小学生作文春天范文

导语：如何才能写好一篇小学生作文春天，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

春天，我们看到了鲜艳的花，小燕子就像春天的使者！每到那五光十色的春天，“使者”们都会从遥远的南方飞回来，“春天的使者”回来了，好象“春天的使者”叫醒了万物。树长叶了、花开了、草绿了。

春天，我们听到了泉水流的声音，“叮——咚——”好像是“春天的使者”正在开始自己的音乐会，让泉水小姐为它伴奏。我们又听见小鸟唧唧喳喳地叫着，好像是在表演大合唱！这下让我听的入迷了。

春天，我们闻到了花香味，就好像“春天的使者”把花儿上洒上香水，就让我们感到清香、芬芳扑鼻！让人觉得疲劳已经消失了。啊！春天真是个让人疲劳消失的季节！又是一个芬芳扑鼻的季节。

篇2

春天来了，樱桃花、迎春花竞相开放。迎春花的颜色是玫瑰红的，樱桃花的颜色却是白里透着点点粉红，好像一位害羞的小姑娘。远望，樱桃树像裹上了皑皑白雪，近看像几个娃娃挨在一起，笑红了脸。它们有的含苞欲放，这里给大家分享一些关于小学生三年级作文《春天来了》600字,供大家学习。

小学生三年级作文《春天来了》600字1当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉;当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

于是，开始在春天漫步。踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

于是，开始在春天漫游。披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。

春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。

无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。

这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。

小学生三年级作文《春天来了》600字2春天是一个充满诗情画意的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容和赞美春天。春天踏着轻盈的脚步走来了，它给大地穿上了一层绿色的服装，使大地焕然一新，满园春色，春天给人们带来了无限的欢乐和希望，给人们带来了勃勃的生机和活力，催促我们奋发向上。我爱这迷人的春天。

春天，它就好象一个天真活泼的小姑娘，拿着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。画出了一幅幅幸福美好的生活画面，画出了人生的美好梦想和前景。画出了你的追求和理想。

春天，是暖人心脾的，暖暖的春风吹来了，让人们在经历了冬天的寒冷后，感觉到了它那特别的温暖。温暖了你的身体，温暖了你的心扉。

春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀!春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。

春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总会。

春天的雨更是绵绵的、柔和的。它滋润着大地、抚摸着大地，小声的呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，它悄悄地汇成了小河，积成了深潭，流入了大海。

春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞涩的、高雅的，它美的自然、美的真实，美的洒脱，没有一丝一毫的虚假，让我们赞美和拥抱这美丽的春天吧!

小学生三年级作文《春天来了》600字3多少次，在花落之时，叹惋着春光易逝，年华易老;多少人，在迟暮之时，感伤着韶华不再，青春不复。“流水落花春去也，天上人间”“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，青春的离去，似乎也带走了我们的时光，让我们在期期艾艾的叹息声中，回忆着、追溯着，踽踽行过萧瑟的秋，严酷的冬。也许正是这样。

我们根本无暇关注身边的每一朵花开，总固执的认为的话已在春天里开尽了，年轻的日子再也不会回来，于是毫无激情地了却余生，空叹着“白了少年头，空悲切”。但是往往只有少数人，他们在夏天感受到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的清新荷香，在秋天闻到了“采菊东篱下，悠然见南山”的清幽菊香，在冬天闻到了“墙角数枝梅，凌寒独自开”的清冷梅香。在他们的人生四季里，每一季都有百花盛开，因此他们即使在寒冷的冬日，也能感受到温暖如春。

诚然，那姹紫嫣红，万花齐放的春日的确是四季中最美的景，这种美丽是人人都能感受到的。但不可否认，在夏、秋、冬季里，也有着动人的美丽，这种美丽是隐藏起来的，等待人们去寻找——生命的意义便蕴含在这寻找之中。

“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”曹操是寻得了这意义的，所以他在暮年依旧有着雄心壮志，并且将毕生的精力都贯注在他的事业之中，希望一统天下，成就伟业。“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐?

”苏轼也是深谙这意义的，即使两鬓微霜，谪居黄州，他也依然牵黄擎苍，英姿勃发，深信总有一天会有人慧眼识杰的。不得不说，他们都是极为可爱的人，因为他们不论在人生的哪个阶段，都是满怀希望与信心地活着，总是充满着活力，为着自己的理想不懈奋斗，青春似乎在他们的心底永驻，这样的生活才算是有意义的。

我的奶奶也是这样一个可爱的人，虽然她已接近七十高龄，但从她的眼睛里，我能看出青春的影子。她每天都要到公园去练太极，跳交谊舞，并且像孩子一样对新鲜的事物充满了好奇，常常要我教她读英语。谁能说，这样的生活是没有意义的?谁又能说，美丽的花只有在春天开放?在我看来，只要不对生活失去信心，每一天都是非常美好的!

花开不只在春天，把握好人生的四季，那么每一天你都能闻到生活的馥郁花香。

小学生三年级作文《春天来了》600字4近了近了，春的脚步声近了。

多么迷人的春呀，看，春天的脚步正在向我们走来，向我们正在展示春的美。小草偷偷的冒出它那尖尖的头，正在探视着春天的脚步到了哪里。柳树随着春风妹妹的到来，它那纤细的小手臂也随之迎风飘扬，好象在告诉我们春天的脚步近了。冰冻的河水随春天的到来融化了，一条条溪流向东而去……看，这充满生机的一切都在告诉我们春天的脚步近了，春天已经到我们身边了。

多么悦耳的春呀，听，春天的脚步近了，她迈着轻碎的小步伐向我们走来，同时她也带来了滋润万物的春雨弟弟。淅淅沥沥，淅淅沥沥……有节奏的下着小雨，竹笋弟弟妹妹们听见雨弟弟的脚步声都不约而同的探出脑袋好奇的望着周围的一切，听那节奏般的音乐吸引着他们努力向上生长着。冬眠的动物听见雨弟弟的呼唤声，都睁开那明亮的眼睛，随着雨弟弟的到来去寻找春天的脚步声。听，一曲美妙的声音，向我们宣示春天的脚步近了，春天到了。

