家庭教育考核细则范文

导语：如何才能写好一篇家庭教育考核细则，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：教育机制；教育模式；教育策略

作为一名德育管理者，经过几年的探索与实践，我摸索出“一个核心、两个重点、三个实施、四个结合”的德育管理模式。在完善学校德育建设中，初步构建了德育文化体系，塑造了学生的灵魂，具体做法是：

一、健全组织建设，形成管理机制

学校成立以校长为组长的德育管理领导小组，制定完备的《德育管理考核细则》《班级管理考核细则》《学生干部管理》等，班级有班委会、少先队，学校有学生会、大队委、爱心小天使为重点参与的班级轮岗考核机制。

二、以理论为先导，创新管理模式

陶行知先生说：“教育就是良好习惯的养成。”为此，学校德育工作要突出“养成”。围绕这一思想，我摸索出“一个核心、两个重点、三个实施、四个结合”的德育管理模式。

一个核心是所有德育，都紧紧围绕“养成教育”这个核心；

两个重点是以提高教师教育管理水平和学生自我管理能力为重点；

三个实施是实施文明教育“一带二”工程、从参与中体验，从体验中提高工程和感恩教育工程；

四个结合是用现代教育思想与古代教育思想相结合、整体性教育与分阶段教育相结合、班级教育与学生自主教育相结合、学校教育和家庭教育相结合。使学校教育向社会教育延伸，建立可持续发展螺旋上升的系列德育内容。

三、以文化引领，优化教育策略

1.营造良好的德育氛围

学校设计建造“园林化”，草坪中可设计：“我美丽，你舒心”“爱自然就等于爱自己”“让我伴你成长”等温馨提示，石刻中可体现“成长”“和谐”“童真”等深刻内涵，因为校园文化对学生起着潜移默化的教育作用。

2.加强班主任队伍建设

为改变班主任头痛医头，脚痛医脚的管理现象，应加强对班主任进行《开启智慧，充分调动学生积极性》《思路清晰抓班级，实实在在抓学生》等系列培训，运用心理学观点，注重心理健康教育交流。从理论到方法，从形式到内心的培训过程，会收到很好的效果。

3.发挥好“一带二”的作用

孩子在校的良好习惯形成后，要开展好“一带二”实践活动。让学生回家当小老师，把他们在校形成的读书习惯，刷牙、洗脚习惯、遵守公共道德、自理自立生活习惯、团结友爱、尊重他人的良好品质带回家，提醒、监督家长改掉不健康的生活习惯。

4.注重从参与中体验，从体验中提高

从班级到学校给学生参与的机会。在班级文化建设、落实《一日课外常规》、大手牵小手活动、班级轮岗考核等，都由学生帮助策划、实施，让学生真正参与到管理中，做学校的主人。

5.要认真落实感恩教育

学生通过给父母过生日，给父母洗脚，帮助家里做力所能及的事，了解家庭，理解父母，了解社会。利用中华传统节日，对学生进行感恩父母爱家，感恩教师爱校，感恩社会爱国及中华传统美德系列教育。

6.运用好“三个结合”

学生习惯的养成，不是一朝一夕的事情。按照学生年龄的特点，可制定各年级德育目标。如，一年级学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》和校规校纪；二年级诵读《弟子规》《增广贤文》；三年级诵读《心中的故事》《榜样的力量是无穷的》；四年级诵读《格言警句》《一句话可以改变一个人的一生》；五年级诵读《诗词》和《千字文》；六年级诵读《论语》。以感受中华古典文化的魅力。

（1）整体性教育与分阶段教育相结合。把校会、国旗下讲话、重大节日等教育和各年级段教育相结合。如《祖国妈妈，让我把爱告诉你》演讲比赛；教师节的《成长中别忘了说“谢谢”》等，都是紧紧围绕各年级段教育目标进行设计。

（2）班级教育与学生自主教育相结合。班级管理中，主题班队会、班级各项活动、教师情感、态度、价值观德育目标的落实、班级轮岗考核机制、爱心小天使组织等，都是班级教育和学生自主教育相结合。

篇2

[关键词] 中小学；德育教育；浅谈

【中图分类号】 G711 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）02-119-1

学校教育，五育并举，德育为首。学生要成才，必须先成人。加强中小学生思想教育，已成为一项十分重要的工作。作为学校教育应始终把培养学生的思想道德素质放在非常重要的位置，全面担负起教育学生的职责。班主任是学校德育管理工作的重要实施者，但学生的思想道德品质绝不仅仅是班主任的事，学校中的每一位教职员工都应肩负起教育学生的职责，学校德育管理工作应该是全员管理，人人参与，处处体现，利用一切有利因素，采用一切科学手段，让良好的品质习惯潜移默化地注入到每一位学生心中。

以往，在教育学生方面存在着误区，社会、学校和家庭教育心不往一处想，劲不往一处使，形不成教育合力，削弱了德育的功能。社会、家长认为育人的事是学校的事，忽略了家庭教育是学校教育的延伸，事不关己高高挂起，不主动配合学校。部分家长对学校教育工作充耳不闻、袖手旁观，也有家长放松对自己的要求，恣意妄为，严重影响了孩子的健康成长。在学校内部，只要提起德育，很自然认为是政教处、班主任的工作，还认为德育工作就是扫扫地、跑跑路、读读稿，处理违纪学生等。校内各部门、各学科互相隔离，达不成共识，形不成具有延续性的教育合力。新一轮课程改革的目标中明确提出：“加强思想品德教育，强调在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、世界观、价值观及思想政治的培养；强调德育在各学科教育环节的渗透，改进教育教学方法，增强思想品德教育的针对性和实效性。”要实现这一目标，必须努力探索新的德育管理模式。因此，课题组成员结合实际研究了学校德育全员全程管理模式的构建：

一、重视德育机构的建构

学校专门成立德育工作领导小组，年级组，班主任工作评价小组，德育工作评价监督小组，学科教师对学生常规管理工作小组，学科德育研究及评价小组。德育工作领导小组由校长任组长，分管德育的副校长、政教处、大队部、教务处、总务处、工会、年级组长等组成，是学校德育工作的核心力量。定期召开会议，这些小组的工作，增加了德育工作的力度，协调了各方面的关系，明确了各方面的职责，对全员育人、全面育人进行有力的指导和协助，从而极大的提高了德育工作质量。

二、重视学科教学中德育的渗透

以往通过观察发现，我们的教师总是愿意让自己扮演学生思想行为的“训导者”，落后的教育观念必然导致偏差的教育行为，教育效果可想而知。为此，本课题组联合学校政教处利用假期继续教育培训和每周一例会，认真组织全体教职员工学习相关理论知识，并通过学期中，学期末的考核有力的督促教师自学。同时，我们采取走出去，请进来的办法，一方面组织教师外出学习进修，一方面邀请市教科所等有经验的人员到学校进行辅导性讲座。此外，我们还根据教研室联片教研活动，组织优秀教师送课送讲下乡，互相切磋、结对帮扶。这些工作，始终围绕提高全体教师对德育重要性的认识和德育艺术性展开，在有力促进课题组成员教育教学观念改变的同时，规范了部分学校教育教学行为，使他们自觉的将德育渗透在自己的教学中，达到德育“润物细无声”的效果。

三、重视整合德育资源

要想集合社会、家庭的力量，必须先要整合学校内部力量。针对学校实际情况结合岗位责任，题组成员联合学校政教处制定了各处室、各岗位教育职责。帮助他们明确了各自的内容、目标、方法，同时围绕德育职责，制定出相应的考核细则，有：《班主任管理任用办法》、《班主任工作考核细则》、《教师学期综合考核细则》、《学校领导值周工作方案》等。在学校，学科德育渗透是德育工作的主要途径，对此，我们完善了：“教师备课、上课的基本要求”，强调个性化作业评语，加强师生无言的沟通制定了：“教案、学生作业检查制度”等，这些制度和措施的推行，使部分学校真正达到了：处处皆德育，事事能育人。为了使学校德育在社会、家庭中有效延伸，整合好学校资源后，我们在有关部门的大力支持下，通过家长学校协调家长和教师面对面沟通交流，并热情邀请所有家长参观我校班级文化建设，观看文艺汇演。

参考文献：

[1]徐宗良.道德问题的思辨[M].上海：复旦大学出版，2011.

[2]叶澜新基础教育论――关于当代中国学校变革的探究与认识[M].北京：教育科学出版社，2006.

