大学生村官案例范文

导语：如何才能写好一篇大学生村官案例，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、各村党支部书记为大学生村干部安全管理具体责任人，负责对大学生村干部管理工作进行指导、协调、监督，负责大学生村干部的日常管理。各村党支部要与大学生干部签订安全责任书，明确责任，认真落实。

二、各村党支部要认真做好大学生村干部的吃、住、行及工作期间的安全隐患排查，为大学生村干部提供必要的工作、生活、学习和劳动保护条件，切实关心他们的工作和生活，妥善帮助他们解决实际困难。特别要重视女村干部的安全管理，确保不出安全问题，保证安全。大学生村干部工作期间内必须在村里安排的地点食宿，大学生村干部宿舍禁止留宿他人。（大学生村干部原则上应吃住在相应的行政村，个别村不具备食宿条件、且距乡机关较近的，可安排在乡机关食宿。）

三、各村党支部要对大学生村干部用电安全、冬季取暖进行严格管理，禁止在宿舍、办公室私拉电线、乱安插座，对电线、采暖设备要常检查、常维护，防止出现触电、煤气中毒现象。随时对“村干部”的安全管理工作进行自查自纠，发现隐患及时整改。若发生安全事故，应迅速采取救助措施，把损害降到最低程度，并积极协助有关部门做好事故处理工作。将引发事故的原因、事故经过、处理结果及时准确上报，严格杜绝虚报、瞒报、漏报等现象的发生。

四、各村党支部要时时关注大学生村干部，实地了解大学生村干部的工作、学习、生活情况。指导大学生村干部在工作中遇到的难题，协调解决生活上的困难。

五、各村党支部要定期召开安全工作座话题谈会，定期进行安全检查，经常性的对大学生村干部开展安全教育，掌握大学生村干部工作、生活状况，及时发现事故苗头、安全隐患、重大事故，并妥善处理及时上报乡大学生村干部管理负责人。

七、行政村的责任人不能履行安全职责，造成村干部出现安全问题的，乡党委要根据具体情节对行政村的责任人和直接责任人严肃处理。

本责任书一式两份，乡党委、村党支部、各执一份。

乡党委（签字盖章）：

篇2

关键词：大学生就业；另类就业；大学生村官；自主创业

目前大学生就业形势异常严峻。据统计，2010年全国高校毕业生总数为630万，2011年高校毕业生总数为660万。在严峻的就业形势面前，大学生就业呈现出一些新的取向，如另类就业、大学生村官、自主创业等。这些新的就业方式是大学生面对现实无奈而又理性的选择，同时也是高等教育由精英化向大众化转变的标志。本文试对大学生就业的新取向做简要评析。

一、不走寻常路――另类就业

所谓“另类就业”，顾名思义，就是相对于以往的就业模式，敢为人先的大学毕业生们面对严峻的就业形势，适时转变就业观念，开辟属于自己的就业之路，达到非常态就业的最终目的。随着就业形势的日益严峻，大学生另类就业的案例日渐增多。

2003年，北大学子陆步轩卖肉的消息曾广受人们议论，除了对于时势弄人的感慨外，最多的就是对于一个名校学生堕为贩夫走卒的惋惜。几乎在同时又传出复旦大学毕业生回乡卖鸡蛋的新闻。复旦大学计算机专业学生顾澄勇，2002年毕业时没有像他的同学一样选择在企事业单位工作，而是回农村卖鸡蛋，这件事同样引起社会公众的强烈反应。2009年，5名女大学生成为瘦西湖景区首批“大学生船娘”更是引起了社会的广泛热议。另外，当保姆、擦鞋、养猪、卖菜、卖红薯、网游代练、网上等都成为大学生选择的另类职业。

如何看待这些不断涌现的另类择业现象呢？首先，它是大学生对现实的适应方式和理性选择。当严峻的生活现实摆在面前的时候，找到一份生存下去的工作是唯一的选择。适者生存，先适应社会，生存下来，才能有以后的发展。另类就业是大学生适应社会的选择，是应该得到肯定的。其次，职业无高低贵贱之分。所谓三百六十行，行行出状元。一个人从事什么样的职业，无关乎其尊卑贵贱，只是社会分工的需要。而且人一生所从事的职业不是一成不变的。起点低不代表没有发展前景。复旦大学毕业生卖蛋郎顾澄勇已经继父亲之后成了业内的知名人士，还成为“中国农民十大杰出青年”候选人，他的鸡蛋事业也蒸蒸日上。再者，“另类就业”并非浪费教育资源。如果大学生都寻求国家机关、企事业单位的工作而且纠缠在那里不会变通，那才是真正的浪费教育资源。教育的目的是传授知识，教会做人，并不是决定就业方向。高等教育也并非要培养社会的精英，而是赋予被教育者更高的综合素养，促进其身心健康和个体社会资本的积累。无论以后从事何种职业，这些都是非常必要和宝贵的。

二、新下乡知青――大学生村官

我们国家正在出现新一波知识分子下乡热潮，这就是大学生争当村官。截至2008年2月底，全国共有28个省市区启动大学生“村官”计划，其中17个省市区启动了村村有大学生“村官”计划。自2008年3月全面启动选聘大学生到村任职以来，共有130万多名高校毕业生自愿报名应聘，各地共选聘15.9万名大学生“村官”，加上2008年以前部分省区市自行选聘的，截至2008年，共有20万名大学生“村官”在新农村建设一线干事创业［1］。大学生报考村官十分踊跃，村官招考竞争非常激烈。2005年第一批上岗的2016名大学生村官只从应届毕业生中招考，京外院校北京生源的毕业生和北京院校高校毕业生才能报考。第一批试点总共有500多人参加了面试，而最终能当村官的只有63人，录取比例为8.5∶1［2］。截至2010年5月5日24时，共有14477名应届高校毕业生报名应聘北京大学生村官。报考村官的高学历毕业生增多。本科以上学历10655人，占73.6%。其中，博士74人，硕士2893人，分别比2009年增加24人和148人，二者占报名总数的20.5%，比上一年增加6.1个百分点。报名人数和选聘名额的比例超过6∶1［3］。

如此众多的大学生热衷于当村官，究其原因除了巨大的就业压力之外，优厚的待遇是大学生愿意当村官的又一重要原因。政府高度重视完善大学生村官配套保障政策。2007年，对大学生村官的待遇制定了七项政策，明确大学生村官使用专项全额拨款事业编制；享受全额拨款事业单位工资待遇，直接转正定级，薪级工资高定一级；从起薪之月起，按照有关政策规定参加当地的各项社会保险，并办理人身意外伤害保险；统一缴纳住房公积金、计发住房补贴；对符合条件的大学生村官给予助学贷款财政代偿等政策。

对于大学生村官这一新兴现象，社会存在不少疑问。争议的焦点之一是大学生村官是人才浪费还是人尽其用。另外，也有人质疑：农村建设真得需要大学生村官吗？一项调查显示，大学生村干部具有农学背景的仅有4%。医学、工学、法学、经济与管理专业分别占2%、6%、3%、22%；理学、文学、教育学三者占45%［5］。何况农村工作千头万绪、矛盾众多，大学生缺乏农村工作经验，很难打开工作局面。这些质疑都有其合理性，但是无可置疑，大学生村官是值得鼓励的就业导向。首先，新农村建设需要人才，人才已经成为新农村建设的瓶颈，基层干部队伍需要新鲜血液，而接受过系统的高等教育的大学生无疑是新农村建设需要的人才。至于如何让人才真正地服务三农，帮助农村发展并且长久地留住人才则是需要慢慢探索的。其次，大学生村官给大学生提供了一条就业渠道和成才之路。农村可以为大学生成才提供广阔的舞台，有利于他们开阔视野，锻炼品格，从而助其成长和发展。年轻人只有了解基层、了解国情、了解民众，培养感情、磨炼意志、经历考验，才能担当大任。当村官无疑是年轻的大学生们了解基层与国情的有效途径。

