小学生奖励办法范文

导语：如何才能写好一篇小学生奖励办法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：协同发展;普通高校;经济管理专业;实训教学

中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）027-000-01

目前，我国多数民办高校在人才培养上还没有明确目标，没有制定完善的应用型人才培养制度，基于此，黑龙江省民办高校经济管理类专业教师必须创新实训教学，制定完善的经济管理类专业实训计划，针对学生的实际需求，摒弃传统的教学模式，树立新的教学理念，将理论知识与技术知识联系到一起，致力于培养国家需要的专业人才。

一、民办高校经济管理类专业实训教学问题

目前，黑龙江省民办高校经济管理类专业实训教学存在以下几点问题：首先，市场竞争力不足。主要因为高校过于重视学校的招生事宜，只注重学生量的增多，并没有关注学生质量的提高，不能培养出实践能力较强的技术型人才，这就导致民办高校在激烈竞争的市场背景下没有立足之地。其次，实训教学经费不足。黑龙江民办高校没有足够的实训教学经费，不能创办校外实训基地或实习基地，缺乏经验较强的企业指导人才，使实训教学作用难以发挥。最后，实训教学流于形式。虽然黑龙江省民办高校设置了实训教学环节，但是，由于缺乏完善的教学方案与实训方案，在实训过程中，只能流于形式[1]。

二、改善民办高校经济类专业实践教学现状的措施

（一）积极转变教学观念，摒弃短视教学思想

民办高校与一般本科院校不同，其为了持续稳定运行，在办学过程中必须保证对经济利益的获取，但是民办院校毕竟属于教育机构，因此其办学与企业经营管理活动存在一定的差异，其不能一味地追求经济效益，而是应该将人才培养作为重点工作，在保证教育质量，将本校学生培养成为高素质人才的基础上探索相应的经济效益获取措施。因此在当前社会背景下，面对日益激烈的教育竞争，民办高校应该积极转变自身办学理念，在开展经济管理类专业实践教学的过程中将人才培养作为重点内容，积极探索相应的措施增强教育特色、增加本校学生的毕业竞争优势，保证所培养的人才能够满足用人单位的需求[2]。在此基础上，学校可以基于我国教育领域的发展现状以及民办院校的未来发展方向，对经济效益的实现进行适当的分析和研究，逐步获得一定的经济效益，为教学活动的良性开展提供一定的支持。唯有如此，民办高校经济类专业实践教学活动的开展才能够取得良好的效果，并且在高质量人才培养工作和良好经济效益的双方面支持下，民办高校的办学优势也必然会得到相应的凸显，对民办院校的长远发展产生着一定的积极影响[3]。

（二）加强师资队伍建设，为实践教学的开展提供师资保障

高质量教育活动的开展离不开师资力量的支持，因此民办院校要想切实改善当前教育现状，保证经济类专业实践教学效果，就应该注意在办学过程中加强师资队伍建设，在对现有教师进行定期教育培训、提升教师实践教育能力的基础上，积极引进校外教师，为学生提供更为全面的教育指导。民办院校基于自身师资力量匮乏的现状，可以尝试聘请重点本科院校的教授到本校担任教育顾问，以讲座的方式向学生传授实践教育，对学生的实践能力加以培养。同时，基于校企联合办学理念的引入，民办院校也可以适当的要求企业员工到本校开展实践教育，促使本校经济类专业实践教学能力得到显著的增强，为学生实践能力的培养提供相应的保障[4]。

（三）加强实践教育基础设施建设，为经济类专业实践教学的开展提供一定的支持

实践教育基础设施建设也是进一步强化实践教育质量的措施，只有重视基础设施建设，在校内基于经济类专业实践教育活动的开展建立专门的实验室、设置相应的实训教育中心，才能够为实践教学活动的开展提供全面的支持，促使实践教育活动得以顺利推进。因此民办院校经济类专业在开展实践教学的过程中，应该重视基础设施建设，以良好的基础设施建设为经济类专业实践教学活动的开展提供良好的支持，促使经济类专业实践教学取得更大的发展成效，对学生的实践能力实施科学的培养。

（四）创新教学方式，提高学生的学习效率

黑龙江省民办高校经济管理类专业实训教师要注重教学方式的创新，摒弃传统的教学模式，激发学生的学习兴趣与探索欲望。首先，要强化实训课程前的理论教学，引导学生了解实训原理，培养学生独立解决问题的能力。其次，重视实训课程的指导工作，避免学生在实训过程中出现影响其发展的问题。最后，引导学生正确看待实训课程。

三、结语

在黑龙江省民办高校经济管理类教师开展实训教学活动期间，要结合学生的实际学习情况，积极引进先进实训技术，大力开发新型实训课程，拓展实训基地，确保经管类专业实训教学满足相关需求，避免对经济管理类专业学生造成不良影响。同时，学校还要重视实训教师的专业素质，阶段性的对其进行实训技能的培训，使其掌握先进实训技术，能够根据学生的具体需求执行实训工作，另外，学校要与校外企业合作，为学生提供更多的实训机会，使学生在校外企业实训过程中，能够全面掌握经济管理类专业知识，提高自身的知识掌握水平，加大力度完成实践课程，在增强自身就业能力的基础上，提高经管类专业实训质量。

参考文献：

[1]林佳丽，刘秋艳，徐晶等.协同视角下黑龙江省民办普通高校经济管理类专业实训教 学与实施[J].科学与财富，2016，8（1）：293.

[2]张学敏.TPACK框架下经管类专业跨学科综合实训创新――以《企业经营决策与管理综合模拟实训》教学设计与实践为例[J].现代教育技术，2013，23（3）：114-117.

[3]胡昕，梁恒.普通高校经济管理类专业学生就业与考研调查分析--以兰州交通大学经济管理学院为例[J].教育教学论坛，2014（50）：90-91.

[4]沈国勤，周，陈梅佳等.经济管理类专业实验室信息化建设研究--以嘉兴学院经济管理实验中心为例[J].嘉兴学院学报，2015（5）：128-131.

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一、主办单位

市教育局

二、比赛时间、地点

2021年6月(具体时间和地点另行通知)。

三、比赛项目

单打比赛：设小学、初中、高中男子组；设小学、初中、高中女子组。

四、参赛条件

1.参赛运动员必须思想品德好，身体健康(有不适合剧烈运动或紧张激烈比赛气氛的先天性疾病者禁止参加)。

2.参赛运动员必须是在校、在籍、在读学生（学籍未在本校的不准参赛）。

3.所有参赛队员必须在当地保险部门办理人身意外伤害事故保险，否则不准参赛。

五、比赛办法

比赛采用淘汰制，每场比赛五局三胜，每局11分。比赛一律使用白色大球；无遮挡发球，发球抛球高度不少于16cm。

六、比赛暂停

每局比赛中一次暂停，时间为一分钟。

七、竞赛规则

采用国家体委审定的最新乒乓球竞赛规则。

八、录取及奖励办法

各组别分别录取前三名。

九、报名办法

每校限报男、女各3人，教练1人，领队1人。各参赛学校必须按要求认真填写报名单，于5月30日前将电子版报名单发至邮箱：，逾期不予受理。联系人：，联系电话：。

十、其它

1.本次比赛各代表队本着“友谊第一，比赛第二”的原则，保持良好的精神风貌。

2.各校领队要随队参赛，并保证运动员参赛期间的安全。

3.各参赛选手要提前到达比赛场地，比赛迟到5分钟作弃权处理。

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一、农村小学生作文的现状和分析

（一）学生学写作文的优势

首先，其实我们农村的孩子身边就有很好的写作资源。就好像我们的一个三年级学生在她的日记上写道：今天我上学的时候发生了一件怪事，就是路边有一种草，叶子很细，绿绿的，就像春天刚刚长出的嫩嫩的草芽，可爱极了！花是粉红色的圆圆的小球，花边有点金色的粉末，美丽极了。它的叶柄是朱红色的，上面还带有小刺，像玫瑰花的柄，不留心就会被刺到。轻轻碰一下它的叶子，它就像一个害羞的小姑娘似的合拢起来。起初我不觉察，可是碰了几棵都是这样。你看，这种意外的观察，城市的孩子是没法碰到的。于是我趁着这股东风，鼓励学生多观察，并把自己的新发现写在自己的日记上。这就是农村的优势所在。

（二）学生学写作文的劣势

1.表现在作文题材的雷同、单一

相对城市孩子而言，农村小学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响，农村孩子见得少，听得少，读得也少，造成学生知识面狭窄。所以学生的作文很多时候题材都是雷同的，内容单一。