[3]杨瑞清.走在行知路上[M].北京：高等教育出版社，2004.

篇3

严格遵循《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”以及“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”等理念，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，树立“服务第

一、质量至上”的观念，帮助家长树立正确的早教意识，与幼儿园形成教育合力，让幼儿在渗透着良好教育的环境下茁壮成长。

二、工作目标：

1、进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，成立家委会，不断完善家长工作的管理体系。

2、注重教师的自我提高，增强服务意识，培养一支热爱事业、热爱幼儿、乐于探索和钻研、有较强家庭教育指导能力的教师队伍。

3、充分挖掘、整合、利用社区资源，创建幼儿园、家庭、社区教育一体化的育人环境，对幼儿实施全面的启蒙的教育。

三、工作内容：

1、继续开展家庭教育指导，以人为本，扎扎实实地做好家长服务、指导工作，形成教育合力，更有效的促进幼儿健康、和谐地发展。

2、做好家长角色的转变工作，家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育者的关系，而应是平等的合作关系。

3、创建幼儿园、家庭、社区教育一体化的育人环境。充分挖掘幼儿园、家庭、社区的一切教育资源，对幼儿实施全面的启蒙的教育。

四、具体措施：

1、完善家长工作体系，建立一支以行政为牵头，班主任为组织者，家长为参与者的家长工作队伍。完善家长委员会制度，充分发挥教师的组织牵头和好家长的示范带头辐射作用，确保家长委员会发挥应有的作用。

2、注重教师的自我提高。首先，教师要不断更新教育观念，树立大教育观，进一步充实有关幼儿发展与教育方面的知识，掌握更多适宜有效的教育策略和方法。其次，要学习家教方面的知识，提高与家长沟通的能力，能够与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长沟通交流。第三，教师要放下“师道尊严”的架子，虚心向家长学习，从家长处获得宝贵的知识、经验和科学育儿的方法。

3、确保家园联系畅通，充分发挥家长园地、家教专栏、家园联系册、班级网页、家长开放日、亲子活动、家长助教等多种家园联系途径的作用，注重家长工作的实效性。

1家长开放日活动。

家长开放日活动是我园的老传统，通过这一活动，可以帮助家长及时了解幼儿园教育，了解幼儿在园发展情况，理解教师的工作，有利于形成教育合力，提高教育质量。本学期将组织一次家长开放日活动，以增加家园了解，促进家园合作。

2家长助教活动。

组织家长参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。我们不能让家长做旁观者，而是鼓励参与，发挥家长这一重要教育资源的作用。家长参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的家长，到园里来当"老师"，讲述、表演自己所在行业的有趣的事情，这样不但让幼儿开阔了视野，也扩充了见闻。这样教师在引导家长参与活动过程中，不仅从家长处获得了有关教育物质资源方面的支持，而且也使家长在参与过程中，学会了如何引导幼儿主动学习。家长的参与还提高了幼儿学习与探索的积极性，丰富了幼儿园的教育活动，

3亲子活动。

为了给家长增进亲子关系，增加亲子合作共处的机会，本学期，我园将在新年到来之际举行一次大型的亲子游园会，在幼儿与家长共同游戏的过程中，促进父母与孩子之间的情感交流，使孩子的心理获得安全的满足，心智的发展与人格的建构获得有效的保障，并让家庭成员之间充满平等、尊重、关爱的氛围和气息，实现家园共育，和谐发展。

4家园联系册

家园联系册为我们架起了幼儿园与家庭的一座桥梁，透过一月一读的教师评价、教师评语就可把孩子的点滴进步传达给家长，是家园联系的一种有效手段。本学期，我们要求教师确立了正确的儿童观，做到全面了解和熟悉幼儿，怀着一颗爱心去发现孩子的优点，用心去写，以自己坦露的心迹来感染家长，鼓励孩子，激起他们强烈的进取心，鼓起他们心中理想的风帆。

5学校、班级网页

随着社会的发展，科技的进步，电脑已走过千家万户，上网具有信息量大，获取知识便捷、效率高、速度快的特点，因此网上学习、交流、沟通已成为人们获取知识、提高素质的有效手段。我园将继续鼓励教师充分发挥因特网的作用，和家长共同设立个人电子邮件信箱，通过发E－mail的形式，增进教师与家长相互间的了解、支持和配合，教师可针对家长提出的问题，谈自己的看法和建议，或者从网上下载相关的教育经验文章，发送给家长，也可以在网上通过发表家长科学育儿经验来进行沟通与交流，做到“家长教育家长”，真正实现家园之间的互动。

4、转变家长在幼儿园教育工作中的角色

新《纲要》倡导幼儿园教育必须与家庭教育互相支持、互相配合，家长的角色定位也由此发生了根本的变化。在现代教育中，家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育者的关系，家长是教育的指导者、支持者、参与者。我们要切实做好家长角色的转变工作，帮助家长树立正确的教育观念儿童观、发展观、亲子观、成才观等，使我园的保教质量再上一个新台阶。

5、以现有的苏州市课题“社区教育资源的开发利用”为依托，充分挖掘幼儿园、家庭、社区的一切教育资源，创设幼儿园、家庭、社区教育一体化的育人环境，促进幼儿富有个性的发展。

6、不断完善教师家长工作的考评方法，以《幼儿园教师考核细则》为准绳，我们将从要求教师家长工作的量化和细化逐步走向质化和内涵化，对教师和班级家长工作采取行政考核、自我评价和听取家长意见相结合的数量考核和质量考核相结合的方法，全面衡量教师家长工作的内涵。

五、具体安排：

九月份：

1、各班制定本学期家长工作的目标与具体内容。

2、新生家访活动，了解班内幼儿基本情况。

3、成立新一届家委会，召开第一次会议。

4、出好新学年第一期家教专栏

十月份：

1、各班更新班级网页，提高网页的实用性。

2、我为孩子做玩具请家长设计制作一些自制玩具的题材和内容，丰富孩子们的活动内容。

3、出好第二期家教专栏。

4、组织家长进行一次家教知识答卷练习。

十一月份：

1、举行家长开放日活动,家长填写半日活动情况表。

2、出好第三期家教专栏。

3、完善、更新幼儿园家教专栏网页。

4、各班召开家长会。

十二月份：

1、举行庆祝元旦大型亲子游园会。

2、出好第四期家教专栏

一月份：

1、填写本学期家长问卷并进行情况汇总。

篇4

——伍家实小中南校区2020年春季学期德育工作计划

【指导思想】

以学生德育综合评价为导向，继续全面推进少先队建设，坚持立德树人，深入推进以“墨香气质 香樟情怀”为我校核心价值观的育人目标，深化学校雅正德育内涵。以德育队伍建设为重点，以学生队伍建设为核心，以德育活动为载体，以培养全面发展的学生为主线，扎实推进德育工作。构建“全员育人、全程育人、全方位育人”模式，拓宽德育空间，创建“雅正”德育特色校园，创新德育活动方式，扎实走稳中南“雅正”德育工作的特色之路。

【工作目标】

一、疫情期间不在校，隔屏坚持做德育。

充分发挥在线教学资源平台在疫情防控期间的育人作用，结合疫情开展好线上德育活动，加强疫情期间家庭教育指导。

二、加强德育建设设，形成德育工作新合力。

进一步落实实施“雅正”特色的德育工作，规范到岗，细致到人。

三、利用学生自主管理模式，提升学生德育素养。

结合学生的兴趣开设自主管理模式，不断强化德育素养自我锻造、自我管理继而发挥学生的潜能，催促学生的全面成长。

四、丰富德育活动形式，促进学生全面发展。

丰富创新我校各项德育、少先队活动，使活动更加规范化、系统化。以“活动——体验——感悟——升华”的心路历程规律提高德育的实效。以活动促发展，在活动中培养和提高学生的素质。

五、落实家校联动长效机制，助力学生健康成长。

继续加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育的合力，落实“五星”家庭教育。关注留守儿童，合力推进提升我校“雅正”家庭教育力的德育品牌。

【实施策略】

一、疫情期间不在校，隔屏坚持做德育。

1.以疫情为核心，落实育人提升。

通过校级“雅正讲堂”促进疫情期间德育发展，第一期：加强防疫科学知识的推广，让学生认识冠状病毒的危害，养成良好生活习惯，提升公共卫生意识。第三期：结合时令节日3月5日学习雷锋精神和疫情中的雷锋们，开展学习身边的奋战一线的雷锋事迹，提高学生们的爱国、感恩德育情怀。第四期：围绕时令节日“植树节”开展线上少先队队会课。第五期：围绕疫情期间如何正确开展居家活动，让学生参与其中，真正让德育隔空落实。