三、自己当老板――自主创业

自己当老板――创业正逐渐成为大学生群体间的一种时尚。媒体对大学生创业的宣传也让人看到了大学生轰轰烈烈的创业浪潮。现实中的确不乏一些创业成功的案例。钱俊冬，曾是一名因家庭困难而申请缓交学费的贫困大学生，为了学费当起了“倒爷”，却发现了更大的商机，成为校园经济的开拓者。2000年至2003年，经过三年的经营和积累，他拥有了一个50万元注册资金的“三人行”学生创业公司，不仅替父母偿还了家里所有的债务，还摘去了“贫困生”的帽子，圆了求学梦，也成就了自主创业的理想。东华大学平面设计专业学生小张，大三时投资6000元开了一家服装销售店。凭借多年学习积累和进货的眼光独到，生意一直很红火。毕业后她全心创业做“小老板”，2008年已经拥有三家服装店。

鼓励创业不仅是解决我国当前失业问题的权宜之计，也是建立创业型经济、促进我国经济持久高速发展的根基。大学生作为社会的精英部分，具有较高的知识和技能，应成为推动我国创业的主力。但现实中，虽然很多大学生认识到创业的重要意义，但是大多数没有创业或准备创业。大学生创业不足在很大程度上决定了我国创业总体水平较低，导致“以创业促就业”的战略无法得到很好的落实。大学生创业存在的诸多障碍既包括创业意识淡薄、创业能力不足等个人方面的因素，也包括资金缺乏、技术缺乏等大学生创业群体共同面临的问题，还包括家庭反对、户口、社会保障等社会环境方面的因素。也就是说，由于以上主客观条件的限制，大学生创业成功的概率并不高，或者说，大学生创业的风险太大。如果不能采取切实有效的措施来降低大学生创业的风险，我国就不可能出现较大规模的大学生创业浪潮。鼓励创业、以创业带动就业将是国家促进就业的一项重要措施。尽管国家已经出台了一些鼓励的优惠措施，但是还存在许多不利于创业者生存发展的政策瓶颈和环境障碍，例如高企的各种税负、低效的部门服务、公平性市场竞争环境的欠缺以及法律法制环境尚待完善等等。政府应加大创业宣传力度，形成认同创业、尊重创业者的社会氛围，增强创业者的“荣誉感”，为大学生创业营造良好的社会舆论环境；设立大学生创业基金和专项小额信贷资助创业项目，继续简化大学毕业生创业的各种相关手续，为其提供简单快捷的服务；深化户籍、社会保障制度改革，制定税收减免等优惠政策，以解决创业大学生的后顾之忧，激励更多的大学生投身于创业之中。

如今，基层、创业等已经成为大学毕业生的就业热词。这在一定程度上反映出大学生的就业观念正在出现积极变化，更加理性、更加务实。另一方面，也表明国家的就业促进政策发挥了作用。政府在落实和完善已有政策的基础上，又及时推出一系列有针对性的就业促进措施，实施大学毕业生就业推进行动，全方位促进毕业生就业。实施“岗位拓展计划”，拓宽大学毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业的主渠道；实施“创业引领计划”，对大学毕业生创业实施创业培训、项目开发、小额担保等一体化运作和服务；实施“就业服务与援助计划”，为大学毕业生提供免费就业公共服务；举办大学毕业生就业服务周、就业服务月专项活动……这些政策措施越来越细、越来越实、越来越成体系，为大学毕业生就业提供了多种渠道和重要保障。目前大学生就业的新取向、新选择或许在几年或十几年后就会成为一种常态。大学生未来的就业方式多元化已经是大势所趋，但是如何使大学生的价值得到更好地体现，更好地促进大学生就业仍然有赖于国家更有效的政策导向和全社会的就业观念更新。

参考文献：

［1］ 百度百科：大学生村官［EB/OL］http：//baike.省略/view/1512829.htm.

篇3

1月26日，我很荣幸地参加了由昆明市委组织部在党校组织的大学生村官能力拓展培训班。一周的培训把我们聚在一起，全班158名学员在组织部领导的指导和党校老师的关怀下，共同学习，共同进步，让我们学到了以前任何时候都学不到的知识，是领导老师们的经验和心得，是全班学员们的互助和心声。这次轻松而又充实的党校学习生活结束了，对于我来说，是十分不舍的，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的学习。使我收益匪浅，感受颇深，学到了很多以前没有接触过的知识，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的认识，在能力上有了更大的提高现在，就结合自身参加培训班的经历谈谈几点心得体会。

一、村官感悟

不知不觉已经做了村官三年多了，只知道自己埋头苦干，如果没有这次集中地培训，就不能和一起上班的兄弟镇（街道）的村官们交流，还不知道自己已经被落下了很多，顾成武说过“人之为学，不日进则日退。”，想想都有些后怕。这次的培训真的是太及时太重要了，让我知道了自己的不足，开始放眼在本村之外，改变思路，加强学习，要更加的积极进取，让自己快点进步，追上他们的脚步，相信自己、善待一切、珍惜拥有、快乐无限。还记得开班仪式上，市委组织部部长鼓励我们要坚定信念,立足基层,不断加强学习、努力工作,以实际行动推动新农村建设,实现人生价值。并以一位过来人的身份语重心长地对我们大学生“村官”提出了要求、寄予了厚望，使我们在今后的工作中有了一种前进的动力。在三年多的到村工作中，我也深刻领会到了基层是我们汲取营养的好去处,是实现价值的好舞台,是锻炼意志的好地方。选择这条路不后悔，我要勇敢地坚定地走下去。领导们真情的话语、殷切的希望对我们既是一种关爱，又是一种鞭策。我们一定会立足岗位、服务群众、为新农村建设贡献自己的聪明才干。

二、培训所得

1、理论素养和政治素质全面提高。理论修养和政治素质，是党员干部的立身之本、谋事之基、正气之源。通过系统学习《十精神》、深入探讨了发展壮大农村集体经济，发展社会主义新农村，更好的建设和谐社会，进行了全面深入的学习和研究，使我们对农村建设有了更加深刻的理解与认识，理论素养和政治素质得到全面提高，加深了对社会主义和谐社会建设重大现实问题的认识。

2、拓展了知识结构，综合能力得以增强。党校学习期间，各位领导及市委党校老师们一堂堂生动精彩的授课，互动教学、形势报告、案例分析及小组讨论等形式新颖灵活的授课方式，使我们既丰富了思维方法，也不同程度地弥补了知识结构中的空白。关于能力提升的培训、案例分析等活动，很大程度提高了我们理性分析问题和解决问题的能力，有助于我们在今后的工作中，以科学的思维方法和全局的观念去分析和解决问题。

3、树立了学习榜样，学习增动力。

在培训期间，我们观看了全国各地优秀大学生村官的纪录片，组织了丰富多彩的文艺汇演，是组织部门对我们工作中所需的文才、口才和谋才的培养。同时，先进的村官事迹也给我们树立了榜样，为我们以后的工作提供了“标尺”，增强了自己工作的热情和动力。在以后的工作中，我一定用心领会此次培训精神，在实践中注意积累，调整方向，努力提升自身综合素质和实际工作水平，真正做到让领导的思路体现在我们今后的实际工作中。

三、如何做好大学生村官

要建设新农村，光有激情是不够的，还要具备在农村工作的能力。工作三年多，对农村工作有了更深层次的了解，也更加坚定了要做好村官的理念。

首先，要做好一名大学生村官，要具备良好的个人素质和团队意识。要真正带着责任和感情深入到农村，不摆架子、不讲条件、不计得失，主动克服工作和生活中的困难，把心思放在工作上，脚踏实地干实事，凝心聚力解难题。主动把学习与工作紧密结合起来，从书本中“走出来”，做到“信书”而不“唯书”，多向基层干部群众学习，努力在思考中提高素质。科尔顿说过：人生来就有两只眼睛，一个舌头。他的意思就是要让大家看的比说的多一倍。多思慎言，当然也要加强沟通，不断增强感情的力量，多赞美他人。要摆正位置，定准角色，进了农村门，就是农家人。要服从党委政府的组织领导，自觉开展工作。要强化自我管理，严格要求自己，坚持从大局着眼，注重细节，努力在工作中提高能力，在实践中掌握方法，在行动中树立形象。

