对于职业规划的看法范文

导语：如何才能写好一篇对于职业规划的看法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1.职业规划的意义

大学生为什么要进行职业规划？有的学生能理解，有的学生不理解，也有的学生似懂非懂，所以有的学生认真规划自己的未来，也有的学生仅仅是应付差事。有的学生认真按照自己的规划按部就班地进行，也有的学生虽然也填写了自己的规划目标和实施措施，但是其行动未必按照自己的规划内容落实，也有部分学生填表几天后就忘了，连自己的规划是什么都不知道，这样的职业规划又有何用？

所以，作为教育者，特别是班级导师、辅导员等，要做好学生的思想工作，使其充分认识到制定职业规划的意义所在，并在学习过程中为自己的目标而奋斗。

本人认为应该从学生的精力上、兴趣上以及成功人士的举例上三个方面进行教育，使其思想上真正认识到职业规划的意义。

2.职业规划的紧迫感

让"大一"学生进行职业规划，很好，这样可以使学生在整个大学期间有目标地学习。可是很多学生认为，现在刚入学时间不长，离毕业还有好几年，现在考虑未来为时过早，所以对于未来的规划并不在意，有一种"到时候再说吧"的思想。我常给学生说："你不要认为离毕业还有好多年，实际上就在眼前，很快。如果你临近毕业时才规划未来就晚了。你就认为明天就要毕业离校，你打算以后怎么办……"给学生以紧迫感，这样学生才能认真地规划自己的未来。

3.职业规划的自立性

有 的学生的自立性较差，认为自己还是个孩子，涉及到一生的重大事情应该由家长做主，特别是女生，这种思想更强，所以在教育上要多教育其树立"我的事情我做主"的思想。

我常告诉学生：你现在已经过了十八岁了，已经是成年人了，你还要家长给你操心到何时？自己的事情就要由自己做主，别人，任何人的看法对你都仅供参考，下决心的还必须是你自己。中学老师就教育你要有理想，为理想而奋斗，如果你听从别人的安排，那就是失去了自我，为实现别人的理想而奋斗。如果你从事一辈子自己不喜欢的工作，受罪的还是你本人，谁都代替不了你。所以自己的事情还是要自己做主，自己为自己负责。

4.家长的干涉

自己的未来应该由自己规划，说起来很简单，可是有的家长干涉太厉害，不尊重学生的意见。比如，有的学生想经商，可是父母要让其进政府；也有的学生想创业，可是父母要其考研；也有的学生想考研，可父母要其直接参加工作，等等，强行学生听从父母的安排，学生不能圆自己的梦，很可惜。

平时我们好说"要做开明的父母"，说起来很简单，可是有的父母真的做不到，总是认为学生还小、不懂事，而自己阅历多、见识多，所以就强迫孩子按照自己的思路走。当然，父母是好意，是为了孩子有个美好的未来，可是孩子的路还是需要孩子自己走，家长的安排未必适合孩子的愿望，说不定害了孩子，好心未必得到好报。

5.老师、学校的引导

有的班级导师在班会上经常鼓动学生考研、考公，当然这样不能算错，但是可以说不完美。导师这样说，学生就会认为，只有考研、考公才是最好的出路，其他都是不理想的，"万般皆下品，唯有'研'、'公'高"。导师应该分析多种情况，根据不同的学生鼓励其走不同的路子。有的学生本来就想创业，结果受导师的影响也随波逐流报考，结果因为动力不大没考上"研"或"公"，将创业的计划也打乱了。

另外，如果大家都去考研、考公，结果会怎样？总是有很多名落孙山，结果别的事情也耽误了。即使考上研究生或公务员，将来就一定能幸福吗？未必。

再者，创业不好吗？乔布斯、比尔・盖茨、马云、俞敏洪等一大批知名企业家，没考研，没考公，但创立了自己的事业，比别人差吗？

社会固然需要科研人员，同时更需要企业家。

现在有的学院对于考上研究生、公务员的学生列出光荣榜，大加宣传，我看未必是好事。

6.目标需要固定

从现在学生的职业规划情况来看，有相当一部分学生的目标老是摇摆不定，如第一次规划打算考研，第二次规划又打算考公，第三次规划又打算创业……直到临近毕业也没有一个固定的目标，还有的学生同时制定几个目标，眉毛胡子一把抓，其结果是"竹篮子打水一场空"。这是一个很愁人的事情，班级导师都不知道如何指导这些学生。

我曾经给学生说：你如果没规划好自己的未来，可以适当地往后推一推，但是要尽快，一旦定下来之后，就不要随意更改，就奔着自己的目标去努力，具有"不达目的决不罢休"的精神。

7.目标的数量宜少

有的学生制定目标时制定三四个，实际上这样的规划与没有规划差不多。我给学生说，目标最多不超过两个。如果你同时制定两个目标也可以理解，但是一定要有一个最主要的目标，并且你的努力要比别人加倍。一个人的精力是有限的，将你的主要精力用在这个最主要的目标上，否则你难以取胜。

8.制定职业规划的难处

学生规划自己的未来是有一定的难度的。很多学生认为将来干什么都行，也就是说，自己没有特别喜欢的职业，这种情况与学生的阅历有很大关系。学生从小学到中学，从中学到大学，一直都在学校度过，即使每年有两个假期，也是以不同的方式在读书，与社会的接触机会少，所以不知道有哪些行业，更不知道这些行业的辛苦和乐趣，自己没有实践，所以不知道自己更喜欢、更适合哪个行业。

9.如何规划自己的未来

在中小学时，老师都教育学生将来做个科学家，可是到了大学，有的学生对于科学研究并不感兴趣，有的对管理感兴趣，有的热衷于经济或其他行业，将来干什么并不重要，重要的是要干好。

笔者认为，如果学生对某个行业非常感兴趣，那就将这一行业作为自己的终身职业。兴趣是最好的动力，即使这一行业不是自己的所学专业，有这个兴趣可以克服一切困难。

如果学生没有特别喜欢的行业，不知道将来干什么好，那就好好地收集资料（网上搜集或多听取别人的看法等），然后根据自己的条件，再做决定。在收集资料时，正反两个方面的资料都要掌握。不能光看快乐不看辛苦，否则，到时候因缺乏心理准备而大受打击。也不能光看辛苦不看快乐，否则退避三舍而错失良机。

10.规划的落实

制定规划容易，重要的是落实。如果仅仅规划而不落实，再好的规划也只是一纸空文，毫无意义。所谓落实就是为实现规划的目标而积累知识。这就需要从大学时代往这方面努力，为将来做准备。

参考文献

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针对近年来国内环境下相关领域企业有关职业生涯规划咨询、测评及培训工作的实践探索和发展状况，我们着手对三个国内较具有影响

力的职业咨询机构进行了了解和分析，并在此基础上梳理出几点对相关问题的认识和看法，希望对后续的研究稍有裨益。

关键词 职业咨询 行业 概览

背景：上世纪九十年代中期，生涯教育理论由欧美传入我国。我国时值改革开放的阶段，无论是在思想上还是文化上都处于吐旧纳新的发展时期，对于国外先进的教育理论有着极大的接纳空间，并鼓励本土化研究，给与其广泛传播的介质。

随着近年来职业生涯教育的开展，职业生涯规划所带来的益处是有目共睹的。2001年中国入世更加促进了国内外职业咨询行业的接轨。但与此同时，高校扩招、研究生改制所引发的大学生就业市场严重的供需失衡、大学生就业心理问题的滋生；各地职业院校的兴起进一步产生了对职业观念的冲击和人才价值的重新评估，职业咨询的重要性和必要性便日益凸显了出来。

十六届六中全会明确提出：“国家要实现充分就业，实施积极的就业政策，以解决就业难题巩固‘民生之本’。”国家对于就业问题示以了高度重视，相关政策的陆续出台，使得职业生涯教育、职业生涯规划逐渐引起了社会的广泛关注度，职业咨询业也随之一步步迈向了社会舞台的中央。