2.作文内容的贫乏，有大、空、抄的弊病，缺乏真情实感

学生很喜欢找来一些作文书、作文刊物照搬照抄，根本不是自己亲身经历，长此下去，后果不堪设想。

二、策略

（一）为孩子的作文找活水之一――挖掘生活资源，做生活中的有心人

1.欣赏田园风光，谈家乡之美

小学生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。如教《写一处自然景观》这篇作文时，我用课件出示我们在村里照的图画：河边的翠竹，绿油油的菜地，果实累累的香蕉地，又高又直的甘蔗地……他们都为之惊叹了，接着就议论纷纷，有的说：太美了，这些景是在哪儿？有的说：这景我好像在哪见过。让他们议论完后我就说：“其实这景不在别的地方，就在我们村子里，只要平时大家细心留意，细心观察，美景就在我们的身边。”课后我让学生用图画把村子里最美的地方画下来。经过这样的观察和描画，让学生深深地体验到大自然之美！

2.挖掘生活中的趣事

文学艺术讲究“真、善、美”第一位是“真”。只有真的，才是善的，才是美的。他平时是一个贪玩又调皮捣蛋的孩子，学习吊儿郎当，作文更马虎了，可是这次他却写得很生动。文章写道：“今天妈妈交代我一个任务，记得放学时喂一下小鸡。我一放学回家，就看见那群小鸡已经饿得不得了。于是我很不情愿地拿起中午吃剩的饭就去喂，这时，我突然间萌生了一个坏念头：何不捉弄一下它们呢。于是我拿来一条线，把准备好的饭搓成一颗颗小饭团绑在一条线上，引小鸡来吃，只见那饿得不得了的小鸡见了就去抢着吃，根本不知我的“诡计”。小鸡咬住饭团，我立刻把小鸡“钓”起来，这样，一只只小鸡给我“钓”起来又摔下来，摔得呱呱叫了，我心里不知多高兴。正在我高兴时，妈妈回来了。我的屁股开了花。我把握好这机会，在班里表扬了这个学生：虽然这件事是有c恶作剧的成分，不过他把握住这件生活的小事来写，非常好，同学们也可以多找一下生活中的题材。

（二）为孩子的作文找活水之二――快乐阅读，快乐积累

1.让学生快乐读书

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。为此，我班成立了“快乐读书”俱乐部，学生把自己的课外读物都捐献出来，成了班内所有学生的公共读物，让学生尽可能涉猎多方面的知识。而且班里还设立了一个读书奖励办法，谁看得书多，老师就奖励一本他一本书，每个星期评一次。目前，一股争读书、爱读书的氛围在我班已经初步形成。

2.快乐积累

（1）从课外书中积累。我们要多想办法为学生建立一个外阅读的平台。因为农村学生语言底子薄，孩子更需要读书，有好书相伴，犹如结交了一位良师益友，在孩子苍白的生活中填充一些亮色，这是孩子一生的幸福。具体的方法在阅读时摘录优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，大量生动的语句就会涌向笔端。为了鼓励学生积极积累，定期举办优秀积累作品展。

（2）加强课外练笔，多方位、多角度进行积累

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活动目的：

为展示我校筑建中国梦奋发向上的精神风貌，以优异的艺术教育成果献礼祖国70周年华诞，经我校领导研究决定，本着“热烈参与、节俭庆祝”的原则，以“展示新成果、迎接新时代”为目标，结合社会主义价值观组歌及爱国歌曲传唱活动，我校开展我和我的祖国合唱比赛活动，现将有关事项安排如下：

一、比赛时间：9月30下午

二、比赛地点：一楼大厅前

三、比赛规程：

（一）、学校舞蹈队表演

（二）、各班级合唱

（三）、教师代表团合唱

（四）、全体师生合唱《我和我的祖国》

1.参赛曲目：一首自选爱国曲目

2.参赛人员：全体师生

3.比赛要求：

⑴歌曲内容积极向上，适合小学生演唱。

⑵节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。

⑶精神饱满、富有朝气。

⑷服装整齐、尽量统一。

⑸学生指挥，节奏准确。

⑹人数齐全，全员参与。

4.奖励办法：

本次比赛设一等奖 5名，二等奖 5 名(以级部为单位取前两名)。

四、评分标准：

1、评分内容包括：精神风貌（台风，组织，纪律，服装，化妆,歌曲内容等），演唱效果，表演形式。

2、评分标准

本次合唱比赛总评分为10分，评分标准如下：

1、精神面貌积极向上，台风好，上下台纪律良好行动整齐。（2分）  

2、能够准确把握歌曲的主题思想，通过合唱进行体现，具有良好感染力。（3分）

3、演唱形式丰富，，音准节奏掌握良好；声音协调。（3分）

4、现场演出效果和谐完整，富于艺术感染力及艺术创新。（2分）

五、其它事项：

1、评分总分为10分，计算得分时，综合全体评委的得分总和为参赛班级的最后得分。

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一、 学校对学生的体质健康教育占主导地位

体育教育工作要坚持“健康第一”的指导思想，体育新课标以“三维健康观”为基本指导思想，学生体质健康有着深远的意义。

学校是对学生进行体质健康教育主阵地。学生时间大部分在学校内，学校的教育对学生影响很大。电视、报刊、广播、网络上宣传的健康方面内容和知识，对学生的影响、教育是有效的，但不是学生获取健康知识的主渠道。因为学生从这些渠道获取的健康知识相对于学校课堂教育来说是很少的一部分。主要原因是：学生看很少主动看健康方面的电视节目；学生通过看报获得健康是有限的，因为学生看的报的数量、种类很有限；听广播的学生很少，且获得的健康知识也是有限的；网络上体质健康方面的知识是很丰富，但有决大多数学生上网的条件很有限，即使部分学生有条件经常上网，也没有几个学生能进入相关的网站学习健康知识。

二、学生体质健康受多方面因素影响，教师是学生重要的引路人

决定学生体质健康的因素很多。经济条件是基础，是大家共认的，学生健康意识的形成主要取决于受到教育和环境，学校教育的成果很大程度上受到家庭环境、社会环境的影响。好的、正面的影响，会巩固学生的学习效果，对学生的意识的形成和知识技能的掌握有促进作用；反则削弱了学校的教育效果。

教师是学生的重要引路人。教师对学生施加影响，对学生体质健康水平起很大作用。学生的知识、技能的主要是在课堂上从教师学来的，学生的学习、活动主要是在教师的组织下进行的。小学生自我锻炼、自我培养的意识还没有形成，更没有具备和运用相关知识的能力，认识上是很肤浅的，学生需要老师的帮助，教师要做好学生的引路人，尤其是体育教师。有的学生喜欢参加体育活动，但不喜欢体育课，这是体育老师要好好反思的问题。

三、 校园是学生主要活动场所，但活动空间不足，锻炼设施匮乏

多数学校的生均面积不达标，学生活动场地有限，且体育设施匮乏。主要原因是学校经费紧张，对体育的经费投入不足，多数学校按照要求落实国家“关于中小学体育器材配备的目录”的通知有困难。条件设施好一点的学校对场馆设施的管理“很严格”，学生直接使用设施和器材很不方便。社会上那些场馆免费开放的又很少，且多数学生所住的社区体育锻炼设施匮乏，校园是学生活动的主要场所。学生在校园里参加的体育活动也还主要局限在课间操、体育课、课间活动、定期组织的一些体育比赛活动。

四、“良好的生活习惯”和“安全常识”是学生体质健康教育的重要内容

良好的生活习惯和安全常识应是学生体质健康教育的重要内容，这一点师生的认识、理解是一致的。都认为良好的生活习惯和安全常识是学生体质健康教育的内容 “良好的生活习惯”包括了个人卫生、饮食、参与体育锻炼等等，诸多因素是构成学生体质健康的基础，培养学生“良好的生活习惯”对学生终生有着深远的影响。“安全常识”的学习与掌握，关系到学生是否具备应付安全事故的能力，对生活中突发事件发生有良好的预见，对事件发生后的处理有一定心理基础，在最大程度上，最好的保护自己和他人，学生学习掌握“安全知识”很有必要。

五、 学习负担重成为六年级学生体质健康的最大“绊脚石”

由于小升初竞争残酷，升学的压力大，加重了学生的学习负担，学习负担的加重成了学生体质健康最大“绊脚石”。多数六年级的学生体育活动时间不足，多数学生想参加体育锻炼，家长不支持，有的老师也不支持，担心影响学习成绩。有的家长认为参加体育锻炼占用时间，“会把学生的心玩散了”，担心影响学习，影响成绩。各个学校的课外体育活动、业余运动训练都面临着的很大的困难，来自家长、语数老师、学校等方面地阻力很多。

针对以上出现的种种问题，体育老师要加强钻研，积极实践“新课标”，在课堂上多下功夫，让学生喜欢体育课。教学中做到课堂与课后相结合，发展技能与体能相结合，传授知识与培养意识相结合，加强对学生进行体质健康意识的培养，促进学生健康意识的形成，强化对学生健康行为能力的指导，切实提高小学生的体质健康水平。体育教师要发挥主观能动性，组织学生锻炼，提高学生体质，为学生体质健康作贡献。