其次，要做好大学生村官要端正形象不断增强人格力量。在社会正处于发展的时期，各行各业都难免会受到浮躁的心态和作风影响时，也就越发能感受到忠诚与诚信的分量之重。所以，请让我们记住：“一盎司忠诚相当于一磅智慧”，一种对事业高度的责任感和忠诚感一旦养成之后，会让我们成为一个值得信赖的人，可以被委以重任的人，而这种人将永远立于竞争中的不败之地，永远不会失业。

篇4

为期一周的省委组织部“双联”行动联系村大学生村官培训班很快就结束了，在西北农林科技大学、省市县委组织部的精心组织与安排下，我们环县、舟曲县近40名村官同仁经过培训学习，增长了见识、丰富了知识。

《新农村建设与城乡统筹发展》、《村民自治与乡村文明建设》、《农村基层社会管理与涉农法律法规》等专题讲座使我们开拓了知识视野，全面了解了农村政策与农村工作方法。《社会主义新农村建设的形式与任务》、《现代农业发展及推广典型案例分析》等专题讲座结合电化教学、现场观摩等帮助我们站在另一个高度来解读现代农业的发展方向，也体会到“低碳、环保”对现代农业发展的重要性和必要性。

几天的培训即将结束，在这里非常感谢各位领导对我们的重视和关爱，感谢西北农林科技大学的老师们给我们精心细致的讲授，感谢他们给我们这样一个学习进步的平台，让我们得以更深刻的认识村官工作的任务与重要性，为继续做好自己本职工作打下坚实基础。谢谢大家，我的发言完毕。

篇5

回归乡村，

带着责任与梦想前行

阳春三月，大地回春，农田里一派忙碌的景象。初见孔维玲，她正在田里一边指挥村民栽苗，一边奋力地用铁锹挖着土。朴实的衣着，热情的谈吐，让人有种说不出的亲切感。

1991年，孔维玲出生在肥西县上派镇一户普通居民家里，作为家中的长女，她还有一个弟弟，一个妹妹。爸妈靠做小生意辛勤地维持着这个五口之家。都说长姐为母，这一点孔维玲体会得尤为深刻，因为，可爱的弟弟一出生便患有自闭症。懂事的孔维玲对于家庭有着强烈的责任感，在家上学时，她常常一边学习一边照看生意、照顾弟弟。即便后来考上了大学，她也不顾两地之间150多公里的距离，每两个星期回一次家，这个习惯四年来雷打不动。

从中学到大学，孔维玲一直都是同学眼中活力充沛、积极向上的“假小子”，由于学的是经济学，她一进校门就参加了学校的创业协会，一路从干事做到了部长，更在大三那年成为了协会主席。在她的带领下，协会举办的《企业失败案例策划大赛》成功入选了团中央主编的《高校基层团支部活力宝典》。然而，不管是策划还是比赛，始终是纸上谈兵，谁也不知道，一颗创业的种子已经悄悄地在孔维玲的心里生了根、发了芽。

时间如白驹过隙，2013年，孔维玲即将大学毕业。深埋在她心中的那个创业梦越来越强烈。但一想到家里小妹正年幼，弟弟又离不开人照顾，身为长女和大姐，自己无论如何也不能在这时候甩甩衣袖独自寻梦。责任与梦想，难道真的不能两全？苦闷之际，她跑去向老师求教，在老师那里，她知道了大学生村官这个职业，当听了很多优秀村官的事迹后，孔维玲被他们身上踏实、坚韧、敢想敢做的品质深深打动了。当村官可以留在家乡，而且国家也很鼓励大学生村官自主创业，这不正是自己一直以来想要的出路吗？当年6月，孔维玲怀着激动的心情参加了安徽省大学生村官考试，最终以优异的成绩被顺利录用。

2013年9月4日，孔维玲一辈子都不会忘记，因为这一天，是她来到双龙社区赴任、真正成为一名村官的日子。当她被村主任领回村委会的时候，门口围了一大圈看热闹的村民。天性活泼的孔维玲操着一口肥西方言热情地跟大家打招呼：“叔叔、阿姨，你们好！”听到这个“小干部”也能说本地话，村民们顿时觉得没了隔阂，七嘴八舌地和她聊开了。

第二天天还没亮，孔维玲便起床了。推开窗子，吸一口混着绿草和泥土清香的空气，头脑瞬间清爽无比。耳边叫不出名字的鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，给一天的工作带来好心情。“都说农村苦，可在我看来，这里更像是一个世外桃源，有着城里没法比的清静。”爱上这里的孔维玲决定在这里创一片未来。

苦中有乐，

在付出与收获中升华

双龙社区村委以前只有3名工作人员，孔维玲一来便要迅速进入工作状态。从社区整治，到网格化管理，每一项都需要她亲力亲为。琐碎繁忙的工作不仅没让她厌烦，反倒是乐在其中，对此，小姑娘还有着一套自己的“理论”：忙，代表大家喜欢你、需要你，要是没人找你了，这个村官也就没了意义。

孔维玲最喜欢的休闲活动就是骑着自行车到田间地头和村民聊家常。谁家有什么难事儿了，她总是热心地帮忙出主意;谁家备了好菜都会拉着她一起吃饭。短短三个月时间，村民们对孔维玲的称呼从“孔主任”变为亲切的“小孔”，年纪大点的更是亲昵地叫她“丫头”。虽然在村里的时间并不长，但这里俨然成了她第二个家。作为“家里”的新成员，有个问题从她刚来的那天起，就一直萦绕在心头。

双龙社区大部分居民以种植水稻、棉花为主，还有一些以养猪、养鸡为生。种水稻和棉花，除去种子、化肥成本，一年下来一亩地还不到1000块钱的盈利。养猪养鸡利润也不高，而且还得时刻防范各种疫情、疾病。一来二去，村里的青壮劳动力纷纷选择外出打工，不仅造成空巢老人和留守儿童的问题，还使很多土地被闲置下来。如果能利用这些土地让村民们致富该多好啊！

孔维玲苦思冥想了很久，眉头都拧成了小疙瘩。终于，一次回家探亲让她找到了灵感。原来，孔维玲的爸爸除了搞装潢生意，现在也兼做些苗木的买卖。不像其他瓜果蔬菜，一旦成熟必须赶紧出售，苗木可以一直种在地里，越粗壮价格就越高，孔维玲就亲眼见证了同样品种的小苗因为粗细长短不同，价格差了好几倍！肥西县素有“花木之乡”的美名，苗木资源丰富，已形成了较大的产业规模，而双龙不仅有土地、人力资源，还紧邻中部最大的苗木交易市场，这样的优势若不利用岂不太可惜了？孔维玲太满意了，她觉得这就是老天给指出的一条明道儿，闭上眼仿佛就能看见她的双龙社区到处栽满了这些“摇钱树”。

光有想法可不行，搞苗木首先得懂技术。2013年11月初，孔维玲报名参加了农业部阳光工程农村青年农业创业培训班，在那里，她如饥似渴地学习了创业和种植的基本方法。紧接着，就是动员村民了。然而，苗木种植需要投入巨大的资金，种植经验也很缺乏，销售渠道也不明确，种种因素导致大家都踟蹰不前。孔维玲没有抱怨也没有强迫村民们，她明白大家的血汗钱来之不易，谁也不敢冒这个险。“既然这样，就让我来做村里第一个‘吃螃蟹的人’吧！等我做好了，再带着大伙儿一起干！”

为了选地，孔维玲在村里转悠了很久，最终选了一块地势好、水源足的优良土地，可当孔维玲前去村民家里商量租地的事儿时，遭到了村里解振仓爷爷的严词拒绝：“我不租！地是啥？地是吃饭续命的宝贝，哪能让你这小丫头糟蹋！”孔维玲没有生气，反而被老人深深感动了，她蹲下身来耐心地解释种树对改善土壤的好处，又把村里急需改善经济结构的道理说给老人听。一番真诚努力之下，老人终于同意了。就这样，最初40亩优良土地被孔维玲以一亩500块钱的价格一签就是10年。

最开始，村民们都不知道这个爱说爱笑的小丫头到底在忙活什么，只当她是为了“镀金”，故意弄出点噱头，坚持不长久的。可当运树苗的小三轮“嘟嘟、嘟嘟”地载着孔维玲和她购买的10万根幼苗驶进村里时，大家这才相信她真是要认真做出点事儿的。说到这10万根幼苗，包括了红榉、合欢、冬青等近十个热销品种，这可是孔维玲四处咨询、调研后选定的，整整花了27万元钱！

