环保意识宣传范文

导语：如何才能写好一篇环保意识宣传，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、充分认识环境宣传教育面临的新形势和新任务

（一）充分认识环境宣传教育工作面临的新形势。党的*报告强调要建设生态文明，环境保护作为基本国策进入了国家经济与社会生活的主干线、主战场和大舞台。加强环境宣传教育，是推动落实科学发展观、实现国家环境保护意志的重要手段。通过宣传教育，引导干部群众真正理解和掌握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，充分认识环境保护在科学发展中的地位和作用；加强环境宣传教育，是推动全社会树立生态文明理念的必然要求。通过宣传教育，提升全民环境道德水平，在全社会牢固树立生态文明理念，养成文明的生产、消费及生活方式；加强环境宣传教育，是完成“*”污染减排目标的重要举措。

（二）新形势下环境宣传教育工作面临的新任务。坚持以科学发展观为统领，继续贯彻《关于落实科学发展观加强环境保护的决定》精神，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主、服务大众的方针，围绕建设生态文明、推进历史性转变和探索环保新道路，积极宣传党和国家环保政策方针，开展以弘扬生态文明为主题的环境宣传教育，引导公众积极参与支持环境保护。

二、大力加强环境新闻宣传工作

（三）环境新闻宣传要坚持正面宣传为主，把提高舆论引导能力放在突出位置。宣传部门组织环境新闻报道要切实树立起政治意识、大局意识，充分发挥环境宣传的主渠道作用。要组织采编人员深入基层、深入实际，积极配合环境保护部门编发、播报环保稿件；实事求是地引导公众用发展的、辩证的、建设性的眼光客观看待环境问题；主动开设专题专栏，组织策划优秀选题，对环境问题进行深入报道；精心组织对外宣传报道，及时宣传我国政府对加强环境保护做出的决策部署、采取的正确措施、工作的进展和成效。

（四）环境新闻宣传内容要围绕国家环保中心工作，服务大局。要针对推进环境保护历史性转变、主要污染物减排、让江河湖海休养生息、环境经济政策等内容，加大新闻报道力度。积极报道建设生态文明、探索环保新道路的热点、焦点和难点问题，报道推动环境与经济协调发展的区域典型，坚持环保理念、克服经济困难、加强污染治理的典型经验；批评曝光环境违法行为和“两高一资”项目盲目发展等有违科学发展的问题。

三、积极推进面向公众的环境宣传教育

（五）推动环境信息公开，切实保障公众的环境知情权、监督权。积极探索公众参与环境保护的有效机制，引导公众依法、理性、有序参与环境保护。

（六）积极开展各类宣传活动。环保、宣传、教育、广电、新闻出版和文化等部门要积极配合，以“*”世界环境日等重要纪念日为契机，设立统一的宣传主题，开展创意新、影响大、形式多样的环境宣传教育活动；继续推动绿色创建活动，并结合全国和各地环保工作实际，策划一批主题鲜明、可长期开展的活动，创建公众参与宣传教育活动品牌；积极探索农村环境保护宣传的有效方式，组织开展群众听得懂、易接受、喜闻乐见的宣传教育活动。

（七）实施全民环境宣传教育行动计划。环保部门要在总结以往试点经验的基础上，研究制订开展全民环境宣传教育的指导性文件。各地环保、宣传和教育部门要加强合作，筛选一批有条件、有代表性的城市、农村、学校、企业开展全民环境宣传教育试点，扩大全民环境宣传教育覆盖范围。

（八）加强青少年环境教育，进一步加大基础教育、高等教育阶段的环境教育力度。教育部门要积极推进环境科学专业教育，增加高等院校公共选修课中环境教育课程比重，普及中小学环境教育。环保、宣传、教育部门要积极配合，为各类学校开展环境教育和可持续发展教育相关的综合实践活动提供支持与帮助。支持开展与环保相关的研究性学习、专题讲座、绘画、征文比赛和科技创新大赛等丰富多彩的课外活动，积极培养和发展青少年环保宣传志愿者队伍。

（九）深入开展面向社会的环境教育培训。环保和教育部门要将环境教育培训列入议事日程，制定年度计划，依托有条件的大专院校承担面向社会的培训任务，分级分类、有针对性地开展环境教育培训，尤其要加大对党政领导干部和企业领导干部的环境教育培训力度，增强他们的环境保护意识。

（十）面向社会推出一批优秀环保宣传品。环保、宣传、教育、新闻出版、文化部门要积极引导、推动环保宣传品的健康发展，鼓励推出一批反映环保成就，倡导生态文明，高质量、有影响的优秀剧目、优秀图书、优秀影视片、优秀音乐作品以及环保公益广告，营造良好的舆论氛围和社会环境。为各类学校开展环境教育提供相应的读本、手册等。

四、重视环境宣传教育理论研究工作

（十一）进一步加强对生态文明的理论研究，丰富环境宣传教育内涵。要广泛动员社会各方面力量，大力开展生态文明内涵和实践研究，主动联系和协调有关院校、研究机构以及文化单位，设立生态文明研究课题，形成研究成果，为生态文明的传播提供理论支持。

（十二）开展环境教育立法研究。环保、教育部门要共同推动环境教育的制度化和法制化进程，积极推进环境教育立法的理论研究和创新，并借鉴国外有益做法和经验，推动环境教育立法工作。

五、加强环境宣传教育能力建设和组织保障

（十三）重视环境宣传教育机构和人才队伍建设，建设一支政治素质高、思想作风正、业务能力强、工作有激情的环境宣传教育队伍。加强各级环境宣教部门领导班子能力建设，切实提高组织协调、宣传教育和策划活动的能力。加大对环境宣传教育人员的培训力度，开展经常性的、多种形式的学习交流活动，提升宣教队伍的思想政治素质和业务水平。