2.携手家长，家校共育提升。

切实做好“雅正讲堂”家校平台，通过第二期：邀请爱有方教育与学校德育联手开展亲自讲座：《用国际视野看疫情》倡导健康的同时，引导学生感知疫情中爆发出的民族凝聚力，培养感恩意识和责任担当意识。同时借助线上网络平台有效指导家长做好家庭教育工作。

3.立足网络，线上德育提升。

鼓励学生通过制作美篇、手抄报、书法作品、朗诵、视频作品等形式展示疫情防控知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。同时，督促学生在网络学习课间落实好眼保健操和体育锻炼，通过组织体育小达人之“舒心运动”活动等形式培养良好的作息习惯。

二、加强德育队伍建设，形成德育工作新合力。

在上学期初步建立新的德育工作机制上，强化德育工作小组管理职责，由学校全面规划、组织实施德育工作，定期召开班主任及辅导员会议，明确每月德育中心工作，结合我校德育团队整体年轻化的现状，充分发挥德育导师团队及班主任主力军的作用，形成全员育人、全程育人，全面推进的新局面。

1.加强德育管理理论---管理育人提升

本学期，我校将以“理论研修”+“活动实践”等集中培训学习的方式继续大力抓好班主任理论管理水平的提升。加强青年班主任的德育育人理论水平，根据上学期“田野观班”活动开展的情况，本学期由政教处继续对青年班主任跟踪指导，学以致用。以自主理论研修为基础，结合我校传统特色德育“雅正讲坛”开展青年班主任读书交流沙龙活动，互通读书心得体会交流管理经验。采取理论学习（每人必读一本德育工作书籍）、实践交流（读书心得分享交流会）、专题讲座（结合“雅正讲坛”进行德育导师进行专题德育成长讲座）等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。 

充分发挥德育导师团队的示范引领作用，结合我校“青蓝工程”和“师徒结对”的传帮带模式，充分发挥德育导师的作用。德育导师团队在自己所在组内，进行青年班主任德育管理和全员老师德育教学管理进行指导。

重视副班主任队伍建设。提高副班主任班级管理责任意识及育人方法，规范副班主任考核标准也是本学期德育队伍建设的重点。形成切实可行的副班主任班级管理制度及考核方法，纳入学期末绩效考核中。有针对性的对副班主任进行培训学习，明确责任意识，强化德育育人根基，落实德育工作。学期末评选“优秀副班主任”。

雅正讲堂之班级管理 具体安排（以具体通知为准）：

 

序号

 

时  间

 

主讲人

 

主讲内容

66期

第3周

李焱

微课题，改变教师的行走方式

 

67期

 

第6周

 

许晶晶

 

我们这样做课题研究

68期

第9周

张颖

青年教师共读一本书沙龙交流活动

 

69期

 

第13周

 

张萍

 

一课三磨反馈

70期

第19周

周洁

师德师风教育

年级德育导师分配  具体安排

德育导师

帮扶教师

德育导师

帮扶教师

陈原

孙丽娟、房小芸

蔡青

唐岑、王晓彤

      郑丹

 陈思梦、田丽凤

任晓妍

尤维斯、王倩

     李金芳

杨勰、向一丹

毕巍巍

傅舒婷、

2.     立足教研渗德育--课堂育人提升

引导教师切实履行师德规范，提高“全员育人”，“时时处处事事育人”的意识。让学校的每一个学科和每一个人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。发挥课程和课堂教学德育主渠道作用，把握各学科的“德育点”，将德育内容细化落实到各学科课程的教学中，融入渗透到教育教学全过程。

落实德育课程。结合教科研室反思集《思想的芦苇》，切实将德育教育作为反思内容之一，围绕班主任管理工作中的难点、疑点进行反思（结合教科室的安排，每学期至少1-2次德育方面专题教学反思）。

四月（暂定）

战疫情，教师能做什么？

“领航”先读，反思拟定为课题，撰稿

五月

“迁移”再读，反思再改教育论文

浅谈学生自主学习能力培养

六月

“反思”三读，论文三改

课程成长，我成长

七月

学科教学中如何渗透德育教育

让师德师风贯穿教育过程

三、提升学生德育自主管理，培养学生干部主体作用。

学生在德育素养自我锻造、自我管理方面需要不断强化，发挥学生的榜样辐射作用，和自主管理的模式，发挥学生的潜能，优化教师德育管理的赋能，减轻教师德育管理的难度。

1. 完善各项常规管理--制度育人提升

上学期特将原“星级中队”评价办法进行了修订，拟定了规范常规管理，争创星级中队新的《五星班级考评细则》。关注五个维度：雅正之品--文明守纪；雅正之格--身心健康；雅正之韵--学习习惯；雅正之行--责任担当；雅正之境--劳动卫生的评价，同时设置成果加分项“雅正之质”。本学期将继续完善和落实好“五星班级”的考核制度，做实、做细。有据可依，真正起到制度带动德育育人的良好循环。

具体措施如下：

（1）设置班级量化开公正，透明实时反馈班级日常常规。

（2）每周公开五星班级评分明细，反馈。

（3）利用校园文化建设墙及红领巾广播台宣传每月评选“雅正少年”的事迹。

2. 加强学生干部管理能力培养--自主管理提升

一是重点培养中队、大队学生干部管理能力和自主组织学习能力。抓落实，培养他们自主管理能力。让学生做学校的小主人，从小建立良好的主人翁意识。

二是提升培训好两支骨干队伍，即值日教师队伍与值日学生干部队伍，提高两支队伍值日工作的自觉性与检查评分等管理水平，做到定点、定时、定岗，加大督查力度。天天检查，及时记载，每天一通报，每周一评比，月月一汇总。

大队管理：由大队辅导员每月一次大队干部例会总结，大队长每周一次会议布置，反馈各部门工作过程与结果，每月一反馈一考核；形成有体有系的大队工作量化表。由大队辅导员撰写学期少先队工作计划，由大队长结合学校大队部工作撰写学校大队部工作计划。纪检部负责落实日常规范动作，文艺部抓实日常及重要文体活动，劳动部夯实日巡查周检查反馈；加强每天两操的检查，强化眼操质效，落实近视防控工作。充分反馈大队部管理的自主化，增强学生管理能力和自信心。并落实好学期末工作总结，及时发现不足，及时查缺补漏。

班级管理：一是本学期各班应加强各班班级文化建设，建立中队管理文化。形成具有班级和年级管理特色的德育育人制度。二是充分发挥学生校园主人意识，激发学生自主撰稿，建立并完善红领巾广播站，让每个孩子成为校园正能量的因子。三是中队班会回归学生，每周五下午大课间均为班队会活动，大队部将班队会主题下发给班级中队长，由中队长进行队会课的开展，并制定大队干部带低年级的帮扶形式，让学生真正做主任，上好，上活，上实每周的班队会。并由执勤中队和大队干部进行每周检查，反馈。

班队会帮扶  具体安排 （学生名单具体开学后召开大会干部会议在安排）

大队干部

帮扶班级

大队干部

帮扶班级

 

101 102

 

103 104

    

105 106

 

107  108

    

201 202

 

203  204

   

205 206

 

207 208

执勤中队管理：一是进一步优化升旗仪式的程序，增强升旗仪式的仪式感，通过优化执勤中队上岗宣言及岗前培训，增强示范性和辐射性。二是增强队员统筹性、协调能力，让学生在深度参与培养自治能力。三是继续扎实检查—反馈—督查—落实过程轨迹，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素养。

3.习惯教育正行为——养成教育提升   

一是在培养学生讲卫生,懂礼仪良好品行的基础上,要着重培养学生讲节约、守纪律的良好习惯。期末采取自评、互评、家长评、老师评的方式,记入学生的成长手册。

二是常规教育进一步落到实处。在贯彻新的“五星班级评比”和“雅正少年”的基础上,再明确每月常规重点及每周常规要点。

三是开展各项活动,充分发挥学生的主体作用，让队干监督学生的卫生、礼仪、集队、纪律等,每月评进行好人好事评比,逐步让学生从"要我这样做" 转变为"我要这样做",让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