学校要主动营造锻炼氛围，组织一系列的小型体育活动和竞赛，为学生搭建一个展示的平台，让学生有个展示自己参加体育锻炼获得体质健康成果的舞台。要设立各种奖励办法和激励措施，奖励面要大、要广，针对多数学生，激发兴趣，帮助小学生确立一个体育锻炼的努力目标。引导学生去参与体育锻炼，及时的给予表扬和鼓励，调动学生的热情，培养学生的锻炼习惯和健康意识。

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以下内容由收录，希望能为大家提供帮助

近年来，我区认真贯彻落实《体育法》、《全民健身条例》和《学校体育工作条例》，以提高全民体质和健康水平为目标，全面推进全民健身体系建设，广泛开展全民健身活动，促进群众体育、竞技体育协调发展。确立了“加强体教结合，拓展体育后备人才培养平台，推动竞技体育协调发展”的业余训练发展思路。我们的主要做法是：

一、以全民健身为平台，营造业余训练氛围

1、通过各单项体育协会活动，促进学校体育业余训练开展。

我区现有注册羽毛球、乒乓球、篮球、足球、围棋、武术、跆拳道、体育舞蹈、长跑等单项体育协会13个和俱乐部10个，在我区的单项体育发展中起着基础推动作用。通过各单项体育协会活动与学校业余体育训练的结合与延伸，营造业余训练开展氛围，提高业余训练的影响力和社会知名度。增加学校对业余体育训练的支持与信心，扩大体教结合的深度。

2、积极倡导学生参与社会文化体育活动，带动学校体育业余训练开展。

我区从年初开始，全年举办有乒乓球、羽毛球、足球、棋类等各项全区性体育活动20余项次。特别是在我区的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都会有如跆拳道、武术、体育舞蹈等学生体育表演。学生在社会活动中的积极参与，极大地烘托了赛场气氛，同时也带动了我区学校业余体育训练的开展。

3、依托区位优势，吸引京津技术人才资金的投入，改善场馆设施的建设，推动学校体育业余训练开展。

我区现有标准体育场地5个、非标准体育场地59个;体育馆4个、综合房5个、轮滑场3个、游泳馆5个、网球场2个(7块)、羽毛球馆9个(场地60片)。去年新增综合馆1个，羽毛球馆1个，改建区体育场内篮球场地5片，增建室外塑胶小篮球场地1个。社会性投资健身俱乐部3个，引资北京宝迪沃健身俱乐部480万元、凯迪沃健身俱乐部600万元在我区建设健身会所。通过依靠政府投入、企业赞助、社会各界支持以及体育场馆设施的商业化运营，我局去年投资200余万元对乒乓球馆、羽毛球馆、武术馆、篮球场、足球场进行了修缮、维护。筹资800万元新建的区全民健身活动中心，今年上半年投入使用。

二、坚持“体教结合”的原则，以学校为基础，搭建业余训练开展平台

学校业余训练是竞技体育发展的基础。认真落实“健康第一”的指导思想，紧扣“选拔苗子，组建队伍，基础训练，积极输送”这一主题，本着普及与提高相结合，依托教育部门和传统学校建立单项训练基地，把体育部门管理优势、政策优势与学校的生源优势、师资优势、场地优势有机结合起来，狠抓区少儿业余体校及其业训基地、区体育传统项目示范学校和各学校运动队的建设，为业余训练开展搭建平台。

1、既要以人为本，读训并重，育人成才，全面发展;又要科学施教，科学训练，提高质量，提高效益，提高成才率。逐步完善考评细则，强化督促指导，努力营造良好的业余体育训练工作氛围。

抓好体校日常业余训练工作，合理安排业余训练时间。平时训练每天晚上2小时，双休日下午3小时，节假日每天上午训练半天,这样就做到了读训兼顾。同时引导学生不上网吧、不去游戏厅，养成良好的生活学习习惯，增进了学生身心健康，增强了学生体质。对刻苦训练成绩优秀的学生，采取鼓励表扬、免收训练费等奖励措施，鼓励其积极参加训练。对现有的学员进行登记归档，依据学生家庭住址及户口所在地实施造册。随时记载和掌握学员的训练情况，以利于学员成绩的提高和会员的输送与转接。经综合评定将被挑选学生列为重点后备人才，此后对其进行长期跟踪考察，定期测试，并给予适当照顾，达到保证重点的效果。对现有的乒乓球、足球、篮球、武术、围棋等项目开展梯队训练，科学选才，将为省、市体校各专业队及大学院校输送更多更好的体育后备人才。

2、改革体制，搞活机制，坚持走“体教结合”道路，抓好特色体育项目工作。以区少儿体校为基地，走出体校办体校，建立多元结合的“大业训体制”。

利用区少儿体校专业训练优势，深入基层学校，“请进来，走下去”，以免费训练、联合办学等形式，扩大生源队伍。在每周一至周五下午五点放学后，在区体育场对区新华路小学、二道巷小学和炸子市街小学1-4年级约80余名学生进行集中训练1.5小时，免费开展了足球、篮球、羽毛球等运动项目，普及推广体育技能。同时还与其他各学校合作，选派教练员，协同各学校体育教师，利用学校大课间，普及业余训练工作。今年重点在我区工业街小学、东升路小学和相国庙小学建设羽毛球、武术、乒乓球、篮球等训练基地。

3、抓好传统项目学校和后备人才基地建设，以完善机制为重点，纵深推进体教结合。一是进一步强化体育和教育部门的会商机制，密切部门联系。二是进一步完善了体教结合的激励机制。今年，拟联合出台《区体育后备人才输送奖及突出贡献奖奖励办法》，充分调动各级各类学校特别是体育教师培养后备人才的工作积极性。三是进一步加强体育和教育部门共同培养体育后备人才的协作机制。设立评定了区级传统项目学校9所，保证寒暑假和平时学生体育训练时间，做好项目普及和提高。今年将设立区少儿体校单项训练基地4所，进行挂牌。

4、开展好青少年体育竞赛，以学校体育为重点，以赛促训，增强青少年体质健康发展。我区每年组织一次全区中小学生运动会，各学校组织一次校运会。全区性中小学生篮球、乒乓球、武术、健美操、棋类等比赛活动也竞相举办。并且积极组队参加省、市级各项比赛。去年，区少儿业余体校利用节假日组织小足球学员参加了北京“国安杯”校园小足球比赛和秦皇岛全国少儿足球夏令营活动以及市冬季滑雪活动。活动的开展，增长了学员的见识，提高了刻苦训练的自觉性。我区少儿体校足球队、羽毛球队与北京国安足球俱乐部、北京董炯羽毛球学校共建“北京国安足球俱乐部青少年足球训练基地”和董炯羽毛球学校分校。我们拟在7月份与北京海淀区体校组织羽毛球夏令营，开展两校交流，促进学员技战术提高。

三、以加强教练员队伍建设为目标，充分发挥教练员的主导作用，全方位推进体育人才队伍建设

1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《区少儿体校绩效工资实施方案》、《教练员教学管理办法》、《教练员教学目标责任制》、《教练员训练补助标准规定》、《竞技体育奖励办法》《区中小学校体育工作管理暂行规定》等一系列管理制度，以制度规范训练，以制度促进训练。构建一套稳定合理的激励机制，使少儿体校走上制度化管理的轨道。二是实行分级管理体系，分类指导。每季度、每半年和年终按统一标准分级进行检查、考核、验收。三是认真作好乒乓球、羽毛球、足球、篮球和武术等重点项目训练大纲的贯彻实施。

2、以肯干、肯学为基础，建立起以教练员为核心的高素质人才队伍，抓好教练员队伍的建设。规定没有大专学历或市专业队退役以上的条件，不能担任业余训练的教练，在调整的基础上，积极进行选拔、引进和培养年轻教练，广纳贤才，充实教练员队伍。现有专科以上学历的篮球、乒乓球、健美操等专职教练员8人。从驻宣高等院校聘请武术、足球等专业教练员10名，解决训练不足的问题。形成了以专职教练员为主体，兼职教练员为补充的教练员队伍，为开展好业余训练提供了人才支撑。今年暑假期间，将共同组织推进全区中小学体育教师社会体育指导员培训工程。

3、健全业训激励机制，扩大对外交流，积极锤练队伍，加强培训，提高教练员专业技术教学素养。实行教练员竞聘上岗，实行训练补助、奖金与参赛成绩、输送人才等挂钩。每周定期召开教学研讨会，支持教练员参加各类培训班，积极为教练员提供学习、交流的机会。

与北京体育大学、省局各管理中心进行对接交流，采取“送出去、请进来”方式，选送教练员跟班、跟队教学培训。请进高校教师和专业队教练，对全区体育教师、教练员进行理论业务培训和现场教学，提高了教学训练水平，同时又促进了业训工作思路的开拓、调整和教学训练方案的优化。我局聘请北京市海淀区体校教练员在双休和节假日不定期地到我区进行教学指导，以提升教练员的专业素养和教学水平。