篇2

关键词：农民；低碳环保；环保意识

所谓低碳环保，就是指在低能耗、低污染、低排放生活理念的引导下，减少生活上、工作中碳排放量以保护生存环境的意识行为。为了解遵义县农民的低碳环保意识与行为，我们对遵义县农民进行了问卷调查。

1 根据183份问卷得出以下调查结果

1.1 非常了解“低碳环保”，环保意识较强

10.38%的人非常了解“低碳环保”，环保意识较强，生活中能把自己知道的低碳环保常识落实到位，基本没有高能耗、高污染、高排放现象。

1.2 了解“低碳环保”的部分内容，环保意识不够强

49.73%的人通过广播、电视等媒体部分了解“低碳环保”，能运用自己知道的低碳环保常识到生活中去，但生活中仍然存在部分高能耗、高污染、高排放现象。

1.3 听说过“低碳环保”，但不太了解，环保意识相对较差

37.16%的人不太了解“低碳环保”， 环保意识相对较差，不能运用自己知道的低碳环保常识到生活中去，生活中存在较严重的高能耗、高污染、高排放现象。

1.4 没听说过“低碳环保”， 环保意识相对很差

2.73%的人没听说过“低碳环保”， 环保意识相对很差，日常生活中存在较严重的高能耗、高污染、高排放现象。

2 调查结果反映出农民低碳环保意识与行为中存在的问题

2.1 个人低碳环保意识不强

通过调查，了解到多数农民对低碳环保的认识水平还很低，生活中随处出现污染环境、浪费能源的现象，如烧煤或烧柴煮饭、炒菜、烧水；电视摁下遥控器后不彻底关机；饮水机等电器不用了不立即拔掉插头；垃圾从不分类便丢弃；年轻人赶潮流，经常更换衣物；家用卫生纸随处可见；洗脸水等直接倒掉而不会二次利用；为了方便经常使用塑料袋装物品等。

2.2 政府的宣传力度不够

分析调查问卷，发现大多数人通过电视、广播等新闻媒体来了解低碳环保，这种宣传方式具有一定的社会效应，但无法衡量农民的接受程度。多数农民表示在农村无正式的低碳环保宣传，即使在农村社区大家公共休闲娱乐的地方，宣传公告栏里有时出现部分低碳环保内容，也很少有人认真去看。

2.3 农村经济发展较慢

当今社会，只有发展农村经济，才能促进农民增收，低碳环保生活方式在农村的推广才有保障。调查发现，农村经济发展较慢。农村经济发展较慢是多方面因素影响的结果。文化程度较高的农村青壮年劳动力多外出打工，在家务农的多是文化程度较低、思想观念落后、小农经济意识较浓的老人、妇女，这直接影响了农业科技的推广应用。近年来国家投入了不少资金用于农村基础设施建设，但由于地域广，历史欠账多，使得相对投资有限，农村基础设施总的来说还较差。农村技术服务体系不健全，人员少，经费不足，技术不能及时更新，不能及时推广普及。

3 针对问题提出的强化农民低碳环保意识与行为的可行性建议

3.1 增强农民的低碳环保意识，强化农民的低碳环保行为

生活宽裕、乡风文明、村容整洁是低碳经济下的社会主义新农村建设的重点目标。做好村委会工作，将各村村民召集在一起学习，呼吁低碳生活，引导农民群众养成较好的节约型生活习惯，从小事做起，从身边做起。如推广使用节能灯节约用电；电视屏幕调暗一点，延长其使用寿命并节约用电，同时还可保护眼睛；用电饭锅煮饭，提前淘米并浸泡十分钟；洗脸、洗脚、洗衣、洗菜的生活废水可收集起来二次利用；不要经常买不必要的衣服等。

通过多种形式降低废弃物的排放，以达到当地环境所能承受的范围，实现农村低碳生活中的低污染。如积极推广节能型的居住房屋，更好地运用保温、隔热、环保、节能型材料，提升房屋的采光比例；充分利用太阳能，改燃煤温室大棚为太阳能温室大棚，种植反季节蔬菜，使用太阳能热水器洗澡、洗菜、洗衣，普及使用太阳能；将沼气建设与厨房、厕所改造相结合，运用生活垃圾、牲畜粪便等来发酵并生产出沼气用于做饭、照明，沼渣、沼液则作为有机农肥使用。

3.2 充分发挥舆论的作用，加大政府的宣传力度

地方政府应通过各种渠道，采用各种方法对农民进行低碳环保宣传教育，提高农民的低碳环保意识与行为。政府要积极建立和完善关于低碳环保的相关法律法规，引导和规范用能行为。政府可培养骨干，在条件成熟的村庄建立低碳生产、生活示范户、示范村，组织农民参观学习，发挥模范表率作用。政府要大力宣传低碳环保的重要性和紧迫性，使低碳环保成为全社会的主流意识，把低碳环保的实施作为生产和生活中的头等大事来抓。鼓励农民探寻和应用低碳生活技巧，推广使用新能源、新材料、新技术，争做低碳生活的创新者。

3.3 加大财政经费方面的投入，大力发展农村经济

我国农村，特别是中、西部经济较落后的农村，经济发展绝大多数依赖于政府的积极支持与帮扶。全面加大财政经费方面的投入，切实提升政府在农村地区低碳经济发展当中的地位，从而促进农村低碳经济的全面发展非常必要。如太阳能温室大棚的建立、使用技术推广；垄作免耕技术的推广；退耕还林、还草而产生的经济林种植、生态林种植、牧草种植、时令水果采摘园建立；沼气池的建立、使用技术推广；喷灌、滴灌等节水灌溉技术的大力推广；测土配方施肥技术的推广等都需要政府投入大量的资金和人力。

参考文献：

[1]向章婷.浅议低碳生活的推广路径.重庆科技学院学报（社会科学版），2011（01）.

