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Abstract： University Physics is an important basic course in science and engineering major in university. This paper analyzes the advantages of the existing teaching materials， explains the principles for construction of new content system of university physics course and proposes constructive suggestions on this basis.

关键词： 大学物理；课程内容体系；构建

Key words： university physics；course content system；building

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）12-0227-02

0 引言

大学物理是高校理工类个专业的一门重要的基础课程，其内容和思想对后继课程的学习和科学素质的培养都具有深远而持久的影响。在进入21世纪，科学技术有了很大的发展，物理学更是有了大的发展。随着现代化的进展，大学物理的教育也应跟上时代的步伐。

1 现有教材内容的优点

我国现有的一些大学物理教材和国外的一些教材相比较，现有的大学物理教材有些优点：教材内容结构体系严谨，论述条理清晰，逻辑严密。教材内容的起点比较高，对物理概念的解释准确，易于学生接受。强调基础物理教育，注重理论知识的系统性和逻辑衔接，强调理论数学推导严密。但是也有不足，比如课程体系陈旧：大学物理教材还保持着十几年前的课程体系，按照物理学的分支学科，把内容分为力、热、电、光和近代物理五大板块。这种体系过分地强调完整性、系统性，形成一个自我封闭的知识体系，不能够充分体现各个知识之间的内在联系。科学技术发展突出体现了学科交叉与结合的特征，这种体系显然和科学发展的总趋势不适应。这样的体系中概念、定律和定理，以及解题思路和方法有许多是高中物理的重复，比如，内容上是高中物理内容的重复，方法上是高等数学的方法。这不利于培养学生的学习兴趣和主动的思考能力；其次，教材内容按历史顺序分成经典和近代物理两个部分。经典物理部分占物理学教学的80%以上，基本是20世纪之前的成果，而近代物理的内容只占很小的一部分，这部分内容主要是以课后的小字或者是一章结尾的阅读材料形式出现的，与现代的科技发展有所脱节。这在形式上容易让学生形成两部分内容是分开的想法，不能把经典的物理思想融入到近代的物理进展中。不能很好的向学生介绍近代的物理发展，更不能介绍当代物理的最新进展和前沿知识；再次，对物理学史的介绍不够。物理学史由于它所具有的丰富的教育因素，在大学物理教学中可以发挥出独特的功能；此外，教材的内容与社会实际脱节。我国的教材严重落后于时展要求，就其版式、语言风格都与当今的大学生的阅读心理有一定的差距，导致许多大学生在心理上厌烦教材、不愿意看教材，使得大学物理教材成了“鸡肋”；还有，对知识的描述缺少插图的解释。插图是工科大学物理教材中不可缺少的部分，是物理图象的形象表示，是教师讲解和阐述物理学基本概念及基本规律所必须的，也是学生观察、描述物理现象和规律，掌握物理学的基本理论和基本知识所必须的，它在培养学生物理思维能力方面起着不可忽视的作用。

2 大学物理课程内容新体系的构建

一方面《大学物理》是高等院校理工科专业的重要的基础课。另一方面在一些院校工科专业的大学物理课程学时大量的缩水。为了适应现在的这种现象有必要编写一本适合的教材。构建大学物理课程内容新体系绝不是重新排列组合，而是要整合，必须实现课程内容及体系的整体优化。现在我们对大学物理内容的改革主要采取两种方式，一种是“开窗口”，另一种是“大融合”，必须在继承传统优秀内容的基础上创新。大学物理作为高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课，是以培养学生科学的世界观，分析问题和解决问题的能力以及探索精神和创新意识为重点。在编写教材时要坚持以《基本要求》为指导。同时要坚持“以学生为主体，突出实用性，体现现代性”。“以学生为主体”就是在编写教材时要考虑不同专业的学生的情况。“突出实用性”即强调理论在实际中的应用，做到理论联系实际。“体现现代性”就是能够反映近代物理的知识。

2.1 教材要具有系统性和科学性 知识的系统性不仅有利于学生对知识的吸收，也有利于培养学生的科学精神。所谓科学性就是要充分运用学生已有的知识背景，严密地阐述物理概念和规律，注意将物理概念和规律的适用条件交代清楚；在科学思维和教学应用上有一个新的提升，避免知识的简单重复。在新体系的构建过程中要牢牢把握这两点，使新的内容体系能够有一个科学和系统的特点。

2.2 教材内容要体现能力培养的基本要求 《基本要求》提出了三个对能力的基本要求：独立获取知识的能力，科学观察和思维的能力，分析问题和解决问题的能力。在教材的内容安排中要增加一些实际的应用，引导学生去观察，去思考生活中的物理现象，并能够用课本中的知识去解决这些问题。能够学有所思，学有所用。让学生感受到物理学的作用。

2.3 增加教材的新颖性和趣味性 教材的趣味性和新颖性能够很大程度上提高学生的学习兴趣。一般学生在听到《大学物理》这个课程名称后，就觉得是一门不好学的课程，进而会让学生产生厌学情绪。在这方面国外的教材就做的比较好，比如《PHYSHICS》一书就考虑到这一点，以及国内的吴百诗的《大学物理》（第三次修定本）采用彩色版，并且增加了一些比较好的插图。

2.4 教材内容要体现素质培养的基本要求 《基本要求》中对素质要求的培养也做了相关的规定，要培养学生的求实精神，创新意识以及科学美感。这方面的培养就要通过增加适当的物理学史来办到，通过介绍科学家发现物理规律的过程以及在解决困难过程中所用的方法等等，让学生从中学习科学家的精。

3 大学物理课程内容新体系构建的几点建议

3.1 调整内容体系的结构，加大近现代物理的内容 现有的大学物理教材在经典物理和近代物理的分布比例上基本是8：2的情况。虽然有些教材有增加了近代物理的内容，比如相对论，量子理论，固体物理等，但是由于课时的安排基本上只能略讲或者是不讲，导致学生对物理学感觉没有什么发展，就是一些东西反复的学。从初中到高中再到大学，所学习的内容都是相同的力、热、电、磁等经典的内容，严重束缚了学生对物理学的正确认识。因此要调整两部分的比例，对经典部分要“精”、“简”，加大近现代物理的比重。

3.2 把物理学史融入教学内容中，培养学生的科学素养 物理学中任何重大的发现，科学家们都要经过思想上的曲折、困惑、疑虑、矛盾斗争，通过大胆探索以及与传统观念决裂而创新出得的，是科学家们集体智慧的结晶。正如物理学家劳厄所说：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是一切学的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西。”通过对科学家发现科学规律的过程可以培养学生的提出问题，分析问题和解决问题的能力，这也符合《基本要求》中对能力培养的基本要求。

3.3 增加教材中的插图 教材中适当增加一些插图可以便于学生理解一些较难的内容，也可以增加学生的学习兴趣，还可以扩大学生的见识。同时还可以考虑改变现有黑白的教材。这样的教材比如吴百诗的《大学物理》（第三次修订版）做的就比较好，全书选用彩色版，给人一种新鲜感。国外的教材的插图是比国内的多，而且插图的趣味性，科学性都比较强，能够充分的调动学生的兴趣，很有利于提高阅读者的兴趣。同时增加插图也有利于教师对物理概念，定理和定律等的讲解。

参考文献：

[1]李旭升，王海燕.浅谈《大学物理》课程教学改革[J].世界华商经济年鉴・高校教育研究，2009，（9）.

[2]杨智军.《大学物理》课程教学的思考[J].淮南师范学院学报，2009，11（4）.

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【关键词】基金定投；个人理财；投资学；财务管理

一、引言

基金定投是近年来非常盛行的一种投资方式，它是指以固定金额定期投资于基金，如每月1日投300元到预先选定的投资基金中，类似于银行的零存整取。几乎在所有银行的任何分支机构，都可以方便地看到关于基金定投的业务宣传资料。它与普通的投资大众息息相关，而作为财务管理专业的学生就更有必要在专业课程的学习中吸收相关知识，完善知识体系。

基金定投与财务管理专业的《个人理财》《投资学》和《财务管理》课程都密切相关，在这些课程中都应该有所体现。基金定投对财务管理专业的学生比较重要，但目前在其相关课程中的体现并不多，导致很多同学对基金定投的相关内容知之甚少，使他们与投资实务相脱节。如何将有关基金定投的知识加入到相关课程中是需要我们深刻思考的问题。

二、《个人理财》课程中的基金定投相关内容的教学研究

财务管理专业往往又被称为公司理财专业，学生往往对公司理财甚至国家理财的了解较多，但对个人理财知之甚少。很多同学在毕业之后甚至成为“月光族”，由“人民网-麦可思大学毕业生‘职场新人’月度跟踪调查”可知，有两成大学生毕业生成为了?“月光族”，甚至有一成大学生毕业生靠借债生活，成为“负翁”，面临了很大的经济压力。因此，个人理财在现代社会中作用凸显。比如在国家的银行从业资格考试中，《个人理财》也是考试科目之一，此外，我国还有专门的个人理财师的培养和资格考试。而基金定投是个人理财中最基本的内容。基金定投是一种强制储蓄计划，能抑制年轻人的消费冲动，而且也不像股票投资那样需要时时关注，可以很大程度上节约投资者的时间和精力，被称为“懒人投资”。学习基金定投的相关知识，无论对于生活还是工作都受益匪浅。

在这一课程中，可多介绍些关于基金定投和个人理财知识的书籍，甚至让学生看一些有关的光盘视频，或邀请在银行工作的校友为学生进行解答和交流。使他们更加深入的了解基金定投业务的重要性和社会的实际需要。

三、《投资学》课程中对基金定投相关内容的教学研究

目前，主流的投资理论都认为，个人投资者不应该直接投资于股票，而应该通过投资于基金而间接投资于股市，这样可以有效降低风险。另一方面，如何把握最佳投资时机往往是最难的，华尔街流传着这样一句话：“要想在市场中准确的选择最佳时机入市，比在空中接住一把飞刀还难”，个人投资者对于选择最佳投资时机更是无从下手。很多个人投资者因为对于最佳入市时机的选择错误，而面临巨大亏损，甚至被套牢。而基金定投可以很好的解决这个问题，基金定投通过定期定额的投资，可以自动实现“低买高卖”，从而很好的规避了时机选择风险。

