学生阅读的时间，阅读和写作具有明显的“速食性”和目的性。

人文性是语文课程的重要特点，高中语文课程应该设计得更加灵活多样，使其真正起到提高学生的审美的能力、创造美的能力，提高人文素养。鼓励和引导学生进行广泛地阅读和自发地写作，可以将诗歌朗诵、散文朗诵等朗诵活动融入课堂，打破单调的课堂听讲模式；推荐和引导学生阅读经典的同时，也可以将部分当下流行的优秀畅销书和具有真情实感的网络美文推荐给学生，更多地与时代接轨。除老师指定阅读书目以外，还要鼓励学生推荐书目，提交口头或书面推荐理由，以适当的自由选择权来提高其阅读的积极性，锻炼其审美能力。现在教学过程中多媒体的应用已经十分广泛，语文教学中可以播放一些优秀散文、诗歌、小说的音频、视频，在轻松愉快的过程中使学生受到美的熏陶。

“读书百遍，其义自现”，大量的阅读对于提高学生的理解能力有很大的帮助，有助于学生对语文这个学科其他知识的理解和学习，同时，较高的写作能力往往也是建立在大量的阅读基础之上的，几乎没有哪个作家是阅读贫乏的，阅读的过程就是学习的过程，在阅读中学生能发现写作的奥秘，那些所谓的写作技巧会随着阅读的增加潜移默化地转化为内在的能力。对学生进行简单粗暴的写作技巧的灌输与鼓励，像揠苗助长一样，贻害无穷。适当组织一些书法比赛、写作比赛，鼓励学生积极参与，比赛和考试之外，鼓励学生多练笔，选择自己喜欢的体裁（诗歌、散文、小说等）写作，老师给予学生适当的鼓励和指导。

第三，学生是学习的主体，老师只是引路人，要想提高学生的阅读和写作能力，还需要激发学生自主阅读和写作的积极性，内因是质变的关键。自发的阅读往往比被动的安排效果更好，即使学生对老师和语文本身都有兴趣，能够积极完成老师安排的各项任务，但时间长了就容易懈怠和疲倦，而自发的学习与实践会更为持久，效果更佳。那么，如何让阅读和写作成为学生自发的行为呢？

篇10

晚上，伴着昏黄而甜蜜的灯光，我渐入梦乡。

云雾中，那道白色的活泼而又不失庄重的大门默默站立着。它是系着红领巾面带笑容的孩子，充满了蓬勃的朝气和求知的欲望。它是庄严而安详的老者，守护着年幼的孩子，给它们以智慧，更为他们建造美好的心灵家园。欣喜、感激、留恋、慨叹……百感交集的我慢慢踏进这神秘的地方――下关一中。

朴素却充实的布告栏，记载着一中六十多年辉煌的历史。从刚起步到全州重点中学，从默默无闻到晋升一级一等，一中每一步都走得坚定而踏实。一项项前所未有的突破，一个个满载而归的学子，一张张努力拼搏的面孔，一朵朵饱经风霜后绽开的笑容。这是一中的成长史，更是一中的奋斗史。

再往前走便是那洒满汗水的球场。一中鼓励学生参加学校组织的各种文体活动，酷爱排球的我在其中获益颇多。我曾参加高一女子排球赛，高二时也和参赛的男生们一起训练，从中我不仅学会了打排球的规则、要领和技巧，更学会了如何与同学们团结一心努力拼搏。同时，我也懂得了如何看待比赛结果――是输是赢不重要，尽力拼搏了就好。学校每年都组织元旦文艺会演、歌咏比赛、诗歌朗诵比赛、冬季田径运动会和春季球类运动会等活动，让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

最后，我终于来到那承载着笑与泪、苦与乐，更承载着无数学子梦想的地方――教学区。雄伟大气的新楼，古朴深邃的老楼，都散发出求知的芬芳。一中教学最大的特点是给学生较多的自由学习的时间。除早读和晚自习外，每星期都安排了很多自习课，这能够提高学生的自主学习能力，同时也利于同学之间相互取长补短。学生提问，老师回答是一种很好的学习模式。与老师的交流，不仅让我听懂了一个题目，更学会了一种思考的方法，同时也了解到更多的知识。

三年的奋斗也让我总结出一些学习方法。我认为与老师同步，打好坚实的基础是高一、高二的首要任务。重视课本，每科关注一至二本教辅，在做题时将自己认为有价值、有代表性的题目勾出，在复习时这将是很好的材料。题海并非高招，做透做精归纳总结才是诀窍。高三是艰苦的一年，一轮复习要跟着老师走，将以前勾出的题目重温一遍，多看课本。在做题方面，自己拿手的领域只复习旧题即可，不太熟悉的既要看例题、旧题，又要做新题来检验自己。在学习时间方面，上课及自习时间要全身心投入，同时讲求效率，不钻牛角尖。至于晚上的时间，晚上学习效率高而且不会影响第二天的精神的同学，可以适当学习得晚一些，但这些同学在考前一个月内一定要将兴奋点调到高考时间段。对于熬夜对第二天影响较大的同学，应早些睡觉。我属于后一类型，所以每天晚上的学习不会超过11:30，这样能保证我第二天的学习。到了高考前期，建议同学们将需要复习的内容罗列出来，制定复习计划，并规定时间进行复习，主要查看试卷中曾出错的题。最后几天，我的方法是选做一些高考题，并减少学习时间，进行午后散步等活动来使自己放松，相信自己，迎战高考。