选题汇报范文
时间：2023-03-23 19:44:17
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篇1
一、拓宽宣传渠道，建立宣传长效机制
1、建立宣传激励机制，推进全员参与。针对全县各基层工会对工会宣传工作的重要性认识不够，积极性不高和措施不力的问题，县总工会采取一列激励措施。出台了《望城县工会宣传、信息工作奖励办法》，办法规定了奖励范围、奖励标准和兑现措施等。制定了*年工会宣传工作考核细则，并单列份值，纳入到对基层工会的年终考核评分。建立会议点评制度，每季召开一次宣传专干会议，进行工作点评。激励措施的出台，调动了各基层工会和会员参与宣传的积极性，形成了全员参与的宣传工作格局。
2、拓展宣传途径，扩大宣传覆盖面。为进一步加强宣传力度，县总工会创办了《望城工运简迅》，及时宣传业务知识、领导讲话、工作动态等，成为外界关注和了解工会的一扇重要的窗口。主动与其它宣传机构的联系，建立良好的合作关系。今年，望城电视台等媒体宣传报道我县工会工作30余次，望城公众信息网工会信息100余条，县委组织部、县广播电视合举办的《旗帜》栏目对我会推荐的劳动模范、芙蓉百岗明星的代表进行宣传，《湖南工人报》、《长沙晚报》也对我县的工作进行了相关报道。指导基层工会利用黑办报、宣传橱窗等宣传阵地进行日常宣传工作，发挥基层工会宣传主体作用。按照“早计划、早部署、早落实”工作要求，积极作好“湖南工人报”、“工人日报”等工会报刊的发行工作，较好地完成市总下达的征订任务。
3、开展主题宣传活动，确保宣传实效。开展主题宣传活动。4月15-5月15日，结合“5•1”国际劳动节，组织全县各级工会开展了以“弘扬劳模精神、展时代风采”为主题的“工人阶级宣传月”活动。活动期间，县总工会集中宣传报道了我县在职并具有代表性的5名市、县级劳动模范先进事迹。全县各级工会共悬挂横幅1000余条、张贴标语5000余条，发出手机信息2万余条，收到了良好的社会宣传效果。进一步加强日常宣传工作。在利用“望城工运简迅”进行经常性宣传外，县总工会还开展了知识讲座、上门宣传等活动，全年上门指导企业180余家，发放宣传资料2000余份。
二、改善学习环境，提高职工整体素质
1、抓好文化阵地建设，改善职工学习环境。按照“树立典型，示范引路”的工作思路，以规模以上企业和农民工较为集中的村社区抓好“职工书屋”和“农民工业余学校”建设。经努力，今年创建市级“职工书屋”示范2个，县级“职工之家”示范点4个（目前创建县级以上“职工书屋”示范点17个），挂牌“农民工业余学校”示范点2个，全县职工学习的硬件环境得到较大的改善。期中，创建为市级“职工书屋”示范点的师友图书室，积极服务农民工，为农民工免费提供精神食粮，获国务院总理总理的褒扬，亲自签名赠书。结合企业文化建设，指导基层工会以办黑办报和职工刊物等为主要形式职工文化窗口建设。如长沙黑金刚公司工会牵头创办了《黑金刚报》，报纸刊登的文章全部由职工编写完成，成为职工展现才华、抒感的窗口，深受职工喜爱。
2、丰富学习活动载体，浓厚良好学习氛围。继续在全县工会组织中开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动。全县各级工会采取切实措施，把“创争”活动抓实、抓好、抓出成效。据不完全统计，全县有620家基层工会开展了形式多样的“争创”活动，参与职工达4万余人。今年，县总工会推荐县房产局、县规划局申报市“十佳学习型组织”，县国税税务服务厅申报市“十佳学习型班组”，李志刚等2名职工申报市“十佳知识型职工”。县女职工委员会深入开展以提高女职工素质为主题的第六轮“芙蓉杯”立功竞赛，组织女职工流动课堂5堂，参与职工600余人。
3、强化教育培训，促进职工创业就业。发挥工会自身优势，立足于岗前初级技能培训定位，积极开展培训工作。5月份，县总工会联合创业富民办、劳动局举办一期女职工创业培训班，培训下岗失业女职工以及女农民工30人。乌山镇农民工业余学校举办了电工、焊工、花卉和茶业种植等实用技术培训，培训农民工500余人。格塘乡农民工业余学校举办机防手、电脑操作等培训，培训农民工达600余人。*年，全县共开展各类培训14期，培训职工2000余人，为企业提供了大量技能型人才，促进职工创业就业。
篇2
怀着空杯的心态，20xx年4月16日，我有幸参加了公司保险股份有限公司为期两天的新人班岗前培训，回首培训过程中经历的点点滴滴，感慨颇多。
下面我从以下四点浅谈一下我的个人心得体会。
一、课程紧张而有序，氛围严肃而活泼。
第一天上午的培训，是银保的张总和合规的王总授课。授课中，张总以他一贯的激情四射的风格紧紧吸引了大家。从他的讲述中，我对公司历史有了深入的了解：公司目前正处于高速发展阶段，是保险行业中第三兵团的佼佼者……他还谈到了他自己，在短短十余年时间里，怎样从一名不起眼的保险销售人员做到今天，成为生命人寿银保系统的领军人。他以自己的成长经历，激励在座的每一位学员。他的真诚、坦率、智慧、执着折服了现场的每一个人。
激情四溢、精彩纷呈的课堂还在脑海里缭绕。转眼下午的培训又到了，张总对目前保险行业的现状和发展趋势进行了深入的分析和讲解。从他的讲解中，我们认识到了现在保险行业的发展位置、未来的趋势以及保险销售的基本理念。
正所谓：细微之处见风范，毫厘之优定乾坤。成功就是从点滴到点滴的'过程。所以，良好点滴的养成对成功是至关重要的。这一点也是我在培训的第二天，张总在讲述公司的企业文化中让我体会到的。一个人的辉煌，决不是偶然，决不是一朝一夕的事情，而是经过岁月的千锤百炼和人生的坎坎坷坷。总比别人多付出一点，总比别人多努力一些，总比别人多学习一分，离成功总会近些再近些。
二、态度决定一切，理念产生力量。
“做保险就是做事业，我为成功而来，我为理想而来”。从培训班一开始我就把它当作我的座右铭，时刻牢记在心，把端正态度作为成功与收获的起步。米卢曾说过：“态度决定一切！”只有从心里认同了学习的必要性和重要性，才能使行动变自发为自觉，才能产生良好和积极的效果。
学习课程的第一天我认真思考这样的一个问题：在培训班过程中如何学习，想学到什么，学习后对自己有哪些期望？现在我找到了想要的答案。我觉得，首先要明确目标，树立信心，理论联系实际，严格遵守纪律。从一点一滴的小事情做起，踏踏实实朝大目标走去。一个公司请出多位日理万机的高管为新人授课，这样的机会，人生能有几回？有什么理由不去珍惜和努力呢？积极向上的态度是进步的根本保障，良好的心态本身就是一笔宝贵的财富。
三、对目标执着，才能成功在握。