为了筹措这笔巨资，这个乐观派女孩陷入了深深的忧虑之中。她手里只有当地银行面向村官创业的10万块钱贴息贷款，剩下的钱她想向家里寻求帮助，可一想到家中境况，几次话到嘴边又被她生生咽了下去。知女莫若母，孔妈妈看出了女儿的为难，夫妻俩立刻拿出了3万元积蓄，又向亲戚朋友借了14万，他们告诉孔维玲：“好闺女，放心大胆地去干，赔了钱咱们全家一起还！”那一刻，孔维玲的眼泪珠子一般滚了下来，她的内心也在暖暖的亲情中变得无比坚强。

创业之路往往充满了挑战，一个问题解决了，其他的又接踵而至。由于苗木品种不一，每种都有它们特殊的习性，绝不是随随便便刨个坑埋上那么简单。那段时间，孔维玲突击看了很多种植苗木方面的书籍，狠狠恶补了一下知识，用她自己的话说：“高考也不过如此了！”然而纸上得来终觉浅，苗木这件事儿还得要躬行。除了工作吃饭，其他时间她都待在地里研究，土地旋耕后，还得经历哪些步骤才能开始种植;撒种过程中，怎么把握好量;栽苗时，树与树的间隔该是多大……遇到解决不了的问题，她像小学生一样到处向人请教，一个多月的时间，肥西县大大小小的苗木公司她不知道跑了多少家，随身携带的笔记本被记得密密麻麻，花木市场的小贩们看到她离老远就开玩笑说：“这小丫头又来提问题啦！”

哪个女子不爱美，像很多女生一样，孔维玲也很在意自己的外表，但自从种苗木以后，美容打扮这些事就全一股脑儿抛在脑后了。七八月间，正值酷暑，手头的事一忙完，她就匆匆扛着锄头、拿着剪刀下地了。因为时不时有人找她办事，为了让大家第一眼就能看到她，孔维玲不能像其他村民一样帽子、口罩、护袖全副武装，这下可好，几天不到，脸、胳膊、脖子被晒得黑得发亮，活脱脱一个女“包公”！不过小姑娘乐天派的精神再度得到发挥：“黑咋了，好多明星都刻意把皮肤晒成小麦色，我这天天免费晒日光浴，多好！”

努力就会有回报，2014年9月，苗圃里第一批红榉出苗了，原本1块钱一根买的、只有香烟粗细的红榉苗，在长到大拇指粗细后，以6块钱一根的价格被收购了4000根，整整赚了2万元钱！

由己及人，

造福村民才是初心

随着种苗木逐渐上手，孔维玲开始谋划着给自己的创业一个切实的名分，就这样，2015年1月5日，“合肥市蔚林园林绿化有限公司”应运而生了，这个凝结了孔维玲满腔热血和无限希望的公司既是她创业路上的里程碑，也是她未来继续奋斗的基石。紧接着，她顺势而为，又流转了村里130余亩的土地，在苗木的品种上也不断进行创新，特意从杭州引进了日本晚樱、五角枫等新品苗木。

眼看着公司逐渐走上正轨，孔维玲并没忘记自己做苗木的初衷。“小孔主任，起来干活啦！”天刚蒙蒙亮，村委楼下就响起了村民的吆喝声。这些村民是孔维玲请来栽种树苗的，他们中有很多是村里的弱势群体，有五保户，有空巢老人，还有残疾人士。过去，他们只能靠低保维持最基本的生活开销，其艰难可想而知。自从孔维玲着手办苗圃以来，就把他们请来帮忙栽苗、撒种、除草、施肥，这些活劳动强度并不大，对于这些干惯了农活的庄稼人来说更是手到擒来。“有时候我想偷个懒，睡个懒觉，可一听到大家干劲十足的吆喝声，哪还好意思继续躺着，忙不迭地就爬起来了！”孔维玲的脸上笑开了花。

为了第一时间解决村民们的生活困难，孔维玲坚持当天的账当天结，一收工便按照一人80块钱的标准把钱发下去。可做生意，哪有总是一帆风顺的。2014年7月，一场病虫害让地里1万多棵快要上市的日本晚樱死了4千多棵，损失了9千多块钱。由于刚刚购置完新苗，孔维玲手里根本没有余钱。摸着空空如也的口袋，小丫头又一次犯了难，她想起自己当初说过：“千难万难，都不让村民们为难。”说过的话不能不算数，她当即从朋友那儿周转了一万块钱，一天都没耽误地把报酬结算给了村民。

篇6

职业指导，也称就业指导，是指教育或就业指导机构，根据社会需要和各种职业岗位对劳动者素质的具体要求，为求职者提供职业咨询与指导，帮助他们结合个人意愿、自身条件、个人特点以及实际需要，选择尽可能合适的职业。

二、大学生的就业现象

(一)就业专业不对口，所学知识得不到应用

在现阶段的社会发展中，大学生的就业出现了严重的问题。首要的问题就是就业专业不对口。很多院校为了扩大生源，将院校提升到一个新的层次，设置了一些较为冷僻的专业。从表面上看，这些专业能够给学生一个较好的未来，但对于社会需求来说，很多专业都不对口。因此，大学生所学习的专业只限于在学校中竞争，或者在教师的指导下发展，一旦接触到社会，就会变成无用的知识。在未来的工作中，必须让大学生的专业对口发展，这样才能达到学有所用的效果，从根本上减轻就业的压力。

(二)离职率高，得不到工作经验

大学生在进入社会后，常常因为对工作不是特别满意，而出现离职的情况。频繁的离职，不仅导致企业受到一定的损失，更重要的是，在大学生的简历上写下了不光彩的一笔。另一方面，频繁的离职不能使大学生获得较多的工作经验，且在客观上造成了大学生离职率高的情况，很多企业在接收到这个讯息以后，就更不愿意招聘没有经验的大学生。恶性循环一旦形成，就对社会、企业、学生三个环节产生较大的消极影响。

(三)不主动就业或者放弃就业

面对巨大的工作压力，很多大学生不主动就业或者干脆放弃就业。长此以往，就形成了啃老族以及宅男、宅女等。大学生不主动就业或者放弃就业对社会的发展来说，是非常不利的。大学生不主动就业或者放弃就业也不利于企业的发展，企业需要注入新鲜“血液”才能有较大提高，一旦庞大的大学生群体不主动就业或者放弃就业，将会对企业的发展产生很大的消极影响。

三、职业指导在促进大学生就业工作中的作用

(一)帮助大学生认识自我，树立正确的职业观

针对现阶段大学生就业的问题，必须有效地发挥职业指导的作用，而且要从根本上改变问题。经过一段时间的职业指导工作，大学生的就业率有了很大提高，经过调查发现，职业指导能够帮助大学生认识自我，并且树立正确的职业观。正确的职业观对大学生的发展具有积极意义。第一，职业指导能帮助大学生通过职业测试，从性格、兴趣、职业匹配等各方面帮助大学生进行自我评估和总结，从而使学生认真反省自己。第二，通过职业指导，大学生可以客观地看待职业，了解职业的类型、特点、要求等等，对于大学生自己来说，职业指导能帮助大学生树立正确的职业观，有助于学生就业成功。

(二)通过就业典型进行教育

大学生的就业问题之所以难以解决，原因之一是没有典型教育。在大学生发展的过程中，典型教育对于大学生来说，具有积极意义，几乎所有学生都希望成为典型。因为典型代表着最优，而且向典型学习可以在某些方面获得较大的进步。因此，在进行职业指导工作的过程中，可以通过典型对大学生进行良好的教育。所谓典型就业案例，就是大学毕业生中优秀的或者比较有影响力的学生的就业事迹。典型就业案例的宣传教育，可以通过纪录片或者讲座的形式开展，可以选择学生当村官、西部志愿者、自主创业等学生就业案例，对大学生进行宣传，在学生中形成一定的“榜样”效应。

