大学生村官的待遇和前景范文
时间：2024-01-26 17:29:00
导语：如何才能写好一篇大学生村官的待遇和前景，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
中图分类号：F24 文献标识码：A
原标题：大学生村官择业动机、满意度评价及发展机制问题研究
收录日期：2014年4月16日
我国经济在不断发展的过程中，出现城乡收入差距越来越大的问题，同时由于农村工作条件、待遇等问题，造成大量优秀人才的流失；另一方面，我国高等院校正在逐步的扩张，大学生数量在逐年递增，就业渠道不畅通，导致高校大学生的就业压力较大。在这种发展背景之下，我国政府为了促进新农村的建设，缓解高等院校大学生的就业压力，相关部门出台了“大学生村官计划”，“大学生村官计划”是指由我国政府选派或培养的，大学生到农村基层担任村干部的计划，这是国家出台的具有导向性的政策，“大学生村官计划”是一个新兴的事物，对于促进我国和谐社会的发展具有重要的意义。
一、我国大学生村官的职业动机
1、影响我国大学生村官职业动机的积极因素。首先，大学生目前普遍具有较高的政治意识，具有强烈的爱国热情，因此会主动的将自身的职业需求与国家及社会的需求融为一体，大学生村官计划是一项长远的制度探索，不但为大学生提供了参与社会实践的机会，同时也为大学生施展才华提供了目标与动力；第二，伴随着大学生就业形势的转变，就业制度及用人制度发生了变化，高校开始实行双向选择的择业方式，这使得大学生能够积极主动地关注就业的政策规定以及社会的需求，虽然一方面仍然听取别人的意见，但是，自主择业的意识开始增强，择业策略呈现出目的性及计划性；第三，由于大学生职业风险意识的不断强化，大学生终身的职业观念越来越淡化，一些大学生在择业时会抱有流动的心态，找寻适合自己的职业，同时不放弃任何实现自我价值的机会，因此大学生的流动较大。
2、影响我国大学生村官职业动机的消极因素。首先，部分大学生社会价值观念淡化，没有将自身的职业规划与国家及社会的需求结合，具有明显的个人主义特征，这种只重视个人利益的择业观不利于大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成；第二，大学生的择业动机向务实性转变，大学生在选择大学生村官时往往不是抱有建设新农村的目的，而是希望以此作为考公务员的资本，真正的职业动机是趋向于经济发达地区，将经济利益放在了首位；第三，部分学生的择业动机不具有奉献精神，传统的计划经济体制下的择业具有一定的奉献精神，但是随着市场经济的发展，许多大学生开始追求物质条件，因此缺少社会的责任感，不愿意到农村基层工作。
二、我国大学生村官工作满意度问题
工作满意度主要是指员工在工作中所做出的情感反应及在工作中所做出的表现。态度决定行为，大学生村官对于工作的满意度，对于自身工作的发展具有重要的意义。首先，大学生工作中的人际关系对于大学生村官的工作满意度具有重要的影响，大学生村官一般都是刚从学校进入社会的青年，他们对于别人对自己的看法非常看重，因此，需要有良好的人际关系作为工作的支撑点，一方面希望与同事和谐相处，达到良好配合的状态；另一方面希望与领导之间和谐相处，希望有一个良好的发展前景。第二，大学生村官的工作内容对于工作的满意度具有重要的意义，大学生工作的内容主要是一些知识性及技术性的工作，在大学生努力工作为农村做出贡献的同时，如果工作的内容具有太强的压力，不能符合自身的兴趣及爱好，且不能体现自身发展的成就感，将会影响大学生村官工作的持续性。第三，工资待遇也是影响大学生村官满意度的重要因素，大学生抱着满腔的热情建设新农村，虽然一开始没有对工资待遇没有做过多的考虑，但是一旦步入社会，生活的压力也随之而来，使得大学生不得不重视工资待遇，目前我国大学生村官的工资待遇低于城镇的平均工资水平，对工作的满意度具有一定的影响。
三、我国促进大学生村官发展的机制
第一，加强对我国大学生村官的政策支持，为大学生村官的长效机制提供政策保障。我国大学生村官的选拔机制及发展机制还不健全，需要我国政府加强政府方面的支持，一方面要不断地完善大学生村官的选拔制度，形成规范性及制度性的整套选拔机制，加强大学生村官与基层组织对接机制的完善；另一方面要不断地完善大学生村官的考核机制，在发展变化中形成优胜劣汰的竞争机制，制定相应的岗位考核机制及村民满意度测评，为大学生的职业发展做出规划，给予一定的晋升及发展机会。
第二，建立大学生村官激励机制，不断完善大学生村官的各项保障制度。大学生村官的待遇本身就与城镇的福利待遇有一定的差距，因此，为了激励大学生的工作，保障大学生的生活，需要国家完善大学生村官的各项待遇，加强政府的财政补贴的力度。同时，要在资金及政策上对大学生创业予以支持，政府设立农村创业专项资金，银行挺小额创业贷款，加强对大学生的培养，为农村的领导力量储备新鲜血液。
第三，通过培训不断提升大学生村官的工作能力，为建设新农村提供重要的人才保障。我国政府应当从两方面提升大学生工作的能力，一方面是提升大学生村官的心理素质能力，基层的工作具有一定的艰苦性，同时也面临着困难及挫折，大学生村官需要不断提升自己的压力承受能力及问题解决能力，提高自身的工作能力；另一方面要通过职业化的培训及外派培训等多种培训方式，提升自身的知识技术能力，最终将理论知识应用到实际工作中。
主要参考文献：
篇2
【关键词】大学生村官 有效需求 充分供给 长效机制
大学生村官就是通过政府选拔到农村担任村党支部书记或村委会主任助理职务的高等学校应届毕业生。早在1999年，海南省就推出大学生村官计划。从2005年起，北京、四川、等省市先后启动大学生村官计划。2008年3月，中央组织部等有关部门决定，从2008年开始，用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。
大学生村官计划的实施，总体上取得了较好的效果。但是，也存在一些不可忽视的问题。如四川省近年来大学生村官的流失率高达70%以上，海南省大学生村官计划渐趋停滞。这使我们不得不反思:大学生村官这种制度安排是不是一种具有可持续发展的长效机制?
1 新农村建设对大学生村官的有效需求
对于大学生村官的合法性，《村委会组织法》第十一条规定:“村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生，任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。”因此，大多数地方政府的“空降村官”，多以村支书助理和村委会主任助理的形式出现。虽然这些职务的安排有打擦边球的嫌疑，但只要能够得到村民的认可和接受，权且不去纠缠合法性的问题。我们仅从新农村建设背景下的人才交易的方面分析大学生村官的有效需求。
1.1 大学生村官岗位的事业平台
在对人力资源的激励因素中，吸引和留住人才的首要因素是事业平台。但是，就我国目前的农村，乃至三农的现状和发展趋势，农村，尤其是西部或欠发展的农村地区，并不具备吸纳大学生这一人才群体的环境和条件。然而，在以行政主导为特色的我国经济和社会事业的发展模式中，农村的领导班子和管理队伍的水平和素质，对农村各项事业的发展起着决定性的作用。因此，以政府需求的方式，搭建一个村官的事业平台，首先在农村村级领导层中引进具有高层次的文化知识和专业技能的大学生人才，作为农村吸纳人才的突破口，无论从成本与效用的比较，还是从可行性考虑都不失为一种立足现实的择优设计。
目前大学生村官就是利用自己的专业知识和专业技能优势，协助并村委班子，引导农民认识农村发展的模式与大趋势，传播农业科技，发展农村特色产业，走规模化、集中化和合作化的农村经济发展道路;着力发展农村的社会和文化事业，推进国家的农村社会事业政策的落实等方面施展才干;大力促进农村的民主政治进程，法治进程，促进农村的和谐社会的形成。
1.2 大学生村官人力资源交易的报酬机制
作为一种人力资源交易的大学生就岗村官，公平、合理的报酬待遇是必不可少的。就目前情况来看，由大学生村官的使用村来承担其薪酬显然是不现实的，一是一般的村集体收入缺乏，根本无力支付大学生村官的报酬，即使是现任职的村干部的津贴，往往也是由上级财政拨付的。因此，现在的大学生村官的报酬都是由省级政府拨款的。陕西省每年每一大学生村官2.1万元的津贴。除了现金报酬以外，政府对大学生村官还附加有若干非经济报酬的条件，诸如考研加分、考公务员优先等，重庆市规定到农村岗位工作满两年的大学生村官可以直接转正为公务员。
纵观这些对于大学生村官的报酬和待遇附加，不难看出具有很强的暂时性和应急性的特征。在陕西，每年2.1万元，对于目前就业状况不佳的大学生来说，考虑先解决目前短期的就业问题，还是有一定的吸引力，但是这种一刀切政策，能否长期执行以吸引优秀的大学生到农村创业和奉献才能，都是存在疑问的;对于大学生村官所附加的考研、考公务加分或优先的条件，更是与设计大学生村官的实际意义相去甚远。因为如果大学生村官立志于考研、考公务员，他(她)们根本就不会去就应招村官，因为农村根本就不具备考试的学习或复读环境，加那么一点点分数，根本抵不了留在城市或学校复读取得的进步的幅度。再说，到农村去，每天都复习考试课程了，那还有时间和精力承担村官的工作;对于工作几年后能够直接转正为公务员，这倒是具有很强的吸引力，如果这种政策能够长期实施，无疑，大学生村官队伍肯定会壮大和发展。