四、存在的问题

一是县区级体育工作职能呈弱化趋势，指导性下降。大多数学校对加强青少年业余训练工作的重要性认识不明确，思想上不重视，工作中无要求，物资上没保障。个别学校因生源原因对上级业余体校选材不予支持，导致体育苗子不能及时得到更好的培养与输送等。二是学校体育教师业务水平有待提高，运动项目开展较少，有待开发。我区青少年运动项目主要集中在田径、篮球、足球、乒乓球、武术项目上，排球、羽毛球项目开展学校少，举重、摔跤、柔道、游泳等容易出成绩的项目因受场地器材设备和师资的影响一直未曾开展。有的根本就没有抓业余体育训练工作的想法，认为学校体育工作就是上体育课、开展课间操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是体育事业经费紧缺。业余体校的人员编制、福利待遇、训练经费等方面都存在着差距和不足。绝大多数学校特别是农村学校场地狭小、器材短缺的现象普遍存在，基本没有可用的经费投入到学校体育工作特别是业余训练工作上。四是竞技实力不强。

五、今后的工作思路

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一、指导思想：

为了全面推行素质教育，丰富学生课余生活，陶冶情操，促进学生乒乓球技术的增长，培养拼搏进取的精神，特举行皇甫小学小学生乒乓球比赛。

二、比赛日期：

2014年4月6日下午课外活动时间

三、比赛地点：后操场乒乓球场地

四、比赛形式：学生单打、教师单打

五、比赛人员：三—六年级每班3名，男女不限。

六、比赛办法与要求：

1、比赛采用国家体委最新审定的乒乓球竞赛规则。（每局11分制，2分轮次发球。）

2、比赛采用小组内单淘汰赛，前3名选手采用单循环赛。

3、各班在4月3日前上报参赛队员名单，比赛顺序由赛前学生抽签决定。

4、每名选手需按时参赛，迟到15分钟视为自动弃权。

5、分组：三、四年级为甲组；五、六年级为乙组。

七、裁判组：及部分大队干部

八、奖励办法：甲、乙组比赛取前3名，颁发奖状。团体奖班级第一名。

注：请各班各队员抓紧练习，积极参与，备战比赛，取得好成绩。

东长凝小学

2014年3月

东长凝学校乒乓球比赛总结

这次比赛以“我运动，我精彩”为活动主题。从策划到开始举行

比赛，经过将近一下午的努力，我校的乒乓球比赛已经取得圆满成功。

比赛共历时1天，参赛总人数15人，经过7场单淘汰赛，10场单循环赛赛，共计17场。

紧张、激烈的角逐，在全体成员配合下，成功的完成了这次比赛，男冠、亚、季军已经产生，男生的激情与活力在赛场上表现的淋漓尽致。青春的风采，在乒乓的赛场上尽情的飞洒，青春的活力，在乒乓的赛场上尽情的释放！

在此次比赛中，男子单打中涌现出一批技术性极好的选手，在比赛中发挥出了自己的真实水平。参加比赛的选手也发扬了努力拼搏，奋勇争先的精神，赛出了风格、赛出了水平。担任执法工作的全体裁判员，虽然一开始不是很熟悉但他们也表现出了认真负责的美德，确保了比赛的客观、真实、公正、公平。为比赛创造了良好的氛围，保证了比赛的顺利进行。

本次活动收获：

1、纵观本次活动，我取得了一些成功经验，但也存在着不足之处如：

（1）、事先宣传工作不是很到位，各专业的乒乓球爱好者未能参 赛，准备功夫不足。

（2）、细节考虑不够周全，导致比赛开始之前场面有一点慌。

（3）、经验不足导致很多地方出错，没有细心。

2、经过自我总结，在今后的工作中，我们将会在以下方面做进一步的努力。

（1）、 合理安排人员，把工作落实在个人，确保分工细致、明确， 以提高工作效率；

（2）、 对活动中的细节做更加周全的考虑，制定好一套较详细的 应急预案，确保活动的有效开展；

（3）、这次犯的错，以后要注意。经一事，长一志。

乒乓球比赛为爱好乒乓球的同学提供了展示自己的舞台，同时也丰富了校园文化，是我们的生活更丰富多彩，我们会在以后的学习生活中吸取经验，让生活更美好！

2014-4-7

乒乓球比赛成绩记录表（单淘汰赛）

3——4年级 二号乒乓球台 裁判员______

第一场 ______对______

比分______ 胜方______

第二场 ______对______

比分______ 胜方______

第三场 ______对______

比分______ 胜方______

第四场 ______对______

比分______ 胜方______

第五场 ______对______

比分______ 胜方______

第六场 ______对______

比分______ 胜方______

第七场 ______对______

比分______ 胜方______

第八场 ______对______

比分______ 胜方______

前三名： _______、_____、______

乒乓球比赛成绩记录表（单淘汰赛）

5——6年级 一号乒乓球台 裁判员______

第一场 ______对______

比分______ 胜方______

第二场 ______对______

比分______ 胜方______

第三场 ______对______

比分______ 胜方______

第四场 ______对______

比分______ 胜方______

第五场 ______对______

比分______ 胜方______

第六场 ______对______

比分______ 胜方______

第七场 ______对______

比分______ 胜方______

第八场 ______对______

比分______ 胜方______

前三名：_______、_____、______

乒乓球比赛成绩记录表（单淘汰赛）

教师组 三号乒乓球台 裁判员______

第一场 ______对______

比分______ 胜方______

第二场 ______对______

比分______ 胜方______

第三场 ______对______

比分______ 胜方______

第四场 ______对______

比分______ 胜方______

第五场 ______对______

比分______ 胜方______

第六场 ______对______

比分______ 胜方______

第七场 ______对______

比分______ 胜方______

第八场 ______对______

比分______ 胜方______

前六名：_______、_____、______、______、______、______

第一名______

第二名______

第三名______

第四名______

第五名______

第六名______

乒乓球比赛成绩记录表（单循环赛）

3——4年级 二号乒乓球台 裁判员______

第一场 ______对______

比分______ 胜方______

第二场 ______对______

比分______ 胜方______

第三场 ______对______

比分______ 胜方______

第四场 ______对______

比分______ 胜方______

第五场 ______对______

比分______ 胜方______

第六场 ______对______

比分______ 胜方______

第七场 ______对______

比分______ 胜方______

第八场 ______对______

比分______ 胜方______

排名：第一名______

第二名______

第三名______

乒乓球比赛成绩记录表（单循环赛）

5——6年级 一号乒乓球台 裁判员______

第一场 ______对______

比分______ 胜方______

第二场 ______对______

比分______ 胜方______

第三场 ______对______

比分______ 胜方______

第四场 ______对______

比分______ 胜方______

第五场 ______对______

比分______ 胜方______

第六场 ______对______

比分______ 胜方______

第七场 ______对______

比分______ 胜方______

第八场 ______对______

比分______ 胜方______

排名：第一名______

第二名______

第三名______

乒乓球比赛成绩记录表（单循环赛）

教师组 三号乒乓球台 裁判员______

第一场 ______对______

比分______ 胜方______

第二场 ______对______

比分______ 胜方______

第三场 ______对______

比分______ 胜方______

第四场 ______对______

比分______ 胜方______

第五场 ______对______

比分______ 胜方______

第六场 ______对______

比分______ 胜方______

第七场 ______对______

比分______ 胜方______

第八场 ______对______

比分______ 胜方______

排名：第一名______

篇8

*市体育局机构设置情况为：市体育局含五个直属事业单位，编制为70人，其中，机关17人、体校32人、足球运动管理中心5人、网球运动管理中心3人、场馆中心10人、老年体育活动中心3人。现有情况为：局机关内设两科一室（办公室、竞训科、社会体育市场管理科）共15人。五个直属事业单位为市业余体校、市足球运动管理中心、市网球运动管理中心、市体育场馆中心、市老年体育活动中心共46人。*市四县三区体育部门均与文化（广播电视）合署办公。

二、立足新起点，瞄准新目标，把“七个一工程”落到实处

全市业余训练工作立足新起点，瞄准新目标，紧紧围绕“出人才”这个宗旨，以积极备战*省第十一届运动会为主要任务，继续深入实施省局提出的业训“七个一工程”；按照县区业余训练打基础，重在拓展；市级业余训练突重点，重在巩固；输送到省队训练关键是保质量，重在提高的工作思路，扎扎实实抓了以下四个方面的工作。