[2]闫晓静.低碳经济背景下的新农村建设刍议.科技经济市场，2015（02）.

篇3

关键词：国家旅游局“万名旅游英才计划”；“实践服务型英才培养项目”；环保分析

一、调研背景

2015年国家旅游局启动实施“万名旅游英才计划”，其中“实践服务型英才培养项目”主要针对高职旅游类专业学生，由学生主导，教师全程指导开展项目运作，重在提升学生的实践服务能力。本研究小组申报了该项目，组织师生（参与学生均为当年在校学生）开展了主题为“走进景区、服务游客、提升自我”的分项目活动，其中，重点对海南省东线5A旅游景区――呀诺达、分界洲岛和槟榔谷，以及海南4A景区――三亚千古情开展了实践服务活动，并以此对海南省景区旅游者环保意识和行为进行了总结分析。

二、海南景区旅游者环保意识问卷调查

1.调查问卷及问卷设计

本次调查共走访了5A级景区3家，4A及4A以下的景区景点3家，面向景区旅游者发放调查问卷110份，回收104份，其中有效问卷101份。问卷的问题设置主要分为三部分：第一部分为受访旅游者基本情况，采用单选方式由其选择；第二部分旅游者对自身环保意识的认知，采用单选方式来进行评判，第三部分为旅游者对景区环保设施和环保氛围的评价，同样采取多选和单选相结合的方式来进行评判。

2.调研方法

主要采用问卷调研，同时采用观察法和访谈法作为重要补充，对于调研数据进行统计和归纳，计算其占总量的百分比来判别其趋势和倾向。

三、海南景区旅游者环保情况统计

1.受访旅游者基本情况

接受问卷调研的旅游者中年龄在60周岁以上的占27.8%，45-60周岁的占25.4%，25-45周岁的占31.8%，18-25周岁的占15%，在学历方面，35.7%为大学及以上学历，高中或职高学历的占23.6%，其余为高中以下学历。从旅游者的基本信息可以看出，目前，来海南岛主要景区的旅游者以中青年居多，老年人数量也比较可观，学历方面三分之一的人接受过不同程度的高等教育。

2.旅游者对自身环保意识认知的统计

这一部分主要考察旅游者自身的环保意识以及由此带来的行动，主要从三个方面进行衡量，一是主动处理非自己产生的垃圾的方式；二是对于自己产生的垃圾的处理行为；三是对他人破坏景区环境行为的干预意识。数据按照单项因素占总量的百分比来统计。（见表1）

3.旅游者对景区环保设施和环保氛围的评价

这一部分主要考察旅游者对景区环保设施以及外在环保意识和氛围的评价，主要从景区环保设施、环保主体、环保宣传、环保文化氛围等方面来衡量。数据按照单项因素或多项因素占总量的百分比来统计。（见表2）

四、分析和启示

篇4

【关键词】社会实践；高中生；环保意识

中图分类号： G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

前言

环境是人类社会得到生存与发展的基础条件，但是随着社会经济取得了较快的发展，环境污染逐渐成为困扰社会发展的一个重要难题。现如今，我国森林面积急剧减少，草原也在逐渐退化，废气污染、乱扔垃圾等充斥着我国各个城市。但是这些都还没有引起人们的重视，许多人依旧在重复这些自毁环境的举动，究其根本原因在于，我国全社会的环保意识还较为缺乏。故此，就需要我国教育部门通过教育的手段，来唤起人们保护自然的愿望。尤其是担负着人类发展中小学生，更是要对他们进行环保教育，让他们内心深处能够认识到环保的重要性。下文就围绕高中生环保意识，分析如何在社会实践活动中去对他们的环保意识进行培养。

1、开展环保主题活动，让学生在社会实践中提升自己的环保意识

老师一方面可以通过理论知识来唤起高中生的环保意识，通过在网上下载一些环境污染给人类带来的危害的视频或图片，让学生直观的认识到环保的重要性。另一方面可以开展环保主题活动，让学生通过举办活动来提升自己的环保意识。例如，定期组织学生以班级为单位或者是以学校为单位，通过去校外宣传环保，去科普知识讲座，这样既能够引导学生，又能够让社会人士认识到进行环保的重要性【1】。例如可以通过“世界环境日”来宣传活动，使社会人民群众能够有所触动，从而在今后的日常生活中规范自己的行为，能够自觉节约用水、能够不乱扔垃圾等。在学生举办环保主题活动的期间，学校要给予全力的支持，不仅仅体现在精神方面，还要体现在资金方面。当环保活动结束之后，老师可以让参与此次环保活动的学生，将本次活动的情况进行总结，并写出自己的心得。这样一来，就能够激发学生的环保意识，为他们今后争做素质公民打下基础。

2、为学生创造实践活动的机会，增强高中生的环境保护意识

可以为高中生创造实践探索的活动机会，让他们去进行探究性的学习。在节假日期间，组织学生参加旅游活动，让他们自备袋子。一路上，大家尽情地欣赏风景名胜，同时捡拾游人丢弃的各种垃圾。通过这种活动，不仅使得学生身心得到陶冶，而且也培养了他们的环保意识。还可让学生利用假期，自发走进社区，宣传有毒有害垃圾的危害，如油漆颜料、废弃电池、废弃灯管等。这些物品如果随意丢弃会严重影响环境，产生危险，不能随意丢弃，我们应该及时地将此类垃圾丢进有毒有害垃圾桶。学生们自制回收箱，安放在社区每幢楼的单元入口处，并发放和张贴宣传单，向社区居民宣传废旧电池的危害，并定期回收有毒有害垃圾，送到指定垃圾回收站，经过处理可以被再次利用。