人要想实现自我的价值，就要有目标，并且要为之坚持不懈。罗桂友总说，“每个人要在自己的心里洒上健康的种子，不能让消极的心态生根发芽，遇上挫折、阻力也要坚持不懈，让目标积极、健康的茁壮成长。”老总们用亲身经历的事实告诉我们他们是如何自强不息的走在自己的创业路上，靠得就是这种历经千辛万苦、走遍千山万水、想遍千方百计、说尽千言万语的精神。努力找出什么是自己想要的，才能知道哪里是自己的天堂。时刻把人生的目标谨记于心，每天都要朝着目标前进。确定目标，马上行动。不要总是把今天的事情推到明天。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。”时间是平等的。没有等级之分，但它在每个人手里的价值则是有所不同的，确定明确的目标，要有效的管理时间，让心态始终处于积极的状态。
四、做最好的自己，缔造成功的未来。
培训也已近尾声，但公司的培训给我带来的体会却是无穷无尽的，以前我一直认为做保险是最让人看不起的职业，但是培训让我彻底摈弃了对保险的偏见。只要给予客户专业的理财服务，提供他们真正需要的产品，那我们就一定能够得到人们的尊重。虽然培训仅仅两天，但却让我迸发出了一种对事业的激情。我不希望自己只是一个过一天算一天的人，虽然我成不了李嘉诚，但我愿意做一个有个性、有想法、有追求的年轻人！我希望在公司这个平台上实现我的梦想。
保险公司培训班心得体会2
通过在xx人寿保险公司这段时间的学习，我从这里学到了很多，包括各个方面的。这段时间使自己有了一个很大的提升，在这里我得到了很好的锻炼，非常庆幸自己有一个这么好的机会。
在xx人寿的时候，我担任的岗位是保全岗，可能有的人还是不太理解这个岗位是干什么的，它主要是和客户打交道的，一切以客户为中心的，在这个岗位你可以接触到形形的人物，有的人特别和气，有的人却是特别难对付，在我这段工作的时间内曾经也遇到了一些蛮横不讲理的客户，他们时说话还带着脏字，有几次把我气的都想哭，但是不能，必须学会坚强的面对发生的困难，以积极的态度解决问题。
篇3
一、抓班子建设，发挥团队协作精神
我们在工作中充分发扬有着自强不息、团队合作精神，以创建“学习型团队”为载体，以学生健康成长为中心，“团结，求实，创新”的优质的教育，优良的服务，以人为本，科学规范的管理理念，分工明确，相互沟通，相互信任，和谐相处，锤炼出了一支思想觉悟高、业务素质强的教职工队伍，先后被评为了“镇先进集体”等荣誉称号。
教师队伍的综合素质是实现发展，树立形象的根本。我们紧紧把握专业化发展方向，锤炼能力，优化结构，使教师队伍的整体素质得到更好提升。
一是强化思想教育，增强责任意识。我们进一步改进工作作风，更新思想观念，开展多种形式的活动，在教育教学工作中逐步树立“立足本职，从我做起”、“爱岗敬业、对孩子负责，对岗位负责，对家长负责，对学校负责”的责任意识，引导教职工树立正确的人生观、价值观，从而树立一支“负责任、有能力、有作为”的教师队伍，为各项工作的有效开展奠定基础。
二是强化人本管理，提高队伍凝聚力。良好的人文环境是学校健康发展的基础，是确保全校职工凝心聚力的关键。在学校管理上，我们认真规划，让年轻教师充分展现创新实践、科学教研的能力，也让老教师发挥经验丰富、勤恳踏实的作风，团结一致，集思广益，鼓励多交流，不求大统一，在方法上更是灵活多变，有力的凝聚了职工队伍，努力营造和谐宽松的工作环境、团结协作的师资队伍，用实际行动推进学校各项工作高效而有序进行。
三是强化制度管理，不断提升学校发展能力。我们不断完善各项制度，成立考核小组，采取会议、考核、汇总、兑现的管理模式，对教职工从德、能、勤、绩四个方面进行细化考核。
二、抓教育管理，不断提高教学质量
目标就是方向，有了正确的目标，再制订好实施目标的合理规划，工作就能有条不紊。我们本着“站得高一点，看得远一点，想得深一点，干得实一点”的工作理念，不断摸索工作经验，掌握了解每一个管理细节，解决落实每一个工作难题，逐步规范学校的各项常规，稳步提高教学质量。
一是教育理念求“新”。我们制定了“全面发展、学有专长、重点提高”的教育目标，围绕学生，开展教学改革和创新，创造性的开展教学工作。
二是教育形式求“活”。我们从学生的特点出发，以培养学生各方面能力为目标，积极探索改进教育方法，不断拓宽教育思路。我们以学生自我探索、自我发展为主，将学习知识融入到各项趣味活动中，推行“开放式教育”。另外，我们还推行了“礼仪教育”。我们要求老师以身作则，使他们养成自尊、自信、友爱的良好品质。
三是教育质量求“准”。强化质量意识，狠抓毕业班工作。教育质量是学校的生命线，毕业班教学质量又是学校的重要窗口，为了加强对毕业班工作的管理和指导，确实提高毕业班的整体质量，我们认真部署毕业班管理、加强备课制度，集思广益，取长补短，使集体备课成为集体智慧的结晶。扎实推进质量提升。强化关注课堂行为，与培优补差落实力度，制定辅导措施，从多方位去教方法，抓规律，引导学生有更高的认识。
四是安全工作求“实”。为了确保学生的安全，我们把对职工和学生的健康、安全、环保教育融入到日常工作中。找出可能发生的潜在危害，对照相应的管理制度，采取及时预防控制，制定了分类应急预案，把危害控制在了最小范围。
三、抓德育教育，促进学生全面发展
篇4
时间：2020年1月13日 北京时间9：00前全部到位
地点：***
现场指挥：***、小*、艾**
工作提示：1、着正装； 2、对讲机：提前充电，会场安装耳机使用；3、摄像机（照相机）：提前充电，调试设备，准备好卡带；4、三脚架：提前检查，选好机位；5、司机检查好车辆；6、打印好采访提示，会前交付给采访对象。
一、 采访组：
组长：小*
副组长：赵**、永**（安排好采访力量，做好现场协调确保采访环节顺畅）
1、马*、考**：县直机关同期（住建、教育、文旅、卫健委、农业农村局、社保局）
2、吴**、阿*：乡镇党委书记同期（爱新色里镇、堆齐乡、种羊场、孙扎齐镇、察布查尔镇）
3、马**、阿**：乡镇党委书记同期（纳达齐乡、扎库齐乡、海努克乡、扎格斯台镇、琼布拉镇、）
4、文**、郭**：乡镇党委书记同期（米粮泉、良繁场）会前出镜
5、永**、麦**：人大代表县医院郭**、政协委员教育局关**、全国民族团结先进个人***老师、全国优秀教师***、全国文明家庭***。
6、张**、居**：主笔写新闻稿件；老干部代表王**老师、
7、永**、古**：第一书记：（查干布拉克村访惠聚第一书记宋**、阔洪齐乡杨村第一书记）
任务：完成通稿采写任务，提前与采访对象沟通，确保现场同期声海采顺畅，抖音短视频拍摄与制作，后续新闻报道。
二、摄制组
组长：艾**
成员：阿**、阿**、文**
任务：提前安装调试设备、做好现场录制和后期剪辑工作。
三、 新媒体
组长：郑**
成员：努**
任务：负责新媒体采写、拍照等工作。
四、 播出部
组长：富**
成员：吴**、佟**
任务：播出设备安全检查，安全播出、会前播放自治县成就宣传片、大会盛况、庆祝标语
五、 发射中心
组长：艾**
副组长：杨**
成员：发射中心全体人员
任务：设备安全检查，电源保障，安全播出
六、 后勤保障
组长：杨**
副组长：佟**
篇5
1. 试论现代企业的会计目标
2. 试论会计的管理职能
3. 论知识经济条件下的会计目标
4. 试论资产的计量属性
5. 公允价值计量研究
6. 试论会计信息质量特征
7. 知识经济条件下无形资产价值计量与摊销研究