（一）以抓县区业训工作评估为切入点，抓好“七个一工程”的落实。

进一步强化以县区业余体校为中心，以国家级青少年体育俱乐部和市级以上体育传统项目示范学校为基础的初级业余训练网络，发现人才，培养兴趣，打好基础。今年市体育局认真落实省体育局关于开展县级业余训练工作评估精神，从组织机构、训练项目、场地设施、管理制度、教练员培养、体育竞赛、文化学习、人才输送等方面对县区业训工作进行量化检查评估，有5个县区通过自查进行了申报，经市局复查，上报省局审批的是3个县区业余体校。各县区以此为契机，按评估要求，把县级业训工作真正做实，充分发挥县级业余体校在初级训练中的重要作用，进一步扩大在训人数，参训学生达754人，夯实了业训基础，扎扎实实推进县级业余训练的开展。

（二）以命名*市青少年体育训练基地和市级以上体育传统项目学校为抓手，抓好项目布点这个业训重点。

从去年下半年开始，市体育局开展了新一轮的《*省*市青少年体育训练基地》（以下简称“基地”）认定工作，各县区对“基地”申报工作十分重视。以申报为契机，以申报促建设，结合新周期业训布点、布项工作，积极开展申报工作，全市三区四县，17个单位上报了申报材料，有16个单位初审合格，经市体育局、市教育局实地检查审定后，结合今年暑期参加全省比赛的成绩予以命名。市体育局加大了对各县区基地的检查力度，建立*市青少年运动员人才信息库和教练员业务档案，对“基地”实行动态管理，检查不合格的要亮“黄牌”，限期整改。各县区切实加强对“基地”工作的管理，建立健全管理制度，从经费、人员、设施、器材、科研等方面保证“基地”各项训练的正常开展，真正把“基地”建成我市体育后备人才培养的摇篮。

今年市体育局还开展了“市级以上体育传统项目学校”（以下简称“项目校”）的命名工作，在全市命名了3所市级“项目校”，推荐一所学校到省上命名为省级体育传统项目示范学校，各县区体育部门积极扶持重视业余训练的传统项目学校，完善相关条件，积极申报。通过“项目校”命名，进一步调动各级各类学校开展业余训练的积极性，把“项目校”作为“基地”人才培养的重要补充，使“基地”与“项目校”比翼双飞，成为我市开展业余训练的重要阵地。

（三）以推进各项目实施体教结合契机，提高运动队伍业训质量。

按照我市多年的非体校训练项目经验，根据分类指导、区别对待、分步实施的原则，逐步推进我市各训练项目与学校联合办业余训练，充分利用学校的教学、体育资源的优势，解决中级层次业余训练的可持续发展，体教联手共同培养后备人才。在过去8个项目的基础上，又新增了2个项目和6个组别，各县区和已实施联办的单位大胆创新，不断总结，探索出一条适合培养体育人才的新途径，保证我市竞技体育的可持续发展。市级各训练单位抓紧此项工作的落实，加强与县区的沟通，积极创造条件，加快工作进程，从根本上解决了我市中级层次业训存在的弊端。同时做好输送到省专业队集训运动员的跟踪服务，保证信息畅通。今年，市体校和市足管中心已经开始施行新一个周期的改革方案，在施行过程中加强对选材、管理、训练方面的工作，保证运动员的文化学习，减少淘汰率，同时对有偿训练队员实行统一收费标准、缩短集训周期、注意总结体教结合的成功经验，切实提高我市中级层次业余训练的质量。

（四）以加强政策支撑、落实配套措施为手段，确保业训健康、稳定发展。

1．加大激励力度。根据近年来业训工作在发展、改革中出现的新情况、新问题，围绕人才输送这个宗旨，省上对20*年下发的《*省业余训练奖励办法》进行了修改，扩大了奖励面，增加了奖项，提高了奖励标准，我市也按照奖励办法要求，结合*实际，建立相关的激励机制，推动县区业训工作的开展。

2．加强竞赛管理。一是制定好参加第十一届省运会奖励办法和措施。省十运会结合后，市体育局立即着手这项工作的落实，专门向各县区和训练单位下发了积极备战的通知，多次到各县区调研解决具体问题，组织教练员参加培训，熟悉竞赛工作的一般常识和管理工作。二是全面实施运动员注册管理办法，根据我市实际，按照省体育局制定的《*省青少年运动员注册管理办法（草案）》、《关于加强青少年运动员参加省级体育竞赛资格管理的通知》，切实抓好今年青少年运动员的注册工作。从制度和技术两个层面上杜绝以大打小、弄虚作假的不正之风，净化竞赛环境。落实专门的管理人员和有关设备，提供准确的运动员注册信息，按时完成了519名运动员的注册。三是加强年度竞赛管理。为了加强对青少年竞赛工作的管理，提高竞赛质量，省体育局制发了《*省青少年体育竞赛管理办法》和《*省青少年体育项目管理员管理办法》，进一步明确了竞赛组织的责权利，加强了检查和监督力度。今年7月和8月我市参加全省22项青少年锦标赛，承办2项青少年锦标赛，都做到了安全顺利。

3．强化培训工作。今年我局加大了教练员培训力度，以单项培训为主干，以综合培训为补充，分层次、有重点地实施培训工作，通过理论学习和实践锻炼，增强了全市业训教练员业务素质，提高了训练水平，今年除省上的培训我局全部按要求参加外，市局凡是组织的比赛，都预先组织教练员培训，同时加强县区业训教练员培训，不断提高初级训练水平。各项目管理单位也非常重视教练员的培训工作，结合青少年业余训练的特点安排好教学，把观摩训练和*举行的大型赛事与培训相结合，加强专业、业余的衔接和互动，增强培训的针对性。

4．建立贫困生助学金制度。这是省体育局在全省开展十项惠民行动的一项重要内容。我市按照省局的要求，着手开展建立*市体育专业贫困生助学制度的调研，通过在全市范围的调查研究，摸清楚我市业余训练和体育专业贫困生的现状，掌握了第一手资料，经逐级把关后，提出实施助学金制度推荐人选，最后交局党组审定、公示后上报，按时保质上报了100名业训运动员作为资助对象。

5．充分发挥市体校和足管中心对基层训练的示范、指导作用。市级训练单位对县区业余训练进行示范、指导和服务，是“七个一工程”的一项重要内容。各训练单位认真落实到基层进行示范表演、优秀教练员到基层帮助训练的工作，加强体校与非体校的衔接和协调，从选材、训练等方面给基层以指导和帮助，不断提高人才培养的质量和效率。根据各项目实际，我们将逐步推进业余训练和体育竞赛“一条龙”管理体制，使市县区二级业训工作有机衔接，相互协调，围绕“出人才”这个宗旨，遵循“选好苗子，打好基础，着眼未来，系统训练，积极提高”的原则，培育我市体育后备人才的优势项目，逐步形成“省在我市有重点（基地）、市州之间有优势、县区有项目”的我市业余训练的整体优势，从而实现人才培养的良性循环。

三、以深入贯彻落实省委省政府《决定》为契机，不断探索和巩固业余训练改革新路子

（一）建立和完善管理体制和运行机制。

近几年来，我市业余训练逐渐建立健全各种管理制度，充分调动和激励体育专业技术人员的积极性。教练员是业余训练工作的主体，教练员素质、执教水平的高低，直接关系到我市训练工作的质量效果。因此，结合参加省十运会和落实省、市两级《决定》，我们制定了《教练员岗位目标考核办法》、《输送优秀运动员奖励办法》、《市、县（区）业余体校考核办法》、《参加省运会奖励办法》等规章制度，将教练员的工作成绩与评选先进、职称晋升等利益挂钩，从制度上加强了教练员的竞争意识，从机制上增强了他们的事业心和责任感。

（二）实施“体教结合”，走国家、学校、社会办体育训练模式。

我市业余训练工作的发展得到各级领导和相关部门的支持。首先是体教结合，体育、教育部门经常召开会议研究解决业余训练中的有关问题，在参加省运会方面，联合制定下发了《关于做好我市参加省运会准备工作的意见》、《关于运动员集训读书问题的通知》、《关于调整参加省运会参赛项目及承担单位的通知》等文件，明确实施业余训练工作的目的、任务和措施，解决了部分运动员就近读书、升学中的实际问题，稳定了业余训练队伍，调动了各方面的积极性。体教密切配合、互相支持还体现在每年两家坚持联办中小学生运动会，联合在16所学校设立青少年训练基地，对我局选才、组队、训练、参赛等尽力提供方便；其次，是在探索业余训练改革的路子上，把国家办、学校办、社会办结合起来，体育局直属单位承担了14个项目，有关学校承担了7个项目，借助社会和个人力量承担了4个项目。实践证明，由于调整得当、布局合理，训练层面得到了拓宽，各项目的训练自得到了扩大，各方面的积极性得到了调动和发挥，保证了训练人数稳中有升，部分项目成绩逐年上升；三是得到了市财政和社会大力支持。20*年以来政府投入业余训练专项经费260余万元，其中20*年投入购买训练器材费30余万元，参加省运会经费150余万元，今年投入80余万元。同时得到了社会一定的经费赞助。