在方案实施的过程之中，老师可以根据社会上所存在的一些污染问题，组织学生对污染问题产生的原因进行探究，并让他们去整理资料，最后得出自己的结论，并提出自己的解决办法。学生通过实践探究，看到因为环境污染而带来的各种负面影响，从而更加激起他们的环保意识，在今后的生活中自觉地参与到环保行动当中。例如，老师可以组织学生去对当地的环境情况进行调查，如果周边有垃圾污染的现象，让学生对这些问题进行分析，是因为居民的素质问题导致的，还是因为其他原因导致，最后可以让学生相处切实可行的解决办法，促使居民对这个垃圾污染源进行清理。通过这些活动，能够让学生发挥自己的发散性思维以及创造性思维，进而为解决环境问题提出自己的独特见解。故此，要想提升高中生的环保意识，让他们参与到社会实践当中，是一个切实可行的方法，让他们亲自去体验自然。

在这当中需要注意的是，老师所布置的调查的任务不能太难，一定要根据学生的具体情况出发，高中生虽然已经逐渐趋于成熟，但是社会阅历还不够丰富，所以不能够让他们去参与一些较难的调查当中，而是从学校周围的环境出发【2】。如，对学校周边主要垃圾污染进行调查，调查垃圾污染的主要来源是什么。学生可以通过走访当地居民，让周边居民填写调查问卷表等方式，来对问题进行分析，最终得出结论。通过这种实践活动，能让学生的环保意识得到增强，又极大的锻炼了学生的人际交往能力，而这方面的能力，却恰恰是学生最为缺乏的能力。

3、结合高中生家庭社区，让学生在日常生活中参与到环保当中

家长是学生的第一任老师，故此家长的一举一动能够对学生的行为产生重要的影响。例如，不随地吐痰、在生活中节约用水、不随便践踏草坪等。家长需要为孩子树立一个正确的观念，为学生树立一个模范带头作用。例如在日常生活中，家长可以将洗完菜的水用在其他方面，可以用去浇花。家长的这些行为如果再经过学校的引导，那么就能对学生今后的行为产生积极的促进作用。

环境教育不仅仅是学校的任务，而是社会各界的努力，要做到社会、学校相互配合。例如可以与自己的父母谈谈对环境的看法，通过亲身调查自己居住小区以下几方面的情况：第一是周边的污染情况、第二是小区的用水量情况、第三是垃圾的分类情况等等，从各个角度来了解自己居住小区的环境问题。因此，能够极大的提升高中生的环保意识。

此外，在进行家庭旅游时，家长要充分保护旅游景点的生态环境，要做到不乱扔垃圾，不随意雕刻，引导孩子在旅游过程中接受环境教育，让自己的孩子在游玩过程中领略自然风光，这样有助于激发他们保护自然的情感【3】。此外，家长要鼓励自己的孩子上社区进行环保宣传，让他们都去参加社会公益劳动，以培养他们保护环境的意识。例如，建议社区管理者对噪声污染进行治理，建议社区管理者在小区内建立一个环保宣传栏，以便更好的向社区的居民宣传环保知识，从而号召全社区居民一起参与到保护环境的活动之中。建议每个社区居民要爱护社区内的花草树木，家里所丢弃的废弃物，要根据分类回收的原则，将其分类放在垃圾箱中。在上街购物时，要使用环保袋，尽量改变使用一次性塑料袋的做法等等【4】。

结语

随着我国的环境问题越来越突出，需要得到及时的治理。这就需要对每一个公民进行环保教育，要让社会每一个公民都知道，环保是每一个人的责任，需要全社会的共同努力，尤其需要从中小学生抓起，因为他们肩负着我国发展的重任。故此，需要将环保意识深入到他们的内心当中。

【参考文献】

[1]朱清萍.以社会实践活动为载体，培养小学生公民环保意识[J]. 少年儿童研究， 2015（6）：63-64.

[2]李永会.谈在社会实践活动中培养高中生环保意识[J].新课程学习（中），2012，05：140-141.

篇5

一、结合年龄特点，强化环保宣传

初中生正处在生理心理发育的关键转折期，对周围新生事物有极强的好奇心和求知欲，通过地理、语文、英语课堂教学强化环保意识，可以达到事半功倍的效果。环境保护教育要求教师具备环保专业知识和环保教育的教学技能。教师必须加强环境科学知识的学习，了解最新的环保信息，进行必要的系统培训，掌握大量的环保教育材料，提高自身的环保科学素质，善于挖掘教材中环保教育的内容，找到“渗透点”和“结合点”，采取灵活多样的教学方式进行，使环保教学开展得扎实有效。

二、结合学科特点，培养环保意识

课程改革以后的课堂教学应该更符合初中生的心理需求，更注意引导学生关注中国和世界的经济、自然的变化以及对人类环境的影响，打破自然和人文的分割，用过去和现在的事实帮助学生建立综合的动态的观念，引导学生在中学阶段形成可持续发展的观点，因为树立可持续发展的观点是培养学生环保意识的重点。如在学习《地球上的大气》这一章时，笔者就要求学生根据自身的感受，分析冷热、刮风、下雨等现象，使学生们知道这些主要是由自然原因产生的环境问题，人类只有认识自然规律，按客观规律办事，才能收到事半功倍的效果。

三、结合课程改革，转化环保意识

篇6

24号上午我们吃过早饭来到了市政府广场，100名学员和甘肃团省委副书记李西新团中央农村部生态环保处处长尹虓以及团中央农村青年工作部领导进行了合影。合影结束，大家参加了培训班的开班仪式。开班仪式上甘肃团省委副书记李西新作了重要讲话。下午团中央农村部生态环保处处长尹虓作了保护母亲河行动情况介绍的报告，这也表示培训班正式开课了。在这四天培训中，我们参观了风光电新能源基地、三北防护林，参与了分组研讨和绿色论坛。

