数字媒体运用范文
时间：2024-01-24 17:49:01
导语：如何才能写好一篇数字媒体运用，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
以数字化技术为代表的信息时代，多媒体教学在舞蹈艺术教学中占有十分重要的地位，也体现了时展的需要。多媒体技术的运用能优化教学资源，提高教学质量，能促进舞蹈伴奏音乐的数字化发展，有利于现代数字舞蹈艺术学习的进一步深入。
［关键词］
数字媒体技术 舞蹈影像 数字化
数字媒体技术在舞蹈影象中的运用随着人们的研究会越来越广，形成纷繁复杂的舞蹈影像世界。舞蹈艺术正朝着多元化、现代化、多媒介化和全方位感官刺激的方向迅速发展。从只有画面没有声音的纯肢体语言表达，到声、光、电多方位辅助表演，再到电脑艺术、行为艺术、展示艺术等多艺术门类的相互借鉴，舞蹈艺术表演和教学正走向一条艺术语汇更丰富、情感氛围更浓烈、视觉美感更具冲击力的变革之路。大众传媒的运用、传播拓宽了舞蹈爱好者和舞蹈教学工作者的视野，提高了舞蹈艺术全民参与和鉴赏的水平。
如今，舞蹈形态在网络中的延伸随着网络技术的猛进，网络传输的便捷、数码制作的低廉和网络技术的普及，促使舞蹈的网上传播与交流，虚拟表演与教学，以及舞蹈的远程互动表演等形式大量出现，使舞蹈从传统的舞台形态向全新的数字化形态延伸。影像舞蹈正是在这样的获取环境与需求中诞生，并成为舞蹈艺术的重要分支，在舞蹈作品舞台数字艺术分为两大类，一是以计算机为平台的静态艺术。二是七个子项的动态艺术。它包括了两维静态艺术，两维动态艺术，三维静态艺术，三维动态艺术，视频艺术，虚拟现实和数字表演。 数字艺术总体讲是以技术为主，艺术为辅，艺术与技术相结合的专业。
数字艺术在舞蹈中的运用其中一种就是动画，在舞蹈中增加动画的内容，新颖的音乐内容、丰富舞蹈的感受和体验的机会，同时，对舞蹈艺术的深层理解，更加能够生动形象地表现平时单纯通过舞蹈不能展现出来的内容，使得舞蹈艺术更加生动有趣。数字艺术在舞蹈中的运用尤为特殊的是有动作捕捉，利用运动捕捉技术基础与Motionbuilder软件应用，能够迅速及时准确地扑捉人物动态，并形成舞蹈动作记录下来，大大提高了人们舞蹈编排的效率。动作扑捉系统的运用最近越来越成熟，列如很多好莱坞大片中都运用运动扑捉这一媒体技术来展现影像。同样的技术在舞蹈研究中也被运用了，推进了舞蹈艺术的发展和提高。
数字艺术在舞蹈中的运用其中一种是高清摄影及播放系统，在舞台上，观众直接看通过舞者的动作经过播放在大屏幕上的数字影像。利用多媒体技术中的影像手段，可以多角度展示不同舞蹈类型的文化背景，把握舞蹈艺术肢体语言的情感语义和形态构成。舞蹈的风格韵律、情感等内容是很难用语言解释清楚的，利用多媒体，可以使舞蹈以直观、形象、生动的画面准确地表达，获得充分的感知。如杨丽萍的孔雀，在舞台上就运用了这一技术来更好地呈现舞蹈.
数字艺术在舞蹈中的运用三维立体投影技术，这是一种运动轨迹的建模，通过同步编舞，运用3D软件建设动作数字模型。灵活编排组合形式，全方位地分析舞美、队列、方位等舞台要素，图文并茂、完整清晰地展现，使得联想能够得以实现。
数字艺术在舞蹈中的运用，影像和舞者互动装配系统，利用实时抠像到另一个空间上去跳舞。是一个数字化的虚拟环境。这就形成了一个大种的舞蹈，是一个大众的互动世界繁简自由控制，更有利于创新一种美感、一种意韵、一种符号、一种存在的方式等等。通过舞蹈艺术作品展现人们美好的思想情感、生动的生活画面、深邃的精神世界，满足了人们的精神文化生活需求，这些透过舞蹈艺术语言流露出的或喜或悲、或抑或扬的人类积极的情感，感染着大众，使舞蹈更加普及化，每个热爱舞蹈的人都可以融入到舞蹈创作当中来。
参考文献：
[1]麦中凡等.计算机软件技术基础[M].北京：高等教育出版社，1999.
[2]桂敬一.多媒体时代与大众传播[M].北京：新华出版社，2000.
[3]孙小梅.舞蹈多媒体技术及其应用[M].上海：上海音乐出版社，2004.
篇2
摘要：本文简要介绍了关于数字视频及音频知识，以及在县级广播电视台的设计与实现
目录：
摘要------------------------------------------------1页
引言------------------------------------------------1页
一、数字音、视频------------------------------------2页
1.1.数字音视频--------------------------------------2页
1.2.数字与模拟音视频的比较分析----------------------5页
1.3.数字音频、视频优势------------------------------9页
二、广播电视数字化---------------------------------10页
2.1.音视频格式规范---------------------------------10页
2.2.目前县级广播电视台数字编播现状与问题的思考-----14页
三、广播电视媒体数字化理论基础---------------------16页
四、数字平台功能描述-------------------------------21页
五、音视频共享的设计与实现-------------------------24页
5.1.网络建设---------------------------------------24页
5.2.标准设定---------------------------------------27页
5.3.数据资料的共享与保存---------------------------28页
六、软件介绍与使用---------------------------------31页
七、结论（500字）----------------------------------32页
八、参考文献（200字）------------------------------32页
非线性编辑系统在县级广播电视台的运用
摘要
现在数字时代的概念强烈地冲击着我们生活的方方面面，人们正以不可预知的速度进入到数字时代。电脑、MP3、数码相机、以及DV正在飞速地融入我们的生活之中，并且逐步成为一种不可或缺的产品。在数码视频领域中，计算机技术可以说是叹为观止了。我们时时刻刻都能真实地感受到数字视频技术的发展力。而在影视制作的数字化历程中，非线性编辑技术可以说是最为引人注目的。作为小型媒体的县级电视台如何运用好数字音视频设备，达到与现代数字技术接轨，更好的发展起主要还在于数字技术的掌握和数字设备的运用。
引言
电视的产生，不仅扩大和延伸了人们的视野，而且以其形象、生动、及时的优点提高了信息传播的质量和效率。在当今社会，信息与电视己经是密不可分的了。现如今多媒体的概念虽然与电视的概念不同，但在将文、图、声、像等作为信息进行传播这一点上是完全相同的，所不同的是电视没有交互性，而且电视传播的信号是模拟信号而不是数字信号。运用多媒体计算机和网络的数字化、大容量、交互性以及快速处理能力，对视频信号进行采集、处理、传播和存储是多媒体技术一直追求的目标。今天，视频制作领域由于“数字化”理念的深入已产生了深刻的革命。非线性编辑系统迅速在国内各电视台、影视制作中心和多媒体出版物各个方面起到了主导作用。数字化浪潮正猛烈冲击着传统的影视制作、播出领域。县级广播电视台和小型媒体面临着从模拟制全面走向数字化的一场革命。
一、
数字音、视频
1.1.数字音视频
数字音频就是首先将音频文件转化，接着再将这些电平信号转化成二进制数据保存，播放的时候就把这些数据转换为模拟的电平信号再送到喇叭播出，数字声音和一般磁带、广播、电视中的声音就存储播放方式而言有着本质区别。相比而言，它具有存储方便、存储成本低廉、存储和传输的过程中没有声音的失真、编辑和处理非常方便等特点。
知道了这些，对于熟悉电脑音频来说还不够，我们还得了解几个关于数字音频的基本知识：
采样率：简单地说就是通过波形采样的方法记录1秒钟长度的声音，需要多少个数据。44KHz采样率的声音就是要花费44000个数据来描述1秒钟的声音波形。原则上采样率越高，声音的质量越好。
压缩率：通常指音乐文件压缩前和压缩后大小的比值，用来简单描述数字声音的压缩效率。
比特率：是另一种数字音乐压缩效率的参考性指标，表示记录音频数据每秒钟所需要的平均比特值（比特是电脑中最小的数据单位，指一个0或者1的数），通常我们使用Kbps(通俗地讲就是每秒钟1000比特)作为单位。CD中的数字音乐比特率为1411.2Kbps（也就是记录1秒钟的CD音乐，需要1411.2×1024比特的数据），近乎于CD音质的MP3数字音乐需要的比特率大约是112Kbps～128Kbps。
量化级：简单地说就是描述声音波形的数据是多少位的二进制数据，通常用bit做单位，如16bit、24bit。16bit量化级记录声音的数据是用16位的二进制数，因此，量化级也是数字声音质量的重要指标。我们形容数字声音的质量，通常就描述为24bit（量化级）、48KHz采样，比如标准CD音乐的质量就是16bit、44.1KHz采样。
模拟视频的数字化包含很多的技术间题，例如电视信号具有不同的制式而且采用复合的YUV信号方式，而计算机工作在RGB空间;电视机是隔行扫描，计算机显示器大多是逐行扫描;电视图像的分辨率与显示器的分辨率也不尽相同等等。因此，模拟视频的数字化主要包括色彩空间的转换、光栅扫描的转换以及分辨率的统一等。模拟视频一般采用分量数字化方式，先把复合视频信号中的亮度和色度分离，得到 YUV或YIQ分量，然后用三个模/数转换器对三个分量分别进行数字化的转换，最后再转换成RGB空间。
数字视频的采样格式及数字化标准
1·数字视频的采样格式
根据电视信号的特点，亮度信号的带宽是色度信号带宽的两倍。因此其数字化时可采用幅色采样法，即对信号的色差分量的采样率低于对亮
度分量的采样率。用Y:U:V来表示YUV三分量的采样比例，则数字视频的采样格式分别有4:1:1、4:2:2和4:4:4三种。电视图像既是空间的函数，也是时间的函数，而且又是隔行扫描万式，所以其采样方式比扫描仪扫描图像的万式要复杂得多。分量采样时采到的是隔行样本点，要把隔行样本组合成逐行样本，然后进行样本点的量化，再进行YUV到RGB色彩空间的转换等等，最后才能得到数字视频数据。
2·数字视频标准