（三）加强教练员队伍建设。

我市业余训练工作取得了一定成绩，除了场地、器材、运动员训练稳定外，还有一支较好素质的教练员队伍。我局近年来，十分重视教练员队伍建设，实行项目主教练负责制。严格考勤、考核，从制度上加强教练员队伍管理，现在我市22个项目中，有专职教练员35名，其中本科学历24人、专科学历11人，高级职称2人、中级职称11人、初级职称12人、列为行政事业和试用期人员10人。90%的年龄在45周岁以下，非体校项目兼职教练员34名，本科22人、专科10人、中专2人，90%以上经过省以上专业培训。这些教练员都尽可能被选派外出参加培训深造，逐步改善和提高其知识结构和专业技能。大部分教练员都能安心工作、勤勤恳恳，在自己的岗位上任劳任怨、刻苦训练、言传身教、为人师表，长年与运动员同吃、同住，有力地鼓励和调动运动员的训练积极性。

（四）巩固和发展非体校项目，多层次、多形式培养体育人才。

我局始终坚持以市业余体校为龙头，引导、带动和辐射业余训练网点和传统项目学校，同时逐步建立和发展业余训练走学校化的路子。在22个项目中，7个项目由学校承担，6个项目与学校联合办，这对选苗子、培养运动员兴趣、打基础都非常有利，为初级训练层次向中级到高级训练层次发展迈出了可喜的一步，同时也符合业余训练的客观规律。学校承担训练项目，既解决了运动员读书和训练、升学矛盾，又有利于学生学籍管理，减轻学生经济负担，还有利于教练员选才和业余训练的长远规划，保证体教部门在资金调剂和宏观上的管理。经过几年的发展，我市业余体校训练和非体校业余训练齐头并进，政府办与社会办、个人办与集体办相互促进，互为补充，收到了较好的成效，在省十运会上，我市多数非体校项目都取得了较好的成绩。并先后向省运动队输送优秀运动员30余名。

四、存在的问题和今后业余训练工作打算

篇9

良好的班级常规是小学班级管理的关键，它对学生养成良好的学习生活习惯，促进小学生良好行为品性的形成，提高学生学习效率都起着至关重要的作用。小学生，特别是低年级段学生，他们活泼好动，自控能力不强，对于班级学习生活中要求做到的规则不能很好地遵守，没有养成良好的学习生活习惯。所以，在小学低年级段班级中，我们经常会看到：有教师在时，孩子们很守规矩；一旦教师不在，他们就会顽皮得像一群小猴子。这样既不利于学生良好学习生活习惯以及班级常规的形成，也不利于学生良好行为品质的养成。

那么，怎样使小学低年级段学生自觉遵守班级常规，快速养成良好行为习惯，适应学校的学习生活呢？针对小学生的心理特点，根据“阳性强化法”的原理，我们尝试实施了“蒲公英中队智慧币奖惩制度”，通过达到目标行为兑换“智慧币”，以“智慧币”兑换“实物奖品”或者“梦想活动”的形式，在班级常规及学生良好行为习惯的养成上取得了很好的效果。

一、理论依据

阳性强化法是以行为主义为理论基础的一种简易行为矫治方法。行为主义理论认为，人以及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或者维持某种行为，可以对其进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现频率，并逐渐形成习惯。

阳性强化法要求我们在行为干预前，了解学生的基本情况，制定出可以客观测量并能反复进行强化的行为目标。同时，要对行为目标进行监控，并明确阳性强化物。强化物的选择首先要是那些学生需要的、喜欢的、对他们有足够吸引力的实物或者活动，然后要与学生商定当某一种目标行为出现的时候，可以得到何种奖励。

二、实施策略

（一）一日常规，章法明确――目标行为具体细致

“国有国法、家有家规”，班级常规同样是班级每一个学生必须遵守的规矩，是学生良好行为习惯养成的基础。当一日常规在学生的心目中还停留在“知道”而不能“自觉遵守”的时候，我们组织全班学生集体进行行为方案的制定，从“到校考勤”一直到“放学排队”，将各方面的行为规范一一讨论确定。不但明确在一天中要遵循的每一个行为以及该行为的具体操作方法，同时确定每一个目标行为达成后能获得的智慧币奖励数目。通过师生共同讨论决定，“蒲公英中队智慧币奖励办法”25条细则正式出台。

学期初，班级首先给每位学生发放了原始基金智慧币100元，根据一日常规行为表现，做到的奖励，违规的进行相应惩罚。一周结束，各项行为表现达成的学生，智慧币可以达到120、150，甚至更高。反之，出现不适当或异常行为的学生不仅没有收成，反而被罚倒扣许多智慧币。而且，每一次的奖励与扣罚，都由学生自己经手，因此，学生对每一条行为规则了如指掌。

（二）责任到人，有效监督――目标行为及时强化

阳性强化法要求当学生的目标行为出现的时候，立即给予强化，不能拖延时间，并且要让学生明白这个行为的目的、意义和正确的做法，让他明确自己该怎么做，确立他的信心，并激励他主动配合。

要做到对目标行为的出现进行及时的强化，光靠教师和几个小干部来监控、记录是远远不够的。我们按照项目行为的特点，发动全班学生全员参与行为监控，并按学号先后顺序请学生轮流担任“值日班长”，每个值日班长分管几个项目。要求值日班长认真负责，有效记录，及时反馈。

值日班长准备了一日常规记录草稿本和班级日志本，将行为评比细则中提到的相关内容通过教师的课堂评价、作业反馈和学科代表等班干部以及负责监控的学生的监督反馈及时记录在草稿本中，并进行整理，誊写在班级日志本上。第二天利用晨会课五分钟进行值日小结，对达到要求的学生奖励智慧币，反之则扣除智慧币。要求每位值日班长客观、公正、及时、全面地记录学生们各项表现。对于值日班长的工作，根据优良等第，也予以相应的智慧币奖励。

智慧币，在这样的监督反馈、评价强化中，起到了培养学生自我管理、自我反思、自我改进的意识与能力的作用。

（三）各级兑换，紧跟其后――阳性强化物有所值

“每一个孩子的内心深处，都有一种被认可的积极愿望，一种渴望成功的积极情绪。”教育教学过程中，充分调动这种情绪与愿望，就能有效促进学生高频出现班级所设立的目标行为，并逐渐养成稳定的行为习惯，达到形成良好班级常规的目的。智慧币的获取让学生们感受到了成功的喜悦，智慧币的积累价值更需要实际物品和活动来体现。学生们体验它的价值感受越深，对于后继的努力约束自己行为、积极进取学习的动力就会越大。在智慧币的兑现上，我们的做法如下。

1.设立“智慧币管理中心”

班级中专门设立了“智慧币管理中心”，以班长、副班长为核心成立“智慧币存取银行”“智慧币发放中心”“智慧币兑奖中心”“后勤服务中心”等。“存取银行”负责零存整取，方便个人智慧币的保管与提取，并负责个人“智慧币财富积累榜”的统计与排名等事务；“发放中心”负责保管、整理并根据值日班长的班级日志奖罚智慧币；“兑奖中心”负责奖品兑换与记录工作；“服务中心”负责在家委会家长的指导下选择相应的奖品采购与奖品柜布置、标价等。在这样的责任分工明确的班级建设基础上，智慧币的兑奖工作能有序有效地进行。

2.明确智慧币兑奖规则

月底兑奖。每月最后一周的周五是班级“智慧币兑换日”。在这一天中午，学生们可以将自己平时积攒的智慧币揣在兜里，去辅导室的“奖品柜”选购自己喜欢的各类商品：有学习用品、玩具、零食等家委会提供的商品，也有小朋友捐赠的“二手货”。“兑奖中心”的服务人员会认真做好服务与登记工作，将同学们已兑换的智慧币数目详细登记后上交“存取银行”作为智慧币的“个人存款”，“存取银行”出具存单，下发“智慧成长卡”，期末以“智慧成长卡”的数量作为评优评先的主要依据之一。

节日兑奖。每逢自己（或父母）的生日或中国传统的节日，学生都可以特别申请去“兑奖中心”兑换奖品作为送给自己或他人的礼物，以实现“用自己的劳动成果为他人献上诚挚祝福”的幸福体验。

期末兑奖。期末结束时，学生根据日常兑换积累的“智慧成长卡”可以在“兑奖中心”兑换到请家长帮助实现的“学期梦想”。“学期梦想”由家长和孩子在学期初共同设定并经“兑奖中心”审核存档，学期结束前根据“智慧成长卡”的累积情况由“兑奖中心”隆重颁发“学期梦想计划实现通知书”。家长接此通知后一定要努力帮助实现对应级别的学期梦想，并签好回执单上交给“兑奖中心”存档。“学期梦想计划”可以是买一本书、看一场电影、吃一次美食、游览一个地方等， 这样就让行为与行为后果的连接在学生们的心中渐渐萌生。