经过四天的学习，我学到了很多。

第一就是环保意识的提升。作为一个环保社团的成员，环保意识非常重要。之前我们的活动更多的立足于对别人的环保宣传，而自身的环保意识不是理想中的那么强，俗话说打铁还得自身硬，在我们给别人宣传环保知识时候，首先自身的环保知识要多，环保意识要强。因此一定要加强队内文化建设。通过讲座、沙龙、培训、交流论坛甚至是游戏的方式首先将队员的环保意识在其原有的基础上提升一个台阶，这样可以更好的发挥其在队内的作用，为环保多出一份力。

第二就是社团要给自己一个合适的定位。环保社团是服务于大众，而不是干预政策的制定。保护环境，是需要多方面配合，共同努力才能实现的，比如政府政策支持、企业意识提高、人民积极响应。作为大学生，尤其是环保社团的成员。我们应当能够在以上三者之间起到良好的纽带作用。所以这也提示着我们大学生环保社团责任感要增强，要明确我们的定位，明确自身职责，我们是志愿者是谏言者。

第三就是环保社团需要做一些实实在在的事。我们以前的活动大多数环保宣传活动，就是在校园里摆摆展板、捡捡垃圾、然后拿着一个大喇叭喊着我们要热爱环保、支持环保，但是这样的宣传效果甚微。所以我们要改变活动的形式，从以前的口头宣传到现在的用保护环境的实际行动来宣传环保。值得一说的是在实际做活动的时候切忌眼光太高，只看中那些那些大项目而忽视身边的小事，环保没有小事，环保需要各方承担，每人贡献。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”

第四就是加强各地的校园社团组织以及社会组织的联系。就像这次社团骨干培训班，我在期间不仅学得了知识，在跟其他社团骨干交流时更学得了很多管理的经验。通过互相交流，双方不仅结下了深厚的友谊，更是学得很多知识。现在这个社会就是资源共享的社会。如果一个社团总是闭门造车的话，我估计这个社团发展的会很慢。我通过这次培训班认识了很多朋友，有浙江的、青海的、宁夏的、重庆的。尤其是重庆本地的社团，我们交流起来更是方便，所以我会在下一年中尽量多的和其他学校的环保社团多做交流，互相学习，互相进步。

篇7

关键词：幼儿；环保意识；习惯

如今，提高环保意识已越来越被人们所重视，培养幼儿的环保意识，养成自觉保护环境的行为习惯，增强他们对保护环境应有的责任感，通过家园共育对幼儿进行环保习惯的培养。针对培养幼儿的环保意识，我采取了如下措施：

一、注重常规教育，培养环保意识

日常教育中开展有关什么是环境保护、如何进行环境保护等问题的讨论，激发幼儿初步的环保意识。我们利用晨间谈话与幼儿共同讨论一些环保问题。如：你是坐什么交通工具来园的？幼儿们有的说，我家离幼儿园很近，是步行来园；爷爷骑自行车送我来的；我是坐公交车来的等。在家园共育中孩子们已经有了初步的环保意识，懂得了绿色出行；利用外出集体活动对幼儿进行环保知识的宣传，要爱护植物，做文明的出行者；同时我们还在园内提供了废电池箱，垃圾分类箱，在班级组织评选环保小卫士活动，让幼儿自觉参与到环境保护中。

二、抓住教育契机，培养环保习惯

在日常生活中，我们也会抓住各种机会开展环保教育：散步出游时，教育他们不践踏草地，不摘花、不攀摇小树，看见地上有垃圾要捡起来放进垃圾箱里。我们还在教室里设置了“宝贝变变变”区域，重新再利用废旧物品制作各种各样的玩具，将收集来的旧挂历做成相册；将纸盒变成厨房中的灶台、厨具等，这些材料再利用既能节约能源，又可减少污染。

三、家园通力合作，强化环保行为

对幼儿进行环境保护教育，家长也要配合工作。家长从身边的点滴做起：要爱护环境，关爱小动物；坚持环保出行等。家长还要督促幼儿的环保行为，对于幼儿在环保方面取得的进步要及时给予肯定和鼓励，使幼儿的环保行为持续保持下去。

孩子们的环保意识在一天天增强，我们开展了一系列的环保教育活动，将培养环保意识加深。

1.充分利用资源，加深环保意识

利用园内的有限资源，处处彰显环保意识。如：在垃圾桶旁边贴上了穿着绿衣服的小青蛙“请将垃圾放入我的小肚肚”等，有趣的标记随时提醒了幼儿爱护环境。根据课程内容的需要，结合有关环保的世界节日我们相继开展了：世界地球日，幼儿们在家长的帮助下制作出一幅幅生动形象的宣传海报，倡导大家行动起来爱护家园，保护地球；开展世界森林日，阻止乱砍乱伐，防止土地沙漠化。我们开展的活动虽然比较肤浅，但对孩子们却产生了深刻的影响。

2.日常教育活动，体现环保意识

将环保教育寓于各科教学中，如：综合活动课《花儿好看我不摘》《森林之歌》等环保内容让幼儿懂得不能摘花的道理，萌发幼儿爱护花草的情感；精灵们在美丽的大森林里尽情地欢歌笑语的情景深深地敲开了孩子们幼小的心灵，产生了爱护环境，保护大自然的情怀；风趣而又诙谐的情景表演《你会给垃圾分类吗》，让幼儿了解乱扔垃圾带来的危害，知道垃圾应该扔进废物箱。

对于幼儿来说，我们所要做的是帮助他们养成保护环境的良好行为习惯和树立具有热爱大自然的环保意识。

总之，作为教师要有较强的环保意识，在日常生活中对幼儿进行积极的引导，培养幼儿的环保习惯，使幼儿从小树立良好的环境保护意识，让我们生存的地球变得更加美好。

参考文献：

[1]李婧.写给孩子的环保启蒙书.新蕾出版社，2012-08.

