遵守道德规范的重要性范文

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【关键词】执业药师；职业道德；内化

【中图分类号】R695 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0515(2011)06-0138-02

执业药师职业化是世界潮流，也是我国执业药师制度完善的必然结果。执业药师职业道德建设越来越引起社会的关注，因为职业道德不仅仅是该职业准入的标准，同时也是执业药师形成职业意识，树立职业形象，提高行业和单位信誉的重要保证。本文阐述执业药师职业道德内化的内容，寻找执业药师职业道德内化的途径。

1 执业药师职业道德相关含义

所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的，由职业特点所决定的道德准则、道德情操与道德品质的总和。执业药师的职业道德是执业药师在职业活动中的行为准则，是对社会承担的道德责任和义务，是中华民族传统美德和社会道德在执业药师职业活动中的具体化。

执业药师职业道德内化的概念。道德内化就是指通过各种形式，使人们逐渐形成一定道德意识和道德信念，使社会道德转化为个人的内在品质，成为自己发自内在的责任感和义务感，并自觉地用道德规范和传统力量来约束自己行为的过程。

关于执业药师职业道德内化的含义，理解为执业药师职业道德对执业药师的约束由他律向自律转化，使执业药师职业道德成为执业药师意识组成部分的过程。执业药师职业道德内化的过程表现为，执业药师对其职业道德的认识，逐渐由表层认知向深层价值观念转化，由强迫性遵守的消极情感转化到自觉遵守的积极情感，由被动的他律转化到主动的自律。

2 执业药师职业道德内化的内容

2.1 职业道德规范:职业道德内化的内容中，职业道德规范本身无疑是最主要的内化内容。需要特别说明的是，执业药师需要遵守的职业道德规范不单指“执业药师职业道德规范”一种，也包括全民道德规范、以及与执业相关的各种道德规范。内化职业道德规范，也不单是记住职业道德规范的条文内容，而是要理解和领会条文所蕴含的精神和理念，并在执业的过程中自觉贯彻与遵守。

2.2 职业的性质和地位:职业道德是职业的基本构成因素，其内容反映着职业的本质特征及其客观规律，以及社会对职业的最基本要求。执业药师直接面对患者，专业性强、知识面宽，会经常遇到不易判断、难以处理的问题，稍有不慎，就可能损害职业形象，甚至影响职业前程。严格遵守法律、遵守职业规范，不仅可以重塑职业的社会新形象和发挥职业内在价值，而且是执业药师避免职业风险、进行自我保护的最好手段。必须让执业药师充分认识到职业性质、地位与职业道德之间的内在关系，使执业药师发自内心的感受到职业自身价值对于职业存在发展的重要性，这样才有助于形成内在的确信，才能基于对职业的认同，在实践中表现出对规范的自觉遵守。

2.3 职业知识与技能:职业知识与技能，是执业药师存在发展的基础，但是这种资本要想转化为现实的生存和发展机会，就必须谨守职业道德，否则，知识与技能可能会成为伤人害命的手段和伎俩，渊博的知识和技能用于违反职业道德行为，根本不值得炫耀和称赞，甚至应该受到谴责。职业知识与技能和职业道德是相辅相成、互相促进的关系。没有脱离职业活动而单独存在的职业道德，也没有完全脱离职业道德的知识与技能，知识和技能能够服务于社会，在于知识与技能中蕴含着职业道德的成分，也就是说职业道德是知识与技能的组成部分。同时，知识与技能假如没有职业道德的约束，也可能会成为损害社会的工具。而道德水平高低和知识与技能的掌握程度有正相关性。道德水平越高，道德判断力越强，敬业精神越好，其掌握的专业知识与技能也就越多越强。

3 执业药师职业道德内化的途径

3.1 加强自我修养:自我修养，是一种自尊自律的基本方法，执业药师的职业道德内化，更加需要自觉地加强自我修养。第一、养成主动学习的习惯，掌握职业道德知识，理解其精髓，学习和感悟职业道德对于执业药师的价值，主动将道德行为规范上升为道德信念。第二、在实践中感受职业道德对于职业的影响，体验自我约束对于自己和社会的积极影响。第三、经常性的自我反省与自我监督，及时地纠正。第四、保持耐心和信心。在职业道德内化的过程中，难免会碰到强烈诱惑或信心受打击的时候，这时一定要自觉抵制住诱惑和保持自己职业发展的信心。自觉养成自我管理和自我约束的能力和习惯。

3.2 大力加强执业药师职业道德教育:一种重要的自律过程就是职业道德教育。执业药师职业道德建设应通过形式多样的职业道德教育，把职业道德要求、规范不断灌输到执业药师的意识中。执业药师职业道德不通过灌输是无法自发形成的。

3.3 加强执业药师职业道德的制度化、 法规化建设:道德和法律的作用是相辅相成的，两者缺一不可。法律是道德的下限，守法是最起码的道德要求。判断执业药师的行为是否道德，首先要看这种行为是否合法。健全而完备的法律是市场经济发展的内在要求，是道德建设的坚强后盾和依托，目前我国执业药师相关法制有待于健全。

3.4 工作严谨求实，诚实守信:严谨求实的科学作风，严密而准确的科学实验，是对药学科学发展的高度事业心和责任感的具体体现。也是执业药师必备的基本素质。药品具有质量要求严格，使用价值专属，需求弹性小，需求突发性以及抗药性、依赖性、过期失效性和新药研究高科技等特殊属性，执业药师要依据国家药品标准，严格把好药品质量关，确保人民用药安全、有效。

执业药师在执业活动中，要忠于事物的本来面目，实事求是，勇于探索，注重药品质量和服务质量，忠诚地履行自己承担的义务，诚实劳动，信守诺言，公平交易，遵守契约，严格履行经济合同和执行国家制定的药品价格；不做假帐，不偷税漏税，不偷工减料，不以假充真，不以次充好。

总之，我国也应把执业药师的执业道德纳入法规体系之中，只有这样才能促进我国执业药师的职业化发展，加快执业药师的职业道德建设。

参考文献

[1] 杨悦，对我国执业药师职业道德建设的探讨，中国药师，2009,6(12)

[2] 张文玉，试论执业药师的职业道德规范，中国药事，2006,20(10)

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关键词：会计职业道德；作用；现状；企业

随着企业经济竞争的日益激烈，会计领域中出现的问题越来越多，做假账的现象也越来越严重，所以企业投资者和债权人要对会计信息更加重视，应该保证企业会计信息的真实性。同时会计工作人员必须遵守会计职业道德，做到爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则、提高技能、参与管理、强化服务等八项基本要求。只有这样企业才能够长远健康的发展下去，并最终推动我国经济的快速发展。

一、会计职业道德的职能作用

1.会计职业道德是对会计法律制度的重要补充

会计法律制度对会计人员的要求是硬性的，是每个会计从业人员必须遵守的法律规范，如果会计人员违反了会计法律制度，那么将会受到制度的惩罚。而会计职业道德规范并没有对会计人员提出具体的要求，会计职能规范是对会计法律制度的补充，对会计法律制度起到辅助作用，为企业会计行业的规范奠定了基础。

会计职业道德包括爱岗敬业、诚实守信、客观公正等基本内容，从道德层面对会计从业人员进行了规范，求会计人员必须热爱会计工作岗位，为公司尽心尽力、尽职尽责；同时会计人员也不能被利益所诱惑，不能弄虚作假，把公司的财务状况泄露出去，必须坚守工作原则，始终坚持按照国家法律，统一规定的会计制度对会计进行审核，最终确保公司的财务能够正常运行下去。所以会计职业道德对会计法律制度进行了有效的补充，能够促进会计事业的健康发展。

2.会计职业道德有利于规范会计行为

思想对人的行为具有控制和支配作用，会计职业道德作为一种思想规范，能够正确地引导会计人员的会计行为，爱业敬岗、诚实守信、客观公正等会计道德是每个会计人员应该具备的，这些会计道德规范能够提高会计人员的道德修养，提高会计人员对会计行业的认识，让他们对会计行业有更加深刻的了解。所以企业管理者要对会计职业道德更加重视，让每个会计人员都具备良好的会计职业道德，提高公司每个会计人员的会计职业道德修养，使公司的财务状况能够良好的运行下去，最终促进企业经济的发展。

