金点子奖励办法范文

导语：如何才能写好一篇金点子奖励办法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

河北东盛医药有限公司

该公司英华医药产品事业部营销会议召开，会议为员工颁发了优秀管理奖1名（师继良）、销售精英奖3名（邯郸区域郭玉梅、邢台区域王宏杰、衡水区域种红暖）、新品操作模范奖（石家庄区域魏军）、最佳进步奖（济南区域藏传杰）、优秀主管奖5名（邯郸区域郭向阳、邢台区域马超、济南区域徐丽丽、邯郸区域吕剑楠、衡水区域刘兴峰）、优秀代表奖10名（郑州区域刘利利、邯郸区域张现书、济南区域刘桂华、石家庄区域杨建瑞、邢台区域田永建、济宁区域张艳、沧州区域杨国雷、商丘区域岳笑笑、德州区域于芳、衡水区域代静）。事业部总经理张军说：“以优化的人员配置和科学的管理考核机制，打造一支进军终端的铁军，构建一张坚不可摧的终端网络，力争在三年内达到销售额过亿！”

“药品收入占总收入比例控制突出奖”

西安交大医学院第二附属医院

该院召开2006年医疗工作总结大会，设药品收入占总收入比例控制突出奖、医保管理奖、卫生下乡应急抢险奖、医疗技术贡献奖等奖项，对27个科室和94名个人进行了奖励。

名科奖励办法

丹东市中心医院

继该院检验科、耳鼻咽喉头颈外科、胸心外科、消化内科、循环内科等5个科室被评选为市首届名科后，该院开展了院级名科评选活动并制定了奖励办法。经过专家委员会两轮评选及公示，眼科、骨外科、普外二科、神经内科成为院级名科。按照奖励办法，市级、院级名科分别得到10000元和5000元的科研奖励基金。

药品销售明星

浙江京新药业公司

该公司去年销售冠军为袁赛帅，为省外普药部业务员，2006年度以1396万元的销售业绩排名第一。推广冠军梁芳英，为推广一部嘉湖办事处业务员，2006年度以141万元的销售额排名第一。另有普药销售明星、招商销售明星、SX推广明星、乡镇OTC销售明星、最佳新秀奖。(图为总经理讲话)

病历展评奖

江西省儿童医院

第一部分为示范病历15份，是专家督导组和病案室质控人员在平时查阅中发现内容和形式都较规范的病历作为示范展出，供大家学习参考；第二部分为评比病历111份，所有病历由专家督导组从2006年归档病历中随机抽取，评出一、二、三等奖。参评病历中有56份获奖。

“金点子”获奖

新和成公司上虞分公司

该分公司504车间张黎旭提出的“物料冷却交换节约能”和514车间唐磊提出的“回收氯仿受槽相连”方案，获季度最高奖。“回收氯仿受槽相连”已在车间实施，大大减轻了劳动强度，操作更加方便。“物料冷却交换节约能”方案能节省大量能耗，从而创造可观的经济效益。一线员工提出的建议首先通过车间的一级初评，筛选后由公司评审，对获奖的建议每季度公布，年底给予奖励。

群众性管理与技术创新活动成果奖

昆明制药

2006年度群众性管理与技术创新活动成果奖。一等奖（1名）：溴化锂冷水机组冷却水补水系统的改造。二等奖（3名）：七叶神安片工艺改进；利用紫外检测复方SMZ片中间产品溶出度；污水处理工艺创新。鼓励奖（9名）：复方甘草片的技术创新；口服剂分厂成本考核指标及细则；颗粒总混时间工艺优化；包衣用隔离层原料替换及工艺改进和实施；ZP35D型压片机技术改造；湿法制料机、沸腾干燥机改造；提高DPA-160的质量改造；给传统产品起个时尚的名称；统一产品外包装、树立企业形象。

新产品攻关奖

篇2

今年以来，按照区委、区政府关于“一号改革工程”的部署要求，专班紧扣中心工作，充分发挥党建引领全局作用，凝聚服务经济发展合力，围绕理顺机制、强化监管、优化服务等重点领域和关键环节攻坚突破、精准发力，努力打造中国北方营商环境最优城区，为加快建设国际航运贸易金融创新中心核心区构建良性发展生态。现将具体情况汇报如下：