三、实施效果

（一）“智慧币”让班级常规迅速好转

选择“智慧币”奖惩活动25项目标行为中的8项，对全班43名学生在活动前后的表现进行测评，结果见表1。

表1 活动前后目标行为表现测评结果

项目 目标行为 行为达到人数及比率 行为出现

提高率

活动前 活动后

书包整理 早读后及时放好书包、整理好抽屉，作好课前准备。 22（51%） 40（93%） 42%

课前预备两分钟 铃声响，进课堂，坐端正，静等候，齐诵读，声音响，起立问好快又齐。 19（44%） 42（97%） 53%

课间休息“四不” 不打架，不骂人，不在教室走廊奔跑，不玩危险游戏。 26（60%） 39（90%） 30%

如厕文明 不挤不抢，及时冲洗，及时洗手，节约用水。 18（41%） 38（88%） 47%

课堂听讲 坐姿正，腰板直；两眼精神认真听；不做小动作，不讲悄悄话；积极思考勤动脑。 28（65%） 41（95%） 30%

点心时间 先洗手后归位，发放小点心时不说话、不离位，桌面清洁，垃圾入筒及时倒。 20（46%） 40（93%） 47%

放学排队与接送 放学铃响，整理书包，撂好凳子，整队出发，路队安静紧凑。 28（65%） 41（95%） 30%

校服、红领巾与问好 每周一、班级有公开课、学校有大型或对外活动时统一穿校服，夏装佩戴红领巾标志，春秋冬戴红领巾，主动向教师、同学或客人问好。 29（67%） 43（100%） 33%

表1数据显示：活动前后，班级学生目标行为出现率有明显增长。我班的班级常规明显好转，并多次被学校大队部评为优胜班级。

（二）“智慧币”让个别学生快速转变

对个别学困生特例，利用“智慧币”进行个体强化，其行为转变明显。

案例：张××，8岁，男孩，智力正常，不适当行为表现为上课随意插嘴，常站起来离座与人讲话，有时会无故打人，经常被学生及家长告状，自由散漫，作业几乎不做。收集该生问题行为资料时发现，该生两岁时父母离异，随后母亲改嫁，并从他的生活中消失。他由爷爷奶奶抚养，家境不错，从小爷爷奶奶就对他千依百顺，要什么给什么。然而，他内心世界却特别孤独，总想引人注意，性格内向。

辅导前，我与该生交谈，了解他的困扰，协助他认识自己的问题行为，提高他改变问题行为的意愿和信心，尊重他对中介行为和强化物的选择，允许他“讨价还价”。而后，在整个辅导过程中，每次契约的调整都征得他的同意。辅导采用阳性强化法干预策略，中介行为、强化物和强化水平以及每阶段持续的时间如下所示。

第一阶段（两周），每天语文课不离座与人讲话，不随意插嘴，做到则奖智慧币10元（语文教师监控）。

第二阶段（两周），一上午上课不离座讲话，不插嘴，做到则在中午放学时奖智慧币20元（同桌监控）。

第三阶段（三周），全天上课不离座讲话，不插嘴，做到则在下午放学时奖智慧币20元（同桌监控）。

第四阶段（三周），全天上课不离座讲话，不插嘴，课下不骂人打人，做到则在下午放学时奖智慧币20元（同桌监控）。

胜利完成四个阶段的任务则可以将所获智慧币兑换为去肯德基快餐店海吃一顿，并奖时尚手表一块。

结果显示，该生基本上改正了不良行为，一日活动能跟上班级常规。结束后，取消强化，未见反复。可见，“智慧币”令个体行为闪光。

篇10

时间过得真快，2021年的元旦就要到了，小学会举办什么样的元旦活动呢?下面小编为大家收集整理了“2021最新小学元旦活动方案5篇”，欢迎阅读与借鉴!

小学元旦活动方案1一、指导思想：

为活跃校园文化，让有才艺特长的学生得到展现，让有个性的学生得到张扬，让学校充满艺术教育氛围，营造团结、活泼、勤奋、进取的校风，以崭新的精神面貌迎接新年。学校决定于20__年12月底举办20__年元旦文艺汇演。

二、活动主题：团结奋进、走向明天

三、参加对象：全体师生

四、汇演时间：20__年12月31上午(待定)

五、汇演地点：王庄镇中心小学操场主席台前(待定)

六、节目类别

1.合唱：

2.综合表演类：舞蹈、音乐剧等

3.其它：

声乐(独唱 重唱)、器乐(独奏 合奏)、相声、小品、诗歌朗诵等

七、节目要求及上报时间：

1.原则上每班级申报1个节目(有困难的班级可以平行班合作推出一个节目)，内容自定(可以选择一些少数民族歌舞)，形式不限。

务求丰富多采，内容健康且有新意。

2.12月9日至20日各班积极准备节目，班主任和相应音乐教师要全程给予指导，统筹收集节目，进行策划及再加工。

3.12月19日上报节目单、学生名单。

24日下午节目筛选,择优录用。

八、评委：王宝迎 李恒国 刘相庆 于汝玲 孔春兰 李家宝 王春红 董 坤 杨吉秀 吴昌岭等

九、评分及奖励办法

(一)不分节目类别，评委根据评分细则打分。

(二)本次文艺汇演比赛总评分为10分，评分标准如下：

1、出场迅速，不拖沓。

(0.5分)

2、服装整齐，化妆得体，与节目内容协调。

(1分)

3、内容健康，积极向上，具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性、艺术性和教育性的统一。

(3分)

4、表演大方，技巧性强，能充分反映当代小学生奋发向上的精神风貌，具有一定的艺术水平。

(5分)

5、收场不草率，落落大方。

(0.5分)

(三)计分办法：评委所给分数中，去掉一个分和一个最低分，取平均分为最后得分。

(四)设奖等次：一、二、三等奖及优秀奖若干

十一、主要工作及人员分工

1.领导小组：

组 长：王宝迎

副组长：刘相庆 于汝玲 李恒国

成 员：胡长勇 郭玉国 刘再彬 李家宝 孔令磊 各班主任

2.节目总编导：郭玉国

3.活动指导老师：刘再彬

各班主任(负责文艺节目的组织协调)

4.宣传报道：李家宝

刘 兴(负责摄影、照相)

5.后勤保障组：陈

明 孔令磊等(负责场地布置等)

6.安全保卫组

：王友民、体育组教师及班主任(维持演出秩序、学生纪律和安全)

7.主持人培训及串词：胡长勇

郭玉国 刘再彬

本次活动为同学们提供了展示特长才艺的大舞台。希望各班同学踊跃参加，精心准备，为我校文化艺术发展增添光彩!

小学元旦活动方案2活动目的：

1、结合“民族精神代代传”活动，号召少先队员广泛传唱革命传统歌曲和爱国歌曲，让队员们在歌声中体验民族精神，增强民族自豪感。

2、通过歌唱形式，陶冶学生情操，丰富学生课余生活，给学生提供展现才华的舞台。

3、通过活动，在全校范围内渲染节日气氛，在活泼、愉悦的氛围中传递新年的祝福和欢乐。

二、活动对象：桃花小学全体学生

三、比赛形式：

以班级为单位参加合唱比赛。

四、活动时间：年12月31日(暂定)

五、活动要求：

1、合唱曲分必唱曲和选唱曲两首。

必唱曲为革命、爱国歌曲(由学校提供备选歌曲)，选唱曲由班主任自由选择，要求全员参与。

2、活动排练由班主任老师、音乐老师组织，副班主任老师配合。

3、各班自选曲目需自备歌曲伴奏带，也可以自行组织伴奏。

参赛班级在比赛前天提前将配乐光碟交到大队部处。(磁带倒好)。

4、各年级利用课余时间自行组织练习，力争以的状态展现本年级的精神风貌。

5、服装统一，编排有特色。

6、指挥需由本年级同学担任。

五、活动评委：

合唱评委：全校老师

六、奖励办法：

本次比赛设一等奖(2名)、二等奖(3名)、三等奖(3名)

六、场地安排：学校操场

附：合唱评分标准：

1) 音乐表现及技巧(音准、节奏、歌曲表现、合唱技巧) 70分;

2)指挥 10分;

3)演员出入场精神面貌 10分;

4)演出服装统一整洁 5分;

5)伴奏 5分

活动二

“巧手美化生活 精心装饰迎接新年“布置教室比赛

为加强各班班风的建设，优化育人环境，发挥环境对学生

思想品德的教育与熏陶作用，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神，学校决定在元旦前夕举办桃花学校“巧手美化生活精心装饰迎接新年“布置教室比赛，具体事项如下：