(三)帮助学生获取就业信息

职业指导之所以受到众多大学生的青睐，原因之一是其能够帮助学生获取更多的就业信息。大学生在就业之前获取信息的渠道有限，没有办法获得较多的就业信息，这在客观上导致很多学生失去了就业机会。教育工作者经验比较丰富，人脉非常广泛，能够帮助学生获得更多就业信息。可以说，职业指导当中的就业信息对大学生的就业具有决定性作用。在网络快速发展的今天，大学生大都利用网络聊天、看电影等方式来打发课余时间，而对网络上的就业信息关注度不够。学生在网络搜寻中，对信息的安全性、正确性没有把握。所以，经常发生应届毕业生就业受骗案件。通过职业指导，高校能将有效的就业信息给学生，确保提供给学生的就业信息的安全性和正确性，增加了学生的就业信息来源。

四、总结

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为增强大学生社会实践的能力，培养大学生服务社会的良好品格，丰富大学生课余及假期生活，同时也为在大学生今后的就业做好一些前期的准备，以便于大学生更好地踏入社会，在激烈的人才竞争中赢得一份属于自己的岗位，外国语学院拟组建一支“阳光365”暑期社会实践团队到xx市xx区留园街道嘉业阳光城社区进行社会实践活动。这次活动计划侧重进行两方面的事宜，分别是为社区主任担任助理和暑期家长学校。

二、实践内容

1、建立社会实践基地

7月12日，离暑假到来的日子越来越近，每年的暑期社会实践又将开始。我们阳光“365”团队通过我院的社会实践部长期的与xx市xx区阳光嘉业小区进行大学生走进社会，服务社区的社会实践。为了使我们学生的社会实践更加系统和科学话，从而使社会实践更加有意义和加强学校与社区的联系，在xx科技学院团委书记和嘉业阳光城社区主任的牵头下，xx科技学院大学生社会实践基地在7月12日正式挂牌落户于嘉业阳光城社区。这个社区社会实践基地会帮助更多的大学生了解社会，接触社会，提前做好学校到社会的接轨。

2、活动日程

7月25日-8月10日

地点：xx市xx区嘉业阳光城小区

内容：暑期家长学校

参加成员：

分工：每位成员负责上给社区的学生上一次课，并在课后进行答疑。

8月11日-8月30日

地点:xx市xx区嘉业阳光城小区

内容：社区主任助理

参加成员：

分工：xx、xx主要负责协助社区主任做好社区工作

xx负责活动的记录，将活动中的收获记载之后以通讯稿的形式发给每位队员

3、活动背景

在全球经济危机的大背景下，XX年大学生毕业就业形势十分严峻，长江三角地区教委正联合其他部门努力扩大大学生就业渠道，鼓励大学生积极参加社会实践活动，在实践中提高动手能力，深化社会责任感，鼓励他们到基层就业，包括选派大学生到农村担任村官，到社区就业。

xx科技学院积极响应上级号召，鼓励学生进行社会实践，每年的社会实践已成为我校的品牌项目，广大学生积极参加，取得了良好的成绩。

大学生是一个充满激情与活力的群体，生活在大学校园里，享受着社会为我们提供的优越条件，我们有义务在暑期用实际行动为社会做一些贡献。同时这也是当代大学生提高社会责任感和完善自己的人生观，价值观和世界观的途径之一

大学生担任社区主任助理，对于自己来说，有利于增长实践才干、锻炼实践能力、加强大学生与人交往的水平；有利于丰富大学生实践和工作经验，拓宽就业面，更好地缓解就业压力；有利于丰富大学生实践和吸收经验教训，以便积极主动地参与管理，了解政府工作职能，深刻把握国情，尽快融入社会。

大学生担任社区主任助理，对社区来说，有利于丰富社区居委会的文化建设，完善社区服务，对于构建社会主义和谐社会，建设和谐社区，有着十分重要的意义。

暑期家长学校活动，有利于发挥外国语学院英语师范生的专业特长，替学生家长分忧。有利于全面贯彻党的教育方针，认真落实以人为本、全面协调可持续的发展观。按照党的十七会议精神，切实加强大学生的思想政治教育，推进大学生素质发展计划，积极响应国家科教新国的号召，为构建社会主义和谐社会贡献我们应有的力量

4、实践过程分析

小区小区，其实一点都不小，更不是一点都不重要，它在政府与居民之间承担着重要的任务。几乎所有的政府决策公文等都要经过小区的居委会来向居民们传达，各项政策也需要小区居委会来施行。我国第六次人口普查正式开始了，而这项十分重要的任务就落在了小区居委会身上。

这次我们团队通过担任社区主任助理职务，来帮助小区方进行该小区的人口普查。首先要从电脑中调取每位业主家中的落户人数，然后还要挨家挨户的进行核实，所以说任务是相当繁重的，不仅要艰苦地在烈日中奔波劳碌，更要十分仔细的做好每一个环节，因为节节相连，只要一个环节错误，那整个过程就得重新来过，这对居委会有限的人力来说几乎是不可能的事，所以考虑周详仔细贯彻在了整个任务之中。光是填写小区业主基本资料就有上万个名字需要我们登记，我们队员感叹到：看似悠闲的居委会，原来有如此这么让人头大的工作要做，真是不容易。

针对我们的专业—英语师范，我们光在学校中学习到很多专业知识是远远不够的，如何将这些知识理论与实践紧密的联系在一起才是我们在毕业以后能够很好的服务社会的重要基石。于是我们参与到了社区中的暑期家长学校的活动，让我们的队员走上讲台，真真切切地感受毕业以后走上讲台的感觉。

在我们队员上课前我们开了一个关于如何将我们这几节课上好的会议，首先学生一定要学习到知识，不然这不是一节课，其次是如何把这些知识灌输给学生们，然后除了知识之外我们还需要什么来充实这节课。经过我们热烈的讨论。我们要求队员必须做好精美的幻灯片，内容也必须生动有趣而且富有学习价值。由于我们是师范专业的关系吧，队员们对给小区学生上课的这次机会看的非 常重视，都提前了很多天将幻灯片做好，并且充分的进行了备课。上课的时候，队员们都能很从容应对学生们提出的问题，将知识生动的灌输给学生们，学生们在学习知识的时候没有感觉到枯燥，而是非常踊跃的参与到课堂中。我们的队员在每节课中都提出了一个如何做人的道德准则，使学生们在学习知识的同时也学会了做人的道理，我想这是我们这次暑期班中得到的最有意义的实践经验。

三、实践结果

在全球经济危机的大背景下，大学生毕业就业形势十分严峻，今年普通高校的毕业生为630万，而往届没有就业的大学毕业生也不少，因此每年循环往复，造成了大学生就业形势一年比一年严峻。难道社会真的没有空缺岗位提供给未就业的大学生吗？根据分析，我国有大量的空缺职位正急需大学生的加入，而问题是大学生们好高骛远，不愿到艰苦到基层参与工作。据有关方面XX年调查，应届毕业生中自主创业的比例仅为0.3％，到城乡基层就业的人数也不多。而全国农村中小学有30多万所，基层群众自治组织70多万个，社会组织有40多万个，城乡基层就业前景广阔。人大代表张素荣表示：“社会发展了，乡镇、社区需要大量高素质的人才。大学生要转变就业观念，到乡镇、社区就业，拓宽就业门路。”

人大代表叶青建议“大学生不要只盯大城市，只盯服务业，目前中、西部制造业正需要高层次人才，可以到那里去发展”。

此次的实践中我们参与到基层工作中，感受到了基层工作的重要性。在与社区村官小唐的相处中，我们了解到他之所以要在社区中做村官是因为就业形势严峻到社区基层来工作能够锻炼他的能力，而且社区工作中有很多都是服务居民的工作，他自己是一名党员，能够更好的为人民服务。很多我们现在的大学生好高骛远，没有能够很好认清自己，远远高估了自己。总沉浸在过白领生活的梦中。其实我们看那些成功的案例，哪个人是一步登天的，都是慢慢的从基层做起，等到经验和资历慢慢增长了，必然会赢得公司企业的尊重，获得自己的成功。