为了在PAL、NTSC和 SECAM三种电视制式之间确定共同的数字化参数，国家无线电咨询委员会(CCIR)制定了广播级质量的数字电视编码标准，称为CCIR601标准。在该标准中，对采样频率、采样结构、色彩空间转换等都作了严格的规定，主要有:
(1)采样频率为fs=13.5MHzo
(2)分辨率与帧速率。
我们可以根据采样率，在不同的采样格式下计算出数字视频的数据量。这种木压缩的数字视频数据量对于目前的计算机和网络来说，无论是存储或传输都是不现实的，因此在多媒体中应用数字视频的关键是数字视频的压缩技术。
1.2.数字与模拟音视频的比较分析
模拟视频（Analog Video）是一种传输图像和声音的连续的变动电信号。就是将摄像头采集的光信号转换为以正弦波方式记录的电信号，常见的有专用格式的 Betacam SP，以前，县级电视台还使用过家用格式的 VHS、8mm 和 Hi8 等，模拟视频及其常用格式有：
Betacam SP：广播级录象机的型号之一， 由SONY公司制定并生产。
VHS：所谓的VHS即为俗称的“大带”，使用12mm带宽的录影带。水平解像度为280- 300线。因为是12mm带宽的录影带，也有人称之为V12。
8mm：也叫 V8。所谓V8是因为他所使用的录影带为8mm的带宽所致，全名为Video8简称V8。水平解像度为270线。
Hi8：Hi8与V8同为使用8mm带宽的录影带，但是水平解像度为400线。
数字视频及其常用格式
数字视频（Digital Video-DV）是定义压缩图像和声音数据记录及回放过程的标准。这就同时包含 DV 格式的设备和数字视频压缩技术本身。
其实，数字录像机的发展就其记录格式分有非压缩和压缩两大类。非压缩记录格式的录像机有D1、D2、D3、D5等系列，它是以原有信号码率直接记录输入信号，保持了信号的原有水平，为无损记录。记录方式又分数字分量（D1、D5）和数字复合（D2、D3），它们代表了录像机设备最高标准，图像质量最高，信号损失最小，但由于图像信号数据量很大，对机器硬件的要求极其苛刻，因此价格非常昂贵，虽然产品已问世数年，但仅有少数对画质要求极高的广告公司等单位少量使用，在国内各电视台未能推广。因此，通常意义上所说的数字视频格式指的是采用压缩技术的视频。采用压缩方式记录的产品有数字Betacam(DVW)、DV、DVCPRO、DIGITAL-S、DVCAM、Betacam-SX等。
当前有三种常用 DV 格式：miniDV、DVCPro 和 DVCam、miniDV 最常见，通常是家用摄像机使用的格式。DVCPro 和 DVCam 为专业格式。
DV 格式采用宽度为 6.35mm 具有较高耐磨强度和较高磁性能的低噪声高输出金属蒸镀型磁带。带盒的规格有两种：标准尺寸为 125mmX78mmX14.6mm，迷你型尺寸为 66mmX48mmX12.2mm。
DV 格式数字摄像机对视频采用 4:1:1 数字分量采样标准，8 bit 量化，基于离散余弦变换 DCT 的 5:1 帧内压缩，数据率 24.948Mbps。对音频信号采用两种 PCM 脉冲调制编码方式：其一是采样频率 48kHz、16bit 量化的双声道立体声方式。其二是采样频率 32kHz、12bit 量化的四声道方式，这种方式可方便后期编辑中的配音配乐。
数字视频的信号质量：目前 DV 格式数字摄录机，其记录图象的水平分辨率为 500 线，信噪比高达 54dB，达到了广播级的下限指标。在记录过程中，亮度信号 Y 与两个色差信号 U、V，三者不在同一频带传输并分别记录，避免了相互串扰和影响。此外，视频和音频信号在输出时先要进入数字存储器，然后以新的时间码标准输出，这样就消除了使用模拟机常见的图象抖动、扭曲等时间码误差，图象和声音更加稳定。使用数字存储器还能有效的进行信号失落补偿，消除模拟机播放录像时常见的“雪花”现象。
同时，由于对声音的处理采用了与音乐 CD 和数字录音带相同的编码方式，重现最强与最弱的动态范围可达 96dB，与音乐 CD 相似。所以，图象清晰度高、色彩还原逼真、音响效果好，是 DV 格式数字摄录机的一个重要特点。
1.2模拟视频及数字视频格式的比较
模拟视频
* 专业格式（如 BetaCamSP）比其他格式的分辨率更高，而噪声最少。我们知道 VHS 、 BetaCamSP 都是以模拟方式作记录，模拟方式记录手法虽然当成熟，但是因为记录方式的落后，容易发生失真，尤其在对编时，多次的倒录极易发生信号严重衰减。* 家用格式（Hi8，S-VHS 和 VHS），这些家用格式与专业格式和 DV 格式相比，产生大量的噪声，且分辨率也很低。
* 制作过程将导致生成损失，因为复制视频意味着丢失一些数据。
* 模拟格式的视频需要用捕捉卡、帧控制卡将视频信号数字化后才能在计算机上处理。捕捉和录制是逐帧进行的，不实时。
数字视频
* 影像质量好、设备价格较低
* 不会导致制作过程的质量损失
* 不需要视频捕捉卡和帧同步卡，捕捉和录制是实时的。
数字视频的兴起突出显示了模拟技术在监视系统中的缺点，包括麻烦费力的因素（即手工进行录影带更换与存储）、无法升级、难以与其它系统集成，还无法进行远程访问。由于数字视频具备可编成功能，这是数字信号处理的内在功能，也是数字视频技术的基础所在，这就消除了上述障碍。
1.3.数字音频、视频优势
数字音视频的优势不仅在于效果好、易于存储和分发，更在于容易编辑处理。不再需要复杂而昂贵的专业设备，仅仅凭借一台普通的电脑和相应的软件，就能够处理各种数字音频文件，对其进行编码、修饰，在资金并不宽裕的县级电视台这一点很重要。在视频方面，一般的县级电视台使用的多为DVCAM或DVCPRO格式摄像机。DV 视频的54dB 信噪比 Betacam SP的 51dB 要好一些，DVC 5.75MHz 的亮度带宽比 Betacam SP的 4.1MHz 高出一截。然而现在市场上，专业的 Betacam SP 的摄像机还是拥有比 DV 更好的 CCD，而同时以 Betacam SP 摄像机为例，其价格至少是 Sony DCR-VX1000 市场价格的5倍。大部分专业质量的可互换的摄像机镜头（Fujinon，Canon）比整套 DCR-VX1000 还贵。直接压缩为 DV，而要达到 Betacam SP 的图像质量，需要使用带 DV 接口的专业级数字摄像机。无论如何，大部分专家认为 DV 与 Betacam SP 相比，DV 令人难以置信地“物超所值”。
二、广播电视数字化
2.1.数字音视频格式规范
音视频数字资源主要格式：
数字音频是指一个用来表示声音强弱的数据序列，是由模拟声音经采样、量化和编码后得到的。简单地说，数字音频的编码方式就是数字音频格式，我们所使用的不同的数字音频设各一般都对应着不同的音频文件格式。下面我们就来介绍几种常见的数字音频格式。
l·WAV格式
WAV格式是微软公司开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，是最早的数字音频格式，被windows平台及其应用程序广泛支持。WAV格式支持许多压缩算法，支持多种音频位数、采样频率和声道，采用44.lkHZ的采样频率，16位量化位数，因此WAV的音质与CD相差无几，但WAV格式对存储空间需求太大不便于用户的交流和传播。
2·MlDl格式
MIDI格式又称作乐器数字接口，数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准。它定义了计算机音乐程序、数字合成器及其他设备交换音乐信号的方式，规定了不同厂家的电子乐器与计算机连接的硬件及设备间传输的协议，可以模拟多种乐器的声音。MIDI文件就是MIDI格式的文件，在MIDI中存储的是一些指令。把这些指令发送给声卡，由声卡按照指令将声音合成出来。
3·"红皮书"格式
用户一定都很熟悉CD这种音乐格式了，扩展名CDA，其取样频率为44.lkHz，量化位数。CD存储采用了音轨的形式，又叫"红皮书"格式，其记录的是波形流，是近似无损的格式。
4，MP3格式
MP3全称是MPEG-lAudioLayer3，它在1992年合并至MPEG规范中。MP3能高音质、低采样率对数字音频文件进行压缩。
5·MP3Pro格式
MP3Pro格式可以在基本不改变文小的情况下改善原先的MP3音乐音质。它能够在用较低的比特率压缩音频文件的情抄最大程度地保持压缩前的音质。
6·WMA格式
WMA格式是微软在因特网音频、视频领域中的力作。WMV格式是以减少数据流量但保持音质的方式实现了更高的压缩率，其压缩率一般可以 1:18。
7·MP4格式
MP4在文件采用了保护版权的编码技术，只有特定的用户才可以播放，有效址了音乐版权的合法性。另外MP4的压缩比达到了1:15，体积较MP3更小，但音质封下降。不过因为只有特定的用户才能播放这种文件，因此其流传性与MP3相比差距毛
8·VQF格式
VQF格式压缩率1:18，因此在相同条件下压缩后，VQF的文件体积比MP3小，更加有利于网上传播，同时音质极佳，接近CD音质。但VQF末公开技术，所以至今为止未能流行开来。
数字视频格式：
首先，我们来明确一下数字视频 (DigitalWdeo-DV)的概念，数字视频是定义压缩图像、声音数据记录及回放过程的标准。下面介绍几种常见的视频格式。
l·ASF格式
ASF格式是一种可以直接在网上观看视频节目的文件压缩格式。由于它使用MPEG4的压缩算法，所以压缩率和图像的质量都很不错。
2·NAVl格式
NAVI格式是newAVI的缩写，概括来说，NAVI就是一种去掉视频流特性的改良型ASF格式。
3·AVI格式 "
AVI格式是AudioVideoInterleave的缩写，这个视频格式在Win3·1时代就开始出现，这种格式的好处是兼容好、调用方便；图像质量好，但缺点是尺寸大。
4·MPEG格式
MPEG格式它包括了MPEG-l、MPEG-2 MPEG-4(注意，没有MPEG-3，大家熟悉的MP3只是MPEGLayer3)MPEG-l相咱家接触得最多的了，因为它被广泛应用在VCD的制作和一些视频片段下载的网络上。MPEG-2是应用在DVD的制作(压缩)方面，同时在一些HDTV清晰电视广播和一些高要求视频编辑、处理上也有相当的应用空间。MPEG-4利用很窄的带宽，通过帧重建技术，压缩和传输数据，以求以最少的数据获得最佳的图象质量。
5、DlVX格式
DIVX格式由MicrosoftMpeg4修改而来的，使用 MPEG4压缩算法。它也可以说是为了打破ASF的种种协定而发展出来的。
6·QuickTime格式