职业咨询业的诞生不仅是为个人和企业提供了寻求帮助的便利，更是在很大程度上减少了社会上待业人群的工作及发展问题，平衡了就业市场的供需失调。可以说职业咨询业是国家高速发展下的必要产物。

一、相关机构概述

近年来，国内新兴的职业咨询机构如雨后春笋，层出不穷。但已具备一定规模的却并不多，为了便于系统分析国内职业咨询业主要问题，我们此次研究从三家从事职业生涯规划、教育、咨询等工作且较具影响力的网上机构入手，它们分别是：向阳生涯资讯管理集团、北森生涯系统、新精英生涯（北京新精英国际教育科技中心）。分别登陆三家机构的官方网站，并进入到其机构简介部分，对于其创办历史、团队力量、服务内容、品牌影响等方面进行了了解和梳理，概况如下：

（一）创办历史

向阳生涯创立于 2002 年，其创始人为中国职业规划协会会长洪向阳先生，其以‘普及职业规划理念，让职业规划成为中国人的日常生活方式’为经营理念创办了全国首家职业规划师资格认证培训及职业规划咨询机构。

北森生涯成立于2004年，由王朝晖先生与纪纬国先生联合创办。其秉承‘帮助教育机构实现完善的职业生涯规划教育’为宗旨，作为国家科技部重点支持产业机构，教育部“十五”课题研究试验基地，中国第一家构建“在线职业生涯规划系统”商业机构，专注于为教育机构提供全面的职业生涯教育解决方案、就业指导及职业规划的生涯教育应用体系。

新精英生涯成立于2007年，由国内知名职业发展专家古典先生创办，通过传播职业生涯规划的理念和方法，提供专业的职业生涯培训及咨询服务。

三家机构均是成立于2000年后，历史均未超过十年，其服务效果究竟如何我们不好妄评，所以我们就其创办团队和服务内容等方面又进行了深入的剖析。

（二）团队力量

任何新事物的发展都要经历从无序到有序螺旋式的上升过程，其上升过程中的每一步都需得稳扎稳打，而一个机构的发展潜力关键在其所构建的团队力量。下面让我们来看一下这三所机构的实力如何。

向阳生涯汇集全国优秀的职业生涯咨询与管理专家。包括著名职业生涯管理专家、资深CCDM职业规划师、拥有10多年EAP实施经验的高级EAP专家、资深职业心理咨询专家，其中 80% 以上拥有硕士或博士学位。曾为航天八院、中海集运、河南移动、国网运行、海信电器、英科国际、中船重工集团等数十家企事业单位提供专业服务。

北森生涯的团队力量是由来自剑桥大学、北京大学、北京师范大学、中国科学院心理研究所的近20名硕士、博士组成，正积极致力于站在中国的角度开拓本土测评的研发。同时还与美国职业发展协会(NCDA)、美国咨询师认证管理委员会(NBCC)、美国劳工部等机构建立国际合作关系。

新精英生涯的团队力量包括来自职业生涯规划、心理、人力资源教练的职业发展专家，以及来自IT、传媒、企业咨询等行业的行业专家，为人民大学、北京师范大学、首都师范大学、北京林业大学、河南师专等十七所高校聘任职业规划顾问。

（三）服务内容

服务所涉及的领域是否广泛，内容是否丰满都是我们衡量一所服务机构的准绳。

向阳生涯的服务内容主要有三个大板块：企业服务、个人服务、行业服务。通过C-HRM（生涯导向的人力资源管理模式） 、EAP等应用软件来提供专业服务。

北森生涯的服务内容主要提供包括职业生涯规划工具、职业规划课程培训以及职业规划教师师资培训在内全面的生涯教育发展解决方案，且积极致力于站在中国的角度开拓本土测评的研发，已经累计开发出具有知识产权测评产品近20种。

新精英生涯的服务内容主要包括两个方面，即培训课程和咨询服务。利用心智之墙定位器、MBTI、Holland、DISC、九型人格测试等科学的量表来提供理论依据。

（四）品牌影响

品牌影响力是核心影响力和外延影响力的综合反映，折射着经济实力的增长和各个产业的发展趋势。作为创立未超过十年的‘新手’来说，这三家机构的品牌影响力究竟怎样呢？

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本文从高职学生干部的角度出发，试图通过对比高职学生干部和非学生干部的职业观的现状差异，探讨大学生职业观的相关影响因素，并提出相应的政策建议，为促进高职学生的就业提供一些有益的借鉴。

一研究方法与样本选择

本文运用抽样调查方法，基于深圳职业技术学院1321个样本的数据分析，从职业理想、职业预期、职业选择、职业规划、职业准备以及职业指导等7个方面系统地考察了高职大学生的职业观现状，并分析了大学生职业观的相关影响因素。在1321个样本中，男女各占样本总数的51.7%、48.1%，一、二、三年级学生各占样本总数的39.1%、38.2%和22.5%。深圳市内、市内省外，广东省省外学生各占样本总数的59.3%、17.8%、22.4%。通过对样本各项指标的分析发现，调查样本具有较好的代表性，能反映总体的特征。

二高职院校大学生职业观调查分析

从职业选择、职业规划、职业准备等几个方面分析高职大学生的职业观现状及特点，研究发现高职大学生的职业观呈现如下特点：

1职业认识模糊，职业目标定位不清，缺乏职业生涯规划

当问及是否规划过自身的职业发展问题时，是学生干部的同学有27.2%的人“认真规划了”，60.9%的人“偶尔想过”，6.8%的人“很少考虑”，而5.1%的学生选择“人走一步算一步”，而非学生干部人群中仅有14.1%的人“认真规划了”，62.2%的人“偶尔想过”，10.9%的人“很少考虑”，而6.9%的“人走一步算一步”（见表2）。可见相当一部分调查对象对职业生涯规划缺乏足够的重视和认识，不清楚职业规划的意义和方法，尤其是非学生干部人群。不少同学认为，目前职业规划对于他们来说不现实，因为他们既不了解自身职业兴趣，也不清楚自身专业发展；许多同学把职业规划等同于准备找工作、未来找什么工作、自己适合做什么等这些问题上；还有些同学指出自己做过职业生涯规划，但只是就业指导课上应付老师的作业。调查发现，相比之下，担任过学生干部的同学会更加认真考虑他们未来职业的发展方向，做好职业规划。

调查发现，大部分高职生对个人职业目标和专业发展等问题知之甚少，缺乏个人目标定位和职业发展规划。56.4%的人对所学专业的未来发展“有一点了解”，33.4%的人“不知道”或“不了解”，只有10.3%的人“非常了解”（见表3）。非学生干部有39.4%的人不知道或不了解所在专业及其发展前景，而学生干部仅有26.2%的人不知道或不了解所在专业及其发展前景。这表明，相比普通同学，学生干部对专业认知明显增加，但整体而言，在校生对专业认识不足，对专业未来发展认识模糊。

2职业价值功利化，强调职业前景和个人价值

对于“找工作优先考虑的因素”这一问题，学生干部中有20.9%选择收入待遇，46.2%选择发展前景，12.6%选择工作稳定有保障，1.9%选择专业对口，15.8%选择符合兴趣、能发挥能力特长，2.7%选择工作环境和地域。非学生干部中27.9%选择收入待遇，36.3%选择发展前景，16.8%选择工作稳定有保障，2.1%选择专业对口，13.2%的人选择符合兴趣、能发挥能力特长，3.8%的人选择工作环境和地域。（见表4）。这表明，当代高职大学生在进行职业选择时更加强调职业发展前景和个人能力的实现。相比之下，学生干部在职业选择时会更加关注发展前景这一因素。