多么香浓的春呀，闻，便可以得到沁人心脾的香，那种香是多么令人心醉，春天脚步带来了芳香。桃树开了花，嗅一嗅，满鼻飘香，香的让我们感受到春天为我们的生活带来了欢笑和快乐。躺在开满花香的草地上，使劲用鼻子嗅一嗅，便猛然间觉得清新的空气中弥漫着花香的味道，让我们沉醉于鸟语花香的世界，让我们感受到春天的脚步近了，让我们感受到春天带来温暖和安慰。

近了近了，春天真的近了，广阔的农田里有了农民伯伯们那忙碌的身影，燕子们纷纷从南方飞回来了，麦苗泛青了，河水唱起悦耳的步伐向前冲了。

春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节做好了自己的打算。俗话说得好：一年之计在于春，每一日之计在于晨。春天的脚步近了，春天的到来就已经暗示了我们应该从今天做起，从现在做起，从一年中春的到来做起，好好学习，发挥自己的潜力，取得一个好的成绩，长大后成为祖国的栋梁之才，努力建设祖国的美好未来。

小学生三年级作文《春天来了》600字5清晨，我独自踏上一条幽静的小路，准备去“山中访友”。大雾笼罩着整个山谷，让人感到一丝凉意。

春天阵阵芳香扑鼻而来，有着无穷的魅力，不一会儿，小树仿佛在向我热情地招手。路边的小草，更是青得逼我的眼。我想，小草既没有花那般鲜艳，也没有树那般高大，但人们为什么总是喜欢赞美小草呢?“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”不是吗?人们赞美小草，或许是因为它具有顽强的生命力，能经受大自然的风风雨雨。抬眼望去，山顶、山腰、山脚、田野里到处都是小草的身影。它让荒山变得生机勃勃，它让人类吸收新鲜空气，它以自己的身躯给大地――母亲披上一件暖和的绿衣裳，以便报答母亲的恩泽。

我带着愉悦心情，继续前行，路边还开满了野花，大的、小的、深的、浅的各种各样都有。“有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”随着时光的流逝，它们开了又谢，谢了又开，它们的美早已托付给了蜜蜂和蝴蝶去演绎。“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。”大自然真美。

天空像小孩子的脸一样，说变就变。

太阳忽然像害了羞，躲到了云里，就在这一刹那，那朵云就像一块会发光的珍宝，壮观极了。不一会儿，又刮起了大风，一朵朵乌云从四面八方一起奔向天空。接着，便飘起了蒙蒙细雨，微风吹拂着，山里的景色变的模糊不清了。“春雨沙沙，春雨沙沙，降在田野，滋润庄稼，飘在树梢，染绿柳芽。”小草、树木、野花、幼禾……它们跳跃着，欢呼着，尽情的吸取着雨露。雨过天晴，天空格外明亮，像是被洗过似的，一条彩虹像一座拱桥似的架在天空。红、橙、黄、绿……什么颜色都有，美丽极了。

篇3

   除夕大扫除小学生作文

   一转眼，在我眼里漫长的假期都已经过去了一多半，眼下马上就是春节了，寒冷的冬天挡不住人们心里的热情，大街上，满是人们欢笑的身影，有的在购买年货，有的在订年夜饭，可以说是车水马龙，放眼望去，看到的全是人。平场寂静的小巷子里，也是人来人往。

   各个小区门口都已经贴上了大大的倒“福”，就连平时被人“嫌弃”的小雪花在这时，也别有一番情趣，给这美丽的大地，添加了一份美丽的色彩，大地披上了一件淡雅而又不失高贵的“银色燕尾服”，大树上也挂着红红的小灯笼，给张家口添加了一份春意。快过年了，也快到春天了，虽然一眼望去不会看到小草的的脑袋，但是你如果去公园的角落里细细观察，就会发现极一丝嫩绿。人们都兴致勃勃的盼望着过年，个个都是红光满面的，显得颇有精神，而可爱的小鸟们也欢快的等待着春天的到来，不时地响起一阵阵清脆的鸟鸣。当夜晚来临时，透过朦胧的月光隐隐约约可以看到几抹红光，即便是夜晚，也显得那么富有生机，或许是因为快了过年吧！

   时间如水，光阴似箭，一年又一年飞快地过去了，加上春节的到来，我们每个人都是有一股莫名的兴奋。春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。尤其是晚上，比起繁荣的上海，也差不了多少了。春节，是一个富有很多美好意义的节日，不仅预示着新的一年会成功，还饱含了人们许多美好的愿望；春节，是一个值得庆祝的日子，它不仅代表了我们每个人对新的一年的祝福，还给旧的一年画上了完美的句号。

   值得庆祝的春节，值得期待的春节，值得祝福的春节！

   除夕大扫除小学生作文

   今天上午，爸爸对我说：“新年到了，你也该帮大人干点家务活了吧！”我想平时因为学习比较忙碌，很少帮家长干家务活，今天我可要好好表现一番，于是我快快乐乐地答应了。

   我先把小书桌整理一下，把不用的书放起来，把那些废纸统统扔到垃圾桶里，再拿毛巾把桌面上的灰尘擦干净。小书桌整理完了，该擦门了。我先把毛巾洗了洗，那水冰冷冰冷的，手插在里面冷得刺骨，真不想把手去啊！这时候我终于体会到大人洗毛巾、洗衣服的难处和艰辛。我先擦我小房间的门，按照从下往上的顺序，最后上面够不着了，没办法只好用出我的绝招。我稍微往下一蹲，然后纵身跃起，在跃起的一瞬间，我用毛巾在门上擦了一道，下来的时候，正好划着了贴在门上的日历，结果日历也被划烂了。这时爸爸过来了，和蔼地对我说：“哎！够不着就搬把椅子嘛，不要再跳了。”我心里一亮，就去搬把椅子踩上去，这样擦门就容易多了。卧室门擦完后，我又来擦阳台门，最后终于也把阳台门擦干净了，累的我气喘如牛。但是看着整齐的小书桌和干净的门，我心里比吃了十罐蜂蜜还要甜，同时也体会到家长的不容易，他们可都是每天都得干这样的事情啊！想想我们干一次就觉得那么累，家长经常干却从来也没抱怨过，以后我要多为家里干点力所能及的家务活。