一、2020年工作总结

（一）“双组长制”优势凸显。制定印发《关于优化营商环境协调小组调整有关事宜的通知》，按照区委书记、区长任组长的“双组长制”架构，理清各专班、专题组具体职责，推动形成区委统抓统揽、各层级各方面协同发力的整体格局。加强统筹调度，先后召开联席会、调度会10余场，对现存问题召集党政部门共同研究解决路径，确保国家和省营商环境评价、企业家满意指数测评等重点工作顺利进行。举办扩大更高水平开放助力营商环境提升专题“三述”评辩会，述实工作具体路数打法，现场收集部门和企业建议共21条。

（二）服务企业取得实际成效。省、市服务队进驻以来，专班主动沟通联系，建立协调联动机制，22个小分队深入基层、下沉网格，“点对点”菜单式开展政策宣传解读，“手把手”引领式帮助申报兑现优惠政策，截止11月份，收集包括“四上”企业、民营及小微企业的问题3486件，解决各类问题累计3473件，办结率达99.63%。组织部门接到拜访会见重点商协会8家，召开座谈会3次、工作推进会5次，多家省级商协会与市北达成合作意向。+

（三）惠企助企政策密集出台。协助区委、区政府制定《建设全国一流营商环境城区的指导意见》，配套印发营商环境改革重点任务76条，并在今年企业家大会上公开。参与制定“激发民营经济活力促进民营经济发展19条”“人才高地建设六大工程20条”“关于加快总部经济发展的意见”等文件，展现市北优化营商环境的信心和决心。组织起草《关于促进全区工商联所属商会改革和发展的实施方案》，完成异地商会、街道商会社会团体登记，社区商会、网格商会试点陆续展开。制定完善鼓励商协会发展政策，国际商协会中心论证方案已进入征求意见阶段。

（四）专题调研有序推进。依托“党群e家”平台开展线上问卷调研，收集有效问卷5180份，梳理汇总企业需区政府帮助解决事项80余个，意见建议150余条。采用面对面、点对点方式，到街道、部门实地调研9次，收集意见建议50余条，及时掌握推进中存在的痛点堵点。邀请国家发改委法律顾问来我区座谈交流，专家详细解读了世行标准、国评标准内容，并结合我区实际给出专业化指导。组织部分单位、街道赴深圳市、上海市考察学习，实地了解非公党建、企服中心建设、审批流程优化等情况。开展创新课题研究工作，完成探索设置营商环境综合机构总结报告，为上级决策提供有益参考。积极参与全区“创新突破”金点子活动，依托第三方机构助推涉企政策集成创新建议成功入围。

（五）营商氛围逐渐浓厚。建立定期调度制度和信息收集报送制度，注重选树在招商一线、服务一线的事迹典型，累计编发营商环境专报3期。加强新发优势总结推广，作为六个区县之一，我区成功入选全省首批优化政务服务工作典型案例，经验做法在全市优化营商环境工作调度会上进行分享。

二、2021年工作思路和打算

（一）突出流程再造，狠抓落实再提效。把前期好做法好经验用制度形式固定下来，规范问题收集、部门办理、及时反馈、挂账督办、跟踪评价的工作机制，形成“事事有回应、件件有落实”的闭环模式。一是实施营商环境问题调研常态化，做好数据分析、评估，动态掌握影响营商环境建设的关键问题。二是借助“党群e家”平台，推动资源力量向网格延伸，利用紧邻企业的优势，加快涉企问题解决，有效提升企业的获得感安全感。三是探索建立区人大、区政协及公检法机关与企业常态化联系制度，把优化营商环境作为民主监督视察、专题调研和人大建议案、政协提案办理等的重要内容，协调帮助企业解决发展难题。四是定期调度、研判、督导，将营商环境指标纳入“大督查”范围，跟踪《指导意见》及重点任务清单办理落实情况，确保既定目标任务高质量推进。