[2]格林，戈登.我的环保行动书：垃圾放哪里.于水，译.电子工业出版社，2011-04.

篇8

在两会期间指出：要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。《幼儿园指导纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”列入内容和要求中。从幼儿园开始进行环保教育，有助于幼儿从小树立环保意识，获得保护环境的技能，为幼儿的成长打下良好的基础。

因此为孩子营造一个自然和谐、绿色环保的绿色家园，在幼儿园开展“绿色环保”教育，对孩子的一生将有着积极的意义。

一、注重宣传，树立环保理念

环境保护，教育为本。我们结合园本课题，成立了环境领导小组，制定园本环保培训计划，定期开展环保培训活动，丰富教职工的环境知识，提高环境教育能力，并将环保教育有关知识、信息等通过宣传栏、家长学校、家校路路通、环保专题活动等途径，不断向园内外传播，扩大环保队伍，职工、家长、社区人员的思想，形成环保意识。如：环保知识讲座、社区捡垃圾、发放环保宣传册等，以实际行动宣传环保知识，提高师生的环保意识。

我们提出了“幼儿园是我家，卫生靠大家”的口号，倡议师生“从我做起，从小事做起”；在孩子中开展“环保小卫士”等活动，确保大家生活在一个洁净的、绿化的、美化的环境中。同时我们还得到了家长和社区的大力支持与配合，他们为我们送来了许多环保小制作，环保教育光盘等宣传材料，配合对孩子进行环保教育。

二、创设绿色环境，提高环保意识

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，我们结合《纲要》精神，多种形式地开展环保教育活动，丰富幼儿环保知识，提高环保意识。

1.四季常青的种植园地。幼儿园开辟了种植园地，通过师生种植、管理、观察植物的生长过程，亲近植物，亲近自然，激发幼儿热爱自然的情感。各班的种植园地，在老师的组织与带动下，四季常青：翠绿的韭菜、紫色的茄子、红绿相间的番茄、满地爬的南瓜┉种植园深深吸引着小朋友们。孩子们在与大自然快乐交互过程中，发展了体能，启迪了智慧，提高了审美能力。

2.丰富的自然角。随着季节的变化，各班的自然角也丰富多彩，教师积极利用幼儿、家长资源及水乡的地方特点，家园共同丰富自然角，值日生肩负起主人翁的责任，一起管理，培养幼儿爱护、关心动植物的情感、态度。“今天我喝过水啦！”“我渴啦！！”多么温馨的提醒！ 同时自然角里还出现了一道亮丽的风景线，老师和小朋友收集了各类废旧物品为植物、动物搭建了美丽又舒适的环保新家。

3.变废为宝，美化环境。各班积极利用家长资源，共同收集安全无公害的废旧材料，如雪碧瓶、纸杯纸盒等等，一起巧手“制作”，变成了美丽的风铃、可爱的企鹅、神奇的宇宙飞船，这些作品布置在大厅、手工艺室及楼梯走廊，既是园内一道亮丽的风景线，又是一种无声教育 ，提醒孩子和家长平时要注意“变废为宝”，让“绿色环保”的理念渗透在幼儿园的每个角落。

三、运用多种形式，开展环保教育活动

1.开展“环境教育”主题活动。

各班根据幼儿年龄特点，从幼儿生活入手，充分挖掘各领域中的环境教育内容，如大班的《生活小卫士》、中班的《奇妙的动物世界》、小班的《可爱的动物》等主题活动，让幼儿在各个主题活动中不断积累生态环保知识，树立环保意识。一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“世界环境日”成了我园传统的环境教育节日。我们利用春天的主题开展“护绿爱绿”活动，发动家长和幼儿一起植树；利用“小鸟，你好”的主题开展活动，认识鸟与人类的密切关系；户外亲子游园活动时，大班孩子们和家长专心致志地记录着植物的品名和特点，中班孩子和家长在记录自己喜欢的动物，这一幕幕引来游客们赞许的目光；“三八”节组织幼儿到超市帮妈妈“购绿色食品，树环保意识。”树立了幼儿绿色消费观念；结合“六一”节，开展了“环保故事会”，“环保时装秀”等活动，孩子们在这些生动趣味的活动中，体会到了环境保护的意义和价值，萌发了对大自然的深深关爱，也展现了人与自然的和谐之美。

2.一日活动中渗透环保教育

“寓教于一日活动”是幼儿教育的特点，我们把环境教育也渗透于幼儿一日活动中，从点滴做起，从小事做起，从身边做起，结合随机教育法，增强幼儿的环境意识。如：随手关水龙头，节约用电、用水；垃圾的分类，垃圾放在垃圾箱内，不乱扔；爱护花草，不踩花草；不剩饭菜，爱惜粮食等等，初步养成幼儿良好的环保行为习惯。

3.家园、社区携手，开展环保教育。

家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任教师。只有家园密切配合，家长以身作则，给孩子起表率作用，同时帮助与督促孩子自觉保护环境，才能使教育取得成效。为了提高家长们的环保意识、树立良好的环保行为，我们利用多种形式邀请家长共同参与环保教育活动；如分发环保宣传单、提倡绿色出行、绿色消费，评选“绿色家庭”等等，这些活动增强了家长的环保意识，也改变了平时一些不良的行为习惯，在家庭生活中影响和促进了幼儿环保行为的形成。