教师在讲解基金方面的内容时，应介绍基金定投的操作原理、方法、优势及意义和哪些基金适合进行基金定投。相对而言，指数基金采取一种消极投资的策略，较少调整其成分股，费率低，又由于跟踪某一市场指数，可以有效降低风险，所以比较适合进行基金定投。教师在介绍基本面分析时，应介绍证券投资的两大要素：“择时”与“择股”。“择股”风险的规避被证券投资领域的学者广泛研究，投资者可以通过合理的投资组合，或者直接购买指数基金，规避“择股”的风险。但要想有效规避时机选择风险并不简单，这也更凸显了基金定投的意义。

四、《财务管理》课程中对基金定投的教学研究

《财务管理》课程中的“年金”概念是初学者难以理解的内容之一，教师在讲解“年金”的相关内容时，可以指明基金定投是“年金”在实际应用中的体现：由于基金定投的每一期现金流量相同，因此是非常标准的“年金”。教师可以用基金定投为例子向学生们分析“年金”的机制和原理，如可以让学生根据中国股票市场的收益率，计算每年定期投入一定金额的资金，若干年之后的终值是多少。这既可以激发学生对基金定投的热情，又可以让他们很快掌握“年金”的相关知识，一举两得。

除了上述课程，对于学有余力的同学，还可以鼓励他们看一些与基金定投相关的论文和学术争论，使科研和教学相结合。

综上所述，基金定投是一种符合现代社会实际需要的投资方式，所以才会在近年来越来越盛行。它避免了投资者的投机性，降低了市场风险。而且，更为难得的是，投资者与银行签订理财合约之后，基金定投通过每月定期定额的自动扣款机制，形成一种自动的强制储蓄计划，虽然是分笔多次扣款，但是由于相当于一揽子计划，费率也比较低，而且也会作为一种投资惯性持续下去，可以较好地避免“月光族”的窘境，也不会占用投资者过多的时间和精力。作为财务管理专业的学生，应该积极广泛的汲取基金定投业务相关知识，掌握它的原理和操作方法，一方面为以后在证券投资领域的工作打下好的基础，另一方面也为自己的个人生活理财提供工具，而这也有赖于财务管理专业相关课程中基金定投内容的改革，将基金定投的内容加入到相关课程中，使学生学有所成，学有所用。

参考文献

[1]胡阳.定位定额投资争论研究.Proceedings of 2012 3rd International Conference on Engineering and Business Management(EBM 2012).2012

[2]益智.我国证券投资基金定投回报效应分析[J].浙江工商大学学报,2009(03).

[3]马尔基尔.漫步华尔街[M].机械工业出版社,2011.

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【摘要】 目的 探讨溶栓颗粒对肿瘤坏死因子-α(TNF-α)损伤血管内皮细胞间粘附分子-1(ICAM-1)表达的影响。方法 用TNF-α(40 ng/mL)损伤大鼠脑皮质微血管内皮细胞(BMECs)造模，用含大、中、小剂量溶栓颗粒和中等剂量阿托伐他汀的大鼠血清干预受损BMECs，应用HE染色观察细胞形态变化，免疫组化法观察ICAM-1的表达。结果 TNF-α可以造成BMECs损伤，表现为细胞数量下降、皱缩。受损细胞的ICAM-1表达明显增多。含大、中、小剂量溶栓颗粒和阿托伐他汀的大鼠血清能减少ICAM-1表达。中等剂量阿托伐他汀的这一作用与大、中剂量溶栓颗粒相当。结论 溶栓颗粒可以减少因炎性介质TNF-α增加而受损的血管内皮细胞ICAM-1表达，或许可以减缓动脉粥样硬化形成，并对稳定动脉粥样斑块有积极作用。

【关键词】 溶栓颗粒;阿托伐他汀;大鼠;脑微血管内皮细胞;细胞间粘附分子-1;肿瘤坏死因子-α

Abstract：Objective To study the effect of Rongshuan Grain on the expression of ICAM-1 of brain microvascular endothelial cells (BMECs) injured by TNF-α. Methods TNF-α (40 ng/mL) was used to damage the BMECs. The serum of rats containing different dosage of Rongshuan Grain and moderate dosage of Atorvastatin were used to intervene the damaged BMECs. The morphological changes was observed by HE staining and the expression of ICAM-1 by immunohistochemical method. Result TNF-α damaged the BMECs， manifestations included that the cell number decreased， the cell shape changed to crimple. The expression of ICAM-1 of damaged BMECs increased. The serum containing high， moderate and small dose of Rongshuan Grain and moderate dose of Atorvastatin reduced the expression of ICAM-1. The effect of moderate dose of Atorvastatin was the same as high and moderate dose of Rongshuan Grain. Conclusion Rongshuan Grain can reduce the expression of ICAM-1 of BMECs damaged by TNF-α. The function may decrease the formation of atherosclerosis and be effective on the stabilization of atheromatous plaque.

Key words：Rongshuan Grain;Atorvastatin;rats;BMEC;ICAM-1;TNF-α

动脉粥样硬化是脑血管疾病的重要病理基础之一。现代医学认为，血管内皮功能受损，发生氧化应激与炎症反应，诱发各种炎性因子的分泌，启动了动脉粥样硬化的病理过程[1]。细胞间粘附分子-1(ICAM-1)属于免疫球蛋白超家族粘附分子，是一种单链跨膜糖蛋白，在白细胞与血管内皮细胞稳定粘附中发挥重要作用[2]。ICAM-1表达于内皮细胞，并促使其向血管周围浸润，导致组织的炎症和损害。溶栓颗粒是在临床治疗缺血性中风病的有效方剂基础上研制的。前期研究发现，溶栓颗粒对大鼠缺血再灌注损伤有一定保护作用，能减少缺血再灌注脑组织肿瘤坏死因子-α(TNF-α)等炎性介质产生及ICAM-1表达[3-4]。本研究探讨溶栓颗粒对血管内皮细胞ICAM-1的影响。

1 材料与方法

1.1 动物

Wistar大鼠20只，雄性，体质量250～280 g，购自青岛市药检所实验动物中心。许可证号：SCXK(鲁)20030010。

1.2 细胞及试剂

大鼠脑微血管内皮细胞(BMECs)，购自北方伟业科技有限公司。DMEM和10%胎牛血清(美国Gibco公司)，多聚赖氨酸(AR0003)、复合消化液(AR0022)、ICAM-1(BA0541)免疫组化试剂盒、SABC免疫组化试剂盒(SA1022)均购自武汉博士德科技有限公司，TNF-α(105-01)购自上海天呈生物信息科技有限公司。

1.3 药物

溶栓颗粒由柴胡、枳实、川芎、泽兰、丹参、地龙、水蛭等组方，每包10 g，青岛市海慈医疗集团制剂实验室提供。阿托伐他汀钙片(立普妥)，辉瑞制药有限公司生产，批号85837010。

1.4 分组及含药血清制备

20只Wistar大鼠随机分为5组，分别为正常血清组、大剂量血清组(10 g溶栓颗粒溶于40 mL蒸馏水)、中剂量血清组(10 g溶栓颗粒溶于80 mL蒸馏水)、小剂量血清组(10 g溶栓颗粒溶于160 mL蒸馏水)、立普妥血清组(20 mg立普妥溶于240 mL蒸馏水)，每组4只。以上各组分别灌胃蒸馏水及相应药物2 mL，2次/d，连续2 d，第3日给药1次。最后1次给药后1 h，大鼠不麻醉固定，腹主动脉取血，分离血清，过滤除菌后置-20 ℃保存。用于细胞时，预先56 ℃、30 min灭活。

1.5 细胞培养

BMECs用含有10%胎牛血清的DMEM培养液，置孵箱(37 ℃， 5%CO2)培养。镜下细胞计数，待细胞达对数增长期，分为7组，接种于24孔培养板，为空白组、模型组、正常血清组、立普妥组及溶栓颗粒大、中、小剂量组。分组后置37 ℃、5%CO2培养箱孵育，除空白组外各组加入TNF-α(40 ng/mL)孵育 6 h，用含药血清处理24 h后检测。空白组：BMECs+DMEM培养液;模型组：BMECs+DMEM培养液+TNF-α孵育。正常血清组：BMECs+DMEM培养液+TNF-α孵育+正常血清组血清。大剂量组：BMECs+DMEM培养液+TNF-α孵育+溶栓颗粒大剂量含药血清。中剂量组：BMECs+DMEM培养液+TNF-α孵育+溶栓颗粒中剂量含药血清。小剂量组：BMECs+DMEM培养液+TNF-α孵育+溶栓颗粒小剂量含药血清。立普妥组：BMECs+DMEM培养液+TNF-α孵育+立普妥含药血清。

1.6 细胞间粘附分子-1检测

按照免疫组化试剂盒说明和预实验经验进行。

1.7 培养细胞形态观察

采用HE染色，光镜下观察。

1.8 统计学方法

应用PEMS3.1统计软件进行分析。阳性细胞率用卡方检验，P

2 结果

2.1 形态学观察

模型组、正常血清组BMECs细胞数量下降，皱缩、变形，分裂相细胞明显增加，细胞形态发生明显变化，血管内皮细胞部分呈明显的长梭形、星形，似成纤维细胞样改变，细胞间隙增大。溶栓颗粒大、中、小剂量组及立普妥组细胞密度大于模型组及正常血清组，皱缩变形细胞较少。

2.2 细胞间粘附分子-1蛋白表达

胞浆、核膜棕黄色颗粒的是阳性细胞。空白组BMECs胞浆内没有或有少量棕黄色颗粒，染色很浅。模型组、正常血清组有较多细胞胞浆内棕黄色颗粒，染色较深。溶栓颗粒大、中剂量组胞浆含黄色颗粒细胞较少，染色较浅。各组阳性细胞数量比较见表1。表1 各组ICAM-1蛋白表达阳性细胞数量比较

3 讨论

正常情况下ICAM-1呈低表达，某些细胞因子及炎症介质是促进粘附分子上调的信号因子，如白细胞介素-1β(IL-1β)在脑缺血时迅速表达，使ICAM-1上调[5]。细胞培养的研究结果表明，单纯缺氧不能刺激血管内皮细胞表达ICAM-1，而炎症介质IL-1β和TNF-α对其具有强烈的诱导作用[6]。TNF-α、IL-6、IL-8也在缺血中扮演了重要炎性介质的角色。