QuickTime(MOV)格式是Apple(苹果)公司创立的一种视频格式，在很长的一间里，它只在苹果公司的MAC机上存在。后来才支持WINDOWS平台，是一种优秀的视频编码格式。
7·REALVlDEO格式
REALVlDEO格式开始就是定位在视频流应用方面的，它可以在用56KMODEM拨号上网的条件下实现不间断的视频播方然，其图像质量和MPEG2、DWX等比起来是有一定差距。
2.2.目前县级广播电视台数字编播现状与问题的思考
针对以上数字音视频文件格式，目前比较成熟而且具备高清晰、高保真的数字音视频格式，一般县级电视台常选用WAV 的数字音频格式和AVI的数字非线性编辑格式和MPEG-2格式的数字视频播出格式。运用较普通的非线性编辑系统是县级电视台的必然选择。非线性编辑系统是传统设备同计算机技术结合的产物，它利用计算机数字化地记录所有视频片段并将它们存储在硬盘上。由于计算机对媒体的交互性，人们可以对存储的数字化文件反复更新和编辑视频节目。从本质上讲这种技术提供了一种方便、快捷、高效的电视编辑方法，使得任何片段都可以立即观看并随时任意修改。
1、非线性编辑的特点及优势
（1）利用非线性编辑在素材采集时能获得高质量的信号。非线性编辑的素材是以数字信号的形式存入到计算机硬盘中的，可以随调随用，采集的时候，一般用分量采入，或用SDI采入，信号基本上没有衰减。非线性编辑的素材采集采用的是数字压缩技术，采用不同的压缩比，可以得到相应不同质量的图像信号，即图像信号的质量是可以控制的。
（2）.非线性编辑具有的强大编辑功能是线性编辑所不可比拟的。一套完整的非线性编辑的功能往往有录制、编辑、特技、字幕、动画等多种功能，在编辑时工作流程比较灵活，可以不按照时间顺序编辑，它可以非常方便地对素材进行预览、查找、定位、设置出点、入点；具有丰富的特技功能，字幕功能和音频处理功能，可以充分发挥编辑人员的创造力和想象力。编辑同时还可以进行“预视”，即随时可以看到编辑的结果，预视是随时为编辑人员提供最终结果的工具。编辑节目的精度高，可以做到不失帧。便于节目内容的交换与交流。同时，只要是存储在计算机里的其他影视素材同样可以调出来使用，和传统的线性编辑相比较，改变了传统的串行为并行的制作工具，而且还能直观的浏览所有画面编辑组合的效果，实现了资源共享且大大提高了工作效率。一般非线性编辑系统可以兼容各种视频、音频设备，也便于输出录制成各种格式的资料。
（3）.非线性编辑系统的投入资金比较少，设备维护、维修和工作运行成本费用大大降低。传统的一套线性编辑设备价格不菲，而非线性编辑系统只要一个能支持它运行的硬件平台（计算机），一块视频卡和一个非线性编辑软件就行了，这些设备的费用相对于传统设备来讲是非常便宜的。如果传统设备出现了故障，必修专业人员才能解决，而非线性编辑的设备硬件方面只要是对计算机懂得基本维修的人员就可以进行维修，软件坏了可以及时重新安装，这就大大减少了维修费用和维修时间。
2、非线性编辑的发展趋势
目前非线性编辑已经成为电视节目编辑的主要方式，由于其数字化的记录方式，强大的兼容性，相对较少的投资等特点，目前在县级电视台和小型媒体已被广泛应用。多个非线性编辑系统通过网线连网后，可以成为一个独立的资源平台，不仅能起到资源共享的作用，同时还能为音像资料的保存工作节约相当的成本。现在许多电视台，电视节目制作公司在节目制作，播出时，通过非线性编辑技术已经实现了无磁带编辑，无母带播出。
三、广播电视媒体数字化理论基础
近年来，数字技术取得了长足发展，M-JPEG、DV、DV50及MPEG-2等数字压缩格式广泛应用于电视节目制作。为了生产出高质量的电视节目，人们希望采用数字技术进行制作，并把由于格式转换、解压缩和再压缩等数据处理带来的图像质量损伤减至最小。许多广播电视机构和专家对这一问题进行了深入的研究并完成了许多客观测量，取得了很好的效果。
电视图像信号的数据处理一般可分为量化编码、数据压缩和压缩格式转换等，这些处理过程将对图像质量带来不良影响。
在数字电视技术发展初期，对于数字电视图像质量的测评，一直沿用主观评价方法。近年来，泰克公司生产的PQA200图像质量分析系统，可以模拟人的视觉系统进行客观测量，再现人眼的主观视觉评价，计算出图像质量的PQR值，即图像质量比率值。PQR值为10，表示人眼能明显观察到的图像质量损伤；PQR值为3，表示人眼通常可以观察到的图像质量损伤；PQR值为1，表示人眼几乎感觉不到的图像质量损伤。
在相关的研究中，曾采用过三种测试图像信号，测试了多种图像格式的PQR值。第一种是一个简单的女性头像特写，侧重表现肤色和头发的细节；第二种是一个比较复杂的游戏转轮，侧重表现快速运动；第三种是经常用到的以“运动和日历”图像，主要表现含有许多饱和色彩的复杂图像和细微的图像细节。表1列出多种被测格式对三种测试图像信号所呈现的PQR值。
从表1中可以看出，高码率的数据处理对图像质量的影响比较小，当然其设备价格也比较高，并且需要占用较大的数字存储空间。低价位的DVCPRO 25和消费类的DV等格式设备，在较低码率情况下也能获得与Betacam SP相当的图像质量。DVCPRO 50是一种更高质量的记录格式，测试表明，它可以提供接近于数字Betacam的图像质量水平。同样，码率为50Mb/s的MPEG-2 I帧格式，其图像也呈现出相当于DVCPRO 50的质量水平。
如何避免数据处理的不良影响？在节目制作中，多次数据处理有可能对图像质量造成不良影响。为了保持数字视频信号的质量必须注意以下几点：
(1)避免转码。如果要在一个非线性编辑系统中输入与之格式不兼容的节目素材，则首先要把素材转码成非编系统可以接受的格式。主要有M-JPEG、DV、MPEG-2 I之间的转换，以及MPEG-2 I和MPEG-2 IBP之间的转换，这些转换都需要解码后再重新编码。而解码和再次压缩编码必然对图像质量造成不良影响。表2是将DVCPRO 25转码成M-JPEG后对图像质量产生影响的PQR值。如果使用较高的码率转码，不良影响会变小，但是以增大数字存储空间为代价。
(2)避免A/D和D/A转换。A/D转换涉及抽样、量化和编码处理。抽样前要用低通滤波器对原始信号滤波，以防止高频信号产生频谱混叠。滤波器的截止频率是抽样频率的一半，频率响应曲线比较陡峭，它是影响数字系统质量的一个重要因素，可能造成图像信号的边沿过冲或振铃，以及图像过渡边沿不清楚等，这就会影响到原始图像的清晰度和细腻感等特性。在D/A转换时，也要通过低通滤波器，这同样会对图像质量产生影响。
在量化时，要采用四舍五入的方法来处理量化样值，这样就会产生量化误差。量化误差是数字图像系统有的损伤源，通常称之为量化噪声，它会造成图像信号的波形失真和图像的伪轮廓效应。一个优质的图像信号，在经过8b量化之后，其量化信噪比的理论值最高为59dB，当然实际值会低一些。有关研究表明，当图像信号经过两次A/D和D/A转换后，信噪比下降3dB，相当于模拟磁带多复制一代带来的损失。人们在聆听CD唱盘时，常会感到声音比较生硬和刺耳，人们称之为“数字声'感觉。图像信号数字化以后，也会给人以类似的感觉。与原始模拟图像相比，数字图像的细腻程度与柔和度似乎要差一些。这也说明，电视节目的数字化并不是无代价的。
另外，测试还表明，在一个DV非编系统中，如果要输入模拟复合或模拟分量视频信号，那么经过A/D或D/A转换后，输出的图像质量就会明显降低。例如，在DV非编系统中，以DV输入、DV输出，PQR值仍然是正常值4.89；以DV输入、Y/C输出，PQR值升为6.52；以Y/C输入、Y/C输出，PQR值升为7.28。由此可见，A/D和D/A转换对图像质量的不良影响比较大。
(3)避免解压缩和再压缩。在数字电视节目制作中，对某一压缩格式的图像信号解压后再以另一种格式压缩，图像质量的损伤将比较明显。比如，M-JPEG、DV和MPEG-2 I帧之间的格式转换，虽然都是帧内压缩格式之间的转换，但由于它们的码流组织方式和宏块结构不同，所以都要先转换成基带信号，然后再压缩编码，从而实现格式转换。如果要把MPEG-2 I帧格式转换成MPEG-2 IBP帧格式，也要先转换成基带信号，然后再压缩编码；反之也一样。这些转换，都会对图像质量造成损伤。值得一提的是，如果将4:2:2取样格式转换成4:1:1或4:2:0取样格式，则图像的彩色清晰度在水平或垂直方向将分别损失一半，这也会对图像质量造成明显的损伤。长GOP结构的MPEG-2图像信号，经过解压缩和再压缩处理，对图像的损伤也会比较明显。为减少损伤，可将长GOP帧间压缩的MEPG-2图像信号的视频再编码数据与图像信号压缩数据一起传输，再压缩时参考这些历史再编码数据，使压缩再编码参数与上一次的相同，从而减小图像质量的劣化。这种技术已经成为SMPTE的建议标准并已公布，如SMPTE 319M、SMPTE 327M、SMPTE 328M和SMPTE 329M等。Sony公司生产的MSB-2000多格式数据桥，能够实现历史数据的再利用，从而可以减小解压缩和再压缩时图像质量的劣化。
在制作视频特技效果时，对数字压缩格式的图像信号一般都要解压缩。因此，必须合理地设计特技制作系统，最好一次性完成特技制作，以避免多次解压缩和再压缩造成的图像损伤。另外，以较高码率再压缩，对图像质量的损伤较小。
从某种意义上讲，数字电视节目的制作与过去采用1'录像机编辑母版录像带的时代并没有大的改变。节目制作的目的是生产最高质量的母版，然后用于复制、广播、分配传输和交换。只是现在分配和交换的途径更为广泛了，可以是模拟或数字磁带、VCD、DVD等，也可以是SDI、SDTI、DV、DV50、MPEG-1、MPEG-2甚或实时视频信号、数据码流等。
多格式的非编系统，集成了DV、DV50和MPEG-2 I帧压缩格式，允许模拟、SDI和SDTI信号的输入和输出，可提供灵活的数字电视节目制作和最好的图像质量。一般来说，以某种格式采集的节目素材，再以同一格式制作直到最后输出，可确保图像质量最佳
四、 数字平台功能描述
随着科学技术的飞跃发展，现代摄录编制作设备不断更新，数字录像制作设备的进步更是日新月异。大量的数码电视专业制作设备也深入广大电视制作领域中。有人说，我现在前期制作设备有广播级的数码摄像机，后期节目制作有先进的三维实时非线性编辑网络系统。高档电视节目包装系统，甚至到电视虚拟演播室，似乎电视设备已经发展到头了。但是一个电视台的设备有两大类：电视节目制作设备和电视节目播出设备。的确您的电视制作设备已经相当先进，但是播出设备模拟、数字录像机、字幕机、台标机、切换器其中还包括大量的录像带、光碟消耗，使播出机房设备费用大增。另外，前端播出机房各类节目必须人工切换，须频繁地切换开关，机械故障率很高，容易产生操作失误，而且还增加值班人员的劳动强度，降低工作效率。所以必须建立一套相对稳定且适合县级电视台使用的数字播出平台；使用一种新型的数字硬盘播出设备来取代传统的落后的电视播出机房，前期的数字编辑能顺利的通过这一平台达到共享和数字播出使得是一种必然的趋势。