四、丰富德育活动形式，促进学生全面发展。

 改革创新德育教育模式，开展丰富多彩的创新性的德育活动，能使学校德育工作充满生机与活力，培养学生良好的道德品质，锻炼学生坚强的意志。大力宣传"德育为先"的理念,以少先队活动为载体,增强德育意识。

1.  立足传统节日--主题活动提升

开展丰富多彩的校园文化活动。结合法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日，开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神主题教育；以升国旗仪式、开学、毕业典礼、入队、等传统仪式为载体，开展以促进学生健康成长为主题的文化活动；以读书节、科技节、体育节、艺术节等为载体，开展以促进学生全面和谐发展为主题的文化活动。推动中华经典诵读活动，将德育融入到月活动中，小活动构建育人切口。通过每月时令主题活动，健全学生人格，促进成长，让德育浸润心灵。

2.彰显德育特色--特色活动提升

通过五星班级评比中出现的突出问题，结合《雅正十大公约》进行学习，强化。通过每三周一条公约，从“文明、卫生、安全、习惯、守纪、环保、劳动”等多个维度，开展常规检查活动，结合五星班级评价细则落实考核，及时评价，反馈，完善表彰机制。每月进行五星班级亮点展示。抓典型，树标杆。

“德育问题”学生，每月周四中午进行集中交流辅导。

落实“雅正少年”评比，采取月评、学期评比公开，亮点事迹推荐(微信推送、升旗仪式表彰）等方式。增加学生自信，将雅正正能量注入校园，深入人心。

加强校园广播站、宣传栏、阅报栏等宣传阵地建设，营造浓厚的校园文化氛围。力争本年度，初步建成一批高质量、高品位、独具文化特色的学校。

继续开展两静（净）课程。上学期，我校以“静能生慧一发现安静的力量，净能养心一挖掘优雅的内涵”为目标，实施“两静（净）校园”新举措，全面打造“人静身净能养心，静思勤研能生慧”的育人环境！上学期，两静课程重在全面督促监管“校园宁静、环境干净、教室安静、穿着洁净”的行为常规。本学期将继续将两静（净）课程结合五星班级考核深化落实，落地生根，将两静（净）内涵和意义深入学生德育提升中。表彰在两静（净）课程活动中表现突出的学生，利用红领巾广播站宣传事迹。

3.打造品牌创特色——雅正品牌提升

继续开展“雅正”特色德育活动--校园雅正讲堂，围绕寒假作业，通过PPT展示、现场演讲的方式，各班在班级评比的基础上择优进行年级评选，择优参加校级展演。

自编寒暑假作业，通过规定版块和结合时事，制定实小中南特色假期作业。通过作业让学生得到全面提升，把德育养成从校内贯穿到校外，家庭中。时时刻刻将德育教育深日人心。鉴于本学期疫情的特殊情况，本次寒假作业的选拔，展示优秀作业，及评选各项作业完成的优秀学生。将陆续以网络“雅正讲堂”的形式进行呈现。激励学生在寒假暑假都能够人心愉悦的健康成长。

继续完善提升“童年印象”艺术节，精心策划活动方案和会场布置，庆六一“童年印象”文化节。初步方案将庆祝六一和校内社团展演相结合，校内和班内庆祝相结合，打造台属于孩子们自己的六一文艺演出。

继续强化鼓号队的训练，本学期依旧采取每周二、四早上进行训练。每月政教处将组织一次验收和考核。本学期内完成各个板块的整合，并在每周一的升旗仪式上用鼓号队现场奏乐的方式，参与升旗仪式，增强学生们的仪式感。

继续提升校级合唱队的训练，制定详细的训练方案，每周训练两次。将合唱打造成为中南的特色项目。

鉴于我校音乐教师的专业特点多余声乐专业为主，结合本区的校园文化特色。将戏曲列为德育特色项目。协同教科研室打造精品的戏曲社团，争取在区内形成独树一帜的德育特色。

继续传承“家教家风”的德育特色，将家书传承，深挖传承活动形式，开展多样性丰富的德育活动。

具体措施如下：

1.将“家书”亮点德育活动融入到不同学科教学中，语文：二年级开始学习写书信。品德课中将书信融入学生遵守“亲情孝道”中。

2. 每学期评比“最美家书”（内容设计美观，好看）“最暖家书”（内容文字写的好）“最炫家书”（内容富有创意）。

3. 每学期将家书由家庭延伸到学校在延伸到校外，扩大家书范围，可以结合疫情写给社会各界人士。

五、具体活动安排

1.抓共管聚合力——协同育人提升

开展“爱心家长志愿者护学岗”活动，各班招募2名家长，每学期以班级为单位，按天轮流执勤，维持学校早晨学生到校校门口秩序。

开展家访活动，了解学生的家庭成员，家庭状况，学习环境，与家长、学生促漆交流，肯定学生的优点，指出学生存在的问题，为学生提供学习或生活上的帮助，及时疏导学生在心理上存在的困惑或障碍，给家长提供良好的家教建议，形成家校合力。

2.家长学校促发展--家庭教育提升

每学期定期与爱有方等家庭教育机构一同开展家长学校，进行家庭教育讲座。通过学校的平台提升家长的整体育人素养，构建和谐的家校关系。

完善雅正家庭教育力机构组织，通过教育局五星家庭教育力的评选内容，结合我校实际情况进行家庭教育力的逐步完善与提升。本学期评选出“五星家长”。            

2020年春季伍家实小中南校区政教处主题教育月活动安排表

周次

时间

内容

第一周

 

1.安排第一周值周人员；

2.制定副班主任安排表；

3.后寒假时代展评活动；

第二周

 

1. 召开大队部第一次会议；

2. 制定《国旗下讲话》安排表；

3.班级雅正讲堂；

4.部门计划；

第三周

 

1.召开班主任工作会；

2.班主任拟定工作计划；

3.启动学雷锋主题活动；

4.校级雅正讲堂；

5.学习消防安全知识；

第四周

 

1.启动“雅正公约”学习；

2.学雷锋主题活动；

3.评选班级“雅正少年”

第五周

 

1.开展“安全伴我行”主题教育；

2.班主任雅正讲堂活动；

第六周

 

开展“向英雄致敬”主题班会活动；

第七周

 

1.召开大队部工作例会；

2.开展“网上祭英烈”网络祭祀活动；

第八周

 

1.开展青年班主任“读书分享”活动；

第九周

 

1.大队干部会议工作例会；

第十周

 

2.雅正少年评比；

第十一周

 

新队员队前教育；

第十二周

 

1.开展“我劳动我快乐”主题教育；

2.筹备“童年印象艺术节”系列活动；

第十三周

 

拟定“童年印象艺术节”系列活动方案；

第十四周

 

1.评优评先；

2.少先队入队规范检查（新队员队前教育）；

第十五周

 

1.发展新队员；

2.开展“童年印象艺术节”系列活动；

3.表彰校级优秀中队、优秀少先队员、优秀辅导员和优秀队干部；

第十六周

 

1.召开大队部工作例会；

2.开展“爱眼护眼”主题活动；

3.开展“我们的节日·端午”主题活动；

第十七周

 

各班进行生命安全、行为习惯教育；

第十八周

 

加强夏季安全教育，监督学生的文明行为；

第十九周

 

1.期末复习迎考动员；

2.少先队工作总结；

3.筹备六年级毕业典礼；

第二十周

 

1.制定第八季假期作业；

2.资料归档；

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        一、加强自身建设，为女工工作的开展夯实基础。今年，由于油田的深化改革，人员分流，女职工有年初的86人，增加到了102人。11月份，对女职工达到25人以上的机关二支部和综合服务队支部成立了女职工委员会，分别设立了女工委员。对处女工委员会委员进行了增补。机构健全，人员到位，保证了各项女工活动的开展。        