3.能够提高会计从业人员的内在素质

随着我国经济的快速发展，企业对会计人员的需求量越来越大，同时对会计人员的素质要求也越来越高，要求会计人员必须遵守会计职业道德规范，通过会计职业道德规范来提高会计人员自身的内在素质，会计人员需要具备爱岗敬业、诚实可靠的良好品质，同时能够对自己的工作认真负责，保证公司财务状况的准确性。

二、会计职业道德的现状

随着经济全球化的发展，各种经济形势的不断出现，为企业的发展带来了巨大的动力，同时也给企业会计工作人员的工作带来了机遇和挑战。企业的健康发展与每个会计人员都密切相关，所以要求每个会计人员都遵守会计职业道德规范。但现在会计职业道德的现状不容乐观，很多会计人员抵挡不住经济利益的诱惑，所以没有遵守会计职业道德规范。

1.企业会计工作人员对会计法制不够了解

现代企业的健康运行离不开企业会计工作者的认真工作，需要会计工作者对会计法制有足够的了解，树立正确的法制观念。但现在很多会计人员对自己的行为规范并没有严格要求，他们对自身的思想道德修养重视程度不够，没有认识到思想道德修养对会计工作的重要性，甚至有会计人员直接无视国家的法律法规，经不住各种经济利益的诱惑，而导致违背会计工作原则，最终做出违背职业道德规范的事。

目前，唐山市中小企业会计工作人员的会计职业道德修养并不是很高，主要是因为他们对会计职业道德认识不够全面，同时会计法律观念比较薄弱。唐山市是一个以钢铁煤炭为主的重工业城市，大量的单位需要既懂会计理论和操作技能，用懂英语、计算机应用的会计电算化人员，但是目前会计从业人员的整体素质偏低，并不能满足唐山市大量中小型企业对会计人员的需求。所以为了改变这一现状，唐山市大量中小型企业对会计从业人员进行了专业的培训，向本企业的会计从业人员灌输会计职业道德思想和会计法制观念，通过唐山市企业管理者的努力，会计从业人员的职业道德素质不断提高，工作能力不断加强，同时会计法制观念也不断强化，最终促进了唐山市中小企业的快速发展。

2.会计信息存在虚假现象

据调查显示，对当前普遍发生的会计信息失真的现象，会计人员主动出谋划策的占20.2%，配合单位造假的占36.8%，被迫操作的占25.9%，因业务水平低而出错的占20.2%。

企业的会计造假事件也有很多，比如说东方锅炉、蓝天股份、四通高科等多个公司的造假事件。这些造假事件的出现都是由于企业工作人员会计职业道德素质偏低，同时会计法制观念淡薄。所以作为企业的管理者，应该加强对公司会计从业人员的管理，对会计工作人员进行思想道德教育，提高会计人员的思想道德修养和法律素质，从而减少企业会计信息失真现象的出现，促进公司财务状况的健康运行，最终促进公司的长远发展，为公司带来良好的经济效益。

三、结论

随着企业的不断进步与发展，企业对会计工作人员的要求越来越高，需要会计人员具备良好的会计职业道德，同时能够遵守有关会计的法制法规。但当前会计工作人员的会计职业道德还存在着很大的问题，很多会计工作人员经受不住经济利益的诱惑，导致很多公司会计信息失真现象的出现。本文主要介绍了会计职业道德的职能作用，同时对当前会计职业道德的现状进行了分析。

参考文献：

[1]汪逸尘.试谈我国会计职业道德的现状及建议[J].中国乡镇企业会计，2010.

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关键词：职业道德 会计 教育 途径

会计职业道德是会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能，根据会计工作的特点，有目的、有组织、有计划地对会计人员施加系统的会计职业道德影响，促使会计人员形成会计职业道德品质，履行会计职业道德义务的活动。会计职业道德教育的主要任务是帮助和引导会计人员培养会计职业道德情感，树立会计职业道德信念，遵守会计职业道德规范。目前，在会计工作中，会计人员涉及职业道德规范和行为标准时，常见的是“两难”问题。当国家、社会公共利益与单位利益发生冲突时，有些会计人员受利益驱动影响而出现严重的道德失范，主要表现为“少数会计人员职业道德沦丧，违法犯罪；多数会计人员违反了职业道德规范出具失真的会计信息”。良好的职业道德是会计人员能力正常发挥的保障，会计职业道德教育是会计从业者维护其职业威信和正直观的关键因素。因此，如何强化会计职业道德教育，提升会计职业道德教育质量，重塑会计职业道德形象是会计界亟待解决的问题。

一、加强会计职业道德教育的必要性

（一）会计职业道德教育是规范会计行为的基础

随着我国市场经济的发展，一些会计人员个人主义、拜金主义及享乐主义膨胀，会计职业道德沦丧，如故意伪造、变造会计凭证；隐匿、毁损会计资料；串通作弊，为违法违纪活动出谋划策；利用职务之便贪污、挪用公款等。因此，通过对会计人员进行职业道德教育，引导其树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的具有重要意义。

（二）会计职业道德教育是提高会计人员素质的内在要求

世界经济的一体化，使我国的会计环境与会计技术发生了巨大变化。形势的发展对会计人员的素质提出了更高的要求，每一个会计人员都应当做到爱岗敬业、诚实守信。寓会计职业道德教育于会计职业活动之中，引导会计人员进一步加强自我修养，促进会计人员整体素质的不断提高。

（三）会计职业道德教育是实现会计目标的重要保证

会计目标是指为服务对象提供有用的会计信息。会计信息失真，不仅背离了会计目标，而且会造成服务对象的决策失误，甚至导致社会经济秩序混乱。因此，必须加强会计职业道德教育，规范约束会计人员职业行为，这样才能最终实现会计目标。

二、会计职业道德教育的主要内容

（一）会计职业道德基础知识教育

普及会计职业道德基础知识是会计职业道德教育的基础。会计职业道德基础知识涉及内容广泛，覆盖面广，包括会计职业道德的基本概念和基本知识、会计职业道德与会计法律制度的关系、会计职业道德规范的主要内容、会计岗位的职业道德要求、国际会计职业道德的比较、会计职业道德教育与修养的相关内容、会计职业道德教育的途径、会计职业道德监督和建设等方面。多途径、多形式地对会计人员进行会计职业道德基础知识培训和考核，提高会计人员基本专业素质是会计职业道德教育的第一步。

（二）会计职业道德观念教育

通过学习会计职业道德基础知识，树立“会计人才不仅是技术专家还应是道德专家”的观念，道德比技巧或知识更重要，特别是会计人员在遇到相关当事人之间的利益冲突时，技巧或知识都无法给出结论，唯有道德才是解决冲突的选择。《公民道德建设实施纲要》指出：“社会是进行公民道德教育的大课堂。党政各部门、社会各方面以及城市社区、农村基层组织在公民道德教育中，有着义不容辞的责任。要结合各自的工作职能，运用多种形式和手段，大力宣传基本道德知识、道德规范和必要礼仪，使之家喻户晓、人人皆知。”应广泛宣传会计职业道德基本常识，使广大会计人员懂得什么是会计职业道德，它对社会经济秩序、会计信息质量有哪些重要影响；要把观念教育同社会教育、学校教育、家庭教育结合起来，采取广播电视、报刊杂志等媒介普及会计职业道德知识，形成会计人员遵守职业道德光荣，不遵守职业道德可耻的社会氛围。

（三）会计职业道德规范教育

会计职业道德规范教育是指对会计人员开展以会计职业道德规范为内容的教育。教育的内容应以爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高能力、参与管理和强化服务等核心内容，贯穿于会计职业道德教育的始终，以达到规范会计行为的目的。

（四）会计职业道德警示教育

会计职业道德警示教育是指根据不同的教育对象，选择合适的违反会计职业道德行为和违反会计行为的典型案例，通过专题讲座、研讨会等，进行广泛深入的讨论和剖析，给会计人员以启发和警示，以达到提高会计人员的法律意识、会计职业道德观念，提高会计人员辨别是非能力的目的。