本研究参考相关文献[7]，用40 ng/mL TNF-α孵育BMECs 6 h，发现ICAM-1表达明显增加，而没有TNF-α损伤的BMECs很少表达ICAM-1。说明TNF-α造成损伤的BMECs表达ICAM-1明显增多可能是动脉粥样硬化的机制之一。TNF-α损伤的BMECs分裂相细胞增多，而既往未见报道ICAM-1增加细胞分裂，可能与细胞受损后自身修复增强有关，也可能有其他机制参与。前期研究发现溶栓颗粒有减少缺血再灌注大鼠TNF-α表达的作用，并减少ICAM-1表达[3-4]。本研究应用外源性TNF-α损伤血管内皮细胞，用含溶栓颗粒的大鼠血清进行干预时，仍减少了ICAM-1表达，说明溶栓颗粒减少ICAM-1表达的作用并不单纯从减少TNF-α表达的间接途径实现，可能也有直接减少ICAM-1表达的途径。大剂量和中剂量溶栓颗粒的这一作用与中等剂量阿托伐他汀程度相当，而且含溶栓颗粒大鼠血清干预的BMECs分裂相细胞数量也有所减少，说明溶栓颗粒还有减少受损BMECs分裂增殖的作用。

Printseva等[8]第一次证明了人动脉粥样硬化病变中内皮细胞、平滑肌细胞和巨噬细胞表达ICAM-1，其中脂纹病变表达量最大。正常人动脉内皮及斑块以外的内膜和平滑肌细胞不表达或仅轻微表达ICAM-1。他们认为，ICAM-1在内皮细胞表达涉及单核细胞和淋巴细胞向内皮的粘附及迁移。

一系列研究表明，白细胞与内皮细胞的粘附是以炎性因子为主的多种机制激发的，ICAM-1是关键因素[9-11]。溶栓颗粒，尤其是大剂量溶栓颗粒，可以直接干预ICAM-1这一白细胞与内皮细胞粘附，从而减缓动脉粥样硬化形成。另外，溶栓颗粒减少血管内皮细胞分裂增殖，对稳定动脉粥样斑块或许有积极作用。

参考文献

[1] 王拥军.氧化应激与缺血性脑血管病[J].中国卒中杂志，2008，3(3)：163-165.

[2] 孔宪寿.细胞粘附分子[J].国外医学·分子生物学分册，1994，16(1)：1-5.

[3] 曹晓岚，任 丽，臧运华.溶栓颗粒对脑缺血再灌注大鼠的脑保护作用研究[J].中西医结合心脑血管病杂志，2005，3(1)：37-38.

[4] 曹晓岚，臧运华，贺青涛，等.溶栓颗粒对急性缺血再灌注损伤大鼠脑组织IL-1β及ICAM-1的影响[J].中西医结合心脑血管病杂志，2006，4(3)：219-220.

[5] Yamasaki Y， Matsuura N， Shozuhara H， et al. Interleukin-1 as a pathogenetic mediator of ischemic brain damage in rats[J]. Stroke，1995，26(4)：676-680.

[6] Zund G， Dzus AL， McGuirk DK， et al. Hypoxic stress alone does not modulate endothelial surface expression of bovine electin and intercellular adhesion molecule-1(ICAM-1)[J]. Swiss Surg Suppl， 1996，1：41-45.

[7] 孙 杰，郭振辉，赖添顺，等.山莨菪碱对血管内皮细胞损伤保护机制的实验研究[J].军事医学科学院院刊，2008，32(2)：137-161.

[8] Printseva OY， Peclo MM， Gown AM. Various cell types in human atheroscoerotic lesions express ICAM-1;Further immunocytochemical and immunochemical studies employing monoclonal antibody，10F3[J]. Am J Pathol，1992，140(4)：889-896.

[9] Zhang RL， Chopp M， Zaloga， et al. The temporal profiles of ICAM-1 protein and mRNA expression after transient MCA occlusion in the rat[J]. Brain Res，1995，682(1/2)：182-188.

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关键词：科学管理；高等教育管理；评价

科学管理开创了西方管理理论研究的先河，科学管理理论为现代管理理论的形成和发展奠定了坚实的基础，对企业及其他组织的管理活动具有重要的指导意义。科学管理的管理哲学、激励原则、科学研究理念和组织理论都是现代管理的重要原则与原理，但每一个理论都是不断完善和发展的，并且有其一定的应用领域。高等教育管理必须遵循教育自身的内在规律，它在管理目标、管理要素、管理活动和管理功能上有其特殊性，本文主要基于科学管理的主要内容和高等教育管理的特殊性，分析科学管理在高等教育管理中的理论与实践意义及其存在的缺陷。

一、科学管理的概述

1.科学管理的基本假设

科学管理作为一种管理理论，它以以下几个假设为前提：

（1）当时，劳资矛盾日益尖锐的主要原因是社会资源没有得到充分利用，而如果能通过科学管理将社会资源进行充分利用，则劳资双方都会得到利益，这些矛盾就可以解决。

（2）对工人，其基本假定，即人是“经济人”。人最为关心的是如何提高自己的货币收入，或者说只要能使人得到经济利益，他愿意配合管理者挖掘出他自身最大的潜能。

（3）单个人是可以取得最大效益的，集体的行为反而导致效率下降。科学管理是使单个人提高效率的有效办法。[1]

泰勒科学管理试验及其理论是建立在这三个前提假设基础之上的，取得了一定的成果，形成了科学管理理论，但这三个前提假设并不全面和科学，存在一定的缺陷，需要补充和完善。

2.科学管理的主要内容

根据上述科学管理的基本假设及作业研究和时间研究两个基本原理，以及科学管理的基本出发点和主要任务，科学管理理论的内容可分为三个主要方面：管理哲学、作业管理和组织管理。

（1）管理哲学。科学管理作为一种管理思想和管理理念，它是以管理哲学为指导的，管理哲学是管理中的世界观、认识论和方法论，是从思维和存在的角度对管理的本质和发展规律所作的哲学概括。而科学管理正是在管理的世界观、认识论和方法论上对管理进行了归纳和变革。泰勒指出：“从实质上讲，‘科学管理’是人和公司或产业中工人方面的一种切实的精神革命——是这些工人在对待他们的工作职责、对待他们的同事、对待他们的雇主方面的一种彻底的思想革命。他同样也是管理当局（工长、监工、企业主）方面的人的一种精神革命——是他们对待职责、对待同事、对待工人、对待所有日常问题方面的一种彻底的精神革命。如果没有这两种彻底的精神革命，‘科学管理’就不会存在。”[3]

（2）作业管理。科学管理的中心问题是提高劳动生产率，这也是科学管理的基本出发点之一。首先，泰勒通过试验和研究，对工人的工时和动作进行研究，从而制定出有科学依据的工人的“合理的日工作量”。其次，为了提高劳动生产率，必须挑选“第一流的工人”。泰勒认为，人具有不同的天赋和才能，只有工作对他合适，才能成为第一流的工人。企业管理者的责任就在于为雇员找到最合适的工作，同时，运用培训工人的科学方法，最大程度地挖掘他们的最大潜力。在制定了恰当的工作定额，并挑选了“第一流的工人”后，还应当实行标准化原理，即工人掌握标准化的操作方法，使用标准化的工具、机器和材料，并使作业环境标准化。

（3）组织管理。泰勒把计划职能与管理职能分开，改变了凭经验工作的方法，代之以科学的工作方法，以确保管理任务的完成。计划职能归管理当局，并设立专门的计划部门来承担，计划部门从事全部的计划工作并对工人指令和命令；工人和工头从事执行职能，按照计划部门制定的操作方法，使用规定的标准工具，从事实际操作。

在组织机构的管理控制上实行例外原则。所谓例外原则就是，企业的高级管理人员把一般的日常事务授权给下级管理人员去处理，而自己只保留对例外事务（即重要事项）的决策和监督权，如有关企业重大政策的决定和重要人事的任免等。[1]

二、高等教育管理的特点

高等学校相对于其他组织有其自身的特殊性。这主要是由高等教育的目标、要素、活动、结构与功能的特殊性所决定的，即高等教育自身的内在规律决定了高等教育管理的特点。高等教育管理的特殊性具体表现在以下几个方面。

1.高等教育管理目标的特殊性

高等教育系统的目标是根据高等教育规律和社会发展对高等教育的需求来制定的，因此，高等教育的管理也应该以高等教育的规律为指导，而不能采用企业管理中的各种原则或原理。高等教育管理是以更好地培养人才并且着眼于提高人才质量为根本目标的管理活动，它不能、也无法只追求经济效益，更不能以追求利润为目的。在高等教育管理中应将社会效益和经济效益统一起来。

2.高等教育管理要素的特殊性

高等教育管理包括管理主体和客体两个方面，即组成高等教育系统的主导性成员——教师和高等教育的主体性成员——学生。高等教育管理要符合他们的劳动特点和身心发展的阶段性特点。正是由于高等教育系统组成人员的特殊性，管理中存在着一种特殊的管理现象——自我管理。自我管理是管理中存在的一种普遍想象，但在高等教育管理中，自我管理具有特殊的意义：一是高等教育系统中的人都是具有高层次文化水平的人，因此具有很强的自我管理、自我组织和自我发展的能力；二是他们的心理特征也表明，在管理过程中有必要让其发挥自己的自我组织管理的能力。

3.高等教育管理活动的特殊性

高等教育管理要协调学术目标与其他目标之间的矛盾。学术目标体现了高等教育系统的整体性质和本质功能，这就要求高等教育管理活动一定要以学术目标为主导目标，与高校的学术目标一致。

鉴于高校师生是一个特殊的群体，在管理师生的过程中，民主性比其他任何系统的管理显得更加重要，教学民主、学术自由是高等教育管理必须优先考虑的问题。在高等教育管理活动中，健全民主管理制度，首先要求管理思想民主化，尊重教职工的智慧与才干，在管理中体现“以人为本”的思想；其次，建立健全民主管理的各项制度，充分发挥各个学校成员的作用；第三，积极创造多种形式的、生动活泼的、简便易行的、有利于广大师生员工参与管理的民主运行模式。

4.高等教育管理功能的特殊性

与一般管理一样，高等教育管理具有两个基本的目标功能：管理的“维系”功能和管理的“结合”功能或“放大”功能。高等教育系统的结构与功能与其他社会系统有所不同，高等教育为社会提供的主要是精神产品。因此，在高等教育管理中，上述两个功能都有特殊的表现：首先高等学校的管理对“凝聚力工程”提出了更高也更难的要求。更高体现在高校的师生对于人际关系交往比较看重，在人的需求层次中，教师对尊重的需要和自我实现的需要尤其强烈，这就要求注重人本管理，提高师生员工的向心力；其次，高等教育系统是最具有创造力的社会系统，通过各成员、各要素主观能动性的发挥，可以最大限度地实现“系统大于部分功能之和的效果”。[2]