二、以优质服务地震生产为重点，广泛深入开展争创“巾帼文明示范岗”争当“岗位明星”活动。年初，处女工委制定巾帼文明示范岗考核的共性指标---《巾帼文明示范岗考核实施细则》。并要求参加巾帼文明示范岗考核的岗位也要制定出岗位职责，细化其个性指标。使巾帼文明示范岗的考核指标，做到了细化、量化和科学化。同时以XX年受表彰的局、处巾帼文明示范岗为榜样，组织女职工学习她们爱岗敬业、善于学习、勇于创新的精神，激发了女职工的积极性、主动性和创造性。在活动中，女工们按照“巾帼文明示范岗”的标准严格要求自己，克服家庭和工作中的种种困难，比学习、比技术、比干劲、争一流。今年，由于我处工作量饱满，从春到冬，各地震队都在施工，收工与施工的间隔时间又短，在这种情况下，仪修厂修线岗的姐妹们接连牺牲了几个月的节假日，克服工作、生活中的种种困难，密切配合，共同努力，按时按要求出色完成了各类维修任务，保证了地震生产的顺利进行。她们全年共检测维修各类电缆2751多根次，检波器21525串次。按1998年的修理价格计算，为公司创效益120多万元。文印服务岗的姐妹们，今年，在有一人休产假的情况下，想服务对象所想，急服务对象所急，多次牺牲节假日和八小时以外的时间，做到了随叫随到，以全面、热情、周到的服务做好每一项工作。全年共完成打字工作量25.162万字，油印204632份、复印207432份装订1039份。油水化验岗的姐妹们，在岗位中，认真学习钻研各类油所配标液浓度，终于掌握了油酸值中的氢氧化钾浓度的指示剂邻苯二甲酸氢钾的配方，为今后油各项化验工作顺利开展奠定了基础。通过争创巾帼文明示范岗活动的开展，调动了女职工的积极性、主动性，创造性，其中5条与生产结合较紧密的合理化建议受到了单位领导的好评，形成了女职工奉献在岗位、拼搏在岗位、建功在岗位的良好氛围。      三、做好女工维权工作，切实保护好女职工的合法权益。        

 依法维护女职工的合法权益是各级女工组织的基本职责。根据去年女工查体患病率较高的情况，为了进一步了解女职工的身体健康状况，今年3月份，我处投入1.6万元，再次组织女职工健康查体，除检查妇科病以外，还增加了血常规检查、肝胆脾的b超检查等项目。并为每名女职工建立了健康档案，共查出患各类囊肿15人、妇科炎24人、子宫肌瘤4人、乳腺增生61人、胆结石2人、慢性已型肝炎5人。十一月份，处女工委督促处有关部门，按要求保质保量的为处102名女职工发放了卫生卫生保健用品106箱。全年慰问住院、生育女工10人次，把组织的关怀和温暖送到了女职工的心坎上。      

   四、以家庭周末学校为载体，加强女职工培训，提高女职工的综合素质。21世纪，一个充满机遇和挑战的新世纪正向我们走来，面对科技高新化、信息网络化的今天，提高女职工现代科学文化素质，增强业务本领和竞争能力，是各级女工组织的时代任务。因此，处女工委以处培训中心为依托，以家庭周末学校为载体，对女职工开展以健康保健、家庭美德、“四自”精神、职业道德等为主要内容的培训教育活动。如：3月份，女工委根据去年女工的健康查体档案以及女职工平时谈到的身体保健要求，连续利用3个下午，为女职工播放了《生命的奥秘》、《选择合适的避孕方法》、《心理的调试与保健》等与妇科疾病结合较紧密的科教光盘；月份 ，在女职工中开展了家庭教育讲座，同时女职工写出了家庭教育经验及在家庭教育中存在的问题，根据女职工的要求，女工委又评选出优秀的家庭教育经验12篇，制作成展板3块在处办公楼及小区主干道展出，此项活动受到了女职工及职工家属的好评！；8月份，在女职工中开展了“四自”教育培训和学微机培训活动，制定了学习计划，明确学习时间与要求，提出考核学习成果的硬性指标。在此项活动中，激发了女职工自觉接受教育，提高素质的主

共2页,当前第1页1

观能动性，确立起女职工追求出类拔萃，充分实现自身价值的高成就的主体意识。10月份，女工委邀请局女工部韩青部长，就女工组织建设、女工权益保护、女工家庭美德建设等内容为女职工授课。通过系列的教育培训活动，我处女职工不仅继承和弘扬了中国妇女的优良传统，倡导了科学、文明、健康的生活方式。而且，形成了在工作中学习，在学习中工作的良好氛围，增强了学习、应对、竞争、决策和创造能力。在处女工委为每名女职工印发的《“读一本书 ，学一项技能，提一条合理化建议”记录本》上，有六条建议是与我处的生产经营、节约成本结合紧密的合理化建议，这在以前是从未出现过的。 五、继续做好结对帮扶工作。二三年，我们在以往工作的基础上，加大工作力度，做深、做细帮扶工作。在继续做好困难姐妹任军霞的帮扶工作的同时，处女工委开展了帮扶外闯市场家庭活动， 充分利用我处女职工的职业技能，开展活动方式以定期走访、电话联系等为主的更换窗纱、更换维修水龙头、家庭教育、伺候生病住院人员为主的帮扶活动。全年，共更换窗纱8卷、更换维修水龙头12个、一助一家庭教育3家。       

 六、组织女职工开展丰富多彩的文体活动，陶冶女工的情操。女工委在重大节日期间，组织女职工开展了猜谜语、拔河、跳绳、跳棋、勾技等文体活动12场次，丰富了女职工的文化生活受到了女职工的好评。       

 二三年，处女工工作虽然取得了一定的成绩，但女工工作的创新力度还不够，有些活动和工作方法还需进一步改进。为了把二四年女工工作做得更好，现提出二四年的工作目标和工作要点：        

 二四年我处女工工作以十六大精神为指针，认真贯彻局工会二四的工作精神。维护和保障女职工的劳动就业权、接受职业技能培训权；加强女职工家庭美德建设；维护女职工的特殊权益。         二四年我处女工工作的重点是：      

  一、继续深入广泛开展巾帼文明建功活动。二四年，处女工委要紧紧围绕全处生产经营目标，带领女职工继续深入开展争创“巾帼文明示范岗”、争当“岗位明星”活动，广泛动员女职工积极参加群众性劳动竞赛、技术比武、经济技术创新活动，充分调动女职工建功立业的积极性。      

 二、继续开办家庭周末学校，以家庭周末学校为载体，配合油田职工思想道德教育，在创建学习型女工群体上动脑筋，教育引导女职工牢固树立终身学习的理念，充分发挥女职工的聪明才智。      

 三、按照局女工部的统一安排，开展活动。      

篇6

2、进一步加强师资队伍建设。在广大教师中大力弘扬团结协作、进取竞争、敬业奉献的精神，提高全体教师的师德水准和业务能力，贯彻落实好教师职业道德规范，继续开展以“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进”为核心内容的教育活动。

加强骨干教师和青年教师的培养。进一步加强教师队伍建设，提供多种形式促进教师的成长，重视提高教师终身学习和运用现代教育技术的能力，努力转变教育观念，鼓励教育创新。进一步提高广大教师的科研意识和能力。

加强班主任队伍建设，坚持定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度。进一步完善班级考核细则，对班主任日常工作的考核要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径。

3、进一步深化教学研究。教育科研给我们的教育教学、给我们的教师带来的改变是深刻的，我们将继续保持和加强我校的教科研的氛围，强化教科研制度，鼓励教师撰写教学心得、反思，坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际，编制好“十一五”规划课题，积极申报研究课题。注意改进研究形式和方法，逐步从宏观转向微观，从大课题转向小课题，从思想观念转向具体操作，力求实效，抓出特色。

4、继续加强信息技术培训，努力促进信息技术与学科课程的整合。充分利用“校校通工程”、k12资源库和远程教育资源，提高教学和办公的效率，通过学校网站改版，将网站的维护进行分工，提供更好的宣传和交流的平台，建立各个学科的学校资源库、试题库，优化教育资源。加强信息技术培训，促进信息技术与学科课程的整合，养成在教学中常规性的应用信息技术的习惯。

5、继续创设氛围，抓好特色学校建设。充分利用校园网络系统、广播系统，为学生播放英语歌曲和电影，凸现英语特色，进一步提高学生的听、说、读、写能力。加强音、体、美教学力度，开设好各种活动小组，组织参加全省中学生艺术展演，做到训练有计划、有记录、有检查、有成绩，组织好艺术活动周，张扬学生个性，陶冶学生情操，形成高雅健康、积极向上的校园文化。

6、继续加强和改进学校体育、卫生工作。加强对校运动队培养训练工作的指导和支持，提高体育课的教学质量，原创：切实保证学生的体育活动时间，提高全体学生的体质和健康水平。广泛开展预防艾滋病和预防教育，抓好学校易发传染病预防和控制工作，杜绝各种传染病在学校发生。