3职业选择多元化，就业观念灵活，主动适应市场需求

在对待去西部或基层工作的问题上，问及“如果暂时找不到工作，你是否愿意降低期望到西部或基层工作，接受锻炼”时，学生干部中41.5%的人表示“愿意”，45.0%的人表示“没更好机会时可以接受”，只有13.5%的人表示“无论如何不接受”。而非学生干部中仅有32.5%的人表示“愿意”，47.1%的人表示“没更好机会时可以接受”，16.3%的人表示“无论如何不接受”。（见表5）由此可见，绝大多数人在对待去西部或基层工作的问题上是持开放态度的，如果没有更合适的机会他们愿意去西部或基层接受锻炼，只有少数人不接受到西部或基层地区锻炼。相比之下，学生干部更乐于去西部或基层地区接受锻炼。

4职业准备重视综合能力的培养

调查结果显示，在职业准备方面，高职大学生重视个人就业竞争力的培养，尤其强调个人综合能力的培养。对于“找工作最重要的取决于什么因素”，排名第一的是“综合能力”，达到45.1%，随后是“知识学历”占28.8%，而“所学专业”、“学校名气”、“学习成绩”、“求职技巧”、“后台关系”和“工作经验”这些因素所在的比重极其微小，分别是12.0%、2.6%、0.8%、3.7%、3.2%和3.2%（见表6）。可见，在求职准备方面，高职生表现务实，相比学习成绩、学校名气等因素，他们更重视综合能力培养、知识学历等个人竞争力因素。可见“综合能力”在学生心目中占据很大一个分量，很多学生会选择担任学生干部来锻炼提升自己的综合能力，从而提高就业竞争力。

三结论与建议

通过本次调查我们发现，高职院的学生干部一方面和普通同学一样对职业规划认识不清、缺乏生涯规划，但另一方面，学生干部在职业发展前景、追求自我价值实现、职业选择多元化，强调个人竞争等方面表现出更为积极的一面。下面，结合本次的调研结果，提出一些高职院校就业工作的相关对策和学生日常教育的建议。

1建立专业化、个性化和全程化的就业指导机制

建立个性化的就业指导机制。个性化就业指导是建立在一般就业指导基础上，对个体进行有针对性、个性化的指导。一般就业指导包括就业政策、就业形势、、简历制作、面试技巧等内容，它能够帮助学生处理在就业中遇到的一般问题，但无法满足其个性化需求。个性化就业指导就是随时随地对学生出现的问题进行指导和帮助，它要求根据学生个人需求特点开展一对一的指导与帮助，从而能够弥补一般就业指导的不足。

建立全程化的就业指导机制。。在一年级新生中开展职业生涯规划与专业教育相结合的入学教育，在二年级学生中深化职业素质训导和职业资格认证相结合的入行教育，在三年级学生中进行就业指导必修课、专题讲座和实习相结合的入职教育，实现课堂指导与岗位指导相结合，课本知识与工作实践相结合。

2强化全人教育，塑造大学生健全的职业价值观

寓教于乐，强化全人教育，校园文化活动丰富多彩。校园文化建设是育人的重要载体，可以推出了一批贴近时事政治、贴近社会生活、贴近青年学生特点的文化品牌活动：如立足提高学生科技创新能力的“科技文化节”和“创新工程”；全面检阅高职教育教学特点的“技能大比武”；集中展示学生精神风貌的文艺活动；健全体魄、彰显个性的体育比赛，通过这些内容丰富、形式新颖的活动，使广大学生在潜移默化中视野得以开阔，情操得以陶冶，品格得以重塑，思想得以升华，思维更加活跃，进一步增强了他们自强不息、勇往直前、与时俱进、勇于创新的奋斗精神，有力地促进了他们的全面发展。

强化实践教育，推进大学生职业实践活动。传统的高职教育对大学生职业实践活动的重要性认识不够，所谓社会实践教育更多地强调思想政治方面的实践，而忽视了职业实践。目前，在大学生的职业价值观教育方面，高职院校一般都以就业指导课程为依托，但是理论上的就业指导课没有很好地联系职业实践。因此，如果将大学生的职业教育融入到其职业实践中去，将有助于改善大学生职业观教育。这方面，高职院校应当构建社会兼职工作指导平台，一方面，引导大学生正确对待社会兼职活动，对校外的兼职信息进行甄别，及时向学生兼职信息；校内创设兼职岗位，提供更多的兼职机会；另一方面，指导大学生正确参加社会兼职活动，搭建兼职工作交流平台，聘请人力资源专家对大学生兼职过程中遇到问题进行咨询、指导和帮助。这有助于帮助大学生在职业实践活动中增进对职业问题的认识，树立良好的职业品质。

打造高水平、高素质的学生干部队伍。高校学生干部队伍是大学生接触社会的前端，应该具备一定的实践性，能敏锐捕捉社会和市场信息，成为主导大学生从理论走向实践的中坚力量。高校学生干部不仅要结合自己的专业开展工作，而且在思想政治教育、文化娱乐活动、专业知识学习、综合素质提升等各方面都要力争出类拔萃，在对于学生干部的培养中，老师不仅要安排工作和任务，更重要的是指导他们修身养性，进行工作方法的培训，组织学生讨论社会现象，教授使用现代的工具、管理的思维来处理工作和个人的问题。使学生干部能充分发挥其在职业选择、职业规划、职业准备过程中的典范作用。

参考文献

[1]朱启臻.职业指导理论与方法[M].北京：人民教育出版社，1996.

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关键词：家校合作；高职院校；学生；择业心理

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）03-0078-02

高职教育招生规模不断扩大，办学条件不断改善，教学质量不断提高，使高职教育受到了社会的认可和欢迎。自1999年大学扩招以来，我国普通高校毕业生人数从2002年的145万增加到2010年的630万，增幅达4.3倍。毕业生就业制度已经从计划经济体制下的“统包统配”模式转变为“宏观调控、双向选择、自主择业”的新模式。在国际金融危机、国内就业结构总体不平衡等因素影响下，面临就业的高职学生在客观上增加了就业难度。然而，毕业生能否顺利就业，是关系高职院校生存与发展、社会稳定和经济发展、教育目标能否实现的大问题，因此，做好高职院校学生择业观教育，改善高职院校学生择业心理，是高职院校义不容辞的责任和刻不容缓的任务。

学生的择业心理误区

很多高职院校已经充分认识到严峻的就业形势给学生带来的心理压力，并在帮助学生完善择业心理、树立正确择业观方面开展了许多具体而卓有成效的工作，如职业规划教育系统化、早开展；邀请企业人士与学生多接触，传播企业文化；定期开展就业指导讲座；举办模拟招聘会等。通过这些努力，高职院校学生的择业心理有所改善，但不可否认，依然存在以下误区。

消极型：一味等待 尽管很多高职院校在新生入学的第一年就系统设置了职业规划教育课，告诉学生“早规划、早成才”的道理，但事实上很多学生对于职业规划依旧很茫然，认为就业和择业在入校时就考虑未免过早了些，应该是到三年级才思考的问题。于是很多学生对“找工作”的关注都放在了临近毕业之时。等到招聘会一个接一个的时候，才发现自己准备不足。高职院校与本科院校有所不同，走的是校企合作之路，很多企业与高职院校建立了很好的协作关系，每年都会陆续走进学校，举行校园专场招聘会。毕业前夕，一个学生一天赶几场招聘会是常有的事。因此，有不少学生选择了被动就业，一味地等待学校推荐，等待企业上门招聘，尤其是用人需求量大的专业，学生更是从不担心自己的饭碗问题，认为学校和教师总会给自己推荐工作。也有不少学生有家族企业或比较好的家庭背景，认为自己的父母总会为自己找门路，不用担心“毕业＝失业”的问题，等拿到毕业证书后自然会有工作。