   最后，我要提醒大家，以后都要多做家务活，帮助家长分担点责任。

   除夕大扫除小学生作文

   辞旧迎新过新年是我们中国的传统风俗。所以春节前大扫除就变成了奶奶家的“必修课”。

   今天上午，我与爷爷把家里柜中的物品拿出来，擦干净后再放回原位，一些脏的死角也由我这双小手负责。好像没用多久，家里的六个柜子都收拾整齐了。奶奶心疼地对我说：“休息一会吧。”“没事，不累。”我又拿起抹布把家里一些镜子擦湿后，再用面巾纸擦试一遍，“吱咯吱咯”镜子在快乐的歌唱中亮了起来，镜中的我显得是格外神气十足。几个小时过去了，脸蛋红了，汗都出来了，太累了。我拖着疲惫的声音说道：“大家休息一会吧！”

   下午，我与爷爷又把“战场”挪到了厨房。其实奶奶已经把吸油烟机与几个油腻多的地方弄干净了。剩下擦厨柜、墙砖由我们继续完成。我挽起袖子，“哗—哗—哗”地搓洗着沾有洗涤剂的抹布，拧干递给了站在“高地”上的爷爷。爷爷“嗤—嗤—嗤”的用力擦着柜子与瓷砖。不久，这块阵地就被我们祖孙俩人拿下。奶奶在卫生间洗着爷爷的衣服，口中哼着小曲儿，看样对我们的表现是相当的满意。

   就这样，一天的劳动结束了，虽然我很累。但是，看着美丽洁净的小家呈现在眼前，心里甭提多高兴了。

   春节前大扫除大扫除把奶奶家打扫的干干净净，我们将以焕然一新的姿态迎接新一年的到来。

除夕大扫除小学生作文    在大年三十和初一的日子，老祖宗们就不在打扫卫生，所以除夕这天所背负的任务就重了不少。

   我家看起来还算干净，所以我认为打扫用不了多长时间，就心安理得的舒服的睡了一上午，我的家人也是集中在下午打扫。中午一顿饭后，休息一会儿家庭大扫除正式开始。奶奶千里迢迢的赶过来帮忙，多了一分力也就快了进度。我带上口罩，清理了自己房间的角落的“垃圾堆”垃圾非比垃圾，只不过各种各样的杂物堆在一起就像一个垃圾堆。它们被堆满了尘土，一提一拿处处飞尘，这处干净了还有那处，当全部干净后我的脸和手，除了口罩的覆盖处外，几乎都变了色，没有想到平时没注意过的角落竟然这样腌臜。收拾完后，我的目光向客厅移去，却看到一排排梅花小脚印，我立刻就知道那是家中的小猫干的好事，它的肉垫还真脏，踩下的脚印很黑。我用扫把把客厅扫的干干净净，除污渍以外。姐姐的工作很重，她需要打扫又脏又臭的卫生间，外面的天渐渐的黑了，还不见她出来，推门一看一个背影还在忙碌着，厕所已经十分完美，与之前的厕所相比，两者不是一个层次。

   今天的除夕是异常的忙，原因则是明天和后天会有很多的客人要来，所以不得不弄得干净些，这天虽忙但成果却是漂亮又完美，看着日日夜夜生活的房子变的这样的整洁，我们的心也干净了许多。

除夕大扫除小学生作文    今天，是星期天，爸爸妈妈不上班，于是决定进行一次一年一度的年终大扫除。妈妈给我的任务是把地扫干净并拖干净，我听了以后便挽起袖子把工具拿来准备开战。

   我先扫地，左手拿在扫把下面，左手拿在扫把上面，弯着腰，眼睛瞪得和鸡蛋一样大，直盯着扫把头，一点一点认认真真地扫地。如果有扫不掉的`灰尘，我就用铁尺仔仔细细地刮掉。如果我扫了一遍没扫干净，我就再扫一遍，总之，我会成功的。不光要扫地，还要扫出顺序来，可不能够这里扫一下，那里扫一下，横扫一下，竖扫一下。如果竖扫，就一直竖扫。经过我的打扫，家里已经干干净净了。

篇4

春天，有人到河里挑水淋菜，有的在洗衣服。小学生作文网

夏天，因为这条河很浅，有的小朋友在河里游泳和拣美丽的石头。电影天堂

秋天，有很多农民割完水稻在河里洗脚。卡巴斯基2010激活码

篇5

一、优化选材，寻找诗意

“无事可写”“无话可说”是造成小学生写作困难的重要原因之一，因而要做好小学生作文指导就要首先帮助他们寻找素材，小学生阅历浅、年龄小，写作经验不够丰富，对于寻找作文素材常常是一头雾水，对此，教师应耐心引导学生通过阅读文学作品、观察生活等方式寻找作文素材，尤其是寻找那些充满美和诗意的人、事、物。

首先，阅读量与写作能力有着密切的联系，通过大量阅读优秀文学作品，学生能够逐渐养成积极思考、不断积累的语言学习习惯，通过学习文学作品中的思考视角、写作手法和表达方式，学生逐渐学会用诗意的眼光看待周围美的事物，从而找到写作的素材和切入点，为诗意的作文打下坚实的基础。

其次，从生活中积累素材，也是寻找诗意的重要途径，对此可采取以下三种方法：（1）引导学生认真观察生活，从生活中找寻诗意，积累素材，也可在条件允许的基础上开展有益的课内外活动，帮助学生发现生活中的美、大自然的美，如可组织一次春游，带领学生去寻找春天的踪迹；可组织学生赏月，观察月亮的阴晴圆缺等等，通过观察周围事物，学生逐渐养成敏锐的洞察力，从而能够从生活中发现更多诗意的写作素材，不至于在作文时“无事可写”；（2）鼓励学生积累素材，教师应鼓励同学们准备一个“积累本”，将平时对生活中人、事、物的思考及有趣的所见、所闻记录下来，在写作时翻阅这些记录提炼合适的素材；（3）引导学生通过多种途径采集写作材料，如今信息技术空前发达，小学生对互联网、广播电视、报刊杂志的接触越来越多，教师应抓住这一机会引导和鼓励小学生放宽眼界，积极浏览健康有益的文章和报道，从而采集更多有益的作文素材。