三、科学管理在高等教育管理中的应用的评价

1.科学管理在高等教育管理中的理论和实践意义

（1）理论意义。教育实践活动的顺利开展，需要高效率的教育管理的配合，否则无法实现预期的教育目标，而高效率的教育管理实践又需要管理理论的指导。科学管理是一次管理思想上的大综合，是管理思想发展史上的一个转折点，同时又是一个较为完整的管理思想体系。因此，科学管理作为一个重要的管理理论，是高等教育管理的重要理论支撑，为高等教育管理实践活动提供理论指导，从而提高管理效率，更好地为人才培养服务，最终保证人才培养质量。

（2）科学理念。科学管理通过对时间、动作、工作的研究，第一次使管理由经验上升到科学，第一次把科学研究和科学方法应用于管理，使管理从此成为一门科学，极大地提高了劳动生产率。科学管理尊重科学、运用科学的理念亦是高等教育管理非常重要的管理理念，只有这样才能保证高等教育管理顺利进行，实现资源的优化配置，使高等教育培养出高质量的高级专门人才。其次，大学是一个研究高深学问的场所，是以追求学术目标为重的组织，因此高等教育的各项活动都应该尊重科学、运用科学，各项决策都应具有科学性和合理性。因此，高等教育管理作为一个重要的高等教育活动也应运用科学方法，通过科学研究，进行科学决策，科学地解决管理中存在的问题。

（3）教师激励。根据“经济人”假设的原理，科学管理为最大限度挖掘工人的潜能和提高工人的工作积极性，主张对工人实行激励性的报酬制度。对员工进行激励在管理学上是一个非常重要的管理理念，包括经济激励和精神激励，其能够有效调动工人的工作积极性，从而提高劳动效率。在高等教育管理活动中，教师激励是教师管理的一项重要内容，不仅关系到教师的精神面貌和工作积极性，更关系到教学质量的好坏与否。没有良好的教学质量也就无从谈起高质量的人才培养，因为教师是教育的主导者。但根据教师劳动的特点和其作为具有高层次文化水平的群体，精神激励比经济激励更为重要，教师对尊重的需要和自我实现的需要尤其强烈。教师激励应符合教师需要的特点，遵循教师激励的公平性原则、社会性原则、闭合性原则及支持性原则等一些基本原则，可采取目标激励、竞争激励、情感激励、榜样激励和考评激励等多种激励方式，促进教师的良好发展。

（4）组织理论。科学管理主张把计划职能与管理职能分开，实行职能工长制和例外原则。这些都是非常重要的组织管理理论，大学作为一个复杂的组织同样需要这些组织理论的指导，因此，科学管理中的组织理论对高等教育管理活动具有很强的理论指导意义。大学组织的一个突出特点就是复杂性，大学组织的成员复杂、结构复杂，大学组织的权力结构也较为复杂，同时，大学的职能又具有多样性。因此高等教育管理需要把计划职能与管理职能分开，各部门分工合作，如现行的党委领导下的校长负责制就有其存在的科学性与合理性。

2.科学管理在高等教育管理中存在的缺陷

（1）“经济人假设”。科学管理的一个重要的基本假设前提就是“经济人”。认为人最为关心的是如何提高自己的经济收入，即如何实现个人物质利益最大化。与后来的行为管理学派和现代人力资源管理思想相比，科学管理中对人及人性的理解还是表现出了很强的时代局限性和阶级局限性。过多侧重于从理性的、科学的角度来认识人、管理人，忽略对人的非理性层面、人的自由发展的全面认识，使得泰勒本人尽管在其著作中和生活中对科学管理做过许多辩解，但总给人们一种冷酷无情、缺乏人性的印象。[4]人性是复杂的，同时也会根据时间、环境的变化而变化。

高等教育管理的对象——教师和学生，比起一般的普通工人他们更为关心的是精神层面的尊重和自我实现，比较看重人际关系的交往。因此，科学管理的“经济人”假设不符合高校师生的特殊需要，高等教育管理也就不能照搬科学管理的一些相关原则和原理，而应根据高校师生的特殊需要制定相应的管理制度和措施，才能完成预期的管理任务。

（2）效率至上观。管理的中心问题是提高劳动生产率，即谋求最高的工作效率。科学管理诞生于经济管理领域，企业讲求的是经济效益最大化，但高等教育管理是以更好地培养人才并且着眼于调高人才的质量为根本目的管理活动，它不能、也无法只追求经济效益，更不能以追求利润为目的。同时，教育又具有周期性长的特点，不能只顾眼前的效益，而应放眼于未来。此外，高等教育又是一个复杂的体系，不仅是高等教育内部结构复杂，而且还涉及到国家、社会等方面。因此，高等教育管理不能单纯地致力于眼前的工作效率，而应兼顾各方利益的均衡。

（3）标准化。标准化生产、标准化管理是科学管理的一项重要内容，使工人掌握标准化的操作方法，使用标准化的工具、机器和材料，并使作业环境标准化。但教育活动不同于商品生产，它的一个突出特点是极富创造性，因此高等教育管理也应遵循高等教育这一特点，各项管理制度和措施应有利于高校师生创造性的发挥，不能进行标准化管理，否则高等教育管理将是失败的。

（4）缺乏民主性。科学管理基于“经济人”假设和标准化生产的原理，工人参与管理的程度较低，更无法参与决策，缺乏民主性和自我管理的权利。但鉴于高校师生的特殊性，在师生管理过程中，民主性比其他任何系统的管理都显得更加重要，要求自我管理，也具有很强的自我管理、自我组织和自我发展的能力，高等教育管理应充分发挥高校师生自我管理和自我发展的能力，为他们创造良好的环境和广阔的平台，充分发挥他们的创造性。高校师生是一个具有高层次文化水平的群体，在高校的管理决策过程中，应扩大师生参与决策的程度，尤其是学生参与决策，他们既是管理的对象同时又是管理的主体，师生参与决策有助于增加决策的科学性与合理性。

参考文献：

[1]郭咸纲.西方管理思想史(第三版)[m].北京:经济管理出版社,2004.

[2]薛天祥.高等教育管理学[m].桂林:广西师范大学出版社,2006.

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【关键词】管理 科学管理 管理哲学化

管理是随着人类社会的发展及其需要应运而生的。总体来说,人类的管理经过本能、经验、科学三个阶段,而当下,正在由科学管理向哲学化进步。

一、从本能管理到科学管理

人类由聚居部族到城邦,最原始的管理,没有任何的经验可供参考,主要依靠管理者的“悟性”和个人的地位与魅力。那个时候,大凡优秀一些的管理者通常被视为圣人,他们是“上帝”或者“道”的化身,他们凭借对人与人之间的关系的理解,开创了一些初始的管理理念,例如中国的“仁政”。东周“百家争鸣”的时候,诸子开始总结前人的智慧,本能管理已经进入了尾声,开始进入另一个时期——经验管理时期。

当人类积累一定管理经验的时候,借鉴前人经验成为管理智慧的主要来源,在这个阶段,管理者一般都精通历史,从历史中找到管理的得失和方法,《资治通鉴》也就是这种背景下诞生的。但是,经验管理容易厚古薄今,而且经验毕竟是前人的经验,不可直接使用。更让人惋惜的是,中国的经验管理因循色彩和习惯都很浓重,以至于没有朝科学管理的方向发展。

科学管理源起于西方的企业管理,经过工业化的催动从而不断地发展和完善。到今天为止,从泰勒到德鲁克,管理科学已经成了一门内容丰富、使用范围广泛的科学。这些管理思想和管理方法构成了现代社会管理科学,对工业化和现代化的发展产生了直接的推进作用。

二、从科学管理向哲学化管理是大势所趋

科学管理思想是不是人类最好的管理理念呢?答案是否定的。我们从中外管理的实践与思考的历史都看到这样的局限,尤其是金融危机以及以往的经济问题,印证了西方管理理论的局限甚至失败。

首先,科学止于人性。科学管理是以物质为基础的,原先的所说的科学层面的管理,其实都是单模块的“事”与“物”上的管理,如物流、财务、营销、生产、甚至人力资源的部分内容。当管理上升到真正的以“人”为本时,科学就显得捉襟见肘了。

其次,科学管理是分专业的,是以相对特定的领域和静止的环境为前提的。科学管理系统,大多是方法和工具,而研究这些具体的方法与工具之间的关系、研究更高层的规律,尤其是现代社会的人和化无常,确立组织的根本规律,就需要更高层次的思辨模式了,这就是管理哲学。

当人类管理进入真正的“人本”时期,进入整体思维时期,进入不是对具体表象而是对规律加以研用的状态,就是管理的哲学化开始。管理的哲学化不是否定科学,相反,管理哲学化是以管理科学为基础的。

那么管理哲学研究什么呢,有人用企业文化来代替,我认为这是不全面的,按照中国术语来说,管理哲学的内容起码应包括:立心、立制、立人,其中,立心为本。立心,就是确立企业的基本精神、性格、价值取向、基本思路,包括企业在若干问题上的决策依据,如:稳定与发展,合作与竞争,知与行,个体与团体等。这些问题与企业文化的理念部分有相似的地方,但不是绝对的相等。立制,就是建立企业基本的运行模式与规则,尤其包括企业权利体系,这是企业运行的基础。立人,在企业是培养团队,在个人则是安身、立命、智慧,这两者是相辅相成的。

三、现代管理科学发展的哲学轨迹

现代管理科学的发展,经历了“古典管理”、“行为科学”、“管理丛林”,直至今天的“企业文化”阶段。

现代管理科学发展的第一阶段(1900-1930),是以f•w泰罗、 m•韦伯为代表的“古典管理”阶段。在这个阶段上,主要把近代自然科学成果引入企业管理,提高效率,但其实质却把人变成了机器的附庸。它忽视了人是富有情感、具有主动精神的主体。这个时期,泰罗尽管侧重研究管理技术问题,但他却注意到了科学管理的本质问题。他认为:“科学管理从本质精髓来说,包含某种哲学。”因此,有人把泰罗看成是首先提出管理哲学的管理论者。