理想型：脱离现实 面对严峻的就业形势，有一部分学生对于这样的形势依然认识不清，产生不切实际的想法。在择业时，他们会将大中型国有企业、外资企业和企事业单位作为自己的首选，小型的民营企业进不了他们的视野，认为在小公司里不会有前途。他们过于追求安逸、稳定的工作环境，不愿意从基层做起，害怕从事脏、累、工资低的一线工作，认为坐办公室当“白领”、拿高工资才算是体面的工作。在与用人单位进行接触时，他们首先关心公司是否提供住宿、工资待遇如何、福利是否丰厚等，很少在意公司文化是否适合自己、公司是否能为自己的发展提供平台、公司是否对实习生或应届生有相应的培训计划等。更有甚者，会因为乙公司开出的工资比甲公司高出50元或100元，就立即选择放弃适合自己发展的甲公司，改投乙公司的怀抱。

功利型：急功尽利 高职毕业生经过三年的学习，积累了一定的专业知识，拥有理想和抱负，决心在走向社会后大展宏图，实现自己的人生价值。然而一部分学习成绩出色、工作能力强的学生，对于自己的定位不够准确，对企业人际交往环境缺乏足够的认知，认为自己到哪里都应该是出类拔萃、脱颖而出的。一旦到了实际工作岗位上，没有得到领导足够的重视和肯定，或者没有得到自己心仪的岗位，只是从事简单繁复的一线工作，抑或对工资的增长速度不满意，就会耐不住寂寞，很快萌生“跳槽”的想法。“为官，思一步登天；经商，想一夜暴富”的功利心态浓重，妨碍了自己的发展，最终也可能导致失去一份起步难但有前途的工作。

盲目型：随遇而安 有不少高职院校学生由于缺乏自我认识，不清楚自己的性格、兴趣、能力等，也从不进行市场调查，不清楚用人单位的要求。他们认为找工作就是投份简历，等待面试，回答用人单位提出的问题，再等待面试结果。如果失败了，就从头再来。这部分学生不清楚自己的职业目标，有时候把待遇放在择业的首位，有时候又比较看重企业规模，有时候又在意行业是否有前途，有时候又关注应聘岗位是否与专业对口，但从不考虑岗位是否与自己的竞争能力、专业特长相吻合。即使找到工作了，也是做一天和尚撞一天钟，得过且过，如果觉得合适，就继续工作，如果感觉不合适，就另谋出路。

学生择业心理误区的成因分析

当今大学生择业观误区的存在，是多种因素相互影响、共同作用的结果，很难说哪种因素起决定作用。对于择业心理误区的成因进行分析，主要有以下五个方面的因素：家庭环境因素、社会转型因素、高校就业指导因素、用人单位用人标准因素及大学生个体因素。

家庭环境对高职院校学生择业观的形成起着不容小觑的作用。父母的价值观以及家庭经济情况直接影响子女的价值取向，从而影响子女的择业方向。

“学而优则仕”的观念古往今来影响了千千万万个家庭。高职院校学生有很多来自经济不发达地区的农村或城市低收入家庭，启蒙教育由自己的父母完成，从小就受到父母“靠读书翻身”思想的熏陶，再加之生活条件艰苦，潜移默化中自然而然形成了“一定要走出农村，一定要努力读书，一定要找份好工作”这样朴素而又强烈的想法，并为之不懈奋斗。这些学生的父母一辈子过着“面朝黄土背朝天”的生活，在他们眼中，能否考上大学、能否在大城市立足、能否赚大钱是衡量子女成才与否的标准。父母将改变自己人生的希望全部寄托在子女身上，希望子女能够在一个远远高于自己的生活环境中生存发展，能够有令人羡慕的社会地位。不难理解，这部分学生在择业时会比较多地考虑物质利益、社会地位和就业环境，如尽量在大中型城市发展，工资收入一定要比较可观，最好能考上公务员或者在企事业单位工作等。甚至在高考填报志愿时就以父母的意愿为重，一切听从父母的安排。父母认为什么专业有前途，就会给子女选择什么专业。有很多学生被问起为什么选择某个专业时，他们的回答惊人地相似：“我也不知道这个专业以后可以从事什么工作，是爸妈说这个专业好，我就填了这个。”还有一部分高职院校学生出生于城市富裕家庭，父母有高收入的工作及较高的社会地位，优越的家庭环境使这些学生从来不用为温饱而担忧，能够在父母身边找到一份收入稳定的工作，养活自己就足够了，对于个人发展、价值实现等不会考虑太多。

当然，其他四个方面的因素也同样影响着高职院校学生的择业观。社会转型时期，整个社会经济价值取向世俗化、功利化；就业指导内容单一，过分形式化和理论化，与实际情况脱节；用人单位片面追求经济效益，缺乏对实习生或应届毕业生的系统培训，个别还存在不兑现合同承诺的情况，导致人才流失；学生本身缺乏主动意识，对自己评价不够客观和全面，对就业存在“等、靠、要”的心理等，都会影响学生的择业观。

完善高职院校学生

择业心理应加强家校合作

指导高职院校学生完善择业心理、树立正确的择业观，已经成为学校、家庭、社会共同关注的话题，也成为高职院校就业指导工作的当务之急。

某些高职院校一味追求毕业生的一次就业率、就业协议签约率，而忽视毕业生的就业质量、高“跳槽”率，无视毕业生的就业心理误区，不注意从心理角度关注毕业生的就业问题，这是不负责任的做法。因此，及时发现就业指导工作中的不足，切实加强家校合作，共同承担就业指导工作，在目前形势下显得尤为关键。

职业规划教育的系统化、早开展，目前看来已经成为一种必然趋势。高职院校应该对此有充分的认识。如果还是以传统的眼光对待职业规划教育，认为职业规划教育不必从新生抓起，或者只是将其作为选修课，学生可学可不学，那么由此产生的后果将不堪设想。学生对于职业规划的认识淡薄，踏入社会发现自己对职业一无所知，在求职中处处碰壁的现象自然会屡见不鲜，也必然导致职业定位不明确，频繁“跳槽”，从而影响高职院校毕业生的就业率和就业质量，更会动摇高职院校生存与发展的根基。我们常说教育应从娃娃抓起，同样，职业规划教育在新生入学时就应开始系统开展，通过在校期间一系列课堂内和课堂外的教学与实践，有意识地加强高职院校学生的职业素质培养。

职业规划教育不仅要系统化、早开展，更应注入家校合作这一强心剂。对于家长，学校方面应该有意识地利用网络、电话、会议等方式定期与之联系，了解家长对子女择业的看法，有针对性地纠正家长不够正确的观念；同时，要定期印发一些宣传资料，告知家长目前的就业形势及就业环境变化情况，学校的就业指导工作如何开展、有何措施等，使家长对就业的看法也能跟随时代，也能与时俱进，对学校的政策也能一清二楚。只有这样，高职院校与学生家庭才能紧密合作，就业指导工作才能做细做强，从而共同促进学生的择业心理进一步完善，职业素质进一步提高。

参考文献：

[1]钟小立，谢国创.高职学生就业心理分析与对策[J].中国电力教育，2010，（25）：178-179.

[2]陈明瑶，卞雪梅.论通过高校思想政治工作帮助当代大学生树立正确择业观[J].科教文汇，2010，（1）：163.

[3]于宏辉，魏秀艳.高职毕业生择业心理探析[J].辽宁高职学报，2009，（11）：103-104.

[4]戚钧科.论大学生择业观的特征、误区及其成因[J].怀化学院学报，2010，（7）：123-125.

[5]关晋杰.高职学生择业心理误区与应对策略[J].职业技术教育，2009，（14）：92-93.