一、活动目的：

1、培养学生集体主义意识，激发学生创新求进精神。

2、增强教室的育人情调，美化学习环境。

3、培养学生的动手能力，发挥集体的创作能力。

二、参加单位：以班为单位

三、比赛时间：12月28 日前完成

四、比赛地点：各班教室，自行设计布置

五、比赛内容：

1、造型与色彩

2、分区与特色

3、教育作用

4、清洁

六、要求：材料不限，布置合理，力求简洁大方，调和舒适。各种材料由班级上报由学校购买。由学生自己动手，班主任、副班主任指导。

七、评分标准：

1、整体设计

30%

2、造型色彩

20%

3、班级特色

20%

4、整齐清洁

10%

5、教育意义

20%

八、评奖办法：

12月28日将组织学校领导与科任老师进行评分。评出独特的，令人耳目一新的，可获“创意奖”;色彩搭配和谐，制作精美的，可获“效果奖”

小学元旦活动方案3为了深入实施素质教育，活跃校园文化生活，展示学生才华，宣扬向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学生全面和谐发展。经学校研究，决定举办_届学生“三独”比赛暨“庆元旦，迎新年”文艺汇演活动。现将有关事项通知如下：

一、参赛主题及内容

围绕“阳光下童心飞扬”的主题，开展“三独”比赛(即“独唱、独舞、独奏节目)，参赛节目内容要健康向上，有较高的艺术性和观赏性。

二、比赛内容及要求

(一)内容

1.独唱：参赛者每人演唱一首歌曲，时间不超过5分钟。

2.独舞：舞蹈体裁不限，时间不超过4分钟。

3.独奏：参赛者每人演奏一首乐曲(除钢琴外其他乐器自备)，乐器种类不限，时间不超过5分钟，伴奏形式不限。

(二)初赛要求及办法

1、每班每个比赛类别至少报一个节目(必须由班主任审核后同意才能上报)，每个类别最多不超过3个。

每人限报一个。

2、有意参赛的学生根据自选的参赛类别和节目内容摄制为视频。

微视频要求光线明亮，像素要大于800万，格式为MP4。视频内容分为自我介绍(大家好，我叫___，来自__县__小学__班，我参加的是独_，节目名称是___)和节目表演两部分(合计不超过6分钟，视频配有片头：姓名、班级、节目类型、名称)。

3、视频文件统一用“班级+姓名+节目类型+名称”命名，如：“_(_)班___独唱__”。

4、参赛视频请于_月_日前以__的方式拷给班主任，班主任再拷给年级主任，年级主任在_月_日前拷给德育处。

5、家长如果拍摄视频有困难可以请音乐组_组长协助拍摄。

(三)决赛要求及办法

1、比赛分小学1—2年级组、3—4年级组、5—6年级组。

2、学校根据所报送的视频情况，择优选取部分节目参加比赛及汇演，其中5—6年级组入选独唱、独奏、独舞各4个;

其他两个组分别入选独唱、独奏、独舞各3个。

3、选手自备服装，伴奏视频或mp3格式音频文件提前一天上交给音乐组_组长。

三、汇演地点、时间

1、汇演比赛地点：五六年级(_校区)，一至四年级(本部演出台)

2、汇演比赛时间：五六年级(_月_日下午二三节课)，一至四年级(_月_日下午一二节课)

如遇特殊天气，另行通知。

四、评委及设奖

1、评委由学校行政和专职音乐教师组成。

2、根据每组的节目质量设一、二、三等奖若干名。

小学元旦活动方案4一、目标：

以“文明礼仪”为主题的绘画比赛，让孩子们画画眼中的或心中的文明与不文明，提高对文明的认识。每个学生都积极响应，通过此次绘画比赛及优秀作品的展出，队员们会进一步明确了在学习与生活中哪些是文明行为，应该多做;哪些是不文明行为，不应该做。

二、活动地点：本班教室

三、活动过程：

1、导入：

主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》元旦绘画活动开始。

2、活动开始

(一)、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请欣赏历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》

(听完故事)主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? 学生自由发言。

主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高亭等表演的小品：《快乐的小伙伴》

(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处?学生自由发言。

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》

(二)、校园文明礼仪

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(

老师讲一讲)

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?

学生自由发言。

主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏几种最基本的礼仪形式。

学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》

学生朗诵《小学生日常行为规范三字歌》

主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个二年级一班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》

(表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法?我们应该怎么做?学生自由发言。

(三)、社会文明礼仪

主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?请听歌谣《让座》

(表演结束)主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!朗诵《争当文明好少年》

(四)、文明礼仪绘画比赛

主持人：让我们拿起手中的画笔，共同描绘心中的“文明之花”!

(现场绘画开始)

展示、评奖

3、班主任讲话：

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!

小学元旦活动方案5一、活动目的

为向我系新生展现我系全体师生最热情活泼的一面，让新老生充分交流，也为新生的大学生活增添一曲崭新的乐章，同时，通过这场文艺晚会发掘我系文艺人才，使他们的特长得到更好的锻炼与培养，特举办本场迎新晚会。

二、活动主题

本次晚会主题是“春华秋实”，“华”即是“花”，春天开花，秋天结果一方面，用春天比喻大一新生大学生活的开始，通过这次迎新晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，春华秋实，汗水凝成收获;另一方面，用“春华秋实”来鞭策我们以后更努力的工作。回首过去的一年，我们感到无比的欣慰，即将逝去的20__年，是很有意义的一年，是励精图治的一年，更是我们全体数学系辉煌的一年!

三、活动对象

数学系全体师生

四、主办单位：数学系两会

承办单位：数学系团总支文娱部

协办单位：数学系团总支编辑部、外联部

五、活动内容和形式

1、形式不限，可单人或团组表演均可，节目类型包括大合唱、独唱、独舞、民族舞蹈/现代舞蹈(组合式)、相声、小品、杂技、演奏、朗诵等;

节目题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、搞笑、优美、意义深刻、发人深思等不同风格。

2、具体的节目编排由节目策划小组负责。

所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在联欢晚会上表演。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划组决定。

3、节目来源：1)系两会每部门限出一个节目，形式不限，内容健康接近主题;

2)大一每班至少编排一个节目，由其班长负责组织

3)各同学可以自由组队参加;

4)由文娱部负责本晚会的压轴节目

5)至少要有15个节目出来。

六、举办时间

12月14日晚上7：30—9：30(暂定)

七、举办地点

少康楼二楼

八、晚会各环节及流程

宣传阶段(11月8-11月18)：

1、准备宣传单(务必要有报名方法时间和联系方法)和要发的通知(通知要有时间地点，请求在班上宣传等信息，);

2、发通知和晚会策划书给大一各班负责人和部门负责人处(联系方法见附录);

3、到各宿舍派发宣传单，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会并让他们咨询。

4、网络宣传，定时到本系各相关q群发信息，并让所有人都收到本晚会的飞信(包括晚会当天还要提醒同学们去看晚会)。

节目准备工作(11月18-12月14)：：

1、节目的收集，定期和和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况;

2、考虑到节目不够的情况，文娱部要想出不少于三个节目;

3、晚会共120分钟，节目最多占用80分钟，所以中间互动环节必不可少，还要考虑40分钟的互动，暂定为有奖问答和有奖游戏;

4、各节目的排练，文娱部要派人跟踪指导，登记好他们所要的幻灯片内容、音乐，及时发给编辑部制作和准备，他们所要道具服装也要尽力帮忙准备(原则上他们自己准备);

5、12月9日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导;

6、12月11日(几点?)，大彩排，尽量在少康楼，邀请师兄师姐，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上;

7、总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来;

场地的申请：12月10号前要申请(是吗?问学习部，)包括彩排，演出两天。

嘉宾的邀请：1、系领导和前两会负责人，初拟是：书记，老师。

2、12月10号发邀请函;

3、具体细节要及时问师兄师姐。

物品的准备：1、宣传单(宣传阶段)，邀请函(12月9日)，节目单(12月13日)

2、所有物品(包括现场布置的用品)，奖品和必须药品在12、13、14号准备好;(有表出来，在那里买，谁买，买多少，买到统一放在那里，大家都有大家的任务)

3、现场布置：开始前的几个钟头，根据布置方案进行。

(包括，桌子的摆放，商家宣传海报，气球等)

4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调;

5、礼仪服准时到位。

晚会开始：1、支持人介绍本晚会、嘉宾、晚会流程;(晚会开始前一刻把最终到场的嘉宾送到支持人手上)

2、领导发表讲话，赞助商鸣谢;

3、根据策划小组安排的节目进行演出;(具体要等节目出来，现在初步安排是5节目+1游戏+5节目+问答和游戏+5节目，ok?)

4、互动环节，支持人宣布游戏规则等;

5、奖品的派发也有名目哦，搞一下;

6、支持人适时提醒观众安静或动起来;

7、晚会最后，邀请古智良，张可峰师兄发表感慨;

8、鸣谢商家，宣布晚会结束，支持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤，并请求两会成员留下帮忙清理现场;

九、经费预算

嘉宾用水一箱：125元气球和打气筒：125元

晚会横幅:100元奖品：1000元

宣传单(100张)+嘉宾牌+邀请函+节目单(50张)=20+5+5+10=40元