现代管理科学发展的第二阶段(1930-1960),是以梅奥、麦格雷戈、马斯洛等为代表的“行为科学”阶段。行为科学的崛起及其广泛应用,心理学展开了对管理科学的实验研究,社会学也开始把管理作为社会群体生活的一个方面来加以研究。此外,美学、伦理学、逻辑学等学科也日益与管理学相结合。在上述诸学科研究成果的基础上,管理方法论、管理心理学、公共关系学、管理逻辑学、管理伦理学等各门分支学科相继发展起来。管理的研究方法也就由“古典管理”阶段的自然科学数量方法转向理论研究的哲学思辩方法,以探求管理主体在管理过程中的地位、意义和人文倾向。

现代管理科学发展的第三阶段(1960-1980),是以多种管理学派并存为特点的“管理丛林”阶段。这个阶段上的理论把企业看成是一个开放的社会技术系统,力图从整体上把握管理与环境之间的相互联系、相互影响和相互作用,使得管理实践和管理理论的哲学色彩大大加深。

现代管理科学发展的第四阶段(1980-),就是“企业文化”阶段。在这个阶段上,把文化学的研究成果,应用到企业管理中来,充分发挥文化的作用。在当今企业经济活动中,人是最宝贵的财富。许多发达的国家把聚集培养人才看成是整个管理活动生存发展的源泉。这就是说,在现代管理中,重视管理主体的价值,进而形成现代化管理的主导力量和核心,是现代化管理思想哲学倾向的重要方面。

四、中国式管理哲学

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关键词:科学管理;人力资源管理;泰罗;模型

中图分类号:F272.9文献标识码:A文章编号:16723198(2009)21012502

1 科学管理创立者以及科学管理产生的背景

1.1 科学管理的主要创立者――弗雷德里克•温斯洛•泰罗

弗雷德里克•温斯洛•泰罗开创了西方管理理论先河,第一次系统地把科学方法引入工厂管理实践,使管理从此真正成为一门科学,被后人称为“科学管理之父”。泰罗生于1856年生于美国费城。1875年由于自己的身体原因不得不弃学就工,转到费城恩特普里斯水压厂去当四年的模型工和技工学徒。1878年,泰罗来到米维尔钢铁厂当一名普通工人,米维尔钢铁厂是当时最大的工厂之一。在钢铁工厂时,泰罗先后被提升为职员、机工、机修车间主任、总机械师、总工程师。从1891年泰罗离开米德维尔钢铁公司,专职从事管理咨询和宣传活动,直至1915年去世。在他的职业生涯中,无论是在工厂上班,还是后来从事管理咨询工作,泰罗大都在工厂进行实地试验,系统地研究和分析工人的操作方法和动作花费的时间,这些都为科学管理打下坚实的基础。1911年,泰罗在早年实践以及后来进一步研究的基础上,发表了《科学管理原理》一书,阐述了后来被人们称为科学管理的主要内容。

1.2 科学管理产生的历史背景

从现实来看,泰罗所处的时代,正是西方资本主义国家特别是美国科学技术和生产力快速发展的时代。源于18世纪的工业革命,使资本主义国家的大机器工业代替了手工业,工厂代替了手工业作坊成为普遍的经济组织形式。19世纪后半叶,欧美又出现了第二次产业革命,以石油、钢铁、机械、橡胶等为重心的重化工业又得到了迅速发展,企业规模不断扩大,卡特尔、辛迪加、托拉斯、康采恩等各种垄断组织逐渐形成。同时美国内战刚刚结束,广阔的市场正在释放者巨大的消费能力,各个企业都是在释放自己的产能来满足市场的需要。尽管当时资本主义国家生产力水平和经济组织形式发生了很大变化,但是,管理却并没有进行根本变革,仍处于经验管理阶段,普遍存在着技术先进、管理落后的矛盾,劳动生产率和工人的工资都比较低,造成劳资矛盾很深刻。

19世纪80年代到90年代初,美国曾经出现两次移民,大约有2800万移民涌入美国,他们大部分集中在沿海的一些工业城市,靠在工厂上班取得收入。移民来的人大都是一些身强力壮的,并且没有技术的人,他们不能够熟练运用机器来进行操作,并且效率很低。企业希望雇佣到熟练的工人,操作机器。在当时的工厂里面,大量的“磨洋工”现象造成生产效率不高。泰罗作为从基层提升来的技术人员和管理人员,对此有着深刻的认识,深知当时企业中劳动生产率不高的原因。于是泰罗就着力研究管理,以促进劳动生产率随着技术和工艺的改进而相应提高。这是泰罗提出科学管理的企业内部背景。

1.3 科学管理理论的操作方法

(1)用科学代替经验,通过工时研究和动作研究确定科学的标准。泰罗的科学作业管理方法建立在作业研究和时间研究基础上的。泰罗认为要让每个人都用正确的方法作业,为此应把每次操作分解成许多的动作,并继而动作细分为要素,即动作是由那几个工作要素组成,然后再分析每项动作的合理性,去掉那些不合理和不必要的动作要素,对于剩下的要素,依据经济方便的原则,加以改进和合并,以形成标准的作业方法。在此基础之上,用秒表观察时间,考虑满足生理上需要的时间和不可避免的情况而延误的时间,为标准作业的方法制定标准的作业时间,以便确定工人的一天合理的工作量。

(2)科学挑选工人,使工人的能力与其工作相适应。在科学管理中,管理部门的任务是为雇员寻找最合适的工作,帮助他们成为头等工人并设法激励他们发挥最大的力量。头等工人是一个合适于完成他的工作的有抱负的人,而不是许多人认为的那样某种“超人”;头等工人的进度不是根据突击劳动的情况来确定的,也不是以紧张地劳动为基础,而是以一个工人能够承受正常进度为依据的。泰罗在确定任何一件工作的定额时是按头等工人能够连续劳动多年而有不会损害他的健康的进度来确定的。

(3)科学地培训工人。对工人的科学教育和培训是泰罗科学管理理论的一个基本原则。在当时条件下,泰罗不仅意识对工人进行培训的重要性而且在实践者这样的理念。泰罗通过对工人培训,扩展其知识技能以“发掘企业中每一个人的才干,使每一个人尽他天赋所能干出最高档的工作”,从而“以最快的速度达到最高的效率。”他建立一个培训制度,有负责实施培训的机构(计划室)及培训人员(熟练掌握某一技能的工人)。当工人效率达不到要求时,“计划室就派教师教他”。

(4)通过有差别的计件工资来强化工人的行为。改进分配方法,实行差别计件工资制。泰罗认为,工人不愿提供更多劳动的一个重要因素是分配制度不合理。要刺激工人提供更多的产量,工资标准不仅应当稳定,而且应该随着产量的增加而提高,实行差别计件工资制,即:在计算工资时,采取不同的工资率,未完成定额的按低工资率付给,完成并超过定额的按高工资率付给。工资支付的对象是工人而不是职位,即根据工人的实际工作表现,而不是根据工作类别来支付工资。这样做,既能克服工人磨洋工的现象,更重要的是能调动工人的积极性。

2 基于科学管理理论的人力资源管理模型

2.1 科学管理理论是人力资源管理理论的重要来源

尽管泰罗的科学管理是针对磨洋工现象提出的,主要是解企业效率不高,但是他提出标准化,程序化,科学化的管理对任何管理活动都有重要的借鉴意义。科学挑选、培训和安排人员,组织分工与协作,明确责任,激励员工,提高工作效率;在管理中使用科学方法等一系列理论和方法,具有一定的普遍性。不仅仅适用于企业一般管理,也适用于人力资源管理。这些理论被管理者和人力资源管理学者概括、改造并上升为人力资源管理理论,构成人力资源理论的重要组成部分。早期的人力资源学者从科学管理的方法和技术中受到许多启发,并且把其运用人力资源管理工作中,受到很好的效果。由于其重要性,很多大型企业成立人力资源部专门从事工作分析,建立工作标准;从事挑选培训工人,建立招聘录用培训体系;从事绩效和薪酬,建立绩效薪酬体系。人力资源管理的很多实践和科学管理实践有太多的相似之处,或者说人力资源管理理论其中很重要的一部分来自于科学管理。

2.2 基于科学管理理论的人力资源管理模型

从具体的企业实践来看,科学管理的原理(制定科学标准,科学挑选培训工人,实行差别工资)事实上已经成为人力资源管理实践的核心部分,并且在操作层面指导着人力资源管理活动。因此我们基于科学管理建立一个人力资源管理模型。这个模型的核心理念,源于科学管理理念,主要是为了解决制造业存在浪费现象和效率不高的现象。基于科学管理的人力资源实践模型有以下特点:

(1)基于科学管理理论的人力资源管理模型的核心思想是通过劳资双方的合作、协作,共同提高生产效率。也就是说,企业首先的重要任务就是在充分沟通的基础之上达成两个合作:第一是企业所有者和管理层的协作、合作;第二是管理层和工人之间的合作、协作。

(2)基于科学管理理论的人力资源管理模型的基石是建立科学的标准。从某种意思上说,管理的核心就是对标准进行管理。科学建立标准是科学管理最伟大的贡献之一。在现代化工厂,通过建立庞大的职能部门(人力资源部门是其重要的组成部分)专门来研究和分析种作业标准和职位标准,并依据企业实际情况建立自己的标准,同时对标准进行管理。

(3)基于科学管理理论的人力资源管理模型的保证是科学培训挑选工人,并支付合理的薪酬。由于已经建立比较科学的标准,是否能够实施关键在于人,因此,挑选培训工人,关系到建立的科学的标准能否实施。为了保证标准实施,应该科学挑选工人,并且根据企业实际情况对工人进行培训;同时企业应该建立强有力的招聘队伍和培训机构,保证能够根据企业需要招聘合适的人,并对工人进行培训。为了留住合适的人员,企业必需支付合理的薪酬。按照科学管理的原理,实行科学管理的企业的员工通常比没有实行科学管理的企业至少高出百分之三十的工资。同样,由于效率的提高,工人按照操作标准工作,也也该给予合理的薪酬。

通过上面的分析,我们建立一个模型来描述基于科学管理的人力资源管理模型:

3 基于科学管理理论的人力资源管理模型存在的问题

显然,基于科学管理理论的人力资源管理模型仅仅能够解决管理中的部门问题,不能够解决所有的问题。同时,由于科学管理的局限性,建立的模型也有存在一些问题,需要完善。

第一,模型没有考虑人的情感因素和组织因素。人都是有感情,都存在一定的组织之中,因此在运用模型时,一定要加入情感因素,加入组织行为的因素。

第二,模型没有考虑战略问题。只有企业的战略方向正确,才能进一步考虑执行力,才能够讲效率。在保证战略正确的前提之下,才能够实施这个模型。

参考文献

[1]F.W.泰勒著.马风才译,科学管理原理[M].北京:机械工业出版社,2007.