篇3

关键词：创业教育；培养模式；教学体系；创业实践

中图分类号：G643.1 文献标识码：A

一、高校大学生创业教育的意义

（一）有助于提升国民创新精神

目前我们国家正努力建设创新型国家，建设创新型国家可以更好地实现经济快速发展以及发展方式转型。创业教育很大程度上就是要着力推进社会经济创新，使经济发展更多依靠科技进步、劳动者素质提高和新的管理模式。我国大学生创业率还不到2%，缺乏创新精神，要想使大学生成为创新主体，必须鼓励他们开展创业实践活动。大学生作为重要的创业主体融入到社会中，不仅可以在微观上实现个人价值，而且也从宏观上活跃了经济的发展，带动社会创新精神氛围的形成。大学生创新精神的培养、创新实践活动的开展、新型企业的创立和发展，很大程度都依赖于创业教育。

（二）有助于深化高等教育教学改革

随着高等教育扩招和社会就业压力的增大，特别是2012年以来大学生就业形势愈发严峻，大学生更需要转变思想，积极地创业和开拓事业。有效实施创业教育，可以培养学生的创业意识，造就为创业而奋斗的小型企业家， 这既可增强国家经济活力、促进社会经济发展， 又可优化人力资源配置， 缓解社会就业压力。高等教育教学改革就是要改变传统的教学思维，以最终就业教育为导向，增加高校毕业生的就业和创业技能。以创造性就业和创造新的就业岗位为目的的高等学校创业教育，符合国家教育部深化高等教育改革的迫切要求①。

（三）有助于促进社会就业

2013年8月武汉市出台了《武汉市“大学生创业先锋”评选奖励办法》（下称《办法》），该《办法》规定，武汉市政府每年将评选表彰100名大学生创业先锋，并给予每人3万元奖励。评选程序分为申报、推荐、评审、公示、表彰奖励等五个流程，并由武汉市科技局负责组织，每年9月上旬启动申报，当年11月完成表彰奖励。创业企业的广泛存在会提供更多的就业岗位，进一步推进社会就业工作，这里既包括了大学生就业，也包括了社会人员的就业。

（四）有利于完善大学生创业教育内容体系

大学生创业教育是通过高校中课程体系、教学内容、教学方法的改革以及第二课堂活动的开展，不断增强大学生的创业意识、创业精神和创业能力， 并将其内化成大学生自身的素质，以催生时机成熟条件下的创业人才②。因此开展创业教育有利于完善大学生创业教育内容体系，从而有利于高校创业教育提升到新的高度。

（五）有助于大学生自我发展

当今社会，各个高校非常关注大学生个性化发展。随着更多的学生以创业为目标，不少学生为拓展将来职业发展空间追求个性发展、实现自身价值的同时，更是为了应对激烈的就业竞争压力。学校在进行某一项专业或职业所必须具备的知识理论教育基础上，要培养大学生的创业能力。这样可以激发学生的创业意识，培养其创业素质，使毕业生具备竞争能力和生存能力，既可以去寻找合适的岗位就业， 又能够在为了寻求更好的自我发展机会时走向自主创业的道路。因此，开展创业教育也是学生丰富学校生活、谋求生存、促进自我发展、实现自身价值的需要。

二、国外高校大学生创业教育介绍

国外创业教育经验的特点是：创业思想渗透性强，课程丰富、形式多样，师资队伍构建合理，含金量高，注重实践，突出可操作性和应用性。我国大学生创业教育存在的问题是：创业与创业教育相分离，创业教育游离于教学之外，创业生态环境差，政策支持缺失，缺乏创业基础，创业意识淡薄①。总结国外高校大学生创业教育其主要经验如下：

（一）创业教育更看重学生的动手和实验能力

美国已有1600所以上的大学提供2200门以上的创业课程，44种相关的学术刊物；俄国更重视在创业教育过程中培养团队精神，提升学生的就业能力和综合素质，并且其创业教育有强烈的实践性和协作性。德国政府更明确地提出，高等学校要成为“创业者的熔炉”②。日本将创业教育的相关内容列入了本科和研究生的选修或必修课程，尤其是实验课让学生亲自动手参与互动实践型课程，如“企业计划的制作练习”、“创办企业经验者经验谈”和“见习指导”等。