7、继续切实办好家长学校。通过家长学校的学习，使每一位家长全方位的掌握科学的家教方法，紧密配合学校共同教育好孩子。邀请有家教理论、家教经验的老师为家长授课。授课内容力求体现时代性、科学性、实用性，贴近家庭教育。注重家教信息的反馈，充分发挥家长学校的作用，定期对学生进行跟踪调查，了解一段时间的家庭教育情况及效果。不断征求家长的办学意见，由家长交流经验，更好地推动家教工作向前发展。

8、抓好学校的财务管理。协调财会人员搞好学校的经费预算和决算，努力做到统筹兼顾，保证重点，确保有计划、合理地使用有限的资金。进一步建立健全财务管理制度，严格执行财务制度了纪律。

篇7

根据前期检查成果，按照县教育局的要求，结合实际情况，我

校认真检视存在的问题，逐一落实改进，扎扎实实地做好了开学的

各项准备工作，促使线上教学工作有序有效的进行，现将相关情况

汇报如下：

一、强化领导监督责任，主抓落实

在制定相应的工作计划、工作方案的基础上，更明确各领导分

工及职责，强化责任监督机制，各项工作分工到人，力争一事一清，

一日一清；加强领导值班制度，力求线上教学期间，领导班子成员全

员到岗；制定值班领导日报制度，完善值班日志、工作台账等制度，

坚持把疫情期间校园防疫工作抓严做实。线上教学工作分配落实到

各年级部，要求年级部主要领导及各年级部长分工负责，分片包班，

年级领导及部长要下沉到班级，观察、监督各班线上教学的落实情

况，并及时反馈;建立完善教学考核制度，在原工作量的基础上制定

相应的教学质量考核标准，对线上教学进行检查督促，以保证学生

全员在线，学有所获，把教学任务落到实处。

二、加强制度建设，完善管理

进一步完善疫情防控制度及健康日报制度，进一步完善线上教

学方案，制定线上教学实施细则，制定线上教学考核方案和考评细

则，以制度保证线上教学的良好秩序;加强对学生情况的摸排，特别

是对于假期到过武汉的同学，要认真排查，掌握情况，落实到人；对

于学生健康状况要建档立卡，建立日报台账，确保掌握具体情况。

进一步完善线上教学期间教师健康状况的摸排，做到不瞒报、不漏

报，完善教师返校健康登记制度，责任落实到人；完善校园防控细则,

确保线上教学期间到校工作教师的安全。

三、严格教学常规管理，主抓质量

1.加强集体备课，强化常规管理。我校积极实施落实线上教学,

自3月2日起，动员所有考试学科老师错时有序到校集体备课，不

仅钻研教材、进度和线上教学的技术问题，还把重点放在线上教学

管理上，强化三案一查制度，制定优生和学困生辅导办法。实行组

长负责制，要求各年级部部长深入备课室，对各备课组集体备课进

行监督检查，强调过程，更注重落实结果。

2.加强过程监督，强化教学管理。线上教学的监管是第一要务,

要求各教师认真制定细则，并把线上教学效果的监督列入集体备课

的主要内容;班主任必须深入到各班群组，进行实时管理，对听课时

长、作业完成等情况及时总结反馈，通知到学生个人；强化线上检测,

制定相应的细则，要求各科任课教师务必保障全体参与，保证检测

质量，并要求教师做到过程实时监督，结果及时反馈。强化家校共

育机制，动员家长对学生进行监管，发挥家庭教育的主体优势，力

保学生在线学习的效果。

3,加强心理辅导，强化成长管理。线上教学不同于实地班级教

学，当前疫情环境下，要强化对学生心理的关注。要求政教处围绕

“自我管理、自主学习“能力的培养、独居带来的一系列行为心理

问题等，及时向班主任推送资料，班主任按规定每周至少召开一次

视频会议，在严格作息和量化管理的同时，从心理上、生活上给学

生以关怀，并动员学生家长给学生更多的关注，在完善线上教学的

同时，对学生的教育做到多措并举。

四、抓好教学保障工作，保证安全。

1.完善各项日报台账。建立到校人员记录日志及返校人员健康

日报台账，坚持登记上报，确保无遗漏。严格控制进出学校人员，

实行特殊时期特殊管理，把校园防疫工作放在首位来抓，牢固树立

安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，不松懈，不疏忽，确保

校园及周边环境的安全。

2.完善相应配套设施。设立进校检测岗和校园监督岗，设立隔

离监察室，配备体温检测设备和消杀设备，做到对进出校园及校内

工作人员的检测和监管全覆盖；设专人对线上教学设备进行维护和维

修，对于电脑、网络等基础设施进行实时监测，为线上教学工作提

供保障。

3.做好防疫物资的及时补充。认真落实学校防疫物资的采办及

使用工作，建立物资采办发放相关台账，确保相关物资采办的及时、

足量，严格物资发放、落实；对防疫物资的使用落实到人，责任到人,

逐级负责，确保校园疫情防控工作落地落实。重点场所消杀及时。

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【中图分类号】G　【文献标识码】A　【文章编号】0450-9889(2012)06A-0050-03

校园文化建设是一个传承与创新的过程，校长应对本校优秀的校园文化进行传承，并融入与时俱进的新的元素，从而形成具有本校特色的校园文化。当前，“走特色办学之路，推动学校内涵发展”已成为各校追求的目标。什么是特色办学?学校怎样才能实现内涵发展?究其本质，是打造校园文化，建立一种核心办学理念，形成校园精神风范，构建和谐育人氛围，并将育人理念转化为师生的共同行为。校园文化是一所学校的灵魂，是学校发展的核心，它激励着学校向可持续的、具有丰富内涵的高层次方向发展，极大地影响学校每一个成员的价值选择、人格塑造、道德情操以及行为习惯。只有加强校园文化建设，以文化为核心，创造性地开展工作，并形成一定的文化内涵，让文化产生一种巨大的张力，使其转化为学生和教师的素质，内化为学校发展的核心力量，方能使学校展现出独树一帜、卓尔不凡的魅力，最终实现特色办学、内涵发展的目标。

南宁市壮志路小学在打造学校文化的过程中，经过对学校历史的追溯，反观当下的教育，进行深度的学习与思考后，提出以“幸福教育”为办学特色。在此，笔者主要介绍该校特色办学的经验，探讨学校如何形成自己的办学特色。围绕“让学校成为师生幸福成长的乐园”的办学理念，落实“师师有特色，生生有个性，人人有发展，让教师幸福地教，学生幸福地学，家长幸福地合作”的办学目标，该校从以下几个方面人手，逐步进行特色办学的实践。

一、实施幸福管理——服务奉献，以人为本，高效务实

幸福管理包含三层含义：一是管理者感到幸福，二是管理的过程要科学民主，三是要让师生感到幸福。壮志路小学提炼出了幸福观四要素，即健康的身体、良好的心态、投入的角色、充实的精神，四者共同发展才是幸福的人生。作为教师。工作的终极目标不是追求财富最大化，而是追求人生价值最大化。作为学生，学习的终极目标不是追求分数最大化，而是追求进步最大化。

学校以“服务奉献、以人为本、高效务实”为管理的行动指南，坚持行政管理例行制度(教代会、周一行政例会、干部民主评议等)，实施教师阳光幸福评价工程(制定《德能勤绩考核细则》、《绩效考核实施方案》、《岗位设置方案》、《班主任考核办法》、《教师幸福成长手册》等)，用心打造优秀的管理文化，让全体教师在和谐的管理氛围中提升职业幸福感。

学校积极推行校园情感管理，推出“四个一点”幸福管理策略，促进教师幸福地工作。一是“柔一点”，少一些掷地有声，多一些春风化雨；二是“暖一点”，少一些生硬僵冷，多一些人文关注；三是“粗一点”，少一些面面俱到，多一些个性张扬；四是“活一点”，少一些生搬硬套，多一些宽容理解。“四个一点”的幸福管理策略，给予了教师乐业的空间、创新的空间、成长的空间、自我评价反思与调节校正的空间，让教师们感觉到被人尊重、被人关心、被人理解，感受到学校大家庭的温暖。

学校还充分发挥学校工会的功能，以“关爱”为轴，以“团结”为面，以“活动”为桥梁，使领导班子和教师之间，教师和教师之间，教师和学生之间，学校和家庭、社会之间，真正呈现“人心和顺、事事和谐”的良好发展态势，让全校教师体验到人际和谐的幸福。