二、强化观察，表达诗意

不经过耐心细致的观察就难以写出充满诗意的作文，以往，许多学生的作文十分空洞，内容单一，这多是因为他们没有对所写的事物进行耐心的观察，或者没有在观察事物时得到老师的指导，因而就很难以描绘出事物的丰富多彩。

首先，要鼓励学生做生活中的“有心人”。引导学生对身边的事物进行全面的观察和思考，尤其是养成一双善于发现美的眼睛，不放过精彩的作文素材，有了丰富的观察和有深度的思考，作文时才能厚积而薄发，写出充满诗意的作文。

其次，要教会学生从平凡中发现素材，学会以小见大。生活中接触的事物不计其数，但真正惊人和感人的事物可能并不是每天都能见到，这也是学生抱怨素材不足的重要原因之一，因此，学会从平凡中感受不同，学会以小见大就成为一种重要的写作能力。对此，教师应引导学生从耐心观察身边的事物，从熟悉的环境中展开思考，如指导学生写我的家、我的校园、我的教室等习作，促使其学会用诗意的眼光观察平凡的生活。

三、人文熏陶，抒发诗意

作文是小学生语文综合素养的集中体现，强化作文教学中的人文熏陶，引导学生将思想融入作文，勇敢抒发诗意的情感，对于提升学生作文质量和培养学生语文审美能力有着重要的意义。

首先，要鼓励学生在作文中充分张扬自己的个性。新课程改革下的小学语文教学不再拘泥于帮助学生牢固掌握基础知识，更强调对学生个性的培养和自主创新能力的培养，而作文作为一种能够“抒真情、吐真言”的途径，对于培养学生的个性有着重要的意义。对此，教师应鼓励学生将自己的真实感受、真实想法写进习作中，要抒发自己的真情实感而不是一味讲套话。此外，在素材选择和表达方式的选择方面，教师也应鼓励学生求新求变，将那些内容新颖、表达方式独特的习作进行朗读，激发学生积极联想，勇于创新，为诗意的作文拓宽思路。

其次，要引导学生感悟文学作品和习作中的情感。在小学阶段，许多课文、阅读短文都是优秀的作文范例，这些文章不但语言优美，更抒发着作者的情感、思维和态度，教师应引导学生积极感悟和思索文章的情感。此外，教师也可以选择那些优秀的学生习作进行传阅和朗读，使学生感受同龄人的思想情感，以此唤醒他们对生活的感悟和对美的认识，使他们养成诗意作文的自觉性。

篇6

真挚是一座沟通的桥梁，真挚是一束沁人心脾的鲜花，真挚是人与人之间最美好的情感。下面给大家分享一些小学生作文真挚600字，希望对大家有帮助。

小学生作文真挚600字1我们一家去郊游，回来时刚到一个村的村口雨便下起来了，雨越下越大，农村的土路坑坑洼洼，我们的车一不小心陷入烂路里，爸爸采用各种办法都不行，车轮在水坑里不停地打滑……

这时候一位大伯骑着一辆拉着蔬菜的三轮车，见此情景大伯扯下盖蔬菜的雨布，卸下车上的蔬菜。对我们说：“撑起雨布上三轮车，先拉你们到前面我家躲雨，等雨停了我有办法”。妈妈说，人与人关系淡漠，一墙之隔的邻居擦肩而过不搭话，陌生的农村大伯真的那么好心吗?爸爸说，这么大的雨先躲雨，大不了多给他钱，我们撑起雨布上了三轮车。

大伯拉着我们骑了十分钟，便到了，开门的是一位五六十多岁的老大妈，大伯说明情况后，大妈热情地把我们迎进门洞，让我们进屋坐，我们执意不进，大妈便搬来小方桌和小凳子，一会儿又端来茶水还有花生、瓜子。大妈陪我们坐下……“大妈，大伯去哪了?”“在准备把你们车开出烂泥路的工具，我们这里土路一下雨就会陷住车”。我们想这一定是他们的“第二职业”，帮城里人救车挣钱。大妈问我们从哪里来，我们说是从市区来的，大妈便高兴地问这问那，我们便给大妈讲市区的景点。大妈见我们不吃瓜子、花生，便抓起两把往我们手里放，又为我们斟满了水。

雨停了我们起身向大妈告辞，大伯拿了四根木棍和一些绳子，让我们上三轮车。大伯说，当车子陷泥泞路中，千万不可一直踩油门，这样很可能让车子陷的更深。只要车轮不是陷得太深，他有办法帮车子摆脱泥坑。到了汽车那儿，大伯在四只轮胎各绑上一根木棍，增加了轮胎的摩擦力，接着大伯让爸爸慢慢踩动油门，汽车慢慢开动，我们的车顺利脱困啦!我们给大伯钱被拒绝，而刚才为了拉我们被卸掉的蔬菜，早已被大雨冲得已不成样子了……

此刻天已晴，坦诚的阳光温暖着大地的寒气，大伯、大妈真挚的心使我们对别人又充满热情。

小学生作文真挚600字2母亲呵!

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里;

心中风雨来了，

我只躲到你的怀里。

闲坐夏日凉亭，尝一口凉茶，吟诵冰心奶奶的小诗，浅心感受着母爱，别有一番韵味!

母爱，犹如春天的风，她轻轻拂过，大地才会一片绿色;

母爱，犹如冬天的雪，她飘飘落下，大地才会一片洁白。

14岁的我，谈人生经历不免肤浅，论成败恐人耻笑。但是，14年的人生之路，总有一种亲情伴我成长!

“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”婴儿时代如流水般过了，也许我们遗忘了，但惟独妈妈，永远不会遗忘，永远不会忘记孩子们第一次开口说话叫声“妈妈”，稚嫩的声音会比高山流水更让妈妈心旷神怡;永远不会忘记孩子是怎样长大的，这是一个辛苦的过程，但在妈妈看来，这永远是一个美好的回忆!这一切，是一种力量!源自于妈妈的伟大!源自于妈妈的爱!