（二）政府专设大学生创业机构

由于大学毕业生数量大，社会就业岗位增长缓慢，为了解决就业的压力，很多国家政府设立了专门的大学生创业机构，旨在促进高等学校加强对大学生企业家资质的培养，尤其是鼓励毕业生的自我创业。随着创业形势的发展，创业越来越不容易，必须要有一个专业的机构来统一创业活动。

（三）社会有创业资金支持

例如凯文·斯蒂乐是英国著名的社会活动家，也是鼓励青少年创业运动的发起人和主要倡导者之一，他提供了一部分资金专门支持大学生创业。为扶持大学生创业，政府提出了多种计划和基金，通过企业界和社会力量为大学生创业提供咨询和资金与技术指导。另外在国外较完备的借贷体系下，金融与融资方面，即使大学生没有抵押品，凭借一份好的商业计划书就可以得到贷款。

（四）教育课程体系比较完备

大学生热衷创业的一个重要原因在于其多数受过创业教育，对创业并不陌生，也就没有那么多畏惧感。在大学里开设一门或多门创业教育课程有助于缓解大学生对创业的恐惧感。创业的课程基本形成系统，在大的分类上主要有两种：一种是“为创业”的课程，另一种是“关于创业”的课程。第一类课程内容与实际经验相联系，一般采取小组互动教学方式，更多地联系现实的创业活动，使学生获得“近似的创业经验”；第二类课程内容偏向经济管理类课程的理论教学。

三、物流管理专业大学生创业环境分析

以湖北省武昌理工学院商学院物流管理专业为例，高校大学生所面临的创业宏观环境具体有以下几点。

（一）湖北高校大学生创业的优势

物流管理专业部分大学生自主创业意识较强，对创业有着浓厚的兴趣，渴望成功，有创业的激情和梦想。首先是湖北省武汉市优越的商业地理位置和悠久的商业历史所形成的“楚商文化”和“汉正街文化”直接影响着大学生的创业意向；其次是武昌理工学院为本专业大学生打造的电子商务创业孵化基地，提供相关软硬件条件，使学生有了很好的创业平台。很多学生想通过创业展示自我价值和才能，为社会和自己创造财富，他们有较好的文化素养和知识能力，在人际交往、协调沟通、胆识实干、团队合作、组织策划等方面有较强的才华和活力。

（二）湖北高校大学生创业的劣势

湖北省大学生创业的劣势主要有：由于地方政府和高校资金与人员的缺乏，会影响大学生创业的积极主动性。很多大学生都是在对未来工作不明朗和不看好的情况下，才会去考虑创业。在创业的过程中有些地方高校大学生对市场需求、自己的创业能力、社会人脉关系，创业中遇到的困难认识不清。在创业之后，很多学生由于缺乏足够的支持和长期创业的心理准备使得创业失败。

（三）湖北高校大学生创业的机会

国家为大学生创业提供了一定的创业环境和条件，这些政策会逐步健全和完善。可以从2012年出台的针对大学毕业生自主创业的优惠政策看出政府在支持大学生创业方面给出了以下实质的优惠措施。一是我国首次对大学生自主创业出台了税收优惠的政策。二是创业优惠政策首次覆盖毕业年度内在校创业的大学生。三是首次采用网络申领方式，便捷、高效，充分体现了教育部“以人为本”的工作理念。高校为解决大学生创业问题，特意开设大学生创业选修课，邀请创业成功人士做演讲，开展大学生创业策划大赛、创业论坛等活动，培养学生创业兴趣，在实践中锻炼学生的创业能力。

（四）湖北高校大学生创业面临的挑战

作为教育大省的湖北省，拥有较多的知名高校，高校大学生将面临着越来越大的创业竞争压力，特别是知名院校学生的竞争。大学开设的创业教育课程少，也缺乏对大学生创业能力的训练，造成大学生缺乏自主创业相关的氛围和环境。虽然高校部分学生家庭比较优越，但是学生在就业时多倾向于选择一些安稳的工作，以减少创业失败的风险。另外，湖北省相对于东部沿海省份在创业优惠政策支持方面还有一定的差距。具体如表1。