上面我们已对县级电视台非线性编辑系统作了一定的介绍，而在县级电视台数字平台建设中则应紧紧围绕数字播出环节建立的与播出系统想象统一的数字平台。
随着计算机技术、数字技术的发展及在广播电视领域中的应用。使得传统的播出系统越来越向自动化、数字化、网络化方面发展。数字化硬盘自动播出系统以其自身优越的性能和优点不但能够克服因通道设备陈旧老化而造成的播出节目质量下降、播出安全系数降低、易出现播出事故缺点，而且还使系统的可靠性大大提，因而被大多数的市级及其以上的电视台所看好，并广泛应用于实际当中。
(1)硬盘播出系统的定义组成及其分类
硬盘播出系统是指在计算机控制下，以硬盘播出代替传统人工播出的自动播控系统。具体来讲它由两部分组成，一部分是硬件，其核心设备为视频服务器，另一部分是软件，它是一套以节目单为线索涵盖节目编辑、审核、节目上载、审看、播出等播出流程所涉及到的所有环节的程序。
目前硬盘播出系统一般有两大类： 一类是全硬盘式的自动播控系统，一类是盘带结合的一种自动播控系统。
(2)硬盘播出系统的优点
硬盘自动播出系统与传统的录相带播出系统相对比，有零帧预卷、非线性检测、素材反复使用、资源共享等特点，其优点有以下几个方面：
①提高效率
把重播率较高的广告素材经录像机录入到硬盘中，经节目编辑机编辑后，在硬盘中串成一个个播出段，由硬盘自动播出，或把每段广告下载到播出录像带上通过播控计算机自动播出。这样不仅减少了录像机磁头的磨损和人力劳动，而且节目调整十分灵活，提高了工作效率。
②安全性好
对硬盘播出系统而言，它首先把播出节目素材预先录入到计算机硬盘中，从根本上杜绝了错播、漏播等人为故障的发生，大大降低了错播率和误播率，其次，由于采用硬盘自动播出，减轻了值机人员的劳动程度及精神压力，加上减少了放像机数量及使用时间，从而减轻了值机人员手工切换操作及日常维护工作量，
第三，杜绝了像录像机那样的绞带、卡带等等一系列的机械故障以及人工切换造成的播出故障，使播出安全稳定、信号质量高，大大提高了播出安全性。
③运营成本低
采用硬盘播出系统可大大降低安全播出的运营成本，硬盘播出系统的寿命是放像机寿命的几十甚至上百倍，从长远观点看，采用硬盘播出系统远比放像机播出系统划算，加之120G以上大硬盘的出现以及大硬盘价格的降低，为实现全硬盘播出提供了可能。
④先进性强
硬盘播出系统还可以方便构建多频道播出系统和数字播出系统，对以后的系统升级非常方便。
3、播出系统的选择
全硬盘数字化的播出系统很明显是现在广大电视台的理想选择，对于大多数的县级电视台而言，播控系统的选择又往往受它的经济实力、节目制作技术的现状，数字化发展水平以及管理模式等方面影响，由于整个播出系统较大，也不可能淘汰原来设备另起炉灶。因此，在数字化过渡过程中，有较长的时间模拟与数字并存，要让原来的设备继续发挥作用，县级电视台就必须从实际出发，选择合适的自动播出系统。一般的播出文件格式应选择MPEG-2、MPEG-1的数字视频硬盘播出系统。
五、音视频共享的设计与实现
5.1.网络建设
目前，县级电视台广播电视节目制作、播出和存贮环节分别实现数字化和网络化，虽然在实际应用中取得了很好的效果，但是，这种方式是将制作平台、播出平台、存贮平台分离开来，各个系统之间相互独立，不能互连互通，业务环节没有形成有机的联系，网络化的优势不能充分发挥，仍然不能解决电视制播流程和信号质量方面的问题，不能适应未来电视台业务的发展要求。所以将制作、播出和存储所有环节有机的连为一体，实现电视台制、播、存一体化网络，则意义巨大，可以极大地提高电视台的视音频技术质量，简化工作流程，充分发挥出一体化网络的高效性。
一体化网络设计的原则主要考虑：（1）网络一体化程度越高，对安全性的要求也越高。整个网络系统的安全可靠性主要依赖于系统软、硬件设备的可靠性。设计中必须对所选用的各类设备做全面分析、论证，进行稳定性运行状态的考查。在软件系统中设置防火墙、建立镜像备份数据库等多种措施确保系统具有极高的可靠性。（2）避免应用超前且处于实验性的技术，当前成熟先进技术才是首选的目标。（3）一体化网络系统涵盖了全台节目收录、上载、制作、播出、媒资、总控、节目等所有环节的工作，数据流传输要畅通，素材共享性要好且便利，新建的管理流程要兼顾各个环节的合理性和可靠性，确保提高全台的生产效率。（4）系统必须达到国家广电总局颁发的各类国家标准。（5）结合国际广播电视技术的发展趋势，使系统留有充分的扩展空间和灵活的升级性。但是，基于县级电视台自办节目量少非线性编辑机房与硬盘播出机房距离近而且相对资金有限的实际，在网络建设时应考虑低投入、安全性的维护简便的原则。一般采用百兆数据交换机星形连接方法既可。
1、设计方案
设计依据：一般县级电视台新闻部、广告部和专题部的设有非线性编辑系统，配合硬盘自动播出系统（含字幕系统）的情况，制作机房与播出机房之间传输距离，广电行业发展需求。
设计原理：在电视台新闻部、专题部、广告部，记者拍摄回来的新闻素材进行初编和撰稿，由台长或主编审查修改后交由各部门非线性编辑系统制作成品节目，在非线性编辑系统设备系统打包成MPEG-2的节目格式，与其它部门的节目一道在总编室汇总、审核无误后编排成当天的节目播出表实时上载到前端硬盘播出机房中，由前端的硬盘播出系统定时自动播出。
根据个县级电视台的实际情况设计通过视音频信号上载交换机、百兆数据交换机，将非线性编辑系统与字幕、硬盘自动播出系统相连接组成制作播出网。将需要播出电视节目VCD、DVD格式资料直接拷贝到硬盘播出系统中，1小时的素材只需花费5-8分钟左右就完成拷贝。可以将非线制作好的节目直接打包成MEPGⅡ格式文件上传到硬盘播出系统中；电视剧场的节目可通过视音频线传输到视音频信号上载交换机系统打包成MEPGⅡ格式文件，然后通过百兆数据交换机上传到硬盘播出系统中（播出机房），最后将硬盘播出系统中素材文件按要求编排节目播出表；在利用硬盘播出系统中字幕功能将台标、挂角广告、游飞字幕制作好以便播出时随时插播。制作完成节目单定时，通过多路切换器传输给播出前端。
5.2.标准设定
根据县级电视台采、编、播各部门特点和实际情况应制定相应的节目制作标准和工作管理办法。
1、 所有自办节目必须在节目开播前半小时压缩成么MPEG-2文件视频文件发送到播控中心硬盘播出机相应文件夹内。
2、 所有节目审片需在提前完成，一般应在节目开播前大于节目自身长度两倍以上时间审毕，给制作人员留有足够节目压缩、传输时间。
3、节目编排、插播由总编室统一安排，所有节目应尽量提前制作完成，如遇到紧急插播，由总编室视节目制作完成情况安排播出。
4、电视剧、VCD、引进节目必须在前一天上载并审查、剪辑完毕，上载文件名应与播出表一致。节目一旦生成MPEG－2文件则无法改动，如必须改动需经分管领导批准，并由于制作人员修改，经审核后替换原播出文件。
5、在硬盘播出机工作期间，严禁其他制作人员调用观看硬盘播出机上的节目、文件。
6、由总编室制定电子节目播出表，与现行节目播出表同时使用。电子播出表由总编室制作人员填报随同节目发送至播控中心，必须详细注明节目播出内容以及时间。现行播出表应另带附表，对节目播出内容详细记录。
7、节目制作生成中不得使用与节目内容无关的彩条、黑场等画面。
8、先将节目打包到本地硬盘，然后再复制到硬盘播出机硬盘，以免有丢祯现象或因网络不稳打包中断。
9、制作播出文件文件名必须统一规范，日期填写准确，严格按规范路径存放文件
10、 计算机上要安装防毒软件，尽量避免使用因特网上的素材，或确保无毒后再使用，防止硬播染上病毒，影响正常播出。
11、资料存储。需长期保存的节目以MPEG-2数据形式刻录。凡不足15分钟的节目均用VCD 光盘刻录，多于15分钟的节目则使用DVD 数据光盘。
12、节目可以打包成MPEG-1、MPEG-2文件。MPEG-1文件基本上10 M 是一分钟节目，43分钟节目MPEG-2 文件是2 G ，而微软操作系统对视频文件有个限制，既视频文件大小不能超过2 G ，否则播放不正常。所以，超过43分钟的自办节目，若要压缩成MPEG-2 文件，需分成几段，每段不超过43 分钟，分别打包。
13、只对自己负责的节目进行操作，不要动别人的共享文件夹里的内容。
14、制定网络硬盘播出表，每位制作人员根据节目按安排情况，完成节目制作后，将节目的有关情况填写在播出表上，由总编室统一填写，传送直播控中心。
5.3.数据资料的共享与保存
数据资料的共享与保存技术中数字压缩格式是首要问题。目前，由于不同压缩技术的同时存在，给一体化网络的统一运作带来了很大的麻烦。MPEG是一体化网络中最重要的压缩格式。MPEG主流格式包括MPEG-1/2/4三种。MPEG-2又分为I帧的帧内压缩、IB帧和IBBP帧压缩。MPEG-2不同码率和帧结构是不能直接兼容的，必须进行转码，转码的时间性要求很高，目前还没有满意的技术支持。折中的方法是将压缩数据解压为SDI基带信号，然后再压缩为需要的格式，如此转码会带来图像质量的降低。从目前的技术分析，存储和制作选用MPEG-2的I帧编码作为主流的格式是较为恰当的，至于节目的播出，选用MPEG-2的IBP长帧编码恰当些。
电视台一体化网络的核心之一是节目存贮，目前传统的磁带存储已经不能满足需求，促使媒体资产管理系统的应运而生，媒体资产管理系统是为客户提供一个集媒体资料数字化、数据资料编目存储、管理检索、浏览查询于一身的可行的完整业务解决方案。媒体资产管理系统的构建需求从根本上讲是使电视台运作方式从制、播为中心转换到以存贮即内容为中心。
采集制作素材时只需一次上载，上载同时在存储系统保存高码率的MPEG-2 I帧压缩文件和低码率的MPEG-4压缩文件，这两种文件帧帧对应。无卡工作站可以通过以太网访问较低码率的视频文件，利用软解压技术、软件的视频特技算法，进行视频的编辑，如剪接、字幕、配音等，最终形成EDL。无卡工作站不仅能保证整个入出点设置的零帧误差，还能保证整个搜索过程的平滑过渡。目前硬盘播出系统都选用MPEG-2 IBP帧编码，码流也都设置在15Mb/s以下，制作生成的节目不能直接被调用到播出系统播出，必须通过转码，才能被播出系统通过网络调用或者通过FTP文件传递方式调用。另外一个可行的办法就是利用SDI网络，将制作的节目传送到播出硬盘。通常，为了保障播出的安全性，我们将播出的视频服务器存储部分与存储系统分离，播出系统通过浏览低码率素材编辑播出表后，通过数据迁移，将播出节目镜像一份到播出服务器，进行节目的播出处理。