因此，大学生村官的报酬机制必须要有一种长效机制，否则，现行大学生村安排，也就是毫无意义地解决了一些大学生的临时就业，与真正意义上新农村建设中的知识、技能型人才的需求相去甚远。
1.3 大学生村官的职业生涯发展通道
除事业和待遇外，吸引和留用人才的重要因素是职业生涯发展通道。其考虑的主要内容有事业发展前景、职位提升的阶梯、收入增加的预期，以及家庭、婚姻和生活环境。对于受市场经济环境熏陶，越来越讲求现实的大学生来说，这些职业生涯发展通道必然在其抉择村官的考虑之中。然而，在事业、职位和收入的未来预期不明，个人生活环境明显差于城市的条件下，就职村官只可能是一种短期的或者是权宜的选择。因此，对于大学生村官的需求，从长远考虑，必需为他们的事业发展和生活前景设计出适合其预期的安排，只有这样才能吸引更多、更优秀的大学生人才为新农村建设做贡献。
1.4 大学生村官有效需求的长效对策设计
对于大学生村官的制度安排，不应该是一项临时的、应对大学生就业困难的权宜之举，而是借此机遇，从我国的社会主义新农村建设和应对经济、社会发展过程中的农村，乃至于“三农”发展趋势和变迁的战略高度出发，以农村基层管理水平提升的一项长远的工程和长效的制度设计。
1.4.1 岗位设置法定化
目前的大学生村官岗位只限于村支书和村主任助理，且没有明确、统一的国家或地方法律确认，这些大学生村官，很容易就被只作为临时性的跑腿打杂工来使用。国家或地方可以通过立法或行政法规将大学生村官的岗位，以及岗位职责进行规范，这些岗位不仅仅限于助理，也可以在大学生不是当地村民的情况下，以村官的身份经由村民选举和认可成为合法的村主任或村支书。
1.4.2 报酬待遇常态化
借鉴于行政岗位的报酬待遇，对于大学生村官可以按助理、副职、正职等相应地与科员、副主任科员、副科长等级别予以对应。使得大学生村官的报酬待遇常态化。其它有关大学生村官的考研、考公务员加分等附加措施完全可以不要。
1.4.3 组织管理和生活保障双重化
在组织管理上，大学生村官的组织关系保留在县级机关，他们以县派干部的身份，在县城和所工作的乡村拥有和安排生活保障条件。
1.4.4 职业生涯通道法制化、正常化
将大学生村官纳入县乡公务员管理渠道，规定在村官岗位上工作满两年以上的可以经考核和选拔，成为公务员。同时可以将已经被村民选举为村副职以上的正式村官，按相应级别的公务员对待。
2 大学生村官的供给机制分析
农村所需要的是大学生村官，而不仅仅是大学生。而目前的情况是只要是大学生，就可以就岗大学生村官，而不论其所学专业与技能。由此而导致的情况是，一些理工科和人文社科专业的大学生村官，由于自身缺乏适应于农村的经济和管理方面的知识和能力，出现了无法适应农村环境，专业知识技能无处发挥，只能做一些打杂跑腿的零活。因此，作为农村基层管理岗位的村官，并非是只要是大学生都能适应，同样需要与岗位职责相对应的专业知识和技能。大学必须有针对性地培养对大学生村官进行培养。
2.1 大学生村官岗位的知识、技能
(1)具有一定的农村发展变迁与农业经济的知识和信息;
(2)掌握一定的农业生产的技能;
(3)具备管理学、经济学和人文社会科学的知识;
(4)具有农村行政管理，以及农村社会事务管理的知识和技能;
(5)掌握党和国家的新农村建设和“三农”政策和法规;
(6)具备基本的现代信息知识和技术的运用能力和一定的文学艺术修养和能力。
2.2 大学村级行政管理专业或专门培训机构的设置
我国现行的大学专业设置并没有专门针对村官的管理专业。从能够真正的培养适合农村工作需要，又能够留在农村工作的现实考虑，让重点大学或外地大学培养当地所需要的村官人才是不现实的。因此，可以在高职学院，地方性的二本院校，或农业院校设置农村村级行政管理专业，有针对性地为农村村级行政管理培养村官人才。
现在大学并没有针对性村官专业，或不设置村官专业的情况下，对于已经选拔确定的大学生村官，必须指定相关的大学再进行一定时间的专门培训。培训内容是大学生村官的岗位知识、技能要求的内容。并且在培训过程中，适当地安排一些实践性的考察和训练的科目和内容。
2.3 大学生村官的培养
由于我国农村的情况千差万别，且不同发展程度的农村对于大学生村官的需求内容并不完全相同。因此，大学生村官的培养必须以适应当地农村的村级行政管理需要为导向，培养能留得住、用得上的村级干部。在培养内容、培养方式和政策支持方面可以考虑以下内容:
2.3.1 专业人才培养目标
该专业的人才培养目标定位在适应农村基层行政管理需要的管理人才。
2.3.2 专业知识技能模块与课程设计
专业的知识技能模块和课程设计不要求统一，而是根据地方的实际经济社会发展状况、村级行政管理的需要，以及当地农村的特色与优势进行具有特色的课程设计。具体实施时可以在保证专业基本知识和技能的基础上，设置具有侧重经济管理、社会事业管理、农村文化的组织管理、农业科技的推广和管理、农村民主政治建设的推进与管理等具有针对性的专业方向。
2.3.3 实践性教学环节
大学生村官的培养具有很强的针对性和实践性，应该加大对学生实践性环节的训练力度。采取建立实践基地、校村结合的方式，从入学开始，在各个学期都应设置和安排认识实践、调研实践、问题分析实践和具体的专项管理实践等实践性教学内容，培养学生的实际农村现实的管理能力。
2.3.4 学生的专业思想和品格的教育培养
村级行政管理专业是为农村村级组织培养管理人才的，因此，必须教育学生具有热爱农村、服务农村和奉献农村的思想和品格。加强学生对农村，以及农村发展的新认识，增强学生建设社会主义新农村的使命感和责任感。
3 大学生村官的选拔与考核
大学生村官作制度安排，只有将其纳入公务员管理范畴，才可能成为一种长效机制。在这种长效安排中，对大学生村官的选拔和考核必须体现为建设和发展新农村事业，以及为了加快我国农村的转型与变迁选拔农村行政管理人才的初衷。
3.1 大学生村官的选拔
在选拔大学生的过程中，首先明确其目的是为农村村级管理选拔行政干部，必须使应聘的大学生清楚，村官岗位设置不是政府应对大学生就业困难的应急举措，同时就岗村官不应成为择业的过度跳板和再选择的镀金过程，它是奉献新农村建设事业的职业选择。其次大学生村官的选拔必须体现出不同地区农村经济社会发展对村级行政管理的人才需求特点。
3.1.1 大学生村官选拔过程的政府主导
虽然大学生村官是村级需求，但是就现行的农村，特别是西部或欠发达地区的农村，并不具备对外来大学生的有效需求。因此，对于大学生村官的需求还必须是以地方政府为主导的计划安排。政府承担大学生村官岗位的全部成本。
3.1.2 大学生村官岗位需求的地方特色
由于我国农村发展的极不平衡，以及不同的农村具有不同的地域特点，因此在选拔大学生村官时，不能够进行一刀切式的计划安排。对于不同地区大学生村官的知识、技能要求进行深入的调查，提出具有针对性的大学生村官岗位的职责说明。这样就能够保证选拔到适合于当地村级管理需要的不同专业、不同技能的村级管理人才，也能够确保大学生村官就岗后具有其发挥优势的有效的事业平台，和发展空间与前景。同时，也能够实实在在地为农村建设事业的发展起到应有的推动作用。
3.1.3 大学生村官选拔过程中的村民参与
大学生村官最终是与村民打交道，对农村的了解、与村民的融合是大学生村官工作的基本前提。为了预防所选拔的大学生出现不适应农村、村民不接受情况、难以同村民融为一体的尴尬境地，在大学生村官的选拔过程中，安排由村民参与的大学生村官面试环节，以使村民了解当代的大学生知识、技能和信仰品格，大学生了解农村和农民生活状况，双方进行深入、有效的勾通，确保在随后村官工作中的融合基础。
3.2 大学生村官的工作和业绩管理与考核
大学生村官，是具有我国特色的村级行政管理的一种制度安排尝试，大学生村官工作具有很强的探索性、适应性和创新性的特点，是一个不断地干中学的过程。因此，对大学生村官的业绩评价应形成融管理、培育与考核为一体的评价体系。
3.2.1 制定明确的大学生村官业绩评价体系
大学生业绩评价体系应包括目标责任、岗位要求、发展通道，评价方式，以及奖励措施等完整的激励内容。使大学生村官具有明确的奋斗目标和职业发展前景。同时，业绩评价体系要既能够保证大学生村官的个人发展和个人权益的保护，也要能够确保村官的工作促进农村的发展与建设，以及与经济社会发展相适应的转型与进步。
3.2.2 业绩考核与培养提高相结合
对于大学生村官的业绩评价过程，不应仅仅进行与升迁、奖励等激励相挂钩的单向结果考核过程。由于大学生村官工作的探索性，各级政府组织应从新农村建设对农村干部知识技能化需要的战略高度出发，对他们更多的进行帮助，培养和促进其农村工作能力的不断提高。业绩评价方式是一个目标沟通、形成共识、支持帮助、结果反馈、不断提高的循环进步过程。
3.2.3 大学生村官考评过程中的村民意见表达
对于大学生村官的业绩考评，必须更多地考虑村民的意见表达。大学生村官的去留、升迁、奖励等，都应以村民的意见作为主要依据。这样，既能够对大学生村官的业绩和作为进行客观、有效的评价，又能够促使大学生真正努力服务农村、服务农民，为新农村建设事业做出贡献。
总之，大学生村官制度安排，不应是一种应对大学生就业困难的临时举措。只有从新农村建设对知识型、技能型村级行政管理人才需要的战略高度出发，以村级行政管理人才的有效需求和充分供给为基础，开展大学生村官的选拔、使用和考核评价工作，才能使大学生村官的安排形成一种长效机制。
参考文献
[1] 赵锦山，《论大学生村官权威的合法性》[J]，天府新论，2008年第5期.