[2]丹尼尔A•雷恩.赵睿等译.管理思想的演变[M].北京:中国社会科学出版社,2000.

[3]雷蒙德•诺伊,刘昕译.人力资源管理:赢得竞争优势(第五版)[M].北京:人民大学出版社,2006.

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关键词：人本管理；科学管理；制度管理；现代企业

在当今知识经济时代，企业正面临着重整提高的挑战。企业管理也从强调以物的管理转向重视对人的开发，这是管理领域一次变革和创新。把人当作一种使组织在激烈的竞争中生存、发展、始终充满生机和活力的特殊资源来刻意地发掘，科学地管理，已成为当代先进管理思想的重要组成部分。这种知识经济所倡导的管理模式，称之为“人本管理”模式。

一、人本管理的内涵

人本管理，不同于把人作为工具、手段的传统管理模式，而是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。人本管理是一种管理模式，也是一种管理哲学，它强调管理要以人为中心，尊重人的价值，重视人性的完整性和人需要的多样性，主要包括如下几层涵义:

1.开发人的潜能

管理的任务在于如何最大限度地调动人们的积极性,释放其潜藏的能量,让人们以极大的热情和创造力投身于事业之中。

2.尊重人的尊严

尊重的需要是人的高级需要之一，人们常常把尊严看作比生命更重要的精神象征,在尊重每一名员工的同时，还要尊重每一位消费者、每一个用户。

3.凝聚人的合力

如何增强组织的合力,把企业建设成现代化的有强大竞争力的团队,也是人本管理所要研究的重要内容。

二、科学管理与人本管理关系

科学管理和人本管理是管理发展的同一过程的不同阶段。根据对人的认识不同和对管理规律的认识不同，以及企业的规章制度对人所起的作用不同，我们可以把管理的发展分为三个阶段：经验管理、科学管理和人本管理。人本管理是管理的高级阶段，认为人作为一种社会的人，是追求自由、全面地发展的人；在这一阶段，人自觉地按照科学的方法工作，规章制度已不再像以前那样对人起一种强制的约束作用，而变成了管理者与员工双方共同认可的契约规则。

人本管理是科学管理的更高级阶段，而不是科学管理的对立面。从管理的实践上看人本管理与科学管理是没有严格的、明确的界限的。科学管理中也有一些人本的思想，随着管理实践的发展和对人的认识的发展，科学管理必然会发展为人本管理。

三、制度管理与人本管理的关系

制度管理与人本管理并不矛盾，因为它们的目标是统一的即企业的效率；同时它们存在的基础也是统一的即企业共同的愿景和利益共同体。制度管理是人本管理的前提，并为人本管理提供了有效的环境和渠道，人本管理是制度管理的方向，人本管理能够提高制度管理的效率。

人力资源不能离开制度来独立发挥作用，在没有制度保障的组织中，人本管理只能流于形式。要在具体的制度当中体现人本管理的思想，关键是要使制度体现对组织内部不同群体的激励与约束作用。科学的人力资源管理制度应该是制度管理和人本管理的完美结合。

四、对当代中国人本管理模式的探索

从儒家学说来说，我国有人本管理的理论准备，但是缺乏现代人本管理的理论和实践。传统的儒家的人本管理理论，具有很大的局限性，不论是在内容上或者形式上，都不能适应现代的需要，但我们可从中吸取合理的成份，作为建立现代人本管理的借鉴。

我们认为，建立中国的人本管理模式，必须要做到如下几点：1.根据关于人的全面发展的理论；2.根据历史唯物主义人民群众是历史的创造者的理论；3.继承和借鉴儒家人本管理的理论传统；4.学习和借鉴西方的人本管理经验。从历史和现实，从西方与东方的对比中找到具有现代精神又具有民族传统的人本管理模式。

特别对于我国国有企业，企业制度的创新和员工观念的更新要同时进行。一方面要改革传统企业制度中的弊端，如财产组织形式单一化、产权封闭化、组织管理非制度化等；另一方面要通过培训等手段，提高员工的素质，增强员工的责任感、成就感、风险意识、竞争意识和制度意识等。

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关键词：企业文化；企业文化管理；适当性管理；一致性管理

中图分类号： 文献标识码：A

文章编号：1007-7685（2013）04-0053-04

一、引言

20世纪以来，随着新技术革命的兴起与发展，特别是计算机网络技术的发展，诞生了以信息产业为代表的高新技术产业，使得脑力劳动在整个劳动构成中的比例日益提高，这也标志着传统企业管理对员工以外部控制方式为主的管理手段受到挑战，管理重点必须转移到进行“自我控制”轨道上来。另外，科学管理自身在理论构建方面存在的缺陷，也促成了企业文化管理理论的产生和实践。如，科学管理把分析和行动的原则混为一谈，误解了人力资源的特质；科学管理区分计划和执行，违背了许多工作自身的逻辑；科学管理自身存在局限性和滞后性等。企业文化管理发端于20世纪30年代的行为科学，它提出了完整的与科学管理不同的管理思想和管理框架，强调“以人为本”，提倡用“以人为中心”替代“以物为中心”的管理模式，重视对机构成员的内在激励。并且，企业文化现在已经渗透到企业的各个角落，作用在企业日常事务的方方面面，其外延与内涵都远大于以制度管理为核心内容的科学管理。企业文化管理的上述特点有效弥补了科学管理的不足，也揭示了企业文化管理产生的历史必然性。企业文化管理就是企业为提升自身价值，立足企业经营管理总体目标，根据企业文化的内在规律和特点，系统、主动地对企业文化实施管理的过程。因此，加强企业文化管理具有重要的现实意义。

二、企业文化管理的内涵与特点

（一）企业文化管理的内涵

企业文化决定企业的思维方式、行为模式、行动规范和最终经营成果。企业文化可分为三个层次，即企业所信奉的（Belief）、企业所主张的（Expression）和企业所践行的（Deed）。其中，“企业所信奉的”指企业的基本假设，表达了企业对关系自身生存与发展的所有事物的基本看法和根本观点。它为全体企业成员所分享，并深埋在每个成员思想意识的深处。基本假设反映了企业文化的本质内涵，是企业文化的核心和根本，也是企业文化其他两个层次最重要的思想根源和现实基础（下文统称为企业基本假设体系）。“企业所主张的”指企业管理者或机构成员所公开主张的价值观与信念体系，是企业关于基本假设的公开主张，包括书面声明、正式文件、文化手册、标语口号等各类形式。“企业所主张的”来源于企业的基本假设，并丰富、充实和完善了基本假设（下文统称为企业价值体系）。“企业所践行的”指企业在实际经营管理过程中所体现出来的企业文化，表示企业和机构成员实际的所作所为，“企业所践行的”既是企业基本假设与公开主张的体现，也是基本假设和公开主张在机构内部传播与分享的根本保障和基本方式（下文统称为企业执行体系）。上述层次划分称之为“企业文化的三位一体模型”（BED模型）。

根据上述对企业文化本质和层次的认识，我们认为，企业文化管理就是企业为提升自身价值，立足企业经营管理总体目标，根据企业文化的内在规律和特点，系统、主动地对企业文化实施管理的过程。

（二）企业文化管理的特征

1 企业文化管理的对象是整个企业。因此，其内容必然涉及企业经营管理各个层面，包括企业战略规划、运营控制、支持保障、队伍建设、决策程序、营销组织等各个方面。

2 企业文化管理以提升企业价值为根本目标。其根本目的是改善企业整体的业绩表现和核心竞争力。

3 企业文化管理需要全员参与。企业每个成员既是实施企业文化管理的主体，也是企业文化管理作用的对象。因此，企业文化管理并非由企业管理层和特定部门主导的个别行为，而是一个由企业全体成员共同参与、密切互动的复杂过程。

4 企业文化管理具有长期性和连续性。企业文化管理并非企业特定阶段的工作任务，而是贯穿企业发展始终和经营管理全过程的客观存在。

企业文化管理的特征与传统意义上的企业文化建设形成鲜明对比。后者以提高企业的文化表现力为目标，通过使企业文化体系更加系统、完善和规范，使各种表现形式的企业文化更加生动并富有感染力，从而使企业文化在机构成员间得到更好的认同和分享等。因此，两者在目标、对象、手段及作用等各方面均存在根本区别。

二、企业文化管理的方法

企业文化管理的核心内容是围绕企业基本假设的管理行为，包括基本假设的适当性管理和一致性管理两个方面。

（一）基本假设的适当性管理

1 基本假设适当性管理的客观需要。基本假设是在机构成员在共同的学习和成长经历中形成的，代表了创建者、早期的团队成员、新加入的核心人员的个人假设、价值观和理念。基本假设属于经过团队检验的观念，适应了企业当时的内外部环境和时代特点。然而，随着经济发展、社会变化，企业的内外部经营环境都在发生深刻变换，曾经适应的基本假设可能已经变得不再适应，甚至成为企业发展壮大的障碍。这就对基本假设进行适当性评估和优化提出了客观要求。

2 基本假设适当性管理的理论基础。在基本假设的适当性管理上，约翰，P.科特和詹姆斯，L赫斯科特在《企业文化与经营业绩》一书中，通过大量的实证案例，提出了关于企业文化的三个理论（理论Ⅰ、理论Ⅱ、理论Ⅲ），为企业文化适当性管理提供了坚实的理论基础。

根据理论Ⅰ，在强力型的企业文化中，公司领导层具有一系列基本一致的共同价值观和经营方法，并且新成员也很快接受这些价值观念和行为方式，为企业提供了必要的组织机构和管理机制，有助于企业经营业绩的增长。强力型的企业文化具有较强的稳定性，可以解释短期经营业绩的优异，但是对长期经营业绩的促进作用却是微弱的，没有研究表明强力型的企业文化与企业长期经营业绩存在明显的正向关系。面对强力型企业文化的弱点，在理论Ⅱ（策略合理型企业文化）的研究中发现，没有适用于所有企业的企业文化，当企业文化适应于企业所面临的内外部经营环境时，这种文化便是有效的。企业文化的适应性越强，企业的经营业绩越好；反之，适应性越小，企业经营业绩越差。