“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”当我们跌倒了，母亲扶我们起来，鼓励我们;当我们成功了，母亲为我们投来赞许的目光，支持我们更上一层楼;当我们失败了，母亲会和我们一起努力，为我们加油;当我们为某一件事而去废寝忘食的努力时，母亲会心疼但绝不制止的陪伴着我们，鼓励我们!是的，她就是我们的知己，无论我们成功，或失败，母亲永远会陪伴我们!

“母亲的爱是永远不会枯竭的。”是的，母亲，似乎是一个永恒的话题，母爱，就像源源不断的流水，源远细流。上初中了，这时的母亲就像是我们的朋友，有时一起聊天，一起运动，互相帮助，每逢节日互相祝福。但是，当我们错时，她也会给予我们坦白的批评，有这样一位“朋友”多么的幸福啊!我感觉，这也源自于母亲的爱，最真挚的爱!

这是一个伴着母爱的成长过程，是的，妈妈的确是母亲，知己和朋友的完美结合!

母爱，是一个亘古不变的主题，因为它是世间最真挚的，这样的爱就像是世间的一种自然现象，如春风，如夏雨，如秋叶，如冬雪……她永远不会消失，无私的奉献给一代又一代的人们，不论人们是善是恶，她永远给予最真挚的爱，因为母亲的爱本来就是最真挚的!

小学生作文真挚600字3春节将至，火车站里都是提着大包小包的人，人山人海。唯独站口的那个角落，散发出别样的冷清。

他坐在那里，戴着一顶破旧不堪的黑帽，遮住了他的脸，能些许看到些胡碴。灰暗的头发中掺杂了些银白的发丝，散落在肩膀上。他只穿了一件单薄的衣服，衣角已经开线了，裤子上的补丁最多，针线青晰可见，虽多但松，可裤子里却什么也没有，皱巴巴地落在地上。裤子旁，放了一个生锈的盆。

他所在的那一角散发着恶臭，就如同腐烂的肉，让人感觉恶心。临近春节，人们都像赶命似的挤进车站，人们顾都顾不上他，可也有不少人用嫌弃的眼神瞥上一眼，就窜进车站了。只有极少数人停下来，用怜悯的神神看看他，却并不投钱，而是叹了气地自言自语：“也不知道是不是骗子。”

我在车站等人，看见了他。拖着行李箱，走到他眼前，掏了掏口袋。只剩下两块钱硬币。我都投在了那个生锈的盆子里。“啪嗒”脚下传来了钢板儿碰?的声音。

他缓缓抬起头，我才看清了他那沧桑的脸。他的眼窝深陷，眉目缓缓舒展开来，用真挚的目光看着我，小声地说了一声“谢谢”。

车站中人头攒动，人们托着行李，接着电话，在车站里来回走动着，十分喧哗。

但在我眼中，只有他一人;在我耳中，耳畔只有他的那句“谢谢”;在我脑海中，他真挚的目光不断重现。

在这漫漫冬日，世间像他这样的人多得数不胜数。为着那些钱，在与家人团聚的日子里，要用褴褛的衣衫对抗冬日，要受尽他人异样的目光，孤独寂寞，只为延续低贱的生命。

愿暖风拂过你的脸颊，愿道路在你脚下展开，愿世间的善人变多，少些冷漠与排挤，多些关心和怜悯。

小学生作文真挚600字4友谊，像一条道路，越走越长;友谊，像一条河流，越漂越远;友谊，像一只小鸟，越飞越高。我们的友谊，缺乏了谁，都不完整。

她，像一只高贵的丹顶鹤，与我们是截然不同。每到课间和中午，教室里都吵吵闹闹的。有的人在玩游戏，分贝高的足以让隔音玻璃失去功效;有的人在自娱自乐;像极了那些来自远方的“星星的孩子”。

远远望去，你却发现了一道与众不同的身影，有时停下笔认真思考题目;有时手上的动作行云流水;有时抬起头来看看外面的蓝天，让自己疲劳的眼睛得到放松。她是那么的勤奋努力，让人看到了都不好意思接着玩下去，回到座位上一起认认真真地拼搏、奋斗。

回到家后的我们，做的也许都是先放下书包，然后跟自己说：“反正现在还早，不急，玩一会儿再写作业也不迟。”这么一玩，时间从我们的手中大把大把的溜去，却丝毫没有感知。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”当我们在娱乐、玩耍的同时，别人正在努力奋斗，攻克难题。我们之间的差距也就越来越大。

她不仅勤奋好学，还非常善良呢!

每到周五，学校都会提前放学。这天，正好是我们的好友悦扫地。她提出意见说要去帮她打扫卫生，问我去吗，我当然要去。我们返回教室，放下沉重的书包，开始分别完成任务。我负责摆桌子，她负责摆椅子，悦则负责扫地、倒垃圾。

在我们的暴风速度下，教室很快变得焕然一新，一尘不染。我们嘻嘻哈哈地走出教室，突然想到要锁门，只好一起回去锁门。我们东瞅瞅，西瞅瞅，瞎捣鼓半天后，教室门总算放过了我们，给了我们通行卡。

她还是一位文武双全的学霸，平常不管是什么学科，在她的笔下都会变得简单、乖巧起来;体育课上则像一匹脱缰的野马似的，拉着我跑个不停，完全是两个人。

她就是我的好友兼死党――方清语。和她在一起，我学会了许多以前不懂的事情，懂得隐藏自己的情感，把自己最好的一面展现给大家。

每个人都有属于自己的世界，我愿意在我的世界四季守望你，哪怕你并不知情。

谢谢你，方清语。我们还有无数个三年没有走完，我也会努力跟上你的步伐，追上你的脚步，用更完美的自己来守护你。

小学生作文真挚600字5在我们的人生道路上，每个人总是会有属于自己的真挚友谊。但有时后人们往往总是会感叹道，自己怎么没有真挚的友谊呢?有时候，我也这么认为。但是，当我们经历过许多的事情之后，我们终有一天会找到属于自己的友谊。我经历了那一件事情后，我白了其实我也有属于我自己真挚的友谊。