[2] 李法霞，《大学生“村官”的角色社会化分析》[J]，法制与社会，2008年第10期(中).
[3] 李包庚等，《大学生村官现状调查与思考》[J]，青年探索，2007年第6期.
篇3
关键词：大学生就业；另类就业；大学生村官；自主创业
目前大学生就业形势异常严峻。据统计，2010年全国高校毕业生总数为630万，2011年高校毕业生总数为660万。在严峻的就业形势面前，大学生就业呈现出一些新的取向，如另类就业、大学生村官、自主创业等。这些新的就业方式是大学生面对现实无奈而又理性的选择，同时也是高等教育由精英化向大众化转变的标志。本文试对大学生就业的新取向做简要评析。
一、不走寻常路――另类就业
所谓“另类就业”，顾名思义，就是相对于以往的就业模式，敢为人先的大学毕业生们面对严峻的就业形势，适时转变就业观念，开辟属于自己的就业之路，达到非常态就业的最终目的。随着就业形势的日益严峻，大学生另类就业的案例日渐增多。
2003年，北大学子陆步轩卖肉的消息曾广受人们议论，除了对于时势弄人的感慨外，最多的就是对于一个名校学生堕为贩夫走卒的惋惜。几乎在同时又传出复旦大学毕业生回乡卖鸡蛋的新闻。复旦大学计算机专业学生顾澄勇，2002年毕业时没有像他的同学一样选择在企事业单位工作，而是回农村卖鸡蛋，这件事同样引起社会公众的强烈反应。2009年，5名女大学生成为瘦西湖景区首批“大学生船娘”更是引起了社会的广泛热议。另外，当保姆、擦鞋、养猪、卖菜、卖红薯、网游代练、网上等都成为大学生选择的另类职业。
如何看待这些不断涌现的另类择业现象呢？首先，它是大学生对现实的适应方式和理性选择。当严峻的生活现实摆在面前的时候，找到一份生存下去的工作是唯一的选择。适者生存，先适应社会，生存下来，才能有以后的发展。另类就业是大学生适应社会的选择，是应该得到肯定的。其次，职业无高低贵贱之分。所谓三百六十行，行行出状元。一个人从事什么样的职业，无关乎其尊卑贵贱，只是社会分工的需要。而且人一生所从事的职业不是一成不变的。起点低不代表没有发展前景。复旦大学毕业生卖蛋郎顾澄勇已经继父亲之后成了业内的知名人士，还成为“中国农民十大杰出青年”候选人，他的鸡蛋事业也蒸蒸日上。再者，“另类就业”并非浪费教育资源。如果大学生都寻求国家机关、企事业单位的工作而且纠缠在那里不会变通，那才是真正的浪费教育资源。教育的目的是传授知识，教会做人，并不是决定就业方向。高等教育也并非要培养社会的精英，而是赋予被教育者更高的综合素养，促进其身心健康和个体社会资本的积累。无论以后从事何种职业，这些都是非常必要和宝贵的。
二、新下乡知青――大学生村官
我们国家正在出现新一波知识分子下乡热潮，这就是大学生争当村官。截至2008年2月底，全国共有28个省市区启动大学生“村官”计划，其中17个省市区启动了村村有大学生“村官”计划。自2008年3月全面启动选聘大学生到村任职以来，共有130万多名高校毕业生自愿报名应聘，各地共选聘15.9万名大学生“村官”，加上2008年以前部分省区市自行选聘的，截至2008年，共有20万名大学生“村官”在新农村建设一线干事创业［1］。大学生报考村官十分踊跃，村官招考竞争非常激烈。2005年第一批上岗的2016名大学生村官只从应届毕业生中招考，京外院校北京生源的毕业生和北京院校高校毕业生才能报考。第一批试点总共有500多人参加了面试，而最终能当村官的只有63人，录取比例为8.5∶1［2］。截至2010年5月5日24时，共有14477名应届高校毕业生报名应聘北京大学生村官。报考村官的高学历毕业生增多。本科以上学历10655人，占73.6%。其中，博士74人，硕士2893人，分别比2009年增加24人和148人，二者占报名总数的20.5%，比上一年增加6.1个百分点。报名人数和选聘名额的比例超过6∶1［3］。
如此众多的大学生热衷于当村官，究其原因除了巨大的就业压力之外，优厚的待遇是大学生愿意当村官的又一重要原因。政府高度重视完善大学生村官配套保障政策。2007年，对大学生村官的待遇制定了七项政策，明确大学生村官使用专项全额拨款事业编制；享受全额拨款事业单位工资待遇，直接转正定级，薪级工资高定一级；从起薪之月起，按照有关政策规定参加当地的各项社会保险，并办理人身意外伤害保险；统一缴纳住房公积金、计发住房补贴；对符合条件的大学生村官给予助学贷款财政代偿等政策。
对于大学生村官这一新兴现象，社会存在不少疑问。争议的焦点之一是大学生村官是人才浪费还是人尽其用。另外，也有人质疑：农村建设真得需要大学生村官吗？一项调查显示，大学生村干部具有农学背景的仅有4%。医学、工学、法学、经济与管理专业分别占2%、6%、3%、22%；理学、文学、教育学三者占45%［5］。何况农村工作千头万绪、矛盾众多，大学生缺乏农村工作经验，很难打开工作局面。这些质疑都有其合理性，但是无可置疑，大学生村官是值得鼓励的就业导向。首先，新农村建设需要人才，人才已经成为新农村建设的瓶颈，基层干部队伍需要新鲜血液，而接受过系统的高等教育的大学生无疑是新农村建设需要的人才。至于如何让人才真正地服务三农，帮助农村发展并且长久地留住人才则是需要慢慢探索的。其次，大学生村官给大学生提供了一条就业渠道和成才之路。农村可以为大学生成才提供广阔的舞台，有利于他们开阔视野，锻炼品格，从而助其成长和发展。年轻人只有了解基层、了解国情、了解民众，培养感情、磨炼意志、经历考验，才能担当大任。当村官无疑是年轻的大学生们了解基层与国情的有效途径。
三、自己当老板――自主创业
自己当老板――创业正逐渐成为大学生群体间的一种时尚。媒体对大学生创业的宣传也让人看到了大学生轰轰烈烈的创业浪潮。现实中的确不乏一些创业成功的案例。钱俊冬，曾是一名因家庭困难而申请缓交学费的贫困大学生，为了学费当起了“倒爷”，却发现了更大的商机，成为校园经济的开拓者。2000年至2003年，经过三年的经营和积累，他拥有了一个50万元注册资金的“三人行”学生创业公司，不仅替父母偿还了家里所有的债务，还摘去了“贫困生”的帽子，圆了求学梦，也成就了自主创业的理想。东华大学平面设计专业学生小张，大三时投资6000元开了一家服装销售店。凭借多年学习积累和进货的眼光独到，生意一直很红火。毕业后她全心创业做“小老板”，2008年已经拥有三家服装店。
鼓励创业不仅是解决我国当前失业问题的权宜之计，也是建立创业型经济、促进我国经济持久高速发展的根基。大学生作为社会的精英部分，具有较高的知识和技能，应成为推动我国创业的主力。但现实中，虽然很多大学生认识到创业的重要意义，但是大多数没有创业或准备创业。大学生创业不足在很大程度上决定了我国创业总体水平较低，导致“以创业促就业”的战略无法得到很好的落实。大学生创业存在的诸多障碍既包括创业意识淡薄、创业能力不足等个人方面的因素，也包括资金缺乏、技术缺乏等大学生创业群体共同面临的问题，还包括家庭反对、户口、社会保障等社会环境方面的因素。也就是说，由于以上主客观条件的限制，大学生创业成功的概率并不高，或者说，大学生创业的风险太大。如果不能采取切实有效的措施来降低大学生创业的风险，我国就不可能出现较大规模的大学生创业浪潮。鼓励创业、以创业带动就业将是国家促进就业的一项重要措施。尽管国家已经出台了一些鼓励的优惠措施，但是还存在许多不利于创业者生存发展的政策瓶颈和环境障碍，例如高企的各种税负、低效的部门服务、公平性市场竞争环境的欠缺以及法律法制环境尚待完善等等。政府应加大创业宣传力度，形成认同创业、尊重创业者的社会氛围，增强创业者的“荣誉感”，为大学生创业营造良好的社会舆论环境；设立大学生创业基金和专项小额信贷资助创业项目，继续简化大学毕业生创业的各种相关手续，为其提供简单快捷的服务；深化户籍、社会保障制度改革，制定税收减免等优惠政策，以解决创业大学生的后顾之忧，激励更多的大学生投身于创业之中。
如今，基层、创业等已经成为大学毕业生的就业热词。这在一定程度上反映出大学生的就业观念正在出现积极变化，更加理性、更加务实。另一方面，也表明国家的就业促进政策发挥了作用。政府在落实和完善已有政策的基础上，又及时推出一系列有针对性的就业促进措施，实施大学毕业生就业推进行动，全方位促进毕业生就业。实施“岗位拓展计划”，拓宽大学毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业的主渠道；实施“创业引领计划”，对大学毕业生创业实施创业培训、项目开发、小额担保等一体化运作和服务；实施“就业服务与援助计划”，为大学毕业生提供免费就业公共服务；举办大学毕业生就业服务周、就业服务月专项活动……这些政策措施越来越细、越来越实、越来越成体系，为大学毕业生就业提供了多种渠道和重要保障。目前大学生就业的新取向、新选择或许在几年或十几年后就会成为一种常态。大学生未来的就业方式多元化已经是大势所趋，但是如何使大学生的价值得到更好地体现，更好地促进大学生就业仍然有赖于国家更有效的政策导向和全社会的就业观念更新。
参考文献：
［1］ 百度百科：大学生村官［EB/OL］http：//baike.省略/view/1512829.htm.