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关键词：高职：校；护理专业；就业现状；对策

护理专业是高职院校专业类型之一，教学工作的开展主要以现代医学模式的要求为基准，培养具有人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专业人才。虽然护理专业与护理工作具有高度的实际意义，对于社会公众的人身安全起到重要的保障作用，但就目前就业形势来看，高职院校毕业生的情况普遍不容乐观，针对于此，则应当深入剖析其原因并加以解决。

一、高职院校护理专业学生就业现状

（一）就业价值观迷失

对于高职院校的学生来说，就业价值观是其在职业规划当中所表现出的稳定且具有导向和动力作用的观念系统，也是学生对于自身就业有关的重要问题的基本看法和观点，所以就业价值观对于学生具有高度的指导意义。高职院校是学生从学习生涯转入社会生涯的重要过渡阶段，所以学生首先应当考虑的问题则在于如何提高自身生存能力和发展能力，进而在步入社会后安定自身并发挥价值，但就目前实际情况而言，由于我国经济发展持续加速，社会公众的生活节奏不断加快，高职院校的学生就业逐渐趋向市场化发展，虽然大量就业空间为学生提供了更加广阔的机遇，但由于社会所普遍存在的功利心理却日益影响学生自身的价值导向，所以在学生的职业规划期间，难免存在眼界与实际能力脱节的状况，阻碍学生更好的融入社会与就业。高职院校护理专业学生应当作为我国医疗事业的新鲜血液，不断为我国医疗事业的发展提供助力，但在就业价值观的迷失当中，学生难以正确认知自身的职责与使命，社会意识淡薄，即便能够初步选择并进行就业，但在职业生涯当中却容易受到外界因素诱惑而产生跳槽或是辞职的心理。

（二）职业规划理想化

造成学生职业规划过于理想化的主要因素除却学生本身性格特点以及家庭因素的干扰意外，更多的体现在社会大环境的风起云涌当中。就目前我国实际发展状况俩看，大量新兴行业和新兴企业不断涌入市场，为学生提供了更加多元化的选择方向，在选择当中，一旦学生自身缺乏自我认知，或是在与职业的匹配当中存在理想化的情况，将直接影响学生的就业质量，并造成大量的时间和精力浪费，比如在当前社会所存在的泛娱乐化状态当中，网红经济迅速崛起，短视频平台的电子商业逐渐成型，学生在日常生活当中对于电子信息化技术的应用较为广泛，所以更加容易被吸引甚至诱导，进而在自我评判和职业规划当中，难免产生偏差，对实际就业造成严重影响。

二、改善高职院校护理专业学生就业状况的对策

（一）加强思想政治教育

针对高职院校护理专业学生缺乏社会意识以及职业素养淡薄的问题，在日常工作当中，则应当通过思想政治教育的有效开展，纠正学生错误思想，为学生平稳过渡和着陆提供保障。加强思想政治教育，主要以提高学生家国情怀、职业素养和道德品质为主要工作方向，属于德育工作的良好体现，在当前时代背景下具有深刻的现实意义，所以在教学工作开展当中，应当由高职院校专业的就业指导人员进行辅导，将学生未来人生发展作为主要工作目标，帮助学生树立正确的价值观念。提高思想政治教育的教学质量，应当将其中理念与现实相结合，所以教职人员还应当通过自身对于国家政策的有效解读，帮助学生了解社会变化和政策扶持方向，进而有助于学生更好的选择就业并确立职业目标。

（二）积极开展心理辅导

学生在人生发展的重要阶段下，难免会由于外界因素干扰以及自身压力而产生某种程度的心理变化，为了能够帮助学生摆脱迷茫、走出困境，则需要高职院校能够积极开展心理辅导工作。虽然心理辅导工作并非直接对学生就业规划造成影响，但如果能够通过专业化的心理辅导工作开展，则能够确保学生心理健康，帮助学生提高自我认知质量，以便于在职业规划期间选择更加匹配的从业方式，所以高职院校则应当加强心理辅导设施的建设，并指派具有过硬专业能力的辅导人员，及时了解学生，对学生的心理压力和经济压力分别采取有效解决方式，在此期间，为了保证学生的自尊心不受到影响，则可以通过网络平台的构建，通过电子设备的操作，让学生能够匿名进行心理咨询，进而提高心理辅导工作效率与针对性。

（三）加强学校品牌建设

相比于国家重点大学来说，高职院校难免存在一定程度的劣势，所以学生在就业规划期间，在构想与其他学校毕业的学生进行竞争时，自身的信心则会产生下降的情况，所以高职院校则应当不断加强自身品牌建设，为学生和社会的认知带来转变，促进学生顺利就业。高职院校的品牌建设，应当延长弊端，所以在宣传工作开展当中，应当以自身各专业的整体教学实力作为主打力量，对公众展示具有现代化和科学化的教学条件，增强学校的公信力，而为了提高学校的综合实力，高职院校在此同时依然需要不断增强基础科目的教学水平，弥补内部学生基础薄弱的普遍问题。

三、结语

高职院校护理专业学生的就业规划受到社会、家庭、学校等多方面的影响，所以对其就业观念和方向的改变依然任重道远，需要各界协同努力，循序渐进的调整学生意识形态，增强学生综合素养，进而促进学生完成就业和实现人生价值。

参考文献

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面试是一个全面考察应聘者个人能力与岗位要求是否匹配的过程，无论你谈及自己的何种兴趣爱好，都是为了证明你有能力胜任应聘的岗位。面试不是闲来无事闹家常，也不是为了证明你比面试官懂得多，这一切都是为了展示你是这个岗位的最佳人选。这里给大家分享一些关于菜鸟求职面试题，供大家参考。

60秒抓住考官的心

1、增加与公司的关联性。你如果半天也扯不到和应聘公司相关的内容，面试官一定会心存疑问：这个人到底是来干什么的?

2、适当展示过去的成就。既不要说得太过——要永远记住“楼外有楼”，也不要表现得太保守——你自己都不愿展示，怎么叫别人发现你的优势呢。

3、说话要有条理。把自己的信息编排一下次序，再告诉面试官，这样可以体现你有很强的目的性和逻辑性。

4、态度坦城，心态自然。要和面试官做平等交流，不要给人感觉自己很“被动”。也不必满脑子地想“表现一定要好”，否则心态就会有所扭曲。

5、把握非语言因素。声线可略微低沉，语速要适当放慢。可以有适当手势，但不要过多，不然会分散面试官的注意力。

6、注重细节。全靠点滴积累。如果需要你幻灯演示，你却挡在幻灯机前滔滔不绝，岂不搞笑?

求职面试经典问题

1、请你自我介绍一下你自己，

回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。企业喜欢有礼貌的求职者。

2、你觉得你个性上最大的优点是什么?

回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。

乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。

3、你对薪资的要求?

回答提示：如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱。他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。

回答样本一：“我对工资没有硬性要求。我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多

回答样本二：我受过系统的软件编程的训练，不需要进行大量的培训。而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。

回答样本三：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。

4、你对加班的看法?

回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班。只是想测试你是否愿意为公司奉献。

回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班。我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班

5、说说你最大的缺点?

回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。企业喜欢聪明的求职者。

6、在五年的时间内，你的职业规划?

回答提示：这是每一个应聘者都不希望被问到的问题，但是几乎每个人都会被问到。比较多的答案是“管理者”。但是近几年来，许多公司都已经建立了专门的技术途径。这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。当然，说出其他一些你感兴趣的职位也是可以的，比如产品销售部经理，生产部经理等一些与你的专业有相关背景的工作。要知道，考官总是喜欢有进取心的应聘者，此时如果说“不知道”，或许就会使你丧失一个好机会。最普通的回答应该是“我准备在技术领域有所作为”或“我希望能按照公司的管理思路发展”。

7、你朋友对你的评价?

回答提示：想从侧面了解一下你的性格及与人相处的问题。

回答样本：“我的朋友都说我是一个可以信赖的人。因为，我一旦答应别人的事情，就一定会做到。如果我做不到，我就不会轻易许诺。

回答样本：”我觉的我是一个比较随和的人，与不同的人都可以友好相处。在我与人相处时，我总是能站在别人的角度考虑问题“

8、如果你的工作出现失误，给本公司造成经济损失，你认为该怎么办?