与传统的模拟线性编辑、磁带播出和存储相比较，实现数字非线性编辑、数字化播出、以媒体资产管理为中心的存储一体化网络有以下的设计特点：
（1）一体化网络能够提高全台工作效率、降低运营成本、大幅度增加媒体资产的新价值。同时制作、播出、存储网络之间相对独立，确保在实现全网的同时，单个系统内部运行的安全性、稳定性和可靠性。
（2）整个网络采用简单的百兆网络结构，充分利用网络的带宽资源传输不同码率的视音频数据，降低了整个系统的造价。
（3）改进了电视制作和播出的流程化模式，拓宽节目和信息交换的途径，促进全台业务的一体化，实现电视台运作管理的规范化。
（4）采用以数字媒体资产管理为中心的存贮网络有效的解决了目前模拟以及手工模式下视音频资料存储及管理的诸多问题，省去了资料查找时冗长的线性筛选过程，提高了整个系统信息处理自动化，并且解决了视音频资产在管理和利用工作中复杂的相互关系和处理过程，成为电视台业务运作核心和关键战略系统。
六、软件介绍与使用
1、非线性编辑
中文WIN2000操作系统
中文非线性编辑软件（二三维实时特技）
Adobe After Effects
Adobe Premiere Pro
Adobe Photoshop6
3DMAX三维动画软件
COOL 3D 3.0三维汉字软件
ACID 3音频软件
字幕软件（静态、左飞、上滚）
VCD/DVD制作刻录软件
2、 硬盘播出
中文WINDOWS2000/XP操作系统
中文硬盘播控软件
中文台标、时标、游飞字幕叠加软件
MPEG(VCD/DVD)剪辑软件
中文ADOBE PHOTOSHOP7图象处理软件
超级解霸3000 VCD/DVD媒体播放软件
3DMAX三维动画软件
COOL 3D三维汉字软件
Adobe® After Effects® 软件提供了一套完整的工具，能够高效地制作电影、录像、多媒体以及 Web 使用的运动图片和视觉效果。这样您就可以在 2D 或 3D 制作环境中使用精细控制尽现您无穷的创造力。After Effects 与 Adobe Premiere®、Adobe Photoshop® 和 Adobe Illustrator® 的集成可谓首屈一指，可用于制作专业化的效果。
Adobe Premiere Pro 是一个创新的非线性视频编辑应用程序， 也是一个功能强大的实时视频和音频编辑工具，可以精确控制产品的每个方面。
七、结论
随着数字视频技术和多媒体技术的发展，非线性编辑网络已经进入一个蓬勃发展的新阶段，新型大容量硬盘、标准数字接口、新型的视频总线、光纤网络的发展将进一步改进非编网络，提高编辑工作效率，非编以及数字播出系统必将成为电视台编辑制作播出的前进方向；而数字音视频和非线性编辑的使用关键就是要根据本台的需求设计出相应的组建方案，相信只要本着求真务实的工作态度，你也必将通过建成一个完善的非线性编辑播出系统，使县级电视台的节目制作、播出异彩纷呈。
八、参考文献
篇3
1.1流媒体系统组成
通常情况下，一个完整的流媒体系统往往由媒体编码器、媒体文件存储器和流媒体数据、传输网络、媒体服务器以及媒体服务器等部分组成，具体描述如下。媒体编码器：对多媒体数据进行捕捉、创建和编辑，以此来形成规定的流媒体格式。它通过对图像、身影等原始媒体数据和相关文件进行编辑，使其成为便于网络传播的流媒体格式，然后将其存放于媒体文件存储器或传输至流媒体服务器。媒体文件存储器和流媒体数据：将各种流媒体数据以流格式的文件形式进行保存，多采用磁盘阵列或SCSI硬盘进行。传输网络：适用于采用实时传输协议或多媒体传输协议的网络环境。媒体服务器：对流媒体的数据传输过程进行控制，通过对经Web服务器传送的用户请求信号进行相应，将流格式文件通过一定的网络传输协议输送至用户操作桌面。媒体播放器：对网络媒体数据接受并进行本地播放的工具，实现用户端流媒体文件的预览。流媒体播放方式：分为单播和组播两种形式。单播，即客户端和服务器之间只有一条单独的数据传输通道，完成将数据包从服务器到客户机的传输，这种传输方式就成为单播。组播，即通过IP组播技术构建起一个具有组播功能的网络环境，从而将数据包经路由器一次性的复制到各个传输通道中，以此来实现单台服务器对接几十万台客户机的作用，进而实现数据的连续发送，进而减少网络信心包总量，减少延迟，提高网络自用率，大大降低网络传输的成本。
1.2流媒体技术原理
正如前文所述，流媒体传输的载体是连续时基媒体，它通过采用流式传输的方式对进行数据的实时传播。现阶段，由于我国电脑生产行业在电脑存储容量和网络宽带的铺设工作上还不够完善，导致难以满足多媒体对大量数据信息进行传播的基本要求，因此，在进行网络信息的存储之前，要先对多媒体数据进行必要的预处理。预处理过程包括对信息的有损和无损压缩两种。无损压缩是一种较为高级的数据压缩方法，而有损压缩则对信心的质量有所降低。流媒体技术中对信息的处理正是参照了此种方式，即先通过将数据压缩划分成多个数据包，然后再利用计算机进行传输和处理。同传统网络媒体对信息的下载相比，流式传输虽然极大地优化了系统存贮空间，但在数据信息的下载上仍然需要进行缓存。这是因为互联网在进行数据传输时是以分组传输为基础进行的，在这个过程中数据被分成多个小组，并在网络内部进行无连接的传送。鉴于网络的烫台性，每个分组选的传输路径也会不仅相同，从而导致了数据到达用户电脑的路径和时间延迟也有所不同。因此，必须要在数据传输过程中引入缓存机制，以此来弥补数据的传输延迟以及时延抖动对文件预览的影响，进而保证媒体数据可以进行持续不断的传送，避免因网络传输路线拥塞而出现信息传递停顿的现象。一般来说，告诉缓存方式多采用环形链表结构来对数据进行存储，通过不断删除已播放信息的数据空间来为后续媒体的高速缓存提供空间。一般情况下，实现流式传输的方法有两种，即实时流式传播和顺序流式传播。实时流式传播，英文名称realtimestreaming，指通过保证网络和宽带之间的连接与匹配来实现媒体的实时应用，在传播过程中需要借助专门的流媒体服务器及其相关协议。顺序流式传播，英文名称progressivestreaming，其主要下载方式是顺序下载，因而不适应对长片段以及有随机访问要求的视频文件的传输。
2流媒体技术的应用
随着互联网技术的快速发展，流媒体技术迎来了更加广阔的发展的空间和更加有力的市场推动力。目前，流媒体业务在日常生活中流行开来，多媒体新闻、电子商务、视频点播、远程医疗、远程教育、数字图书馆以及实时视频会议等领域都充满了流媒体技术的身影，流媒体技术应用带来了数字化信息传输时代的变革，对人类的生产生活产生了巨大的影响，下面就多媒体的几种典型应用进行概述。1）数字图书馆。数字图书馆是一种建立在计算机群和软件基础上的高级信息管理系统，通过互联网的方式进行连接，以此来对大量的结构化信息进行保存的数字化资源信息库。数字图书馆工程的目的是方便公众在随意的时间和地点都能通过任何连接到互联网内的数字设备来对所需知识进行搜集和学习。数字图书馆系统集多媒体网络和信息管理系统于一体，其所能贮存的信息量已经远远超过了传统图书馆的信息储备，且在技术上也极大的优于传统图书馆。数字图书馆的储存的对象涉及到各个领域的各个方面，且被保存信息的存在形式也多种多样，如图书、影像、美术、雕塑、电影、旅游、电子出版物、卫星数据、地理数据、互联网数据以及政府文件等，数字图书馆的储存对象广泛，需要大量的高新技术来进行技术支持，而流媒体技术就是其中的一种。流媒体技术在数字图书馆中的应用能使信息的检索和传输过程更加人性化、智能化和自动化，大大提高了数字图书馆的整体效率，从而使图书馆发挥出真正的潜力。2）校园视频网。校园网的建立在近年来引起了广大学校的重视，其发展呈现出蓬勃向上的态势。在相关政府以及教育部门的帮助下，各级重点学校的校园网络平台建设都取得了很好的成绩。伴随着信息时代的快速发展，多媒体技术的发展实现了质的飞跃，尤其是流媒体传输技术的革新，使学校进行多媒体教学已然成为一种现实。目前，已经形成了很多用来组件校园网的优秀产品，比如cisco公司的ip/tv，利用它可以在校园完成实时和定时广播，同时还具有对视频进行点播的功能。这三种通信模式同样可以与数字图书馆进行结合，实现将数字图书馆的视频、音频以及电子出版物在校园视频网上的传输。3）会议电视和视频点播。随着Internet网络技术的普及，在网上进行传播的信息资源形式已不再局限于文字和图形。目前，很多Internet的视频应用都需要在internet网络上进行点播，以此来达到宣传或满足观众需求的目的。于是，这对信息传输系统有了更高的要求，包括提高信息传输速率、同步各方数据、对数据进行分流、保证数据下载的稳定性等，以此，要想实现对网络音频视频进行高效率高质量的传播，最有效的方法就是充分引入流式媒体的传输方法和相关技术。4）远程教育。随着时代的发展和知识传输方式的更新，网上教育顺应时展走进了人们的生活。网上教育为不同的学习者提供了碎片化的学习机会，彻底打破了传统教育中“面授”式教学的限制，从而为大众提供了资源更为丰富、时间更为灵活、交流更为密切的新的学习方式。几年来，远程教育系统得到了飞速的发展，它以现代传媒技术为基础，通过多媒体和网络通信技术将与课程相关的授课视频、音频以及电子教案传输给学生，并以同样的方式将学生的表现反馈给老师，以此来模拟学校的授课方式。目前，远程教育系统已经实现了教学课件点播、网络课堂教授以及教学直播等功能。
3结束语
综上所述，随着数字化时代的快速发展，流媒体技术必定会成为促进互联网技术发展的新一代主要力量。伴随着流媒体技术的不断更新完善，各种流媒体技术的相关领域都实现了快速的发展，比如流媒体终端技术、数字安全技术以及流媒体信息管理技术等。随着时代的发展，流媒体技术必定会进行更进一步的发展，从而带动时代的快速进步。
作者:崔志超 单位:昆明市五华区新闻宣传中心
参考文献
[1]李必云，石俊萍.移动流媒体技术在视频传输中的应用[J].计算机时代，2010（5）：28-30.
[2]李伟权.流媒体技术在网络传输中的应用[J].中国科技信息，2010（9）：128-129.
[3]徐一红，陈青华.流媒体技术及其在数字化校园中的应用[J].青岛理工大学学报，2009（3）：126-129，144.