8. 试论无形资产范围的界定
9. 试论会计环境
10. 论环境会计的概念结构
11. 绿色会计初探
12. 绿色会计计量问题探讨
13. 稳健性会计信息质量要求的应用与思考
14. 会计在企业管理中的地位与思考
15. 对稳健性会计信息质量的再认识
16. 政府会计基础的比较研究
17. 会计信息系统和会计管理活动
18. 上市公司的会计问题研究
19. 上市公司财务会计报告披露问题研究
20. 关于成本考核指标的探讨
21. 对会计监督的再认识
22. 作业成本法核算初探
23. 加强会计职业道德教育的若干问题
24. 对作业成本管理的认识
25. 试论企业战略成本管理
26. 人力资源成本计量模式的探讨
27. 通货膨胀会计研究
28. 理论与现代企业财务管理
29. 试论会计规范
30. 经济环境与会计发展关系的研究
31. 重组会计研究
32. 破产会计理论研究
33. 对上市公司财务报告的评价
34. 对新型责任会计初探
35. 会计准则执行过程中存在问题研究
36. 建立和健全会计市场的探讨
37. 探讨提高会计人员素质的新思路
38. 会计职业道德教育问题研究
39. 浅谈会计文化及其构成要素
40. 借款利息资本化有关问题的研究
41. 浅议可转换债券及其会计处理
42. 论影响会计核算方法选择的因素
43. 存货准则中有关问题探讨
44. 成本报表体系问题研究
45. 浅议收入的含义及其层次结构
46. 对提高会计工作质量的认识
47. 会计在公司治理中的角色
48. 会计信息失真的深层原因和对策研究
49. 试论会计信息的地位与作用
50. 成本分析指标体系研究
51. 物价变动条件下会计核算的现实选择研究
52. 债务重组及其会计问题的探讨
53. 上市公司利润操纵问题的剖析
54. 我国上市公司财务信息披露问题与对策探讨
55. 上市公司的财务信息披露诚信机制的建立与完善
56. 市场经济体制下会计模式的探索
57. 会计诚信问题的理性思考
58. 对财务会计基本假设的重新思考
59. 如何构建会计监督支持系统
60. 关于企业商誉评估的思考
61. 会计与企业可持续发展战略关系研究
62. 试论通货膨胀对财务会计的影响及对策
63. 行为会计探讨
64. 资本市场与会计准则
65. 建立完善的会计准则理论体系
66. 资产计价目标和计价方法之间关系研究
67. 企业激励制度与会计政策选择之间关系的探讨
68. 无形资产价值确定的探讨
69. 无形资产价值摊销方法的探讨
70. 资产重组中的财务会计问题研究
71. 衍生金融工具对会计的影响探讨
72. 关于企业实行责任会计的调查报告及其分析研究
73. 关于企业财务会计核算情况的调查研究
74. 《小企业会计准则》执行中存在的问题及对策
75. 对所得税会计的理论研究
76. 会计政策选择问题研究
77. 实质重于形式在《企业会计准则》中的应用分析
78. 关于资产减值准备问题的探讨
79. 运用现金流量表分析会计收益质量
80. 财务会计与税务会计的主要差异研究
81. 论会计政策选择目标
82. 论资产减值会计
83. 会计舞弊的形成原理及治理
84. 论内部会计控制与社会监督
85. 完善民办学校财务管理的对策
86. 对理解人力资源会计研究的思考
87. 长期股权投资所得税会计研究
88. 固定资产所得税会计研究
89. 无形资产所得税会计研究
90. 存货所得税会计处理分析
91. 固定资产盘盈所得税会计处理分析
92. 分期付款购买固定资产所得税会计处理分析
93. 无形资产所得税会计处理分析
94. 分期付款购买无形资产所得税会计处理分析
95. 自行研发无形资产的所得税会计处理分析
96. 同一控制下企业合并所得税会计处理分析
97. 非同一控制下企业合并所得税会计处理分析
98. 长期股权投资成本法所得税会计处理分析
99. 长期股权投资权益法所得税会计处理分析
100. 交易性金融资产所得税会计处理分析
101. 可供出售金融资产所得税会计处理分析
102. 投资性房地产所得税会计处理分析
103. 非货币性资产交换所得税会计处理分析
104. 财产清查业务的所得税会计处理分析
105. 职工薪酬所得税会计处理分析
106. 亏损合同业务的所得税会计处理分析
107. 债务担保业务的所得税会计处理分析
108. 产品质量保证的所得税会计处理分析
109. 债务重组的所得税会计处理分析
110. 视同销售所得税会计处理分析
111. 其他收入所得税会计处理分析
112. 售后回购所得税会计处理探讨
113. 售后租回所得税会计处理分析
114. 产品分成业务的所得税会计处理分析
115. 补贴收入的所得税会计处理分析
116. 销售退回的所得税会计处理分析（日后调整事项）
117. 分期收款销售所得税会计处理分析
118. 委托代销业务所得税会计处理分析
119. 受托代销业务所得税会计处理分析
120. 重大会计差错的所得税会计处理分析
121. 对外捐赠业务的所得税会计处理分析
122. 接受捐赠业务的所得税会计处理分析
123. 借款费用所得税会计处理分析
124. 以地换房和以房换地业务所得税会计处理分析
125. 我国预算会计组成体系探讨
126. 我国预算会计主体探讨
127. 事业单位分类改革及其对会计核算的影响
128. 政府收支分类科目改革对预算会计的影响
129. 论国库集中收付制度下的预算会计
130. 论权责发生制在预算会计中的应用
131. 企业会计与预算会计会计要素比较研究
132. 行政事业单位长期资产核算改革研究
133. 政府预算会计与政府财务会计结合模式研究
134. 行政事业单位国有资产管理与会计核算探讨
135. 企业会计与预算会计差异问题研究
136. 西方政府会计与我国预算会计差异问题研究
137. 中小企业融资困境分析
138. 会计信息失真与公司治理关系探讨
139. 企业内部控制制度研究
140. 会计诚信建设问题
141. 养老金会计的探讨
142. 中小企业财务管理存在的问题与对策
143. 财务会计公允价值模式计量研究
144. 高职院校会计专业毕业生的就业方向
145. 现代企业治理机制下的内部控制制度
146. 论市场经济下审计的职能与作用
147. 从企业的安全性谈偿债能力分析
148. 浅谈应收账款管理
149. 个人所得税的改革与完善
150. 企业财务风险成因及其防范
151. 讨论企业负债经营
152. 会计准则对企业行为的影响分析
153. 企业并购中的财务风险分析
154. 企业资本结构优化途径探析
二、财务管理与管理会计类
1. 浅谈我国利用外资的现状及其对策
2. 论企业筹资决策
3. 建立企业内部责任会计体系的探讨
4. 试论财务管理在企业管理中的地位与作用
5. 推行目标成本管理，提高经济效益
6. 试论企业投资决策中的若干问题
7. 资金时间价值在企业投资决策中的意义和应用