回答提示：

①我本意是为公司努力工作，如果造成经济损失，我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。如果我无能力负责，希望单位帮助解决

②是责任问题。分清责任，各负其责，如果是我的责任，我甘愿受罚如果是一个我负责的团队中别人的失误，也不能幸灾乐祸，作为一个团队，需要互相提携共同完成工作，安慰同事并且帮助同事查找原因总结经验。

③总结经验教训，一个人的一生不可能不犯错误，重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验教训，并在今后的工作中避免发生同类的错误。检讨自己的工作方法、分析问题的深度和力度是否不够，以致出现了本可以避免的错误。

9、如果通过这次面试我们单位录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办?

回答提示：一段时间发现工作不适合我，有两种情况：

1、如果你确实热爱这个职业，那你就要不断学习，虚心向领导和同事学习业务知识和处事经验，了解这个职业的精神内涵和职业要求，力争减少差距

2、你觉得这个职业可有可无，那还是趁早换个职业，去发现适合你的，你热爱的职业，那样你的发展前途也会大点，对单位和个人都有好处。

求职必遇的9个面试问题及答案

1、请你做一下自我介绍

这个问题不用说都是百分百的必问题。对这一环节，求职者可以简单概括一些个人从业经历及成绩，以及职业规划或发展目标，也可以说说对应聘职位的看法或认识，等等。需要注意的是，绝对不可以简单重复简历上的内容!

2、你现在主要做什么工作

求职者只要告诉面试官自己做过什么，具备哪些技能，有什么经验，满足招聘岗位的要求就行。在介绍工作经验和经历的时候，要有侧重点，与应聘岗位有关的内容可以详细说，无关的可以带过，甚至不说。

3、你为什么来我们公司/你为什么想离开现在的公司

两个不一样的问题，但实际上目的都是一样的，都是想知道你对工作、公司的态度。怎么回答比较好呢?这一题可以说说自己的职业规划，如果问离职原因，则说原公司对自己的安排与个人职业规划有比较大的出入;问来应聘的原因，则可以说贵公司有这方面那方面的优势，与个人的规划不期而合。

4、你还有什么需要问我吗?

关于面试最后一问，求职者可以投其所好，问一些面试官想听到的问题，那么面试官想听到的问题有哪些?比如：如何评估员工在这个岗位上是否胜任?在这里工作您最喜欢的，还有最不喜欢的是什么?

5、你有哪些兴趣和爱好?

业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，所以求职者在介绍个人兴趣爱好的时候最好不要全说个人活动如听歌、看书等，可以多说一些集体类活动，如打篮球、踢足球、攀岩、徒步等等。

6、说说你有什么优缺点

这个问题的陷阱并不在于你是否能认真地看待自己的长处，也不在于你是否能正确认识自己的弱点，你的回答不仅是向面试官说明你的优势和劣势，也能在总体上表现你的`价值观和对自身价值的看法。

7、你五年内有哪些职业规划?

关于职业规划问题的设置，面试官是想从中了解你与企业的契合度，所以当你回答相关职业规划的问题时候，你的所有回答应该和你自己表现出来的性格、爱好相吻合，或者和你的工作经历与应聘岗位有关联。

8、你什么时候可以入职?

可以根据真实情况回答，如已经离职，那是最好的情况，可以回答“如果被录用，可按公司要求时间入职”;如正在交接工作，可以实话实话“只需要将手上的工作交接完毕就能过来上班，工作交接大概还需要两三天”;如果还未提出辞职，则可以说“我的工作交接都比较简单，而且目前我手上比较重要的项目/工作刚好结束了，只要把手上的资料转移给主管就行了，所以一周以后就能过来上班”。

篇7

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

二、自我盘点

本人性格内外兼之，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，平时与人相处较好,亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。不敢去尝试一些新事物；对失败和没有把握的事感到紧张和压力；对于别人对自己的评议蛮在乎；，在公众场合不敢展现自己，有些害羞；做事情有时拖拖拉拉。

三、解决自我盘点中的劣势和缺点

所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自己存在的不足，并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。

四、药学专业环境及评价药学专业的就业方向十分广阔

具体而言有医院、科研院所、药厂、医药公司、国家药品管理机关等单位。在全国就业形势不容乐观的情况下，药科类毕业生的就业前景仍然普遍看好。目前从教学资源情况看，各学校都没有扩招计划。对药学毕业生来说是一个机会。在岗位方面，毕业生到制药企业从事生产和销售居多，这方面人才也是企业招聘的主体。目前随着人们的生活水平在不断的提高,会对医疗,保健方面的需求会大大增加.所以只要你的技术够好,前景很好!医药市场没有形成统一的规范。现在假药经常出现，药品质量得不到保障，导致消费者对很多药品心存怀疑。而且现在越来越多的人开始关注医药行业，导致行业内的竞争十分激烈。

五、我的职业规划

1、目标确立

（1）职业目标：执业药师。

（2）职业发展路线：乡镇医院普通员工-->边工作边学习-->乡镇医院高级员工或者县、市级人民医院员工。

2、短期目标规划——大学三年目标

大一：目前处于大一下学期准备完了，努力把各学科考试考过，甚至考得优秀。

大二：争取更加努力学习，拿到奖学金。参加各种活动，竞选班干，弥补大一没能担任班干的遗憾，从而锻炼自己的胆量。还有就是争取被评选成为入党积极分子，争取入党。充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，争取把各学科考试考好。培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备，希望自己能通过全国计算机等级考试。多看与专业相关的知识，扩展自己专业方面的知识而不仅仅局限于学校所教授。

大三：大三也就是实习时期，争取到好的实习机会，多多积累经验，认真踏实的学习，把自己学到的理论知识运用到实践中去。具备在经济领域从事具体药品的理论基础，接触了解药品流通程序。积极工作，努力表现自己，希望能够得到实习医院的好评，以后找工作更加容易。

（升本待定，有可能启动备选方案。关于备选方案，我给自己定的方向是继续深造学习而不是专科毕业就从事工作。众所周知，当今的社会竞争之激烈，专科生比比皆是，尽管有些专科生能力的很强但很多单位不予考虑。但是由于现今挑选人才也很看重工作经验。虽然升本的机会不是很大，但是我还是希望能够升本的，我会努力争取的。）

3、中长期目标中期目标：如果升本失败，那就进入事业探索期和事业发展期，预计时间为六年，希望进入任意医院工作积累工作经验，并且要一边工作一边深入学习，在努力工作的同时，还要争取扩大发展人际关系，和同事院长搞好关系，并且要养成好的生活习惯，抓紧时间参加体育锻炼。在此期间，还要努力挣钱，为自己的婚姻问题及出外深造积累资金。还应该利用关系及资金为自己谋取更好的工作岗位。

长期目标：事业成熟期，奋斗目标——县或市级人民医院工作。这必须利用关系及资金为自己谋取，当然，好的表现也是必须的，那时自己可以以成熟职业的姿态去处理遇到的事件，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。我还想拥有自己的药店，用自己扎实的理论基础和热情的服务去造福社会。

六、我对于职业生涯规划的看法

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【关键词】自主学习 课堂创新 一生一案

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0053-01

课堂教学是高职学校教育最直接、最主要的教育形式。提高高等职业教育教学质量的关键在于课程建设与改革，而课程建设与改革的落脚点在于课堂教学的改革。“高职教学改革的基础单位是课堂，最终的环节也将是课堂。”高职课堂教学是培养合格“职业人”的主渠道，是教与学的聚焦点。也是落实高职教育教学思想的关键环节。“工学结合”、“教学做合一”“以项目为导向”等课堂教学法给课堂教学带来了很多活力。“培养高端技能型人才”和“一生一案”的人才培养方针，给课堂教学改革指明了方向。经过我校多年的教改实践，已经全面实现从“课程为中心”向“学生为中心”转变。人本主义教学论也强调，以学生为中心，尊重学生，关注学生作为一个完整的人的智力、情感和社会性发展。下面就谈谈笔者在可编程控制器应用课堂教学创新的一些思考。