三、提升会计职业道德教育质量的主要途径

（一）加强在职会计人员的职业道德教育

在职会计人员主要包括会计从业人员和注册会计师两大类。单位会计从业人员是会计信息的生产者，注册会计师是单位会计从业人员提供的会计信息的监督者，他们的职业道德水准直接关系到会计信息的真实性。目前，一些会计从业人员不重视提高职业道德修养，培训考核时弄虚作假，使职业道德教育流于形式。因此，必须加强在职会计从业人员的职业道德教育。具体可采取以下主要措施：将会计职业道德教育作为会计从业人员继续教育的主要内容，力争使在岗会计人员每年参加一次培训；将职业道德列入会计职称考试及注册会计师考试的内容；各级财政部门应当结合本地的实际情况，制定切实可行的教育方案和规划；要采取灵活多样的宣传形式，充分利用广播、电视、网络、报刊等媒体，广泛宣传会计职业道德先进典型，弘扬正气，树立诚实守信的会计新风尚，利用反面典型进行具体的警示教育；通过座谈会、研讨会、知识竞赛、有奖征文等活动，研讨和宣传加强会计职业道德建设的必要性和重要性，引导广大会计从业人员积极参与会计职业道德建设。

（二）完善职业道德规范体系

目前，我国的会计职业道德规范体系还不够完善，使会计职业道德评价与惩戒遇到很多困难。我国针对单位会计人员和注册会计师职业道德分别出台了《会计基础工作规范》和《注册会计师职业道德基本准则》，这些规范和准则只是职业道德准则体系的总纲，是关于会计职业品德、职业纪律、执业能力和职业责任的一般要求和基本规范，而对会计信息失真及会计师事务所的“低价竞争”、“支付佣金”等严重违背职业道德的失信行为，缺乏处罚的可操作性。因此，相关部门应尽快完善会计职业道德体系，提高职业道德规范的可操作性。首先，会计职业道德规范应根据单位会计人员和注册会计师执业的不同特点，分别制定相应的职业道德规范。其次，会计职业道德规范结构应包括：会计职业道德基本规范、会计职业道德评价和惩戒规范等。会计职业道德的基本规范是会计职业道德体系的基础和核心，它主要规定会计人员应当遵循的基本内容、要求和方法等；会计职业道德评价和惩戒规范是有效实施会计职业道德基本规范的重要保证，它主要对会计人员的职业道德进行评估与考核，对失范者进行惩戒。

（三）建立会计职业道德评价体系

会计人员的职业道德评价就是人们或组织根据会计人员职业道德的原则和规范，对会计人员的从业行为所做的善恶判断，表明褒贬的态度，这是一种十分有效和可行的方式。通过评价体系可以有效地衡量会计人员的从业行为，并把衡量的结果反馈给行为人本身，使其了解到自己的行为是否符合新时期会计人员应该满足的基本道德素质，从而促使会计人员养成强烈的职业道德责任感，不断提高会计人员的职业道德修养，有助于调整会计工作者的职业行为，改善行业作风。

（四）健全会计职业道德奖惩机制

我国《会计法》第六条规定“对认真执行本法，忠于职守，坚持原则，做出显著成绩的会计人员，给予精神的或者物质的奖励”。通过监督和检查、规范化验收、督促和教育，帮助会计人员提高职业道德水平。对检查中发现的自觉遵守会计行业道德规范的具有良好职业道德的优秀会计人员，应当给予表彰和奖励。具体可以采用给予一定数额的奖金、晋升工资、授予荣誉称号、颁发荣誉证书等方式。为了解决物质奖励的资金问题，应探索建立会计职业道德补偿基金。通过对优秀的会计工作者进行表彰、奖励，营造抑恶扬善的道德环境，从而在潜移默化中提高全体会计人员的职业道德素质。根据我国的实际情况，对违反会计职业道德的惩戒机制，可以采取以下措施：第一，将会计职业道德惩戒与会计专业技术资格考评紧密结合在一起，对全国从业人员进行注册登记，建立道德行为档案。第二，对违反会计职业道德的人员，应采取相应的惩罚措施，如加大道德的谴责力度、不予办理或取消会计从业资格证书、会计行业禁入等。第三，对于会计专业学生会计职业道德课不及格者暂缓发放毕业证书，待成绩考评合格后才可颁发毕业证书。第四，将会计专业教师职业道德考评不合格者调离教师岗位。

参考文献：

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关键词:会计人员;职业道德修养

一、引言

新形势下,随着经济的不断发展,会计人员在社会中的地位越来越重要。这是因为会计人员能接触到社会经济的各个层面,并在经济发展和企业发展中起到不可忽视的作用。会计人员的职业道德修养是会计人员道德品质修养的一部分,是指会计人员在职业道德品质方面经过长期的考验和锻炼,从而达到的职业道德水平。

二、如何提高会计人员的职业道德修养

提高会计人员的职业道德修养,不仅要加强会计人员对会计职业道德原则和规范的认识和理解,还要让会计人员认识到会计行业职业道德修养的重要性,使其拥有坚定的职业信念,树立高度的责任感,从而使他们能热爱会计工作,并在工作中能坚持职业原则、经得住金钱的诱惑、坚守住最初的职业信念,在会计工作中充分发挥自己的作用。所有会计人员必须坚持“诚信为本,操守为重,遵循准则,不做假账”,保证会计信息的客观公正、真实可靠。因此,如何提高会计人员的职业道德修养,营造良好的执业环境,促进会计行业的不断发展成为我们关注的重点。

(一)加强对会计人员的职业道德教育

职业道德教育作为会计从业人员的必修课,能使其认识到作为会计人员应必备的职业道德,从而在思想上能逐渐认识到作为一名会计人员的重要责任。当前我们的会计人员整体素质不容乐观,这与职业道德教育不到位甚至缺失、后续教育流于形式有着很大的关系。因此,要做好会计人员的职业道德教育,使会计人员树立良好的职业道德观念,自觉遵守会计职业道德规范,抵制社会不良风气,保护会计职业的尊严。会计职业道德教育可从下面三方面入手:一是政治教育。加强会计人员的政治教育,使他们能关心时事,跟上时展的步伐,从而在坚定政治信念的基础上,提高自己的思想觉悟,这是会计人员做好财务工作的前提。二是思想品德教育。主要包括爱岗敬业教育及为人民服务的宗旨教育。通过思想品德教育,培养会计人员的爱岗敬业精神,使他们树立为人民服务的精神,从而使会计人员在工作中能经受住考验和诱惑,实事求是、正确公正地反映会计实务。三是相关的法律、法规的教育。作为会计人员必须对会计的相关法律法规有清楚的认识,做到知法、懂法、守法,并在实际工作中时刻用法律法规严格约束自己,做到不受自己的主观意愿左右,实事求是地依法办事。

(二)建立会计岗位轮换制度

实行有计划的会计轮岗制度,有利于加强会计工作的内部监督,提高会计信息质量,避免会计人员因在同一岗位工作时间过长而、谋求个人利益。会计人员在不同的会计岗位能使他们对整体的财务工作有全面的认识,并能掌握多种会计岗位职能,提高他们的综合素质。在会计机构内部形成换岗交接清查的内部检查和牵制机制有利于形成良好的内部财务控制,提高单位会计管理水平,调动会计人员的工作积极性和创造性,通过接触不同内容和形式的业务岗位,激发会计人员创造和提出业务工作的新思路和新思想,从而使会计人员认识到财务工作的重要性和自己肩负的责任。

(三)建立健全监督机制

现阶段会计的监督机制主要包括两个方面:一方面,会计人员监督经济业务经办人,是指会计人员对在经济活动中发生的经济业务,依照国家的财经政策和财务管理规章制度,通过审查、记账、报账、核算和分析等会计程序,进行真实地反映。另一方面,社会监督。其主要包括财税等部门的监督、会计师事务所的监督、单位内部人员的监督和社会人员的监督。对会计人员的有效监督,有利于提高其职业道德修养,主要是从以下两方面入手:一是加强相关法律法规的约束。法律法规最具约束力,相关部门可以制定约束会计人员职业道德的规范,加强它的执行力度,并加大对违反职业道德规范行为的处罚力度对于违反会计职业道德的行为,可以通过批评教育、罚款、吊销从业资格证书等方式。二是加强行业监管。强有力的行业监管组织,不仅能为行业营造良好的职业道德氛围,而且能更好地发挥职业道德的约束作用。行业自律是会计行业组织对会计职业道德进行管理与约束的途径。