8. 我国推行责任会计存在的问题及对策
9. 论租赁筹资
10. 企业各种筹资方式比较研究
11. 金融市场与现代企业财务管理
12. 企业预算的性质、体系及编制分析
13. 管理会计在我国的应用情况的分析研究
14. 建立责任会计在会计改革中的重要地位
15. 试论财务管理的职能
16. 试论风险投资决策
17. 对资金成本问题的探讨
18. 宏观成本管理的探讨
19. 跨国公司的财务管理
20. 关于评价企业经济效益指标体系的探讨
21. 产权资本保护研究
22. 论我国现代企业财务管理的目标
23. 现有国有资本保值、增值考核指标的探讨
24. 论现代企业的分权分层管理
25. 提高企业资本运营水平的探讨
26. 稳健性原则对企业财务风险决策的影响
27. 对影响企业资本结构的因素分析
28. 论我国现代企业制度下的财务主体
29. 影响上市公司资本结构的因素分析
30. 风险观念在财务管理中的地位
31. 银行借款的案例与分析
32. 论商业银行的管理会计工作
33. 现代企业制度下权益财务管理的特点
34. 中西方理财观念的比较
35. 破产企业财务管理问题研究
36. 企业改组财务管理问题研究
37. 企业偿债能力研究
38. 现代企业制度与财务管理改革
39. 浅谈行政事业单位国有资产管理
40. 试论财务管理的规范化
41. 对财务比率分析中有关问题的探讨
42. 试论企业负债经营
43. 通货膨胀对企业投资决策的影响分析
44. 融资租赁的案例与分析
45. 论管理会计与相关学科之间的关系
46. 论管理会计的方法体系
47. 资本投资方案经济评价中“风险”程度与风险报酬的估量问题
48. 成本性态分析的意义及局限性
49. 国有企业负债过度的成因与对策
50. 论优化企业资本结构
51. 论负债的财务杠杆作用
52. 中小企业财务管理状况的调查研究
53. 中小企业财务管理中的问题及对策研究
54. 上市公司的筹资策略及效果分析
55. 企业并购中的风险分析
56. 盈余管理的探讨
57. 收益质量的分析与评价
58. 作业成本计量的探讨
59. 质量成本的研究
60. 经济增加值在业绩评价中的作用和做法的研究
61. 战略管理会计的研究
62. 成本中心业绩评价的分析
63. 投资决策的案例与分析
64. 负债筹资的案例与分析
65. 股票筹资的案例与分析
66. 股利决策的案例与分析
67. 成本决策的案例与分析
68. 固定资产更新决策的案例与分析
69. 本量利分析的案例与分析
70. 现代企业业绩评价指标体系探讨
71. “资产证券化”问题的研究
72. 企业反并购对策研究
73. 论企业技术创新与财务管理创新
74. 高校贷款融资风险防范的举措
75. 中西部企业在大开发中财务问题与对策
76. 提高企业核心竞争力的财务策略
77. 成本控制在建筑施工企业中的运用
78. 中小企业融资困境及其解决对策
79. 加强中小企业营运资金的管理
80. 中小企业融资风险的防范与控制
81. 中小企业财务风险成因及其防范措施
82. 上市公司股利政策问题分析——以某公司为例
83. 企业并购的财务效应分析
84. 独立董事的独立性研究
85. 中小企业财务管理存在的问题及对策
86. 中小企业融资问题研究
87. 债转股问题研究
88. 本量利分析应用问题研究
89. 财务比率分析在企业管理中的应用
90. 财务比率分析在内部控制中的应用
91. 财务风险的控制与防范
92. 财务风险评价体系研究
93. 浅析企业资本结构的优化问题
三、审计类
1. 论经济责任审计
2. 会计电算化对审计的新要求
3. 会计咨询与会计服务业务发展对策研究
4. 经济效益审计中的效益评价方法
5. 论优化注册会计师审计环境
6. 建立审计信息制度
7. 试论审计信息与审计决策
8. 试论投资效益审计
9. 审计抽样中存在的问题及预防措施研究
10. 试论投资效益审计
11. 审计抽样中存在的问题及预防措施研究
12. 小规模企业审计
13. 注册会计师审计风险的避免与控制
14. 重建我国审计信用的思考
15. 论审计环境
16. 审计技术与方法发展的新趋势
17. 论优化政府审计环境
18. CPA业务拓展与独立性的冲突和协调
19. 现代企业如何搞好企业内部审计
20. 上市公司审计失败问题研究
21. 审计责任与会计责任的比较
22. 风险基础审计模式及其应用
23. 浅谈现代企业制度下审计方法创新研究
24. 论审计风险的避免与控制
25. 论审计的独立性
26. 会计师事务所的作业组织结构优化研究
27. 论审计质量控制
28. 浅谈环境审计
29. 论电算化环境下的审计方法
30. 论审计工作底稿的规范化
31. 浅议廉政建设在规避审计风险中的作用
32. 浅议政府采购审计
33. 政府审计风险的成因及预防措施
34. 财务欺诈审计风险防范
35. 现代企业内部控制现状分析
36. 内部会计控制的探讨
37. 上市公司会计舞弊识别及防范技术研究
38. 风险防范技术及应用
39. 会计数字游戏的识别
40. 农村经济组织的审计监督研究
41. 资产证券化审计研究
42. 内部控制报告规范研究
43. 现金流创造的审计研究
44. 资产魔方的审计问题
45. 资产减值审计程序研究
46. IPO审计规范研究
47. 民间非赢利组织审计问题研究
48. 内部控制环境评价研究
49. 会计地雷防范研究
50. 我国中小企业内部审计的现状及对策
51. 我国上市公司内部控制信息披露问题研究
52. 于企业合并会计报表会计问题研究
53.电算化系统审计
四、会计电算化类
1. 论电子计算机在审计中的作用
2. 关于会计电算化在企业实施的经验总结
3. 计算机在管理会计中的应用
4. 我国会计电算化实施过程中存在的问题与对策研究
5. 中外会计信息化现状比较研究
6. 会计电算化系统中的组织控制问题
7. 会计电算化系统下的内部控制问题研究
8. 会计信息系统开发问题的探讨
9. 会计软件开发中的标准化问题探讨
10. 会计信息化实践对会计工作的影响与对策
11. 我国会计信息化市场存在的问题与调查
12. 通用帐务处理系统中的会计科目的设计
13. 会计软件开发中如何防止科目串户的探讨
14. 关于建立管理会计电算化的系统的构想
15. 会计电算化系统与手工会计系统的比较研究
16. 会计电算化后的会计岗位设计问题研究
17. 关于我国会计电算化理论体系的构想
18. 计算机网络系统在管理中的应用
19. 我省会计信息化现状与存在问题研究
20. 会计电算化内部控制的若干典型案例
21. 会计电算化和手工系统并行运用的经验
22. 网络财务在我国实施的可行性研究
23. 会计电算化对会计基本理论的冲击和影响
24. Excel在财务管理中的应用问题研究
25. 企业ERP实施与业务流程重组问题研究
26. 会计电算化模拟实验的实践研究
27. 会计电算化系统中会计信息失真问题研究