西部大开发，需要我们有着科学文化知识的大学生去支援。可是我们中的很多人不愿去西部，因为我们眼中的西部比较落后，生活条件也远不如长江三角，而且远离父母的照顾。我们之所以会有这样的想法是因为我们没有充分认识到西部大开发的前景和对自己在刻苦环境中生活的不自信。西部不较落后，而越是落后的地方越存在更多的机会和机遇，也许通过我们的努力就能在西部打造属于自己的一片天地。我们独自生活恰好锻炼了靠自己生活的能力，父母早晚会离开我们，我们不应该永远期盼他们陪伴我们一生，所以早点独立生活，让自己对未来的准备更加充分。

四、实践总结或体会

1、有效率地工作

这次实践中，我们帮助小区进行人口普查，人口普查时一件十分繁琐的事，任务非常重，可以用庞大的工程来说。我们刚接受这个任务时感觉到无从下手，所以只能硬着头皮上了。当然我们在工作中遇到了很多的问题，甚至有时候要从头开始再做一次，一天两天过去了，我们的工作进度缓慢的像蜗牛爬。小区主任发现了我们的问题，便及时的给我们开了一个小会，把她以前进行人口普查时的工作经验传授了给我们，我们一听便觉得豁然开朗。她说，凡事都要讲究一个策划不能麻木的拿手就做，做一件事情首先要考虑的是应该怎样来做，每做一步都要想想这样做会不会产生什么问题，开始之前要有个策划，通过这个策划按部就班地将任务完成就会大大地提高工作效率了。

我们很辛苦地干了两天，真的是忙得手忙脚乱的，可是这个忙只是表面现象，其实我们是在白忙活。应该照着主任说的，在开始做事之前，大家一起商量应该怎样处理这件事。包括分工，日程安排，遇到难题时的对策等等，这样我们便能够有条不紊地将任务顺利完成了

2、有笑声的课堂

结合我们英语师范专业，我们队这次的暑假班活动有了很大的感悟。我们为了验证我们的一个想法，我们用两种方法上了两节不同的课。首先是我上，ppt很枯燥，没有图片，我上课的方式也只是我一个说，将一些知识教给学生们，知识的量很多。第二节课由袁静瑜上，她结合知识内容给ppt配上了很多生动有趣的图片，而且很风趣的上完了课。在第三节课上，我们对两节课的知识点做了检测，发现学生们对第二节课的知识掌握的很好，而第一节课几乎是问什么就不知道什么。

于是我们觉得对于课堂教学，要活跃课堂的气氛，不能很死沉地将知识像自来水运输一样一味的灌输给学生，这样反而适得其反。让课堂生动有趣，学生们便会很自愿的参与到课堂中来，知识点也就会很深刻的进入学生们的脑海，于是学生就能真正地记住这些枯燥的知识。

3、有意义的生活

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现将我两月来的工作总结汇报如下：

一、走村入户、深入调研，加强了对马田村的认识

刚来马田村的时候对于马田村的了解，只知道马田村交通、信息便利。只知道马田村有19个村民小组996户近4000口人。经过两个月的深入了解、调研，总结出马田村两个特点，第一、马田村是一个自然村同时又是一个行政村。全村百姓大部分百姓姓刘，且同宗同族，宗族观念、房界观念非常的强。是真正意义上的大村。93年与隔壁李姓井冈村的宗族械斗曾经震惊世界，民风彪悍这顶帽子一直是扣在马田村村民头上。第二、马田村地少人多，人均耕地不到0.13亩。从事传统农业生产的村民不到50%，大部分村民从事商贸、汽修、运输等行业。马田村内的农贸市场、人和市场非常繁荣。以前马田镇之所以叫马田圩，也正是因为这个两个市场。周边的乡镇、以及桂阳、耒阳都来这里赶集。不夸张的说，别的村的村民可能需要耕田种地才能勉强养家糊口，而马田村的村民只需拆块门板，在自家门前支个地摊就能养活家人，曾经马田村因此相对比较富裕。然而也是这种自古形成的各家各户，小打小闹成为了制约马田村长远发展的瓶颈。

二、积极主动、认真负责，为马田新农村建设添砖加瓦

(一)充分准备、主动争取，建成永兴第一所农家书屋

农家书屋对于提高村民文化、科学知识，增强村民的个人素质、意识能力能起到非常大的作用，文化润物无声的力量是非常神奇的。到村任职后，一方面，积极的争取上级支持；另一方面，改善村内硬件条件，腾出空间。最终在永兴县文化局的支持，县图书馆的帮助，自身积极准备下，我村率先建成了永兴县的第一所农家书屋。农家书屋的建成，受到了村民的广泛欢迎。

在县图书馆的协助下，我和四个有一定文化基础的村民一起，花费四天时间对所有图书进行了分类、编号、盖章、登记、造册。按照县图书馆的要求，图书管理比较复杂。如，每本图书要盖3个章、要制作借阅卡等。要细化分类。考虑我村实际情况：图书少，场地小，人力物力财力缺乏。与县图书馆协商后，我们对图书管理程序进行了简化，每本图书只在书的侧面盖一个章；使用借阅登记本，不制作借阅卡。图书分类上，只分少儿、政经、科学、文学四大类。大大的节约了人力物力。

（二）强化认识、多方协调，完成了廉政文化建设相关工作。

廉政文化进农村，是党和政府为了深入推进社会主义新农村建设、农村基层党风廉政建设、村级组织建设、夯实党在村的执政能力而提出来的新要求。而村务公开等廉政建设工作并不是所有的人都支持的。最终我们强化了认识，互相配合完成了廉政文件建设的相关工作。

依据纪委要求，我村在村中心位置建成了“马田村廉政文化活动室”。活动室内，摆放了纪委赠送的电视机、dvd播放廉政宣传片。悬挂了村务公开栏，村干部廉政承诺牌等4块相关宣传栏。并对村里的财务、社会事务、党务、民政救助等予以公开。让广大的村民监督。在村前设置了廉政文化宣传栏。并在村里各个显眼处设了廉政宣传标语。组织村民观看廉政电影、组织党员学唱廉政歌曲。发放廉政教育宣传资料、请村里长者给村民讲刘姓历史名人的廉洁故事。由于我村的出色表现，马田村也被永兴县纪委选为“2015年永兴县专职村干部述廉试点工作试点村”。

（三）联系同志、多方求助，为村找来优廉绿化承建方

通过市组织部，联系上全村种植草皮、苗木的苏仙区白溪村的“大学生村官”，引来了质优、价廉的白溪村绿化施工队。

我们村根据新农村建设要求。要对村里空地、花池进行绿化。而村里的经费捉襟见肘。到任之前村里曾联系过很多的绿化施工单位，都因为价格过高承受不起而一直没有施工。在郴州培训期间，市组织部曾带领我们去苏仙区白溪村参观学习，知道那里大规模的种植草皮、苗木。我与白溪村“大学生村官”联系在市组织部的帮助下，白溪村以较低的价格为我村绿化，铺草皮、种苗木。为村节约了不少的开支。

（四）学以致用、讲课育人，在村开展法律知识讲座

我大学是学法律的，对于法律、法规有一定的认识。在村里的法制夜校，为村民讲解法律知识。

农民是弱势群体，为什么弱势？因为愚昧，不知道如何用法律保护自身的权利。触犯法律，很多是因为不懂法律。通过法律知识讲座，对农民进行法律知识普及。通过讲解什么是犯罪来减少犯罪。同时教农民朋友用法律来保护自己的权益。

在法制夜校，向村民讲解了《劳动合同法》、以及多种民事、刑事案例。根据村民文化程度来授课。不讲过多的理论知识和法律条款。通过一些比较出名、村民喜闻乐见、关系切身利益的案例生动浅显易懂的讲解法律知识。如郴州市10月7日发生的，被劫者驾车撞死劫案以及一些劳务纠纷案件。

三、尊老敬贤、放下架子，向前辈、村民学习

人成长的过程，也是不断学习的过程。在学校，我们是学生学习知识，而今参加工作，我们是大学的毕业生，也是社会大学的新生。要放低身架，继续做一名学生。我到马田村任职两个月时间，村支两委的前辈教会了我很多，村里的百姓教会了我很多。前辈们教我做事，村民教我做人。