如希望家长不要抽烟，努力保持家庭的环境卫生；保护青蛙、不吃青蛙；平时外出游玩时不摘花朵或乱扔垃圾，以自身的环保行为为孩子做出表率。在公共场所不乱扔瓜皮果壳，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活等。同时还请家长多带孩子走进大自然，到大自然中游玩，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声。达到“此时无声胜有声”的教育效果。

篇9

【关键词】贵州 高校 环保意识 调查

党的十七大报告要求“必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭”。这一要求对处理西部地区加快经济社会发展与生态环境问题的矛盾具有重大的指导意义。高校肩负着培养社会主义现代化事业建设者和接班人的重任，在高校中加强培养大学生的生态环保意识，和生态环保行为对大学生个人成长成才和社会建设与发展具有一定的现实意义。当前，贵州生态文明建设走在了西部地区前列，本文通过整理调查数据，分析贵州高校学生环保意识现状，以期为环保教育工作提供有价值的资料，为贵州生态文明建设贡献一份力量。

一、研究方法

为深入探讨贵州生态文明建设中高校学生的环保意识状况，本研究主要采取问卷调查的形式，通过对贵州高校学生环境意识的现状进行调查与分析，以期为当前及今后贵州高校环保教育工作和宣传教育工作提供参考依据。

（一）问卷设计

为全面了解贵州高校学生的环境意识，并借机宣传环保知识，增强大学生的环保意识，本研究结合高校实际情况设计了《贵州高校大学生生态环保意识调查问卷》。问卷的答题方式分为单选、多选及问答等，并采取不记名的形式，其主要内容涉及了学生对环境知识的掌握及获取途径，对环境问题的认知、态度与行为以及学生对环保的参与情况等等。

（二）调查对象的选取及问卷发放和回收

本次调查采取随机抽取样本的方式进行，分别于2010年和2011年根据学校性质选取贵州大学、贵州师范大学、贵州财经学院、贵阳医学院等四所高校，从这四所高校中分别随机抽取了300名样本共1200个样本。本次调查共发放问卷1200份，回收有效问卷1160份，有效回收率达96.75%。

（三）调查方式

本次调查主要采用问卷调查的形式，在调查前由专业教师对调查者进行了培训，在实际调查中要求被调查者独立填写，同时调查者对部分同学进行了访谈。为保证问卷调查的有效性，对回收的问卷进行了甄别及处理并通过数据分析工具进行了统计和分析处理。

二、调查的结果与分析

通过有效问卷整理的受访对象背景基本情况如下：

数据来源：来源于2010和2011年对贵州大学、贵州师范大学、贵州财经学院和贵阳医学院的实地调查。

（一）大学生对环境知识的掌握情况

本次调查对这方面的问题共设置了4个问题。学生对“世界环境日”和“工业三废”问题的正确回答率比较高，分别为92%和86%，其原因为很多同学参与过学校组织的环保活动或在以前的学习中涉及过。但是，在被问及“世界无烟日是哪一天”的时候，只有48.78%的学生能正确回答，原因为“好像没怎么看到宣传”。在对相关法律法规认知的部分，通过调查整理有效问卷，共得出了如《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国森林法》的6种大学生所熟悉的环境法律法规等等。由此可以看出，在校大学生对社会上普遍关注的环保宣传知识和学校里相关活动涉及的环保知识和所学涉及的环保知识掌握比较熟悉，而宣传较少的环保知识大学生普遍掌握较少。

在大学生在环保知识方面的获取渠道上，同学们认为“报纸图书”是其获取环保知识或环保宣传的主要途径，其次分别为“电视广播”“社会或学校宣传活动”“网络”等。

（二）大学生对有关环境问题的看法

1.遇到实际环境问题时的态度

数据来源：来源于2010和2011年对贵州大学、贵州师范大学、贵州财经学院和贵阳医学院的实地调查。

从表2可以看出，当前贵州大学生环保意识总体上还是比较好的，他们对环保教育的态度的积极的，并且通过自身行动纠正“一些不利于生态文明建设的不良现象”。“对市场上禁用方便饭盒、一次性筷子的反应”感觉“不该禁用，生活不方便”的同学解释说方便饭盒和一次性筷子“在现代社会，应该是可以处理，不会污染环境的”，而在“公众场合看到别人用完水而不关水龙头的现象会”“视而不见”的同学多数表示“别人会管，自己不用多此一举”。这也表明存在一部分不参与或对生态环保问题认识不清的同学。

2.对本省生态文明建设及所在学校校园环境问题的看法

贵州省于2004年提出生态立省战略，2007年提出“环境立省”战略。作为贵州省省会城市，贵阳市于2010年开始“三创一办”工作，在全市大力兴起创建“国家卫生城市”、“国家环境保护模范城市”、“全国文明城市”和协办2011年第九届全国少数民族传统体育运动会的工作，在筑各个高校大学生在“三创一办”中大力开展志愿者活动，促进了大学生对贵阳和贵州省生态文明建设的认识，调查中有70.82%的学生认为我省环保工作取得很大的进展，有23.52%的学生认为我省应加大环保工作力度，只有5.66%的学生表示没有关注生态环保状况。在对本校校园环境的看法上面，仅仅只有20.02%的学生表示对他们所在学校的校园环境“很满意”，75.68%的学生认为“一般”，剩下的4.3%的学生则表示“不满意”。“不满意”的原因为“校园不文明行为较多，如乱扔纸屑、用餐浪费以及存在乱涂乱画的现象”。

3.对一些环境保护措施的态度

2008年贵阳市婉拒了289个耗能高、效益低、污染重的投资项目，涉及投资金额300多亿元。对此，很多人持有不同的态度。在调查的有效问卷中，有60.12%的学生认为经济发展与环境保护必须同时抓，也有29.92%的学生认为要先保护好环境再搞好经济，因为“良好的自然生态环境必然会成为贵州后发优势的主要因素”，同时也有8.98%的学生认为不值得这样做，可以先发展经济，走“先发展后治理”的老路。此外，有0.98%的同学认为“与自己没有关系”，无所谓。