篇4
关键词：村干部队伍；四难；南陵县；调查思考
中图分类号 F325.4 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）19-0013-02
村干部是党在农村各项方针政策的直接贯彻者和实施者，是农村工作的直接组织者和领导者。当前，因受农村工作难度大、要求高等因素的影响。在村干部队伍建设中出现了难选、难当、难管、难留的“四难”问题。为了解南陵县村干部队伍建设中的“四难”现状，剖析成因，探索解决思路和办法。笔者通过问卷调查、座谈讨论、个别交流等多种方式对南陵县村干部的工作、思想现状、存在的困惑及所需所求情况进行专题调研与思考。
1 南陵县村干部队伍建设中“四难”表现形式
1.1 难选 近年来，适合当村干部的本土人才越来越少，农村年轻人一旦出校门或军营就外出务工，不愿留在农村。调查显示，青壮年中仅约有10%能常年留在家乡，这部分人主要是依靠村资源创业的企业主、种植承包大户、就近打工的务工者。留在农村的“能人”大都出于对当村干部“没前途”、“不划算”的考虑，不愿去当村干部，导致村干部选拔存在“矮子里选将军”的现象。
1.2 难当 一是基层工作任务重、压力大。村（社区）委会作为基层群众的自治组织，承担了大量政府交办的行政工作，如文明创建、征地拆迁、综治维稳、安全生产、为民服务全程工作等，南陵县超过50%的村还承担了县或镇重点工程或中心工作。同时，基层群众对村干部的期盼值和要求较以前明显提高，这就要求村干部开展工作要更加扎实、细致。二是自身素质提高难，跟不上形势发展需要。目前，南陵县全县862名村“两委”干部中，35周岁以下仅200名，且提升自身素质和能力的意识淡泊，素质与能力与当前基层面临的新形势和新任务不相适应。
1.3 难管 一是监督难。村干部群体大，多数居住在农村，素质差参不齐，加之对其职责权限、思想道德、工作行为等缺乏刚性约束，管理和监督难度大；二是管理难。对部分群众不满意、不称职的村干部，受“难选”、基层环境复杂等多种因素影响仍然继续留任，管理难度加大。
1.4 难留 村干部队伍人员变动较大，任期内离职现象不同程度存在，村两委班子成员不稳定。如2008年以来，南陵县共7批大学生村官进入村干部队伍，并有相当一部分村官当选为村“两委”班子成员，但受未来就业前景这一因素影响，大部分村官都将很大一部分精力投入到各类考试中，目前，全县117名大学生村官已有超过50%通过考试等离开村官岗位。
2 “四难”问题产生的成因透视
2.1 待遇因素 这是产生村干部“四难”问题的直接原因。主要表现在2个方面，一是经济待遇偏低。目前，南陵县在职村干部待遇实行基础职务报酬加绩效报酬，基础职务报酬由财政统一发放。到2015年末，南陵县在职村干部年均报酬3万元至3.5万元，部分后进村的村干部年报酬为2万元左右。同时，离任保障不容乐观。目前南陵县离任村干部生月补助标准为10元/a×工作年限，最高不得超过330元/月；二是进出口渠道不畅。一方面优秀村干部的进一步发展受阻，目前，村干部最大上升空间是村主任、书记。虽然2015年安徽省实行了“从优秀村（社区）干部中考试录用乡镇机关公务员”的政策，但从报考条件和考录情况来看，符合报考条件者极少，最终录取人员更是凤毛麟角。
2.2 工作因素 一是承担任务重。据调查统计，目前，南陵县村一级主要承担基层党建、综治维稳、文明创建、水利兴修、全程等20余项工作。部分村还有征地拆迁、美丽乡村建设等重点工作，其中，纳入镇年度考核的平均为18项，列入一票否决的有计生、综治和安全生产3项。二是工作难度大。村委会作为村民自治组织，不是一级政府的延伸，不具备政府行政管理的功能。由于权责分离，村级组织履行职责缺乏必要手段保障，完成任务的难度越来越大。如新农保参保率要求100%，参保总人数每年均有递增指标，递增率有的甚至高于当地人口出生率，捆绑式参保方式也大大增加了收费难度，不少村干部为了完成目标任务自己垫交保费。不仅保费追缴难，续保更是一个头疼的问题。文明创建检查过于频繁，耗费基层大量的人力、物力。三是面对矛盾多。随着美丽乡村建设、水利兴修及各类民生工程的实施，各类纠纷也随之而来，而村干部自然成为解决、缓解各类矛盾纠纷的主体，直接面对群众。处在各种矛盾的焦点上，需要承受政治、心理、体力和舆论等方方面面的压力。诸多困难和压力，令一些村干部积极性受挫，有的当一天和尚撞一天钟，得过且过，有的干脆一走了之。
2.3 素质因素 由于绝大多数村干部没有接受过高等教育，低层次文化结构占据着村干部队伍的主体地位，岗位需要的政策、法律、经济、科技知识较为欠缺；方针政策理解不透、认识不深，不善于用新的方法开展工作。随着当前农村各项工作的制度化、规范化、信息化，很多工作都需要依靠网络、计算机来完成，这使许多村干部，特别是年龄偏大的村干部无法胜任和完成。
2.4 后备力量不足 随着农村市场化和城镇化进程的加快，农村人口流动日趋频繁。城乡二元差距导致农村稍有能力的人都通过各种渠道外出打工或经商且其收入远高于村干部的报酬，留下的人中多数又不具备任职条件和能力。部分留村经商或搞其他副业的能人，怕当村干部影响自己事业的发展，不愿当村干部。农村青年特别是优秀青年的外流，影响了农村干部、党员队伍的“输送新鲜血液”，造成一些地方出现村干部难培养、难选拔，队伍建设后继乏人的现象。
3 解决村干部队伍建设“四难”问题的建议
3.1 优化村干部队伍结构
（1）拓宽村干部选配渠道。拓宽村干部选拔视野，既要注重在致富能手、复员军人、回乡知青、乡村医生、乡村教师中选配，又要动员在外打工或经商的能人返乡任职。发挥选聘、选派作用，进一步加强和改进大学生村官工作，通过公开选聘方式将优秀的大学生村官选入进村班子；加大选派力度，将优秀的县、镇两级机关干部选派到村任职。鼓励本地大中专毕业生回村或到异地任职。镇一级可打破身份界限，在村干部、镇集体单位干部、聘用人员及其他类型人员中实行岗位轮转，激发村干部干事热情。
（2）加强村级后备干部队伍建设。把回乡知识青年、复员退伍军人、乡村企业管理骨干和在市场经济中涌现出来的优秀分子，特别是生产能手、致富能手、科技能手、管理能手，以及公推公选落选人员中素质较好人员的作为村级后备干部人选。认真做好在能人中培养党员、在党员中培养村干部的“双培”工作，发展壮大村级后备干部队伍。建立村级后备干部人才库，实行后备干部跟踪培养制度和乡镇班子成员结对制度，并定期进行考核、考察，能够使用的，尽快进入村干部实职岗位，条件成熟的及时充实到村级班子中来。
3.2 提升村干部队伍素质
（1）抓好常规培训。每年至少开展一次村“两委”干部集中轮训班，强化村干部责任意识、服务意识和奉献精神，提升工作能力。
（2）开展专题培训。对不同岗位的村干部设计不同层次的培训内容，实现按需培训，提高培训的针对性和实效性。
（3）鼓励中青年村干部参加各种形式的学历教育。
3.3 提高村干部队伍待遇
（1）政治上有“奔头”。对勤奋工作、政绩特别突出、群众公认的优秀村干部，主管部门应适当放宽公务员考录条件，也可通过适当方式选拔到镇事业单位。大力宣传优秀村干部先进事迹，用身边的事教育身边的人。同时，积极推荐政治素质好、参政议政能力强的村干部作为各级党代表、人大代表、政协委员，让村干部实实在在地感受到上级党委政府的关心和关爱。
（2）经济上有“干头”。一是根据县、镇财力和全县村干部队伍数量，适当提升村干部基本职务报酬，并建立正常增长机制；二是完善村干部表彰激励机制，以奖代补，定期开展“先进村”、“优秀村党支部”、“优秀村干部”等评比表彰，对先进村和优秀村干部给予一定物质奖励；三是建立项目奖惩考核机制，对部分完成考核项目的工作实行奖惩结合、以奖为主，做到既提高村干部的经济收入，又能增强干事创业动力。
（3）离任仍有“盼头”。基层党委要经常关心离任村干部，帮助他们排忧解难，给予组织关怀。对特别优秀的村干部，可由县层面出台相关政策，保障其离任后享受特别津贴补助。
4 减轻村干部队伍压力
规范村级代办事项和各类检查考核、评比达标，减少会议、台账、报表等，确保村干部将主要精力放在重点工作和为民服务上。对现有村级考核内容进行清理，明确界定考核内容，建立村级“事务清单”。实行村级事务准入制度，明确是否准入及准入方式，村干部的参与方式，解决好村干部“该干什么，该怎么干”问题。
5 结语
篇5
关键词：农村 经济管理 现状 队伍建设
一、农村经济管理队伍的现状