篇4
【关键词】多媒体技术 高中化学 课堂教学应用
在现代教学媒体应用于教育的初期，其核心在于使用教学媒体更好地组织教学内容，以便让学生在有限的课堂之中掌握更多的知识。随着实践的深入和理论的发展，人们对教学媒体的应用也趋向完美。现在教育教学改革的主题是提高学生的全面素质。大量现代化的教学媒体在教学中应用，它们的功能越来越强，技术含量越来越高，使用越来越复杂，对教学方法、教学形式的作用和影响也日益重要。教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统的教育模式，已成为教育发展的必然趋势。在高中化学教学中应用多媒体技术，以形成生动的画面、良好的交互界面和多媒体集成的优势，将文字、数据、图像、和声音等信息媒体作为一个集成体进行处理，多层次多维度地呈现物质变化现象和化学反应过程，创造立体教学空间，使深奥、抽象的理论形象化、具体化，使图像教学的应用更加多样化，教学方法更加灵活跃 更加轻松，让课堂变得不在压抑，让课堂充满活跃的气氛。这样不仅为学生积极探索新知提供了多个“触角”，而且为实施探究式、互动式、开放式教学方法提供了契机，成为高中化学教育教学行之有效的手段。
以下几点是在高中化学教学中的多媒体的辅助作用
一、有效的利用图像技术开拓更多样的情景从而有效的激发学生对多媒体的学习兴趣
引导学生积极主动地学习。许多高中学生对化学课感兴趣是因为讲述的是现实生活中的一个个活生生的案例，或是与自己息息相关的物质变化过程，学生不再满足于老师口中念念有词“化学名词”，但希望通过视觉，听觉和理解，感受到现实世界的现象和奥秘。在高中化学课，教学如果适当使用投影仪，幻灯片，视频，电脑和其他视听手段的整合，创造与教学教材相同的情景，让学生体会到感受和从中得到启示，从而有效的开发学生对学习的爱好和兴趣。
但是，它必须根据视听功能的多媒体教学内容和特点，以及学生的心理特点，选择适当的视听多媒体，科学的教学设计，才能有事半功倍的效果。学校根据高中生身心发展水平和认知特点，有针对性地开展多媒体教学，在突破传统教学模式的同时，又提高了教学效果，从而激起高中生浓厚的学习兴趣，促进学生智力的充分开发，进一步提高教育的实效性。例如，在讲述以《氯气的性质》为例这一课时，利用图像多媒体视频教学，在讲课的前面适当的播放一段危害的视频图像，画面并且适合的的视频教程这样会给学生带来“可怕”的感觉，即为课堂增添了气氛，又提高了兴趣，然后再做铁、铜、红磷等物质在氯气中的燃烧试验，可以达到意想不到的效果。把多媒体技术带进校园带进课堂，用美丽的画面和悦耳的声音，加上变化多端的情景，个性化的创意一步一步紧扣心弦，这样可以牢牢的抓紧学生的情感，有效的吸引学生的注意力，让学生很快的投入学习的最佳状态。
二、多媒体技术的应用提供可视化的材料，引导和加深学生的理解和掌握知识
有很多看不到微观世界在高中化学教学是最常见的，学生理解有一定的难度。充分利用视听媒体，使抽象难懂的概念清晰，很容易让学生理解和接受。例如：原子或分子的动态过程中的表现，你可以选择教学录像带，视频真实或模拟现实的动画内容，形象逼真，加上音乐，旁白，字幕等，更好地引导和加深学生认识和了解。
例如：谈论“原子结构”一课，因为复杂，抽象的概念，更多的原子结构，学生平时很少接触这些东西，还不是很清楚。教师可以把“E” ， “质子” ， “中子” ， “核”，并做成视频灯幻片，使用现代化科技投影视频教学，使学生看到更生动更清晰鲜明的图像，从而加深学生对多媒体课堂的理解。
三、加强图像视频教程，指引学生观察，加强学生的思维观察能力
在图像视频教程中最基本的就是学生的观察能力，采用图像视频教程，指引学生的观察能力并加强和提高学生在观察能上缺陷，这是培养学生观察能力上有很大的优势。视频教程，生动的图形图像有效地刺激学生的感官器官，引导学生以遵循从地方整体或整体到局部，从订单的细节当地被观察到，学生主仔细观察事物，方法分析，提高学生的观察能力。同时，在一个很短的时间的多媒体显示一个对象的不同方面。这将让学生从不同角度观察和分析，提出他们的意见和讨论的一个互动的过程，进一步完善和改进。
四、应用图像视频课件，突出重点，突破难点，引导学生思考，提高其分析问题和解决问题的能力
在高中化学课堂教学中，让学生感到学生化学知识是件很有意义的一件事，，乐以忘忧，则应广开渠道，用有效的方法把困难的知识转化为简易，变抽象为具体，把教材中的主要部分表现出来，有效的突破教学的困难之处，使学生更好的理解和应用。
五、应用电视图影教程，带领学生实践，正确操作技能
在化学实验教学中，让学生难以掌握的主要是怎样展示一些细节和某些技巧，这写难以掌握的技巧，学生可以借助电视图像的帮助，反复的思考和观看，图像教程中的实践操作和图像滞留等一些方法，将课堂中的实际教材与视频教程中的物像放大，将操作方法与程序适当放慢，以增加实验可见度，便于学生观察、记忆、理解、掌握。
篇5
关键词：多媒体技术；升降机；PLC
中图分类号：G434
随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术的应用遍及国民经济与社会生活的各个角落，针对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。这种变革的深刻影响将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本改革。
1 自动升降机原理课程的特点
自动升降机原理课程是数控专业的核心课程，与其他课程的相关程度较大，而自动升降机作为大型机电一体化产品涉及的复杂技术专业性强，系统自身结构庞大而又分散，在使用过程中，结构封闭，从外部很难了解整个升降机的结构和工作原理。因此，在教学中采用多媒体技术展示自动升降机内部结构的设计过程，以及总体模型和控制系统的实现原理是非常必要的。
自动升降机因反映的内容和方式不同可以将其模型分成两类：一类是静态模型，用以描绘自动升降机结构组成的，将系统结构进行抽象，反映各部分之间的关系；另外一类是动态模型，即动态的模拟过程，采用发光二极管等模拟显示元件描述自动升降机的启动、加速、稳速运行、减速制动、平层停靠等过程。教学过程中通过以上两种模型使学生对升降机的结构组成和工作原理有了较为形象的认知过程。
2 多媒体技术在自动升降机原理教学的应用的必要性
运用多媒体技术的自动升降机原理的教学，是以自动升降机的相关理论知识、系统结构、工作原理和控制方法为授课对象，采用现代多媒体技术，通过系统的、科学方法，遵循教学目标和授课对象的特点，完成课程内容与媒体方式的有机结合，形成优化的教学系统结构。根据实验教学目标设计的、展现特定的实验内容的教学媒体，是按照呈现信息、具体实验操作、得出实验结果的教学思路来完成教学任务的。呈现信息主要是呈现实验内容的教学信息，对学生进行感知。具体实验操作主要是是对实验内容进行实验操作和演示说明，加强学生对实验教学内容理解和在虚拟实验环境下培养学生动手能力。得出实验结果是对所作实验内容归纳与总结，以便让学生对所作的实验内容从感性上升为理性认识。
在自动升降机原理教学过程中，输入波形、自动控制原理实验电路和输出波形之间的关系采用传统的黑板教学方式很难阐述清楚，学生很难理解，久而久之学生失去学习兴趣；在实验环节中，教师通过演示教学，引导学生在自己动手操作时根据输入信号和变化点找出输出信号的对应点以及信号频率、幅值变化的物理意义和影响因素，将先前所学的抽象概念更好地理解，做到理论与时间在具体操作中难以紧密结合，根据课程的自身特点，采用多媒体技术教学可真正做到化腐朽为神奇，比如：在电路的特点、信号的物理性质很多同学都是通过死记硬背的方式学习，机械地记忆，并没有消化吸收，但是，如果进行高度概括将电路图用实物部件取代，电路信号转变为声音或可随输入信号变化的动态波形。一方面以一种简易的方式展现了众多理论知识的，缩短了理解时间；另一方面增强了演示教学的感染力，吸引学生的注意力，调动了学习的积极性，同时，激发学生探索知识的热情和深入的钻研精神。随着计算机技术的发展，教学中采用的多媒体应用软件很多，如：PPT、Director、3DS Max、ToolBook等为实现多媒体演示教学提供了有效途径。
3 多媒体技术在自动升降机原理教学中的应用
多媒体技术在教学中的应用可以分成两部分，一部分是利用多媒体技术展示教学；一部分是利用软件的演示教学。
3.1 利用多媒体技术的展示教学。在教学当中利用PPT展示教学是最为常见的，可以将各种媒体文件如：文字、图片、动画、音频、视频等格式。教学中所用素材可以通过专业软件自行设计，也可以从网上搜索下载，比如从某部影视作品中截取一段来展现课程的中心思想或书本中的所学理论在实际中的运用，然后利用PPT多媒体制作工具将文本的输入、编辑、排版和修饰能力将文字、生效和动画效果编排成一个整体。不仅提供了大量生动、形象、直观的信息，还能够生动地展现事物的动态的发展过程。对学生来学更容易理解和接受。
3.2 实验环节利用多媒体技术的模拟设计。在教师利用多媒体进行详细、逼真的课件讲解之后，帮助学生将理论与实践密切结合在一起，首先利用Visio软件对升降机的结构进行设计，如下图1所示：
画出以上系统结构图之后就可以利用PLC进行设计，设计过程中力求做到以下几点：（1）呼叫信号控制。在高层建筑施工中，若施工楼体层数多，以楼体30层为例，主体高度近百米。如果采用传统方式对上下呼叫按钮独立布线，则信号线就需要60根，而采用二进制数字编码技术，即26=64，则只需要6根信号线，再加上两根电源线就可以满足要求，信号线的减少，大大降低了成本。另外由于楼体每层的高度基本相同，将信号线可制作成标准长度，呼叫按钮可拆卸，随着施工楼体的变化，只需增减或减少标准信号线的段数就可以了，组装、拆卸也比较方便。呼叫信号控制器采用MCS-51单片机组成的控制系统，控制器将为所有呼层信号经过信号处理后通过无线通信的方式将呼层信号传送到吊笼主控制系统。（2）自动选层及平层。由于施工升降机为齿轮、齿条传动，运行位置十分准确，在施工升降机吊笼内传动机构蜗杆轴端部同轴安装一个旋转编码器，随着轴的转动，旋转编码器提供一组与楼层高度成正比的脉冲数，通过对脉冲的计数，可以准确地反映出吊笼的运行位置，系统从而能够进行可靠的平层控制。（3）系统存储器。施工过程中随着工程的进行对应的层高和楼高脉冲计数不同，系统选用现场对方便的EEPROM作为系统的RAM和ROM，因此，可将程序和数据存储在一个存储器中。新工程开始时，设定初始值，随着施工进行楼高也在不断升高，需要将施工最高层数不断修正并存储防止丢失。（4）Watchdog看门狗电路。看门狗电路从硬件的角度保证系统在施工现场环境恶劣，对系统的干扰因素多的情况下能够的正常运行。（5）LED显示。系统设计8位LED显示器，分别显示吊笼的重量（前四位），呼叫楼层（中间两位）和吊笼实际位置（后两位）。学生在分块设计过程中发现问题及时改进，利用专业所学有针对性地应用于实际，激发学生的学习热情，培养了自主学习的积极性，为以后的学习和工作奠定了丰厚的基础。
4 结束语
利用多媒体技术的自动升降机原理教学过程中，能够在课堂中将自动升降机的结构和功能真实地展现出来，呈现效果直观富含信息量大。在设计好的模型中采用PLC控制对真实的升降控制进行了仿真教学，运行在不同的方式下，实现诸多操纵方式的模拟，实现了在脱离现场环境，有针对性地进行软件编程，提高了实际调试的成功率，克服了教学模型功能单一，仅以演示为目的的局限性，因此提升了教学效果，提高了学生的实践能力。
参考文献：
[1]陈志新.电气与PLC控制技术[M].北京：中国林业出版社，2005（09）.
[2]孙文迁，王波.高速物料提升机自动控制系统[J].微计算机信息，2008（04）.