(四)建立健全奖惩机制

新形势下,为了提高会计人员的职业道德修养,应在建立会计职业道德规范和科学的职业道德修养评价标准的基础上,检查会计人员的按照职业道德规范遵循情况,对检查结果根据科学的评价标准进行评价,并进行相应的奖励和惩罚,从而建立健全会计职业道德的奖惩机制。事实上,职业道德并不是一种独立存在的社会约束,它渗透在社会生活的各个方面。因此,我们不能仅仅局限于职业道德“软约束”的自律功能,而应当充分利用奖惩机制,将职业道德与社会生活的其他方面结合起来,从而促进会计人员严格遵守职业道德规范,提高工作质量和工作效率。因此,在日常的财务工作中,要针对会计人员的职业道德修养状况,建立检查、考核、评价、奖罚制度,并与岗位资格、提职、晋级以及物质奖励等结合起来,并根据形势发展不断完善奖惩机制。

(五)建立良好的会计执业环境

虽然会计职业道德修养的提高是需要会计人员的自觉性和自我约束,但却会受到会计执业计环境的影响。会计执业环境的好坏以及其对外的会计诚信度和职业道德氛围,很大程度上都会影响会计人员的职业道德修养,而会计人员的会计职业道德修养的高低又会影响会计职业环境。可见,会计执业环境和会计职业道德修养是相互联系、相互影响的,会计人员应努力提高自己的职业道德修养,从而使它们之间形成良性循环。同时,良好的会计执业环境的建立不仅要靠会计职业界的努力,还要靠社会各个方面的协调和配合,尤其是要与法律法规以及各行各业的职业道德同步。良好的会计执业环境的建立,离不开良好的社会环境,我们应使全社会认识到诚信的重要性,树立诚信光荣、失信可耻的观念。现阶段,虽然我们的会计执业环境有了很大的提高,但会计信息失真问题一直没有间断过,良好的会计执业环境的建立还需要一个较长的时期,这需要我们社会各个层面人员的共同努力。

(六)建立科学的职业道德修养评价标准

会计职业道德评价,主要是指相关会计组织、社会其他组织以及社会舆论对会计职业人员的职业行为进行道德价值判断。对会计从业人员来说,职业道德评价很重要,良好的职业道德评价能使他们能更好地投入到工作中,并取得社会的肯定。因此,职业道德评价对会计从业人员来说,是一种十分重要的行为约束方式。它是职业道德规范能强有力实施的必要方式,是促使职业道德力量发挥作用的必要环节。我国当前应确立会计人员的自我评价、单位内部评价和社会评价相结合的科学评价体系,及时公布评价结果,并积极采取惩罚和激励措施,使每位从业人员的职业道德状况都能接受大众的评判,这样才能使会计人员更有责任感,从而努力提高自己的职业道德修养和综合素质。

(七)加强对职业道德修养的宣传

在信息时代,宣传的作用不可替代,通过宣传可以达到事半功倍的效果。我们应加强对会计人员职业道德修养重要性的宣传,使会计从业人员对他们工作的重要性和责任有更充分的认识,从而能使他们自觉遵守职业道德规范,提高职业道德修养。

三、结束语

一个行业的不断发展壮大,与行业的职业道德水平有着密切联系,经济越发达,会计显得越重要。因此,会计从业人员的职业道德修养不容忽视。我们应认识到提高会计人员的职业道德修养不仅是会计人员的责任,社会的相关组织,甚至我们每个人都有相应的监督、督促的责任,我们应当充当好自己的角色,与会计人员一起将他们的职业道德修养提高到一个新水平,为会计行业营造良好的职业道德氛围,从而促进会计行业的发展。

参考文献:

1、梁丽红.试论会计人员的职业道德修养[J].教育财会研究,2002(4).

2、潘圣杰.浅析会计人员职业道德修养[J].财经政法资讯,2008(1).

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多年来，各级工商机关在继承中华民族传统优秀美德的同时，也充分运用各种方式，全面推进工商职业道德建设，并且随着时代的发展不断地创新形式，以使工商职业道德全面融入到每一名工商人内心深处，形成了具有工商特色的职业道德。可以说，工商职业道德建设就是要传承道德，与时俱进，不断发展，努力创新。哪么，作为基层工商机关如何推进工商职业道德融入到工商人员的生活和工作中，进而影响到他们的行为呢？

解读内涵 把握精髓

把握理论源脉，掌握理论内涵，对形成强大的道德理论体系和观念有着十分重要的作用。党的十七届六中全会决定强调指出：要坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。国家工商总局局党组及时适应新形势、新任务，在认真总结工商行政管理改革发展实践经验的基础上制定了一项职业道德行为准则，就是：“政治坚定，忠于职守；执法为民，高效服务；依法监管，公正维权；严守禁令，廉洁勤政”。这是工商行政管理机关贯彻党的十七届六中全会精神的实际行动，是落实以努力做到“四个统一”为核心的工商行政管理理论创新成果、加强干部队伍建设的客观需要。作为基层工商机关要利用各种形式认真学习、深刻领会，熟知熟记、自觉遵守，在潜移默化中加深对《职业道德规范》的理解，比如通过组织集中学习和记忆，让道德模范结合实际讲解等举措，让每个工商人都将道德规范和内涵入脑入心，让工商道德像内心的灯塔一样指引着工商人的行为。如果作为一个工商人连总局高度概括凝炼的工商职业道德规范都不知道，或者知道而不知其内涵，充其量只会用一些社会基本道德规范来约束自己，而不会在用社会基本道德规范约束自己的同时，利用工商职业道德规范来从行业的更高层次上要求自已，哪么也就更谈不上在工作中模范地贯彻上级的工作指示，利用良好的道德素质去升华自己的行为，也不可能把工商职业道德规范的基本要求转化为自觉行为，从而树立工商人和工商机关的良好形象。因此，组织每一名工商人解读工商职业道德内涵，把握工商职业道德精髓至关重要！

联系实际 扩张外延

思想是行动的先导，理论意识是实践的导航仪，我们不但要掌握总局高度凝炼的道德行为准则，还要在生活和工作中联系实际扩张道德行为准则的外延，而不能用教条主义的方法去实践总局的道德行为准则，只知道道德行为准则，不知道如何践行，或是在践行中只是局限于很窄的方面，哪就是对总局的道德行为准则的理解不够，没有吃透内涵，也没有掌握精髓实质。在具体的工作实践中，我们应当以国家工商总局局长周伯华提出的“四个只有”，坚持做到 “四个统一”，全面加强“四化建设”，大力推进“四个转变”，努力实现“四高目标”，争取达到“五个更加”等高瞻远瞩的理论为指导，再结合工作实际和时展潮流，去扩张和延展并实践道德行为规范，比如在日常生活中言谈举止得当，不发表有损形象的言论，做到政治立场坚定；在生活中穿着得体，不穿工商制服务进入娱乐消费场所，不将执法车辆停放到娱乐消费场所；在执法时严格执法，人性化执法，坚持轻微违法不处罚，实施行政指导，做到教育和处罚的结合；在服务中大力倡树“立说立行、马上就办”的工作作风，实行“首办责任制和限时办结制”，推行“零距离”、“零推诿”、“零积压”、“零差错”、“零失信”、“零投诉”服务，严守工作规范规程，努力做到一看就清楚、一听就明白、一办就满意，不让政策受阻、不让差错出现、不让时间拖延、不让群众受冷遇，做到资料齐全马上办、资料不齐指导办、紧急项目加班办、特殊项目跟踪办等。以上仅仅是对工商发展中积累的道德规范的举例，在现实的生活和工作中，工商职业道德不仅包括要遵守社会的基本道德，更包括工商职业中以及与工商职业有关的道德规范，这些道德规范是非常丰富的，是在生活和工作中处处就可显现的。因此，我们要摒弃狭隘的道德理念，要在遵守社会基本道德的同时，把践行职业道德放在总局高度凝炼的理论基础之上，扩展到生活和工作中的方方面面。