四、高校物流管理专业创业教育分析

武昌理工学院物流管理专业大学生创业教育内容体系应该包括培养模式、课程体系、教学内容、教学方法等重要内容。

（一）在培养模式方面

以物流管理专业为例，由于物流管理行业比较注重实践技能，虽然很多高校开设了物流管理专业，但是高校培养与社会企业需求有偏差，有些高校培养目标模糊，学生就业方向不明等原因导致物流管理专业就业率偏低，更加剧了人才缺口的加大。武昌理工学院物流管理专业创业教育内容体系首先从校企合作人才培养模式开始，具体包括：按照成功素质和就业方向主动了解合作企事业单位的用人需求，在积极主动地与企事业单位沟通协商后，签订订单培养协议书进行联合培养学生，侧重培养学生的动手能力和创新精神，使学生较为系统地掌握创业知识和岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

（二）在课程体系方面

学校根据物流管理专业设置和实践教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则共同开发课程，一方面要积极利用校内专家智力资源和课程资源，另一方面结合校外企业的岗位、工作流程、订单要求开发课程，形成最终的课程体系、自编教材和案例、课程网站。这些课程应该体现企业工作分析与企业岗位需求。

由于企业本身工作过程的整体性，课程会尽量体现企业岗位需求、流程中的具体操作，强调对学习过程的思考、反馈和分析，促进学习者个性的发展，培养解决问题的能力和合作式学习方法。具体如图1所示，校企合作物流管理课程体系。

（三）在教学内容方面

通过合作单位和校外实习基地深入了解企业的流程环节和岗位间的运作衔接以及完成任务所需要的技能和能力，由校企合作共同研究制定模块化课程；与企业合作开发体现“产学结合”特色的以能力培养为主导的项目化课程内容，并采用基于工作过程的课程开发方法，开发特色的项目化课程内容。这样可以有效地激发学生的创造热情，培养学生的实践能力和创新精神。同时武昌理工学院物流管理专业积极利用学校投资于商学院的大学生电子商务创业孵化基地开展第二课堂，不断深化课外教学内容，下一步我们将进一步深化物流教学内容，充分利用创业平台，丰富创业教育内容。

（四）在教学方法方面

教学方法主要有两种，一是传统的演绎式教学法，教师把知识直接灌输给学生，即教师按照教材已经构建好的知识体系和技能直接呈现、讲授给学生，然后学生再利用这些知识、原理来解决实际问题，从而达到实现教学的效果；二是归纳式教学法，学生通过获得的信息自己归纳知识的方法，即教师不把知识直接通过讲解的方式传递给学生，而是通过给学生提供的各种信息、任务和问题，让学生通过自己分析研究、案例研究或者通过共同讨论等学习方法来自行构建知识框架，总结出应掌握的知识和技能，从而达到教学的效果。物流管理专业教育应该使学生更能够主动获得知识技能，所以选择第二种方法。

五、物流管理专业创业教育存在的问题

（一）整体环境有待进一步改善

湖北省物流管理专业大学生自主创业所面临的有利环境需要进一步改善，虽然国家和地方政府不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业，但对创业大学生普遍限制较多，如户口、居住地的限制，这不利于创业人才的流动。另外为大学生提供的创业贷款资金分配不平衡，也会造成社会资源的分配不均与资源浪费。

（二）整体创业率低

各地政府部门也都推出了针对大学生的创业课程、孵化项目等，以此鼓励大学生自主创业。尽管国家和高校为大学生自主创业提供诸多支持和优惠政策，但是商学院物流管理专业学生自主创业的主动性仍令人堪忧。虽然近年来大学生的自主创业热情高涨，但付诸于实践者实为少数，真正创业人数比例偏低。据不完全统计，欧美等国家大学生创业的比例可以达到10%以上。而湖北省大学毕业生自主创业人数偏低，湖北省大学毕业生自主创业人数仅占毕业生就业总人数的1.41%，其中只有0.21% 的研究生、2.76%的本科生和0.53% 的高职高专生选择自主创业①。商学院物流管理专业学生创业人数占该专业在校生总数的8.3%，这个比例要比其他专业高许多，但与总人数相比还比较小。物流管理专业创业教育应该面向更多的专业学生。