由于国家政府的重视和农村经济管理部门的努力，修建水泥路，实现村村通，开展“一村一名大学生”活动，鼓励高等院校大中专毕业生深入农村，参与农村经济管理，实施各项优惠政策，提高农村经济管理人才的待遇等，使农村经济管理队伍不断得到壮大和发展，近些年来，形成了完整的农村经济管理队伍的管理体系和农村经济管理干部队伍，特别是完善了村级管理队伍，这些都为农村经济的发展起到了极大的推动作用，但在人才储备的过程中也出现不少问题，本文就此展开分析。
二、农村经济管理队伍存在的问题
1.结构不合理。近些年来，由于历史原因和种种政策原因，我国农村经济管理队伍得到扩大，但仍然难以满足农村经济迅速健康发展的需要，特别是村级经济管理人才更是缺乏。
2.经济管理人才稳定性差。由于历史原因，农村条件较差，有些学子到了农村，经过几年努力后，对农村经济管理有所掌握，但选择离开的较多，导致农村经济管理人才流动性较大，严重影响了农村经济持续健康稳定发展。
3.农村经济管理人才知识单一不全面。人才中，大多数知识单一，懂农村就不懂管理，懂经济管理不懂农村，复合型人才很少。
4.少数农村经济管理干部在编不在岗。在农村经济管理干部队伍当中，极少数干部为了以后退休能领取退休金，为了以后谋取更大的经济利益，一直将编制放在农村管理，但本人却以外出谋职锻炼或者招商引资为借口，外出经商赚钱。
三、农村经济管理人才缺乏、不稳定的原因分析
1.观念错误的原因。一是认为城市比农村好，受中国传统观念影响，总认为城市工作有脸面，要光彩，农村工作既吃苦又不体面。二是认为农村发展空间有限，认为在农村工作没出息。少数管理者错误认为，农业始终比不上工业，农业经济增长速度总比工业增长速度要低。他们认为要想发展一生的事业，到城市是个比较理想的选择。
2.农村现实条件的原因。目前，尽管我国推行了各项惠农政策，在农村大力修建了水泥路，实行村村通的目标，但无可非议，农村交通条件相对城市而言还是比较差，生活购物也不方便，居住环境简朴艰辛，冬天风大寒冷，夏天炎热蚊子多，这些现实因素也极大地影响了农村经济管理工作者的热情及稳定性。
3.中国教育体系的原因。近些年来，中国大学教育得到迅猛发展，特别是三本民办学院发展更是飞速，对中国中高级人才特别是应用型人才的培养起到极大作用，但中国教育大多数以城市工业化为主，农村人才的培养太少，特别是应用型农村经济管理人才培养太少。
四、农村对经济管理人才的要求
1.全能型复合人才。农村经济管理是一项综合性的非常复杂的工作，作为一名优秀的农村经济管理专业人才必须全面掌握各项知识与技能。
（1）农村政策。农村经济涉及许多政策性内容，作为一名农村经济管理人才必须全面掌握农村方面相关法律法规，如土地承包、农村政策法规、农村环境保护、财政与金融（农村）等。
（2）农业技术知识。作为一名合格的农村经济管理人才，除了应该掌握农村政策外，还应该能掌握农业种植技术、了解农作物特点等，要上能做文章，下能指导种田插秧。如植物生长技术、畜禽生产概论、农村卫生与健康等。
（3）经济管理知识。优秀的农村经济管理人才还要能够掌握管理学、市场营销、电子商务、财政与金融、农业资源经济学、市场经济学、经济地理等相关知识，能积极利用当地资源优势，充分开发利用本地资源，还要能学会营销知识，将本地资源产品加工推销，为农民增收创造机会。
（4）财务会计与财务管理知识。作为一名农村经济管理人才，要能精打细算，开源节流，提高农村经济效益。
2.人才队伍要稳定发展。要稳定农村经济管理人才，必须各方努力，才能取得实效。
（1）政府推行各项优惠政策。包括交通、养老、医疗保险、子女上学、生活福利等政策，使大学生村官有信心有勇气有恒心搞好农村经济管理工作
（2）要求经济管理人才具有较好的品质。农村经济管理工作是一项光荣而又艰巨的任务，大学生村官学历高、懂理论，农村好青年素质好、品行端，但他们都缺少经验的积累、工作的磨砺。
五、加强农村经济管理人才培养的思考
1.鼓励大专学院开设应用型农村经济管理专业，增多农村经济管理专业人才数量。我国农村人口众多，资源丰富，地域广阔，大有开发前景，是大学生就业的良好渠道，为了适应我国农村经济管理人才的要求，国家应该鼓励各高等院校，特别是三本民办院校积极开设应用型农村经济管理人才，使他们动手能力强、适应时间短、知识丰富，为我国解决“三农”问题提供强有力的保障与动力。
2.推行优惠政策鼓励大中专毕业参与农村经济管理。继续开展实施大学生村官活动，鼓励大学生特别是应用型农村经济管理专业大中专毕业生到农村就业，提高农村经济管理工作者的整体素质。
篇6
关键词：数学与应用数学;就业现状;策略
一、数学与应用数学专业就业现状分析
据调查数据显示，高校毕业的数学与应用数学专业的学生的择业方向主要有以下几种：毕业后做教师、进入国有企业或私营企业、继续深造读研、考取公务员或者选择自主创业。
在这些职业选择中，男同学和女同学的主要选职业择类型也是存在差异和区别的。例如：男同学选择自主创业的比例最高，女同学的首选则是选择当一名教师;男同学更多的是选择大学毕业后直接就业，而女同学则是选择继续深造选择考研的比例还是很高的。这个调查结果受男、女同学的不同择业观的影响：男同学更乐意选择具有挑战性的职业，而女同学会选择相对稳定的职位。现在毕业生的职位选择更多的是理性，比较关注就业前景和薪资待遇。
二、数学与应用数学专业和就业方向概述
1.应用数学
基础数学和应用数学是数学专业的常设专业，其有着相互贯通的专业方向以及相融合数学知识和理论，它们属于基础性的专业，为学习更加复杂的数学理论和更深的数学知识打下了坚固的基础，有利于我们培养复合型人才。一方面，基础数学的课程设置主要包括：代数、几何、函数论、微积分以及拓扑等知识。其专业课程设置的覆盖面是非常广泛的，专业方向也是很明确的，只有真正掌握了基础数学的系统知识才能促进学生的数学应用能力的提升。基础数学的学生给学生打下了坚实的基础，其就业方向更倾向于做老师或者从事时下大受欢迎的家教行业中，以不同的身份进入到教育行业中来。另一方面，应用数学专业学生在学习基础的数学知识的基础上要提高自身的动手能力，学会用数学知识去发现和解决实际生活学习中存在的一些问题。其就业方向主要是进入企事业单位从事数量分析、信息管理以及统计等相关职位。
2.概率论与数理统计以及工程预算
概率论与数理统计专业主要透过看似随机的事物现象表面来探究其内部的本质联系，在社会经济日益发展的今天发挥着越来越重要的作用，它可以做到更加高效便捷的处理相应的数据和信息，提高我们的工作效率和工作的积极性。该专业的就业方向以统计调查 、数量分析和统计信息管理为主。工程预算专业是近年来的新兴专业，其专业课程设置的内容主要包括：计算机、数学、电子信息等知识，充分利用数学建模来促进自身的理解和进一步的发展。因此该专业严格要求学生必须具备扎实的基础数学 、应用数学的基础，提高自身的知识素养。其就业前景是一片光明的，对本科生来说挑战还是很大的，所以学习此专业选择继续深造是良好的就业方向之一。
三、关于数学与应用数学专业就业的对策
首先，让学生形成良好的就业择业观，不歧视不自负。教育学生在选择职业时不能仅仅看其薪资待遇和自身的发展前景，要学会根据自身的情况作出合理准确的择业方向，不盲目且不跟风。要清楚地认识到除了教师这个职业还有更多的选择机会。例如：国家倡导的自主创业和大学生村官等也是一项不错的选择。因此，在校老师可以根据自身的经验来引导学生选择合适的就业机会岗位。更为理性地帮助学生去选择就业方向。其次，鼓动学生多参加社会践活动，现在大学生的就业压力大，毕业后找不到合适工作的很大一部分原因就在于其只具备丰富的理论知识却不懂转换，缺乏实际的实践工作经验，基于此，各个高校在学生在校期间，应多多开设社会实践活动，增强学生的动手能力和实践操作能力。这就有利于提高学生的市场竞争力，必然有利于学生的职业选择。最后，强化学生基础技能培训，基础技能是最能体现学生的综合素质的。因此 学校在对学生的培养过程中应该更加重视强化学生的基础技能培训。在大的就业环境下，高校毕业生的就业压力是越来越大的 ，对于数学与应用数学专业学生就业而言其形势也较为严峻 ，因此，在这样的情况下就需要让学生具备扎实的专业基础和丰富的实践动手能力，使得他们可以顺利找到心仪的工作。
参考文献
[1]胡运红，姚喜妍.数学与应用数学专业应用型人才培养方案探讨[J].运城学院学报.2011 （02）.