村支两委前辈，处理村中事务的方法，那是常年累月积累出来的。学习他们那不计得失，放下身段、全心全意为村民服务，哪怕不被理解也打掉牙齿肚里咽的工作态度。

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一、众创时代下高校创业教育存在哪些问题

《众创时代高校创业教育新探索》一书总结了目前高校创业教育中存在的五个“碎片化”现象。第一，大学生创业教育政策机制存在三重断裂。三重断裂包括：各级政府、相关部门在创业、创业教育政策制定与执行上的断裂；高校创业教育政策制定与执行上的断裂；创业教育政策与大学生之间的断裂。这三重断裂说明我国各级政府和高校出现了政策制定与执行偏差，降低了大学生创业的积极性。第二，大学生创业教育三种模式出现了不同程度的碎片化。创业教育课堂教学主导型模式以课堂教学为主，导致理论教学与实践教学容易脱节。创业意识、技能提升型模式重在实践，但创业知识与创业实践的结合不够，导致学生在创业路上很难走远。创业教育综合型模式如何更好地从“创业培训”走向“创业教育”，使其成为创新型人才培养的路径，也有很长的一段路要走。第三，大学生创业教育课程存在四方面的破裂。课程破裂包括：创业教育理念观念层面与设计层面的破裂；创业教育与专业教育的破裂；创业教育教材建设与实际教育的破裂；创业教育线上课程与线下课程的破裂。第四，大学生创业教育师资极度紧缺，已成为制约创业教育快速发展的最大“短板”。创业教育师资的总体数量不够、创业教育教师讲授的水平不高、创业教育实践指导能力不强等问题严重制约了创业教育的生态发展。第五，高校创业教育对象的大学生存在三方面被撕裂。这三方面撕裂包括：大学生专业背景的撕裂；大学生学习时间的撕裂；大学生受益范围的撕裂。

黄兆信教授提出，我国高校创业教育以上这些问题的存在，制约了创业教育的进一步发展，在当前国家“双创”战略背景下，更是显露出亟待转型的必要性。针对这些问题，该书不仅从创业教育机制、创业教育模式、创业教育课程、创业教育师资队伍、创业教育受众学生五个角度分析了碎片化倾向，而且还提出了许多值得思考的发展思路与策略。

二、众创时代下高校创业教育如何革新

1.变革大学生创业教育的理念。提及创业教育，人们最直观的理解与感受就是“教会学生自主创办企业”，而这也正是许多高校实施创业教育所秉持的理念。事实上，对于刚跨出大学校门的大学生而言，由于资源、经验等诸多条件的限制，大学毕业生自主创业的比例还很低。鉴于此，黄兆信教授在该书中提出了“岗位创业者”的理念。他认为，高校要突破传统创业教育的瓶颈，以培养“岗位创业者”为主，建立创业教育发展新理念，将创业教育与人的终身发展联系起来，与个人事业的成长联系起来，与大学生的职业生涯联系起来，面向全体学生开展持续性的“创业观”教育，提升创业教育的内涵和层次，丰富创业教育的形式和内容，进而在大学厚植大众创业、万众创新的土壤。

2.打造高品质大学生创业教育生态系统。创业教育的生态系统观是以组织生态学为理论依据，将创业教育实施过程中的各种因子看作是彼此之间具有一定关联性的有机整体。尤索夫（Yusof）强调必须重视创业生态系统的语境要素，如：外部语境、内部语境和商业语境。路易莎・卡瓦略（LuísaCarvalho）认为，高校的创业教育生态系统需要在系统内部各因子之间、系统与外界环境之间进行稳定的能量交换，这些能量在生态系统中不断的循环，以促进系统内部的自我发展。通过观察美国创业教育发展历程，该书指出，创业教育生态系统是一个由内源性要素、发展性要素、支持性要素等不同要素组成的复杂系统。在它自然形成与发展的每一个阶段中，无论是大学学术机构之间抑或是学术机构与行政力量之间，甚至包括了高校与以产业部门、研究机构、政府机构、社会组织等为代表的外部要素之间，都存在着相互依存、开放合作、共生演进的密切联系。创业教育生态系统健康有序的运行，除了以上内源性要素、发展性要素、支持性要素等相互配合外，还要重点围绕大学生、教师这两个关键环节，促进大学生创业教育系统良性循环。

3.构建分层分类的大学生创业教育体系。黄兆信教授在书中指出，在众创时代下，要构建分层分类的大学生创业教育体系。首先要扩大创业教育的受益面。高校应对接自身人才培养定位、学校办学特色和地方社会经济发展需求，确定相应的创业教育发展思路，设计相应的创业教育课程和训练体系，从而全方位推进创业教育，并最大限度地使创业教育面向全体学生，扩大创业教育的受益面；其次，根据创业教育的不同学习需求，实现创业教育的个性化与精细化。高校要以新兴产业创业为导向，设计分层分类的创业教育课程和创业活动，形成设计、影像技术、互联网+、新媒体、文创、电商、公益、综合等多个类别的创业项目布局。最后，对于不同类型的高校，如研究型大学和地方高校创业教育的侧重点应有所不同。该书认为，从中央财经大学依托创业先锋班的改革到黑龙江大学的“融入式”创业教育模式，我国高校创业教育体系呈现出了“立足校情、服务地方、特色鲜明、系统推进”的实践特征。

4.完善大学生创业教育的支撑机制。作者认为，高校创业教育支持机制对于高校创业教育生态系统的顺利运行起着重要的保障作用。该书提出，首先，构建递进、立体式结构的大学生创业教育管理机制。高校通过实体运作的集教学、管理、科研于一体的创业人才培养学院，以统筹校内外资源，负责全校创业教育工作，并构建“学校层面-院系层面-试点班层面”创业教育的管理机制。其次，构建“众创空间+创业文化”的双保障机制。高校可通过众创空间催生的创客一族，依托当地产业特征、文化资源打造不同区域风格与特点的创业文化。该书认为，政府除了引导建立多元的高校创业教育评价机制之外，还可分步骤、分层次、分阶段在全国范围内选择试点院校，探索建立一批国家级/省部级创业教育与专业教育深度融合实验区，创设创业教育与专业教育深度融合机制。

三、众创时代下高校创业教育如何发展

1.大W生岗位创业。黄兆信教授提出，高校创业教育应以实现岗位创业为导向，提倡大学生“用创业的心态去工作”。当前，高校毕业生就业难是一个不容忽视的问题，其中一个重要原因是大学生自己的岗位胜任力不足。因此，提高就业岗位的胜任力成为解决就业问题的重中之重。作者提出，要通过创业教育加强高校毕业生就业能力的开发，提高高校毕业生适应社会发展、适应工作岗位的能力。该书还介绍和分析了温州大学“岗位创业”的新模式，以及大学生村官创业，提出通过创业教育提升大学生岗位胜任力培养的有效路径以及具体的实施策略。

2.大学生社会创业。社会创业作为一种新型的社会组织形式被认为是解决社会问题的一种新途径，与大学生群体有着“社会创业呼唤大学生，大学生也需要社会创业”的天然联系。大学生作为引领我国社会发展的一支重要力量，对其进行社会创业教育显得尤为重要。在该书中，作者在全面展示温州社会创业概况的同时，以问卷调查的形式深入了解我国大学生社会创业的现状。该书提出，社会创业是一个受到多因素交叉影响的复杂过程。在我国，大学生社会创业主要受创业项目价值、创业能力及意识、社会创业的支持系统以及可持续发展的动力四方面因素的影响。作者认为，若要推进我国大学生社会创业教育的发展，就需加快资源整合，加大资金投入，制定扶持政策，强化保障机制，并加强社会责任意识培养。

3.大学生创客。创客源自英文单词“Maker”，原意是指“创造者”。作者认为，大学生是创客运动最有活力的群体，大力发展创客教育是推动高等教育改革创新的时代选择。以高校创客空间为依托载体去发展高校创客教育将成为培养新时期创新创业人才的重要途径。作者在对美国的创客教育+STEM教育和卡内基梅隆大学发展创客教育的两个经典案例作了深入剖析后，进一步指出我国高校推行创客教育的现实可行性以及实施路径。作者提出，高校创客教育的开展是一项系统性的工程，需要从创客文化、创客课程、创客教师、创客理念等方面协同进行。