一、以学生为中心的教学方法在实施过程中存在问题

1.以行业需求为基础的岗位分析问题

当前强调的培养适应岗位需求的高端技能型人才的培养方案是从行业中对岗位的需求进行分析确定的，并未考虑到行业的发展需求，特别是在制造业。我们面临着由“中国制造”到“中国创造”转型阶段，工厂的产品生产工艺、生产设备都在不断革新，因此，仅是以行业需求来确定人才培养方案，学校教育将跟不上行业的发展步伐。因此，在确定岗位需求时，需要根据不同地域的行业发展情况，应适当超前于当前的岗位需求。让学校成为行业发展的引领者。

2.以“工学结合”的教学方法实施过程问题

工学结合就是要求学生把学校学习与企业实践结合起来，理论联系实际，从而促使学生工学相长，成为高素质技能型的人才。强调学中做、做中学，有利于人的协调发展;体现了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育思想。在工学结合实施过程中，调动了一部分学生的学习积极性，也导致了另外一部分学生对所学内容兴趣度不足。而且都是以为完成任务而学习，往往出现对任务大打折扣。

3.学生未意识到课程的作用

每学期开学的时候，学生被告知这学期需要学习什么课程，接下来就进入到课程内容的学习过程中去。等最后学完了，学生也不清楚所学课程在实际应用中的作用。导致了学生是为了学分而学，学完了就丢掉了的结果。

二、提升以学生为中心教学法的策略

1.课程考核评价标准的多样化

每个高职学生都有各自的职业规划，根据学生的职业规划，适当调整课程考核评价标准。这个也是跟我校“一生一案”人才培养方案相一致，根据学生的自身条件和职业规划，制定对应的培养方案，而对于学习同一门课程的不同培养方案的学生而言，就可以制定不同的考核标准。学生的职业规划是学生学习的出发点，也是制定所有教学内容的出发点。体现了“以学生为中心”的教学理念。

2.诱发主动学习课程的动力

设定岗位蓝图，明确课程在蓝图中的作用。当学生明白为什么而学以后，就会诱发主动学习的动力。在可编程控制器课程内容教学过程中，让学生找找资料，并通过自己的思考，明确该课程对自己的用处是什么。鉴于这个基础，学生会对自己想学的内容格外关注。这是“课程为中心”向“学生为中心”的转变。教师掌握了每个学生想法动态后，教师可以根据学生已有的经验、知识、认知习惯、情感要求引导学生逐步自主学习、探究学习，使得学生是课堂的主人。

3.自主学习是课堂教学的中心

德国现代教学法的奠基人卡门纽斯说，教学的首要目标同时也是最终目标是寻找并明确一种授课方式，学生在教师讲得少的情况下能学到更多东西。从职业教育的要求看，教师“教”的根本目的是为了让学生学会学习，形成能力，即“教”是为了“不教”。

课堂教学需要学生的深度参与，需要学生带着问题、知识、分析、解决问题的方案进入课堂。对于可编程控制器应用课而言，学生除了要掌握基本的编程语言、软件工具和线路接线外，还需要掌握如何独立的编写程序的能力。因此，课前布置学生容易理解又跟生活相关的贴近的任务，让学生在课余时间编写程序。在课堂上重点解决学生编程中碰到的问题和程序调试中的问题。同时，也让学生自己给自己出题，根据自己要实现的功能，编写出程序。充分调动学生自主学习的积极性。因此，课外是课堂的起点和终点。

4.为学生提供学习条件

课外是学习知识最好的时间。为学有余力的学生开放实训室，同时在学生碰到问题给予及时的辅导和帮助。一方面，通过辅导学生，可以及时发现学生在掌握知识和能力的过程中碰到的问题，可以及时调整教学内容和方法。另外一方面，提高学生对学习课程的积极性，使得课堂教学更加有效的进行。

5.给予学生应用课程知识和能力的机会

学生未意识到课程的作用主要原因是该课程的安排缺少后继性，缺少一个在校期间能够真正应用该课程的知识和能力的机会。因此，在课程接近结束时，带领学生进入到工控企业，让学生利用所学的可编程控制器应用课程知识和能力去解决企业中实际问题。

参考文献：

[1]马继权，司春艳.高职院校创新创业教育人才定位与培养模式[J].辽宁高职学报.2009（07）

[2]王晓庆.浅论地方高职院校创新型人才的培养[J].宿州教育学院学报.2011（05）

[3]刘玉玲.浅析我国高职课堂教学组织形式的创新[J]. 科技资讯. 2013（6）

[4]陈向平.关于创新高职人才培养模式的思考[J]. 教育与职业. 2008（30）

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自我盘点

一、个人兴趣爱好

业余爱好：文学类书籍，喜欢看电影、听音乐，打羽毛球、长跑;喜欢的文学作品：《红楼梦》、《战争与和平》;喜欢的歌曲：《爱拼才会赢》、《义勇军进行曲》;心中的偶像：比尔盖茨、刘谦。

二、个人优缺点

1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向;对事业热情很高，责任心强，做事很有原则，处事沉稳，考虑问题全面周到;面对问题养成了独立思考的良好习惯;对朋友忠实厚道，能跟人相处得很好;唯一不足的就是有点内向，交际能力不强，不善于表达，这也是致命的一点。

2、解决自我盘点中的缺点：

所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，它使我少一分张扬，多一点内敛，但最好相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一分自信、激扬，少一分沉默、怯场。

三、个人对所学专业的看法

本人是学初等教育英语专业的，对英语教育专业的前景是非常看好的，对本专业的学习态度很端正，

职业环境分析

根据我自己所选择的专业来能确定好自己今后所要走的路，什么时候开展规划计划书、怎样发展自己的规划书，评估环境因素的评估也是必不可少的，毕竟不能脱离环境因素的影响，下面就来分析下我周围的环境因素。

一、家庭环境

本人家里的经济状况很是一般，并不富裕，并且经济状况也是不稳定，对于我这个专的费用来说还刚刚好能支撑得起，生活过得一般，

二、学校环境

本人上的学校费用不多，生活学习的环境还算好，学习的氛围还算行，教学的设备还是比较齐全的，对于学习英语课来说，上的是书本上的知识，偶尔看看英文版的电影，教学师资力量还算强。

三、社会环境

现代社会，对于大学来讲已经是普及全国了，并且也将近饱和状态了，因此企业对于大学生的要求也大大提高了，对大学生的各方面的素质要求也提高了，因此想要在这种复杂的社会环境中生存下去，就必须要学更多的知识。

四、职业环境

对于我们英语专业的人来讲，形式虽然还是可观的，但是挑战不断，首先，随着人们生活水平的大大提高，对于物质的需求已经满足了，因此对子女的要求也有所提高，所以我们这个行业的前景的十分可观了;其次，英语教育在农村的发展空间也是巨大的，它不仅仅适合小学儿童，同样也适合青少年、中年、老年等等，因此发展空间巨大;再次，商业界的各行业也要依赖于英语知识，这样一来英语专业的就面向了多元化、多途径的发展方向。

结论：

1、 目标

估摸自己的实力，量力而为地选择自己比较感兴趣和个人强项来做，努力成为一位教育领域的优秀人才。

2、 路径

自己先在学校学尽可能多的学习知识，充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。

职业规划方案

一、短期计划

首先，在校期间，英语至少要过四级，普通话要拿二甲、计算机要过一级，所有的证件拿到，最重要的目的是拿教师资格证书，有可能的话通过自己不断的努力最好拿个英语六级。

其次，能很好的运用知识，通过见习、实习来培养教学能力，多参加学校的活动。

再次，暑假期间，可以当家教进行实习，这样也可以多接累经验。

最后，如果在毕业时成绩优秀的话，就打算考研。

二、长期计划

在学业结束后，去外面找跟专业相关的工作，首先从小学教师做起，积累经验，借用学校这个很好的平台来寻求更适合自己的职位，逐步来实现我的目标计划：先当小学教师，再当中学教师，一层一层往上爬。