深化宣教 推进践行

把握好总局关于道德行为规范的内涵，扩展好道德行为的外延，对工商人来说，能保证沿着正确的方向去践行，但能够践行的好与差，践行的全面还是不全面，以及如何践行的更好，是基层工商机关要重点解决的问题。因此，在日常生活和工作中要加强宣传和教育，通过利用传统的方式和现代的手段相结合的办法，去积极地推进道德教育，让他们在潜移默化中受到熏陶和感染，在无形中自觉地去践行社会基本道德和职业道德。在具体的工作中，我们可以成立加强推进践行道德行为规范领导小组，制定实践方案，组织召开全局会议，全面形成践行道德行为规范的良好氛围；作为辅助实施的一些手段，也可用道德文化牌匾、道德文化漫画打造图文并茂的道德文化长廊，制作道德文化屏保对全局电脑进行安装，在内网开辟道德文化天地专栏，录入上级文件、先进道德事迹等，在单位大厅张贴道德行为规范标语，在各具体服务科室和窗口张贴工作人员道德行为标语，使人时时处处能看到道德标语，时时处处受感染和约束；也可以用国家树立的道德楷模和本系统树立的道德模范进行宣传，比如学习雷锋精神和雷锋事迹，学习“王梅工作法”， 组织本系统和单位先进典型进行巡回演讲等方式，加强对工作人员的道德重要性认识；还可通过开展不定时督查、公开举报电话受理投诉等举措，及时发现工作人员不检点行为和不遵守工作纪律引起的道德问题，严防发生各类不道德行为的发生。通过以上方式和手段，在单位中形成人人讲道德，人人践行道德的良好氛围，实现以感人的事迹引导人，以科学的制度规范人，从而把工商职业道德建设活动引向深入。

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摘 要：社会公德在任何一个时期都对社会的发展起到不可小觑的作用。尤其在今天二十一世纪的中国社会，改革开放后经济迅速发展，社会公共生活领域的不断扩大，人际交往的日渐频繁，社会公德的作用便显得更加突出，它已成为个人道德修养和文明程度的体现。因此要建设社会主义的精神文明，就必须重视社会公德的教育，本文仅就社会公德教育在转型时期中国社会的重要作用和意义谈一些粗略看法。

关键词：转型时期；社会公德；社会公德重要性

一、社会公德的概念

（1）社会公德的涵义

社会公德一词在世界上由来已久，顾名思义它是社会人在社会公共生活中都应当自觉遵守的道德要求和基本的道德规范。当前在学术界一般定义所谓社会公德有广义和狭义之分。其中“广义的社会公德是指个人在处理与集体、组织、阶级乃至整个民族、国家之间的关系时所体现出来的一种道德准则。狭义的社会公德是人类为维护社会公共生活的正常秩序而必须共同遵守的最基本、最起码的共同行为准则”。本文所讨论的范围一般指狭义社会公德，例如，《公民道德实施纲要》第15条：“社会公德是全体公民在社会交往和社会公共生活中应该遵循的行为准则涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。”①著名学者罗国杰教授也认为：“从狭义上说，社会公德就是人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的最简单、最起码的公共生活规则。”②

（2）社会公德的产生与发展

中国有句古话“人无公德便不能群，人无私德便不能立”，这说明社会公德自古就成为了人们的行为规范。在原始社会时期，社会的生产力水平及其低下，实行完全地生产资料共同所有制，人们在集体中生存，共同协同劳动获取食物，任何人离开公共生活都是不可能生存的。

（3）社会公德的特点

社会公德作为社会中公共生活的准则，它在人类社会的公共生活中相比其他的道德规则具有了独特的表现和特点。

首先，社会公德具有共同性。任何一个阶级的人都希望在共同生活的这个社会中能够拥有一个和谐稳定和生活环境和良好有序的社会公共生活秩序，这必然是每个社会人的共同愿望和要求，因为它关系到每一个人的切身利益。

其次，社会公德具有简易性。《公民道德建设实施纲要》中指出社会公德要做到：“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。”这五点要求简明扼要，言简意赅地说明了社会公德是每一个社会人在生活中都会遇到的，没有什么神秘性和深奥的道理，非常简明易懂。

最后，社会公德还具有继承性。虽然从古至今不同的阶级和社会时期都有不同的道德标准，但是社会公德在不断地更替中也保留继承了许多内容，例如无论是剥削阶级还是被剥削阶级，无论是哪一个朝代时期，反对偷盗，文明礼让，诚实守信这些社会公德并没有随着时间的发展而改变，而是代代相传，成为了中华民族的精神瑰宝。

二、社会公德的内容

社会公德教育的主要内容包括：公共交往公德、公共场所公德、人类环境公德、公民道德规范等内容。

1、公共交往公德

公共交往公德是指“出于公共生活中的社会成员彼此之间进行社会交往时应该遵守的道德规范和伦理要求。”③在社会公共生活中，应当提倡遵守公共交往公德，倡导在于他人交往中要尊重他人、关心他人；敬老爱幼、善待弱势群体；诚实守信，与人为善的处世态度。

2、公共场所公德

公共场所公德是指：“处于聚有众多社会成员的各个特定公共场所时，为保证秩序稳定和社会活动顺利进行，社会成员应自觉遵守的、特定的道德规范和伦理要求。”④在公共场所中要遵守交通规则、遵守公共秩序、爱护公物、不大声喧哗、不在公共场合吸烟等等，这些都是社会公共生活中的基本要求。

3、人类环境公德

人类环境公德是指“人们在处理人与自然生态环境关系时，在开发、利用、分配与消费人类共同的自然环境资源时，应该遵守的道德规范和伦理要求。”⑤小到保护公共卫生，不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰，爱护公共设施，大到减少环境污染，维护生态平衡，合理开发利用自然资源等都属于遵守人类环境公德的范围。

4、公民道德规范

公民道德规范是国家对公民在道德上提出的更高层次的道德意识要求，同时也是我国宪法对公民提出的道德要求，即“五爱”，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义。这就要求公民在遵守基本的公共道德规范和要求的同时，更要时刻以国家利益为己任，为祖国早日实现伟大复兴而竭尽全力。

三、社会公德的重要意义

社会公德是人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的全体公民在社会交往和社会公共生活中应该遵循的最简单、最起码的公共生活行为准则，涵盖了人与人、社会、自然之间的关系。《公民道德建设实施纲要》中提到：“在现代社会，公共生活领域不断扩大，人们相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。”由此可以看出，帮助全体公民提高社会公德意识，传授社会公德教育，宣传社会公德理念，对于在转型时期的中国帮助、促进和提高全体公民的社会公德修养显得十分紧急和迫切。

近年来随着我国社会主义建设事业的不断推进，改革开放使得经济得到飞速发展，人们生活水平日益提高，各方面资源都得到了改善，到处一派欣欣向荣的景象。然而在社会快速发展的同时，也出现了很多不和谐的问题和表现。在转型时期的社会中，随着市场经济的深化以及社会结构的不断调整，曾经传统的熟人社会的旧的道德观念与由市场经济发展而带来的生人社会的道德观念之间产生了一些冲突和不和谐，同时市场经济带来的巨大经济发展和广阔的自由空间和利润使得部分社会成员迷失了自己的方向，一时间难以做出正确的道德和价值判断。

总而言之，社会公德意识的普及教育是我们国家兴旺发达的迫切需要，它对于正在进行的社会主义现代化建设和和谐社会的建设，以及实现“中国梦”具有至关重要的作用！（作者单位：河北大学政法学院）

参考文献

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[2] 罗国杰.伦理学[M].北京：人民出版社，1989年.第217页.

[3] 席彩云.当代社会公德鉴于研究[M].武汉：湖北人民出版社，2008年.

[4] 范英.社会公德概论[M].深圳：海天出版社，1991.

[5] 魏英敏.新伦理学教程[M].北京：北京大学出版社，1993.

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[9] 程立涛.新时期社会公德建设研究[D].北京：中国人民大学，2006. --！>

注解：

① 公民道德建设实施纲要[N].人民日报，2001年10月25日.

② 罗国杰.伦理学[M].北京：人民出版社，1989年.第217页.

③ 席彩云.当代社会公德鉴于研究[M].武汉：湖北人民出版社，2008年第97页.