篇7
【关键词】就业教育；创业教育；思想政治理论课程；结合
高校毕业生的就业与创业问题牵涉到千家万户的心。2010年全国普通高校毕业生达到660万人，而据人力资源和社会保障部预测2011年全社会就业人数将达到历史最高纪录2400万，社会能提供的新增就业岗位约为900万个，就业率为40％。我国劳动力市场供大于求的局面短期内难以得到改善。近年来，随着我国高等教育向“大众教育”迈进，高校毕业生在“十二五”期间每年大学毕业生将达到700万人，高校毕业生就业形势日益严峻。
很多大一新生从进入大学开始就开始关注自己的就业问题。2011年5月院就业创业教育课题组曾面向郑州大学体育学院700多名大学生发放调查问卷，回收有效问卷660份。其中大一277份，大二128份，大三255份，涉及的专业有英语、旅游管理、公共管理、音乐表演、体育教育、社会体育、新闻、运动训练。其中这660人中对就业前景看法总体并不乐观，只有5％的大学生认为就业形势很好，80％的大学生担心毕业即失业。在高校毕业生就业形势日益严峻的背景下，思想政治理论课教师必须认识到它对思政课造成的压力，思想政治教育课程作为我国高校公共必修课，是一个非常重要的教育板块，在课堂教学中也可以渗入创业就业教育思想，而不是仅仅把就业创业教育单独交给就业指导课老师。
一、在宏观上，高校思想政治教育要引导学生树立正确的世界观、人生观、择业观，培养有奉献精神和社会责任意识的高素质人才
调查问卷问及就业目的，只有12％的学生认为自己工作是为社会做贡献，高达88％的学生选择工作是为了家庭和个人，大学生关注自身无可厚作为，但是作为社会主义事业未来的接班人和建设者必须对社会有一定担当，有一定的社会责任感。面对大学生对就业的担忧，一定要让学生了解就业的国情教育、就业的思想教育和社会责任感教育，通过国情和社情介绍，让学生正确看待就业形势，了解和把握就业政策，在课堂教学中，加强社会主义核心价值体系教育，要让学生懂得读书的目的主观为谋生，客观是对社会做贡献。引导学生摈弃个人主义至上的人生观和金钱至上的价值观，鼓励一部分有志青年到基层、到艰苦行业为祖国作贡献。
从问卷结果可以看出在校大学生的就业和创业意识中对思想道德教育也有诉求，思政教育工作者要抓住学生的这种需求，积极引导大学生树立敬业奉献精神和高尚的道德情操。培养有奉献精神和社会责任意识的高素质人才。
二、在思想政治课程教学实践中渗入就业创业教育
从2006年开始，我国大中专院校统一开设《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”）、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）、《基本原理》（以下简称“原理”）三门思想政治教育课程。对于大学生关注的就业问题，“基础”设有专门章节来论述大学生创业就业这一现实难题，“基础”第六章共三节，专门列出一节来讲大学生择业与创业问题，学生通过这一节会清晰地认识到中国就业难问题由来，并从大一开始就思考自己的就业创业问题。这一章节还专门论述了大学生从业应有的职业道德。思想政治教育者可因势利导，让大学生在校时就树立正确的从业观念。“原理”课程在讲到主要矛盾时也可以把大学生的就业问题作为案例。
篇8
[论文摘要]大学毕业生就业是关系国家人力资源规划，影响社会稳定发展的重大战略问题。但是近几年就业压力趋重的现象，使得大学生发展前景堪忧。文章将针对就业政策中存在的问题并结合先进地区就业促进的经验，从政府、高校、用人单位、大学毕业生自身几个方面为大学生就业促进提供一些思路和建议。
[论文关键词]大学生就业促进 就业政策 就业服务
一、大学生就业政策存在的问题
现如今，大学生的数量越来越多，但是大学生的就业保障并未改善，大学生就业仍面临着各种各样的问题，总的来说，可以分为如下几类：
（一）国家政策法制问题
为解决就业问题，国家出台了一些相关的政策和法规，但这些政策和法规也并不完善，而且，从实际操作来看，并未从根本上解决就业问题。
1.国家政策的不足
（1）现行的大学生就业保障政策仅仅只是达到暂时补救的目的。国家为了解决就业压力实施了对研究生扩招、招收村官制度的政策并给予相对优厚的就业条件，但问题并没有从根本上得到实质性的解决，所有的这些就业政策也只是暂时延迟了就业的压力而已。
（2）大学毕业生的就业渠道还不够畅通。大学毕业生就业市场机制不够健全，信息渠道也不够畅通，就业形势还很单一。再加上就业手续繁琐，就业政策上人为设置的障碍，毕业生就业的环节颇多，使得大学生就业形势更加严峻。
2.法制不健全
（1）《就业促进法》以及对我国大学生自主创业提供支持的政策的实际可操作性不强。尽管我国新出台的《就业促进法》能够对大学生自主创业提供法律保障，但是，在大学生创业的过程中，这部法律的相关规定却过于笼统、原则和抽象，导致它的可操作性不强。政策在实际操作中较弱的强制力会对大学生的创业优惠政策大打折扣，因而，大学生选择创业的大多畏难情绪较重。
（2）大学生就业市场严重缺乏法律规范和约束。高校就业往市场化方向发展，在大学生就业招聘会中，缺乏对用人单位的资格和条件等情况的审查以及对其招聘行为的监督，国家暂时也没有一部相对完善的法律法规来对各种用人单位的招聘行为进行规范和约束，从而导致一些用人单位的招聘行为有欠规范。
（二）高校教育存在的问题
高校对于大学生就业促进中起到扮演很重要的角色，因而，对于促进大学生的就业的问题，可以从高校教育中查找。
1.高校的专业设置严重脱离市场，人才培养模式较单一，缺乏有效的竞争力。当前，大学生就业市场化把大学生和社会现实联系得更加紧密，它要求高等学校的专业设置、培养模式必须与市场对接。但大多数高等学校严重滞后于市场对人才需求的变化，导致大量的毕业生因所学专业与市场脱轨，而无法适应社会的需求。
2.就业指导方向漂移。高校就业指导只是停留在大学生就业能力的培养上，而对于大学生的职业规划、就业观念的引导及自我剖析能力方面的锻炼和培养却动力不足。
（三）用人单位问题
用人单位作为人才的最终输入地，其用人需求和用人理念很大程度上影响着大学毕业生的就业。
1.追求“名牌效应”，过分强调高学历，造成人才高消费。许多用人单位对人才需求的思路不够理性，用人配置也不够准确，用人计划明显缺乏针对性，一味追求人的高消费，片面强调高学历，无形当中提高了大学毕业生的就业门槛。
2.用人单位存在就业歧视，造成大学生就业的不公平。用人单位提出的招用条件中或多或少存在着一些歧视，这使得一部分人并不能够享受自主择业、公平竞争的待遇。
（四）大学生自身的问题
无论是经济体制、国家的政策法规，还是高校教育和用人单位，其对大学生就业促进的影响只起到外部影响作用，促进就业问题的关键还在大学生自己身上。
1.大学生的整体素质下滑。随着高校精英式教育向大众教育模式的转变，高校教育也逐渐向通识教育过渡，高校教学的深度不能满足专业化需求。再加上高校行政高于市场的管理理念，高校的师资教育水平也呈现下滑趋势，大学生的素质与市场需求严重脱轨。
2.大学生就业观念僵化，就业期望值过高。由于用人单位唯高学历是用的用人理念的引导，许多大学生不得不追求更高的学历。而较高的教育投入使一般家庭不堪负重，收回成本就成为了当务之急，因此大学毕业生只能把收入高低放在择业目标的首位。
3.大学生就业诚信度不高。为满足用人单位的招用条件，一些大学生也会通过造假的方式来骗取用人单位的初步信任，以期得到工作，对大学生整体形象造成了一定的损害，往往使其错失了很多好的工作机会。
二、大学生就业促进应对策略
针对大学生就业促进中存在的问题，结合了先进地区就业的经验，可以从政府、高校、用人单位、大学毕业生自身这几个方面为大学生就业促进提供一些思路和建议。
（一）政府应对策略
政府作为促进大学生就业的主导，可以从完善和落实就业政策、建立健全法律法规几个方面来促进大学生就业。
1.国家政策
（1）政府要充分发挥宏观调控作用，制定并充分落实就业政策。政府应充分关注大学毕业生独有的特殊情况，不仅要将大学毕业生作为特殊群体列入就业促进政策的范围，还要在实际的工作中认真贯彻落实相关政策，使众多大学毕业生都能享受到政府政策所带来的实惠，让就业促进政策真正变成他们的福音。
（2）完善配套政策与制度。深入推进国有企事业单位人事制度改革，建立公平、公开、公正的选人用人机制，消除大学生就业的体制机制性障碍。同时，建立毕业生未就业登记制度，实施困难毕业生未就业生活补偿政策。
（3）建立覆盖全国的大学生数据库，实施网络化管理。数据库中收录大学生各方面的信息，以就业信息为重点，按照大学生专业设置和就业情况进行分类。另外，还要建立与数据库相衔接的就业帮扶信息系统，实现省、市、县、乡、镇五级联网，做到信息互通、资源共享、对口帮扶、点线面无遗漏服务。及时更新系统内容，跟踪了解大学生就业状态，并能快速的传递信息和落实措施，社会系统分工、系统相互协作配套，帮助大学毕业生实现充分就业，实现人力资源的优化，最终实现社会的和谐发展。
（4）构筑失业救助制度体系。由于失业大学生情况特殊，政府应针对失业大学生这一特殊群体建立就业促进和保障制度，在失业保险的基础上，以吸纳社会保险的方式，基金由国家、学校和个人共同按比例承担，使失业保险的功能多元化，这样可以激发失业大学生再就业的积极性，并将失业保险待遇和促进就业措施结合起来，帮助失业大学生尽快重新走上工作岗位。