未来人生职业规划：放眼未来找准位置

三、根据自己的兴趣和所学专业，本人特对未来五十年作初步规划如下：

a)、XX-XX2年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。(具体规划见后)。 b)、XX2-2015年，熟悉适应期：利用3-4年左右的时间，经过不断的尝试努力和锻炼初步找到合适自身发展的工作环境、岗位，找到热情积极的工作状态，结交工作岗位上的好朋友，拓宽人际交往面。 要完成的主要内容：

(1)学历、知识结构：毕业前提升自身学历层次，毕业后立即找工作，如果没有合适的就考虑考研究生甚至是博士硕士，熟练掌握专业技能。计算机一级、二级过关，英语四、六级过关、还有尽全力考取英语口语资格证书、普通话过级、开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

(2)个人发展、人际关系、意志人格的进一步配培养：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，积极完成工作任务，加强沟通，虚心求教，保持对新鲜事物的兴趣，对身边复杂的社会以及人保持乐观的态度，相信遇到什么困难总会有解决的办法，敢于坚持自我但要学会先听取别人意见。能够坚持正义，坚持自己的原则，

(3)生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加社交活动如聚会，还有必要的健身运动，如散步、打羽毛球等，条件允许的情况下多参加回报社会的慈善活动，如积极参加救助贫困人群的捐助活动，献血活动等等。

c)、2015-2059年：找到了能够实现自己人生价值的位置，在自己的热爱工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，兢兢业业地尽忠职守于自己的岗位，拥有很多莫逆之交，怀有感恩社会的情感去回报祖国人民的厚爱，拥有能和我顺境时相敬如宾、举案齐眉并且逆境时相濡以沫的知心爱人，可爱健康充满活力的孩子，一样生活美满的亲人朋友。

首先，职业生涯规划要进行自我定位。自我评估与定位是职业生涯规划中最重要的环节部分，它决定着个人职业生涯的寻求方向，同时也决定着职业生涯规划的成败。求职之前先要进行职业生涯规划，进行职业生涯规划之前先要进行准确的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的兴趣、才能、学识适合干什么。可通过自我分析，评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观。

其次，职业生涯是一个时时变化的过程。当今社会竞争激烈，对于大学毕业生来讲既是机遇也是挑战，同时也要打破传统就业观念，不在一棵树上吊死，就业、就业、再就业，职业生涯规划计划书也要随之调整。因此身边各种环境变化了，我们也要跟着变化，这样才能生存下来。

再次，大学毕业生职业生涯规划的重点内容是职业准备、职业选择与职业适应。从职业生涯发展过程来看，职业生涯发展主要包括：职业准备期、职业选择期、职业适应期、职业稳定期、职业结束期。在各个阶段都要做好不同的思想准备，和应对方案来。

对于大学刚刚毕业的来讲职业生涯规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。

篇10

谢珊，女，广东番禺人，硕士学位，教育管理副研究员，华南农业大学外国语学院党委副书记。从事高校学生教育管理工作多年，现任学校学生职业规划园指导老师等职务，专业方向：职业生涯规划学生培训、就业指导师资培训及职业规划个体咨询。2003年获国家劳动保障部颁发的“职业指导师（中级）”资格证。2006年12月参加GCDF（全球职业规划师）认证。

时下，又到了毕业季，是否找到了称心如意的工作是校园中应届毕业生们最受关注的话题。而随着就业形势的日趋严峻，“就业”也不再仅仅是毕业生关注的焦点，对于高中生和低年级本科生，如何选择适合自己的专业，确定今后的职业发展方向，在很大程度上会影响他们今后就业的难与易。为此，本刊采访了华南农业大学学生职业规划园指导老师谢珊。谢老师就专业选择进行指导答疑。

上大学学什么专业？几乎每个高中毕业生都会为此纠结很久，五花八门的专业相较于中学时那些语数外、理化生、政史地，复杂得不是一星半点，很多人对于专业的理解仅仅是字面意思或者道听途说。而在传统的教育模式下，对自身兴趣的探索又不够。于是焦虑、迷茫随之而来，那么到底该考虑哪些因素，确定自己的专业意向呢？

“选专业时最重要的是综合考虑自身的内在和外在资源。”谢老师说。

“对于自身的资源，首先是兴趣，包括现在生活学习过程中找到的兴趣，比如唱歌、画画；以及未来喜欢从事什么样的工作，并将二者融合起来。再者是能力，每个人都有自己擅长的方面，可能是某一学科，或者某种技能，要将其有效地发挥出来，语言表达能力比较强的，可以多考虑管理方面的专业，对数字敏感的，可以考虑理工类的专业；第三是性格，将来的工作，有的是对事，有的是对人，专业亦如此，管理、语言类学科主要对人，外向的孩子更能胜任，而理工科主要对事，内向的孩子更能沉下心来；最后非常重要的是个人的价值观，有些学生希望赚钱，那么经济类的专业在金钱上的显示度更强，更有利于实现赚钱的目标，有些学生期待将来能影响别人，那么，读师范专业是一个很好的选择。”

但对于许多中学生来说，认识到自己的兴趣、性格是一件挺难的事情，有没有什么方法帮助他们寻找和发现兴趣呢？“现在有许多专业的测评软件，可以帮助了解自我的性格、价值观，至少可以做一些参考。另一方面则要多咨询父母、老师，听取他（她）们的意见，他们的经验阅历可以帮助自己寻找到内在的需求。”

“除了自身资源，另一个很重要但经常被忽视的是外部资源！”谢老师强调。“许多学生喜欢单枪匹马地找工作，却不知在就业过程中通过人脉关系获得工作的质量更高，成功率更大。找工作的时候，家庭的人脉关系能帮助我们提供更优质的就业机会，而如果所报的专业是学校的优势学科，学校强大的师资力量，出色校友的帮助，都会提升就业时的竞争力。”

如果自身资源和外部资源出现矛盾时，该怎么处理？“很简单，列平衡单啊！”谢老师说。“我们要用科学的方式帮助作出好的决策，列平衡单，为每一个备选专业在个人喜好、外在资源等方面进行打分评估，综合起来权衡利弊。”

最近新闻中经常有报道说，母亲和孩子在就业问题上冲突严重，比如河北母亲三赴重庆劝子进国企等，对此谢老师有何看法？

“首先，这样的家长，表现得有些紧张和偏激，其实可以给孩子一些自由的空间做自己喜欢的工作，这样他们对工作会更加投入。现在的就业与之前有很大不同，大家有更多的跳槽机会，如果对第一份工作不满意，可以转向第二份工作，因此没有必要把大学毕业后的第一次就业当成终身工作来对待，第一次可以考虑让孩子自己去选择。”而对于孩子来讲，除了个人能力以外，还有社会环境等其他因素的影响。既然父母提出了这样的要求，这说明家里有相应的资源，如果在自己喜欢和接受的前提下，又能利用上现有的资源，是一件好事情。当然，最重要的还是要综合考虑孩子的能力、性格是什么样子，做综合考虑。”

在每个大学总会有热门专业和冷门专业，热门专业的就业情况会比冷门好吗？

“这个不一定，例如我们学校的动物医学（兽医）专业，在招生的时候特别困难，很多家长存在偏见，认为兽医在城市就业没有前景。但实际上这个大家都不愿意来的冷门专业在就业市场上表现得很热，宠物商店、检验检疫部门、养殖场对这类人才的需求非常大，供不应求。而热门专业由于招生报考人数较多，在未来就业市场上竞争也势必更加激烈，出现供过于求的冷市场。而且冷热也会发展变化的，我非常推荐同学们认真研究一些符合个人特质的冷门专业，有时候可以帮助我们减少竞争，走就业的捷径。”

现在许多大学都会提供二次选专业的机会，就您了解的情况，真正换专业的人多吗？

“不多，学校并不鼓励学生轻易转专业，会设置一些限制条件，另外学生学了一年后，重新认识专业，觉得能学下去，所以真正转专业的并不多。”