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以来，国家大力推行各项改革，教育事业改革尤其是高职教育改革上升到了国家新的教育战略高度，高职教育发展进入了一个高速发展期。可以预见，高职会计学生在日后国民经济社会发展中当中将扮演重要角色。高职教育期间，由于学生世界观、人生观、价值观以及职业观尚未最终形成，具有很强的可塑性，在这个阶段大力加强对学生职业道德教育培养，促进其内在职业道德品质形成，具有十分积极而重要的作用。经过会计专业系统化学习，学生毕业后往往在企业财务部门、会计师事务所等部门供职，对会计相对人提供真实的会计信息，其职业道德水平也就直接影响会计账目，甚至影响市场经济的正常运行。可见，在高职教育阶段就重视加强对会计专业学生进行职业道德具有十分重要的现实意义。

二、职业院校会计专业职业道德教育主要内容

职业院校会计专业职业道德教育任务是帮助和引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，形成高水平的职业道德素质和职业法律意识，在今后工作中为未来从事的会计工作奠定良好的道德基础。职业院校会计专业学生的职业道德教育内容包括以下三个方面：

（一）正确引导会计学生职业道德观念高职是培养学生正式进入社会的前沿阵地，对学生普及正确的职业道德观念，是职业道德教育的基础。通过教育学生认识职业道德养成对于日后从事具体社会经济活动的重要性，认识违反职业道德，会造成的严重后果，使学生在校期间就形成自觉遵守职业道德的观念。

（二）深切细致教导职业道德规范具体教育内容可以以公平正义、诚实守信、遵守公序良俗等为核心，同时伴有具体事例，具体直观、深入浅出的使学生日后的会计行为能够得到有效规范

（三）重视加强警示教育警示教育以具体涉及法律案例为主要内容，通过或对实际案例法庭审判等进行录像播放，或对案例进行剖析讨论，使学生获得直观的警示，为会计专业学生设置职业红线，加强其辨别是非的能力。

三、开展职业院校会计专业职业道德教育主要途径

（一）在专业课程中开设会计职业道德教育课程在原有的基础学科当中，例如会计学、成本会计学、财务会计学、财务管理等基础学科以上，开设会计职业道德课程，该课程的主要包括会计职业道德概述、会计职业道德评价、会计职业道德奖惩机制等。设置系统的教学制度和考核制度，让学生深刻理解职业道德的内涵，认识到违反职业道德规范应该承担的法律责任，从而在思想上树立正确的职业道德观念，为今后自觉遵守职业道德规范打下基础。

（二）改进职业教学方法，加强学生学习兴趣通过传统的教学方法，很难让学生体会会计职业中遇到的一些道德以及法律涉及到的问题，所以只有通过改进教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生自己进行思考才能够认真的理解道德教育的内涵。可以通过以下集中方式：

（1）开设会计道德教育专题讲座，会计学不仅仅是一门理论知识，具有其特殊的实践性，传统的教学方法主要是依据教师，而教师本身又缺乏实践知识，因此，聘请专业的企业会计人员和从事会计审计方面的专家，应用一些实际的案例、重大知名的案例对学生进行启发，让学生在思考中收到潜移默化的影响。

（2）开展会计职业道德方面的讨论或者辩论大赛。在学习中，往往实践的具体事例能够激起学生的思维分析能力，通过有组织的进行辩论活动，提高学生的分析能力、思辨能力，进而引起学生兴趣，学会如何辨别各种会计相关的虚假信息，树立会计职业道德观念，逐步提高职业道德水平。

（3）增设模拟法庭。对国内外重大的经济类犯罪进行模拟法庭辩护，让学生成立单独的学习小组，模拟企业、国家审计等部门，进行实践性学习。通过创新学生思维，树立学生会计职业道德观念，自觉遵守职业道德规范。

（三）加强教师职业道德教育职业院校不仅重视会计专业学生的职业道德教育，还要重视教师的职业道德教育，会计职业道德教育是一个漫长的过程，不是单一阶段培养能够达到训练目标的，而不注重在课程中进行职业道德教育教学的教师，或者教师本身的会计职业道德低下，都会对学生的职业道德产生负面影响。因此，职业院校要加强对会计专业教师的职业道德教育。

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关键词：大学生；职业道德；公务员

公务员应当是道德的先行者，其德行操守对于整个社会的精神文明建设起着至关重要的作用。公务员这一职业本身具有的稳定性、地位性，吸引了众多社会各界人士应考，其中应届大学毕业生数量庞大。作为公务员队伍中的中流砥柱，大学生职业道德的缺失会严重影响大学生就业以及社会信任度，大学生的职业道德素质将直接决定着公务员队伍的职业道德素质。加强对大学生职业道德的教育，不仅对大学生的择业、就业有着重要作用，也将对公务员队伍的职业道德素质的提高有着重要作用。

一、公务员职业道德建设的内涵和现状

国家公务员的职业道德是公务员在行政过程中必须遵守的共同的行为准则及价值理论和思维方式的总和。公务员职业道德通过道德规范,控制公务员的公务行为且可以检验，它是公务员在执行公务中保持共同的行为准则、共同的思维方式和共同的处理问题方法的基础。国家公务员是一种特殊的职业,代表国家和政府行使国家权力，执行国家公务，组织管理各项行政事务，肩负着“治国”的历史使命。当前公务员道德状况，从总体上看，主流是积极的、上升的，但也确实存在着不容忽视的问题，主要表现：（1）公仆意识淡化，认为自己是“官老爷”，处处高人一等，办事脱离群众，脱离实际。（2）个人利益至上，。利用手中的权利为自己和家人谋私利，官员腐败的案例时有见诸报端。（3）不思进取，认为捧着了“铁饭碗”，于是过着安稳日子，在工作上不思创新，不思突变，害怕担风险。

二、应届大学生热衷于报考公务员职业

近些年，公务员报考热中报考者以应届大学生居多。2011年6月，沈阳日报网举行“大学毕业生的就业志向是什么”的调查结果显示，愿意报考公务员的占61.40%。大学生选择公务员作为自己的职业主要有以下几个原因：一是公务员社会地位较高；二是公务员五险俱全，工作环境和条件好等；三是现在很多大学生自主创新意识衰退，追求稳定，害怕冒险，也成为公务员报考热的一大因素。而很多报考的大学生对于公务员职责、工作特点并不了解，在报考时本着忠于国家、服务人民思想的大学生更是少之又少。

三、当前大学生职业道德教育存在的问题

1.大学生职业道德的现状

现代社会各种诱惑增加，社会化生活越来越频繁，大学生职业道德问题主要存在以下几个方面：个人利益至上，功利化趋势严重。诚信意识淡薄，毁约现象时有发生。忠于职守、敬业奉献精神缺乏。2004年末，中国人民大学《中国大学生就业问题研究》课题组向北京、上海、广州等地600多家用人单位发放了调查问卷。调查发现，用人单位最看重的指标中列第一位的是“敬业精神”，可这一点却被用人单位视为当今大学生最欠缺的。

目前，有些大学生不按照与用人单位签订的协议办事，总是“一山望着一山高”，把刚毕业找到的工作当成是跳板，遇到薪水待遇更高的工作就毁约甚至一走了之，给用人单位造成不少工作和经济损失。还有些大学生毕业工作后仍然不改其上大学时的散漫作风，上下班不遵守时间，迟到早退，也不遵守规章制度，或是不遵守工作的操作规程，不服从工作调动安排，工作如果稍不顺心，就到处宣传消极言论，影响其他人工作。

2.加强大学生职业道德建设的必要性

首先，加强大学生职业道德教育，对消除社会环境的消极因素给大学生在职业价值观方面带来的负面影响具有重要意义。其次，用人单位对大学生提出了新的、更高的要求，他们既看重学生的专业知识和实践能力，更看重他们的职业道德素养。再次，许多高校和大学生对职业道德教育的重要性认识不足，与社会和用人单位对人才的职业道德素质的高度关注形成巨大反差。大学生是今后各类高级人才的后备军，担负着整个社会的期望，对大学生开展职业道德教育不仅对于提升大学生自身素质，完善自身人格有着积极的作用，还关系到国家物质文明和精神文明建设发展的重大问题。

四、加强大学生职业道德教育的途径

1.加强理想信念教育，让学生认识到职业道德建设的重要性

首先，大学期间是人生方向逐渐确立、个性品格逐渐形成的时期，大学生对未来的生活充满憧憬和期望，对未来事业道路也有相对明确的计划。因此，积极引导使学生确立合理的道德观念，是使其形成良好道德素质和道德修养的关键，是个人能力全面提高的关键。其次，培育学生诚实信用的品质，增强学生的竞争意识、团队合作意识是学校对学生进行道德教育的重点。在实际的两课教学活动中，多结合现实生活中鲜活的违背职业道德的实际案例，启发学生思考、讨论，让学生去分析判断，明辨是非。在专业课教学中，专业教师也可结合专业特色，从职业规范的角度让学生树立良好的职业道德意识。