篇6
所谓自主学习就是幼儿在教师有目的、有计划创设的教育环境中，在教师的指导下，主动、独立地获取信息、习得技能、积累经验、发展学习能力的过程。幼儿是一个特殊的群体，他们由于受年龄小、理解能力弱等诸方面因素的制约，自主学习对他们来说有一定的难度，而多媒体以其图、文、声、像并茂的特点提供了一个形象直观的交互式学习环境，使幼儿能够通过多种感官来感知，激发自主学习的兴趣，为幼儿的自主学习提供了一个可供攀缘的“脚手架”。
一、利用多媒体技术满足不同能力水平的幼儿自主学习的需求
在传统的教学过程中，我们基本上以集体教学为主，学习形式比较单一，学习内容存在着“一刀切”的现象，教学主要以教师讲解、操作为主，幼儿只是机械地听、记。后来虽然教师在教学中已经注意到在面向全体的同时，还要注意个体差异，并尽量地去满足不同层次幼儿的需要，但受许多条件的制约，这也只能是“杯水车薪”，依然存在着有的幼儿“吃得饱”、有的幼儿“饿肚子”的现象。这样的学习不是幼儿主动学习知识的过程，更多的是幼儿被动接受知识的过程。
就拿以前进行的教学活动来说吧，不管幼儿能力差异是大是小，我们的教学内容、进度都是一样的，操作材料虽然也注意了个体差异，但在实施的过程中很难做到让每个孩子在自己原有水平上有长足的进步。多媒体技术的加入，使我们走出了这种窘境。我们可以将需要幼儿掌握的有关内容自制成多媒体课件。活动中，幼儿可以完全依据自己的喜好和原有的知识能力水平选择操作内容，并进行独立活动。活动过程中，幼儿可以依据自身能力与发展水平随时调整学习的进度，从而取得较好的学习效益，增强自主学习的能力。孩子们学习的热情比起集体活动明显高涨，他们愿意主动去操作，学习成了幼儿主动“学”的过程，而不是教师“教”的过程。这样的学习激发了幼儿内在的求知欲望，成了他们自己的自觉行为，幼儿将这股学习的热情变成了内在的求知欲望，成了他们自己的自觉行为，从而让他们在知识、技能、能力等各方面都得到了提高。宽松自主的学习环境、自主选择的学习内容、学习的“因材而施、因需而设”，满足了各个层面孩子的需求，让每个幼儿在原有水平上得到了最大程度的发展，提升了幼儿的学习兴趣，锻炼了幼儿自主选择的能力，培养了幼儿专注、认真的学习态度，增强了幼儿学习的自信心，使每个幼儿感受到了成功以及成功所带来的愉悦与欢欣。
二、利用多媒体技术优化教学方法手段，拓宽幼儿自主学习的途径
幼儿的学习是通过已有的认知结构（原有的知识经验和认知策略），主动地、自主地与外界环境相互作用而发生的。幼儿具有十分旺盛的求知欲，他们一生下来就对这个世界充满了好奇和向往，渴望去认识周围的一切。但由于受年龄特点的限制和自身能力水平的制约，他们无法通过自身的努力获得更多的知识与技能。
看书是幼儿比较喜爱的一项活动，在我们的“乐乐图书屋”里，有许多丰富的图书，孩子们被色彩鲜艳、内容丰富的图书吸引着，但由于他们不识字，因此这给他们看书造成了很大的障碍。幼儿经常会拿着书询问教师：这个是什么？那个又讲了什么？而我们却苦于分身乏术，无法在同一时间内满足所有孩子的需要。但现在不同了，有了计算机，我们可以将部分图书制作成有声读物，这就为幼儿创设一个适宜于他们自主学习的环境，给予了他们一个主动选择学习方式的机会，拓宽了幼儿自主学习的途径。幼儿可以根据自己的意愿选择不同的阅读方式，孩子们的学习能力得到了提高，他们的阅读经验也丰富了，学习的愿望得到了满足，获取知识的渠道也拓宽了许多，他们自主学习的意识再次受到强化，各方面的能力有了进步。
总之，合理运用信息技术使幼儿学习更直观、生动、形象，有助于幼儿对知识的理解与吸收，有利于提高幼儿主
动学习的能力。
三、利用多媒体技术增加幼儿自主学习的新体验
过去的教学我们更多的是集中在本班教室，活动的空间、方式都比较单一。多媒体技术的介入拓展了幼儿自主学习的方式，给了幼儿焕然一新的体验。我们开展“怎样保护水资源”活动，幼儿都积极主动地去寻求所需的内容，从而使自己能够在同伴和教师面前表现得滔滔不绝，有理有据。这种新的学习体验拓宽了幼儿学习的空间，调动了幼儿自主学习的积极性，让幼儿通过自己的理解和学习掌握了知识，增强了自信心，同时也提高了表现力。
篇7
【关键词】自媒体 高校美术思想政治工作 应用
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0065-01
高校是我国培养人才的主要阵地，教师在对学生进行专业知识以及技能培养的过程中，还应该关注学生的思想变化。在高校教育中，美术专业是其中的一部分，在进行美术专业教学的过程中，相关人员也应该做好美术思想政治工作。当前高校美术思想政治工作还存在一些问题，为了解决这些问题，工作人员在开展思想政治工作的过程中应用了自媒体，并取得了较为显著的效果。
一、树立研究自媒体、使用自媒体的新观念
在传统的美术思想政治工作中，自媒体的出现以及应用对其产生了一定的冲击，所以很多思想工作人员在开展工作的过程中对于自媒体的应用还不是很娴熟，而且有些时候会忽视对其进行应用，面对这样的情况，美术思想政治人员就应该提高对自媒体的重视程度，并对以微博为代表的自媒体进行深入地研究，同时树立应用自媒体开展政治工作的新理念[1]。
二、营造“校生合一”的自媒体舆论场
在自媒体中，可以看到不同的舆论，在这些舆论中，主要有两种，一种是官方舆论，另一种则是民间舆论，当两者碰撞到一起之后，就会出现一种主流舆论，另一种则是非主流舆论。因此，高校美术类思想政治工作人员在开展工作的过程中，应该营造“校生合一”的自媒体舆论市场。
首先要做的就是将官方平台作为基础，当前很多大学生都会使用微博，而且应用微博的学生数量是非常多的，在这样的情况下，思想政治工作人员应该建立官方的微博平台，在此平台中一些和美术有关的、并且较为时尚的内容，以此来吸引美术类学生在此进行交流，将思想政治工作和微博自媒体结合在一起，能够帮助思想政治工作人员在潜移默化中完成本职工作，占领思想政治工作的新阵地。
其次，思想政治工作人员在开展工作的过程中，应该认识到信息的公开是非常有必要的。若是学生不能通过正规的渠道获取信息，那么对于信息的猜测就会多种多样，这对思想政治工作的开展有着不利的影响。针对此种情况，思想政治工作人员应该在第一时间中将学生感兴趣的信息公布出来，明确舆论的导向，这样学生才能跟随正确的舆论导向思考问题。
最后，应建立“主流舆论”和“民间舆论”两者之间的联系。思想政治工作者在开展工作的过程中，应该对主流媒体进行议程设置，促使学生的舆论是正确的，同时，还应该对设置民间媒体讨论过程，让更多的美术专业的学生能够参与到这些讨论中，这样一方面可以加深学生对于信息的了解，同时学生在讨论的过程中还可以加深自己的思想深度，这对于思想政治工作者开展工作来说有着积极的作用[2]。
三、建立完善的自媒体管理监督体系
当前大学生应用自媒体的人数越来越多，自媒体的应用既有有利的一面，也有不利的一面，针对此种情况，美术类思想政治工作人员应建立完善的自媒体管理监督体系，在实际工作的过程中对其进行有效的管理，若是发现有言论过激的学生，则可以对其进行思想引导，帮助学生树立正确的思想意识。同时，美术类思想政治人员在工作中还应对自媒体的应用进行有效的监控，这样才能及时的对学生进行引导，帮助学生健康的发展。
综上所述，在我国科技水平不断提高的背景下，思想政治的开展也有了更多方式，鉴于此种情况，思想政治工作人员应该勇于创新，敢于应用先进的方法以及手段，同时还应该提高对美术思想政治工作的重视程度。在社会不断发展的过程中，自媒体的在高校中的应用越来越广泛，而且其作用也逐渐的突显出来，面对这样的情况，美术思想政治工作人员在开展本职工作的过程中，应对自媒体进行有效的应用，只有这样才能提高美术思想政治工作的水平，充分发挥工作的作用，推动高校美术思想政治工作的进一步发展。
参考文献：
篇8
摘要：识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。根据小学生的这些特点，识字教学单凭教师在课堂上的讲解，小学生很快会觉得枯燥无味，很难对生字产生深刻的印象。而多媒体声音、文字、动画、视频等形式合理的组合应用则能使低年级语文识字课堂生动活泼，富有趣味性、形象性、直观性，极大程度的调动小学生多种感官参与学习，极大程度的丰富了课堂内容，优化了教学过程，提高了识字效率，使得课堂上的识字教学生动有趣。运用多媒体技术巩固低年级识字教学有效方法是：利用多媒体动画增强识字的趣味性；利用多媒体教育手段提高写字教学效率；利用多媒体拓展学生的识字空间。
关键词：识字；教学；多媒体技术；教学方法
识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础，《小学语文课程标准》中明确指出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在一至二年级则要认识常用汉字1600-1800个。低年级小学生好动、好玩，注意力难以持久，喜欢新异，机械记忆比较强。根据小学生的这些特点，识字教学单凭教师在课堂上的讲解，小学生很快会觉得枯燥无味，很难对生字产生深刻的印象。而多媒体声音、文字、动画、视频等形式合理的组合应用则能使低年级语文识字课堂生动活泼，富有趣味性、形象性、直观性，极大程度的调动小学生多种感官参与学习，极大程度的丰富了课堂内容，优化了教学过程，提高了识字效率，使得课堂上的识字教学生动有趣。下面我就谈谈自己是如何运用多媒体技术巩固低年级识字教学的。
一、利用多媒体动画增强识字的趣味性
低年级学生主要以形象思维为主，在课堂识字教学过程中，我们教师就可以利用多媒体动画演示生字的笔画、生字的运笔示范等比较抽象过程直观地展现在学生眼前，这样就可以调动他们的兴趣，让他们在快乐中去学习汉字，去运用汉字。在具体的教学实践中，我常采用动画游戏的方式，使学生在活动中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固、运用。
例如在学习完第一册《爷爷和小树》一文的“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”等生字后，我用多媒体课件设计了一个游戏“摘苹果”：在一个大树上，长了许多的大苹果，小朋友可以自己挑选喜欢的苹果，点击它，苹果上立刻就会闪现出生字，然后小朋友如果读准了它，就算摘到苹果了；还可以倒过来，老师念字，学生来点击苹果。红红的苹果让孩子们兴奋极了，你一个我一个，抢着喊：“我要摘！”“我要摘！”一个个乐此不疲。结束时可以比一比看谁摘的苹果多。像这样的游戏很多，比如“猜猜字”游戏，学生根据多媒体出示的画面中所提示的内容，操作鼠标选择应该填写的生字，选对了，电脑就会发出表扬的掌声，选错了，电脑就会鼓励小朋友：“小朋友，不是我，再想想，会是谁呢？”学生定会争先恐后地上台操作。还有“走迷宫”、“找朋友”、“巧配对”等游戏。利用多媒体设计游戏进行巩固识字，能使学生真正“动”起来，从而在轻松、有趣的游戏活动中巩固对汉字的记忆和理解，提高识字能力。
二、利用多媒体教育手段提高写字教学效率
写字是识字教学的一个重要组织部分。合理运用多媒体技术，将写字教学的科学性和艺术性有机地结合起来，更能提高学生的写字质量。
正确的执笔姿势是学生写好字的前提条件。现代教育专家规定写字的要领是“十个要”和“三个一”。根据小学生的年龄特点，我采用了直观教学法，通过多媒体技术绘制了正确的执笔姿势图，从各个侧面加以演示，配合录音介绍，学生看得清楚，听得明白，做得正确。另一方面，我又利用多媒体出示写字的几种常见的错误姿势图，设置疑问：他们的姿势正确吗？为什么？然后组织学生讨论和交流，启发学生自己发现问题，自己纠正和补充错误的或片面的认识。经过大家充分的讨论和协商，每个学生都牢固地掌握了正确的书写姿势，自然而然地养成了良好的学习习惯。