我记得那一次，我在上课的时候，我觉得太无聊了。于是，我想起了在课堂上乱扔纸条是一件很好玩的事情。我拿起一支笔在纸条上写好之后，我向坐在别处的同学，把纸条如天女散花一般，扔向了别处。这时老师看到了纸条，于是老师向我这里投来锋利的目光。这时，我的心里害怕极了，生怕老师抓到是我扔的纸条。邓老师向我这里走来后，问我：“这是谁扔的纸条，我战战兢兢的。”就在这时，我的同桌挺身而出的对着老师说：“老师，这些纸条是我觉着好玩扔的。”这时老师，生气地对着同桌说：“你下课来办公室一趟。”说完，又上课了。

下课了，我的同桌走进了老师的办公室里去了。我站在办公室的门口，听见老师地训斥声时，我觉得心里很难过。当我看到同桌，出来时手掌是红肿的。这时我的心里好难过，我当时怎么不向老师说，是我自己仍的了。

篇7

一、关注人性本真，让学生写真情实感和真实具体的作文 

我们的时代是向上的，社会是健康的，学生的生活是五彩的。我们不需要将“观点正确，思想健康，中心明确，立意深刻”等列为小学作文教学的要求。对学生作文的思想性应当有信心，不能脱离实际地要求学生作文立意的深刻新颖，更不能只关注作文训练的文字技巧和形式，忘记了作文教学的育人目标，为了追求作文的语言文字的表层训练效果，放纵学生在记实作文中胡编乱造。如果小学生的作文失去了心灵的自由和本真的情思，“立意”愈高，人格将会愈低。让学生的作文反映自己的生活是天然合理的，也是最有教育意义的，最吸引人和感动人的，从根本上来说这样的学生作文自然是健康的；同时引导小学生在记叙文中写自己的生活和情感不仅最有意义，也是他们最想写也最好写的内容。 

应打开心扉，让学生说出真感觉。小学生的天性就是活泼好动，敢想敢说，可在作文时，却表现为思路狭窄，作“横眉冷对方格纸，俯首咬碎铅笔头”状。即使写出来，往往也是如出一辙，千人一面，给人似曾相识的感觉。在这种情况下，我们要让学生走出“与众不同会遭人讥笑”的心理误区，要有一颗包容之心，能容纳下学生的奇谈怪想、异想天开，不能对他们某些超出常情、有违现实的前卫想法一概否定，视为异端，从而一棍子打死，我们应积极肯定、接纳并加以引导。我们要让学生想自己所想，说自己所说，写自己所写，走出人为的误区，摒弃那些陈词滥调，做到思路开阔，构思新颖奇特，写出极富个性的作文来。 

作文训练自然有写作技巧，布局谋篇，遣词造句的要求。但是小学作文教学语言训练的中心任务是发展儿童的语言。因此，根据儿童语言发展的实际，不要强求儿童选材典型，结构独特严谨；不要希望全体学生的作文文句生动优美，但是必须要求学生作文文句具体、清楚、通顺。具体、清楚、通顺是小学生学习语言合理合适的要求，字正句顺，把事情写得比较具体清楚，学生应该也可以通过努力做到。只有做得到的要求，才有意义；让学生用自己的语言作文，是作文教学语言文字训练的关键要求，也只有训练和发展儿童自己的语言，作文教学才有价值，学生对作文产生兴趣才有可能。用儿童语言表达儿童生活和情感是顺畅的、自然的、优美的。错误地硬要学生用成人的思想、思维和语言，来反映和表达成人的生活和情感，这不是小学作文教学的要求，也不是小学生语言学习的成熟，更不是教师教学的成功。 

二、热爱生活，在丰富视野的过程中积累个性作文的素材 

1.让学生走向大自然，走向社会。 

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。生活就是学生作文的源头活水，要让小学生走向大自然，走向社会，以此丰富学生的视野，积累个性作文的素材。春天，让学生尽情去春游，去野餐，领略大自然的情趣。那争奇斗艳的鲜花，令人陶醉的芳香，那翩翩起舞的蝴蝶，那涓涓流水之中的蝌蚪……五彩缤纷，都可以变成美丽的文字。 

2.让学生参加实践活动。 

“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”这是叶圣陶先生说过的话，十分明确地说明了作文和生活的关系，为丰富学生的生活，我们可以有目的地为学生设计各种生动有趣的实践活动，让他们投入地参加，从中积累富有个性的作文素材。 

3.让学生尽情地游戏。喜欢参加游戏是大多数学生的共性。 

游戏中蕴含着丰富的作文内容，学生在游戏中相当放松，能够“想人之所未想，言人之所未言”，这样积累的作文素材也就别具一格。 

三、自由表达，在不吐不快的过程中扫除个性作文的障碍 

1.命题要自主。 

作文本无定法，应让学生自由写作，放任思维，天马行空，给学生作文“松绑”，打破不必要的限制；不过分注重“细枝末叶”，给作文营造一个宽松的氛围。改变过去命题作文的模式，代之以半命题、无命题的自由作文。命题材料要多留空白点。空白点越多，约束就越少，给学生留的自由想象的空间就越开阔。 

2.利用谈话，表达真情。 

要让学生写出富有个性的作文，就应引导学生反映个性化的生活经历，畅谈个性化的认识感悟，抒发个性化的审美情感。叶圣陶先生说：“小学生练习作文之要求，惟在理真情切而达意。”学生在课余时间的闲聊，毫无顾忌的说笑，经常会显示出他们日常生活中最敏感的、最有兴趣的事。从他们的谈话中，能发现学生生活中的新鲜事。这时，教师若能精于点拨、指导，使学生从中领悟，提高认识，获取作文材料，往往这类作文的内容最富有生活气息，最具有个性特点。 

3.表达要一气呵成。 

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【关键词】小学语文；作文；教学

作文是学生语文学习的好还的反应，因为作文涉及到了语文的汉字书写、标点的运用、句子的结构等各种基础性知识，是教师教学的重点内容。同时，其也是教师教学中最困难的环节。