2.法律结构
（1）国家通过立法维护就业公平。国家要在现有的法律基础上，完善相关的法律解释等条文针对就业中存在的各种歧视，明确就业歧视的定义和认定标准，做到有法可依，落到实处。加快起草反就业歧视方面的法律和相关政策，清理有歧视条款的现行法律法规。明确确立就业平等、禁止就业歧视的法律原则，并由政府部门履行对就业市场歧视性行为的监管职能。
（2）要针对大学生创业者这一类特殊人群给予保护，用法律强制手段来促进大学生创业，构建更为完善的大学生创业法律制度。坚持以创业促进就业，实现经济增长和就业增长的良性互动原则。
（二）高校应对策略
高校作为人才培养基地，就要充分发挥其在促进大学生就业中的作用，深化体制改革，科学地设置专业方向，加强就业指导，完善就业服务体系，全方位培养与市场需求相适应的人才。
1.教育主管部门严格把握专业设置方向，提高校教学质量。高校必须改革教育结构，增加教学过程中的实践环节，改革学生实践能力的考核方式，提高学生学习的主观能动性，训练学生自学和分析问题、解决实际问题的能力，提高学生的研究水平，严把教学质量关，以提高学生的整体素质，促进就业。
2.强化就业指导和服务。高校应进一步强化大学生就业指导与服务的重要地位，建立集信息、咨询、指导、培训于一体的就业指导服务体系。加强成才观、就业观教育，帮助大学生转变就业观念。
3.完善大学生就业服务系统，保证就业信息畅通。提高就业工作服务质量、提高毕业生就业工作的满意度、提高毕业生就业率，构建适应新的就业形势需要的就业服务体系。
（三）用人单位应对策略
转变用人单位的观念，遏制用人单位日趋攀高的人才高消费误区，一方面要加强政府的引导和调控，另一方面，要建立科学合理的职位分类制度，根据不同工作岗位所需的知识、能力分配劳动力，优化人力资源管理，使得人力资本与回报匹配。国家可采用政策引导用人单位聘用应届大学毕业生，以防止用人单位对大学毕业生培训成本的转嫁。同时，政府可以设立培训机构，相对减轻用人单位和大学毕业生的培训负担。
（四）大学生应对策略
解决大学生就业问题的关键还在大学生自己身上，因而大学生应提高自身综合素质，转变就业观念，努力使自己成为满足市场需求的人才，同时也要注意增加法律知识，维护自己的合法权益。
1.大学毕业生应提高自身综合素质。鉴于大学生就业能力结构与企业需求的不一致，在自己的专业知识和专业技能方面下功夫，提高自己的专业素质。在大学生涯中，有意识的培养自己的就业能力，充分发掘自己的胜任潜质。抓住任何机会，提高自己的工作经验、实际操作能力和动手能力，增加自己的附加值。还要保持诚信的态度，不能弄虚作假，侵犯用人单位的知情权。
2.转变就业观念，保持合理期望。按照优胜劣汰的市场规律，用人单位更希望匹配到“性价比”最高的劳动力。因此，毕业生要充分了解和认识自我，转变观念，合理定位，根据社会需求和自身特点，清醒地看待自己的不利因素，找准位置，扬长避短，寻求真正适合自己的岗位。用长远的眼光看待就业，不要只想一步到位，要学会从基层做起，适当放低薪酬要求。
篇9
[关键词]人力资源；配置；大学生；就业 [中图分类号]F274 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）8-0082-02
目前，我国高等教育的普及率已经由改革开放初期的1%提高到30%左右，2013年应届毕业生的人数达到699万以上，被称为“史上最难就业季”。从社会资源合理利用的角度看，面对如此多的人力资源需要进行配置，各界必须对大学生就业问题进行研究，寻找解决问题的相关措施。
1 大学生就业中存在的资源配置问题表现
1.1 就业期待与社会需求之间的差距大
由于高等教育大众化，使学生的培养质量没有期待的那么高，但学生及其家长对就业的期待却是越来越高，所以就造成就业期待与社会需求之间的巨大差距，很多学生在毕业的时候“高不成、低不就”，宁愿在家等待，也不愿意到自己不喜欢的岗位去工作。
1.2 职业选择受就业观念的影响
基层单位对大学生的需求量特别大，可即使有人来了，也大部分将基层单位作为一个跳板，工作一年两年就想办法走掉了，甚至有人宁愿在大城市失业，也不愿意在小城镇及农村市场就业，造成的直接结果就是人才配置的失衡和资源的浪费。
1.3 受到就业歧视，没有公平的竞争环境
每年的就业招聘会上，都会看到企业的招聘信息中有关于院校性质、学生户籍、专业等条件的限制，还有的会限制学生的性别、身高等，这些条件直接影响到学生是否有面试的机会、是否能享受到平等的就业机会以及就业后的待遇、岗位等。这就使得一些普通高校的毕业生必须找到没有就业歧视的企业才能参与面试，才能实现自己的资源价值。
1.4 小微企业仍然被“鄙视”
就目前情况看，毕业生们仍然倾心于大企业、国有企业或事业单位，对小微企业却持“鄙视”的态度。90后的大学生权利意识显得非常清晰，他们表示：去小微企业可以，但是不能加班、不能轮班，而且要求必须给“五险一金”，享受带薪休假；而有一些人却认为中小企业抗风险能力弱，未来的发展前景没有保证，所以没有信心在其中工作。这些现象使本来就处于创业期的小微企业更是求贤若渴。
2 大学生资源配置问题产生的原因分析
2.1 信息不对称导致的供需失衡
目前，由于社会的高速发展使许多高校难以得到真实的、全面的社会需求信息，另外，由于教育成本限制，学校往往根据师资力量及现有条件等进行人才培养方向的设置，对社会需求了解的主动性、积极性并不高。这就直接导致了所培养出来的人才与社会需求的错位，使部分毕业生一毕业就面临着因为专业和技能的限制而失业的状况。
2.2 基层就业环境和机会影响了大学生的择业观念
基层就业的一个直接阻碍因素是上升空间小，工资待遇低，工作环境差。有些大学生一直在城市生活，所以出现了在基层岗位适应时间长，甚至一直不能适应的情况，也有的因为离中心城市太远，信息封闭，基层领导不是十分重视等，使这些学生在基层发展的空间很小。这些信息对毕业生的影响会产生传递效应，加剧对基层工作的冷漠。
2.3 择业观念的影响
其实，“最难就业季”不是单纯难在就业岗位的提供不足，更重要的是难在传统择业观念的难以改变，很多大学生及其家长一直想在“就业”前面加上“稳定、体面、有保障”等形容词，使本应该在20多岁受到磨炼、需要拼搏的大学生错过了成长的机会。一毕业就能“有一份体面安逸的工作，有全面的保障，还可以悠闲无压力的过小资生活”，这使一些大学生提前步入了中年的心态，难以实现其对社会的基本价值。
2.4 中小微企业机制管理不完善
目前仅有一部分中小微企业健全了自己的保障机制，注意到对员工利益的维护，大部分企业还处于起步阶段，各种管理意识还没有完全提升，管理制度也不够健全，五险一金不能按时落实。缺少诚信、缺少保障等原因在一定程度上影响了大学生对这类企业的选择。
3 合理配置大学生资源的对策
3.1 建立“人才蓄水池”，鼓励大学生到中小微企业就业
中小企业是我国经济发展中的重要力量，近些年其发展势头迅猛，国家的相关支持政策也不断出台，但是面临激烈的人才竞争，中小企业仍然难以与大企业相“抗衡”，对人才的吸引力明显不足。针对这个问题，可以考虑制定相关鼓励政策，如人才管理部门及政府部门可以以建立“人才蓄水池”的方式，对到小微企业就业的学生进行登记，跟踪其发展状况，并且将其作为人才储备，在一定的时间和空间范围内允许其流动，并给予部分就业优先权，这样会在一定意义上鼓励大学生流向自己更为适合的岗位上去，增加对企业的归属感和自信心。
3.2 鼓励大学生到基层就业
目前企业对顶尖人才的需求意愿强烈，但是这类人员往往是专业素质很强，但基层工作经验较少，因为他们一直在校园学习，没有机会接触社会、接触实际，因此应该设置条件，选派大学毕业生到基层去工作，如做社区工作者、大学生村官，还可以选派志愿者去中西部地区，拓宽基层人员的选用机制，使基层工作经历成为未来人才发展的衡量标准之一，成为其人生的宝贵财富。国家则可以制定这类大学生的最低工资标准，以使其能够安心、放心地深入基层、扎根农村和中西部地区的发展。
经过多年尝试将这一思路制度化、常态化，不仅有利于缓解大学生就业难问题，还能够实现人才的合理配置，使人力资源的地域分布更为合理。
3.3 完善各种招考、招聘制度，营造公平就业的环境
对于有意愿参加公务员、事业单位招考、招聘的学生来说，有一个公平竞争的环境是十分重要的。因此，用人单位在招录人员时不要制定带有性别、民族、户籍、毕业院校、专业等条件限制的条款。国有单位及公务员、事业单位的公开招聘制度也要本着公开、公平、公正的原则，为大学生营造一个公平就业的竞争环境。
3.4 从源头上提升学生的就业竞争力
针对大学生的素质难以满足就业岗位需求的情况，政府应该积极组织高校联合开展调研，及时了解市场对人才需求的情况，一方面发掘更多适合毕业生就业的岗位，另一方面则要优化专业设置，调整课程内容和培养模式，引入更多的实训和实践课程，使课程设置与岗位的实际需要相匹配，对学生的就业竞争力提升从源头抓起。高校还承担着对学生职业价值观培养的任务，要使学生清楚，高校不仅是培养研究生、博士生，更多的是培养能从事岗位工作的合格人才，培养能到企业、基层、农村工作的人才，不仅高校承担着教育资源合理配置的任务，每个大学生也要对国家教育资源、人才资源的合理配置贡献自己的力量。