（三）各层面制度自相矛盾

虽然湖北省高校一方面鼓励大学生创业，另外一方面却在很大程度上限制了大学生的创业，例如有的高校开设的创业课程较少，有的高校创业项目流于形式，创业设备、创业启动资金投入较少；也有的高校考虑到私人利益关系不允许学生在学校范围内从事经营性活动，对于违反者要给于很严重的处罚措施，因为学生在校园进行创业就很可能影响学校的收入，也不方便管理学生。

（四）显现创业教育效果需要较长的时间

创业教育效果具有较强的实践性，要有所成绩通常需要较长的时间。社会创业成功的比例很低，学校的创业教育要想有一定的效果需要天时、地利与人和，投入高见效慢是物流管理专业创业教育面临的又一大问题。在一定程度上创业教育应该给学生更多的机会与时间，否则创业只会成为空谈。

（五）教师队伍缺乏经验

湖北省高校创业教育教师很多都是从学校到学校，创业经验比较缺乏。学校所提供的挂职锻炼的机会很少，接触企业的机会有限导致了很多创业老师只能讲授理论知识。虽然学校高度重视大学生创业教育与创业基地建设工作，把提高人才培养质量、提升大学生的成功素质当做是学校发展的生命线，但是后续投入运营资金几乎很少，其中很大部分包括的教师工资和薪酬待遇偏低，这就降低了教师的积极性。

六、高校物流管理专业创业教育实施措施

（一）高校积极探索创业教育、创业实践新模式、新方法

以武昌理工学院为例，与团市委武汉青年创业培训中心合作，开展了10次SYB创业培训活动。学

校举办“企业家进课堂”、“梅南经管论坛”、“ 成功创业校友报告会”等活动，培养大学生的创业意识，交流创业经验，调动学生热情参与创业竞赛活动。学校从2009年起每年举办成功素质教育展示节，创业设计成果展示是该节固定内容。2011年起，“中南杯”创业大赛成为本校大学生固定赛事。物流管理专业参与了创业计划大赛、创业金点子大赛、电子商务设计大赛等创业竞赛活动；另外，还参与了创业社团活动，并积极参加全国性、地方性创业赛事，如“挑战杯” 全国大学生创业大赛、“用友杯”沙盘模拟经营大赛、“安踏杯”校园营销大赛等，这些赛事为本专业创业活动打下了基础。

（二）完善创业教育课程体系及内容

学校根据专业设置和实践教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则共同制定方案。合作开发课程，一方面要积极利用校内专家智力资源和课程资源，另一方面结合校外企业岗位、工作流程、订单要求开发课程，形成最终的课程体系、自编教材和案例、课程网站。在非专业素质教育中，提出了“一口话”、“一笔字”、“一手文章”、“博学”的要求，注重培养学生的团队精神、吃苦耐劳精神和沟通协调能力、执行能力。在创业教育中，开设了创业教育、项目策划、商务技术、创业实训等系列课程。这种创业为导向的课程设计，丰富了创业教育的内容，有效保证了创业教育理念的落实和教育目标的实现。

（三）优化创业教育师资队伍结构

高校应该尽可能地邀请企业家、职业经理人、政府部门管理人员、杰出创业校友来校开展创业教育活动，特别重视成功创业校友对在校大学生创业的传帮带作用，并从中遴选合适人员组建兼职创业导师队伍。例如，武昌理工学院商学院引进的创业教师是教育部某专业教学指导委员会委员、或为国家创业、创意、创新“三创”大赛终评委、或为某“三创”大赛优秀指导教师，有着丰富的实践教学与创业教育经验。因此，湖北省高校要想进一步开展创业教育就必须要优化教师队伍结构，增加业界人员。