在写字教学中，汉字的基本笔画和基本笔顺规则是教学中的重点和难点。针对小学生空间知觉薄弱的特点，我运用多媒体课件在田字格中书写示范字，动画演示相关汉字的笔画、笔顺，反复演示重要笔画在田字格中所占的位置，让学生仔细观察，提高知觉的精确性，使学生对汉字各部件在田字格中所占的比例有了感性认识。然后让学生在练习本上仿写，并且把自己仿写的字和示范字进行比较，力求精益求精。这样，不仅提高了学生的写字技能，而且在相关的背景下锻炼和发展了儿童对事物的辨别、比较能力。
三、利用多媒体拓展学生的识字空间
《小学语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。所以在识字教学中，教师要关注学生的个体差异，创造性地拓展低年级的识字教学。多媒体在其中能发挥很大的作用。如学完了“众”这个“品字形”结构的生字之后，就可以设计如下动画：出示一块石头，慢慢再移进一块，接着再移进一块，三块石头拼在一起，然后变成了“磊”字。学生感到十分新奇，学得十分认真。用同样的方法，利用多媒体让学生学会了“品、晶、森”等字。
篇9
英语课堂是初中教育机构中学生参与课堂学习的重要内容，良好、有效的英语自主学习课堂对增加学生英语学科知识，培养和发展其英语口语技能，提高学生语言运用能力等均具有重要作用。同时，现阶段有多项教学研究资料表明，在初中学生的英语自主学习课堂中应用现代化多媒体技术，可有效增强学生课堂学习兴趣及其学习效率，整体学习效果良好。本文主要研究和探讨了新时期背景下学校和教师运用现代化多媒体技术，优化英语自主学习课堂的有效对策，望对以后的课堂教学实践提供些许建议或指导。
【关键词】
现代化 多媒体技术 英语 自主学习
近几年来，多种新型的教育技术逐渐被引入和渗透到各学科的课堂教学过程中，尤其以现代化多媒体技术应用较广，此种新型教育模式对激发学生学习动力，增强其自主学习意识，提高其课堂学习效率和整体学习水平等均具有积极意义。本文笔者收集和总结了相关研究资料及文献报道，探讨了新时期背景下现代化多媒体技术在初中英语学生自主学习课堂中的具体应用策略，现论述如下。
1.依据学生心理特点设计多媒体课件，激发学生自主学习兴趣
对于初中生来讲，其心理特点比较特殊，若教师单纯采用课堂理论知识讲解，学生对教学内容接受难度较大，教学效果不佳。所以教师在实际课堂教学中需以教学知识为基础，充分结合学生的心理特点，有目的的设计具有针对性的多媒体教学课件，以激发学生学习兴趣，增强课堂教学效果。
例如，在苏教版七年级英语上册《Halloween》的课堂教学中，教师需在课前结合学生实际学习情况及其心理特点，充分利用图片、音乐、视频等多样化元素科学设计多媒体教学课件。同时教师在课堂开始时可提出启发性问题（①What day is Halloween？ ②How much do you know about Halloween？）开门见山的导入本节课的教学重点，激发学生学习兴趣。然后，教师通过多媒体播放课件进行课堂教学：首先，向学生展示“南瓜灯”“糖果”以及各种“奇装异服”等具有万圣节气息的图片，并辅以“万圣节的来源”的视频短片，让学生对“万圣节”有初步了解。其次，通过多媒体给学生播放几首与万圣节有关的经典歌曲，引导学生感受特殊的节日气氛，营造良好的学习氛围，吸引学生注意力。再次，总结课堂教学，指导学生根据本节课所学知识说出自己对于“万圣节”的看法或观点，并鼓励其充分发散思维，在课下自行设计一套万圣节服装，培养学生的自主学习意识及其创造力，增强其对教学内容的理解。
2.鼓励学生自主制作多媒体课件，营造良好的课堂学习氛围
现阶段，我国新课程标准指出学生是课堂教学的主体，一切教学活动均需遵守“学生中心”原则，充分尊重其课堂主体地位。故教师在实际课堂教学中可通过让学生自制教学课件的方法，调动其自主学习兴趣，让学生能够学得轻松，同时也乐在其中。
例如，在苏教版七年级英语下册《Our School Life》的课堂教学中，教师在课堂开始时可先围绕topic1 How do you go to school？这一教学内容，引导学生阅读课文并由教师从旁协助，待学生对教学知识初步了解后，教师可要求学生根据本节课的教学内容利用多媒体自主设计和制作教学课件，如设计对话交流或特殊情景等，同时值得注意的是，在情景对话中需包含“school life”这一中心内容，以强化学生脑海中对该知识点的印象和记忆，同时多媒体课件中还需包括课堂师生交流、校园活动、体育比赛、课间体操等图片或视频素材，在课堂中播放后可提出问题：What do you think about the school life？引发学生积极讨论和思考，采用此种“学生自制课件”+“自主学习”的教学策略，还可有效增强学生参与课堂教学的积极性和主动性，营造良好的课堂学习氛围，增强其学习效果。
3.创建网络教学平台，增进师生交流
在传统的初中英语课堂教学中，一般采用固定不变的“授-受”教学模式，师生之间缺乏有效沟通，课堂教学效率较低，整体效果不佳。在新课改背景下，教师在实际课堂教学中需借助多媒体技术创建开放性网络教学平台，增进师生交流，增强课堂互动。
例如，在苏教版七年级英语下册Unit1《Dream homes Reading》的课堂教学中，教师可先利用多媒体技术向学生展示“kitchen”“beach”“balcony”和“garden”等图片内容，通过图、文、声、像等教学媒介明确教学重点，增强学生学习兴趣及其课堂参与度，同时教师也可借助电脑编制适合学生课堂学习的教学软件，设计优秀的教学课件，丰富教学资源，通过公开、共享的网络平台促进师生间的互动交流，营造良好的课堂学习环境和师生关系，，提高课堂教学效率和学生自主学习能力，增强课堂教学效果。
总之，现阶段随着素质教育在各级教育机构中的大力推广与新课程改革的不断深入，以往传统的课堂教学已经无法满足新时期各学科课堂教学要求和学生的课堂学习需求，教学效果不佳，尤其是初中英语学生自主学习课堂更甚。针对这种情况，本文笔者建议任课教师需充分依据初中学生心理特点设计多媒体课件，激发其自主学习兴趣，并在课堂教学中鼓励学生自主制作多媒体课件，营造良好的课堂学习氛围，同时还可通过创建网络教学平台，增进师生间的互动交流，为学生的自主学习课堂增添活力 ，提高其课堂学习效果。
【参考文献】
篇10
【关键词】识字教学；现代教育技术；多媒体课件；低年级学生
识字教学是低年级语文课堂教学的重点，在《小学低年级语文新课程标准 》中有这样的要求：认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；初步感受汉字的形体美。从这里可以看出，低年级的识字、写字任务是相当繁重的，而且也是中高年级习文、写作的基础。
在普通的低年级课堂识字教学中，我们看到的大部分生字教学模式都是出示生字卡片，或直接看语文课本，读拼音，组词，机械识记字形等，这样的课堂既枯燥又难以完成学习目标。因为这与低年级孩子在课堂上的学习特点是相背离的。小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。但是他们求知欲强，思维活跃，对于直观的、生动的、有趣的画面有着浓厚的兴趣，这为多媒体教育技术在课堂上的应用提供的重要前提。接下来，笔者就怎样运用多媒体教育技术，才能更好地优化语文识字教学谈谈自己粗浅的认识。
1 运用多媒体教学手段，有助于生字拼音识记。
汉语发音要求字正强圆。一个生字的学习，不仅要学会读这个字，更主要的是要读准字音。在南方的一些城市，许多孩子对前后鼻音，平翘舌音，f与h的区分混淆不清，这虽与地域方言有关，但老师后天的教育与培养也起重要作用。在低年级的试卷中，常出现这样的试题：给下面带点的生字选择正确的读音：
信封（xìn xìng） 飞机（fēi huī） 作业（zuò zhuò）。这种题目常常是整张卷子失分的重点，这与学生在平时记忆生字时，不认真识记或读清拼音有关。因此在课堂教学中，可以借助多媒体教学手段帮助学生更好的记忆。例如人教版语文第三册的第二十课《纸船与风筝》一文，本课要求八个识记的生字中，就有四个是平翘舌音，分别是“松、扎、抓、祝”，那么在教学生字时，可对这几个汉字拼音的声母加重点符号。声母颜色的区别，或字体大小粗细的不同，在课堂上学生都能通过眼睛更直观地感受，从而加深记忆。
其次，运用多媒体手段不但有助于学生识记汉字的拼音，也有助于那些拼读有困难的同学。在低年级的试卷中，第一题通常是“看拼音写汉字”。但许多学生因为拼读能力不强，从而导致失分严重。而普通的教学只是一味举字母卡片重复机械地拼读音节，毫无乐趣，适时采用多媒体教学，可增加学习乐趣，易于实现学习目标。例如在一年级上册初期，学习“妈（mā）”的拼读时，可先出示韵母“ā”，再出示一个小女孩推着卡片“m”与“ā”碰在一起，告诉学生这样可以拼出一个音“mā”，接着通过课件动画演示，结合教师讲解发音要领，学生便能很快识记这个字的拼读方法和发音。
2 运用多媒体手段，有助于生字字形的识记
汉字是世界上历史最悠久、使用人口最多的文字之一，是一种表意体系的文字，其根本特点，就在于每一个字都是形、音、义三者的统一体。教学中，教师要有意无意渗透这些学习汉字的规律，更可以通过多媒体手段的运用使汉字学习过程更加丰富有趣。莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”德国著名作家歌德也说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”在课堂上，只有丰富有趣的教学设计，形象生动的画面情境才更能吸引低年级孩子的注意，更等激发他们学习的兴趣。通过多媒体课件的使用，可以最大限度的将汉字知识用艺术化的优美形式和方法诉诸学生的感官，使之入耳、入眼、入脑、入心灵，使每个孩子感到自己是知识的发现者、探索者、研究者。
2.1 演示字形，提高识字效果
象形、指事、会意、形声是构成汉字最重要的方式。在人教版一年级上册识字一的第二课《口耳目》一课中，图文并茂地向我们介绍十二个汉语生字，这十二个生字正好又都是象形字。在教学中，老师可以以动画的形式，把这些生字从带有象形特点的甲骨文，怎样慢慢演变成今天的汉字加以演示出来，在这一过程中，学生不仅学到知识，牢记生字，也能感受到祖国文字的博大精深。例如在学习“日”一字时，老师可以先出示一张圆圆的太阳图片，这个太阳周围还有一圈耀眼的光芒，出示的同时激发学生的想象力，想象一下从这样的一幅太阳图怎么演变成今天的“日”字呢？学生边想象，老师边演示，外面一圈的光芒变成一个“O”，中间的太阳慢慢变成“・”，最后演变成现在的“日”字。除了通过课件演示，还可以让学生自己动手画一画，动口说一说，动脑猜一猜，动笔描一描，使枯燥无味的笔画结构和生动鲜明的表象文字结合起来，大大提高识字效果和增加学习乐趣。
形声字和会意字的学习在多媒体技术的帮助下，也颇具成效。例如在人教版二年级上册第三课中，同学要学习“娃”和“洼”字。这两个字都是左右结构，左边的部首不同，但右边字形是相同的。在学习区分这两个字时，老师可以将这两个字出示在电脑上，右边相同部分可用同一颜色字体，但左边部首部分可以用不同颜色加以区别，同时告诉学生左边的部首表意，“娃”便能组词为“女娃、娃娃”，“洼”能组词为“水洼”。与此同时老师还可以在电脑中出示一些生字“挂、蛙、佳”，通过看它们的部首，同学们基本了解这些生字和什么有关，从而猜到它们的意思，并加以识记。这样举一反三的学习，既不觉得枯燥繁重，同时又趣味横生。