4.大学生“网创”。网店是依托网络技术进行的新型商务活动，是消费和创业的新途径，也是全球经济竞争的新课题。该书通过对浙江省42所高校的调研，采用量化分析和经验分析的方法探析大学生网店创业现状，认为应将培养创业就业能力作为职业生涯准备的重要路径。该书提出了“大学生网店创业生态圈”的概念，并认为它是一个三圈联动的支持系统：一是生态核心内圈，指高校背景下的人员、机构和时间；二是生态扩展中圈，包括电子商务平台、物流基础和货源平台；三是生态环境外圈，包括政策、舆论和家庭环境等。

总之，黄兆信教授《众创时代高校创业教育新探索》对于众创时代背景下大学生创业教育的发展问题、理念、路径作了深入剖析，并阐释了自己独到的见解。该书主题鲜明，既有理性思辨分析，又充满着人文主义情怀。在写作过程中，作者通过案例、问卷调查、访谈、比较借鉴等途径获得了翔实材料和数据，增强了该书的说服力。作者所提出的对策建议对丰富我国创业教育理论研究、促进众创时代下高校创业教育改革具有启发性和参考价值。

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论文关键词：高职院校；思想政治课；教学改革

目前，高职院校在办学方针上虽然坚持“工学结合、校企合作”，但不少课程却依然是按照传统的教学模式进行，其中思想政治理论课尤为如此。这种传统的教学模式，在“工学结合、校企合作”的办学方针下，存在不少问题，亟待改革。

一、高职院校思想政治理论课面临的挑战

1.与专业技能课程相比较，高职学生对思想政治理论课缺乏兴趣，甚至质疑思想政治理论课开设的必要性。不少学生认为自己上高职就是为了学习一门谋生的技能，思想政治理论课的内容与自己没有多大关系，对自己今后的职业发展没有直接的影响，学不学关系不大。甚至有的同学认为，从小学到大学都开设类似的政治课，所讲的道理大家都熟悉，上不上课无所谓，学了也不能解决问题，反而是白白浪费时间。

2.思想政治理论课的内容陈旧，不能与高职学生的实际相结合，对学生缺乏吸引力。目前思想政治理论课的教学大纲基本上是全国统一的，普通高校和高职院校的差别不大，未能针对不同层次、不同类别学生的特点进行设计。因此，思想政治理论课对高职学生缺乏吸引力。更何况思想政治理论课的一部分内容还与中学课程存在着交叉与重叠，课程缺乏时代感、超前性。另外，在思想政治理论课的教学中，往往存在课时少、内容多、大班上课等客观因素，不仅增加了教师的上课难度，也进一步削弱了课程本身的吸引力。

二、改革教学内容和教学方法

上述挑战使得高职院校的思想政治理论课成为食之无味、弃之可惜的“鸡肋”。为了使思想政治理论课恢复应有的功能，对课程本身以及教学方法进行改革就势在必行。作为一位在高职院校从事多年思想政治理论课教学的教师，我认为应该结合高职院校的办学方针、人才培养模式及学生的特点，改革和修订新的教学大纲和内容，尝试新的教学方法，在课程中贯彻新的教学理念，以适应新变化、解决新问题，提高思想政治理论课的针对性和实效性。这种改革不仅是一个迫切的问题，也是一个有学术意义的课题。

1.根据教学大纲和高职教育的特点，重新设计教学内容，有选择性地、专题性地进行教学，甚至有必要重新编写教材。目前使用的教材是全国高等院校思想政治理论课编撰的材，它比较符合普通高等院校的体系和教学，但对于高职院校而言，其针对性不强。高职教育的目标不是培养传统的社会精英，而是培植新型的专门技术人才。针对这一培养目标，以及思想政治理论课的设置现状，高职院校的思想政治理论课不仅要深化教学内容，而且要根据时代要求进行专题性教育，真正体现高职教育的特点。（1）将人生观、世界观与学生的职业规划结合起来。大多数高职生的人生目标都比较现实，没有太多的理想化，踏踏实实为其所长。对此，教师应针对这一特点，对学生进行正确的人生观和世界观的引导，对其进行立志教育，从而帮助学生作好职业规划和人生规划，鼓励他们脚踏实地地去实现人生理想。（2）加强职业道德教育。由于学生的职业操守与职业精神的好坏将直接影响企业的成败，因此职业道德是企业特别重视的人才基本素质要求之一。对此，在高职思想政治教育中必须加强对学生的职业道德教育，并可以将职业道德教育与就业指导相结合，从而达到学以致用的效果。（3）进行企业文化教育。企业文化是企业精神的体现，现代企业越来越重视企业文化建设，把它作为凝聚职工的重要思想武器，要求职工融于企业的文化氛围中。因此把企业文化纳入高职学生思想政治教育之中是非常必要的。 　2.在教学方法上，突破传统教学方式，采取开放式、多样化的教学方法。以往高职院校的思想政治理论课基本上是教师满堂灌，特别是大课教学，一个教室超过上百名学生，师生互动极少。教师讲得累，学生学得辛苦，效果微乎其微。如何提高思想政治理论课的教学质量和教学效果呢？其重要手段就是改革传统的教学模式。（1）要加强理论和实践的结合，组织教学实践基地，开展社会实践活动。比如在讲授“基层民主建设”时，可以组织学生分组到附近的居民委员会、村民委员会进行实地考察、问卷调查，并由小组写调查报告分别对村民自治、大学生村官等问题进行探讨。（2）要运用多媒体教学、视频教学、课堂专题讨论、辩论、演讲、案例分析等多种形式。这些教学形式可以将当下的各种新闻热点、社会热点，以及贴近学生生活的事例作为教学案例，在课堂上进行讨论和辩论，引导学生自己动脑想，动嘴讲，动手做，提高思想政治理论课的针对性和时代感。比如在讲解“珍惜大学生活，开拓新的境界”这一章内容时，可以让学生自我介绍高中学习生活情况，教师则介绍大学生活学习特点，并比较大学与高中的不同，使学生对大学生活和学习有更全面的了解。之后，让学生观看《考霸张非》的视频，并让学生就视频进行讨论：“为什么一个能连续两次考入北大和清华的学生，却会多门挂科，两次被退学？”从中使学生认识到尽快适应大学生活，转换角色的重要性，从而为顺利地进行大学生活创造一个良好的开端。又如2011年11月发生在广东佛山的“小悦悦事件”也是非常典型的事例，完全可以作为讲解道德诚信内容时课堂讨论的案例。（3）发挥学生的主动性。思想政治理论课一般是三节课连上，中途虽有休息，但如果一直由教师讲授学生听，教学效果必然大打折扣。按照心理学的原理，如学生一直听教师讲授，其注意力一般只能集中25分钟。因而，教师必须对课堂的每一个环节进行精心的设计。根据笔者在教学中的经验，一般第一节课由教师进行20分钟的课程导入和案例讲解，以生动又带有思考性的案例将学生引入课堂教学中，之后，由学生带着讨论题进行分组讨论25分钟；第二节课由学生进行主题发言和自由辩论，教师的任务是组织并适时点评；第三节课由教师结合学生的讨论对本课程内容进行展开讲解25分钟，最后布置课堂作业，学生当堂完成。这种教学模式极大地调动了学生的积极性，并让学生主动地参与了整个教学过程。

三、建立新的考评体系

高职院校思想政治理论课的传统考评体系多采用平时成绩和期末成绩三七开或四六开的模式，这种模式虽然有它一定的合理性，但是过分注重以考试为中心来考查学生，忽视了学生课内外实践的表现。实质上，高职院校应该更加重视学习与实践相结合的模式，所以必须对传统的考评体系进行改革，丰富评价内容，增加评价主体，注重多样化和及时化的考评。

1.丰富评价内容。教学质量评价不仅要考查专业知识、专业技能，还要把学生的自我管理能力和合作精神纳入评价指标；不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康、道德品质，以及学生在世界观、人生观和价值观等非智力方面的发展。

2.多主体评价。传统教学模式中，教师是评价的主体。工学结合模式下，学生的很多课程都是在企业、实训基地等进行，因此来自企业和社会对学生职业道德和思想修养的评价也很重要。高职院校的思想政治理论课的课程考试成绩不仅要由担任该课的老师来评价，还要由企业和社会其他群体来评价，这样才能全面展示学生的能力和素质，使职业教育跟社会贴的更近。