在理论Ⅱ关于企业文化与市场环境（广义）适应性关系研究的基础上，理论Ⅲ（灵活适应型企业文化）的研究进一步发现，只有那些能够使企业适应市场经营环境变化，并在这一适应过程中领先于其他企业的企业文化才会促进企业长期经营业绩的提高。市场环境适应度越高，越有利于提升企业长期经营业绩。

3 对基本假设进行适当性管理的基本步骤和方法。第一，准确地判断内外部经营环境。全面准确地分析与把握内外部经营环境及其变化趋势，是对基本假设进行适当性管理的基础。因此，作为企业的各级管理者要时刻关注内外部经营环境的最新变化，包括宏观经济环境、金融形势、同业竞争及内部物质资源条件、人力资源结构及层次变化等各个方面。在此基础上，全面研究判断这些变化可能对本企业经营管理产生的影响。第二，对基本假设进行梳理和评估。在对内外经营环境进行评估的基础上，对涉及外部适应与内部整合两个层面的基本假设进行系统梳理，并结合企业内外部环境变化情况对基本假设的适当性进行评估。第三，对基本假设的适当性进行优化。根据对内外部经营环境和基本假设进行对照评估的结果，对不适应内外部环境变化的基本假设进行调整和优化。

（二）基本假设的一致性管理

适当性管理是针对基本假设的内涵的管理，是对意识思维进行管理的范畴，而一致性管理则是针对基本假设的实践管理，是执行落实的范畴。

1 基本假设一致性管理的客观需要。第一，由于价值体系与执行体系的构建是一个主观过程，因此，两者从内涵上与基本假设高度一致只是理想情况，存在差异才是常态。而这种差异的存在将对基本假设的传播和分享起负面作用。这就对基本假设实施逻辑一致性管理提出了客观需要。第二，由于企业内部不同成员在经历、学历、年龄、地位、家庭、富裕程度等方面的差异，必然导致个人需求的差异化和多元化，从而在组织内部形成复杂多样的心理动机，并造成个体行为方式与组织期待的差异。通过对基本假设在企业内部个体层面实施一致性管理，可以最大限度地消除组织个体在心理动机和行为方式方面的差异，从而实现组织目标，这是对基本假设进行一致性管理的现实意义。

2 基本假设一致性管理的理论基础。马斯洛关于需求的动机理论及麦格雷戈关于X理论和Y理论的研究成果，为企业基本假设的一致性管理确立了理论基础。第一，马斯洛是当代最伟大的心理学家之一，被誉为“人本心理学之父”。在其划时代的《动机与人格》一书中，马斯洛将人的基本需求划分为五类，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要，并在此基础上提出了完整的需求层次动力学。马斯洛的需求理论带给我们的启示是：由于个体在经历、性格、年龄、家庭、地位、文化层次等方面的差异，组织内部必然存在多元化、差异化的需求，具体表现为不同个体在需求层次、动机强弱、满足方式、满足程度等方面存在差异。这是组织成员基本假设复杂性的主要根源，在客观上会造成组织内部存在复杂多样的动机和截然不同的行为方式。第二，X理论与Y理论是西方最有影响力的管理思想家道格拉斯·麦格雷戈在《企业的人性面》一书中提出的两种互相对立的人性假设。该理论一经提出便引起学术界和管理界的高度关注，一方面作为组织管理学的经典理论应用于教科书中，另一方面在实践领域引发了长期而热烈的争论。麦格雷戈的研究指出，“每个管理决策和管理行动的背后，都有一种人性与人的假设”。它所总结的关于X理论和Y理论的一系列基本假设向我们揭示了人性的复杂性。显然，在实践领域，X理论和Y理论并不绝对对立，两者都有各自发挥作用的空间和领域。

这些成果说明了在组织内部对基本假设实施一致性管理的必要性。基本假设的一致性管理重视组织内部在个体需求、动机及行为方式等方面存在差异的客观性，重视员工个体基本假设的复杂性，通过价值主张、制度规范、礼仪仪式引导等方式，强化员工对企业基本假设的分享认同，从而最大限度地统一组织成员的思维模式和行为方式，在达成组织目标的同时，满足组织成员归属、自尊和自我实现等高层次的需要，最终实现个人与组织的协同发展。

3 基本假设一致性管理的基本步骤和方法。第一，内容梳理。对企业基本假设、价值体系与执行体系的具体内容进行梳理，并且以书面形式形成完整、系统的假设体系、价值体系和执行体系。第二，逻辑一致性管理。逻辑一致性管理是针对三个层次具体内容一致程度的管理。该环节需要对企业基本假设、价值体系和执行体系的具体内容进行逐项对照分析，在此基础上，分析其逻辑相符程度，如果存在偏离则需要逐项进行纠正。第三，实践一致性管理。实践一致性管理是针对企业成员对基本假设和价值体系的认可和践行程度的管理。该环节工作需要借助问卷调查、管理层与员工访谈、经营成果分析、内外部合作机构评价等多种方式和手段进行综合评估，并根据评估结果对存在的问题进行整改。

三、加强企业文化管理的对策建议

（一）对企业文化管理进行科学定位

知识经济、充分竞争、员工自我意识觉醒等因素的变化，已导致现代企业内外部经营管理环境发生深刻变化。为应对竞争压力，企业需要建立全员参与的经营管理机制；为改善员工激励，企业需要为员工提供存在的意义、工作的价值和自我实现的途径；为强化内部风险控制，企业需要能够为员工提供全面的基本假设、价值观和信念。这正是企业文化的基本功能，也是企业文化管理的核心任务。

（二）加强对企业文化的认识和内在规律的把握

企业基本假设作为伴随企业成长的客观存在，反映了企业对事物的基本看法，并决定企业的思维方式、行为模式、行动规范和最终经营成果。从企业基本假设出发，进一步将企业文化分为“所信奉的”、“所主张的”和“所践行的”三个层次，从而确立人在企业文化形成和运行过程中的主体和核心地位。这有助于澄清实践层面对企业文化本质和层次的模糊认识，强化人们对企业文化形成机制、作用机理、传承机制等内在规律的理解和把握。

（三）正确处理经验管理、科学管理和文化管理在企业经营管理中的关系

经验管理、科学管理与文化管理分别是企业经营管理的三种不同方式。以经验为主要管理手段，即称为经验管理；以制度管理为主要手段，即称为科学管理；而以企业文化管理为主要手段，即称为文化管理。关于经验管理、科学管理与文化管理，许多观点认为，文化管理是企业管理的最高境界。这一观点契合了企业管理发展的时间窗口和时代背景，具有一定的合理性，但是并不符合企业管理的内在逻辑。

1 经验管理将长期稳定存在。经验管理在工业化大生产的初期是企业的主要管理模式。虽然科学管理弥补了经验管理的不足，大幅提升了企业生产率，并使企业走上了规范化、制度化和科学化的轨道，但经验管理从未彻底离开过企业管理领域。对任何企业而言，经验管理作为基本的管理手段都将长期而稳定地发挥作用。

2 科学管理，在可以实行规范化、标准化的管理领域，以及所有以机器设备为主要管理对象的领域是科学而高效的。但是由于人的个体差异以及远异于机器设备的生理特征，决定了科学管理在以人为主要管理对象的领域有时是低效的。同时，制度管理具有有限性和滞后性，前者指制度永远无法涵盖企业经营管理的所有层面，后者指制度管理总要落后于经营管理的具体实践。这同样决定了科学管理并不能解决企业管理的所有问题。

篇9

实验动物对人类研究各种生命科学都有着巨大的作用，在我国医学研究领域中更有着不容替代的地位。所有的医学研究都离不开医学实验动物的发展和帮助，实验动物的科学发展对任何国家和组织都有着重要影响，为了促进我国医学研究领域的发展和壮大，就需要做好医学实验动物的科学管理。只有提升对实验动物的科学管理水平，才能为医学研究提供更加充分的保障，促进我国医学领域的发展。

关键词：

医学；实验动物；科学管理

1前言

随着时代的发展，医学研究领域的发展已经被世界各国作为重要研讨领域，而我国的医学科学发展也得到了高度的重视和支持，为了促进医学领域的研究发展取得进步，医学实验动物的发展也步入了良性的发展轨道。然而我国实验动物科学的发展时间还很短暂，与医学领域的发展不相适应，尤其是医学实验动物的科学管理还存在问题，由此，本文针对当前的医学实验动物科学管理存在问题提出了应对当前这种滞后情况的相关对策。

2我国医学实验动物科学管理概况

医学实验动物用于医学研究以及生命科学等领域范围内，我国实验动物的发展进程已经历经30多个年头，其中有关医学实验动物的发展也有了一定的进步。1988年第一部《实验动物管理条例》颁发，为我国的实验动物管理科学合理的进行提供了法律保障和制度保证，而1989年颁布的《医学实验动物管理实施细则》为医学领域和生命科学领域的医学实验动物发展提供了条件，该细则的颁发促进我国医学实验动物科学管理的有序进行，推动了相关的工作进展，使我国的医学实验动物科学管理水平得到质的发展，与世界上的医学动物管理相接轨。除此之外，与条例和细则相协调发展的是我国卫生部门建立起的医学实验动物管理委员会，为医学实验动物的科学管理提供了监督平台［1］。此后我国对细则逐渐进行了修改和完善，对落实医学实验动物科学管理规定作出了极大的贡献，也促进了医学实验动物科学管理工作的进行。

3提高医学实验动物科学管理水平的对策

3．1医学实验动物管理的组织机构需要完善

医学实验动物是实验动物体系中的重要组成部分，其关系到医学研究领域与生命科学研究领域的发展关键，因此从政府角度要提高对医学实验动物科学管理的重视程度。为了促进医学实验动物科学管理水平，国家主管部门应该将其视为重要关注科目。医学实验动物研究工作直接涉及到医学研究成果与生命技术研究成果，而其发展也间接影响了其他方面，有关公共卫生安全、生物安全、食品安全等，所以国家对于医学实验动物的科学管理要起到主导作用。目前有关实验动物的主管机构是科技行政部门，所以科技行政部门的工作人员要将医学实验动物的管理与一般实验动物的管理进行同质和异质的比较，针对医学实验动物的管理不同要点要完善组织机构对其的规则制定。需要国家主管机构科技行政部门进一步细化工作职责，明确组织机构的管理范围和管理内容，对医学实验动物工作各个方面进行职责划分，确定当出现有关医学实验动物管理问题出现时，能够由组织机构迅速反应，及时解决发生的问题，使行政部门在医学实验动物科学管理工作中真正发挥作用。