2.让学生走出校园，在实践中感受真实的职业道德规范

职业道德是高度角色化和实践化的道德，只有让学生到实践中去体验、感受职业道德，才能养成良好的职业道德习惯。一是鼓励学生在课余时间，特别是寒暑假多参加社会实践，进行社会兼职，感受诚实守信、吃苦耐劳、团结合作等优秀的职业道德对于企业等发展的重要性，以及这些优良品质的具有，会给他们自身的发展带来什么。二是利用专业实习期间，让学生在真实的职业环境中感受不同行业的职业规范和职业道德，如医生、教师、财务人员、记者有什么不同，让他们树立起“职业人”的概念。道德不同于法律，它对人们行为的约束通常是凭借社会舆论、传统习俗和人的内心信念这些方式实现的，而不是依赖于国家的强制力。因此，社会大环境对于大学生职业道德的形成有重要的影响。

3.重视家庭对学生职业道德形成的深远影响

家庭是大学生成长的始发站，家长对孩子的影响举足轻重。虽然读大学期间大部分学生远离父母，但长期的的耳濡目染、父母的行为和道德选择对孩子的影响是其他任何人都无法比拟的。父母应该在生活中表现出高尚的职业道德，引导孩子养成高尚的道德情操。如果家长见利忘义或损公肥私，其对子女的正面教育的作用必然荡然无存，这就要求家长在对子女进行道德教育的同时能够以身作则，充分发挥表率和模范作用，通过言传身教让子女提升自身的职业道德素养。

4.加强行业规范，制定相应的规章制度和考核机制

在社会转型期，法制化是强化职业道德规范性的一条重要途径。近年来，不同行业根据社会发展的要求和各自的特点，纷纷制定了相应的职业道德规范，但往往流于形式，未能发挥应有的功能。在这种情况下，非常需要用法律这种“硬”约束机制来填补因惯常道德约束机制弱化而留下的空白，以控制和干预各行业从业人员的职业活动。

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当然，中国和加拿大在司法职业道德方面处在不同的阶段，两国所侧重强调的方面有所不同。但是，即使是在正在努力建立自己的职业道德（实体）准则体系的中国，建立、有效的司法职业道德实施机制（又称法官惩戒机制）至少也是一个与建立实体准则体系同等重要的问题。有鉴于此，本文将对职业道德实施机制的重要性以及如何建立科学的实施机制进行初步探讨。

一、实施机制的含义及其重要性

（一）含义

司法职业道德实施机制，是指法官的职业道德规范得以贯彻、实施的机构、程序和其他工作制度的总称。实际上，作为一般，任何实体性规范发挥其作用的先决条件就是建立一套合理、完善的实施机制。例如，民事诉讼法是实施民法的主要机制；刑事诉讼法是实施刑法的主要机制；行政程序法（包括一般行政程序规范、行政复议法、行政诉讼法）是实施行政实体法的主要机制。对于司法职业道德来说，建立一套督促法官遵守职业道德的机制，设立处理法官违反职业道德的机构，设置相应的人员，建立相应的程序，都是职业道德实施机制的重要部分。例如，职业道德基本准则要求法官严守司法廉洁，这还需要有一些机构、人员和制度确保这一准则的落实，包括宣传、、监督等。如果出现法官违反廉洁规范的情况，还需要相应的机构、人员按照一定的程序、制度加以处理。这些都是我们所说的实施机制的构成部分。

（二）基本特征

司法职业道德实施机制与司法职业道德规范的关系，与民事诉讼制度与民法或刑事诉讼制度与刑法的关系确有一些相似之处，但职业道德的实施机制又有自己的特点。

第一，自治性。职业道德规范是自律性规范，从而保障职业道德规范实施的各项制度也具有完全的自治性。例如，法官惩戒机构一般由法官职业团体（如法官协会）或者法院建立，惩戒机构的组成人员一般由法官组成（也有吸收公众参加的情况），惩戒程序也多由最高司法机关自行制定。当然，根据一国的立法传统，也可以把这种机制以形式确定下来，成为带有国家强制力的法律规范，但其本质特征仍然无不表现出其自治性。

第二，准司法性。对于违反职业道德的行为的处理，是在一种行政式的准司法模式或机制之下进行的。它与司法（诉讼）程序的不同之处在于，提起指控或投诉的人并不像在民事或刑事诉讼中那样作为一方当事人或检控方在程序中出现，也不必作为被投诉法官的对立的一方监督程序的进行，还不必承担类似于检察机关承担的“举证责任”。但是投诉人有权利知晓处理结果。惩戒机构依职权对被诉法官的行为进行调查，而不是像在诉讼中那样依当事人的诉讼请求而进行庭审。它与司法（诉讼）程序的相同之处在于，被诉的法官享有与诉讼中的被告方类似的权利，如为自己辩护的权利。惩戒机构的处理决定，必须是在听取了被投诉的法官的意见之后作出。

（三）重要性

虽然我国当前对于法官职业道德制度建设重点还放在职业道德规范的内容与体系方面，但随着司法改革的深入和对法院地位认识的提高，职业道德实施机制日益显现出其重要。

第一，关系到对实体规范的实现。实际上，没有实施机制的实体规范是没有生命的。没有科学、完善的职业道德实施机制，职业道德规范便无法正常发挥作用。一个国家可以写出完美的职业道德规范，但如果它的实施机制残缺不全，缺乏合理性和有效性，这种职业道德规范也难以实施。

第二，关系到能否准确有效地打击违反职业道德的行为。机制的建立在于保障职业道德标准的实现，其外在表现之一就是使违反职业道德的行为得到应有的惩戒。实现这一目标的根本保障也在于有一套有效的程序制度。

第三，关系到能否保持司法独立性。法官是司法独立原则的直接实践者，而法官惩戒程序所指向的对象就是法官。因此，这一机制是否合理，直接影响到法官或法院独立性的实现。这一点是各国研究司法职业道德实施机制的所关注的核心问题。在奉司法独立为法治之本的国家，任何行为和制度都必须先经得起司法独立这一关的检验。

第四，关系到法官的权利的保护。如果惩戒程序的设计不注重对法官权利特别是程序权利的保护，法官将失去正常履行司法职责的保障。

二、国外机制简介及背景

在研究中国的司法职业道德实施机制之前，我们有必要先了解一下国外的情况。应当说，不论是大陆法系国家还是普通法系国家，都十分重视职业道德实施机制。在德国，联邦法院专门设立“联邦惩戒法庭”（又译职业法院），审理涉及法官和其他高级公务员违反纪律的案件。德国还制定了《联邦纪律法》，规定对公务员（包括法官）采取纪律措施的程序。在加拿大，议会制定《法官法》时一并建立了“加拿大司法委员会”，处理法官违反职业道德的投诉和政府提请惩戒法官的建议，并为其规定了详细的工作程序。在美国，司法职业道德规范一般由各州的司法职业道德委员会实施。为统一司法惩戒程序，美国律师协会和州司法学会制定了《司法惩戒示范规则》，对司法行为委员会的组成、职权、人员配备，法官惩戒的理由、惩戒种类、证明问题、调查程序、审理程序、决定程序等作出具体规定。联邦和各州的司法职业道德机构可以选择采纳这一示范规则。

对于各国司法职业道德实施机制的具体内容，这里不再详述，以下简要介绍这些国家制度存在的一些共同特点：

第一，利益均衡的制度基础。这些国家在建立司法惩戒制度时，十分注意各种利益之间的关系的平衡，从而避免因为保护一种利益而伤及另一种利益。例如，美国在制定《司法惩戒示范规则》时，十分谨慎地考虑了几种相关的利益：一是在处理对法官不端行为的投诉过程中，应确保法官获得公平对待的权利；二是司法委员会认为没有正当理由相信法官实施了不端行为时，法官应当获得“投诉保密”的权利；三是应当注意到公众对于严肃认真处理对法官的投诉和以高尚行为标准要求（约束）法官是十分关注的；四是法官和公众都希望能及时、准确地处理对法官的投诉。