3.5 加强就业指导课建设力度，使学生树立正确的择业观
目前高校的就业指导课仍处于“五花八门”的状态，学校虽然已经高度重视，但由于市场需求变化快，使就业指导课还是显示出缺乏主动性和创造性的普遍现象，大部分理论教学由于缺少针对性并没受学生欢迎，因此，为解决人才资源的配置问题，学校应该充分利用各种就业宣传、创业大赛的机会改变学生传统的择业观念，正确认识自己的优势和特长，尽早实现自身的人力资源价值。〖HJ1〗〖HJ〗
参考文献：
篇10
【关键词】失业保险；职业规划；产业结构
2013年被称作为史上最难就业季，大学生就业面临着严峻的挑战，存在大量潜在的失业人员。2013年，全国普通高校毕业生达到699万人，比去年增加19万人。在不远的将来，中国高校毕业生的数量将以年均3%的速度增长，年均规模将达到700万人。加上往届还未就业或就业后又失业的学生，估计失业人数将突破800万人。庞大的失业大学生将给国家和家庭带来巨大的负担，解决大学生失业问题迫在眉睫。
从社会学的角度，失业主要是由于劳动供给总量过剩引起的，而不同的资源个体因其自身条件和所处的环境不同，而形成不同的状态。本文中提到的大学生失业主要是有由宏观经济运行的景气带来的总量性失业、产业结构调整带来的结构性失业、求职人员选择造成的选择性失业、求职者个人技能缺乏因其的技能性失业。
一、大学生失业的原因分析
（一）宏观经济方面
我国近几年经济增长速度放缓，而高校毕业生的人数却呈现逐年递增的趋势。高校毕业生人数的不断增加远远高于经济增长和企业发展的速度。据调查，2013年2月国家相关部门对500家企业进行了调查，由于经济发展速度放缓，其2013年计划招聘岗位数同比有较大幅度的下降。为了缓解就业压力，实现高等教育大众化，自1999年扩招以来，我国应届毕业生人数不断攀升，到09年已经突破了600万，10年已经达到630万。而企业对于人才需求量下降与毕业生人数递增使得就业变得艰难，失业在所难免。再加之往年毕业未就业或工作一段时间又失业的大学生，进一步增加了失业人员的基数，使得就业更加困难。
（二）学校方面
学校作为毕业生向社会实现就业的桥梁，对于大学生的失业负有不可推卸的责任。首先，学校专业及课程设置与就业脱节。高校设置的专业与产业发展、市场需求密切相关。当今产品周期缩短，产业调整速度加快，市场对于人才的需求也是不断改变的。而学校专业的设置是需要一定的积淀和时间的，通常一个专业从开设到师资配备、专业建设、实习实训、招生再到学生毕业等，最快的至少需要四年的周期，而这四年涉及专业相关的行业又会发生很大的变化，其中还包括行业的成长甚至衰退，都可能造成未来就业的问题。
其次，专业相关课程设置也是一直滞后于市场和企业的要求。课程设置过于理论化，知识更新速度太慢，课堂上传授的知识与社会实践严重脱节，即便很多课程设置了实践类项目，也不能紧密联系社会实际中的操作，形同虚设。同时因为学校纪律要求过严或学分的要求，使得学生丧失了大量社会实践机会，只会死读书，缺乏对企业和社会的基本认识，走出校门也很难让企业相中。
（三）大学生方面
大学生缺乏职业规划。当代的大学生价值观过于单一，对自己的人生规划时显得浮躁、激进，恨不得一进大学就马上毕业去工作，没有沉下心来认真规划自己的学习和生活。而有些同学干脆不规划，走一步看一步，得过且过。近几年很多学校开设职业规划、创业学及就业指导等课程，帮助学生做好自己的职业规划，但大部分课程过于理论、流于形式，对学生实践操作并无太大意义。另外，职业规划的中心是找到工作，但对于如何实现目标，很多学生却不太清楚。甚至有的同学盲目设计，大学的目标就是要考取不同的专业不同类别的证书，而且越多越好。结果就业之时才发现没有任何价值，忽视了内在素质、技能和能力的培养。
二、促进大学生就业的对策分析
（一）政府促进大学生就业
首先，国家要大力发展经济特别是第三产业，对于服务类型企业给予更多的优惠政策，以便能吸纳更多大学生就业。同时应鼓励大学生创业，为创业提供必要的条件，设立高校毕业生船业专项基金，进一步简化毕业生创办企业的相关审核流程，及办理相关贷款手续，设立省级大学生创业基金，建设创业项目资源库，推动设立相关大学生创业园。对于创业的大学生给与更多经济和生活补助，可以根据政策，在创业之初提供公租房，以配合其更好创业。
其次，鼓励国有大中型企业积极录用应届毕业生，给他们更多的学习机会，发挥他们的潜能。国家也为学生提供更多的“农村教师需求计划”、“大学生村官”、“西部计划”、“三支一扶”等岗位，一方面让学生得到锻炼，另一方面也让他们能将所学应用到实践中。
（二）建立大学生失业保险制度
为了解决失业问题，为了让大学生为能找到工作提供一定缓冲期，建立大学生失业保险尤为重要，本文结合相关社会保障理论从以下几个方面谈谈如何构建大学生失业保险制度：
1. 覆盖范围。各级政府应建立与高校毕业生就业所需要的财政收入机制，将高校毕业生纳入就业扶持范围，建立大学生失业保险制度，将大学生纳入失业保障管理体系，覆盖范围包括尚未就业的应届毕业生。当然对于家庭困难者给予特殊补助。家庭困难者主要包括：城镇、农村低保、父母双方均为下岗工人无经济来源；烈士军人因工受伤家人子女；一至四级伤残军人子女家庭；单亲家庭；遭遇自然灾害，家有重症患等。
2. 资金来源。大学毕业生失业保险基金主要由国家财政负担。而学校及学生每年也应缴纳一定比例的金额。政府承担所有亏空，并负担失业援助的费用。
3. 享受条件。非自愿失业，具有劳动能力并在各地区相关就业部门登记表示愿意接受职业介绍的应届大学毕业生。
（1）失业保险待遇标准。具体金额根据不同的地区经济发展水平及物价水平制定不同的标准，以维持当地基本生活需要为主，最长支付期为6个月。失业高峰期可延长至7个月；如经济不景气，可延长至八个月。同时要求领取失业保险金的大学生每两周到当地劳动保障部门填写一次表格，核实相关情况。如果在领取失业保险期间，实现就业，或家庭经济情况出现明显好转及无正当理由，两次拒不接受人社部门组织的职业培训，将会停发失业保险或特殊补助。这样可以防止大学生对于失业保险的依赖，尽快实现就业。
（2）失业保险的管理。设立专门部门对大学毕业生失业保险进行管理。由中央人社部统一管理。地方劳动保障部门一方面负责也保险金申请、发放，一方面要负责再就业培训，从资助到帮助其顺利就业，从根本上解决失业
（三）学校重视对学生全方位的培养
首先，当今的学校应不断顺应经济和时代的发展，根据产业调整市场供求，取消那些不实用被行业淘汰的职业所对应的专业，而对于那些供不应求的职业对应的专业应扩大招生，往职业办学的方向靠拢；
其次，应对课程和教学计划进行适当调整，多开设与专业相关的实践、实训的课程，锻炼学生的动手能力；对某些应用性强的专业，可采取“2+2”模式，2年学校的理论学习，2年的企业定向实习，对于实习表现好的同学企业会提前录用，可以达到学生和企业的双赢。其他的专业也可将教学计划中课程学时时间尽量压缩到毕业前的一个学期，让学生到大四有更多精力去寻求工作岗位；学校也可开设或改进增进技能的课程如创业学和职业规划、公务员考试辅导等，如有必要可对学生采取一对一的辅导，帮助他们更早树立职业理想，增进职业技能。
最后，学校不仅要重视对学生知识和技能的培养，更要从道德和思想上加强对学生的教育和疏导，使学生成为具有全面素质的人才，得到企业的认可。
（四）大学生应提早做好职业规划
很多大学生缺乏早期职业规划的习惯，大部分人认为高中三年的生活压力太大，牺牲太多时间，而进入大学便是休闲时间，只要能每科考试通过就是完成大学的任务。但未曾想到临近毕业之时才幡然醒悟，原来已经浪费求职可积累资本的时间。所以，进入大学的第一件事情就是要规划好未来的职业方向，才是四年后顺利就业的必备条件。那如何对自己未来职业进行规划了？
1. 根据帕森斯的特性――因素匹配理论，应该清楚了解自己的态度、能力、兴趣、智力、缺点和其他特征；同时还要清楚了解不同行业工作的要求、成功要素、薪酬水平、行业发展、前景以及机会等。最终在充分了解内部和外部因素后，参考家人和朋友的意见，得出自己未来职业方向，也许这个方向不够具体，但对于学生大学四年的生活会有一定的指导。
2. 专业选择要基于自己对社会和自身的认识，选择一个目标，哪怕目标与专业不一致也可通过学习弥补。同时目标的制定应该遵循Smart法则，目标应该尽量具体可以测量，分不同阶段特别是现阶段要更加具体和执行；另外目标不能订的太高，应切实可行，并限定完成的时间。
3. 制定实现目标的具体行动方案。首先分析目标与实际之间的差距，然后针对差距存在的原因，制定缩小差距的方法、具体实施及步骤。
4. 及时反馈。常言道计划赶不上变化。要对已制定目标和计划及时修订，根据环境变化，自身情况及自我认知改变，及时调整，以更好完成职业目标。
参考文献
[1] 郑功成.社会保障学[M].北京：中国劳动与社会保障出版社，2005.
[2] 姚裕群.职业生涯规划与管理[M].北京：首都经贸大学出版社，2009.
[3] 周琳，李燕.大学生失业问题调查及失业保险制度构建[J].中国商贸，2013，2（2）：172.
[4] 许兴桥.论构建积极的失业保险制度[J].研究探讨， 2013，3（3）：17.