3．2针对医学实验动物管理从各个法律、法规、规章中进行协调

3．2．1关于动物防疫

医学实验动物作为为医学和生命学科提供的研究对象，首要保证的就是研究动物的健康性。因此针对医学实验动物的防疫工作更要严格进行，保证医学研究动物的身体情况符合医学研究标准。一般普通级别的实验动物、清洁级别以上的实验动物在向相关部门报批后可以不对其进行免疫措施，然而医学实验动物无论是做何种程度的实验研究对象都是关于生命类的。所以在针对医学实验动物的免疫标准设定时，需要相关立法机关对此作出调整，根据医学实验动物的具体实验项目进行特殊规定，保证医学实验动物管理的科学性。

3．2．2关于动物检疫

动物检疫是在买卖之后接受相关部门的兽医检疫，合格之后持证明可以过路，投入运输之中，我国《动物检疫管理办法》规定，对动物的检疫过程必须秉持严格、严谨的态度，因此动物检疫合格后可以快速的运输到购买机构。因为实验动物属于特殊的饲养动物，因此动物检疫过程需要更加严格。尤其是医学实验动物，要求在运输过程中保持环境清洁，动物状体良好，所以有关部门要给医学实验动物的检疫增加更为细致的检疫流程，保证其在一次检疫之后可以以最佳状态运输到需要基地［2］。

3．2．3有关动物用具用料

实验动物因其存在的特殊性，对各种用具和饲料要求十分严格。当前有《饲料和饲料添加剂管理条例》和《饲料和饲料添加剂生产许可管理办法》对实验动物的饲料和用具做出规定和管理。医学实验动物的用具和用料监督需要更加严格对待，主管医学实验动物管理工作的机构组织要按照条例和办法对医学实验动物的用具用料进行检查和调整，提高医学实验动物用具用料质量，排除质量不达标的用具用料。

3．2．4关于动物生物安全实验

动物生物安全实验的相关规定对于实验动物管理来说十分重要。《病原微生物实验室生物安全管理条例》对此做了相关规定，条例规定凡是在动物体上做出的实验活动，具有与病原微生物相联系部分的实验，都要受到各个主管部门的监督和审批，并且需要从事实验活动的实验室达到国家标准的三级实验室级别［3］。这种规定保证了实验动物管理的科学性与安全性，不仅对实验动物安全有所保证，也从法律层面上促进了实验动物管理的合法性。

4结语

进入二十一世纪之后，各种科学技术发展水平得到迅速的提高，有关医学和生命科学的研究也日益呈现进步的趋势，可见医学产业发展前景的广阔。而医学实验动物管理工作要想跟上医学发展水平，亟待提出具备科学管理性质的医学实验动物管理方式的对策，推进医药卫生事业和生命科学事业的顺利发展。

参考文献:

［1］孔琪．全国实验动物行业现状调查和发展对策研究［D］．北京:中国协和医科大学，2008．

［2］张庆德．湖北省实验动物生产管理现状与发展对策研究［D］．武汉:华中农业大学，2007．

篇10

关键词；现代企业 科学管理职能发展思路

中图分类号：C29 文献标识码：A 文章编号：

前言

知识经济时代的到来探讨现代企业的科学管理职能，对于推进企业体制和机制改革，加强企业的现代管理和创新工作，逐步建立健全现代企业制度，来完善、发挥和发展现代企业科学管理职能的功能作用，使中国的管理思想和西方的管理理论相结合，努力建设有中国特色的社会主义企业管理理论，更好地指导我们建筑企业经营管理实践工作具有重要的现实意义。

一、现代企业科学管理职能的概念

迄今为止，现代企业管理已经发展成为一门多学科的综合性学科。一是从管理思想的发展过程看，有早期的管理思想、古典的管理思想、中期的管理思想和现代的管理思想；二是从管理学派分，有管理程序学派、权变理论学派、经验主义学派、决策理论学派、系统理论学派、管理理论学派、行为科学学派、社会系统学派、社会技术系统学派、经理角色学派、经营管理理论学派等等。三是从管理方法理论看，有企业基础管理、企业战略管理、企业经营决策管理、企业组织管理、企业人事管理、企业生产与业务管理、科技与产品开发管理、企业质量管理、企业营销管理、企业财务管理、企业管理信息系统、企业咨询诊断等8个方面的企业管理方法理论。一般来说，所谓管理职能，就是管理劳动应有的作用和功能。全部管理劳动从作用和功能角度来看，就是各种管理职能的运用过程。管理职能是设计管理机构的职能和各管理机构中执行者职能的依据。

二、现代企业科学管理职能的性质

企业管理职能具有两重性。一方面，具有与生产力、社会化大生产相联系的自然属性；另一方面，又具有与生产关系、社会制度相联系的社会属性，即维护生产关系的基本职能。这两种基本管理职能结合作用于生产过程，是在一个系统的运行过程中来实现的。随着企业经营技术的进步、经济、社会环境的变化，所有权和经营权的分离，越来越需要管理职能的专业化。在这些基础上，为了满足这种普遍的要求．人们对企业管理劳动的过程开始分析研究，并产生了现代企业科学管理职能理论。

三、现代企业科学管理的基本职能及在企业活动中的关系地位

（一）现代企业科学管理基本职能。

现代企业科学管理的基本职能或主要职能，是指在实现现代企业再生产过程中普遍存在并起作用的那些管理劳动。但是，到目前为止，国内外理论界和企业界对企业管理的基本职能概括不一致，有的认为，管理职能是计划、组织、领导、控制；有的认为，管理职能是“计划、组织、指挥、控制、协调”；有的认为，管理职能是“计划、组织、指挥、协调、控制、监督”。（二）管理基本职能在企业活动中的地位与作用

任何企业都存在着六种基本的活动，而管理只是其中之一，技术活动指生产、制造、加工等活动；商业活动指购买、销售、交换等活动；财务活动指资金的筹措和运用；安全活动指设备维护和职工安全；会计活动指货物盘存、成本统计、核算等；管理活动又包括计划、组织、指挥、协调、控制和监督六项职能活动。在这六项基本活动中，管理活动处于核心地位，即企业本身需要管理，同样的，其他六项属于企业的活动也需要管理。

1、计划职能。计划职能是现代企业经营管理者对未来经济活动事先确定目标和决定实现这些目标的原则、方法、步骤和手段等完整的全部管理劳动。计划职能分为确定目标、预测、决策和制定规划（短、中、长）四个阶段。目标是结果，预测是对过去和现在的各种有关信息资料进行分析，从而判断将来事态发展情况，是决策的基础，决策是对未来经营活动方案的选择，规划是对决策选择的方案中的各个环节进行经济预算与分析，进行人财物各种资源条件的综合平衡，成为企业行动的指南。在制定计划是要有全局观念、独立观念、效益观念、平衡观念、应变观念，以适应现代企业内部条件和外部环境的变化，编制、执行和控制是计划管理系统不用分割的整体，它是现代企业经营思想、经营战略和经营目标的具体化。

2、组织职能。组织职能是为了实现现代企业的总目标和总任务，设计任务结构和权力结构，进行生产要素合理组合的管理劳动。我国多采用直线职能模式。现代管理理论，充分吸收了社会学、心理学、管理学等许多学科的研究成果，摆脱了传统组织理论的局限性，在现代社会中正起着愈来愈重要的作用。

3、指挥职能。指挥职能就是现代企业管理的领导者依靠权威，指使下属从事某种活动的管理劳动。权威来自以下两个方面：一是组织结构和权力，二是指挥者的索质。它是一种影响的环境。

4、控制职能。控制职能是按照现代企业计划目标和工作的质量标准，对企业各系统各部分的工作进行检查和对照，找出差异，排除和预防产生差异的因素，以保证总体目标实现的管理劳动。控制职能的任务就是使计划指标与实际执行的结果相一致。

5、协调职能。协调职能是现代企业在生产经营过程中消除各环节、各要素之间的不和谙现象，加强相互间的配合与合作，达到预定目标和同步发展的管理劳动。协调职能是针对过程，而不是结果。

6、监督职能。监督，实质上也是一种控制。现代企业科学管理的监督职能，在我国就是坚持党的领导和企业发展的社会主义方向，贯彻执行党的路线、方针、政策，纠正不正之风，反对和，打击破坏企业正常生产经营行为等。监督的手段有法律、行政、经济和舆论等。

四、现代企业科学管理职能的发展思路

现代企业科学管理的各种职能是相互联系、相互配合的统一体。计划职能确定了管理的目标及达到的手段、途径；组织职能是实现权力和任务的分派，使人们明确在企业生产经营过程中的地位和作用，便于贸、权、利更好的结合；指挥职能是贯彻民主集中制方针，保证实现企业总体计划目标而作出的决策和领导，以解决下级活动按照目标的偏差的能力，保证企业生产经营活动沿着正确的软道运行；调节职能是使生产力的各要素和生产过程的各环节相互配合，为达到目标使管理机体和谐地运转；监督职能可找出经济活动的偏差、管理的漏洞和产生漏洞的原因，保证管理的性质不发生变化，主要解决经济活动的合法性问题。从以上可以看出：六种职能的相互关系及其运动，构成了现代企业科学管理的基本过程。

现代企业科学管理的理论与实践正面临着三种发展的趋势，一是强调现代企业高层管理人员决策的有效性；二是强调现代企业各职能管理的集成和综合；三是现代科技对企业的影响及向企业管理的诊透。现代企业科学管理职能的含义、内容和方法将随着企业管理实践的发展和企业管理劳动的专业化协作在不断的变化、发展和完善。

总之，我们只有不断地加强学习科学的企业管理理论，按现代管理的规律办事，大胆创新，创出特色，走出新路，才能指导并推进现代企业的改革和发展，才能用科学的现代管理理论，来有效的指导管理实践活动，才能推动企业与世界经济接轨，使我国企业走向现代化的企业行列。

文献摘要

[1] 赵利民.简谈企业的科学管理[J]. 中国高新技术企业. 2009(19)

[2] 陈玉霞.我国中小企业管理中存在的问题及对策[J]. 中国商贸. 2010(04)