28. 财务软件发展趋势问题研究
29. 会计软件通用化问题研究
30. 信息技术发展对财务报告模式的影响
31. 会计电算化系统审计的策略和方法研究
32. 会计软件的质量及其保证
33. 会计信息化发展趋势问题研究
34. Excel在会计核算中的应用
35. 会计信息化实施过程与会计业务重组研究
36. 网络财务的安全风险及防范
37. 对我国当前财务软件的探讨与分析（以用友为例）
38. 关于提高会计人员素质和电算化业务能力的探讨
39. 会计电算化系统的安全性分析
40. 新经济时代会计电算化的发展趋势
41. 关于会计电算化的实施对传统会计职能的影响
42. 会计电算化操作管理分析
篇6
在国内的岩棉外墙外保温使用中，出于安全和市场的考虑，对岩棉板的强度进行了限制。其出发点是：假设市场使用的岩棉较差，或者通过加设这一高要求，期望本来供货的岩棉为了达到10KPa，厂家就必须提高产品质量，或许这些厂家供货的产品实际强度在7Kpa，而在实践中，正规按照产品要求出货，诚实的企业不得不提高产品的密度以达到10KPa的要求，而有些厂家通过一些偷梁换柱，以次充好，最终在市场中出现了 “劣品逐良品”，好的岩棉不仅没有被推广，反而被以次充好，影响了一个产业的健康发展。
要做到高抗拉强度的产品，需要将密度提高到一定的范围，厂家为了达到要求，必须提高容重或有机物含量，但是有机物含量是有限制的（燃烧性能），所以只有提高容重；但是当容重（密度）被提高后，产品的最大厚度会被限制，以目前中国的生产产能看，2～2.5万吨级别的岩棉生产线都存在这一限制。
随着节能标准的不断提高，保温层的厚度增加；而且，随着岩棉容重的提高，导热系数增加，对于保温毫无帮助，而且还会降低性能；合适的产品对于社会资源来讲，也可以减少更多的资源消耗。
参考国外的编制标准，在EN13500中，对矿物棉板用于外保温复合系统的矿物棉板应该遵守EN 13162和表1的要求，在GB/T 25975-2010中，已经将最低级别的强度提高到TR7.5了，如果在各地标中进一步提高，对中国岩棉市场的发育是负面的，对于岩棉板的选择余地将非常有限（表1）。
2 系统理论受力分析
除开岩棉带（国内也称竖丝岩棉）的应用，本节主要探讨锚栓盘穿透网格布的应用方式。
做法：岩棉板，双层网格布加强，锚栓固定，锚栓盘位于第一层网格布上（图1）。
以下从不同的粘贴面积分析受力：
受力的过称参考下面，粘接面积较小（40%～50%）的过程（图2）。
在荷载很小的时候，整个岩棉板是参与受力的，而且岩棉板是主要的受力部位（图3）。
当荷载较大，岩棉可能产生变形，可能的情形是：岩棉板弯曲，岩棉板内部剥离；或者，岩棉在锚栓固定的部位出现剪切破坏，一旦岩棉的抗拉强度达到极限，就可能出现右图所示的局部剪切破坏，岩棉表现为斜向的破坏。在这一状况下，主要受力的部位是：锚栓，锚栓盘与面层的砂浆层，以及在斜向上局部的岩棉还会起辅助受力。
从这一受力破坏的推理中可以很清晰看到，岩棉板使用锚栓固定时，在锚栓的位置，岩棉板使用砂浆粘贴对受力的提高很多；而且，主要的湿热荷载导致面层砂浆的变形，还有保温层的变形，都需要基层与保温层之间的粘接砂浆固定。所以，即便考虑全部由锚栓受力，也必须使用砂浆层粘贴。在上图的模型中，锚栓将主要承受风荷载，锚栓盘与面层砂浆网格布结合的部位承受风荷载与湿热荷载的组合荷载，而局部的岩棉板仍然受力。
当使用不同数量的锚栓时，模型如下（图4）。
每件板材使用3个锚栓固定（单位面积为4.2个），每个受力的单元如右图，每个单元由4个锚栓承担荷载，每个单元可以看成矩形区域（图5）。
在增加锚栓数量，锚栓的排布参考上图，呈交错的排列，每件板材使用4个锚栓固定（单位面积为5.6个），每个受力单元为三角形，而且三角形受旁边的影响。
如果从受力看，在适量增加锚栓数量的条件下，这样的受力方式更合理；每个单元的面积大大减少（图6）。
如果需要进一步增加锚栓，每一个受力单元如果面积要有效减小，需要在一块板材上加设8个锚栓（单位面积为11个）。
如果考虑锚栓全部受力，如果简单地认为加设锚栓数量就一定能提高系统的荷载承受能力，理论上并不是！从理论的力学分析，关注到每个受力单元，在某些地方锚栓密。某些区域锚栓疏时，针对整个系统而言，有效的锚栓只能考虑分布最极限的地方，当然，局部增加锚栓，会提高附近区域的承载力。
结合细部和受力的模型，从极限的条件看，受力可以使用锚栓全部受力，局部的岩棉也参与受力，岩棉受力的区域是剪切破坏后保留区域，而且岩棉板在剪切破坏（或变形）的过程中剪切力非常大，因为力的方向和主要的纤维垂直，如果假设锚栓盘和锚栓受力部位没有位移，每个锚栓附近岩棉的剪切强度值会增加系统的整体强度。所以，在外墙用岩棉板中，当岩棉板的厚度增加时，在其它条件不变的条件下，对整个系统的安全性能是会得到提升，因为岩棉受力后，在锚栓盘附近的剪切力会增加。在粘接面积较小的系统中（50%左右），系统的承载力由锚栓主导，同时和使用的岩棉板厚度、岩棉板的抗拉强度、剪切强度有一定的关系（图7）。
当系统使用较多面积的砂浆粘贴时，受力的情况便会发生稍许变化。和粘接面积较少区域相比，一旦粘接面积较大，岩棉在风压增加的过程中会主要参与受力。从岩棉板的应力与应变的关系看，岩棉即使达到破坏的强度，本身的变形仍然非常小，而且在荷载施加的过程中，由于面层的变形，荷载会传递到锚栓中，所以大面积的粘贴后，岩棉板的受力是保温层与锚固件同时受力，如同前面的分析，在荷载相对较小的时候是岩棉主要（大面积）受力，当荷载较大，两者共同受力，直到某个点出现破坏。
这里有个关键点，即岩棉板的抗拉强度与粘接面积的配合问题，并非全部粘贴就一定合理，参考图8。
如前所述，即使满粘设计，从实际工程中的情况看，实际的有效粘接面积也不过50%～70%，如果使用强度较大的岩棉满粘，如强度TR10以上的产品，即使在最大的风压荷载（如风压达到5KPa），岩棉内部也不会出现破坏；但是，岩棉板和基层的粘接之间由于不是100%粘接，被荷载破坏的几率可能大些，所以可能表现为岩棉板抗拉有效而粘接区域失效。
在这种条件下计算系统的承载能力时，完全可以看做岩棉板主要受力，而锚栓则次要受力。
但是如果使用强度较低的岩棉板，粘贴面积为满粘，出现的受力又是一种，见图9。
岩棉满粘，如使用强度较低的TR5（参考EN13500中的级别划分），在受到荷载作用时，岩棉内部出现破坏，在这种条件下，整个系统的受力承载力和局部粘接没有太大的区别（图10）。
所以在国外的矿棉（WM）应用于外墙中时，在满足荷载的条件下，有TR5的产品，而且粘接的面积很明确在大于40%，从纯粹的力学分析看，欧洲的这种应用是有理论依据并且是合适的。
所以，关于岩棉板和锚栓结合的系统，在设计系统做法时如何选用岩棉级别和粘接面积，可以从以下的思路考虑：
首先明确岩棉的极端老化（参考ETAG中的试验方法，70°C, RH95%, 28D）后的强度，考虑荷载；然后，如果荷载大于老化后的强度，粘接面积可使用40%～50%，对于强度较高的岩棉板，保留强度远大于荷载时，可以提高粘接面积以提高整个系统的强度。