一、小学语文作文教学存在的问题

（一）素材T乏，写作思路狭窄

小学生在作文写作中的常见的问题就是其写作的可以参考的资料很少，这和其平时的阅读有很大的关系。这样学生在写作的时候，就没有写作的思路，不知道该写些什么内容。因为其自身的经验不够，没有对素材的理解，这也是其作文写作的弊病。从根本上看，学生作文水平的提高的制约点就是其写作没有思路。

还有很多的教师在面对学生学习作文的写作过程中的难以理解的情况下，会以“开头――过程――结尾”的方式对小学生的作文写作进行框架式的教学，这种教学的模式不仅会束缚了学生的思想，还会影响学生的性格发展，导致学生在其未来的写作中形成这种写作的模式或者是习惯，很难突破这种框架，写作出的作品墨守成规、缺少灵动性。

（二）忽视技巧讲解

古人云：善歌者使人继其声，善教者使人继其志。即教师在作文教学上应该侧重于对其作文写作的技巧和其写作的方法的传授，而并不是重视学生的写作的数量。随着小学语文试卷中作文的分数的升值，教师在教学中为了有效的提高学生写作的整体班级成绩，就会只针对性的练习考试可能会涉及到的作文的知识和其内容，但是却忽视了作文写作的技巧性内容。

教师常常会因为学生没有写作素材而要求其背诵很多的典型的成功或者是失败的案例，讲解很多优秀的作文，范例，然后要求学生去模仿。这种模仿性的作文教学方式，违反了教育的初衷，没有实现以学生为主体的课堂教学。这不但增加了学生学习的压力，还影响了学生对语文学习的兴趣。

二、提高作文教学的有效策略

（一）激发学生的写作兴趣

学习兴趣是学生学习的最好的老师。教师在教学的过程中，如果将作文中的素材的积累和学生的兴趣相结合就会起到很好的作用。比如，教师在秋天或者是春天组织学生春游或者是秋游，然后根据学生对自然的认识写作文《我眼中的秋天》或者是《我眼中的春天》。教师在写作这一方面前，可以先问学生对于秋天或者是春天的认识，然后在学生五花八门的回答后，引起了学生的好奇后，再带着学生出门观赏秋天或者是春天，这样就会有效的将学生写作的兴趣和其脑海中的素材结合起来。让学生仔细观察自然中的景色，然后根据其认识写下对秋天和春天的感受。

（二）作文与生活相结合

学生的思维在作文的写作中很重要，如何有效的提高学生的作文水平，需要教师在学生的作文思维方面进行有效的培养。之前提到的大量的背诵作文的优秀作品并不算是思维的训练，其不能将学生的思维进行开拓，不能真正的提高其作文的写作水平。学生的思维只有在得到了不断的开拓后，才能实现下笔如有神、文思泉涌的写作劲头。思维的训练教师应该在生活中对其进行拓展。让学生在生活中多思多想，提高其对事物的欣赏水平，培养其不同的欣赏角度。法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。有时候学生在描写某种景色或者是事物的时候，其用词基本上都是一样的，这种相似的思维模式就是因为其没有自己的观察或者是发现。观察是学生进行思维训练的前提，但是因为学生平时不出门，并且其接触的圈子的很窄，这种学校、家庭的生活节奏，并不能提高学生的眼界，其对生活中的一些常见的现象并不了解。就当前的学习的需要，教师应该积极的带领学生参与到生活的社会实践中。在社会中让学生去观察生活、认识事物，重要的是，要帮助学生实现认识事物的方式，学会用不同的角度和眼光看待这种事物。实践研究表明，学生往往是参加了实践后，写出来的作文更具有真实性、更加的生动。这也就说明了教师让学生在生活中找到了其思维的方式。

（三）引导学生积累

语言的积累也是现阶段小学生作文写作的一个提高的方式。因为学生当前其词语的积累并不充足，在写作的过程中，有的思想在学生的脑海里没有可以相应的进行表达的词汇。这就导致学生虽然很想写，但是没有办法抒发自己内心世界。这就是没有语言积累造成的。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。古人说：“书读百遍，其义自见。”在语文的很多教材中都有一些好的文章，这些都是学生积累好的词句，认识新的词语途径，这些一般在课文的总结和积累中，很容易理解和学习。学生在积累的过程中，要坚持积累，这样才能在后期显现出来积累的效果。写作的时候就不会再有茶壶里煮饺子倒不出来的现象，就会自然而然的去表达和书写好的文章。扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，也是提高学生的语言和知识积累的一个有效的方法。

三、结语

在小学生学习作文写作的过程中，只有从学生的兴趣出发，才能有效的提高学生作文的写作的技巧、提高学生的知识的积累，有效的提高学生对周围事物的观察力，这样作文写作中面临的所有的问题就都可以得到有效的解决，实现学生写作的提高。

参考文献：

[1]吕秀琼；小学语文作文教学中的点滴体会[A]；中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C]；2010年 .

[2]彭玲；多媒体与小学语文作文、阅读三结合自主学习实验研究报告[A]；基于信息技术的教学新模式研究[C]；2006年 .

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一、创设情趣，激发兴趣，创造“生活”

根据儿童好奇心强，形象思维居重的心理特点，我们通常以图片、实物、课件或课文剧等作文相关的直观景象导入，把学生带进具体形象的情境之中；或者以说故事、猜迷语、绕口令、做游戏等趣味活动导入，激发学生作文的兴趣。将学生导入快乐的氛围，放手让学生尽情地玩，尽情地说，让学生于玩中得到亲身真切的体会，于愉快之中引导学生边玩边动脑筋，仔细观察，合理想象，真实叙说，调动学生的眼、脑、口、手一齐参与。这样学生现场取材，既有内容，又乐思乐说乐写，达到寓教于乐的目的。

二、组织活动，丰富“生活”