二、塑造幸福校园——精美雅致。温馨和谐，促学净思

根据学校的布局，围绕“幸福之花处处开”的思路，利用每一面墙，每一个角落，精心设计和打造学校的幸福内涵的外化环境，塑造“精美雅致、温馨和谐、促学净思”的幸福校园。在校园、文化长廊、楼道、教师办公室及教室悬挂师生们收集和创作的幸福格言、文章及书画作品，通过营造浓厚的幸福文化氛围，让每一位教师和学生从迈进校门的那一刻开始，就有回家的感觉，感到幸福满满。

开展“幸福大家谈”活动，利用幸福格言征集活动，讨论“幸福是什么”，“幸福在哪里”，“如何创造幸福”等话题。以“追问幸福”、“寻找幸福”、“创造幸福”为主题布置楼道和班级墙面文化。“寻找幸福”活动可以使学生从历史的沿革感受来自党和政府以及社会的点滴关怀。每个学期末都开展“幸福一刻，温馨回眸”、“幸福故事大家讲”活动。利用周一升旗仪式，宣讲幸福故事。举办教师沙龙，让教师们以“我们的幸福是什么?”为主题撰写文章，并集结成册在校内传阅。

创编幸福校歌《幸福成长的乐园》，在原校歌的基础上，向全校师生征集校歌歌词，请专业人士谱曲。创作幸福校标，在原校标(木棉花：代表珍惜眼前的幸福)的基础上，向全校师生征集校标图案。

三、涵养幸福教师——心态阳光，博达仁爱。成就学生

没有教师心灵的舒展，何来学生心灵的舒展?教师自己都感受不到幸福，又如何去让学生感受幸福?作为学校的管理者，除为教师和学生的发展搭建平台以外，唯一可以送给他们的，就是幸福了。校长应把幸福送给老师，让老师天天生活在幸福之中；老师应把幸福送给学生，让学生天天生活在幸福之中。壮志路小学的做法：一是实施“阳光心态工程”，关心教师的工作、生活、学习等，举办教师阳光心态系列讲座和沙龙，举办教师心理辅导及健康知识讲座，引导教师读己(了解和疏导自己，使自己拥有良好的心态)和读人(与学生家长平等对话等)，帮助教师幸福生活、快乐工作。二是加强师训工程，建设学习型教师团队。开展读书活动，专门放假让教师读专著，进行“书香教师”评比，开展基本功的训练和展示活动，让教师写教育故事并在全校分享，开学组务会讨论“幸福格言”，平时发放“精神课间餐”，宣传校训、校标及幸福教师打造的标准等，让教师博达仁爱。三是要求教师认真参与课题实验，在实验中提升自己，帮助学生成长和进步，让学生每天的成长成为教师幸福的理由，在成就学生中使教师成为幸福的研究者。

四、打造幸福课堂——以生为本，自主探究。合作共享

立足学生幸福地学，壮志路小学努力创设适合学生的、优质的幸福课堂。提出幸福课堂有两个层次：开齐课程，开足课时，保证所有的学生都能享受到全面发展的教育机会，是幸福课堂的低级层次。做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课程，让每一个学生在原有的基础上，充分发展自己的潜能，拥有个性和特长，是幸福课堂的高级层次。

学校一是以“六化”互动引领“幸福课堂”。要求做到：教师备课团队化，学生预习问题化；教师上课互动化，学生上课参与化；作业布置生本化，学生练习多样化；教师辅导个别化，学生复习及时化；教师实验标准化，学生实践生活化；教师评价多元化，学生反馈常态化。二是以课题研究助建“幸福课堂”。通过学习“211”教学模式(教师讲课原则上不超过20分钟；师生、生生互动、点评与拓展10分钟；学生当堂练习巩固不少于10分钟)和以生为本、自主探究、合作共享的学习研究，大力推行教改实验，坚持开展课堂大练兵活动，形成打磨课堂、展示课堂的浓厚氛围，让师生踏上轻负高效的“幸福课堂”之旅。

学校还把“让孩子堂堂课都有笑声”作为课堂教学的评价标准之一，让每节课都走向优质教育，师生在其乐融融中，教学相长。学校以解决课堂中的问题为抓手开展小课题活动，进行深入研究，一学期或者一学年研究解决一小点，如此循环往复，总结成果，召开成果推介会，让教师充满幸福地成长。最终，形成一套幸福课堂的构建标准。学校还积极创编幸福课中操(即幸福醒脑操)，该操根据“五指操”以及中医的按摩原理，集合集体的智慧，同时外请专家指导创编而成。该操能有效缓解学生在课堂学习中的疲劳感。

五、培养幸福学生——德馨学实，明理诚信。智慧阳光

学校以幸福教育为主题，开展丰富的活动，让学生在活动中感受幸福，朝着成为“德馨学实、明理诚信、智慧阳光”的壮志学子而努力。学校主张教育孩子：有德自然香，有责记心上。谨记德行六字真言：不伤害、不妨碍。不伤害、不妨碍，不做让人痛苦和讨厌的事，事前思考，事后反省，这就是有德行的人。我们的孩子不伤害、不妨碍自然，就会珍爱生命；不伤害、不妨碍社会，就会热爱生活；不伤害、不妨碍学校，就会主动学习；不伤害、不妨碍老师，就会尊敬师长；不伤害、不妨碍同学，就会团结同学；不伤害、不妨碍家长，就会孝敬父母；不伤害、不妨碍自己，就会积极向上。时刻牢记责任心口诀：自己的事情自己做，分内的事情尽力做，出了问题敢担当。

围绕不伤害、不妨碍，学校开展了以“在敬净静中幸福成长”为主题的德育教育活动；利用校会开展“小故事大道理”活动；组建“红领巾广播站”，开展新闻播报、名人回忆录播报、校级优秀作文播报等活动；开展“经典分享，阅读传递，好书献母校”活动；每周二下午开展兴趣小组活动，教师与家长共同参与，分级分组，保证人人有组，生生有活动参加，学校编印校本兴趣小组活动教材；“六一”前后开展“壮志幸福成长文化展示周”活动；每个学期开展背古诗比赛；春季学期开展学科竞赛活动；秋季学期开展爱科学月活动；开展以“走进水街文化”为主题的学生探究实践活动；创“寻找幸福”、“幸福讲坛”、“幸福花开”校刊，评选“幸福班级”，表彰“幸福之星”……学校通过开展各种活动，使师生的精神面貌发生了非常大的变化。

另外，篮球运动是壮志路小学最强的运动项目，近十年来曾经两度获得南宁市篮球比赛第一名的好成绩。目前，学校继续重点抓篮球训练，每班每周开设篮球课上课时，自编篮球校本教材，定期组织班际间的篮球比赛，让学生毕业时“人人会打篮球”。

六、培训幸福家长——有德行，有责任，有真爱，有信念，有智慧

依托广西立体化实验课题，学校开展“构建合作式学习型家庭的研究”(南宁市十二五规划课题)，利用家长学校指导和提升家长的育人理念和育人水平，使其主动地与学校、教师合作，共同教育好孩子。经过了一年来的努力实践，学校构建学习型家庭的实验研究工作取得了可喜的成绩，学生的良好习惯正在养成，各班的班风和学风也得到了明显改善，尤其是在家庭里，父母对孩子的关注程度明显提高，教育方法也在逐渐改变，越来越多的家长主动与学校沟通，家长们对学校的信任度逐渐提高，家校之间的联系也越来越密切。一些单亲家庭、“教育困难”家庭得到了很好的帮扶，家庭教育的环境得到了实质上的改善，“合作式学习型家庭”已经初具规模。家庭的细微改变，成就了孩子的大变化、学校学习氛围的大变化。

学校的“家庭教育”研究工作受到了社会上的广泛关注。区、市妇联乃至全国妇联的领导都曾经亲临学校参观和指导工作。“未成年人思想道德建设立体化”实验区建设经验交流现场会以及国家“家庭教育”十一五总结和十二五规划的现场会在壮志路小学成功举办，充分体现出学校在“家庭教育”工作方面所取得的成绩以及工作的实效性。与此同时，随着各种实验活动的不断延伸，学校将研究制定出有学校特色的各项实验成果手册，让家长也树立目标、发展自己，感受到获得成长的幸福，使“构建合作式学习型家庭的研究”逐步走向深入。

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关键词：学校管理；科学；完善；实用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-203-01