在提高岩棉强度，锚栓的强度增加非常重要，锚栓的强度提高对整个系统的承载力提高起着关键作用，反而盲目、随意增加锚栓数量对系统承载力没有任何帮助（图11）。
3 系统强度的试验验证（参考ETAG004-2012）
出现破坏的点参考图12、表2。
4 选用分析
岩棉板的强度使用TR7.5甚至更低级别完全是合适的，TR7.5的岩棉板，局部粘接，使用锚栓受力，粘接辅助，使用在一些风压不大的情况，是一种经济合理的方式；
使用高强度的岩棉板，可以提高粘接面积以达到整个系统的整体强度，在设计受力时，计算方式需要以锚固受力或粘接受力来计算。
在以锚固受力计算时，高素质锚栓件的作用明显，锚栓的排布也非常重要，要经过设计，盲目增加锚栓数量或随意安装，对整个系统的力学承载力没有任何贡献。
较厚的岩棉板，如80mm以上，会对系统的安全有贡献，但同时对于风压荷载下的变形提出了挑战。
经过上述的分析，依据已有的执行标准，在选用岩棉板时，可参考示意图13。
5 系统理论受力分析
岩棉板，单层网格布加强，锚栓固定在岩棉板上。
与前面的做法区别明显，这种系统的特点是，锚栓直接固定在岩棉上，或者，锚栓盘可以做COUNT SUNK，也即锚栓可以沉入岩棉板表面之下，可以有效避免热桥；成本最低，在满足荷载要求的条件下，这种做法是最经济，施工快捷，而且受力的分析简单，在国外使用较多。
锚栓的固定方式有两种，一种是固定在板材接缝的地方，如图14。
在计算锚栓的有效使用时，将锚栓固定在板材接缝的地方可以有效发挥锚栓的所用（图15）。
另一种是锚栓固定在每件板材上，每件板材上的锚栓就只单独对这件板材受力。在进行受力分析时不同。参考图16，锚栓作用在板材上时，靠近板材边缘的锚栓作用有限，影响区域会减少，在同样力学要求下，锚栓的使用量会增加。
以下从不同的粘贴面积分析受力：
受力的过程参考下面，首先示意粘接面积较小（20%～40%）的过程（图17）。
在风荷载和面层砂浆湿热荷载的作用下，面层砂浆和岩棉层表面之间的粘接力是一个重要的考量指标，而面层砂浆和岩棉板之间的粘接的强度会完全体现在岩棉表面，所以，岩棉表面必须做好界面处理，让岩棉和砂浆完全粘接好。从很多工程实践可以看出，在进行系统的拉拔试验时，或实验室的试验，或者工程中的拆除时，破坏面多发生在岩棉的表面，砂浆仅仅粘贴了岩棉表面的纤维。
从上图可以看出，面层砂浆和岩棉是完全独立的。所以这里是关键的受力部位之一。
如果面层的粘接力足够大，随着荷载的增加，主要的受力部位是岩棉与锚栓共同承担（图18）。
如果荷载进一步增加，岩棉产生变形（从应力与弹性模量关系看，岩棉的变形其实有限），可能出现破坏的部位在于：岩棉层出现破坏，被拉力破坏；如果锚栓强度足够大，也可能是在锚栓周围的岩棉被拉穿破坏，也即是剪切破坏；如果锚栓的强度不够，会将锚栓从基层中拔出。
在这种系统的分析中，岩棉其实一直在参与受力，至少在锚栓周围的岩棉，只要锚栓没有位移、锚栓盘强度足够，锚栓整体没有被破坏，岩棉一直参与受力。当然，前提是锚栓附近发热岩棉与基层墙体之间有砂浆粘接固定。
无论是岩棉板被剪切破坏还是被拉伸破坏，岩棉和锚栓对整个系统起决定性的作用，提高岩棉板强度同时如果提高锚栓数量和锚栓的承载力，才能使整个系统的综合力学性能平衡，即：面层的强度、保温层与锚栓的强度接近，否则单纯提高某一种材料是会导致浪费，也不会对系统整体的力学承载力提高。在一些模拟的计算中，如：使用TR7.5板材，每件板材使用0.4KN的锚栓比0.6KN的合理；而使用TR10岩棉板时，使用强度大的锚栓、或增加锚栓数量就更合理，可以有效提高系统的强度。
6 系统强度的试验验证（参考ETAG004-2012）
出现破坏的点参考图19、表3。
7 结语
在单层网格布的系统中，受力一般都已锚栓受力为主，粘接砂浆仅仅起辅助受力。锚栓的作用很大，使用高素质的保温锚栓非常重要，锚栓的排布也非常重要，是使用在接缝地方还是板材上需要做预先的设计；
在实际的系统设计时，岩棉板的强度提高后，可以提高粘接面积已达到整个系统的整体强度，同时和面层砂浆的粘接强度一起系统考虑；
无论如何考虑设计受力，即使完全由锚栓承担，岩棉都需要使用砂浆粘接，在锚栓盘压住岩棉的部位有砂浆粘接到基层上；
提高岩棉板强度同时需要增加粘接面积才能发挥岩棉高强度（垂直于岩棉板表面的剪切力）的优势。
篇7
大学生素质包括其知识基础、兴趣爱好、道德品质等等。由于大学扩招，使得大学生素质呈现多样化、复杂化。大学生经过3年多的学习，虽然基本具备进入毕业设计阶段的能力，但是其基础通常以正态分布围绕一个中间值分布。基础的不一样必然要求毕业设计指导的方式和方法不一样。这对毕业设计指导教师提出了更高的要求，提高了毕业设计指导的难度。学生成长的历程和环境的不同也将导致其兴趣的不一致，从而会导致有些大学生对创新重要性的认识不足、主动性不够。由于学生创新意识不足的原因是多种多样的，所以针对每个学生培养其创新意识的方法必然是个性化的。个性化的培养方法同样对指导教师是一个挑战。此外，学科发展迅速、日新月异，为针对创新所必须掌握的学科前沿以及工具的使用带来了难题。对于大四学生来说，基本上还没有涉及到这些方面的问题，要在毕业设计阶段这几个月的时间里解决此问题必然也是一个难点问题。综上所述，社会日益增长的创新人才需求与创新人才培养难度的不断提高，成为当前大学教育所面临的主要矛盾。创新人才培养的难度主要体现在社会需求复杂多变，大学人均软硬件资源相对下降，以及大学生素质呈现多样性、复杂性。毕业设计环节作为大学生培养过程中的重要综合性环节，对创新意识和能力的培养具有重要意义，同样需要面对这三个方面的难题。
2优化毕业设计模式
针对毕业设计环节面临的主要困难，即上述社会需求复杂多变、大学软硬件条件人均水平下降以及大学生素质呈多样性，本文提出基于因材施教、兼顾效率与公平的原则，对大学生毕业设计环节中的选题、课题实施以及答辩这三个主要阶段进行优化，以建立能有效培养大学生创新意识和能力的毕业设计模式。从指导教师的角度来说，面向创新意识和能力培养的毕业设计模式主要包含以下内容：
2．1选题
毕业设计的选题要从质和量两个方面来保证。首先，选题要与专业培养目标和培养计划相一致，涵盖主干课程的内容；其次，毕设选题的难度要针对不同基础、不同自我要求的学生提供多层次的选择，但都要满足一个基准难度；最后，毕设课题的工作量要适中，既不能太少也不能太多。毕设选题的质和量应以理论联系实际、密切与实践相结合的原则为指导，根据专业特点，尽可能与生产和科研实践相结合。例如，选题来自指导教师的科研课题，或者直接来源于与企业的技术合作。为了保证毕设课题的质量，建议成立相关的专业委员会，以答辩和评审的形式对出题进行筛查。选题既是指导教师的重要工作，更是关系到大学生能否全身心投入其中、顺利实现创新培养目标的关键问题之一。因此，围绕毕设课题的内容和应用前景等，建立指导教师与学生之间相互交流和沟通的顺畅平台显得非常的必要和重要。大学生只有在充分了解课题内容以及应用前景的情况下才可能避免盲目选题，从而提高学生实施课题的兴趣，充分发挥其主观能动性，以实现创新意识和能力的培养。