有意识地组织学生开展丰富多彩的课余活动和社会实践活动，能为学生提供绝好的写作素材。叶圣陶先生说过：“作文离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字。”苏霍姆林斯基也说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神的一部分。”如果把活动与作文结合起来，学生在活动中必能动脑、动口、动手、动感情。为此，我们结合时令、班队活动、课外活动及学生实际，有计划有组织地开展各种富有教育意义的活动。如“寻找春天”“秋色满田野”“雪飘校园”“为家乡（校园）增添绿色”……活动的过程是学生自我教育的过程，同时也为学生提供了丰富的作文内容。例如，上学期末，我们这里下了一场大雪，我及时组织学生结合《第一场雪》在校园观察下雪、雪中校园的花草树木等。同时，还组织学生打雪仗、堆雪人，并参与他们的活动。这样，不仅学生玩得开心，融洽了师生关系，同时使学生感到有话要说要写，要告诉别人。后来的习作表明，学生大多写出了内容充实，感情真挚的习作。

新课标指出：“应当发挥学生的潜力，创造各种机会激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。”实践表明，开展多种多样的活动，学生在愉快、轻松、活跃的气氛中接受知识，表达对事物的感情，从而提高了学生的写作能力，也使学生对作文产生了浓厚的兴趣。

三、关注周围事物，引导观察，发现“生活”

“生活是文学艺术创作的源泉，没有生活实践，则无从谈写作。”我们发现，凡作文写得好的学生，其中一个重要原因就是热爱生活、关注周围事物。生活当中有许多不引人注目的事，只要善于提炼，培养学生一双敏锐的眼睛，去观察、思考，养成习惯，写文章就会成为趣事、乐事，就能写出真情实感。苏霍姆林斯基曾说过：“观察对于儿童之必不可少……请你教给学生观察和看见周围世界的各种现象吧。”因此，要引导学生时时处处留心生活，观察各种各样的人和事，养成勤于观察，勤写日记的习惯，对事物观察真切才能得实在，观察细致才能写得具体。为此，我们经常有意识地引导学生的敏锐感知力，逐步形成勤于观察周围世界的习惯。如写一处景物，我们让学生到田野、校园仔细进行观察。观察这些地方有哪些景物？这些景物有什么特点？哪些景物最能反映田野、校园的特点？这些景物是怎么样的？在观察和关注生活中学生一定会有所发现，有所感触，从而写出内容具体，有真情实感的作文。

四、加强课外阅读，积累“生活”

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如何改变这种现状，提高小学生作文的水平呢？

1. 指导学生观察，激发观察事物的兴趣，使其愿观察，爱观察 如秋天到了，大自然万物成熟，田野的庄稼，使人感到丰收的喜悦；山上的野果，使人垂涎欲滴 ……这时，把学生带到田野中去，带到大自然中去，让学生在大自然中寻找秋天，去领略秋的神韵，饱览秋的身姿，拥抱大自然的风光。湛蓝的天空，凉爽的风；争奇斗艳，傲霜斗雪的；黄澄澄的稻穗；金灿灿的佳果；碧波荡漾的湖水，湖中肥大的鲤鱼……这些都会在学生脑海中留下深刻的印象，唤起他们热爱大自然的激情。当学生有了观察事物的兴趣，喜爱观察大自然时，要指导他们善于观察，教给观察的方法。比如，观察一处景物，关键要抓住景物的特点进行观察。怎样才能抓住景物的特点观察呢？对比观察是一种好方法。一次郊游，我组织全班同学一起去铜佛顶登高。我要求全班同学，把观察到的山花野果，山川溪流，朝霞夕阳，记在心里，细心揣摩，回来用准确生动的语言表达出来，这就是作文中的景物描写。 回来后，同学们都跃跃欲试，想说要写，可就不知道如何把铜佛顶写真写象。这时，我指导学生回忆到过的龙山，并和铜佛顶比较。同样是山，同样是水，同样是封开县境内，两山差别很大，龙山奇峰怪石，野菊争奇斗艳，溪流平缓；而铜佛顶则是另一番艳装，青松挺秀，野果飘香，流泉飞瀑，百鸟布谷。这样对比，铜佛顶的秋天的特点找到了。还应注意的是，同一样的事物在不同时间内的情况。同样是树，秋天与春天不同；同样是野果，夏天与秋天不一样。同一事物，在不同的方位不尽相同，同样是杨桃，从正面看它是五角星；……这就要求我们在观察时，认真细致地加以比较，也就是要善于观察，才能抓住事物的特点，才能把它写真写象。

2. 指导学生联想，把事物具体化，形象化，使文章更生动更吸引人 许多学生的作文却是干干瘪瘪的，使人读了泛味，无印象，其原因就是学生不懂进行联想。应如何指导学生进行联想呢？其一，抓住一切契机，让出现在眼前的具体事物在脑海中找出与其它事物相似之处，进行类似联想。比如，“一棵大榕树”把它想成“这棵大榕树就像一把撑开的绿绒大伞”，“小鸟在树上叫”想成“小鸟在树上歌唱”，“一片片白云”想成“一片片白云宛如一座座覆盖着白雪的小山”，“一条溪流”想成“一条溪流像镶嵌在山间的玉带”，“鲜花盛开”想成“鲜花绽开了笑脸，向我们问好”，……这样在写具体事物的基础上，加进实在事物引起恰当的联想，使文章显得生动具体，把具体事物跃然纸上，给读者的印象就深刻了。

其二，指导学生进行相关的联想。所谓相关的联想，就是依据事物彼此相近，相关的关系，去进行由此及彼的联想。比如，当你看到水平如镜的水库，便不禁想到建设水力发电站，利用水库的水发电，使千家万户用上电灯，利用水库进行网箱养殖，产生巨大的经济效益，创造致富之路。同时，水库的水灌溉万亩良田，连年获得丰收，收获成果的喜悦……又如，我们由粉笔想到老师，由扫帚想到清洁工人……指导学生进行这样的联想，不但可以使景致更加宜人，而且使文章的主题得到进一步的深化。这样的联想，既使读者有身临其境的感受，又使人领悟到景致的内在价值。

其三，在平时指导学生联想时，还可以进行对比联想的指导。也就是说，根据事物之间相反或相对的关系由此及彼的联想。比如，在寒冷的冬天，同学们对某家境贫寒的同学伸出援助之手，这令寒冬也逊色，由寒冬想到同学们火热的爱心，两者相对比，文章的中心思想就突现了。