（三）大学生在环保方面的参与情况

在校大学生参与环保活动情况是本次调查的重点，调查结果如下：

数据来源：来源于2010和2011年对贵州大学、贵州师范大学、贵州财经学院和贵阳医学院的实地调查。

通过调查结果，大多数学生参与过生态环保活动，但参与的频率不高，在参与的活动当中，“清洁校园”和“在环保宣传活动中”签名最多，这些活动基本都是通过学校社团和社会公益活动参加，而对没有参与过环保活动的同学的原因调查中，大多数同学“不知道怎么参加”。

（四）大学生对提高环保意识的建议

针对如何才能更好的提高大学生的环保意识，受访同学给出了自己的意见，绝大多数学生把焦点集中于“开展多样化的环保类社会实践活动”“增加环保类课程并改变传统教学方式”和“加大媒体宣传等营造环保氛围”等，其比率依次为64.58%、46.34%和44.10%。一些学生还指出学校应与环保部门展开合作，倡导环境保护人人参与，从自己做起的氛围等。

三、简单的结论

通过此次调查，我们基本得到以下认识：贵州高校大学生环保意识总体情况良好，但也存在部分同学环境意识淡漠、环境知识欠缺、主动参与环保活动积极性不高等问题。在实际工作中，应重视高校环保教育工作，加强生态文明建设的课程建设，尤其通过设计活动积极吸引大学生参与环保活动，树立环保意识，努力营造生态文明校园。而在社会层面，则应充分发挥环保部门宣传工作，充分利用环境节日的机会主动走进社区走进校园，加大宣传，开发志愿服务平台，让更多的市民和学生参与其中。

篇10

20xx世界环境日中国主题20xx年世界环境日主题是“人与自然，相联相生”，中国的主题为“绿水青山就是金山银山”。

历届世界环境日主题20xx年世界环境日主题：环境千年，行动起来

20xx年世界环境日主题：世间万物，生命之网

20xx年世界环境日主题：让地球充满生机

20xx年世界环境日主题：水--二十亿人生于它!二十亿人生命之所系!

20xx年世界环境日主题：海洋存亡，匹夫有责

20xx年世界环境日主题：营造绿色城市，呵护地球家园!

20xx年世界环境日主题：莫使旱地变为沙漠

20xx年世界环境日主题：冰川消融，后果堪忧

20xx年世界环境日主题：促进低碳经济

20xx年世界环境日主题：地球需要你：团结起来应对气候变化

20xx年世界环境日主题：多样的物种，唯一的地球，共同的未来

20xx年世界环境日主题：森林：大自然为您效劳

20xx年世界环境日主题：绿色经济：你参与了吗?

20xx年世界环境日主题：思前，食后，厉行节约

20xx年世界环境日主题：提高你的呼声,而不是海平面

20xx年世界环境日主题：促进可持续的生活方式

20xx年世界环境日主题：改善环境质量 推动绿色发展

世界环境日活动总结XX年六月五日是第xx个世界环境日，我国宣传活动的主题为“同呼吸，共奋斗”， 我校是xxx市“绿色学校”，我校以“让生命在绿色中绽放”为指导思想，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”，为了增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲环境保护的良好氛围，我校开展了主题为“节能减排，从我做起”环保宣传系列教育活动。现将活动总结如下：

一、做好宣传：结合我国环境保护的中心任务和重点工作，国家环保部确定今年“六·五”世界环境日中国主题为“同呼吸，共奋斗”，加强环境教育，将保护环境、污染减排、合理利用与节约资源的意识和行为渗透到学生日常学习生活当中，让环保意识永驻学生的心目中。结合我校的实际情况，在国旗下讲话中，结合6月5日世界环境日进行环境保护重要性的教育，增强环境保护的意识。同时对学生们发出《节能减排，从我做起》的倡议活动。

二、树立典型，发挥榜样的作用

结合学校阳光少年评价机制环保之星的评选，平时注重观察学生的言行表现，对于平时哪个发现垃圾、纸屑等及时清理的，水龙头没有关好能够及时拧紧的;爱护学校环境的同学，进行宣传树立榜样。如：四年一班的环保之星高露洁、六年级的护绿队组长颜晓彤同学表现突出，被评为学校“环保小卫士”，并将其事迹进行宣扬，让全体同学学习。

三、开展环境保护活动，注重教育效果。

(1)利用班会课开展形式多样的主题班会，同学们以讲节能小故事、节约小窍门和自己怎样节约等形式广泛宣传珍惜自然资源、限制使用塑料购物袋等，树立学生们的节能环保意识。班会将围绕介绍当今社会环境现状、向同学们宣传环保知识、同学们就低碳减排绿色生活这一主题进行讨论、对同学们日常生活中的衣、食、住、行提出建议和要求这四个方面展开。通过介绍地球环境日益恶化，如全球变暖，臭氧层破坏，资源不足这些环境现状来引起全体同学对环境的重视，从而提高低碳减排绿色生活的意识。向同学们介绍环保知识，以及国家在低碳减排绿色生活这方面的计划和措施等。并通过学生向家长进行环保宣传，不使用一次性用品，不乱丢废旧电池开始。

(2)美术课开展环保手工课“低碳沙瓶画，环保又创新”。

(3)开展“变废为宝”手工作品展，让学生利用身边的废旧物进行再创作，变废为宝，展示于学校绿色厨窗。

(4)开展环保护绿、节约节能活动，

(5)开展节能减排环保主题黑板报评比活动，将环保知识与环保理念通过自己的巧手布置于黑板上，培养了学生的动手能力与创新意识，播撒环保理念，打造绿色校园。。