2．2课题实施
学校对毕业设计课题的实施都有相应的过程管理规章制度，例如中期检查、教师指导记录等。但是，对于强调创新人才培养的毕业设计环节来说，这些还不够，还必须有相应措施以提高大学生在课题实施过程中的持续兴趣、自信心和成就感。这些措施主要包括：（1）围绕毕设课题，大学生加入指导教师的科研队伍，深入参与科研课题。实际上，这是教师建立层次化科研团队的一部分，在完成科研任务的同时，实现创新人才的培养。实践证明这是培养学生创新能力的直接且有效途径[5]。大学生参与毕设课题相关的科研活动，有利于与指导教师和其他成员建立密切的指导与合作关系；在此环境下，有利于快速进入毕设的角色以及快速掌握相关工具的使用，从而有条件将主要精力放在创新上。（2）指导教师提供多种途径、多种方式帮助大学生了解专业、熟悉课题。例如在有条件的情况下，支持大学生参加本领域的高水平观摩和交流，特别是与产业界交流以了解相关应用前景。这能让大学生一方面视野更开阔以利于创新，另一方面对前景充满信心以强化创新意识和决心。（3）建立定期的进展汇报制度。由于年龄和阅历的关系，大学生容易受到各方面因素的影响，从而影响其毕业设计的质量。当然，定期汇报制度的优点，首先是方便指导教师及时掌握毕设进度，引导大学生顺利完成课题；其次是有利于指导教师及时发现大学生的变化，特别是心理变化，从而及时帮助其调整状态。建议汇报周期不宜过长，例如每周汇报两次是比较合适的。总之，在条件允许的情况下，指导教师通过和谐的团队环境、高水平的外界交流、以及定期汇报制度，帮助大学生对毕设课题保持持续的兴趣、完成课题的信心以及对阶段性成果的成就感，将有助于创新意识和能力的培养。
2．3答辩
答辩是对大学生毕业设计完成情况和完成质量的检查。严肃答辩过程对于大学生毕业设计具有长期的影响效果，值得各方面加倍重视。答辩委员会的组建和统一评判标准的建立是答辩阶段最主要的两个方面。为了提高权威性，答辩委员会应与前述专业委员会一致，其成员对本专业应有较深入的理解。统一的评判标准，特别是关于创新性的评判，对于大学生毕业设计答辩的公平和公正具有非常重要的意义。建议对大学生毕业设计的创新性按照程度进行分级评价，创新性越强的毕业设计其评价级别越高，即在答辩评价阶段鼓励创新。
3结论
篇8
关键词 高职 经管 毕业设计 人才培养
中图分类号：G472 文献标识码：A
1高职毕业设计现状与存在的问题
1.1学校方面
（1）教学资源不足。由于扩大招生，导致部分高校的师生比严重失衡。出现了一位教师指导多达15～20名学生毕业实践的现象。（2）教师专业知识参差不齐。指导教师队伍缺少学科交叉，缺乏管理实践经验，不易选定与社会和经济发展密切联系的选题，论文内容理论性强于实践性、操作性。（3）指导教师要求不严，指导流于形式。部分教师思想上不重视，放松了对学生的要求；在学生面临严峻就业形势下，部分教师为了让学生顺利毕业以及提高毕业生的就业率，没有严格地按要求进行审查，不利于论文水平的整体提高。
1.2学生方面
（1）对毕业设计的意义认识不够。许多学生把主要精力放在寻找工作、参加培训等方面，导致毕业设计形式机械，选题随意，内容肤浅，不见创新。（2）知识结构欠完备。高职学生的实践技能和创新能力较弱，导致大多数学生避重就轻，喜欢选择简单的课题。（3）时间投入不够。随着就业压力的日益增大，大学生就业日程不断提前。就业与毕业设计时间上的冲击导致大部分毕业生陷入“两难”境地。
2高职毕业设计改革思路与措施
2.1合并提前毕业实习与毕业设计时间，提高毕业设计质量
提前毕业论文写作时间是解决当前高职毕业生毕业设计与就业矛盾的首要措施。在实际操作中，各分院可以根据专业情况提前至第四学期开始安排毕业论文的指导。另一方面，结合论文写作进行相关知识的学习是一种重要知识积累的途径。所以，毕业生毕业论文写作时间提前具有可行性。
2.2强化过程管理，夯实毕业设计工作基础
2.2.1深入毕业设计工作动员
针对当前大学生中存在的对论文写作重要性认识不足的现状，各分院每届均可组织两次毕业论文工作动员会。第一次安排在第五学期初，由学院论文工作领导小组召集，全院所有毕业生参加。第二次安排在学生开始毕业实习前进行，由各教研室负责组织分专业进行动员。通过动员会的召开，使每个毕业生都明确毕业设计的意义、过程、纪律、要求、评分标准及答辩要求，帮助学生熟悉论文写作的基本流程和相关要求，为毕业论文工作的顺利推进奠定良好基础。
2.2.2推进毕业设计导师制建设
导师制是促进学生科学合理安排学习目标和进度的重要保证。为保证毕业设计质量，规定每位教师指导学生人数≤10人。在毕业设计指导工作期间，成立专门毕业设计指导小组，定期召开有关会议，讨论研究问题，明确分工。
2.2.3严格毕业设计选题
毕业论文选题是关键一环，它直接影响毕业论文质量。选题最好能与指导教师的科研相结合，或与毕业实习工作内容相结合。承担课题指导的教师应该熟悉国内外同类研究的基本情况，为学生指明解决问题的思路或途径，协助制订出解决问题的方案。为把好选题关，各专业教研究室对教师申报的选题集中讨论审查后报学院，学院论文工作领导小组审批后报学校教务处备案。
2.2.4加强检查监督，强化过程控制
毕业论文写作期间要求学生定时向企业指导人员和论文指导教师汇报论文进展情况和存在问题，各学院也应组织指导教师不定期下企业检查指导学生的实习与论文写作进度、情况。
2.2.5严把论文答辩
毕业设计答辩阶段，严把毕业设计（论文）答辩关，为保证质量，必须把好三关。一是把好论文资料审核关；二是把好论文评审关；三是规范答辩程序。学生制作PPT报告毕业论文的主要内容（10分钟左右），教师提出问题，学生回答问题，学生答辩总时间一般为15-20分钟左右。
2.3加强制度建设，保障毕业设计工作
（1）指导教师负责制。毕业论文工作实行指导教师负责制，指导教师对其指导的学生在整个毕业论文阶段教学活动全面负责。指导教师要及时对学生各阶段的完成情况做出客观评价，做好相关的指导记录。
（2）周汇报制。周汇报制，是指毕业论文写作期间，学生每周必须向指导教师至少汇报一次论文写作情况，并将汇报情况记录在学生论文工作日志。
（3）匿名评审制。学院每年随机抽取一定比例（10%左右）的毕业论文，组织学院学术委员会成员进行匿名评审。
（4）奖惩制。对教师中出现的某些问题，仅靠规章制度的约束是远远不够的，应建立严格的奖惩制度，把对指导教师的工作考核与其切身利益挂钩（如提职、升级、评优、奖励等），这样才能引起教师对毕业设计工作的积极性与责任感。
参考文献
[1] 冯晓明，赵伟.改进毕业论文管理，提高管理类本科毕业生就业能力[J].文化建设，2007（12）.
[2] 周融，任志国，杨尚雷，厉星星.对新形势下毕业设计管理工作的思考与实践[J].南京电气电子教学学报，2003（3）.