学校管理既是一门科学，也是一门艺术。随着新时期人们的人文意识不断增强，我们的学校管理更需在进行科学化的制度建设的同时，加强学校管理的人文色彩。教育管理的发展轨迹，是从以“事”为中心向以“人”为中心的发展过程，是一个从经验主义走向科学主义、人文主义继而走向科学精神与人文精神整合的发展过程。因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。

一、校长要全心全意地经营学校，以严治校，以实育人

校长是学校的“精神支柱”，只有本身具有较强的影响力和推动力才能带领学校的老师教书育人，求实创新。因此，在管理中要将资源和设备充分为师生服务。多年来，我校在抓常规管理上，坚持制度管理与人文管理相结合，过程管理与考核结果相结合，充分调动了教师工作的积极性和主动性，办学质量逐年提升。

1、制度管理到位，激发教师的主观能动性。我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度，并在实践中不断充实和完善，日趋科学合理。对学校各项工作任务、完成目标、工作措施、注意的问题提出明确要求，并在狠抓落实上下功夫。建立起激励机制、竞争机制和约束机制，调动教职工的积极性，激励教职工奋发向上、开拓进取、求实创新，形成一种人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛围。

2、考核管理到位，提高办学质量。多年来，我校在狠抓制度落实的前提下，严格考核管理：一是认真研究制定考核细则。依据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共识，形成考核细则；二是在严格落实考核上下功夫。在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重点。三是执行考核公示制度，提高考核透明度。凡学校组织考核的结果都必须向全体教师公布或公示，从而激发教师改进工作的主动性和认真做好工作的积极性。四是考核结果与评先评优挂钩。做到评先评优不举手，严格按照考核走。形成激励竞争机制，人人力争上游，积极主动做好工作，提高工作质量的良好局面。

3、校长必须率先垂范且与教师共担教学任务。当一个好校长，必须先当好一个好老师。校长必须言传身教，率先垂范。作为小学校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。只有校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构上的优化，最终规范完善学校的教育体系。通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力，促进学校教学质量的发展。

二、校长要全力服务教师，善于发现问题，提高自身素质

1、校长一定要尊重教师，有亲和力。校长和教师在政治上和人格上是平等的，除是领导与被领导关系外，还是同事、朋友关系。要尊重教师在学校的地位，要激励教师的主人翁精神，要尊重教师人格的自我完善和知识更新的要求。校长要搞好服务，要把自己的事放到一边，以极大的努力去为教职工着想、服务。

2、校长要宽容，有气度，不计前嫌。我担任校长多年，上任之初，由于年轻气盛，在说话及处理一些问题上曾得罪个别教职工。但我冷静之后，常思己过，在适当的时候主动与地向他们沟通，取得其理解。我认为，只要做到了爱其人、知其心、长其善、补其过、激其勤、启其思、倡其辩、坚其志、导其行，尽可能地宽以待人和诚信包容，才能形成较为宽松的环境，才有民主气氛，学校才有生气和活力，这是形成良好校风的关键。

3、过硬的业务管理能力。作为一名校长，在学习上除了参加上级主管部门正常的业务培训外，要坚持写好业务学习笔记，平时在校内多听课，并力求做到多带课，带好课。管理中要尊重教师，充分调动教师的工作积极性，做教师的表率。

4、全面的沟通协调的能力。作为一名校长，要学会沟通的技巧，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，确保各部门、各个人都能获得工作所需的信息，并增进相互间的了解和合作，使学校能发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合。

5、积极的开拓创新意识。创新是发展的载体，校长要带动教职工创新，要努力培养学生的创新意识。校长作为学校的管理者，要站在一定的高度，管理要有新办法，各项工作要有新举措，运用新的教育方式和管理模式管理学校。

三、营造民主氛围，注重科学方法

学校的一切工作既是为了全面贯彻党的教育方针，又是为了顾及全校师生的根本利益，所以，师生理当有知情权，决策时就应该听取教师甚至学生的意见。民主管理就是用民主的方式定下来的事，就要有连续性，不能朝令夕改。在民主管理中，要让每位教职工找到自己的位置，做到事事有人做，人人有事做。民主监督，就是校长要自觉地接受领导、教师和社会的监督。我认为，校长要凡事带头，如做到每周早到迟走，真心诚意地将自己置于教师的监督之下。

总之，学校管理是一个错综复杂的过程，只有通过在创新中实践，在实践中创新，才能更加完善、更加科学，更加实用。学校的人文管理更注重的是管理的科学性、艺术性和文化性，重视管理中人的能动作用和管理中人的自身完善，形成管理全方位的人本体现，以充分调动师生潜在的积极性、能动性和创造性，以完善自身，实现学校的管理目标。虽然实现这一过程需要长期、艰苦的努力，但我们将力争达到更高的管理境界。

参考文献：

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1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。

2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。

3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。

二、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”这一精神，以“争创**省现代化示范幼儿园”为契机，进一步树立“服务第

一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。

三、具体措施：

（一）更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境

新的课程互换新的教育，我们教师必须用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。第二，要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。第三，在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。

（二）注重家长工作的实效性

家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留在表面。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少；间接参与较多、直接参与不够，尤其是很少深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配合课程。为此，幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、家园路路通等途径，切实提高家长工作的实效性。

（三）善于做个别家长工作

由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭，因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样“因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，继续做好家访工作，做好家访记录，特别是新生首次家访。

（四）发挥家委会的桥梁作用

要充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。家委会成员应积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价，并将评议情况转达给幼儿园，以便改进工作，提高教育质量。

(五）开辟家园合作的有效途径

1、办好家长学校

幼儿园的家长学校是系统地开展幼儿家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想、所需”的基础上方能有效地办好家长学校，在办学过程中，遵循尊重家长、区别对待、双向反馈的原则。本学期，我园将根据家庭与孩子的不同类型，根据家长的需要，以年级组为单位有针对性地开展家长授课活动。大、中、小班授课内容分别为：幼小衔接工作、幼儿自理能力的培养、卫生保健知识。

2、家长开放日活动

家长开放日活动是我园的老传统。家长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。但是，对家长的参与活动，教师要作必要的引导，告诉家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果。本学期将举行全园性开放活动。

3、家长助教

探索家长助教是我们利用家长资源，实现家园互动的又一项举措。我们要求教师就家长的兴趣、特长、工作性质等进行全面调查。根据家长的特点，邀请某些家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动，使家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到幼儿园教育工作中。

4、家长园地

本学期，我们将重视各种宣传工作，拓展原有家长园地版面，鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的。

5、电子信箱、家园路路通

随着社会的发展，科技的进步，电脑已走过千家万户，上网具有信息量大，获取知识便捷、效率高、速度快的特点，因此网上学习、交流、沟通已成为人们获取知识、提高素质的有效手段。我园将鼓励教师和家长共同设立个人电子邮件信箱，通过网页，让更多的人了解幼儿园，同时家长通过在网上查阅关于幼儿园的信息或在网上与幼儿园进行交流。其次，用好家园路路通，及时信息，真正实现家园互动。期末将对各班家园互动情况进行检查，检查情况纳入班级工作考核。

（六）不断完善教师家长工作的考评方法。

以《幼儿园教师月份工作考核细则》为标准，我们将从要求教师家长工作的量化和细化逐步走向质化和内涵化，对教师和班级家长工作采取园长室考核、自我评价和听取家长意见相结合的数量考核和质量考核相结合的方法，全面衡量教师家长工作的内涵。

四、具体安排：

二月份：

1、申报开通网上家长学校。

2、新生幼儿家访活动，了解班内幼儿基本情况。

3、检查各班家长园地使用情况。

4、各教师做好家园联系册的填写工作。

三月份：

1、制订家长年度工作计划。

2、检查各班家长园地情况。

3、检查《家园联系册》的使用情况。

四月份：

1、举行小、中、大班家长开放日活动，家长填写半日活动情况表。

2、家长学校活动：大班家长会（年级组组织；重点：幼小衔接工作）。

3、家长学校活动：中班家长会（年级组组织；重点：幼儿自理能力的培养）。

4、家长学校活动：小班家长会（年级组组织；重点：卫生保健知识）。

5、“大手牵小手”制作活动优秀作品展出。

6、苏州网上家长学校来园培训。

7、召开家委会成员会议。

五月份、六月份：

1、举行庆“六一”活动。

2、评选“好家长”。

3、下发家长问卷并进行情况汇总。