第二，自治性。这一特点在普通法国家表现尤其突出。有的国家从全国司法系统中选任或指定一些资深法官组成司法委员会或司法行为委员会，专门处理法官违纪案件；有的司法委员会由法官、律师、普通民众共同组成，以保证组织的代表广泛性；有的国家则由最高法院行使这一职能。强调司法惩戒的自治性的基础是把职业道德规范作为法官职业（行业）的主要管理方式，同时把民众判断标准纳入法官行为约束之中。

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一调查概况

（一）研究对象和研究方法

本次调查以黄石市两所高校部分在校“90后”大学生为主要群体，同时也调查了部分社会上的“70后”和“80后”。本次调查主要采用文献法、问卷调查法和访谈法，以问卷调查法为主、文献法和访谈法为辅来进行综合分析。

（二）研究过程和数据分析

本次调查在两所高校，共发放问卷250份，当场回收问卷247份，回收率为98.8%，在剔除无效问卷后，有效问卷总共有246份，有效率为98.4%。问卷调查所有数据都经spss11.5软件系统进行统计分析，所得数据具有一定的真实性和科学性。

（三）被试简介

本次调查的两所高校分别为师范院校和理工院校，其中师范院校的招生主要偏重文科，理工院校的招生主要偏重理科，两所学校的“90后”大学生具有典型性，能很好地代表全国普通高校在校“90后”大学生的道德现状，其结论具有普遍性。

二调查结果与分析

（一）“90后”大学生道德现状分析

1道德水平总体不高

为了了解“90后”大学生的道德总体情况，我们特地对部分“70后”“80后”进行了访谈，在问题“你觉得‘90后’大学生的道德现状怎样？”的回答中：38.7%的人认为“90后”大学生道德品质“一般，与以前相比没什么变化”；11.4%的认为“90后”大学生道德品质“很好，符合社会要求的标准”；15.9%的人“不予以评价”；然而还有35.0%的人认为“90后”大学生认为“糟糕，有待提高”，这占总人数的三分之一以上。从上面对“90后”大学生道德评价不难看出，认同“90后”大学生道德水平还比较好的大约占一半左右，认为道德水平不高以及不愿意进行评价的大约也是占总人数的一半，因此“90后”大学生的道德水平总体上是不容乐观的。

2道德认知不够深入

道德认知是道德品质的基础部分，其重要性可想而知。调查结果显示：在看见有人在公共场合喧哗时，69.1%的“90后”大学生认为这个行为没坏的影响；2.8%的“90后”大学生认为很张杨个性；另外还有3.7%的“90后”大学生认为无所谓；只有24.4%的“90后”大学生认为这种行为不道德。调查数据充分的说明了“90后”大学生的道德认知水平总体上还比较低，接近70%的“90后”大学生针对公共场合喧闹的事件没有意识到是不道德的行为，因此“90后”大学生的道德认知还有待进一步提升。

3道德情感缺乏

道德情感是道德品质的重要保障，它是一种强大的精神力量，影响着人的道德品质的形成。调查显示：对于社会上各种与道德有关的事件，有48.0%的“90后”大学生选择“只是好奇，并无太多思考”；12.6%的“90后”大学生选择“不太关心，置身事外”；0.8%的“90后”大学生选择“反感，不愿听闻”；只有38.6%的“90后”大学生选择“积极关注，热心了解”。

笔者认为，道德情感是人类所特有的高级情感，它不同于一般的人类情感，它是品德心理结构中的重要组成部分，是人们依据自己所认识和掌握的社会道德规范和准则来衡量自己或者别人的行为所产生的内心体验。凡是符合道德规范的行为会使人的内心产生一种积极的肯定性道德情感，否则就会引起消极否定性道德情感。由数据分析不难看出，大部分“90后”大学生产生的是一种消极道德情感，这在一定程度上说明“90后”大学生道德情感缺失严重。

4道德行为践行不够

道德行为是道德品质的外在表现和最终目的，因此衡量一个人的道德品质的高低主要看其外在的道德行为表现。调查结果显示：46.3%的“90后”大学生在公共场合别人不遵守秩序时自己选择遵守；9.3%“90后”大学生认为应该随大流；44.3%的“90后”大学生觉得应该看情况而定；无人选择不遵守。由数据不难看出，超过一半的“90后”大学生不按基本道德规范来规范自己的行为，有的随大流，有的看情况再做决定，他们道德行为的实践不够坚定，有待进一步提升。

（二）“90后”大学生令人堪忧的道德现状的原因

1社会环境不良影响

访谈数据显示：有53.7%的“70后”“80后”认为社会环境对其道德形成影响最大，并认为社会环境的不良影响是其出现道德问题的主要原因。由此可见，社会环境对人道德的形成具有重要作用，社会环境不良影响是导致“90后”大学生道德品行低下的重要原因。

2学校忽视德育且德育实效不大

调查显示：37.0%的“90后”大学生选择学校几乎不开设德育课程；56.1%的“90后”大学生选择学校偶尔开展德育课程。另外，37.4%的“90后”大学生认为学校德育课程对其影响不大；32.1%“90后”大学生认为学校德育课程基本上没有价值。所以学校忽视德育且德育实效不大是造成“90后”大学生道德品质低下的又一重要原因。

3家长德育意识缺乏

调查显示：当自己给路边乞讨者钱时，30.9%的“90后”大学生选择其父母会表扬鼓励；19.5%的“90后”大学生选择其父母制止，不想给；另外分别还有21.5%和28.0%的“90后”大学生选择其父母会批评，并告知这是假象以及不给任何表示。由数据可以看出接近70%的家长缺乏对孩子进行道德教育的意识，他们对待孩子这种行为的态度说明其在面对此问题时只是按照自己的眼光去品评问题，没考虑到他的这种做法对孩子道德认知、道德情感以及道德行为会产生不良影响。

4自我德育意识薄弱

调查显示：43.5%的“90后”大学生在做出有违道德准则的事后几乎没有反思自己的行为；15.9%的“90后”大学生偶尔反思；13.8%的“90后”大学生经反思；还有26.8%的“90后”大学生选择视情况而定。从数据可以看出“90后”大学生自我反思的道德教育意识薄弱，忽视了自己在道德教育中的主体性。

三调查结论与建议

（一）结论

“90后”大学生道德现状令人堪忧，道德品质低，主要表现在三个方面：一是道德认知不够深入；二是道德情感严重缺乏；三是道德行为践行不够。造成“90后”大学生道德出现问题的主要原因有四点：一是社会环境不良影响；二是学校忽视德育课程且德育实效不大；三是家长德育意识缺乏；四是自我德育意识薄弱。

加强“90后”大学生道德教育，促进其道德品质的提升将是社会亟需解决的重点问题，道德教育应该从学生小时候抓起。

（二）建议

第一，社会应该主要从两个方面入手：（1）强化道德舆论监督。可以充分发挥广播、电视台、报纸杂志以及网络的舆论宣传作用，对社会上不道德的人和事通过媒体进行宣传，从而形成强大的群众舆论压力。（2）树立良好道德榜样。社会上每年应该坚持举行全国性的和地方性的道德模范评选活动，这个活动无论对于活动的本身还是对于选出来的道德模范而言，都对社会道德风气具有强大的推动作用。通过以上两点可以有效营造一个良好道德风气的社会，“90后”大学生身处这样一个社会里会被耳濡目染，逐渐形成良好的道德认知、道德情感以及道德行为，最终构建出良好的道德品质。

第二，高校可以从以下四个方面着手制定德育方针政策并落实，做到有效德育从而促进“90后”大学生道德认知、道德情感以及道德行为的发展。（1）德育纳入学校教育哲学体系中。这样有利于把道德教育的宗旨贯穿到整个学校的教育教学工作中。（2）开发德育校本课程。学校可以结合校内外的环境以及“90后”大学生在道德方面的品行来开发符合自己学校、自己学校学生道德品行特点的德育课程，这样能够有针对性补救学生在道德方面的缺陷，协调道德认知、道德情感以及道德行为的发展。（3）加强教师德育方法。教师在进行道德教育的同时应该进行德育模式开发，以达到事半功倍的德育效果。（4）营造德育性校园环境。要促进“90后”大学生道德认知、道德情感以及道德行为的养成就需要学校创造良好的、充满道德性校园环境，构建和谐校园文化。