篇9
[关键词]学科课程；研究性教学；交往；课题
大学学科课程研究性教学包括课程“基本结构”——基本知识与经典理论的教学和课题研究教学两个组成部分，前者是学科课程研究性教学的基础，可采用交往教学法，后者分为课题研究、课题研究成果汇报和课题研讨三个阶段，相应可采用课题研究指导教学法、课题研究成果汇报教学法和课题研讨教学法。本文具体谈谈这些教学法的操作。
一、基本知识与经典理论教学法
基本知识与经典理论教学法主要是交往教学法。交往教学法是教师按课程性质和教学要求提炼出课程的“基本结构”——基本知识和经典理论，运用交往教学方式与学生共同生成知识、发展能力的方法。交往教学法要求：
1．树立课程的“基本结构”观
知识教学是学科课程研究性教学的基础。但知识教学并不等于系统灌输。美国教育家布鲁纳曾经指出，“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。也就是说，任何一门课程都有一个基本结构，掌握一门课程的关键就是掌握它的基本结构。我们认为，大学学科课程的基本结构就是构成该门课程的基本知识和经典理论。只要掌握了该门课程的基本知识和经典理论，就掌握了该门课程的精髓。因此，学科课程知识教学的基本任务不是系统地给学生传授课程知识，而是教学生如何掌握课程的“基本结构”。
2．树立“交往生成”的教学观
在知识教学方式上，传统的教学一直认为学生学习的主要任务是间接经验，因此“传授”是最好的方式。但是，随着社会的发展，由于知识增长和废旧速度的加快，有限的教学已经不可能也没有必要“系统地传授知识”了。因此，“交往生成”教学应运而生。所谓“交往生成”教学指的是教师和学生在自由、民主和活力的“空间”里，以学科课程的基本结构——基本知识和经典理论为基础，通过平等的交往共同生成知识并发展能力的教学。“交往生成”教学不仅是社会发展对教学效率的基本要求，而且是教学回归“生活世界”的重要途径。
3．善于提炼课程的“基本结构”
课程的“基本结构”——基本知识和经典理论是课程的“骨干”，教师把握课程的“基本结构”对于提高“交往生成”教学的质量是十分重要的。教师要做好这一工作：一要有深厚的理论功底，包括学科理论的功底、教育理论的功底和科学研究理论的功底；二要有丰富的教学经验，包括对学科性质、教学要求和学生水平、学生需求的把握；三要有精湛的教学内容构建技术，包括基本知识和经典理论的识别技术、组合技术和表达技术等。
4．善于运用多样化的交往教学技术
交往教学实际上是一个由多种交往教学技术组合的群集概念。其目的是要达到教学的基本要求——掌握课程的“基本结构”、生成新知识、养成善良的“人性”和培养创造能力等。当前教师必须掌握交往的传接技术、创新思维的激发技术、师生心灵感悟和观点共享技术以及表现评价与行为激励技术。
二、课题研究教学法
课题研究教学法主要包括课题研究指导教学法、课题研究成果汇报教学法和课题研讨教学法。
1．课题研究指导教学法
课题研究指导法是教师根据课程的性质、内容和要求与学生研究团队共同确定研究课题并指导学生研究团队进行课题研究的方法。(1)根据课程性质、内容和要求与学生研究团队共同确定研究课题。大学学科课程研究性课题的设置必须以课程的性质、内容和要求为依据。根据其性质，课题可分为学习性课题和科研性课题。学习性课题是帮助学生学好课程知识并养成相关能力的课题，如拓展性课题(拓宽知识面，培养获取知识能力的课题)、实证性课题(验证所学知识，培养实际操作能力的课题)、案例性课题(运用所学知识，培养分析解决问题能力的课题)；科研性课题是引导学生跟踪学科发展进程并使学生学会研究和创造知识的课题，如理论研究性课题、实验研究性课题、调查研究性课题等。根据其研究方式课题可分为自研性课题(学生根据教学要求自主选题和研究的课题)、导研性课题(学生在教师指导下选题和研究的课题)和同研性课题(教师和学生共同选题和研究的课题)。根据不同课程的性质和要求、不同学生的特点以及不同的教学条件等，教师可以与学生研究团队共同商讨设置不同的课题。
(2)指导学生进行课题研究。指导学生进行课题研究是课题研究教学必不可少的环节。由于大学生的知识、经验和研究能力还不足，这种指导尤为重要。根据笔者的经验，教师的指导主要包括以下几个方面：一是提高学生对课题研究意义的认识；二是帮助学生形成合作的研究团队；三是对学生的研究工作进行技术指导，如指导学生查找资料、分析资料、构架论文结构和写作论文等。
(3)反馈学生研究过程中的基本情况。反馈对于控制研究过程和提高研究质量是十分重要的。大学生在课题研究中常常有“临时抱佛脚”的现象，如果教师不经常进行反馈控制，他们可能“随便交差”。因此，教师必须重视反馈、经常反馈和多形式地反馈。只有这样，才能真正提高课题研究教学的质量和效果。
2．课题研究成果汇报教学法
课题研究成果汇报教学法是学生研究团队就自己的研究成果向全体同学和教师汇报的方法。
(1)课题研究成果汇报的准备。课题研究成果汇报对课题研究教学的意义，一是通过比较竞争压力提高课题研究的质量；二是通过成果汇报“表演”达至成果的共享；三是通过课题汇报提高学生的表达、组织和合作能力。课题研究成果汇报的准备主要包括：做好汇报材料的准备工作，包括论文材料、参考材料和汇报过程中的安排材料；选好课题汇报的表现形式，如学术报告、新闻、案例模拟等；做好汇报过程的策划，包括角色分工、手段选择、氛围营造、互动安排等。
(2)课题研究成果汇报的组织。第一，教师要说明课题研究的意义，激发学生认真听取汇报和参与互动的积极性；第二，教师要提出听取汇报的具体要求，引导学生思考问题，提高课题汇报的质量和效果；第三，教师要维持好课堂纪律，确保课题汇报的顺利进行。
(3)课题汇报的总结和课题研讨。课题汇报结束后，教师一方面要根据课题小组的汇报就课题研究的质量、参与合作情况、课堂互动情况以及课堂纪律等进行商讨和激励式的总结和评价；另一方面要根据课程要求和课题特点，拟定研讨的题目并布置各课题小组做好研讨的准备。
3．课题研讨教学法
课题研讨教学法是教师组织学生就课题研究中的重点、难点或热点问题进行研讨以生成知识和共享知识、发展能力的方法。
(1)课题研讨的准备。课题研讨教学不单纯是加深学生对课题内容和意义的理解，更重要的是拓展思维、生成知识和共享成果。因此，做好课题研讨准备对于顺利开展课题研讨教学是非常重要的。课题研讨准备一是要求各研究团队对确定的研讨题目进行充分讨论并形成本团队的基本观点，二是要求各研究团队根据本团队的情况确定主发言人、主答辩人和主提问人，主发言人的任务是系统表述本团队的基本观点，主答辩人的任务是回答其他团队提出的问题，主提问人的任务是代表团队向其他团队提问。
篇10
在淮滨县融媒体中心中央厨房的整体架构中，总编室是指挥中枢，是策、采、编、发网络的核心层，负责宣传任务统筹、重大选题策划、采访力量指挥。采集部、编发部和技术部组成采编联动平台，负责执行指令，听从总编室的指挥，进行全媒体新闻产品的生产加工，所有产品直接进入后台新闻稿库。
在这样的组织架构下，淮滨县融媒体中心应配套完整的运行机制，包括总编室协调会、采前会等。每周一下午，总编室负责人召开协调会，部署当周重要宣传任务，讨论重大报道选题，点评上一周传播效果及协调采编对接联动。总编室协调会是“中央厨房”日常运行的最高决策机构。与此同时建立采前会制度，由县融媒体中心副主任主持，每天上午召开，采访部门的负责人参加，汇报选题策划、通报新闻线索，确定重点稿件，布置采编对接。
此外，还建立重大、突发事件应急报道机制，由县融媒体中心主任亲自指挥调度，成立专门采访组，第一时间进行融合采集、加工、生产和传播。
一、总编室协调会
召开时间：每周一下午
参会人员：总编室负责人、新闻监审、融媒体编辑
会议内容: 按照近期新闻报道重点确定本周宣传重点或主题；对接政务服务、信息公开相关内容；确定本周采访的重点选题并确定策划方案，下发到各个采访平台；确定当周要上报信阳电视台、信阳日报、信阳晚报、信阳广播电台、河南人民广播电台、河南电视台、河南日报等媒体的新闻选题。
二、采前会
召开时间：周一至周五每天上午
参加人员：新闻监审、融媒体编辑、采访组组长
会议内容：确定当天采访新闻选题；分析当日舆情及应对策略；确定当天电视、广播、微信等客户端的新闻播出/播发顺序；确定一至二条当天重点新闻；安排新闻素材在各个新闻播出端口的推送情况；确定当天要上报信阳电视台、信阳日报、信阳晚报、信阳广播电台、河南人民广播电台、河南电视台、河南日报等媒体的新闻选题。
三、月度例会及月评会
召开时间：每月月底
参会人员：主管宣传工作的副主任、总编室负责人、新闻监审、融媒体编辑
会议内容:主管宣传工作的副主任总结采访情况，通报上级媒体播出情况；按照县委宣传部的要求确定下个月采访重点及口径；讨论、策划下月的重点选题；对当月新闻进行月评。
四、半年新闻工作会
召开时间：6月底
参会人员：县融媒体中心全体班子成员、总编室负责人、新闻监审、融媒体编辑、新闻记者
会议内容: 主管宣传工作副主任总结半年采访情况和新闻宣传工作情况；确定下半年新闻宣传重点安排；采访过程中的问题汇总及说明。
五、全年新闻工作会
召开时间：12月底
参会人员：宣传部有关领导、县融媒体中心全体班子成员、总编室负责人、新闻监审、融媒体编辑、新闻记者
